《反不正当竞争法》修改之我见

《反不正当竞争法》修改之我见（精选6篇）

1.《反不正当竞争法》修改之我见 篇一

论作文批改之我见

舒明明岷县梅川镇红店小学电话：1383023708

1关键词：自改互改面改文字交流心灵交流

摘要： 改革作文的评估方式，应把“批改”变为“交流”。教师和学生平等交流，以学习的态度、发现的眼光、欣赏的心情对待学生的作文，并在充分交流的基础上，给出自己的建议式、商量式、比较式的评估结果，这样对学生的自信心和自尊心，对学生形成他们的写作个性和表述特色都有极大的帮助。作文的批改形式要多样化，把自改、互改、面改、书面改结合起来。

新的《语文课程标准》提出：“对学生作文评价结果的呈现方式可以是书面的，可以是口头的，可以用等第表示，也可以用评语表示，还可以综合采用多种形式评价。”这是一种软化的宽松的评估要求，它使师生双方从批改的阴影中走出来。批改，本身就带着一种居高临下的审视态度，它着眼于学生的不足，不利于培养学生的自信，不符合新课程平等对话，民主交往的精神。所以，我认为，改革作文的评估方式，应把“批改”变为“交流”。教师和学生平等交流，以学习的态度、发现的眼光、欣赏的心情对待学生的作文，并在充分交流的基础上，给出自己的建议式、商量式、比较式的评估结果，这样对学生的自信心和自尊心，对学生形成他们的写作个性和表述特色都有极大的帮助。作文的批改形式要多样化，把自改、互改、面改、书面改

结合起来。批改得好会对学生的下次作文起很大的推动作用；反之，会削弱学生的写作热情。下面就作文批改方面谈谈我的一些做法。

一、引导学生参与批改。

古人云：授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，于终身受用无穷。教即是为了不教。叶圣陶先生早就说过：‚教学教学，就是‘教’学生‘学’，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生‛。

<一>、教师批改作文时应重在批，指出存在的问题，并提出问题启发学生思考，要把改的主动权还给学生。教师主要从加强学生作文修改实践的角度出发，设计相关的训练题，引导学生积极参与作文批改，教师可以在作文的眉批栏内，根据学生存在的问题设计练习，内容可以分为两大块：文面和语言。

<二>、作文教学中的评改不是教师批阅后，学生被动修改，而是让学生成为评改的主人。

首先是互读互评。在班内成立若干作文评议小组，分小组读议别人的作文，促使学生对作文初稿进行自我完善。

其次是从各组中挑选具有代表性的作文在班内读评。互读互评并经过修改的文章在班内读评，肯定成绩和进步，允许‚听众‛各抒己见，还允许作者解释说明，能使学生获得新的启示。

最后是让学生参照老师和同学的评改意见，认真仔细地推敲和修改自己的文章。

二、给出作文等级、评分标准，指导学生互改、自改。

每次批改的重点、等级、评分标准等，可结合本次作文训练的情况而定。

<一>、互改。我把全班分成若干个学习小组，每组四到六人，由学习好的担任小组长，负责组织批改工作。批改前，老师向学生提出本次作文的要求、操作方法、注意事项等，要让学生做到心中有数，切不可放任自流，使作文批改流于形式。互改完后，小组汇报：推荐好文章，并在班上朗读；也可以谈这次批改的感受。最后，老师收回作业检查，对批改好的写‚同意批改意见‛；有明显问题的，加以修改.< 二>、自改。自改，就是学生根据老师提出的本次作文批改要求自己进行批改。‚好文章是改出来的。‛许多中外优秀的作品就是改出来的。曹雪芹的《红楼梦》‚批阅十载，增删五次‛成为文坛佳话。学生的作文，不经过认真修改，自然写不出好文章。老师也要有一双慧眼随时发现学生的闪光点，及时表扬与鼓励。学生如果作文有进步了，他自己也喜滋滋的，写作有成就感，写作的兴趣就会来了。‚兴趣是最好的老师‛，学生有了写作兴趣，作文就会好起来。

三、采用面对面批改法，加强与学生的交流。

<一>、面改。我的做法是学生的作文随交随着看，即时听取学生的想法，理清学生的思路，有时当面对话，还可以避免因不了解而出现的错误。如有一个学生在作文中写道：我外祖父家门前种了一棵芙蓉树。我以为他写错了，芙蓉乃是荷花的别名，怎么能种在地上呢？我就问他,他告诉我,这是木芙蓉,和荷花不一样。并把介绍木芙蓉的书给我看。我很庆幸，和他当面交流看法，不然，白纸黑字的评语写上去，把对的批成错的，岂不是既丢面子，又打击了学生的写作积极性。所以，教师不能老是自以为是，板着面孔批学生的文章，要注意和学生交流，倾听他们的心声。

<二>、文字交流，有时不能和学生当面交流，教师可以用文字交流，这种交流和批改不同，它少了冷冰冰的挑剔、盛气凌人的指导，有的只是师生之间的对话，对文章的探讨，和教师的建议。学生会感到教师很尊重自己，会有一种成就感，从而树立信心，激发情感，使他们感到“易于动笔，乐于表达”。如在写春游的建议时，有学生建议到乡下去，可以呼吸新鲜空气，观赏到绿树红花、可以到田间挖野菜、到小河里钓鱼、自己烧饭、野炊。我在作文后写道：“看了你的建议，老师被你笔下的乡村美景陶醉了，那真是一个春游的好地方，老师真想和你们一起去踏青赏花钓鱼呢。”并给了他五颗星。学生看到后，高兴的笑了。

<三>、心灵交流，文章不是无情物。即使是小学生的作文，那也是他们情感的表达。尽管有时幼稚、不成熟，但却有成人无法企及的天真和曼妙、独特和创意。教师必须用真心去感受，用童心去理解，用孩子的视角去观察，从他们的角度去分析，这才能破译学生心灵的密码，走进他们的世界，学生才会和教师真诚的对话，而不是编造故事，迎合教师。我曾经在生气的时候叫学生写作文《假如我是教师》。有学生这样写：“假如我是教师，我决不对学生发火，那意味着我无能；我也决不让学生多抄课文；我不会让他们对着99分的试卷哭泣。”这段话对我触动很大。我反思良久，为学生的坦率震动。于是我给他写了我的感想：“ 谢谢你的真情告白，谢谢你的提醒，假如我做学生，我也会喜欢你这样的老师的。”

总之，对学生的作文，教师应采取宽松的、多样化的评估手段，应该蹲下来看学生的作品，平等地交流。这样才会引起学生的作文兴趣。才会诱导他们多写，乐写，善写。

参考文献：《中小学作文大全》《作文修改技巧》等

2.《反不正当竞争法》修改之我见 篇二

一、我国《反不正当竞争法》存在的问题

《反不正当竞争法》的颁布适应了时代的潮流, 与中国改革开放的步伐相匹配, 对建设社会主义市场经济, 保护公平竞争、制止不正当竞争、保护消费者和经营者权益发挥了积极的作用。但是, 我国《反不正当竞争法》制定之时, 市场经济还不成熟, 很多问题还没有彻底暴露出来, 立法时能够考虑到的问题有限, 很多现在才出现的新问题不可能在法律中找到对应的规定。问题表现在以下两个方面:

(一) 对法律主体和行为的规定不完善

《反不正当竞争法》第2条第3款规定:本法所称的经营者, 是指从事商品经营或者盈利性服务的法人、其他经济组织和个人。从这里我们可以看到, 《反不正当竞争法》对主体定义为“从事经营或盈利性服务的人”, 这个在民事法律中包括企业法人、合伙、个体工商户等, 但参与到社会经济活动, 对经营主体产生影响的明显不止这类人。自然人个人、无证经营主体、学校、医院等事业型单位, 甚至是政府也是参与到社会经济活动中的, 都有可能对经营主体产生影响。如自然人个人, 在网络信息快速传递的大背景下, 一个人在网络上所发布的评价语言都有可能大面积快速的传递, 如果所传递的评价是不公正的, 同样也会损害经营者的利益, 造成扰乱经济秩序的后果。如政府部门, 错误的决策和行政行为对经济也会产生较大的影响, 这个影响甚至可能大于经营者对经营者的所能够产生的影响, 甚至会帮助一部分经营者与其他的经营者进行恶性的竞争等等。由此可以看出, 《反不正当竞争法》对主体约定的不准确, 使得很多真正违背正当竞争原则的行为没有被囊括到法律调整的范围内, 影响了法律作用的发挥, 导致一些实质意义上违法的行为在审理时没有明确的法律依据。

除主体的问题外, 《反不正当竞争法》所规定的不正当竞争行为的类型也比较有限, 反不正当竞争法例举了11种不当竞争的行为, 这使得很多新出现的不正当行为在实际诉讼时无据可依。如所谓专家出面的咨询、访谈, 实际上是广告宣传, 打击对手。如利用事后商业贿赂等手段, 对对手关键岗位业务人员挖墙角。如政府的地方保护政策等等。

(二) 对民事责任的规定不完善

《反不正当竞争法》对违法行为的行为的制裁措施及对被害人的弥补措施有限, 皆以罚款为手段, 属于行政处罚范畴。这存在几方面的弊端:首先, 行政处罚是对不正当竞争者的处罚, 损害了正常的经济秩序, 的确需要处以罚款。但由于不正当竞争受到最大的伤害者是同业或相关产业的经营者或者消费者等的利益。处罚不能达到对受害者权益的保护作用。其次, 一些处罚规定都规定了罚金范围, 而不是根据不正当竞争者的利润范围或者受害者的损失范围来衡量的。这导致一些不正当竞争者产生违法成本很低的想法, 宁愿接受处罚而继续实施违法行为。最后, 罚款的手段并不是消除不正当竞争产生的不良影响的最好办法, 一些违法行为所产生的影响不仅仅是经济利益的, 而是对社会风气、社会共识产生深刻的影响。因此除了罚款还应当添加赔礼道歉、行业禁止准入等的处罚措施。

二、《反不正当竞争法》的完善

法律的完善是与社会发展阶段相匹配的, 在市场经济发展到现今阶段, 我国对完善的法律要求更加迫切了, 但法律的完善不是一蹴而就的, 再先进的法律也需要与社会客观实际相匹配, 就现在我们发现的一些问题, 可以采取一些完善的手段。

(一) 明确主体范围和违法行为的范围

《反不正当竞争法》对经营者的规定存在局限性, 针对不当竞争的主体不应只是经营者, 还应当包括经营者的雇员, 具有私人关系的对象, 或者利息相关人。还应当包括政府部门等一切会给工商业活动产生影响的主体, 这意味着保护范围的扩大。这更有利于维护平等竞争的环境;在违法行为的界定上, 例举式的说明不正当竞争的行为显然是不够的, 应当设立兜底性质的条款, 即概括性的一般条款, 可以借鉴世界知识产权组织《反不正当竞争示范法》的规定“在工商业活动中违反诚实信用的任何行为都构成不正当竞争行为”。

(二) 完善法律责任制度

《反不正当竞争法》的罚则应以行政责任, 即行政处罚为主。但是应更多关注民事责任的规定。保证不正当竞争造成的损害能够得到有效的救济。除了财产处罚和救济以外, 应以消除不正当竞争行为产生的不良影响为主要目标。如不正当竞争所播放的广告, 应当在同样的公开渠道公告, 恢复名誉等。也应当根据不正当竞争产生后果的严重程度, 规定合理的处罚标准, 违法成本不能过低, 造成法律调控失灵的后果。在违法成本让违法者有价值衡量时, 才能够有效的避免违法行为的发生。

参考文献

3.浅谈修改作文之我见 篇三

关键词 作文；修改；养成；标号

认真修改自己的文章，是提高写作能力的一项有效措施，俗话说“玉不琢，不成器。”同样，“文不改，不达意。”作文就如同匠人雕琢玉石一样，要精雕细刻，反复推敲。那么，应该怎样进行修改呢？

一、养成修改作文的习惯

怎样才能养成修改作文的好习惯呢？首先，要有正确的认识。在有的同学头脑中，认为“学生作文老师判”是天经地义的事。因此，写完作文，放下笔就交，接下去的便是等待作文发回，看看批语就完事大吉了。这样做的结果就是这次作文是出现的毛病，下次作文时依然未改，屡屡再现；再有，有的同学认为自己知识少，能力差，怎么能够把作文修改得好呢？正是这样，总不想动手去修改作文，长此以往，就会不爱修改，不会修改作文了。其实，修改作文如同与作文一样，都要是我们学习作文的重要环节。所以，要勇敢地拿起笔，尝试着去修改自己的作文，渐渐地，你就会自如地修改作文了。在修改作文过程中，自己的认识水平和语言表达能力都会得到提高。

其次，是要把握顺序，全面修改，修改作文时，切忌想到那就改到哪，没有正确的顺序。这样做，既浪费了时间和精力，也不能使作文得到全面的修改。因此，修改作文一定要养成按照顺序的好习惯，全面修改，才能达到修改作文的根本目的。修改作文前，一定要多读，看中心是否明确，看内容是否具体，看条理是否清楚，看语句是否通顺，字词用得是否正确，标点是否贴切。

再次，勤于动手，反复修改，通过多读多想，按照从整体到部分的顺序对文章进行全面的认真检查，找出作文需要修改的地方后，一定不要嫌麻烦，要做到勤于动手，反复修改，还可以把修改后的作文交给同学或别人看看，虚心听取他们的意见，再次修改。因为好文章是改出来的。

当作文本发回后，一定要认真品读评语，先细读眉批，看在组句成段，组词成句，用字用标点等细微之处还有哪些不妥。再看总评，看文章在整体布局、中心，安排内容等方面的优劣。拿起笔再次进行修改。对修改作文有了正确的认识，有了认真修改作文的态度，加以理清了修改作文的顺序，尝到了修改作文的甜头，养成修改作文的好习惯。作文水平能不得到提高吗？

二、把握修改作文的方法

养成了修改作文的好习惯，这就为修改作文奠定了良好的开端。在此基础上，还需要掌握基本的修改作文的方法，只有这样，我们才能把作文修改好，在提高我们作文水平的同时，真真切切地表情达意。

修改作文的方法，有的将它归纳为这样的六个字：读、增、缩、删、调、改。读，认真地读文是修改作文的基础。看看文章内容是否与题目符合，要表达的中心是否明确，在内容安排上详略是否得当；从条理上审视全篇文章，看看是不是按一定顺序来叙写的；从细微之处入手全面检查标点、字词、组句等认真揣摩，将用得不妥之处找出来，及时改正。增，就是增添内容。在明确了文章的中心之后，就是看一看，为了表现这个中心，在内容的描写上是否翔实，给人以深刻的印象。为此，在没有详细描写或描写不够详细的地方，就需要增添一些与表现中心有关，能够突出中心的内容，使文章更加具体，从而使中心更鲜明。缩，就是缩减内容。在一气合成的行文走笔过程中，对有的材料来不及细致的筛选，并进行合理的剪裁，以至于表现文章中心有一定作用，但作用不大的内容大写特写。使文章显得庞杂而冗长，这样的结果是，削弱了中心的鲜明程度，有时甚至会使人不知道文章在表现什么。所以说，在修改作文时，对这样的内容要适当缩减，使它们恰到好地为表现中心服务；删，就是删掉内容。有时，我们会把一些与表现文章中心毫无关系的内容写进来。不够突出，再有，由于没有对文章的通盘考虑，在描写中不会出现一些重复，罗嗦的地方。结果会是文章在语言上显得不够精练简洁，同样会影响文章中心的结构。就全文而言，看看段落间是否清楚；先后顺序是否符合不够典型的材料。所以，检查读文时就要看文章中选取的是不是典型的事例，是不是典型的人物……如果不是典型的，就要删去，选取典型的内容入文，使文章内容得以具体地表现中心；按照“读、增、删、调、改”这样的步骤边读边改下来，我们的作文质量一定会上一个新台阶。而就在这不断的修改中，我们的写作水平也会有大幅度的提高。

三、正确运用修改符号

掌握了修改作文的基本方法，在修改作文时还要注意正确地运用修改符号。是增、是减、是删、是调等，一目了然。

总之，“文章不厌百回改”。修改是提高文章质量的重要步骤，一篇文章改一遍，就有一些提高，多改几遍，提高更大，只要自觉地，不厌其烦地从事这项艰辛的工作，就能从中感受到无穷的乐趣。

参考文献：

4.文化力提升竞争力之我见 篇四

打造精诚合作的团队文化。华南公司始终坚持不懈抓好团队建设，从营造良好的项目文化氛围入手，以文化教育人、引导人、感染人，提高责任心、增

强凝聚力、强化执行力。一是以情感人、以诚待人，不断增强企业的“吸引力”。不断寻求善待每一位员工的途径，为员工免费办理商业门诊保险，每逢节假日为员工送去慰问品，开展形式多样的文化活动，营造出催人奋进的文化氛围。二是建立公平公正的人才激励机制，激发员工的“动力”。着力营造相对公平的竞争环境、创造相对公平的利益平台、建立良好的权利运行秩序。制定完善合理的人才激励机制，从而吸引、留住了大批人才，最大限度地激发了员工的积极性、主动性和创造性，达到了“人尽其才”的目的。三是建立学习型项目，不断挖掘员工的“潜力”。通过开展学习型项目创建活动，强化团队学习，使“工作中学习，学习中工作”的理念得到广泛认同。采取走出去、请进来的方式，通过中层干部培训、专业技术人员培训、岗位技能培训、青年职工夜校、农民工学校等形式，把学习力转化为创新力，造就了一支数量充足、素质优良的人才队伍，提升了项目管理水平，增强了企业综合实力，为科学发展夯实基础。

遵循“质量第一”的经营文化。推行“质量是企业的生命，质量是员工的饭碗”、“过程创精品，现场促市场“的理念，让全体员工认准一个道理：只有业主满意才是在市场上畅通无阻的“通行证”。健全三级质量管理网络，完善质量目标、现场施工、质量检验等保证体系，制定质量技术三级交底、材料设备检测试验、质量事故处理和工程回访等管理制度，保证了全面质量管理的制度化、科学化。

追求“精打细算”的成本管理文化。企业以盈利为目的，而项目是企业盈利的“细胞”，降低项目成本是实现企业利润最大化的最佳途径。“降成本、争市场”是华南公司永恒的成本管理主题。各项目通过降低投入从严格控制人工费、货比三家降低材料采购费、灵活安排减少机械设备租赁费、科技创新施工方案节约财物投入费、量入为出控制非生产性支出费用等办法，达到了降本增效的目的，取得可观的效益。

构建“特色鲜明”的品牌形象文化。一是抓工地有形化建设，突出视觉效果。以创建总公司CI金奖为载体，做到CI策划规范统一、特色鲜明。二是抓现场文明施工，展示企业实力。做到管理制度、文明现场、作业过程、人员配备“四个标准化”，并以“安康杯”知识竞赛、“安全生产月”活动为契机，以创建安全文明样板工程为载体，加强过程控制，突出系统管理，确保施工现场做到材料堆放整齐、公告整齐划

5.反不正当竞争法口诀 篇五

一、反不正当竞争法规制的行为

口诀：小广将会情陷低迷

表面意思：小广这人将会因陷入感情之中而情绪低迷

对应内容

小：即淆，混淆行为

广：虚假广告行为

将：即奖，有奖销售行为

会：即贿，商业贿赂行为

情：即倾，倾销行为

陷：即限，限制竞争行为

低：即诋，商业诋毁行为

迷：即密，侵犯商业秘密行为

二、混淆行为的情形

口诀：七品名标志

表面意思：第七等级的著名标志

对应法条

七品名：即企品名，擅自使用企业名称因人误解；擅自使用产品名称包装或类似名称包装等

标：假冒他人注册商标

志：商品上冒用质量标志，伪造产地，虚假表示产品质量

三、有奖销售情形

口诀：抽高脂荒内

表面意思：抽掉高脂肪会使体内健康受损

对应法条

抽高：抽奖最高额超过五千元

脂：即质，利用有奖销售推销质次价高商品

荒：谎称有奖

内：内定人中奖

四、不认为倾销的情形

口诀：专长记鲜活期血压

表面意思：专门擅长记载鲜活期的血压

对应法条

专：即转，转产而低本销售

长：即偿，因清偿债务而低本销售

记：即季，季节性降价

鲜活：销售鲜活产品

期：销售即将到期的产品

血：即歇，因歇业而低本销售

压：销售积压产品

五、限制竞争行为

口诀：嬴政先溜达劫通标

表面意思：始皇嬴政先溜达一下以便劫一通标

对应法条

嬴政先溜：即营政限流，公用企业或其他有独占地位的经营者排挤公平竞争

或政府及部门限制经营或限制产品向内向外流通

达：搭，违意搭售或附加不合理条件

劫通标：即结通标，禁止招投标方勾结；禁止投标各方串通

六、侵犯商业秘密行为

口诀：当许反披用

表面意思：应当允许反披着着用

对应法条

当：盗窃、利诱、胁迫等以不正当手段获取的秘密

许：允许他人使用不当取得的秘密

反：违反约定侵犯秘密

6.反不正当竞争法概述教案 篇六

授课班级 授课形式

三（6）新授课

教学目标

1、掌握不正当行为的概念和特征；

2、理解不正当竞争的基本原则

教学重点 不正当竞争的特征

教学难点 不正当竞争的特征

教学准备

教学过程设计 主要教学内容及步骤

第1节 反不正当竞争法概述

一、不正当竞争概念及其与相关行为的关系

1、不正当竞争行为概念

根据我国《反不正当竞争法》的规定：所谓“不正当竞争”是指经营者违反本法的规定，损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序的行为。“不正当竞争”这个术语一般认为出自1883年的《保护工业产权巴黎公约》。该公约规定，凡在工商活动中违反诚实经营的竞争行为即构成不正当的竞争行为。此后，许教 学 过 程 多西方国家从不同的角度概括了不正当竞争的内涵，都把违反诚实信用原则和公平竞争原则的行为作为不正当竞争概念的核心内容。为了准确把握不正当竞争的概念，我们应当明确以下几点：

第一，不正当竞争行为的主体是经营者。

我国《反不正当竞争法》第3款明确规定：“本法所指的经营者，是指从事商品经营或者盈利性服务(以下所称商品包括服务)的法人、其他经济组织和个人”。非经营者不能成为不正当竞争行为的主体。

第二，不正当竞争行为侵犯的客体是其他经营者的合法权益和社会经济秩序。

任何通过不正当手段获取竞争优势，相对于市场中的其他诚实经营者都是不公平的，其应得的商业利益无不因此受到损害。而每一个具体的不正当竞争行为都意味着损害或可能损害其他某一特定经营者的利益，如假冒他人注册商标，侵犯他人商业秘密，都构成对他人合法权利的侵犯。因此，不正当竞争行为损害了其他经营者的利益。

不正当竞争行为除了损害其他经营者的合法权益之外，还制造市场混乱，破坏竞争的公平性，扰乱社会经济秩序。如使商品混淆，引入误解的不正当竞争行为，不仅损害了特定经营者的合法权益，同时还造成市场失去透明度，其他同业经营者失去客户，消费者无法正确地选择购买商品。

第三，不正当竞争是经营者违反本法规定的行为。

具体指本法所列举的11类行为。主要包括：（1）假冒行为；（2）限购排挤行为；（3）商业贿赂行为；（4）虚假广告行为；（5）侵犯商业秘密行为；（6）低价竞销排挤竞争对手行为；（7）搭售行为；（8）不正当奖售行为；（9）诋毁商誉行为；（10）通谋投标行为；（11）滥用政府权力限制竞争行为。

二、反不正当竞争法

在我国，反不正当竞争法有广义和狭义之分。广义的反不正当竞争法是指由国家制定并由国家强制力保证实施的，旨在调整国家在反对不正当竞争，维护公平、自由和有效竞争，保护其他竞争者和消费者合法权益的活动中所产生的社会关系的法律规范的总称。狭义的反不正当竞争法特指1993年9月2日第八届全国人大常委会第三会议通过的《中华人民共和国反不正当竞争法》，该法于1993年12月1日起正式实施。

反不正当竞争法是指调整在制止不正当竞争行为过程中发生的社会关系的法律规范的总称。

三、反不正当竞争法的基本原则

（一）自愿原则

自愿原则也是中国民法的基本原则。它是指公民、法人等任何民事主体在市场交易和民事活动中都必须遵守自愿协商的原则，都有权按照自己的真实意愿独立自主地选择、决定交易对象和交易条件，建立和变更民事法律关系，并同时尊重对方的意愿和社会公共利益，不能将自己的意志强加给对方或任何第三方。只要进行交易或其他民事活动双方的交易等行为不违反法律规定，其他任何机关、团体、个人等第三方都不能干涉。以欺诈、强迫、威胁等违背交易主体意志的不正当竞争行为，都为法律所禁止。

（二）平等与公平原则

平等原则是指当事人之间在从事市场交易等民事活动中的法律地位平等，不论交易主体的财产所有制形式，如是个体、私营、国营、集体等，以及财势与规模大小、强弱等都不受歧视平等参与市场竞争，一视同仁。公平原则强调在市场经济中，对任何经营者都只能以市场交易规则为准则，享受公平合理的对待，既不享有任何特权，也不履行任何不公平的义务，权利与义务相一致。

（三）诚实信用原则

诚实信用原则，是指经营者在经营活动中，应当以诚待人，恪守信用，不得弄虚作假、为所欲为。诚实信用原则也是中国民法中规定的一项民事活动的基本原则。在市场经济活动中，遵守诚实信用原则具有特殊的重要意义。凡是正当经营的经营者，必然是诚实的、讲信用的，凡是不正当竞争的行为，必然违反诚实信用原则。

（四）遵守公认的商业道德

遵守公认的商业道德，是反不正当竞争法规定的一项特定原则。它要求经营者应当遵守市场经济公认的商业道德进行经营运作。市场经济公认的商业道德是发扬中华民族传统美德和吸收世界国际贸易惯例兼容并蓄的产物。任何违反商业道德，违反约定俗成的行业规则和国际惯例的行为都会导致侵害社会公共利益和社会经济秩序的不正当竞争的结果。社会公认的商业道德，一般是指忠于职守、诚信无欺、公平竞争、文明经商、礼貌待客等。