三年级英语期末考试工作总结

三年级英语期末考试工作总结（精选10篇）

1.三年级英语期末考试工作总结 篇一

三年级英语期末考试质量分析

一、试题分析

这次的英语试题共分八大题，第一题按字母表顺序在四线三格上写大小写字母；第二题根据图片补全单词；第三题单词归类；第四题选出最恰当的一项完成句子；第五题给图片选择相应的句子；第六题给英文选择正确的汉语意思；第七题情景选择；第八题给句子选择正确的答语。

本次试题形式多样，题型灵活。能面向全体学生，题量适中，难度不大，符合新课改要求。

二、答题情况

学生对基础知识的掌握不够扎实，如单词书写不规范，不能准确拼写，对单词的分类错误较多；学生对课本知识掌握不够熟练，句子的意思不能准确理解，导致选准确句子、给英文选择正确的汉语失分较多。

三、整改措施

1、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力

2、帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好对知识的整理、总结以提高学习效率。

3、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。

2.三年级英语上册期末考试试卷分析 篇二

三年级英语试卷分析

卿头中心校

一、基本情况：

卿头中心校三年级有 名学生, 名学生参加考试，及格率 人，优秀率为，最高为 分，最低为 分，均分 分，试卷难易程度适中，答题情况正常，能反映学生对教材知识点的掌握情况。现在作具体分析如下：

二、试题分析：

本次期中考试试题难易度适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是以规范抄写单词和根据单词找出不同类来考查单词。

三、试卷分析：

试卷由听力和笔试两部分组成，听力部分都是平时学习复习中接触最多的，所以学生做的都比较好，只有个别学生由于对基础知识掌握的不够好，所以错的偏多。笔试部分同学们做的相对较好，只有在最后一题情景交际，有的同学出现了失分现象。

听力部分

第一题：字母学习。选出你所听到的字母.学生的答题情况比较好。第二题：词汇学习。请听单词，按你所听到的顺序在下列两组图片下标上数字序号。由于此类型题练习较少，丢分较多，答题情况较好。第三题：听音判断。本题丢分较多的是第4小题。第四题：听音选图。答题情况很好，正确率为95%以上。第五题：听音选句。答题情况不是很理想。部分学生丢分较多。笔试部分：

第一题：抄写字母，注意用手写体书写。答题情况很好，极个别学生出错。

第二题：找出不同类的单词。答题情况很好。

第三题：选一选。选出图片对应的单词，将字母序号写在题前括号内。答题情况较好,极少丢分。第四题：图文配对。答题情况很好。

第五题：情景交际。答题情况很不好，丢分较多。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会运用。

四、错误剖析： 听力部分：

第一题：错误原因是学生平时对字母掌握的还是不牢固，导致在听字母的时候有困难。

第二题：主要考察学生的单词掌握情况，错误原因还是不认识单词，图片和听到的单词不能很好地匹配。第三、四、五题：主要还是考察学生的基础知识，错误原因主要还是学生对书本上的知识掌握不好，句子、单词不能很好地运用。笔试部分：

第一、二、三题：都是考查学生的单词掌握情况，错误原因还是对单词的意思不够明确，练习较少，个别学生不能牢固掌握。

第四题：图文匹配要求学生平时要掌握好书上的知识，熟读课文并知道汉语意思，错误原因是个别学生对课文不是太熟悉，不能熟读下来。第五题：情景交际要求学生平时在读课文的时候要有一定的语感，并掌握一些基础的日常用语，错误原因还是由于不懂汉语意思，不能熟读课文语感不够强烈。

通过这次考试，可以看出：

（1）个别学生们掌握知识还不扎实，还不能灵活运用。（2）学生阅读能力较低，有待提高。

五、改进措施：

1、应该让学生们多看、多读、多背英语课文。

2、还是要狠抓学生的英语单词和句型，包括白体单词。做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译。

本届三年级学生较少，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试没有想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我们还应加强对他们的帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。

3.三年级英语期末考试工作总结 篇三

听力部分

一，listen and tick.(听录音，根据听到的内容，在正确的图片下划对号)1.2.()

()

()

()3.4.()

()

()

5.6.()

()

()

二，listen and number.(听音，排列顺序)

（）

（）

（）

（）

（）

（）

三，listen and choose.(听音在你听到的句子后面画)1.Look!I have eighteen crayons.()Look!I have nineteen crayons.()

2.It has a long nose and short tail.()It has a big eyes and a small nose.()

3.Do you like pears? Yes, I do.()Do you like grapes? No, I don’t.()

()

()

（）

（）

4.How many kites do you see?()How many ballons do you have?()

5.I’m kangaroo.I’m from Canada.()I’m panda.I’m from China.()

6.Who’s that girl? She’s my sister.()Who’s that woman? She’s my mother.()

四，listen and number.(听录音，排列顺序)()I have a monkey.()It has small eyes and small ears.()Hello.My name’s Amy.()It has a long tail.()Look!It’s so funny.五、听录音选出正确地答语。

1、A、Yes,he is.B、Thank you.C、She is my mother.D、Yes,I do.2、A、Nice to see you ,too.B、Yes,it is.C、I am from the China.D、Goodbye!

3、A、I see twenty.B、No,he isn’t.C、My name is Mike.D、It’s in the box.4、A、Good idea!

B、I have eleven.C、It has a long nose and big ears.D、Me too.5、A、Is it under the chair.B、No,I don’t.C、I’m six years old.D、Sure.笔试部分

一、圈出所给单词不同类的一项(12分)

1、Canada

China

OK

USA

Australia

2、milk

pear

juice

coke

water

3、kite

ball

chair

map

pupil

4、pear

orange

cake

watermelon

strawberry

5、then

fat

tall

big

small

6、twenty

eleven

two

fifteen

today

二、根据图示写出下面单词（10分）

--------------

---------------

--------------

-----------------

--------------

-------------

-------------

-------------

---------------

--------------三、根据所给句子选出适当答语。（12分）

1、How many birds can you see?

-----（）

A、I have eighteen.B、I like milk and apples.C、It has a long mouth.D、I see five.2、Can I have some grapes？

----（）

A、Thank you.B、Here you are.C、Sorry, I don’t like grapes.D、Yes,I do.3、Where are you from?----（）

A、It’s on the desk.B、I am from the UK.C、Me, neither.D、My name is John.4、Who’s this man?-----

（）A、She’s my mother.B、No,he isn’t.C、He’s my brother.D、Silly me.5、Where is my cap?-----（）A、Is it in you bag? B、Here you are.C、It’s a boat.D、I am from USA.6、Do you like bananas?-----（）A、Yes,I don’t.B、No,it isn’t.C、Here you are.D、No,I don’t.四、选择与所给句子相符的图片，并用线连起来。（6分）

4.三年级英语期末考试工作总结 篇四

小学三年级英语参考答案及评分标准

一、听力部分（共40分）

I.1－5(7)(10)(1)(6)(5)6 – 10(3)(8)(2)(9)(4)……………每小题1分，共10分 II.1－5.(√)(×)(×)(√)(√)

6--10.(√)(√)(×)(×)(√)…………………..………....每小题1分，共10分 III.1－5.A B A B A6 –10.B A A B B………………..…每小题1分，共10分 IV.1－5.B A A B A.………………………….…..…..… 每小题1分,共5分 V.(3)(2)(5)(1)(4)………………………….....每小题1分，共5分

二、笔试部分（共60分）

I.答案（略）………………………………...每个字母大小写1分，共13分 II.1-5.B C A B C6-7.B C….………….………....每小题1分，共7分 III.1~5.C B A B A6-10.B C B A B ……….……….每小题1分，共10分 IV.1~5.A B A B A6-10.B A A A B……………….…每小题1分，共10分 V.1~5.C A D E B…………………………………….每小题1分，共5分 VI.1.Let’…………..……………………每小题1分，共10分 VII.D A B C E ……………………………………….每空1分，共 5分

5.三年级英语期末复习总结（共） 篇五

第一单元句型总结：

1.What is your name ?My name is Jenny.你叫什么名字？我的名字是珍妮

2.What is hisname?His name is Danny.他叫什么名字？ 他的名字是丹尼

3.What is her name?Her name is Jenny.她叫什么名字？她的名字是珍妮

4.I live is China / Canada / Shi Jiazhuang.我住在中国加拿大石家庄

5.This is a boy,his name is Danny, he is my friend.这是一个男孩他的名字是丹尼他是我的朋友

6.This is a girl, her name is Jenny, she is my friend.这是一个女孩她的名字是珍妮她是我的朋友

7.This is a teacher ,she is my teacher.这是一个老师她是我的老师

8.What’s this ? It’s a desk.It’s a chair.It’s a book

这是什么？它是一个桌子 它是一把椅子 它是一本书

9.How are you ? I ’m fine,thanks.Fine ,thank you!

你好吗？谢谢好 谢谢你

10.Nice to meet you!Nice to meet you ,too.见到你很高兴我也见到你很高兴

11.Where is my book? I don’t know

我的书在哪里呢？ 我不知道

12.Where is his book? I don’t know.他的书在哪里呢？ 我不知道

13.Where is her book? I don’t know

她的书在哪里呢？ 我不知道

14.Where is the school? There it is

学校在哪里呢？ 它在哪里

15.May I have one book? Sure

我可以有一本书吗？ 当然

16.May I have two books ? Sure

我可以有两本书吗？当然

17.No books for me

我没书了

18.Show me an apple.给我看一个苹果

19.See you laterGoodbyeBye

一会见再见再见

20.How many books do you have? I have three books

你有多少本书？我有三本书

第二单元句型总结：

1.Her name is Jenny , she is a girl ,she is my friend.她的名字是珍妮她是一个女孩她是我的朋友His name is Danny , he is a boy, he is my friend

他的名字是丹尼他是一个男孩他是我的朋友

3.This is Jenny, she is my friend.这是珍妮她是我的朋友

4.What colour is it ? It’s black

它是什么颜色？它是黑色的5.Where is your yellow marker ?

你的黄色水彩笔在哪里呢？

6.Let’s play hide and find

让我们玩藏猫猫的游戏吧

7.I’ll hide your yellow marker

我将要藏了你的黄色水彩笔

8.I have a new pencil

我又一个新铅笔

9.Let’s look

让我们看看

词组积累：

in the deskon the deskunder the deskhow manywhat coloursit down在桌子里在桌子上在桌子下多少什么颜色坐下 hide and findin my hatsing s songcut with scissorswrite with pencils藏和找在我的帽子里唱一首歌用剪刀剪用铅笔写字

draw with markerswalk to schoolopen the windowclose the door

用彩笔画画步行去学校打开窗户关上门

look downlook upreach upreach downjump upjump down

看下看上举高摸低跳上跳下

point uppoint downin your desk

指上指下在你的桌子里

如何介绍你的朋友给大家认识？

介绍男孩：

This is my friend.He is a boy.His name is Danny.He is six.这是我的朋友他是一个男孩 他的名字是丹尼他六岁了

介绍女孩：

This is my friend, she is a girl , she is Jenny ,she is five.这是我的朋友它是一个女孩它是珍妮她五岁了

第三单元句型总结：

1.How do you feel?I feel sadI feel happyI feek tired

你感觉怎样？我觉得悲伤我觉得开心我觉得累

2.Do you feel sad?Yes ,I feel sad ,too.你感觉悲伤吗？是的，我也感觉悲伤

3.This is coolThat is warmThis is hotThat’scold

这是凉爽的那是暖和的这是热的那是冷的4.Look at your hairLook at your eyes

看你的头发看你的眼睛

5.My hair is black/ blond /brown/red

我的头发是黑色的金黄色棕色红色

6.What colour are your eyes?My eyes are blue / black/green/brwon

你的眼睛什么颜色的？我的眼睛是蓝色黑色绿色棕色

7.What do they look like ?

他们长得怎样？

8.What does she lool like ? She is beautiful

她长得怎样？她是漂亮的10.What does he look like ? He is handsome

他长得怎样？他是英俊的11.What does she look like ? She is pretty

她长得怎样？她是可爱的12.How are you today ? I have a headache

你今天好吗？我耳朵疼

13.Are you okay ? I feel sick

你好吗？我感觉恶心难受

14.Let’s see a doctor.让我们看医生吧

15.I have a headacheI have a stomachacheI have an earache

我头疼我肚子疼我耳朵疼

16.What’s the matter ?I cut my kneeI cut my finger

怎么了 ？我切了我的膝盖我切了我的手指

17.I hurt my head我伤了我的头

词组：

feel happyfeek sadfeek sickfeel tiredclap your handsstamp your foot感觉开心感觉悲伤感觉难受 感觉累鼓掌跺脚

sit and cryfan your facego to sleepwave your armshake your leg坐下哭扇你的脸去睡觉舞动胳膊晃你的腿

left or rightin or outlong hairshort haircurly hairstraight hair

左或者右里或者外长头发短头发卷头发直头发

big earslittle feetbig feetlittle earslong armsshort legslong legs大耳朵小脚大脚小耳朵长胳膊短腿长腿

have stomachachehave a headachehave an earachecut my kneecut my finger肚子疼头疼耳朵疼痛切膝盖切手指see a doctor 看医生

第四单元句型总结？

1.What are they doing ? They ‘re singing

他们在干什么？他们在唱歌

2.What is she doing ?She is crying

她在干什么？她在哭。

3.What is he doing ?He is laughing

他在干什么？他在大笑

4.This is LiMing’s famliyThis is Jenny ‘s family

这是李明的家庭这是珍妮的家庭

5.They have one son : me

他们有一个儿子： 我6.My family lives in China

我家住在中国

7.We are a happy familyI am shortI am tall

我们是开心的一家人我矮我高

8.I love my family

我爱我的家人

9.This is my sister, her hair is very red, she is pretty.这是我的妹妹她的头发非常红她是可爱的10.This is my brother ,he is a police officer,he is very tall, he is handsome.这是我的哥哥它是一名警察他非常的高他是英俊的11.How old are you ? I am ten years old.你多大 ？我十岁

12.How old is she ? She is nine years old.她多大？她九岁了

13.How old is Jenny? She is five years old.She is very young.珍妮多大？他五岁她非常小

14.Happy birthday to you!ThanksThank you!

祝你生日快乐谢谢谢谢你

15.This gift is for you!Thank youThanks!How nice!

这个礼物是给你的谢谢你谢谢多漂亮呀

16.Today is my birthday!

今天是我的生日

17.What are they doing ? They are standing/ takling /cutting /sitting他们在干什么？他们在站着说话切割坐着

18.I feel too sick to go to school.我感觉太难受了不能去上学

19.You should go to bed

你应该上床睡觉

20.I feel much better now

我现在感觉好多了

21.ThanksThank you/ You’re welcome

谢谢谢谢你不客气

22.What’s the matter with you? I hurt my finger.你怎么了 ？我伤了我的手指头

第一单元和第四单元词组：

live inyour namemy nameher namehis nameJenny’s nameWhat’s住在你的名字我的名字她的名字他的名字珍妮的名字什么是 This isthat isa boya girla teacherthank youI don’t know这是那是一个男孩一个女孩一个老师谢谢你我不知道

My bookhis bookher bookone booktwo booksshow me

我的书他的书她的书一本书两本书给我看

See you laterhow manya pena pencilboxmy fatherhis mother一会见多少一支钢笔一个铅笔盒我的父亲他的母亲

Her sisterone sonmy familyhis familya studenta happy family她的姐姐一个儿子我的家庭他的家庭一个学生

My birthdayyour birthdayhis birthdayher birthday

我的生日你的生日他的生日她的生日

6.三年级综合实践期末考试 篇六

一、填空题。

1、当你走在路上遇到红灯时,你应该().当你走在路上遇到绿灯时,你应该().2、绿色开花植物几乎都是从（）开始它的新的生命。

3、需要报警时拨打（）遇到火情拨打()遇到有人意外受伤拨打

()查询电话号码拨打()

4、人体的正常体温是()。

二、判断题。

1、磁铁可以吸引铝、铜等金属。（）

2、磁铁上两个磁力最强的地方叫磁极。（）

2、银行卡、公交卡、食堂饭卡都用到了磁。（）

３．蚁蚕吃的桑叶要切成碎片或条状.（）

４．蚕的一生要经历卵、幼虫、成虫三个阶段。（）

三、选择题。

1、（）是我国四大发明之一。

①指南针②司南③指南鱼

2、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期（）。

A．种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果；

B．出生、生长发育、繁殖、死亡。

3、劳动节是()

A,5月1日 B,10月1日 C,1月1日

4、我国最长的河是()

A,黄河 B,长江 C,亚马逊河 D,尼罗河

四、简答题：

7.小学三年级作文：期末考试 篇七

一天，老师说：“明天就要期末考试了，大家今天回家去好好复习一下。”

我回到家里就紧张地想：“我明天会不会考试考不好。”到了第二天，我还是很紧张，我拿出4支铅笔，一个橡皮擦，拿出垫板垫。先考语文，老师把考试卷发下来让我们来考试。我一看，呀!第一题这么简单，我突然充满了信心。做着做着，就写到了反面，我心里又有点紧张，怕时间不够，我还是飞快地写，终于写完了，我心里暂时冷静了下来。我检查了一遍，全部都对，我心想：“作文不知道扣几分。”到交卷时间了，老师温柔地说：“大组长收试卷了。”我们休息了10分钟，又开始考数学了，我紧张地想，又要考数学了，真要人头疼。开始考了，我一开始觉得试卷好难呀!但我告诉自己要加油，我考着考着，终于考完了，我也松了一口气。

过了几天，分数终于下来了，两门都是97分。爸爸妈妈都给了我奖励，我好开心呀!

8.三年级语文期末考试试卷分析 篇八

一、学生考试情况分析

本次素质检测全校三年级共有 104人参加考试，及格率为

96.15 %，优秀率为 86.6%。本试卷无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。

二、试题结构特点

试卷共分七大题：

一、读拼音写词语；

二、给带点的字选择正确的读音；

三、按要求做题；

四、按要求写句子；

五、根据所学知识与感悟填空；

六、阅读理解；

七、习作表达。

试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。

三、学生答题情况

1、答卷情况

通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：

掌握较好的是基本知识题：第一、二、三、四、五题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。

对于灵活性强的题，学生回答较差。如第六题阅读题中的课外阅读：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“疑惑不解”和“深思”的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。

作文习作普遍很好，是一篇想象作文，假如给你一种神奇的力量，你想变成什么？但还有差错，今后应加强学生的习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。

2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

（1）词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。（3）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

四、改进措施

通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：

1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。

2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。

这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。

3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。

4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。

9.三年级科学期末考试试卷分析 篇九

牛旭东 2016.1.14

一、总体情况：

学生答题情况总体不够理想，教师注重了学生基础知识的教学、基本能力的培养，但是对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养还有待于进一步提高。

本次考试共有83名学生参加，总分5001分，平均分60.25分，最高分95分，最低分13分，及格人数共有46人，及格率为55%，优秀人数19人，优秀率23%。

二、对试题的认识：

本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，内容涵盖全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。

三、错题分析 学生答题的总体情况

部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的能力较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生形成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情况具体分析如下：

第一部分：单项选择题

这些题目中，涉及知识囊括全本教材，大部分都是课堂中强调过好多次，的问题，有些题目都是平时训练时的原题，针对我校学生实际，可以说还算是差强人意。

可以说，只有第8小题：下列例子中不能够体现流动的水有力量的是：（）学生在平时训练中没有见到过第一个答案：“小小的水滴，长期滴在石头上，能将坚硬的石头滴透。”对这句话可能不理解。但出错最多还是不认真审题上，因为都选择了第二个答案，第二个答案却是平时讲课中讲得最多的，是正确的说法。

其他题目，错误也大多都是学生不会认真读题造成的。第二部分 综合运用

第一小题第一个问题是让学生完成知识树，这个知识树本应该是他们最熟悉的，根据课本内容，只有这一章内容我是利用知识树的形式复习的。可答题结果却千奇百怪，真乱填一气，尤其是生活中利用浮力的例子，许多学生没填对。当然大部分学生还是填的不错。

第2题第二小题是本试卷中失分率最高的。题中让学生根据所给材料，画出统计图。这道题出错较多，看到这道题我就知道结果了。因为这个真得算是我在教学上的失误，以为它足够简单，但做起来却很麻烦，在考试中不可能会出现，所以没有引起足够重视，没有把这个统计图，教给学生。只是让他们简单的了解了一下。

后面的几道题也都是平时训练的题目，本来是应该拿分的题，可是由于教师在平时上课时没有针对这方面进行过文字性训练，只是让学生说一说，并没有给学生一个准确的答案，学生在答这道题时，抓不住重点，语句表达不清。

四、思考与建议

通过上面的分析，反映出在科学课教学中还存在一定的问题。在以后的科学教学上，要注意以下几点。

1.搞好常规课教学，把实验课落实到位。

学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。

2、提高平时的课堂效率。

避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。

3、注重理论和实践有机结合。

实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。

4．教师应重视课堂知识的拓展训练，对学生的 “小科学家记录本”的要求要到位，指导要加强。

10.三年级下册英语期末工作总结 篇十

邹娟

一学期即将过去，可以说紧张忙碌收获多多。本学期，我担任三年级的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率.爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入学习中去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织教学。

本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的实践。

创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛 的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

教师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head, bread, ready等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况.1、英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。因此，我在每个班都设了英语领读员,每天上课前五分钟都坚持朗读课文,发现问题及时纠正.发现学生作业有问题及时讲解,让学生及时消化,另外,对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式,以确保他们不落后，提高他们的朗 读能力。

2、在批改作

业方面。要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学 质量。

五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。

偏爱后进生，这种做法易说难做，独木为什么不成林？一花不香与满圆春色的区别在哪里？作为教育者早已熟知其内涵，教学总体效果如何？关键在于教师能不能转化后进生，所以，我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理多鼓励他们，是他们能主动学习，不断追赶他人，把成绩赶上来。回 顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：

1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。