乐于助人的小猴作文

2024-08-28

乐于助人的小猴作文（共14篇）

1.乐于助人的小猴作文篇一

清晨妈妈和爸爸带我去动物园玩，妈妈带了许多零食，那是因为我是个小馋猫。

我们来到了动物园，我们先去看小猴子，看小猴活蹦乱跳的样子真可爱，我看着看着那张小嘴巴咧开了。

我随手从零食袋里拿出一个苹果向小猴们使劲一抛，一只叫小小的猴子一跳接住了我的苹果，它把苹果放嘴里一嚼又甜又可口，就这样一个接一个的吃，终于，它们被吃撑了，可是我们不知道它们已经被吃撑了。

忽然妈妈叫了起来：“快看，小猴子们不动了”，妈妈跑去找饲养员阿姨。

饲养员阿姨来了，她把孩子们带到一块木牌前，上面写着：不准抛食喂动物。我看了惭愧地低下了头，红了脸。

2.让学生乐于作文篇二

一、指导学生为情而作文

“情动于衷而成于言。”是古人论文的名言。我认为,“情”就是一个人所要表达的思想,就是在认识客观世界时所产生的情感。“情感”是不是可以成为学生作文过程中的优良催化剂呢?“披情以入文”,纵观历史上的文学名作,不都浸透着著者浓厚的感情吗?我们也应该让“情感”在作文教学中发挥出威力。

1、创设情境,让学生动情。作文教学中,学生常常觉得没话说,没有表达的欲望,因此,作文教学的第一步应当是让学生的“情感”活起来。如让学生写一篇想象作文,上课伊始,我创设了这样的一个情境:一个风和日丽的早晨,小光一家人一起到旅游景点天斗山游玩。他们走进了树林,这里漫山遍野都是五颜六色的野花,他们完全被这里的美景陶醉了。沿着树林他们走呀走,不知不觉走了几个小时,这时天色已晚,发生了一件意想不到的事……请同学们展开丰富的想象、会碰到什么事呢?顿时,课堂热闹起来:有的说是碰到了野兽;有的说是有人摔倒了;有的说发现迷路了……众说纷云,课堂气氛达到了高潮,创作欲望由然而生,学生一下笔,就觉有说不完的话。

2、让学生悟情,尽情抒情。乌申斯基曾经说过:“语言乃是思想的有机创造。它扎根于思想之中,并且从思想中不断的发展起来。所以,谁要想发展学生的语言能力,首先应该发展他们的思维能力。”从当代教育的培养目标来要求作文教学,更应该将训练学生的思维列入教学要求。所以,在学生动情后,还应当进一步拓宽情境,把学生的思维引向更深处,在课堂上创设宽松、愉悦的气氛,让学生无拘无束地表达、尽情流畅的表达自己的真情实感,写出有血有肉的作文来。教师要给予适当的点拨,帮助学生正确表达、正确用词用句,使学生在表达中,语言得到提练,提高写作能力。

二、解放思想,联系生活实际,培养写作兴趣

叶圣陶先生指出:“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感,感情的波澜冲击着我,我有说话的愿望,便想倾吐,于是文章就诞生了。”这说明创作的冲动来源于对生活的热情。作文困难的学生,总是感到没什么好写的。要让学生从实际中认识到,人们的生活,如家庭、学校、社会是丰富多彩的,在生活中所接触的人、物、事都可作为写作的材料。学生开始学写作文时,可先让他们写日记。教师做有心人,便能从篇篇日记中了解学生生活的情境,他们接触了什么人,喜欢做什么事,以及对人、物、事的认识和感受,再利用这些便可进一步指导学生从现实生活中取材的思路。

学生周围的生活日新月异,我们要引导学生逐步从生活中选择那些有趣的、新鲜的、有感触的作文素材,提高他们的辨析能力,使他们的习作常写常新。我经常让学生回家后观察妈妈是怎样做菜的,在上学和放学的路上,看见哪些新鲜事……每天让学生交流自己的所见所闻,引导学生把所见的内容说具体,让听的同学在不明白的地方提出质疑。经常作这样的指导,学生会悟出时时处处留心周围的事物,便能发现和积累作文的好素材,再动脑筋理清思路,就能写出语句通顺、连贯的作文。

3.聪明的小猴作文篇三

有一天，小兔子要去采蘑菇，它和小猴一起走在路上，突然小猴说有事要先走一步，让小兔一个人先去。半路上，树丛中传来“沙沙”的响声。突然，从树丛里跳出一头大狮子，狮子严肃地说：“小兔子，做我的晚餐吧!”小兔子冷静地回答：“小猴一定会来救我的。”“救你?哈哈哈!你的朋友可能已经被野兽吃掉了。”狮子哈哈大笑，张开血盆大口，向小兔慢慢靠近。

就在这千钧一发的时候，小猴赶了过来，它捡起了一块石头砸晕了狮子。小猴和小兔趁机挖了个洞，然后藏在了树丛里。等狮子一醒来，它们就站在洞前面。“小东西，你们必须成为我的食物。”狮子边说边朝小猴它们扑了过去，一不小心掉进了洞里。小猴哈哈大笑道：“你就等着被猎人杀掉吧。”

4.聪明的小猴作文篇四

有一天，老虎生病了，它每天都不能出门捕捉猎物吃，心里非常难过。突然，他自言自语地说：“我可以把食物骗到洞里来啊!”它哈哈大笑起来，接着说：“我真是聪明啊。”

突然，有一只又肥又白地小绵羊经过老虎山洞。老虎看到了，连口水都滴了下来，心里想：我的食物来了，我要把它骗到手。于是，老虎可怜巴巴地说：“小绵羊，我病了，你能进来看看我吗?”小绵羊想：老虎大王病了，我也应该去看望一下它。小绵羊说：“好吧。”小绵羊一进去，老虎张开了它那血盆大口，一口就想把小绵羊给吃掉。突然，老虎凶巴巴的脸上堆起了假笑，他笑眯眯地对小绵羊说：“谢谢你来看我，你能把我生病的消息告诉所有动物吗?”小绵羊点头答应了。

就这样，老虎生病的消息一传十，十传百，整个森林里的动物都知道了老虎病了，都纷纷去看望它，可是，去看望老虎的动物没有一个能回来。

有一天，小猴也去看望老虎，小猴走到了老虎洞前有许多动物进去洞了的脚印，却没有出来的脚印。小猴回答道：“我不进去，我一进去就会被帮你你吃掉的。”说完，小猴转身就走了。

那狡猾的老虎呢?由于动物们都不敢进入山洞，结果老虎在洞里被活活饿死了。

5.迷路的小猴作文篇五

放学了，小猴背着书包回家了。

它走着走着，看见了一只蝴蝶，这只蝴蝶很美丽，小猴就去追它。追着追着，小猴迷路了，它拼命地叫。小兔子听见，一蹦一跳地走过来，问小猴怎么了。小猴说我迷路了，不知道该往哪里走了。小兔子说：“你怎么迷路了呢？”小猴说：“我看见了一只美丽的`蝴蝶，就只顾着去抓蝴蝶了，没有想到回家了。”小兔说：“你以后直接回家，不要乱跑，看见什么东西都不要理它，要不然妈妈在家里会很担心的。我现在送你回家去吧。”

回到了家里，小猴说：“你说的话我都记住了，我非常感谢你，再见了。”

迷路的小猴作文200字

6.让学生乐于作文篇六

一、先“生活”后“作文”

叶圣陶先生说得好：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源、触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事。如写“第一次 ”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记第一次是怎么做的了，二就是没有什么值得写的第一次。大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的比较与众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活！再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹为观止：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的！有很多事情本来该做的没有做过，该经历过的更没有经历过，面对这样的题目，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如让孩子自己支配零花钱，买学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

二、在激趣上下工夫

“兴趣是最好的老师。”作文课我从来不提写作，而是让学生自己主动去写、乐于去写。如：以“秋天的 ”为题写一篇习作。我组织全班同学去新沂人民公园游览一次，游玩结束同学们都非常高兴，激动不已。我说：“同学们玩得挺快乐的，大家都欣赏到了秋天人民公园的独特风光，也找到了许多乐趣，可是我校还有近500名师生没有来游玩，想不想让他们和我们一起来分享快乐？”我的话刚说完，学生欢呼雀跃，异口同声地说：“想！”我又因势利导：“你怎样让他们来分享我们的快乐呢？”学生都喊道：“写下来。”我又组织学生讨论怎么写，结果学生写得非常好。

三、鼓励自由表达

学生作文说假话、空话、套话、大话的现象比比皆是。我指导学生写作时，鼓励他们自由表达，写出心里话，表达内心真实的感受。一次我班组织评比“写作小红星”，一名学生写《我的班主任》，其中有这么一段话：我的班主任优点很多，但缺点也不少，比如爱啰嗦，爱乱发脾气，最令我们反感的是体育课、美术课经常上成语文课……“我让这位学生读自己的作文给同学们听，她吓得不敢读，我鼓励她说：“不用怕，只要你写得对、写得真实就是好文章。”于是这名同学把我平时的教育教学工作写得真实贴切，并对我提出了真实的意见和建议。当时我大力表扬了这名同学，还在班里表示，以后绝不占用其他课的时间，也不啰嗦、乱发脾气，尽量创设宽松和谐的氛围，与大家共同成长、共同进步。自那以后，学生的作文不再受拘束了，都能做到“怎么想就怎么写”，表达自己的真情实感。

四、注重引导积累

“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”学生有了丰富的、真实的生活体验，写作起来自然不难。但学生写得是不是很通顺、很精彩，是不是具有感染力等，这也是一个需要研究的问题。我在平时的语文教学中注重引导学生自主积累，要求学生通过摘录好词好句、写日记、记读书笔记等方法积累写作素材。

7.我的玩具小猴作文篇七

身披棕色“衣裳”，全身都是毛，它不会跳，也不会叫，却为我的生活增添了许多乐趣。不错，这就是我的玩具小猴，我叫它“毛毛”，“毛毛”是妈妈在一次同学聚会上拿来的，我一见到它，就对它爱不释手，因为它是那么的可爱，那么的惹人喜爱!

“毛毛”的头部、背部都是棕色，只有脸部和肚皮是白色的。它有着一双黑溜溜的大眼睛，像一颗晶莹透亮的.黑宝石。鼻子像钙片，可又要比钙片大得多得多。手里捧着一根大香蕉，大大的嘴巴微微张开，好像要吃掉香蕉，仿佛在说：“主人，这根香蕉真好吃，真是美味佳肴，能再给我一些吗?”哟，它多像一只贪吃的小毛猴。尾巴长长的、软软的、滑滑的，摸上去可真舒服。

我永远也不想离开“毛毛”。晚上睡觉时，如果我睡不着觉，就会抱起它，马上就会进入梦乡。假如我哭了，就会坐在它前面，看着它似乎在傻笑，因为它那大嘴巴向上撅着，过了一会儿，我也会不由自主地哈哈大笑起来，就这样，我把烦恼就抛到九霄云外去了。

8.聪明的小猴童话作文篇八

金灿灿的太阳挂在碧蓝碧蓝的天空中，小猴聪聪和小猪胖胖在河旁边一片绿油油的草地上玩游戏。

小猪胖胖把跳绳的一头系在大树的腰上，另一头拿在手里，让小猴聪聪在里面跳，它俩玩得很开心。这时，一只长着长耳朵，红眼睛，短尾巴的小兔子，一边羡慕地看着它们，一边可怜地说：“我叫贝贝，我可以和你们一起玩吗?”小猪和小猴齐声拍手说：“可以，欢迎!欢迎!”可是，一条小河挡在了中间，河上没有桥，贝贝怎么过来呢?小兔贝贝的脸上有些失落，小猪看见贝贝不开心了，连忙安慰道：“贝贝，你别不开心了，我们一定有办法让你过来的。”在一旁绞尽脑汁想办法的小猴聪聪想到了一个好办法。小猴抱来一根木头，气喘吁吁地说：“我们把这根木头横放在小河的中间，小兔贝贝就可以过来了。”小兔贝贝一蹦三尺高，小心地从桥上过了河。

小兔贝贝感激地说：“谢谢你们!”“不用谢，我们玩吧。”小猴聪聪和小猪胖胖一起说。于是，在绿油油的草地上多了三个快乐的身影。

9.小猴的长尾巴篇九

小猴没东西玩的时候，他就喜欢玩自己的尾巴。

他一会儿把尾巴尖放进嘴里咬咬，一会儿又用两只手拉拉尾巴，看它会不会被拉长。

妈妈看到了，总是说：“孩子，别玩尾巴。”

小猴就住了手，可是，等妈妈一转身，小猴又玩起自己的尾巴了。

一天，猴妈妈出去摘果子了，小猴就偷偷溜出去玩。

树林里真是美极了，特别是老高老高的大树，简直是太棒了！小猴爬上了一棵最最高的大树，把脚勾在树枝上，倒挂着荡起了秋千。

后来，小猴把尾巴卷在树枝上，开始用尾巴来荡秋千。

风“呼呼呼”地在小猴的耳朵边唱着歌，地上的小草小花们离他忽近忽远的，树叶儿就像一只只粉绿的蝴蝶在小猴身边飞呀飞……

“嗨！我是天底下最最开心的小猴子！”小猴快活地大叫着。惹得太阳也忍不住扒开云朵，探头探脑地朝树林里看……

没想到，小猴一边荡着秋千，一边尾巴被拉长了。因为他的尾巴越来越长了，所以他就离地面越来越近了。就这样，小猴成了长尾巴猴。

后来有几天，长尾巴小猴住在兔奶奶的家里，很开心。

兔奶奶总是做很多好吃的，还会讲故事。每当天黑下来，在灯光下听兔奶奶讲故事的时候，小猴心里就觉得很幸福。

为了报答兔奶奶，小猴除了用长尾巴给兔奶奶吊水以外，还帮着做许多事，比如捡柴火、扫地。不过，做这些事的时候，小猴总是得把长长的尾巴卷成很多圈，背在肩上，就像一个电工背着一卷电线。

这一天，兔奶奶洗好了衣服，正在晾的时候，忽然刮来了一阵风，把系在两棵大树之间的晾衣绳吹断了。

晾衣绳上的衣服散了一地，又弄脏了。

兔奶奶只好再去洗一遍。

可是，衣服洗完了，兔奶奶没地方晾衣服了，因为晾衣绳已经断了嘛，兔奶奶只有这一根晾衣绳。

小兔说：“奶奶，那就再接一根绳子……噢，对了，我们家里已经没有绳子了。这可怎么办呢？”

小猴说：“这好办，找我呀。”

小兔想：对呀，小猴的长尾巴是最好的绳子。

小兔帮着小猴，把尾巴在一棵大树的树干上绕了几圈，又在另一棵大树的树干上绕了几圈，这样，就像有了一根新的晾衣绳。

兔奶奶把湿衣服晾在小猴的尾巴上。

湿衣服很重，小猴觉得有点痛，但是，他忍住了。

用尾巴做了晾衣绳，小猴才发现一件麻烦的事，那就是：他再也走不开了，不能去别的地方玩，也不能随便动，一动尾巴就痛。

小猴只能这样一动不动地靠在树上，坐着。

小兔来陪他了。她拿来几本图画书，一页一页慢慢翻，和小猴一起看。

看了一會儿图画书，小兔又从家里拿来糖果，给小猴剥一颗，再给自己剥一颗，他们两个一起吃。

他们一边吃着糖果，又一起看图画书。

小猴想：有小兔这么陪着，就是坐很长时间也不累。

大家都知道，湿衣服要晾干，可得好长的时间呢。

等到衣服全干了，兔奶奶来收衣服的时候，看到小兔靠在小猴哥哥的身上，安安静静地坐着。

原来，他们两个都睡着了。

10.骄傲的小猴童话作文篇十

明天就是比赛，大家都在认真练习，可小猴却躲在家里睡觉。

到了比赛，小猴什么都不会。比赛分成了三项，第一项是写作文比赛。小兔认真地写着作文，小猴却东张西望地，一点也不会写。不一会儿时间到了，小猴一个字也没写，第一轮是小兔赢了。

到了第二项，是音乐比赛。小喜鹊吹得可好听了，观众们鼓着热烈的掌声。这时，小猴拿起喇叭一吹，却都是噪音，真难听。很显然，第二项是喜鹊赢了。

到了第三项，是跑步。小鹿跑得真快，小侯在后面紧追不舍。它们跑了两圈，小猴越来越慢，小鹿越来越快。最后，第三项小鹿赢了。

后来它们发奖牌时，小猴说：“我真后悔，应该要好好训练的。”小猴就这样两手空空地回家了。

11.聪明的小猴（看图写话）篇十一

听小鸟这么一喊，大伙儿全都围了上来，一看，哇，好大好深的坑啊，小鸭子怎么努力也爬不上来！怎么办呢？大伙儿你瞧瞧我，我瞧瞧你，都犯愁了。这时，大象走上前，将它的长鼻子伸进坑里，对小鸭子说：“小鸭子，爬到我的鼻子上，我拉你上来！”可是坑太深了，小鸭子够不着。

小动物们都挺失望，突然，机灵的小猴子拍拍脑袋，大声说道：“我有办法了！瞧，那边有条小河，将水运到坑里，小鸭子不就可以出来了吗？”

大家一听，高兴地叫起来：“对呀，对呀！小鸭子会游泳嘛！真是个好主意！”

“我的力气最大，我去运水！”小熊是个急性子，话还没说完，人就跑远了。“还有我呢！我有长长的鼻子！”大象也急忙向小河边走去。

就这样，小熊、大象不断地从小河里运水，倒进坑里。等水面接近地面的时候，小鸭子扑腾一下，从水坑中跳上了地面。

噢，小鸭子得救了！大伙儿又快乐地在一起做游戏了！

江苏省海门市麒麟中心小学二（2）班朱妍心

指导老师顾继伟

12.聪明的小猴作文300字篇十二

小熊身强力壮，不费吹灰之力就轻轻松松地把木头木头扛在自己肩上，向前走去，而小猴子却非常瘦小，刚把木头搬起，手一滑，木头就掉地上了，小猴子费了九牛二虎之力才把木头勉勉强强地搬起来，小熊看见小猴子这么慢，哈哈大笑，得意极了，“小猴子，你跑得这么慢，还想跟我比，想都别想，冠军非我莫属!”

虽然小猴子很瘦小，但它有无穷的智慧。它眼看着小熊和自己的距离越来越远，心想：我得想个办法，让小熊追不上我。小猴子观察四周，发现水流的方向和终点方向是一致的。灵机一动想出了一个好办法。

小猴子找来一根绳子，先把绳子捆在木头上，然后把木头放进河里，拉着绳子轻松地跑起来，小猴子后来居上，赶上了小熊，小熊看了目瞪口呆，扛着木头，满头大汗，气喘吁吁，脸胀得通红，小熊加了一把劲，可还是没有追上瘦小的小猴子。

13.机灵的小猴小学作文篇十三

今天老师带我们去参观动物园，动物园的动物可多了，有五彩多姿的孔雀；有高大威武的狮子；有活泼可爱的小兔子，我最喜欢调皮可爱的小猴子。

来到猴山，我们围在四周，可以很清楚地看到每一只小猴。这些小猴可真有意思！有的小猴在爬山，有的小猴拿着树枝在荡秋千，有的小猴从这山跳到另一边山上，还有的小猴坐在山上看周围的风景，样子十分悠闲。看得我们又是说又是笑，我忍不住丢给它们一块儿蛋糕，一只小猴发现了，它兴奋极了，就不停地挥着手，好像告诉伙伴们：“快来呀！快来呀！这里有块儿大蛋糕。”在它的召唤下，一群小猴迅速地跑来了，这只小猴就把蛋糕分给了其它小猴，自己却没有留下一点儿，小动物也知道好东西要分享啊！

小猴这种团结、有爱、奉献的精神，真值得我们学习。