小学教案的格式范文

小学教案的格式范文（10篇）

1.小学教案的格式范文 篇一

教学目标：

1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。

2.借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。

教学重点：

让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。

教学难点：

根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。

教学方法：

谈话法，讲授法。

教学教具：

课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：

一、创设情境。

师：同学们，你们喜欢魔术表演吗?

生：喜欢。

师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。

(出示主题图)

二、新授，解决问题。

1、初步感知画面。

师：多神奇的魔术表演啊，你都看到了什么?同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。

2、提问题。

师：小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴交流一下。学生可能回答

一共有多少朵花? 一共有多少条鱼? 一共有多少个灯笼?

3、解决问题。

师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，谁来解决第一个问题?

生：2+2+2=6(朵)

第二题：4+4+4+4=16(条)

第三题：3+3+3+3+3+3=15(个)

师：同学们说得不错，请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么特点?

生：都是连加

生1：加数相同。

师：对每一题的加数都相同。2+2+2是几个2相加?

生：3个2相加，(依次说出后几个算式。)

师：请同学说一说20串灯笼的个数，怎么写算式?

生动手写：3+3+3+3……

师：你觉得写起来怎么样?

生：很麻烦。

师：怎么就不麻烦了?

生：用乘法。

师：你真爱学习。这个内容我们在下节课里学。

三、巩固练习

1、出示图：生说，师判断

2、出示图：师说题意，生填写，集体订正。

四、小结。

同学们，这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样?

五、布置作业。

提前预习下一课。

板书设计：

乘法的初步认识。

教学反思：

本节课我把教学重点放在了让学生自主提出问题、寻找解决问题的策略上，引出多种不用的解决方法，然后着重认识几个几连加。引导学生充分经历问题解决的过程，体验解决问题策略的多样性，这样对学生思维的发展和解决问题能力的提高都是非常有益的。

2.小学二年级上册音乐教案格式 篇二

一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

二、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。

教学重点难点：学会用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

课时：二课时

第一课时

教学内容：

一、聆听管弦乐曲《小天鹅舞曲》。

二、学唱歌曲《小红帽》。

教学过程：

一、聆听管弦乐曲《小天鹅舞曲》。

1、初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样跳舞?

2、复听音乐，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

提示：看谁的动作轻盈，和上音乐。

3、引导学生选择一两件打击乐器和着音乐敲击。

二、学唱歌曲《小红帽》。

1、用听唱法学会歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。

2、在学生跟唱过程中发现问题，及时纠正。

3、指导学生边唱边表演。可以启发学生表创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。

4、启发学生根据童话故事《小红帽》改表歌词，加入情节表演，可制作道具配合表演。形成唱歌———表演——唱歌。

三、小结，下课

课后反思：

第二课时

教学内容：

一、聆听管弦乐曲《糖果仙人舞曲》。

二、歌曲表演《有一个人在林中》。

教学过程：

一、聆听管弦乐曲《糖果仙人舞曲》。

1、初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静的感受音乐的梦幻色彩。

提示：在音乐中听到什么奇特的声音?请你用动作表示(指钢片琴的声音)音乐使你想到了什么?

2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的故事，引起学生的兴趣。

提示：请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。

二、学唱歌曲《有一个人在林中》。

1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。

提示：那两句是一样的?有几处是相同的?

2、反复范唱两次，让学生找出相同得旋律，唱一唱。

3、跟着老师有感情的读歌词，填唱歌词。

注意弱起的第一个音不要吃掉，并注意音准，用模唱解决。

4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎样表演?

三、小结，下课

3.小学教案的格式范文 篇三

教学内容：圆面积计算公式推导。教学目标：

1、知道圆面积的含义，让学生经历圆面积公式的推导过程。理解和掌握圆的面积公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。

2、培养学生操作、观察、分析、推理和概括的能力，发展学生的空间观念，并渗透极限、转化的数学思想。

3、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手实践和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣和成功感。

教学重难点

重点：圆面积计算公式。难点：、圆面积计算公式的推导。

关键：借助电脑课件和学具的演示，弄清圆与平行四边形的关系。教学具准备：课件、把圆16等分的硬纸板若干个、剪刀若干把。教学过程。

一、复习导入

回忆平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推导过程。（课件出示相对应的平面图形）

师：同学们，回顾一下，我们是利用什么方法推导出了平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式呢？

生;我们是用“割补法”将平行四边形转化成长方形的方法推导出了平行四边形的面积计算公式。

师：同学们再想想，我们又是怎样推导出三角形的面积计算公式的呢？

生：把三角形转化成平行四边形，得到了三角形的面积计算公式。师：对了，我们将平行四边形、三角形“转化”成其它图形的方法来推导出它们的面积计算公式。

同学们，我们接着看，在美丽的风景区中，为了使草坪更加生机勃勃，园林园林工人在草地上装置了自动旋转喷水器，喷水器旋转一周，在草地上形成了一个（圆），要想知道喷过的草地有多大，其实就是求的（圆的面积）。

揭示课题：这节课，我们就一起研究圆的面积。

在学习这节课中，你有什么想法，有什么问题？想从这节课中学到什么知识？

学生

1、如何计算圆的面积？ 学生

2、有没有计算公式？

二、旧知铺垫

1、探究圆的面积

师：学习圆的面积，该用什么方法探究？

生：是不是可以把圆形转化成我们以前学过的图形。

师：请大家看屏幕（教师配合课件演示作适当说明），老师先给大家一点提示。我们如果把一个圆形平均分成4份，其中的每一份都是这个样子的，同学们，你们觉得它像一个什么圆形呢？

生：近似三角形。

师：我们用这些近似三角形重新拼组，看看将这个图形“转化”成其它图形了。

师：如果再把圆4等分，再拼，8等分、16等分、32等分，越来越接近什么图形？（FLASH动画演示将圆平均分成2份、4份、8份、16份、32份的情况，（渗透化曲为直的思想。）发现了什么规律？

生：平行四边形

师：虽然我们现在拼成的是一个近似的平行四边形，但是如果把圆等分成32份、64份、128份、256份„„一直这样下去分成很多很多份，最终它会慢慢地变成什么图形？

生：长方形。动手操作

师：化曲为直、化圆为方。数学方法就是这么的有用，这么的神奇，但是面积还不知道如何算？有没有计算公式？今天，我们就把圆进行十六等分来研究。请每小组拿出十六等份的圆，小组合作探究，动手摆一摆，边观察、边讨论、边记录、边推导，看哪组合作得最快最好！

课件出现以下问题：

1、长方形的长相当于圆的（）？

2、长方形的宽相当于圆的（）？

3、长方形的面积相当于圆的（）？

4、因为长方形的面积＝ 所以圆的面积＝

2、小组汇报成果。

① 指名学生上台汇报。学生边叙述，边板书。圆形的面积=长方形的面积 =长×宽 ↓ ↓ =πr×r S =πr2 ② 课件演示整个过程。

三、内化应用 完成教材相对应练习小结。

师：这几道下来，我们要求圆的面积，必须知道什么条件？ 生：要知道半径、直径或周长。

师：知道直径或周长，但是它最终还得通过求半径，掌握这个方法，在学习中我们可以举一反三，生活中也有这样的问题，你们看：

四、全课总结：

今天我们学习了圆的面积，通过大家的努力，我们探导解决计算圆的面积的公式，同时，我们还懂得了利用它来解决我们身边的生活问题，希望大家能把今天的所学，所得运用到以后的学习和生活中。

板书：

圆的面积

切拼 转化近似 化曲为直 化圆为方 圆形的面积=长方形的面积

=长×宽

↓ ↓

4.小学教案的格式范文 篇四

人教版三年级语文下册《寓言两则之亡羊补牢》

从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。

街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

译文；《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手吧窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。

资料；《战国策》是战国时代历史资料的整理。它先按国家来分类，在一国之中。再按照事件的先后加以编排、其中所记的事情。都没有具体年代。各篇之间也互不连贯。书中所记载的时代。上自战国初期，下自秦朝统一六国。反应了当时的政治、社会各个层面的生活面貌。

教案

教学目标：

学习目标 会认5个生字，学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、盘缠、硬要”：等词语。朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事。3 了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学过程：

一、揭示课题

（一）理解“寓言”的意思

寓言：“寓”，寄托；“言”讲道理。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法，告诉人们一个深刻道理的文学体裁，常带有讽刺和劝诫的性质。

1、可以说说我们学过哪些寓言故事。《守株待兔》《拔苗助长》

2、也可以说说寓言故事有什么特点。

寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。它以很简单的故事寄托生活真理，往往有很明显的教育意义。

（二）揭题解题

1、今天我们来学习一则寓言故事，题目是《亡羊补牢》。

2、你知道每个字的意思了吗？查字典理解“亡”和“牢”的字意。引导理解题意。

亡；丢掉；牢；这里指羊圈

二、初读感知

1、自学课文：读准字音，想想课文哪些句子写“亡羊”，哪些句子写“补牢”？

2、交流：课文讲那个牧羊人丢了几次羊？

 找出第一次发现丢羊和丢羊原因的句子。板书：发现

指导：读准多音字“圈”，范写“窿”提示第11笔，“叼”的最后一笔是什么？  找出第二次发现又丢羊和丢羊原因的句子。板书：发现 再次书写“窟窿”和“叼”

3、找出牧羊人“补牢”的句子。板书：赶快 没丢过

4、讲故事大意：用上“发现……

发现……赶快没丢过……”

三、体会寓意

(一)、抓“劝”切入，初知寓意

1、牧羊人第一次丢了羊，邻居曾经怎样劝他？找出句子，理解“街坊”。

2、“劝”和“说”的意思有什么不同？（“劝”指发现别人的问题，让别人改正）

3、练读对话。如果说第一次丢羊是个意外，那么第二次是什么原因？

4、看图说话，看到牧羊人使劲地修补羊圈，这回街坊们在说什么？（如果…… 幸亏……）

5、小结：牧羊人不听劝告，继续丢羊，听了劝告，不再丢羊。可见，做错了事听听别人的劝告，及时改正是多么重要。

（二）、抓“劝”展开，理解寓意

1、教师用白话讲《战国策》庄辛劝告楚襄王的故事。

《亡羊补牢》的故事最早来源于古时候的一个“劝告”故事。战国的时候，有个叫庄辛的大臣发现楚王整天不理朝政，东游西荡的。庄辛很担心，对楚王说：如果再这样下去的话，楚国必将灭亡。楚王不听，结果5个月以后，秦国兵打进来了，楚王吓得没了办法，连忙请庄辛出主意，庄辛说了很多话，其中一句就是：“亡羊而补牢，未为迟也。”

2、理解“亡羊而补牢，未为迟也。”的意思

听了故事，你说楚王丢羊了吗？那么庄辛说的这句话是什么意思呢？

“亡羊”其实指？——有了错误 “补牢”呢？——及时补救 未为迟也——还不算迟

楚王听了庄辛的话，立即改正了错误，终于是使楚国免遭了这次灾难。

（三）、顺“劝”回归，学讲故事

1、一个小小故事的改变了楚王，改变了楚国的命运，可见这个故事多么有意义，你们愿意把它讲下来吗？

2、你想把这个故事讲给谁听，为什么？（讲给有缺点必须改正的人听，讲给自己听，多想想自己的缺点，争取改正。）四：作业

1、抄写生字

2、讲故事

教学设想与反思：

寓言是一种文学体裁，学习寓言的一个目标之一就是通过对故事内容的学习懂得寓言所包含的寓意，从而给学生一些做人的启示。因此，教学中必须考虑寓言的特点以及学习寓言的方法。由于寓言的题目往往是故事的主要内容，因此本课教学从解题入手梳理课文，从而避免了在内容上打转，留出更多的时间让学生习字、读文，拓展运用，这是语文学习最重要的工作。寓意的理解对于学生来说有一定的难度，不能直白的告知。因此，本课教学，以“劝”为切入口，通过学生自身的学习，深切的感悟，将学习文本与追本溯源，学习语言与生活运用有机结合，从而让学生真切地体会到故事所告诉我们道理，并自觉地将它运用到生活中，最终根植于自己的心灵世界。

35分钟来来去匆匆，还应留出时间让学生又动笔写字的事件。

5.小学毕业班总复习教案（范文） 篇五

（一）下册第一单元基础知识汇总 一、四字词语

专心致志、伶伶俐俐、千门万户、莫名其妙、从从容容、无缘无故、语重心长、勃勃生机、优雅自在、座无虚席、不失风度、不知所措（措：处理）、惊心动魄、随时随地、养尊处优、萦绕于心、惊心动魄、意想不到、生机 勃勃(野心勃勃、雄心勃勃、兴致勃勃、生气勃勃)珍惜时间的成语（光阴似箭、日月如梭、转瞬即逝、斗转星移、流星赶月）集中注意力的成语（聚精会神屏气凝神目不转睛全神贯注 一心一意 专心致志）写风雨的成语（风雨无阻、呼风唤雨、风调雨顺、和风细雨、风吹雨打、风雨兼程）

二、按课文内容填空

●《学弈》译文：弈秋，是（全国最善于下棋）的人。让弈秋（教两个学习态度截然不同的人下棋），其中一人（专心致志），只听（老师的教导）；另一个人，虽然（表面在听），心里却想着（天鹅将要飞过来），想（拉弓引箭把它射下来）虽然（两个人在一起学习），后一个人却不如（前一个学得好），难道是（因为他的智力不如前一个吗？说：（不是这样的）●本文道理：学习要（专心致志），不能（三心二意）。

●《两小儿辩日》译文：孔子到（东方游学），看见（两个小孩在争辩），询问（为何争辩）。一个小孩说：“我认为（太阳出来时离人要近），而（中午时离人远）。”另一个小孩认为（太阳出来时离人远），而（中午时离人近）。一个小孩子说：“太阳（太阳出来时，大得像车盖），到了中午就（小得像个盘子），这不是（近的时候看起来大，远的时候看起来小的道理吗）？”另一个小孩说：“太阳（太阳出来时有清凉的感觉），等到了中午（却像把手伸进热水里一样），这不是（近的时候感觉热二远的时候感觉凉的道理吗）？”孔子不能（判断谁对谁错）。两个小孩笑着说：“（谁说你的知识渊博呢？）”●本文写了两个孩子的（善于观察、说话有理有据），写了孔子的（实事求是）●孟子（战国）时期人．（思想）家（教育）家。被称为（亚圣），与孔子合称为（孔孟）。《孟子》是孟子和他弟子合著的。●孔子（春秋）时期人，（思想）家（政治）家（教育）家。他一生的言行被他的弟子编为《论语》。

●《匆匆》作者朱自清，现代著名诗人（散文）家。代表作《背影》《荷塘月色》。本文作者的思想感想：表达了作者对（时光飞速流逝）的感慨和无奈。

●《桃花心木》作者林清玄（台湾）作家。本文借（树苗的生长），来比喻（人的成长）。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明（在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖心理对人成长的意义）

●《顶碗少年》作者赵丽宏，散文家、诗人。上学期曾学过《山雨》就是她的作品。本文一共写了少年

（三）次顶碗。少年成功的原因：主观上（要有面对挫折的勇气）客观上（宽容和关爱能帮助别人走向成功）

●《手指》作者丰子恺。浙江人。现代作家、漫画家。本文中所讲五指的特点:它们各有不同的（姿态），各具不同的（性格），各有（所长），各有（所短）。五根手指如能（团结一致），成为一个（拳头），那就根根（有用），根根有（力量），不再有什么（强弱）、（美丑）之分了。

课文内容复习

（二）下册第二单元基础知识汇总 一、四字词语

零七八碎、万象更新、灯火通宵、截然不同、张灯结彩、行善积德、赞叹不已、身无分文、开山鼻祖（鼻祖：创始人）、两面三刀、青面獠牙、别无所求、不一而足、随心所欲、悠哉游哉、崇山峻岭、安然无恙、和睦相处、清风徐来、蜂拥而至、喜气洋洋、铺天盖地、迎风引吭、渺渺回荡、肃然起敬、美不胜收（胜：尽，完）豁达乐观（豁达：性格开朗）

描写“色”的ABB词语：黄灿灿、绿油油、红彤彤、金灿灿 描写“味”的ABB词语：酸溜溜、辣丝丝、甜丝丝、甜津津、二、按课文内容填空

●《北京的春节》作者（老舍）原名(舒青春)。(满族)人。被称为(人民艺术)家。代表作有：《林海》《猫》等。

●说出具体时间：腊月初旬（农历十二月第一个十天）、小年（腊月二十三）除夕（农历一年最后一天）春节（农历正月初一）元宵节（农历正月十五日夜晚）

●少数民族及习俗：壮族（初一用粽子招待客人）、蒙古族（初一串蒙古包）、满族（大年三十包饺子）……

●《藏戏》鼻祖是（唐东杰布）。在藏戏里，白色象征（纯洁），红色象征（威严）、绿色象征（柔顺）、黄色象征（吉祥）、半黑半白象征（两面三刀的性格）、青黑色象征（压抑和恐怖）

●地方特色剧种：（安徽）的黄梅戏、（河南）的豫剧、（四川）的川剧，（浙江）的越剧

●各个省的简称：福建（闽）、广东（粤）、浙江（浙）、上海（沪）、●描写我国传统佳节的诗句。

元旦：《元日》（宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏； 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

中秋节：《天竺寺八月十五日夜桂子》（唐）皮日休玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。

清明节：《清明》（唐）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

重阳节：《九月九日忆山东兄弟》（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

课文内容复习

（三）下册第三单元基础知识汇总 一、四字词语

幼稚可笑、一拥而入、怒气冲冲、震天动地、千钧一发（钧：古代重量单位，一钧等于30斤）、精兵简政、五湖四海、死得其所（所：地方）、如此而已（如此：这样。而已：罢了）

二、按课文内容填空

●第十课课题《十六年前的回忆》作者：（李星华）是李大钊的女儿。课文写于（1943年），当时正值李大钊去世（16）周年。李大钊，中国共产党的创始人之一。于（1927）年4月28日被军阀（张作霖）杀害。●本文写法上的特点是：（首尾呼应），这样写的好处（1、文章结构紧凑

2、让读者印象深刻）本文体现李大钊的精神是：（1、把革命事业放在第一位

2、对敌人坚贞不屈、视死如归3对亲人慈爱和善）●本文按事情发展顺序，写了（被捕前）、（被捕时）、（法庭上）、（被害后）

●第十二课课题《为人民服务》，是（毛泽东）主席在（张思德）同志追悼会上做的演讲，号召谁？（共产党和共产党领导的八路军、新四军）要怎么做？（我完全、彻底为人民利益工作{为人民服务}）

●司马迁：代表作是《史记》。他说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：（本来）。或：（有的）。于：（表示比较）。泰山：比喻（死得很有意义）。鸿毛：大雁的毛，比喻（死的意义不大）。本句的意思是：（人总是要死的，但死的意义不同。有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻）。

●精兵简政意思是：（缩小机构、精简人员）。是（李鼎铭）先生提出来的。死得其所意思是（死得有意义，有价值）。

●“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民利益工作的。”“完全”在句子里的意思是：（除了为人民服务，再没有别的目的）“彻底”在句子里的意思是：（贯彻到底，不管在什么地方，不管做什么，都应该为人民谋利益）

●第十三课课题是《一夜的工作》本文主要讲了周总理的（工作劳苦）和（生活简朴）。

课文内容复习

（四）下册第四单元基础知识汇总 一、四字词语

哆哆嗦嗦、天涯海角（涯：边际）、闻所未闻、郑重其事、知足安命、重见天日、困苦万状、不毛之地、不可思议、聊以自慰（聊：姑且）、无所不能、臭味相投、游手好闲、荒无人烟、无拘无束、若无其事、落荒而逃、鱼贯而入、惊弓之鸟、欣喜若狂、前所未有、衣衫褴褛、无（）无（）：无边无际、无法无天、无缘无故、无声无息 无所事事、无动于衷、无价之宝、语无伦次、杳（yao）无音信（了无音信）

二、按课文内容填空

●14课课题是《卖火柴的小女孩》，作者（安徒生），被称为（“童话之父”）我还读过他的其余童话《海的女儿》、《拇指姑娘》《丑小鸭》《野天鹅》。●本文五次擦然火柴，眼前出现四次幻景，第一次看到（火炉），因为她（寒冷），渴望得到（温暖）；第二次看到（烤鹅），因为她（饥饿），渴望得到（食物）；第三次看到（圣诞树），因为她（痛苦），渴望得到（快乐）；第四次看到（奶奶），因为她（孤独），渴望得到（奶奶的关爱）。

●15课《凡卡》作者（俄）国的（契诃夫）当时正是（沙皇俄国）统治下的最黑暗时期，人民过着（穷苦）的生活。写了凡卡的苦（学徒生活受尽凌辱）与乐（乡下生活的快乐），苦与乐形成鲜明对比。最后以（凡卡的梦）结尾，说明这不过是梦，（终将破灭）！●凡卡给爷爷的信主要内容有两个方面：一是告诉爷爷自己悲惨的学徒生活；二是乞求爷爷早点送他回去。在写信的过程中，凡卡回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景，二是和爷爷一起砍圣诞树的情景。

●契诃夫《变色龙》《凡卡》●马克〃吐温《汤姆〃索亚历险记》《竞选州长》《百万 英镑》

●儒尔〃凡尔纳《神秘岛》●笛福《鲁滨孙漂流记》●莎士比亚《威尼斯商人》●都德《最后一课》

三、省略号的作用：

1、列举的省略。例：肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊，野兔啊……

2、说话断断续续。例：对不起，我没有……完成……上级……交给我的……任务。

3、话未说完（语意未尽）例：外祖父竟像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来........四、破折号的作用：

1、解释说明（补充说明）例：这是一年的最后一天——大年夜。

2、意思转折（话题转变）例１：因为这是大年夜——她可忘不了这个。

例２：我在珠海的公司干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？

3、声音延长。例：“王——小——强——”林子里接连不断地传出呼喊的喊声。

课文内容复习

（五）下册第五单元基础知识汇总 一、四字词语 人声鼎沸、卓有成效、诺贝尔奖、一如既往、九天揽月、炎黄子孙、夜以继日、积劳成疾、风华正茂、锲而不舍、追根求源、无独有偶、百思不得其解、打破砂锅问到底、见微知著、出人意料、侃侃而谈、目瞪口呆、饶有趣味、百炼成钢、发愤图强、坚持不懈、迎难而上、集思广益、群策群力、革故鼎新、标新立异、独出心裁、举一反

三、实事求是、各抒己见、不耻下问、触类旁通、精益求精、古为今用、舍本逐末、恍然大悟、豁然开朗

●有成语故事的成语：守株待兔、望梅止渴、胸有成竹、闻鸡起舞、夜郎自大、井底之蛙

●有神话故事的成语：女娲补天精卫填海牛郎织女 愚公移山嫦娥奔月、夸父追日、八仙过海、大禹治水

二、按课文内容填空 ●18课《跨越百年的美丽》居里夫人，（波兰）物理学家，两次获得（诺贝尔）奖。她从一个漂亮的小姑娘，一个（端庄坚毅）的女学者，变成科学教科书里的新名词（“放射线”），变成物理学的一个新的计量单位（“居里”），变成一条条（科学定律），她变成了科学史上一块永远的（里程碑）。●19课《千年梦圆在今朝》神五飞天时间（2003）年10月15日, 航天员（杨利伟）。神六飞天时间（2005）年10月12日，航天员（费俊龙、聂海胜）。载人航天梦想的实现，让富有（激情）与（魄力）的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想，（登临）月球、探索火星、遨游于（更深）、（更远）的太空。●20课《真理诞生于一百个问号之后》纵观千百年来的科学技术发展史，哪些（定理）、（定律）、（学说）的发现者、创立者，差不多都善于从（细小的、司空见惯）的现象中看出问题，不断（发问），不断（解决疑问），追根求源，最后把“？”拉直变成“!”，找到了真理。●本文是议论文，文中举了（谢皮罗教授发现洗澡水的漩涡与地球自转有关）（波义尔发现盐酸溅到紫罗兰会变色，发明了酸碱试纸）（一位一生发现眼珠转动与做梦有关）三个例子，来说明（真理诞生于一百个问号之后）的论点。●21课《我最好的老师》

1、每一个人都应该具有（独立思考）和（独立判断事物真伪）的能力，同时也应该具有（怀疑）的能力。

2、终身受益的道理：不要迷信（书本），也不要迷信（权威）。

●科学精神的格言：1科学需要人的全部生命。2优秀的科学家必定是某种程度的狂人。3人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。●科学精神就像居里夫人那样（不计名利，全身心投入科学研究）；就像中国航天工作人员那样（默默奉献、勇于探索、锲而不舍）；就像谢皮罗、波义耳那样（善于观察、见微知著、锲而不舍地追根求源）；就像怀森特先生要求的那样（具有独立思考和独立判断事物真伪的能力）

课文内容复习

（六）下册第六单元基础知识汇总 一、四字词语

音容笑貌、桃李满门（桃李：所教的学生和培养的人才）娓娓动听（娓娓：连续不断地说话）身临其境（临：来到。境：地方、境地）戛然而止（戛然：突然停止）引人入胜、哄堂大笑、前仰后合、迫不及待、万物复苏、平平淡淡、艳阳高照、琳琅满目（琳琅：美玉）流光溢彩（溢：满出，溢出）朝夕相处、取之不尽用之不竭

●赞美老师的成语（4个）：一丝不苟、无微不至、兢兢业业、博学多才、和蔼可亲、良师益友、春蚕吐丝、百年树人

●表示笑的词语（4个）：喜上眉梢、喜笑颜开、笑容满面、捧腹大笑、眉开眼笑、相视而笑、笑里藏刀、开怀大笑、皮笑肉不笑

●表示心情的词语（4个）：开心、高兴、兴奋、紧张、害怕、担心、矛盾、恼火、感激、●表示友谊的词语（4个）：朝夕相处、亲密无间、情同手足、情投意合、心心相印、天长地久、志同道合

二、按课文内容填空

●比喻义。桃李比喻所教的学生和培养的人才，杏林比喻医德高尚的医生，园丁比喻默默奉献的老师，孺子牛比喻为人民服务的人。

●1《七步诗》三国〃曹植 翻译：

1、2煮豆子，是为了把豆子残渣过滤出去，留下豆子作羹3豆秸（jie）在锅下燃烧4豆子在锅里哭泣5我们本来是同胞兄弟6为什么你那么急于加害于我呢？（“豆在釜中泣”是拟人的修辞手法）

●2《鸟鸣涧》唐〃王维 译文：1人心安静下来，能感受到桂花飘落枝头2宁静的夜色里，春天的山谷更加空寂3月亮在山谷中升起来，惊动了山上的鸟儿4时而在春天的山涧中发出鸣叫声。（采用动静结合的写作手法。动景：花落、月初、鸟鸣。静景：夜静、人闲）

●3《芙蓉楼送辛渐》唐〃王昌龄 译文：1秋雨昨夜来到吴地，与江水连成一片2清晨，我去送辛渐，看到孤独的楚山，想到孤独的自己3洛阳的亲朋好友如果问到我的情况4请告诉他们，我的心依然冰心一片，装在洁白的玉壶中。（表现出作者廉洁正直、纯洁的心）●4《江畔独步寻花》唐〃杜甫 译文：1黄四娘家周围的小路上开满了鲜花2花很多很多，多得压弯了枝条3蝴蝶飞舞着，舍不得离开4自由自在的可爱的小黄莺，歌声动听（采用动静结合的写作手法）●5《石灰吟》明〃于谦 译文：1石头经过无数次锤打从深山里开采出来2它对烈火的焚烧看得很平常34只要能吧自己的清白留在世界上，即使粉身碎骨也不害怕。（表现出于谦清白做人、不同流合污的决心、不畏惧权威势力的态度）

●6《竹石》清〃郑燮 译文：1竹子牢牢咬定青山，一点不松懈2它把根牢牢扎在破裂的岩石中3经过无数种磨难打击，还是那样坚韧挺拔4不管是东南西北风，都不能让它屈服。（从竹子的顽强与执着写出作者顽强正直的性格，绝不向恶势力低头的态度）●7《闻官军收河南河北》唐〃杜甫 译文：1剑门关外忽然听说官军要收复蓟北2听到时，止不住的泪水流满了衣裳3回头看妻儿的忧愁已经没有了4胡乱收拾诗书，高兴得要发狂5白天引吭高歌而且尽情饮酒6春光正好伴我返回久别的故乡7立即动身穿过巴峡再穿过巫峡8然后经过襄阳再转向洛阳。

●8《己亥杂诗》清〃龚自珍 译文：1只有风雪的力量，才能使中国焕发勃勃生机2然而官员百姓都闭口不言，终究是一种悲哀3我奉劝天帝能重新振作精神4不要据守，请给我们各种各样的人才。（写此诗目的是为了呼唤社会变革，变革靠人才，请求上天赐予人才）

●9《浣溪沙》宋〃苏轼 译文：1山脚下兰草嫩芽浸泡在小溪中2松林间小路干净得没有泥巴3傍晚的春雨声中，布谷鸟在啼叫4谁说人老不可再年少5门前的流水还能奔向西6不必烦恼感叹年纪大，感慨时光的流逝（虽被贬官，但他却看到生机盎然的景象，表现出苏轼积极乐观的精神）

●10《卜算子〃送鲍浩然之浙东》宋〃王观 译文：1水像是美女的眼波2山像是美女蹙起的眉毛3想问问路人要去哪里4有山有水的好地方5刚送走春天6又要送你回去7如果你到江南还能赶上春天8千万要好好欣赏春色，留住春天。（送朋友送得很开心，难得一见的送别诗）

●送别诗。写离别的诗句。

1《送杜少府之任蜀州》王勃：海内存知己，天涯若比邻。

2、《送元二使安西》王维：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3、《芙蓉楼送辛渐》王昌龄：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

4、《赠汪伦》李白：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

5、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

6、白居易《赋得古草原送别》又送王孙去，萋萋满别情。

6.小学教案的格式范文 篇六

一、教材目标

1、是认读6个单韵母、10个声母。

2、是比较并抄写形近的声韵母。

3、是看图拼读音节。

4、是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。

5、是认读巩固学过的字。

二、教学准备

拼音字母卡片，生字卡片。

三、课时安排 2课时。

四、教学过程 第一课时

教学注意：

这是汉语拼音部分的第一个复习，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，让学生先弄清题目的意思和要求，再进行练习。

一、复习指导第一题读字母

1、先让学生自己读，教师提示要读准每个字母的音；

2、再同桌两人互读；

3、最后老师把卡片打乱顺序用开火车的方法轮读，看谁读得又准又快。

二、复习指导第二题，比较形近的声韵母，可分两步进行。第一步，指导学生区别ｂ—ｄ、ｆ—ｔ、ｎ—ｍ、ｕ—u。

1、先集体认读，2、再说说它们的相同点和不同点。如ｂ和ｄ，都是由竖和半圆两笔组成，但是半圆的位置不同，读音也不同。ｂ是竖、右下半圆，ｄ是竖、左下半圆，可以用顺口溜区别： 右下半圆ｂ ｂ ｂ，左下半圆ｄ ｄ ｄ。第二步对比书写，边抄写边小声读字母。

三、复习指导第三题“看看读读”

1、先看图

2、再拼读音节。其中ｌ□ ｂａ、ｙ□ ｆｕ中有轻声音节，教师示范轻声的读法。ｐuｂu两个音节形近音近，要提示学生看清读准。

四、复习指导第四题：

(1)看看图上画了哪六种动物；

(2)拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里；

(2)照鸭、ｙ□的样子，画线把动物和相应的音节连起来。

五、总结本课学习情况，表扬表现好的学生。

第二课时

一、复习指导第五题巩固认字

1、先让同桌两人一个打乱顺序指，一个认，互换练习，2、老师检查认读。

3、最后可启发学生想想：哪两个字可连成一个词，用卡片摆一摆，摆对了大家读，摆得不合适大家说：请重摆。

4、这些字可组成的词有：大米、土地、大马、大地。

二、扩展活动

做游戏“看谁找得准，找得快”。

听老师或同学读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵，并且摆成音节读一读。

做游戏“给声母找朋友”。

把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的胸前。

胸前贴着声母的同学依次走上讲台，问：“谁是我的好朋友?”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读出所拼的音节。

做游戏“找朋友”。

把 6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的背后。15位同学围成一个圈，一位同学站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》，歌声结束时圈里的同学需认定某人是他的朋友，然后看这位同学背后贴的字母。如果两个人贴的字母不能相拼，或能相拼但他没有拼读正确，就要继续找朋友，直到找到相应的声母或韵母并拼读正确为止。此时，由找到的朋友进到圈里，游戏继续进行。

如果做游戏的人数超过16人，可以增加某些带调韵母。

7.小学教案的格式范文 篇七

课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好课文，同时也是语文拓展性活动的一个好素材。

【设计理念】

生活在现代化城市的三年级学生，关于古桥的认识不是很多，因此在教学中首先应该激发学生对桥的兴趣，然后再通过对赵州桥的特点、外观、历史地位等等的学习来充分认识赵州桥，并在过程中运用学生学习的主体性，引导学生积极思考，从而达到各个教学目标。本课的教学重点是让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法；教学难点是帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

【活动目标】

通过赏图入境──品读感悟──合作探究──美文赛读──拓展交流，感受赵州桥的悠久历史，了解赵州桥的建筑特点，激发学生的民族自豪感和研究桥、创造桥的热情。提高学生的感受能力和鉴赏能力，培养他们的创新意识。

【活动准备】

1、媒体：powerpoint幻灯片①（赵州桥近远景、石桥系列）② 夸夸赵州桥音乐幻灯片③（各国现代化的桥）

2、学生画桥写桥作业展示栏（学生桥文化研究专栏）

【活动过程】

一、赏图入境──观桥

师：这是赵州桥。──用幻灯片呈现赵州桥的近远景图片。看了这些图片，你们想说什么？

生：赵州桥很美。

生：赵州桥很坚固。

生：赵州桥有两个桥洞，没有桥墩。

师：（点头）噢，有的同学已经把赵州桥的建筑特点看出来了。我们还要在课文里学到赵州桥更多的特点。

二、品读感悟──赏桥

师：刚才大家读得都很认真。我们把生字请出来，一起来认一认，读一读。哪个小组来当小老师？

（生读生字，并组词。然后带领全班同学读。）

生（读生字卡片）：济，安济！

师（纠正）：是安济吗？

生：不是，是安济桥！

师：那么安济桥又是什么桥呢？

生：赵州桥。

师：对，安济桥就是赵州桥。

生（读生字卡片）：匠，石匠。

师：课文中的石匠是谁呢？

生：李春！

师：下面老师想欣赏一下各组同学读课文。边读边发现一些新词好吗？

师：他们读得非常整齐。板书：世界闻名。（指着板书）：大家一起把这个词语读一下。

生：世界闻名。

师：谁知道这个词语是什么意思呢？

生：世界最有名。

生：全世界最创新。

生：这桥在世界最好的，最古老的。

生：也是最有名气的。

师：（点头赞许）最古老的桥，那么它有多少年历史了？

生：1300多年。

师：我们再来相互介绍一下这世界闻名的桥。同桌同学对面读。

生：对读。

师：有感情！我们一起把第二段读一下。

（读到好处师引读：这种设计有什么好处呢？生继续按照课文内容读下去。）

师（夸奖）：同学们真厉害，这么长的句子也能读通顺。我们再接下去读。

三、合作探究──议桥

师：读完了课文，大家体会了赵州桥的特点。一定有许多想法。先在小组里讲讲。

（生讨论）

师：现在哪位小组代表来告诉大家你们的想法？

生：读完这篇课文，我想告诉大家赵州桥有50多米长，9米多宽，有可行车，有可行人。

生：如果我在河北，我看到赵州桥一定会把我见到的给记下来。

生：我看到有一个句子旁边有一句话。我知道这句话好在哪里。

师：那请你告诉我们。

生：这座桥不但坚固，而且美观。不但而且是个递进关系。（师表扬）

生：我有两个问题，一个是李春叔叔为什么要用石头砌这座桥呢；另一个是，这座桥是怎么样用石头砌成的呢？

师：有没有同学能解答这位同学的疑问呢？

生：我知道用石头砌会比较坚固。

生：赵州桥已经有了1300多年的历史了，真的很坚固。

生：我还知道第二个问题。当时人们先在陆地上建好了桥的两端，然后再把石头放在船上，运到桥中建的那段，一点一点地建成的，我是从一本书中了解的。

师：嗯，你的知识丰富。

生：桥用石头砌成的，又是怎么样把石头固定的呢？

生：我知道，那是用石灰来砌的。

师：谁能根据自学情况来设计一个抢答活动？

生：（举手，走上台）你们能用这个字说不同的词语吗？（用粉笔写个创）

生：创举。

生：创造。

生：创新。

生：新创。

生：创想。

生：创世纪。

生：创建。

师：大家都说得非常精彩。还有想主持抢答活动的吗？

生：有（站起来），谁能用坚组词？

生：坚固。

生：坚持。

生：坚强。

生：坚毅。

生：坚定。

生：坚决。

生：坚硬。

师：好。那赵舟桥最大的特点是什么？

生：坚固

四、美文赛读──赞桥

师：大家已经非常了解这着名的古桥了，让我们通过朗读课文来美美地夸一夸赵舟桥吧！

生：（有声有色地读课文）

五、拓展交流──梦桥

师：夸得好！我看出赵舟桥已进入你们的心中，想不想了解一下国内外现代化的桥？

生：（异口同声）想！

师：（播放国内外造型各异的现代化桥梁，配轻音乐）看了后能不能为这些桥设计一些广告语？

生：老师，我提议先画一画我们自己设计的桥，再配上广告语，好吗？

师：你真棒！大家乐意接受这个建议吗？

（教师接受学生提议，调整教学方案，学生进行画桥写桥活动）

【案例评述】

整个教学流程中，学习活动始终在一个自主的空间里进行，并有着十分强的开放性。

课堂既给了学生一个宽松、愉悦的学习氛围，又使学生在赏析、感悟中不知不觉地达成学习目标。赏、读、说、品、想、画、写的活动整合，启发学生在领悟课文的同时合作交流，不断进行发散式思考，不断在表达中完善自己的思维，并从课文联系自身原有知识，得到更深的体验。古桥、今桥的图片呈现，给学生以多角度的直观感受，为学生进一步感知赵州桥的坚固、雄伟、美观提供了很好的视觉支持。

8.小学教案的格式范文 篇八

小学语文面试《桃花心木》教案

一、教学目标 【知识与能力】

学会本课6个生字，正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。【过程与方法】

通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的原因，了解借物喻人的手法。【情感态度与价值观】

体会作者所要阐释的：只有经历磨练才能更好地适应生活的道理。

二、教学重难点 【教学重点】

通过理解重点词语和句子，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。

【教学难点】

领会作者所要阐释的道理，并能够将这些道理和生活实际相联系。

三、教学方法 朗读法、探究讨论法

四、教学手段

PPT展示关于桃花新木的图片

五、教学过程(一)图片导入

师展示关于桃花心木的图片

导入语：同学们，大屏幕上展示出这样一棵树，请同学们仔细观察一下，勇敢地站起向大家描绘一下这棵树的外形特点。你能猜到它的名字吗? 结合学生回答，引出课题——桃花心木

过渡语：大家对于这棵树的外形特点总结的很好，可以看到很多同学在课前已经做了充分的预习工作。那么我们今天就来听听发生在这棵树上的故事。

(二)通读课文，整体感知

1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。

2.学生简要概述文中讲了怎样的一件事——种树人是怎样种树的? 过渡语，同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差

五、不规律)

初中语文面试《爱莲说》教案 【知识和能力】

能够疏通文意，有感情朗读、背诵课文。【过程与方法】

通过阅读文章，学习本文托物言志的手法。【情感态度与价值观】

学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。

二、教学重难点 【教学重点】

学习本文托物言志的手法。【教学难点】

理解文章的主旨，品味文章语言，提高文学鉴赏能力。

三、教学方法

朗读法、自主合作与探究法、四、教学手段 PPT展示

五、教学过程

(一)生活导入，激发兴趣

导入语：同学们喜欢花草吗?你最喜欢哪一种花草?请说出理由。结合学生回答，引出莲花

过渡语：莲花，也是我国历代文人墨客的钟爱之物。“荷风送香气,竹露滴清响”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“水中仙子并红腮，一点芳心两处开”等等，这些诗句可谓写尽了六月莲花盛开之态。而今天，我们要接触的这位宋代文人周敦颐，更是对莲花情有独钟!在夏秋之交，莲花盛开之际，微风吹过，朵朵鲜花颔首，田田荷叶轻摇，阵阵清香悠远，作者触景生情，爱莲之洁白，感宦海之混沌，写下这篇千古佳作——《爱莲说》。今天，我们就来品读这篇文章。(二)通读课文，整体感知

1.介绍本文的作者、写作背景及体裁。周敦颐(1017-1073)，字茂叔，北宋哲学家。任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟莲池，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。“说”是古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。

高中语文面试《声声慢》教案

一、教学目标 【知识与能力】

1.了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品;2.学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验;【过程与方法】

在反复朗读中品味语言美，体会艺术表现力;【情感态度与价值观】

感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪;

二、教学重难点 【教育重点】

鉴赏词的意境美，感悟词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验。【教学难点】

学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验，掌握艺术手法。

三、教学方法

朗读法、情景设置法、四、教学手段 PPT展示

五、教学过程

(一)温故知新，新课导入:

导入语：大文豪苏轼的词风同学们应该并不陌生，一首《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，便把词人豪放的秉性展露出来，苏轼可以说是豪放派词人的集大成者。今天，我们要接触到的是另外一种词风，与豪放词的特点截然相反。没错，就是有些同学已经说出来的婉约词。

介绍：李清照是婉约派的代表以及婉约词的主要特点。(二)朗读词作，初步感知 1.作家作品简介：

时代背景，突出“国破家亡夫死”这一悲惨命运;2.学生朗读，疏通词意，初步感知词作的感情基调;(1)提问：词中直接抒写“愁”的句子有哪些? “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” “这次第，怎一个愁字了得”

(2)引导学生感悟“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的意蕴，和铺垫的感情基调： PPT展示：

9.小学教案的格式范文 篇九

阅读教学还应培养学生学习的自主性和独特性。阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，而应让学生选择适合自己的学习方式；重视对学生进行激励性评价，把竞争机制引入课堂，激发主体参与和竞争意识。在教学过程中，教师要努力把《课程计划标准》中的理念适应孩子的学习方式，生动、活泼地表现在教学各环节中。

【教学特色】

通过语文实践活动，提高语文素养，给学生创设活动的情境，优化教学过程，从而培养学生的语感。

【教学要求】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2.学会本课8个生字，认识1种笔画。

3.理解课文内容，激发热爱祖国的感情。

【教学重点与难点】

1.读准儿话音（鱼儿）和读好轻声（种子、我们、的）。

2.理解课文内容，体会家的含义，让学生懂得祖国是我们的家。让学生感受生活在祖国的怀抱里，是多么快乐，多么幸福。

【教学流程及设计意图】

一、谈话导入，揭示课题

1.（多媒体演示：房顶下一户人家养了一两只小猪的图片，点击房顶演变成宝盖头，点击小猪演变成。合在一起变成家字。

2.小朋友们，你们都有自己的家，能告诉老师，你们和爸爸妈妈生活在一起感到怎样？

【从学生的生活实际入手，让学生充分地体会到生活在爸爸妈妈的身边是多么的温暖，多么的幸福，感受到家的温馨；从而激发学生学习的兴趣。把学生自觉地引入到课题中去，从而激起学生阅读的能动性。】

2.师：家是爱的港湾，是最温暖的地方。今天，我们也一起来学习一首优美的儿歌《家》，（板书课题：5家，在板书的过程中学习新笔画弯钩）

3.指名读、齐读

二、初读课文，感知文意

1.出示多媒体（动画课件）老师配乐范背课文

【以情传声，以声带情，运用声音的艺术，将学生带入文中的意境，进入艺术的天地，使学生如临其境。这样使学生既了解了课文大意又悟得了朗读的技巧。】

2.学生自读，老师提出要求：

⑴借助拼音读准字音。

⑵注意词儿连读。

3.检查学生生字字音掌握情况、检查学生词儿是否连读。

4.再读课文，老师提高要求：

(1)把这首儿歌读正确、读流利。

(2)边读边想：这首儿歌有几句话？

【叶圣陶说过：我们读一篇东西，无论诗歌词曲，总要像吃东西一样，细细咀嚼&&把它的滋味辨出来。这种细细咀嚼、辨别滋味的过程，就是训练朗读、培养语感的过程。在教学中应该给学生充分读的时间，让学生细细地去品味，感悟语言的意蕴。】

三、精读感悟，整体感知

检查学生自读情况后提问：这首儿歌有几句话？

1.学习第一句。

（1）电脑屏幕出示：蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

①自由读，边读边想：你读懂了什么？

②全班交流。

【《语文课程标准》指出：培养自学能力要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言、理解语言、运用语言，要教给学生一些学习方法，鼓励学生采用适合于自己的方法，主动地进行学习。因此，在教学中，我们应该多为学生创设质疑活动，捕捉疑点鼓励学生积极思考，你一言，他一语，甚至是争辩，让学生畅所欲言。这样，既提高了学生的语言表达能力又培养了学生认真读书的好习惯。】

（2）过渡：白云、小鸟、鱼儿和种子它们都有自己的家，那么它们各自在自己的家里生活得怎样呢？

①多媒体配乐动画演示，学生边看边想。

②看后交流。

【在教学过程中，我们不仅要重视朗读，更要重视给学生创设一个良好的情境，让他们通过生动的画面和欢快的音乐亲身地去感受白云、小鸟、鱼儿和种子各自在自己的家中生活得自由、快乐的情景。】

（3）过渡：是呀，你看它们生活得多么自由，多么快乐呀！假如你现在就是快乐的白云、小鸟、鱼儿或者种子，你能通过朗读把这种快乐的心情读出来吗？

①小朋友们自己试着读一读。

②交流、总结方法：读评读评读

【一年级学生还没有学会评价的方法，但这正是需要老师正确扶持引导的关键。我们应把评价的主动权教给学生，尊重学生的评价，使学生学会倾听。由于学生的生活经验和个性气质不同，他们所采取的朗读方法也会各不相同，因此要尊重学生的个性差异，鼓励他们选择适合自己的朗读方式，使语感的培养落到实处。】

③齐读。

2．拓展练习，创设趣味情境

①多媒体分别出示大草原图、大沙漠图，你看到了什么？（学生回答）

②多媒体出示海底世界的图，让学生充分发挥想象，并且运用句式练习说话：（）是（）的家？（四人一小组进行讨论）

③小组进行交流。（老师及时给予表扬和引导）

【营造讨论氛围，促进课堂教学的协作化。不但培养了学生的说话能力，而且还加强了学生之间的合作。】

④同学们把自己说的和想的连起来编成一首儿歌。

多媒体出示:（）是（）的家，（）是（）的家，（）是（）的家，（）是（）的家。

【凭借文本，创设情境。培养学生运用语文的实践能力，提高学生的人文素养。在学生对课文有了一定的了解后，进行迁移练习：依次出示草原、沙漠和海洋图，让学生结合已有的知识经验，联系生活，学生很快说出（）是（）的家，在此基础上，再让学生开拓思维的空间，自由练说更多的家。随后引导学生把刚才说的编成一首小诗，自由地诵读。这样不仅加深了对课文的理解，而且有效地进行了语言的规范化训练。】

3．学习第二句

①过渡：小朋友们，我们每个人都有一个属于自己的小家，同时我们大家还有一个共同的家，那就是我们的祖国。

理解祖国就是我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、祖祖辈辈生活的这个国家。

②我们祖国叫什么名字？（学生答）它简称为中国。

③多媒体动画演示：中国的版图（地形图轮廓里，依次出现长城图、珠穆朗玛峰图、草原牧羊图、平原丰收图、小桥流水图，最后点击空格键出现开满鲜花的中国地形图）

交流：看了之后你想说什么？（祖国真美啊！祖国真像一个巨大的花园）

多媒体动画演示：许多穿着鲜艳民族服装的儿童跑到开满鲜花的中国地图里，儿童和花朵的形象互相幻化、叠印。

交流感受：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。

④适时演唱《娃哈哈》，加强学生对祖国概念的认识。

【对于一年级的学生来说，祖国这个词的概念他们还不太理解，教者通过讲解、欣赏图意帮助学生使形象思维转化为直观思维，也就是让口头语言转化为书面语言。同时，教者运用音乐来激发学生内心的情感，这样一来，他们在快乐中乐于接受知识，真正做到我要学。】

⑤小结：祖国这个大花园有温暖的阳光，有清新的雨露，我们小朋友在祖国这块肥沃的土地上幸福地成长，所以祖国就是我们的家。

⑥指名有感情地朗读第二句。在评议的基础上齐读。

4．指导朗读全文：这首儿歌写得很美，小朋友们能把它美美地读一遍吗？（教师配乐，学生齐读）

5.练习背诵

（1）各自练习背诵。

（2）指名配上音乐背。

10.小学信息技术五年级上册教案范文 篇十

教学目标

（第一课时）

1、了解LOGO窗口组成。

2、学会前进fd、后退bk、左转lt、右转rt、清除cs命令，并明白它们是英文单词的缩写。

3、尝试指挥小海龟画“凹凸日上” 教学任务

1、尝试指挥小海龟画“凹凸日上” 教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

学会前进fd、后退bk、左转lt、右转rt、清除cs命令，并明白它们是英文单词的缩写。

如何转动正确的角度，转错了就向反方向转相同角度即可。教学过程

一、介绍LOGO（5分钟）

LOGO是一种小朋友很喜欢的编程语言，大家可以通过命令指挥小海龟画出各种不同的图形，鼓励同学们在同一起跑线上，成为一名编程高手（询问大家的数学成绩，根据成绩鼓励大家数学都可以取得这么好的成绩，LOGO就更容易学好了）。

二、启动LOGO（5分钟）

单击【开始】-【程序】-【PC LOGO】-【PC LOGO】，启动LOGO语言。（用快捷方式：打开桌面上的LOGO图标）

1、绘图窗口

2、原点

3、命令窗口

4、提示符

三、了解LOGO（10分钟）

1、前进命令和后退命令

前进命令: FD 步数 作用：小海龟向前移动指定步数。

命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。试试下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。a、FD 50的执行结果是什么？ b、FD50的执行结果是什么？

c、清屏命令: CS 作用: 清屏 仔细观察，发出CS命令后，绘图窗口的变化是什么？

d、后退命令 BK 作用：小海龟后退。

2、左转、右转命令 左转命令: LT 度数

作用：小海龟向左旋转指定的度数。右转命令: RT度数

作用：小海龟向右旋转指定的度数。小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。

依次输入下列命令，画出是的什么图形？（每输入一个命令按回车）CS 清屏

FD 50 前进50步 LT 90 左转90度 FD 50 前进50步 LT 90 左转90度 FD 50 前进50步 LT 90 左转90度 FD 50 前进50步

四、比试一下，编写下面的图形：（15分钟）

五、总结（5分钟）

总结今天学习了哪些LOGO命令？分别是哪些单词的缩写？在命令窗口输入命令，错了不用擦除，重新写在下面的？右边就可以了。

第一课：初识小海龟

（第二课时）

教学目标

1、复习并巩固学生的角度知识，使学生能认识直角、平角、周角，根据已有条件计算角度，认识正方形、长方形的四只角为直角，正三角形为60度，直角三角形有一只角为90度，三角形内角和为180度。平行四边形的相邻角之和为180度。

2、利用上节课学过的LOGO知识画出几种较复杂的图形。教学任务

1、学习角度的知识

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

学习角度知识、画图形。教学过程

一、复习LOGO的窗口组成：绘图区、原点、命令窗口、命令提示符。（2分钟）

二、复习五条命令：fd bk lt rt cs，请一位同学上前做小海龟根据命令动作。（3分钟）

三、展示课件－考考你的角度知识，学习角度知识（10分钟）

四、练习做如下图形。（20分钟）

五、总结（5分钟）总结今天学习了哪些LOGO命令？分别是哪些单词的缩写？在命令窗口输入命令，错了不用擦除，重新写在下面的？右边就可以了

第二课：神奇的小海龟

（第一课时）

教学目标

1、学会显龟st、隐龟ht命令

2、学习旋转命令

3、学会退出命令bye(bye-bye)教学任务

1、画米字

2、画正方形 教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点 学会st、ht、bye命令 教学过程

一、复习命令 fd、bk、rt、lt（5分钟）

1、画一个边长为100的正方形

二、学习隐龟、显龟命令。（10分钟）隐龟命令:ht 作用：小海龟隐身。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）输入CS FD 100 ht 命令 显龟命令:st 作用： 小海龟显龟

[例1] 让海龟画一条长100步的十字。

三、退出命令（2分钟）退出命令:bye

四、练习：画出上字和米字（20分钟）

五、总结学习情况（3分钟）

“米”字的难点在于横竖撇捺之间的角度关系，横竖之间为90度，竖撇之间为45度。

第二课：神奇的小海龟

（第二课时）

教学目标

1、复习显龟st、隐龟ht命令

2、复习退出命令bye(bye-bye)

3、复习并巩固学生的角度知识，使学生能认识正三角形内角为60度，平行四边形的相邻角之和为180度。

4、熟练使用学过的命令fd bk lt rt st ht bye cs等画不连贯的图形画出几种较复杂的图形。教学任务

练习角度知识、画图形。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

如何画正三角形，平行四边形。教学过程

一、复习学过的命令：fd bk lt rt cs st ht home（5分钟）

1、请一位同学上前做小海龟,根据命令动作。

二、分析正三角形、平行四边形的角度，学习如何画正三角形，平行四边形（10分钟）

思考：正三角形的特点，它的内角和是180度;平行四边形的相邻角之和是180度只要知道了其中一个角，另一个角就可以用180相减得出。

三、复习隐龟、显龟命令（5分钟）

图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身呢？

隐龟命令: HT 作用：隐藏小海龟。用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟来无踪、去无影。要让她现身，可以使用显龟命令： 显龟命令: ST 作用：显示小海龟。

练习画图形。（15分钟）

四、总结（5分钟）

回忆一下前几天所学习的命令，最好是能背下来

第三课：会跳跃的小海龟

（第一课时）

教学目标

1、学会提笔pu、落笔pd命令

2、学会笔擦pe、回家home 教学任务

1、学习角度的知识

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

学会pu pd pe home st ht bye 等命令以及他们的英文字母。

pu pe命令使用后，小海龟飞起来，即使用fd bk命令，也画不出线来，必须使用pd命令才可以回到地面上。教学过程

一、复习角度，学会计算角度的方法。（10分钟）

1、画米字

2、画一只锐角为45度的平行四边形

二、提笔、落笔命令。（10分钟）提笔命令: PU 作用：小海龟提笔。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）输入CS PU FD 100命令 落笔命令: PD 作用： 小海龟落笔，[例1] 让海龟画一条长100步的虚线。

PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。1 画虚线命令 cs fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10

二、擦除命令（5分钟）擦除命令: PE 作用：小海龟移动时，擦除所经之处的画线。[例2] 让海龟画一条长100步的线，然后擦除。

注意：PE命令使用后，小海龟已经飞上了天，再画线时，要用PD命令。只有小小的错误，请用PE命令，错误多了，直接用CS删除。命令: FD 100 PE BK 100

三、回家命令（10分钟）回家命令: HOME 作用：让小海龟回到原点，头朝上。

练习： 画面小旗，方法：先前进100,右转120,前进100,回家，后退100

四、总结（5分钟）

回忆一下今天所学习的四条命令 pu pd pe home，最好是能背下来。

第三课：会跳跃的小海龟

（第二课时）

教学目标

1、复习显龟st、隐龟ht命令、提笔、落笔命令

2、复习回家命令home

3、熟练使用学过的命令fd bk lt rt pu pd pe等画不连贯的图形画出几种较复杂的图形。教学任务

练习角度知识、画图形。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

如何画出不连续的123456等字。教学过程

一、复习学过的命令：fd bk lt rt cs pu pd pe home（5分钟）

二、学习使用回家命令：home（10分钟）

不管小海龟在什么地方，使用home命令，小海龟都将回到自己的家-原点，并且头朝上。

使用回家命令画小红旗。cs fd 100 rt 120 fd 100 home

bk 100

四、画图形（20分钟）

1、画书上的桌椅图形

2、画出如图所示的文字图案

五、总结（5分钟）

第四课：会变色的小海龟

（第一课时）

教学目标

1、学会使用笔粗 setw、背景色setbg、画笔颜色 setpc 这三条命令。

2、了解颜色代码： 范围为0－15,15代表白色，0代表黑色。

3、会使用工具按钮设置画笔颜色、背景色。

4、会使用已学命令画彩色小花，三角形等。教学任务

练习画出彩色小花、彩色三角形等。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

如何使用笔粗 setw、背景色setbg、画笔颜色 setpc 这三条命令。理解颜色代码，记住白色是15,黑色是0,红色是12.教学过程

一、复习导入（10分钟）

1、我们已经学习过多少条命令？大家分别写在记事本里，让老师看看。

2、比赛画出书本P15第2题的图形2.二、新授：改变笔粗、背景颜色和笔的颜色（15分钟）

我们画的图形，形状各式各样，但对于笔的粗细，笔的颜色和背景色，全都没有改变。系统默认的笔的粗细为1,笔的颜色是黑色，背景色是白色，我们如何改变它？

2、学习命令setw 数值 及此命令英文单词set width。使用setw命令画出如下图形：

3、学习尝试用工具法改变字的颜色及背景颜色。画出彩色“日”字，带学生一起了解颜色代码。

记住黑色的代码为0,红色代码是12,白色是15.4、学习命令setpc 数值 及此命令英文含义： set pen colour;学习命令setbg 数值 及此命令英文含义： set background;

三、练习（15分钟）

使用学过的命令画如下小花,并将其编成过程，保存过程。

第四课：会变色的小海龟

（第二课时）

教学目标

1、复习setpc setbg setw 三条命令。

2、学习填充fill命令。

3、学习draw命令。教学任务

练习画出实心正方形、画彩色小旗、小树等。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

填充命令fill和初始化命令draw。fill 命令什么时候才起作用？

1、封闭图形

2、封闭边缘的颜色和中间颜色一致

3、小海龟不能在边界线上，应该先提笔进入封闭区域，然后落笔填充颜色。教学过程

一、复习导入（5分钟）

1、复习学过的命令。

2、画一个蓝色的正三角形

二、新授：fill命令（10分钟）

画一个边长为１００的正方形，并将它填充成红色。命令： setpc 12 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 pu fd 20 rt 90 fd 20 pd fill

注意事项：fill 命令情况下才起作用？

1、封闭图形

2、封闭边缘的颜色和中间颜色一致

3、小海龟不能在边界线上，应该先提笔进入封闭区域，然后落笔填充颜色。

三、新授：draw（5分钟）

１、先试用cs命令清除图形，让学生发现有什么问题：笔粗、笔的颜色、背景色仍然不能清除。

２、初始化draw命令却可以清除笔粗，笔的颜色，背景色，使小海龟回到刚打开LOGO时的状态。

三、做练习：（20分钟）画书本Ｐ21第二题所示图形。

第五课 用LOGO编程序

（第一课时）

教学目标

1、复习学过的所有命令，要求，能默写，能使用。

2、学习编写LOGO过程的方法。a.了解过程编辑命令－edit 过程名。

b.了解过程的结构包括：过程头、过程体、过程尾。c.了解过程编写时的注意事项。d.学会如何保存过程。e.学会如何调用过程。教学任务

学习画过程正方形。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

学习编写LOGO过程的方法、如何保存过程，如何调用过程。教学过程

一、复习导入（10分钟）

我们学过了许多的LOGO命令，国庆长假，也许我们又将这些命令忘得差不多了吧？

1、回忆一下，我们所学过的16条命令，写在记事本里。fd bk lt rt cs pu pd pe st ht home setpc setbg setw draw fill

2、读一读，记一记。

二、新授：如何编写过程（10分钟）

1、编写过程命令：edit <过程名> 直接在命令窗口里输入的命令，不好保存，下次使用又得重输，我们可以将小海龟画图的命令依次写好，按照LOGO要求的格式保存起来，这个依次写好的命令组就称为过程。命令组的名字叫过程名。试一试，编写一个边长为100的正方形的过程： edit zfx to zfx fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 end

2、保存过程

3、调用LOGO过程

三、练习（20分钟）

1、编写一个画正三角形的过程，并保存下来。

2、重新进入PC LOGO，调用刚才保存的文件，画出四个三角形。

第五课 用LOGO编程序

（第二课时）

教学目标

1、复习LOGO过程的编写、调用、存储。

2、学会读程序，画出过程执行的结果。教学任务

学会正方形、三角形过程

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

学会读程序，画出过程执行的结果。教学过程

一、复习导入（5分钟）

1、上两节课我们已经学会了编写LOGO的过程，调用和存储LOGO过程，编写LOGO过程要注意哪些问题：LOGO过程名以字母开头;过程名不能与LOGO语言的固有命令相同;结束词“end”必须另起一行。

二、试编写正三角形过程sjx和正方形过程zfx：（20分钟）

sjx要求：笔粗为3,三角形边长为100,画完后隐龟。保存在桌面上，取名为自己的名字。

zfx要求：笔粗为1,边长为100,画完后隐龟。保存在桌面上，取名为自己的名字1。

调用刚才做的两个过程，画如下图形

三、读程序，将结果画到画笔里。（10分钟）to a fd 50 fd 30 rt 90 fd 30 rt 90 fd 30 rt 90 fd 30 rt 90 end 执行：A to b rt 30 fd 100 rt 120 fd 100 rt 120 fd 100 rt 120 fd 100 end 执行：B to c rt 30 fd 60 rt 60 fd 100 rt 120 fd 60 rt 60 fd 100 end 执行：C

四、总结（5分钟）

一个完整的过程，包括过程头，过程体，过程尾三部分，上题中a为一小旗，b为三角形，c为平行四边形。

第七课 画矩形和椭圆

（第一课时）

教学目标

1、了解矩形和椭圆是什么样的图形。矩形包括长方形和正方形。椭圆也包括圆。

2、学会画空心矩形的命令stamprect 长 宽，学会画实心矩形的命令（stamprect 长 宽 “true）

3、会使用画矩形的命令画出作业所示漂亮图形。

4、编写过程，将漂亮图形保存为过程jx 教学任务

学习画彩色矩形。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

学会使用画矩形的命令，理解命令中参数“ 长 宽”表示什么 教学过程

一、新授：画空心矩形（5分钟）

1、了解什么是矩形和椭圆。矩形包括长方形和正方形，指四只内角是直角的四边形。

2、学习空心矩形命令 stamprect 长 宽

3、认识这条命令，了解 长 宽 分别代表什么？

4、试试用这条命令画一个长为80 宽为160的长方形。

5、试试用这条命令画一个边长为100的正方形。

6、记住stamprect这条命令，可以分成两部分来记，stamp：邮票 rect：长方形的缩写。

7、注意：无论小海龟在什么方向，它画出来的矩形总在屏幕的右上方。

二、新授：画实心矩形（5分钟）(stamprect 长 宽 “true)

1、熟记这条命令。

2、练习画一个长为100、宽为200的实形蓝色矩形。

三、练习：利用实心和空心矩形命令画图。（25分钟）

四、总结：如何快速画出上面图形。（5分钟）

第七课 画矩形和椭圆

（第二课时）

教学目标

1、了解椭圆是什么样的图形。椭圆也包括圆。

2、学会画空心椭圆的命令stampoval 横向半径 纵向半径，学会画实心椭圆的命令（stampoval 横向半径 纵向半径 “true）

3、会使用画椭圆形的命令画出作业所示漂亮图形。

4、编写过程taiyang,并保存下来。教学任务 学习画红太阳。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

学会使用画椭圆的命令，理解命令中参数“ 横向半径 纵向半径”表示什么？ 教学过程

一、新授：画空心椭圆（5分钟）

1、了解什么是椭圆，椭圆还包括了圆。命令：stampoval 横向半径 纵向半径

2、认识这条命令，了解 横向半径 纵向半径 分别代表什么？3

3、试试用这条命令画一个横向半径 为80 纵向半径为160的椭圆。

4、试试用这条命令画一个半径为100的圆。

5、记住stampoval这条命令，可以分成两部分来记，stamp：邮票 oval：椭圆形。

6、注意：无论小海龟在什么方向，它画出来的椭圆总在将它包括在中间。

二、新授：画实心椭圆（5分钟）(stampoval 横向半径 纵向半径 “true)

1、熟记这条命令。

2、练习画一个横向半径为100、纵向半径为200的实形蓝色椭圆。

三、练习：（30分钟）

1、利用实心和空心椭圆命令画图气球。（10）

2、编写过程taiyang，画出P41太阳,并用自己的名字保存下来。（20）

第一题：

1、利用实心和空心椭圆命令画图气球。

2、编写过程taiyang，画出P41太阳,并用自己的名字保存下来。

第八课 画正多边形

（第一课时）

教学目标 教学目标：

1、明白无论是什么样的闭合图形，小海龟回到出发点，转动了360度。

2、明白画正多边形，有N条边，就要走N次，转N次。

3、明白画正多边形，有N条边，每次转动360／N

4、明白画N正多边形的命令是：repeat N[fd 边长 rt 360/N]

5、明白36边形就像一个圆了 教学任务

学习画各种不同边数的正多边形。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

1、明白无论是什么样的闭合图形，小海龟回到出发点，转动了360度。

2、明白画正多边形，有N条边，每次转动360／N。

3、会使用repeat命令画正多边形。

4、明白N正多边形的命令是：repeat N[fd 边长 rt 360/N] 教学过程

一、新授：画正多边形（20分钟）

1、了解什么图形是闭合图形，什么图形是正多边形。

明白闭合图形是封闭图形，没有缺口，小海龟如果画一个闭合图形，一般要走360度。正多边形是边长相等的多边形，如正三角形、正方形、五边形、六边形等。

2、试画三角形和正方形，明白三角形为什么每次转120度，正方形为什么每次转90度。

3、分析一个边长为100的五边形。走多少次？转多少次？总转多少度，每次转多少度?

4、画正五边形,使用repeat N 命令。

5、总结画正多边形的命令：repeat N [fd 边长 rt 360／N]

6、试画六边形，七边形、八边形，等等。

7、试画18边形，36边形，明白：边数越多，就越像圆，36边形看上去就是一个圆。

二、练习：（20分钟）

编程，做出3bx,4bx,5bx,6bx,7bx,8bx,18bx,36bx。

第八课 画正多边形

（第二课时）

教学目标 教学目标：

1、复习画多边形，熟练掌握画多边形的公式：repeat N[fd 边长 rt 360/N]

2、运行repeat命令画图形。教学任务

学习画各种不同边数的正多边形。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

1、明白无论是什么样的闭合图形，小海龟回到出发点，转动了360度。

2、明白画正多边形，有N条边，每次转动360／N。

3、会使用repeat命令画正多边形。

4、明白N正多边形的命令是：repeat N[fd 边长 rt 360/N] 教学过程

一、比赛，复习画正多边形，看谁做得又快又好。（5分钟）

1、边长为100的五边形。

2、边长为50的11边形。

3、边长为10的36边形。

二、复习repeat命令的使用方法。（10分钟）使用重复命令画一个楼梯。

三、使用重复命令将下面的过程简化，看看画的是什么图形。（5分钟）to a fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 end

四、用最简单的命令画出下面图形。（20分钟）

第九课 画圆和圆弧

（第一课时）

教学目标

1、了解36边形就像一个圆，知道如何画顺时钟圆，如何画逆时钟圆

2、知道掌握如何画180度的弧，如何画90度的弧？

3、利用弧的知识画图形跑道 教学任务

画多个圆形和跑道

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

1、如何画顺时钟圆，如何画逆时钟圆。

2、如何画特殊弧（180度、90度）教学过程

一、学习画圆和圆弧（10分钟）

1、试试用两种方法画一个空心圆，了解什么叫圆，什么叫圆弧。提示：一种是画36边形的方法，一种是用stampoval 说说：这两种方法有什么不同，有何优缺点？

2、试画顺时钟圆，逆时钟圆。

总结： rt 是顺时钟画圆，lt是逆时钟画圆。

3、试画出如下图形。（10分钟）

4、想想看，如何画出下面半圆？

二、作业（15分钟）

画出下面运动场跑道，并保存成过程。

做得快的同学画出下面运动场双跑道，并保存成过程。

三、总结 如何画跑道（5分钟）

第九课 画圆和圆弧

（第二课时）

教学目标

1、熟练掌握画顺时钟圆，画逆时钟圆

2、熟练掌握如何画180度的弧，如何画90度的弧？

3、利用弧的知识画图形，彩色圆，红色实心圆，叶子，树苗等等。教学任务

画彩色圆、红色实心圆、叶子、树苗等

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

1、如何画顺时钟圆，如何画逆时钟圆。

2、如何画特殊弧（180度、90度）教学过程

一、复习导入：（10分钟）

1、用画36边形的方法画一个步长为20的顺时钟圆。

2、用画36边形的方法画一个步长为20的逆时钟圆。

3、画一个步长为20的180度弧。

4、画一个步长为20的90度弧。

二、练习（25分钟）

请用学过的圆的知识画如下图形。

三、总结 如何画彩色圆，实心圆，叶子，小苗（5分钟）

第十课 画正多角星

（第一课时）

教学目标

1、复习画两种不同的多重彩色圆圈。

2、复习画正多边形的命令 repeat N [fd 边长 rt 360/N]

3、知道正多角星的内角和是180度，分析画正多角星时，每次应转多少度，共转多少次？

4、掌握画奇数正多角星的命令 repeat N [fd 边长 rt 180-180/N] 教学任务

画正5、7、9、11、13角形，并编写过程

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

掌握画奇数正多角星的命令 repeat N [fd 边长 rt 180-180/N] 教学过程

一、复习导入：（5分钟）

1、回忆一下画多边形的公式。repeat N[fd 边长 rt 360/N]

2、用不同方法画出两种彩色圆。

二、新授：画奇数正多角星（15分钟）

1、展示多角星图形，告诉大家一个秘密：老师展示的奇数正多角形的内角和都是180度。

2、展示画的过程，算算画奇数正多角形要走多少次，转多少次，每次转动多少度？

3、可否画个正五角星试试？

4、总结画奇数正多角星的公式： repeat N [fd 边长 rt 180-180/N]

三、练习（20分钟）

1、试画正5、7、9、11、13角形，并编写过程，保存为自己的名字.lgo。

2、扩展作业：利用正31角星画小花、孔雀、焰火 第一题：练习

1、试画正5、7、9、11、13角形，并编写过程，保存为自己的名字.lgo。

2、扩展作业：利用正31角星画小花、孔雀、焰火

第十课 画正多角星

（第二课时）

教学目标

1、复习画正多边形的命令 repeat N [fd 边长 rt 360/N]

2、掌握画奇数正多角星的命令 repeat N [fd 边长 rt 180-180/N]

3、掌握画能能被4整除的偶数正多角星的画法，这一类的正多角星的顶角之和是360度，其命令是：repeat N［fd 边长 rt 180-360/N］ 教学任务

画正8、12、16、20角星，并编写过程

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

掌握画偶数正多角星的命令 repeat N［fd 边长 rt 180-360/N］ 教学过程

一、复习导入：（5分钟）

1、回忆一下画多边形的公式。

2、复习画奇数正多角星的公式。

二、新授：画能被四整除的偶数正多角星（15分钟）

1、了解正8、12、16、20等角星的内角和为360度，分析：小海龟画图时，每次转多少度？

2、学习画正8角星的方法： repeat 8[fd 100 rt 180-360/8]

3、总结画被四整除的偶数正多角星的公式： repeat N［fd 边长 rt 180-360/N］

三、练习（20分钟）画各种多边形和多角星。

1、画边长为20的正20边形(20bx)。

2、画边长为180的正3角形(3jx)。

3、画边长为150的正5角星(5jx)。

4、画边长为150的正13角星(13jx)。

5、画边长为160的正8角星(8jx)。

6、画边长为150的正12角星(12jx)。

7、画边长为15的正36边形(yuan)。

第十一课 画小风车

（第一课时）

教学目标

1、学会画由长方形组成的小风车，由三角形组成的花。

2、理解repeat命令是重复命令，可以嵌套。

3、学会画由简单图形组成的复杂图形的方法，先画出简单图形，再考虑复杂图形由几个简单图形变化组成。教学任务

画由简单图形旋转得到的复杂图形，如小风车。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

简单图形由复杂图形组成，先画出简单图形，再考虑如何组成复杂图形。教学过程

一、复习导入：（10分钟）

1、复习曾经学过的画多边形、奇数多角星和4的倍数的多角星公式： 多边形：repeat n[fd 边长 rt 360/n] 奇数多角星：repeat n[fd 边长 rt 180-180/n] 4的倍数的多角星：repeat n[fd 边长 rt 180-360/n]

2、试画边长为100的十六角星、11角星、六边形。

二、新授：画复杂图形（5分钟）

1、以前学的都是简单图形，今天学习用一条命令做出复杂图形。如小风车：

2、分析：小风车由四个长方形组成，学用重复命令画长方形。repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 画完一个长方形后旋转90度。

3、我们发现repeat 2 [fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] rt 90 这条命令重复了4次，所以又可以将它前后括起来，前面加上repeat 4,成为小风车。

三、画小风车和花（10分钟）

四、试画如下复杂图形（15分钟）

第十一课 画小风车

（第二课时）

教学目标

1、复习小风车等由单一图形旋转组合而成的复杂图形的画法。

2、学会画多边形或多角星内嵌套多边形或多角星的画法。教学任务

画由简单大图形插入小图形得到的复杂图形，如小风车。教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

学会画多边形或多角星内嵌套多边形或多角星的画法。教学过程

一、复习导入：（5分钟）复习小风车及小花的画法。

复习正多边形、奇数正多角星、被4除尽的正多角星的公式

二、新授：画大图形插小图形组成的复杂图形（5分钟）方法：

1、分析大图形是什么，小图形是什么？

2、大图形里嵌套小图形，先画出大图形，再在画大图形的命令中，插入画小图形的命令。

三、画如下复杂图形（30分钟）

复习课 1 教学目标

1、通过翻读全书，熟记所有命令，查漏补缺。

2、复习所有书上出现的图形的画法。教学任务

1、读写本学期学过的所有命令。教学方法

1、讲解，读，写。教学重点、难点

空心矩形、空心椭圆、实心矩形、实心椭圆等命令，正多边形、正多角星等命令。教学过程

1、教师和同学一起翻读全书，熟记所有的命令。（10分钟）

2、学生自己试做书上出现的过程，遇到问题请教老师。（5分钟）

3、做一套试题，以测试同学们掌握的程度：（25分钟）

复习课2 教学目标

1、牢记本学期学过的所有命令。教学任务

1、读写本学期学过的所有命令。教学方法

1、讲解，读，写。教学重点、难点

空心矩形、空心椭圆、实心矩形、实心椭圆等命令，正多边形、正多角星等命令。教学过程

一、复习导入

１、讲解作业：大图形嵌套小图形的做法，分析错误问题。２、公布学生作业分数。

二、复习所有命令

将命令分成６大组，读命令、写命令、默写命令，最后保存到服务器指定地方。

五、总结

总结今天学习了哪些LOGO命令？

复习课 3 教学目标

1、查漏补缺，复习过程的概念及练习写过程。教学任务

1、做试卷，写小山、红太阳过程。教学方法

1、讲解，读，写。教学重点、难点

过程的概念及写小山、红太阳过程。教学过程

一、复习导入（5分钟）

１、我们画图形，有两种方法，是哪两种？２、过程分为哪三部分，分别叫什么名字？

二、复习所有命令（10分钟）

三、做试卷。（20分钟）

复习课 4 教学目标

1、做试卷，对知识及题型进行梳理，进一步查漏补缺。教学任务

1、学生做试卷（35分钟），教师讲解（5分钟）教学方法

1、讲解，练习。教学重点、难点

空心矩形、空心椭圆、实心矩形、实心椭圆等命令，正多边形、正多角星等命令。教学过程

一、复习导入（5分钟）

1、公布学生作业分数。

二、做试卷（30分钟）

（一）填空题（前面10题每道4分，共40分，后面12题每道5分，共60分）

1、人与计算机交流要用到计算机语言，我们本学期学的是计算机语言是（）。

2、让小海龟前进、后退、左转、右转的命令分别是（）、（）、（）、（）、（）。

3、清除屏幕的命令是（）。

4、让小海龟回到原点，头朝上的命令是（）。

5、退出LOGO的命令是（）。

6、提笔的命令是（），落笔的命令是（）。

7、如果让小海龟隐身，命令是（），要让小海龟现身，命令是（）。

8、要将笔的粗细设置为2，命令是（）。

9、要将笔的颜色改变成红色，命令是（）。

10、改变背景颜色为黑色，命令是（）。

11、若笔的粗细、颜色都发生了改变，要使小海龟恢复到进入LOGO时的状态，命令是（）。

12、画一个长为100，宽为（）。

80的空心矩形的命令是

13、画一个横向半径为50、纵向半径为80的黄色实心椭圆的命令是（）。

14、使用重复命令画一个边长为100的正三角形的命令是（）。

15、使用重复命令画一个边长为60的正六边形的命令是（）。

16、使用重复命令画一个步长为20的正18边形的命令是（）。

17、使用重复命令画一个步长为150的正五角星的命令是（）。

18、使用重复命令画一个步长为180的正8角星的命令是（）。

19、使用重复命令，沿顺时钟方向画圆的命令是（）。20、使用重复命令，沿逆时钟方向画圆的命令是（）。

21、使用重复命令，沿顺时钟方向画半圆的命令是（）。

22、使用重复命令，沿逆时钟方向画半圆的命令是（）。

（二）编程题

请打开LOGO，画出如下图形。

（三）读程序，画出下列过程执行的结果

五、讲解试卷（5分钟）