好朋友作文欣赏

好朋友作文欣赏（精选12篇）

1.好朋友作文欣赏 篇一

我有两个好朋友，它们的名字分别叫小黄和小花，每天我一放学回家，它们俩个就“叽叽喳喳”的拍着小翅膀跑到我的身边，抬起它们的小脑袋看着我，好像在说：“小主人放学了、小主人放学了！”每当这个时候我都会抓起一把小米捧在手心里，弯下腰来喂它们，看着它们你争我抢的样子，我轻轻的`说：“不要急、不要急，你们都有份”。它们好像听懂了我的话，专心致志的吃了起来。看着它们淘气的模样，我开心的笑了。

哈哈，大家一定都猜到了吧，这就是我的小黄和小花――两只可爱的小鸡！

2.好朋友作文欣赏 篇二

关键词：欣赏,作文,互改互评

以“教师为主导, 以学生为主体, 以训练为主线”的课改要求提出多年, 但中学作文教学“涛声依旧”, 在“教师辅导—学生写作—教师改作—教师讲评”的模式中, 学生的主体地位仍没得到真正的体现, 学生自始至终处于被动地位。 在作文欣赏式互改互评实践中, 我认为欣赏式互改互评最能促进教师主导、学生主体的教学体系形成。

一、欣赏式的作文互改互评实践的背景

当下, 教学改革, 课程改革, 课改呼声不断, 各种教学法研究不停, 先学后教, 自主学习, 有效教学等层出不穷。 语文教学中的作文改评现状如何呢? 教师批改作文务求全批全改, 精批细改, 习惯对每个学生的每篇作文精批细改, 从字、词、句的个别修改到眉批、总批都细致周到, 看起来“满堂红”, 其实学生收获甚少, 往往老师“徒劳”, 学生“无益”。 作文改评是语文教学中的重要一环。 如何增强作文改评效果, 是至今未能得到有效解决的难题。 因此, 我对欣赏式作文互改互评进行了探索和实践, 具体做法如下:

二、欣赏式作文互改互评的实行

欣赏式作文互改互评是鼓励学生用欣赏的眼光改评作文, 找出优点和不足, 并且用批注法在作文中标出, 留下修改痕迹, 体现欣赏的过程, 供学生之间互相交流和借鉴。 因此, 作文改评教学要确立学生的主体地位, 通过师生互动、生生互动, 学生看到自己作文的不足和同学作文的优点, 相互学习、相互修改, 最终完成一篇内容充实、感情丰富的好文章。

欣赏式作文互改互评模式的实行, 首先要教会学生欣赏作文, 从文章语言语句、内容结构、主题思想和特色技巧四方面教学生欣赏。

1.语言方面: 语言通畅, 用语准确, 有文采; 错别字、 病句用修改符号标注;修辞标出, 如比喻、拟人、引用等并写出修辞的好处;描写标出, 如语言、心理、环境、景物、肖像、神态、动作等描写方法, 同时写出各描写的作用。

2.主题方面: 内容是否离题, 是否游离主题思想, 中心是否明确, 主题是否鲜明, 在文中标出主题词句等。

3.结构方面:结构要完整, 力求严谨。一般全文不少于三段, 文章有开篇部分、主要部分和结尾部分, 开篇要紧扣题目, 有悬念, 有铺垫, 有伏笔等;中间要有过渡;文章结尾力求有呼应。

4. 文章特色技巧方面: 开篇设置悬念, 结尾启发读者思考, 篇末点题, 起画龙点睛的效果。 以小见大, 一语双关, 欲扬先抑或欲抑先扬。情景交融、借景抒情、象征等。 教师在传授以上改评基本方法后, 为了让学生的改评直观易操作, 可制作表格提示, 并用评语归纳, 打上改评等级, 体现改评过程和结果。

当然, 欣赏式互改互评表格内容的设置, 可根据不同文体特点, 如说明文、议论文等, 或阶段性的不同训练重点进行设置。

三、欣赏式的作文互改互评采取的原则

1.方法传授, 示例展示原则。 平时课文分析采用欣赏批注法授课, 发挥学生自主学习的能力, 调动主动学习积极性, 让学生对欣赏式加深领会和理解, 在作文课上用典型例子进行方法展示, 让学生不断接触运用欣赏式互改互评。

2.由少到多、由少带多的原则。 互改互评先在语文基础好的同学中实行, 然后由少带多不断地扩大, 由点到面不断铺开, 同学之间可以互相交流学习, 以好帮差, 不断进步。既让学生有所凭依, 又不束缚他们的手足, 达到保持兴趣、增强自信、提高水平、发展个性的目的。

3.课外自由改评, 课内集中展示的原则。互改互评放在课内, 时间有限, 互动受限, 交流不够充分, 改评太过匆忙, 只注重方式而忽视作用和效果, 所以经实践, 课外改评更自由, 不受时空限制, 交流更充分, 课内展示, 课后交流成果, 学生更积极参与。 实施过程中, 教师要检查学生互改互评的每次作文, 并作出积极的反应, 选出好的例子予以讲评, 并适当穿插些写作理论于讲解中, 以便学生“自悟其理法”时得到及时点拨进入更高境界。

四、欣赏式的作文互改互评的意义

1.凸显学生的学习自主性。 阅读同学作文时, 根据实际接受, 学习同学的长处, 改评他人作文时, 可发表见解;收到他人为自己改评的作文时, 可进行对照, 斟酌损益。 这样, 学生就由过去被动接受老师的改评变成现在主动参与改评; 改评中增加阅读量, 学生处于主动的阅读地位, 才能有选择性地吸收他人的长处, 互相借鉴, 并有突破。 写作改评学习中, 学生有很大的好奇心, 阅读他人的文章, 好的文章选出后, 学生会好奇地围观, 看看好的改评是怎样的, 在好奇中增加阅读量。

2.促进教师教学体系的建立, 系统教学。 根据不同文体、不同阶段, 教师根据文体特点和程度设置改评内容和项目, 因学生学习情况和目标的不同, 设置不同表格, 形成体系。 这正是教师为教学主导, 学生为教学主体的重要体现。

3.体现有效性 “教”与 “学”的统一。 学生的改评、阅读、思考过程都在批注中清楚地体现, 只要改评表格与作文批注一对照, 教师的教与学生的学的情况就清楚了, 这样把阅读教学和写作教学结合起来, 达到教以致用的效果。

五、欣赏式的作文互改互评的不足

经实践, 学生的阅读和写作能力都有所提高, 学生总体阅读和欣赏能力有很大改观, 但也有如下不足:

1.教师误认为不用批改作文, 甚至放任。 其实并非如此, 教师不是把改评交给学生, 一劳永逸, 而是跟踪督促。 一般每月改评一次, 让学生充分交流, 同时教师坚持让学生写周记、改评和督促, 扩大学生的阅读量, 目的是让学生真正主动发挥自己的写作个性, 提高自己的欣赏、表达和写作能力。

2.教师误认为见效慢, 半途而废。 教师若急功近利, 就易浅尝辄止, 其实, 欣赏批注式作文互改互评是先慢后快的过程, 是不断积累的综合提升过程, 根据实际形成自己的教学个性, 改变过去过于自由随意的教学习惯。

总之, 欣赏式作文互改互评是为了做到作文批改方式多样化, 调动学生积极性, 激发学生阅读、鉴赏、写作的兴趣。 避免老师忙于改, 毫无时间研究教的情况, 让学生真正体会写, 让学生主动学, 体现有效“教”与“学”的统一。

参考文献

[1]陈昌发.《课堂教学有效性的实践性思考》.2010, 11.

[2]叶伟民.《课堂设疑的技巧》.福建中学教学, 1999, 9.

3.小学优秀作文欣赏：我的好朋友 篇三

我们经常和妈妈一起去小广场玩。我们总是在小广场上找一个喜欢的角落，铺好垫子，在上面摆满食物。然后一起边吃边玩。食物的种类非常丰富，有水果、蛋糕、饮料、香肠、果冻、酸奶……有时我还会和玥玥一起做水果沙拉，开心地边做边聊天，广场上常常响起着我们欢快的笑声。

我们还邀请我们的妈妈一起品尝我们精心制作的美食。吃着吃着，我们两瞧见对方的蛋糕在嘴里，奶油在脸上，哈哈大笑起来。啊!那一刻多快乐呀!笑容在脸上，幸福在心里。

除了去小广场玩，我们还经常一起玩过家家，一起捉迷藏，一起骑自行车、放风筝。我们在一起总是很开心，我多么希望我们永远都是好朋友。

作者：刘熙琳

4.欣赏朋友作文 篇四

如果这就是所谓的回报，那我却希望什么都不要，什么都不想拥有。情愿做一个与世无关的人。

她们都跟我说，别太傻了，这个世界上永远都不会有对你真心的朋友。包括她们自身。

这句话、我一直都记在心上。曾几何时，我觉得她们说得真的是对的。“朋友”到底是怎样被创造出来的?而原本纯洁的友情为什么会被玷污?难道这些人对于“朋友”的理解都是那样的肤浅吗?……我真的有很多的疑惑。

我一直都觉得、自身的感觉便是最好的答案。对于我的亲身经历，我说友情它一直都在，只是有时候它会躲避起来，不让你发现。

我一直都很真诚地对待我的朋友。对于她们，我问心无愧，我没做过对不起她们的事。姐说，不能太锱铢必较，要学会用一颗包容的心去面对。我一直都有做到这个要求，学会要忍耐，退一步会海阔天空，不会引起不必要的争执。可我这么努力地付出，去维护，最后我又得到什么?得到朋友的背叛，还有明白了朋友之间永远都只会存在勾心斗角，尔虞我诈吗?那我已开始又何必那么辛苦呢?不是的，这个世界上还会存在真正对你的朋友的、、我一直都这样认为。就像彤、扬还有霞，遥儿…他们不一直都对我很好吗?那么朋友，到底应该去怎样解释呢?

‘友情的来去是一个探测仪，告知你与原先进入的那个层面的真实关系。如果在一个领域，一群朋友突然没有理由地冷眼相对，栽赃构陷，那就意味着你可以离开了。你本来就不应该出现在这里，临时给你的笑脸只是索取和探询，等探询明白，彼此无法调和，你的存在只能给这个村寨带来不安宁，而你住在这个村寨中也非常不安全，那就应该上路。昨日的友情，早已消失在黄昏的牛粪火中，繁星在天，眼前隐约有一条出山的路。不必告别，不要留话，这一切都失去了意义，快步离开要紧。’

--------余秋雨

我想，我还要继续去明白，继续去弄清楚。到底什么才是真正的朋友?

5.欣赏朋友作文300字 篇五

他是一个乐于助人的人。有一次，我和他一起坐公交车去公园玩，我们等了很久，终于等来了公交车。车上的人很多，人挤人，我们好不容易等到一个座位，赶紧坐下来。正在这时，上来一位老奶奶，她满头白发，走路拿着拐杖，走起路来一瘸一拐的。她环顾了一圈，没有一个人给她让座。突然，一个急刹车，她差点摔倒了。这一幕被陈鑫磊看到了，他二话不说就给老奶奶让座了，我看见后很惭愧。

还有一次，上数学课我没带自动笔，我想：没有自动笔怎么办呀？我向同桌借自动笔。他怕我把他的自动笔弄断了，于是他说：“不借。”陈鑫磊看见我没有自动笔，二话不说就把自动笔借给我了，我说：“谢谢。”他说：“不客气。”

这就是我的朋友陈鑫磊。我们现在还是一个班级的同学，虽然我们可能会分开，但我要和他做一辈子的好朋友。

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6.好朋友作文欣赏 篇六

过完丰富多彩的暑假生活,家长要求孩子写写暑假趣事,却引起孩子反感:“我想写暑假的烦恼,你不让我写。我没有趣事可写,你偏要我写。这样,我写不好。”

原来,教师、家长以为的写作的好契机,对学生来说,却是酷刑。

反观我们成人世界,打开微信朋友圈,经常看到朋友们随时随地地刷新,晒旅行的收获、生活的小感悟、恼人的烦心事、美食的经验……只有想不到,没有晒不了。是什么原因,让成人在没有任何人命令的情况下,却自觉自愿地写文发文?是表达与交流的真实需求让他们有感而发,是朋友的点赞让他们心满意足,是朋友的评论让他们充满自信。微信朋友圈,让发帖的成人感受到交流的快乐、交际的便捷。所以,他们的写作,就会无拘无束,积极踊跃。

这样的事例,让我们不得不对当前的作文教学进行一个反思:到底怎样的契机才是写作的好时机?到底怎样的写作,才能使学生心甘情愿、甘之如饴。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出的对于作文教学的基本理念之一是:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。而“朋友圈”正是一条贴近学生、贴近生活、贴近时代,让学生表达真情实感的有效途径。

综上所述,根据微信朋友圈真实、即时、交互、形象的特点,能实现作文教学的平等性、真实性、交互性,有利于学生作文兴趣的提高和学生作文能力的提升,笔者尝试在小学高段,进行“朋友圈”式作文教学研究,即在小学高段作文教学中,把学生以朋友圈形式分组,形成“作文朋友圈”,学生分组合作写作,分组交流讲评,分组展示,共同提高,以此提升个人的作文兴趣,获得作文学习上的成就感。

笔者根据教学实践,尝试从以下途径有效地展开小学高段“朋友圈”式作文教学的研究:

一、朋友圈创建,激发习作兴趣

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“每一个儿童就其天资来说,都是诗人,只要在教学方法上打开创作的源泉,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。”只有充分发挥学生的主动性,才能打开儿童创作的源泉,最主要的是激发写作的兴趣,把“要我写”机动灵活地转化为“我要写”。要想达到这一目的,写作过程必须能够吸引住学生,让学生乐此不疲,享受到写作的快乐。

根据“语文学习群体效应”中全员沟通和均等的原则,促进学生智慧潜力的开发。在小学高段,笔者由学生自己组合,组成朋友圈。一般每个“朋友圈”4～6人为一组,组成作文合作小组。为了实现写好作文的愿望,笔者引导学生给每个“朋友圈”以作家的名字命名,如:巴金圈、冰心圈、茅盾圈……这些“朋友圈”体现了作文小组对作家的崇敬和对作文的期待。

笔者在教室里的墙壁上划分区域,作为每个朋友圈的“发帖”区。在习作后,每个“朋友圈”的孩子可以随时发帖——贴作文。学生在这样的过程中拓展了思维的空间,个性差异得到了互补,提高了作文兴趣。这种互助合作教学的平台,让学生在合作中体现了作文的实效性,引发了作文兴趣,点燃了作文创新的火花。

二、朋友圈作文,提供习作自由

美国心理学家布鲁纳说:“对学生的最好的刺激乃是所学的材料的兴趣。”然而,儿童的兴趣倾向是一种心理品质。因为个体的实践活动及能力有限,不可能对每一件事物和活动都感兴趣。所以,笔者在作文的写作上,给学生充分的自由,让他们畅所欲言地表达他们感兴趣的内容,不要拘泥于命题作文。

1. 朋友交流,题材自由

一个“朋友圈”就是一个小家庭,除了教材上的命题作文,笔者鼓励学生经常交流生活感受、喜怒哀乐,释放心情,并把这些交流的内容写下来。通过自由创作的形式增进组员之间的融洽关系,使学生慢慢意识到写作不仅仅是写,更是一种沟通交流的手段,促使“朋友圈”成为同学间交往的润滑剂。这种情境下的学生写作便会更加自然而然,水到渠成。并且,笔者还引导学生把同伴的生活内容为自己所用,借助别人的生活丰富自己的写作内容。

2. 分工合作,形式自由

根据“朋友圈”首尾相连,息息相关的特点,引导圈内成员间的分工协作。笔者允许学生分工合作来完成一篇文章,由口头作文开始,每人一句,循环轮流,共同完成。然后慢慢进步到每人一段,完成书面作文。或者是,几人共同商讨,制订出本次写作的提纲,然后你一句,我一句进行口头作文,当这句话得到组员的一致赞同后,再接着写下一句,直至成篇。最后,通过展示区把合作完成的作文贴在“朋友圈”。

三、朋友圈评价,提高习作表达

常规的作文修改大多是在班集体中针对个别同学的作文师生共同评议,这样的修改对其他同学的启发往往不太大,启迪的效果不佳。通过“朋友圈”展示区,引导学生把作文贴在“朋友圈”里,由圈里的同学有针对性地找出作文的优缺点,及时修改,及时表扬,有的放矢。

1. 为“朋友圈”除尘掸灰

“除尘掸灰”环节主要是以检查错别字、字句是否通顺为主。每个“朋友圈”的孩子只要写好作文,就贴在自己的“朋友圈”区域。圈内其他同学随时可以去欣赏,在欣赏的过程中发现了问题,直接帮助圈出来进行修改。这一环节最大限度地保证学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”。

2. 帮“朋友圈”增光添彩

“增光添彩”环节主要是为作文润色、点赞。每个圈内的同学都要在圈内另外同学的作文下面跟帖,即用小纸条写上可以为作文增光的好词好句,或者把同学文章中的优秀之处用各种符号标记点赞。这样,每个学生的作文至少得到三个同学的修饰,对学生的词汇积累加以丰富,对文章的精美程度加以提升。

四、朋友圈展示,树立习作自信

著名的少年作家蒋方舟的母亲在谈到女儿的写作时曾经说:“给孩子的作文指导应该分为两块,一块时间是花在如何教她写作上,另一块就要帮助孩子多投稿,鼓励孩子努力发表文章。因为发表一次,孩子对写作的感受就会全然不同。”借助“朋友圈”为学生提供了一个展示自己、证明自己的机会,使学生在同伴的相互欣赏与鼓励中共同进步。

1.“朋友圈”作文纸

传统的作文本,便于保存,但是,不便于随时把作文拿出来展示。为了能将优秀作文随时张贴在他们的朋友圈内,及时对优秀作文进行鼓励,让其他学生学习,除了朋友圈内的自由作文,笔者还把平时的命题作文,用文稿纸、活页纸代替作文本。为了便于保存,请每个学生准备一个讲义夹,把交流过的作文取下来放在讲义夹内保存,并且给讲义夹取各种好听的名字,如“我的大作”“写作记忆”“文字的快乐”等。

2.“朋友圈”作文集(报)

所有学生的作文,无论写得如何,都是成长的纪念,展示过后的作文怎么办?笔者经过收集,把所有展出的作文汇编成作文集,一学期一次,每人一本。看着自己的作文编成集(报)了,学生欣喜若狂,写作自信暴涨。

3.“朋友圈”信息台

为了鼓励更多的学生热爱作文,乐于写作,笔者积极帮助学生投稿,并在第一时间把学生在作文方面的好消息敲锣打鼓地公布。哪个“朋友圈”的成员作文发表、获奖,就在“朋友圈”的展示区域里贴一串金黄的稻穗,表示这个朋友圈丰收了,让学生在同学面前得到鼓励。笔者还通过校讯通、班级QQ群、班级微信等信息平台,以“作文喜讯”为主题,发给全班家长,让家长一起为孩子的作文进步欢欣鼓舞。

7.好朋友作文欣赏 篇七

我的“朋友”

在我刚学的课文中，这么一句话：书，被人们称为人类文明的“长生果”。但在我眼中，书更像一位活生生的、充满智慧的朋友。每看一本书就像和一位充满智慧的朋友谈话，每次都收获许多新的知识。

我的童年就像一条奔腾欢快的小溪，奔向知识的海洋，而书本就像小溪中的石头，或大或小，总能激起我智慧的浪花。我的童年又像一首悠扬悦耳的歌，而我看书读书的时光就像一串串跃动的音符，总能演奏出动听的交响曲，让我回味无穷。

我最早的读物是童话故事书。小时候睡觉前妈妈总会拿着一本书给我讲故事。一个个有趣动人的故事从妈妈嘴里流出来，就像一首动听的`歌，我听得可着迷了。后来我开始留意妈妈手中的书，不经意间看到书中的一切：绚丽多彩的图画和一行行黑豆般的小黑点。当时我就有这样一个念头：趁妈妈不注意，我一定要把书翻开好好看一看。后来有一天，妈妈出差去了，爸爸又没空给我讲故事，我只好自己翻开那故事书看。我立刻被书中那五彩缤纷的图画吸引了。这时，我眼前不再是一本简单的故事书，而是一座美丽的童话城堡，我就像一只快乐的精灵，结识城堡里的各位朋友，有勤劳朴实的灰姑娘，有善良美丽的白雪公主，有机智勇敢的小红帽……他们让我在小小的年纪就在心里种下美好的种子：要有一颗纯洁善良、坚强勇敢的心。

后来，随着我慢慢长大，故事书已经满足不了我好学的心，于是我又结识了另外两位充满智慧的朋友——名着和科普书。它们就像慈祥的老者，笑眯眯地向我讲述人世间的真善美和人生道理;传授着科学的知识，让我感受到科技改变世界的伟大力量……

感谢我的朋友——书，它们让我的童年变得充实而多姿多彩。

8.美文欣赏：梦见好朋友结婚 篇八

梦见和同性朋友要结婚

梦见和同性朋友要结婚:会受到人们的喜欢。 文职工作者梦见和同性朋友要结婚主工作上:工作上认真踏实，计划性强，但是对名利的追求欲望加强，有可能使用权术技巧达到自己的目标。 成年人梦见和同性朋友要结婚预示身体健康方面:健康关注的重点转向肾脏。腰部脊柱也有发病的可能。注意不要让身体太疲劳。 寻找工作者梦见和同性朋友要结婚预示找工作:求职运势值得期待，转行的机会出现，家人有可能会给到你意见或推荐。

梦见和同性结婚

梦见和同性结婚:另一半有可能觉得你的关心不够。 梦见同性结婚，琐碎的事情很多，处理不完。 做生意的人梦见和同性结婚主钱财方面:最近财务的进出表面看起来还算正常，不过做好长远规划还是很重要的，有时候一不小心你会发现很多你不注意的大大小小的开支加起来还是蛮可观的哦。 求学者梦见和同性结婚则考试成绩:勇于提问。假如自己提不出问题来，当别的同学去问问题的时候，一定要跟着一块去，同学所问，老师所讲，一定对你有所启发、有所帮助。同学之间:在班级里接触面要广，和谁都要交谈，和同学的关系融洽，使自己的心情愉快，学习自然感到轻松。 离退休者梦见和同性结婚预示出远门，要多多注意交通安全。 梦见与同性结婚，想摆脱压力的束缚，想过的悠哉一点。彼此之间感情观的调适问题，困扰着你。一直沉溺在懒散的状态中导致于花钱不经大脑。

梦见与人登记结婚

梦见与人登记：将会发财，处境会很快得到改善。 梦见与人登记结婚:不久会有好事。 未婚者梦见与人登记：您的恋情不成功。 待业者梦见与人登记结婚预兆近期财运方面:佳。 待业者梦见与人登记主近期财运：脚踏实地做事，财运佳。 单身贵族梦见与人登记结婚:最近爱情方面不是很理想。

梦见登记结婚,结婚登记

梦见登记结婚:会与一位受过教养的女人结婚，她会成为自己事业的助手。 梦见登记结婚：财运将好转。如果你喜欢听歌，本来每月买一张新唱片，现可以增加到两张；如果爱聊天，本来每周两次逛快餐店，现可以增加到三次。不过，不要浪费喔! 梦见与人登记结婚:不久会有好事。 毕业生梦见登记结婚主求职:求职运气走高，机会较多，猎头主动联络你也是有可能的，不过处处的心思多多，往往不够珍惜眼前的机会。 生意人梦见登记结婚主钱财方面：虽有困难，改变方针，便转为有利了。 待业者梦见与人登记结婚预兆近期财运方面:佳。 老人梦见登记结婚则近期运程:诚意则运气好，邪念则运气不好。 独身的人梦见登记结婚主近期爱情运势：可成功，但不可太性急。 单身贵族梦见与人登记结婚:最近爱情方面不是很理想。

梦见朋友结婚新娘不是我

梦见朋友结婚新娘不是我：是不祥之兆，健康会每况愈下。 男性梦见朋友结婚新娘不是我要出远门，困难多多，最好取消。 年轻人梦见朋友结婚新娘不是我说明这段时间您的运气：亨通，功名与利益双收，但运气过盛，必隐藏着倾衰的预兆，所以不能骄傲与怠慢。

梦见朋友婚礼,好友结婚

9.朋友的名言阅读欣赏 篇九

2、朋友是自己送给自己的礼物——斯蒂文生

3、朋友切切思思。——《论语.子路》

4、你不久就可以知道那些庸俗的人对天才的人所发动的可怕的、无休止的战争。……如果你集中优势兵力来对付这些侏儒，你的最好的朋友便要叫嚷，说你想鲸吞一切，说你有意横行霸道，压制别人。总之，你的优点都会变成缺点，你的缺点变成罪恶，而你的德行都成了犯罪。——巴尔扎克

5、毫无的缺点的人显然是不存在的，因为他无法在这个世界上找到一个朋友，他似乎属于完全不同的物种——赫兹里特

6、朋友间保持一定的距离，而使友谊永存。——查尔卡

7、当你身居要职的时候，不会愿意接待朋友;有一天他失意伤心，才会需要朋友同情。——萨迪

8、朋友越老越好，美酒越老越香。——约翰·雷

9、言传身教交朋友，以心换心健心理。

10、沉默容易使人跟朋友疏远。热烈的诉说和自由则使人们互相接近。要做一个在寒天送炭，在痛苦中安慰的人。——巴金

11、谁说我白，瘦，漂亮，我就跟他做好朋友。

12、朋友的深情，刀子砍不断——维吾尔族

13、为朋友提供方便也即为自己做好事。——伊拉斯漠

14、如果不想让你的敌人得知你的秘密，就不要把秘密告诉你的朋友。——Benjamin Franklin

15、在欢乐时，朋友会认识我们;在患难时，我们会认识朋友。——科林斯

16、“朋友”这个词人人都挂在嘴上，但是真正的友谊却很罕见。——费德罗

17、交朋友要交有义气的人，正如聪明的医师治病前必须切脉考察病根，交朋友也必须考查对方的品德，否则是危险的.。——伊本·穆加发

18、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗

19、世间的事往往如此。你遇到困难，把朋友们找来，把厄运说一遍，你就可以得到温和的、直率的、各种各样的忠告，可是你一提起积极的实际援助，——你刚一开口，你的最好的最亲密的朋友就装聋作哑了。——克雷洛夫

20、三毛说：朋友这种关系，美在锦上添花，贵在雪中送炭。——佚名

21、哦，朋友，这就是我的肺腑之言。因为有了你，蓝天才广阔无垠;因为有了你，玫瑰才火红艳丽。——爱默生

22、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果

23、没一个朋友比得上健康，没一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自垂泪，不如运动健身为生命添彩!

24、怯懦的朋友在叛离之后，会成为最凶残的仇敌。——埃·斯宾塞

25、我觉得，顾及对方的利益是最重要的，不能把目光仅仅局限在自己的利上，两者是相辅相成的，自己舍得让利，让对方得利，最终还是会给自己带来较大的利益。占小便宜的不会有朋友，这是我小的时候我母亲就告诉给我的道理，经商也是这样。——李嘉诚

26、朋友是另一个自己。——歌德

27、Life without a friend is death.

没有朋友，虽生犹死。

28、坏书如同坏朋友，能使我们堕落。——菲尔丁

29、不要用女朋友的数量来显示你的魅力。你完全可以用事业和顾家好男人来展示你的优秀。——杜月笙

30、铁磨铁，磨出刃来。朋友相处，也是如此。——圣经

31、如果我们想法交朋友，就要先为别人做些事——那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。——卡耐基

32、朋友，请给鸟儿多一片温暖的天空，请给鱼儿多一点娱乐的天地。

33、交会修理你的朋友。这种朋友正是你人生的导师。

34、每个餐馆里都能找到朋友，每个港口都能找到情人——迪布丁

35、每一代人总是反抗自己的父辈，却和祖父交上了朋友——芒福德

36、与朋友之间不要有金钱来往，不要借钱给朋友，要是你借钱给人家，就象胡适先生一样，我借了，就不要求还。人与人之间可有金钱来往，使我们人人际关系比较成功。——三毛

37、诚信是心想事成的朋友，虚伪是事与愿违的伴侣。

38、与朋友交,言而有信。——子夏

39、朋友是第二个自我——民谚

40、世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友——法国

41、在患难中的朋友才真是朋友。

42、宽恕一个敌人要比宽恕一个朋友容易。——布菜克

43、我有一些很要好的朋友。——普京

44、我们可以把我们的财物生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。——蒙田

45、春水!又是一年了还这般的微微吹动。可以再照个影儿么?春水温静的答谢我说：“我的朋友!我从来没留下一个影子不但对你是如此。——冰心

46、应当在朋友正是困难的时候给与帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。——《伊索寓言》

47、告诉我你的朋友，我就知道你是什么样的人。——苏格拉底

48、一旦被愚蠢的朋友引为知己，你立刻会危险临头——哈利法克斯

49、想结交朋友，先好好记住他们吧!如果你记住我的名字，等于是给我一个赞美，表示我在你心中留下了印象。你记住我的名字，让我觉得自己很重要。——卡耐基

10.最初的朋友诗歌欣赏 篇十

最初——致朋友

最初的阳光那样温暖，

那是我们共同的岁月，

最初的友谊那样纯粹，

那是我们一起二过的年华。

时光镌刻在掌纹上，

一天一道最初的痕迹，

在这里，

暖暖的.满是依赖的味道。

想起你，

一丝无奈一份牵挂，

有似朋情的关怀，

有似亲情的依赖，

亦有似爱情般的自私过，

无半点污浊。

因为最初的约定，

我以自己的名义许下离别后的生活，

因为你，

最初的记忆融入了心里，

许一个等待，

做一个痴儿。

最初是柳絮的飘扬，

是一种真诚一份感动，

最后是一缕残香，

是一种牵绕一心留恋;

最初我们一起学习，

是一个起点一种憧憬，

最后我们散于天涯，

是一份牵挂一种回念。

执着地追求着，

寻找着属于我们自己的人生，

却不想，

我们半路各自飞翔。

青春里，

定格的画面，

我都偷偷捡起，

珍藏在心里，

刻在最闪亮的地方。

小城里，

有你有我，

有我们的故事，

最初的我们，

在欢笑中打马而过，

时世变迁，

你我会变成什么样，

我很期待。

加油!

高架桥下

公交车在高架桥下快速行驶

桥底右侧

像两列铁轨

火车顶朝下行驶

司机和顾客的视野是倒立的

像鱼儿在蓝幽幽的河水中 看倒影在河里的高楼、行人

光线换了

不像一道闪电划破天空

和每一个平常的日子一样

就像中午光是白的

下午变得发紫

铁轨沉没

变成化石

封印远古的紫色光线

蓝色闪电

和黄色的砂岩

11.我儿时的小小朋友散文欣赏 篇十一

在这个午夜梦回的时候

我又想起了你，我儿时的小小朋友

那些童真的画面一一的浮现

醉了我的心，笑弯了我的眼

还记得两树间的秋千绳

你荡我呀我荡你

我说要把你荡树上

你说要把我荡天上

我欢声，你笑语

我们是两个无忧无虑的小孩子

还记得村口小路上

两双小手牵一起蹦蹦跳跳的上学堂

你说要做我的.保护神

我信了你的话故意的找同学茬

结果，嘎嘎!我们两个都哭鼻子了

还记得月光下的捉迷藏

你追我赶的疯模样

还记得柴垛旁你偷偷的塞我一块糖

你说要我做你的小新娘

羞红了我的小脸庞……

还记得，还记得，还记得……

时光匆匆、匆匆的过去

我们都已远离了那个单纯的年纪

长大的我们守着各自的无奈、各自的心事在各自的生活里游移

我们都变了，变的自己都不认识了自己

可是我还是想起了你，突然地就想起了你

我儿时的小小朋友，你是否也会在某一刻突然的想起我

想起那个单纯的年纪

12.我的朋友作文欣赏 篇十二

别人的爸爸都是那样的严肃，可我的爸爸却如一个孩子一般，这简直就是一个天上一个地下。但是，有时，我却觉得有这样一个朋友老爸很不错呢！

一个烈日的下午，我下完体育课就风风火火地踹开门，口渴得要命，冲到冰箱旁，随手拿了个杯子就开冰箱倒冰镇酸梅水喝，一不小心，把茶几上的紫砂壶给碰倒了。“啪”的一声，老妈好一千块的紫砂壶没了。为了不让妈妈发现，我就把碎片藏了起来，可是还是被妈妈的火眼金睛发现了――紫砂壶不见了！于是，妈妈马上把我叫过来，用X光般的眼神审视着我，仿佛要把我射穿，我心里暗想：这回逃不过一顿了。“我的紫砂壶哪儿去了？”妈妈像审问“犯人”一样开了口，听得我头皮发麻，双腿发抖，心惊胆战。“我…我…”我心虚地开了口，“我…不知道。”说着便避开了妈妈的目光。这时，老爸闻声而来，不解地望着我们：我仿佛看到了救星，急忙躲到老爸的身后。“紫砂壶不见了，你说奇不奇怪？”妈妈盯着我，意味深长地说。“哦！原来是这件事呀，我早上喝茶不小心打碎了，丢掉了，没来得及告诉你。”老爸想也没想，就把我解救了出来。结果当然很惨啦，老爸默默地被妈妈骂得狗血淋头。

被骂完后，老爸把我拉出家门外，语重心长地对我说：“以后可不能这样了，即使犯了错，也不能撒谎。犯错不可怕，可怕的是不能知错就改。”“知道了。”我低着头，闷声闷气地说。突然，老爸的眼闪过一丝狡黠，然后说道：“为了表示感谢我的救命之恩，你必须把你这个星期的零食统统给我吃。“啊？！”我有点诧异“哈哈哈！”我和爸爸相视而笑；那晚，我们的笑声传得很远很远……

这就是我最好的朋友，他使我懂得了许多大道理。我爱我最好的朋友老爸。