《生肖》教学反思（精选15篇）
1.《生肖》教学反思 篇一
《生肖》这篇课文是上海教育出版社，辅读教材实用语文第八册第二单元第三课，课文内容总共有两句话，四个生字，还有一张十二生肖图。这篇课文一开始有些不知道怎么讲，想着讲太多学生肯定听不懂，不理解，更重要的是我对班级学生提前做了调查，发现他们都不知道自己的属相以及出生年月日，这就更是增加了我讲课的难度。本想打算把这课文先放着，等到下次把资料收齐再进行课文讲解。但学生对本篇课文具有浓厚的兴趣，提前把课文预习好了，为了不打消学生的积极性，我还是讲了本课。在此之前我也准备了一些课件，我把这十二种动物以卡通的形象显示出来，学生们更是积极的结合图片认读每一种动物。最后他们对十二种动物认读的情况都达到我预期的效果。当然这篇课文也有让我为难的地方，那便是学生的认知有限，我明白自己不能多讲也不能讲太少。使我陷入两难的境地，没办法把课进行下去。于是我决定换种方式，就是围绕课文内容再结合学生的认知适当的拓展一些常识类的知识，以增加学习的趣味性。
学生对年月日这个没什么概念，对属相更是不理解。却也是我最没办法讲清楚的，故只能解释说我们每个人降生来到世界的这一天日期就被称为出生日期，而属相是根据出生那一年的算起。然后我就带领学生把课文读了几遍，而学生也能结合图片认读生字并读得非常好。同时我讲的时候也从自我介绍开始导入，让同学们明白学习出生年月日，知道自己的属相这样在向别人介绍自己的时候内容更丰富，完善自己的信息，也能让别人更深一步的认识你。
我把学生不知道自己的出生年月日和属相当成月假作业，让他们回家问父母，也算是一次课外实践作业。同时我也会根据他们得到的答案再一次把第三课讲解一遍，使他们能够深入理解课文。当然课后练习也讲了，却也存在有些空没办法填写，因为学生不知道自己的出生日期和属相。这些我也跳过没讲，留待下次课再讲。
本篇课文我自己讲的觉得存在很多问题，但我会尽自己最大的努力解决，让学生客观认识理解所学内容。尽量贴合学生实际认知来讲解这篇课文。总之我知道自己对于本篇课文解读得不够，存在一些问题但也有可取之处，以后我会更加努力钻研课本，争取给学生带来更多的学生学习体验。
2.《生肖》教学反思 篇二
２５年前，著名画家黄永玉创作的“庚申猴”票在２０年后升值了两万倍，从八分钱面值一路飙升至最高时的１６００元左右，成为中国集邮史上的里程碑。今年，８２岁的黄永玉再度出山，独立创作了完整的个性十二生肖邮票图案，续写了“金猴”神话。１１月１２日，这套标价８８００元的世界首套十二生肖大团圆邮品《生肖瑰宝》在上海首发，限量１０００套。黄永玉绘制的原创底稿也首次公之于世。这是经过五年精心策划，邀请百名民俗专家论证后，决定推出的个性化十二生肖邮品。与２５年前写实风格的“庚申猴”相比，此次夸张的動物造型展现出黄永玉狂放不羁的笔触和幽默的个性。性格化、文学化的十二生肖形象融入了黄永玉对中国生肖文化的独特理解，专家甚至认为，“十二生肖”挑不出一点缺憾。
音乐剧《吉屋出租》全球庆典从北京开始
演出时间?押２００５年１２月３０日～２００６年１月５日
演出地点?押北京 北展剧场
美国百老汇音乐剧《吉屋出租》明年将迎来演出十周年的全球庆典，百老汇破天荒地设计了庞大的庆典计划，其中包括拍摄和发行一部同名电影大片、出版一部专门为之撰写的图书，以及该剧的全球巡演。百老汇人士评价说：“这是百老汇历史上玩得最大的音乐剧盛事！”
这一盛事的起点就是岁末在北京上演该剧的那一刻。
《吉屋出租》讲述的是一群生活在纽约东区的青年艺术家，
面对生活的压力、艾滋病的困扰、艺术创作的窘境，如何在逆境中追求并最终实现梦想的故事。该剧从１９９６年首演，就备受观众和业界人士的青睐，囊获了包括普利策奖、托尼奖等美国所有的戏剧大奖奖项，将美国戏剧大奖一网打尽，成为音乐剧历史上获奖最多的剧目。
康乾盛世珍品７０年后再次亮相伦敦
展览时间：２００５年１１月～２００６年４月
展览地点：伦敦 英国皇家艺术学院
早在１９３５年，“伦敦中国艺术国际展览会”在英国皇家艺术学院成功举办，故宫博物院有７３５件文物参展，当时参观人数达到了４２万人，在英国掀起了“中国热”。展出的文物９０％以上来自故宫博物院，其他部分来自大英图书馆、英国维多利亚与阿尔伯特博物馆、法国吉美博物馆、德国柏林国立博物馆、香港艺术博物馆等公众收藏机构和一些私人收藏。
3.十二生肖教学反思 篇三
篇一：十二生肖>教学反思
综合活动《十二生肖》给我和孩子 们留下了深刻的印象。这节课主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，我由幼儿都熟悉的小动物——蛇，也是十二生肖一员来引入主题，由他们说出十二生肖的各个成员，再由>故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。
活动开始，我以我的生肖图片介绍自己的属相引出课题，让孩子觉得自然，易于接受。因为孩子也都有自己的属相，易于激发他们说的兴趣。接着让孩子 们讲述自己父母的生肖，孩子 们都踊跃发言，“我爸爸属马、我妈妈属虎、奶奶属牛„„”，生肖动物都被说了出来，人的属相有那些啊？数数一共有几只？十二只，那你知道十二生肖是怎么排列的吗？这个问题稍稍难住了孩子 们，只有姚志豪、李映雪几位孩子 举起了手回答“鼠排第一，”“请小朋友们听老师讲一个关于十二生肖的故事，你们就知道了”有几位孩子 在听过故事之后知道了鼠排在第一，猪排在最后。
儿歌《十二生肖歌》，帮助孩子 们理清生肖的顺序，我们先记住了最先和最后的生肖“鼠第一，猪最后”因为孩子 们已经通过故事知道并记住了。儿歌主要是帮助幼儿理清其他生肖的排列顺序，看着已经排好的生肖图片和与之相对应数字，孩子们很容易就能记住了。
最后是游戏环节，孩子们每人代表一只生肖排列顺序，孩子们非常的喜欢和兴奋，调动了他们的积极性，也帮助他们很好的巩固了他们所学的生肖顺序。
当然，这节课还有许多的细节处理的不够理想，比如，在帮十二生肖排列的时候，我由于事前考虑不周到，所以把生肖和数字分别排在了黑板的两侧，这样导致的直接后果就是我必须两边跑，浪费了不少时间，在过程上也就不紧凑了。还有在开始的提问技巧方面，还不能很好的随即应变，不能收放自如。以后还要多多学习，多多实践。
篇二：十二生肖教学反思
这一课属于造型·表现和设计·应用学习领域，因此，在教学过程中我主要从两个方面入手，一是认识十二生肖，了解十二生肖的相关知识和它们的外形特征，了解十二生肖在生活中的应用；二是掌握十二生肖的表现方法，不同的材质所表现出的十二生肖有不同的审美情趣。这节课主要让学生从五个方面通过欣赏图片来加深学生对十二生肖的感性认识，掌握制作和设计十二生肖的一些技能技巧。
课上一些图片的欣赏，再现了生活中的一些画面，逐步由感性认识上升为理性认识；从学生创作表现来看，学生能够根据自己的实际选择适合自己的学习方法，运用不同的材质选择不同的表现方法进行创作，学生的作品呈现多样性，剪纸、泥塑、贴画等表现了十二生肖的特征，色彩明快，多数学生泥塑作品三维空间表现力较强，有一定的立体感，能够让人从中获得审美愉悦。从课后拓展情况来看，学生自由活动的空间宽了，学生在家长的指导下运用自己所学的知识进行创作，无论是家庭成员生肖组合，还是利用废旧材料进行制作，都充分说明了学生对所学的知识有了比较熟练的掌握。当然，学生之间存在着差异，决定了学生认识上的差异，学生的个性差异决定了学生创作上的差异，从学生的作品中可以看出，少数学生空间观念不强，泥塑作品仍停留在二维空间发展水平上，剪纸作品局部细化不够，缺乏装饰性。在今后的>美术教学中，加强学生对三维空间的认识，多接触、多了解周围的雕塑作品，为今后的学习打下扎实的基础。
篇三：十二生肖教学反思
《十二生肖》是五年级下册第8 课，在教学设计上，我让学生了解知识点，在教师的范画和学生实践的内容上充分体现了有关十二生肖的文化。例如：剪纸、十二生肖的由来、排位、时辰表和古代生肖形象的演变和在生活中运用，使学生对十二生肖有了进一步的认识。在教学时，先从学过的知识点出发，引导学生运用已经学习过剪贴画、油画棒绘画、泥塑等绘制方法，结合十二生肖的造型特点，大胆创新设计。接着是让学生合作交流赏析作品，掌握作品的动态、颜色和图案的运用，让学生了解中国古代到近代生肖形象的演变过程，并出示兔子实物与绘画图片进行比较，拓宽学生对作品大胆创造想象的思维。让学生的交流中，明白造型与色彩的完美结合。在突破重难点中，利用赏析教师范画与动物真实图片进行对比分析，归纳装饰画的表现手法及运用中国传统纹样、剪纸装饰生肖形象，掌握装饰画的三个重要的表现手法，加深学生的印象，再引导学生运用表现手法，拓展学生创作的构思，激发学生的创作热情。在教学中对学生作品的评价，激发学生的学习积极性，在学生的作业评价中，学生自评，其他学生互评。教师引导学生抓住生肖的造型、装饰画的特点和装饰图案，进行评价，教师针对学生作业的评价，使学生能及时发现不足，并对作品加以完善。
4.十二生肖歌教学反思 篇四
2016 3 4 《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让孩子知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让孩子讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在第二„„又是怎么排列？接着，让孩子学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。
幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导我在本次音乐教学中做了如下探索：
一、创设环境，激发兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，幼儿有了学习兴趣就会有动力，它能促使幼儿创造性地学习，所以，激发幼儿的音乐兴趣，对培养幼儿的音乐素质，健全审美心理是有着重要作用的。第一环节：讲故事时有的孩子反应敏捷，一下子就激发了孩子的学习兴趣。在课堂中充分发挥孩子的潜在个性，创设孩子为主的自主学习情境，以游戏寓于教学中，使孩子在玩中学，玩中悟，这样孩子的形象思维和主动性便得到培养。
二、以乐趣贯穿始终
5.《生肖》教学反思 篇五
活动目标
1.通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。
2.在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备
1.投影仪及十二生肖的投影片。
2.幼儿每人一件属相挂件及头饰。
3.操作卡片人手一套。
4.录音机及磁带。
活动过程
一、了解十二生肖
1.教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?.来.源快思老师教.案网.你们家里人属什么?
2.人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。
3.这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。
教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
学习词：生肖、属相。
二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序
1.听录音故事“十二生肖”。
教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?
2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
3.欣赏儿歌“十二生肖”。
鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，按着次序排好队，锻炼身体争第一。
三、讲解十二生肖的循环规律
1.一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?
2.放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?
3.今年出生的人属什么?去年呢?明年呢? 老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
四、幼儿操作尝试
给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。
幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。
教学反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
6.牛年趣话“生肖书法” 篇六
牛在十二生肖中是体积最大的，与老鼠相比，鼠喻小，牛喻大。说起大来，使人们想到易经中的“八卦”，比拟为八种自然现象，比如：“乾比作天：坤比作地：震比作雷，巽比作风……”等等，同时还可以比拟为家庭，乾比作父亲，坤比作母亲；震比作长子，巽比作长女；进一步说还可以比拟为动物，乾比作马，坤比作牛，震比作长男喻作龙，巽比作长女喻作凤……等。坤是大地喻作母亲，比作牛，可见牛具有大地母亲的品格，吃的是草，挤出的是奶。大地孕育了万物，厚德载物，牛耕国泰，一派生机。
在牛年到来时，笔者书写了象形书法十二生肖，生肖书法给人一种新鲜感，审美感。综观中国书法的历史，越是书画大家的作品，除了他们的浩瀚气度之外，最重要的是书画之风的返朴归真，简朴中显真实，真实中有简朴。这是他们取天地万物灵性之精华，通过仰则观象与天，俯则法象于地，取事物的特征与本质。笔者创作的十二生肖中的“牛”字，取水墨动物画的技法与传统的书法相结合，使得牛字姿态多样，栩栩如生，把“牛”的勤勉、憨厚、愚忠等特点得以充分表达，同时将书与画有机结合，相辅相成，充分表达了书画同源，书画一家，道法自然的思想。象形书法是模拟自然界事物特征，赋予形象化的书体，把自然界中某一事物的特征与传统的书法相结合的一种表达方式，而这种方式，充分表达了书法的艺术之美，是对汉字的一种艺术加工和美化，展示了结构美、流动美、线条美、韵律美、黑色美、余白美、意境美、章法美、装饰美，达到气韵生动之目的。象形书法同其艺术形式一样，源于生活，高于生活，给人于美的联想，给人于阳刚之美和阴柔之美的感受。给人以力量，激励人们奋发向上，勇于创新的思维与精神。象形书法之美主要表现在形式美上，更重要在于具体事物形象之美的特点上，通过运用对立统一，均衡调和，参差变化等美学原理，来增强其艺术的感人魅力。笔者通过选取生肖动物的某一点或整体形象，对字的点划进行线形装饰。达到推陈出新。在牛年到来之际，给人们以异趣的享受，带来趣味和快乐，真可谓
“人逢如意事，牛逢艳阳天。
子时春入户，牛岁福盈门。
开春迎紫燕，创业效黄牛。
7.《生肖》教学反思 篇七
活动目标：
1.认识十二生肖的动物。
2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动重点难点：
1、重点：认识十二生肖的动物。
2、难点：知道十二生肖的顺序及循环的意义。
活动准备：
1、挂图34号;《小朋友的书·快乐的一年》;
2、当年生肖形象的小玩偶。
活动过程：
一、了解十二生肖、引出话题。
师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?(因为2012年是虎龙年)生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?
二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。
2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖顺序。
提问：一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
4、理解生肖的作用。
提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?
5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
6、了解生肖和自己的关系。
提问：你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?
三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
教学反思：
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
8.《生肖》教学反思 篇八
设计意图：
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题，十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而，因其抽象性(如十二生肖的轮回)和复杂性(如十二生肖的顺序)，又使孩子认识它有一定难度，针对上述情况，我特别设计了本次活动。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得十二生肖的知识。
活动目标：
1、了解代表十二生肖的动物名称及顺序，探讨有关属相的问题。
2、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀，各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。
活动过程：
一、小动物律动。
二、利用猜谜语《老鼠》引入课题两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿;贼头又贼脑，夜晚干坏事。谜底：鼠教师出示老鼠玩具：“小朋友，你们看，谜语中的小老鼠也来到我们班里了，它还带来了一个问题，想问问小朋友，你们知道今年是什么年吗?”(鼠年)你知道身边的人谁属鼠吗?今年出生的小孩属什么?
主要教法：观察法主要学法：观察法
三、出示生肖钟，了解十二生肖的12种动物(每名幼儿一个生肖钟)生肖钟制作材料：废旧蛋糕盒
1、请幼儿说出钟面上有多少种小动物?数数看是不是12种，从哪开始数?老鼠第一、谁第二……?
2、你的生肖是什么?(引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置)
3、小朋友的属相为什么有的是羊?有的是猴?不一样呢?
4、有个小妹妹比你小1岁，她属什么?有个大哥哥比你大1岁他属什么?(看钟面进行相应的推算)小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年出生的属羊，猴年出生的属猴……一年一个属相，一共12个属相。
四、结合生肖钟观察，发现十二生肖12年轮回一次的规律。
1、你还知道谁的属相?(在生肖钟上找出)
2、引导幼儿思考：有的大人的属相和小朋友的属相一样，这是为什么?
3、启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，引导幼儿说出大人的属相是以前轮到的，小朋友是以后轮到的，属相是不停地轮流的，一年一种属相，谁知道猪年后一年出生的人属什么?为什么?
4、问：一年一种属相，十二属相轮流一次要多少年?
小结：一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年?。教案来.自:屈;老师教.案网，(牛年)主要教法：游戏法、语言讨论法、观察法、比较法主要学法：游戏法、语言讨论法小结：生肖的排序和轮回是本次活动的难点和重点，利用生肖钟进行推理，既满足了幼儿好动、好说的天性，也能比较清楚形象的找出答案，让幼儿明白不是每个人的生肖都是一样的，十二年我们的生肖才轮换一次，通过属相的排列以及轮回的顺序告诉幼儿一个人一生只有一个生肖。
五、故事：十二生肖。
1、你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗?
2、为什么小小的老鼠能排在第一呢?
3、教师讲述故事。
六、通过儿歌复习十二生肖的排列顺序。
聪明的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排第二;老虎兔子跑的快，老三老四挨着站;龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢;猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声喊;小猪小猪快快来。
小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。
七、幼儿操作尝试。
1、制作“会摇动的十二生肖”幼儿分成两组制作，每组12人。
制作材料：废旧纸壳2、制作完成后，每组要按照十二生肖的排列顺序进行排列，比比看哪组又对又快。
小结：十二生肖有十二种小动物，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
主要教法：观察法、操作法、游戏法主要学法：游戏法、操作法小结：动手操作部分是幼儿最感兴趣的环节，通过制作“会摇动的十二生肖”进一步掌握了按顺序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了废物利用。
八、幼儿手拿“会摇动的十二生肖”模仿十二种动物的动作走出活动室。
活动延伸：
生活中寻找“十二生肖”。
请幼儿回家同父母寻找十二生肖，比如：十二生肖的挂历、贺卡、邮票、故事、动画片……，带到幼儿园进行交流。
教学反思：
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
9.兔年生肖破疑案 篇九
时于1087年，是北宋哲宗时代，也算为丁卯兔的生肖岁。至六月的几天，在湖北罗田地带，有个孕妇到期分娩，已经破水多时，一直都生不出婴儿来，家人到处请来几名医生、巫医进行诊治，都无法解救这位妇女的难产。在百般无奈的情况下，突然见到庞安时登门来救治，满堂的亲属不由得肃然起敬，个个把希望的目光投入到庞安时的身上。庞安时看到了产妇，流血过多，阴阳虚脱，气力衰竭，胎位又不正，处于横直形状。庞安时先让家属给产妇饮服人参汤来补救阳气不足的症状，又用米醋加温，外敷阴谷、委阳、委中等部位。庞安时为产妇纠正胎位后，即针刺阳交、冲阳和三阴交等穴位，胎儿才能顺利娩出。
孩儿素有天生的灵性，只不过程度各异而已。财主的孪生儿子，每日天亮就要依时睡醒，并且要吃奶，形成生活习性。平时在大人怀中，喜欢看看兔子奔跑、儿戏，这是幼稚心灵的照应，感情存在着迷梦状态。那天，看见大人杀兔子、剥兔皮，心灵感应不自然，不至于睛理，有失伴的伤感，所以才梦游昏睡不醒，拒绝吃奶。庞安时摸透了孩儿的心理动态，又善于观察周边环境的每处布局，结合实际，点缀了古代这幅心理医学的人文画面，谱写了古代心理医学的论点篇章，构成了当今仍在传颂的民间故事，真是了不起啊!轻轻按摩孩儿脊椎韧带，能缓解孩儿心情紧张，是心理疗法的重要一环。轻轻按摩孩儿脊椎韧带，不但能促进孩儿生长发育，而且还能起到加强食欲的效果，这是中医论人体经络，能统治机体阴阳持衡，改善人体内环境的一门科学，值得参照，值得弘扬。
庞安时让产妇急用人参汤，目的是给产妇益气壮身，增强气力，娩出胎儿。现代药理实验证明，人参能抗机体缺氧，能保护心肌的作用，是虚弱产妇较好的助产药材。庞安时看到产妇的腹部，怀的是横位胎。他既能判断得准，又能纠正得好，说明史料中的庞安时是一个名不虚传的妇科医生。他利用人体穴位刺激子宫收缩力，有利于婴儿晚出产道，这是古代针灸学家的经验。可鉴，故事中描述庞安时使用针刺穴位，起到催产作用是绝对事实，也符合中医的逻辑推理。
明代名医张介宾在年青时代，跟随着名医金英学习医药。到了中年，因征兵入伍，从军到过河北和东北地带。他爱好医学，边从军边行医，救治过千千万万个他所出征沿线的平民百姓。他以精湛的医疗技能，为百姓编创一件又一件医疗传奇。其中是1603年，在明朝万历(78)的癸卯年，属兔生肖岁的一天，张介宾随军徙步到河北赵县县城，在那里安营扎寨。至于晚间，听到有人来找军医看病，他就与来客赶赴病人家中。见到病人腹部疼痛，恶心呕吐，流涎不止，又不能进食。他首先给病人切脉，感觉双手脉搏弦滑，右手关部更加明显，就断定为脾胃不和证，即给病人针刺合谷和足三里穴位。针剌了最后一针，患者上述的症状顿时停止，有神奇般地让全场人哗然佩服不已。接着，他又给病人开茯苓15克、白术9克、苍术9克、制半夏9克、陈皮6克、甘草3克、生姜3片，名为二陈汤，连服十剂，病痊愈。
10.《生肖》教学反思 篇十
活动目标：
1、知道10月1日是祖**亲的生日，理解国庆节的含义。
2、通过资料和相互交流讨论，知道一些我国是多民族的国家，了解维吾尔族、藏族等的服饰特点，生活习惯。
3、感受国庆节热闹、喜庆的气氛。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1、多媒体PPT课件。
2、一些民族风格的歌曲或乐曲。
配套课件：中班社会课件《欢度国庆节》PPT课件
活动过程：
1、通过播放歌曲，引出国庆。
师：你们知道，这支生日歌是送给谁的吗?谁过生日了?
2、引导幼儿理解国庆节的含义。
你们知道国庆节是哪天吗?是谁过节啊?(请幼儿自由说一说或相互交流自己对国庆节的认识)
3、出示中国地图，帮助幼儿了解祖国。
中班社会教案《欢度国庆节》含PPT课件
4、了解一些少数民族。
(1)(出示一些少数民族的图片)他们是哪个民族的?各有什么特点呢?(请幼儿观看图片，并从服装、发型、音乐、饮食等方面引发幼儿进行讨论)
(2)幼儿欣赏歌曲一段，初步认识西藏。
听到这首歌曲，你想到了哪个民族?(向幼儿介绍西藏在中国地图上的位置，族人的生活习俗等。)
带领幼儿随着《青藏高原》歌曲做几个西藏舞蹈的动作，感受一下藏族舞蹈风格。
(3)欣赏歌曲一段，初步认识维吾尔族。
听到这首曲子你有什么感受?你知道它是那个民族的吗?(向幼儿介绍维吾尔族在中国地图上的位置、习俗等)
带领幼儿随着音乐，做几个维吾尔族舞蹈动作，感受一下维吾尔族的.舞蹈风格。
(4)播放其他一些少数民族的图片，让幼儿欣赏。
5、了解各民族庆祝国庆的方式。
10月1日是中国的国庆节，这一天，全国各民族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩，并且挂上国旗。各地都有各种庆祝活动。爸爸妈妈都会休息，与孩子、老人共同欢庆节日，有的还会全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服装，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。
11.《十二生肖歌》教学设计 篇十一
一、导入活动
每个人都有自己的属相，那么老师想知道你们是哪个属相呢？你知道有多少个属相吗？让我们一起听一个故事。
播放短片：很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”
到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了，就自己去报名了。
结果，老鼠被选上了。猫呢？因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。
猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。
二、新授
1、初听歌曲（感受歌曲情绪，了解十二生肖的排列顺序。）鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来；
2、复听歌曲 在休止符处为歌曲编配伴奏。（同学们伴奏的非常好，老师听说十二生肖要开一个音乐会，邀请我们一起参加，唱这首十二生肖歌给大家听，你们愿意吗？）
3、随老师的琴声用“LA”哼唱歌曲
4、教师弹奏旋律，小朋友用“LI”哼唱旋律。
5、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读歌词。
6、（小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？）试着加入歌词演唱歌曲。
7、歌曲处理：(1)怎样唱更能表现歌曲的情绪？（用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。）
(2)八分休止符处要做到声断气连。
8、完整演唱
三、歌表演。
1、师：小动物真有趣，现在老师这儿有许多的头饰，他们是十二种动物的头饰，谁想戴上他们为小朋友表演一下呢？在表演的时候小朋友要按小动物的顺序出场。
2、请你们编动作演一演，好吗？
3、一部分学生演唱，另一部分学生按动物出现的顺序表演动作。
12.八月哪些生肖财运好 篇十二
生肖狗在地支里面代表着戌土，戌土之中含有金火的性质。火以金为财，在八月份申金的月份时节里面，总体来说属狗的朋友财运还算挺不错的，利于求财。但求财的过程中，也需要见好就收，不宜见财就不停的扩大劳动力，过度耗费自己的脑力，以免影响自己的身体健康。
2. 生肖蛇
生肖蛇在十二生肖学里面，代表的五行为巳火。八月份的节气在干支学里面代表申金，蛇属于巳火。2013癸巳年又是火旺之年，可以说生肖为蛇的朋友，在今年這个月中的运势里算是较好的一个。因为巳与申为六合之象，六合者为和合之喜，工作发展上有意想不到的收获。本月的偏财运旺于正财运，有机会可以在股票、基金等方面小试身手。
3. 生肖龙
8月份属龙的人在事业方面会多付出，但有一定的收获。提升和加薪的机率比较高。人际方面的关系上，也会出现相对应的好迹象，有贵人的出现，让你的人脉关系会迈向更好的方向。在财运方面，属龙的朋友如果从事经商买卖，会接到较大的订单，盈利多多。工薪阶层也会有机会在正财和偏财上增加收入。这个八月相对属龙的朋友来说，财运与各方面都是不错的。
4. 生肖牛
生肖牛，在地支学里面代表着丑土。丑土在八月申金旺的时节里，属于金土相生的季节。打工的朋友有加薪升职之喜；做生意的朋友事业扩展顺畅、生意兴隆，财运不错。
13.认识十二生肖教学设计（模版） 篇十三
一、教学内容
华师大版小学信息技术教科书第五册第10课《认识十二生肖》。
二、教材分析
为了让学生初步认识PowerPoint，学会制作简单的幻灯片，教材共安排有七课，分别是《我的小名片》、《让我的小名片更美》、《把我的相片放到名片里》、《认识12生肖》、《我们也要登月球》、《登上月球看一看》、《超级链接我也会》。《认识十二生肖》是这个内容的第四课。
课文编排采用任务驱动式，使学生在完成十二生肖图的过程中，掌握两个学习目标：
1、能根据需要插入水平或竖排文本框。
2、会设置文本框格式，美化修饰文本框。
三、学情分析
在这之前，学生已经学习了Word文字处理、对文字编辑排版、修饰有了初步知识。再通过前面三课的学习，学生主要认识了PowerPoint的各部分名称，了解掌握了文本框的基本使用方法，会修改文本框中文字的属性，会应用设计模板美化幻灯片，能够在幻灯片中插入图片，使用图片工具栏处理图片。
四、教学目标
认知目标：在powerpoint 中插入文本框，掌握文本框的修饰方法。能力目标：通过学生自主探究，互助学习，培养学生的审美能力、团体协作能力、自我创新以及对信息的加工处理能力和知识迁移能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，互帮互助，体验成功，在不断尝试中激发求知欲。
五、教学重点与难点
教学重点：掌握在PowerPoint中插入文本框的方法，能够对文本框进行美化修饰。
教学难点：设置文本框的格式。
六、教学准备
1、机房计算机维护、整理、调试。确保计算机及教学管理软件的正常使用。
2、自制上课所要的展示课件（12生肖图）及供学生使用的“12生肖.ppt”、“校园风光.ppt”文件。
3、课前分发学生使用的文件到学生机桌面。
七、教学策略
教法：创设情境法、任务驱动法、分层教学法、尝试发现法、直观演示法
学法：知识迁移法、自主探究法、合作学习法、实践操作法
八、教学过程
（一）、创设情境，激情导入。
1、播放flash动画《生肖歌》，学生随着音乐一同拍手歌唱。
2、谈话：同学们，你们知道十二生肖都有哪些动物吗？今天老师把这十二位朋友都请到了咱们的课堂上。（展示十二生肖图例）
3、揭示课题：今天我们一起来做关于十二生肖的幻灯片吧。（板书课题：认识十二生肖）
（此时教师提醒学生，接下来的环节中有几项任务需要大家完成，在完成的过程中，每一个学习小组成员间要相互帮助、团结协作，做得又快又好的小组会赢得一面小红旗。）
【设计意图：播放学生喜爱的flash动画歌曲，会调动起学生的学习兴趣。采用小组学习、竞赛的方式促使学生主动学习，互帮互助，可以培养学生的团队精神和竞争意识。】
（二）、任务驱动，自主学习。任务一：我给生肖加名字。
1、请同学们打开“12生肖.ppt”文件,按照十二生肖的顺序调整图片。
2、你会给它们加上名字吗？请同学们选择为自己的属相或自己喜爱的属相加上名字。
3、学生自主操作，小组内进行交流。（学生动手实践，教师巡视指导）
4、现在老师也来为自己的生肖加上名字。请大家来指导老师做。（学生叙述步骤,老师演示。）①打开插入菜单。
②文本框选项里选择文本框样式。③拖画出文本框。④在文本框中输入内容。⑤调整文本框大小位置。
5．同学们叙述得非常清楚。刚才我们已经复习了用菜单命令绘制文本框的方法，那么,还有没有更快捷的方法呢? 学生查阅书本，自学用绘图工具栏上的文本框工具绘制文本框的方法。
6、学生尝试并交流在PowerPoint中用绘图工具栏上的文本框工具绘制文本框的方法。
①练习在每个生肖图片下插入横排文本框并输入它的名字。
②练习在十二生肖图的右面插入竖排文本框并输入“十二生肖图”作为标题
（小组内商量如何又快又好地完成这次任务，然后各自动手实践。）
7、教师巡回指导，对有问题的学生及时引导。
8、将学生的作品进行展示，对表现好的小组进行奖励。
【设计意图：学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。通过前面的复习旧知，让学生在PowerPoint中产生知识迁移，使全体学生都会使用绘图工具栏上的“文本框”工具。】
任务二：我的标题真美丽
1、完成了上步操作后，你想不想使自己的标题文本框更漂亮呢？那咱们就再来比比，看看哪个小组学得又快又好吧！
2、自主学习教材58页—59页的内容，尝试通过“设置文本框格式”对话框来设置文本框的边框颜色、填充色、尺寸、位置等。
（小组成员可以相互提醒，互相帮助。）
3、教师巡回指导，对有困难的学生及时引导。
4、教师演示文本框的美化修饰过程，进行适当的说明。
【设计意图：学生在自主学习的过程中，通过“自主——合作——实践”这样一个过程，可以避免学生过分依赖教师的讲解，培养了学生的自学能力、互帮互助的学习习惯，养成不怕困难、积极思考的学习精神。】
（三）、综合运用，技能提高。任务三：我的文本框最独特
1、展示“三维立体文本框”。想想这样的文本框是怎么做出来的？你想试试吗？
2、教师演示，学生观察，领悟。
3、请学生们自主操作，设计出独具特色的标题来。（本环节对学生的要求可以分层次，不一概而论。）
【设计意图：学习任何一门学科的最终目的是要让学生“学以致用”，因此在课堂上学生在巩固新授课知识的同时，也要加强操作技能的综合运用。这样才能培养学生的创新能力，激励学生个性发展。】
（四）、作品展示，完成建构。
1、将设计较好的作品展示在全班学生面前，师生互评。并依据竞赛结果评出优秀学习小组。
2、请学生们谈谈本节课中的感受和收获。
【设计意图：展示学生作品，学生之间相互评价，既锻炼了学生的语言表达能力，又让其充分展示了自我。评选优秀学习小组，可以增强学生的团队意识，培养学生互帮互助的学习习惯。】
（五）、课后实践，知识拓展。
教师提供 “校园风光.ppt”,让学生给自己校园的景物用文本框加上标题和说明，并加以适当的修饰，制作校园风光图。
【设计意图：给学生布置实践性的任务，既培养了学生对信息的综合处理与运用能力，又使学生们真正体会到学有所用，热爱学校的情感也得到了升华。】
九、板书设计
十、认识十二生肖
14.《生肖》教学反思 篇十四
【设计意图】：
十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对 钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
活动目标：
1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。
3激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿已认识时钟
2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3、课件十二生肖、钟、高山、山洞
活动过程：
一、谜语导入。激发幼儿兴趣
老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。(时钟)
点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字?
二、了解十二生肖、理解其含义。
1、欣赏十二生肖中的动物
老师还带来了十二种动物。“教.案来自：快思教案网”看看有哪些动物?
点击课件十二生肖
2、根据生肖钟理解十二生肖
点击课件生肖钟、老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?
(1)请幼儿说出钟面上有多少种动物。
我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几?
(2)幼儿说说自己的属相和家人的属相
老师知道这些小动物中有小朋友的属相。
那小朋友你的属相是什么?
你还知道谁的属相?
(3)采访客人老师的生肖
那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗?那你们去问问吧。
(4)结合生肖钟观察一共有12种属相。
除了小朋友有属相是属鸡的、属猴的。还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。那到底有多少种属相呢?
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12种生肖。
(5)讲解12生肖的轮回规律。
为什么有的爸爸、妈妈的属相和小朋友是一样的?
通过生肖钟了解12生肖的轮回。
小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了在重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。
三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来
(1)十二生肖为什么会这么排队，你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)
(2)介绍 一个神奇的关于体育比赛的故事。
点击课件讲述故事。
四、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。
点击课件提问：
体育比赛有哪些项目?
钻山洞有谁?谁第一?
爬高山有谁?结果呢?
比跨步有谁?谁第一?
比跳高有谁?结果呢?
五、十二生肖歌曲欣赏。
十二生肖还按顺序编成了歌曲呢，我们一起来欣赏吧。
六、歌曲表演结束。
我们也来学学十二生肖中的小动物吧。
附：故事
十二生肖排序的由来
在很久很久以前，十二生肖还没被选出来时，玉皇大帝就想让人间有十二生肖，对应着十二个原兽，很快他就想出了十二种动物--鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，但是玉皇大帝不知道哪个排在第一哪个排在最后，老鼠想了个主意，说我们比赛吧，玉皇大帝听了认为这个办法很好，我们马上进行吧。
第一项比赛是钻山洞，有鼠、牛、虎三种动物。老虎很想得第一，却在路上跌倒了吧，牛就超过了老虎，可是老鼠体积少身手很敏捷，马上就钻过了洞，所以一、二、三名就决定出来了。
第二项比赛是爬山比赛，有兔、龙、蛇来比赛，蛇很想争第一，比赛还没开始它就开跑了，看见了，就把蛇叫到旁边去。比赛开始了，免子很灵活，一蹦一跳很快就到山顶了，于是这场比赛名次也出来了，一、二、三名就决定出来了。
第三项比赛是跑步比赛，有马、羊、猴三种动物来比，玉皇大帝一吹完哨，马就很快地跑到了终点，不久羊也到达终点了，猴子是最一个到达终点的。于是一、二、三名就决定出来了。
第四项比赛是看谁叫得再响，有鸡、狗、猪三种动物来比，鸡叫的声音又尖又响传得很远，狗旺旺叫，声音不够尖，所以传得不太远，猪的声音很沉闷，连
玉皇大帝在它旁边都差点听不清，所以这场比赛是鸡得第一，狗得第二，猪是最后一名。
这样下来，十二生肖的排列就出来，从一到十二分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
教学反思：
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
15.十二生肖探秘 篇十五
属龙的年份
2000庚辰年，2012壬辰年，2024甲辰年……
属龙的时间
辰时（上午七点到九点）
中国古代用十二地支来表示时辰，而与它对应的十二生肖的排列顺序，传说就是根据动物的习性来确定的，上午七点到九点，这个时候正是神龙行雨的好时光，因此叫辰时。
龙的习性
在十二生肖中，只有龙是传说中的动物。平时我们也经常在故事中或电视电影中看到龙的形象。龙体型大，鳄鱼头、鹿角、蛇身、鱼鳞、鱼尾，有像鹰一样锐利的爪子，生活在水里，会喷水降雨。虽然龙没有翅膀，但能在天空翱翔。
*我国很多地方至今保留着赛龙舟、舞龙灯的习俗，以祈求风调雨顺、国泰民安。找个机会去看看龙舟比赛或者舞龙灯，并把自己的所看所想写成一篇日记。
关于龙的成语
龙是中华民族的象征，炎黄子孙被称为龙的传人。龙在民间是吉祥的象征，在古代，龙是帝王权力的化身。皇帝身穿龙袍，身坐龙椅，威严十足。所以，和龙有关的很多成语，都给人威风凛凛的感觉。人们常用“龙潭虎穴”比喻十分危险的地方，用“龙马精神”形容别人精神壮健，“望子成龙”则寄托了父母对子女能出人头地的期望。
*成语接龙:叶公好龙——（ ）——（ ）
——（ ）——（ ）
中国龙和西方龙