我不再让你孤单

2025-01-15

我不再让你孤单（共12篇）

1.我不再让你孤单篇一

“宝宝，你的名字是取给妈妈的，方铭，铭记，爸爸记得住妈妈”。这是故事的结尾，很温馨很和谐的画面，伴随着身后一大片吸鼻子的声音，电影华丽丽落幕。

看之前稍微浏览来一下介绍，说是一部感情片子，蛮感人的，然后自己就很自觉地准备了两包纸，因为对于我这种泪腺实在发达的人来说，纸可是必须随身携带的。

前半段蛮搞笑的，还想看来自己多虑了，当然也有让人流泪的冲动，可是都是蜻蜓点水般的适可而止，还想着这导演真是有点小不成功，让人流泪都流一半，还要憋一半。

觉得这部片子适合心中有爱的人去认真品味，俩个爱人之间的点点滴滴，爱的传递，爱的表达，傻傻的，很天真――

舒淇跟刘烨搭配真叫一个棒!

其实真的不知道该说些啥……

片子很催人眼泪，两个小时的片子，我哭了有半个多小时，片中的点点滴滴跟自己的生活有几分相似，所以就越沉入片子里，跟着片子一动一静，跟着片子浮浮沉沉。

“因为我喜欢她，喜欢她叫我方振东”，就为这个，方振东为了这个喜欢的女人卖掉自己的房子，失去自己的工作，拿出卖掉房子的30万给这个女人开公司。可是这个坚韧的女人最终还是没有经受住巨大的经济压力，落荒而逃，逃回那个让她绝望令人窒息的自私的香港的家。

“可是我每天都在想你，我忘不掉你，你让我怎么办”，逃回香港的日子思念纠结着李佩如，她还是选择了回去找那个让自己每天思念的人。可是，等到回去了，却发现，已经物是人非。一切都变了，只有自己的方振东没有变。

他们结婚了，方振东的病却越来越重。可是尽管，这样，方振东会忘记一切，都没有忘记过李佩如。“你一直等着?”“我知道你一定会来”。和自己的生活是如此相似，怎么会不让人痛哭流涕。

推荐每一对甜蜜幸福的恋人去看这部电影，他会让你学会珍惜，感受幸福。生命很短暂，抓紧时间去爱，如果找到了爱的人，那么请不要放开他的手。

2.不再让你孤单篇二

一日，七十多岁的婆婆出去溜达，回来领了一个和女儿彤彤年龄相仿的小女孩。婆婆说，幸好这个小女孩领她过马路，否则她就被车撞到了。我仔细一看，这不是那个经常在胡同里拿着皮球跑来跑去，有时还跟婆婆搭搭话的小女孩吗？盖盖头，清澈的大眼睛，微微上翘的小嘴巴，很是可爱。

“妈，我有穿小的衣裤吗？”女儿贴着我的耳朵小声说：“你看，她穿得多可怜。”的确，衣服的袖口已经开线，露出里面粉红色的线衣，裤子很长，裤脚卷起很高，脚上穿的红皮鞋上有许多黑色的污渍，更糟糕的是鞋帮和鞋底都已经分家了，走起路来会不时发出“吧嗒”“吧嗒”的声响。

我把女儿穿小的衣裤找出来让她试穿，在穿衣服的过程中我才知道，她叫李英奇，没有上学，不久前新搬来的，父母已逝，跟大伯住在我们这个胡同的一个出租屋里。

此后，李英奇经常来我家和女儿玩。但渐渐地女儿却经常在我面前抱怨：她不讲卫生，脸上经常黑一道白一道的；她不懂礼貌，管婆婆叫“老太婆”；更让人不能接受的是她经常说脏话。

一次她们在院子里拍皮球，女儿一下子没接住她传的球，她随口就说：“真笨，还没有我的小狗伶俐。”女儿当时就生气了，脸立刻沉了下来，嘴撅得老高，拿起球就走，而她竟浑然不知的样子，还笑呵呵地说：“姐姐，你撅嘴的模样跟电视广告上的女孩一样好看。”弄得女儿啼笑皆非。更让女儿气愤的是，她擅自进入女儿的房间，把屋子里的东西弄得乱七八糟。女儿大发雷霆，声言再也不搭理李英奇了，再也不和她玩了。

我感到纳闷，这孩子真像女儿说的那样吗？闲时便跟附近的邻居聊起她。没想到邻居们都说：“她呀，就是个小野孩，她大伯平时很忙，很少管她。她也曾上过学，可因为淘气，不听老师的管教，被送回了家。爱说脏话，经常东家走，西家串，许多孩子跟她玩几天就都不和她玩了。”末了，邻居们危言耸听地劝我不要让女儿跟她玩，以免沾染上一些坏毛病。我一阵唏嘘，缺少父母和亲人管教的孩子，难免会有一些缺点和毛病，但从她把婆婆领回来这件事上看，她的本性不坏。看来对这样的孩子，仅仅物质上的帮助是不够的，她更需要行为与精神方面的引领与教导。

周五女儿骑车回家，路上遇见了李英奇。她立刻尾随而来，但却被女儿挡在门外。我忙用眼神制止女儿，可女儿依然拦住她。这时李英奇的小狗跑进了我家院子里，在里面撒欢地打滚、刨坑，把我刚栽好的苗弄得东倒西歪。女儿拿起一根树枝就去抽打小狗。小英奇见状，眼泪在眼圈里直转转，但就是站在那一动不动。女儿索性“哐啷”一声把门关上了，还愤怒地唠叨：“赖皮，真是个小赖皮。”

我嗔责地看了女儿一眼，忙走到门外，把她拉了过来，“来，李英奇，阿姨和你玩。”

“真的吗？”她的眼睛立刻熠熠生辉。于是我跟她聊天，给她讲有趣的童话故事，还手把手地教她翻绳，她还真聪明，一学就会。门外传来我俩欢快的笑声，在院子里的女儿好奇地探出头，见我俩翻绳，不屑一顾地说：“这有什么好玩的。”

“彤彤，快来看，这个花样你会吗？”我故意和李英奇演示给她看。她疑惑地走到近前，一看就摇头，我顺势把她拉到身旁，和气地说：“来，妈妈也教你。”

女儿扭捏着坐在了我身旁。于是我边教她，边让她跟李英奇一起玩。起初她不太情愿，但不大一会，就笑逐颜开了。

玩累了，我就把她们领进屋，给她们放动画片，见她俩开心地看着电视，叽叽喳喳地说着笑着，我也放心地做家务去了。

晚上，全家人坐在一起吃饭。我借机和女儿聊起了李英奇。

“知道李英奇为什么会这么缠着你吗？”

“赖皮呗。”女儿不屑一顾。

“错。一个9岁的孩子，同龄的孩子都去了学校，而她还孤零零地呆在家里，与一只不会说话的狗为伴，她太寂寞了。”

“可她太烦人了，说脏话，再说我对她已经够好的了，给她那么多东西，她还想要啥？”

“其实她什么也不想要，她就想和你做朋友，和你玩。你想想自己刚上一年级时的情景，你就知道她的感受了。”我语重心长，女儿沉默不语。

一年级时，女儿是班级里长得最小、年龄最小的孩子，因此一般的孩子都不喜欢跟她玩，她每天只好一个人孤独地坐在座位上。每次上学，她都哭喊着不想去，有一次甚至逃学跑回了家。李英奇的经历和女儿不一样，但那种寂寞孤独应该差不多，我想女儿应该能有所体会。

“其实她挺可怜的。只是她的行为确实挺让人讨厌的。”女儿嗫嚅着。

“她之所以这样，是因为缺少知识和管教啊。你想，她没有父母，大伯又那么忙，又没有上学，很少有人教她讲礼貌守规范，所以她的行为才难免让人感到不舒服。如果我们多教教她，给她补补文化知识，她是不会这样的。比如上次你告诉她不要翻垃圾箱，她就再没有去过；告诉她要勤洗手，你看她比以前干净多了；还有不再管你奶奶叫‘老太婆’了……如果大家都这么不理她，不和她玩，孤立她，你想想她会怎样？”

女儿若有所思，沉默不语。

之后好长时间都没看见李英奇，听邻居老太太说，她病了，在医院打了好几天针。大伯给她买了好多吃的玩的，可她却一把推开，叫嚷着哭泣着要去找妈妈，拒绝和别人说话，有时还一个人坐在角落里自言自语。我不禁长叹一声，只见女儿眼睛眨了眨，没有出声，她的小脸却很难过，我知道她的心里一定有了不小的触动。

一天早上，我和女儿正准备去早市，意外地见着李英奇穿着小睡裙向我家这边跑来，看见女儿就急急地问：

“彤彤，你看见我的小狗了吗？”

“没有。你病好了吗？你吃饭了吗？”女儿忙叫住她。

“没，大伯早早就出去了，给我买了方便面，找不到小狗，我不想吃饭。”她失望地向前跑去，喊着小狗名。

“这个面包你拿着。别急，我和你一起找。”女儿赶紧追上去，忙不迭地安慰她。

“太好了，我们上那边去看看。”两人手拉着手向西边跑去。

过了一会女儿回来了，她显得若有所思，默默地从书柜里找出了她一年级时的课本，忧心忡忡地告诉我：“妈，你知道李英奇对我说什么了吗？她说，周围的人都讨厌她，唯有我们对她好。她说我是对她最好的人，她要把自己最好的玩具都送给我，还说，如果我喜欢，连她最心爱的小狗都可以给我……可我？妈，我是不是做错了，我错怪她了，我要和她做朋友，跟她玩，教她学习，让她懂得更多的道理。”

“太好了。妈妈举双手赞成。只是你一个人能忙得过来吗？”我关切地贴着她的脸蛋问。

“我想好了，准备和同学郭玉两个人一起教。”女儿信心十足。

……

每当看到女儿和同学教小英奇认字、做算术，我都由衷地感到欣慰。我还想着怎么说服她大伯，让小英奇早日返校学习。同时，我庆幸及时地引导、纠正了女儿的偏执偏见，在李英奇幼小的心里种下一颗希望的种子，使孩子之间的善良友爱之花悄悄绽放。

3.我不再让你孤单篇三

其实我是一个大学老师出身，本来讲一堂课，在这里面对着一个时代，花季的最具智慧的一个群体，对我来说，应该是一个家常便饭，但是我今天觉得很紧张，然后我看着你们我忽然刚才走上来的时候，我恍然间又有一种感觉。我想到了前，那个时候我作为中国改革开放第一批公派留学生到德国。留学回来以后特别风光，特别风光的站在重庆一所大学的讲台上。20多年以前，其实在我一方面享受着大学老师的一种风光的时候，我另外一个方面我的生活开始出现一些变化。

我的儿子他叫杨|，他是1985年11月1日出生的，他出生5个月，我就出去留学了。他两岁半的时候我回到他身边，那个晚上我都记得，我到家的时候是凌晨两点多坐的火车。我回到家的第二天起来，我的母亲这么说，说||跟别的孩子不太一样，这么说。然后我爸爸就立刻说“没事儿，他就是说话晚点。”然后我们就坐在那里，||从那走过去，我爸妈就喊“||，你看，妈妈来了”。他理都不理，就从那个地方往厨房走过去，我妈就说，你看，他就像没听见一样。

所以这个时候是1988年，我就把他带回了重庆，由我自己去带他，这一年的时间，到1988年的秋天，这一年的时间是我一生中最艰难的时刻。我必须得承认我的这个孩子和别的孩子，他真的跟别人不一样，我记得那时候我自己跟我自己说，“田惠萍，你这一辈子都觉得自己跟别人不一样，但到现在你会发现，能够活得跟别人一样，原来是那么奢侈”。我特别特别的害怕。我希望他是一个跟周围所有的孩子一样的孩子，哪怕他是一个最普通最普通的人。但是我只要他能说话，只要他能跟别的孩子一样。这一年当中，我自己的形容就是交织在一种希望、失望、绝望这样一种情绪当中。我找不到生活的感觉，我每天都在想着有什么办法让我死去，很早我就下了这个决心。如果在我走的时候，我不能看到||有尊严，安全，有保障地活着，我就带他一起走，首先我在死之前，我首先做的事，浏览当时我们这一代人，翻译进来的所有的社会科学哲学方面的书籍，然后我为了寻找人为什么一定得活着。然后我找了半天，在哲学家这里找，最后我自己还是给出了一个答案，我的答案是：如果生命继续存在下去，只意味着被践踏的话，结束他更人道。我就真的去实施了一次，我把一堆的放到粥里边。我准备带着||一起走，我觉得伦理上我已经说服自己了。当然了现在我还活着在这里跟你们讲这个话，说明那个行动肯定没成功，对不对。但是我着实地跟大家说，我熬了那碗粥之后，全部都是空白，我不知道发生了什么，我今天都回忆不起来，所以说那个时候我真的是求死不能啊!然后我就对儿子发脾气，我说因为你，老子连死的权利都没有。那么对我来说，我明白了一件事，那就是我们只有权利把一个生命带到这个世界上来，我们绝没有权利决定这个生命的消失。

从那以后，我的生活态度就发生了一个很大的变化。我的很多朋友都这么说，||，改变了你的人生，||挖掘了你的智慧，||发挥了你的权利，我说是||让我活得幸福，让我活得明白!那么我就知道了：所有以前附在我身上的我自己以为值得我去骄傲，值得我去自豪，值得我去怎么样的得意的那些东西其实都是那么的表面，我发现其实拷问你最后自尊尊严和你骄傲的支撑的这些东西是你能否担当得起责任。

1992年的`国庆节10月份，我带着孩子到北京，我想最后尝试一下，医学还能做些什么，

那么到了北京以后，当时的全中国，我后来才知道，只有三个半医生能开具自闭症的诊断书。当时我跟医生说，“如果我要有条件，我就办这样一个学校，我把这些孩子都领到我身边。”然后当时医生看着我的雄心壮志，忍不住给我泼个冷水，他说，“田惠萍你做不完，全中国有50万呢!”

在1992年，1993年的时候，世界上关于自闭症的发病率是万分之四到万分之五，而今天，我们去年11月份，从美国回来，在加利福尼亚州他们给我们的是 100个人里边有8个，就是这个发病率。我一听这个数字，如果田惠萍还真有什么不一样，大概就在这种时候，我就会蹦出来，我说“你要跟我说，全中国就40 个，那就拉到吧，我带着孩子回家认命吧。但是如果你跟我说中国有40万，我觉得这就是一件值得去做的事。”

当时还真激励了我，我唯一一个就是，我要跟我这个大学老师这个职业说再见有点遗憾。因为我觉得，那是一个我那么喜欢的职业，但是义无反顾。

1993年2月12日凌晨2点40分，火车因为晚点，进北京站就是这个时间。我在北京站看到北京所有建筑物都是个剪影。那一瞬间我有一点胆怯，我说“田惠萍你是不是有点太大胆了!”我说实话，多年后很多人问我那时候你有什么条件来创业，我说我就是一个旅行包，旅行包里我所带的两样东西，一个是换洗衣服，一个是我内心的想法，我要做一件事，这件事我要告诉社会，有这样一个群体，他们有孤独症，他们有自闭症，就带这样两个我来到北京。

1993年3月15日，第一批6个孩子，真的招进来了，招进来了。开学的第一天，我们有6个孩子，全都吓坏了。我在北京西城区招了4个老师，当我们走进去的时候，这6个孩子我形容叫“海陆空”。什么意思呢?床底下钻的有，床上跳的有，窗台上站的也有，招来的这4个幼师是普通的老师，都被吓坏了。那个鞋掉了，那个拉了大便以后自己拖着大便在跑。我能回想起来，我累得……我盯了三天三夜，后来那天他们说，田老师你去睡一会吧，后来那天他们说，你这一躺下就没气了，他们说我们都过去摸你的鼻子，你是不是真的死了，就说因为我累得就累成那样。

4.我不再孤单作文篇四

海内存知己，天涯若比邻

以前的我是一个非常内向的孩子，不愿意与别人主动交往，害怕做错事。但是自从我认识了小a之后，我变得不那么害羞，尝试着去做每一件事情。刚从学校回来，太阳无情的灼烤着快要被晒化的泊油路，我望望远处的几颗快要枯死的树，心情沉重的像有千斤的石头压在心上——唉，少壮不努力老大徒伤悲呀!又没考好。这时才明白“总是要等到考试以后，才知道该念的书还没有念”这句歌词的含义了。不知不觉，天空也披上了一件灰黄的大衣，快要下雨了，可是我和朋友a说好的一起出来玩，我不能把他“卖”了呀!到了约定的地点，小a已经站在那里了，这让我很高兴。

以前的我由于内向，他们都和我合不来，我这次要把握住这次机会，我不想再孤单。

于是我三步并作两步的跑过去跟他打招呼。小a说“你来了，我们本来说去公园散步，我看就不去了吧，天好像要下雨了”他一句话还没说完，就听到“哗”的一声，下起了倾盆大雨。我心想：喔，倒霉呀!没带伞，这可怎么办?小a好想看透了我的心思，不知他什么时候从手里拿来一把伞说“给，你家远你把这把伞拿走吧，我家反正也近，一点雨小意思”。我也没有再三推辞，但眼里却闪烁着晶莹的泪光。第二天，我发现小a竟然没来上学。老师说小a病了。放学后我马上跑到小a家，对他说“你怎么感冒了，都怪我把你的伞拿走却让你淋着雨回家，真对不起!走，我带你去医院看看吧”。小a满不在乎的说“去了，没事，你昨天没淋湿吧?”听到这里，我再次被他深深地感动了：小a呀，谢谢你让我不再孤单。

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒

亲情离我们很近，一句“你吃饭了吗”道出千丝万缕的感情;一句“多保重”说出了亲情的浓浓暖意;一句“慢点”言出亲人对你的关怀。只要我们善于发现，敢于发现，亲情无处不在。

我不再孤单!因为友情、亲情、爱。

5.从此我不再孤单作文篇五

曾有多少个日夜，轻唤那个熟悉的名字？已经记不清了。她一直见证着我的成长，正如我一直牵着她的手到老。一声“奶奶”足以唤醒所有美好的童年记忆。

记得那是一年金秋时节，落叶如金黄的蝴蝶般在空中舞蹈，风儿吹响树枝间的铃铛，沙沙作响。那时我六岁了，第一次去外婆家玩，我兴高采烈的在车上和爸爸妈妈聊天，爸爸妈妈微笑着应和我，我透过车窗看外面的风景，心里懵懂着外婆家的美丽景色：是不是有很多花草？是不是可以一直和表妹玩？是不是可以跟外公一起去钓鱼？就这样一直想着，我们到了，我和表妹玩的不亦乐乎。很快天黑了，妈妈招呼我进屋睡觉，我跑着喊道：“来啦”，可是我钻进被窝后一直睡不着。感到心里空荡荡的，一切都是那么陌生，甚至连妈妈也显得很陌生，我用被子捂住头，心里暗示自己不要再想了，这种感觉好讨厌！快走开啊！我边想边嘟囔，急切的想要钻进一个人怀里，可是一摸才发现旁边空荡荡的。妈妈似乎看出了我的异常，有些担心的问道：“怎么啦，彤彤是不是想奶奶了？”是奶奶！奶奶没有和我一起睡！我这才恍然大悟，“我好想奶奶啊”，我突然感到心里一酸比吃醋的感觉很难受，：“奶奶为什么不来啊。”我有些哽咽的说道，“我想和奶奶说说话。”“好吧好吧，彤彤不要哭了，我这就给奶奶打电话。”说完，妈妈急忙拿出手机打通了奶奶的电话，“喂，谁啊？”话筒中传来一阵慈祥熟悉的声音。“奶奶，我想你了……”我心里泪水的闸门一下子绷不住了，我哇的一声哭了起来。“奶奶，我不想在这儿待着了，我要回家，”我一边抹眼泪一边抽泣着，断断续续的说道，“奶奶也想彤彤啊，可是在外婆家也要很开朗哦。”奶奶温柔地安慰着我，“奶奶在彤彤睡觉的时候也想彤彤，吃饭的时候也想继续奶奶一直陪在你的身边呢，不是吗？”“我明白了，奶奶。”我抹了把眼泪继续说道。“奶奶知道彤彤是最棒的哦。”奶奶笑着鼓励我，通话结束后我终于安稳的睡着了，甜蜜的梦境中，我和奶奶手拉着手，一起欢笑着，暖暖的都是幸福……

我会一直铭记儿时与奶奶一起的.纯真时光的一起的纯真时光踏入闪亮的。珍珠般下来夺目。绚丽夺目。

6.我不再孤单篇六

时下最热的话题当数“全面二孩”。以自杀、退学相逼父母放弃生二孩，虐待弟弟妹妹的新闻报道让人瞠目结舌。队员们对此是什么态度呢？为此，中队委向队员们做了针对“二孩”的调查。结合《少先队活动课程指导纲要》五年级中团队友爱的要求，我和小干部们商量后设计了本次队课，以让队员们快乐接纳弟弟妹妹，且能友善相待。

活动目标

倾听队员们对二孩的心声，消除因此带来的烦恼或恐惧，让队员们快乐接纳弟弟妹妹妹，学会与弟弟妹妹和谐相处，感受到“我不再孤单”的快乐。

活动过程

一、唇枪舌剑激烈辩——产生矛盾

第一小队表演话剧《豆豆的烦恼》，引出了“有个弟弟妹妹好不好？”的问题。队员们进行了第一次感性的选择，并展开激烈的辩论。可喜的是，经过辩论点拨，正方借助各种数据、故事，让队员们认识到全面二孩是家庭和谐的催化剂，是现实国情、国家未来的切实需要，响应国家政策更是爱国的具体体现。如何解决现实矛盾，队员们开展以下几个环节的活动。

二、树立榜样——学习爱

“我这样当哥哥姐姐”的故事分享会上，已是哥哥姐姐的队员们真实地讲述了对弟弟妹妹照顾、谦让、友善、宽容的故事；双胞胎姐妹第一次分享了患难与共的感人瞬间；与弟弟妹妹之间有趣、好玩的照片，更是让队员羡慕不已。从身边榜样的身上，队员们感受到了与弟弟妹妹一起成长是多么幸福的事。

三、妈妈的话——倾听爱

第二小队邀请了部分妈妈现场参与队课。“听听妈妈的心里话”活动环节，妈妈们饱含深情地读了一封封写给队员们的信。妈妈的话让队员们不仅知道了妈妈生弟弟妹妹的原因是怕自己孤单，将来养老压力大，而且打消了队员们“妈妈可能不再爱我”的念头，给队员吃了颗定心丸。

四、心理团辅——深化爱

第三小队队员邀请了我校心理咨询师任老师进行了心理团辅活动。“合力吹气球”的游戏过后，任老师形象地说道：“吹起并压破气球是我们人生的困难，自己是‘手’，队友是‘足’，手足合力才会压破气球，而手足恰恰就是我们的兄弟。”“不做‘小皇帝’，要做‘小太阳’”的倡议以及现场问答，让队员们认识到：人生中，兄弟姐妹是陪伴你时间最长的人，有了弟弟妹妹不是减少爱，而是增加爱。

五、真实体验——表达爱

队员们走进我校附属幼儿园为幼儿分饭、叠被子、当小老师、课间一起玩耍、领孩子去厕所、送孩子放学等，真真切切地体验了一把哥哥姐姐的滋味，充满了成就感。通过拥抱、赠送礼物等形式，进行了“爱的感谢”活动，收获了满满的愉悦感。最后幼儿向“我心中最好的哥哥姐姐”颁发了“互助章”，进行了“爱的奖励”，收获了幸福感。系列体验让队员们真切感受到，弟弟妹妹并不可怕，会让“我不再孤单”。

六、畅想未来——期待爱

活动至此，在中队长的建议下，开启了“要个弟弟妹妹，好不好”的大讨论。进行了第二次理性的选择。队员们 “畅想未来”，画出了未来与弟弟妹妹之间那些趣事儿。最后在齐唱《相亲相爱一家人》中幸福结束。

7.我不再孤单作文750字篇七

所有人都有的共同点，恐怕是都孤单过吧，孑然一身的感觉真的不太好，就连一向受人欢迎的本宝宝也不例外，我已经快忘记那是什么感觉了，只记得一个人缩在房间的床上独自哭泣一一孤独、寂寞、无助与落寞。

那，貌似是我刚才去学校的时候吧，正是单纯的时候么，刚一进入新班级很有礼貌的跟大家打个招呼，可得到的却是全班的哄堂大笑。很想哭，为什么?不是大人们都教我们，要有礼貌吗?为什么?我很有礼貌的打招呼，却被大家嘲笑了呢。当时，我被全班人孤立着，大家都说我像个怪人。可是因为什么?只是因为我打了个招呼吗?我很不服气，可是却仍然被全班人孤立着。

妈妈安慰我说，没关系，你已经按照大人们的话已经很好的打过招呼了。不用在意他们的`眼光，你只要做好自己就可以了。就这样，我一直保持着自己的习惯度过一年级。到了二年级，我进入了新的班级，那里的同学都非常友善。大家都对我很好，所有人进班都会非常有礼貌的打招呼。而我在那个班级里面，也受到了欢迎，交了许多新朋友，之后，我开始不断地发挥自己的所长，我会唱歌，又会弹钢琴，体育更是厉害，语文，数学，英语都是第一级棒。

而且，对于我来说还有一个更大更惊喜的消息，我的青梅竹马，我从小在一起玩儿的朋友，居然也在这个学校这个班级上课!我欣喜若狂，那天我更兴奋了，直接参加了班里的班干部选举。(其实是因为我有一个老毛病，班里熟识的朋友越多，我越兴奋，而我兴奋，才会对那所谓的班干部有兴趣。)果不其然，之前是因为我不参加班里投票的寥寥无几，可是我一参加，我的那些铁杆朋友们、粉丝们，一个的超兴奋的为我拉票。结果弄得所有的我的竞争对手。全都给羡慕的那简直就是眼冒星星。

呵呵，多么开心的时光啊!时光以迅雷不及掩耳之势，将我过度到了三年级，在陌生的班级里，我仍然保持一种很开朗的状态，所以，很快，班级里面的人，我又有了新的朋友，开开心心，顺风顺水的过了之后的两年。

8.我不再让你孤单篇八

多年来，我被负面情绪所包围，看不到光明，而同学们的笑容在我眼中，都属于嘲笑，尽管有令我怀念的笑容，可那眼中的藐视却让我痛苦。虽然有人帮助我，可他们的帮助在我眼中却是对我的可怜。因为这些原因，使我在那么多年里无法合群，没有真正的朋友，也因为这些原因，那个不爱笑又不爱说话的我持续了多年。

直到那个人的出现，将我从黑暗中拯救出来，让我的人生发生改变。

那是小学五年级的一天，我们班来了一名转校生，由于我那冷漠的心情，便没有看他，而是看向了窗外，他似乎也发现了我的不正常和我那冷漠的气氛，便皱了一下眉头，便走向了自己的座位上。下课时，是跟往常一样，静静地看书，没有发现他向我走来。他拍了我一下，我便冷漠地看了他一眼，便又开始看书。他又拍我了一下，我有些不耐烦，对他说：“干什么?”他笑着说：“你好!我叫王梓琦。跟我一起玩吗?”说完他跟给我握手。我呆住了，他的笑容令我好怀念啊，好像是我还没出事故前同学对我的笑，笑得好纯，眼睛也变得好真诚。可他为什么要那样笑呢?那他没发现出我的丑陋吗?我问：“为什么?为什么邀我玩?”他想了想，说：“我想应该是我们都是同班同学吗?”我震惊了!我的世界里仿佛多出来某些颜色，我抬起头来，真正去看了他，他原来是一个戴着色绿眼镜的小伙子。这时，他又笑了，那种发自内心的笑容，将我所未有的活跃，那种高兴，那种喜悦，令我无法忘记。从那以后，我再也感受不到孤独了的漆黑世界给打破了，想我包过在外的黑色给打破了，冷漠的气息消失了，那种孤独的感觉也消失了，他将我从黑暗中拯救出来，让我重新看到这个世界。

9.从此不再孤单作文篇九

孩提时，我有个很要好的小伙伴，他的名字叫小军。他曾是个生性内向的小男生，不太爱和别人说话，尤其是不熟悉的人。

他刚搬来我们院子里的时候，院子里的小孩们经常在一块儿踢球或玩些什么游戏时，他就只站在他家的阳台上呆呆地看着，偶尔会笑笑。我们发现他以后，便喊他下来陪我们一起玩，可刚一开口，他就像含羞草似的脸一红，然后就跑进去屋子。从那时起，我就对他产生了好奇心。

记得有一次，我就跑到他旁边尝试与他搭讪。“嗨，你什么时候搬来的？为什么不和我玩？你叫什么名字？”还没等我问完，他就扭头跑掉了。不过我依旧没有灰心，努力寻找机会与他接触。

又一次偶然机会，我在放学的路上碰见了他，原来他和我读的是同一所小学！我看见他旁边连个同行回家的人也没有，别的同学一放学都是和许多同学一块儿回家，可他却……是因为他太内向了吗？最后，我决定这次一定要和他聊聊。但是还没等我走上前去，他好象就发现了我，先开始“逃跑”了。我好一阵加速，可算是追上了他。我就问他：

“你怎么不和你同学一起走呢？”

“我不想和他们走，我也不敢”

“……为什么不敢呢？和同学们在一起说说笑笑的，很快乐呀！而且有什么心里话或是有什么苦衷、委屈都可以向同学或者朋友倾诉啊……对了，你有什么要好的朋友吗？”

“没有，但是我很想有，就是一见着就不知道说什么了。”

“这样吧，明天我向你介绍一下院子里的伙伴，怎么样？”

……

后来，经过大伙们的努力，小军终于开朗起来了，终于他也有了一群朋友。最重要的是我和他成为了无话不谈的好伙伴了。

我想，在这广大社会中，一定还有着像小军一样人等着我们去交流。所以我们应该多交朋友，更要多帮助孤僻的人体会到友谊的快乐。

从事语文教育多年，一直对作文没有好的办法，只是延用大多数教师常用的办法，一本一本改，不疼不痒写那么三言两语，学生呢？对于评语，学生也只是瞄上了两眼，就匆匆写下一篇，日复一日，年复一年，学生个子长高了不少，作文水平却不见长。如何提高学生的作文水平一直是我魂牵梦萦的问题。如今我觉得已经找到了一个好的办法。

第一步，首先要告诉学生好的作文的标准是什么。这就好比给了学生一个尺子，用尺子一量，自己作文优点不足就显现出来。当这个标准刻在心上后，在学生写作中自由不自由的就要规范自己的写作。所以第一堂作文课就是让学生先把这个标准抄在作文本上。抄得过程就是一个观念进入人心的过程。

第二步，写作时，首先，提前布置作文，让先思考，也可看作文书，写作时，决不能抄作文书，你背下别人的作文可以，对于一些写作水平较差的，他在背的过程中，也是一个向别人学习的过程，当然我更鼓励写自己的真实事件，第二力求当堂完成，不能让带回家，使学生有一个紧张感，模拟考试时的心理。当堂不能完成的，也要交回作文，不许带回家，下午放学时，没写完的，或字数不够的，或字迹潦草的，要留下来写，直到完成为止，这样就保证了每个学生在作文形式上达到了要求。当然有时也可举行现场作文比赛，不提前公布题目。

第三步，改作文，这也是作文水平提高的一个关键步骤。这里首先是自己改，要求如下，首先要求大声读文章，读时把错别字订正，或把写作时，不会写只是注音的字，写出汉字来。第二，再大声读文，把语句不通顺的地方改过来，第三、默读文章，对文章的写作顺序，结构，段落，中心等思考。

第二步，教师示范改作文，挑一篇作文水平中等的学生作文，在原文上用红笔，把错别字进行订正，并利用投影仪在屏幕展示出来，给学生示范一下。接着利用电脑出示学生作文的.电子版，只是改了错别字的，其它保持原貌。这里还要把作者姓名打上，以示郑重。改时，让学生先出声读一遍，再默读一遍。读完后，把文章基本按段落分成一部分一部分，一部分一部分的改，如第一部分，同学们举手，说一下你觉得有什么问题，改得理由是什么，怎么改，得到同学，老师认可后，老师在电脑上进行修改，修改时用醒目的红颜色。这是最能提高学生写作水平，激发学生写作兴趣的时候，所以一定要让学生充分发言。修改后，再让学生说说优点，让学生在发现问题的同时，也能看到好的方面，这样的评价就会比较全面客观，同时也防止对作者的心理伤害。最后老师说出一个最大优点，和一个不足。

第三步，根据老师的示范，让同桌进行互改，改时包括三项内容，一、错别字订正，二、语句毛病修改，三、写出一个不足和一个优点。

第四步，老师对学生的修改进行评价，利用屏幕，将修改好的展示，也出示不太好的，对学生再进行指导，等时机成熟后，再进行四人小组评价。

最后，根据同学，老师的评价在周记本上重新写一遍。这步也很重要，因为好的文章都是经过反复修改得来了。

总之这样刚开始可能会比较困难一些，但只要坚持这样的修改，学生的作文兴趣和写作水平会有一个较大提高。

10.不再孤单作文700字篇十

――题记

不甘地离开，那生活近十年的美丽城市，来到陌生的这里，望着阴沉的天空，仿佛自己是那一只被抛弃的大雁，独自一人在空中无力地飞翔。心，沉默着……

孤单，消散不去的孤单，那一张张陌生的面孔像小刀一般，划过胸膛，留下无法抹去的痕迹。阴沉的天空，雨点哗啦啦地落下，在地面上，在树叶旁，溅起小小的水花。不知怎的，它竟悄悄落入我的心房，在一片无波的死水上溅起彩色的波纹，荡漾着那熟悉的回忆。我再也控制不住自己，随手顺着一把伞，便奔入那雨滴中去。心，跳动着……

整个世界都是朦胧的，包裹在雨滴里，那是时间的流逝，朝前看着，那是幼时熟悉的大树，是最爱的河流，和最难忘的雨滴。

耳畔，全是那熟悉的雨声，不，是欢笑声，是小时候在雨中奔跑时的声音，像银铃，却更像那激动的心跳，越出心口，在天间回荡。扔去手中的伞，雨点温柔地抚摸我的脸颊，像是久别重逢的朋友，相互拥抱间，回忆起那过去的悄悄话。原本紧皱的眉展开了，下沉的嘴角不自觉地向上牵，满脸的笑意在你面前永远地绽放。越来越多的雨点滑入心房，微波荡漾成巨浪。心，澎湃着……

抬头望向天空，越来越多的小雨点挤出那小小的云，争先恐后地来到地面，我不禁笑了，你啊，还是那般心急。伸出手，接住你们，清清凉凉的，还真是没变。看见双手渐渐被雨水包裹，手掌心痒痒的，是你在上面玩耍吧，来来回回蹦Q，还真是不让人省心呢。笑着，一股暖流在体内回荡，将孤单冲刷，消散，不再回来。心，充实着……

我多么感谢你还在啊，愿意来到这儿，陪伴着我啊。时间在流逝，地点在变化，而你却还是最初的模样，在我最稚嫩的时候给予我成长，在我最孤单的时候给予我陪伴。

11.让留守的心灵不再孤单篇十一

田咏利刘集初中二零一八年七月

让留守的心灵不再孤单

在儿童成长过程中，与父母的沟通，对其心理的健康发展起着重大的影响作用。随着我国现代化进程的不断加快,出现了一个特殊群体——“留守儿童”。随着社会经济的迅速发展,留守儿童越来越多。他们生活在一个特殊的成长环境里，长期与父母分离，亲情关爱缺失，家庭教育缺乏，很容易出现一些心理健康方面的问题:自卑、逆反、任性等。因而，留守儿童在学习、生活、身心健康等方面的教育，已成为社会普遍关注的问题。这也使学校的教育教学遇到严峻地挑战。

我对班级中18名“留守儿童”作了调查：这些孩子大多是爷爷、奶奶、外公、外婆看守着，首先隔代的亲情关系，使得监护者在养育和管教方面过分溺爱，缺少必要的限制，从而容易让这些孩子养成不良的习惯。其次他们因大多是一些年龄较大、文化较低的人，对安全重视不够，或者没有安全意识，很少进行安全教育。当孩子有违纪现象时，有少数爷爷、奶奶、外公、外婆，甚至包容和支持，这样，纵容一些孩子养成了不听话、打架、上网、逃学、撒谎等坏习惯，不利于孩子安全、健康成长。面对这些现状，我是这样做的：

一、用师爱弥补父爱和母爱，关心留守儿童心理健康。留守儿童对未来充满希望，然而，从他们平时的成长日记里，我看到了他们因为家庭的缺少关爱，心里存在着迷茫。父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，进而产生心理骚动和抑郁等问题。寂寞的心理必然导致精神上的空虚，进而导致行为上的出格。因为缺乏保护而总觉得别人会欺负他，一点小事就会计较当真，与人交流时充满警惕甚至是敌意。对老师和临时监护人的管教有比较强的逆反心理。为此在平时，细心呵护他们，随时与孩子们交流思想、排解困苦，随时让学生感到很安全，带着学生与其远离的父母进行电话联系，交流学生在校在家的各方面的情况，让父母经常了解孩子成长过程的细微变化。

我班上还有一名留守儿童谢磊，记得刚到班里时，他自由散漫，经常早到或迟到，没有时间概念，作业也不能按时完成。像他这一类的留守儿童，他们的行为给班级安全管理工作带来了极大的挑战。作为老师我给予他更多的关心，我积极主动地和他多方面的沟通，虚寒温暖，也经常把他叫进办公室，和他交流，多观察他的发展变化，以及时了解、疏导他的心理问题，真正走进他的心灵。一年来，他变化很大，不仅活泼开朗多了，积极参加学校开展的活动，成绩也有了大幅度的提高。谢磊的父母一个月前来学校看他的时候感慨地说：“太感谢老师了，都是您的付出与关爱才让谢磊变化这么大。”

在我任教的班级中，留守儿童能够完全自觉地努力学习，并取得好成绩的并不多。心理问题影响到学习态度，大多对学习缺乏自信，成绩普遍较差，甚至出现了厌学心理；大多数留守儿童因为思念父母而分散了学习精力；家里祖父母年纪大、文化低，没办法辅导孩子学习„„针对留守儿童这一心里，我总是在班级中营造互助互爱的氛围，以主题班会、互结对子、节日、生日祝福等形式，让人人都沐浴在爱的阳光中。

二、与家庭紧密连接，教育留守儿童注意安全。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中指出，教育的效果取决于“学校和家庭教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教育教学过程就像纸做的房子一样容易倒塌。”由此可见，与家庭紧密连接，将是加强教育留守儿童安全的重要途径。因此，每学期召开家长会，让家长交流在外工作的情况，以及对孩子的期望，利用学生父母创业艰辛的事迹来激励他们，使其变成学生学习的动力，鞭策他们不断进取。

记得今年我们班一位同学的爸爸是一位建筑瓦工，他就向孩子们讲述了他的一天工作情况以及工作时必须做到的安全防护工作，孩子们都惊讶了，他一天的工作是多么辛苦，而世界上那么多的高楼大厦正是无数像瑞瑞爸爸一样的建筑工人一点一点地垒筑起来的，他们的安全防范意识多么高，孩子们深深懂得只有自己在家、在学校安全、快乐地生活，努力地学习，健康地成长，父母在外才真正安心工作。在家长会上我还与学生家长谈儿童心理，现代环境下的孩子安全管理和学习指导，我还利用“班级群”让留守儿童家长认真观看了《交通安全教育》和《游泳知识与防溺水安全教育》两部影片，让父母一定要强化实际监护人的安全教育意识，孩子在家应该干什么，不能做什么，处处做到安全教育。让孩子从细微处做起，养成良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯。

安全是学校一直以来最关注的问题。为了进一步做好留守儿童安全教育，我们经常利用班会、晨会对留守儿童进行安全教育，强化他们安全意识。