记录管理情况检查表

记录管理情况检查表（共10篇）（共10篇）

1.记录管理情况检查表 篇一

高等 学 校 实 验 室 安 全 检 查 项 目 表（2020）

序 号

检 查 项 目

检 查 要 点

情 况 记 录责 任 体系 系 1.1 学 校 层 面安全 责 任 体系 系 1.1.1 有校级实验室安全工作领导机构 有带文号的机构设立文件，明确人员和分工

1.1.2 有明确的实验室安全管理职能部门 有处级实验室安全主管职能部门，其他相关职能部门分工合作；建议

3万学生规模以上且仪器设备总值超过亿元的学校设立实验室安全管理科室；规模较小的高校或文科类学校可以不设独立科室

1.1.3 学校与院系签订实验室安全管理责任书 有在任期内的校领导签字，院系单位有主管领导 签 字及盖章

1.2 院 系 层 面安全 责 任 体系 系 1.2.1 二级单位党政负责人作为实验室安全工 作主要领导责任人 查院系文件

1.2.2 成立院系级实验室安全工作领导小组 由院系党政主要领导作为负责人，分管实验室安全领导及研究所、中心、教研室、实验室等负责人参加

1.2.3 建立院系实验室 安 全责任体系 研究所、中心、教研室、实验室等机构有安全责任人和管理人，查院系发布的文

件；查资料或网络管理系统，关注有多校区分布的情况

1.2.4 有实验室安全管理责任书 签订责任书到实验房间安全责任人，及每一位使用实验室的教师

1.3 经 费 保障 障 1.3.1 学校每年有实验室安全常规经费预算 查预算审批凭据

1.3.2 学校有专项经费投入实验室安全建设与 管理，重大安全隐患整改经费能够落实 查财务凭据

1.3.3 院系有自筹经费投入实验室安全建设与 管理 查财务凭据

1.4 队 伍 建设 设

序号

检查项目

检查要点

情况记录

1.4.1 学校根据需要配备专职或兼职的实验室 安全管理人员 理（除数学）、工、农、医等类院系有专职实验室安全管理人员；文、管、艺术类、数学等院系有兼职实验室安全管理人；推进专业安全队伍建设，保障队伍稳定和可持续发展

1.4.2 有教师、实验技术人员（含退休返聘人员）或学生组成的实验室安全督查/协查队伍 有设立或聘用 文 件，查工作记录

1.4.3 各级主管实验室安全的负责人和管理人员到岗一年内须接受实验室安全管理培训 有培训证书

1.5 其它 它 1.5.1 采用信息化手段管理实验室安全 建立实验室安全信息管理系统和监控预警系统

1.5.2 建立实验室安全工作档 案

包括责任体系、队伍建设、安全制度、奖惩、教 育培训、安全检查、隐患整改 事故调查与处理、专业安全、其它相关的常规或阶段性工作归档资料等；档案分 类规范合理，便于查找规 章 制度 度 2.1 实 验 室 安全管 理 制度 度 2.1.1 有校级实验室安全管理办法 建有校级实验室安全管理总则，建有安全风险评估制度、危险源全周期管理制度、实验室安全应急制度、奖惩与问责追责制度和安全培训制度等管理细则；制度文件有学校正式发文号；文件应及时修订更新；文件应具有可操作性或实际管理效用

2.1.2 有校级实验室安全管理细则

2.1.3 有院系级实验安全管理制度 建有学科特色的实验室安全管理制度，包含院系的安全检查、值班值日、实验风 险评估、实验室准入、应急预案、安全培训等管理制度；制度文件应有院系发文 号，文件应及时修订更新；文件应具有可操作性或实际管理效用安 全宣传 教 育 育 3.1 安 全 教 育活动 3.1.1 开设实验室安全必修课或选修课 对于化学、生物、辐射等高风险的相关院系和专业，要开设有学分的安全教育必

修课；鼓励其他专业开设安全选修课

2、序号

检查项目

检查要点

情况记录

查看记录，重点关注外来人员和研究生新生；每年至少开展一次培训活动

查看档案，包含演练内容、人数、效果评价等；每年至少开展一次应急演练

建议题库内容包含通识类和各专业学科分类安全知识、安全规范、国家相关法律 法规、应急措施等；新教工、本科生和研究生新生

均需参加考试，通过者发放合格证书

学校、院系网页设立专栏开展安全宣传、经 验交流等

将实验室安全手册发放到每一位师生

通过微信公众号、安全工作简报、安全文化月、安全专项整治活动、实验室安全评估、安全知识竞赛、微电影等方式，加强安全宣传

清单内容需包括单位、房间、类别、数量、责任人等信息

涉及危化品、病原微生物、放射性同位素、强磁等高危场所，有显著明确的警示标识

由实验室建立，报院系备案，检查院系文件

4.2.3 针对高危实验物品开展专项检查 针对剧毒品、病原微生物、放射源等，开展定期专项检查

4.2.4 实验室房间须建立值日台账 每天最后离开的人检查水电气门窗等，并签字

4.2.5 安全检查人员应配备专业的防护和计量 安全检查人员要佩戴标识、配备照相器具；进入化学、生物、辐射等实验室要穿

序号

检查项目

检查要点

情况记录

戴必要的 防 护装具；检查辐射场所要佩 戴 个人辐射剂量计；条件许可的，应配备 必要的测量、计量用具（电笔、万用表、声级计、风速仪等）

通知的方式包括校网上公告、实验室安全简报、整改通知书等形式。其中整改 通知书要包含问题描述、整改要求和期限、职能部门盖章 等，并由被查院系单位签收；对整改资料进行规范存档

整改报告应在规定时间内提交学校管理部门，并归档；如存在重大隐患，实验室 应立即停止实验活动，采取相应防范措施或整改完成后方能恢复实验

查看相关资料

查看相应存档内容

5.1.4 实验室建设和装修应符合消防安全要求 实验操作台应选用合格的防火、耐腐蚀材料；仪器设备安装符合建筑物承重载荷；有可燃气体的实验室不设吊顶；废弃不用的配电 箱、插座、水管 水 龙头、网线 气体管路等，应及时拆除或封闭；实验室门上有观察窗，外开门不阻挡逃生路径

5.1.5 实验室所有房间均须配有应急备用钥匙 应急备用钥匙需集中存放、专人管理，应急时方便取用

5.1.6 实验设备需做好振动 减 震和噪音降噪 容易产生振动的设备，需考虑建立合理 的 减震措施；易对外产生磁场或易受磁场干扰的设备，需做好磁屏蔽；实验室噪声一般不高 于

分贝（机械设备不高于70

分贝）

4、序号

检查项目

检查要点

情况记录

采用管道供气的实验室，输气管道及阀门无破损现象，并有明确标识；供气管道

有标识，无破损；高温、明火设备放置位置与气体管道有安全间隔距离

有毒有害实验区与学习区明确分开，合理布局，重点关注化学、生物类实验室

实验室物品摆放有序，卫生状况良好，实验完毕物品归位，无废弃物品、不放无 关物品；不在实验室睡觉过夜，不存放和烧煮食物、饮食，不准吸烟、不使用可

燃性蚊香

实验期间有值日情况记 录

查看现场

配备的药箱不上锁，并定期检查药品是否在保质期 内

查看现场

烟感报警器、灭火器、灭火毯、消防沙、消防喷淋等，应正常有效、方便取用； 灭火器种类配置正确；灭火器在有效期内（压力指针位置正常等），安全销（拉针）正常，瓶身无破损、腐蚀

在显著位置张贴有紧急逃生疏散路线图，疏散路线图的逃生路线应有二条（含）以上；路线与现场情况符合；主要逃生路径（室内、楼梯、通道和出口处）有足 够的紧急照明灯，功能正常；师生应熟悉紧急疏散路线及火场逃生注意事项

6.2 应 急 喷 淋与洗 眼 装置 置 6.2.1 存在可能受到化学和生物伤害的实验区域，需配置应急喷淋和洗眼装置 有显著引导标识

6.2.2 应急喷淋与洗眼装置安装合理，并能正常 使用 应急喷淋安装地点与工作区域之间畅通，距离不超 过

米；应急喷淋安装位置

合适，拉杆位置合适、方向正确；应急喷淋装置水管总阀处常开状，喷淋头下方

序号

检查项目

检查要点

情况记录

无障碍物；不能以普通淋浴装置代替应急喷淋装置

；洗眼装置接入生活用水管道，水量水压适中（喷出高 度

8-10

厘米），水流畅通平稳

有检查记录（每月启动一次阀门，时刻保证管内流水畅通）；每周擦拭洗眼喷头无锈水脏水

管道风机需防腐，使用可燃气体场所应采用防爆风机；实验室通风系统运行正常，柜口面风速

0.35-0.75

米/秒，定期进行维护、检修；屋顶风机固定无松动、无 异常噪声

根据需要在通风橱管路上安装有毒有害气体的吸附或处理装置（如活性炭、光催 化分解、水喷淋等）；任何可能产生高浓度有害气体而导致个人曝露、或产生可 燃、可爆炸气体或蒸汽而导致积聚的实验，都应在通风橱内进行；进行实验时，可调玻璃视窗开至据台 面

10-15

厘米，保持通风效果，并保护 操 作人员胸部以上部位；玻璃视窗材料应是钢化玻璃；实验人员在通风橱进行实验时，避免将头 伸 入调节门内；不可将一次性手套或较轻的塑料袋等留在通风橱内，以免堵塞排风 口；通风橱内放置物品应距离调节门内侧

厘米左右，以免掉落

关注重点场所，如剧毒品、放射源存放点等危险源的管理

监控不留死角，图像清晰，人员出入记录可查，建议视频记录存储时间大于

个 月；停电时，电 子 门禁系统应是开启状 态

安装有防爆开关、防爆灯等，安装必要的气体报警系统、监控系统及断电断水应急系统等；对于产生可燃气体或蒸汽的装置，应在其进、出口处安装阻火器；室内应加强通风，以使爆炸物浓度控制在爆炸下限值以下

6.5.2 应妥善防护具有爆炸危险性的仪器设备 使用合适的安全罩防护基 础安全 7.1 用 电用水 基 础 安全 全

序号

检查项目

检查要点

情况记录

实验室电容量、插头插座与用电设备功率需匹配，不得私自改装；电源插座须固 定；电气设备应配备空气开关和漏电保护器；不私自乱拉乱接电线电缆，不使用 老化的线缆、花线和木质配电板；禁止多个接线板串接供电，接线板不宜直接置于地面；电线接头绝缘可靠，无裸露连接线，穿越通道的线缆应有盖板或护 套；

大功率仪器（包括空调等）使用专用插座（不可使用接线板），用电负荷满足要 求；长期不用时，应切断电源；无人监管状态下，应切断充电器（宝）的充电电

源

水槽、地漏及下水道畅通，水龙头、上下水管无破损；各类连接管无老化破损（特别是冷却冷凝系统的橡胶管接口处）；各楼层及实验室的各级水管 总 阀需有明显的标识

凡进入实验室人员需穿着质地合适的实验服或防护服；按需要佩戴防护眼镜、防

护手套、安全帽、防护帽、呼吸器或面罩（呼吸器或面罩在有效期内，不用时须密封放置）等；进行化学、生物安全和高温实验时，不得佩戴隐形眼镜；操作机 床等旋转设备时，不穿戴长围巾、丝巾、领带等；穿着化学、生物类实验服或戴 实验手套，不得随意进入非实验区

在紧急情况需 使 用的防化服等个人防护器具应分散存放在安全场所，以便于取用

检查培训及维护记录

实验时不能脱岗，通宵实验须两人在场并有事先审批制度

查看实验台面和实验记 录

化 学 安全 全 8.1 危 险 化 学品购 置

8.1.1 化学品采购需要符合要求 化学品需向具有生产经营许可资质的单位 进 行购买，查看相关供应商的经营许可

序号

检查项目

检查要点

情况记录

此类危险化学品购买前须经学校审批，报公安部门批准 或 备案后，向具有经营许可资质的单位购买；校职能部门保留资料、建立档案；不得私自从外单位获取 管

控化学品；查看向上级主管部门的报批记录和学校审批记录；购买此类危险化学品应有规范的验收记录

报批同意后向定点供应商或者定点生产企业采购

查看资料，现场抽查。校园内的运输车辆、运送人员、送货方式等符合相关规范

储藏室、储藏区、储存柜等应通风、隔热、避光、安全；有机溶剂储存区应远离 热源和火源；易泄漏、易挥发的试剂保证充足的通风；试剂 柜 中不能有电源插座

或接线板；化学品有序分类存放；配备必要的二次泄漏防护、吸附或防溢流功能；试剂不得叠放、配伍禁忌化学品不得混存、固体液体不混乱放置、氧化和还原化 学品不得混放、装有试剂的试剂瓶不得开口放置；实验台架无挡板不得存放化学 试剂

原则上不应超过

公升或

千克，其中易燃易爆性化学品的存放总量不应超过

公升或

千克，且单一包装容器不应大于公升或

千克；单个实验装 置存在10

公升以上甲类物质储罐，或公升以上乙类物质储罐，或

公升以 上丙类物质储罐，需加装泄露报警器及通风联动装置。可按

平方米为标准，存放量以 实 验室面积比 考 察

8.2.4 化学品标签应显著完整清晰 化学品包装物上应有符合规定的化学品标签；当化学品由原包装物转移或分装到其他包装物内时，转移或分装后的包装物应及时重新粘贴标识。化学品标签脱落、模糊、腐蚀后应及时补上，如不能确认，则以废弃化学品处置

8.3 实 验操作 安 全 全 8.3.1 制定危险实验、危险化工工艺指导书、各 指导书和预案上墙或便于取阅；按照指导书进行实验；实验人员熟悉所涉及的危

序号

检查项目

检查要点

情况记录

险性及应急处理措施

涉及危险化工工艺、重点监管危险化学品的反应装置应设置自动化控制系统；涉及放热反应的危险化工工艺生产装置应设置双重电源供电或控制系统应配置不间断电源

对于产生有毒有害废气的实验，在通风橱中进行，并在实验装置尾端配有气体吸 收装置；配备合适有效的呼吸器

其中第一类易制毒品实行“五双 ” 管理制度；剧毒 品 配备专门的保险柜并固定，实行双人双锁保管制度；对于具有高挥发性、低闪点的剧毒品应存放在具有防爆功

能的冰箱内，并配备双锁；配备监控与报警装置；剧毒品使用时须有两人同时在场；剧毒品处置建有规范流程

查看现场、记录本；职能部门提供年度清单

查看现场、记录本；职能部门提供年度清单

8.5.1 从合格供应商处采购实验气体，建立气体钢瓶台帐 查看记录

8.5.2 气体的存放和使用符合相关要求 危险气体钢瓶存放点须通风、远离热源、避免暴晒，地面平整干燥；配置气瓶 柜

或气瓶防倒链、防倒栏栅；无大量气体钢瓶堆放现象

；每间实验室内存放的氧气 和可燃气体均不宜超过一瓶，其他气瓶的存放，应控制在最小需求量；气体钢瓶不得放在走廊、大厅等公共场所；涉及剧毒、易燃易爆气体的场所，配有通风设 施和相应的气体监控和报警装置等，张贴必要的安全警示标识；可燃性气体与氧 气等助燃气体不混放；建有独立的气体钢瓶室，通风、不混放、有监控、管路有 标识、去向明确 ； 有专人管理和记录

8.5.3 设置必要的气体报警装 置

存有大量惰性气体或液氮、CO

2的较小密闭

空间，为防止大量泄漏或蒸发导致缺

氧，需加装氧含量报警 器

序号

检查项目

检查要点

情况记录

管路材质选择合适，无破损或老化现象，定期进行气密性检查；存在多条气体 管

路的房间须张贴详细的管路图；有钢瓶定期检验合格标识（由供应商负责）；未

使用的钢瓶有钢瓶帽；钢瓶中的气体是明确的，无过期钢 瓶 ；确认“满、使用中、空瓶”三种状态；及时关闭气瓶总阀

化学废弃物包装严密，及时送学校中转站或收集点；学校定时清运化学实验废弃

物，无室外堆放实验废弃物现象；化学实验固体废物和生活垃圾不混放，不向下 水道倾倒废旧化学试剂和废液；化学废弃物由具备相应 资 质的单位（企业）签约 处置。查看委托合同及处置单位的资质

标签信息包括：废物类别、危险特性、主要成分、产生部门、送储人、日期等信 息

对化学废弃物进行分类收集与存放（应避免易产生剧烈反应的废弃物混放）、贴

好标签，盖子不敞开；实验室内无大量存放 现 象；实验废弃物存放点位置合适无 干扰、标签信息清晰、大桶存放时 不 能超过公称容积的85%；对于危险性大的废 弃物，要独立包装，标签信息明确；不能混合，尽量原瓶装，加贴废弃物标 签

危险品仓库、化学实验废弃物中转站须有通风、隔热、避光、防盗、防爆、防静 电、泄露报警、应急喷淋、安全警示标识等管控措施，符合相关规定，专人管理； 消防设施符合国家相关规定，正确配备灭火器材（如灭火器、灭火毯、沙箱、自 动喷淋等）；若是实验楼内暂存库，必须有警示、通风、隔热、避光、防盗、防爆、防静电、泄露报警、应急喷淋等管控措施，面积不超过平方米；不混放、整箱试剂的叠加高度不大于

1.5 米；暂存库不能在地下室空间

8.8 其 它 化 学安全 8.8.1 试剂需要张贴标签 标签信息包括名称、浓度、责任人、日期、储存条件等；装有配置试剂、合成品、样品等容器上标签信息明确；无使用饮料瓶存放试剂、样品的现象；如确需存 放，必须撕去原包装纸，贴上统一的试剂标签

8.8.2 不使用破损量筒、试管等玻璃器皿 查看现场

序号

检查项目

检查要点

情况记录

其中

BSL-3/ABSL-3、BSL-4/ABSL-4

实验室 须 经政府部门批准建设 ； BSL-1/

ABSL-1、BSL-2/ ABSL-2 实验室由学校建设后报政府卫生或农业部门备案；查 看资格证书、报备资料

开展未经灭活的高致病性病原微生物（列入一类、二类）相关实验和研究，必须在BSL-3/ABSL-3、BSL-4/ABSL-4 实验室中进行；开展低致病性病原微生物（列

入三类、四类），或经灭活的高致病性感染性材料的相关实验和研究，必须在BSL-1/

ABSL-1、BSL-2/ ABSL-2 或以上等级实验室中进行

BSL-2/ABSL-2 及以上安全等级实验室须设门禁管理和准入制度；储存病原微生 物的场所或储柜配备防盗设施，并安装监控报警装 置

配有

II

级生物安全柜，定期进行检测；B

型生物安全柜需有正常通风系统；配有压力蒸汽灭菌器，并定期监测灭菌效果，有 安全操作规程上墙；配备消防设施、应急供电（至少延时半小时），应急淋浴及洗眼装 置 ；传递窗功能正常、内部不 存放物品；安装 有 防虫纱窗、入口处有挡鼠板

采购病原微生物须从有资质的单位购买，具有相应合格证书；须按照学校流程审批，报行业主管部门批准；转移和运输需按规定报卫生和农业主管部门批准，并按相应的运输包装要求包装后转移和运输

病原微生物菌（毒）种保存在带锁冰箱或柜子中，高致病性病原微生物实行双人

双锁管理；有病原微生物菌（毒）种保存、实验使用、销毁的记录

9.4 人 员管理 9.4.1 开展病原微生物相关实验和研究的人员 经过专业培训 人员经考核合格，并取得证书。

检 查存档资料

9.4.2 为从事高致病性病原微生物的工作人员 提供适宜的医学评估 实施监测和治疗方案，并妥善保存相应的医学记录；有上岗前体检和离岗体检，长期工作有定期体检

序号

检查项目

检查要点

情况记录

外来人员进入生物安全实验室需经负责人批准，并有相关的 教 育培训、安全防控

措施；出现感冒发热等症状时，不得进行病原微生物实验

有从事病原微生物相关实验活动的标准操作规范

BSL-2

/ABSL-2 及以上等级实验室，开展病原微生物的相关实验活动应有风险评

估和应急预案，包括病原微生物及感染材料溢出和意外事故的书面操作程序

在合适的生物安全柜中进行实验操作；不在超净工作台中进行病原微生物 实 验； 安全操作高速离心机，小心防止离心管破损或盖子破损

造成溢出或气溶胶散发； 有开展病原微生物相关实验活动的记录；有开展病原微生物相关实验活动的记录；有合适的个人防护措施；禁止戴防护手套操作设施设备（包括仪器、冰箱 电脑、电话、开关、门窗、柜子抽屉等）

饲养实验动物的场所应有资质证书；实验动物需从具有资质的单位购买，有合格证明；用于解剖的实验动物须经过检验检疫合格；解剖实验动物时，必须做好 个人安全防护

查看记录

9.7 生 物 实 验废物 处 置 置 9.7.1 生化废弃物的处置应有专用集中场所 学校与有资质的单位签约处置生化废弃物，有交接记录；学校有生化固废中转站；动物实验结束后，送学校中转站或收集点经必要的灭菌、灭活处理；配备生化实 验废弃物 垃 圾桶（一般内置黄色塑料袋），有标签；学校有统一的生化实验废弃 物标签

9.7.2 生化废弃物的处置应满足特殊要求 生物实验产生的EB 胶毒性强，需集中存放、贴好化学废弃物标签，及时送学校 中转站或收集点；刀片、移液枪头等尖锐物应使用耐扎的利器盒/纸板箱盛放，送储时再装入黄色塑料袋，贴好标签；涉及病原微生物的实验废弃物必须进行高 温高压灭菌或化学浸泡处理；高致病性生物材料废弃物处置实现溯源追踪；生化

实验废弃物不得混入生活垃圾桶，生活垃圾不得混入生化实验垃圾桶

序号

检查项目

检查要点

情况记录

按规定在放射性核素种类和用量以及射线种类许可范围内开展实验；X射线类衍

射仪等类以上射线装置纳入许可证范畴

渉源人员具有《辐射安全与防护培训合格证书》（4 年复训次），涉源人员 按

时参加放射性 职 业体检（2

年

次），有健康档案；涉源人员进入实验场所须佩

带个人剂量计；剂量计委托有资质的单位按时进行剂量检测（3 个月一次）

查看现场、检定证书、检测报告

非密封性放射性实验室有衰减池，或者有非密封性专门回收处置场所

放射源和放射性物质的采购和转让转移有学校及生态环境部门的审批备案材料，上述采购和转让转移前必须先做环境影响评价工作；放射性物质的转移和运输有

学校及公安部门的审批备案材料；放射源、放射性物质以及

类以上射线装置变更及时登记

10.3 放 射 性 实验安 全 及 废 弃 物 处置 置 10.3.1 各类放射性装置有符合国家相关规定的 操作规程、安保方案及应急预案，并遵 照执行 重点关注γ辐照、电子加速器、射线探伤仪、非密封性放射性实验操作、5 类以 上的密封性放射性实验操作

10.3.2 放射源及设备报废时 有 符合国家相关规

定的处置方案或回收协 议

中、长半衰期核素固液废弃物有符合国家相关规定的处置方案或回收协议，短半衰期核素固液废弃物放 置

个半衰期经检测达标后作为普通废物处理，并有处 置记录；报废含有放射源或可产生放射性的设备，需报学校管理部门同意，并按 国家规定进行退役处置；X 光管报废时应敲碎，拍照留存；涉源实验场所退役，13

序号

检查项目

检查要点

情况记录

须按国家相关规定执行

大型仪器设备、高功率的设备与电路容量相匹配，有设备运行维护的记录，有安 全操作规程或注意事项

仪器设备接地系统应按规范要求，采用铜质材料，接地电阻不高于

0.5

欧；电脑、空调、电加热器、饮水机等不随意开机过夜；对于不能断电的特殊仪器设备，采 取必要的防护措施（如双路供电、不间断电源、监控报警等）

特别关注高温、高压、高速运动、电磁辐射等特殊设备，对使用者有培训要求，有安全警示标识和安全警示线（黄色），设备安全防护措施完好；自研自制设备，须充分考虑安全系数，并有安全防护措施

11.2.1 机械设备应保持清洁整齐，可靠接地 机床应保持清洁整齐；严禁在床头、床面、刀架上放置物品；机械设备可靠接地

实验结束后，应切断电源，整理好场地并将实验用具等摆放整齐，及时清理机械 设备产生的废渣、屑

11.2.2 操作机械设备时实验人员应做好个人防 护 进入高速切削机械操作工作场所，穿好工作服，戴好防护眼镜，扣紧衣袖口，长发学生戴好工作帽，禁止戴手套、长围巾、领带、手镯等配饰物，禁穿拖鞋、高跟鞋等；设备运转时严禁用手调整工件；个人防护用品要穿戴齐全，如工作服、工作帽、工作鞋、防护眼镜等；操作冷加工设备必须穿“三紧式”工作服，不能留 长发（长发要盘在工作帽内），禁止戴手套

11.2.3 铸锻及热处理实验应满足场地和防护要 求 铸造实验场地宽敞、通道畅通，使用设备前，操作者要按要求穿戴好防护用品；

盐浴炉加热零件必须预先烘干，并用铁丝绑牢，缓慢放入炉中，以防盐液炸崩烫伤；淬火油槽不得有水，油量不能过少，以免发生火灾；与铁水接触的一切工具，使用前必须加热，严禁将冷的工具伸入铁水内，以免引起爆炸；锻压设备不得空 打或大力敲打过薄锻件，锻造时锻件应达到

850 ℃以上，锻锤空置时应垫有木

序号

检查项目

检查要点

情况记录

块

米以上高空临边、攀登作业，须穿防滑鞋、佩戴安全帽、使用安全带，有相关 安全操作规程

各种电器设备及电线应始终保持干燥，防止浸湿，以防短路引起火灾或烧坏电气 设备；试验室内的功能间墙面都应设有专用接地母排，并设有多点接地引出端； 高压、大电流等强电实验室要设定安全距离，按规定设置安全警示牌、安全信号

灯、联动式警铃、门锁，有安全隔离装置或屏蔽遮栏（由金属制成，并可靠接地，高度不低于米）；控制室（控制台）应铺橡胶、绝缘垫等；强电实验室禁止存 放易燃、易爆、易腐品，保持通风散热；应为设备配备残余电流泄放专用的接地

系统；禁止在充满可燃气体的环境中使用电动工 具 ；电烙铁有专门搁 架，用毕立 即切断电源；强磁设备应该配备与大地相连的 金 属屏蔽网

强电类实验必须二人以上，操作时应戴绝缘手套；静电场所，要保持空气湿润，工作人员要穿防静电的衣服和鞋靴

功率较大的激光器有互锁装置、防护罩；激光照射方向不会对他人造成伤害，防 止激光发射口及反射镜上扬

操作人员穿戴防护眼镜等防护用品、不带手表等能反光的物品；禁止直视激光束 和它的反向光束，禁止对激光器件做任何目视准直操作；禁止用眼睛检查激光器

故障，激光器必须在断电情况下进行检查

所有激光区域内张贴警告标志

11.5 粉 尘安全 11.5.1 大量粉状物质的储存与使用场所，应选用防爆型的电气设备 防爆灯、防爆电气开关，导线敷设应选用镀锌管或水煤气管，必须达到整体防爆要求；粉尘加工要有除尘装置，除尘器符合防静电安全要求，除尘设施应有阻爆、隔爆、泄爆装置；使用工具具有防爆功能或不产生火花

11.5.2 产生粉尘的实验场所，须穿戴合适的个人 防护用具 粉尘场所应穿防静电棉质衣服，禁止穿化纤材料制作的衣服，工作时必须佩戴防 尘口罩和护耳器

序号

检查项目

检查要点

情况记录

粉尘浓度较高的场所，有加湿装置（喷雾）使湿度在65%以上；配备合适的灭火 装置

额定起重量大于等于吨且提升高度大于等于米的起重设备须取得《特种设备

使用登记证》，低于额度限定值的可不办理《特种设备使用登记证》

操作人员须取得《特种设备作业人员证》，持证上岗，并每年复审一次；委托

有资质单位进行定期检验，并将定期检验合格证置于特种设备显著位置

在用起重机械至少每月进行一次日常维护保养和自行检查，并作记录；制定安全操作规程，并在周边醒目位置张贴警示标识，有必要的防护措施；起重设备声光报警正常，室内起重设备要标有运行通道

大型实验气体罐的存储场所应通风、干燥、防止雨（雪）淋、水浸，避免阳光直射，严禁明火和其它热源；大型实验气体（窒息、可燃类）罐必须放置在室外，周围设置隔离装置、安全警示标识；可燃性气罐远离火源热源

容器的电器开关和熔断器都应设置在明显位置，同时应设避雷装置；电气设施 是

否防爆，避雷装置接地良好

12.2.5 压力容器应有专用管理制度和操作规程，实行使用登记 制定大型气体罐管理制度和操作规程，落实维护、保养及安全责任制；实行使用登记制度，及时填写使用登记表；定期检查大型实验气体罐外表涂色、腐蚀、变形、磨损、裂纹，附件是否齐全、完好

12.3 场（厂）内专 用 机 动 车辆 12.3.1 取得《厂内机动车辆监督检验报告》

序号

检查项目

检查要点

情况记录

证书在有效期内

合格证在有效期内

12.4.3 冰箱、烘箱、电阻炉 的 使用满足使用期间 和空间等要求 冰箱不超期服役（一般使用期限控制为

年），如 超期使用需 经 审批；冰箱周围留出足够空间，周围不堆放杂物，影响散热；烘箱、电阻炉不超期服役（一般使用期限控制为年），如超期使用需经审批；加热设备应放置在通风干燥处，不直接放置在木桌、木板等易燃物品上，周围有一定的散热空间，设备旁不能放 置易燃易爆化学品、气体钢瓶、冰箱、杂物等

12.4.4 烘箱、电阻炉等加热设备须制定安全操作 规程 加热设备周边醒目位置张贴有高温警示标识，并有必要的防护措施张贴有安全操 作规程、警示标识；烘箱等加热设备内不准烘烤易燃易爆试剂及易燃物品；不使用塑料筐等易燃容器盛放实验物品在烘箱等加热设备内烘烤；使用完毕，清理物 品、切断电源，确认其冷却至安全温度后方能 离 开；使用烘箱、电阻炉等加热设备时有人值守（或

10-15

分钟检查一次），或有实时监控设施；使用中的烘箱、电阻炉要标识使用人姓名

12.4.5 使用明火电炉或者电吹风须有安全防范举措 涉及化学品的实验室不使用明火电炉；如不可替代必须使用，须有安全防范措施；不使用明火电炉加热易燃易爆试剂；明火电炉、电吹风、电热枪等用毕，及时 拔除电源插头；不能用纸质、木质等材料自制红外灯烘箱

2.《廉政准则》执行情况对照检查表 篇二

湖北省党员领导干部《廉政准则》

执行情况对照检查表

—

—

2— 3 —

—

—

4注：

1、对照检查，可在“做到”、“基本做到”、“没做到”或“存在问题”栏内划“√”。

2、收受钱物；多占住房、购买住房；经商办企业、投资入股；配偶、子女经商办企业、出国（境）定居、留学等需要说明的或存在问题的，要在表二中填写清楚。

表二：

湖北省党员领导干部《廉政准则》执行情况

需要说明、整改措施登记表

注：针对表一中需要说明的或“存在问题”，则在本表内写明，同时要对存在问题提出整改措施。

自查人签名：

审核人签名：

2011年月日

3.文明学校创建检查情况记录 篇三

一、成绩和亮点

㈠学校领导高度重视

全县中小学文明创建活动月动员大会后，我校高度重视，及时召开会议安排创建活动，成立了由校长任组长的学校文明创建领导组，研究制定了学校文明创建活动月实施方案，及时召开了全校师生动员大会，掀起文明创建热潮。文明创建工作基本做到“八有”，即有组织领导，有专抓人员，有活动计划，有活动方案，有活动记录，有检查通报，有自查总结，有奖惩措施。文明创建活动月做到“六个到位”，即认识到位、领导到位、宣传到位、投入到位、措施到位、奖惩到位。文明创建活动方案提前制定检查评分细则，体现了学校领导对这次文明创建工作的重视。动作迅速，争创力度大，为全镇文明创建工作作出了示范，不仅校本部进行了自查，而且还组织对文明创建工作进行了检查评估，从而促进了文明创建工作整体水平的提高。

㈡学校真抓实干

在组织实施上，学校都能做到一把手亲自抓，相关部门主动抓，人人都参与，个个有任务，形成了齐抓共管的良好局面。

在环境卫生上，对校园进行了彻底清扫，清除了卫生死角死面，所到之处看不到过去脏乱差的环境，校园室内外面貌大为改观。教学区、生活区、活动区都十分干净，三区无纸屑、无果皮、无烟头、无死角死面，花池无杂草、无废物，花木修剪整齐。

在管理督查上，学校都健全了规章制度，校园分片包干到班级，与班级签定卫生责任状，能做到日扫、周查、月评。一些乡镇还实行“三扫随检”制度，即早、中、晚各扫一次，室内卫生随时检查。本次活动期间，强化了“三室”的管理使用，彻底清扫了室内积灰。

在硬件投入上，学校压缩开支，加大投入，添置了保洁器具、广播宣传器材，文化设施建设得到加强。

在营造氛围上，充分利用校园橱窗、黑板报、墙壁画等，大力宣扬文明创建工作。学生征集校园警句，并放大张贴在主干道两旁的墙壁上，起到了很好的教育作用；校园广播能真正发挥作用，坚持做到一日三次播音；大部分学校绿化区，楼梯等处均有醒目的提示语，做到“润物无声”，处处育人。

㈢活动丰富多彩

1、教师活动不拘形式。文明创建活动月期间，各学校结合师德建设提高年学习教育活动，组织教师学习有关文件、《新义务教育法》、《新世纪教师素养》等材料，开展了“师德标兵”评选活动。一些学校还结合校本教研组织教师制定个人自修计划，认真开展校本教研活动，促进学校教风。

2、学生活动灵活多样。学校结合校情，因校制宜开展形式多样的活动。开展了 “日行一善”演讲比赛

㈣创建成效明显

校园干净整洁。学校把环境卫生做为文明创建的重点之一。教学楼前卫生整洁，地面干净，无随地吐痰、乱扔纸屑果皮现象。教职工办公室清洁、整齐、美观，办公用品、作业本、报刊摆放有序。课桌椅基本达到整齐摆放，室内窗明几净，室内外墙壁无乱贴乱画现象。自行车集中摆 放在校园一角，成为校园内一道亮丽的风景线。尽管文明创建工作未达到一定水平，但校容校貌和文明创建工作较以往发生了根本的改观。

人文校园初步形成。学校结合校情制定了校风、校训，在文明创建活动月中开展了丰富多彩的校园文化活动，新刷永久性标语，张贴了临时标语，营造了较好的文明创建氛围。学生一进校门就耳闻目染“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的人生真谛。

学生的行为习惯有了好转。在检查中，我们发现一些学生自发地在校园捡垃圾，一些学生见到老师主动止步跟老师打招呼，向检查人员问好，一些学生来到校园，主动到教室看书、写字、做作业，现在乱丢垃圾的少了，讲卫生的多了，说脏话的少了，讲文明、懂礼貌的多了，不思学习的少了，爱读书的多了。

4.医院医疗质量检查情况记录单 篇四

检查日期检查科室（临床）检查内容：

临床：病案质量、科主任台帐、带教台帐、核心制度、住院医师24小时负责制签到本、医疗安全（投诉、医疗争议、医疗事故）。门诊病历、处方、其他

患者姓名性别年龄床号住院号入院日期出院日期诊断病历或处方书写医师床位医师上级医师检查中存在问题：

1．2．

3．4．

5．被查科室签名检查人签名

医疗质量检查情况记录单

检查日期检查科室： 急诊科

检查内容：

病案质量（观察病历）、科主任台帐、外科急诊、内科门急诊日志、内外科急诊医师交接班本、护送病人登记本、留观天数、带教台帐、住院医师24小时负责制签到本、医疗安全（投诉、医疗争议、医疗事故）、核心制度、其他

患者姓名性别年龄床号住院号入院日期出院日期诊断病历或处方书写医师床位医师上级医师检查中存在问题：

1．2．

3．4．

5．被查科室签名检查人签名

医院医疗质量检查情况记录单

检查日期检查科室：麻醉科

检查内容：

病案质量（麻醉记录单、术后回访等）、科主任台帐、查对制度、手术病人接送登记本、二次手术登记及汇报制度、急诊急救、医师交接班本、带教台帐、核心制度、其他

注：检查手术科室病历时，同时检查麻醉科病历质量

患者姓名性别年龄床号住院号入院日期出院日期诊断病历或处方书写医师床位医师上级医师检查中存在问题：

1．2．

3．4．

5．被查科室签名检查人签名

医院医疗质量检查情况记录单

检查日期检查科室：放射科

检查内容：

科主任台帐、随访登记、报告审签制度、摄片登记本完整性、每日读片评片制度、带教台帐、住院医师24小时负责制签到本、医疗安全（投诉、医疗争议、医疗事故）、核心制度、其他

患者姓名性别年龄床号住院号辅检日期诊断

书写医师审签医师

检查中存在问题：

1．2．

3．4．

5．被查科室签名检查人签名

医院医疗质量检查情况记录单

检查日期检查科室：检验科

检查内容：

科主任台帐、随访登记、室内质控、报告准确性、急诊报告及时性、标本管理、核心制度、医疗安全（投诉、医疗争议、医疗事故）、其他

患者姓名性别年龄床号住院号检验日期诊断

检验医师申请医师

检查中存在问题：

1．2．

3．4．

5．被查科室签名检查人签名

医院医疗质量检查情况记录单

检查日期检查科室：特检科

检查内容：

科主任台帐、随访登记、诊断报告符合率、急诊备班实行24小时负责制、带教台帐、核心制度、医疗安全（投诉、医疗争议、医疗事故）、其他

注：检查病区病历时，同时检查特检科诊断报告符合率

患者姓名性别年龄床号住院号辅检日期诊断

检查医师申请医师

检查中存在问题：

1．2．

3．4．

5.记录管理情况检查表 篇五

知情同意制度、保护患者隐私制度执行情况持续改进记录

检查时间：2014年2月15日-16日 检查人员： 检查记录：

我们用两天时间对精神科、心身科、老年科、PICU、内科、外科、妇科等临床科室进行了检查。

我们对这些临床科室检查的内容为：

1、关于保护患者隐私权制度掌握及落实情况。

2、关于尊重患者民族习惯和宗教信仰制度掌握及落实情况。

3、医务人员在诊疗活动中向患者及监护人说明知情同意情况。

4、特殊检查、特殊治疗、替代医疗方案告知情况。

通过对这些临床科室的检查，我们发现这些科室均能较好的做到尊重和维护患者合法权益制度，包括对保护患者隐私权的落实、尊重患者民族习惯和宗教信仰的落实、保护患者合法权益协调处置的实施。能够及时将患者病情、诊断、治疗告知监护人并签字、特殊检查和治疗、替代医疗方案能告知监护人。

随机抽取这些科室的医师，检查对以上制度的知晓情况，发现基本上均能知晓，在实际工作中也基本能够按照制度、流程进行。

但是通过对这些临床科室的检查，我们发现普遍存在一些问题：

1、精1有一份病历做MECT告知内容不全面。

2、心身科、内科等科室的个别病房探视人员较多，环境嘈杂。

3、老年

3、精2等科室的个别医师对患者病情、治疗、处置等交代不明确。

4、PICU、老年1等科室的个别医师对个别药物副作用、诊疗手段交代不明确，没有将其合并症、预后讲明。

5、老年5等科室的个别危重病人在更换衣服、翻身时未做到隐私保护。心理咨询科有个别医生咨询之初未关门。特检科检查时未遮挡。

6、内科、神经内科等科室的个别患者反应投诉时找不到投诉渠道。精

4、精5等科室的个别病房、个别患者个人物品杂乱、不讲卫生，医护人员未协调好，没有给其他患者一个清洁的医疗环境。

对上述问题提出以下改进措施：

1、加强相关制度的学习和再领会，提高认识，对医师进行培训。

2、作批评与自我批评，强调加强工作责任心。

3、加强业务培训，提高业务水平和分析问题、解决问题的能力。

4、做好家属的沟通、解释工作，加强学习，掌握谈话技巧。

5、对患者做好入院时及住院期间的卫生宣教，保持整洁的医疗环境。

6、做好入院宣教，减少陪床人员，减少探视时间。

7、建立完善医患沟通体制，增强医患交流，规范医患沟通内容、形式，交流用语通俗、易懂，增强沟通效果。

8、加强医患沟通，做好沟通后签字记录。

9、危重症病人在更换被服、衣物、翻身时，应尽量减少暴露。

10、完善投诉管理制度，公布投诉电话、信箱，建立适宜的投诉处理的流程。

效果评定： 较前有较大改进。

自贡市精神卫生中心

知情同意制度、保护患者隐私制度执行情况持续改进记录

检查时间：2014年7月10日-11日 检查人员：谭伟、蔡端芳 检查记录：

我们用两天时间对精神科、心身科、老年科、PICU、内科、外科、妇科等临床科室进行了检查。

我们对这些临床科室检查的内容为：

1、关于尊重和维护患者合法权益制度掌握及落实情况。

2、关于保护患者隐私权制度掌握及落实情况。

3、关于尊重患者民族习惯和宗教信仰制度掌握及落实情况。

4、保护患者合法权益协调处置情况。

5、医务人员在诊疗活动中向患者及监护人说明知情同意情况。

6、特殊检查、特殊治疗、替代医疗方案告知情况。

通过对这些临床科室的检查，我们发现这些科室均能较好的做到尊重和维护患者合法权益制度，包括对保护患者隐私权的落实、尊重患者民族习惯和宗教信仰的落实、保护患者合法权益协调处置的实施。能够及时将患者病情、诊断、治疗告知监护人并签字、特殊检查和治疗、替代医疗方案能告知监护人。

随机抽取这些科室的医师，检查对以上制度的知晓情况，发现基本上均能知晓，在实际工作中也基本能够按照制度、流程进行。

但是通过对这些临床科室的检查，我们发现普遍存在一些问题：

1、内科、老2特殊检查MRI无家属签字。

2、有一份病历医患沟通未告知家属替代医疗方案。

3、知情同意书因患者长期住院，内转家属未来院签字。

4、心身科、PICU等科室的个别医护人员私下谈论患者隐私。特检科

检查时病人较多拥挤、不利于病人隐私保护，内科检查病人时未喊旁边家属回避。精3给病人更换衣物时为遮挡。精4检查时有病人围观。

5、妇科、精2科等科室对患者治疗费用解释不合理。

6、老年5住院病室未做到男、女患者分开。

7、老年4等科室对个别被投诉者处罚不到位。对上述问题提出以下改进措施：

1、加强相关制度的学习和再领会，提高认识，对医师进行培训。

2、作批评与自我批评，强调加强工作责任心。

3、加强业务培训，提高业务水平和分析问题、解决问题的能力。

4、做好家属的沟通、解释工作，加强学习，掌握谈话技巧。

5、合理安排入住患者病室，尽量男、女患者分开。

6.记录管理情况检查表 篇六

莫让听课成为负担

上周我们检查了教师的听课记录，其实这不用检查我们也知道，许多老师为了完成任务而被动听课，虽然教师的听课次数都达到了要求，但听课的效果却没有得到真实的显现；更有甚着，临时“抱佛脚”，在检查前集中突击，相互抄袭对方“听课笔记”“教案内容”的情况。其检查结果是学校和教师都陷入“两难”的尴尬境地.我知道这样的现象不是这一次检查才有的，存在这现象的也不是我们这一个学校，可是老师们知道吗？就是这见怪不怪的现象，已制约了教师专业化发展。

听课是教师进行再培训的一种有效方式，是实现自我提升的直接的途径，首先明确听课不是完成任务，而是我要去学习，特别是年轻的教师教学经验、教学技巧、更要去看，去借鉴，每个人都有他独到之处，只要你踏下心来去发现，就会有收获，就会接的听课的益处，就会从心理乐意接受听课这件事，动机明确了，兴趣提升了，听课记录还是学校和老师之间“两难”的事情吗？

喊了这么多年的听课，到底怎么听课？为了提高听课的效率，教师在听课前要进行认真准备：了解课堂教学要求；自己先行模拟备课，进行教学设计，以做到在听课时有前期的准备(“心中有数”)，借以提高听课的针对性，同时利于在听课中就相关的内容与“开课人”之间产生认知上的冲突、感想和“顿悟”，这是不断进行反思和提高的动力之源。在听课后要抱着诚恳的态度将自己的收获、感想与“开课人”及其他听课人进行及时、正面的交流和反馈，虚心听取他人的意见，并在此基础上反思、审视、改进自己的教学行为。

我们检查听课记录不难发现，“记录”实际上就是一本“流水账”，全部是对教学内容、知识点、板书和问题的简单堆积和罗列，或着就是一个教学过程的“记录本”，从中能反映出某些教师在听课上确实存在着不知道“听什么”的问题。听课应该侧重于“三听”：一听教学思想，二听教学艺术，三听教学“三维目标”的结合性达成度。唯有如此，才能切实提高听课的效率，克服听课中的形式主义。

其实在以往的工作中，我们也忽视了听课促进教师专业发展问题上的发展性功能和激励性功能，简单的把这项工作定为量的检查工作，没有真正的顾及听课本身给教师带来的效益性意义。鉴于此我们以后的听课听课次数的“量”的硬性规定转变到对“质”(教师听课的实际意义)的监控上；由形式上的检查转变到实质上的督促。同时，我们定期举行展示会，激发教师在听课过程中的主动性和创造性，实现教师在听课问题上由追求简单的“任务目标”向追求高层次的“功能目标”、由被动应付和“外灌”式听课向主动参与和“内化”式听课转变。

转载一篇听课记录记什么，供老师们学习

一、记录精妙之处

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”一堂课四十分钟，执教者行云流水，听课者却不必面面俱到。有位哲人曾说，世上最聪明的人是那些善于发现别人长处，并能学习别人长处，最终使其变为自己的长处的人。我们听课就是抱着学习的目的而去的，因此对于课堂教学过程的精妙之处，我们一定要把它记录下来，比如，课堂中出现的一些精彩的教学片段，教者灵活驾驭课堂教学之巧妙处，善于诱导启发思维之经典处，学生积极动脑智慧闪现之精彩处，善于探究触类旁通之关键处，或一个巧妙的引入过度承转，一个独具匠心的留白，甚至是一句实用的话，一个贴切的词语等等，都应重点记录。至于师生那些最寻常、最直接的活动和对话可略记。如果我们在听课时能积极调动自己敏锐的眼光，善于去发现人家课堂上的每一点闪光之处，课后慢慢品味，细细揣摩，再将其拿到自己的课堂上去实践印证，这样久而久之，自然就会不断提高自己的教学水平。

二、记录不足之处

白璧无瑕之玉总是少见，实践中的每一节课绝非是尽善尽美。听课教师应该有个人的看

法和见解，有甄别能力，这既是自己学习探讨的需要，也是帮助他人（执教者）提高教学水平的要求。因此，听课时要带着批判和审视的目光，无论多么资深的教师，准备得多么充分，教学过程中也难免会有疏漏失误之处，也一定会有“败笔”，有不足之处，我们应当将其记录下来，课后回顾、梳理和剖析这些“败笔”之处，静下心来认真思忖：究竟是什么原因导致他的课堂出现了这样的问题？我以后在实践中针对这一问题应该怎样去做？吸取教训，作重新思考设计，以便以后自己在教学时得以改进和提高。以此为鉴，也可以使我们在以后的教学中少犯或不犯同类错误，减少失误，提高教学水平，只有这样，我们才能站在前人失败的肩膀上去获取成功。

三、记录疑问之处

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”对别人的授课，自己持不同看法的地方，用问号标记出来，用以反思、商榷和询问。比如：这个问题有必要问吗？能否这样处理教材？还有比这更好的处理办法吗？如果执教者的这节课让我来讲应如何做？我以前怎么没这样想过呢？尤其是对于自己与执教者有不同的思考、不一样的环节设计时，更该记录。同时最好也写下自己在以前的课堂中是如何处理这个环节以及这样处理的原因。课后再将执教者的教法与自己的构思进行比较，这样既可以避免以局外人的身份去挑剔别人，看不到讲课教师的长处，不理解执教者的良苦用心，又可以避免无原则地认同讲课教师的设计，看不到执教者思路、方法的不足。“知其然并且知其所以然”，就可以真正取长补短，借鉴别人的教学方法和经验，从而进一步提高自己课堂教学效果和教学质量。

四、记录感悟之处

画地为牢，怎能博采众家之长；坐井观天，乃一孔之见；孤陋寡闻，怎能启迪思进。在听课过程中，听课教师往往会因为一些特殊场景或一些偶发事件而产生瞬间灵感，激活其思维，使其产生联想和想象，但这些“智慧的火花”若不及时去捕捉并记录下来，就会因时过境迁而烟消云散。因此，听课者在听课的过程中要随时记下当时感想、感悟和收获，这不仅利于课后评课、交流，更有利于为进行自主反思提供鲜活的素材，同时也为日后写文章积累第一手资料。当然，听课时的感悟并不能立即在听课时成文，这时我们只需要写几个关键词即可，课后可根据关键词进行相关整理。

五、及时撰写听课反思

听课是促进教师成长的催化剂和生长素，听课记录是听课的第一手资料，是课后进行教学反思交流的材料和依据，更是促进教师专业成长和提高教学水平的极其宝贵财富。但“学而不思则惘，思而不学则殆”，听课不思考等于没有听，有时如果光看课堂上的表面现象而不去弄清教者的设计意图，一味进行“鹦鹉学舌”式的机械模仿，甚而可能会带来负面效应。要知道，我们听课的目的是为了借其所长为我所用，见其所短为我所鉴。因此，听课后应当重视课后反思，每次听过课后都应该对听课内容进行及时的反思。

7.牙科门诊日常管理工作检查表 篇七

一、看

（一）看牙科内部；

1、员工的整体精神面貌，仪容、仪表、仪态

对管理人员和员工进行活跃度评分（1-10分）

2、工作秩序与效率：卫生制度，卫生工作日志记录情况，服务流程执行情况，值班工作日志

3、内部环境卫生，地面，墙面，屋顶，器械台面与底部，墙角；物品摆放，器械与办公用品，有没有标准，执行情况如何

二、查

（一）查前台：

1、前台卫生整洁度

2、门诊日志记录情况

3、分诊日志记录，各科室各大夫月初诊人数，复诊人数，接诊率，人均消费等，医生个人和门诊收入情况统计

4、日报表，月报表

接诊成功率，有效率，这些数据有没有，具体情况如何

5、轻松牙医等客户管理软件的使用情况，病人来源登记等基础性资料的登记情况，图片资料上传情况，电话追随访情况记录，录音记录文件，客户投诉处理流程表，病人满意率，投诉率，信息反馈处理情况

6、电话追随访记录情况

（二）查财务

1、财务日报表个人与门诊收入情况检查，每日的日报表是否有，记录情况如何；月报表，单月结算情况，是否有未及时结算的项目

2、收入 利润数和利润率

3、各项成本比率

4、材料的管理：出入库登记、盘库、材料帐

（三）查医疗区：

1、卫生情况

2、物品摆放

3、班前准备 ：精神状态准备，器械设备，患者预约情况熟识

4、接诊沟通：程序，有效率

5、操作规范：技术与服务方面

6、术后遗嘱 ：相关医嘱单等资料准备，执行情况

7、医疗文书书写：检查记录情况

（四）消毒间

1、卫生情况

2、消毒流程标准及记录

3、出入登记

4、消毒标示

（五）查办公室

1、办公室管理制度

2、工作计划、学习计划、进步计划

3、例会安排和记录情况，早会，周会，月度会议等情况，会议的有效率等工作检查

4、卫生

5、日检表

6、办公室日常工作记录

三、问

（一）问社会公众，检查市场工作开展情况 计划有没有，落实情况如何

首先看是否有定期的市场调查活动安排与统计数据，了解市场目标客户的真实需求

1、牙科知名度，美誉度，忠诚度

2、波及范围，覆盖范围

3、牙科服务满意度 ：满意率，回头率，转介绍率等具体数据有没有，情况如何，追访随访统计表，客户投诉处理流程表，回访录音记录

4、消费意愿、消费倾向，服务过的客户调查率是多少

（二）问员工1、3-5年的职业生涯规划情况，个人学习及进步计划工作计划等执行情况

2、员工对牙科管理工作的满意度

3、对日常工作的意见和建议

（三）问管理者

1、对员工的评价，与员工沟通工作记录

2、牙科日常工作中出现的问题及现象的困惑，工作日志记录情况，解决问题情况。

3、工作计划:日常工作计划，周计划，月度工作计划，计划

4、战略规划

5、长期目标和中短期目标

6、企业文化，有关文化建设都做了哪些工作

7、员工教育培训规划与落实情况：身体素质训练计划安排，心态理念教育，技能培训，沟通能力学习训练，执行力训练

四、记

记录上述内容尽可能详细具体，数字化

五、归纳分析

（一）归纳

1、进行归类

2、找出关键数据

3、找出关联问题

（二）分析从战略的角度去分析 2 从管理的角度去分析 3 从经营的角度去分析

六、下结论

1、找出认识症结

2、找出方法症结

3、找出行动症结

七、给办法

1、给出解决周期

2、给出解决方法

8.质量检查、记录、闭合管理制度 篇八

1、根据质量检查的对象、要求、时间的差异，进行定期质量检查和非定期质量检查，同时加强专业质量检查及质量重点监控。

2、定期质量大检查，项目部每周检查一次。同时不定期质量抽查，由安质部组织进行，对检查发现的问题，提出整改要求，复查整改结果。

3、对采用新技术、新工艺、新设备正式投产作业；工程条件变化、主要工程部位转移、重要施工设施调整；防洪、防寒期间，均组织专业检查。专业性检查由项目总工程师主持，有关部门参加。对施工措施、技术措施、管理制度、操作规程的建立和执行逐项审查、完善，保护质量生产。

4、安质部工作人员每日对生产现场进行质量巡视。质量检查人员，要有计划地深入施工现场实施质量监督检查，现场质量检查人员，经常对管段内工程进行巡视检查，基层质量检查人员每天对所管的施工现场、工点、作业场所内的质量设备状况和生产作业进行检查，并将检查结果、处理意见记录在记录簿中。各类检查要有目的、有计划、有重点的进行，要深入现场、工点、作业场所，坚持边检查边改进，要不断改进检查的方式、方法，总结、推广先进经验。对因物资、技术条件影响，不能当时解决的问题，可视问题严重程度签发书面通知，限期解决。

5、项目部对工程项目要认真分析研究，视工程项目高、难、险程度，确定重点监控的项目、工序、部位。重点监控要事先制定监督的措施、方法，有计划地进行监督检查，建立专项检查记录

6、质量检查管理人员，凡检查发现问题均应签发质量隐患整改通知单，并做好留存。

7、经检查发现的质量问题和由监理或上级指出的质量问题，均必须限时整改，严格执行质量隐患整改通知单制度，促进各类隐患及时得到整改，追踪检查，在限时结束进行复查，确保每项检查均得到妥善处理，质量监察信息及时得到反馈。每一个问题必须得到妥善处理。对严重问题应组织产生的原因分析。

8、安质部每月定期对本项目质量生产及质量检查工作进行分析、总结。对上级组织开展的各项活动，要按其要求及时总结、上报，并按照各项报表的时间、内容要求，严格执行质量快报、月报以及事故报告制度。

9、安质部工作人员要定期向本项目部质量生产领导组汇报质量检查工作的重大事项、本项目质量生产情况分析、实施质量奖惩的建议，开展好质量生产工作。

9.记录管理情况检查表 篇九

SA8000社会责任管理体系内审检查表1、2、3、公司是否有明确的招工程序，并采取有效的措施鉴别工人年龄和年龄文件： 公司是否保存所以工人的人事档案，包括年龄文件副本和入职日期： 公司是否建立未成年工名册及工作岗位，是否办理未成年工登记证和定期安排健康检查，是否安排

他们从事危险的或者有害健康的工作：4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、工人是否了解公司的禁止童工和保护未成年工的政策和程序： 若有发现童工，公司是否采取有效的补救措施，并通知当地劳动部门： 工人是否清楚劳动合同的条款及公司规定，是否明白自由雇用的权利： 公司是否保存工人身份证原件，工人是否需要交纳押金： 工人与公司是否有大额或长期的借贷关系，除了以工抵债外是否还有其它还债方式： 通过合理的辞工申请，工人离开公司时能否领取全部工资： 公司是否限制工人的行动自由，如工人下班后不能离开工厂或宿舍： 公司是否强迫工人加班，如不加班可能遭到罚款或解雇： 公司保安是否监视、胁迫或强迫工人劳动，限制工人行动自由： 公司是否使用囚犯或劳改犯、或者使用监狱或劳改工厂作为分包商：公司是否任命一名高级管理代表负责公司安全卫生工作，是否建立安全责任制度，将安全责任分配

给各个级别的主管，并为他们提供合适的培训：15、16、17、18、公司是否聘请外部安全专家进行定期安全卫生审核和评估，并提供职业建议： 公司是否制订合适而有效的安全卫生计划和程序，向工人传达，并有效执行： 公司是否建立奖励和惩罚措施，鼓励工人遵守公司安全卫生规定和劳动纪律： 公司是否定期检查厂房和设备，如厂房结构、消防出口、消防器材、机器安全装置、起重设备、锅

炉和压力容器、化学危险品仓库、应急照明设备和个人防护用品等等，确保工作场所的安全卫生至少符合法律的规定：19、20、公司是否定期测试工作场所的空气质量，特别是有毒有害工作场所，如喷漆和电镀车间： 公司是否建立合理的工伤和意外事故报告和调查报告程序，采取合理的纠正措施，并保持合理的记

录：

21、公司在过去的一年是否发生重大意外事故，如火灾、因工伤亡事故，或者因违反安全法规遭到政府

部门的警告或处罚：

22、公司是否建立工会或者类似代表工人的组织，如工友会、福利会或康乐会：

第一管理资源网 guanli.1kejian.com 免费管理资料下载基地23、24、25、26、27、工人代表是否经过选举产生，张榜公布，并得到工人的认可： 公司是否支持工人代表的活动，如提供场所、资金和时间： 工人代表是否与公司管理代表定期和不定期召开会议，讨论工人关心的问题，并保存会议记录： 公司是否与工人代表进行集体谈判，签署集体谈判协议，并传达给工人： 公司是否歧视工人代表，工人代表是否享有平等的工作机会，是否可以在工作场所访问工人而不受

限制：28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、公司在过去的两年是否发生罢工或抗议行动，如有，原因是什么，又如何处理： 公司政策、程序和守则是否含有歧视性的规定： 公司日常运作活动是否有歧视行为： 公司招工是否有年龄、性别等方面的限制： 公司的工资报酬政策是否同工同酬、男女平等： 公司决定雇用、加薪、升职、解聘和退休等事务的标准是什么： 公司是否制订明确的程序，指定专人负责处理歧视和性骚扰投诉： 一旦发生歧视行为或者性骚扰，工人采取何种方式投诉： 公司是否容许体罚和： 公司是否发生打骂工人的行为，是否允许主管或保安打骂工人： 公司是否制订明确的奖惩制度，该制度是否合理合法，工人是否明白这些制度，工人不服处罚决

10.医疗机构日常工作情况检查表1 篇十

机构名称：

法定代表：

地

址：

联系电话：

一、总体情况

1、是否按照《医疗机构执业许可证》核准登记诊疗科目开展活动 是□ 否□

2、处方等医疗文书书写是否规范 是 □ 否□ 处方是否由在本机构取得处方权的医师开具

是 □ 否□

3、是否有门诊日志 是 □ 否□ 门诊日志登记是否齐全是 □ 否□

二、传染病疫情报告

1、传染病疫情报告制度 有 □ 无□

2、负责传染病疫情报告人员（名单）：

3、对工作人员是否进行传染病疫情报告工作的培训 有 □ 无□

4、疫情是否及时报告卫生院 是□、否□

5、传染病防治：门诊日志有□ 无□ 登记 齐全□ 不全□

传染病疫情登记簿有□ 无□

6、现场检查门诊日志、传染病报告登记簿、传染病报告卡、并与疫情网络核对，发现：是否有瞒报、缓报、谎报 有 □ 无□

三、消毒灭菌及隔离制度执行情况

1、消毒管理制度和程序 有 □ 无□；

2、专（兼）职消毒人员 有 □ 无□；

3、医疗器械、用品消毒与灭菌效果监测记录 有 □ 无□；

4、对消毒产品、一次性医疗器械进行索证、验收、登记 有 □ 无□；

四、传染病防控情况

1、是否开展预检分诊工作有 □ 无□ 是否有明显的标识或导医引导病人到发热门诊就诊 有 □ 无□

2、发热病人到发热门诊就诊，门诊日志是否合乎规范 是 □ 否□ 是否询问了禽类接触史 是 □ 否□

4、是否备有应急隔离室，并建立相关工作制度及流程 有 □ 无□

5、体温计、压舌板等是否一人一用 是 □ 否□

6、医务人员在诊疗、护理每一位病例后，均认真洗手或对双手消毒 是 □ 否□ 预检分诊台备有速干酒精类擦手剂 有 □ 无□

7、是否有足量的消毒药品、个人防护用品:外科口罩 个；医用口罩 个；手套 个；护目镜 幅；隔离衣 套；其他：。

五、医疗废物管理情况

1、废物管理制度 有 □ 无□；

2、是否设置负责医疗废物管理部门和专（兼）职人员 有 □ 无□；

3、相关法律及专业知识培训 有 □ 无□；

4、医疗废物包装物、容器 ①、是否符合标准 有 □ 无□；

②、是否有明显的警示标识和警示说明（中文标签）有 □ 无□； ③、是否将医疗废物按类别分置于专用包装物或容器 有 □ 无□；

5、医疗废物暂时贮存地点设施、设备是否符合卫生要求 有 □ 无□；

6、医疗废物登记资料 有 □ 无□；若有，登记内容有无以下项目：医疗废物的来源□ 种类□ 重量（数量）□ 交接时间□ 处置方法□ 最终去向□ 经办人签名□

7、医疗废物是否与其他废物和生活垃圾混装 有 □ 无□；

8、医疗废物是否交由镇卫生院统一处理 有 □ 无□； 如：一次性使用的医疗器械 ①、是否销毁 有 □ 无□； ②、有无再次使用 有 □ 无□；

③、感染性废物是否进行消毒处理 有 □ 无□；

六、其它情况

检查人员签名： 被检查单位签名：