镇农村法制宣传教育简报

镇农村法制宣传教育简报（精选14篇）

1.镇农村法制宣传教育简报 篇一

福泉市龙昌镇中心幼儿园 学前教育宣传月系列活动简报

福泉市龙昌中心幼儿园

2013年6月9日

教师全员学《指南》，树立正确教育观 广泛宣传学《指南》，点亮智慧共发展

——龙昌中心幼儿园开展“3—6周岁儿童学习与发展指南”学习宣传系列活动纪实 为了帮助家长了解儿童的身心发展规律和学习特点，建立对儿童的合理期望，获得科学有儿的理念和方法。根据福教基发[2013]45号文件精神，我园继自全市组织开展《3-6岁儿童学习与发展指南》的一级培训学习活动以后，非常重视教师对《指南》的学习与贯彻工作，立即组织教师全员二级培训，从全园教研讨论学习到分年级组分领域分阶段学习，从集体学习到个人反思，切实的将《指南》精髓贯彻到每一个教师心里。

然而“学有所思，学有所悟”，方能“学之有用，学之有乐”。在学习中，教师们发现该指南能够帮助大家科学规范地实施学前教育课程，改进幼儿园保教管理工作，同时，指南也对教职工专业化水平提出了更高的要求，对很多活动的实施有了量化的规定和质的要求。只有将指南的要求落实到日常工作中，认真负责地完成，这样才能使幼教工作者的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好、保教工作更完善。

同时，为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助幼儿家长了解3—6岁儿童学习与发展的规律和特点，科学地教育孩子，转变育儿观念，走出教育的误区，我园领导组织全园家长认真学习了《指南》中相关内容，分别以板报宣传栏、家园宣传、专题讲座、座谈讨论、以宣传《指南》为核心的庆“六·一”、利用农村赶集时间向社会广泛宣传等多种形式开展了学习宣传系列活动。

通过学习，家长对3-6岁的孩子在幼儿园应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平有了一个初步的了解，明确了幼儿学习与发展的具体方向，明白了幼儿园阶段，重要的是引导孩子养成终身受益的生活习惯和学习品质，而不是一味进行知识的积累，要遵循幼儿的成长规律，不能拔苗助长，急功近利，应该注重兴趣的激发和习惯能力的培养，让孩子在适宜的阶段做适宜的事情，才能真正让幼儿度过愉快而有意义的童年。

人生百年，立于幼学。我们必须要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，倡导建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力，做到真正意义上的家园同步，家园共育，才能有效地促进幼儿身心健康成长。

付青松撰稿

2.镇农村法制宣传教育简报 篇二

青少年正处于人生生理和心理的重要成长时期, 良好的教育对于他们的成长有着十分重要的作用。他们同时又处于成长中最严重的逆反期, 梦想形成强烈的自我色彩, 在行为上表现为对原有的社会地位的不满。如果他们在人格上的这种逆反得不到及时的纠正和正确的引导, 他们便会形成反社会人格, 走上违法犯罪的道路。国家早已认识到此问题的严重性, 不断加强对青少年的法制教育普及工作, 但在广大农村学校, 法制教育却不容乐观, 主要存在着以下问题。

(一) 思想认识不到位, 法制教育形式化。

虽然现在农村中小学在上级教育部门的督促下在开学初期的教学活动中都安排有法制教育课程或者法制教育活动, 但是大都是流于形式, 没有将法制课作为专门的课程来安排, 只是在班级周会中作为附带或者是只在一学期中安排一次法制教育报告大会。这对法制教育这样一个需要长时间、具体化的工作来说, 不能起到实质性的作用。而此种安排的根源在于思想上的认识不到位, 没有真正地理解法制教育对于青少年成长的重要性, 只是作为一种应付上级检查的工作。

(二) 普及形式简单, 缺乏生动性。

因为农村地区物质条件的限制, 青少年法制教育方面存在着形式单一化的问题, 学生除了在班会上由班主任引导象征性地读一些法制教育书籍, 办一期板报, 最多也是能听一次水平有限的法制教育大会, 除此以外就没有其他的什么法制活动了。对于法制教育这种需要紧密结合实际生活, 解决生活疑惑的实用性极强的学科来说, 以上所述的教育方式实难发挥什么实质性的作用。

(三) 内容不系统, 知识了解肤浅。

一般的学校会在周会的时候安排法制教育内容, 但是因为没有具体的要求, 所以老师往往会随便找点资料敷衍了事, 学校也没有指定什么具体的要求, 所以老师自己找来的资料都很零散, 至于教学成果当然是可想而知。这种蜻蜓点水的教学方式有时候会产生误导的恶果, 学生是只知其一不知其二。比如, 有一次我在处理学生打架事件的时候, 就有学生理直气壮地说他打架是“自卫”, 是对他名誉权的维护, 真是叫人哭笑不得。因此说, 这种完成任务式的法制教育不但不利于法制意识的培养, 在有的时候还会起到反面作用, 实在是需要喊停。

(四) 教育者法制素养跟不上, 缺乏专业人才。

在许多农村学校, 法制教育的任务落到了班主任的身上, 由于它是一种附带的课业设置, 班主任也不会投入太多的时间去研究。何况法律学习本身就十分枯燥, 许多老师在大学的时候也很少接触法律知识, 最多也就是选修一门法律知识课程, 其自身的法律素养可以想象。而他们在工作以后却要面对教育他人法制知识这样一个很严肃的事情, 在缺乏制度监督的情况下, 他们采取的应付措施和效果就可想而知了。

(五) 没有严格的考评制度, 缺乏经费保障。

当法制教育是一种附带任务的时候, 不管是老师还是学校都会在心理上放松, 反正不关系学期考评, 只要在检查的时候有材料, 问学生的时候学生说我们上就成, 也不管是怎么上或者是有没有效果, 只要在考评的时候在这个方面我是满分就成。这都是没有严格的制度考评带来的结果。如果说法制素养也作为一门升学课程来考, 我们就会看见一个不一样的法制教育情况。当然, 现实中也不乏对法制教育有深刻认识的老师和领导, 但是他们虽然很努力, 却收效甚微, 这是因为他们在有心进行法制教育的时候却碰到了经费方面的不足, 教师自己找材料读需要经费投入, 其他的也都要经费投入, 不管是提高教师法制素养, 进行法制培训, 还是请有专业水准的法制从业人员辅导、开讲座, 都需要经费投入。而法制教育在升学考试中没有什么要求, 所以许多学校因为经费原因, 将法制教育放到一个可有可无的地位上, 只要保证上面检查的时候有可以证明自己在干的材料就好, 法制教育当然也就有名无实。

二

面对农村学校的法制教育现状, 我们作为教育者都负有不可推卸的责任, 需要不断地进行反思, 争取通过努力, 使得农村青少年法制教育有一个实质性的提升, 为法治国家建设作出自己的贡献。基于以上各种情况, 我提出以下几条建议。

(一) 加强认识, 严格落实。

要改变农村年少年法制教育形式化的问题, 首先要在思想上真正认识到法制教育对于农村青少年的重要性, 只有从思想的层面上认识到法制教育的重要性, 才能将这种认识带到教学实践当中, 以高度的责任感和使命感去关注青少年的思想变化和法制教育状况, 使法制教育真正落到实处, 对青少年成长起到指引和教育作用。

(二) 开发课程资源, 丰富教育形式。

新课改以后, 我们的教学方法由以前的传统教育开始向现代化教育迈进, 并且收到了极好的效果, 法制教育也应该进行改革, 改变以前单一的教育方式, 将法制教育多样化。可以通过定期举办法制讲座、展示法制图片、观看各种法制影视作品、建立问题生成长档案、发动学生自己创办法制知识园地等活动, 丰富法制宣传方式, 使法制宣传不再教条化, 更能吸引青少年的眼球, 在潜移默化中增强法制观念, 自觉按照法规办事。

(三) 开展有针对性的普法活动。

在国家还没有出台正式的法制教育大纲等能规定法制教育具体内容材料的情况下, 我们的法制教育一定要总结青少年身边的事情, 进行有针对性的法制教育, 比如说什么是“正当防卫”等青少年容易产生错误认识的法制概念, 务必使他们能深入了解这些法律概念所隐含的条件, 避免因为一知半解、自作聪明而带来的各种犯罪。

(四) 培养专门的法制教育者。

法制教育光凭一腔热血是不行的。规范、有序的法制教育还需要有一支精明强干、法律素养过硬的专业队伍。这就要求农村学校培训或者在编制中注重引进这类人才, 让他们发挥专业特长, 正规地对青少年进行法制教育, 避免因为法制教育者自身法律知识不全面而使学生产生各种疑惑和误解。

(五) 形成系统的法制教育大纲。

建议将法制教育不再以一种政府文件或者是学校的考核要求的形式出现, 而是作为学校教育的一门必修课来学习, 使青少年从小就接受法制教育, 这样不但是真正意义上的法制教育, 而且对建设社会主义法治国家具有长远意义。

3.镇农村法制宣传教育简报 篇三

一、贫困地区农村法制宣传教育工作存在的主要问题

（一）对农村法制宣传教育存在认识误区

随着社会主义市场经济建设的不断深入，虽然贫困地区农村经济发展迅速，但农民中也普遍存在只注重经济效益而忽视精神文明和思想道德建设的情况。很多地方存在会难开的现象，这不利于集中开展普法教育。另外，由于社会上存在一些有法不依、执法不严的现象，使法律的权威性在农民心目中大打折扣，动摇了学法用法的信心，造成农民对普法抱着被动、冷漠的态度，存在着回避、应付的情况。部分农村基层干部也存在一些认识上的偏差。有些镇、村干部对普法工作的重要性认识不够，甚至认为对农民普法后，农民的法律意识增强了，会给自己的工作和管理带来更多的困难。还有的认为经济、计生这些工作是硬指标，普法则是个软任务，费时又费力，还不见经济效益，因此，大大减轻了普法工作的分量。

（二）农村普法队伍单一，普法力量不足

农村面广点多，而司法行政是个烦琐的工作，特别是在基层，上面千根线，下面一根针，基层普法工作人员往往身兼数职，疲于应付。目前，农村的普法工作主要还是依靠镇、街道司法所和村、社区等有关单位的配合来做，一定程度上存在着普法力量薄弱、队伍建设青黄不接、普法经费投入不足等问题。

（三）农村法制宣传教育缺乏新的途径与方法

农村普法的方法比较单一，新的办法不是太多，大多时候还是采取横幅、标语、黑板报、宣传橱窗、宣传资料等形式进行。有时候通过挂横幅、贴标语进行宣传，往往造成农民只知法律名称而不知其内容。至于分发的宣传资料，虽然内容详细，但很多农民未必能看得懂。

（四）农民文化素质偏低，对法律知识的接受能力差

贫困地区农村人口居住分散，有知识、有文化的青壮年大都从事非农工作，或在当地企业工作，或外出打工，剩下一些老弱病残和农村妇女留在家中。农民的文化素质普遍不高，法律知识接受能力也较差。另外，随着经济的发展，外来务工人员越来越多，他们中大多学历不高，法律意识淡薄。人员流动性的加大，加大了普法工作的难度。

二、贫困地区农村法制宣传教育工作不到位产生的不良影响

贫困地区农村发展宣传教育工作的弱化和农民法制观念的淡薄，导致农村工作难做、群众工作难做，农村矛盾集中，严重影响农村社会的和谐稳定。

（一）民间矛盾纠纷量大面广

随着农村改革的不断深化以及经济社会关系的调整，出现了许多新的问题和新的变化，涉及群众利益的一些矛盾日益突出，由此引发的民间纠纷量大面广。由于法制观念淡薄，一些邻里纠纷、宅基地纠纷等小纠纷不能依法协调解决，也不通过法庭诉讼、人民调解等法律途径去解决，往往由小事酿成大事。

（二）信访案件大幅上升

从近几年的情况看，贫困地区农村信访呈现出总量上升、形式激烈的特点。一些群众法制观念淡薄，往往不寻求合法渠道解决问题，而是抱着“找上找大容易解决”、存在“人多势众、法不责众”的思想，不论问题的大小、涉及的复杂程度和解决的难易程度，往往采取越级访、集体访的形式。

（三）民转刑案件高发

通过笔者不完全调查了解，近几年贫困地区命案的70%发生在农村，70%的案件属于民转刑案件。引起农村命案的主要原因是家庭婚姻、邻里纠纷和经济纠纷。一些农民文化素质低下，法律意识淡薄，目无法纪，遇到矛盾纠纷时不知道拿起法律武器保护自己，往往采用蛮干的办法，使一般民事纠纷发展成恶性刑事案件。

（四）封建迷信、赌博及邪教组织活动屡禁不止

近些年，贫困地区农村个别地区封建迷信活动泛滥，一些地方巫婆、神汉大行其道，大肆骗取村民钱财，一些地方烧香拜佛成风。聚众赌博问题在一些地方也比较突出。“门徒会…实际神”等邪教组织的活动主要集中在农村的偏远地区，其危害性不可低估。

三、加强贫困地区农村法制宣传教育工作的对策措施

建设社会主义新农村，涉及的方面很多，但从根本上讲，建设新农村的过程就是实现农民现代化的过程。在大力开展对农民的思想道德和科技文化教育的同时，切实加强法制教育显得尤为重要。这不仅是解决农村当前各种矛盾，维护农村和谐稳定的一项紧迫任务，也是推进新农村建设过程中必须做好的一项带有基础性、根本性和长远性的工作。根据贫困地区农村现状和推进新农村建设的客观需要，笔者认为，农村的法制宣传教育要突出抓好以下工作。

（一）突出对重点人群进行法制教育，减少违法犯罪行为

开展农村法制宣传教育的一个重要目的，就是要培养农民的法律思维，使他们能够依照法律去正确看待日常生活中遇到的各种问题，并寻求法律的途径去解决这些问题。目前在贫困地区农村中存在这样一些人，他们成天游手好闲、不务正业，打架斗殴、小偷小摸，扰乱社会治安，败坏村风民风。而农村发生的治安刑事案件，大多是这部分人所为。要把这部分人作为法制宣传教育的重点对象，加强对他们的约束、教育和管理。要坚持教育和惩戒相结合，要重视日常法制宣传教育，在他们有轻微违法行为时敢于依法进行教育引导，防止因放纵小错而最终酿成大错，以致走上犯罪的道路。与此同时，还要注意做好那些平时表现比较好，但容易感情用事的群众的宣传教育工作。

（二）加强对农民工的法制教育，关注他们的权益保障

目前，大量进城务工的农民租住在城乡接合部，他们虽离开了农村，但却在城市的边缘又“复制”了另一个乡村社会。由于农民工的生存状态不佳，加之得不到应有的教育和管理，导致他们违法犯罪率较高。要探索建立输出地和输入地相衔接的法制教育形式，进城务工前输出地要对农民工进行必要的法律培训，进城务工后输入地要把对农民工的教育纳入当地的法制教育体系，开展经常性地送法进工地、进流动人口聚居区活动，逐步提高他们遵法守法的意识和依法维护自身权益的能力。

（三）切实加强对农村青少年的法制教育

青少年时期是一个人法律世界观形成的重要阶段。一个人在成年后能不能做到自觉守法，关键看他在青少年阶段是否接受过良好的法制教育。贫困地区农民刑事作案成员增多，且基本上是文盲、半文盲，与他们在青少年时期没有接受过较好的教育、文化和法律素质低有直接的关系。要减少农民的违法犯罪，提高农村整体法制水平，根本的还是要从娃娃抓起，使他们从青少年起就树立崇尚法律的意识，养成遵纪守法的习惯，增强明辨是非、依法自我保护和抵御社会不良影响的能力。

（四）创新农村法制宣传教育的形式，切实增强工作实效

法律是一门专业性很强的学科，如果只是采用简单灌输的办法，不但收不到预期效果，反而会使农民群众对法律知识望而生畏。对于贫困地区的农民来说，只有不断改进和创新工作方式，才能增强法制宣传教育工作的针对性和实效性。首先，要大力推进开展“法律进村社、进农家”活动。法制宣传不能总在街头、广场进行，要更多地走进村社、走进家庭，以耳濡目染的方式，起到潜移默化、点滴渗透的作用，不断提高农民群众对法律知识的知晓率。其次，要注重以案说法。事实证明，一般化的法制宣传教育，农民往往印象不深，很难做到入脑入心。但是，农民群众对发生在自己周边的案件都比较关注，如果能以案说法，用身边的事教育身边的人，就能取得比较好的效果。再次，要组织开展农村法制巡回演讲。演讲成员既要选择一些精通法律业务的专业人员，也要选择一些长期在农村从事法律服务、人民调解工作，具有丰富实践经验的人员；在时间安排上，要尽量安排在农闲季节；在演讲的内容上，要从当地的实际出发，哪一类的矛盾纠纷多，哪方面的治安刑事案件突出，就要有针对性地宣讲那方面的法律法规。最后，要把普法宣传教育与思想道德教育有机结合起来。要大力倡导社会主义荣辱观，确立基本道德观念，使道德成为守法的基础，针对道德失范行为，开展法制宣传教育，使法律成为校正道德缺失、维护社会秩序的保障。

（五）坚持法制教育与依法治理并重，提高农村法制化水平

我们开展法制宣传教育，不仅要向农民普及法律知识，更重要地在于运用和实践。只有让农民在学习中参与、在实践中提高，使法制教育与法治实践相结合，才能不断提高农村的法制化水平。要继续开展依法治乡（镇）、依法治村活动，促进农村各项事业逐步走上规范化、法制化轨道，提高农村基层法制化管理水平。要通过健全和完善民主选举、民主决策、民主管理、民主监督制度，通过建立和完善村民自治制度和“村规民约”，填补农村社会管理中存在的不少体制和组织机制方面的空白或缺陷，维护和促进农村社会的有序变化。

（六）制定科学的农村普法宣传教育目标体系并严格考核，确保各项措施落到实处

现在，贫困地区农村的法制宣传教育之所以容易流于形式，主要还是缺乏一个易于检查考核的目标责任体系，致使搞与不搞一个样，搞好搞差一个样。为此，有必要建立并实行严格的目标管理，将贫困地区农村普法依法治理工作任务细化量化，作为党政领导班子和领导干部考核的重要内容。在考核上不能只看组织了几次活动、发了多少本教材，更重要的是要看实际效果、看有没有化解矛盾纠纷，降低刑事治安案件，减少封建迷信，社会治安状况有没有好转，农民的民主法制意识有没有增强。只有这样，法制宣传教育才会在贫困地区农村取得实际效果。

4.重兴镇国家安全日宣传活动简报 篇四

4月15日是《中华人民共和国国家安全法》颁布实施以来第二个“全民国家安全教育日”。为加强国家安全教育，提高全民国家安全意识，今天上午，重兴镇开展了多种形式的国家安全法宣传教育活动。

活动中通过悬挂横幅、发放宣传材料等形式，积极宣传新《国家安全法》、《反间谍法》、《反恐怖主义法》等法律法规，并现场为群众解答有关国家安全的`相关知识，据统计，本次活动共悬挂三幅横幅，发放宣传资料500份，现场解答群众咨询共65人次。

5.平明镇教育现代化创建工作简报 篇五

开展教育现代化创建工作一直是平明镇党委政府着力提升全镇公民素质、构建文化大镇的一项重要举措。从县委、县政府提出创建教育现代化工作目标以来，该镇上下对于“创建”工作，思想认识统一，计划措施周密，行动步调一致，效果体现明显。该镇力争通过今年的教育现代化创建工作，推动全镇的教育事业发展再上一个新的台阶。

一是加强基础设施建设，不断改善办园条件。该镇投入资金达100万元的平明镇第二幼儿园受到评估组的一致好评，并已顺利通过省优质园的验收；平明镇第三幼儿园的市优质园创建工作已顺利完成，并通过了市优质园的验收，但该镇党委政府不甘于现状，经过慎重的研究决定，在2011年底前将平明镇第三幼儿园打造成为省优质园。投入资金80余万元对第三幼儿园进行全方位的改建，由省教育厅专家评估组委派扬州大学附属幼儿园专家到第三幼儿园指导省优质园创建工作，目前改建工程已全部完成，预计将在12月底迎接省优质园的验收；投入资金近100万元改建的小天使幼儿园和原条河幼儿园，平明镇的小天使幼儿园为市优质园，准备投入20万元改建为省标准园，投入70万元的原条河小学将被改建成市优质园，目前工程已经开始，预计年底完成。

二是加强文化环境建设，不断增强校园氛围。该镇对平明中学和平明中心小学投入近80万元的巨大资金支持，用于对校园文化环境的改善上。10月初，平明中心小学和平明中学已经基本完成了对所有建筑外墙粉刷和屋顶的维修工作，以及对校园展板的布置和校园环境的绿化工程。在教学设备上，完成了对美术、音乐、劳技等专业教室的改造，并配备了比较完善的硬件设施。在校园文化建设方面，平明镇中心小学和平明中学分别举办了第二届“朱自清文化艺术节”、“给家长的一封信”活动，并邀请了人大代表和村支部书记参观校园、参加座谈会等一系列活动，很好的宣传了教育现代化的创建工作，突出了该镇的校园文化特色。

6.镇农村法制宣传教育简报 篇六

近些年来, 随着政府行政力量的主导介入和媒体社会的广泛参与, 农村留守儿童教育培养问题被提到了新的高度, 留守儿童这一特殊群体也受到了前所未有的关怀与照顾。政府和社会公益组织针对如何培养照顾好农村留守儿童进行了有益的探索, 比较被社会认可的有留守儿童“托管家园”、代理家长和“4+1”模式等多种培养照顾模式。众多的教育模式与管理形式都力求全面培养照顾好农村留守儿童。笔者认为, 心理问题是导致留守儿童这一群体被“特殊化”的主要原因, 对留守儿童的培养照顾应该立足学校教育教学实际, 注重对留守儿童心理问题的发现与解决。

笔者针对留守儿童普遍存在的心理问题, 结合具体教育实践活动开展探究和理论总结。发现问题, 分析问题, 寻找理论根据, 从学校教育和教师具体操作上探索出可供参考的方式方法。

二、案例学校的选取

选取石柱土家族自治县L小学为样本, 该校为山区农村寄宿制学校, 留守儿童基本数据如下:

三、留守儿童心理状况分析

由于家长长期在外务工, 与孩子的沟通、交流较少, 疏于对孩子的管理, 造成家庭教育缺位和失当。一些父母外出务工后, 托管的祖辈或亲朋只管孩子的吃住, 忽视了孩子的身心健康全面发展。专家认为, 留守儿童处于身心发展的转折期, 其可塑性大、自制力差。由于缺乏成人适当的约束和科学的引导, 留守儿童会出现各种各样的问题。

有学者指出父母的保护是孩子健全发展过程中的一个基础, 保护感可以帮助孩子形成对世界安全信任的基本态度。由于父母出外打工, 导致部分留守儿童没有建立起对世界的安全感和信任感, 对他人的态度就很容易走向消极。研究者普遍认为, “留守儿童”并不等于问题儿童, 绝大部分留守儿童的心理是正常的。留守儿童在心理上会出现两个极端, 一个极端是留守生活使他们心理出现胆小怕事、恐惧、紧张、怨恨等。另一极端是留守生活使他们放纵自己, 胆大妄为、“为非作歹”。当然还有令人欣慰的一面, 留守状态激发部分留守儿童变得积极、有强烈的自我保护意识、有耐力、乐于助人、懂得感恩等。

本文将从个人情绪、情感认知、心理适应能力三个方面对留守儿童存在问题展开论述。

1.个人情绪问题。在个人情绪方面, 部分留守儿童存在以下问题:个人情绪不稳定, 受外界影响大, 容易动怒, 以及容易消极沉默等。在对留守儿童的一项调查访谈中, 针对六年级部分留守儿童提出“想不想爸爸妈妈?爸爸妈妈远离自己出外打工自己的感受?”这一问题, 在一封闭教室内逐一询问26人, 有13人流泪或者痛哭, 占到询问人数的50.0%;3人不能理解父母外出打工而产生怨恨情绪, 占11.5%;6人沉默, 占23.0%。这一数据显示留守儿童的个人情绪极不稳定, 容易因父母的远离而流泪、悲伤、感伤, 情绪波动大。

在各个年级班级中, 询问班主任教师和同学, 希望在不受干扰的情况下选出“你认为班级里哪个孩子容易和别人发生矛盾?”, 4至6年级共6个班选出的11个人里面有9个是留守儿童, 其中2个是女孩。 (该结果并未告诉被询问人和学生本人。)

L小学四年级A1同学是一个男孩, 11岁, 父母外出务工3年未回家, 也很少关心他的学习生活。他在学校里面特别“出名”, 首先是学习不上进, 爱捣乱课堂。其次是经常和他人发生矛盾, 有时候会因为一点小事情而大打出手。有一次一名高年级同学在下楼时不小心撞了他一下, 他不但不接受该同学的道歉, 还将该同学的头用石块砸伤。在事后情绪比较激动, 存在严重的报复情绪。

L小学六年级A2同学是一个女孩, 14岁, 父亲常年外出务工, 母亲生病在家。她经常沉默寡言, 情绪低落。据了解, A2同学很容易感伤, 有时候他人无意间的一句话就会让她抽泣流泪。无论是什么集体活动, 她都提不起精神, 不愿意参加。A2还有明显的早恋倾向。

2.情感认知问题。在情感认知上, 留守儿童表现出以下不良倾向:情感脆弱, 心理防线低, 容易受他人鼓动, 对待亲情友情缺乏正确的认识等。

L小学六年级女生A3、A4等由于在小时候受到过亲情的创伤, 所以在对待感情上都存在极端的倾向。A3, 她拒绝给远在广州打工的爸爸打电话。虽然她说很想爸爸, 但是由于爸爸长期在外打工不回家, 自己等了爸爸6年都没能见面。奶奶去世爸爸也没有回来, 这让A4对爸爸既想念又痛恨。A4, 父母长期在外打工, 留下她和祖辈一起生活, 对父母的感情生疏, 不能够正确看待父母远离自己打工, 经常抱怨, 经常和他人斗嘴, 喜欢猜忌, 嫉妒心强烈, 认为没有一个可以信任的朋友。

研究者问卷调查190名留守儿童说出自己在老师和其他同学心目中的形象时, 得到如下结果。回答诸如大家都喜欢我、快乐、健康、帅气、积极、乐观、可爱、学习好、很乖、有理想、善良等被归入积极情感认知类别中统计, 回答调皮捣蛋、学习不好、不听话、上课不认真听讲、没有好朋友、孤单, 不爱说话等被归入消极情感认知类别中统计。在接受问卷调查的190名儿童里有38名儿童对这一问题未作出回答, 有55名儿童的选项被列入消极心理情感中来, 占到总体的36.2%。在小学阶段, 由于“他人对儿童的态度对其自我评价有直接而重要的影响”, 通过这一题目和数据的分析我们可以假设两点:首先, 儿童在乎来自他人的评价;其次, 儿童心目中他人对自己的评价与自己对自我的认识评价紧密相关。

以上是留守儿童在情感认知上所表现出来的部分特征。在情感认知上, 研究者发现留守儿童存在问题的主要原因是缺乏情感疏通的有效渠道, 对亲情和友情缺乏正确的认识。因此, 在父母外出打工以后, 开始对父母产生想念和思念的感情, 想要和父母见面。父母在儿童成长期的情感维护难以替代, 在得不到满足的基础上, 进而不理解父母外出打工的目的, 随之逐渐产生伤心难过、厌恶和痛恨情绪。

3.心理适应能力问题。在心理适应能力上, 留守儿童通常出现以下情况:一是心理适应能力畸形强大, 而另一些则是十分的脆弱。部分留守儿童呈现出很强的适应力, 他们表现的不合年龄阶段的部分心理特征。六年级 (2) 班女生A5, 亲生妈妈在她两岁的时候得病去世, 爸爸在她四岁时离家出走, 在外游荡8年没有回家。她和爷爷奶奶生活在一起, 爷爷身患重病, 奶奶独自一人辛苦劳作供养一家。A5表现非常坚强, 她会很快适应环境, 遇到悲伤的事情也能很快调整情绪。研究者分析A5是被迫接受现实, 从小不得不培养心理适应能力以应对艰苦的生活。六年级 (1) 班女孩A6, 父亲长期在外打工, 很少回家, A6对父亲憎恨很大, 在心里适应力上较弱, 容易对细小的事情敏感, 对学习成绩很在乎, 经常因为考试成绩不理想哭泣。

据访谈了解, 高年级留守儿童对自己幼年的留守生活记忆非常深刻, 他们在感情上大多依赖监护人甚于自己的亲生父母。特别是对于父母长期在外打工 (3年以上) 的留守儿童, 他们有时会对父母产生很深的怨恨情绪, 进而影响心理正常发展。

四、学校教育对策探究

学校有效开展留守儿童心理辅导活动, 要求学校教师具备一定的心理健康基本知识和心理保健常识, 树立心理健康意识, 了解简单的心理调节方法, 对留守儿童心理异常现象进行干预, 重在预防, 重视改善, 有针对性地治疗。研究者从预防、改善和治疗三个层面制定学校教育对策, 并针对学生常见心理问题总结出一些行之有效的教师辅导方法。

(一) 预防对策

1.开展家访活动, 向监护人了解学生家庭成员构成情况、经济状况、学生行为习惯、心理问题等方面信息, 使学校教育更具针对性。增进学校与学生监护人的沟通, 促进家校合作。

2.开展生理卫生教育, 为高年级学生举办青春期生理卫生教育讲座, 帮助他们解除困惑, 加强个人卫生保健, 迎接青春期的到来。

3.以小学生喜闻乐见、便于接受的形式宣传普及心理健康知识。

4.根据不同学生群体的特点, 组织开展主题情景模拟教育活动。

5.引导小学生进行自我教育, 鼓励和要求小学生写日记、周记和月小结, 谈收获、体会、感受等。

(二) 改善对策

1.举办集体生日活动, 营造轻松、快乐的成长环境, 让同学们感受集体温暖, 共同分享成长的幸福与喜悦;引导同学们积极主动地参加生日活动, 鼓励他们在活动中大胆表现自己, 增强自信心, 提高交往能力;通过集体为“小寿星”送礼物和祝福, 让留守儿童收获感动, 学会感恩。

2.引导留守儿童认识良好行为和不良行为, 鼓励良好行为, 改变不良行为, 有目的、有计划地进行行为训练、行为塑造、榜样示范。

3.结合部分留守儿童孤独、自卑、自弃、自控能力差等现状, 积极开展健康心理教育, 疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差。通过心理健康知识讲座、心理咨询、班队会和课外活动等途径, 改善留守儿童的心理状况。

4.为每一个留守儿童建立完善的心理发展档案, 放入学生个人成长记录袋。

(三) 治疗对策

1.开展针对留守儿童身心发展规律的心理健康教育, 化解心理压力, 引导他们走过人生发展的关键时期。开设心理健康教育课, 建立心理辅导室等, 有针对性地开展心理咨询活动, 增强学生的心理调适能力。

2.选取具有典型性的学生进行心理辅导。帮助学生逐渐克服心理障碍, 正确面对学习和生活中遇到的苦难。单独建立学生心理辅导档案。

3.心理问题较为严重学生, 应该在引导的前提下交由专业心理辅导机构开展治疗。

以上是研究者基于L小学留守儿童心理现状所进行的探索, 在研究过程中研究者意识到, 对农村留守儿童的教育培养是一项系统工程, 不能够抛开其他相关因素而单独考虑学生的心理问题。它要求学校要合理分配学校中的教师资源, 要顾及到每一个学生成长的感受;还要树立人本化的教育管理理念, 留守儿童是活生生的人, 是需要感情投入与亲情关怀的特殊学生。

摘要：论文针对石柱土家族自治县L镇小学的留守儿童开展调查研究, 从个人情绪、情感认知、心理适应能力三个维度分析留守儿童的心理问题;从预防、改善和治疗三个层次开展理论探究。针对留守儿童普遍存在的心理问题, 从学校层面和教师操作层面提炼出有效的培养对策和教育培养方法。立足留守儿童培养, 着眼于全体中小学生的心理健康教育。

关键词：留守儿童,心理问题,教育对策

参考文献

[1]谭凯鸣.世纪关怀——中国农村留守儿童调查[M].中国发展出版社, 2012年.

7.镇农村法制宣传教育简报 篇七

【关键词】农村小学 语文教学 法制教育 渗透

引言

2012年，惠州三辍学失学青少年在高速公路路边投石取乐。他们的极端行为夺走了一位好人邢丹的生命。丛飞和邢丹生前致力帮助辍学失学孩子，而邢丹死于辍学失学青少年之手。这引发了人们的沉思，据统计我国农村未成年人犯法的数量也越来也多了。

1、在课堂教学中渗透，树立法治观念

语文课堂教学中，实施法制教学，可以响应教育的改革要求，教育要求当代学生应该“德，智、体、美、劳”全面发展[1]。语文教师在进行教学时，结合语文学科的特点，选取语文课本中的内容，对学生进行法制教育，让学生树立法治观念，并且知法懂法，还有用法律的手段来保护自己。要想在语文教学中渗透法制教育，首先应该让教材和法律知识有效结合，这样不仅可以完成教学热舞，同时还可以对学生进行法制教育，帮助学生树立法制观念。

人教版六年级上册课文中《只有一个地球》主要内容；本文介绍了地球是渺小的，地球所拥有的自然资源与是有限的，科学家已证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球，这说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。扩展一些内容，例如哪些行为是对地球有危害的？让学生之间进行讨论，最后告诉学生其实很多行为都是不仅破坏了地球，同时也违法了，例如，砍伐一些树木像樟树，它违法了《中华人民共和国森林法》，同时不能随意捕杀小动物，拒绝食用野生动物，让学生们明白捕杀小动物违反了《中华人名共和国野生动物保护法》，这样可以帮助学生树立法制观念，增强学生的法制意识。

2、开展法制活动，规范法制行为

语文的课堂具有丰富多彩的特点，它不仅有日常的教学课堂，同时还会开展一些综合性活动去辅助教学。这就因为语文是一门综合性很强的学科，所以可以利用语文综合性学习。《语文新课标标准》层提出，语文应该倡导综合性学习，综合性学习有利于语文学科和其他学科的联系，使得学科之间不再是一个孤立局面，打破了传统学科之间的关系，同时如果语文学习采用综合性学习法，还能够让生活和语文相互联系，使得学生的发展更符合当今社会发展需求[2]。所以语文实施综合性学习可以开展一些法制活动，将法制教育渗透到教学中。

例如进行法律知识竞赛，通过将班上同学分为四个组，进行法律知识竞赛，采用计分制，因为在小学时期，学生们的好胜心是非常强的，所以通过输赢这种方式，可以激发学生参与的积极性，同时还有利于培养学生的团结协作精神。在这些活动教学中，不仅可以活跃课堂氛围，同时还可以拉近学生和老师之间的距离，让学生的感知认识和理性认识有机结合在一起。

3、词语解释，形成法制道德

在语文学习中，可以深刻认识到中国文字博大精深，因为学生的知识储备量和理解能力不够，就要求老师去解释词语，帮助学生理解词语，进一步更好的学生课文。例如“诚实守信”，诚实守信在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。从道德范畴来讲，诚信即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必行、行必果，一言九鼎，一诺千金。所以答应别人的事，就要求做到，不要虚假的欺骗别人，这样是不道德的，中国有句古话“小事偷针，大了偷金”它和孔子说的“不以善小而不为，不以误小而为之”是有异曲同工之妙的，就是告诉使人别以为事情小就不在乎[3]。

又如“侍奉”对长辈伺候奉养。同时告诉学生在中国侍奉老人是每个孩子的义务，同时自己也是有父母抚养长大的，所以于情于理，都应该对父母孝顺，不侍奉父母，在我国是不符合《老年人权益保护法》是要受到法律制裁。 我国《老年人权益保护法》第11条规定：“赡养人是指老年人的子女以及其他依法负有赡养义务的人。”这里的赡养，是指赡养人为被赡养的老年人在物质和经济上提供必要的生活条件，并在生活上和精神上关心、扶助和照料老年人。子女，是指婚生子女、非婚生子女、养子女和依法负有赡养义务的继子女。其他依法负有赡养义务的人，是指老年人的孙子女、外孙子女。

4、在口语交际谈论中，确定法制认知

语文教学的组成部分就包括口语交际。因为口语交际可以提高学生的口语表达能力。激发学生的发言积极性。同时，口语交际还能让学生产生深思，帮助学生对事物的认识，对事物的认识不再停留在表面，能够发现事物的本质意义[4]。在12月4号那天，可以对学生进行法制教育，因为12月4号是法制宣传日，所以在那天就可以为学生们介绍一些电视上以及报刊杂志上出现的案例，让学生们口语交际，因为这些可以调动学生的积极性，展示学生的教育欲望和热情。

例如，2000年12月17日晚，户县15岁少年王某为图好玩竟想制造火灾。他先将一堆麦草点燃，但因火势较小没有引起他人注意，又窜到同村张某家老屋处，用火点燃一把干麦塞入门洞引起大火后，王某便躲在暗处观看村民救火。火越烧越大，烧毁了房屋，烧死了一头耕牛和一些用具，损失达7000余元。法院鉴于王某未成年，遂依法作出减轻处罚判决。判处王某有期徒刑8个月，其父母赔偿受害人的全部经济损失7000余元。让学生讨论，贪玩容易带来哪些危害；对待突发状况学生应该怎么做？通过这个真实案例防止学生因为年少无知做出触犯法律的事情。

结论

农村小学法制教育是需要不断努力的，它没有立竿见影的效果，但是它一定可以到达水滴石穿的效果，让学生养成好的生活习惯，储备一定的法律知识，在知法的情况下去守法。

【参考文献】

[1]秦倩丽. 在小学语文教学中如何渗透法制教育[J]. 中国校外教育，2014，04：59.

[2]谢马学. 浅谈如何在小学语文教学中渗透法制教育[J]. 情感读本，2015，14：61.

[3]王恩琴. 对小学语文教学渗透法制教育的回顾[J]. 考试周刊，2013，23：41.

[4]李定林. 如何在小学语文教学中渗透法制教育[J]. 新课程（小学），2013，05：148-149.

8.法制宣传教育工作简报 篇八

一是突出全民参与性。

充分发挥普法讲师团的专业辅导作用，实现法制副校长全覆盖的定期教育作用，调动法律自愿者的日常宣传作用。全区现有兼职法制副校长70余人。通过组织普法讲师团和法制副校长定期为学生开展法制讲座、法律知识有奖竞猜活动、法制教育图片巡回展;定期组织大学生法制宣传志愿者队、青少年普法先锋队进村入户发放法制宣传材料;定期举办“蓝色行动-关爱自闭症儿童公益活动”等形式，有力推进青少年普法宣传工作。以来，共开展法制讲座50余场，法制教育图片巡回展40余次，法制竞猜12场，法制宣传30余场。

二是突出活动多样性。

通过结合活动、利用节日，发挥法治文化广场、法制教育基地等阵地作用，组织学生参加趣味普法游戏、开展法律知识有奖竞猜、法律知识竞赛、法律辩论赛、观看法制影片等一系列寓教于乐的活动，增强普法教育的趣味性和集中性，进一步激发青少年学生学法用法的热情。20xx年以来共开展青少年法律知识竞赛3次，组织法律辩论赛7场次。

三是突出形式创新性。

9.法制安全教育知识宣传简报 篇九

胡检察官通过具体、典型的法制案例，为全体学生分析、讲解了未成年人相关的法律知识，如何预防校园欺凌、如何防止校园意外伤害，抵制不法侵害，如何提高自我保护防范意识等方面进行了一一阐述，报告通俗易懂，感染力强，提高了学生的法制观念。

在讲座中，胡检察官分别从“法律相关知识”、“怎样预防校园欺凌”、“遇到不良侵害时该怎么办”等方面详细阐述。他用通俗易懂、简单实用的法律知识，并结合发生在校园真实的案例，深刻阐述了如何预防未成年人受到不法侵害，提高同学们的法律意识，教给学生遇到不法侵害时如何应对，并且倡议全校师生抵制不法侵害，共建阳光校园。

10.镇农村法制宣传教育简报 篇十

邓小平同志说:“科学技术是第一生产力。”一个国家的强大,首先需要科技力量的强大。作为最基层的农村小学,我们不能培养出科学大师,但我们身上肩负着培养未来科学大师的重任,如何培养学生的科学兴趣和基本科学素养,是我们基层教育工作者探索和实践的重要任务, 也是湖南省宁乡县老粮仓镇中心小学(以下简称“我校”)建设特色学校的立足点。

(1)领导重视,成立科技教育领导小组。学校领导班子充分认识到学校科技教育的重要性,始终将科技教育作为提高学生整体素质的一个重要方面,成立了以胡景华校长为组长,由分管教学的青寄思校长具体负责, 科学组多位专业教师组成的科技教育工作领导小组,目前,学校的科学组共有6名教师,本科以上学历的就达到了5人,其中2人系宁乡县“秦友才科技名师工作室”成员,在几位骨干教师的带动引导下,全校教师参与到支持、组织、辅导学生开展各类科技活动,形成了浓厚的科学研究的氛围。

(2)重视投入,为办好科技特色学校提供保证。硬件建设是做好科技教育工作的基础,学校拨出专用资金,加大科技投入,如购买科技教育光盘、书籍,建设更新实验室、科技室设施等, 为科技教育创造了优越的条件。经过近几年来的不断建设更新,学校现有科学实验室、实验准备室、科技展示室等, 基本满足了科技教育活动的需要。学校里还要求各班充分利用班队课、综合实践课、班级板报等多形式对学生进行科技知识的宣传和学习。学校为促进科技 特色,在每年的科技活动周中安排了校园小发明、小制作、小论文科技创新活动,在全校形成了一股浓厚的科技创新之风。凡是有学生的作品在各级各类活动中获奖,学校都在第一时间予以公示表彰,并让获奖学生把自己的科技作品的思路讲给全校师生听,更加激发全体学生参与到科技活动中来。

(3)培训教师,打造一支高素质的科技师资队伍。我们深知,必须有一支优秀的科技教育师资队伍才能更好地指导学生进行科技创作,因此学校积极争取各种培训机会,或派出科技辅导老师进行异地交流学习,或安排参加各种相关的培训等。通过不断地给老师“充电”学习,大大提高了老师们的指导和应用能力,打造出了一支优秀的科技辅导老师队伍。其中隆国成老师虽年近六旬,多年来对科技工作充满热爱,从事科技辅导工作以来,个人及辅导学生先后获县级奖励23次、市级奖励7次、省级奖励7次、国家级奖励6次,2013年还被评为全国“科技先进工作者”及“宁乡县首届科技工作县长奖”,其多项作品在县、市、省各项活动中予以展览学习,同时个人事迹还被湖南教育电视台作相关专题报道;谢桃明老师年富力强,近年来也硕果累累。因此我校在科技培训辅导上有着这样的优势:起步比较早,投入比较大, 起点比较高;氛围比较浓,基础比较实,效果比较好。

2. 我们实施科技教育的具 体工作

(1)开发校本课程,营造科技教育氛围。学校组织学生到社区、村组、家庭等进行社会调查走访,充分调动一切可以促进学生进行研究创造的力量,在校内外大力宣传科技创新的重要性,让学生意识到科学无处不在。只有让学生在广泛地接触社会、生活的基础上,留意身边的事与物,才能从本质上培养学生的科学素养。

(2)开展科普活动,掌握基本探究方法。为了拓展科技教育的内涵,学校图书馆每年都要增添科技教育书籍,供学生免费阅读、咨询。在假期里面,我们都会布置相关的社会科技作业, 要求学生参观科技展览、观看科普教育影片、完成一些小制作、写出简单的科技小论文等,并予以评比表彰,选出优秀的作品存放在学校科技成果展览室进行学习。

11.法制教育简报 篇十一

增强学生的法制观念，提高学生的法制意识和自我保护意识，营造校园文明、平安、和谐的育人环境。

法制教育简报

大良户小学认真实施“六五”普法规划，学校在开展法制教育活动中，不局限于书本说教，而是把生硬的法律知识融入到各类活动中，让学生积极参与法律知识学习活动，在潜移默化中接受法制教育。

20xx 年 12 月 10 日，大良户小学在三至六年级学生中开展了“知法守法”法制手抄报比赛，将优秀作品进行集中展览，让全校师生参观学习。此次手抄报比赛活动，不仅使学生在动手、动脑等方面得到全方位的锻炼，而且让学生在搜集编撰法制手抄报的过程中，主动参与法律知识学习。手抄报活动的开展，既调动了学生参与活动的积极性，又寓教育于活动之中，使广大学生在学习和动手过程中了解和接受法律知识，增强了法律意识和法制观念，同时也促进了学校各项工作的开展，为学校校园文化建设打下良好的基础，为学校进一步推进依法治校，构建平安和谐校园提供良好的法制基础。

法制教育简报

各位领导:

我校按照依法治教方略的总体要求，紧紧围绕学校的中心工作，在广大师生员工中深入地开展法制宣传教育，进一步提高广大师生员工的法律素质和意识，全面推进依法治教、依法治校的进程，将学校管理和事业发展全面纳入法制的轨道，保障和促进学校各项工作的顺利开展，在“依法治校”工作中走出了一条特色之路。

一、全机构、加强领导

在依法治校工作中，我们建立健全了依法治校工作领导机构，成立了以校长为组长，以教导处、政教处及骨干教师为成员的依法治校

工作领导小组，同时，制定了详尽实用的工作网络，使得依法治校工作层层有落实，处处有保障。

二、快实施依法治校工作的进程

1、制定章程、规范制度

学校结合实际，依法制定学校章程，依照章程建立学校行政、教育教学、总务、政教、工会、学生会、校园环境卫生、安全保卫等管理制度，使法制建设工作做到有部署、有检查、有总结、有落实，使法制建设工作经常化和制度化，把学校法制教育情况与本学校质量评估等工作联系起来，进一步调动广大师生员工的积极性和主动性，推动我校法制建设工作深入发展。实行校务公开制度，增加学校各项工作的透明度，创设了依法治校的民主环境。

学校将依法治校纳入学校工作计划，使学校法制建设工作落到实处。开展一系列具体的法制建设活动，把法制教育和思想道德教育紧密结合起来，把依法治校和以德治校结合起来，促进学校民主法制建设和精神文明建设。

2、加强教师法制宣传教育

学校采用了主题班会、法制讲座、等方式在全体师生之中宣传《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《公民道德建设实施方案》等法律法规。以此来提高师生法律意识，规范教育教学行为。在学校的规章制度中，我们把普法工作进行了量化规定，使我校的推普工作有章可循。

3、注重普法形式多样化

我校采取主题班会、宣传展板、演讲、征文、测试等形式，进行学习渗透，使全体师生能够初步掌握部分的法律、法规的常识，加深教职工的法律意识，最终使我校师生犯罪率为零。我们充分利用了宣传窗、黑板报、等宣传阵地向广大师生宣传了法制教育的重要性。各个班级又认认真真地出了一期法制教育黑板报。在每学期的安全教育中，我校都要进行有关安全知识的各种活动。我校少先队

还根据自己的实际，开展了以法制教育为主题的中队活动。“法在我们身边”、“守法好少年”、“法律知识知多少”等活动，充分展示了学生们的智慧，同时也是他们学法、知法的成果的反映。同时，我校还利用多媒体组织学生观看法制教育光盘，对全体学生进行了一次深刻法制教育，也净化了孩子们的心灵。

这些活动的开展，使广大师生充分认识到了开展法制教育的重要性和必要，增强了他们法制意识和法制观念，也为我校真正实现依法治校创造了重要条件。

4、落实监督管理

依法建立健全教师评估、考核、检查、聘任、职称评定制度。学校做出统一部署，按要求切实抓好本单位教职员工和学生的普法教育，健全学习、考核制度，结合学校的各种活动使法制教育经常化、制度化、规范化，提高依法管理、依法施教的能力和水平。认真组织好法制教育的教学活动，注重提高授课教师的水平。建立健全法制教育档案制度。学校采取有效办法，对法制教育的情况进行检查，及时总结经验，进一步大力宣传依法治校的成功经验和先进典型，加强引导，营造氛围，不断提高学校法制教育水平。

认真实施校内申诉制度，成立校内申诉委员会，依法规范申诉程序，切实维护学生合法权益，对教育行政部门进行申诉的教师不压制，不打击，不报复。严格执行市、县关于招生收费的各项政策规定，收费实行公示制，收费程序规范，无违规收费和乱收费现象。

做好校产管理，定期对校舍、教育教学设施进行安全检查，配合公安、工商、文化等部门加强校园周边地区的综合治理，促进校内外环境文明化、健康化、安全化，消除隐患，确保师生安全。

5、成绩显著

依法治校是教育领域法制建设工作的基本要求，我校以普法工作为基础，以依法治校为重点，进一步加强法制宣传教育，积极推进依法治

校的进程，管理到位，依法治校档案齐全，教育教学质量和管理水平稳步提升，学生素质得到全面发展，学校施教区范围内学生全部接受义务教育，无流失，辍学生，犯罪率为零。校方负主要责任的学生意外伤害事故，师生对校园满意率达百分之九十五以上，形成了敬业爱岗、勤学上进、文明礼貌、尊师守纪的良好风尚。

三、重从学校转向社会

依法治校，建设社会主义法治学校是全社会的责任。学校作为普法教育的重要阵地，我们把中学生作为联系的纽带，开展中学生通过自己学到的法律知识教父母做遵纪守法的好公民活动，这一工作已受到了广大村民的一致好评。

尽管在实施过程中做出了种种努力，我们的工作还距上级要求有一定的距离，还需要我们再上新台阶。为此在今后的工作中，全体师生定会以创新、务实的作风不断推进这一工作顺利开展下去。

法制教育简报

为不断深化普法教育，推动“法律进校园”活动的深入开展，努力营造校园“学法、懂法、守法”的良好氛围，提高广大师生的法律素质和法治意识,全力构建和谐文明校园，新果小学近期组织开展了法制教育宣传活动。

此次活动主要以“道德守法，做合格小公民法”为主题，以“五个一”为内容。即：进行一次国旗下讲话，9 月 16 日的升旗仪式，六年级班同学做了《成长路上与法同行》的国旗下讲话;进行一次征文比赛，以“法制在我身边为题” 让学生联系身边事，谈谈遵法守法的重要性;进行一次播音，9 月 17 日，红领巾广播进行播音，主题为《学法、懂法、做守法小公民》;开一次主题班会，各班开展了扎实有效、形式多样的法制教育主题班会活动;上一堂法制课，法制课教师精心备课，给各班上了一堂生动的法制课。

12.返乡农民工开展法制宣传教育简报 篇十二

为切实帮助农民工提高法律意识和法制观念，增强维权意识，依法保护自身合法权益，更好的为农民工提供法律服务。近日，霍邱县临淮岗司法所抓住大量外出务工人员陆续返乡收割水稻秋收有利时机，采取多种方式开展农民工法制宣传教育活动。

司法所干警以深入村组、学校、村部、人口集中地召开农民工专题法制宣传教育会、设立宣传台、邀请农民工到司法所开展法治宣传教育培训会、现场法律咨询解答、发放法制宣传资料等方式，向广大人民群众和农民工朋友宣传《计划生育法》、《劳动合同法》、《法律援助条例》、《劳动争议调解仲裁法》、《工伤保险条例》、《消费者权益保护法》等与农民工生产生活密切相关的法律法规。司法所干警以案说法适时交待大家如何劳动维权、如何防抢劫、防盗窃、防诈骗、防交通事故和人身损害发生等，并教导大家如何预防违法犯罪、如何加强自我保护等，并温馨提醒农民群众平常注意财产安全，避免上当受骗，要求大家不酗酒、不酒驾、不赌博、不涉黄，不参与封建迷信活动，不被******功和其它邪教组织所诱惑。活动期间，司法所干警们还向广大人民群众发放了与他们生产、生活密切相关的法律法规政策和法律常识明白纸、法律援助联系卡、便民联系卡等。

此次活动抓住农民工返乡时间点对农民工进行普法宣传教育培训，有效的引导了农民工学法、守法、用法，增强了农民工法律素养和法制观念，有力地促进和保障了农民工创业、就业、维权，为构建和谐的劳动关系起到了积极作用。同时也增强了广大人民群众和农民工朋友的法治观念和维权意识，为维护农民工合法权益和社会和谐稳定起到积极作用。

13.镇农村法制宣传教育简报 篇十三

江城如画里，山晓望晴空。这美好的金秋时节，正适合让学生走出教室，领略自然风景，参与社会实践，走进自然的课堂。2018年11月1日，根据国家十一部委文件规定，为响应武汉市教育局、长江日报社联合下发研学活动通知，提高学生综合能力和素质，我校在武汉市黄陂区木兰水镇全国青少年法治教育示范基地开展了为期一天的校外研学活动。

首先来到的是青少年法治教育示范基地，基地按主题分为法治学习区、法治活动区、法治体验区，同学们依次参观与体验了展现中国法治历史发展脉络的“法治时光隧道”、根据真实法庭还原的模拟法庭、可观看话剧电影的法治剧场等项目。大家一会儿是学习税法的学子，一会儿是威严的法官，一会儿又是法制密室的“小侦探”„„寓教于乐不外如是，在欢声笑语中，阳逻一中的学子们掌握到了法制知识，明白了学法、知法、守法、用法，做一个知法、懂法、守法的好学生、好公民的重要性。

接着，同学们来到了风景如画的木兰水镇，正好是一碧万里的好天气，流水和草木也显得格外明丽。在远远看到多彩的风车桥和高大的摩天轮的那一刻，大家都惊喜的欢呼起来。在有秩序的体验过海盗船和摩天轮等休闲项目后，本次研学活动进入最后一个环节——欣赏精心准备的《中国梦》大型情景歌舞剧。歌舞剧中，同学们时而合唱歌曲，时而为惊险的杂技表演惊呼，在热烈的掌声中，一天的活动圆满结束，大家意犹未尽地踏上归程。

14.镇农村法制宣传教育简报 篇十四

7月23日下午，水边司法所到热水村委文化中心开展禁毒宣传活动。在家的十多名村民人参加了此次活动。

（图1：禁毒宣传进农村的现场照片）

水边司法所所长黄春花向在场的村民普及禁毒知识，传播禁毒观念，宣传禁毒法规，增强他们的禁毒意识和识毒、拒毒、防毒能力，动员他们参与禁毒斗争，进一步营造禁毒舆论氛围。期间，工作人员向在座的员工派发禁毒宣传手册和禁毒倡议书，倡议他们积极行动起来，从自己做起，从身边的小事做起，绝不贩卖毒品，绝不以身试毒，珍爱生命，远离毒品。

（图2：水边司法所所长黄春花讲解禁毒法相关法律知识）热水村委党支部书记莫祖强倡导大家积极加入到毒品预防宣传志愿者的队伍中来，充分发挥群众的力量，让禁毒宣传深入基层、深入农村，营造更加浓厚的禁毒宣传氛围，达到更好的宣传效果。（通讯员：黄春花）

（图3：热水村委党支部书记莫祖强倡导大家积极加入到毒

品预防宣传志愿者的队伍）