幼儿园中班今天星期几教案

2024-09-27

幼儿园中班今天星期几教案（3篇）

1.幼儿园中班今天星期几教案篇一

自从转学之后，我感觉在新学校中，天天都是一个样，同一时间起床，同一时间吃饭，同一时间上课，同一时间睡觉，每天都会是这样的，不去看日历还真不知道是几号了，面对这样的每一天，我不禁沉思了……

我开始发觉自己生活在这个世界真是有些多余了。一点乐趣都没有，哪怕是每天的生活稍微有些不一样，我都会觉得很高兴，有时候我会跟朋友以及食堂的人说，你有时候有没有一种对生活、对世界没有一点兴趣的感觉，学生会说有，大人们会说没有，还会对你说学习就是苦差事，要学习就什么都要放弃，去努力学，好的日子都会在你的后半生到来。

听着这不下一千遍的话，对我而言已经没有多大意义了。

又是一天的到来，早上闹钟响了6：30，我赶快叫醒同宿舍的人，然后大家在蒙胧中穿好衣服闭着眼睛拿起脸盆倒好水，洗脸、刷牙、清醒了以后，敢快背起书包往教室跑，又是那段熟悉的路，又是那声熟悉的关门声，又是那份着急的神情，仿佛昨天、前天、大前天……都是这样的，忽然间我停下了，拍拍身边的人问了句，“今天星期几了”，那个人想了一下，回了一句好像星期四了。什么星期四了?我不禁惊讶的喊以，这一转眼，一个星期又将过去了吗?我真不知道我为什么要惊呀?是因为赞叹时间过的快吗?还是对这生活的厌倦吗?

我沉思了片刻又赶快向教室跑去了，上课了，那熟悉的铃声，老师那熟悉的面庞和昨天、前天、大前天……也是一个样，我又忘记了今天星期几，拍拍同桌问了问，今天星期几了，她高兴地说“星期四了”，哦，星期四了，我不时的.念叨着，真快呀，四天又过去了。

中午放学了，我回到宿舍静静地躺在床上看着书，看到眼睛再也无力睁开的时候，我又静静地问了一句今天星期几了，然后自己又回答了一句星期四了。

我真的很想哭，我在想着我这一天天的生活除了学习之外再没有别的东西了。这样的生活是多么的平淡啊，没有一点新奇的，也没有一点的爱存在，仿佛千篇一律的样子似的，不过我会忍的，我知道阳光总在风雨后，也许成功的那一天我在这些平淡的生活将会是多么美好!这个星期四，我将永远，永远的记住……

2.幼儿园中班今天星期几教案篇二

活动地点：河滨公园

参与人员：中班全体幼儿和教师

活动目标：

1、通过春游的活动，让幼儿充分感受宣传礼仪的乐趣和意义。

2、寻找和观察春天的美景，感受大自然中各种植物的变化。

3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体，知道游园的礼仪，并能够遵守。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、与家长联系，通知家长帮助幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋

2、家长配合讲述一些出游安全知识。

活动过程：

一、稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、所带物品）。

早上8：45在幼儿园集合清点人数，9:00准时出发。工作人员和老师做好安全工作。

二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！（在行走时，老师可引导幼儿认识多种标志，例如：斑马线等，增强幼儿的知识经验）。

三、活动安排：

1、让幼儿寻找、观察春天的景色春天的树、草、花等有关变化。

2、组织幼儿进行礼仪宣传活动，今天你微笑了吗？让孩子们将笑脸送给过往的游客，让孩子们体验宣传的乐趣。

2、各班级自由组织简单的游戏：击鼓传花、木头人、密码游戏等。游戏结束后，可组织幼儿安静的游戏。

4、幼儿和同伴分享自己带来的食物（在幼儿分享时，老师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里）。

5、教师与幼儿拍照留影。

四、活动结束

1、工作人员清理卫生。老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。

2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成春游小结。

教学反思：

现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不认真，接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。

就《微笑》活动，根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。讨论法：在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐？提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

在社会活动中我经常用以下模式：

欣赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。

发现模式：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。

讲述模式：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

中班社会优秀教案《今天你微笑了吗》含反思这篇文章共5951字。

《中班教案《找凉快》含反思》：中班教案《找凉快》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识，知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力，探索降温的正确方式，提高自我防暑能力，快来看看幼儿园中班《找凉快》含反思教案吧。