高二励志学生作文

高二励志学生作文（精选12篇）

1.高二励志学生作文 篇一

高二的励志作文

高二的励志作文1

“以人为镜，可以明得失。”唐太宗以谏臣魏征为镜，恩泽万千，惠及众生。然而对于我们普通人而言，没有人能附属于自己，只能永远做自己的向导，以评价自己的功过。这当然不意味着我们会在迷茫无知的状态中选择平庸，因为只要自己的心中常存一面明镜，见贤思齐，见不贤而内自省，就能完善自我，活出应有的风采。

前，一部《渴望》红遍大江南北，人们为《渴望》不断攀升的收视率瞠目的同时，惊异地发现社会风气也随之发生了很大变化，许多地方犯罪率下降了。人们说，片中集中国传统劳动妇女美德于一身的刘慧芳拯救了改革开放后在两种价值观冲突下痛苦迷茫的国人，而我更想说的是高悬在人们心中的明镜拯救了自己。走向罪恶深渊的人，看顾到了刘慧芳的善良，看到了自己的愚昧狭隘，于是猛然回头；失落颓废者，看到刘慧芳的坚强乐观，看到了自己的孱弱，于是擦干眼泪，笑对生活。

也许刘慧芳只是一个存在于艺术中近乎完美的人，但因为人们心中有一面向善明镜，那些人类孜孜以求的美好品质才能使之将阳光投射到现实中的黯淡的生命。

1984年，中国女排为祖国夺得第一枚团体奥运金牌，燕京啤酒厂的职工深受鼓舞，他们以“发扬女排精神”为口号，奋斗十几载，将一个小作坊发展成为全国知名的厂商。也许奥运冠军与普通百姓生活绝缘，但燕京啤酒厂的平凡职工将冠军精神光辉投射到自己的道路上，实现了自我的超越。

在现在看来，因为一部电视剧或几个新闻人物而改变自己的生活轨迹，似乎天方夜谭，在日益物化的生活中，平日里的好人好事往往只能成为我们的饭后谈资，看了“十大感动人物”，也只是撒几把眼泪，之后，又与自己的陋习形影不离。是的，别人的故事只能是一个外部的条件，不能成为真正改变自己的理由。只有擦亮心中明镜，从他人身上寻找到自己的裨益，那么一切微小的事情都能成为改变自己，升华自己的机会。

高二的励志作文2

我是一个平凡的女孩子。从小到大，我都是默默无闻的。既没有优异的成绩，也没有出众的外表，从头到脚，我都只是一个没有闪光点的人。我沉默，我自卑，我知道一朵默默开放的小野花，哪比得上那些高傲的玫瑰、牡丹呢?她们都是天之骄子，上苍赐予她们的是非凡的智慧和美丽，而留给我的只有平凡和卑微。

那是在一次考试失败之后，我沮丧的走在回家的路上。我想起我的同桌艳——班上的学习尖子，手持满分的考卷嘲笑我：“你怎么这么笨?”难道我真的笨吗?我真的只能做弱者吗? 正想着，我被一块石头绊了一下，“真倒霉，连石头也跟我作对!”我愤愤地说着，一脚把那块跟我过不去的石头踢出老远。突然，脚下一抹鲜亮的颜色吸引了我的注意，我惊讶地发现在石头下面，居然开着一朵野花!小小的淡蓝色花瓣，在周围野草的衬托下，显得格外引人注目。它的茎短短的，嫩嫩的，却倔强的伸展着，托出那朵绽放的小花，在微风中轻轻摇曳。我不由得俯下身，静静的望着那一颗“蓝宝石”，这样一朵平凡的野花在不为人知的角落里，虽无人欣赏，无人喝彩，但她仍然在春光里尽情绽放。原来再平凡的生命也可以放射出它的光彩，世间万物都有自己独特的价值，即使是一朵野花也能装点大地，即使是一个

水滴也能折射太阳的光辉。平凡如我，虽无名花的瑰丽芬芳，但却应有自己的乐观执着，无论怎样，我想我应该肯定自己的价值，发现自己的优点，张开双臂，学会为自己喝彩! 打那以后，同学们发现我像变了一个人似的。我变的开朗了，常带着一脸的阳光，面对每一天的学习生活。现在的我为自己的每一分努力，每一次坚持，每一点进步喝彩。我这才发现，原来为自己喝彩是如此之好!在一次考试中，我终于取得了优异的成绩。艳神秘的凑过来，套问我成功的“秘诀”，我笑着大声说：“为自己喝彩!”

为自己喝彩，给自己多一份执著，少一些失落;为自己喝彩，给自己多一份自信，少一些怀疑;为自己喝彩，给自己多一分乐观，少一些痛苦。朋友，不要说你太平凡，不要说你不快乐，那样会抹煞生活对你的赠予，让我们肯定自己，收集快乐吧。如果你热爱自己的生活，请时刻为你自己喝彩。

高二的励志作文3

你有没有过这种经历——在你饥饿难耐时只渴求一片面包的时候，有人笑吟吟地给你端来一盘龙虾?我有过。在我寝食难安只渴求一张北大金融系录取通知书的时候，有记者打电话告诉我：“你是今年四川省省理科状元。”不敢相信的木然，难以相信的狂喜——我像一只挥舞着双钳的螃蟹在房间里横行(当然，我想这是人的正常反应)。

然后是记者，然后是采访、照相，然后是做节目。然后——我非常地冷静，我感到不舒服。“我是什么?”这是我面对镜头时，最想问的一个问题。“我是什么?”——一个“状元”?——“状元是什么?”——“考试考得很好的人。”是的，在无数人眼里，我是一个“很会考试，考得很棒”的人。这让我不舒服。一个声音在固执地呜咽：“如果我引人注目，那个713分绝不会是的理由。”“我不允许任何将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。”“我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。”于是，这心中一缕一缕积累的思绪，这灵魂里一点一点不安的因子让我在面对它的时候有时像快乐的喷泉，有时像被动的牙膏。

我对自己说：“不要得意忘形”，所有的报纸都只在“今天”有用。可我不是很傻吗?在我的经历里除了那个713分还有什么轰轰烈烈的事迹呢?难道不是那个713分给了我今天坐在这里书写心情的凭依吗?我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让“高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西”，却带回满身的沙砾。在深夜审视的镜前，我一点也不觉得镜里的是一个怎么成功的家伙，但也绝不是一个考试的机器，我是一个有故事的人。我愿意写我的困惑与思考，而不仅仅是“状元成长录”。请原谅一个任性的家伙的骄傲吧。写我，我愿意从最初的写起。

高二的励志作文4

“骄傲些吧，小草，只有你普通地装点了世界。”冰心如是说。于是小草挺直了腰杆。于是一个个绿色的音符，如美丽的蝴蝶习舞着，穿过大地的肌肤，越过浮华的心田，洒遍每个阴暗的角落。

生长的绿色是一种透明的事物，是穿在空气上的衣衫。绿色总是很新鲜，随处都是它的家乡，而没有一处是它的坟冢，绿色是一扇敞开着的心灵之窗，绿色周围没有栅栏与围墙，环绕着的是爱心和坚贞的守护。绿色是一种禀性，是自然赋予人们淡泊宁静，执着专一的好品性。绿色没有青春也没有老朽，绿色只是一种事物，始终走在路上。

艺术家们崇高绿色，崇尚自然，追求浑朴，凝重的自然之风。艺术的精粹永远源于自然，源于新绿绽入的奇彩。绿色是质朴纯率，是不染一丝杂色的天地。绿争是简约练达，是一派青山不老的从容。所有画家的创作，都在这一片透彻的绿色中黯然失色。当然绿色并不会因我们不是艺术家而为我们所弃。我们同样需要在荒芜蔓中见满园春色，听雨打新荷，同样需要从绿色中寻找绚彩和美妙，灵感与真理。

可是这样可贵，纯洁的绿色却一点点渐渐远离我们而去。赵昂说所谓城市化，从表面上看就是土地的水泥化。城市化让绿色失去了广阔的生活天地，城市化让绿色只绽放在道路两旁的狭小空间。绿色不再一望无垠，欣欣向荣，不再浩瀚壮丽，蓬勃向上。城市化本来是件好事，却成了扼杀绿色的元凶。

绿色就像是梦想的机蕊，给予我们力量和勇气，让我们凭借它的热情、自信勇往直前，不知疲倦地飞翔，以更接近梦想的天堂。可是绿色正在消散，我们的梦想，我们的生活也正一点点随绿色被侵袭吞噬。我无法想象在没有绿色的日子里该怎样继续我们的梦。当然我们是绝不抛弃梦想的，我们会珍爱绿色，守卫绿色，坚贞地维护大自然赋予的纯粹。

一棵小草，一点生机；一束鲜花，一丝美丽。在大千世界里也许不算什么，可如果它存在于我们的狭小空间里，却能为生活抹上一层美的色彩。把绿色永远珍藏，从一棵小草中寻找天堂，梦想在一瞬间美妙。

高二的励志作文5

有人将“毒舌”比作良药，苦得让人难以接受，那么，溢美之词则是蜜酒，让许多人爱不释手，不知不觉中迷失了自我。

溢美之词是把温柔刀，一刀一刀斩杀着不能清醒地认识自我的人，最终是曾经的太阳变乌云，压得原本的`一切变了形。

如果说《国色天香》只是为于正点燃了一盏油灯，那么《美人心计》则为他挂起了红灯笼，再来一部《宫》便立刻点燃了爆竹，让于正一炮而红。各种溢美之词纷至沓来“金牌编剧”的名声喊得好不热闹。各种赞美让他忘乎所以，更加心急迫切地追名逐利。可他忘记了，有些东西是急不来的。一杯好豆浆要慢慢磨，一杯清茗需要慢慢品，创作岂是一朝一夕就能博得满堂彩

之后，他抛出新版《笑傲江湖》，终于燃起了群众的火药桶。当东方不败由男儿变女儿身，并与令狐冲谈起了恋爱的时候，终于有人忍不住质疑，改编电视剧的底线究竟在哪里可笑的是，居然还有人在喊，我就没看过原著，如果不是于正的戏我就根本不知道《笑傲江湖》!众人的赞赏捧高了于正，也捧翻了于正，伤了追捧他的人。如此不尊重原著的作品，居然还有人叫好，人们的是非观究竟已经扭曲成了什么样

当龚琳娜一曲《忐忑》在网络上爆红时，人们纷纷群起而效仿，高呼“神曲”，于是追捧之下又捧出了更令人不能理解的《法海你不懂爱》，重复循环的歌词已然成为龚琳娜音乐的特征。然而再接下来的《金箍棒》却更让人跌破眼镜，引得网友高呼：“这是什么玩意儿!”溢美之词，让音乐创作变了味，成为用来招徕群众注意的工具，音乐本身所承载的意义何在夸奖是有益的，但过多的溢美之词却容易使人忘乎所以。捧红了一个人，一部剧，就容易使人为了创作而创作，为了牟利而创作，而创作本身的意义，却早已在这场名利争夺战中被涤荡得一丝不剩。溢美之词让人迷失了自我，走错了方向。

倘若于正及时认清自我，也不会招致演员的一阵殴打还受一句“这种就该打”，倘若

龚琳娜没受溢美之词的影响，也不会这般遭人诟病。

在溢美声中保持清醒的认知，永远记清自己的定位，认清溢美的虚伪面孔，才能让太阳永远耀眼发光。

高二的励志作文6

那条路不近不远，恰巧在我眼前，抬起脚想要走进，一道屏障拦住了我。它在我耳边吐出温柔的气息，轻轻地告诉我两个字：感恩。

——题记

这年春天，金色的阳光淌在大地上。

春风和熙，百花争艳。

却总不料一场春雨悄然而至，气温骤然下降。教室外风肆意地掠过，雨淅淅沥沥地下着，飘落到窗台上，发出清脆的响声。

坐在窗边的我裹紧了衣服，脖子往里缩了缩，却还是忍不住打起寒颤。午睡中，似觉风不住地往袖口里钻。迷糊中有人拍了我的手臂，睁开眼，是班主任叫我去学校大门一趟。我迎着风还有小雨向校门走去，任雨落在眼镜片上，模糊我的视线。

却还是看见母亲急切向里看的身影。

扁扁嘴，走上前去。“女儿，你可来了，穿这么少，很冷吧，妈给你带了件衣服。”母亲说完把衣服递给我。我随意接过，转身向学校走去。“你回去吧，外头风大。”我头也不回地对母亲说。要问我为什么这样说，就是因为她听了就会快点回去，不会再烦我。却不料母亲拉住我的手，又唠叨起来：“要注意安全，好好学，不要……”“你烦不烦!”我冲她大声吼道。

保安大叔探出头来，我向他尴尬一笑，而母亲也愣住了，她沉默一会儿，转身离去。

我转身走向校内，双眼再次模糊，不知是雨水还是泪水。坐在椅子上，想起小时候我生日，母亲手上拎满了做饭食材与重物，却会带回一个完整的蛋糕给我;永远忘不了母亲手上的红痕，忘不了小时候取盘子却不小心打翻油锅，母亲帮我接的那一下，而她第一时间是问我有没有事，而不是她通红的手。

现在，我，后悔了。

转折也许仅仅是一瞬，这一瞬，我抓住了。当班主任拿着母亲方才给我的衣服找到我时，我开始放声大哭，我明白，我欠母亲的已有很多，刚刚欠下的，是一句：“谢谢。”当我推开门，闻到饭菜飘香，看到母亲笑靥如花。我只能抱紧妈妈，在她耳边小声哭泣道：“妈妈，我爱你。”

滴水之恩，自当涌泉相报。而母亲的养育之恩，却一生难报，而我只能尽我所能去爱她。

这一身血肉是母亲给予我的，当小溪流进江河再汇进大海时，不会忘记一切是那场雨所给予。

那道屏障不再阻挡我前进，向我温和地笑。

它说：“孩子，记住你选择的路名为‘感恩’。”

高二的励志作文7

“养兵千日，用兵一时”，初三，正是我们奋起的时候，而在这个过程中，我们需要像梅花一样，那样的倔强，那样的坚强。也许我们还在彷徨惆怅，安于享乐，可我们务必明白，有一种奋斗，叫初三。

奋斗，为的就是学更多知识，然而就能够说离梦想就进了一步。梦想如粮食，让我们有了无限动力，让我们勇往直前;梦想如一泓清泉，滋润着我们干涸心灵;梦想像指路灯，指引着我们走向成功……但梦想的实现还需我们为之奋斗，务必明白—有一种奋斗叫初三。

奋斗，为的就是让自己不后悔，有一段完美的青春时光。梅花，她不似荷花的君子气节，比不上桃花的天真烂漫，不像玫瑰那样秀丽动人，更比不上牡丹的雍容华贵……可她却在凌寒中独自绽放，正如“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这句话，她的坚强不屈，着实令人为之叹服。而我们，难道不就应像梅花学习吗?学习她那永垂不朽的精神，学习她那即使没有观众，也能孤芳自赏的高傲。所以，我们要坚强地走下去，即使再苦再累，我们也要清楚—有一种奋斗叫初三。

奋斗，为了他人，我们要奋斗。青春，是我们生命中的完美时光，就像水一样，无论你握的怎样紧，它总会从你的指缝中流走;无论你把它放在哪个地方，它总有一天也会蒸发掉……关键是看你怎样做，你把它用在好处，它就有好处，用在坏处，就毫无好处。

青春也是一样，是看你想保留完美回忆，还是悲伤回忆?我想大多数人都会选取前者，高尔基说过这样一句话：青春是短暂的，知识是无穷的，我们要珍惜青春去学习无穷的知识。所以，我们务必努力，务必明白有一种奋斗叫初三。

“滴水之恩，当涌泉相报”。父母为我们做了那么多，我们有什么资格不努力呢?看着他们的黑发一点一点的白了，我们还有什么资格来抱怨学习累呢?而此刻，我们能做的就只能是努力读书，来回报父母，让他们不再为我们操心。虽然这相对于父母为我们做的，实在是小巫见大巫，但我们只有这样做，才不会让自己觉得自己很没用。所以，我们务必努力，明白有一种奋斗叫初三。

有一种奋斗叫初三，让我们为梦想，为青春，为他人，朝着奋斗的方向努力吧!

2.高二励志学生作文 篇二

高二化学是继初三及高一化学教育阶段后的高一层次的教育。高二化学是学生学习化学基础知识的重要组成部分, 这一阶段学生学习的好坏, 直接影响他们是否能继续深造, 本项研究的目的是为了解高二学生学习化学的不良心理, 为师生提出提升学生化学成绩、提高化学学科教学质量的一些建议, 以更好的促进高二阶段的化学教育教学水平发展。

二、研究对象

普通高中的高二年级共60名学生。

三、研究内容

不良学习心理包括受社会偏见的影响, 和老师、同学沟通不良, 学习习惯不良, 学习能力不够, 注意力障碍, 自控能力差, 学习疲劳、焦虑、厌学, 耐挫力低。

四、研究方法

调查研究法:通过问卷调查形式了解、分析影响学生不良学习心理的诸多因素和学生学习中存在的共性问题, 掌握第一手材料, 为研究提供充足的事实依据。

五、调查问卷

本次测试只作为一项调查活动, 答案无所谓好坏、对错之分, 调查结果只作团体性分析, 不做任何个别呈现, 不记名, 不会对你产生任何影响, 请你根据自己的实际情况认真填写, 并在括弧内选择你认为符合的选项, 谢谢你对本次调查活动的支持!

1.新高考方式是否造成你更重视语数外, 而不能足够重视化学学科?

A.是B.不是

2.你对化学学科保持着浓厚的兴趣吗?

A.是B.不是

3.你遇到不喜欢的化学老师会影响你学习化学的热情吗?

A.是B.不是

4.基础差是不是会导致你不想学化学, 甚至完全放弃?

A.是B.不是

5.你自信自己具有学好化学的能力吗?

A.是B.不是

6.虽然你付出了努力, 化学成绩还是没有提高, 你会因此感到备受挫折继而泄气吗?

A.是B.不是

7.化学实验有一定的危险性, 你会因为害怕而很少亲自动手吗?

A.是B.不是

8.当同学成绩比你好时, 你会嫉妒吗?

A.能B.不能

9.你经常和同学们一起讨论化学问题吗?

A.是B.不是

10.作业量多又难做, 这时候你会坚持完成吗?

A.是B.不是

六、调查结果

(一) 成因分析

1.对化学学科的认识不够, 相比语数外科目重视程度太低。

2.由于对化学学科的重视不够, 因此大部分学生没有行之有效的学习方法。

3.高二化学理论知识加强, 学生在学习时觉得枯涩难懂, 更多的知识点使学生产生畏难情绪。

4.教师的教法使学生难以适应, 导致学生产生厌学心理;化学学习过程中教师与学生缺乏有效交流, 导致学生对化学学科的学习兴趣不够。

5.高中的新鲜劲已过, 高三又似乎还远, 学生学习动力不足。

6.在化学学习过程中, 由于对本科目的理解不够, 未能平衡处理解题与实验的关系。

7.对化学学科没有进行有针对性的能力训练。

8.作业量增多, 学生疲于应付, 没有足够的时间思考, 学生与学生之间较少进行学习心得的交流探讨。

9.现行对化学学科的考察方式及课程设置存在局限性。

(二) 解决措施

1.强调化学学科重要性, 制定必要的强化练习。学校和学生把物理、化学、政治、历史统称四小门, 而且化学又是四小门中的老小。甚至有语文、数学老师说我的作文分数就是60分, 数学的一道题就接近你化学总分的三分之一。语文、数学一周都是6节课, 而化学一周只有3节课。在这种情况下, 不要说基础差的学生不学化学, 就是成绩好的学生对化学的学习也仅在课堂上, 课下基本很少有重视的。高二化学是高中化学学习的重要阶段, 学习不好, 就可能给高三的复习造成很大的难度, 这就要求任课教师必须经常与班主任和学生进行交流沟通, 确保课时数量, 对学生进行必要的知识技能训练。

2.勇于面对学习现状, 树立学习信心。高中化学学习任务繁重, 理论知识“听着懂, 做着错”, 学生渐渐丧失学习的热情, 成绩下降。这些学生由于成绩差而怕别人嘲笑他们, 既羡慕成绩好的同学, 又不敢接近, 怕伤害到自己的自尊心。

(三) 形成良好的学习习惯, 减少学习过程中的“孤独感”

学习的过程中难免遇到这样或那样的困难, 学生依靠自己的力量克服这些困难是不容易的, 在学习过程中, 教师要时刻关注要到他们, 让他们紧跟教师的教学步伐, 不至于掉到学习的队伍之外。

(四) 消除学习中的依赖性、变被动为主动

有些同学在不能立即解决学习问题时, 希望教师或同学将现有结果告之于他们, 省得他们动脑。他们不思考、不总结, 似乎总在等待, 观望甚至空想。

3.高二学生如何规划美国留学之路 篇三

如今,越来越多的学生想通过赴美国读高中来开阔眼界、培养个性、发展兴趣,从而充实留学背景,为日后申请顶尖的美国大学奠定基础。那么,“美国高中+美国本科”这样一条留学之路是否适合所有的高中生呢?该话题可以从很多层面展开详谈,在此笔者主要以高二学生为对象进行深入分析,希望给那些徘徊在“美国高中”和“美国本科”的抉择之间且即将升高二或是正在就读高二的同学们一点启示。

赴美国读高中的形势分析

虽然赴美国读高中已经成为中国高中生提前进入美国名校的一条“捷径”,但是这条路并不一定适合所有学生。近两年,赴美国读高中的学生人数呈直线上升趋势,其主要原因是美国本科的竞争已经进入白热化阶段,中国高中生在申请美国本科时存在较为严重的GPA和综合背景同一化问题。因此,很多学生寄希望于美国高中,希望在纯英文的环境下快速提升自己的英语水平。更重要的是,学生在美国中学里可以积累和中国国内不一样的活动背景,丰富申请素材,从而最终被自己心仪的美国大学录取。

这种想法并没有错。从近三年新东方学生的申请结果来看,在同等分数下,从美国高中毕业的学生获得美国大学本科录取的几率远远高于国内学校毕业的学生。原因有三:

第一,中国学生只要努力,GPA基本上都可以在美国中学里名列年级前10%,且大部分成绩以A和B为主,GPA值达到3.5以上并不是难事。

第二,美国中学Education Counselor (升学顾问 )的推荐信权重远高于中国高中老师的推荐信。因为美国中学的升学顾问每年都向美国各大学推荐优秀的学生,他们在美国大学招生办公室都有良好的口碑和信誉。现在,美国大学基本上也都知道中国学生的推荐信大都出自个人之手,这一点从部分美国大学减少对推荐信的数量要求上也可以看出。

第三,在美国读中学期间,学校会组织许多丰富多彩、形式多样的活动供学生选择参加,并且学校注重的是学生参与的过程,而非活动形式或结果。这一点也使在美国读中学的中国学生的活动背景和实践感受强于国内的学生,不论是从他们参加的活动的类型和内容,还是参与过程、实践过程和所感所想都要比国内中学生更具真实性和可挖掘性,这就大大提升了他们在申请美国大学时的竞争力。

高二学生赴美途径

在国内完成高中学业后,直接申请美国大学本科(笔者推荐)

语言考试:TOEFL + SAT I + SAT II或TOEFL + ACT

优势:

节省时间和费用。申请者有相对充裕的时间准备语言考试,且获得理想成绩的概率更高。在准备申请材料的时候,能够更细致地挖掘自身优势,突出亮点。

劣势:

中国高中生的GPA几乎一样,很难突显优势。中国高中生参加的课外活动大同小异且多半都只是走个过场,申请者很难在课外活动方面挖掘出亮点。另外,高中课业压力与语言学习和申请压力并存,协调好高中学习和留学申请的矛盾有难度。

建议:

1. 合理利用寒暑假的时间安排好语言考试科目的学习,并根据所在高中的实际课程安排合理规划考试时间。

2. 在参加各项学校活动时应注重参与的过程,而不是结果。最好能够充分发挥自己的主观能动性和动手实践能力,在活动中展现自己的优势和潜能,并能及时总结自己的所感所想,为申请材料积累素材。

转学至美国中学11年级,两年后申请美国大学

语言考试:TOEFL + SSAT或SLEP测试

优势:

申请美国本科的周期相对更长一些,申请者可以准备得更充分。由于中国学生的数理化基础较强,因此他们在美国中学参加理科竞赛获奖的机会多于国内。美国中学活动种类丰富、形式多样,学生可根据自己的兴趣爱好选择能够发挥自己优势和潜能的活动,从而提升自己的活动背景。学生还有机会与美国中学的老师和同学全面接触,得到美国老师的认可,结识美国朋友,了解美国人的思维方式和社会文化,并在美语环境下快速提升语言的实际运用能力,从而缩短进入本科阶段的适应时间,更轻松地学习。另外,学生已接受完中国的高中教育,理科基础较强,转到美国读两年中学可以将中、美高中知识融会贯通。

劣势:

由于美国大部分寄宿中学都不招收11年级的国际学生,即便招收,名额也非常少,因此中国学生申请美国寄宿中学11年级的难度较大。美国四年制高中的课程中,11年级最难,对国际学生的英语水平要求也最高。中国学生要在最难的年级适应全英文的授课环境,挑战最难的课程,因此大部分中国学生在11年级的上半学期很难拿到优秀的GPA。而美国大学都是提前一年申请,学生需要在11年级结束前获得理想的语言考试成绩。因此,学生在积极适应新环境的同时,还要准备TOEFL、SAT等语言考试,学习压力非常大。活动背景上,在美国读两年中学的中国学生在申请美国大学时并不会比国内中学生的优势大,因为11年级的课业量较重,活动不会太多。因此,11年级转入美国读中学的学生是凭借自己在国内初三、高一、高二和美国11年级的学习成绩以及活动背景等综合条件申请美国大学。这种途径的学习时间也相对较长——采取这种途径的学生会比其他同龄学生晚一年毕业;其费用成本也较高——两年寄宿中学的费用一般为50~60万人民币。

建议:

1. 语言能力和适应性特别强的学生可以选择此留学途径。

2. 在高一阶段准备TOEFL、SAT等语言考试,为到美国之后参加这两项考试节约时间和精力,以便腾出更多时间适应美国中学11年级的学习。

3. 申请前应全面了解美国中学的申请信息,确定哪些中学招收11年级的国际生,认真细致地择校。

4. 在美国读11年级期间应尽可能地选择一些自己擅长的科目,确保获得较好的GPA。

高三到美国公立中学参加交换生项目,在美国直接申请美国大学

语言考试:SLEP测试

优势:

该途径相对而言时间短,费用便宜。由于部分地区的中国高中生只要参加完会考就可以获得高中毕业证且高三大都是复习高中课程,对于想出国读美国本科的学生来讲有些浪费时间,因此到美国公立中学做一年的交换学生有利于提前适应美国教育,从而为大学学习做好准备。在全美语的环境下,语言实际运用能力提升较快,并且可以熟悉美国文化和美国人的思维方式。美国大学的申请工作可以在美国本土完成,若学生表现好还可以获得美国公立中学老师的推荐信,提高被录取的几率。

劣势:

交换生项目是由美国政府资助的项目,主要意图是吸纳优秀的国际学生到美国了解美国中学教育、美国文化,并非学习类项目。因此,中国学生无法自主选择学校和寄宿家庭,而是由美国政府指定的非营利性组织安排。在参加交换项目时对中国学生的约束相对较大。中国学生需遵守校规和寄宿家庭的规定,且需要做少量的家务劳动。

建议:

1. 想放弃高考直接到美国读大学且能够获得中国高中毕业证的学生可以选择参加交换生项目。

2. 交换前一定要在国内参加完TOEFL、SAT等语言考试,在到达美国后就立即开始筹备申请美国大学的相关事宜。

3. 在美国中学一定要与老师好好相处,争取获得一封强有力的推荐信,且应努力获得较高的GPA。

4. 严格遵守寄宿家庭的规定并积极参与家庭活动,顺利完成交换项目。

尽管赴美读中学的好处诸多,但是凡事均有两面性,有利就有弊。尤其是针对高二在读生,从笔者过去多年的工作经验来看,我更鼓励大家准备好TOEFL、SAT等语言考试成绩直接申请美国大学,而不是倒退至美国中学11年级读两年美国中学再申请大学。因为即使倒退到11年级读两年美国中学,所投入的时间、精力和费用与最终的收获未必成正比,性价比一般。学生在11年级的学习、考试和活动的压力是巨大的,同时搞定这三个方面对很多中国学生来讲是一个巨大的挑战,很可能造成语言水平不够好、GPA不理想、活动参加得少、TOEFL与SAT成绩一般的状况。这样一来,反而容易影响美国大学的申请。因此,对于大多数高二在读生,笔者更鼓励大家选择本文提到的途径一。

正所谓“条条大路通罗马”,留学途径绝不止一条。在选择前对自身的英语水平、适应能力、学习能力做一个客观判断从而选择一条适合自己的道路才是最关键的。

作者简介:

4.高二励志作文 篇四

窗外有一个小池塘。池塘表面漂浮着一层绿色植物。也许是浮萍。不由想起一句诗，“不藏迹，浮萍一起开。”眼前的浮萍给了池塘一种新的味道，不再光秃秃的，给了画面一些生机。池塘里的水很清澈，可以在水中一个一个地反映池塘边的景色。这就是大自然的“糊”画。我不禁回头，从倒影中寻找画面中的“真实的身体”。

昨晚雨一滴滴下来，树因为这场春雨有了特别的味道，叶子上好像还留着雨珠。也许是春雨让植物放弃了，并一直试图保持它们，但春风娃娃也很淘气，它轻轻一口气吹掉了叶子上留下的雨珠，所以绿叶开始了新的一天来展示自己。春雨一夜，绿叶不再平凡。其实不然，绿叶也有绿叶之美，是一种清新之美，一种自然美。先看颜色。从外观上看，我们无法表现出自然的颜色。我不知道如何描述这幅画的颜色。我从来没有想过有一天我会沉浸在绿叶之中。窗外的每一片树叶都是特别而独特的。他们的绿色也很独特。有淡绿、墨绿、墨绿，是一幅美丽的山水画。

我的眼睛在绿树中不停地移动。突然，我的惊喜来自绿色中的一点金色。我把眼睛聚集在这里，仔细一看，发现是一朵小油菜花。虽然不是铺天盖地的金黄色，但我就是喜欢小黄，在一片绿色中独一无二。太耀眼了。这时我才发现，谁衬托谁，每一株植物都是独一无二的，每一株植物之间都有着不清晰的关系。我可以说这朵油菜花衬托出了这片绿叶，也可以说这片绿叶让油菜花更加艳丽。每一种植物，

远处有山，山外有山。距离不同的山各有各的特点，各有各的美，但最后一座山有若隐若现的景象，有烟雾缭绕的景象。为什么我之前没有在奶奶窗户外面找到这幅水墨画?

5.高二励志作文800字 篇五

动人的音乐响起，是下课的标志。老师迈着矫健的步伐走出了教室，周围也立即热闹了起来，种.种话题随即燃起，教室里欢声四溢。

孰不知，此时的我已渐渐地陷入了沉思。

回想至今，自己所走过的路，挥霍了多少时光，流逝了多少梦想。也曾在初中的课桌上昏睡，也曾在午间偷偷走进了网吧，只感觉当时的自己仿佛在某处的深渊中堕落，又好似乐在其中，漫无目的的游走。

“你快乐吗?”那样的自己根本不懂得何为快乐，做着不该做的，笑着不可笑的……浑浑噩噩地走过了初中时代。

低头看了看桌上的课本，又看看自己的双手，“一切都已经不同了”我这样想着。

记得我刚刚来到这所学校时，中考的苦痛尚未消散，毕竟醒悟之时为时已晚，心中满是沮丧与悔恨。在校门口望了一眼不解其意的校徽——一块有着两条蜿蜒曲线与一圆点的牌子。在校内环顾嫩绿色的草木，清新的气息却无法渗入我内心分毫。我的高中生活有这样一个并不美好的开端。

入学不久，与老师同学们相处间，就好似明媚的阳光夺窗而入，照在我心田一般，很确切的身在福中。以前的我从不知道与实力相当的同学在一起，共同探讨问题的兴奋与快感，不知不觉间便燃起了学习的欲望与热情，老师们也都热心地为我们讲解，仿佛那也是一种乐趣，即便是生了放弃的心，也会在老师们的惜挽下重拾信心，我也因此而找到了真正的快乐——学习的快乐、收获的快乐。此时我也真正领会了校徽的含义，此刻的校徽在我眼中，好似动态的画面，时而化作前蹄高起的骏马上坐着健壮的少年蓄势待发;时而化作小船鼓帆乘风破浪;时而又化作一条长路，起初的地方蜿蜒狭小，但尽头确实宽敞笔直，而那路的尽头，那颗太阳般的光点，那便是我们的身影。它是意寓着：我们将在这里，从困境走向美好的未来啊!

这便是我的圆梦所，我是在这里重拾了失去的信心，重新抱有了梦想。这里将留下我们的足迹……

动人的音乐再次响起，同学们纷纷回到座位，静候老师的到来。每个人眼中都是积极进取的目光，是为了我们的梦想……

高二励志作文800字2

青春，多麽美丽梦幻的一个词语，它如人生一样，都是幸福的，可又充满挑战和艰辛……

青春如人生一样，道路漫长，不可能都是平平坦坦，同样有坑坑洼洼，我们可以把它当做我们要挑战的对象，不畏惧，要勇敢，同样可以做得很好。在我的生活中，有着这一位这样的“阳光天使”。

他，是我的一个邻居，人长得人高马大，有些帅气，处于雨季，他喜欢跳舞，梦想是能够做一名舞者。可是，生活并不能够尽他的意：在某月某日他发生了一场车祸，在车祸中夺去了他的右腿，这意味着他的天堂毁了一个失去了右腿的舞者。再也不能够跳舞了，只能在轮椅上过着残缺的生活……刚开始，他的求生意志很低，脾气很暴躁，老是有种想要去死的冲动。可是有一天，一个小锡兵的故事彻底扭转了他的人生……他开始丢开轮椅，开始练习站立，一次又一次的跌倒，一次又一次的失败，并没有消掉他对生活的信念……终于有一天，他站立了起来，阳光照射进房间，他的脸上闪烁了胜利的笑容，张开双臂就像一个天使。有一天，我问他：你练习站立，老是跌倒，老是失败，不痛不累吗?他笑了一下，随后语气坚定地说：我当然痛，当然累，可我不会放弃，我对生活充满了希望，我才多少岁啊?处于雨季呢，怎么可以因为这一点小小的事浪费了我的青春?正是一次一次的跌倒失败才坚定了我对未来的信心，即使不可以跳舞了，可是那又怎么样?我要做阳光下的小锡兵，做命运的主人!

是啊!生活中充满了挑战和坎坷，可我们不可以轻易的放弃，摔倒了就要爬起，告诉自己不许哭，我们要相信生活，鼓励青春，即使生活丢弃了我们，但是我们还是不可以放弃一丝希望……在青春前方，有更美好的事等着我们……

动感的青春刺激着身体的每个细胞，汗水与笑容把青春本身塑造。缤纷的遐想举着斑斓的向往，在热望里远足。铺张宣纸，用清浅的水彩——勾勒一个，奋斗的春天。用光阴划出美丽的弧线，告诉我们：抓住现在，蓄势未来。青春很美好，我们要给自己勇气，告诉自己：要努力地去坚强……

高二励志作文800字3

《老人与海》中的老人他的命运可以说对他来说十分的不公平，但他却成为了一个永不言败的化身，正是因为他的这种品行才使自己永不言败的精神得以展现出来。

品行决定着一个人的形象。受人尊敬的人也并不全是身缠万贯地位显赫的人，更多的则是通过自己的良好品行为去取得别人的尊敬。改变品行是得靠自己，改变命运也得靠自己。而品行又决定着命运的否泰，所以这就告诫我们要想改变命运首先应该通过改变自己的品行，来改变自己在他人中的形象。

品行决定着一个人的成败。他人拥有的不一定适合自己，自己创造出来的才真真正正的归我们自己所独有，任何人也甭想夺走。没有经历过失败的成功，背后一定隐藏着一个更大的失败。经历失败后自己经验会变多，这就会使我们无论做什么都会更加的小心谨慎，用一个小小的失败筑起来的成功才会更加坚固。如果被失败所打垮那才叫真正的失败，我们对待任何事都不能放弃。因为真正的猛士敢于直面惨淡的人生，人生很短，一晃即过，怎么活也是那么点时间。所以我认为人生在世一定要干出一点有意义的事来，苦并不代表着不快乐。所以把人做好，向着自己的目标前进。

品行决定着一个人的未来。每一个人的命运都掌握在自己的手中，有品行的人永远会受到人们的欢迎。千金买季布一诺则是这句话的真实写照，自己的地位是自己决定不了的，但是自己在别人心目中的形象则全是自己创造出来的。这样自己自然而然的在别人心目中的地位就会改变，只有这样在今后有机会了我们才能真正的改变自己的命运。所有的人都希望自己的生活过的好一些，但是谁又曾真真正正的去努力地改变自己的命运呢，想要成功，就要择其善者而从之，要把自己的缺点尽可能的加以改正，从良好的品行培养做起。

品行决定着一个人的命运。任何坏事落到自己的头上都不要埋怨其他，要从自身找原因。改变自己就会收获到比困难还要多的财富，每一个励志人物的身上都有着一种永不言败的精神。哪怕你四肢全无，哪怕你处境艰难，只要你坚守品行，命运就在你的手中。

行为决定形象，品德决定地位，而品行则决定着命运。所以要做一个低调有内涵，善良有品行，智慧有理想的人，才能使自己的人生活的更有意义。

高二励志作文800字4

阳光很暖，但毕竟还是初春，透着丝丝凉意的风，吹的人有些冷意。

一时兴起，便与家人拿着球拍站在公园里打羽毛球。风很调皮，吹的球不受了控制。久了，对面的姐姐便有恼意了，风卷起了姐姐额上的秀发，有几根长长的发丝缠绕在姐姐的唇边，让她吃进了嘴里，她扔掉球，用原拿球的手将发丝绕到耳后。随后，又用手背抚了抚眉间，将自己因懊恼而蹙起的眉展开，同时，也擦去了点点的汗水。她抬起了头，似是看着无形的风，斥责它的不是时候，便拿着球拍放到了我的手里，之后便独自离开了。

我向来爱观察，爱将世间的一切看的仔仔细细的。我会因为四季交换而感怀时间的迅速，我会因为草木荣枯而感伤生命的脆弱，我会因为凌雪寒梅而感叹自然的顽强，我会感知，我更感性。于是那一刻，我对着一颗被姐姐抛弃的羽毛球，而感悟到了自己的迷茫。

暖暖的阳光照在羽毛球的羽毛上，已经沾染污渍，也有些破损的羽毛，因为阳光突然的宠幸而变得有光泽了，泛着的淡淡的柔意。忽而，又是一阵风吹过，旁边的树刷刷的作响，地上的羽毛球似是要随风起舞，在地上翻滚了几个圈之后，便又回到了地上。风一阵一阵的吹，球就一圈一圈的滚，渐渐的离得我远了，我跑过去，欲拣起它，只是，还未等我碰到，它又随风远去了。

那一刹那，我不该说是偶然，因为我宁愿相信羽毛球是有生命的，它在努力争取自己的命运，即使它动不了丝毫，但它却执着的把握自己的命运，试图用自己的力量去改变命运，哪怕最后它还是借助了风的力量。对，我就是要这样想，只有这样想，我才能有勇气。我要记得，连一颗羽毛球都在拼命与命运抗争，我为什么不能呢?

我一直在迷茫呢，是这个年纪该有的迷茫，不知道怎么把书读好，不知道怎么走人生的路，不知自己将来是怎样的。那种迷茫，是一种纠结，却是一种连自己也说不清道不明的纠结，我只知道自己在迷茫，却从不清楚为什么迷茫，迷茫了会怎样。有时候会如姐姐一样眉间会打结，努力的想去抚平，却怎么也抚不平。这个年纪，就爱多愁善感。只是，想到那颗羽毛球的时候，多愁善感仿佛成了一个笑话，笑着自己的愚笨，那一刹那，迷茫便没有了。

高二励志作文800字5

命运，它可以把我毁灭吗?打败吗?

不!我永远也不会被打败，我也不能被打败，我一定!也必须成为大人物!

我不想一辈子都看别人的眼色行事，如果可以，我会报复那所有对我不在意.不尊重的人，让他们永远在我设置的阴影下面生活着.苟延残喘着，时时刻刻的处于紧张不安的环境里面.想跑也跑不了无助，可以跑又不敢跑的可怕，四周的空气把他们团团围住，压抑着!

我同样也不愿意自己想要的会失去.其实这个世界很残酷的!好比一个有钱的富家公子和一个普通的人去追一个女孩的道理是一样的.

名利权钱!早就是生存的待名词，一种活下去的机会和欲望罢了，我也许被自己的欲望追求那些欲望吧.可是，我如果不那么去做，我还可以怎么样.老天.朋友````````，还是我们自己那无力的已经麻痹的双手吗!!

我没有莎士比亚那么"人最卑微才最接近伟大"的伟大;也没有泰戈尔那包容一切错误的善良.我唯独有的就是那追求红尘的动力.那种动力的根源还是来源我那一种很冲动的复仇心理.

其实，我除了当作家这一个理想以外，我还想做飞虎队的队员.我如果不可以在文学上发展达到报复的目的，我就会用我在飞虎队学习到的一切去进行报复，这也是我每天练习搏击和锻炼身体的原因.

也许，真的如胡丹凤说的那样：我感觉你也许会成为一个很有成就的人，但一定不是一个伟大的人.

我其实不在意什么伟大不伟大，我只要报仇，让命运屈服，也许这只是一种豪情壮志(也许也是异想天开吧).可是，我还是会用尽全力(权利)去追逐的.任何的一切皆不可以成为我的绊脚石，只要有，我就会毫不由于的踢开，更加努力的追逐.

有时，我常常一个人来到家乡的桥上，看着流逝的水花，那好比是我的时间.我真的不愿意再沉没(沉默)里面继续的漂泊了.可是，我不愿意麻痹呀!我不愿意变的冷漠无情，可我别无选择!这个世界绝对不会，也不可能同情任何人的.当我躺在草地上的时候，微弱的夕阳似乎刺痛了我的皮肤，意图唤醒一个走向"极端"的人.我就起身把背对着它，不让阳光棉对我.此时，我想到了一句我说过的话：只要面对阳光，黑暗的影子就永远只会在你的身后.而我却没有那么去做，我在面对着黑暗,麻痹的双手体会的唯独是名利权钱给我的无边诱惑.放开的则是阳光,虽然它依旧温柔.

我也累了,我希望时间可以快点的流逝,好比那桥下的水.让我早早的看见我自己或许成功但很伤感的结局,或者``````.

我好想把自己从仇恨里跋出来,可我已经累了,伤了,哭过了.淤泥(名利权钱)已经把我仅存的一点正气给湮灭了.

6.高二青春励志作文600字 篇六

好看的晚霞总是出现在那个燥热的晚自习。八百米过后的少年们喘着粗气，通红的脸上还冒着汗滴。随手抄起一本课本，只一个劲的往脸上扇，前桌的同学拿了后桌的笔，带着复古眼镜的同学还在苦苦钻研着数学题。也不知是谁的一声“老师来了”让教室瞬间鸦雀无声。

还是那句熟悉的“生物复习指南拿出来”。窗外蝉鸣依旧聒噪，路边枝桠疯长，却怎么也遮不住骄阳。阳光透过窗户照在我的脸上，那是光，那是希望。生物题时而通俗易懂，时而布满陷阱，我走上讲台，向同学们侃侃而谈，尽力装成她的模样，却还是略显笨拙。我害怕讲不好，我想退缩，但同学们的热情以及她目光中的信任夹杂在这夏日橘子味的气息中，将这一切顾虑都吹散。生物与地理复习备考是在枯燥，但少年们带着他们的热情似乎毫不畏惧。在这屈指可数的日子里，希望我们都可以坚持一下。

八百米哨声吹响，这一次我拼尽全力。可却心有余而力不足，双腿像被什么钳住了，越来越严重的窒息感，越来越模糊的视野，我似乎做不到，我想放弃，但那群刚跑完一千米的少年们又站起来为我们呐喊加油，我顿时充满信心，尽管我知道，我不可能达标但我还想拼这一次。我闭上眼，猛吸一口气，向终点发起冲刺。我扑进了好朋友的怀里，累的站不起来，他们说我差一点就达标了，替我可惜。汗珠布满了我的额头，我大口大口贪婪的吸取着空气，光再次照在我的脸上。这就是青春啊，热情的夏天，挥洒的汗水，炽热的梦想以及向阳而生的少年。

7.高二励志学生作文 篇七

关键词：写话教学,方法渗透,想象引导,生活化,习惯培养

教师通过教学和引导使学生对写话有“兴趣”、“想说”, 并能够在写话中“乐于”运用相关的词语, 是需要一定的教学智慧和采用一定的艺术技巧的。这种教学智慧和艺术技巧的发挥与小学生语文学习的实质紧密相连。它对学生的语言与词汇储备基础及能力要求是很高的。这就要求教师充分发挥聪明才智并借鉴他人经验, 多措并举, 从多个角度、采取多种方法, 为学生的写话练习奠基, 并培养其良好的写话习惯。

一、抓住阅读中的写话机会, 让写话不再困难

很多老师注重阅读, 其直接目的多在于相关知识的积累, 如教给学生摘抄词汇、语段, 即是其表现之一。但“读书百遍”, 其目的在于理解文章的“义”———“其义自见”;“读书破万卷”之目的则在于“写”———“下笔如有神”, 所以, 教师在指导学生阅读, 做好相关知识积累的同时, 也不要忘掉“写”, 要抓住一切机会引导学生做好写话练习。

例如, 在学习《父亲与鸟》一文时, 有学生问:“‘喃喃’是什么意思?”新华字典里有“喃喃”这个词条, 其解释是“小声叨唠” (357页) , 这个解释我是知道的。但我以为, 没必要将此解释告诉学生, 否则以二年级学生的理解能力, 又该有学生问“叨唠”一词是什么意思了, 进而会陷入一种词汇理解效果上的负循环且脱离具体的课文语境。我采取的方法是, 请学生们重新阅读课文前三个自然段并重点体会“喃喃”一词在第三自然段中的含义, 然后学生之间猜测、交流、讨论该词的正确含义。在学生们七嘴八舌说完自己的理解并做点评后, 我即请学生把各位同学对该词的理解记录下来, 作为一次写话练习。于是, 有学生写道:“琳琳问老师, 喃喃这个词是什么意思。老师让我们重新读课文, 还讨论。结果, 佳慧说, 喃喃就是自言自语。强强说, 喃喃就是自己跟自己说话。李芳说, 喃喃就是说话的声音很小很轻。最有意思的是黄达亮, 他说, 喃喃就是说话很轻, 鸟儿们还没有起床, 还在睡觉呢, 父亲怕惊醒了鸟儿们。真有意思, 鸟儿们睡觉, 还有床吗?”

虽然这名学生的写话“作品”难称完美, 标点符号的运用上也有待商榷。但这次“临时”增加的写话练习, 因课堂讨论而给学生们提供了足够的写话材料, 使学生不致无话可写;学生的写话作品, 也基本上完美呈现了当时的讨论情况, 并写出了自己的听话感受。这实际上也是一个学生对收集到的语文信息进行加工、整理与思考后的信息再输出的过程, 成功达成教学的最高目标。至于, 对“喃喃”一词的理解与积累, 显然, 作为写话练习的“副产品”, 已经成功达成了。

二、引导想象, 续编故事, 为写话插上腾飞的翅膀

对二年级学生来说, 一方面, 想象比知识更重要, 既有利于形成、再造学生的思维逻辑, 也有利于学生领略文章的优美意境、体会语文学习的无限乐趣;另一方面, 二年级学生身心发展的阶段性特点, 以及童话故事的幻想与现实的合理结合、来源于生活却高于生活且总比现实生活更精彩的特点等, 也决定了二年级学生特别喜欢听故事、讲故事, 甚至主动自编故事讲述。结合两者, 我以为在日常的教学过程中, 教师有必要要抓住时机, 适时调整教学内容, 随时开展写话教学。

以教学《丑小鸭》一文为例, 我征询学生的意见, “如果你就是那只丑小鸭, 在知道自己已经变成漂亮的白天鹅后, 又遇到了鸭妈妈、鸭哥哥、鸭姐姐、公鸡、猎狗、猫、小鸟、农夫、小姑娘等这些人物, 你可能会对他们说些什么呢?”学生们照样是七嘴八舌、争先恐后地说一通。静待他们的讲述告一段落, 我又征询意见, “把你们刚才说的话写在纸上好不好?”自然, 接下来的写话练习是水到渠成, 效果非常的好。例如, 一个学生选择农夫作为说话对象, 他写道:“有一天, 白天鹅出去散步, 又碰到了搭救自己的那位善良的农夫。它赶紧跑上前去, 真诚地对农夫说:‘谢谢您救了我, 给了我第二次生命。’后来, 它还经常去看望农夫生病的妻子, 与农夫一家成为了非常好的朋友。”很明显, 这样的看似无意间进行的写话练习, 在达成写话练习目的的同时, 也非常好地锻炼了学生的想象能力和口语表达能力;更为重要的是, 它还激发了学生感恩的心, 以自己的善良回报友人和社会, 对于学生良好人格形成的影响是非常大而深远的。

三、愉悦氛围, 参与玩耍, 让写话更加生活化

有的学生怕写话练习, 主要原因是积累较少, 缺少写话激情, 觉得无话可写或不知道如何写。这种情况下, 教师就要有意识地创造相关情境, 调动学生的写话热情。这种调动应该在看似无意之中进行, 选择学生有“倾吐”欲望, 或者“倾吐”已经进行而只需记录自己的说话之时, 随机进行。自然, 这样的时机选取, 其氛围是愉悦的, 练习效果也会很好。

为推进写话练习并提高其水平, 教师有必要充分了解学生的生活, 例如学生们的玩耍与游戏。这样做的目的至少有三:一是为学生的写话练习做必要的素材准备, 既避免学生无话可写的现象出现, 也会使写话练习的主题选择更加有针对性;二是熟悉学生的生活, 使教师对相关写话练习主题有切身的感受, 在做写话练习评价时, 其评语更加贴近真实实际, 更加真实、可信、有趣味;三是拉近学生与教师的距离, 亲密无间的师生关系会使学生因“亲其师”而更加“信其道”。虽然并不是所有的游戏都适合教师直接参加, 但选择一二参加的还是有的。例如, 我的男学生中一直非常流行打王牌游戏, 女生则是跳绳。我就指导学生写《我爱打王牌 (跳绳) 》。事先, 为亲身体验其感受, 我隔三差五参加了数次学生们的游戏。其中, 有教学方面的考虑, 对愉悦自我身心也是很有益的。

8.高二励志学生作文 篇八

一项针对上海全市高二年级学生课题研究活动的调研显示，上海目前高二学生拥有课题12 057个，188所高中的高二学生做到了人人有课题，约占全市总数的74%。除本校教师外，这些学生还拥有1 101名校外辅导教师。75%的上海公办高中已建立了创新实验室。学生研究课题除聚焦科技创新和社科人文领域外，还涉及艺术、体育、环保、金融等诸多学科。

为培养学生的创新精神和实践能力，上海1998年在全国率先提出研究型课程学习，2003年发布了课程指南，为基础型、拓展型、研究型3类课程的协调发展制定准则。2017年，上海将把学生综合素质评价信息作为高等学校自主招生的参考，包括4个方面：品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力。上海许多高中学校已在实践中形成多样的实践创新形式。如七宝中学从1998年起探索研究性学习的系统实验，建设多个创新实验室，今年就有8名高中学生获得上海市明日科技之星称号；吴淞中学、市西中学等成立创客教育联合体，与高校合办创客教育体验夏令营；建平中学每年要求高一新生3年中完成至少两项课题研究，并纳入学生高中的绩点排名；各个示范性高中大都布置有形式多样的暑假研究性学习作业。

上海市电化教育馆还开发了研究性学习自适应学习系统，为课题找专家，为学生找导师，适时推送学生在开展研究性学习过程中所需要的教学资源，研究性学习的过程性数据能一键导入综合素质评价系统。

广西：要求中小学生校内劳动每天不少于半小时

《中国教育报》消息 广西近日出台《关于加强中小学劳动教育的实施意见》，明确提出要保障中小学生平均每天劳动一小时，形成多方联动的劳动教育新格局。

广西提出，开设劳动教育课程，义务教育阶段三至九年级开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，普通高中阶段严格落实通用技术课程标准。各地各校可开设家政、烹饪、手工、园艺、民族工艺、非物质文化遗产传承等相关课程。

广西要求，要保障中小学生平均每天劳动一小时。校内劳动平均每天不少于半小时（含劳动教育课时）。校园保洁原则上由学校组织学生完成，做到“每天一小扫、每周一大扫”。家庭劳动平均每天不少于半小时。小学低年级学生家庭劳动以整理内务为主，小学中高年级学生、中学生以整理、煮饭、炒菜、洗碗、洗衣等日常家务劳动为主。

福建：考级证书不作为招生入学和学生编班依据

《中国教育报》消息 《福建省义务教育条例》近日颁布，明确规定适龄儿童、少年免试入学，学校不得采取考试或变相考试的方式选拔招收学生，不得以各类竞赛证书或考级证书作为招生入学和学生编班的依据。

《条例》严令禁止“补课”“培训”等额外增加学生课业负担行为。禁止学校分设或变相分设重点班、非重点班，禁止按照考试成绩公布学生排名，禁止选用未经审定的教科书，组织或指定学生购买教辅材料。

9.高二励志学生作文 篇九

新沂市第三中学 高二（12）班 冯星星

青春是一棵葳蕤的树，它用绿色光芒感染着所有的生灵，使春天的景象常驻人间。在这世界上，还有什么字眼比“青春”这两个字更动人，更富有魅力？

而我们作为祖国的新一代，正处在朝气蓬勃的青春期，励志青春今天，保卫祖国明天是我们义不容辞的责任。

洗不尽的历史的铅华，暮然回首，深深凝望，一个个富具青春的灵魂在中华五千年中愈发光亮没有让时间将记忆风化。

一代领袖毛泽东，中华民族的伟人。当中国面临着种族灭绝时，一个青春而无惧的灵魂出现在了千疮百孔的祖国大地上。毛泽东领红军，踏逶迤，腾细浪，爬乌蒙，走泥丸，数载的艰辛，他用勇敢谱写了青春的乐谱，用无畏将有限的生命化为无限的能量，开辟新天地，驱除外来侵略。

聆听了中国崛起的盛世华章，风云在握，期待中国的再次飞腾，需看今朝的青春飞扬。当中国的首艘航母出世，中国人沸腾了，我们终于可以挺直腰杆了。可是，骄傲的背后蕴藏了多少人的汗水与努力，其中……

罗阳，一位赁着“航空报国”情怀追求事业的文化馆业掌舵人，夙兴夜寝，带领企业不断创造航空企业的奇迹。

在生命的最后一个月里，他披星戴月，在实现了两大重点型号飞机相继成功首飞后，立即赶赴珠海又新型战机呐喊，紧接着又转战“辽宁舰”为舰载机助力，最终，他倒下了，倒在了“辽宁舰的甲板上，更倒在了为中华民族崛起的奋斗史上，他用科技谱写了中国腾飞的乐谱，他生命的青春化为一缕阳光，永远照射在中国的航空事业上。”

“少年强则中国强。”我想看到更多的笑脸绽放在中国大地上，我想看到具有世界影响力的中国态度铿锵地展现在国际政治舞台上，炒此我们应该努力，这个重担将付之于我们的肩上。青春飞扬，发奋，拼搏，汗水挥洒，我们要让那颗葳蕤的树常驻在祖国大地上，盛开出满是骄傲的花朵。

10.高二励志学生作文 篇十

2019年高二学生励志人生演讲稿1

人性中有好多弱点，励志能有效的克服某些弱点，坚定信念，战胜困难取得成功。而如今在父母溺爱中成长的我们却缺乏这种精神。

韩愈教导我们“业精于勤，荒于嬉”;雷锋教导我们“我们是国家的主人，应该处处为国家着想。”顾炎武教导我们“天下兴亡，匹夫有责。”这些名人都在告诉我们励志的重要性。

汉朝时，少年的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。但是，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间。他的邻居很富有，一到晚上点起蜡烛，屋子照得通亮。有一天匡衡鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用您家的一寸之地呢?”邻居一向瞧不起穷人，就挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。

我们再从古代穿越到现代，看看我们的班级。我们班的金文静同学，她一开始成绩并不是很优秀，可是，在月考的前几个星期里，娇小的她励志要发愤图强，一鸣惊人。这些作为她同桌的我，都被了解个一干二净。大家不知道她在我们休息时干了多少不为人知的事情。她的努力没有白费，最终月考成绩占据全班第二名宝座的，是她!匡衡和金文静同学因此能成功，完全是因为他们勤奋，他们有一颗想去读书的心。

同学们，作为新时代的主人，我们更应该学习他们，学习他们的良好品质。我们应该去励志学习，励志为中华之崛起而读书!让我们一起迈进成功!

2019年高二学生励志人生演讲稿2

亲爱的同学们：

如果把高中三年挑战高考看做是一次越野长跑的话，那么高二就是长跑的中段，与起点相比，它或许少了许多期待、鼓励;与终点相比，它或许少了许多掌声、鲜花。高二是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拼的阶段，但它也是一个坚实厚重的阶段，这个时期形成的优势最具有实力!

面高二的挑战，认清高二的自己，明确高二的目标，意义重大。因为，高二的这个岔路口，分出的是渐行渐远的两条路，指向的是人生意义上的两个截然相反的阶段性终端。虽然，这两条路，都会与高考面对面，但一个是与高考擦肩而过，同时也失去了人生所必须的最重要品质与最珍贵的人生历练，走向不知所终的远方;另一个则是克己修炼，遇高考而亮剑，战而胜之，或暂未胜之，但无论如何，他们都是成功者，他们都在挑战高考的过程中，掘到了人生至关重要的精神财富，人生道路上，必然有机会让他们成就自我，辉煌人生。

完成高二年级这“三分之二”的艰巨任务，需要以强大的意志品质，消弭高二学习中的“两级分化”，矫正坏习惯，保持好习惯，让游离的责任回归，让原有的信念更坚定，让学习更有效，为高三奠定一个无比坚实广阔的基础，甚而提前进入高三。这是我们每个高二人的任务，也是高二学生的聪明所在。

高二学生的字典上，面对成功，不仅是“想”，而且是“非常想”;面对成功的信念，不仅是“能”，而且是“一定能”;面对每天任务的完成，不仅是“要”，而且是“一定要”;面向自己的要求，不仅是“严”，而且是“非常严”。把“能、要、想、严”变为“一定能、一定要、非常想、非常严”，我想，你就一定会在高二创造出一个奇迹来。

可喜的是，进入高二，同学们普遍有了明显的进步：转变了学习方式，由被动地从老师那里学知识变成了主动地积极地学习。转变了思维方式，能从长远看问题，能以理智看问题。早读时，书声琅琅;课堂上，凝神静思;自习里，奋笔疾书。真的长大了，成熟了。

“在有梦想的地方，地狱也是天堂;在有希望的地方，痛苦也成欢乐。”如果你在高二与欢乐、勤奋同行，那么你便会梦想涌动，希望长在;如果你在高二与浮躁，懒惰同行，那么你便会折损梦想，暗淡希望。让我们大声呐喊：高二，我要做最好的自己!

愿欢乐与你们同在，愿梦想与你们相偎。有老师，家长的深深期待，默默支持，你毋惧风雨，前进!

2019年高二学生励志人生演讲稿3

高中三年是一盘棋，高二年级有它独特的作用和特点。三年的地位可以这样概括，高一是基础，高二是关键，高三是决战。

当今的形势逼人，有着深深的危机感，正是这种责任心、危机感和沉重的压力，使我们二中人不断地去拼搏、去奋斗。

在高一学年结束的期末考试中，我校学生的考试成绩稳步提高，但尖子生队伍群体不大。进入高二以来，学校、年级部周密安排，科学运作，教师干劲大，学生学风浓。在各级部门的关心指导和家长同志们的理解帮助支持下，在全体师生的不懈努力下，不管是在活动方面还是在学习方面都出现了比较好的态势，特别是在文理分科之后，学生能很快的适应高二的学习生活，各班班风正、学风好，各方面评价都非常高。

本学期，为适应新的教学改革发展的新形势，我校实行了年级部分管制，领导下沉制，来层层把关，级级参与。学校要求领导全部下沉教学第一线，要求领导和师生共同学习、进步，这样不仅能很好的了解到教育管理，教学第一手的材料，更能体现出全员参与的团结协作意识，对于教学中出现的问题做到及时发现，立即处理。

质量是学校的生命，虽然现在是高二，但一直用“准高三”的标准来严格要求师生。高二年级有一支视教育质量为生命、全身心投入工作的高质量的富有朝气的师资队伍，学校给学生尽可能的提供各种便利条件，开展各项活动，优雅的教学环境，严格的要求标准，对学生的管理本着“人性化管理”的原则，实行全员参与的方法。各项工作落实到班，落实到人。

我们年级部领导成员每周都有例会，商讨近期全年级的教育教学工作的问题及解决方案，每周都定有时间召开班主任会，具体布置和交流学生教育工作的各个环节或要求，每次的班主任会都会对近时段存在的问题有针对性地提出探讨、分析，从而起到借鉴的作用。每个班级都经常不定期的进行以班主任为召集人的班级团队会，及时分析班中的突出问题，交流、协调、处理问题，上到年级领导，下到各任课教师，人人都本着对学生负责，严格管理的态度，齐抓共管，团结合作，和-谐进步，对于管理充分体现“人性化管理”的新理念，努力形成一种“团结、创新、和-谐”发展的新局面。

在学生教育方面：开学来，学校加强了针对性的管理和教育引导。我们以教会学生做人，教会学生学习，教会学生做事为目标，开展各类主题教育。在月考后，各班都及时召开考试分析总结，分析我们的优势和不足，针对其中学习成绩优异表现出色或进步明显的学生都寄予积极的评介，鼓励他们不断进龋(本次月考中，有152名语数外成绩优秀的学生获奖，有173名学生因在选修学科中学习较好获奖，还有53名同学因学习进步而获奖)，我们感到，激发学生的学习积极性的最好办法是赏识教育。通过创设教育良好氛围，使学生明确形势，最大限度的挖掘潜力，鼓足干劲专心学习。深入挖掘各项功能，带动平时学生的学习，促进学习成绩的提高。

利用月考的时机，准确把握学生的心理、思想变化的脉搏，做好学生的心理工作、思想工作。最大限度的控制和排除非智力因素对学习的不良影响，向严明的纪律、有效的休息、良好的习惯要质量。教育和引导学生处理好师生关系、同学关系、男女关系、学习与休息的关系、与家长的关系以及高考学科与必修学科的关系，努力创造和-谐、平静的生活环境和学习环境。

通过细致的言传身教，使学生明白：如果结果是痛苦的，你就要竭力避开现在的快乐，如果结果是快乐的，你就要百般忍耐住暂时的痛苦。客观的讲，要我们的学生做到快乐的学习，确实是不易的，学习需要坚强意志持之以恒的努力才能 达到理想的彼岸。班主任及任课老师深入到学生的学习生活中去，我们的教师办公室里，无论是下课短短的十分钟时间还是下班后的间隔，或是中午休息片刻，都一定有老师与学生交流谈心解答问题的场景。

我们的老师大都在早晨7点15左右到达学校工作，而晚上下班则常常是7点，甚至于晚自习到9点多才回家，连怀孕的老师也都是仍然在校给学生上晚辅导课。我们的老师常常是带着自己无人照料的小孩在校坚守晚自习课。由于大家的共同努力，本次月考中同学们大都取得了优良的成绩，进步是明显的。

2019年高二学生励志人生演讲稿4

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是“成功需要无比坚定的信念”。

首先我先给大家讲一个真实的故事吧：

台湾有个年青人，经过数年的拼搏后赚了不少钱。他准备到欧州旅游，入住一酒店，第一天早上醒过来，听到一阵敲门声。门一打开后有个侍应生很热情地跟他说：“good morning sir。”他没听懂。按照中国人的惯性思维，他在想：“是不是问我叫什么名字。”

于是他大声在说：“我叫陈阿土。”第二天早上他又听到一阵敲门声，门一打开后又见昨天的侍应生，这个侍应生又跟他说了一句：“good morning sir。”他有点生气了，“怎么这么笨呢?”于是他更大声地说：“我叫陈阿土。”

第三天早上令人恐惧的事情还是发生了。他又听到一阵敲门生，这个侍应生又跟他说了一句：“good morning sir”，他非常气愤地说：“我叫陈阿土。”当天晚上他睡不着了，他想弄个明白。于是他问旅游团的团长。团长说：“你才是笨蛋呢?人家问你早上好呢!”

他突然觉得很羞愧，我赚了那么多钱，怎么文化水平这么低呢?于是他准备学英语，他学的第一句话就是：good morning sir。第四天早上他在焦急地等待侍应生的敲门，因为他要把这句话用出来。所以当侍应生一敲门，门一打开后他立刻对侍应生说：“good morning sir”，侍应生听完后立刻说：“我叫陈阿土。”

这是为什么吗?因为在这个世界上不是你影响了别人就是别人影响了你。成功需要无比坚定的信念。信仰没有正确与否，只要适合你的，就是最好的。

我要送给大家第一句话，这句话是一个信念，那就是今天我必须成功。记住，是今天，不是明天，更不是高考。因为所有人生的成功，只能今天成功了，人生才有可能成功。“养兵千日，用兵一时”，千日折合起来正好是三年，高中三年的风风雨雨，酸甜苦辣，我们一同走过;用兵一时的胜利是我们流泪、流汗、流血后的期盼。

高考是一块试金石--通过高考，淘磨出来的金子才会闪闪发光。这是一场需要顽强毅力才能跑到终点的马拉松;这是一场需要奋力拼搏才会赢得的百米短跑竞赛;这是为每一个不屈服于命运安排的平民百姓孩子准备的最公平的决斗场，更是为新时代学子无悔青春奏响的命运交响曲。

越来越临近的20XX年高考决定着同学们一生命运的成败荣辱。牵系着万千家长望子成龙、望女成凤的强烈期盼;也关联着学校发展的机遇和创名校的进程。

为了梦中的理想，为了一生的成功，我们没有借口，我们没有理由;我们只有努力，只有奋斗。为了理想而奋斗的人生是无悔的人生，相约无悔的青春，聆听高考的脚步。

我的演讲完毕，谢谢大家!

2019年高二学生励志人生演讲稿5

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好!

我是来自x年x班的xxx，今天我演讲的主题是“励志人生”!

首先，我想问大家几个问题，什么时候你会感到最难过?什么时候感到最孤独?什么时候感到最无助?而此时，你最需要什么，是安慰?是鼓励?还是需要继续催着你拼命奔跑，从不放弃?以上我所说的这些，你自己能够给予自己吗?如果你能，那么明天仍是晴空。如果不能，那也请你也继续的鼓舞自己，告诉自己没有什么是不能过去的，因为时间在走，我们也在走，一切都会过去。

如果你总是觉得难过，请你每天早上记得看看镜子里的自己，对她笑一笑，做个鬼脸，或者大声地冲她喊一声，“朋友，今天你好啊!记得加油哦!”在最美好的清晨给自己打足气，准备好一天的力气放到生活中去，你的生活才会丰满而欢喜。

我们现在面临的最大的阻碍和挑战便是我们的高考了，我现在是一名高二学生，台下有高一的学弟学妹们，还有我们高三做最后冲刺的学长学姐们。无论我们处在一个什么样的情况，我们只要有足够强的信心和毅力，最终迎接我们的，一定是属于自己的徽章。只有自己不后悔了，一切才拥有价值。所以，同学们，请你们举起双手为自己加油，为陪伴你一同奋斗的彼此加油，让我们把最最衷心的掌声送给自己，送给对方!

和大家讲一个我生活中的小事，记得高一刚进来成绩不是很好，每次考试都十分失落，对自己的学习也是失望透顶。直到后来班主任和我聊天时，她的一句话突然点醒了我。她说，“你是为了什么学习?”我说，“因为理想。”她看着我的眼睛没有说话，我突然有一些心虚。“好像不是理想。”我又怯怯的和她说。“那你想好自己学习的理由，只有找到了你渴望的东西，你才会对这个事情拥有欲望，才会更加想要战胜它，占有它，这才是让你进步的突破口。”她说完之后我沉默了很久很久。

直到前几天，我才明白，我努力学习并不是真切为了理想，而是来自家庭的压力和众多人的期盼，一个人如果长期被压力征服，那么他所做的挣扎会限制自己的努力，从而达不到一个好的效果。后来，我终于找到了让我不懈努力的理由，那就是我的欲望，不论是通俗些来说为了将来的物质生活，还是只是为了片刻的荣耀，这都是我内心的渴望，只有遵循内心最真实的想法，才能抵达你想要去的地方，成为你想成为的人。所以同学们，请你们思考一下自己为什么要刻苦学习，这么些年的坚持源于什么，请不要麻木的像没有灵魂的人，做着没有思想的工作，欲想抵达无法抵达的彼岸。

说了很多，我只想告诉大家的是，怎么让自己变成想变成的样子，首先要认清自己，告诉自己你的优势和劣势，在问一问自己内心的渴望。只有都明白了这些之后，你才是一个明白的人，你才能在每天清晨很自信的告诉自己，你很棒，你真的很棒!

欲望，在某种程度上来说是促进我们成长的东西，利用好了它，能够为你带来你所想不到的收获和惊喜。因此，请我们大家守好自己的欲望，顽强的为自己做一次奔跑吧!无论路有多长，带着坚定的决心，我们无所畏惧!

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11.高二励志学生作文 篇十一

【关键词】高中英语 英语口语 教学系统

高二的英语教学是富有一定先天条件，它没有高三高考的压力，也没有高一过渡的迷茫，教师应当抓住这一先天优势对高中生的英语口语进行强化训练。本文分析了高中英语的教学现状，研究了口语课堂的教学模式改革的重要性，并在高中英语教学课堂中存在的问题进行了讨论，对现阶段的高中口语英语教学课堂的效果提出了一些建议和措施。

一、高中英语的现状

在新课标的要求下，英语教学势必要将读学生的口语应用变成教学的主体。学生加强对口语的训练，提高英语水平，将英语运用到实际。对于教师而言，将口语变成教学中的首要问题，以便将学生培养成新时代需要的全方位复合型人才。从传统的英语教学而言，在英语的学习过程中，首要出现的问题就是考试能力强过实力应用能力。在当前的教育中，对于高三学生需要面临高考的压力，高一学生是初中升高中的过渡期，从这个方面而言，高二是刚刚适合进行教学改革的优势。教师和学生之间能够顺利的进行各个能力的训练。但在传统的教学中，教师依然没有将学生的口语变成一个教学主体。这也成为了一个提升英语口语的一个问题。

新课标的要求是让英语的教学有计划、有层次的进行训练，培养学生英语的实际应用和语言的交流能力，教师在英语的传授中要不断的激励学生进行自主交流，通过英语表述自己的思维和观念。有效的激发出学生对于英语的兴趣，从而不断的接受英语给与他们带来的乐趣，并改正自身学习的英语陋习。这样才能将学生学习英语的自信心不断的提升。

二、如何培养学生的英语口语思维

1.全英式英语口语教学课堂。对于传统的英语教学中，学生口语能力弱的主要原因是学生没有具备英语思维。中国式英语本身就和英式英语存在差别，所以教师在进行教学时需要和学生进行二者的转换，因此教师在进行教学时要时刻强调这一点。在课堂教学中，教师可以进行全英式教学，摆脱中式英语的禁锢。中式英语教学始终不能脱离问题的本质，久而久之学生也就不能进行英语思维的学习。教师在教学时不能将问题归结为学生能够听不懂。实际上，在进行全英式的教学时，学生可以从一种习惯上的需求进行学习。这种需求可以让学生很快的融进课堂中。

2.多媒体体会英语的世界让。在英语教学的过程中备课是十分重要。教师可以了解学生的性格以及学生的心理特征进行学生的语言能力训练。教师在课堂中使用多媒体，利用其丰富的语言、多彩的动画、积极的交流互动，充分调动学生的英语思维能力。教师利用信息技术的交流和互动让学生进行英语的学习和理解，让英语教学立体化的呈现在学生的面前，打破了传统的填鸭式英语教学。教师在进行多媒体的应用时也可以根据课程进行视频的播放，尽量选取一些具备美国思维的代表性视频，这样既可以提升课堂效率，还可以让学生更为直观的感受到英语的表达方式。这种直观却真实的学习要比教师传统的教学效果要明显的多。

3.锻炼学生的口语应用。传统的英语教学中，填鸭式教学剥夺了学生的口语表达权利，课堂沉默的接受让学生慢慢不注重英语口语的重要，教师应当从实际的解决这种哑巴英语，让学生勇敢的说出来。提高学生的口语是需要具备英语的思维和表达能力。教师可以成立英语小组。让学生在课余时间也可以通过互帮互助进行学习。教师要明确定下小组的任务程度和模式，最大限度将小组合作学习效果发挥到最大。

在课堂上，教师要交出课堂的主体，将自己定位在教学的设计者和引领者，而学生是课堂的主体，英语合作学习的模式可以是，教师首先将学生引导进课堂的主题中，通过介绍学习的内容以及相关的背景知识进行学习的开始。教师应当把课堂的主体移交到学生的手中，让学生通过自主学习进行英语思维的培养和训练，之后组织小组讨论，学生在完成自身的学习命题后，进行成员间的谈论和交流，让学生在成员之间交换的信息中得到自己想要的答案。教师还可以在小组讨论之后进行口语比赛，锻炼学生的口语表达能力，另一方面也能让学生在竞争的过程中学习英语的口语发音和表达方式，以便快速的提升自身的口语能力。

结语

高二英语教学要充分体现出其特点和优势，提升英语口语水平。教师应具备先进性思维，培养学生英语思维以便进行英语的学习。牢牢抓住新课标的改革标准，解决英语教学中出现的问题。语言是必不可少、语言和文化是相辅相成的，所以对于语言的学习也不能仅学习语言知识，而是感受语言的魅力。教师应当注重学生的英语口语交流能力，在训练的过程中形成一整套完整的口语训练系统，提高学生的英语口语水平。

参考文献：

[1]吴雪松，Hany Messiha，Bryan Wells，Ann Vlietinck.浅议非英语口语教学改革[J].江苏技术师范学院学报，2006，03：64-70+92.

[2]魏葳.浅谈高中英语教学中如何提高学生口语水平[J].中学生英语（高中版），2014，24：32.

12.高二励志学生作文 篇十二

关键词：杨浦区,阳光体育运动,开展现状,实施对策

上海作为国际化大都市,随着人们的生活水平的提高,尤其是在2008年北京奥运会之后,越来越注重青少年的体质和发展。只有拥有强健的体魄,才能学好文化知识、运用知识。学校体育是保证学生体质的重要方式,学校的课外体育开展的如何直接关系到该校学生的身体状况,它是学校体育的重要组成部分。

该文通过深入了解“阳光体育”运动相关内容和相关政策,对上海市杨浦区中学体育活动开展的现状进行调查,希望能够发现更新的问题,并且提出相应的意见和建议,为上海市中学阳光体育活动今后更好的宣传和开展提供证据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

上海市杨浦区高二学生“阳光体育”活动开展现状。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过收集、阅读各级各类书本、书刊、杂志等有关“阳光体育”的资料,为该课题的撰写提供理论依据。

1.2.2 问卷调查法

(1)调查对象:上海市杨浦区高二学生500名。

(2)依照学校实际情况设计了调查问卷上海市杨浦区中学实施“阳光体育”的活动开展现状,并请指导老师对调查问卷中的深层次问题进行了补充和修改。分别调查了杨浦区同济中学、杨高中学、控江中学、体院附中、上理附中、民星中学、复旦实验中学、杨浦实验中学等10所高中,总共向上海市杨浦区的普通高中发放问卷500份,平均50份/所,回收有效问卷469份,有效回收率为93.8%。

1.2.3 访谈法

对上海市杨浦区这10所中学体育教师进行了访谈,了解上海市阳光体育课外活动的开展情况,活动开展的主要形式、内容、原则,以及课外活动开展的实际情况、存在的问题。同时也抽取了20名学生,进行访谈,了解该校课外活动开展的情况,以及学生对课外体育活动的基本态度及需求。

1.2.4 数据分析法

对调查所得到的数据用EXCEL表格或者柱状图等进行分析处理,并求得百分比、相关系数等参数,根据统计数据绘制表格和图表。

2 研究结果与分析

2.1 学生对阳光体育的了解程度

自从阳光体育活动开展以来,学生对阳光体育的了解有不同的程度,学生对阳光体育的概念是模糊不清的,更是会把阳光体育就当作是体育课的一种。

通过数据统计,我了解到上海市杨浦区中学生对“阳光体育”这一运动了解程度还是很欠缺的,其中,19.2%的同学非常了解,一般了解的同学占了57.1%,1 1.5%的同学不了解这项指令,还有12.2%的同学非常不了解,其中,男生普遍没有女生对阳光体育的了解程度深,这说明上海市杨浦区针对“阳光体育”这一运动的执行力度还是有待于提高的。

2.2 学生参加阳光体育的次数和活动时间

学生参加阳光体育的次数和时间是保证学生能够得到好的锻炼的前提,也是为贯彻阳光体育“每天锻炼一小时”的生活理念得到很好的实施。在完成1小时的同时,学生参加体育锻炼的频率和时间也不尽相同。

据统计,上海市杨浦区高二学生不同程度地参加了阳光体育运动,只有8.9%的同学不参加锻炼。从活动形式上来看,高二学生每次活动时间大多数在30 min以上,符合评定体育人口的要求,另外,大部分高二学生每周两次的活动均为学校每周两课时的体育课时间。平时课余时间参加体育锻炼的人数较少,学校对阳光体育的实施很到位,只是学校还需要加强培养学生体育锻炼的意识,增加学生课余生活的丰富性。

2.3 学生参加体育锻炼形式以及更喜欢参加体育锻炼的形式

学校组织学生参加体育锻炼的形式很大程度的影响到学生对体育锻炼的兴趣,正值青春好胜的年纪,在学校内,体育课是开展体育教学的重要组成部分,也是学校对学生进行整体组织管理最好的方式。在课余时间,学生可以与家人朋友一起参与体育锻炼,尤其是周末时间,实行阳光体育“每天锻炼1 h,健康生活一辈子”这一理念最为适合。

据统计,上海市杨浦区高二学生参加阳光体育锻炼的形式中,学校体育课或体育活动课占了42.7%,同时也有19.8%的学生参加学校组织的体育比赛,这说明上海市杨浦区中学对阳光体育运动实施的情况比较好。我们不难看出有37.5%的学生会在课余时间和家人朋友一起去参加体育锻炼,这也可以体现出学生把体育锻炼也融入了自己的课余时间内,国家和政府宣传阳光体育这一规定有了一定的效果。

2.4 学生参加阳光体育活动项目选择情况

上海市杨浦区中学生在参加阳光体育运动时,在项目上的选择方面呈现多样化。男生选择项目的排序依次为:乒乓球、篮球、足球等;女生选择项目的排序为:乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子等。从选择排序上看,学生在选择自己参加体育锻炼的项目时,都带有明显的性别特征,单乒乓球是他们的首选项目。我认为,影响这一选择的原因就在于处于青春期的中学生,身体正处于发育阶段,已经有了自己的想法,男女生之间开始出现羞涩等情况,在参与体育锻炼中表现的更加明显。

2.5 学生对学校开展的体育活动满意度及其不满意原因

据统计,上海市杨浦区高二学生对学校开展阳光体育活动总体态度较好,大部分学生对学校体育活动开展持满意态度,但是仍有6.6%的学生对学校的体育活动开展情况持不满意态度。具体不满意的原因我们看到,选择不喜欢活动形式的学生占第一位,达到22.2%,可见,学校体育活动的组织形式存在较大的问题。选择其他原因的学生也有很多,主要有自身条件差、学习压力大等原因。不想参加运动的学生占18.2%,这其中女生占了大多数,此年龄阶段的女生正是出于青春发育期,这一时期的女生容易表现出害羞、扭捏不想动等,需要学校领导及教师采取更好的措施。不喜欢体育教师、总是得不到赞赏虽然排序较低,但是侧面也反映出一种情况,体育教师在授课的过程中吝啬于表扬称赞学生,只顾将课堂计划教授完毕,缺少了与学生之间的沟通互动,不能够以学生为主体使学生提不起参与体

育锻炼的精神,从而学生更加不喜欢体育教师。

2.6 学校体育场地设施

从图1中可以发现,上海市杨浦区中学对体育场地种类包含了很多,各个体育项目的场馆都有所涉及,这也从侧面反映出上海市杨浦区的经济发展状况相对较好,可以为学生考虑到多方面,生活在这种学习环境下的学生应该感到庆幸,学习之余可以进行身体锻炼。这也从侧面表明了上海市杨浦区政府对中学生的体育场地设施的重视,学校教师应该更加充分利用好这一资源,让学生能够在这种锻炼的氛围下保持良好的心态,保持良好的学习热情。

2.7 学生参加阳光体育的目的

上海市杨浦区中学生参加阳光体育活动的目的中,增强体质和调节精神占了大多数。减轻压力和消遣娱乐仅次于增强体质和调节精神。然而,减肥和健美占了相同的比例这也说明了参与体育锻炼也是男生女生用来注重自身发展的良好选择。另外还有8.6%的人选择了社交,中学正是完善朋友圈和内心的时期,通过体育锻炼可以让学生获得友谊扩大朋友圈,从学习走向校园精神文化的培养。

2.8 影响中学开展阳光体育的因素

据统计,影响上海市杨浦区中学阳光体育活动开展的因素中,学习负担重占了33.3%,仅次于学习负担重这一因素的是无人指导和技术差,在学校中还有体育课和体育活动课提供给学生体育指导,尤其是课余时间没有专门指导使得学生更加不想参与体育锻炼。运动场地不足也是一大影响因素,还是有一些学校缺少完善的体育场地设施使得学生想运动都没有场地。

2.9 上海市杨浦区中学参加阳光体育的收获

据统计,上海市杨浦区中学生参加阳光体育最大的收获排在首位的是团队合作精神,看得出来通过参与体育锻炼中学生可以收获很多书本上学不到的东西。运动兴趣是中学生参与阳光体育运动锻炼的收获之一,这也是学校开展体育课的目的,培养学生的个性和兴趣,从而形成一种锻炼习惯和锻炼意识。其中,有18.8%的学生选择了自信心的增加,通过掌握一种体育项目或者习得一种本领可以大大增加学生的自信心,这也是学校开展体育课的目的。

3 结论

(1)上海市杨浦区中学阳光体育活动开展的时间明显不足,学生接受除学校以外的体育指导更是占了一少部分,学校对学生课余时间进行体育锻炼的意识培养力度不够。

(2)上海市杨浦区中学学校开展体育运动的形式比较单一,缺少创新性,并且存在政策上和实际操作不相符的现象。

(3)上海市杨浦区有些中学只是为了应付而把体育设施当作摆设,体育设施没有真正起到作用。

(4)上海市杨浦区大部分学生不喜欢学校开展体育活动的形式,学校和政府并没有采取有效措施。

(5)学习负担重、场地不足、器材短缺、无人指导、自尊心等式影响学生参与体育锻炼的主要因素,每天锻炼1 h的执行力度欠缺,每次参与活动的时间比预期的要短,校长的监督执行力度不够。

参考文献

[1]教育部国家体育总局共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[Z].[2006]6号.

[2]自如震,吕峰.鲁西北三市初中阳光体育实施现状调查与分析[J].新西部:理论版,2012(6).

[3]周泽琴,陈应武.遵义地区中学生参与阳光体育情况调查分析[J].体育世界:学术版,2012(4).

[4]张亚琴,杨烨.阳光体育背景下上海市中小学生课外体育活动开展现状[J].体育科研,2012(1):101-103.

[5]杨军.南宁市中小学开展阳光体育运动的现状研究[J].科技资讯,2012(8):246.