小学生经典搞笑作文

小学生经典搞笑作文（共15篇）

1.小学生经典搞笑作文 篇一

经典大学生搞笑励志语录

1、我最讨厌的就是参考答案上的“略”字。

2、班主任的嘴巴就犹如黄金AK充满了爆发力。

3、现在都不流行作弊了，流行交白卷。

4、淡定的回答：我的床老了，需要人照顾。

5、考试测得不是成绩，而是中国移动的信号。

6、老师给我得多少分，我祝老师活多少岁。

7、学不进去、玩不痛快、睡不踏实、吃的还特多。

8、你连作弊都不会、为师怎么放心让你你入社会。

9、虚心使人进步，进步使人骄傲，骄傲使人落后。

10、学校留个刘海都找家长，成绩上不去还赖我发型了?

11、每次考完试我都安慰自己“没关系、重在参与嘛。”

12、你听、或者不听课、老师就在那里、不下课不走。

13、每次遇到跟自己差不多年纪的异性，总会互相望望。

14、看着班主任的脸，让我有种休学的冲动，谈何学习?

15、书籍是人类进步的阶梯，电子书就是人类进的电梯。

16、考试就像大姨妈，有时候会推迟两天，但肯定会来。

17、语文考完了，我哭了，数学考完了，我发现我哭早了。

18、考试害了多少孩子，让多少诚实的孩子学会了作弊。

19、原来在学校没有喜欢的人，上学真的没有一点动力。

20、锄禾日当午、上课真幸苦、拿本小破书，一坐一上午。

21、别以为你上课发短信我不知道，有谁会对着裤裆傻笑。

22、学校啊，你虽然得到了我的人，可是却得不到我的心。

23、涂指甲油除了漂亮还有一个好处，无聊的时候可以刮。

24、女朋友结婚了，我很痛苦，因为我不是新郎，而是伴郎!

25、小时候画在手上的表没有动，却带走了我们最好的时光。

26、我心眼儿有些小，但是不缺;我脾气很好，但不是没有!

27、以后有福同享，有难你当，你的就是我的，我的还是我的。

28、想当年，我戴着红领巾穿着小学校服，潇洒的走进了网吧。

29、最讨厌别人跟我拽英语，说什么八噶，嘿哟的根本听不懂。

30、不知道为什么，总觉得上课吃的东西比平时的好吃的多。

31、老师的经典谎话：无论好学生还是差学生，我都一视同仁。

32、既然不让谈恋爱，干脆也别发校服了，省的别人说是情侣装。

33、我爱你时，你说什么就是什么。我不爱你时，你说你是什么。

34、一场英语听力下来，唯一能听懂得就是开始得那几句中文。

35、大一按兵不动，大二蠢蠢欲动，大三全面出动，大四个个反动。

36、谁还记得在学校时，那句经典的话，你给我等着，放学堵你。

37、似乎我们都正处于一个被小朋友叫叔叔阿姨却很不服气的尴尬年龄。

38、上电脑课，一同学的机器有问题，于是大喊;“老板，换机子!”

39、原来只要是分开了的人，不论原来多么熟悉，也会慢慢变得疏远。

40、我妈说了，我在玩游戏的时候，谁要是打扰我，就给他灌瓶妇炎洁。

41、盯着某个简单的字，看久一点，就发现不认识这个字了，越看越不懂。

42、卖花的小姑娘拉着我，说道：大哥哥，买花吧，一看就知道你是花心的人。

43、这个世界没有上帝。人类一思考，上帝就发笑。思考多了，上帝就笑死了。

44、还记得小时候一手拿着辣条，一手拿着一两毛的水，吃的津津有味。

45、青春期的爱情是精神鸦片，不管你吸没吸，背后总能站着无数的林则徐。

46、美国女神嘛，这手拿着火炬，这手拿着书，这是告诉我们停电也要学习。

47、香荷碧水动风凉，水动风凉夏日长。长日夏凉风动水，凉风动水碧荷香。

48、考试作文主题是什么是勇气，我交卷子，作文只有五个字，这就是勇气。

49、男孩，如果你不能为心爱的女孩穿上嫁衣，那么请停下你解衣扣的手……

50、大一是害羞的，大二是直直的，大三是y荡的，大四是还要跑回去看的。

51、我们中国树木资源这么少，就是因为试卷太多，没有买卖，就没有杀害!

52、班主任是什么：就是一个破坏完你友情再破坏你爱情还不放过你亲情的人。

53、学校广播，下课了，老师：你们辛苦了，上课了，同学们，你们又要受苦了。

54、班级有时候很吵，但那么一瞬间，突然诡异的安静了几秒，你们有过吗?

55、时间是最好的老师，但遗憾的是——最后他把所有的学生都弄死了…

56、走到考场全崩溃，见到卷子全流泪。背的东西全不考，考的东西全不会。

57、女生定律：大一女生娇，大二女生俏，大三女生满街跑，大四女生没人要。

58、有话费的时候你那叫手机，没话费的时候你那手机再好也只不过是一个MP。

59、后轮爱上前轮，却知道永远不能和她在一起，于是他吻遍了她滚过的每一寸土地。

60、小时候最怕的梦是梦到自己找厕所，最最怕的是，人没醒过来，厕所找到了。

61、姑娘们，以后找老公找个姓夏的，孩子叫夏克，这孩子应该不会被老师提问吧。

62、大一是提前几天到的，大二是准时到的，大三是迟几天到的，大四是不去注册的。

63、其实BTchina和VeryCD两个站点的名字就预示了事件的走向：“变态中国，非常操蛋。

64、刚毕业后会有期;毕业一年后会有妻;后来后悔有妻;再后来会有后妻;最后悔有后妻。

65、上联：风声雨声读书声，我不出声，下联：家事国事天下事，关你屁事。横批：一边玩去。

66、上联：回眸一笑，刺激美眉尽尖叫;下联：赏镜中人，感动自己被勾魂;横批：帅哦帅噢!

67、男人的事业是建立在女人之上，婚前为了结婚而拼事业，婚后为了勾搭更多的女人再拼事业。

68、女人无所谓正派，正派是因为受到的引诱不够;男人无所谓忠诚，忠诚是因为背叛的筹码太低。

69、大学四草：大一兔子不吃窝边草，大二好马不吃回头草，大三疾风知劲草，大四天涯何处无芳草。

70、有钱的人没才;有才的人没钱。经过多年的艰苦奋斗，我在两者之间找到了统一!我既没钱又没才。

71、有这样一个人，你给他短信，他会马上回你。无论白天还是深夜。有这样一个人，你问他，他会听你说，你不想理他了，他也不会再发短信烦你。他，是10086。

72、很多人都问我为何这么有品味?其实我哪里有什么秘诀呢，我只是把别人学习的时间都花在了喝咖啡上。

73、小时候妈妈和蔼的对我说：乖孩子，学会了这个本领啊，你就一辈子都饿不死了，于是妈妈教了我吃饭。

74、老师最大的特点是：明知故问、老师最大的爱好是：自言自语、老师最会的是：唾沫星子四处飞。

75、导师：医学上把痛分为12级。第1级是被蚊子叮咬时的痛，第12级，也就是最痛的一级是分娩时的痛苦。

76、据说某公司招聘，先把收到的一大堆简历随机扔掉一半，因为他们的招聘理念是“我们不要运气不好的人。”

77、华工的男生就像华工的树，华工的女生就像华工的路灯;一棵树不能拥有几盏路灯，但一盏路灯却能照亮几棵树。

78、高中，我们忙得跟孙子似的，可还可以像SB一样开心;大学，我们闲得像SB一样，却找不回当孙子时的快乐…

79、提醒大家要学会修自己的笔记本，这是很重要的!从前有个人，他不会修自己的笔记本……后来的事情大家都知道了。

80、报纸说吸烟有害健康，所以我把烟戒了;报纸又说喝酒损害肝脏，所以我又把酒戒了;报纸又说**有害身体，kao，这下我tmd把报纸给戒了。

2.小学生经典搞笑作文 篇二

一、创设氛围

兴趣是最好的老师。实践活动是激发学生读书兴趣、克服厌倦情绪的有效手段。实验初期, 低年级学生对经典诗文的诵读不是很感兴趣。那么, 如何培养学生的兴趣呢?

我们充分利用橱窗、专栏和黑板报办起了经典诵读墙报专刊。无论在校园还是进入教室, 处处洋溢着浓郁的儒学氛围, 营造了良好的育人环境。一张张诗词小报、一幅幅诗配画手工作品, 展示了学生诵读经典的点滴收获。浓厚的文化气息使学生的心灵在潜移默化中不断受到感染和熏陶。

针对小学生爱听故事的特点, 我们通过讲故事引路, 帮助学生对古诗文有较为浅显的了解。如诵读《三字经》前, 我先组织学生召开故事会, 将“孟母三迁”“窦父教子”“黄香温席”“孔融让梨”等运用图片及多媒体等故事讲给学生听。在诵读唐诗宋词时, 我将作者生平经历、写作背景及诗中所描绘的内容提炼成简单易懂的故事先向学生介绍。另外, 我还向学生宣传介绍了古人“头悬梁”“锥刺骨”刻苦勤学的感人故事, 让学生明白读书的益处, 为他们树立榜样, 培养他们发奋读书的意志和毅力。

成就感可以提高其兴趣。阅读课上, 教师可引导学生展示各自的诵读成果, 如介绍所读经典篇目、展示摘抄的优美词句、背诵精彩片断, 交流读后感等。这样的活动深深地吸引了每个学生, 使得学生兴趣盎然, 激发了学生学习古典文学的潜在意识和能力。

二、科学引导

三岁到十三岁这一阶段的儿童, 正是一生中记忆力最强的黄金阶段, 也是培养文化素养和高尚人格的关键时期。这一阶段指导学生诵读经典, 既顺应了儿童求知的天性, 也将为其一生的快速健康成长奠定坚实的基础。

诵读经典, 让学生在有兴趣的基础上来背诵, 让学生在玩中学。这就要求我们会挤时间, 充分利用时间。每天早晨又是记忆力最好的时候, 教师可让学生利用晨读进行“经典诵读”。虽然每天只有短暂的一、二十分钟时间, 但长此以往, 学生在这有限的时间里可以背诵大量的经典诗文。

除晨读外, 我们还利用课前读、课后读、假期读等方式加强经典诵读复习。如让学生在晚上或周末, 在完成作业之余, 和家长一起诵读国学经典。这样做既能培养了亲子关系, 又能把诵读经典的乐趣和好处与家人分享 , 使家长在监督孩子的同时, 也受到了经典的熏陶, 自身素质得到了提高。这样, 以一个学生带动了一个家庭, 让经典走进了家庭, 让家长与孩子一起诵读国学经典, 成为家庭教育的重要组成部分, 从而使得孩子与家长共同成长。而且, 语文学习不可能立竿见影, 只有日积月累, 才会厚积薄发。

三、建立制度

评价激励机制应立足促进学生的全面发展, 尊重学生的个性差异, 激发其道德意识, 将人的发展为评价服务转化为评价为人的成长服务。在经典诵读活动中, 我们注重建立“星级”评价机制 , 坚持进行多元化非正式评价、广泛进行展示性评价。

我们建立了经典诗文诵读三个“一”制度。即有一个诵读合作伙伴, 互助互学, 相互监督、相互进步。有一个导读的机会, 即建立学生轮流导读的制度, 每天引读十到二十分钟。学生既可以引读课本内知识, 也可将一些外知识与同学分享, 并由读到讲, 以此培养口头表达能力。有一个坚持记录经典诗文诵读的习惯。于是, 我将全班学生分为几个小组, 由组长记录诵读情况, 每周总结反馈, 激励促使每个学生进步。除此以外, 我们还应建立学校、家庭、班级相结合的配合协同管理制度 , 建立监督员巡视制度, 建立经典诗文诵读记录卡制度, 以保证经典诵读制度化、经常化。

四、指导方法

我们指导学生开展经典诵读时应始终贯彻“只求熟读, 不求理解”“只奖励, 不苛求”“只表扬, 不批评”的态度, 创建一种良好的诵读氛围, 使每一个学生都沉浸在诵读的环境之中, 通过变换多种形式的诵读方法, 如轮读、小组读、拍手读、降音读、唱读等, 让学生喜欢上经典, 爱上诵读, 激发他们诵读的兴趣, 培养他们诵读的语感。这样, 学生在不知不觉、轻松愉悦的过程中就把内容背诵下来了, 从而摆脱了教师那种强制性、命令式, 将诵读作为一门功课来进行的枯燥单调方式。另外, 教师还要引导学生循环联系, 反复诵读, 尽量消除学生那种“三分钟热度”的诵读现象。

书一旦吸引了孩子, 你会发现那种发自内心的喜爱, 是千言万语苦口婆心所难以达到的。如六一儿童节时, 学生在学校操场上现场表演了编排的《满江红》《三字经》等经典诵读篇目。很多学生说, 自从学习一些经典诗词, 懂得了很多道理, 爸爸妈妈、老师邻居们都说我长大了。经典诵读活动实施以来, 我校80%以上的学生均能做到对要求诵读的内容熟练背诵。这一活动同时也受到了社会以及家长广大好评。经典诵读实施一段时间后, 学生的各方面素质和能力都有了提升, 精神面貌也好了许多, 自身潜能得到了很好的开发和充分的利用, 同时培养了开朗、自信、乐观的性情品德。而且, 学生在享受“与经典为伴, 与圣贤为友”的吟诵乐趣中, 受到了教育和启迪。

五、以身作则, 润物无声

“腹有诗书气自华。”教师的言行对学生有着潜移默化的影响。要想和学生一起谈古论今, 激扬文字, 教师没有深厚的文化底蕴是万万不行的。苏静老师凭着对中国古典诗词的喜爱带领她的一群“弟子”走进了古典诗词的王国, 引导学生与诗词亲密接触。我们也应该从基础做起, 扎扎实实多读一些书。学校应定期组织教师开展读书交流活动, 并抒写读书心得, 读书笔记。鼓励教师多读书, 可把读书作为对教师的一种奖励。其中, 《人一生要读的100本书》《卡尔·威特的教育》等经典书本已成为教师的案头常客。而且, 好书要共享。在课余之时, 我们不少教师经常在一起讨论最近所读的经典篇目, 并通过校园网和大家一起共享。这样, 我们就把读书当成休闲, 当成享受。而且, 师长和学生共读古文经典, 利在百代, 功在千秋。

以前许多家长苦于与孩子沟通的困难 , 孰料每天和孩子一起诵读古诗文, 便可打开孩子的心灵之窗, 真是得来全不费工夫。

3.经典心情搞笑经典签名 篇三

2、两情若是久长时，还不结婚待何时。

3、暑假先生你不要离开我，我们重新来过好不好?我真的很爱你，讨厌开学先生!!

4、自从我的暑假来了之后，我的`上午就没回来过。

5、我一复习就不开心了，一不开心就不复习了，一不复习就开心了，一开心一天就过去了﹌

6、看到你，我很自觉的摆出了奥特曼的姿势。

7、不怕偷儿带工具，就怕偷儿懂科技!

8、读书铸造了多少情侣，老师破坏了多少婚姻。

9、老子，再也不跳炫舞了! ……因为我把空格 拆了!

10、每当大人夸我文静的时候，我想张开嘴嘲笑一句：你们这些无知的人类阿

11、有一个面包，走着走着肚子饿了，于是就把自己吃了。

12、不开心睡一觉，就让他过去吧，伤心还好，伤胃就不好了。

13、小时候，妈妈常给我喝一种洋咖啡，长大了才知道那是板蓝根。

14、百度里搜不到你，只好进搜狗!

15、不要迷恋哥，因为哥只是个传说。不要迷恋姐，姐卸妆后让你吐血。

16、分手之后，我不奢求什么。只希望你以后的女人一个不如一个……

17、不要对哥放电， 嫂子那边有来电显示!

18、分手多没意思，有本事咱俩玩离婚!

19、做了好事我留下姓名，做了坏事我撒腿就跑。

20、人之初，性本善，不写作业是好汉。老师检查怎么办，提起扫把跟他干。

21、有困难要帮，没有困难制造困难也要帮。

22、如果你容不下我，说明不是你心胸太狭小，就是我人格太伟大。

23、有情人终成眷属，没情人夏天中暑。

24、雨骤，打不湿鸭子的翅膀;狂风，吹不灭萤火的灯光。

25、人和猪的区别就是：猪一直是猪，而人有时却不是人!

26、我要强大，上帝把我放人间，就是要我当老大。

27、没有猩猩的夜里，我用猴子吸引你。

28、爱一个人好难，爱两个人好玩，爱三个人玩完。

29、有时候你想打通一个人的电话比打通任督二脉都难

30、QQ飞车玩久了，骑个自行车都想玩漂移!

31、一拜天地，二拜高堂，自己对拜，好--送入考场……

32、长得帅又不能那脸去银行刷卡。

33、劳资的心也是肉做的， 你以为是不锈钢而且防水啊

34、听说七夕那天35°呢，热死你们一对一对的。

35、是不是单身久了，最近看到一头母猪都觉得眉清目秀

36、给你讲个鬼故事：快开学了。

37、雨神雨神，快到我家来，给莪们来场大雨吧

38、本来打算当个淑女的，结果被生活逼成了泼妇。

39、没有你牵手的冬天，我用热水袋照样活得精彩

40、相亲是给坟墓看风水，表白是自掘坟墓，结婚是双双徇情，小三是盗墓，离婚是迁坟。

41、明明是笨，却非说是逆向思维。

42、我们不怕老师，只是怕老师叫家长。

43、一句分手，说的我肚子疼。

4.2012经典搞笑语句 篇四

★小说或电影里女主角女扮男装时，无一例外的总被男主角有意无意地在她胸前一抓，而暴露身份。

★有的女孩子贪小便宜，穿的是廉价衣鞋，喷的是廉价香水，因此她们省了钱的同时却牺牲了色相。

★当你认识到一棵钻石的价钱要远远高于一棵玻璃珠的时候，你就很可悲的长大了！

★解释就是掩饰，掩饰就是事实，事实就是不老实，不老实就是欠收拾。★自信的女人不一定美丽，比如凤姐，有实力的女人不一定迷人，比如灭绝师太。★我喝水只喝纯净水，牛奶只喝纯牛奶，所以我很单纯。

★一个月总有那么三十几天不想去上学

★当王子唤醒了沉睡中的白雪公主后，等待他们的或许不是幸福的生活而是无休止的琐碎。

★你说的承诺要实现就像吃屎一样难，说起来就像拉屎一样简单

★自从爱因斯坦发现相对论后 世界上就在没有绝对的事了。

◆探索的旅程不在于发现新大陆，而在于培养新视角。

◆英雄难过美人关，我不是英雄，美人让我过了关。

◆做与不做的最大区别是：后者拥有对前者的评论权。

◆有钱就败家，没钱就拜神。◆爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。

◆男人的假话可以骗女人一夜，女人的假话可以骗男人一生！

5.人生经典搞笑语录 篇五

1、每个成功的男人背后，都会有一个吃饱了没事做的女人。

2、别吹—容易起灰，别甭—容易挨整，别装—容易受伤，别俏—容易被泡。

3、熬夜，是因为没有勇气结束这一天；赖床，是因为没有勇气开始这一天。

4、有人三天两头找你借钱，你听着累；你三天两头找别人借钱，你跑着累。

5、吃，我所欲也，瘦，亦我所欲也，二者不可得兼，我了个去也。

6、非诚勿扰女嘉宾再牛也就灭一个男的的灯，宿舍楼下阿姨能灭一整楼的。

7、老公，不要对我耍酷，不许对我吃醋，吵架你要让步，挨揍你要挺住。

8、没女朋友时是猎狗，找到目标时是哈吧狗，得到时是狼狗，失去时是死狗。

9、一个人地老天荒，两个人柔情满肠，三个人朝思暮想，四个人同床异梦。

10、周扒皮，五十一，半夜三更来偷鸡，我们正在做游戏，一把抓住周扒皮。

11、干的干，看的看，看的给干的提意见，提了意见还不算，藏在暗处搞诬陷。

12、当今现象：翻开杂志美人多，扭开电视广告多，拿起报纸套话多，看篇文章署名多。

13、出尔反尔是我的作风，众叛亲离是我的现状，长命百岁是我的结果。

14、夜深人静的时候，我常常问自己，当初决定来地球，到底是对是错。

15、世人都晓扯皮好，不费力气不费脑。扯上三年和五载，问题全都不见了。

16、好老婆标准：耍赖是可爱，严厉是望夫成龙，不花钱是节约，花钱是有品位。

17、表扬了指鹿为马的，提拔了溜须拍马的，苦了当牛做马的，整了单枪匹马的。

18、我身边的朋友们啊，你们快点出名吧，这样我的回忆录就可以畅销了。

19、有钱的时候说，钱是挣出来的。没钱的时候说，钱是省出来的。

20、哥只不过是个局，而你却入了迷。不是哥迷恋传说，只是传说太美了。

21、世人都晓“倒”爷好，倒来倒去全发了。只要能把大钱赚，道德良心不要了。

22、小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

23、四大吃得开白条：基层派出所，乡镇税务所，银行信贷股，舞台光屁股。

24、猪有猪的思想，人有人的思想。如果猪有人的思想，那它就不是猪了——是八戒。

25、有的男人聪明得像天气，多变。有的女人傻的像天气预报，变天她都看不出来。

26、相聚在网络，相爱在网络。甜言蜜语纠缠不清！唧唧歪歪扑朔迷离！对了朋友，性别搞清先。

27、小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，等长大后才发现整个世界都拯救不了我。

28、总觉得，床吧，铺得太整齐，会有点安度晚年的意思。嗯，还是凌乱些，比较有朝气。

29、与人交往的时候，多听少说。这就是，上帝为什么给我们一个嘴巴两个耳朵的原因。

30、雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，爱是用心的，恋是疯狂的，天是永恒的，你是难忘的。

31、如果领导下个月再不给我加薪，我就辞职，辞职前再给他送两条中华，抽死他。

32、刚毕业后会有期；毕业一年后会有妻；后来后悔有妻；再后来会有后妻；最后悔有后妻。

33、爱人选温柔似水甜如蜜的，同事选埋头苦干没脾气的，朋友选猪头狗脑流鼻涕的。

34、若有情天易老，人若有情死得早！如果不想老，如果不想死得早，找我聊天那最好。

35、风流男人的苦：背着老婆说假话，见到情妇说笑话，见到小姐说鬼话，朋友一起说废话。

36、最高指示：饭前便后要洗手；出外归来要洗手；乘车之后要洗手；摸东摸西要洗手。

37、骑白马的不一定是王子，他可能是唐僧；带翅膀的也不一定是天使，他可能是鸟人。

38、四大理想：炸平喜马拉雅山，太阳系中走一圈，万里长城贴瓷砖，誓把老婆变天仙。

39、当今社会四大怪：猫不捉鼠，女人不爱哺乳，人成了电脑的俘虏，宠物代替了父母。

40、我们可以躲开大家，却躲不开一只苍蝇。生活中使我们不快乐的常是一些芝麻小事。

41、小白免白又白，两只耳朵竖起来，听到手机嘟嘟响，放下萝卜和青菜，回个信息快快快。

42、外出行街这些这么剧烈的运动不适合我，老衲的大愿是星期天能够在电脑前坐禅竞技。

43、两情若是久长时，又岂在猪猪肉肉；在天愿作比翼鸟，在地愿为连尾猪；别是一番滋味上猪头。

44、假如女人是本书，很多女人只有页：一页画着车子，一页画着房子，一页画着票子。

45、为配合今年中国计划生育工作的完成，本人决定暂时不和异性朋友接触，谢谢合作。

46、搞怪要彻底，破坏要有力，闯祸是专利，装乖是绝技，整人看天份，被整看缘分，总之我绝不安分。

47、你好，你好，你吃稻草，毛多肉少，爱用米汤洗澡，还说护肤效果特好，你真是个少见的活宝。

48、别看瘦，我浑身是肌肉；别看我黑，我满脸放辉；我头可断，发型从来不可乱；血可流，皮鞋不能不上油。

49、在黎明，我扛着周华箭，翻过谢霆峰，来到周星池，采了朵刘德花，捡了根张栢枝，交了个张学友，吃了个郑中鸡。

50、初见倾心！再见痴心！终日费心！欲得芳心！煞费苦心！想得催心！难到你心！不懂知心！如此狠心！让我伤心。

51、你很可爱，可怜无人爱；你很讨厌，讨人喜欢百爱不厌；你很“聪明”，冲厕所第一名；你很有气质，气死人的本质。

6.让学生喜欢经典诗文 篇六

我国的经典诗文奥妙无穷,用途广泛,效果良好。那么,我们怎样才能让小学生喜欢上经典诗文呢?我试图从以下几方面进行探究。

一、利用经典诗文特有的音韵、节律,培养学生诵读经典诗文的兴趣

小时候从电视上看到“古人”吟诗作对时那摇头晃脑、若有所思的情景时,心里会感到奇怪:“我们读书要专心致志,他们读书为什么要摇头晃脑呢?”读小学后,在语文课本中读到过一些读起来不大顺口、道理不易理解的古诗,不说要把这些古诗背出来,就是读都感到厌烦。到了五年级,一个个子不高,其貌不扬,右脑袋有一块大疤痕的中年男老师教我们语文,他教的课文大多我都忘了,但我记得是他让我喜欢上了古诗的诵读。他告诉我们古诗有它们自己特有的节律,读时每个词,甚至每个字的轻重缓急也要按照其固有的音韵来读。他说的道理,我当时也不甚了解,但他带领我们读古诗时,却能朗朗上口,虽然对诗中的道理不大理解,但读上几遍,居然能把一首古诗背下来。慢慢地,我也喜欢诵读一些古诗了。

后来做了老师,也教古诗时,阅读教参资料,深入备课,才知道古诗文的音韵、节律等规律,在以后学习古诗文时我便会首先注意了它们的音韵及节律。比如我在教学《赠汪伦》一诗时,先让学生自读诗文,解决生字新词,然后品读诗文,弄清其大意;再放声朗读,读出轻重缓急、抑扬顿挫;最后演读诗文,让学生打着节拍,踏着步伐,有节律地摇晃着身体和脑袋,大声地诵读诗文。学生们诵读诗文的热情不断高涨,小时候从电视上看到的“古人”吟诗作对时那摇头晃脑、若有所思的情景,我算在自己的课堂上找到了答案。

事实说明,充分运用古诗的音韵和节律,是能让学生较快地喜欢上古诗文的。

二、利用经典诗文的创作意境或创作轶事,能激发学生的好奇心,引导学生喜欢经典诗文

有时,为了让学生积极收集喜欢的经典诗文,老师可以着意创设情景,把要推介给学生的经典诗文的创作意境或创作轶事、作者简介介绍给学生,激发学生的好奇心,让学生在收集、积累这些经典诗文的同时,喜欢上这些经典诗文。比如,要把王勃的《滕王阁序》这千古名篇推荐给学生,我就通过“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”这一名句,引入王勃的创作轶事中。我给学生说了这么一个故事。

上元二年(675年)秋,王勃前往交趾看望父亲,路过南昌时,正赶上都督阎伯舆新修滕王阁完工,重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见,阎都督早闻他的名气,便请他也参加宴会。阎都督此次宴客,是为了向大家夸耀女婿吴子章的才学,他让女婿事先准备好一篇序文,在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上,阎都督让人拿出纸笔,假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意,所以都推辞不写,而王勃以一个二十几岁的青年晚辈,竟不推辞,接过纸笔,当众挥笔而书。阎都督很是不高兴,拂衣而起,转入帐后,叫人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡,洪都新府”,都督便说:“不过是老生常谈。”又闻“星分翼轸,地接衡庐”,沉吟不语。等听到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,都督不得不叹服道:“此真天才,当永垂不朽!”

王勃在《滕王阁序》的最后写了一首诗:“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江( )自流。”

诗中王勃故意空了一字,然后把序文呈上都督阎伯舆,便起身告辞。阎大人看了王勃的序文,正要发表溢美之词,却发现后句诗空了一个字,便觉奇怪。旁观的文人学士们你一言我一语,对此发表各自的高见,这个说,一定是“水”字;那个说,应该是“独”字。阎大人听了都觉得不能让人满意,怪他们全在胡猜,非作者原意。于是,命人快马追赶王勃,请他把落了的字补上来。

待来人追到王勃后,他的随从说道:“我家公子有言,一字值千金,望阎大人海涵。”

来人返回将此话转告了阎伯舆,大人心里暗想:“此分明是在敲诈本官,可气!”又一转念:“怎么说也不能让一个字空着,不如随他的愿,这样本官也落个礼贤下士的好名声。”于是便命人备好纹银千两,亲自率众文人学士,赶到王勃住处。王勃接过银子故作惊讶:“何劳大人下问,晚生岂敢空字?”大家听了只觉得不知其意,有人问道:“那所空之处该当何解?”王勃笑道:“空者,空也。阁中帝子今何在?槛外长江空自流。”大家听后一致称妙,阎大人也意味深长地说:“一字千金,不愧为当今奇才。”

学生课后纷纷向我要《滕王阁序》的原文,我说:“自己找去。”我就是这样激发和培养学生去收集、积累经典诗文的。随着“故事”的增多,学生潜移默化,就慢慢地喜欢上了经典诗文。

三、利用经典诗文的内涵和哲理及其所蕴含的智慧,让学生喜欢经典诗文

我国的经典诗文涵盖了各个领域,涉及工、农、商、学、兵、国防、科研等各个方面,其中蕴含的哲理与智慧,就是教我们如何对待生活,如何与人交往,如何做人,如何学习,如何为官,如何工作,等等。

例如:一部《论语》总二十篇“学而第一、为政第二、八佾第三、里仁第四、公冶长第五、雍也第六、述而第七、泰伯第八、子罕第九、乡党第十、先进第十一、颜渊第十二、子路第十三、宪问第十四、卫灵公第十五、季氏第十六、阳货第十七、微子第十八、子张第十九、尧曰第二十”。分别从不同的角度,或各个侧面对“仁、义、礼、智、信、孝、治国、为官、教育、学习、质朴、恕、志向、社交、君子小人观、利益”等各个领域进行了论述。

为了让学生更喜欢经典诗文,作为老师就要对自己的学生有所了解,并分门别类、投其所好地向不同类型的学生推荐内容各异的经典诗文。

例如,老师可以按“德、智、孝、为官治国、自然、俭朴、交际、激励、经商”等分别找到相应的经典诗文,然后对学生进行初步测试调查,分析谁对哪类经典诗文更喜欢,并初步把学生进行分类。接下来便可以向不同的学生推荐其喜欢的经典诗文。

如喜欢“德”类经典诗文的学生,可以向他们推荐一些有关如何做人的经典诗文,如“从善如登,从恶如崩。”“人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。”“宁可清贫自乐,不可浊富多忧。”“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。”“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”等,进一步陶冶学生的情操。

又如,喜欢“自然”类经典诗文的学生,可以向他们推荐一些写春夏秋冬山水景色的诗句,如“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。”“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。”“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”“白日依山尽,黄河入海流。”“会当凌绝顶,一览众山小。”等,进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的热情。

当然,有些学生在诵读经典诗文的过程中,对不同类型的经典诗文的爱好会有所变化,但大部分学生的爱好会变得更广泛,日积月累,学生们就会全面喜欢上经典诗文。

7.搞笑经典自我介绍 篇七

篇一：经典自我介绍

我叫xx，今年xx岁，爱好是听歌与看电影，这或许与大多数同龄人的爱好相同，但或许的只是爱好，我认为我比周围的同龄人更加会用心做事，用心对待自己想要到达的目标。我没有帅气的外表，也没有富足的家庭，我想正是因为这样培养了我凡事用心的习惯。我很喜欢这样的我自己，也很爱我的家庭。

记得前不久曾看过一本书，书的大概内容就是说20几岁决定人的一生，虽然我的年龄还不到20，但我想应该为了这个充满挑战与冒险的20岁做准备，我的人生不想在碌碌无为的景象中度过，我想每一天都有不一样的色彩，每一天都是充满挑战与希望的。我现在能做的，就是不断提高与完善自己的内涵与头脑，为了将来而不懈努力。这就是我，平凡的我，带着大学的梦想，拥有一颗善良执着的心，喜欢不断挑战与超越自己追求的梦想。“十年磨砺锋利出，宝剑只待君来识”。再苦再累，我都愿意一试，“吃得苦中苦，方为人上人”，在以后的学习生活中，我一定会是一位尽自己的努力、过一个充实而又意义的大专生活。

篇二：经典自我介绍

我是个20岁的男孩，为什么叫男孩呢。因为我的心还是很幼小的。

我是个快就要成年的男人，为什么叫男人呢。因为我有男人所有的东西。

哈哈。其实我自己也不是很了解自己的啦，我外表看上去永远是快乐的，内心却未必。我为很多是担心，操心，劳心，费心，甚至死心！

我觉得一个人有了痛苦才能体会快乐的存在，只有曾经的痛苦，才有如今的快乐。

人的一生可以分几个阶段吧：幼年，童年，少年，青年，成年，中年，老年。我正处于的是青年，是个少年与成年的桥梁。我回忆少年，因为少年给我带来的无比的快乐；我向往成年，因为成年了就能做许多自己愿意做的事，不在受任何人的阻止与约束。

人总要学着慢慢长大，我觉得我经历的也蛮多的了。

有很多人老问我为什么不要GF，其实呢我也想找个的，只是呢，觉得又没什么意思，找了只能与一个人好，不找还可以很很多人好呢，何必为了一棵树而放弃了整篇森林呢，你说呢？我比较喜欢的是朋友以上，恋人未满的关系。还有哦，我这人呢蛮相信缘分的，觉得如果有缘就一定能走到一起，我也正从系在我脚上的红线的一头觅到另一头！

巧的很，我在高二的时候认了个妹妹，虽然她不是很懂事，但我还是蛮珍惜的。人的一生能找到几个朋友呢，跟何况是妹妹呢，你说呢？

说了这么多，你还是很不怎么了解我吧。哈哈。那就来认识认识我呀，我也很喜欢交朋友的啦。

篇三：经典自我介绍

我就是江湖上人见人爱、花见花开、车见车载，人称上天入地、无所不能、英俊潇洒、风流倜傥、玉树临风、学富五车、高大威猛、拥有千万‘粉丝’、迷倒万千少女，号称一朵梨花压海棠的玉面小白龙，帅到掉榨！

本人没什么优点 唯一的优点就是没有缺点 本人基本全是缺点最大的缺点就是只有优点如果靓仔是一种罪，我已经罪犯滔天；如果有型是一种错，我已经一错再错；如果聪明要受惩罚，我岂不是要千刀万剐；如果谦虚都要受折磨，我又点能逃得过？

本人年方23，英俊潇酒。七岁学文，九岁习武，12岁会泡妞，上知天文地理，下知鸡毛蒜皮，每外出行走，常引美女回头，帅哥跳楼，心地善良，乐于助人。小学时语文课老师讲解“帅哥”含义，我百思不得其解，同桌偷偷递过小镜子。我一照。哦。刹那间明白了。。据说，我出生时，天空的北方，出现祥云一片，渐渐由远至近，飘到我家房顶后，幻化成一个字：帅。

篇四：经典自我介绍

我，名叫刘轩然，可是个地地道道的假小子。不信，呵呵~~哼哼~~~那，我也没辙。本人在家中可是说一不二老爸、老妈加俩老哥都宠着我，真是幸福啊。不过我也有讨人喜欢的资本嘛，别看我初中刚毕业，其实高中的课程都学完了，要不是想陪二哥多玩几年，我决不会跑到我们家的中学上高中。由于我的成绩太GOOD了，所以，老爸老妈对我是格外的宽松（天天在外忙生意，不宽松也难哈）

忘了一个重要的问题，那就是我的相貌嘛。正所谓那什么（我忘了哈）我穿上男生衣服是帅哥（前提是把长发藏好），换上女生衣服是美女（没办法，遗传基因太好了想不靓都难）

本人的俩老哥绝对是人中龙（不要凤），当然即使是龙也有缺点的哈。大哥天枫是个工作狂，不刻意找他还真见不着；至于二哥天汐，只比我大一岁，一个全校闻名的（除了我的老爸老妈）打架狂我之所以想与他一个学校，就是因为与他一起打架多点顺便打听打听他的风流韵事，抓几个把柄（哈哈哈~~）二者皆为帅哥，哪个姐姐有什么情书啊，纸条啊或者想要他们手机号的直接问我就好了。

8.经典搞笑名言 篇八

1、有钱的人怕别人知道他有钱，没钱的人怕别人知道他没钱。

2、有时解释是不必要的——敌人不信你的解释，朋友无须你的解释

3、毁灭友情的方式有许多，最彻底的一种是借钱。

4、女人喜欢有安全感的男人；男人却往往被缺乏安全感的女人吸引。

5、偷一个人的主意是剽窃，偷很多人的主意就是研究。

6、如果有钱也是一种错，那我情愿一错再错。

7、在网上碰上一群流氓并不可怕，可怕的是碰上了一堆流氓软件。

8、兄弟我先抛块砖，有玉的尽管砸过来。

9、怀才就像怀孕，时间久了才能让人看出来。

10、好好活着，因为我们会死很久很久。

11、不要相信什么一见钟情，因为你不能一眼看出对方挣多少钱。

12、我们好像进入了一个只有拿出钱才能证明爱心的时代。

13、现在：一流学生就业，二流学生出国，三流学生考研

14、世上有一半的书是笨人写给笨人看的15、对待知识分子的态度，标志着一个民族的文明程度；对待工人农民的态度，则是考问这个民族的良心。

16、广告就是告诉别人，他的钱还可以这么花。

17、过去：一流学生出国，二流学生考研，三流学生就业。

18、不吃饭的女人这世上也许还有好几个，不吃醋的女人却连一个也没有。

19、人干点好事儿总想让鬼神知道，干点坏事儿总以为鬼神不知道，我们太让鬼为难了。

20、人生在世无非是让别人笑笑，偶尔笑笑别人。

21、问君能有几多愁，恰似太监上青楼！

22、当年是不上大学一辈子受穷，而现在是上了大学马上就受穷。

23、话说出去之前你是话的主人，说出去之后你便成了话的奴隶。

24、现实中用真名说假话，网络中用假名说真话。

25、房价越来越高，所以，好男人越来越少……

26、顾客不是上帝，顾客只是上当。

27、我们产生一点小分歧：她希望我把粪土变黄金，我希望她视黄金如粪土！

28、早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃！

29、当你穿上了爱情的婚纱，我也披上了和尚的袈裟……

30、爱情不是避难所，想进去避难的话，是会被赶出来的。

31、只有在大排长龙时，才能真正意识到自己是“龙的传人”。

32、前女友就好象是亲生的，后女友就像是领养的。

33、装傻这事，如果干的好，叫大智若愚。木讷这事，如果干的好，叫深沉。

34、有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。

35、内事不决问老婆，外事不决问Google!

36、高职不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴。

37、想污染一个地方有两种方法：用垃圾，或者用钞票！

38、孩子把玩具当朋友，成人把朋友当玩具。

39、没钱的时候，老婆兼秘书；有钱的时候，秘书兼老婆。

9.浅谈小学生经典阅读的有效实施 篇九

一、经典阅读的实施方法

1. 营造阅读氛围,激发阅读需求

我们教师要营造一个好的学习氛围,只有这样学生才会想去读书。首先就是要有书,我们可以在班里建一个图书角,书的选择也很重要,太哲理的不适合小学生去读,流行读物魔幻小说营养成分也不多,我们要多引进一些有童趣的励志书籍、童话故事、古诗故事阅读等等。教会学生利用课余时间学会阅读,以此拓宽他们的视野,丰富他们的知识。教师在班里一些显眼的地方可以张贴一些名人警句,比如“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”“读万卷书,行万里路”等等。每周我们教师也可以安排一节或者更多的阅读课,和学生去学校的阅览室。只有这样,学生才能体验到阅读的乐趣,从而爱上阅读。

2. 开展多样活动,培养阅读兴趣

兴趣是最好的老师,只有培养阅读兴趣才能让学生乐读。我们在教学中发现有很多学生不喜欢上语文课,但爱听语文故事,教师可以用讲故事的方法激发学生的语文学习兴趣。可以去讲一些历史上著名的作家的故事等等,让学生在故事中更加深刻地了解名人的成长故事。这样学生在语文上课的同时也能感受到课外读物的诱惑,主动进行阅读,以此诱发学生的阅读兴趣。我们开展课外阅读活动,也可以激发兴趣,比如讲故事比赛、成语接龙、优秀读书笔记比赛等。在比赛中设立奖项,对取得优异成绩的学生加以奖励,激励学生的阅读热情。

3. 训练阅读技巧,培养阅读习惯

教师要教育学生持之以恒地阅读,培养良好的阅读习惯,这对以后的初中、高中、大学学习都是很重要的。学生在拥有阅读兴趣的同时,还要学会一定的阅读技巧。教师要利用课堂教学,指导学生运用科学的读书方法,提高阅读能力。学会运用精读法、略读法、选读法、速度法、扫读法等阅读方法,辅导学生做好读书笔记。

总之,阅读方法多种多样,要让学生找到属于他们自己的阅读法,教师要积极指导,在朗读、复述、背诵、精读、浏览中提高阅读质量。

二、经典阅读教学的有效实施

1. 广泛推荐与重点推荐相结合

多年的教学经验表明,学生在学习上存在的差异是先天性的,就像有的学生天性活泼,喜欢《西游记》之类比较轻松的读物;而有的学生心思细腻,喜欢故事性比较强的读物,如《红楼梦》《意林》等;还有一部分学生更喜欢《科学探秘》《小爱迪生》之类科学性比较强的读物。针对小学生不同的喜好和学习特点,教师可以分别为他们推荐不同的读物,这样可以让学生选择读物更加有目的性,防止学生盲目接受书店的推荐。对于部分优秀的读物,教师可以为学生全面推荐,引导全部学生深入阅读和品评这些优秀读物,体会文章背后蕴含的文学价值。

2. 利用多媒体辅助教学

多媒体的介入会大大增强学生的学习兴趣,提高课堂的时效性,我们可以用多媒体播放一些和语文有关的阅读视频动画,让语文课堂变得有声有色。因为小学生的性格活泼好动,对新鲜事物都充满好奇心,多媒体的介入也满足了这个阶段孩子的心理需求。教师要精心设计教学环节,满足不同性格、性别等各类学生的学习需求,环节设计的思考应该是立体的、有层次的。教师课堂教学开放意识要增强,这样就给了教师更大的教学开放空间。学生的自主学习意识也更浓厚,课堂上学生踊跃举手回答问题,学习氛围大大增强。同学间互相倾听,互相补充,认真有效地思考。

3. 通过读书笔记加深阅读体验

当学生在课外阅读积累了一定量后,他们不再满足课外阅读的积累,这个时候就可以利用读书笔记加强学生的阅读体验。俗话说“好记性不如烂笔头”,对于优秀作品可以引导学生摘录部分优秀段落,用在以后的写作当中。阅读与写作是语文学习的关键,学生对于写作中教师指导素材的搜集和方法的渗透内在需要逐步增强,自主阅读的习惯也趋于固定,教师在课堂上要加强培养学生的概括能力、新颖的课本选材角度、生动的语言细节描写,提高学生的阅读需要。

课外阅读与课内教学的有效结合,能大大提高小学语文的教学质量。教师要以阅读教学课型的教学设计为抓手,在教学设计中进行推进、实施和反思,重视学生的主体作用,走出自我,走向学生,着重培养学生的阅读兴趣,增强小学语文教学的有效性。

摘要：新课改强调小学语文教学要重视学生的主体作用,要求教师走出自我,走向学生。着重培养学生的阅读兴趣,扩充阅读面,增加阅读量。小学语文教师应加强对小学课外阅读的指引,积极开展丰富多彩的经典阅读活动,进行有效的课外阅读课内教学,引领学生健康快乐的课外阅读,提高小学生的语文综合素养。

关键词：小学生,经典阅读,课内教学

参考文献

[1]姜玉杰.浅析新课程对小学语文教师专业素养的新要求[J].新课程(小学),2015,12:9.

10.经典幽默搞笑段子 篇十

2. 长江后浪推前浪，我一定把老爸拍在沙滩上

3. 我没变变了的是时间回不去的也是过去

4. 车道山前必有路，有路我也刹不住。

5. 为什么没有拿你的脸皮去研究防弹衣呢?

6. 仇人分两种杀了我全家的人吵醒我睡觉的人

7. 在人潮拥挤的街上覆盖了我的悲伤。

8. 我敢保证，你这一生最深情绵长的注视都给了手机我长这么大都不知道腿细是什么感觉腰细是什么感觉手细是什么感觉脖子细是什么感觉

9. 多少时候，因为得不到，所以假装不想要。我们要在安静中，不慌不忙地刚强。

10. 在这个和谐的社会，小学生们过情人节，中学生们过光棍节，大学生们过儿童节。

11. 校长，你儿子还没写完作业，能不能把开学日期推后。

12. 涂指甲油除了漂亮还有一个好处，无聊的时候可以刮。

13. 姐掐指一算，明天气温不高啊。

14. 彪悍的人生不需要解释。

15. 我能抵挡住一切，除了诱惑。

11.搞笑语录经典 篇十一

2、我敢指着心脏大声告诉你没有人比我更爱你。你敢吗?

3、我愿化身愤怒的小鸟，一头撞向那群猪。

4、网络就像是监狱，本来是偷了个钱包进来的，等出去的时候就什么都学会了。

5、跌倒了也没关系，毕竟你还在往前走。

6、我不是神经病，只是从来没正常过而已。

7、人活着为了什么?就为了那一张张伟大的毛爷爷。

8、当你任性的时候，赞同你的不一定是朋友。

9、很多人不需要再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此最好的纪念。

10、用一杯水的单纯，面对一辈子的复杂。

11、一个人的爱情摧毁了青春的坚强，让生命多了一份多愁善感的模样。

12、天长地久根本没有，海枯石烂纯属扯淡。

13、我会常和你吵架，常和你发脾气。只是因为，我对你的在乎，越来越多。

14、别说我高傲，我只是拒绝与禽兽打交道。

15、爱情可以使人忘记时间，时间也可以使人失去爱情。

16、谁能走到时间的前面，帮我看看未来的画面。

17、惹气了我，我把地图吃了，这叫气吞山河。

18、我们每个人都是病人，只是有些人的名字叫医生。

19、不要以为头上顶坨屎，自己就是金刚葫芦娃。

20、如果你爱我就请告诉我，趁我还在，趁我还爱。

21、人往往因为想逃避才想死，而往往因为责任却死不了。

22、一日不读书，无人看得出。一月不读书，智商输给猪。

23、失恋之所以痛苦，是因为对方的心收了回去，而自己的心还不肯回来。

24、有人说我懒得抽筋，其实我连抽筋都懒得抽。

25、要我扫地就绝对不刷碗，要我刷碗就绝对不扫地，两样一起做?你当我是外星人啊!

26、既然你装得起高冷，那么你就得承受得住冷落。

27、别为了讨好别人而拿我来当开玩笑得对象。

28、女人不是万能的，但是没有女人是万万不能的。

29、爱一个人好难，爱两个人好玩，爱三个人玩完。

30、我不怕等，不怕老，不怕死，我什么都不怕。我只怕我喜欢的人爱上了别人。

31、记忆的凹凸，在苍蓝的天空下使彼此的容颜凝化为永恒。

32、小时候，最厚的信是情书;长大后，最厚的信是银行账单。

33、有时莫名的失落，说不清为什么，只是心里不停涌起一阵阵的怕。

34、人生有两种境界，一种是痛而不言，另一种是笑而不语。

35、我对你眨眨眼，你硬说那是放电。

36、死亡是生命的一部分，是我们注定要做的一件事。

37、因为我掏心掏肺的去爱你，所以我只能没心没肺的放弃你。

38、遇到对自己好的人，就不要让他从自己的身边溜走。

39、希望似火，失望如烟，人生就是七处点火，八处冒烟。

40、你又没有医师资格证，凭什么说我神经病。

41、据说，你流出来的眼泪，是你脑子里进的水。

42、有些东西你拼命看清却更加看不清，比如未来。

43、不怕喝敌敌畏，就怕开盖有惊喜，畅享多一瓶该与谁分享。

44、人们总是对陌生人很宽容，对熟悉和亲近的人很挑剔。

45、人生自古谁无屎看你用纸不用纸。

46、我这一生一共做错两件事，其一是生出来，另一是活下去。

47、女人如衣服，但要注意。有的时候女人是内衣，更有可能是囚衣。

48、世界上没有挖不倒的墙，只有不勤奋的小三。

49、在家自动登录久了，今天去网吧竟然差点把QQ密码忘了。

50、我不会像毛主席活的那么伟大，但是我会像小强一样，活的久远。

51、爱家爱国爱师妹，防贼防盗防师兄。

52、我觉得我哪长得都挺标致的，为什么就是不好看呢。

53、做个有气质的流氓，做个有品位是色狼，做个有知识的文盲!

54、有时候我会觉得，如果没找到命中注定的那个人，不管有多成功都没意义。

55、老男人好色，是因为年轻女孩都缺钱花。

56、没有我们这些成绩差的学生，怎能衬托好学生的成绩。

57、算完工资的涨幅后再算算猪肉的，就会发现自己连猪都不如!

58、女人爱的多轻浮，把她给你就是所有的爱赠与你。

59、站在陌生城市的街头，若我微笑，是我，想起你。

60、你没事儿老梦我干嘛，我忙你不知道么?。

61、走自己的路，让别人打车去吧。穿别人的鞋，走自己的路，让他们找去吧。

62、有些东西失去了，比拥有更让我们刻骨铭心。

63、爱我的人我不爱，不爱我的人往死里踹。

64、即使怎么爱你，依然是不能在一起。

65、我说。你到底喜欢我那点?我改还不行吗?

66、要是看不惯我，那就别看我，记住以后看见我，请你绕路。

67、生活就像宋祖德的嘴，你永远都不知道下一个倒霉的会是谁。

68、稍息、立正、向左转、跑步走，从此你就滚出了我的世界。

69、长相不重要，但长得不漂亮却很重要。

70、上课睡觉，回家闹闹，上网泡泡。多幸福的生活啊!

71、有错过，才会有新的遇见。缘分就是，不早不晚，恰恰刚好。

72、不怕别人看不起，就怕自己不争气!

73、人生中最大的乐趣来自于，做一些别人认为你做不到的事。

74、钱对于我来说根本不是问题，问题是我根本没有钱。

75、当你的冷漠超出了我心里所能承受的负荷，那么心掏给你，我走。

76、这么多年我父母把我养这么胖容易吗、我就不减肥，坚决不减。

77、别人怎么看我和我没有关系，那得看我怎么看别人。

78、西游记告诉我们：凡是有后台的妖怪都被接走了，凡是没后台的都被一棒子打死了。

79、我的人生只不会两件事，这也不会，那也不会。

12.“悦读”,让学生爱上国学经典 篇十二

一、自主策略:让“开题课”成为快乐的约会

《三字经》《弟子规》《论语》《宋词》等国学经典, 对学生们来说, 只要开始阅读, 就永远有“第一次”的接触。学生们接触国学经典的心理是厌烦、拒绝, 还是愉悦、向往, 存在着不确定因素。把这不确定因素转化为确定因素, 让学生与国学经典的“第一次约会”充满快乐, 留下难以磨灭的美好印象, 是我们研究“开题课”的重要使命。

开题课, 学习小组的组建往往采取自主组合的方式, 充分考虑学生的意愿。这样实施的结果, 往往会出现两类组合方式:一类是由凝聚力特别强的学生牵头组成的合作帮助型学习小组;另一类是同等水平学生组成的无差异型学习小组。无论哪种类型, 因为都是学生自愿组合的, 因此都能发挥小组交流的最大作用。

开题课的内容和教学目标的确立, 相对都会特别一些。这种特别体现在给教师充分的教材重组自主权, 寻找与学生已有知识经验有联系的学习内容, 或有意识地调整“育灵童”教材中的教学内容, 适当降低难度。如《宋词》的开题课, 教学重点为帮助学生轻松愉快地走进宋词, 对宋词的学习产生兴趣, 因而并没有提供大量的或难度大的宋词, 而是选择了两首小令《忆江南》、一首学生耳熟能详的宋词《水调歌头》。许多学生会把《忆江南》归到诗中去, 因此, 教师要引导学生对比观察词与诗的区别, 发现词的特点、规律。而《水调歌头》这首词背后的故事, 更能形象地解释宋词在宋代的地位。

开题课的“悦读”, 也意味着我们的实验班在实施的过程中, 不给学生增加额外的负担, 不占用课前课后时间, 课堂上充分利用好“育灵童”的教学资源, 通过动画演示、形式多样的诵读形式等让学生诵读并愉悦着, 鼓励每位参与实验的人员用自己个人的“悦读”来推动整个实验班“悦读”氛围的形成。

二、游戏策略:为“素读”抹上“悦读”的色彩

“素读”最早是对我国古代私塾教学方式的定义:不追求投入、理解, 只是将其反复诵读, 烂熟于心, 从而达到夯实文化根基的目的。因为小学生古汉语知识缺乏、理解能力不强, 而他们的记忆力正处于黄金时期, 所以诵读国学经典的主要目的就在于国学经典文化的积累。因此, 在实践的过程中, 我们有一个清晰的定位:国学经典重在诵读, 辅之以教, 旨在积累。但同时对“素读”也形成了我们自己的理解与思路。

我们认为, 国学经典的“素读”是要摒弃繁琐的分析理解, 领悟能悟到的, 引导学生津津有味地读, 达到滚瓜烂熟的地步。但是, 如果一堂课就是让学生放开嗓子读、齐读、单个读、默读、小组读……重复单调也会造成乏味。怎样才能让学生乐此不疲地读?我们对诵读方式进行了研究, 发现游戏策略能在经典诵读指导中起到良好作用。如:“对对碰”“诗句大接龙”“变一变, 我来背”等游戏, 能有效集中学生的学习注意力;“猜一猜”“同声翻译”等游戏, 能锻炼学生的反应能力;“小小指挥家”“复读机”等游戏, 能使学生在轻松愉快的气氛中逐步熟悉所诵读的内容;“藏句”“小小播音员”等游戏, 能激发学生背诵的兴趣, 强化学生的记忆能力。

同时, 我们把清代万树的《璇玑碎锦》和其他趣味诗词布置在班级里、校园中, 学生抬首见诗词, 且可游戏其中。如八字铭文“晓河澄雪, 皎波明月”, 其妙在从任何一字起, 或左行, 或右行, 皆成二句四言诗。而《璇玑碎锦》更是堪称精品, 共收入镜状、菱状、碑状等各种图形60幅, 可读的诗、词、曲290余首, 图文并茂, 玲珑可爱, 读法复杂多变。虽然有的内容学生现在还不能完全理解, 但因为有游戏的乐趣, 学生会饶有兴趣地反复赏玩阅读。相信, 今后随着古汉语知识的不断增加和生活阅历的不断丰富, 他们会逐渐理解、逐渐感悟的。而这些在童蒙时期输入的大量的、经典的、完整的文本信息, 会为学生将来的言辞行文确立可效仿的典范, 以达到厚积薄发之效。

三、体验策略:为“潜读”插上“悦读”的翅膀

如果说“素读”强调的是熟读成诵的记忆效果的话, 那么“潜读”则是让学生产生心灵触动。每一份经典著作背后, 都可能会有一段历史、一个故事或一份情感, 每一份经典著作都是大师们智慧的凝聚, 而“潜读”就让学生们触摸这些经典背后的精髓成为了可能。

目前我们的国学经典教育, 以学校为主的国学诵读活动居多, 方式比较单一。本课题研究, 在国学经典的学习方法上, 超越了单纯诵读的理念, 强调阅读, 更强调体验, 把体验作为教学方法贯穿教学始终, 以经典原文为核心, 力图构建一个立体的、多元的意义系统。强调在儿童学习国学经典课程的整个过程中, 要有积极的情绪、情感体验, 要有高峰体验。通俗地说, 就是要使儿童喜欢经典, 喜欢国学经典课程教学, 要使“经典”成为儿童喜欢读的书, 方法上要变“死记硬背”为“活记乐背”。如学习苏教版一年级下册课文《锄禾》, 教师用“借图悟诗”的方法指导学生“潜读”古诗。先让学生说说图上画了什么, 引导学生在说完整句子的过程中, 融入劳动环境的创设, 帮助学生读懂诗句的意思。“老师读学生想画面”“学生读让老师眼前出现画面”, 既做到图文紧密糅合, 又通过朗读使眼到、口到、耳到、心到, 使静止的诗活动起来, 变成听得见、看得到的形象画面, 自然而然地把学生带入一个诗化的境界中, 感受农民在烈日下锄禾的辛苦。

但说到用“借图悟诗”来“潜读”又不得不提到, 教材中的插图都是编者后配上去的, 并不一定完全符合诗文的意思。以《小儿垂钓》为例, 插图就完全背离了诗的原意:“遥招手”的小儿与路人近在咫尺, “招手”变成了“摆手”;小儿身边的草根本不足以掩盖身躯来“草映身”;“侧坐”的“侧”的意思在图上也没有表现出来。这让插图不仅少了许多童趣, 而且还可能误导学生对诗意的理解。遇到这样的情况, 不妨让学生体验一回教材编审、策划的工作, 读诗想象、揣摩先行, 再来观察图画, 目的在于找到与自己想象不相符的画面, 通过讨论形成正确的观点。相信如此深入的“潜读”, 会成为学生古诗学习中新鲜、快乐而记忆深刻的一段体验。

国学经典诵读课上, 有时的“潜读”来自学生对未知知识领域的探求, 解决自己迫切想解决的问题, 对于学生来说, 这更是一种快乐的挑战。记得在南京大学附属丁家桥小学执教《笠翁对韵·五歌》时, 学生提到课前预习得很充分, 都可以背出来了, 于是我果断放弃了原来设计的读的环节, 在引导学生关注“对韵”的“对”的基础上, 结合学生的兴趣点, 重点欣赏它的“韵”。学生在获知对韵的平仄规律后, 根据“上句末字声调必仄, 下句末字声调必平”的规律, 感觉“轻衫裁夏葛”中的“葛”为上句的末字, 它是第二声, 似乎应该归到平声里, 对此学生提出了疑问。看着大家困惑的目光, 我带领学生一起聆听了《天子圣哲》的故事, 学生明白了“葛”在古汉语中属于“入声”, 所以就属于“仄声”。经过一番“潜读”, 恍然大悟后的学生们脸上洋溢着成功的喜悦。

13.网络语录经典搞笑 篇十三

2.当有人用石头压着你的时候，你能挺起头，那就是反抗。

3.有时候爱是一种伤害，残忍的人选择伤害别人，善良的人选择伤害自己。

4.张飞穿针眼，别看哥傻大黑粗，哥做出来给你看。

5.我很心疼我的二哥，因为出生顺序的原因，让他从小就背负着“二”的沉重包袱。

6.你不懂哥做的事，因为你还太懵懂。

7.哥长得这么抽象都还有春天, 你还怕啥呀?

8.像我们这么有才华的男人，能帅么?

9.铁杵能磨成针，木杵只能磨成牙签，材料不对，工夫下的再深也是白费。

10.当丘比特把爱神之箭射向了你，你就拥有了爱和箭;当你把爱情还给了丘比特，你就只剩下了贱

11.当你爱上一个人的时候什么张曼玉呀，波姬小丝啊，都应该是闲人马大姐和皇嫂李秀莲 而你那个 女朋友才应该是你的终极审美心中的小宇宙很永恒的女神雅典娜。

12.真正的绯闻，都在老百姓的嘴里!

13.自己选择的路就是跪着也要走下去...

14.少吃饭!多踢球!走路下班儿!想姑娘!多想多减，常想常瘦!--减肥秘诀

15.南风吻脸轻轻，星依稀，月迷蒙，哦 今宵你真重。

16.要不是怕死，老子真有心自杀一回!

17.我这人一般上楼从不会走，因为有电梯。

19.也看不见我最寂寞的时候，因为我只有在你看不见我的时候，我才最寂寞。

20.做父母是个专业性很强的职业，可大部分的父母未经任何培训就上岗了。

21.主持人你好，我正挤在1路车上，我想给前面靠窗的那位姑娘点一首歌，就是张学友的那首，你知道的，对对对，1路上有你，挤一点也愿意。

22.也许似乎大概是，然而未必不见得。

23.日出只要在日落前出现就好，上课只要在下课前到达就好。

24.在床上，实践是检验功夫的唯一的标准。

25.你的丑和你的脸没有关系。

26.东边日出西边雨，导师无情我有情。

27.脱了衣服我是禽兽，穿上衣服我是衣冠禽兽!

28.生活比漫画残忍一百倍。它在你身边安排了无数喜欢欺负你的胖虎，无数喜欢嘲笑你的强夫，和一个你永远都追不上的宜静，却从来没想过要送你一只真正的机器猫。

29.成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权力。

30.我要让全世界的人都知道我很低调。

31.你个不要脸的是不是以为四海之内皆你妈啊，谁都得惯着你!?

32.路上见一车，车后贴着六个字：着急你飞过去。

33.这么不要脸，这么没心没肺，你的体重应该会很轻吧?

34.别老问别人为什么不愿意理你，不愿意跟你说话，因为太稀罕你而不愿意搭理你现实吗?你信吗?

35.我没认识你之前，我真没发现原来我有以貌取人这毛病。

37.牛逼总是比衣服还潮流，旧款还没过时呢，新款就出来了。

38.能做到“三思而后行”的人不是因为他又聪明又理智，而是他怕轻而易举的被别人骂他妈和他大爷。

39.两个B血型的人的小孩是不是2B血型?

14.经典搞笑毕业赠言 篇十四

2、是不是又拿你们家东三环的房子骗美女呢!

3、高老师做人的优点是热情，缺点就是忒热情。

4、说，搞得这么隆重又庸俗，到底干嘛去!

5、傻了吧，没电了吧。

6、你才是真正的勇士呢，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血.7、既然想赚钱，我还介意人民币是哪个版本的吗?

8、好像不上大学天就要塌了一样，现在看来上了大学天也未必不塌。

9、这好不容易一条泳道游到头了，我拿什么奉献给你我的亲人呀······

10、你说咱们这群倒霉催的80后啊，进校门的时候趾高气昂的，出校门的时候灰头土脸的。同样是门，差别咋就那么大呢!

11、你这几号字呀，跟蚂蚁似的，你考飞行员呢!

12、简历，知道什么叫简历吗?就是简单说说你的经历。

13、狭路相逢谁让谁，拼死拼活就战一回。

14、真是井无压力不出油，人无压力轻飘飘啊!

15、我的原则就是，见树我就拴绳，你看这巨马威，好歹也是棵大树啊，所以我先把绳套上，至于最后让不让我死，那就是他们的事了。

16、瓦氏是不是烧窑的?

17、咱闺女不上清华，咱上京大，京大在北京呢!

1.什么人叫出众?就是站出众人之外的人

2.暗恋就像朝拜，到达圣殿的的一刻，所有人的选择都只能是原路返回。

3.强者不是不受伤，而是能尽快疗伤。

4.上天给了男人一个宽大的肩膀，是因为要让他们学会扛。

5.开宝马的是有钱人，但不一定都是社会精英。

6.没有方向的船，任何一个方向的风，都不会是顺风 沧海横流，方显出英雄本身!

7.大学生找工作难、那得看对谁.8.如果没有方向,永远都不会有顺风

9.人还是应该为了坚持而有所放弃，虽然有时也会有沮丧，又茫然，有奋力拼搏却依然两手空空的失落，但是既然要定了就要努力坚持下去!

10.卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭。

11.心有多大，舞台就有多大!

12.贫困并不可怕、可怕的是在贫困中渐渐失去自尊.13.快乐只是悲伤的点缀，命以何堪啊!

14.进入社会就像第二次投胎一样，到什么鬼地方我自己都不知道!

15.不要伤心。我们这一次的分别。是为了下一次更好的相遇。

16.我们要像好钢一样、炼掉杂志、炼出精华.17.我打工是为了赚钱，哪管人民币是哪个版本的?

18.黑夜给了我黑色的眼睛，我们却用它去寻找未来!

19.给的了你舞台，给不了你精彩.20.用自己的实力,索要自己的未来.21.同学请问：你的座右铭是什么?“不为失败找理由，只为成功找方法。”

22.当阳光照耀在别人身上的时候，也一定会洒落在我们身上。

23.钱不重要、没钱才重要…

24.快乐只不过是悲伤的点缀

25.请你记住：当所有的大门都向你关闭的时候，还有一扇窗将向你打开。

26.27.笨鸟先飞，有时候不是励志，而是命运的无奈

28.责人之心责己，恕己之心恕人。

29.别人的船开走了，不代表我们的船不会来。

1、我并不是不能吃苦，而是我只吃我乐意吃的苦!

2、徐默涵安慰谭冰时说：也许我们还会面临很多的不顺利，但是我们不要放逐自己呀，我一直很喜欢一句话，我记得我跟你说过的，沧海横流，方显出英雄本身!谭冰，你一直都很坚强，我希望在这个时候，你要更加的坚强。再黑的夜啊，总会迎来黎明，如果我们向往黎明呢，那就要学会同时拥抱黑夜……我相信你会成功的……

3、应该做的事跟想做的事是两码事。

4、没有方向的船，什么风也不是顺风。

5、机会永远是留给有准备的人。

6、你说这种人出了学校大门，她也能算大学生?

7、我相信友谊的真挚，爱情的美好，人心的善良，未来的光明。一分耕耘，一分收获。

8、我们终归会长大成人，接过父辈的旗帜，成为这个社会的中流砥柱，我们该用什么样的人生态度去经营这个世界呢?

9、这钱呢对我们每个人来说都很重要，但是如果它能使一个人重新找回自己的理想，那它会变得更有价值。

10、请你记住：当所有的大门都向你关闭的时候，还有一扇窗将向你打开。

11、人生能有几回搏，所谓沧海横流，方显出英雄本色，否则凭什么人跟人之间要拉开距离。

12、我喜欢这样的竞争，用自己的耕耘检验自己的收获，用自己的实力索要自己的未来。干干净净的公平，胜出的会充满喜悦，失败的也会心服口服。

13、大学可是个人跟人缩小距离的地方，也是人跟人拉开距离的地方。

14、大学生就业难，那得看对谁。

15、贫困并不可怕，可怕的是在贫困中渐渐失去了自尊。

16、谁说我们这代人自私自利了，你们看看，在竞争这么激烈的时代，当你有困难的时候，不是一样有这么多人向你伸出援助之手!

17、鱼说：“我时时睁着眼睛是为了守护你，不忍离开。”水说：“我终日流淌是为了环绕你，不忍放弃，不离不弃!”

15.小学生经典搞笑作文 篇十五

(一) 经典诵读的诠释

经典诵读是“邻家”的“春色”, 是指具有典范性、权威性的经过历史选择出来的“最有价值的书”。通过朗读、默读、速读、浏览、品读等表现出来。“经典诵读”不是表演给别人看的, 而是对内容自我感受、自我体验、自我欣赏的一种读书方式。

(二) 英语经典诵读的诠释

英语经典诵读, 就是对那些具有西方传统文化精粹内涵、有利于儿童健康成长的诗文、歌谣反复多遍地进行诵读。教育学研究成果表明, 在0~12岁这个年龄阶段诵读、熟背短小适宜经典美文、儿歌等, 以达到夯实文化修养基础, 提升儿童英语素养, 健全儿童的人格、道德和智慧的目的。

(三) 英语经典诵读的内容

在诵读内容的研究上, 以歌曲、歌谣、美文诵读为主线, 我们可以借鉴北京东城区景泰小学“快乐英语人人唱”校本课程、盐城市第二小学英语校本教材、南京鼓楼凤凰花园城小学《英汉歌谣》、长沙岳麓区的美文诵读等。其实, 教师在教育教学过程中结合要突破的难点重点进行创编歌谣、歌曲。一方面学习的知识被简化, 另一方面学生乐于演唱, 在不知不觉中内化了知识点。根据学习内容的难易程度结合学生喜爱的曲调、曲风进行自由创编, 既促进了语言的学习, 又能领略到中西方文化融会的艺术, 这正是英语教学所需要的效果。

二、英语经典诵读的价值所在

教育生态理论指导下的经典诵读, 更具有针对性和可操作性, 能够始终以学生为核心, 有利于学生健康、快乐地发展。在教育教学实践中, 一旦忽视了这样的教育良机会使学生的发展出现终身遗憾。因此提升儿童英语素养还是应该从经典诵读开始。

(一) 有利于阅读能力的提升

语言的输入输出包含大量的内容, 小学生虽然英语阅读能力不强, 但是值得肯定的是他们已有初步的阅读能力, 英语经典诵读是阅读能力提高的基础。只有通过对诵读材料的多次阅读, 才能理解并表达出诵读的感情和意义。

(二) 有利于口语表达的提高

诵读经典从某种意义上讲就是一个口语表达的锻炼。诵读可以是朗读也可以是背诵的形式表现出来。而口语表达也是运用之前的已有学习经验进行输入输出语言。如果积累较多的英语经典诵读, 那么口语表达那就是信手拈来。

(三) 有利于词汇量的扩充

通过诵读英语经典, 给小学生养成一个会查阅的习惯, 面对不懂不会的单词、词组, 主动去查找翻阅, 理解其含义。这就在很大程度上扩充了学生的知识词汇量, 使学生的英语素养逐步得到提升。

(四) 有利于写作能力的培养

诵读是一种眼、口、耳、脑多种生理机能共同参与协调动作的阅读, 它能训练语音, 再现课文情境, 加深理解, 培养记忆力、语言感受力, 英语小作文的表达需要这些积累, 能写出优秀的、无语法错误的英语小作文, 需要这方面的培养。

三、透视英语经典诵读之象

(一) 无视英语经典诵读的长远意义

大多数教师对于“英语经典诵读”的认识度是不够, 而忽略其对小学生英语学习的长远意义。在实施“英语经典诵读”初始, 教师往往都是通过字面意思去理解它的含义, 并没有做一个全面的、彻底的学习, 觉得这是给学生提出较大的困难, 因而这让不少教师弃而远之。

(二) 无视英语经典诵读与英语课堂教学的结合程度

以往的小学英语教学, 高耗低效。重复的读和背诵单词句型, 会让学生处于机械性的重复无用功。而实施经典英语诵读, 面临着不少的问题, 学生诵读能力不强, 阅读量太少, 语言积累不多, 文化积淀过浅, 学生的英语口语达不到诵读发挥的最大效益。这充分体现出经典诵读与小学英语教学结合不足。

(三) 无视英语经典诵读与年龄特点和认知水平的关注度

现代心理研究表明, 小学生正处于机械识记占优势的黄金时期, 在实施经典诵读时要关注学生的年龄特点以及认知水平。但是在实际的英语诵读中, 教师选择的诵读材料似乎并没有关注到上述两点, 这就造成小学生对诵读的不积极、不热情。诵读材料过于困难, 便很难开展, 过于简单, 不能使教学效果达到最大化。

四、探索英语经典诵读之策

新课程实施以来对学生的英语素养也加强了研究, 既涉及“注重实践”、培养生活情趣、开发生活资源、开展实践活动以及活动化等策略与英语素养的关系, 又涉及英语素养和英语综合能力的评价研究。小学阶段是记忆的黄金阶段, 仅仅围绕书本的日常交际用语, 那就荒废了提升英语素养的时间, 经典英语诵读是将听、说、记忆 (单词、语法、句型) 等语言学习的诸多要素有机地结合在一起, 不仅是一种简单高效的学习方式, 而且还可以为提升学生英语素养打下坚实的基础。这对探索经典诵读提升小学生英语素养实施策略是极为必要的。

(一) 结合创编难点之式

如果我们用心去感受小学英语的课堂教学, 单词的发音和拼写记忆、句型的结构和运用理解都是基础教学的难点。反复领读以及自由读, 让学生在学习的过程中兴趣索然, 很多学生经常会出现记不牢、读不准或不理解的情况。而借用顺口溜、儿歌、Chant等形式, 推广英语诵读教学法, 学生不但会在快乐、轻松的氛围中记住, 而且还会将枯燥、抽象的学习变得鲜活有趣。

例如, 时间名词前所用介词的速记歌:“年月周前要用in, 日子前面却不行。遇到几号要用on, 上午下午又是in。要说某日上下午, 用on换in才能行。午夜黄昏须用at, 黎明用它也不错。at也用在时分前, 说‘差’可要用上to, 说‘过’只可使用past, 多说多练牢牢记, 莫让岁月空蹉跎。”

(二) 融合“邻家”学科之法

英语是一种语言, 是交流的工具, 小学阶段是小学生学习语言的最佳时期。但是现在我们的学生除了课堂以外, 没有交流的机会和空间。优美的校园和深厚的文化底蕴, 这一切学生是那么的熟悉而又无法用英语表达和交流, 学而不用, 势必造就“应试英语、聋哑英语”。学校推行经典阅读工程、班级文化体现经典诵读、校园设施创建经典等, 我们的英语也可以效仿这做法。

例如, 在班级的文化布置中设计几个板块, 类似英语角、“英语一瞥”以及幽默性的英语小短文等, 在课间形成一种学习英语的氛围, 打造学生提升英语素养的环境。另外, 可以收集整理英语原版的节奏鲜明、顺口、经典的歌曲、韵句、歌谣, 在学生大课间以及卫生扫除时间播放, 让学生在欢快的节奏中感受英语的魅力。健康优美的个性校园文化就是一部立体的、多彩的、富有吸引力的英语读物。让英语存在校园的每一个角落, 让英语渗入学生的校园生活, 让学生在不知不觉中既学习了英语, 又从中收到了良好的道德熏陶。

(三) 展示舞台魅力之效

舞台表演在很大程度上是激励学生学习的手段, 学生乐于加入, 为团队增光。越是高年级的学生越是表现得积极踊跃。经典诵读走进英语课堂教学, 拓宽了学生英语学习的内容、形式与渠道, 使学生在更广阔的空间里学英语、用英语, 丰富知识、提高能力, 为英语素养的提高奠定基础, 同时也激发了学生的表现欲。

例如日常教学中, 在课前热身环节, 可以组织几个学生进行英语表演, 提前设定英语经典诵读, 学生自行准备。在课堂的巩固环节或是总结归纳环节, 结合教学内容, 教师可以给出一个话题, 给出5~10分钟, 让学生准备英语诵读。展示的形式可以是小组合作或是同桌合作进行口语交际, 或是个人口语Show等。学生在无准备的前提下, 组织表达的语言, 依据教师设计的“挫折”情境, 进行创说, 这是能活跃学生的思维的练习。