期中考试优秀作文1

2024-08-03

期中考试优秀作文1（精选10篇）

1.期中考试优秀作文1 篇一

期中考试成绩分析

本班学生成绩三率分析: 本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。本班共42人。优秀率18人，42.86%，良好率37人，88.1%，合格率42人，100%

一、知识掌握情况分析（侧重薄弱环节）

从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，“给六兄弟排队、连线、写笔画、加一笔变成新字”这些题型做的比较好，没有学生出错，只有在“给音节分类、照样子，填一填、按课文内容填空”出错，尤其是分类题型上，平时已经练习的很多了，还是有学生出错，应该在技巧和方法上去找原因。

二、改进措施（具体可执行的）

1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

4、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.5、培养学生的绘画能力。今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。

三、特别关注：

1、班级后20％学生名单：

陈佳萍、王韵茗、朱梽鑫、孙圣杰、袁樱鸿、王枫棋、高梓依、袁靖凯、徐圣轩

2、提高策略

对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点：

1．虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2．培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

3．在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教师，应大胆引导学生在课堂上进行知识积累。4．要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，努力使及格率达100%，继续提升优秀率。

5．小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

6．课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。

2.组织期中考试检验学习效果1 篇二

为检验学生半学期以来的学习效果以及教师的教学成果，4月25日，我校期中考试如期举行。考试前一天，教务处及时召开教师会议，针对期中考试进行了安排部署，要求班主任要对学生进行考前教育，严肃考风考纪，特别强调学生不能在试卷上乱写乱画，要认真对待本次考试。

考试过程中，教务处认真巡查每个考场，各考场监考老师也都提前到场，做好发卷准备，监考中认真负责。在全体考务人员和监考老师的共同努力下，本次期中考试在25日下午顺利结束。

3.期中考试优秀作文1 篇三

影响？

XBRL是基于互联网、跨平台操作，专门用于财务报告编制、披露和使用的计算机语言，基本实现数据的集成与最大化利用，会计信息数出一门，资料共享。1）财务报告的实时发布能增强财务信息的及时性财信息的在线和实时披露都是不可扭转的必然趋势利用XBRL可以完全突破传统的财务报告按年季或月发布的模式做到实时发布在线披露通过将会计业务处理系统与财务报告系统连成一体从凭证信息的输入处理到会计报表的输出在同一时间完成就可以将公司的财务状况实时地在网上披露信息使用者可以实时地了解企业的最新财务状况而不必等到一个会计期间结束 2）财务报告通过模板自动生成能提高财务信息的准确度 XBRL可以自动地为财务信息加上代码或标识以便于用户进行识别无论这些信息如何被浏览器或其他工具进行编排或加工其标识都不会改变这样可以通过模板的形式自动生成财务报告包括资产负债表损益表现金流量表等公司报告这种方式避免了财务信息的多次输入降低了数据输入错误的风险 3）财务信息互相链接可扩大财务报告的信息量现有财务报告模式是一种扁平式的体系每一个公司的报表几乎都是千篇一律的由于信息的使用者在不同的情况下需要的数据不同有限的信息难以满足其要求在XBRL问世之前投资者必须浏览大量财务报告然后将各种财务报告的数字输入计算机中才能进行分析采用XBRL所编制的财务报告可以将财务报告的项目分得更加详细满足投资者的各种查询要求利用XBRL各项相关资料之间可以建立链接便于投资者科学地进行决策 4）财务报告发布面广能提高会计信息的透明度安然事件发生后提供及时而可靠的经营业绩资料显得至关重要利用!8/$通过应用程序可以将任何格式的公开的财务资料生成财务报告在互联网上发布提高了会计信息的透明度一方面于投资者进行决策另一方面便于审计机构对财务报告进行实时监控当然XBRL只是改变了财务信息的披露方式不会要求公司披露额外的财务信息

5）便于财务报告的审计利用XBRL通过应用程序可以生成财务报告同时又能进一步与公司的审计轨迹资料库进行链接增强了会计信息的透明度减少了人工操作复杂性提高核查效率同时在线持续报告的出现便于审计部门对财务报告进行实时监控 6）财务报告多种格式输出有利于财务报告与国际标准接轨XBRL具有互通性和多种格式输出特点通过对文本文件加上标识以标准化的会计业务定义为基础来描述和识别财务信息的每个项目为每个财务信息项目定义标签财务报告便可以以不同的格式输出会计信息使用者可以按照国际会计标准编制财务报告有利于我国财务报告尽快与国际标准接轨 2.什么是ERP？阐述ERP的基本思想和

ERP的发展历程。

所谓ERP，就是通过信息技术等手段，实现企业内部资源的共享和协调，客服企业中的制度的制约，使得各业务流程无缝、平滑的衔接，从而提供管高的效率和业务的精确度，提高企业的盈利能力，降低交易成本。

企业-资源-计划（Enterprise Resource Planning，缩写ERP），又译企业资源规划，是一个由美国著名管理谘询公司Gartner於1990年提出的企业管理概念。企业资源计划最初被定义为应用软件，但迅速为全世界商业企业所接受。现在已经发展成为一个重要的现代企业管理理论，也是一个实施企业流程再造的重要工具

而当初应用软件的定义，现在则被称为「企业资源计划系统」。企业资源计划系统是一个建立在资讯技术基础上的系统化管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。

我们首先要沿着ERP发展的四个主要的阶段

40年代：为解决库存控制问题，人们提出了订货点法，当时计算机系统还没有出现。

60年代的时段式MRP：随着计算机系统的发展，使得短时间内对大量数据的复杂运算成为可能，人们为解决订货点法的缺陷，提出了MRP理论，作为一种库存订货计划——MRP(Material Requirements Planning)，即物料需求计划阶段，或称基本MRP阶段。

70年代的闭环MRP：随着人们认识的加深及计算机系统的进一步普及，MRP的理论范畴也得到了发展，为解决采购、库存、生产、销售的管理，发展了生产能力需求计划、车间

作业计划月以及采购作业计划理论，作为一种

生产计划与控制系统——闭环MRP阶段(Closed-loop MRP)。在这两个阶段，出现了丰田生产方式(看板管理)、TQC(全面质量管理)、JIT(准时制生产)以及数控机床等支撑技术。

80年代的MRPⅡ：随着计算机网络技术的发展，企业内部信息得到充分共享，MRP的各子系统也得到了统一，形成了一个集采购、库存、生产、销售、财务、工程技术等为一体的子系统，发展了MRPⅡ理论，作为一种企业经营生产管理信息系统——MRPⅡ阶段。这一阶段的代表技术是CIMS(计算机集成制造系统)。

进入90年代，随着市场竞争的进一步加剧，企业竞争空间与范围的进一步扩大，80年代MRPⅡ主要面向企业内部资源全面计划管理的思想，逐步发展成为90年代怎样有效利用和管理整体资源的管理思想，ERP(Enterprise Resources Planning企业资源计划)随之产生。3.会计信息系统包括哪些子系统？阐述

各个子系统之间的关系。

1、总账子系统:A、与系统管理共享数据B、应收应付系统向总账子系统传递凭证，并能查询所生成的凭证C、工资子系统将工资分摊结果自动生成转账凭证，传递给总账系统，并可以查询凭证D、总账接收固定资产系统中增加、减少以及原值和累计折旧的调整、折旧计提等所产生的记账凭证，同时通过对账保持固定资产项目的平衡。并可查询凭证E、成本管理子系统讲各种成本费用结转后生成的凭证汇总到总账子系统中审核并记账F、存货核算系统生成的各种单据、凭证，可用于账务处理系统生成总账，并可查询凭证G、总账向UFO报表系统提供相关科目数据，以生成财务系统所需的各种报表H、总账子系统向决策支持系统提供财务数据，生成财务报表和其他财务分析表I、向财务分析系统提供财务数据，生成财务报表和其他财务分析表

2、会计报表子系统：从其他系统中提取编制财务报表所需的数据，以生成财务部门所需的各种会计报表

3、工资管理子系统：A、与系统管理共享数据B、向成本核算系统传递相关费用的数据

4、固定资产管理子系统：A、与系统管理共享数据B、与总账系统共享数据C、为成本核算子系统提供计提折旧的有关费用的数据

5、应收账款子系统：A、与系统管理共享数据B、销售子系统为其提供了审核的销售发票，调拨单位以及代垫费用单C、与总账系统共享数据D、应收与应付之间可进行转账处理E、向财务分析子系统提供各种

6、应付账款子系统：A、与系统管理共享数据B、接收采购系统提供的各种发票，在此生成凭证，并对发票进行付款结算处理C、与总账系统共享数据D、与应收账款子系统进行转账E、向财务分析系统提供各种分析数据

7、采购计划子系统：A、与系统管理共享数据B、为采购管理的采购订单提供参照，并按其入库单检查执行情况C、参考库存管理中的“现存量”、“经济批量”和“安全库存”

8、采购管理子系统：A、与系统管理共享数据B、与总账系统共享数据C、采购入库单可以在库存管理中审核和确认D、入库单需在存货核算系统中记账E、为应付账款子系统提供各种发票

9、销售管理子系统：A、与系统管理共享数据B、发货单、销售发票、委托代销发货单新增后，？库存系统的货物现存量。经审核后，自动生成销售业务单传递给库存管理系统，库存管理系统为其提供各种可以用于销售的存货的现存量C、自动生成销售单传给存货核算系统，又将存货核算系统的存货销售成本传递给销售系统D、为应收账款子系统提供销售发票、调拨单以及代垫费用单

10、库存管理系统：A、与系统管理共享数据B、与总账系统共享数据C、与销售管理子系统共享数据D、为存货核算系统提供各种入库单据，在存货核算系统中记账并生成凭证

11、存货核算系统：A、与系统管理共享数据B、与总账系统共享数据C、与销售管理子系统共享数据D、与库存管理系统共享数据E、与采购系统共享数据F、生成的各种单据、明细账可用于成本核算系统进行存货成本核算，存货成本可作为子系统的产成品入库单价 4．在信息化战略背景下，我国培养ERP应用人才有哪些具体举措？

1）其他人才再培训转行。其他人才再培训转行一般是计算机人才补充培训管理知识和ERP知识，工商管理人才培训计算机方面的知识和ERP知识。计算机知识技术补充难度较大。所以计算机人才转行ERP的较多。但这样的人才对企业经营管理和业务流程的理解需要深入，自身的努力和企业管理实践是主要途径。这需要企业提供这方面的环境和支持，并且提供薪酬待遇等吸引力。

（2高校培养ERP人才应该是比较好的方式和长期的人才培养途径。一方面，高校可以为培养ERP人才需要的知识和能力进行综合课程体系设计，为这样的人才打下比较系统坚实的基础；另一方面，高校具备培养这样的人才师资和环境

（3）校企共建ERP实验中心，建立ERP人才培养体系。从长远来看，要从根本上解决ERP应用人才的缺乏问题。应该从中央到地方、从院校到企业形成一个ERP人才专业程度较高、由各方面专家、教授组成的ERP人才联动培训网络。利用高校和企业的资源优势，校企共建ERP实验中心，是整个联动培训网络的核心环节。

5．谈谈我国会计信息化的未来发展方向

（一）会计信息化的纵向延伸

1．由核算型向管理型决策支持型发展

（1）管理型会计软件不仅仅是满足日常业务核算要求，更重要的是满足管理者对企业生产经营活动进行管理和决策的需要。管理型会计是企业的管理由事后管理变为事前预测和事中控制，因此开发管理型会计软件就显得尤为重要。随着我国企业从着重内部管理、以提高生产效率、降低成本为核心的生产管理时代，向市场建立全面竞争优势为核心的新管理时代迈进，会计软件必将从核算型向管理型发展，从而实现企业内部物流、资金流与信息流的一体化管理，实现管理与决策的有机统一。（2）会计信息化的发展一般可分为三个层次：会计核算层、财务管理层、财务决策层，分属于事后核算、事中控制和事前预测与决策。从目前国内会计信息系统的实际应用情况来看，前两个层次已基本为用户理解和接受，而财务决策支持系统的发展目前尚处于初级阶段，是未来的重要发展方向。

2．由封闭型向开放式网络型发展会计软件必将由封闭型走向网络，由企业内部走向企业外部，通过网络与财税部门、上级单位、会计师事务所、投资者、银行等进行互联。此外，企业的财务信息将与业务信息进行集成，集成后的信息通过Internet对外发布。企业只有将其供、产、销通过Internet形成一体化信息对外开放，才能在激烈的市场竞争中获得商机。网络会计软件面向企业的经营管理，它从财务部门延伸到业务部门，并实现财务和业务一体化管理，并且使财务管理从空间、时间和效率三个方面发生了根本性的改变，真正实现了财务工作的实时处理。

4.期中考试总结大会发言稿_1 篇四

各位老师、同学：

大家好！

期中考试结束已经有一段时间了，但当我再次翻开成绩单时，心中仍会有许多感触。看着其他同学的成绩稳步向前，而自己却在退后，排在中下游的名次也十分扎眼。它使得我认清了自己的状况，而不再是雾里看花。

我是后进班的学生，在三班以及初进一班的半年里，坦白地讲，我的学习状态很散漫，每天都是缺乏对学习的主动性，老师拖着走才往前走一点。进入高二下半学期，许多科目一开始高考第一轮复习，自己才觉得高考已经近了。自己的状态才开始好转，上自习课讲话少了，东张西望少了，与老师对眼的次数也少了，更多的是埋下头来学习。本以为期中考试会是一次自己努力的见证，而下滑的成绩却给了我当头一棒：为什么自己比原来更努力了，状态更好了，但成绩却下滑了，难道成绩不与努力成正比？在我与马老师的谈话中我找到了答案：第一是基础不牢，第二是学习紧迫感还不够。就我的数学而言，在三班，我的数学是我的强项，每次考试都是我用数学来平衡我文科上的不足，我也凭借着我的数学挤进了一半。但在随后的一年中，数学成绩和名次一块儿直线下滑，就是由于基础不老所致。过去数学大部分以初中为基础，成绩不赖。随着课程的深入，自己不会的东西越来越多，基础越来越差，考试题只需稍加变形，我立刻就无从应对。这就好比修建一座大楼，地基不牢，楼再高再豪华，也会被一阵大风刮到。其次是学习的紧迫感，我有一个坏习惯，每当做题时，做出来之后都会放松一会，再去思考下一道题。别小看了这短短的几秒，就是这短短的几秒，是我原有的状态也松懈了下来，进入下一道题时仍需花时间调整，一节自习课的状态总是断断续续，别人的效率是我的好多倍。同样是一节课的努力，别人事半功倍，我却事倍功半，自然被别人甩在后面。必须让自己时刻紧张起来，绷紧高考这根弦，是自己在学习上更具紧迫感，提高效率，提升状态，才能即出力又做功。

我们曾经都是各个学校的佼佼者，来到开发区一中这个高手云集的地方，我们的心态也发生了变化。在这里，各个地方的好学生都在一起，而我又能怎么能拼过他们呢？而有些人，相信自己是优秀的，他们肯定自己无论身处何种环境，他们必定优秀。为什么我们没进前十，而班级的尖子生们却能稳居榜首？是我们注定进不去吗？不，是我们不相信自己的实力，没有像他们那样坚信自己是优秀的，也没有像他们那样逼自己拼出实力，我们要摒弃“努力也不一定进前十”的想法，逼自己拼一拼。因为如果你不逼自己拼一把，你永远不知道自己有多强。

在我们身边，到处都有自己的榜样。就我的周围而言，每个人都值得我学习。我的组长王XX，周末不上课外班，在家刷练习册，成绩稳居前十。阿XX，虽然舞蹈让他每天都少了两个小时，但他的成绩依然不错。宫XX，自习课时我只见他认真埋头的学习，从来没见过他讲过闲话。他们身上的闪光点值得我学习。同样，我们每个人的身边都有着自己的榜样。三人行，则必有我师，择其善者而从之，让别人的成为自己的优点，那会是一件多么快活的事。

认清自己的现状，摆正自己的心态。高考高分不是神话，我们常常听老师和家长们说，用一年的拼搏，换一生的幸福，何乐而不为呢？只有不到一年的时间了，如果我今天所讲的与大家产生了共鸣，那么就让我们共同拼搏，互相帮助，为了我们的高考，我们的明天，奋斗！

谢谢大家！

孔xx

5.期中考试优秀作文1 篇五

期中考试已经结束，本次测试基本上把握住了教材的内容，难易适度，既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生语言组织和表达能力的检测，体现在句式仿写和改写等练习，考察了学生对课文的背诵能力，检查了对课文内容的理解能力。

1、读题、审题能力差

本次考试孩子们是由老师读题过度到自己读题、审题独立完成，这样对中等偏下的孩子还是有难度的，读题稍不认真，就会导致读错题，理解错误甚至漏题。

2、基础知识掌握不牢

个别孩子基础知识掌握不牢，错别字多，看拼音写词语。按课文内容填空都有学生写错别字。这主要是孩子在写之前不动脑筋，做题太随意，粗心马虎。

3、粗心、马虎，做题不严谨。

很多孩子之所以考不到满分，主要是做题不够认真，写字不够规范，粗心大意、多笔少画，缺标点的孩子比比皆是，有些孩子照着抄也会出错，而且孩子在做题过程中不懂得检查，有漏题现象，没有养成良好的做题习惯。

4、书写随意、不规范

个别孩子书写不够认真，比较随意。字的间架结构、笔顺笔画没有严格按要求去写，导致这里丢0.5，那里扣一分。

5、阅读能力和写作能力差

部分孩子阅读理解能力很差，不会读题审题，不认真读短文，稍微难一点的题就会出错，导致阅读题是本次考试丢分最严重的一题。

本次最后一题为看图写话，要求两幅图选一幅图来具体描写，可还是有部分孩子不懂读题审题，没有理解题目的意思，将两幅图串到一起写，导致丢分。阅读写作对二年级孩子来说还是比较薄弱的，语言的组织表达能力、标点符号的正确运用都需要加强训练。

针对以上存在的问题，在今后的教学中我们将从以下几个方面进行改进：

1、注重学生审题能力的培养。特别是在审题时，不能掰碎了喂给孩子，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题能力。

2、要认真备好每一课，抓住每一课中的知识点、重难点及考点，这样才能确保每节课的质量。

3、平时把一些题目贯穿在课堂中，做到课课过关，课课必背，基础人人过关。

4、培养学生细心答题的好习惯，杜绝粗心马虎、写错别字、漏题现象。

5、督促学生多读课外书，扩大识字量。增强学生的阅读理解能力，多积累好词佳句，为写作做铺垫。

6、坚持做好培优补差工作，特别要关注差生，要对差生多鼓励，多表扬、多辅导。

6.期中考试优秀作文1 篇六

会议共有七项议程：第一项：全体起立，奏国歌第二项：前半学期的教学工作总结第三项：宣读表彰决定第四项：颁奖

1、给获奖学生、班级颁奖

（1）、给三好学生颁奖；

（2）、给优秀班干部颁奖；

（3）、给各级前三名学生颁奖；

（4）、给各级四至七名学生颁奖；

（5）、给九年级全合学生颁奖；

（6）、给德育优胜学生颁奖；

（7）、给各级八至十名学生颁奖；

（8）、给七、八年级全合学生颁奖；

（9）、给优秀班集体颁奖。

2、给优秀学生家长颁奖

3、给获奖教师颁奖第五项：获奖师生代表发言

1、三好学生代表发言；

2、优秀班干部代表发言；

3、德育优胜者代表发言；

7.期中考试优秀作文1 篇七

期中考试_700字

今天，我一起床，就感觉十分不自然。怪不得呢!爸爸妈妈不停地叮嘱，周围的空气好象都凝固在一起要期中考试了。不过，我向来都不怎么怕考试的，不就是复习一下、检查一下每个人的学习情况吗?不就是在学校进行一场比赛吗?

吃完早饭，我们班同学陆续上楼做准备工作。前两节课要考语文，我激动地拿出铅笔盒，取出语文书开始最后的复习。很久没有举行这样大型考试了，我不免有些紧张!语文书我已背得滚瓜烂熟，不用操心基础题，关键就在于阅读题，我对这一行不感冒，课本上的知识嘛!我可是行家，有经验，只要不紧张，冷静下来思考总会有答案的。

突然，上课铃响了，同学们的表情十分难看，我也严肃了起来。爸爸总是告诉我：考试不要嘻嘻哈哈，这样会分散注意力。这本是很普通的一个考试，都被家长们搅得糊里糊涂，不紧张的人，都冷静不下来!老师发卷了，我拿到卷了一看，哎!好简单呀!我心中暗暗高兴。可我还是清了清嗓子，准备跳入题海中去遨游、探索。我还认为平静是重要点，这样才可以静心想;认真也很重要，所谓天下无难事，只怕有心人，只要认真，什么事都可解决;还必须具备细心，细心的人，谁都会喜欢呀!

我终于写好姓名、班级，开始思考每一题啦!第一题几乎是我从一年级就开始做的啦，简直是小菜一碟!一直做到阅读题，我才开始叹了口气，像是准备上沙场似的。没办法，只好又对不起脑细胞啦!它们又要花几倍的精力去工作了。每一小题，我都读了又读，把有可能的答案写上去。作文可是我的拿手绝活，一写就是一大篇，谁也比不了，好词好句源源不断地挤出脑门，这谁也做不到，幽默、有趣的语言连我自己也看得发笑。

8.期中考试优秀作文1 篇八

回到家，我怯生生地把成绩单拿给爸爸、妈妈看。当看到我的语文成绩时，同时发出了“语文太差了”的声音。数学、英语还勉强。在他们心中，我这次考试不是这个成绩，最少也能进前十名。而在我心中，我的语文不会有这么差。看着成绩单和爸爸、妈妈的表情，我难过地想落泪。

妈妈呢，更急了，说我这次语文成绩好像狠狠地给了她一巴掌，打醒了她要为我补语文的决心。于是就拿着各科试卷一一地为我分析起来。很快得出结论：语文各方面都较差。数学错的是容易题，是粗心的结果。英语呢是有些语法知识不会灵活运用。我在旁边默默地听着妈妈给我指出的不足。

当天下午妈妈就去书店为我买回了一些科补资料。并让我制订了目标和每日的补差计划。计划中，语文科是强攻科，在时间安排上占了大部分。如每天做语文测试卷，隔天写一篇作文。说什么做多了，练多了，以后就会用得上了。数学、英语呢，也做一些精选题。每当我做完的时候，妈妈都会给我批改，如有些字写得不工整，圈出并让我重写，作文写得不够好，也指导我修改，直到她满意为止。

近来我就这样按着计划努力地学习着。爸爸妈妈看到我的表现很高兴。说我考差了，知道努力，是好事。他们都相信自己的儿子一定会进步的，还不断的鼓励我。

我也相信，经过我的努力，我的成绩一定会有所提高的。

9.期中考试优秀作文篇九

我走在路上，忽然听见一位中年妇女的声音：“死麻雀!少来讨债!”我猛转头，却见几只受惊的麻雀，扑棱棱扇动翅膀，停在几米高的树枝上，又开始叽叽喳喳地叫个不停。一老者在树下无奈摇头：“麻雀只能飞这么几米高啊!偏又自负得意，聒噪不已。”

我抬头看看麻雀，灰不溜秋的，小得不起眼，声音尖锐，胆小如鼠，很烦。不禁一声长叹：“怎么会有这样的鸟儿?”又抬头，才见秋天的天穹下，竟只有麻雀了!其他的美丽鸟儿，早已南迁或不知去向了。

我心中一颤，这样一种小鸟，真的不怕冷吗?真的不去温暖的南国过冬吗?心中蓦地对小小的麻雀有了一种敬意。

哦!麻雀，我懂你了!

你也盼望美丽，也想拥有婉转的歌喉，可是不行，你只能叽叽喳喳地聒噪;上天让你为了御寒，给你披了一身灰色的羽毛，长得像个肉球;也给了你一双翅膀，本来你可以南迁，做一只候鸟，但你不愿意。

你不愿异地为乡，不愿见异思迁，不愿一年两次抛弃自己的家。即使是天寒地冻，也要为自己信仰的家唱一支不悦耳的歌儿。你意志坚定，你也清楚地知道，为了自己的信仰会受冻挨饿，为了自己的信仰会抛弃美丽。你用那并不动听的歌喉不住地为你眼中美丽的季节歌唱，甚至背上了“麻雀叫，不祥到”的骂名，沦为了鸟类最底层，最低贱的鸟儿也不在乎，不自卑，不怨天尤人。你已把人间的赞美、荣耀看做过眼云烟。你只在乎自己的家，自己的信仰，只在乎快乐地歌唱，自由地飞翔。哪怕吃了上顿没有下顿，不断为了生活奔忙，你照样活得潇洒，活得坚强。

这时，我懂了，百鸟之中，只有你会这样做，在冰天雪地中，坚守着这份永远不变的信仰，歌唱，歌唱，任何时候都是我心目中那个“快乐的小鸟”。

麻雀，其实我懂你。我能听懂你的歌儿，我能够走进你的心灵。

听!你又在深秋街头的树梢上，叽叽喳喳，歌唱着……

10.在期中考试总结大会上的讲话1 篇十

老师们，同学们，下午好！

今天，借期中表彰奖励大会之机，我讲《学习习惯的培养》和一日常规要求两个方面的内容。

关于学习习惯的培养我谈以下三个方面：

一、为什么要培养良好的学习习惯

我相信，在坐的每一位同学都希望自己在考试中能够取得较理想的成绩，可是，每一次考试都只能有一部分同学获得优异的成绩，有一少部分同学却获得不理想的成绩。有的同学可能会责怪老师，因为老师出的试题太难，自己才不会获得好成绩。有的同学可能会羡慕成绩好的同学有一个聪明的头脑，责怪自己不聪明。其实，科学研究表明，学生的智力差距并不大。经常，我们只是对成绩好的学生表示羡慕，却没有注意到成绩好的同学大多数都有良好的学习习惯。他们都是肯动脑，勤思考，从而使他们的智力水平得以持续提高。

古希腊哲学家亚里斯多德说：“人的行为总是一再重复。因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”美国学者柯维博士说：“成功其实是习惯使然。习惯对我们的生活有绝对的影响，因为它是一贯的。在不知不觉中，常年累月影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。人的品德基本上是由习惯组成的。”俗语说：思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。国内外教学研究表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，极少部分与智力因素相关，绝大多数与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素中，习惯却占有最重要的位置。古今中外有所成就的人，无一不具有良好的学习习惯。进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。”习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。这种良好的学习习惯，至少有三个方面的好处：

第一、可以自动提醒你自觉地去做应该做的事。比如每天早晨及时起床，自觉地为上学做好一切准备；上课前，自觉跑回教室作好上课的准备；放学回家，及时巩固功课。如果不是靠习惯，这许许多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱，甚至丢三落四，以至于使你心烦意乱。

第二、可以发挥下意识的作用。大多外校生都有这样的体验：早晨起床后，先洗脸、刷牙，然后吃早点，接着背上书包去上学。这些动作几乎连想都没有去想。这是下意识在发挥作用。同样道理，一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。好的习惯一旦养成，可终身受益。比如，有的同学将双休日的作业拖到星期天下午或晚上做，结果心理比较急噪，导致书写潦草或错题很多；而大多数同学将作业合理安排在两天的不同时间段内完成，结果，不但很轻松，而且书写工整，准确率较高，考试成绩比较理想。

第三、可以调动潜意识为学习服务。大多数学生都有这样的体验：心里已经清醒地意识到：贪玩影响学习，今后不再贪玩了，可是鬼使神差地又贪玩了。为什么会这样?这就是潜意识在支配他，是他的潜意识中有一种强烈的玩的欲望。一个养成了良好学习习惯的人，他对学习有一种喜欢心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便难受。那些喜欢玩的人拖他去玩，他会感到没意思、无聊、难受。即使出于身体锻炼，他的心思也仍然始终在学习上，甚至连睡眠做梦的内容也都与学习相关。这也是潜意识在发挥作用。

在坐的全体同学，大多数同学以良好的学习习惯保证自己考出理想的成绩。当然，也还有些同学忽视良好学习习惯的养成，不能持续认真地对待学习，甚至还有一部分同学有厌学心理。比如：预备铃响后，有些同学不知道应该做好上课的准备；上课铃响后，老师进教室时有些同学才开始手忙脚乱地找书、找学习用具、找笔记；课堂上，有些同学只满足于听课，忽视了与老师共同理解、共同思考，忽视了对课堂上所学知识的消化吸收；课后，有些同学不能及时巩固课堂所学知识，导致课堂所学知识迅速遗忘考试成绩较差。

二、几种良好的学习习惯

在这里，我向同学们介绍几种良好的学习习惯，作为同学们以后努力的方向。

1、一心向学的习惯

一心向学的习惯，是所有学习习惯中最重要的习惯。这种习惯一旦养成，你就会自觉地甚至不由自主地把所有事物与学习联系起来，你的大脑便会成为容纳知识百川并且对其进行过滤、加工、再造的法宝。同时，你会感到生活到处都有乐趣。

具有一心向学习惯的人，能够充分地利用时间。这种人，在看书甚至做一切事情时，都能把注意力调到与学习相关的“目标”上去；能够利用所有的闲暇时间直接或间接地做与学习相关的事。著名的教育专家魏书生老师曾经讲述过一段他亲身感受的故事：在机场候机室里，广播里传出了飞机因故迟飞两小时的消息。大多乘客心急如焚，怨声叠起；而魏老师则心静如水，同平时在办公室里一样，利用这两个小时构思文章。有一心向学习惯的人，通过这种日积月累，时间转化成了知识，知识转化成了智慧，逐渐形成了优势。

具有一心向学习惯的人，最能调动潜意识的作用。科学家巴斯德说过：“机遇只偏爱有准备的头脑。”一心向学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草划破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯子；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力规律。造成这种差别的根本原因是什么?答案只有一个：就是因为瓦特、鲁班、牛顿平时一心向学，所以，这些自然界的微弱刺激便激起他们灵感的火花。

2、专心致志的学习习惯

专心致志的学习习惯，是学生必须养成的起码的学习习惯。心理学上曾有人做过对比研究：请来两组知识能力大致相同的学生，让第一组的同学边听故事边做简单的加法习题，而第二组也做同样的两件事，但是两项内容分开进行。同样的时间

后，检查加法题的答案，并请每个人复述听过的故事。结果是：第一组习题与复述的错误率都明显高于第二组。由此看来，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情。如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。比如，有部分同学在家做作业时，一边做作业，一边看电视，结果准确率很低，而大多数同学却做完作业后在看电视，结果准确率很高。所以我们在学习或做作业时，一定要专心致志，不能一心二用。

3、严格执行学习计划，坚持定时定量完成计划的学习习惯

严格执行学习计划，定时定量完成计划的学习习惯，是实现目标、取得理想成绩的关键。谁能根据奋斗目标制定出科学合理的学习计划，并且定时定量地完成计划，谁就能取得良好的成绩，就能不断前进。

一般来看，目标比较容易确定，计划也比较容易制定，难的是定时定量地完成学习计划。这就是通常所说的“知易行难”。

定时学习是完成学习计划的前提。定时学习，包含两层意思：一是每天必须保证必要的学习时间，二是到了该学习的时候马上学习。人脑也像机器一样，功率是一定的，不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到头脑里去，因此，学习需要长流水不断线，需要安排足够的时间。一个人只要一日三餐，常年不断，虽粗茶淡饭，也不会影响身体健康；如果饥一顿饱一顿，虽吃山珍海味也难有好体格。与此相似，知识必须日积月累，才能武装出聪明的头脑，如果三天打鱼两天晒网，必然事倍功半。

定量学习是完成学习计划的保证。学习计划是通向学习目标的道路，定量地完成学习计划，就等于在这条道路上不断前进，在计划的指导下，当知识的量达到一定程度时，便到达了目标。没有量的积累，便不会有质的飞跃。知识积累的总量是由每日、每时、每刻学习的分量累加起来的，只有每一天都定量学习，才能获得较好的学习成绩。要想保持优异而稳定的学习成绩，就必须养成定量学习的习惯。在实际学习生活中，许多学生学习缺乏应有的计划，既不定时，也不定量，从形式到内容全是被动式的，老师要求，他就学习。在学习的时间安排上，总是先松后紧；在学习内容的安排上，喜欢搞突击。往往是老师留作业，就做一做，不留作业、不做要求的，就概不理睬。老师讲课跟不上趟儿。这样学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。也有的同学，该记的没有记住、该懂的没有搞懂之前就忙于去做作业，题是勉强会作了，但没有掌握规律，没有抓住根本。

4、认真思考的学习习惯

认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。认真思考的学习习惯，是学生比较高级的修养。

养成认真思考的学习习惯，至少有以下三个方面的好处：

第一、可以加深对知识的理解和记忆。通过认真思考，找出所学知识之间的相互联系，把散落的知识点连结成有机的整体，从总体上把握知识体系。这种思考，在初学一章一节时，显得不是那么重要，随着学习的深入，随着相关知识量的增加，这种思考显得越来越重要。

第二、有利于对书本知识有针对性地吸收。养成认真思考的习惯，可以防止“读死书”和“死读书”，孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”孟子说：“尽信书不如无书。”这都是在强调养成认真思考习惯的重要性。

第三、通过思考可以不断解开疑问，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。养成认真思考的学习习惯，应注意以下两个方面：一是对所学的新知识，通过思考找出它与以前所掌握的知识之间的联系和区别，使知识形成联系，从而加深理解和记忆；二是对于思考过程中发现的不懂、不理解的问题，及时向别人或老师请教。

三、如何养成良好的学习习惯

要养成良好的学习习惯，可按下列步骤进行：

第一步：时刻提醒，逐渐培养。开车的人都有这样的体验，天气冷时，车打着火后要过一会儿才能快速行驶，一打着火就快速行驶反而会灭火的。一个人培养习惯也是如此，要循序渐进。一开始先朝着理想目标动起来。一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。一个学生，在前进的道路上，如果能说到做到，便很了不起。久而久之，便习惯成自然了。俗话说：“有志者，立长志；无志者，常立志。”为何常立志？原因是：很想好好做，就是做不好。因此，要养成良好的学习习惯，第一步就要说到做到，坚定不移。计划每天要记5个英语单词，就一天不落地去记；认识到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时从严要求自己，确保字迹工整，题题准确；意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服；制订了学习计划，就定时定量地去完成；决心使自己的学习成绩在全班、全年级的位次前移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。

第二步：控制时间与空间，约束自己。人的行为，很大程度上受情景因素的影响。比如，一个学生，已经认识到打游戏机的危害性，不想再打游戏机了，可是，一走近游戏厅就忘乎所以了，就把握不住自己了。因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。在时间上，从早上起床一直到晚上睡觉，都安排满有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，不让一时空耗。在空间上，严格控制自己的活动范围，不能去的地方，无论自己多么好奇，无论别人怎么引诱，也不要去。

第三步：若有偏离，及时调整。学生在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。比如，发现自己的字写得不工整了，发现上课时自己思想开小差了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了……立即作出调整。培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。

第四步：进入轨道，自由飞行。按照良好学习习惯的要求去努力，先是慢慢启动，继而逐渐加速，在行进中不断调整，最后进入轨道。这就像卫星一样，一旦进

入轨道，就再也不会走走停停了，就会沿着轨道不停地飞行。进入轨道以后，你就仿佛进入了自由王国，你再不必着意约束自己，而是顺其自然，你是在做惯性运动。这时你还需要注意两件事：一是要消除外部干扰，二是要排除内部故障。外部干扰主要是那些可能使你偏离甚至脱离轨道的引力，内部故障主要是受挫折时情绪不佳而放纵自己。对付外部干扰有一种有效的办法，就是改变环境，转移注意力。当你的生活圈内有人向你施加不良习惯时，你可以寻找理由暂时跳出这个圈子，消除不良习惯的引力，努力去做自己应该做的事情。排除内部故障的有效途径也是转移注意力。当你的内部发生故障时，如产生忧郁、悔恨、愤懑、惋惜、忧伤等情绪波动时，你可以通过做具体的事情来转移注意力。

需要特别强调的是，培养良好的学习习惯，离不开自信的信念。因为只有自信心才能激发一个人形成良好的习惯，只有自信心才能促进一个人长期保持良好的学习习惯，离开自信心，培养良好的学习习惯便会流于形式，陷入空洞。自信心也是良好学习习惯的重要组成部分。

有人说，学生的心田是一块神奇的土地，播种了思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。

关于一日常规我提出以下六个方面的要求：

一、上学

1.早点后出门直接到学校，不准在路上玩耍、左顾右盼，不追逐打闹，不追车爬车。

2.上学路上要靠右边走，过路口时要左右观察无危险时方可通过。

3.四、五年级学生一律不准骑自行车上学。

二、校内

1.不在校内乱跑，追逐打闹。

2.课间要在楼外有秩序地活动，不玩有危险性的玩具，不做危险的游戏，不准在楼内、教室内追逐打闹，大声喧哗。

3.不准在主要道路上玩耍，游戏。

4.上实验课、体育课，进行劳动和课外体育活动时，要把安全放在首位。

5.不喝生水，校内不吃零食。

6.随时注意校舍及体育舍施等安全。