班主任培训汇报材料

班主任培训汇报材料（精选10篇）

1.班主任培训汇报材料 篇一

班主任培训汇报材料

各位领导、各位老师，大家好！

首先非常感谢学校领导给我这样的学习机会,让我和几位同事有幸参加了此次“新学期德育（班主任）骨干教师专业成长“专题培训会，同时，我也非常荣幸有今天这样的机会，把学习的内容和体会与领导、同仁进行汇报交流。此次培训为期两天，主要包括CI策略化的班级文化建设、班级主流文化活动的魅力、静下心来教书、潜下心来育人这三个方面的内容。

首先听到的是由西南大学附中语文高级教师、重庆市高中语文骨干教师，重庆市“优秀班主任”——张万国老师为我们做的“CI策略化的班级文化建设”主题报告。张万国老师是一个极具幽默、风趣的人，他用他的细心和高效率打造了一个自信、文明、奋进、和谐的优秀班集体，他的很多做法都值得我们去借鉴、学习。下面具体谈谈张万国老师带给我的启示：

1、要根据自己的教育哲学设计好新班级的长期管理规划，包括学期管理工作计划、开学第一月的月计划以及开学第一周的日计划。

2、做好建班前的准备。阅读新生档案，了解学生基本情况，在开学前给所有学生写一封信，准备好学生桌签，将学生的姓名和照片打印出来牢记于心，以便开学第一天主动和学生打招呼。

3、做好开学第一天的一切相关准备工作。其中包括打印好新生报到流程图，安排离校近的新生做好教室寝室卫生，安排好住读生床位，指定好临时寝室长、召开建班典礼和新学期第一次班会等等。

4、让学生尽快熟悉新环境，在第一周召开学生自我介绍会，让学生第一周就认识本班同学。教师也应在开学第一周内跟每个学生打招呼，并单独聊聊天，搞一两次趣味活动。

5、采用自荐、投票的方式选拔出班干部并立即进行培训，和班干部一同制定好班级班规。尽量让班上的每个学生都有事可做，都当班干部，例如桌椅员、门窗员、保洁员、节能员、墙饰员、绿化员等等。

6、设立班旗、班徽、班歌和班活动口号，并根据节假日和学生需求开展多种形式的班主题活动，增强班级凝聚力，培养学生良好的学习、生活和行为习惯。

接下来是全国优秀班主任、河南省优秀教师、省级师德优秀个人、省级优质课和骨干教师——张胜利老师为我们做的“班级主流文化的魅力”主题报告。张胜利老师在报告中指出：班主任要成为学智型人才，走专业化道路，加强对学生的指导，探索创新、平等对待，处理好严与爱的关系。除此之外，班主任还要树立正确的价值观，及时跟新教育理念，多赏识学生，提升学生的素质。在这场报告中，张胜利老师更多的是在强调主题班活动，通过活动来增强学生的学习兴趣，并对学生进行责任教育、成才教育等等。

最后一场报告是由全国著名教育专家、优秀班主任、北京市高级教师、全国优秀教师和全国三八红旗手获得者——高金英老师为我们所做的“静下心来教书、潜下心来育人”主题报告。高金英老师是一个有人格魅力、有人情味、“没有音乐也能照样跳舞”的人，她用她的幽默和睿智征服了我们在场的所有人。听完高金英老师的报告，感触最深的一个字就是——“爱”。

首先，爱教师这份职业。我们要找好自己的位置，保持平和的心态，做学生生命中的贵人，做一个阳光、耐心、负责、幽默、有激情的好老师。教师虽然是件苦差事，但成果确是甜美的，因为我们丰富了孩子的一生。所以，千万别把抱怨当成一种习惯。要塑造阳光、积极向上的心态，一颗平常心，无时不快乐；一颗满足心，无处不幸福。其次，爱自己，做最好的自己。昨天的价值代替不了今天的高度，所以我们每天都要努力。需要注意的是，在奉献自己的同时，别忘了还要尽情享受健康的人生。最后，爱学生。我们要善于用不同的方式赞赏每一位学生，赞赏学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，把自信融入到每个学生的心里。允许自己也允许学生犯错，但不能犯两次同样的错误。当学生犯错时，错误越大，老师要越冷静，采取幽默的方式处理。我们要谨言慎行，丰富多种知识，做一个快乐的教师，以良好的师德去做学生成长的引路人，为学生的发展创造良好的环境，用生命影响生命，用尊重赢得尊重。

总而言之，这次班主任培训让我获益颇多。在今后的班主任工作中，我也将尽心尽力的去完善我的班主任工作。这次培训对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的洗涤，最后，再次感谢学校领导给我这次难得的学习机会，谢谢！

2.关于教导主任培训考核汇报材料 篇二

促进教学工作长足发展

——关于教导主任培训考核的汇报材料

杨学斌

2012-4-14 教学工作是学校的核心，同时又是一项复杂的工作。因振太乡小行政的安排与信任，一年多时间来，我担任振太乡文平小学教导主任职务。在这期间，我明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地做好自己的本职工作，使自己负责的工作进一步规范到位。在做好本职工作的同时积极学习，努力提高自身素质，去年参与了上学期镇沅进修学校的教导主任培训学习。下面就我学习后工作的开展情况作如下汇报。

一、思想认识

教导主任不算学校领导，村级学校教导主任更不值一提，但是我觉得身上的担子并不轻，在开展学校教育教学工作起着举足轻重的作用。我始终认为：我是学校教学工作方面的一位办事员，如果我的工作做不好，将可能会影响到整个学校教学工作的正常开展，影响到学校教学成绩的提高，影响到学校教师们健康发展。为此，我从思想上提高认识，在校长的领导下，做好校长的助手，加强对学校教学工作的领导，具体制订、实施学校各项教育、教学计划，认真组织实施，全面完成学校教学任务，期终做好教学工作总结，建立健全教学常规管理要求，努力提高教学质量。

二、工作内容 教学常规工作及管理是提高学校教学质量的前提，为做好该项工作，我认真做好以下几方面。

1.组织贯彻落实学校教育工作计划和教学常规，建立正常的教学秩序，指导、检查学校语文、数学教研组制订的教研和教学工作计划。指导、检查督导各科任教师教学开展情况，定期检查教师的备课情况、教学工作、教研工作、作业批改情况、辅导学生情况、对学生的评价状况及学生的作业。本学期，对教研组工作计划、学科教学计划、班主任工作计划及教研工作相关材料已进行检查存档；教师备课情况、教学开展情况及作业批改情况每月检查一次，3月份检查了1次并形成材料已存入档案中。有计划地对一部分班级、学科进行了入堂听课，及时了解教师教学状况，并为他们提出了意见和建议。

2.指导教研组开展教研活动，不断提高教师们的教学水平，探讨教学规律和提高教学质量的途径，研究教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。帮助教师改进教学方法手段，总结交流教学经验，提高质量。在教研组安排的教研活动外，我还组织安排了部分教师上全校性公开课，组织全校性的课堂教学研讨，为教师搭建交流平台，让教师在这平台上积极献言献策，以更好地促进教师的执教方法，同时使教师在听课交流的过程中受到启示。

3.负责教学组织安排工作。包括：招生与编班；安排教师任课，编排课程表、作息时间表、教学校历；组织期中、期末考试；综合统计各班学生的出勤情况和考试成绩；处理学生的生借读、休学、转学 2 等事宜；建立教师业务档案；订购全校学生的教科书，指导有关教师搞好实验室和图书室的管理，加强教学设备、器材、图书等图书器材的管理，更好地发挥其作用。

4.领导班主任工作。指导各班制订班级工作计划；召开班主任会议，研究工作，交流经验；指导班主任做好学末评价工作；做好先进班集体和“三好学生”的评选工作。

5.在期中、期末组织各科统一考试，检查教学效果，组织教师搞好教学质量分析，反思教学情况和存在的问题。分析学生的学习状况，帮助教师改进教学。

6.协助校长做好教师的思想工作。有计划的组织教师学习党和国家的教育方针、政策，学习文化、业务知识，学习教育科学理论和教学、教改理论，为教师营造好更新观念，改进教法的软环境。本学期在开展好听课评课研究外，还将组织教师在线观看名师课堂实录，学习名师的方法理念，以便更好的改进自己。

7.配合学校少先队做好学生的养成教育工作，支持各班主任开展好生产劳动及学生的体育、卫生工作等。

三、存在问题

1.自身教学素质及教学管理素质偏低，管理能力缺乏，组织技能偏低，缺乏组织者的视野及远见，闭门造车现象突出，对学校的教学质量的提高起不到十分有效的促进作用。

2.因自身的主观原因及现实的客观问题，新的观念教法学法引不进来，教师队伍缺乏学科带头人，教改难度大，对我校教学质量的提高影响较大。

3.教导主任职位履职时间较短，相应的学习机会较少，自身学习还有待加强。缺乏工作经验，有关工作责任意识不强，质量手段不硬。

4.思想不够开阔，观念更新不够，工作热情不够。

四、改进措施

1.加强学习，拓宽视野，开阔思路，更新教育教学管理理念。在工作中多总结反思，在总结反思和中不断提升自己。加强对外校的学习与交流，借鉴他校之长，改进本校不足，使管理得到持续发展。

2.切实加强教育教学管理，不断提高教育教学质量。积极探索实践精细化教学管理模式。充分发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划，加强教师备、教、改、辅、研等各个环节的落实，夯实教学基础。

3.工区培训汇报材料 篇三

（其中有几处未确定的数字，等确定后予以补充）

工区简单介绍

变电检修一工区担负保定北部60余座变电站近万台各类设备的检修维护工作，涉及了4大专业，现有5个班组90多名员工，保护及综自班曾获得2009标杆培训单位荣誉称号。

培训对标工作开展以来，工区反复学习讨论省公司关于培训对标工作要求，逐条梳理培训工作同业对标工作指标体系，在对标中找差距，培训中求发展。

指标体系具体内容汇报

1、确立培训三级责任体系

工区一把手为培训第一责任人，工区二次主任负责培训工作管理；同时工区设专责培训师，负责工区各项培训工作的下达、上报，培训专责师于 19 年参加工作，现具有 工程师技术资格；班组中班长为培训工作第一责任人，技术员负责班组各项具体培训工作任务，工区5个班组中，技术员全部为 资格，工区培训网络涵盖工区所有人员，共 名员工。

2、班组信息管理系统

工区有工区层面和班组一体化的信息管理系统。班组信息管理系统中包括：年、月、周、新人员培训计划，班组培训报表、个人培训档案、培训课件、全员专题培训师、班组基础培训资料等各方面培训信息。班组技术员按照制度要求每周五十二点前、每月25号前，上传班组的培训计划和培训报表，个人培训档案、专题培训师根据工作日志的录入自动生成，班组培训课件专栏包含历次培训活动中的课件，班组人员可随时学习。

在工区培训专栏中可随时查看工区整体培训计划及完成情况、工区培训会议纪要、培训相关文件、工区全部班组人员档案、新人员培训等各方面培训信息。

3、完善培训管理制度

工区根据省公司、公司培训制度制定统一的培训工作管理办法。同时，根据国网公司培训规范，结合班组具体情况制定了符合班组实际的培训规范。工区每月不定时召开培训会议，参会人员包括主管主任、培训主管主任、工区培训专责以及各班组的班长、技术员，会上总结上一个月的培训工作，指出其中存在的问题，总结培训工作亮点，同时部署一周的重点工作和要求。为了激发员工讲课学习的积极性，工区制定培训奖惩办法：对于没有任何原因不能完成培训的，按照此办法考核相关班组和个人，对于讲课教师以及在培训工作中表现出色的班组和个人以奖励。

4、培训计划制定

工区确定培训3步曲。第一步：培训需求调研。培训需求包括两个层面，一是工作计划对员工的要求，一是员工为完成工作目标需要做出的提升，通过两个层面的分析，得出班组的培训需求。然后结合班组、季度、月度生产任务，与培训需求进行比对，找出其中的契合部分汇总整理，形成培训需求汇总表。第二步：制定培训计划和专题培训计划。在做好培训需求调研的基础上，制定班组的、季度、月度、周培训计划，生产计划变动需要改变培训计划时，填写培训计划变更说明。第三步：培训实施。班组的培训讲师根据培训计划进行课程设计。一是设计培训提纲，让班组成员及早了解培训的主要内容；二是设计培训讲义作为学员学习的依据。2010,工区培训覆盖率100%，工区、班组月度计划培训项目执行率100%。

5、专题培训实施

2010年5月份，班组依照公司要求实施“专题培训师”活动员工学习手册和班组管理手册，新的学习手册整合了班组、工区、公司的所有培训形式，改变了过去培训形式种类多，记录分散的现象，真正实现了“一本通”，方便了班组培训管理和员工复习。截止目前为止，工区共开展全员专题培训活动 次，培训效果突出。

工区培训突出成果 1、2010，开关专责高级技师高云生担任技能鉴定评委共计 天，保护专责付超担任厂站端自动化大赛教练共计40天。综自班培训典型经验“开展多元化实效培训，提升班组员工技能素质”在河北电力报发表，今年年初，综合自动化班培训典型经验在省公司继电保护专业标准化大讲堂发布。其它班组还没有找到。工区工制作多媒体课件 个，涵盖保护、开关、直流、检修四个专业。在市公司网站上发表报道 篇，省公司上发表培训报道 篇。

2、今年7月份省公司组织的厂站端调试检修员大赛中我工区员工李晓影获得个人第3名，并代表省公司参加了中电联的比赛获得团体第2名。8月份省公司检修专业大赛中张志超获得个人第2名，团体获得第1名。张鹏飞参加的培训课件制作比赛获得团体第3名。

工区培训典型经验

提出 flash教学新形式

为了克服传统PPT培训不形象、不生动的弊端，2010年，由工区主管主任牵头，成立了以工区培训专责师、各班组技术员为主要成员的各班FLASH制作小组。结合预试实际工作以收集现场检修、培训过程影像资料，制作各专业重点作业流程的培训FLASH，提高培训效率，实现现场实际技术经验的固化与交，形成了“刀闸大修操作流程、线路保护周校”等多个优秀课件。

立足班组实际，实施作业小组“一长＋一员”机制

工区部分班组人员结构年轻，工作经验不足是一个非常棘手的问题。如何让年轻力量快速成长，又能切实保障作业现场的安全？工区充分利用春季例行试验这一契机，建立了“一长＋一员”机制。即将班组成员分成小组，年轻的、急需汲取现场经验的人员担任小组长，工作经验丰富的老师傅担任安全员。小组长提前一周编写作业现场“两卡”，安全员提醒关键的危险点、注意事项和重要工作流程。作业现场，组长在工作前对成员进行危险点的告知、交待安全措施和安全注意事项，必要时安全员进行补充；工作时安全员主要负责现场安全管理工作和安全措施的把关，对工作中的每一个流程进行安全监督，并协助组长对工作流程进行优化。经过2个多月锻炼，工区共有12名年轻成员脱颖而出，成为技术骨干。

废物利用，提高员工实际操作能力

为了进一步提高员工的实际操作能力，我工区利用大修拆回的废旧或已经损坏的部件作为实训设备教材，根据日常工作计划安排时间进行检修培训，如果有临时存放的待报废设备则优先安排相应培训。目前我工区小至行程开关、继电器、各类充气接头，大至GW16户外隔离开关都有相应的实训设备。通过开展实训，班组成员实际检修水平有了明显提高，动手能力得到增长，对每种设备及元件原理有了更为深刻的了解，使员工都能迅速融入班组的日常检修消缺工作中。

4.培训工作汇报材料 篇四

尊敬的各位领导：您们好！

为贯彻“安全第一，预防为主”的安全生产方针，进一步加强矿井职工安全教育与培训工作，根据相关法律、法规对煤矿入井从业人员的培训要求，结合我矿实际,现将保德煤矿培训工作汇报如下：

一、培训制度的执行情况

1、建立健全组织机构，成立培训领导小组

组长：孟永兵

副组长：任占昌、陈殿赋、郭向东

组员：姚云广、王志刚、杜宪臣、刘文辉、吕延森、薛继龙、黄步青、申伟芳、罗火根、王宇、曾得国、唐晓峰、高元庆、王国栋、杨虎昌

领导小组下设办公室，办公室设在经营办，主任由杨虎昌同志兼任，具体负责培训计划及培训安排。

保德煤矿设置了专职培训教室和电教室：培训教室现设在车库五楼，教室内现培训设施不齐全（没有桌椅、音响等其他设备），只能临时用于培训，现正在逐步对培训设施进行整改落实。电教室设在综合楼二楼，教室内现有培训电脑桌、电脑40台，能够满足保德煤矿培训学员上机培训的需求。

培训教师的管理及师资配备：经营办负责组织培训，根据培训科目深浅程度可以从企业内部聘任兼职教师，也可以从专业学

校或专门培训机构聘请讲课教师；培训教师在授课之前要提供自己的资质证明，根据培训方的要求提供授课内容（即讲义）和考试卷，协助培训方做好学员的考勤记录，并在教学过程中做好学员的疑难解答工作；在教学结束后，进行学员绩效考核和教学过程的评价总结；矿内举办的各种岗位培训班，由矿经营办拟定培训计划分管领导批准后，其培训经费从职教经费中开支；外聘教师的食宿经综合办同意后，由经营办安排到矿职工公寓；企业内聘教师可根据实际情况酌情安排。附：保德煤矿师资配备情况一览表

保德煤矿兼职教师配备情况

2、建立健全安全培训管理制度

为规范保德煤矿安全培训工作,提高员工安全意识，强化安全培训，促进安全生产，根据国家有关安全技术培训的规定，结合本矿安全培训工作实际情况，特制定了保德煤矿培训管理制度和培训考核管理办法。

3、制订本年度安全培训计划及实施情况 后附：安全培训计划及实施情况

4、培训经费的管理

2010度的师带徒培训费情况：保德煤矿共22人，经保德煤矿相关领导签字审批，现已全部发放到个人。

日常培训费用：经保德煤矿相关领导签字审批，现已全部发放到个人和培训授课教师。

5、培训报表、台账及记录的建立情况

保德煤矿2011年度培训计划报表已报教育培训中心进行审批； 保德煤矿建立健全了新工人入企培训管理档案和管理台账（电子

版）。

6、培训效果的评估和反馈情况

通过今年三期新入企员工的培训，学员对培训后勤服务非常满意，对教师授课非常满意，对培训课程安排非常满意，对培训管理方面非常满意，对教学措施方面不满意，部分学员提出教学设施简陋，不能满足学员的上课要求。我们根据学员提出的建议和要求，向有关领导反映后，正在逐步进行落实整改。

二、安全培训情况：

1、新入矿员工岗前72小时培训及转岗、换岗培训制度的执行情况；

2011年度保德煤矿进行了三期新员工入企培训，共培训培训200人次，经考试全部合格，现已全部分配到各区队和各外委队。并且建立健全了新工人入企培训资料的入档和培训管理台账（电子版）。

2、新入矿员工师带徒协议签订及执行情况 分配到各区队的劳务工全部与区队签订了师带徒协议

3、安全管理人员及特种作业人员的培训和持证情况 员工教育培训要立足于岗位培训，实行“先培训、后上岗，”做到持证上岗。

元月16日保德煤矿经营办合保德县煤炭工业局共同组织了我矿特殊工种没考试人员的理论考试和实践考试，18日组织了42名不及格个人员的理论考试和实践考试。我矿共有345人参

加了特殊工种的考试，报考总人数345人次（有正式工216人、劳务工129人）；总共319人及格，10人不及格（其中正式工7人，劳务工3人）；16人没有考试（其中劳务工2人，正式工14人）；1名劳务工调走；新办证：175人（劳务工68人、正式工107人），复审：170人（劳务工61人，正式工109人）。

安全管理人员持证现已全部到期，需要从新培训办证，3月底已经和保德县煤炭工业局联系，保德县煤炭工业局答复准备5月份培训办证。

4、两级公司安全工作会议精神的贯彻落实情况及本质安全系统的培训情况

由安管办负责具体落实。

5、典型事故案例宣讲及学习情况

根据培训计划安排在5月份进行组织全员培训。

6、《应急预案》的培训和考核情况

根据培训计划的安排，保德煤矿将于4月中旬组织《应急预案》全员培训工作。

7、《作业规程》及《操作规程》的培训和考核情况 《作业规程》及《操作规程》的培训：由生产办负责组织培训，各区队根据本队的实际情况负责贯彻落实。考核：矿班组建设检查评分进行考核。

8、员工不安全行为矫正培训情况

保德煤矿员工不安全行为矫正培训具体由安管办负责组织

培训和考核。对不安全行为人员每季度举行一次集中培训，每月对不安全行为人员进行一次考核。

9、班前风险评估及“每日一题”等形式班组培训的开展情况

各区队负责贯彻落实。考核由矿班组建设检查评分进行考核。

10、采用新技术、新工艺、新设备前对员工的培训情况。新项目投资和采用新技术、新工艺、新设备时，必须提前对员工进行三个月以上的培训，使其具备上岗操作能力；保德煤矿现使用的设备是以前设备，目前没有新技术、新工艺、新设备的培训工作。以后使用新技术、新工艺、新设备时，在组织培训，保证使学员在培训后，能够独立上岗操作新技术、新工艺、新设备。

汇报完毕 谢谢各位领导保德煤矿

5.校本培训经验汇报材料 篇五

武汉外校

学校是造就人的场所，要培养出品学兼优的学生，就必须造就出锐意进取、教艺精湛、底蕴深厚的优秀教师队伍，促进师生、学校共同发展是校本培训的根本目的。要促使教师素质的提升，又必须把教师的教学实践与教学研究、培训有机的融为一体，促进教师主动的、持续性的发展，提高教师的业务水平和素质，求新、求实的校本培训是必由之路。经过几天的学习，我更加深刻地认识到，作为学校的管理者，必须将校本培训作为立校之本，兴校之基，发展之源，遵循“以人为本”的理念，探索出具有学校特色的体验式校本培训模式, 有效促进教师师德、师能的全面发展。

（一）营造校本培训氛围，建立学习型组织。

学校要以新课程改革为契机，把握机遇，提高认识，积极构建学习型校园。

首先做到提高校本培训认识，树立学习新理念。学校立足校本，努力构建一个管理者与教师、教师与教师、培训者与受训者平等对话与交流的平台，用先进的教育理念，对教师的教学行为进行研究、分析、诊断、评价与指导，在此基础上进行全过程培训。也正如武昌实验小学副校长蒋卉所说，在校本培训过程中，校领导要做到以身垂范，随时进入课堂进行专业指导，定期开展学习专题讲座活动。同时，以各项活动为契机，积极开展“创建学习型组织，争当学习型教师”的活动，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”作为全员培训的重点，通过深刻反思，强化课程标准的再学习、再领悟、再实践，从而促进教师的专业化发展需要。

其二、更新校本培训理念，确立自我发展意识。

我们外语学校小学部有这样的校本培训理念：向培训要素质，向培训要质量，向培训要成效，培训就是最大的福利。总结我校这几年校本培训的经验，我将其归纳为 “五性”和“六结合”。所谓“五性”，一是全员性，包括培训对象的全体性，培训内容的全面性（如师德、学历提高、教育教学业务、教育科研能力和现代信息技术使用能力等）。二是主体性，即培训对象——教师积极参与培训的主体意识。三是开放性，培训时间、主题，培训方法的选择有较大的灵活性，为教师个性的发展和才能的发挥留下足够的空间。四是实践性，在教师获取间接经验的基础上，促使教师努力探究实践，获得积极的情感体验。五是前瞻性，放眼未来，拓宽视野。“六结合”，即自学与专题讲座相结合，“请进来”与“走出去”相结合，自我研习与拜师学艺相结合，专题研究与技能竞赛相结合，理论研究与成果交流相结合，教育理念与教学实践相结合。

第三、构建学习型校园，还需创设校本培训氛围。

学校文化浸润人心，我校每个办公室配有资源丰富的图书角。在学习培训活动中，结合学校及教师的实际，不拘一格，采取灵活多样、多变的方式，如：会议、讲座、宣传板报、研讨课、演讲、读书沙龙、教学反思等形式，营造校本培训环境。为教师的成长搭建平台，提供舞台，创造机会，使教师成为校本培训活动的真正主人。

（二）构建新型校本培训机制，促使教师主动学习和实践。

1、健全校本培训管理机制。

学校应成立以校长、书记为组长，教导主任教研组长组成的校本培训工作小组，在校本培训中将工作进行细化，分工到位，责任到人。学校还需要专家的引领。如我校就聘请了各学科的特级教师组成专家指导小组，为他们安排专用办公室，每周定期来我校指导课堂教学。由教师个人、教研组、教导处、专家组组成的“四位一体”校本培训组织体系，将保障校本培训的有序开展。

2、完善校本培训操作机制。

校本培训作为学校重头工作，应该制订详细的校本培训三年规划和、学期实施计划，在目标指导下，再通过制度建设、氛围营造、计划落实、资源开发四方面完善组织保障，通过反思学习、互动交流、专家引领、上级指导四方面进行专业培训，通过教育科研、课程开发、激励机制、榜样示范四方面加强后程管理，操作机制的健全，从而保证校本培训的有序、有效实施。

3、建立校本培训激励机制。

武汉市继续教育培训中心将老师培训情况纳入学分登记进行考核，也给我们管理工作者一个启示。市级、区级组织的培训对学校全体老师来说，机会毕竟有限，而只有扎根本校实际，进行以校为本的教师培训，才更能让教师能力的提升遍地开花。所以，各个学校也应该对教师参加校本培训的情况，纳入自己学校考核指标，每学期对校本培训的实施情况进行奖励兑现。同时，将校本培训的落实情况纳入到教师考核、表彰评比之中，这样才能有效调动教师们参加校本培训的积极性。

4、建立校本培训保障机制。

良好的保障机制是校本培训正常开展的基础，学校不断完善校本培训的保障机制，从制度、经费、时间、技术上提供必要的保障。不断修订完善校本培训制度，使之更具科学性、适应性。这一点，我们外小用于校本培训，改善培训条件、提供培训资源等方面的经费投入就非常大。如购买各种学习资料，为教师配备U盘，教师业余培训给予补贴等。学校同时还想方设法开发和利用校内外可以调动的技术资源，为培训提供技术上的帮助和支持。

5、建立校本培训科研机制。

学校要以教育科研为先导，发挥科研优师的作用，努力促进校本培训向科研化方向发展。要使校本培训有理论的指导，使教师在校本培训工作的实践中主动、自觉地通过“体验”和“内化”来实现“自我教育”、“自我完善”和“自我超越”。

（三）改变校本培训形式，切实提高教师专业素养。

校本培训工作应抓住其培训的特点，以教师的需求为本，从问题入手确定培训目标、培训内容、培训形式，促使教师在教育教学行为的体验中不断提高。

1、在学中培。

向书本学。开展丰富多彩的读书龙活动，通过交流心得体会，学习感悟，让教师体验读书的乐趣，让读书成为教师的一种生活习惯，一种自发的需求。向他人学。外请专家来校进行专题讲座，与专家面对面的进行交流沟通，接受专家的直接引领，获得的信息量大，收效高。

２、在课中培。

①开展 “年组互动交流课”活动。每位教师根据不同的课型,按月上报交流课计划,教研组长负责组织落实，学校不定期的检查活动开展情况。“年组互动交流课”活动的开展，给教师提供一个平等对话的互动平台。

②开展“研讨课”活动。针对课堂教学中的问题，开展系列性专题研讨活动，解决课堂教学中的实际问题。

③开展“示范课”活动。让有经验的骨干教师上示范课，帮助青年教师尽快成长，促进课堂教学水平的不断提高。

④开展“名师公开课”活动。外请优秀教师和专家来校上公开课，并展开互动式交流，请专家，从教学思想与理念，教学方法与技巧，教学设计与开发，课堂调控与管理，师生沟通与对话，练习设计与批改，教学评价与反馈等方面进行具体的指导。

3、在研中培。

如：抓案例——注重操作的参与式研讨；抓思辩——“同课异构”的比较式研讨；抓特色——自我申报的沙龙式研讨；抓课题——提高层次的专题式研讨；抓综合——诸多学科的交叉式研讨；抓信息——多渠道多反馈的交流式研讨。教师们在民主、宽松、和谐、互动的氛围中畅所欲言，在不同意见的相互交锋中，碰撞出思维的火花，在实践中构建新课程思想，生成具有个性化的教学理念。

4、在写中培。

为了让教师的教学实践和理论有机结合，学校通过案例、论文征集，写读书札记和教学随感，写阶段总结和课改故事，写研究报告等形式，促进教师们不断实践、不断反思，不断提高。如我们学校每月的千字文活动，让老师们在勤于笔耕中做反思型的教师。在写中培，让我校诞生了四套文集《润》、《馨》、《源》、《砺》。

（四）创新校本培训方式，促进教师专业化发展。

把校本培训的“立足点”放在解决教育教学实际的问题上；“着眼点”放在理论与实践的结合上；“切入点”放在不断改进的方式上；“生长点”放在自主创新的意识上。

做到学用结合。把校本培训与学校的各项工作结合起来，使校本培训更有针对性。能够解决教育教学工作中遇到热点问题、疑点问题、难点问题，以达到学以致用的目的。

做到展赛并用。学校定期开展教学常规执行水平展示交流评比活动，优质课竞赛评比活动，“三笔字”、“一口话”、“信息技术操作技能”等竞赛活动。不定期开展 “ 教学案例分析”，“专题小论文”，“考试评价方案”，“教育教学自主创新信息”等竞赛和信息发布活动，利用展赛获得的体验和感悟来加强校本培训的力度。

做到做思并行。培养教师的反思意识，养成在教育教学实践中进行体验反思的习惯，及时觉察与修正自己的观念、行为，认真总结经验、教训，自我认识，自我提高。

6.党校培训工作汇报材料 篇六

***党校工作汇报材料

（二○○六年十月十六日）

去年以来，***认真贯彻落实牡丹江人民银行分行党校工作座谈会精神，坚持以科学发展观为指导，始终把抓好党校工作、培训党员领导干部摆上全行工作重要位置，从统筹规划、改革创新、完善制度、规范管理等多方面，扎实抓好党校工作。充

分发挥了党校培训党员领导干部的主渠道和主阵地作用，对于全面加强党员领导干部的能力建设发挥了重要作用。现将一年来党校工作开展情况汇报如下：

一、党校工作开展情况

去年，在认真总结牡丹江会议之后，***党委认真学习领会项俊波副行长在总行党校工作座谈会上的讲话精神，采取措施加强分行党校工作，在认真总结党校主体班办学经验的基础上，提出了坚持“加强领导、强化培训、严格管理、注重实效”的指导原则。今年，根据总行党校《关于2006年上海总部及分行党校工作的指导意见》（银党党校〔2006〕1号），结合辖区实际，更新培训理念，创新培训形式，制定了《2006年***党校主体班培训工作计划》。在2004年、2005年举办2期主体班的基础上，在2006年先后举办了二期领导干部主体进修班（第二期主体班即将结业），累计教学课时达210小时，全辖区共有88名学员参加学习。其中：分行和省会中心支行参加培训有30人；地市中心支行有58人。参加党校主体班，学员们普遍感到在以下三方面取得了很大收获：一是通过系统的理论学习，进一步树立了正确的世界观、人生观和价值观，增强了运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题、解决问题的能力。二是通过听讲座、看录像、实地考察，对当前国内外的一些重大问题有了新的认知和了解，开阔了视野，提升了思维层次。三是政治意识、大局意识和创新意识明显增强，进一步增强了做好基层中央银行工作的使命感和责任感。这两期党校主体进修班是近年来***党校参加人数较多、规模较大的一次马克思主义和党的政治理论集中教育活动，主要有以下几方面特点：

（一）立足培养高素质的领导干部队伍，把党校工作摆上重要位置。一是加强组织管理。建立健全了党校工作组织管理机制，成立了由一把手担任校长、分管行领导担任常务副校长，组织部、机关党委、宣传部、会计财务处、后勤服务中心等相关部门负责人担任委员的***党校校委会，充分发挥各相关部门优势，明确分工，密切配合，保证了各项培训工作的有序有效开展。健全了学员管理制度，强化干部培训纪律，实行党校教育与单位业绩考核挂钩的管理办法和优秀学员通报制度，使党校教育管理逐步走上了科学化、规范化和制度化的管理轨道。二是精心安排部署。把党校工作作为人民银行分支行党的建设和干部教育的重要组成部分真正摆上位置，根据总行有关会议和文件精神，制定了《***党校培训工作规划》，明确了长期工作目标和近期工作重点，分阶段、有步骤、有计划地深入推进党校培训工作。分行党委不定期听取党校工作情况汇报，分析研究党校工作中存在的问题，明确提出加强和改进党校工作的意见和要求。主要领导同志每期主体培训班都专题给学员们进行讲座，并与主体班学员进行座谈，了解学员的学习和生活情况。三是落实配套措施。分行党委加强组织协调力度，动员全行的人力、物力支持党校工作，建立了党校培训工作经费保障制度等，保障党校办学的费用开支。

（二）用发展着的马克思主义武装党员领导干部，把加强执政能力建设作为办学的出发点和落脚点。一是以马克思主义基本问题、“三个代表”文章版权归作者所有!重要思想、科学发展观、“十一五”规划纲要、领导科学以及经济金融等十门类39个课程项目为重点学习内容，注重学员党性修养、政治理论水平和依法履职能力的提高。二是将学员党性锻炼贯穿于党校教育教学的全过程，贯穿到学习和生活的各个方面，严格党内生活制度，明确每周一下午的后两个小时为党日活动时间，通过读原著、看录像、交流心得、树立典型等形式，积极开展党性分析，达到了提高思想认识、增强党性修养的目的。三是以加强执政能力建设为核心，密切联系中央银行工作实际，注重提高学员五个方面的能力，即：正确分析和判断金融运行形势的能力，维护金融稳定、保障金融安全的能力，加快提高金融服务的能力，加强行业法制建设、依法行政的能力，推进金融体制改革、开拓创新的能力。

（三）创新党校培训方法。

一是把研究式培训作为培训的主要方式。培训之前，拟定调查选题和调研提纲，由学员结合所在单位实际，深入开展调查，带着问题进课堂，通过理论教学，提高分析问题和解决问题的能力。主体班结业后，结合工作实际，完成毕业论文，择优在《华北金融》上予以刊发。另一方面，将参训学员分成两个专题调研组，分别深入到辖内16个中心支行进行实地调研，撰写出了《新农村建设：金融服务需求、供给与构建农村金融服务体系的研究》、《对人民银行县级支行职能定位及工作中存在问题的思考》等质量较高的调研报告。二是把拓展训练体验式学习方式引入到领导干部能力培养工作中。今年举办的党校主体班培训，引入了拓展训练这种崭新模式。在拓展训练中，通过“穿越电网”、“孤岛求生”、“逃生墙”等项目，注重启发和培养学员树立大局意识，提高团队协作能力，通过拓展训练培养学员的团队意识、合作精神、沟通能力、协作能力。拓展训练给学员展示了全新的培训理念、培训内容和培训方式，对开发、培养、提高领导干部的学习创新能力、开放性思维能力、创造性思维能力有着重要的启发作用。

（四）充分利用培训资源，扩大主体班培训范围，注重学习效果的深化与升华。一是将中心组学习与党校学员业务理论讲座有机结合起来。***举办中心组学习扩大会议，将培训对象扩大到党校主体班学员和分行机关副处级以上干部。去年以来，邀请国务院、总行以及高等院校专家学者讲座，目前，已举办了7期讲座。二是深化学习效果。一方面，要求学员在全部完成所学课程外，撰写读书笔记和心得体会，积极开展交流和研讨活动，把读书学习与集中讨论相结合，每期培训班给学员安排一定时间进行讨论和交流，以达到相互借鉴、共同提高的目的。三是把课堂教育wenmi114.com和外出考察相结合，每期培训班都要安排三至五天的时间，安排学员到爱国主义教育基地或发达地区考察学习；把传统授课方式与现化化手段相结合，由过去单一的“粉笔 黑板”的面对面教学方式，转变为课堂多媒体教学和业余网上答疑等多种形式，提高了课堂教学的生动性和直观性；

二、工作体会

认真总结党校培训工作的实践，有以下几点体会：

（一）做好党校培训工作，必须紧紧围绕总行党委的有关工作部署,并结合当地实际，创造性地开展工作。近年来，党校作为党员领导干部培训的主渠道，在提高党员领导干部的党性修养、政治理论素质和依法履行职责的能力，***在实践探索出了“依托地方资源、突出央行特色”的党校办学新思路，就是借助天津市委党校力量办党校主体班，近几年，先后成功举办了四期中青年后备干部培训班和五期党员领导干部主体班，与天津市委党校建立了良好的合作关系。实践证明，这一办学方式充分利用了地方党校的师资力量、管理资源以及多媒体教室、专业图书馆、宽带互联网等基础教学设施，拓宽了办学视野，开阔了办学思路，有效解决了长期以来制约分行党校举办培训班的许多“瓶颈”问题，提高了分行党校的整体办学水平。

（二）做好党校培训工作，必须认真抓好教与学的科学管理。***始终把不断探索和完善科学有序的教学管理方式作为开展党校工作的一个关键环节来抓。为全面提高党校教学质量，分行有关部门与天津市委党校共同研究探索，充分借鉴其他单位的成功经验，就改进教学管理工作先后采取了一系列有效措施，制定了《人民银行***党校主体班教学管理制度》。例如，改进教学方式，变“满堂灌”型的传统教学方式为推进研究型的创新教学方式，充分发挥学员的主体作用，引导学员深入思考、参与教学，极大地提高了学员的学习积极性和创造性；实行“席卡制度”，坚持“三考一评”和“专家带班”制度等，不断提高科学管理水平，从而形成了人民银行与地方党校密切合作、教学方式灵活多样、学员管理严格有序的良好办学模式。

（三）做好党校培训工作，必须注重理论联系实际，弘扬求真务实、学以致用的良好学风。在开办党校主体班系列教学活动中，我们始终坚持“理论是实践的先导，实践是推动理论发展和创新的动力”这一办学理念，努力实现教学工作与基层中央银行工作实际相结合、与学员的思想实际相结合，突出央行党校的特色。例如，在培训内容的选择上，我们坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为教学主线，同时，每期培训班还特别安排了一些中央银行的“特色课程”，深受学员的欢迎和好评。如，邀请总行有关司局的领导讲述我国当前宏观经济金融运行形势，聘请重点院校的教授讲解国际国内经济发展趋势以及金融创新前瞻性理论知识，请分行领导结合当前人民银行工作实际，就如何全面落实科学发展观、提高工作水平提出具体要求等。

总体上看，***在党校建设、培训党员领导干部等方面取得了一定的成绩，但与总行党委的要求相比、与兄弟行相比，还存在着一些差距和不足。我们要借这次会议的东风，认真总结经验,努力克服不足，虚心学习、奋发进取、开拓创新，努力使分行党校工作有新起色、做出新成绩。

三、工作建议

（一）加强对分行党校的业务指导。分行党校是人民银行党校教育的重要组成部分，由于经验不足，办学力量有限，建议总行结合总行党校的成功经验，明确培训重点，提出具体要求，更新培训教材。不断提高分行党校的办学质量和水平。

（二）加强对分行党校工作的绩效评估。科学合理的绩效评估体系，对于及时发现和纠正党校工作中的不足，规范引导党校培训工作持续健康发展具有重要意义。建议总行探索建立分行党校绩效评估机制和绩效评估指标体系，制定权威性的评估标准，对分行党校培训工作开展情况进行绩效评估。

（三）建立党校培训经费保障机制。明确标准，规范开支。避免经费高、标准不一的问题。

7.小学校本培训汇报材料 篇七

你们好！

下面，仅就机构、制度的建设和活动开展这两个方面的情况向各位领导和专家作简要汇报：

一、机构和制度的建设情况

1、建立校本培训领导小组

为确保活动有序开展，学校成立了校本培训领导小组。由校长任组长，统筹管理校本培训工作；教研室主任任为副组长，负责具体管理校本培训工作；做到制定方案有实效，落实规章有依据，开展活动有秩序。

2、建立校本培训考核小组

为了确保校本培训工作的有效性，学校成立了考核领导小组。由校长任组长，教科室与教导处主任为副组长，三个学科组组长为成员，考核小组既有中层，又有教师代表，确保考核过程中的公平公正性原则。

3、建立校本培训考核制度

为严肃校本培训的学习纪律，确保校本培训的学习质量，保证学习时间，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定《方宅完小校本培训考勤制度》。考核制度兼顾纪律性与人文性，考核结果与学校的评优，教师晋级，学校绩效工资相挂钩。

二、活动的开展情况

1、项目的申报

本学年的校本培训项目申报早在开学初期就开始讨论了，结合学校教师的实际情况，经过讨论，最后确定以“教学经典案例，经验心得主题沙龙”为培训主题，目的是促进教师的教育科研能力的提高，促进教师对自己的教学与管理进行反思与总结，在培训过程中参训教师会在同伴的发言中学到有用的东西，达到学以致用的效果。

2、项目活动的开展

本学年我校的校本培训活动共进行了六次活动，每次活动都能做到有组织、有主题、有成效。

校本培训系列之一——从教生涯之最

第一次校本培训是在2011年11月份，当时的活动主题是由钱校长亲自确定的，定为“从教生涯之最”。钱校长之所以确定这个主题，主要是为了让学校教师对自己的职业价值要有一种正确的认识。当前，教师对自己的职业有一种倦怠感，再加上近几年学校分配了许多年轻的新教师，进行此主题的培训是想让老师们在活动中认识到自身的价值，从而在内心里喜欢上教师这种职业。

8.班主任汇报材料 篇八

一、正确对待和处分违纪的学生，给学生的“自尊”一片蔚蓝的天空。

所谓无规矩不成方圆。学生违反纪律一定要受到纪律处分。但是有许多学生在受到记录处分之后，常常会跟老师发生抵触情绪。怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？开始，我采用处分之后谈心的方式，但是效果不太明显。后来，我在班上大力推行以下几种措施：

1、师徒互助。

我根据学生的学习成绩和平日的表现，把学生分为A、B、C、D四个等级，即：优秀、良好、一般、较弱。ABCD四人组成一个小组，A为小组组长。然后按照A与C，B与D的搭配原则对学生进行组合，组成“师徒关系”。回答问题时，往往师徒同时起立，徒弟答完，师傅点评或补充。定期师傅要给徒弟写评价和鼓励，徒弟要写对师傅的感谢与自勉。如果徒弟犯错误，师傅要写“心理诊断病历”并与徒弟共同制定“治疗方案”。

2、维护自尊

班里年龄最大的孩子已有13岁了，这个年龄本应该是读初中的时候了，但由于个人原因先就读五年级，随着年龄的增长，孩子们的自尊心也越来越强，于是我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者给大家出一个谜语、脑筋急转弯，对于违反纪律情节比较严重的学生我采取个别谈心的方式。这样做，既能使学生在愉快的气氛中受到教育，又维护了学生的自尊心。

二、自主作业措施：

这个班不管是课堂常规还是班级常规都是比较糟糕的，尤其是作业书写方面，于是我和任课老师们一起商量做出了以下决策：

我让学生自己布置作业，没有强制、没有统一，完全从个人实际出发，自己完成，自己评判，让他们根据自身情况，量身定做，做真正适合自己的作业。

自主作业分为：新知与回顾本；综合复习本；静心回忆；动手实践四部分。

新知与回顾本：

“新知本”是做最近所学内容，而“回顾本”是复习前面所学内容，这样利用作业形成知识循环。“新知”与“回顾”作业内容由每个小组自定，难易程度根据本组情况商定。作业内容要求每个同学必须会做，遇到个别学生不会的，组内人员要帮助他弄明白以后再完成。

综合复习本：作为班主任，要增强集体责任感。不仅关心自己所教的科目，也要关心班级其他教师的科目，这样整个班级才能协调发展、整体进步。综合复习本上各科都可复习。

静心回忆：

1、在放学前抽出5分钟时间，全班安静地闭上眼睛，脑海里回忆今天所学各科内容。

2、睡觉前闭目回忆。周有周回忆，月有月回忆。使知识在脑海中形成一条清晰的主线。

动手实践：每个小组或个人在自我预习时，根据书本内容，自行制作相应的辅助教具，讲到相应的知识时配合教学，展示出来。

通过分组教学、师徒互助、自主课堂、自主作业等模式，学生们的主动性大大增强，他们不再只依赖老师，而是开始研究课本、研究解题思路，形成了研究型的班级氛围。而且完全消灭了不学习、不作业现象。让学生从繁重的作业及沉闷的课堂中解脱了出来，老师也被完全的解放了。

三、关爱后进生，指给他一条光明大道。记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，尤其是后进生。但是我很快的发现，这样做不仅得不到预期的效果，反而适得其反。学生会离你越来越远，不敢接近你，使你更无从着手提高他的学习。后来在做班主任的过程中我采用了一些有效的办法。我问过别的班主任“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。所以我采用的第一个方法就是“寻金”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。也就是在批评他之前先列举他的优点，然后再批评他所犯的错误。使学生乐于接受。这为第一部“接近”；第二个方法就是“垂钓”就是说找到学生所感兴趣的方面，在正确的引导下，和他一起探讨游戏。这为第二部“相交”；第三部就是“提高”了。在和后进生交朋友的基础上，帮助他提高成绩。

四、以严律已，提高自身素养感召学生，营造良好的学习竞争气氛。

作为班主任，必须有良好的个人素养和专业素养。要以严律已，要求学生做到的自己首先做到。努力拓展知识面。尤其是这学期我校开展的推进国家通用语言活动，更要以身作则。

班主任，要关爱每一个学生，多站在学生角度思考问题，善于攻心，善于寻找教育规律。要树立“全心全意”为学生服务意识。我从不歧视任何一个学生，对待成绩差的同学，没有训斥，有的只是帮助，给予的是自信。如评选三好生时，评选的条件是只要努力学习就有资格参选。遇到学习状况不好时，我不会埋怨学生，而想的是如何去引导，怎样能够找到有效的方法, 正所谓“通则不痛，痛则不通。”

9.迎检安全培训工作汇报材料 篇九

安全培训工作情况汇报

贵州黔西能源开发有限公司是由兖矿贵州能化有限公司、贵州中水能源发展有限公司、青龙实业有限公司、贵州黔西县黔发煤电投资开发有限公司多元投资组建的有限责任公司。公司规划建设两对120万吨/年矿井，青龙煤矿是贵州黔西能源开发有限公司建设的第一对矿井，也是兖矿集团在贵州开发建设的第一座大型现代化矿井。

青龙矿井井田面积26.5Km，地质储量1.9亿吨，可采储量10377万吨，可采煤层主要有16煤、17煤、18煤三层。矿井地质构造较为复杂，断层发育，属于煤与瓦斯突出矿井。矿井设计生产能力120万吨/年，服务年限48年。矿井采用斜井开拓，主井、副井、风井三条井筒布置在同一工业广场内，采用单水平上下山开拓方式，共分四个采区，采用综合机械化采煤工艺。

公司属新组建单位，人员来自四面八方，员工整体素质差，个体素质参差不齐，为提高员工从业素质、安全素质和技能操作水平，为公司安全生产、矿井建设及可持续发展提供人才支持，保障矿井安全生产，公司在有限及不成熟的培训条件下，积极组织开展各类培训工作。现将安全培训工作情况汇报如下：

一、提高认识、以人为本、依法培训

公司根据国家关于安全生产相关法律法规及加强煤矿从业人员安全培训的有关指示精神，从落实和维护员工安全生产合2法权益和实践“三个代表”重要思想的高度，从落实以人为本的科学发展观和构建社会主义和谐社会的高度，切实重视员工的安全教育培训工作，保障员工接受职业技能培训的权利，使其掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急自救能力，防止事故，减少职业危害。

公司以全面提高员工安全素质为目标，以预防和减少各类伤亡事故为目的，落实培训责任，规范培训管理，大力开展全员培训工作，加强从业人员安全生产知识和技能培训，高度重视特殊工种作业人员、区队长、安全生产管理人员、矿长安全资格培训工作，积极委托有相应培训资质的培训机构进行培训，经培训合格取得相应资格证，持证上岗。

二、明确培训目标、制定培训任务

（一）培训目标

1、管理人员行为规范、安全意识、服务意识、执行能力、管理素质、信息化、办公自动化等任职资格能力得到进一步增强和提高。

2、基层区队长、技术人员、管理人员的生产管理、安全管理、区队制度建设、现场工作能力和技术水平得到大幅度提升。通过强化理论学习和实践，培养出一批在瓦斯治理、顶板管理、防治煤与瓦斯突出、地质管理方面的技术骨干和复合型工程技术人员。

3、通过持续的全员培训，员工的专业理论水平、岗位技能水平、解决关键技术问题的能力显著提高，“四新”得到有效的推广和运用，培养和选拔出一批复合型技能操作人才和行业职 业技能优秀人才。

4、特种作业人员、安全生产管理人员、关键岗位人员全部培训合格持证上岗，培训率和持证率达100％。

（二）培训任务

1、中高层管理人员培训。组织开展领导班子成员岗位任职资格培训，选派相关人员到先进企业进行考察、参观学习和研讨活动；组织开展中层经营管理干部工商管理培训，以任职资格能力培训为主要内容，提高岗位管理的综合能力；组织开展基层区队长培训，以怎样当好区队长、区队生产管理、安全管理、技术管理为主要培训内容。

2、专业技术人员培训。组织开展“四新”知识培训，积极加强与有关高校、科研院所、设备制造厂家的项目合作，做好专业技术人员技术革新攻关能力培训及技术规范、技术标准培训；组织开展工程技术类高层次人才培训，加强工程技术人员技术与管理复合能力的培训；积极采取一次性奖励、报销部分学费等形式，鼓励专业技术人员参加国家各种专业技术执业资格培训和取证考试。

3、员工技能培训。按照国家颁布的“技术等级标准”应知应会的要求，加强中、初级操作人员的技能操作培训，加强实际操作训练，提高实际操作技能；加强班组长企业管理知识培训，提高基层班组的执行能力和管理水平，增强安全意识，促进公司安全生产。

4、安全生产培训。牢固树立“以人为本、预防为主”观念，正确处理好安全与生产、安全与效益的关系，组织开展瓦斯治 理、顶板管理、防治煤与瓦斯突出等各类自然灾害抢险应急预案培训，提高处理突发和复杂事故的应急能力；对新招聘员工进行应知应会和从业资格培训，取得相应工种的从业资格证书方可上岗，确保从业人员培训率100%，持证率100%；加强特种作业人员取证和复审的培训工作，确保培训率和持证率达到100%。

三、明确培训职责、落实培训责任

公司制定了《全员培训工作实施意见》，成立了以公司总经理、党委书记为组长的全员培训活动领导小组。领导小组下设办公室，负责全员培训日常工作。公司劳资室、安监室、企管室、政工部、机电室、技术室、通防室、地测室、保卫室为全员培训考核管理责任部门，负责全员培训工作的监督、管理、考核及组织实施。

四、坚持全员培训，提升员工安全素质和岗位技能

（一）入职安全培训

公司严格按照国家关于煤矿井下新职工上岗前安全培训的时间不得少于72学时的有关规定，对新入职人员组织职前安全培训，并对新员工组织师徒结对，签订《师徒合同》，落实师徒责任，提高新员工的安全素质。1、2004年，分3期对新入职人员133人进行了入职安全培训； 2、2005年，分12期对新入职人员435人进行了入职安全培训； 3、2006年，分4期对新入职人员211人进行了入职安全 培训。4、2007年，对新入职人员64人进行了入职安全培训。

（二）技能提升培训

针对公司新员工多，技能素质普遍不高，不适应矿井安全发展需要的实际情况，主要采取以下三种培训方式来强化员工的技能素质：一是将新招聘员工送到兖矿集团各个煤矿进行岗位实践培训；二是从兖矿集团本部将各技术工种的拔尖人才以劳务输出的形式引进到本公司，与新工人签订师徒合同，明确师徒责任，在实际工作中手把手地培训新工人，实现以强带弱、共同提高的目的；三是根据各专业工种技能知识的缺失，有针对性地开展专业技能培训。1、2005年3月，48名员工参加了公司举办的机电专业知识培训； 2、2005年8月，68名员工参加了公司举办的掘进专业知识培训； 3、2006年2月，21名员工参加了公司举办的区队管理人员培训； 4、2006年3月份，240名员工参加了公司举办的“一通三防”知识培训； 5、2006年4月，183名员工参加了兖矿贵州能化有限公司组织的《防治煤与瓦斯突出细则》培训；81名员工参加了重庆煤科院专家讲授的防治煤与瓦斯突出知识培训；38名员工参加了为期5天的电工知识培训； 6、2006年5月，24名员工参加了公司举办的《顶板管理》 培训； 7、2006年9月，625名员工参加了公司举办的防突知识培训考试； 8、2007年3月，99名管理人员参加了公司举办的安全管理制度培训考试； 9、2007年4月，137名员工参加了公司举办的辅助运输专业知识培训考试。

（三）特种作业人员培训

公司严格按照《矿山安全法》、《矿山特种作业人员安全操作资格考核规定》等相关法律法规、高度重视特种作业人员培训取证工作，积极组织特种作业人员到有资质的培训中心进行资格培训。共有778人次持有特种作业操作证，持证率100％。1、2003年9月，40名员工参加了特种作业取证培训； 2、2004年12月，139名员工参加了特种作业取证培训； 3、2005年4月，148名员工参加了特种作业取证培训； 4、2005年9月，146名员工参加了特种作业取证培训； 5、2005年12月，142名员工参加了特种作业取证培训； 6、2006年7月，268名员工参加了特种作业取证培训，217名员工参加了复训； 7、2007年3月，23名员工参加了特种作业取证培训。

（四）矿长资格证、安全资格培训

1、公司班子成员分别于2004年、2005年参加了矿长资格证、安全资格证培训，经培训考核合格，全部持有矿长资格证和安全资格证。公司经理层全部持有矿长资格证及安全资格证，持证率100％。2、2005年9月，公司15名安全管理人员参加了安全资格证取证培训；2006年12月，公司8名安全管理人员参加了安全资格证取证培训，持证率100％。

（四）区队日常安全培训

为强化区队培训，公司安监室、劳资室根据矿井安全生产的实际情况，每月制定区队安全培训计划，下发到各区队，落实培训责任人，要求各区队充分利用学习日、班前班后会等机会，扎实开展工区全员安全培训。培训计划包括培训的单位、培训重点内容、授课人、培训要求等内容。公司采取组织相关部门不定期进行检查，月底进行抽考等方式进行监督检查，强化培训效果。对组织不力，培训覆盖率达不到100%、抽考及格率达不到95%的单位主要负责人责令整改并给予通报和罚款。

五、丰富培训载体，营造培训氛围

（一）公司以岗位练兵技术比武活动为载体，持续开展技能竞赛活动。

2005年，公司制定了员工岗位练兵技术比武活动方案，分宣传发动阶段、理论学习岗位练兵阶段、技术比武选拔阶段、强化训练阶段、技术大比武阶段，分步实施员工技术比武活动。在全员培训的基础上，强化员工理论学习和技能训练，对在技术大比武活动中涌现出来的技术尖子，进行了大张旗鼓的表彰和奖励，调动了员工立足岗位学练技术的积极性，员工的岗位技能得到有效提高。

2006年，在岗位练兵技术比武活动基础上，根据活动成果 认真总结经验，结合本公司员工队伍素质现状，深入开展“掘进创水平”劳动竞赛及“样板化掘进工作面”评比活动，增强了员工学习的主动性和积极性，切实提高了培训效果，提升了员工的技能水平。

2007年，按照兖矿贵州能化公司《关于组织开展第二届职工岗位练兵技术比武活动的意见》文件要求，公司进行了广泛的宣传发动，制定了技术比武活动方案，积极组织开展岗位练兵、技术比武活动。公司共26个工种参加比赛，当前正处于全员理论学习、岗位练兵阶段,各专业组正在组织开展全员培训工作。

（二）强化精细化管理，提高公司经济效益，深入开展技术革新活动。根据公司实际情况，在管理人员、技术人员、技术工人和青年团员中开展技术革新和群众性创新创效活动，鼓励和引导广大员工从本职岗位做起，关心企业发展，推动企业发展，提高员工学技术、学业务的热情，在全公司形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围，为公司安全生产奠定坚实的基础。

（三）组织开展考试考核、经验交流活动。公司定期组织全员培训管理责任部门对各单位的全员培训情况进行监督检查，采取抽查、抽考、现场提问等形式，发现问题，及时整改，促使培训工作的有效开展。对在培训工作中组织有力、效果明显的做法进行推广交流，相互对照，取长补短，切实提高全员培训效果，达到全面提高的目的。

（四）持续倡导导师带徒活动。强化导师带徒考核，实行师徒连责，评选“优秀师徒对子”，大力表彰，倡导浓厚氛围，促进师徒结对效果，实现以强带弱，整体提高的效果。

六、加强培训管理，倡导安全文化

（一）建立健全员工教育培训体系。公司不断建立健全员工培训体系，切实提高全员培训工作的针对性、可操作性和有效性，为全员培训工作提供制度保障。

（二）建立全员培训目标责任与奖惩机制。为落实员工培训责任，确保员工培训效果，公司建立全员培训目标责任与奖惩机制。各单位的主要负责人是全员培训工作的主要责任人，劳资室、安监室、企管室、政工部、机电室、技术室、通防室、地测室、保卫室是全员培训工作的组织实施、监管、考核责任部门。公司根据各项培训工作的参加范围、专业特点、培训方式、培训目标的不同，分别界定责任范围和责任内容，严格奖惩，落实员工培训责任，以机制约束员工参与培训，以机制实现员工培训效果。

（三）建立全员培训评价机制。公司全员培训责任管理部门通过理论考试、技能考核、绩效评价、岗位竞赛等形式对培训效果进行评价和监控，不断修正培训方法，以实现培训目标。

（四）建立完善员工培训档案。公司组织的各层次、各专业、各期培训均建立了培训档案，对员工培训工作的各项资料：如培训计划、授课内容、培训签到、考试试卷、管理规定等原始资料和记录妥善保存，存档备查，建立了培训台帐及员工培训档案。

（五）积极倡导安全文化。公司利用亲情安全签名、黑板报、橱窗、安全活动日、安全演讲、安全知识抢答赛等形式，积极倡导“安全是矿井最大的效益、培训是员工最大的福利”的安全文化，大力开展员工全员培训，提升员工的安全素质和岗位技能，保障矿井安全生产和可持续发展。

各位领导，虽然我们在员工安全培训方面做了一定的工作，但由于公司新近组建，各类培训设施及软硬件环境不够完善，煤矿三级安全培训中心正在筹建，师资力量不足，工作上离领导的要求还有较大的差距，恳请领导在检查指导中予以指正。我们将进一步贯彻落实国家关于安全生产相关法律法规及加强煤矿从业人员安全培训的有关指示精神，充分认识加强煤矿安全培训工作的重要意义，把安全培训作为公司的一项重要基础工作和战略任务，采取有力措施，切实提高安全培训工作实效，全面提高员工安全素质，预防和减少各类伤亡事故，实现矿井的长治久安。

附：

1、2003～2007年培训统计台帐 2、2007年矿长资格证、安全资格复训计划 3、2007年安全生产管理人员培训、复训计划 4、2007年员工培训工作实施意见

10.音乐培训汇报材料 篇十

2015小学音乐教师国培汇报材料 施芸芳

首先非常感谢学校给予的这次参加小学音乐教师国培的机会，使我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解!同时也深刻地认识到了自己在理论水平和教学能力上存在的差距。通过十天的培训，让我刷新了陈旧的专业知识与技能；更新了教育思想和观念；同时对今后的工作方向以及如何开展音乐教学及活动有了新的认识。经培训，我的思想观念、认知视野和学习、教学方式都受到了强烈的冲击。

一、培训及学习情况

2015年10月9日我与云南同去学习的另外三位老师到达重庆大学城报到，晚上七点在重庆师范大学音乐学院参加培训学员预备会。10月10日至10月18日上午聆听各位专家授课，10月18日下午结业典礼，19日返回。

此次学习的内容全面而系统地涵盖了基础专业知识、基本教学技能、合唱及指挥的教学、课外艺术活动、音乐课堂实践、民间音乐开发、音乐教学理论等。培训时间短，学习任务重。在培训期间我自觉遵守培训院校各项规章制度，维护兰坪城区二小教师的良好形象。珍惜机会，认真学习，虚心求教，努力掌握专业知识和专业技能。完成好每位专家的听课笔记和听课反思，保证培训扎实有效。每天的感觉紧张而又充实。

二、收获与反思

在去重庆参加小学音乐教师国培之前，工作缺乏指导思想，对于怎样才能搞好音乐教学怎样开展课外艺术活动没有明确的思路，比较被动，往往是学校怎样安排就怎样做。比如今年的六一文艺汇演，八九个节目来回跑，忙得打转，累得够呛，最后感觉却是一个有成效的节目都没有，不去想问题出在那，还常常打心里抱怨工作量大、杂事多。之后紧接着的七一歌咏比赛也是有些措手不及，时间仓促，平时没有注意训练，自身能力不足，导致排练起来相当吃力。比赛结束后不及时反思只顾着找客观原因安慰自己，认为教育局下派的任务多，学校教学条件差，学生的基础差等。有时甚至时还常想着我这个音乐老师只是暂时的，不在我这里出错就可以了。于是工作中总是存在惰性思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是许多的客观原因造成的。通过此次学习，彻底改变了我的这种惰性思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培养出出色的孩子。同时在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

这十天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学的方法。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的优秀教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教 育科研能力、课堂教学能力等。这一次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

三、今后的努力方向

在今年暑假期间，当时的教科室主任张老师在给我安排外出学习任务时，我还曾经推辞过。原因之一是女儿还小，我不太适宜出远门。原因之二是担心今年假如学校安排我去上语文课一类的话，那就不要浪费了，可以把名额让给赵老师。但是我现在不这样想了，就算我还有可能根据需要去上其它课程，但只要我是一天的音乐老师，我就要已十分的激情投入其中。

1、继续开展好音乐课堂教学，将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。在音乐教学中，注重唱歌的音准、音质，感受音乐的不同情绪和意境。

2、协助赵老师一起优质优良完成校本课程《舞动童年》的编排工作。

3、在我所负责的四年级第二课堂音乐活动小组中开展好合唱及它音乐活动。

4、想把兰坪民间乐器“口弦”和树叶的吹奏作为一个特色融入我校的音乐教学。但这是只是一个初步的想法，还没有具体的实施步骤，我自己也还不会吹奏，正在向民间老艺人请教。只是觉得民间“口弦”体积小可以方便随身携带，造价也 不高，学起来也应该不难，音色也可，不足之处是感觉声音有点小。树叶吹起来响亮但是大家都去摘树叶也不行。现向领导提出想法，请领导斟酌其可行性，并给予指导。

四、希望能得到解决的问题

因为在本班教室上音乐课局限性大，而且常常会一不小心就影响到其他班的教学。比如搬动桌椅、作一些律动、节奏练习等都必须小心翼翼，非常不利于音乐课的开展。而且教室里没有钢琴，这也是一个制约。因为我自身对各种调式又不熟悉，音程关系也把握不准，还是很需要有钢琴来定音准。当然电子琴也可也，只是音色没有钢琴好。所以真的很希望能有一间独立的音乐教室。

最后再次感谢这次培训，让自己有时间和空间思考自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的认识。此次培训并不是学习的终结，而是今后提升的开始。我将以此为起点，把差距变为自身的发展动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。