学校学生守则

2024-09-18

学校学生守则（精选15篇）

1.学校学生守则篇一

为了提高教学质量，保证每个学生在清风培校都能有最大程度的提高，不辜负家长的殷切希望，我校制定了学生守则，要求学生在报名前认真学习并严格遵守。否则，我校不予录取。

对于违反守则的学生，我们在耐心教育的同时一律按规定处理。

1、按授课计划表上的规定时间，按时来上课。不迟到，不早退，不旷课。

2、有事耽误课，可以提前申请临时调课，临时调课的学生须坐在教室最后一排的旁听席，不得占正常同学的座位，每人每学期临时调课次数最多2次。

3、不准带手机进入教室。

4、预备铃(哨)响，必须安静坐好。拿出学习用具，做好课前准备。

5、有读书任务的学生，课前须接受老师的检查。没有完成读书任务的，不准进教室听课，须先到自习室补读，直到完成任务经老师检查批准后方可进入教室听课。若学生有特殊原因，须有家长书面说明情况，但日后必须补读。

6、上课期间，学生要学会倾听，学会表达，积极主动地学习。不准打闹、喧哗、招惹别人、写小纸条、做小动作等。

7、课间，应适当休息，准备好下节课的用具。不得追逐打闹，入厕须文明。

8、上学期间不得出教学楼购物等，有困难找老师。

9、放学后，要自觉排队，听从带队老师的指挥。上下楼要靠右行走，脚踏实地，不准推搡打闹。

以上规定，学生须严格遵守，无论违反哪条，学校都将记录在学生成长档案上。情节特别严重造成不良影响的，学校将采取劝退处理。

纪律，是学习的保证。相信同学们会自觉遵守，争做优秀学员。也相信家长会理解支持，争做优秀家长。

2.学校学生守则篇二

2014年8月1日,教育部网站就新版《中小学生守则》向社会公开征求意见,引起了社会各界的广泛关注。其内容结构见下页表格。

此次修订,将原先共70条2000余字的守则与规范合并,精简到9条381字,其中还首次出现了“会自护懂求助”“远离毒品”“践行垃圾分类”“低碳环保生活”“控制上网时间,抵制不良信息”等新内容。据称,此次修订,坚持“贴近时代、突出基本、易记易行”的原则,注重可操作性。

中小学阶段,对于一个人习惯的养成、品行的培育有重要影响。孩子们从日常的饮食起居、读书玩乐中接触外部世界,他们需要知道的不是空泛抽象的“主义”“思想”之类,而是具体的待人接物、言谈举止、做人规范等。作为孩子们的领路人,我们应该在具体生活、学习和各种社会活动的场景里,告诉孩子们该怎么做。

如,将“见义勇为”从守则中删除,看上去就像是把一盘招牌菜从菜单中强行地抹掉,但仔细研读删除“见义勇为”条款不难发现,这不仅不是守则内容建设上的倒退,反而因“理性回归”而彰显出社会进步。见义勇为所体现出的正义心和责任感,是任何一个时代都需要的,在任何时候都值得守望。事实上,将见义勇为删除,并不意味着对这种价值观的否定。过去,我们习惯将见义勇为理解为同质化的道德选择,却忽视了每个人在年龄、身体状况、救助能力等方面的差异。这样不仅形成了对社会群体的道德绑架,甚至扭曲了见义勇为的内涵。

见义勇为,它不仅仅是一种道德选择,更是一种关乎技术和能力的问题。对孩子而言,无论是从个体的体力、经验还是从救助技能来说,都不现实。因此,删除守则中的“见义勇为”,既是对孩子的一种人文关怀,也是对孩子的保护。正如专家所言,“安全”对学生来说是最重要的。“安全”不保,谈何教育?何来成长?这应该成为全社会的共识。

与其要求孩子该怎么做,不如告诉孩子要这样做。这是《中小学生守则》修订的前提。学生守则并不是公民守则,偏离孩子认知能力、身心特性的说教,未必能够尽如所愿。新版守则的修订方向令人欣慰,但还需继续去成人化,多添一些孩子气。新版《守则》主要有三个亮点:一是贴近时代,充分反映社会主义核心价值观的内涵和要求。如爱国、敬业、诚信、友善、平等、法治、民主、文明、和谐等核心价值观的内容都有所体现。同时也体现了三爱、三节、心理健康、文明出游、网络、安全、阅读等学校、社会和家庭高度关注的内容。二是突出对学生言行的基本要求。各地各校可依据守则,结合实际情况制定相关的学生管理规定或行为规范。三是简单明了。凝练为三爱(爱祖国、爱学习、爱劳动);三讲(讲文明、讲诚信、讲法治);三护(护安全、护健康、护家园),通俗易懂,朗朗上口,便于学生内化于心、外化于行。不过,新版守则中仍有一些条目与现代教育理念还有差距。如“践行垃圾分类”“低碳环保生活”“体验劳动创造”,言辞语气与公文、标语或口号的区别并不大。如此“高大上”的表达方式不是孩子们所熟悉的,很难入脑入心。还有一些倡议性的提法,如“乐于探索”“有责任心”,则显得太过笼统,不具备可操作性。整体看来,新版守则并没有清楚地界定好“规则”与“口号”的概念,一会说“孩子话”,一会说“大人话”。

二、新版中小学生守则四大特征

细细品味,新版《中小学生守则》有四大特征值得肯定。

1.更加具体化,可操作性更强

与旧版相比,新版《守则》更容易操作,以第一条“爱祖国”为例,旧版表述为“热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党”,新版修订为“爱祖国。尊敬国旗国徽,奏唱国歌肃立,升降国旗行礼,了解国情历史”。明确指引孩子如何“爱祖国”,让学生知道升国旗时应该做什么,唱国歌时应该做什么,告诉孩子应该通过了解国情历史增加对祖国的热爱,对人民的热爱,对中国共产党的热爱等。

2.突出社会化,法治意识明确

新版《守则》第六条明确规定:“讲法治。遵守校纪校规,参与班级管理,养成规则意识,了解法律法规,不做违法之事。”以33字取代旧版守则中第二条“遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德”。其实在守则的修改中,“自尊自爱,自强自信”“热爱大自然”等可操作性不强的内容都已经被删除,旧版守则中的“见义勇为,敢于斗争,对违反社会公德行为要进行劝阻,发现违法犯罪行为及时报告”这样的内容也并没有呈现在新版《守则》中。

在新版《守则》第八条“护健康”中,明确规定“控制上网时间,抵制不良信息。”对此有家长表示,随着信息化时代的来临,现代营业性的网吧越来越少,住户基本都普及了网络,孩子在家就能上网,根本不用去网吧,现在孩子自控能力都比较差,新版《守则》明确规定控制上网时间,更加贴近生活,更具有可操作性,平时小孩子上网都有时间限制,但是小孩子每一次都“讨价还价”,现在明确把这个内容写进《守则》中,小孩子就没有什么可说的了。小孩子身心发展特点决定他们有时候更倾向于听教师的话,更容易“被规矩”,做一个好学生。

3.强调以人为本,生命第一彰显

新版《守则》第七条明确规定:“护安全。红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救,远离毒品,珍惜生命”。以26字取代旧版守则中第四条“珍爱生命,注意安全。”新版内容上很好地诠释了“安全”一词,告诉孩子们过马路要红灯停绿灯行,不溺水不玩火;除此之外,第一次将远离毒品写进了守则的内容中,呼吁学生要“珍惜生命”。

4.从细节入手,人格养成鲜明

新版《守则》紧跟时代,增设了常见的青少年问题和社会极为关心的课题。诸如,新版第三条“爱劳动”中增加“积极承担家务,主动清洁校园,参与社会实践,热心志愿服务”;讲诚信将旧版第九条提至新版第五条,且明确规定“守时履约,言行一致,知错就改,有责任心,不抄袭不作弊,不擅动他人物品,借东西及时归还”;第七条“护安全”要求小学生会自护,懂求救,远离毒品;第八条“护健康”中提到了“保持阳光心态”,开始注意到了小学生的心理健康问题;第九条护家园,提倡“节粮节水节电,践行垃圾分类,爱护花草树木,低碳环保生活,保护生态环境”。总之,新版《守则》使小孩子“够得着”,便于遵守。

三、新版《中小学生守则》众说

1.专家评说

新旧版《守则》之变化有二,之一删减了部分不合适的旧内容;之二添加了一些与时俱进的新内容。但是有专家认为,这样的修改仍不是很理想,新版《守则》亲和力仍然不够,仍没有真正立足于孩子的发展需要,例如新版《守则》中没有再出现“热爱人民热爱党”等内容,这样的规则对于学生来说,太过抽象、可操作性不强,而“应该告诉孩子们爱身边的人就是热爱祖国”等。

2.家长评说

中小学生该不该见义勇为?现如今的中小学生家长在他们接受教育的时候,就一直强调应该要见义勇为。虽然近些年来社会上对待这个问题的态度有些变化,但是新版《守则》中彻底删减了“见义勇为”这一条文,转述为“会自护懂自救”,引起了许多家长的争议。

部分家长认为,“见义勇为不能删减,小孩子应该在见义勇为的同时保护好自己,他可以求助于大人,或者采取拨打110等措施”。但是也有家长认为“见义勇为”应该删减。家长认为现在的小孩子正在上小学,而且基本都是独生子女,万一小孩子在见义勇为时发生什么意外的事情,将会给整个家庭带来巨大的影响,学校有义务教会孩子们基本的自护技能,更应该和家长配合,告诉孩子们在碰到危险时候应该怎样做。

3.师生评说

作为新版《守则》的使用者,师生是最有发言权的。有调查显示,部分教师认为新版《守则》内容上仍有缺失。新版《守则》虽然依据小学生的身心发展特点、发展规律制定,层次分明,能够落到实处并且有切实可行的指导方法,但是《守则》中对中小学生全面发展的关注明显不够。诸如在爱学习方面,其实学生的发展应该是一个囊括科技、体育、艺术、安全等内容的教育,而不仅仅是新版《守则》中提出的简单地按时完成作业等要求。

此外,就诚信而言,有教师认为在《守则》中应该加上“虚心接受别人的批评”这一规范。现在的学生多娇生惯养,不能很好地听取别人的建议或意见,不能谦虚地对待一些事情等,这些方面是需要加强的。

四、新版《守则》实施建议

1.社会层面

人具有社会属性。要提高新《守则》的实施效率,必须依靠社会的理解和支持。学校应该和图书馆、文化馆、电影院等部门合作,成立专门的辅导机构,加强法制教育、道德教育,让学生多参与社会公益活动,为社会献爱心。总之,使学生自觉接受来自各方面的正确引导,养成良好的行为习惯。

2.学校层面

学校应成立专门的领导机构,加强整体规划与管理。新《守则》是学校培养学生良好品德的重要规范,毋庸置疑,学校理应高度重视新《守则》的实施,自上而下地对整个实施活动进行认真的部署和安排,从学校制度方面给予保障。

充分发挥教师的主导作用,教师的言行直接影响学生的品德,应坚持正面教育,坚持表扬为主、惩罚为辅的原则,根据各年级的身心发展特点,将新《守则》内容贯穿到学生的日常活动中,使学生积极主动地接受教育,引导学生在平时的生活与学习中养成良好的行为习惯。

3.家庭层面

父母是孩子的启蒙老师,家庭教育直接影响学校的教育工作。学校应该通过班会、家访等活动,主动与家长沟通,让家长熟悉新《守则》,充分了解孩子在校的学习和表现,为学生发展创设一个良好的氛围,配合学校对学生进行教育。

4.学生层面

3.《学生行为守则》在美国篇三

但是《学生行为守则》对一些重要术语进行了定义。如欺侮是指对一个或多个学生或雇员有计划地、长期地施加身体上的痛苦和心理上的困扰，包括引起恐吓、敌意和冒犯的身体、书面、口头行为。定义也用于划定标准。如轻微偷窃是指拿走的财产价值在300美元以下；严重偷窃是指拿走的财产价值在300美元以上。对于术语进行界定，可避免模糊，统一标准。

核心内容：学生权利与责任

学生的权利与责任是制定中小学行为规范的重要依据和核心内容。学生的权利主要包括受教育权、平等权、言论自由权、隐私权、要求正当程序的权利等。相比而言，美国学校非常重视学生的隐私权，学生的学业记录和档案受到严格保护；特别反对歧视，强调平等对待每个学生。

学生行为规范重要的一个组成部分是对正当程序原则的解释、界定和对于学生申诉程序的规定。在对学生的错误行为进行严厉的惩罚之前，必须按照既定的正当程序来确定学生是否确实犯错。一般性惩罚不适用于正当程序原则，必须是受停学和开除等严厉惩罚才适用。依据正当程序原则，当校方对学生违规行为做出处分之后，听证会不能太迟作出回应。学生如果受短期停学5 天及以下的处罚，听证会是简短的，非正式的。而惩罚越严厉，听证会就越正式。学生有权利去聘请律师来代表自己，找目击证人来支持自己，并有权与指控方及其证人对质。但是，听证会只是给予学生一个机会证明自己没有违反校规，并不能审查校规是否合理公平，如果听证会确定学生确实违反了校规，那么惩罚就必须实施。

《学生行为守则》同时也规定了学生在认为自己受到歧视或不当惩罚之后进行申诉的程序。以弗罗里达布劳沃德郡为例：学生首先可以和相关涉的教师谈自己的感受以解决问题，如果不愿意和教师谈，那么就可以要求上一级部门介入，并召开协商会议，学生可以要求第三方介入，如咨询者、副校长或律师，家长有权参加。如果这样还不能解决问题，那么学生还可以开展下一步行动，在会议结束后的5 天之内提交书面材料给校长，书面材料应该包括事情发生的来龙去脉，并说明想怎样解决这样的事。这份书面材料会存档。校长和知道此事的相关人员有5 天时间可以做出回应。如果5 天后没有回应，学生可以书面请求见地区督学，督学必须在接到书面材料的5 天之内会晤学生、家长、教师和其他当事人。会面后地区督学可以有5天时间来给学生一个书面回复。如果学生不同意，还可以继续要求与督学会谈。督学可以再安排一次解决问题的会议，5 天之后再给学生一个书面答复。如果学生所受的惩罚是10 天之内，那么督学的回复将会是最终的解决方案。但是如果学生所受的惩罚多于10天，那么学生还有权上诉到教育委员会。

当然，学生在学校也应承担相应的责任。学生有受教育的权利，同时也有每天按时上学，参加学校课程、活动和完成功课的责任。学生有言论自由和集会自由的权利，同时也有在学生群体选举中投票的责任。其中，学生每天按时上学、不迟到、不早退、不旷课的责任是最为重要的。学生请假不上课必须要有合理的理由，而且是被教育委员会所允许的。请假必须提前5天得到校长及其代理人的允许。16 岁以上学生，因为不属于义务教育阶段的年龄，可以自愿填写正式的退学申请，只要父母签字同意，就可以合法地中断学业退出学校。

对于学生违规行为的分级分类

《学生行为守则》试图对学校内不允许的行为做充分而全面的界定。有的《学生行为守则》对学生违规行为进行分类，如布劳沃德郡将学生的违规行为分为考勤事件、违规事件、破坏性事件、烟酒药物滥用事件、危害他人事件、财产事件、犯罪事件、校车上的违规行为共8类事件。有的《学生行为守则》是对学生违规行为进行分级，对每级行为都规定相应的惩罚措施。

对教育惩罚的相关规定

（一）惩罚的目的和权限

《学生行为守则》对学生违规行为进行分类和界定之后，会制定相关的惩罚手段。惩罚的目的是很明确的：为了确保学校安全，为了促进学生的最大利益，为了培养良好的品质。校方在制定教育惩戒时，拥有很多裁量权。惩罚越严重，对施加惩罚的人所具有的权威要求就越高。比如，督学或校长才有权对学生做停学10 天以上的处罚，而普通教师则无此权力。校长没有权力开除学生，只有提出建议的权利。一般来说，开除的决定只能由教育委员会来完成，或者是教育委员会任命的督学才有权批准是否开除学生。

一些学区制定了纪律方阵，将每类或每级错误行为可能导致的惩罚一一对应列举出来，一目了然。学生如果违反学校一般性校规，如着装、手机使用规则、教室纪律，第一次惩罚通常是口头责备和警告；违规行为反复后，惩罚升级。如布劳沃德郡《学生行为守则》规定，不遵守课堂纪律，第一次惩罚是口头批评；第二次必须要有干预措施，包括从常规课堂中移除1天；第三次由集体解决问题的教师小组来做儿童研究，对问题学生的行为进行诊断和干预；进一步的违规还可能导致校内停学1～5 天。一般来说，只违反学校规则的后果不像违反法律的后果那么严重，但是反复打架斗殴、持续故意违反课堂纪律、藐视教师权威，后果会比较严重。

在上文所列举的学生违规行为中，1级违规行为通常需要教师干预，2 级需要行政人员干预，3 级将会被停学或者可能被移交到纪律学习项目（Disciplinary Alternative Education Program，简称DAEP），4 级被强制移交到DAEP 项目，5级将被开除。一般来说，违反联邦法律，就会被移交司法机构，建议开除；违反州法，则会被停学，反复者会被建议开除。

（二）严厉的惩罚措施

一般来说，停学，尤其是校外停学，被认为是其他纪律措施都无效后的最后一招，或违反法律后采取的紧急措施。校内停学时，学生被从日常参加的课堂中移除，到学校专用的纪律教室。小学中常用的校内停学措施，是将一个班级的学生移到另一个班级或年级中去，在陌生环境中，儿童破坏纪律的行为将会减少。从常规课堂中长久移除，如一个学期，则需要三人小组做集体决议。校外停学惩罚更为严厉，其适用的范围更为有限：学生在学校会对其他学生产生实际危害；为减少压力和缓和气氛，需要冷静期。停学期间，学生有权要求补上功课，但教师没有义务为学生补课，弥补停学期的功课是学生的责任。家长也可以要求在校外停学期间，学生参与有关的替代性教育项目，但批准权在校长。

开除（expulsion），是针对学生明显会对其他人产生威胁，其他的纪律纠正都无效的情况而实施的。开除出学校（或学区）的时间长度也有限定，一般是不超过两个学年（包括受处分的学年）。多数学区都会开设常规学校之外的特别教育项目以供被开除的学生选择。同时，如果学生所犯的不是第5 级的最危险和最严重的暴力行为，那么学生也有机会通过参加一些项目来缩短开除期。

（三）其他替代性惩罚手段

停学适用的范围很广，其中校内停学使用尤其频繁。但过度依赖停学作为惩罚手段，也会带来很多弊端，学生会越来越跟不上学习节奏，完全丧失学习兴趣，以至于辍学。

目前的趋势是鼓励学校尽量采用停学之外的替代性惩罚措施，如：取消特权（包括课外活动、校外活动、体育活动）；没收物品；放学留校；口头责备；通知家长；咨询服务；学生谈话；家庭记录；学生行为契约；社会工作者介入；药物和酒精滥用治疗机构介入；提交学生法庭；朋辈调解，训练学生调解员来调节违规行为和学生之间的人际冲突；周六学校等。放学留校和周六学校因为涉及交通和安全问题，所以使用相对较少。

其中值得一提的是学生法庭，司法系统中专为应对青少年轻微犯罪（打架斗殴、偷窃、携带大麻、烟草、酒等）而设计的，是替代传统青少年法庭的一种方式，其特点是陪审团成员来自于学生志愿者。警察局、学校、市政法庭、青少年服务部门可以把违法的学生提交到学生法庭，当他们承认自己的罪行后，由高中生和初中生组成的陪审团会根据案情提出相关惩罚的建议，如赔偿损失，做0～40小时的社区服务，参加管理情绪的学习班等。被告履行相关惩罚后，其犯罪记录会被勾销，且可以申请成为学生法庭的志愿者和陪审团成员。如果不能履行相应惩罚，则会被提交到青少年服务部拘禁，强制矫正。

4.学校学生守则篇四

一、填空：（37分）

1.（）热爱科学，（），（），积极参加社会实践

和有益的活动。

2、在校内必须讲普通话，必须使用七个礼貌用语是()

()()()()()

()。

3、学生日常仪容仪表要求：不准()男生()女生不化妆，不

涂()不涂()不()。不留（）保持自然美。

4、尊敬老师，（），（）接受（）与老师交流。

5、《低年级小学生一日规歌》要求进班（），（），（）。

6、爱惜粮食和（），节约水电，（），（）。

7、热爱集体，（），互相帮助，（）。

8、遵守交通法规，（），（），不在（），（），（）玩耍和追逐打闹。

9、珍爱生命，（），（），讲究卫生。

10、课前预习，（），按时完成作业，（），（）。

二、单项选择：（6分）

1、星期一升旗仪式开始了，林晓迟到了，他应该怎么做（）

A、回到教室里

B、跑到班级队伍中参加升旗仪式

C、就地立正，待升旗完毕再归队

D、跑到队伍后面立正，参加升旗仪式

2、在马路上看到交通事故应拨打的电话是（）

A、119、110B、122、110

C、120、119D、120、1223、下面几种行为正确的是（）

A、走访的客人与大人有事商谈，在旁听听，多长见识

B、集体乘车让老师入座，同学可以不让

C、大人讲话时不随意插话

D、骑车注意安全，快速骑车

三、判断对错：（15分）

1、孝敬父母，团结同学，礼貌待人。（）

2、诚实守信，不说谎话，知错就改，有责任心。（）

3、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。（）

4、珍爱生命，注意安全，防火，防电，不做无趣的游戏。（）

5、遵守法律法规，增强安全意识。遵守纪律，遵守小学生规范。（）

四、简答：（21分）（第1题5分，其余4分）

1、班级卫生五无是哪几样？

2、《小学生日常行为规范》第五条规定小学生如何和人相处？

3、请根据《小学生礼仪规范》要求写出如何惜时守信？

4、《小学生礼仪规范》中要求的几种好体态语言？

5、《小学生日常行为规范》最后一条的内容是什么？

五、简述问题：20分

1、你自觉遵守哪些交通规则？你自觉遵守了哪些公共秩序？请写一写？

5.学校学生守则篇五

评论：新版“学生守则”不再是“拽孩子跑”

基础教育的首要目的在于“成人”，而不是被视作解决生计或者担纲社会的准备手段。新版守则中的改动，就顺应了这点，也显现出教育理念的微调。

日前，教育部新修订的《中小学生守则》日前公开征求意见。没了“热爱人民”和“见义勇为”等内容，却增加了“会自护懂求救”“控制上网时间”等守则。这也被网民认为“接地气多了”。而这种变化，也引起热门解读。

通观新版《中小学生守则》，比对旧版守则，不难发现，它确实亮点颇多，体现了基础教育某些理念上方向性的调整。

应看到，现行的2004版守则，加之配套的《小学生行为规范》和《中学生行为规范》共计70条，可谓高大上。问题在于，若让尚不满十岁的小学生，记住并践行几十条行为规范，未免太严苛。这就容易导致，孩子们从小就被导向了可以无视规则的意识与习惯。而新版守则删繁就简，浓缩成“三爱”、“三讲”、“三护”9条准则，务实多了。

再者，新版的更接地气。旧版守则中不乏“热爱人民”、“增强法律意识”等抽象空泛的表述，可刚背起书包的小学生，对于“人民”和“法律意识”等概念的理解，注定是懵懂无知的，于守则本身来讲，只剩下“自美其美”。而新版守则既删除了“热爱人民”，也将后者修订为“了解法律法规，不做违法之事”，则是一种进步。尤其是，将“不抄袭不作弊”、“控制上网时间”等写入守则，具体而明晰。

还有删除争议性内容，如“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻”等，以青少年的生命安全为上，这才是一个负责任的成人社会教育孩子的正确切入点，相反，鼓励他们担当成人的责任与义务，就是一个人性化悖论。

基础教育的首要目的在于“成人”，而不是早早背负起若干社会担当;是合乎孩子心性，而不是视其为解决生计或者担纲社会的准备手段。这一点，从新版守则中，可以看到教育理念的微调。再大而言之，作家梁晓声曾把文化归结为四句话：植根于内心的修养;无需提醒的自觉;以约束为前提的自由;为别人着想的善良。新版守则贯穿着修身养性等，符合文化传承的内在规律。

当然，与美国等国家的小学生守则相比，它仍有些理念性要求太多，具体实务规范偏少，多规范学生责任、少涉及学生权益。像美国的小学生守则就规定：可以在你的座位上与老师讲话。而有些国家的守则还设置了紧急避险、疏散的条款。这些，都有待公开征求意见后进一步完善。

6.学校教职员工守则篇六

1、处(室)工作会议根据工作需要随机举行，一个月不少于两次。

2、处(室)工作会议由主任主持召开;主任不在家时，可委托一名副主任主持召开;与会人员是正副主任及处(室)全体人员，必要时可请分管领导参加。

3、议事内容：讨论并决定由主任根据上级有关部门的指示、学校工作计划、校长对本处(室)工作的要求所制订的本处(室)工作计划，以及所辖人员的工作职责和管理目标。贯彻执行分管领导对本处(室)所安排的工作任务。检查本处(室)各阶段工作实施的情况，并认真总结。

4、全体处(室)人员务必依时与会。

五、民主生活会议制度

1、民主生活会由校长或党支部书记主持。一个月至少一次。

2、由校长或党支部书记根据学校的中心工作或领导班子中存在的主要问题，确定生活会的议题。

3、会前，要切实了解和征求党内外群众的意见和建议;会上整理和归纳群众意见，为群众办实事。

4、民主生活会的主持人要带头开展批评和自我批评，引导大家畅所欲言，办公室主任作好会议记录。

5、主持人要把会议所提的问题整理好，并尽力解决。

6、校长或党支部书记应根据工作职责范围和权限，及时制订改进措施，建立健全有关制度，切实解决实际问题。需要上级党组织或行政管理部门帮助解决的，应及时报告。

7、民主生活会中需要向教职员工通报的情况，应予通报;对教职员工普遍关心的问题要用适当的方式通报，以便接受监督。

六、校园管理制度

1、学生必须保持仪容仪表整洁大方。学生一律不准烫发、染发，不化妆，不戴首饰及其他饰物。男生不留长发、怪发，不穿拖鞋，女生提倡短发，不穿高跟鞋、拖鞋。

2、外来车辆和外人未经门卫许可，不准进入学校。

3、学生必须遵守学校规章制度，服从管理，接受教育。

4、依靠学校、老师和家长解决同学之间的矛盾，不得私自找无关人员处理。

5、自习课应保持安静，自觉学习，不走动，不早退，不影响他人。

6、认真做好广播操和眼保健操。

7、参加会议、活动和仪式时，要严格遵守有关纪律，按指挥进场退场，不遗弃废纸和其他杂物。

8、举止文明，行为端正，不骂人，不打人，不说脏话。爱惜生命，不沾毒品，不吸烟，不喝酒。上下楼梯靠右行。遇到老师应主动问好。

9、勤俭朴素，健康向上。日常生活不攀比，不乱吃零食，不乱花钱。文娱消费有选择，不闲逛，不逗留于路边小店或摊挡。养成健康文明、节约朴实的生活习惯。

10、保持校园宁静。不在教学楼四周和走廊上追逐打闹或喧哗;休息时，不得在校内吵闹、追逐、游戏、打球;不在不合适的时间、地点进行体育活动。

11、爱护校园环境，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑等杂物;不乱刻乱画，不乱倒污水、垃圾。做好公共区的清洁工作。

12、爱护花草树木，不践踏草地，不在教学区、生活区踢足球，不采摘花果，不攀折树木。

13、爱护校园设施。有意破坏校园设施者，严厉处罚。

14、文明使用洗手间，爱护洗手间设施，使用后即冲洗干净，小心关好水龙头。

15、《制度》实施效果作为班风评比和对班主任工作考核的参考。

七、教室管理制度

1、保持教室清洁。每天清扫1~2次，清洁工具使用后，应整齐地放置在工具箱里。

2、保持课桌椅整齐。桌子要调在同一高度，排列整齐，非经学校或班主任同意，不得搬出教室，不得作其它用途，更不准破坏。

3、值目生下课后应立即把黑板、讲台擦干净。每天放学后，值日生应搞好教室内及走廊的卫生，做到无灰尘、无杂物。

4、讲台上不得放置与教学无关的杂物。

5、爱护室内外一切公共设施，损坏要及时报告，并负责赔偿。

6、教室内电教设备应有专人负责管理，学生不得随便使用或移动。

7、节约用电。不需要使用电灯或风扇时应立即关掉开关;不在教室上课时，值日生或最后离开的人要关好电器开关、关好门窗。

8、本《制度》实施效果作为班风评比和对班主任工作考核的参考。

八、实验室管理制度

1、实验员在实验课前，按任课老师的安排，做好各方面的准备工作。

2、学生有秩序的进入实验室，分组就座，遵守纪律，不拥挤，不喧哗，不随便离座。

3、服从安排，听从指挥，严格遵守实验操作规程。

4、学生在实验前，应认真检查仪器、药品等，如有疑问，应报告老师，不得擅自处理。坚决杜绝事故的发生。

5、实验时，要认真操作，仔细观察，详细记录，勤于思考。实验误差过大，记录不得任意改动，应向教师申请补做。

6、爱护仪器，节约药品，凡因粗枝大叶、违章操作而造成损失者，要追究责任。

7、实验结束，按照老师要求，认真填写实验报告。

8、实验完毕，将仪器、药品、桌椅放回原位，经老师同意，方可离开实验室。

九、阅览室管理制度

1、师生一律凭证借阅图书，按期归还，逾时不还者，根据情节，予以批评教育或取消借书资格。

2、阅览室内陈列的报刊杂志，只能在室内阅读，不准带出室外，不准借出，看完后要放回原处。

3、自觉遵守阅览室规则，服从工作人员指挥，不准在室内谈笑和高声喧哗，不准妨碍他人学习和工作。

4、爱护图书杂志。所有书籍报刊，不准剪，不准撕画页和资料。不慎损坏，要按价赔偿。有意损坏者，加倍罚款。

5、保持室内整洁，不准在室内吃东西，不准随地吐痰，不准乱丢果皮纸屑及其他脏物。

6、读者必须爱护室内设施，不得损坏。如有损坏，当事者必须按原价赔偿。

十、图书室书刊借阅制度

1、凡需在图书室借阅书刊，必须到校图书室办理借书证，凭借书证借阅书刊。

2、借书证只限本人使用，如发现传借、涂改、缺页等情况，图书室管理员将扣留借书证，暂停其借书权利。

3、借书证如遗失，持证人应尽快向图书室管理员报失，及时补办借书证。在报失之前被他人冒借的书刊，仍由领证人负责。

4、读者所借书刊，时间不超过1个星期，逾期不归还者，暂停其借书权利，待书刊还清后，方可恢复借书权利。

5、读者所借书刊，归还时如有污损、缺页、遗失等，按有关规定处罚。

6、读者借书时应当面检查，如发现污损、缺页等情况，要及时向图书室管理员汇报，否则图书室将按有关规定处罚。

7、读者离别学校，事前应将所借书刊全部还清，并向图书室缴交其借书证，否则不予办理离校手续。

十一、多媒体教室管理制度

1、学生进入多媒体教室后，应保持肃静，禁止喧哗、走动、打闹，不准随意上讲台乱拨开关。

2、注意室内卫生，不准乱丢杂物，不准带饮料、零食进教室。

3、爱护公物，不准在桌子、椅子和墙壁上乱涂乱画。

4、下课时间到，教师要认真检查，要关闭电源，关好门窗，学生有秩序离场。

5、如发现损坏多媒体教室的设施，谁损坏谁赔偿。

十二、计算机教室管理制度

1、计算机教室派专人负责管理，上课时由上课老师负责管理。

2、学生不准穿鞋进入计算机室，对号入座。在室内保持肃静，禁止喧哗、走动、打闹，讨论问题要小声。

3、注意室内卫生，不准带东西进入室内吃，不准乱丢纸屑和其他杂物，不准在登记本、桌椅、墙壁上乱刻乱画。

4、爱护室内仪器设备，不准乱动，特别是主控台的设备。上课时要按教师要求进行操作，违反操作规程，造成设备损坏，视情节轻重处理。

5、在操作过程中，如出现故障，应及时切断电源，报告老师处理。

6、未经同意，不得随意取用软盘，更不准把非本室软磁盘放入软磁盘机内。

7、用机完毕，应按操作规程关机。应认真做好登记工作，摆放好凳子，有秩序离室。

十三、语音教室管理制度

1、语音教室派专人负责管理，上课时由上课教师负责管理。

2、学生按号入座。上课前要检查设备。在室内保持肃静，禁止喧哗、走动、打闹，讨论问题要小声。

3、注意室内卫生，不准带东西进入室内吃，不准乱丢纸屑和其他杂物，不准在登记本、桌椅、墙壁上乱刻乱画。

4、爱护室内仪器设备，不准乱动，特别是主控台设备。上课时要按教师要求进行操作，违反操作规程，造成设备损坏，按情节轻重处理。

5、在操作过程中，如出现故障，应及时切断电源，报告教师处理。

6、用机完毕，应按操作规程关机，并认真做好登记工作，摆放好椅子，有秩序离室。

十四、美术教室管理制度

1、美术教室由美术教师负责管理。

2、室内保持清洁、安静。不准乱丢纸屑和其他杂物，不准在画架、画板、画台、墙壁乱刻乱画。不准喧哗、走动、打闹。

3、爱护室内的模型设备，损坏者照价赔偿。

4、美术作品要摆放整齐或张贴好，不得乱堆放。

5、每闪活动完后，要搞好室内清洁，放好模型、画架、画台等，关好门窗、电灯、电扇。

十五、音乐舞蹈教室管理制度

1、音乐舞蹈教室由上课教师负责管理。

2、音乐器材应规范摆放。

3、注意室内清洁，不准带东西进室内吃，不准乱丢纸屑和其他杂物。

4、上课、排练节目，学生要着装整洁，有秩序进室，按老师规定的地方就座排练。室内保持安静，不准喧哗、走动、打闹。

5、爱护音乐器材，学生未经老师同意不准使用乐器、音响等教学设备。

6、每次活动完毕，教师要检查好器材、关好窗、锁好门。如教师失职造成损失，按损失程度追究教师责任。

十六、学生宿舍管理制度

1、学生要求住校，必须经总务处批准，并按规定缴交住校费，方可住校。

2、学校派专人负责管理学生宿舍，男女生宿舍各2名职工管理。宿舍管理员必须按学校规定时间值班：21：00 ~ 7：30;

11：15 ~ 14：30;16：00 ~ 7：30。不按时值班的，学校领导检查发现，按无故旷勤处理。管理员要做好住宿生的点名与违规登记工作，发现问题要及时报告政教处。

3、宿舍管理员在学生作息时间要经常检查宿舍，管理好宿舍区的水电。下班后要锁好铁门、防止坏人进入宿舍作案。协助校警维护宿舍区的安全。

4、学校派2名职工负责学生宿舍的卫生(包括卫生间、洗澡间、走廊、楼梯、楼前水泥地面)，一天打扫2次。

5、住校生由总务处统一安排寝室，对号就寝，不得随意变更床位，如需变更须经总务处同意方可。

6、经总务处同意，跟他人合铺者，必须交纳住校管理费。

7、每寝室应有正副室长各一名，室长每天派值日生打扫室内卫生。室内布置要简洁、整齐、有序。

8、学生必须按时就寝、按时起床、按时早操，上课时间不得在寝室内逗留。晚上关灯后，在寝室内不得喧哗，要保持肃静，按时作息。

9、禁止在寝室内说低级、下流的话;禁止在寝室内看淫秽书籍、图片;禁止在寝室内吃槟榔、抽烟、喝酒、赌博;禁止住校生携带弹簧刀、刮刀、菜刀、匕首、钢筋等凶器藏放宿舍。

10、学生要爱护室内外各种设施，损坏公物照价赔偿;不得随意拉电线安装电灯，不准使用电炉等电器;要节约用电、用水;要注意防火、防盗;同学之间要互相关心，团结互助。

11、学生家属和校外人员一律不得在室内留宿。夜间派一名校警通宵值班，确保安全。

12、住校生必须服从总务处、管理人员的管理。

13、总务处定期或不定期检查，对违反规定者，视其情节轻重，按照学校的有关规定作出处理，对模范执行规定的文明寝室，学校予以表彰、奖励。

十七、学生饭堂管理制度

1、学生自觉购买用餐卡，凭卡在食堂用餐。

2、学生要尊重食堂工作人员的劳动，不许故意挑剔，不许出言不逊，不许无理取闹，不许随意进入厨房。

3、按指定窗口排队购买饭菜;保持食堂清洁，不准乱倒乱丢;保持食堂安静，不得敲击桌、碗;爱护食堂设备，不得损坏，如有损坏，照价赔偿。

4、勤俭节约，反对浪费，剩饭剩菜，必须在指定地方倒。

5、按时用膳。

6、一律在食堂用餐，学生不准带饭菜回宿舍里吃。

7、餐卡遗失，要及时报失，及时补办。

十八、档案管理制度

1、凡具有保存价值的各类文件及学校资料必须收集、整理、立卷、归档，由学校有关处(室)统一管理，不得个人分散存放。

2、各处(室)要指定专人负责，认真做好文件、资料的收集工作。

3、各处(室)收集的文件、资料，期终要分门别类，按年度进行系统的整理、归档。

4、对保密的档案材料，设专柜专人保管，不经校长或副校长批准，不得外借和阅览。

5、档案管理人员要经常检查档案，发现问题要及时报告和处理。

6、档案管理人员因工作需要调离本岗位时，必须做好档案的清点与移交工作，方可离任。

十九、教职工考勤奖罚制度

1、教职工因病因事一律办理请假手续，填写请假审批表。教师到教导处领表，职工到总务处领表，批假后方可离岗，否则按无故缺勤处理。决不允许教职工先离岗后补假(特殊情况除外)，有病有事不办理请假手续而离岗的，视为无故缺勤。有病补假的须出具相关证明方可补假。

2、教师请假两天内由教导主任批准，职工请假两天内由总务主任批准，三天至一个星期由校长或主管的副校长批准，一个星期以上由学校作意见送教科局批准。教导处、总务处要把请假审批表保存好，以便统计考勤。

3、教师一律不准私下调课或代课，凡调课或代课必须报教导处批准，否则当缺课处理。

4、学校领导不定期检查，检查时不在岗，按缺勤处理。

5、学校设立教职工全勤奖。教师30元/月，职工25元/月。病假1天扣除20%，2天扣50%，3天(含3天)以上取消全勤奖;事假半天扣除20%，1天扣50%，超过一天取消全勤奖;公假不扣除全勤奖。全勤奖每月发放，特殊情况可延期发放。

6、教师每节课(正常课)补贴：语文、数学、英语0.6元，其他科0.5元。跨年级跨科每周按加1课时计算，体育教师带早操、课间操每周按加1课时计算。

7、教师超课时，每超1节补贴5元。由教导处安排代课的，按超课时计算。

8、学校领导不搞全勤奖，每月发放岗位补贴：校长60元，副校长50元，处(室)正、副主任40元。课时补贴按实际上课节数计算。

9、教师辅导学生参加学术竞赛(经学校审批同意)：每节补3元。学生获国家级奖、省级奖、市级奖的辅导老师分别奖40~60元、20~40元、10~20元。

10、教师早读下班带读每次补贴0.5元，教师晚修下班辅导(包括领导值班)，每晚每人补贴2元。无故缺勤一次扣2元，无故缺勤期终累计3次以上(含3次)扣除一个月全勤奖，并扣除考核分1分。中层领导白天值班每人每天补贴3元(包括正、副校长作小结)。教师下班采取轮流制，由教导处具体安排。

11、教师写教育教学教改论文，学校根据不同级别给予奖励。国家级：一等奖100元，二等奖80元，三等奖60元;省级：一等奖50元，二等奖40元，三等奖30元。在国家级、省级刊物上发表的论文，有稿费的重奖。

12、指导或培训学生参加体艺竞赛获前3名者，给予指导教师一次性补助(待定)。

13、教师完成下列任务者，期终一次性奖励30元，有一项不完成者，不给予奖励。不完成一项扣5元，从全勤奖、课时补贴中扣除，扣完为止。

①写教学工作计划。

②写教案。

③完成作业的布置与批改量。

④完成测验、期中、期末的评卷与上报工作。

⑤完成听课任务(每月至少2次)。

⑥写教学反思或教学工作总结，并及时上交教导处。

⑦按时完成，并上交教师岗位培训的有关材料。

14、班主任完成下列任务者，每月补贴50元(含国家财政补贴)。未完成工作任务者，酌情扣除补贴。

①校会、班会按时到位。

②劳动课到位，并完成劳动任务。

③教室门窗完好，课桌椅整齐，地板干净。

④完成学校安排的临时性工作任务。

⑤有严明的纪律和良好的班风。

⑥完成学生的综合评估，写好学生的鉴定意见。

⑦有班主任工作计划、总结，并及时上交教导处。

15、科组长完成下列任务者，期终一次性奖励75元。未完成工作任务者，酌情扣除奖金。

①制订科组工作计划，并认真组织实施。

②每月组织召开科组会不少于2次，正常开展教学教研教改活动。

③认真检查、登记教师的备课、作业、考试情况，及时上报教导处。

④认真组织教师开展公开课的评课活动。每学期不少于2次

⑤完成学校交给的临时性工作任务。

⑥做好本科组教师的业务鉴定工作。

⑦写好科组工作总结，并及时上交教导处。

16、本学期末考核获优秀的教职工，每人奖30元(按10%比例确定名额)，考核优秀的教职工优先评先进。

17、无故不参加教职工大会、处(室)会、科组会1次的取消当月全勤奖。因病、因事请假，三会月累计1次扣除全勤奖10元，2次扣除20元，3次扣完全勤奖。

18、教师无故旷课1节(过后不得补请假)，取消全勤奖，并处罚10元，从课时补贴和福利中扣除，直到扣完为止。

19、春季入学，教职工无故旷会(一般指教职工大会、处(室)会、科组会)，期终累计达4次(含4次)以上者，扣除个人业务考核分3分。

20、秋季入学，教职工无故旷会，(一般指教职工大会、处(室)会、科组会)，期终累计达6次(含6次)以上者，取消学校年终补贴。无故旷勤2天(含2天)以上者，取消学校年终补贴。病假累计15天、事假累计10天(婚假、生育假、直系亲属的丧假、公假除外)，扣除学校年终补贴的50%，超过上述天数，取消学校年终补贴。13个月工资的发放按上级有关规定办理。

21、评先进、优秀，参照期终(年终)个人业务考核分(考核评估总分 + 奖励分)，从高到低评选。

二十、班主任考核评估制度

1、班主任考核评估总分满分为100分。

2、学生对班主任进行评价，采取不记名打分的方法，取全班平均分，占总分的60%。

3、学生给班主任打分从四个方面：责任心5~15分;工作热情5~15分;关爱学生5~15分;做差生工作5~15分。

4、学校领导班子对班主任的评价占总分的40%，从三个方面打分：完成学校任务5~10分;班级班风5~10分;教室管理5~10分。

5、总分达86分(含86分)以上的班主任，期终一次性奖励20元。

二十一、教师考核评估制度

1、教师考核评估总分满分为100分。

2、学生对教师进行评价，采取不记名打分的方法，取所教班级平均分，占总分的40%。

3、学生给教师打分从四个方面：工作责任心5~10分;教学态度5~10分;教学方法5~10分;教学效果5~10分。

4、科组评价30%;教导处(正、副主任)、校长(正、副)对教师的评价打分占30%。从三个方面评价：完成常规教学任务5~10分;教育教学效果5~10分;业务学习与提高5~10分。

5、总分达86分(含86分)以上的教师，期终一次奖励15元。

第三部分几项规定

一、工作量规定

1、领导每周授课量

①校长：2节(可根据实际情况灵活安排);

②副校长：4节;

③正主任：6节;

④副主任：8节。

2、教师每周授课量

语文、数学、物理、化学、英语、计算机六科：初中10-12节。其他各科：初中10-12节。

3、一般行政干部、职工工作量

每周工作5天(实行定量工作制的职工，以完成任务为准)。

4、教师每学期作业布置与批改量

作业：14次以上

初中一、二年级语文

作文：6次以上

初中一、二年级英语：16次以上。

初中一、二年级数学：16次以上。

初中一、二年级物理、化学14次以上。

其他各科(不含计算机)：每章(或单元)1次。

高三年级主要以测验为主，作业量适当减少，语文作文6次以上。

5、教师听课量

每月不少于2次，一学期不少8次。

二、工作时间规定(特殊工种不限定时间)

1、一般干部、职工：上午7：30 ~ 11：20

下午2：30 ~ 4：30

2、阅览室管理人员：上午7：30 ~ 11：15

下午3：00 ~ 5：00

3、医务人员：上午7：30 ~ 11：20

下午2：30 ~ 4：30

4、校警：24小时轮班制，具体时间由队长安排。

三、教师、学生佩带校卡规定

1、教职工在校园里，上班时间一律佩带校卡。不佩带校卡每月超过三次者，取消当月全勤奖。

2、校警、聘用工在校园里，上班时间一律佩带校卡，不佩带校卡者，扣除月工资的10%。

3、学生进入学校一律佩带校卡，不佩带校卡者，学校领导、校警令其离开学校，并追究班主任的责任。

四、教师奖分与扣分规定

1、奖分：

①期终被评为先进科组的，奖励组长2分，组员每人1分，计入期终个人业务考核分。

②本学期有教学论文在省级以上获奖或发表的，奖励2分，计入期终个人业务考核分。

③承担学校公开课教学任务的教师(含全校性的专题讲座)，每节课奖励1分，计入期终个人业务考核分。

④承担外出调教任务的教师(含专题讲座)，省级每次奖励3分，市级每次奖励2分，计入期终个人业务考核分。

⑤一学期全勤的奖励1分，计入期终个人业务考核分。

⑥教师辅导学生参加学术竞赛(经学校审批同意)：国家级奖励2分，省级奖励1分，市级奖励0.5分，计入期终个人业务考核分。

⑦教师全部完成下列任务者，奖励2分，计入期终个人业务考核分。

A、写教学工作计划。

B、写教案。

C、完成作业(包括作文)的布置与批改量。

D、完成测验、期中、期末的评卷与上报工作。

E、上课点名。

F、完成听课任务(一学期8次)。

G、写教学反思或教学工作总结，并及时上交教导处。

⑧班主任完成下列任务，奖励2分，计入期终个人业务考核分。

A、校会、班会按时到位。

B、劳动课到位，并完成劳动任务。

C、教室门窗完好，课桌椅整齐，地板干净。

D、完成学校安排的临时性工作任务。

E、有严明的纪律和良好的班风。

F、完成学生的综合评估，写好学生的鉴定意见。

G、写班主任工作计划、总结，并及时上交教导处。

⑨科组长完成下列任务，奖励2分，计入期终个人业务考核分。

A、制订科组工作计划，并认真组织实施。

B、每月组织召开科组会不少于2次，正常开展教学教研教改活动。

C、认真检查、登记教师的备课(教案)、作业、考试情况，及时上报教导处。

D、认真组织开展公开课的讲课、评课活动，一学期不少于4次。

E、科组长每月听课不少于3次。

F、完成学校交给的临时性工作任务。

G、做好本科组教师的业务鉴定工作。

H、写好科组工作总结，并及时上交教导处。

⑩职工有下列表现者，奖励2分，计入期终个人业务考核分。

A、按时上班下班。

B、工作热情、主动。

C、不怕苦、不怕累、不怕脏、不怕臭。

D、按时按质按量完成学校交给的工作任务。

E、乐意接受学校交给的临时性任务，并认真完成。

2、扣分

①不佩带校卡上班的扣除1分。

②无故缺席教职工大会、处(室)会、科组会期终累计2次扣除1分，3次以上扣除2分。

③上课迟到、下课提前超过5分钟的扣除2分。

④教师不完成奖分⑦其中一项扣除1分，两项以上扣除2分。

⑤班主任不完成奖分⑧其中一项扣除1分，两项以上扣除2

分。

⑥科组长不完成奖分⑨其中一项扣除1分，两项以上扣除2分。

警示语

开会+不落实=0

布置工作+不检查=0

抓住不落实的事+追究不落实的人=落实

目标+措施+奋斗=成功

校风：

7.学校学生守则篇七

马克思历史唯物主义坚持社会存在决定社会意识,社会意识随着社会存在的变化而变化。综观我国的改革开放历程,我国社会发生了深刻巨大的变化。从一味的闭关锁国,盲目排外到建立起全方位、多层次的对外开放格局;从传统的计划经济步入日趋完善成熟的社会主义市场经济;从传统的落后农业大国迈向日益工业化、城镇化的全面小康社会。WTO的成功加入,香港、澳门的胜利回归,三峡工程的并网发电营运、南水北调、西气东输、青藏铁路、申奥成功到北京奥运一件件喜事接踵而至,激发起国人万丈豪情。即使我们用“沧海桑田、翻天覆地”这类词汇来形容这一历史阶段的深刻巨大社会变化也绝不为过。面对社会存在如此巨大变化,作为社会意识现象的《守则》和《规范》的相应变化自是一种必需和必然。

笔者认真比较了新旧《守则》和《规范》的变化,认为新《守则》和《规范》具有以下几个特征:

一、新《守则》更全面、更原则、更科学地反映了党和国家对当代中学生思想、道德、行为等方面的素质要求

与原《守则》比较,新《守则》删除了“按时到校,不迟到,不早退,不旷课。”“对人有礼貌,不骂人,不打架。”“不吸烟、不喝酒、不随地吐痰。”等具体的行为要求,而用“遵守校规校纪”、“礼貌待人”等语句来含概。“生活习惯文明健康”、“遵守社会公德”等语句,使新《守则》显现出更强的原则性、科学性。

新《守则》中更增添了体现时代变化要求的许多新内容、新要求。如:第二条中的“遵守法律、法规,增强法律意识,遵守社会公德。”第三条中的“热爱科学、乐于探究。”第四条中的“珍爱生命,注意安全。”第五条的“自尊自爱,自信自强”。第六条的“自己能做的事自己做。”第七条的“孝敬父母。”第九条的“诚实守信,言行一致,有责任心。”第十条“热爱大自然,爱护生活环境”等。以上内容的新增,从而使新《守则》相比而言则更全面、全系统、更完善。

二、新《守则》、《规范》充分体现了“以人为本”的现代理念,具有人性化、人文化的时代特征

“生命诚可贵”的千古名句流芳百世,尽人皆知。然而,真正强调“以人为本”的观念和相应的科学研究则是现代社会的事情。一度时期,在人的自然性和社会性的双重属性关系上,过分宣扬和强调了人的社会属性,从而忽视了人的自然属性。人是生命体,生命是承载其社会属性的有效载体。从人权的意识上讲,生存权也最基本的权利是人各项权利的基础、前提。当今社会强化“以人为本”理念,意义重大。

新《守则》、《规范》正是在这方面有相应的突破。新《守则》第四条写道:“珍爱生命,注意安全,锻炼身体。”第五条指出“自尊自爱,自信自强”。新《规范》第七条规定:“注意安全,防火灾,防溺水,防触电,防盗、防中毒等”。第27条规定:“珍爱生命,吸烟,不喝酒。不滥用药物,拒绝毒品”。以上内容的规定,集中突出的反映了“以人为本”的现代理念。

新《守则》、《规范》在促进实现青少年学生的全面发展上提出了从观念、行为到知识、能力直至到品德、情操,从传统文化到现代理念的更全面、更完备的要求,如:从“孝敬父母”、“遵守法律、法规”、“遵守社会公德”到“珍爱生命”、“自尊自爱、自信自强”,直至到“热爱科学、乐于探究”、“诚实守信”、“保持心理健康”等。

坚持以人为本,是科学发展观的核心内容。促进全面发展,是科学发展观的重要目的,促进社会及社会成员尤其是青少年学生的全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求。

三、新《守则》、《规范》坚持与时俱进,强烈的反映了新的时代精神

8.有感美国学生的纪律守则篇八

值得我们借鉴的纪律守则，其特点是：签字承诺制，操作性强，内容广泛。

例如，我国《中学生守则》第9条中“诚实守信”四字内容，美国《圣玛丽学生守则》中是这样规定：“任何在学业、功课上的不诚实行为都被视为严重违规。在程度最轻的情况下，该作业测试或任务会被记0分。再次违规或者更严重的违规，将导致该学期的这门课程挂科，甚至被开除。偷盗财物等个人不诚信行为，第一次犯就会被开除。只要涉及偷盗财物，最低惩罚标准也需被停课10天。”

又如，《中学生守则》第10条中“保护环境”四字内容，美国《圣玛丽学生守则》中是这样规定：“为维护校园优美的环境，不得在草坪上行走。”

再如，美国《课堂管理手册》，可以说细致入微。手册列出了课堂管理的每一个环节以及给出管理情况记录的样表。这些环节包括每天课堂管理中的签到、出勤、上课、活动以及放学等。管理情况记录样表相应的包括家长会记录、学生出勤记录、学生停课处理记录、学生缺勤记录、新生记录、转学记录等。

又比如，爱国主义的渗透。每间教室或重要的地方，都悬挂美国国旗，学生每天面对国旗宣誓。

可以这样说，美国学生的纪律守则，注重的是与生活实际结合起来，真实可感，并非空洞的说教。

美国的校园管理真的尽善尽美吗？美国高中生有许多问题要管理：不听课、不完成作业、旷课、恋爱、使用毒品甚至枪击事件时有发生。

20世纪末美国国家报告《国家仍在危险之中》提到：本世纪末5年间，有1000万人读完了十二年级，却没有达到基本阅读水平;有2000万人读到高中，却不会做基本数学;有2500万人读到十二年级，却不知道美国短暂的历史的主要内容。同期，有600万人从中学辍学，少数民族学生辍学率很高，16到24岁的黑人中有13%不在学校读书或没有拿到中学文凭，而同一年龄段的拉美移民辍学率为14%。值得注意的是，目前美国有色人种的比例已经超过50%。

如此看来，对美国的先进经验应当借鉴，但不可全盘照搬，失去我们自己的优势，对学生个性的尊重绝不等于放弃对学生的严格管理。

9.学校学生守则篇九

1、正式咨询时，心理老师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。

2、心理老师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。

3、在进行心理测试之前，心理老师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后作出慎重的专业解释。

4.、心理老师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之内；在咨询活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。

10.学校学生守则篇十

美国小学生守则：

1、总是称呼老师职位或尊姓。

2、按时或稍提前到课堂。

3、提问时举手。

4、可以在你的座位上与老师讲话。

5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7、所有作业必须是你自己完成的。

8、考试不许作弊。

9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。

10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。

11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。

12、当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

中国小学生守则：

1、热爱祖国，热爱人民。

2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10、热爱大自然，爱护生活环境。

TOP

“中国小学生守则”晕了，这么小就要说“热爱祖国，热爱人民”他们哪里懂啊？这中国的教育制度扼杀了多少天才呀

对了,我们一些制度做得太空了.可操作性差!

小学生守则就应该从小学生的角度来想。什么时候我们的学生守则可以像美国一样人性化一些啊。

唉……

那要求，太高了。小学生啊，不我觉得我们喜欢喊口号!其结果是什么?可想而知了.是要减负吗？

呵呵。还是美国的人性化些啊。

11.和老公一起学习小学生守则篇十一

早晨一睁眼，七点半了！我一下子蹦起来，手忙脚乱地套衣服，陆长东还没事人一样和我开玩笑：着什么急啊，迟到一会儿没事的。

我顿时抓狂了。若不是昨晚临睡前他信誓旦旦今天会喊我起床，我肯定定好闹钟了。更气人的是陆长东早就起来了，早饭都做了却不知喊我起床，他到底安的什么心。

“我不是想让你多睡一会儿嘛。”

我呸，这时候体贴来了，若真的体贴，他就该知道今天的事有多重要。我一边刷牙，一边怒气冲冲地埋怨，陆长东还不识相，端着小米粥一个劲地催我：“都凉了，赶紧喝了。”我没好气地推开他，一不留神用力过猛，小米粥洒了他一身，他一下上来脾气：“你怎么不知好歹啊。”

说完，脸一耷拉将碗砸到桌上：“自己起晚了凭什么怪我，都是我把你惯坏了。”

我去，还把我惯坏了？到底谁惯谁啊。挂着一嘴牙膏沫子，我和陆长东吵了起来。吵到激动处，陆长东一扬手，从桌子上抄了一个杯子掼在地上。

他还敢摔东西！环顾盥洗室，我一把抓起香水瓶子。瓶子即将出手的瞬间，我却停住了，明亮的镜子里，一个张牙舞爪的女人正恶形恶状地咆哮不止。天呐，这是我吗？

我盯着自己看了足有十秒钟，完全被无意释放出来的另一个自我给惊住了。我从没想到怒气会让我变成这样，眉毛拧着，眼睛瞪着，嘴巴撇着，气咻咻的脸上满是厌恶和蔑视，简直就是一个凌厉丑陋的恶妇。

可这个女人，今天上午还要参加单位举行的“最美天使”选拔赛。

我恨不得找个地缝钻进去了。

变丑的自己VS五讲四美三热爱

“最美天使”选拔已经举办两年了，每年都会从医院各科室护士中选出笑容最美的两个人。今年我是下决心要替科室争光，可刚刚经历的那一幕让我的信心打了折扣。我真的配得上“最美天使”的称号么？

尽管我平复心情努力摆出最佳状态，结果却差强人意，“最美天使”的奖杯最终被其他科室的两个护士拿了去。因为比赛过程中，每次微笑时，我都会不自觉想起自己暴跳如雷的样子。不同的情绪竟然能改变同一个人的脸，这个发现让我太震撼了。

“我妈曾说过，好脾气能让人变漂亮，坏脾气能让人变难看，原来我还不信，后来一观察，这话还真有道理。”听到闺蜜这句话，我大吃一惊，急忙回身打量镜子里的自己。结婚几年来，我的脾气好像越来越坏，那岂不说明我越来越丑？

“变丑倒不至于，但坏脾气对人有影响是真的，中医理论上，爱发火的人肝气旺，肝气一旺，脸色自然不好看……”闺蜜说得头头是道，我顷刻石化。做个坏脾气的老婆，不但影响家庭团结，还让自己变丑，这太得不偿失了。

正感慨着，闺蜜的老公回来了，她起身递拖鞋拿皮包，嬉笑晏晏间一垂头，无端竟生出一股子别样的风情。看着闺蜜那样子，我震动不已，当初她可是一枚标准的女汉子啊，几年围城生活，怎么就成了温柔如水莲花般的软妹纸？

闺蜜笑嘻嘻：“我可有修炼秘籍。”

“秘籍？”等看到闺蜜给我分享的朋友圈，我愣了—五讲四美三热爱？不会吧，小学生守则也能成为围城秘籍？“仔细看看，这可是升级版的五讲四美三热爱，你姐姐我发明的。”闺蜜得意地将那张纸到我手里：“送你一份，回去好好学习。”

我这才看清，这真和小学生守则上的内容不一样：讲文明，讲礼貌，讲道理，讲情感，讲大局；容颜美，语言美，姿态美，心灵美；热爱老公，热爱家庭，热爱自己。

恶言恶语VS温柔炮弹

回家的路上，我反复研读围城版的五讲四美三热爱，心里若有所动。

结婚日久，和陆长东的感情虽然没太大变化，但我们之间的氛围却差了很多。联想到今天早晨的争执，若发生在同事之间，我绝对不会发那么大火。甚至可能感激对方给我准备早餐，但换成陆长东，感觉完全不一样了。

两性专家总说家是个讲感情的地方，不适合讲道理。但仔细想想，若另一半一直胡搅蛮缠蛮不讲理，岂不是再深沉的爱情也会大打折扣？当然，即便爱情再打折扣，陆长东也不会怎样，可一想到自己那河东狮般的样子，我脸红了。

若不想继续被自己打击，出路只有一个，少发火乃至不发火。我知道，忍住怒火很费劲，但总从怒火中烧的鬼样子好看多了。从那之后，每次想要发火挑衅，我都会第一时间跳到镜子前。

时间一久，陆长东误会了。他将我的瞬间变脸看成自动让步，居然也礼尚往来地懂得退一步海阔天空了。曾经小吵不断的日子平静了不少，这时家里发生了一件不小的事儿—小叔子要结婚，乡下的公婆给我们下达了指标，要求支援10万元。

我一听就急了。当初我和老公结婚时连个钻戒都没有，小叔子的婚礼大操大办我可以不攀比，但要我们出钱也太过分了吧。憋着一肚子火等陆长东，路过洗手间时无意瞥了一眼镜子，我又看到了那个恶形恶状的自己。

那口气，终于被我生生地憋了回去。晚饭吃过见我还没开口，陆长东坐不住了：“弟弟结婚那事儿……”我决定换个招数：“按说弟弟结婚，做大哥大嫂的支持一下也算应该，但我心里不平衡，想当初我们结婚，你爹妈一分钱都没出，都是一样的儿子，为什么区别这么大？”越说越委屈，我眼泪都要下来了，不意间，整个人已经到了陆长东怀里：“对不起，真的对不起……”

对于裸婚的不甘，我一向没少提及，以往陆长东都万分不耐烦，但今天，他的态度完全变了，不过是我换了个表达方式而已。这让我第一次感受到围城版五讲四美三热爱的强大。

“你放心，我一会儿就去给爸妈打电话，两个儿媳不能相差太悬殊。”听陆长东这么说，我破涕为笑，心里的怨气烟消云散。

好老公VS好老婆

那晚，陆长东和公婆在电话里谈了好久，说的都是这些年我们白手起家的不容易。坐在他身边，我的眼圈又一次红了。

这两年来，我总觉得陆长东待我没有以前殷勤和体贴，所以经常找茬吵两句。我以为自己受的苦他都忘了，没想到，他一直都放在心里。感情依然深厚，亲密的状态却有所疏离，缘何？

闺蜜一语中的：“红薯不熟欠呼，油条不熟欠炸，你们俩啊，爱多经营少，早该换个方式重启一下了。”重启一下？或者我真该试试。

许是陆长东的话让公婆内疚了，支援小叔子婚事他们再也没提过。转眼春节到了，回家前，我取了3万现金。这让陆长东有点吃惊：“过个春节用不了这么多。”

“是给你弟弟的。10万元咱们没有，两三万还是能拿出来的，我也想了，再怎么说，咱也是当哥嫂的，一点不替老人分担也不对……”话没说完，陆长东已经煽情地抱住了我：“谢谢你，老婆。”

我笑着推开他，心里暗道，还真得感谢闺蜜的启迪，若没有那“五讲四美三热爱”的号召，我哪里意识得到在婚姻中还要注意姿势这个大问题。

事实证明，我用3万元摆出的这个大气Pose很有杀伤力，整个春节，无论公婆还是小叔子，对我的高风亮节都给予了高度评价。“谁叫咱娶了个懂事明理的媳妇呢。”爹娘的夸奖面前，陆长东大言不惭，那个得瑟就别提了。不过，偶尔他也纳闷：“老婆，你怎么突然人品爆发了？”我施施然亮出自己的秘籍，好宝典都是要共享的，我正期待和陆长东一起学习提高呢。

这段时间的身体力行让我对这个婚内行为守则有了个更深刻的认识。若将讲文明讲礼貌讲情感讲道理讲大局看成一撇的话，那容颜美、姿态美、语言美、心灵美就是一捺，一撇一捺能撑起一个贤惠的老婆，同样也可以撑起一个改头换面的五好标配老公。对一座围城来说，只有老公老婆都合格成长了，小家庭才能越来越恩爱甜蜜和谐。

可喜的是，陆长东比我还厉害，没多久就将这个守则进行了升级换代，直接进化成“五讲四有三热爱”—讲责任讲忠诚讲孝义讲贡献讲风格，有激情有干劲有风度有胸怀，爱老婆爱孩子爱劳动。为了表明自己的决心，陆长东还提出今后家里的体力活他全包了。

12.学生上机学习守则篇十二

学生上机学习守则

1、上机实习是信息技术教育理论联系实际的重要过程，对提高学生实践能力、分

析问题和解决问题的能力具有重要作用。每个学生必须高度重视，并认真上好每一节上机实习课。

2、上机实习前要认真做好预习，明确学习目的、内容、要求、步骤和注意事项。

3、进入计算机教室要保持良好秩序，按指定位置就坐，实习时要遵守纪律。

4、操作过程要严格按照教师要求进行，不准随意拉动键盘、扭动显示器方向和用

手触摸显示屏。未经教师许可，严禁对硬盘（软盘）自设密码、删改文件和初始化操作，严禁对系统文件更改名称、内容和地址等。

5、上机过程中要积极动手操作，认真分析和思考，同学之间要密切配合、团结协

作，努力提高实习效率。实事求是地做好上机操作情况记录。

6、要爱护室内一切设施和用品，未经允许不得擅自动用。要保持计算机教室内清

洁，不准乱写、乱画、乱扔污物。

7、上机实习要注意安全，发现异常现象和不安全因素时，要立即停止操作并及时

向教师报告，不得自行处理，以免发生事故。

8、实习结束时要按顺序关好主机、显示器和辅助设备电源。将椅凳放回指定位置。

13.高校学生干部守则篇十三

二、明确自己的工作职责和权限，熟悉本职工作业务，工作认真负责、积极主动、方法得当。有大局意识和为同学服务的吃苦和奉献精神。

三、思想进步，始终与学校要求保持一致。自觉接受学校有关部门、老师和学生会的领导、检查、管理和教育。工作不拖拉懒散，不推诿搪塞，保持较强的工作执行力。

四、学习刻苦努力，学习态度端正，学习成绩优良。自觉遵守课堂纪律，维护课堂秩序;督促同学养成良好学习习惯;带头独立完成作业，绝不参与考试作弊。

五、爱护公物、爱护环境，带头参加集体活动，自觉维护学院利益和形象。团结协作、互助友爱，理解、尊重、信任、关怀同学，热情帮助学习和生活上的困难同学。

六、积极向学校反映学生的愿望和要求，发现不良倾向或苗头，及时处理并向班主任报告，有正确立场，绝不欺上瞒下。

七、注重仪表、衣着得体、仪容端庄，符合我院学生形象要求;情趣健康，不吸烟不喝酒，不听不看不健康的音像作品，不在互联网上浏览及传播不健康信息;举止文明，不乱扔乱吐，不说脏话、不赌博、不参加封建迷信活动。

14.由美国“小学生守则”引发的思考篇十四

中小学教育需要从“小”做起。美国的《小学生守则》特别“见小”，是关于一些如何提问、请教、请假等方面的内容，其内容简略、具体、细致。如“总是称呼老师职位或尊姓”“按时或稍提前到课堂”，在这种模式下教育出来的学生，他会知道做好身边的每件小事，从而为以后成就大事奠定基础；而前几年重新修订的中国《中小学生守则》则比较“见大”，呈现出的基本是宏观要求，如“热爱祖国”“热爱科学”“遵守法律法规”“热爱大自然”等。从近年我们培养出的学生来看，他们大多数小事不愿做，大事又做不了，几乎处于高不成低不就的状态。因此，我们的中小学教育还是有必要学学美国的教育理念，注重从“小”做起，让学生养成良好的生活习惯，不断从处理生活中的点滴小事中积累经验，增长才干，为以后干大事、成大业做好基础，这也是当前我们基础教育改革所必需的。

中小学教育需要从“具体事”做起。美国的小学生守则很明确，很具体，切入点是具体的事例，是从具体事例中教会学生如何去做事，如何去处理发生的问题。就像一个聪明的老师正在手把手地教你做事：路该这么走，书该这么读，人该这么做。相比之下，我国的中小学生守则，却显得模糊抽象，让学生摸不着头脑，不知道怎样做才能符合要求，需要教师长期做认真的解释学生才能明白，是一种完美教育，它就像一把无形的尺子，永远将学生压在下面，学生感受成功的机会自然就少，这样很容易使学生丧失前进的信心和勇气。

我们知道美国中小学生相对于我国的中小学生来说，他们的生活自理能力较强，他们大多能遇事不慌，知道该如何去处理。然而，我们的中小学生中家长陪读的占有很大的比例，甚至大学也有家长陪读的，他们的生活自理能力可想而知。据到美国考察学习的老师讲，美国的老师和学生都非常有礼貌，他们会主动和你打招呼问好，进行对话交流，有的还会对你进行采访，并主动介绍他们的学校和风土人情。想想我们的中小学生面貌，若是有领导、检查团、参观者来到学校，他们有的进行围观，有的羞答答避在一旁，一言不发，个别调皮的学生可能旁若无人地打闹。于是，有的学校就主动开设了一门课程叫《礼仪教育》，以此加强对学生的礼仪教育。想一想，我们的中小学生难道仅仅缺乏的是礼仪教育？实际上，我们中小学生缺乏的是如何做事、处事能力的培养与教育，为此，我还是建议学学美国的教育理念，从“具体事”入手做好中小学生的教育工作，提高学生未来社会的适应能力。

中小学教育需要进一步取消教师的霸主地位。从美国小学生守则可以看出，美国的教育在一定意义上较好地实现了师生平等，教师是以参与者、帮助者、主导者的身份参与学生的学习活动的。如“可以在你的座位上与老师讲话”“缺席时必须补上所缺的课业，向老师或同学请教”“如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你”，从这些守则内容的字里行间，我们可以看出美国的中小学生学习活动是活泼的、自主的。而我国的中小学生守则则体现为“尊敬师长”。这句话本身没有错，这也正是我们中华民族几千年来流传下来的传统美德，从而使教师在学生学习活动过程中始终处于霸主地位，神圣不可侵犯，“师徒如父子”“师命不可违”我想可能就是由这句话衍生出来的。近年来，随着新课程的实施，各校虽然在极力推行学生主体性教学改革，在课堂上强调突出学生学习的主体地位，但仍然还是没有摆脱教师的霸主地位，在很大程度上师生关系仍然处于命令与服从的关系。如，教育乱收费、乱订资料的现象频繁发生；班级制度和学校制度等，只要制定了学生就得无条件地服从；教师布置作业，学生无条件去完成等，这些足以说明教师的霸主地位仍然存在。因此，我们的中小学教育还需要从广义上取消教师的霸主地位，只有这样才能实现真正意义上的师生平等，形成一个有困难大家帮，有问题大家思考解决的良好的学习氛围，这是我们教育所需的。

学习美国基础教育的原则是吸取，而不是拿来。针对美国的基础教育，人们的看法还有较大的分歧，有的认为美国的中小学教育学少悟多，是真正的素质教育；有的则强调美国的中小学教育不能给学生打好知识基础。依笔者看，我们要用辩证的眼光去看待美国教育。众所周知，美国的高等教育被公认为世界最好的教育，那么，如果说美国的基础教育是失败的，美国优秀的高等教育岂不成了无源之水、无本之木？事实上，美国教育也有它的不足之处，近年来，美国也在不断反思自己的基础教育之失，如美国多年来一直出现高频率的学生早恋现象、婚前性行为现象、中学生暴力事件等，这是与其教育体制分不开的，这是美国教育中的一个弊端。但我们更应该看到其教育理念中的可取之处，借他山之石，从根本上改进中国的基础教育理念。尤其对小学生，不要试图让他们一下子变成道德优秀、知识渊博的完人，要容忍他们有暂时的落后甚至根本的不足。只有这样，教育才真正是“以人为本、以发展为本”的理性教育，这或许是我们学习美国教育该得到的真正启迪。