中学生写物4

中学生写物4（精选10篇）

1.中学生写物4 篇一

美丽的古马山

我家住在花任村，那是个山清水秀的小村子，一条清水河缓缓地从村前流过。在我家的对面正西向就是享有“长老第一高山”誉称的古马山。
家里的大门是朝西开的??朝向古马山，于是我便时时刻刻有机会欣赏从早到晚古马山的迷人景色了。
早晨，太阳公公从东方冉冉升起，阳光照射在一头青色的“马儿”身上，好象在向“马儿”问“早”，晶莹的露珠在阳光的照射下变成了闪闪发亮的珍珠了，这时马儿好象披上了一件闪耀着光芒的战袍。
中午，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，这匹“马儿”挺着威武的身躯，成了天空中独一无二的主人。
傍晚，夕阳落在山顶上，古马山像顶着一个大苹果，那个大苹果给它增添了几分绚丽的色彩，使它更加美丽了。黄昏时分，夕阳像一位害羞的小姑娘似的，把古马山当作蒙面的纱子挡住了半边脸儿，缓缓滑落下去。
夜晚，群星闪烁，月亮和星星在谈话，“马儿”在下面偷听，而不被发觉„„
啊！我爱家乡的古马山，因为它带着我一份浓浓的心愿??把我们家乡衬托得更加美丽。

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2.小学生写物作文 篇二

腊梅花不像菊花那样阿娜多姿，没有月季那样绚丽，没有荷花那样美丽，没有牡丹那么富贵，没有米兰花那么朴素、淡雅，但是它芳香，并能耐寒，它能生长在寒冷的地方，所以我喜欢它。

秋姑娘刚依依不舍的离开，冬姑娘又急忙赶来了。冬天开放的花不多，腊梅却在雪中傲然开放，发出淡雅的清香，腊梅花的花瓣只有大手指的指甲那么大，浅黄色的。那打着苞的，真像一位腼腆的小姑娘，不肯向人们露出笑脸;半开着的，像一位纯洁的少女，用白嫩的手拖着脸庞;那完全盛开的，更加动人，她开朗的向人们露出美丽的笑容。

有时外面下着大雪，雪花洒落在腊梅花身上，可腊梅花却顶着风霜雪雨，还散发出香味。我爱腊梅，我爱她有骨气，有毅力，能在雪中开放，给冬天增添色彩，能够让我们看见他立刻心旷神怡，垂头丧气的人走过可变得的高高兴兴心情暴躁的的人走过可变的心情平和，脸色苍白的人走过可变得有声有色。

3.写物小学生作文：菊花 篇三

美丽的菊花散发着诱人的清香，似乎每个人走进它都要停下来闻闻这股浓郁的清香，欣赏它的美丽，它能使人们忘记烦恼和忧愁，还能给人们带来快乐的感受。

我喜欢菊花的美丽，更喜欢它的性格：秋风凉凉地吹着，别的花都凋谢了，唯独菊花开得姹紫嫣红，在寒冷的秋风中昂首挺胸。

我看着菊花，领悟到一个道理：我们做人，就要像菊花那样，不怕困难，知难而进。菊花还能泡茶，据说不仅有明目清肝的作用，还能治疗眼睛疲劳，视力模糊，起到保护眼睛的作用。

优爸点评：小作者的文章简洁自然，细致的观察让小作者对于菊花的形态有很好的认识，所以才能让文章对于菊花的描述十分生动形象，“那一朵朵粉红色的菊花，豆芽似的花瓣，紧紧的簇拥在一起，看上去像一个个球，又像一个大人群，都围在一起讲故事”，比喻结合拟人的修辞手法，让菊花的形态更细腻丰富的呈现在我们的眼前。更佳的是，不仅仅对于菊花的外形进行生动的描述，还加上对于菊花“性格”的阐述“秋风凉凉地吹着，别的花都凋谢了，唯独菊花开得姹紫嫣红，在寒冷的秋风中昂首挺胸”，点到了菊花的品性，让文章读起来更有血有肉，有很好的阅读效果。

最后，优爸给小作者一个小小的建议，可以把文章中的第一句独立出来，作为文章的起始段，这样文章在结构上会更清晰。

小作者：梅函蓉

4.写物的小学生作文 篇四

这个不倒翁是用硬塑做的。它穿着一件黄色的衬衫，圆鼓鼓的头，两只眼睛一只张开，另一只却调皮地闭着，还咧开嘴在笑，样子十分逗人。我很喜欢它。爸爸说送给我这只不倒翁除当生日礼物外，还有别的意思。这个意思是我后来逐渐明白的。

那是一次数学测验，试卷发下后，我只有60多分。我的数学成绩一向不差，而这次却不好，我憋着一肚子气回到家，看到什么都觉得不顺眼，把书桌上的书乱扔一气，见到不倒翁咧开嘴在向我笑，像是在嘲笑我，一把抓起它把它扔在床上，“看你还笑不笑!”我气愤地想。我望着不倒翁，发现不倒翁只是在床上摇晃了几下，然后又顽强地站起来，脸上还露出胜利的微笑。这次我并不觉得不倒翁在嘲笑我了，啊!不倒翁真顽强，虽然跌倒了，但还是坚强地站起来，永远也不会倒下。而对比我自己呢，只是在学习上遇到一些困难，就气馁了，我真惭愧，我决心学习不倒翁那种精神。这时，我猛然想起爸爸说送不倒翁给我的意义，就是要我学习不倒翁顽强的精神。

5.小学生写物作文教案 篇五

【一】写物作文教案

我喜欢的植物

教学目标

1.学会有顺序地去介绍一种植物。

2.掌握通过一篇文章来表述自己喜欢的植物。包括植物的外形特征，生长习性 作用以及你对它的喜爱之情。

3.巩固并掌握片段式的写法。

课堂导入：

通过师生互动，引出教学内容。(师生问答)

让学生大致介绍自己喜欢的植物。

习作指导：(板书)

审题：关键词(喜欢，植物)作文类型(写物)

一.开头：引出所写的植物(开门见山，引用，设问)

例子：开门见山：直接引出所写植物，交代来历。

引用：引用一定的诗句(与你所写的植物相关)

设问：自问自答，把植物引出

二.正文：1.简单介绍植物的外观(要按照一定的顺序，从整体到局部，从上到下)

注：介绍外部特征时要注意使用比喻手法，使文章更加生动

2. 开始说明植物的生活习性同时也要顾及植物不同时期的外部特点，要详细(重点)

可以按照一定的顺序(四季，早晚，生长期)

春：开始发芽，生长，生命的开始;夏：开始成熟，发挥植物本身的价 值;秋：或许成熟，或许开始枯萎，落叶入土，但是仍然发挥自己的剩余价值，滋润大地;冬：开始沉睡，为来年的勃发积淀力量。

3.描述植物的作用，不同时期的不同作用，或者是几个最重要的作用(视情况而定)

难点：学会用片段式方法写作.(板书)

四季法：春季(植物的外观，习性，作用)

夏季,秋季，冬季写法相同。

三时法：萌芽，成长，成熟

三.结尾：抒发自己对该植物的喜爱之情(运用想象的方法)

例P52片段二

四.简单地分析下例文P53

学生习作

【二】小学生作文辅导教案：如何辅导作文写作?

1、教学导入。

2、出示图画。

请同学们描绘图画内容。

注意条理清楚，用词优美。

3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。

4、请同学贴鼻子。

老师注意夸张动作，便于学生记忆。

如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。

”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数!”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧!”

5、说说这位同学贴的过程。

注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。

可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。

可以请几位同学说。

可以请贴的同学说说自己的心理变化。

也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。

6、再请同学贴鼻子。

贴完后，同桌之间说说贴的过程。

7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。

同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。

你看着同学贴，也是参与了活动。

如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。

8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。

9、给文章取个题目。

“贴鼻子”可以，还可以取个什么题目呢?“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等，都可以。

10、怎么开头呢?

可以开门见山，直接开头;可以用同学们的笑声、叫喊声开头;可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。

11、中间部分怎么写?

谁是第一个贴鼻子的?他是怎样贴的?教室里的气氛怎么样?

在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深?他是怎样贴鼻子的?

你贴了吗?说说你是怎么贴的?贴的过程中，心里有哪些想法。

注意处理好详略问题，可以详写两到三个同学贴鼻子，其余的要略写，做到有详有略。

12、写好结尾。

怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。

13、学生开始作文。

老师注意督促学生迅速动笔写作。

14、教师巡视，适时指导与给予表扬。

要求学生文章不低于500字，并当场完成作文。

15、提供词汇：

争先恐后 晕头转向 左摇右摆 跌跌撞撞 大步流星 小心翼翼 毫不犹豫

哄堂大笑 鸦雀无声 前仰后合 面红耳赤 哈哈大笑 笑逐颜开 不由自主

情不自禁 得意扬扬

【三】写物作文

师：同学们好，首先老师问大家一个问题，在平时的生活中大家有养过什么动物没有? 学：举例回答。

师：非常好，猫啊，狗啊，小兔子啊，都是我们非常喜欢的小动物是不是啊? 学：回答，是的。

师： 那你们能告诉老师你们为什么喜欢他们吗?先说说你们养过什么动物好不好?一个一个 回答老师的问题。

学：因为可爱。

师： 【总结他们的回答】刚才有同学说到了可爱这个词，没错，小动物都是非常可爱的，诶， 大家能不能举例说一下为什么会觉得小猫小狗很可爱呢?

老师先来举个列子吧， 我小时候养 过一只小白兔，它圆滚滚的.像只雪球，兔毛非常柔软，摸起来舒服极了，

当我给它喂青菜的 时候啊，它就咧开自己的三片兔唇，露出白白的两颗大门牙，别看那两颗大门牙看上去蠢蠢 的，可是它们咬青菜的时候可利索了， “嚓嚓嚓 ”青菜吃完了，小白兔扭扭自己圆滚滚的 屁股翘起它的短尾巴快乐的跑到太阳下，你猜它在干嘛?原来啊是吃饱喝足睡懒觉去啦。

老师的小兔子就说到这里，你们觉得它可爱吗?诶?为什么大家根本没有看到我的小 兔子就觉得老师的小兔子可爱呢?这当然要归功于语言的力量了。

大家回想一下我把小白兔 比做了什么?雪球，是不是?

而且前面还有一个形容词，圆滚滚的，是不是啊?所以有了比 喻有了形容，小白兔的形象马上鲜活起来了，是不是?

老师还有提到小白兔的什么呀?

毛， 牙齿，对不对?为什么小白兔是小白兔而不是猫啊，狗啊，别的什么小动物，就是因为雪白 的毛，大大的门牙，短短的尾巴，常常的耳朵，是不是?

所以啊，同学们在描述一件事物的 时候就要学会抓住它的特点，找出它身上与别的事物不同的东西来。

所以同学们，你觉得哪 个小动物可爱呢?它可爱在哪里?我们一起来说一说怎么样? 学生一个一个说，老师进行回应，并提醒大家把重点的词语记录下来。

学生一个一个说，老师进行回应，并提醒大家把重点的词语记录下来。

师：刚才，同学们都说的非常好，老师想问大家一个问题，我们要写一个人，是不是把它从 头到脚都老老实实的记下来呢? 学：不是。

师：真聪明，就像老师在一开始举的小白兔的例子，老师挑选的都是小白兔最有特点的东西 进行介绍的， 是不是?写文章就是把我们身边最美的事情记录下来， 而不是全盘照搬记流水 账。

大家刚才有记录一些词语，现在你们来告诉老师，有那些描述小动物的词语你觉得是一 定不能丢掉，而哪些是你认为可以被删掉的呢? 师：现在啊，给大家十几分钟的时间，你们用刚才的词句写一段完整的描述你心目中最可爱 的小动物的话，然后我们比比看，看看哪位小朋友的动物最可爱，好不好? 师听评。

师听评。

师：最让大家印象深刻的是小动物的外形，还是你和它之间发生的故事呢? 师： 当我们喜欢一个人或者动物的时候实际上就是我们对它产生感情的时候， 现在你们还小， 等到有一天你们长大了就会慢慢了解什么是爱，什么是感情。

大家可以想一想，当那些可爱 的小动物出现在你们身边的时候,你们的心情是怎样的呢?是不是很喜悦?

当他们在你回家 的时候第一时间跑到你身边的时候， 是不是很自豪?你给它喂食的时候， 它是什么表现?你 是什么心情?你出门在外很久看不见它，会不会想念?它做错了事，被责罚的时候，是不是 好可怜?

它就像一个不说话的小弟弟或者小妹妹成为了你们家的一员，可是有一天它不见 了， 或者生病了， 有没有发生过这样的事情?那个时候你一定很伤心对不对?老师记得我的 小白兔生病死掉的时候老师就是哭了一个月那么久， 那个时候我就是和你们一样大哦。

所以， 我想请你们将述一个有关于你最喜欢的小动物的故事。

可以是快乐的， 也可以是让人感动的， 随便讲一讲。

师：这个故事真不错，当我们先看到那么形象生动的关于小动物的外在形象的描写，又看到 这么精彩的有关它的故事， 是不是很快就被熟悉了它甚至被它迷住了啊?其实写一个我们熟 悉的小动物并不难对不对， 只要我们认真的去发掘它的特点， 并动用自己的真情实感写下又 关它的故事就可以了。

现在呢，老师就给大家念一篇写的很好的文章，大家欣赏一下，也可 以学习一下它的写作方法，看看作者是怎么写它眼里最可爱的动物的，

可爱的小猫 说起我家的那两个淘气鬼，真是让我头疼。

你猜一猜这两个淘气鬼是谁呢?告诉你把是小猫，一只小猫虽然它身上的毛都是黑色 的，但是它头上有一点黄色，它叫小黑。

另一只小猫因为它的毛是黑白相间的，所以我叫它 小花。

小猫的毛亮亮的像擦过油一样，它的眼睛水灵灵的，白天眯成一条线，伸手不见五指 的夜晚却看得一清二楚。

它的耳朵小巧玲珑尖尖的，下面有灵敏的鼻子、长长的胡须像一把 尺子来量老鼠洞的，只要胡须碰到老鼠洞的话，小猫就跑到一边去等老鼠出来。

小猫走路一 扭一扭的，尾巴翘的挺高像贵妇人。

小猫身体特别轻巧，好像飞檐走壁的小飞侠。

你可不要小瞧它们，它们可淘气了，窜上蹿下。

小猫也很爱吃鱼，有一次，我和妈妈给 小黑喂鱼肉，小花看着就直流口水，就跑去抢，可惜，第一次扑了个空，小黑发出“猫呜猫 呜”的声音，我和妈妈正兴致勃勃的等着事态继续发展，小花却骄傲的一扭身子走开了，一 副好男猫不跟女猫斗的架势。

小猫睡觉的时候把身子裹成一个球，有时还打呼噜，你叫，叫 不醒，你动它还是不醒来，你抓住它，它才极不情愿的半睁开眼，一起来就开始练它的猫爪 神功。

我要提醒你，吃东西时千万别让小猫看到了，它看着你， “喵，喵，喵”的叫就像在 说： “我也要吃” 。

有时小猫会像个跟屁虫一样的跟着你，怎么甩都甩不掉，这个时候，你只 要伸出手温柔的摸摸它的脑袋，它就会翘起尾巴蹭蹭你再欢喜的走掉。

你说，我家的小猫可爱吗? 赏析：调理清晰，特点鲜明的外貌描写。

能反映小猫可爱的鲜明事例。

6.小学生写物作文600字 篇六

生命在自然中生存才精彩!

在大自然的哺育下，一棵又一棵梧桐树在风中摇摆。它们健康快乐地成长。

记得在我的小学校园里，有两排梧桐树。每一棵都有一层楼高。它们陪伴我走过了六年的小学光阴，给了我们许多快乐与欢笑!

在春天，梧桐树刚刚长出了嫩芽，在阳关下快乐成长。冬天刚刚过去，雪虽已经化了，但雪融化后的雪水还没有晒干，积水在阳关照耀下闪闪发光，泛着点点银光。我们在梧桐树四周玩，手牵着手围着梧桐树唱歌、跳舞，快乐极了。梧桐树上嫩芽也在阳光下茁壮成长，越来越大，越来越绿。

夏天来了，阳光变得越发刺眼，梧桐树也长得越来越高大。树叶越长越繁密，渐渐把阳光都遮住了。那巴掌似的叶子见我们开心的笑脸，也“露出”了欣慰的笑容。

在阳光的照耀下，树上的叶子青翠欲滴，油光发亮。一阵风吹来，叶子在树上摇摆，宛如舞台上的表演者在翩翩起舞。

时间瞬即逝，春天和夏天都已逝去。秋天来了，梧桐树上的叶子慢慢枯黄了。

在风的徐徐吹拂下，一片又一片枯叶从树上落下，落在泥土上。那枯黄的树叶仿佛一只只蝴蝶，翩翩飞舞而下，落到了大地母亲的怀里。哭业慢慢溶入大地，变成养料，为下一代的生存做准备。

不知什么时候，几个工人拿着电锯来到学校，把那本以没有叶子的梧桐树除了主干的其他枝条都剪掉了。

冬天马上便到了。大雪纷纷落下来，刺骨的寒风吹打着它们。它们却还是纹丝不动，毅然挺立在大雪与寒风之中。它们的身影久久伫立在那里。学停后，梧桐树表现出一副生机盎然。

梧桐树——它们在寒风中毅然挺立。它们的精神值得我们学习。

每天走进这些梧桐树。我都会心存敬意!

伤心的书包

我是一个非常美丽的书包。我的颜色由粉色和灰色底部组成的，这两种颜色搭配起来显得非常可爱温馨。

我一共有三层，第一层较小，小主人都会在这里面放一些尺子、校徽、红领巾之类的东西。第二层稍微比第一层大一些，小主人会在这里放一些小一点的作业本或小本子。第三层是最大层的，里面还有一个暗层，小主人会在这里面放一些课本、铅笔盒。我旁边有两个小袋子，小主人在左边放杯子，在右放伞，背后两条长背带，主人背它上下学，我头顶还有个提带，背不动还可以提着。

如今，小主人已经上完五年级了，学习任务越来越重了，书本也越来越多了。现在，我身体越来越沉，我都快喘不过气了。我对主人说“小主人呀，我体内的东西太多了，我的负担太重了，都喘不过气来了，你能不能减轻我的负担呀?”小主人无可奈何地说“我也没办法呀，现在学习任务重了书就跟着多，如果不把作业带齐，会被老师批评的!”我想了想觉得有道理，身为学习文具就该为主人学习服务。随着学习加重，小主人的脾气越来越暴躁了，时不时就把铅笔拿起来乱戳，铅笔弟弟的“尖头”变“平头”;把橡皮妹妹踩成“肉饼”。为此，我对小主人特别不满。有一次，小主人找不到作业本，就让我“倒立”，把里面的书娃娃们摔得个半死，我疼得昏过去。等我配来时，我发现自己躺在一个黑乎乎的地方，旁边的可口可乐瓶对我说：“这是垃圾车!你主人不要你了，就把你扔在这儿!”听到这话，我伤心极了，心想：小主人啊!我平时多么卖力地帮你，跟你一起学习，可等我变旧了，不漂亮了，你就不要我抛弃我了，我亲爱的小主人啊，你什么时候才能体会到我的感受啊!随着垃圾车开动，我的泪水飞舞在空中。

我的学校

我的学校，进入学校的侧门，首先映入眼帘的是我们的教学大楼，另外半边的大楼上有一只巨大的钟，刚进学校时，还以为是装饰，不料它是会动的，而且很准;右边是我们的操场，操场周围种满了各式各样的花花草草，一排排树木之间长着墨绿色的草，不免有绿草中的一点红。特别夺人眼球，星星点点的特有艺术感。

绕着操场走一圈，从不同的角度看教学大楼和校徽雕塑能看出不同的风格：正面看教学大楼和校徽雕塑多了一份庄严，侧面看它们多了一份宁静。操场上共有六个篮球架，平时不会发生什么争抢，但到中午，男生们都会争着要篮球打，那时就热闹啦!

走进教学大楼，就是另一种风格，操场上都是热情、活泼的，进了教学大楼都是文明的、有素质的。上了二楼，你会看到一块黑板，黑板的周围装饰着许都盆花，一盆紧挨着一盆，每朵的颜色都不一样，左手边是班，右手边是班，走廊上望下去，就可以看到操场的全景，甚是美丽，一阵凉风吹来，使人心旷神怡。

教学楼内活动教室很多，比如：音乐教室、生物实验室、化学实验室、美术室、电脑房等等。我们可以在音乐教室里吹奏琴，一支由44人组成的乐队就诞生了;我们在美术室里画画，一张张逼真的画从我们手中落成;生物实验室里，我们好奇的睁大了眼睛观察动物，了解动物……

最让人放松的地方就是后花园了!后花园里充满了树木的生气和花草的芳香，那里有木头建成的长廊，还有一面三省墙和一个小花园。所谓的小花园就是用鹅卵石铺成的一个园，中间种了一棵树罢了，不过哪里清静的很，无人干扰。

7.学生写物优秀作文：为草鼓掌 篇七

“野火烧不尽，春风吹又生。”这句话让我们看到了一个个坚强的生命，让我想为它们鼓掌。

暴风雨在突然间倾盆而下。黄豆般的雨点“啪啪”地砸在屋顶、房檐上。天空奏起了“雷雨交响曲”，万物都垂下了它们高傲的脑袋，失去了以往的勃勃生机。但唯有一种小生命——草，他们倔强地仰着头，用蔑视的目光看着暴风雨，以柔弱娇小的身躯奋力抗争着。风，呼啸着，狂奔着，从它身边刮过;雨，狞笑着，吼叫着，打在他纤弱的腰肢上。没有人为他们遮风，也没有人为他们挡雨，尽管雨很大，风很猛，但它们屈服了吗?向暴风雨求情了吗?向困难低头了吗?没有。他们在以一种最顽强的毅力拼搏着，奋斗着。在风吹雨打中，骄傲地抬起自己倔强的脑袋，无视愈下愈大的雨、愈刮愈大的风。它们用各自的体温与热情感染着整个集体，仿佛在说:“加油啊!伙伴们，坚持啊!风雨之后见彩虹!”终于，它们坚持到了最后，他们胜利了，它们以最坚强的精神驱走风雨，你最坚韧的毅力打败困难，迎彩虹。你看!小草们在雨后仿佛换上了一身新装，得意地微笑着，欢呼着，庆祝它们的胜利。草，一种坚强的小生命，为它们鼓掌。

8.小学生写物作文300字：甲鱼 篇八

原来，平常爷爷看小甲鱼胃口挺好，喂它的米也是吃得一干二净，就在金鱼缸中多放了些米。不料第二天就出了事，那天爷爷一起床，就发现空中弥漫着一股恶臭。爷爷急忙向小甲鱼跑去，可是为时已晚。小甲鱼因贪吃而“长眠”了，它是被涨死的。要知道水和米混合，数量又多，就成了能将小甲鱼杀死的武器。

看着大肚子的小甲鱼，我知道，它是永远回不来了。来龙去脉都是真的，爷爷特地让我去看了小甲鱼最后一眼。

9.小学生写物说明文作文：电脑 篇九

有一次，学校要求写家乡环境变迁的作文，我不知道家乡以前的样子，作文不知从哪下手。便打开了电脑，想查沿江风光带过去的模样，可怎么也查不出，妈妈一来，不知怎么了，电脑好像很听她的指挥，不一会就查出了一大堆的资料。现在我终于明白了，只要使用搜索网站，输入关键词，什么都能查出来。

电脑不但可以帮助我写作文，还是做手抄报的好帮手。

清明节的时候，我要做一张关于“清明”的手抄报，我从电脑中查出了很多关于“清明”习俗和革命烈士的资料，还有不少关于这方面的诗歌，经过一番挑选设计，做出了一张非常漂亮的手抄报，已经展示在了学校的小操场上，有机会你们可以去看一看噢。

休息的时候，我还在电脑上玩玩小游戏;学英语的时候，我可以在电脑上查单词;画画的时候，我可以用电脑作画......

10.小学生写物作文优秀 篇十

我的小台灯主色调是橘黄色的，共有四部分组成：下面是一个稳重的正椭圆形底座，面板上是一大一小两个精致的开关按钮;底座后面是一根长长的白色电源插头连接线;中间是一个可以随意弯曲的灰色弹簧支架;支架的上面是一根长椭圆形灯罩，灯罩顶部是一只可爱的小熊维尼，灯罩里边是一支白色的曲形灯管。

当小台灯接通电源后，只需轻轻摁下大按钮，一束柔和护眼的黄色光源便将我的整个写字台照亮;再轻轻一摁小按钮，探出脑袋正看着你的小熊维尼就会被点亮。大光源是晚上我在看书或写作业的时候开启，我这几年知识量的积累和增加，它可是功不可没呀!小熊夜灯是我在睡觉的时候用到的，它总是一直在盯着我入梦，方便我起夜，偶尔也会悄悄走进我的“梦乡”里与我玩耍，只有等我早上睡醒，它才去休息，真是辛苦它了!

我在每天早上起床的第一件事，就是迅速关闭小台灯的电源，然后用干毛巾仔细地给它浑身擦个遍，再为它盖上一块大方布，让它美美地睡上一觉。等到晚上我放学归来，再让它接着为我忙碌、为我服务。