学生实习注意事项

学生实习注意事项（精选18篇）

1.学生实习注意事项 篇一

学生实习安全注意事项

为了大家在新的工作环境中更加安全、健康，现将安全注意事项再次提示如下：

三、防抢防盗注意事项：

1.宿舍内不要存放现金和贵重物品，要养成随手锁门的习惯，防止窃贼随手牵羊；

2.妥善保管好自己的银行存折、信用卡、购物卡、电话卡和各种证照及贵重物品，注意密码的保密；

3.夜晚不单独外出，不轻信陌生人，不与网友会面； 4.不夜不归宿； 5.不在宿舍留宿外人；

6.回家旅途时要时刻注意自身财物安全，不可放松警惕。

四、交通安全注意事项：自觉遵守交通规则，放假途中不乘坐超员车辆、不私自包车回家、不乘坐酒后或无证驾驶机动车辆。

五、防骗注意事项：社会上形形色色违法犯罪分子多利用结交之机或推销之名，变换手法，施展骗术，引诱学生上当。主要有伪装身份，直接骗钱、推销紧俏商品，以假钞换真钞、假装销“黄”，乘机敲诈、故意撞人，勒索财物、骗取信任，掩盖作案真相、利用关系，寻机盗窃、投其所好，引诱上钩等，因此在放假途中尽量不与陌生人交往，不向陌生人透露自己的情况和信息，勿贪小便宜，轻信他人。

七、通讯注意事项：

1.要与家人和班主任保持经常性联系，更换联系电话要及时告知家长和班主任。

八、养成健康生活方式，学会自我保护，不乱交、滥交朋友，做到洁身自好。

九、安全防火注意事项：公寓内严禁私拉乱扯电线，安全使用各类电器，严禁点蜡烛和焚烧杂物。

2.学生实习注意事项 篇二

关键词：高职学生,顶岗实习,组织管理

高职学生进行顶岗实习是依据教育部下发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 (教高[2006]16号) 文件要求:要求学生顶岗实习时间不低于半年。这一规定既符合高职培养目标的要求, 又有利于对学生进行职业素质方面的强化训练, 使学生提前了解社会, 增强岗位意识和岗位责任感, 最大限度提高学生的综合素养。本文所说的顶岗实习是指学生在机电制造类企业一般岗位的带薪实习。为保证顶岗实习有序、有效开展, 就必须认真组织、实施和管理。为了更好地组织学生的顶岗实习, 应注意以下几个关键问题。

一、实习单位的选择

(1) 实习单位应选择生产水平和管理水平较高、生产任务较饱满和声誉好的大、中型企业, 原则上不选择小型企业。

(2) 在确定实习单位时, 必须事先对企业认真地进行实地考察和论证。重点考察企业的规模、声誉、生产组织、工作环境、管理水平、实习岗位、企业文化、企业周边情况、住宿条件、劳动卫生医疗条件、饮食、业余文化生活等内容。

(3) 考察企业时, 除由企业人员带领考察以外, 考察人员必须私下单独与企业员工交谈, 重点了解企业的劳动保护、每天工作时间、每月休息天数、加班情况、工作与生活氛围、工资与福利待遇、是否准时发放工资等情况, 做到掌握真实的企业情况。

(4) 考察企业时, 考察人员必须做到“三到”:第一, 必须到学生准备实习的岗位, 了解该岗位的劳动强度和是否具有危险性等情况;第二, 必须到员工宿舍, 了解住宿条件和防盗情况;第三, 必须到企业员工食堂就餐, 了解饮食情况。

二、带队教师的要求

(1) 带队教师一般应由具有一定的现场实践经验、学生管理经验丰富、对实践教学环节较为熟悉, 工作责任心强、有一定组织和管理能力的教师或辅导员担任。

(2) 带队教师必须熟悉国家、教育行政管理部门以及学院有关学生顶岗实习的政策和规定, 熟悉专业顶岗实习的内容及要求。

(3) 带队教师应加强与实习单位的沟通与协调, 切实维护学生的利益。

(4) 带队教师应加强对实习全过程的指导, 及时解答与处理学生在顶岗实习中遇到的各种问题。

三、实习组织管理

系部应成立由主任、书记、学工主任和带队教师组成的实习工作领导小组, 负责对顶岗实习工作进行全面领导和管理。

(1) 系部应派人在学生顶岗实习一个月以前, 对相关企业进行考察, 并认真、准确地填写“顶岗实习单位考察表”。

(2) 考察人员将企业考察情况在系主任办公会议上进行详细汇报, 最后经系主任办公会议讨论确定实习单位。同时上交“顶岗实习单位考察表”存档备查。

(3) 确定实习单位后, 系部召开会议对与企业要签署的合同进行慎重的研讨, 经全面考虑并与企业沟通后, 再签署合同。但以下几点必须在合同中体现:一是学生不得从事隐含危险 (如冲床、油压机的操作等) 和有毒有害 (如电焊、涂胶等) 性质的工作;二是学生不得住宿厂外;三是学生不得与其他员工混居。

(4) 确定带队教师, 一般每100～120名学生配备一名带队教师。

(5) 组织学生认真学习顶岗实习的管理规定, 签定“学生顶岗实习承诺书”。

(6) 召开顶岗实习动员会, 使学生深入了解顶岗实习的有关管理制度、实习的组织安排及相关注意事项, 并对学生进行思想政治教育和安全教育, 端正思想, 统一认识。

(7) 带队教师协助企业做好学生的住宿安排、体检、入厂教育和实习岗位安排等工作。

(8) 以寝室为单位成立实习小组, 设实习小组长, 对实习学生进行严格考勤。

(9) 为保证师生实习安全, 应统一办理师生平安保险。

(10) 学生正式上班的第一周, 是整个实习过程中最重要、最关键的时段, 也是出现问题比较多的时段, 带队教师应注意:①应全身心地投入到指导实习中去。如果学生全体不倒班, 白天指导老师应下到班组, 了解学生上班的情况。晚上下到各个寝室, 了解学生的思想动态;如果是倒班, 下午五点钟以前下到班组, 五点钟到吃晚饭前下寝室, 晚饭后老师兵分两路, 一半下班组, 一半下寝室。 (2) 当学生因个体差异确实不适应某岗位时, 带队教师应及时与企业联系调换实习岗位。 (3) 学生刚开始上班时, 因身体还未适应岗位劳动强度会感到非常疲劳, 部分学生会出现抵触情绪, 甚至旷工。此时, 带队教师应及时掌握情况, 对学生动之以情, 晓之以理, 做好耐心、细致的思想工作。切忌简单粗暴处理。 (4) 每天应及时掌握学生的出勤情况, 避免学生因连续旷工三天而自动离职的现象出现。

(11) 顶岗实习即将结束前, 带队教师应与车间就学生的工资待遇等进行核实和清算。

(12) 离开企业前拜访企业人力资源部、车间、班组长等相关人员, 认真听取企业对实习的评价和建议。

(13) 返校后三天内召开顶岗实习总结会, 及时总结实习工作中的经验与教训, 找出存在的问题, 提出改进的措施。

四、应制定实习中可能出现的问题的解决预案

在顶岗实习前, 应制定好实习中可能出现问题的解决的预案。如为什么要进行顶岗实习?怎么处理学生请假的问题?学生与一线管理者或员工发生冲突怎么处理?怎样引导学生正确对待流水线上枯燥无味的工作?怎样引导学生正确对待厂里安排的加班?怎样引导学生尽快适应工厂生产与生活环境?学生工作积极性不高, 怎样去引导?顶岗实习专业不对口, 学生顶岗实习学什么?

顶岗实习工作作为提高高职教育教学质量的一个重要的教学环节, 要高度重视, 加强组织与管理, 结合自身实际, 采取各种措施, 将顶岗实习工作落到实处, 以保证顶岗实习工作的顺利进行。

参考文献

[1]李娟·高职院校顶岗实习存在的问题与对策[J].中国成人教育, 2009 (9) .

3.写给90后实习生们的十项注意 篇三

你们都斯文点，到我这儿来开个小会，别对着电脑屏幕傻笑了。

最近微博上有人反映说，一个跟你们一样的90后实习生，以“我是来实习导演的，这种事我不会做”为由拒绝帮领导订盒饭，引发大家对新一代实习生职场表现的广泛争议。这件事在咱们公司，至少在我的团队里，是不大可能发生的，因为每天你们都抢着给我订盒饭，生怕我的腰肢细过你们的小蛮腰，你们那点小伎俩哟！

这事虽然与你们关系不大，但反应出来的问题其实很普遍。我不想给你们90后打上什么“特立独行”、“唯我独尊”的标签，这听上很俗。我更想说说的是你们目前的问题，从穿衣打扮到花枝乱颤，从上班迟到到无休止加班。所以今儿这个恳谈会，主要是我说，你们听！

第一，先说说你们是怎么入职的！大家心里一定清楚，你们当中的一部分人并不是经过正规面试招聘进来的，有的是师兄师姐推荐，有的是你们的爹妈跟公司的XXX认识，所以也就免了很多繁复的手续。但你们心里清楚自己跟正式招进来的实习生的差距吗？请你们留点神，给父母长点脸，行么？能不能有点比学赶帮超的气势？能不能有点手拉手心连心的精神？凡事要向前看，怎么老往后出溜呢？日后转不了正，谁也别跟我哭！

第二，谈谈你们的工作态度。似乎毛主席说过，一个人能力可以有大小，但是态度不积极整个事情就完败了。实习生做事相对慢一些，可以理解，因此我一般会给予你们一段相对宽松的时间。如果做完了前辈给你的事情，你们该做什么？上微博？聊QQ？浏览八卦网站？每次我路过你们的座位，瞧你们那个忙啊；每次我回头找你们，你们都不知道在哪儿溜达呢！咱就不能主动找找前辈，问问有什么事情可以帮忙吗？如果领导不在，就不能看看工作文件夹里前辈做过的文件内容吗？比如报告怎么弄，策划怎么写，调查问卷如何做？当年我实习的时候，第一件事就是看各种工作资料，尽快熟悉客户和业务，可就在刚刚你们中居然有人问我公司的PPT模版什么样儿，回答完这种毫无营养的问题你们该不该请我喝奶茶？另外，交代给你们的事情，一定要积极主动地接受，有问题一定要问，不要说：“啊？这个好难！”“能晚点交吗？”“这个要我做吗？”。

第三，不要等着前辈教你们，要学会偷偷学艺。比如，看看前辈发邮件给客户是如何措词的，前辈发报告是如何粘贴附件的，遇到麻烦的事情前辈是如何与客户沟通的。当遇到问题寻求帮助时，你需要记住的不仅仅是答案，还要学会如何思考和解决问题，思路最关键。今儿回去，把你们那些个话都说不利落的邮件签名给我改了，拢共五行字，还分两种字体两种字号，这是要怎样？

第四，请注意你们的工作时间，学会抓紧时间，不要上班时间勾肩搭背，干嘛呢这是？一点都不斯文！上班时间不要到处流窜！多少次中午两个小时的吃饭时间，我就没见着你们早回来一分钟；多少次晚上加班都在外面大吃大喝，八九点才晃回公司开始工作，然后抱怨工作量大到做不完，你们天天在网上晒吃饭照片我都替你们着急啊，一看就是没有处男女朋友呢。

第五，以前有实习生跟我反映，做的事情没意义啊，无聊啊，不重要啊！怎么叫重要？发射导弹重要，你们能做吗？写个报告就哭天抢地，客户说你一句委屈得跟孟姜女似的，就这么点抗压能力？凡事要从小处着眼，比如PPT上的内容能不能不要那么顶天立地，有点边儿行吗？Excel表格那么大，你们非要都挤在中间吗？这些小事说多少次就是改不掉，换做我以前的老板，早破口大骂了！

第六，你可以是一个有个性的孩子，但不能是一个个性到无法融入集体的同学。更关键的是，说话不要那么以自我为中心，特别是跟客户讲话的时候，烦请过过脑子再说。有客户跟我投诉，说你们在电话里跟他说：“你能不能快点确认啊，我都等了一天了。”要知道，我光給你扑这大火就废了一天功夫！

第七，拜托！说好的事儿，不要变来变去的。面试的时候你说你一周能来四天半，开始上班了，您今天要上课，明天导师找，后天又突然来一个考试。每当我听到你又要请假就怒火中烧啊，因为你好任性啊，好不好！我好想扣你工资又不忍心啊，明不明白？安排给你的事情一定要想办法完成，不要完不成也不告诉我，悄无声息地就下班回家了，等追问进展的时候才说，“哎呀没做完”，你让大家都情何以堪啊！

第八，要勇于与公司里各种不同的人说话打交道，不要那么害羞好不好！让你去找财务问个事儿，财务说一句话你就回来跟我传一句话，一点都没有继续沟通下去的感觉啊！不要跟我说：“哎呀，我不认识他耶！领导你去说行不行？”

第九，有一个好品行，这比什么都强。比如说，不要随便把公司的文具带走，不要偷摸地用了公家的什么东西不报账，不要恶意报销奇怪的费用，不要与同事之间勾心斗角，组织小团体在背后叨叨叨。也许你会说：“我领导平时也这样啊！”上梁不正，不是你歪的借口和理由呀，特别是当你还是一个小小的实习生的时候。如何评价你是不是靠得住呢？一看工作，二看品德，只要有个好品德，就能不负恩泽呐。工作再好，品行不佳也完败啊，亲！

第十，我的前领导跟我说过一句话：“无论你今天过什么样儿的日子，都是自己作（读一声）的。”所言极是啊，亲！我就强调“执行力”。你们还会在走职场很久，而基础越扎实，根基越牢固，未来才能走得长远。不求你们在职场谱写什么新的传奇，只希望未来能看到踏踏实实，并肩作战的新气象！

最后，祝你们在实习的道路上，发扬比学赶帮超的良好精神，手拉手心连心，有一天CCTV来采访你，不要说你不认识我呦！

天天看着你们都替你们着急的：

赵小星 书于光棍节

4.学生实习注意事项 篇四

实习生必须参加各实习单位的各项业务活动，参加各种例会和常规集体活动，参加学生管理工作，以锻炼学校管理工作能力，在实习单位领导安排和具体指导教师的指导下，参加各项业务工作，善始善终，以获得较全面的业务实践训练。具体内容如下：

一、教学工作实习

1、在教学工作实习中，要钻研教材，认真备课、试讲、上课、评课，及时辅导、批改、讲评作业。

2、课堂教学要求做到目的明确、重点突出、教法得当、语言规范、板书工整。实习期间每个实习生必须坚持互相听课和参加课后评议。一般每生听课不少于20节。参加3次以上课后评议。由指导教师召开、主持全组实习生讨论研究，通过分析评议及时改进教学。

实习生的教案必须经过指导教师签字批准，试讲不合格者不得讲课。

二、班主任工作实习

1、在原班主任的指导下，熟悉班级工作情况，制定班主任工作实习计划；对学生进行思想品德教育；开展各项班级日常工作和适合学生特点的各项工作。

2、了解班主任工作的意义和基本内容，学校班主任工作的基本方法，培养从事班主任工作的能力。实习期间，至少组织一次学生主题班会或有效的班主任活动。

三、教育研究实习

1、调查研究实习学校的基本情况、历史和现状；优秀教师的先进事迹、教书育人经验、教学方法和教改经验；教学对象的心理、生理特点，学习态度和方法。

2、在教学班主任实习的同时，开展教育研究工作。

四、各种专业技能实习

音体美学科实习生要充分利用自己的专业优势，帮助基层学校组织训练特长生，开展各种技能活动，其他学科可结合本专业特点，组建各种兴趣班，开展各种探究活动。

五、严格请销假制度

严格遵守师大和实习学校的各种规章制度，服从校长的领导，建立两级请销假制度，学生有事必须先向实习学校领导请假，经允许后方可向带队教师请假。带队教师有权批准实习学生三天时间的病假或事假，超过三天要经国培办批准方可离岗。

六、强化安全意识，学会自我保护

住宿安全：注意关好门窗，女生晚上上厕所结伴而行。

出行安全：出行不坐黑车，要结伴而行，离开实习学校三小时以上要给小组长请假。

身体安全：如有突发事件拨打“110“，突发急病拨打“120”。

七、尊重领导，团结同事。文明礼貌，树立个人和师大的良好形象。

八、教书育人，爱岗敬业。勤奋学习，善于钻研，苦练教学基本功，努力完成顶岗实习任务。

浮山带队教师 王建政

5.学生顶岗实习离校安全事项告知书 篇五

顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生，又是企业顶岗的一名员工，要服从企业和学院对顶岗实习的安排和管理，要有高度的安全防范意识，切实执行各项规章制度和安全操作规程。并且按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，按时按质完成实习任务。具体遵守以下要求：

一、学生在实习期间，要牢固树立“安全第一”的思想。加强安全知识学习，不断提高自身安全意识和防范能力，确保人身和财物安全。在乘车、与人交往以及实习和生活的每一环节中，都绷紧安全这根弦。谨防人身受到伤害，谨防落入传销陷阱，谨防上当受骗，谨防财物被盗。由于自己不慎，不注意安全而发生安全事故，造成自身或他人人身伤害和财产损失的，由学生自己承担后果。

二、学生实习单位的联系采用学院集中联系和学生自主联系相结合的方式进行。学生自己联系实习单位的，应首先向学院提出自主联系实习单位的申请，并征得家长的同意，然后提交实习单位接收函。实习开始后，要将自己的实习单位名称、地址、联系方式、食宿安排、交通安排等情况报告自己的实习指导教师和家长。

三、学生在顶岗实习期间必须遵纪守法，严格遵守用人单位和学校的各项规章制度。遵守企业各项安全操作规程，不做违反校规厂规的事，不做损人利己、有损企业形象和学院声誉的事情，如因个人原因造成各种损失的，由学生本人承担相应责任。

四、学生在顶岗实习期间应该积极努力工作，努力争取顶岗实习合格被单位正式录用，及时签订《就业协议书》。

五、《就业协议书》签订完毕，请及时寄回学校。邮寄方式：邮政EMS或者顺丰，地址：广西北海市银海区南珠大道9号桂林电子科技大学

六、学生在顶岗实习期间应经常与实习指导教师保持联系，一般应每周通过电话、电子邮件或信件向实习指导老师汇报实习情况。

七、原则上学生不从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动。

八、学生应按照顶岗实习各项要求认真完成各项教学任务，按照学院要求安排好回校时间，认真写好顶岗实习工作记录和工作总结，完成《学生顶岗实习手册》及《实习报告》的填写，按时交给指导教师进行汇总和成绩评定。《学生顶岗实习手册》及《实习报告》是对学生实习考核的重要依据，顶岗实习考核不合格者不予毕业。

九、学生在实习期间应保持个人通讯的畅通，每天按时登陆班级QQ群，及时了解学院的工作通知及其他工作安排，因个人原因，造成工作滞后影响毕业的，由学生本人承担责任。

十、其他注意事项

1、实习生应自尊、自重、自爱、自强，举止文明，遵守社会公德和公共场所的有关规定，不做与大学生身份不相符合的行为。远离黄、赌、毒，不打架斗殴，不酗酒闹事，不观看淫秽书刊和音像制品，不浏览色情网页，不参加传销，不从事迷信活动，不参加“法轮功”等非法组织。

2、遇到违法事件，要量力而行，能制止的制止，不能制止的记住犯罪分子特征，为公安机关破案提供重要线索，一定要确保自身生命安全不受到侵害。

3、防止发生溺水事件，做到“四不游泳”，不私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全设施、无救护人员、无安全保障水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。一旦发现同伴溺水应立即呼救，不宜盲目下水营救，避免发生更多伤亡。

4、本人已认真阅读并知晓以上内容，将严格遵守履行。

十一、此告知书一式两份，一份系部学工办保存，一份学生本人保存。

告知日期：

学生签名：

学号：

长期有效联系电话：

家长姓名：

6.学生实习注意事项 篇六

一、仪器数量配备

按照教育部的要求, 学校应尽可能使用智能化的测试仪器, 以保证数据上报的真实性。

设备可测试的最大人数, 与它的测试方法相关, 厂家根据测试方法研发出能快速得出结果的设备。比如, 中长跑有足够的跑道和范围容纳多人测试, 于是便催生出了腕表式中长跑测试仪, 学生佩戴2.4G无线传输功能的可计时计圈腕表, 通过终点时所有成绩都马上显示在智能主机上, 速度和效率极高。而立定跳远为选择三次成绩的最优数据, 必须满足重复测试及即时落点感应等要求, 每次单台设备只能测1人。从“恒康佳业”测试仪在全国各地体质测试现场综合统计数据看, 假设每天测试1000人, 中长跑设备需要1台 (见图1) , 而测量3次的立定跳远设备则需要2台 (见图2) 。

二、合理布置考场

在场馆设施较为完善的高校, 分为室内体育馆与室外体育场测试, 仪器有更充足的空间摆放, 也避免了学生过于拥挤的情况。室内建议摆放运动范围和运动量较小的项目, 入口处设检录区, 检测学生的真实身份, 防止代考。

而在设施相对较落后的中小学, 除身高体重、肺活量、视力等项目可在室内进行, 其余项目在室外。尽量利用篮球场等场地摆放其他设备并控制测试人数。高校场地布置示意图 (见图3、图4) 。

三、仪器使用维护及注意事项

智能化仪器的好处在于操作方便, 只要监管流程规范, 基本上可以顺利完成测试。“恒康佳业”的技术人员会全程护考, 发生技术问题时可随时解决。老师在现场要注意的是跟学生讲解清楚测试的规则。

首先所有仪器带防作弊功能, 立定跳远时踩线、跑步抢跑时仪器会提示犯规, 以此来约束考生。同时为了保障学生成绩不被误判, 需说明仪器外设的使用方法, 比如, 跳绳测试前, 学生应使用属于自己编号的跳绳, 并且根据自身身高调整绳体长度, 握手柄时注意不要按到开关。

7.学生实习注意事项 篇七

1 遵守科学的锻炼方法

1.1全面锻炼，突出重点：中小学生正处在长身体的重要时期，坚持全面锻炼身体，对于促进身体的生长发育是十分重要的。我们知道，人体是一个统一的有机体，各器官、系统的机能是互相影响，相辅相成的。没有全身各个系统机能的普遍提高，就不可能有某个系统机能大幅度的提高。全面锻炼就是通过锻炼使身体各器官和系统的机能都得到发展。而每项运动对人体的影响都有一定的局限性，中小学生锻炼身体不能单纯从兴趣出发，只联系某一个项目，而应在教师的指导下，全面地锻炼身体。

全面锻炼项目较多，在某个季节或某个时期，根据各人不同的情况，锻炼项目可以有所侧重，也就是说每个时期应该有锻炼的重点。例如，有的人速度差，就可以把发展速度作为这个时期锻炼的重点，着重选择发展腿部力量，提高奔跑能力的动作反复锻炼，同时配合做广播操和发展上肢力量的动作，使身体得到全面锻炼。

1.2从实际出发，循序渐进：锻炼身体要特别注意从自己的实际情况出发，循序渐进，不能急于求成，做自己力不能及的动作。锻炼的时间也不能过长，不能练得太累，以免过度疲劳或发生运动损伤。总之，要从自己的实际情况出发，动作要由易到难，打好基础。锻炼时间和运动量都要适应，要由小到大，逐渐增加，不要过量，以免影响学习和其他活动。

1.3坚持经常，持之以恒。要想增强体质，必须坚持经常性的体育锻炼。只有长期不间断地锻炼身体，才能促进生长发育，引起人体的显著变化。如果三天打鱼两天晒网，刚刚形成的运动型条件反射就会逐渐消退，因此，也就难以获得良好的锻炼效果。所以参加体育锻炼必须坚持经常，持之以恒。

1.4做好准备活动和整理活动。运动开始时，要根据体育项目的特点，相应地做好准备活动，使人体由相对平静的状态逐渐过渡到活动状态，为剧烈的运动做好准备。特别是气温较低的冬季，进行锻炼时，更应做好充分的准备活动，使身体发热，使较僵硬的肌肉、韧带和关节活动开，避免损伤。

在剧烈运动后，做好整理活动时不可忽视的环节。整理活动可以使身体由紧张的运动状态逐渐过渡到比较安静的状态，使心跳逐渐缓慢下来，呼吸渐渐恢复正常，紧张的肌肉得以放松。这样，有利于消除身体的疲劳，防止产生不良的影响。

2 注意安全，预防伤害事故

（1）进行体育锻炼时，先要检查使用的器械有无损坏，安放是否平稳，场地是否平整，沙坑是否翻松，周围有无妨碍活动的障碍物等。发现问题，要即使处理。到池塘、水库、江河、湖泊游泳，要注意了解水底情况，弄清楚有无木桩、水草、暗流、漩涡及其他有损健康的东西，不了解水下情况不能贸然游水。

（2）锻炼时，身上不能佩戴纪念章，口袋里不能携带小刀、铅笔等尖利的物件，以免造成伤害事故。衣服、鞋、袜也要得当，最好穿运动服。不要穿着硬底鞋或塑料凉鞋运动，以免踩伤同学或扭伤下肢关节。进行器械体操和投掷项目的练习，手出汗后要及时擦干，防止滑脱、摔伤或误伤别人。

（3）在锻炼时，要遵守纪律，服从指导，严肃、认真，有组织有步骤地进行练习。要发挥团结友爱精神，互相帮助和保护。

（4）在体弱或生病期间，要遵医嘱进行有益于健康的活动。由于患病期间身体抵抗力降低，要注意避免做剧烈运动。

3 体育锻炼，要注意运动卫生

3.1饭前饭后不宜做剧烈运动。饭前做剧烈运动，会使消化系统处于抑制状态，肠胃道的蠕动减弱，消化腺分泌减少，不利于食物的消化和吸收。一般来说，运动后至少休息半小時后再进食比较适宜。饭后马上做剧烈运动，由于血液大量集中到运动器官，使消化系统血液供应量减少。这样不仅会影响消化系统的功能，还容易引起运动中腹痛和其他不良反应。一般饭后应经过30分钟-1小时候再进行活动为宜。

3.2运动中和运动后不要大量喝水或吃冷饮。剧烈的运动中和运动后，由于身体大量出汗，体内缺水、缺盐，便产生口干喉燥的现象，很想喝水。这时最好是含水漱口，当然饮少量温开水也是可以的（最好饮带少量盐的温开水）。但不能图一时的痛快，喝得太多。因为大量饮水后，不能立即被吸收，过多的水装满了肠胃，好像肚子装了个大水袋一样，会使上腹部感到沉重和胀闷，影响呼吸。同时过多的水分吸收到血管内，不但会冲淡血液，而且还会加重心脏和肾脏的负担。剧烈运动后，身体的能量消耗较大，需要补充更多的影响物质。如果大量饮水，还会把胃内消化液冲淡，特别是大量冷饮后会刺激肠胃，不但要影响对实物的消化和吸收，而且还会引起腹痛和腹泻。长期如此，就会引起消化系统发生疾病，影响身体健康。

3.3运动后，体温增高，不要马上用冷水冲洗。防止皮肤、血管受冷水刺激陡然收缩，对身体产生不良影响。冬季活动后，要注意保暖，防止伤风感冒。

3.4运动不宜过量过度。中小学生正处在生长发育期，人体各器官机能都未成熟，生理上的特点决定着他们不宜过度过量地运动，否则，容易造成骨折、扭伤或其它内伤。如从小就进行过度紧张的运动的女性，可使青春激素紊乱，青春期推迟而导致月经失调、闭经以至出现不育症，从而危害身心健康。男孩过早强化运动训练，可使身体各器官过早老化，造成心理状态的失衡。

8.毕业实习注意事项 篇八

1.时间安排

2011年6月——2011年7月 确定指导教师，进行实习动员 2011月7月——2012年3月31日 实习期间

2012年3月——2012年4月30日 学生上交实习鉴定表，老师评定成绩并登分2012年5月实习鉴定表上交归档

2.实习时间一般为4-6周。实习期间，原则上不准请假，更不得无故不参加实习。无故不参加实习以旷课论处，缺席累计达到总实习时间三分之一及以上者，取消实习成绩。实习不及格必须重修，所需费用由本人自理；

3.进入实习单位后，请及时与我取得联系，填写“实习情况登记表”（见群共享），填好后发回到我QQ邮箱，以方便我进行跟踪管理。（注意：开始实习后就要填好此登记表并发回给我）实习期间，要不定期地将实习情况反馈给我（QQ，短信等方式都可以）如工作上有什么不满；有不顺利的情况；想发发牢骚；有不懂的事情；有郁闷的问题；或者有开心的事，有成就感的事等等都可以与我分享^_^。

4.实习期间，认真填写《毕业实习鉴定表》及撰写其中的实习日志，实习日志尽量详尽，最好每天，至少隔一天，写下几百字的实习心得，可以打印，实习鉴定要一式两份，都要求有实习单位盖章。

5．成绩评定

按照实习大纲的要求，指导教师根据实习单位意见、学生的实习态度和要求完成的实习任务综合评定实习成绩。成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。

优秀：认真完成实习大纲的要求。实习过程中积极主动，虚心好学，严格要求自己，服从校内外实习指导教师的领导和安排，遵守实习单位的各项规章制度。实习日志质量高，实习总结有丰富的材料，能运用学过的理论对某些问题加以深入的分析，或对某些问题有独到的见解或合理化建议，考核时能够圆满回答问题。

良好：完成实习大纲的要求，实习态度认真，遵守实习的规章制度。实习总结有较丰富的材料，并较好地能运用所学知识，考核时能较好地回答问题。

中等：达到实习大纲的主要要求，实习态度较认真，表现尚好。考核时能回答主要问题。

9.专业实习注意事项 篇九

专业实习教学是高等学校教学过程中的重要环节，是实践教学的一项重要内容，是毕业生走向社会和上岗前提高全面素质的必经阶段，每一位毕业生都要高度重视此次毕业实习工作。为高标准、高质量地完成实习任务，现特别提出如下注意事项，希引起特别关注。

一、关于实习材料。此次实习学院所印发的材料包括：学生实习协议书、实习单位联系表、考勤单、专业实习周记、专业实习成绩成绩档案。每一位学生在领取材料时，一定要仔细核对，确保不错、不漏。

二、关于实习时间和学分。专业实习从第八学期开始，共十周（具体时间：2012年2月20日开始，2012年4日30日止），计10个学分。

三、关于实习地点、实习单位和实习方式。由学生根据就近（指原籍）、相关与安全的原则自己选择地点和单位，实习单位可以是各类企业，也可以是事业单位和党政机关的相关部门（劳动、社保、人事、组织等）。每个学生可以在多个实习单位实习，但主要的实习单位必须连续实习6周以上。特别要注意的是，学生在第一周寄回的实习协议签订单位、实习联系表注明的单位以及最终实习成绩档案中的盖章单位必须一致。实习方式可以是顶岗实习和专项调查。

四、关于实习程序。实习生在到达所在的实习单位后，必须首先与实习单位签订实习协议（盖章有效），详细填写实习单位联系表（每项都要详细填写），这两份材料都要在实习开始一周内寄回学校。（邮寄地址及邮编已经在联系表下注明，收件人为每个班的班主任）；实习期末，学生要将考勤单、专业实习周记、专业实习成绩成绩档案（实习单位要给出成绩并有签字盖章）带回一并交班主任老师，由老师统一汇总后交教学办。教学办将根据这些材料进行最终成绩评定、评优等工作。

五、其它注意事项。在实习期间，要遵守实习单位工作纪律，将人身财产安全放在首位，学院期待同学们学有所成，并安全返校。

10.学生实习注意事项 篇十

人际关系表现形式主要有两种，即是心里倾向和行为反应。人际关系是以个人关系为基础，并且可以从个人心理方面反映出来了的一种深层次的社会关系。因此，人际关系自身具有着浓厚的个人情感色彩。个体必须依赖社会才能生产，那么社会的意愿就需要个体来满足，个体的满足又存在着一种互动关系，正是这种互动关系的程度决定人际关系的变化和发展。人际关系的形成需要一定的人际交往，从学生实习或者就业的角度来看，人际交往反应出来学生在这个过程中存在的个体差异。通过了解学生之间的人际关系的不同，并分析学生实习效果与其关系，同时，为研究与之相关的教学方法提高参考意见。使学生圆满完成就业实习任务，为将来走向工作岗位打下良好的基础。本研究以对护理专业实习生人际交往与实习效果相关性为基础，探讨实习学生与带教老师、与病人、同学的人际交往状况及其关系，以期待对学生实习过程的研究进行实践与理论的探索。

1.对象与方法

1.1对象

横断面研究设计，便利抽样。收集并分析2013年7月至2014年5月在我们医院实习的护理专业学生，将大连大学、大连铁路卫生学校、齐齐哈尔卫生学校，三所学校护理实习学生作为研究对象，来自不同城市，不同的教育背景，不同的学历，但入院要求一致。2013年7月根据各个学校学生总数，和预调查计算出的样本量，共670名护理实习学生作为样本。学生实习时间为10个月，知情并同意参加本研究。共发放问卷670份，回收文件636份，有效回收率95%，学历层次护理本科221、大专210人、中专239人。

1.2方法

采用问卷调查法。利用学生开会的机会，统一发放问卷，向学生说明目的、意义、填写方法，采取自愿原则。

1.2.1人际关系问卷

测量工具。护理专业实习学生人际交往问题来源量表共17题，习题涉及生活习惯、性格特征、成长环境和文化层次差异等四个方面。测验中使用五点计分法。症状自评量表，也就是90项症状清单（SCL）。该量表共有90个项目，其中包含九大影响因素，分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、及精神病性。本次测验主要使用了人际关系敏感因子中的10道题。测验使用了五点计分的测量方法。在本次测试中该量表的内部一致性系数0.85。问卷的完成是根据受访者的自愿情况，完成一份问卷需要花费的平均时间大概是9分钟。采用pss17.0和AMOS7.0统计软件完成数据分析。

效标效度。以SCL-90量表的人际关系敏感因子为校标，计算护理专业学生人际交往问题量表总分与护理专业学生人际关系敏感因子的相关，皮尔逊相关系数0.5，P=0.0005（P<0.001），达到极其显著水平。

2.结果分析

2.1临床实践是护理教育不可缺少的组成部分，实习学生在临床实习过程中的人际关系主要表现在师生关系、同学关系、护患之间的关系，实习学生良好的人际关系可以激发个体进行学习活动的热情，它不具有稳定的特质，而是具有动态性、环境制约性和领域特殊性。因为各自的地位、任务、角色、规范行为的不同，通过相互影向，形成和建立起来的一种特殊人际关系，是影响实习效果的重要来源 。

2.2长期以来教师具有社会赋予的职业权威和角色权威，在教育实践中教师往往把自己的权威扩大化，不愿意放低姿态与学生交流，学生也由于恐惧教师的权威，而不敢与教师交流。带教老师要与学生平等交流，同时学生对老师也要信任，相互信任是对话的保证，也让老师知道如何去帮助你。同时，老师要多给同学动手的机会，提高护理专业的社会认知度，充分发挥临床老师的的导向作用。提倡“以人为本”教学理念，可借鉴参入式教学方法，让老师与学生之间有更大的选择空间。

2.3同学之间由于彼此的价值观不同，所处的环境不同，尤其是刚步入社会，大家会发现自己认为重要的，别人不一定重视，而别人因为有价值的，自己却觉得不一定有价值，势必会造成同学之间人际关系紧张。父母是养你的人，但远在故乡，对你的大学生活无能为力，老师教书育人，无法始终陪伴你左右，你可以选择朋友，但同学是你无法选择的，同学是你在生活实习过程中的最亲近的群体，值得彼此珍惜。要学会互相抱团取暖。

2.4实习生与患者之间的人际关系，首先要克服冷漠，真正去关心每一位需要帮助的人，学会说谢谢，学会说对不起，学会微笑。感谢那些愿意把手伸给你，让你输液的病人，怀揣感恩心。学会去感受、理解病人的痛苦，病人的无私奉献，是你优质完成实习任务的保证。

综上所述，护理专业的学生在临床实习中，良好的人际关系是圆满完成实习任务的关键。

参考文献：

[1]郑永廷 人际关系学 中国青年出版社1988年版.

[2]郑全全、余国良 人际关系心理学 人民教育学出版社1999年版.

11.学生实习注意事项 篇十一

(1) 目前中国高职高专院校学生实习成为难题, 最根本的问题在于中国各级政府没有配套的机制对于接受学生实习的单位或厂家给予政策性补贴。 (2) 中国高职高专院校所收的学费没有涵盖实习的费用或者我们并没有准确计算某一个专业的实习的费用。 (3) 中国的学生及学生的父母, 对于实习的成本和劳动报酬没有正确的认识。我们的学生不愿做实际的操作性的工种或岗位, 只愿意做办公室或管理的工作。只要伸手或坐在工厂办公室里什么都不做, 就索要报酬, 否则就认为是资本家的剥削。并且还要高工资。 (4) 中国劳动力市场供过于求, 管理部门更是人浮于事。特别是文科专业如商务英语专业的学生, 不愿意到车间, 不愿意做打字的工作 (打字的工作也没有那么多) 。外贸工作又没有具体的事情做。企业因商业秘密的问题, 不让学生接触具体的客户;学生也不能为企业拉到新的客户。学生实习实际上是没有事情做, 更谈不上为企业创造利润。

二、国外现状

国外如澳大利亚、德国、美国、日本等国, (1) 在职业教育领域的投资已经有完整的法律与成熟的拨款、用款机制。他们对职业院校的实习与培训有专门的经费, 对接受学生实习的单位有税收等政策性补贴。 (2) 学生实习一般为一年, 或超过一年。他们的学生在实习过程中大多是不拿报酬的。学生实习的后期成为熟练工人, 可以为企业创造利润作为回报。 (3) 由于国外劳动力短缺, 有些顶岗实习给付劳动报酬, 但条件是达到了一定的劳动强度, 创造了可以计算的劳动价值或利润 (同时他们得到过政府的补贴) 。

以澳大利亚为例, 澳大利亚的职业教育包括职业学校的学生和工厂企业的在职人员培训。澳大利亚职业教育的经费来源于政府拨款、企业投资和个人投入等多种渠道。政府拨款是澳大利亚职业教育经费的重要来源。职业学校的教育经费全部由政府拨款。在职人员的各类职业教育和培训根据市场需要制订培训计划, 以政府出资75%以上、个人和用人单位支付20%左右经费的方式进行[1], 德国的职业教育是“工学结合”的典范。20世纪30年代, 德国中央机构开始制定统一的教学计划, 政府拨款, 将企业培训和职业学校教学紧密结合起来, 这种校企结合的培训模式就是德国的“双元制”职业教育[2]。美国的第一个合作教育计划始于1906年。合作教育最大的特点是有学校和企业共同设计培养方案并监督方案的实施。学生一方面在学校学习相关课程, 另一方面在企业学习实用技能和具体操作, 把所学的知识运用于实际工作中。企业成为学校作为训练学生专业课程的场所。国家的财政手段对于兴办“产学结合”的职业教育是非常重要的。国家资金与其主要用来维持办学, 不如用来鼓励企业与行业和部门参与的积极性, 可能更节省资金。各级政府或机构可以制定一些有关企业的职业教育捐款实行优惠政策的可操作措施, 企业接受学生实习可享受税收优惠的具体方案等[2]。以日本为例, 日本的职业教育立法最早可以追溯到明治时期。从1868年迄今, 日本政府所制定的各类大小职业教育法律法规达一百多种, 其中既有像《实业学校令》这样的基本法规, 又有《工业学校规程》、《实业教育国库补助法》和《实业学校教师培训规程》之类的单项法规。日本的职业教育法律法规体系十分完整, 各类法律文件的种类规格齐全、配套, 有指标, 可操作, 更重要的是立法之后借助国家机器的力量保证其付诸实施[3]。

世界银行《世界发展报告1997》说, 在当前的条件下, 国家的职责应与其能力相匹配。国家应集中精力于它有能力完成的关键任务, 其余则要寻求其他有优势的权益者合作。在职业教育与培训中, 国家的核心任务有三:一是制定并维持全国统一的职业教育与培训政策, 与职业能力标准与认证体系, 教师资格标准体系, 推行相应的法律和规章;二是动员各方力量, 联合起来向职业教育与培训投入, 寻求鼓励投入的措施;三是保护公众免受剥削性教学与培训, 保证平等受教育的机会[4]。

三、中国特设的校企合作与顶岗实习———学生的劳动抵偿实习的费用

本课题《顶岗实习的费用支出与学生劳动报酬问题研究》, 旨在用学生的劳动抵偿实习的费用, 学生在一个企业做什么, 做多长时间的劳动才能抵偿在这个企业逗留多长时间的花费。这是一条自给自足的路子。该研究成果受益范围广、直接。

1. 要解决的问题:

(1) 顶岗实习的支出是多少?以商务英语专业为例, 学生在企业或工厂顶岗实习中做什么岗位?学什么技能?需要多大的支出?以服装设计专业为例, 学会把设计的图样制作成成品全过程的技能是否有必要?需要多少时间与费用? (2) 顶岗实习的内容是什么?做什么岗位, 学什么技能?以商务英语专业为例, 在外贸出口的服装工厂实习, 是否有必要做车工, 裁剪工的岗位?怎样向外国顾客介绍该产品剪裁做工工艺精到?好在哪里?以服装设计专业为例, 学会把设计的图样制作成成品全过程的技能是否有必要? (3) 学生在某一岗位 (如车工或裁剪工) 需要多长的时间才能达到为企业创造利润的熟练程度?又需要用多长时间的劳动报酬才能抵偿实习支出的费用?以商务英语专业为例, 学生在企业或工厂顶岗实习中做什么岗位?学什么技能?需要多大的支出?工作多长的时间或做些什么工作才能给企业创造劳动价值? (4) 学生实习多长时间达到怎样的熟练程度才能从企业获取劳动报酬? (5) 初步认识资本, 劳动报酬与利润的关系。

2. 研究内容:

我校 (广东女子职业技术学院) 位于工业区。我们以我校附近的九家外贸出口企业为实证研究的对象:广州金柏莉食品有限公司;广州万捷服装有限公司;广州番禺区胜美达电子厂 (日资) ;广州番莲绝缘材料有限公司;广州市番禺区日立金属厂 (日资) ;广州雅克化工有限公司;庞贝捷漆油贸易 (上海) 有限公司上海分公司;广州卡利斯食品有限公司;广州番禺美特包装有限公司。以这些工厂或企业招收新员工并培训或以我校学生到这些企业顶岗实习为研究或追踪的对象, 采取实证研究或追踪调查的方法, 具体研究内容为: (1) 某一工厂有多少个部门?在一个部门熟悉工作要多长时间?将全部的部门熟悉共需多长时间?在这段时间里, 企业要付出多大的人力物力的支出?在哪一个部门能用最短的周期创造最大的劳动价值? (2) 某一工厂的生产车间或某一产品有多少个工艺流程的环节或工种, 某一工种从新手培训成熟练工, 需要多长时间?这段时间, 企业的人力物力的花费或支出是多少?成为熟练工之后, 需要多长时间的劳动才能抵偿这段时间的花费?某一工种的熟练工要用多长时间的劳动才能抵偿将整个生产流程的各个环节或工种都得到培训的费用? (3) 新手在什么时间, 达到怎样的熟练程度, 才能从企业获取劳动报酬? (4) 文科学生、特别是商务英语专业的学生, 是否有必要到某一外贸企业的生产车间做一个熟练工人?他们怎样才能学到或用到商务英语专业方面的知识[5]。

四、总结

高文杰、兰春在《基于博弈论的顶岗实习策略分析》[6]中指出学生实习问题是博弈双方即职业院校和企业, 对学生在企业顶岗实习事件就接纳与否、实施过程和利益分摊等问题的商讨过程。并可以根据不同的公式计算出学生实习的费用 (包括指导老师或师傅, 实习场地和设备, 管理和风险, 食宿问题等等) 。目前中国高职高专院校学生到企业实习, 政府不承担实习费用, 学校和学生承担不起这笔费用。本文是《顶岗实习的实习费用与学生劳动报酬问题研究》课题的第一部分, 介绍了课题研究的方法、对象、内容和拟解决的问题。旨在通过对九家企业的调查, 了解企业培训新员工的费用支出。我们试图研究得出高职高专院校各个专业熟练掌握教学大纲规定的各项技能所需的实习费用和企业所承担的风险损失等, 并研究学生通过多长时间的顶岗实习, 可以成为较全面的熟练工, 成为熟练工之后, 用多长时间的劳动报酬可以作为对企业的回报, 抵偿实习费用。这是一条自给自足的路子。

参考文献

[1]黄日强, 胡淑坤, 赵函.政府拨款:澳大利亚职业教育经费的重要来源[J].职教通讯, 2010, (1) :51-54.

[2]徐媛媛.发达国家“工学结合”的发展里程及对中国的启示[J].西北职教, 2008, (5) :18.

[3]罗朝猛.日本职业教育立法的嬗变及其特色[J].海外职业教育, 2006, (6) :156-158.

[4]孟广平.政府及其权益者在职业教育与培训中作用的变化[J].中国职业教育, 1999, (8) :52-54.

[5]桂永霞.在中国高等职业教育最薄弱的实习环节——“产学结合”中中国各级政府的职能[J].中国青年科技, 2009, (4) .

12.船上实习注意事项 篇十二

一、安全、纪律

1、活动区域：生活区（自己房间和厨房）、会议室（学习、娱乐）、生活区甲板、机舱。罗经甲板、大桅、驾驶台不得进入。甲板和厨房帮厨时不得穿拖鞋，除房间外任何地方不许光背。

2、吃饭时间：早餐：7：3012：00 晚餐：17：30-18:00.3、非值班人员晚上23：00准时息灯就寝。

4、船上全是钢铁，稍微不注意就会磕伤；门槛都很高（水密门），进出要注意。门和门框都是有包金属边，进出的时候万一夹着手，后果很严重。自闭门进出要轻推轻放，避免出现大的响声，也避免伤着手脚。

5、下机舱必须配戴安全帽，穿蓝色工作服，防滑鞋，进入机舱后要注意脚下的凸起阀门和头上的一些管线，走路要慢；机舱楼梯很陡，上下楼梯的时候两只手必须一只在前一直在后牢牢抓稳，一旦摔下轻则重伤，重则残废甚至死亡。未经允许，不得操作任何机舱设备。

6、任何时候不准大声喧哗，船舶24小时营运，24小时都有人值班和休息，要注意不要妨碍船员休息。0-4二管轮，4-8大管轮，8-12三管轮。

7、爱护公物，损坏照价赔偿，船上任何一个小物件都是很昂贵的；节约用水，加水不容易，价格也很贵，如水不够将会停掉生活用水；洗衣机洗完衣服后一定要及时把衣服拿出来，不然船员没办法使用。

8、房间卫生，每个人必须将床单整理好，被子叠成豆腐块。每天必须安排一个同学擦桌子、扫地、拖地、倒垃圾，保持房间整洁。另外垃圾不得随意入海：塑料垃圾任何海域不得入海（红色垃圾筒），生活垃圾如食品（绿色垃圾桶），含油抹布等（黑色垃圾桶），玻璃等制品（蓝色垃圾桶）。

9、抽烟问题，烟头一定要掐灭且不能乱扔，躺在床上坚决不允许抽烟。引起火灾后果不堪设想，船舶事故1/3以上都是火灾引起的。

10、执行严格的请销假制度，任何人在任何时间未经带队老师允许不得下船，获得批准下船后必须在规定时间前返船并到带队老师处销假，一旦误船后果自负。

二、实习进度安排

1、目的港：秦皇岛。漳州港码头——秦皇岛六公司码头，航行时间5-6天，抛锚2-3天，靠港装货1天，（如班级表现好，靠港后可安排下地游览山海关、北戴河等），回程5-6天，全程预计十五天左右。

2、实习内容主要包括轮机员值班训练和实习报告、实习日记撰写。

3、分为5个组：0-4(12-16)二管轮班，4-8(16-20)大管轮班，8-12(20-24)三管轮班，白班，帮厨，3天一轮换；帮厨：可分为2小组，1小组搞卫生，1小组择菜、洗菜、分菜，组内可自由轮换；白班：听从机工长安排做一些剪布条等小事情，每天8：00和14：00下集控室找机工长，如果没工作的话就上来写作业、休息。

值班：主要是下机舱跟当班轮机员、机工师傅学习、抄表。

尊重船上领导和船员，下机舱只能带实习资料，其他的手机、MP3等一律不准带。

4、实习报告占总成绩的50%，分为8个部分，按要求书写。机舱布置图画在最后面的大纸上。

13.金工实习安全注意事项 篇十三

1、穿戴好工作服等防护用品。

2、造型时不要用嘴吹砂子。

3、浇注时，不搞浇注的同学应远离浇包。

4、不可用手、脚触及未冷却的铸件。

5、不可在吊车下停留或行走。

6、清理铸件时，要注意周围环境，以免伤人。

二、锻压实习的安全注意事项

1、穿戴好工作服等防护用品。

2、使用前，对所使用的工具进行检查，如锤柄、锤头、砧子以及其它工具是否有损伤、裂纹、松动。

3、加热时，不要用眼睛盯着加热部位，以免光热刺伤眼睛。

4、操作时，手钳或其它工具的柄部应置于身体的旁侧，不可正对人体。

5、手锻时，严禁戴手套打大锤。打锤者应站在与掌钳者成90°角的位置，抡锤前应观察周围有无障碍或行人。切割操作时，在料头飞出方向不准站人，操作快要切断时应轻打。

6、机锻时，严禁用锤头空击下砥铁，不准锻打过烧或已冷的工件。锻件及垫铁等工具必须放正、放平，以防飞出伤人。

7、必须用手钳等工具放置或取出工件，用扫帚清除氧化皮。不得用手摸或脚踏未冷透的锻件。

8、冲压操作时，手不得伸入上、下模之间的工作区间。从冲模内取出卡住的制件及废料时，要用工具，严禁用手抠，而且要把脚从脚踏板上移开，必要时应在飞轮停止后再进行。]

三、焊工实习的安全注意事项

1、实习前要穿好工作服和工作鞋，焊接时要戴好工作帽、手套、防护眼镜或面罩等用品。

2、焊接前应检查焊机接地是否正常，焊钳、电缆等绝缘是否良好，以防触电。

3、不得将焊钳放在工作台上，以免短路烧坏电焊机。不许用手触及刚焊好的焊件，以防烫伤。

4、氧气瓶、乙炔瓶旁严禁烟火，氧气瓶不得撞击和触及油物。

5、焊接场地通风必须良好，以防有害气体影响人体健康。

6、焊后清渣时，要防止焊渣崩入眼中。

7、焊接结束时，要切断焊机电源，并检查焊接场地有无火种。

四、热处理实习安全注意事项

1、穿戴好工作服等防护用品。

2、操作前，应熟悉零件的工艺要求以及相关设备的使用方法，严格按工艺规程操作。

3、使用电阻炉加热时，工件的进炉或出炉操作，应在切断电源的情况下进行。使用盐浴炉加热时，工件和工具都应烘干。

4、不要触摸出炉后尚在高温的热处理工件，以防烫伤。

5、不要随意触摸或乱动车间内的化学药品、油类和处理液等。

五、切削加工实习安全注意事项

1、操作机床时，必须穿好工作服并扎紧袖口，留长发者要戴工作帽，并将头发全部塞入帽内。不准带手套操作机床。

2、高速切削时，要戴好防护镜，防止高速切削飞出的切屑损伤眼睛。

3、开动机床前必须检查手柄位置是否正确，检查旋转部分与机床周围有无碰撞或不正常现象，并对机床加油润滑。

4、工件、刀具和夹具必须装夹牢固。装夹工件后，应立即取下扳手。

5、多人共用一台机床时，只能一人操作，严禁两人同时操作，以防意外。加工过程中不能离开机床。不准倚靠车床操作。

6、不能手用触摸和测量旋转的和末停稳的工件或卡盘。清除切屑要用钩子或刷子，不可用手或工具量具直接清除。

7、主轴运转时不得变换转速，以免发生设备和人身事故。

8、发现机床运转有不正常现象，应立即停车，关闭电源，报告指导师傅。

14.学生实习注意事项 篇十四

关键词：护理实习,管理,心理需求,实习趋向

我院是一所拥有600张床位的二级甲等医院, 以收治老年患者为主。2014年年初为了对护理实习学生进行更加科学、合理的分配及教学, 由护理部接管了学生的管理工作。通过近9个月的临床观察及调研, 现将一些体会总结如下。

调查及研究

评估患者:护理部对部分住院患者进行了对相关实习护士的意见及建议的调查, 内容: (1) 您对待实习护士有何看法? (2) 您希望实习护士为您处置吗? (3) 您对实习护士为您处置作何反应? (4) 如果实习护士为您处置失败了, 您会责骂, 还是安慰? (5) 您认为实习护士需加强哪方面学习? (6) 您希望实习护士为您操作时, 带教老师和实习学生如何与您沟通?

信息反馈:护理部做了150份问卷, 收回150份, 整理后总结如下: (1) 90%患者及子女同意实习学生操作, 但是, 希望在带教老师的带领下, 实习学生从简单做起, 操作1次不成功, 就换老师来做。这样既锻炼了学生的技术, 也不增加患者的痛苦。 (2) 患者及家属希望学生作操作时态度要端正, 虚心。 (3) 希望实习学生多学习并掌握本科室常用药物适应证、用法、用量、注意事项、不良反应。 (4) 希望带教老师及学生态度亲切, 在学生操作前征得患者同意。 (5) 如果学生操作失败了不会责骂, 好好总结经验。

实习学生管理方法的改进

护理部要求: (1) 有专人管理实习学生的科室安排, 按实习时间统筹安排, 内、外科基础科室重点实习。 (2) 护理部统一安排定期 (1次/月) 由疗区护士长或科室理论小教员在会议室给全体实习学生进行多媒体授课。 (3) 规定疗区护士长每月2次带领全科护士及实习学生进行护理查房。 (4) 护理部要求带教老师带领学生每天和患者封闭式交流5 min。健康宣教每天5~10 min。 (5) 根据护理部操作培训计划, 疗区小教员每月培训疗区护士1~2项操作, 要求实习护士也参加。 (6) 护理部制定了优秀带教护士的评选方案, 下发疗区, 鼓励带教护士的积极性。

带教老师相关规定:对带教师资的护士由护理部进行统一培训。制定如下要求: (1) 对新入科室护士以观察为主, 须在入科1个月后在带教老师的带领监督下, 征得患者的同意后才可以临床实践。老师先介绍疗区布局, 让学生熟悉病房号、床号、抢救室等。 (2) 介绍疗区常用仪器的名称、功能、使用中的注意事项。 (3) 介绍疗区常用药的适应证、禁忌证及注意事项。 (4) 带教老师言传身教, 指导学生对专科疾病的观察、护理要点。 (5) 做各项处置都要以身示范, 展示良好的业务素质及敬业的服务态度。 (6) 在做各项操作时都要按操作规范去做, 对学生反复强调“三查七对”的重要性, 时时加强医疗安全教育。

实习学生的相关要求: (1) 着装要求:护理部要求学生自备本校实习护士服装, 白裤子、白色软底鞋。头发要求:前不压眉, 露出耳朵, 发髻要利落, 督促带教教师对学生仪表每天上岗前进行检查, 对不合格者及时给予纠正。 (2) 请假制度:如果学生请病假, 必须带病假诊断书由学校实习带队老师给护理部打电话表示学校知道此事。在病假条上由疗区护士长及带教老师签字。护理部要求学生休假后回护理部销假, 从新分配实习科室。 (3) 要求学生在工作期间不要接打手机, 尤其处置时不要接听电话, 上班后把手机调到震动。 (4) 要求学生所有处置都要在带教老师的指导下完成, 不允许独立处置, 以免发生不必要的纠纷。

效果

实习学生的心理评估:针对护理部对实习学生的管理要求, 在试行3个月后, 对实习护士进行了1次问卷调查。调查内容: (1) 在实习期间, 您对护理部安排实习科室是否满意?如有建议请提出。 (2) 您希望疗区护士长怎样对待学生? (3) 您对刚刚结束科室的护士长工作有何建议? (4) 您对带教老师是否满意? (5) 您从带教老师处学到哪些理论及实践操作? (6) 您对刚刚结束科室带教老师有何建议? (7) 您对护理部每月1次护士长多媒体授课有何建议? (8) 您希望在实习期间掌握哪些技能?

信息反馈:护理部共发放了38份问卷, 收回了380份。分析:学生对护理部安排实习疗区、时间、带教老师比较满意, 对护士长给予的每月1次多媒体授课也非常喜欢。学生在临床的实习过程所学到的知识和护士长授课内容能够相互呼应。既加深了学生的临床实践能力, 也启发了她们的学习热情。实习护生对实习科室带教老师的归属感: (1) 她们首先希望护士长能够一视同仁, 希望带教老师多讲一些本科室常见疾病理论知识及护理要点。 (2) 对带教老师:学生都很满意, 临床护师能把多年临床经验和一些护患沟通技巧言传身教地教给学生。 (3) 学生对带教老师提要求:能否让学生多一些动手机会、多一些实践。

小结

护理部考虑到现如今临床护患纠纷问题比较敏感, 这个问题暂且没有回复。针对学生提出的问题, 护理部通过商议决定给所有疗区护士长开会, 虽然护理人员是紧缺型人才, 但近几年医院急需本科和专科护生, 使得中专护生的实习就业形式日趋严峻, 这些因素也困扰着中专护生的思想、学习和生活。带教老师应该做学生的知心朋友, 从生活上关心学生, 鼓励学生说出自己的困惑和焦虑, 并加以疏导, 让学生看到学习和生活的希望。要求护士长一视同仁, 对理论和操作培训按要求去做。另外, 护士长要经常有针对性地给予学生表扬、批评、鼓励。

参考文献

[1]刘文清, 李洁, 郭英.护生从学校到临床角色行为适应的影响因素与对策[J].西南军医, 2007, 8 (2) :259.

[2]陈丽, 胡均惠, 文华.Roy适应模式对临床护生实习压力现状分析[J].井冈山医专学报, 2004, 6 (1) :167.

15.高职学生顶岗实习问题浅析 篇十五

【关键词】顶岗实习；教學方法；技能；培养

技能教育作为职业技术学院教育的重点，已经不再是简单的按部就班，标准惭怍，在实际生产中还需要我们的学生具有一定解决问题的能力[1-3]。这就给我们的职业教育提出了更高的要求，在完成技能传授之外还要给予学生解决问题的思路和方法[4-6]。然而职业学校的资源有限成为一大障碍，而学生在毕业前的顶岗实习又刚好可以解决这一问题[7-9]。学生顶岗实习每个学校都有自己的方式方法，在此本人作为一名实习带队指导教师就实习中的个别问题进行了调查，并进行初步探讨。

一、顶岗实习的重要性

1.达到学以致用的教学目的

职业技术学院学生在学校所学习的技能具有规范性和广泛性，在学习中多数具有固定的模式，在实际的现实生产中并不能解决实际的问题。顶岗实习就给学生创造了这样一个平台，可以使得学生将自己所学的技能与知识应用到实际生产中去，根据实际情况来调整学校所学知识的结构和要求，以满足实际生产的要求。只有这样才能达到学以致用的目的。

2.对学生就业具有重要的指导性

学生在学校对自己所学的专业、今后从事的行业以及所从事的具体工作没有概念，学生会感到是在盲目的完成学习，这对学生的学习积极性以及掌握知识的牢固性不利。学生在参加顶岗实习后对自己以后的工作环境以及所从事的具体工作有了感性和理性的认识之后，对学生今后的学习和发展具有很强的指导作用。可以使得感兴趣的学生更加的努力，对极个别不感兴趣的学生起到提示作用，使得这部分学生对自己今后的人生更好的进行规划。在学生以后的人生道路上指明方向。

二、学生顶岗实习中指导教师应当发挥的作用

1.顶岗实习的指导作用

学生初次进入社会缺乏经验。对于自己在岗位应当做什么没有很好的认识，并且缺乏与在岗职工师傅的交流与沟通方法。作为一名指导教师此时就应当根据学生所处的岗位，对本岗位的生产原理、生产流程、以及操作方式进行必要的讲解与分析，让学生能够对顶岗实习的岗位有一个理性的认识，这样有利于学生更快的融入到岗位当中。从而让学生更好的去应用自己所学的知识。在实习过程中学生与工人师傅的交流也至关重要。通过与工人师傅的交流沟通可以获得更加丰富的知识，以及经验。除此之外还可以学到很多的社会阅历，这就要求我们的学生能够与工人师傅更好的交流与沟通，而指导教师应当就此方面对定岗实习的学生进行传授，好让学生与工人师傅打成一片，以便学到更多的知识与经验。

2.学生的后勤保障作用

学生的后勤保障工作对于学生是否能够全身心的投入到实习中去至关重要。学生在定岗实习期间的衣食住行如果不能够得到妥善的安排，学生又怎么能够投入到实习中去呢！作为指导教师，出了要保障好学生的衣食住行外，还要注意学生的身体状况。让学生放下全部包袱，全身心的投入定岗实习。

三、实习企业对我校顶岗实习学生的评价与自我思索

在带领学生顶岗实习期间对学生参加企业实习的情况进行了调查。企业对学生的要求主要体现在操作技能能力、工作态度、责任观念以及纪律观念方面。企业生产第一线首先要求顶岗实习学生的操作技能要过关，在生产过程中要始终坚持“安全第一、预防为主”的方针。这就要求我们的学生首先必须具有过硬的操作技能，才能保证在生产顶岗实习期间安全顺利的完成相关工作。是实习调研过程中有部分企业一线生产师傅反应学生的积极性和主动性不强。总是只完成师傅所交与的任务，不会主动出击，寻找动手以及学习的机会，这就使得学生在企业实习的有效时间大幅度的减少。在责任观念方面是企业较为看重的一个方面。在任何时候没有很好的责任心就不可能完成好任何一件事情。在学生顶岗实习期间学生们总是将自己定位为实习学生，并没有将自己当成该企业的一线生产人员。这种认识使得学生认为自己只是一个“外人”，我凭什么要对不相关的事情负责呢！由于这种观念的存在自然使得学生在纪律方面无法严格要求自己。

通过这次的调查发现了定岗实习中学生的不足，更体现出我们高职教育经验的不足。这就要求我们进一步明确市场对本专业的人才需求，以加强和培养化工中小企业高技能生产操作人才、技术人才和中高层管理人才为培养目标，明确中小企业创业管理与运营管理人才培养方向，不断优化人才培养方案，完善校企合作人才培养机制、灵活柔性的培养模式，提升本专业人才培养规格，实现知识、能力、素质的协调发展。主要体现在一下几方面：

（1）强化职业道德

以全面素质教育为核心，素质培养贯穿整个教学过程。通过创业教育、人文素质训练、军事训练及职业规划，使学生认识自我、改善自我，获得信念，建立起诚信品质、敬业精神和社会责任意识。并将职业道德教育贯穿在专业课程教学中，采用项目化运作、团队学习小组管理、体验式学习等模式强化职业素质教育，将化工职业岗位必须具备的爱岗敬业、团队精神、吃苦耐劳、安全意识、责任意识等职业素养融入到课程实施的始终。使学生把学做人和学习专业知识、培养专业能力结合起来，全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化。

（2）强化职业技能

通过项目课程的建设与实施强化职业技能。合理安排课程顺序，使教学内容的安排符合学生的认知过程；成立专业核心课程开发组，专业教师与来自企业的兼职教师共同进行项目化设计，以典型产品的合成、检验、生产等工作过程来安排教学内容，使学生在操作中训练职业能力，并获取必备知识。掌握将来在生产实践中将会用到的实用技能，使专业的课程教学更有利于学生职业能力的培养。

（3）强化顶岗实习实施与管理

顶岗实习是专业人才培养方案中综合性最强的实践性教学环节。我们应当充分利用区域化工企业集中的优势，注重顶岗岗位的学习任务落实，形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式，使顶岗实习管理工作走向规范化、精细化。具体做法是：一是与区域内化工企业深度合作，确保学生顶岗实习岗位的落实；二是针对化工企业的安全特殊要求，确定学生顶岗学习和教师教学重点，顶岗实习考核由校企双方按员工考核方式完成，发“顶岗实习经历证书”；三是“全程式”或“巡回式”指导，制定顶岗实习考核管理办法，从前期准备、过程监控、考核评价到实习总结作出规范化要求。

参考文献

[1]关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高[2006]16号.

[2]何七荣,周巍,张东升.工学结合过程中实习教学改革探索与实践[J].中国电力教育,2008(2).

[3]诸慧.工学结合培养高级应用型人才[J].中国职业技术教育,2008(1).

[4]王首程.高等职业教育的运行环境仍待改善[J].教育与职业,2000,5.

[5]谭辉平等.做实高职顶岗实习,有效推进工学结合[J].中国高教研究,2008(1).

[6]刘越,刘辉光,潘琳.工学结合、校企合作加快高技能人才培养[J].机械职业教育,2008(1).

[7]管平,丁明军,来建良.工学结合教育长效机制的研究与实践[J].机械职业教育,2007(2).

[8]王健,谈高职教育中实验实训的作用[J].山东科技大学高职教育研究,2001(1).

[9]王保泉等,工科院校实验教学与学生能力和素质的培养[J].实验室研究与探索,2001(2).

作者简介：彭传友（1980—），男，理学硕士，讲师，重庆化工职业学院应用化学系专职教师，主要从事分析化学方面研究及教学。

16.钣金行业实习注意事项 篇十六

一、镭射机

1.机床型号，数量，功率大小 2.机床加工范围

3.机床对应不同材料的加工厚度 4.能切割那些材料，厚度分别是多少

5.不周机床使用那些气体，一般情况下各种材料用什么气体切割最好 6.机床的夹子安全尺寸

7.机床有那几种参数，其对应的功能 8.什么是型雕，型雕的设置条件

二、数控冲床

1.机床型号，数量，吨位大小 2.各种机床加工范围

3.各种机床对应不同材料的加工厚度

4.各种机床的刀站总数，有那些工位，各工位的最大形状尺寸 5.不周种类、厚度的材料对应的下模间隙 6.夹爪的各工位安全距离

7.不切边在什么情况下可以使用，共边的前提条件是什么 8.不同种类、厚度的材料的工艺缺口最小值如何规范 9.冲型模式是如何体现在程式里，与冲孔的区别。10.冲型模式的最大加工高度

三、母排机

1.设备加工范围

2.设备最大加工厚度，不同厚度材料对应的下模间隙 3.设备刀站总数，刀具的最大加工尺寸

四、普通冲床

1.普冲型号，以及对应的数量

2.各种型号机的加工平台，以及吨位

3.简易模的设计理念，以及其与硬模的最大几点区别 4.抽芽的机床选择，以及各种型 号抽芽的参数选择 5.打字印的装模方式，现有字印模的大小

五、折弯机

1.设备型号，数量

2.各种设备对应的加工范围，以及最大后定规尺寸 3.常用上、下模的选择以及计算方法 4.刀具分那几种常用的安装方式 5.如何考虑刀具的避位 6.我司最常用的刀具有那些

7.折弯机除折弯外还有那些特殊加工工艺

8.折弯产品尺寸的测量点应选择在什么地方是最合理的 9.系数的大致计算方式 10.折弯顺序的了解

六、打钉、旋铆、TOX 1.设备型号、数量

2.设备对应的加工范围、及其本身的压力与参数

3.各种钉的型号及各种参数，特别的英制钉换算成公制长度的计算方法 4.TOX铆接的型状及期加工方式的了解

5.旋铆的形状及加工方式的了解，旋铆钉的最大特点

七、钳加工

1.设备型号数量 2.3.4.八、1.2.3.设备对应的参数，及其功能

攻牙、钻床、扩孔等夹具设计的基本理念，多头攻牙机与单头攻牙机夹具的最大区别 攻牙底孔的选择 种钉 设备型号

17.实习注意事项 篇十七

一、毕业实习工作安排

毕业实习是高等学校人才培养的重要实践教学环节，是培养学生的创新能力和敬业、创业精神，提高学生的就业、创业能力的重要途径。

毕业实习在培养方案中占据重要地位，是必修课，学分是5分。

（一）实习时间：

2012年2月13日到2012年5月3日，5月4日回校集合。

（二）实习形式： 分散实习

（三）指导老师： 论文指导教师

（四）成绩评定：

学生的实习成绩按以下权重综合评定：基地指导教师占40%、实习基地占30%、学院指导教师占20%、学院实习领导小组占10%。最后成绩保留百分制。

凡有以下情况之一者，均给予不及格：

1.实习期间表现差，没有达到实习大纲的基本要求，不按时交送专业实习手册，实习报告书写不认真且有明显错误，考核时不能正确回答主要问题者。

2.因病因事缺席累计时间达实习规定时间1/3及以上者。3.无故旷工累计3天及以上者。

4.在实习期间有严重违反校规、厂规的事故，并造成严重后果或恶劣影响者。

5.对本科生未参加实习或实习成绩考核不及格者，必须在修业期间重修，重修仍不及格者，按结业处理。

（五）毕业实习须填写的资料： 1.签署安全责任书；

2.填写许昌学院本科生“分散实习计划”回执；

3.填写本科生实习手册（实习记录每周填写一次共12个）； 4.填写许昌学院本科生专业实习鉴定表（要贴照片）； 5.填写专业实习报告。

（六）注意事项：

1.参加实习的学生必须服从实习指导教师的统一安排和统一指挥，遵守实习期间规定的各项规章制度。

2.注意人身安全，防止意外事故的发生。

3.实习生在实习期间必须听从实习指导教师的指导，按照实习大纲和实习方案完成规定的学习内容和实习任务。

4.实习生应将每天实习观察的结果、实习心得收集整理，做好实习记录，按时完成实习思考题，写好实习报告。

5.听从实习基地单位的管理，尊重实习单位工作人员，虚心向他们学习。除完成实习任务外，可主动协助实习单位做一些力所能及的公益劳动。对实习涉及到的保密内容，应遵守保密制度，严守机密，防止泄漏。

6.实习期间严格遵守实习单位的各项规章制度、操作规程、劳动纪律和安全要求。未经许可不得擅自操作机器设备、进入与实习无关的部门。

7.在实习期间，实习生因违反实习纪律和安全规则造成自身伤害由实习生本人负责，造成他人伤害或国家和企业的经济损失，由实习生本人及家长承担经济和法律责任。

8.实习生不得无故不参加实习，原则上不得请假，遇特殊情况要经学院分管领导批准，否则按旷课处理。病事假天数超过实习天数1／3以上者，实习成绩作不及格处理。

9.自主联系实习（即分散实习）的学生，离校前应与学院签署协议，自己对在校外期间的行为及其产生的后果负完全责任（签署安全责任书）；

10在实习开始一周内要向所在学院寄送《许昌学院本科生专业实习安排回执》，不寄送回执者，将以未参加实习论处。

二、毕业论文工作

1.按照论文写作计划，本学期离校前完成写作提纲（初稿和定稿）并上交。

2.第八学期从2012年2月13日到5月13日，结合实践，完成论文初稿、二稿及定稿工作，各阶段要填写指导记录表。通过网络指导。论文写作学生应与指导教师主动联系。

3.开题报告答辩未通过的学生，在第八学期第一周完成答辩，请主动联系指导教师，开题答辩未通过者不能进行下一阶段论文写

作。

4.将开题报告及开题报告答辩表离校前交给论文指导教师。

三、毕业资格自查

请各位同学根据毕业资格审查条件进行自查，如有问题及时补救。

18.学生顶岗实习管理策略研究 篇十八

顶岗实习是校企合作、产学结合人才培养模式的一种实践模式, 是高职院校和相关企业或行业遵循平等互利的原则进行合作, 优势互补培养适合企业或行业需要的应用型人才为主要目标的教育模式, 是一种将学校的教育资源和企业的资源整合, 学校把课堂设置到企业, 让学生在企业生产经营过程中进行学习, 企业把学生视为正式员工使用, 在实际工作岗位上以“准员工”的身份进行生产实践, 按企业要求进行管理和考核, 接受企业文化的熏陶, 有利于实现由“学生”向“员工”身份的转变;顶岗实习有利于学生职业素养的全面提升, 是强化学生应用能力和实践技能的重要途径, 能有效实现专业培养目标。

二、提高顶岗实习实效性的教学实施策略

在企业直接参与高等职业技术人才培养积极性不高的情况下, 高职顶岗实习等实践教学环节存在不少的困难。目前校企合作的广度和深度总体上达不到职业教育人才培养的要求, 顶岗实习没有真正深入, 流于形式, 甚至出现打着顶岗实习的幌子出卖学生的劳动力现象。顶岗实习等实践教学管理较为松散, 尚未建立起一整套关于实践教学的质量管理制度, 实践教学的管理只能依靠带队 (指导老师的责任心。学校可以提供的实习单位较少, 实习的组织比较松散, 有的甚至采用学生自己联系实习单位 (公司、工厂等) , 离校单独或几个人一起实践几周, 甚至一个学期, 这样就是顶岗实习了;管理上有的学校采用遥控的办法 (电话、网络) 来检查指导学生的实践, 这些都严重影响了顶岗实习的质量。因此, 顶岗实习的日常管理是实习质量的重要保证, 是评价与考核顶岗实习的重要依据。本文认为要切实提高顶岗实习的质量必须做好以下几个方面的工作。

1. 精心选择顶岗实习单位

实习单位的选择是影响顶岗实习开展的根本因素。顶岗实习单位最好由学校和专业教研室确定。同时顶岗实习需要企业的积极配合, 对学校来说需要建立一批相对稳定的能满足专业顶岗实习需要的校外实习基地。实习基地的确立要找准企业与学校的利益共同点, 在优势互补、互惠互利、共赢发展的原则下, 将学校的人才优势与企业的资源优势有效结合, 建立良好的校企合作关系。注重探索校企合作的持续发展机制, 建立学校和企业之间长期稳定的组织联系制度。学校应充分尊重和考虑企业的利益, 要利用自身条件, 探索多种校企合作模式。学校可以利用自己的师资为合作企业进行员工培训;与合作企业一起进行产品研发、科技攻关;优先为合作单位提供优秀毕业生等;为合作企业提供人力资源、智力帮助;鼓励企业在学校建立研究开发机构和实验中心, 学校为企业提供优惠的场地;总之, 建立良好的互惠互利的校企合作关系, 是提高顶岗实习实效性的根本保证。

2. 精心安排顶岗实习岗位

实习岗位的选择是影响顶岗实习质量的核心因素。实习岗位影响着顶岗实习能否顺利进行, 影响着顶岗实习的最终效果。学校要妥善选择实习单位, 安排学生到生产技术先进、管理严格、经营规范、遵纪守法和社会声誉好的企事业单位和其他社会组织实习。选择岗位时应注意实习岗位与专业培养目标所确定的就业岗位保持一致, 只有实习岗位与培养目标相一致, 学生才可能顶岗;选择的实习岗位所运用的专业技术水平要尽量高, 尽力全面, 能充分训练学生的专业技能。岗位所在的企业, 企业文化要尽量先进, 具有良好经营理念, 在本行业领域处于领先地位的单位最好;在选择实习岗位时要考虑企业的规模、效益、生产状况, 企业最好能提供比较多的岗位类别, 使学生有较多的岗位实践的机会, 切实提高实习效益。

3. 设计科学的个性化的实习方案

学生在整个实习过程中可能会存在很多问题, 比如工作内容不明确, 工作内容比较单一, 工作岗位不明确等等, 要克服这些问题最好的办法就是校企合作制定科学合理的实习计划。制定计划前, 全体指导教师首先必需深入学生实习第一线进行调研, 熟悉学生实习的企业环境、产品情况、学生应顶岗实习的工作岗位、产品工艺及流程、产品加工设备、产品检验、售后服务等情况;其次, 指导教师必需了解掌握本专业培养学生的培养目标、学生的知识能力结构、业务规格与课程设置、学生学过的主干课程和主要实践性教学环节;第三, 指导教师要全面了解学生情况, 因材施教, 根据企业的工作环境情况, 为学生设计个性化的实习方案, 合理安排实习内容和实习岗位。最后, 在指导教师和企业技术人员通过查阅大量文献资料和广泛的调研基础上, 对各种方法和工艺进行比较, 并经过研讨, 制订出指导计划, 结合企业生产管理的相关规章、制度, 共同形成一个详细的工作计划与进度表, 具体管理与安排学生的操作技能技巧、安全生产等等实习环节。

4. 明确实习工作的质量目标

衡量顶岗实习质量的高低, 一个根本标准就是用人单位的满意程度, 因为高职的人才培养目标和顶岗实习的目的都是以培养学生职业能力、培养合格的高技能人才为目标的, 学生在实习过程中学到的知识和技能越多, 离合格的岗位能手越近, 其实习期间的工作质量和效益就越高, 企业也就越满意。实习工作的质量目标应该根据企业的工作标准和内容来确定, 比如产品或服务的质量标准。顶岗实习的质量目标, 一方面是要保障学生知识、技能和职业能力的有效构建;同时, 针对学习场所开放性、真实性的特点, 培养学生安全意识、保密意识及效益意识等方面的职业素质, 确保企业和学校的利益。

5. 构建一支精干高效的实习指导教师队伍

指导教师队伍是顶岗实习顺利开展和实习质量的重要保证, 指导教师负责跟踪学生实习全程, 根据实习管理规范、教学大纲等有计划地对实习学生进行全面指导和实习基地开发。确保学生“下得去”, “留得住”, “学得好”。实习指导教师队伍可以由职业导师、企业导师和专业导师构成。学校指导教师一般由学生辅导员和专业教师组成, 学校指导老师在实习过程中的作用非常重要, 老师要对学生进行工作上的监督和管理, 生活上的关心和指导;更重要的还有思想、道德、文化、身心素质教育等等。企业指导教师主要由企业相关管理人员组成, 主要负责了解实习学生情况, 做好学生参加生产性顶岗实习的岗位和食宿等安排、确定岗位实习指导师傅;组织学生生产性顶岗实习上岗培训。

摘要：本文分析了工学结合背景下顶岗实习的内涵与内容, 重点论述了提高高职学生顶岗实习实效性的教学实施和管理策略。

参考文献

[1]万平:提高高职顶岗实习质量的策略[J], 洛阳工业高等专科学校学报, 2006 (05)

[2]袁志坚何文娟:顶岗实习——通向就业的捷径[J], 中国职业技术教育, 2008 (9)