不一样的美食小学作文

不一样的美食小学作文（15篇）

1.不一样的美食小学作文 篇一

俗话说得好：“人是铁，饭是钢，没有饭吃饿得慌。”可见饭的重要性。我从小就特别喜欢吃馄饨，因为它既玲珑可爱，又味道鲜美。

混沌好吃，它的做法可不简单，要吃到好吃的馄饨，首先要把面和好。和面，需要要把握好水和面的比例。一开始我想和，但妈妈却对我说：“这个你可干不了，还是我来吧。”等妈妈或好面后，爸爸就开始烧水，妈妈负责擀皮和包馄饨，而我则是协助妈妈包馄饨。妈妈擀的皮儿又薄又匀，可我不会包馄饨，妈妈只好耐心的教我，我失败了n次后，还是没有放弃，后来又试了几次，终于成功了。我们一边说说笑笑，一边一个一个的包着，包完最后一个，爸爸已经把水烧开了，我们将混沌通通倒入锅中，盖上锅盖，妈妈叫我等到馄饨一个一个都浮起来后，再用大碗盛出撒上香菜。妈妈就走开了，等待的时间总是漫长的，但是我颇感兴奋，因为马上就可以吃到自己包的馄饨了。

馄炖煮好后，我按照妈妈的指导，把馄饨都盛出，一碗一碗的馄饨，完美的展现了在我们的眼前，那晶莹剔透的馄饨几乎能让人看见里面的馅儿，用勺子盛出一个放到嘴里，轻轻一抿，鲜香的汤汁立即溢出口中，真是令人回味啊!

每到周末，我们一家人就会围坐在桌子旁，一边叽叽喳喳的拉着家常，一边热火朝天的包着馄饨，然后在一起品尝着鲜香诱人的小馄饨，一家人其乐融融，于是我给它取个名字叫“幸福小馄饨”!不管将来我身在何处，都忘不了“幸福小馄饨”的味道，因为，那是一种爱的表达，一种浓浓的回忆，也承载着我成长的记忆!

2.不一样的美食小学作文 篇二

选择清华大学附属小学(以下简称“清华附小”)的理由有两点:一是我本人于2003、2009年两次去清华附小学习,其一直践行的“新教育”理念,让我念念不忘。二是窦桂梅校长2011年上任以来,在清华附小开展了大刀阔斧的课程改革,让一所老牌名校焕发了新的生机与活力。湖南省株洲市九方小学(以下简称“九方小学”)面临同样的发展瓶颈,清华附小经验或许值得借鉴。

学校先后派出两批24位一线教师,走进清华附小。我带领第三批老师赴清华附小,参加其“1+X”全国课程研讨会。

短短几天,走马观花。这是十年内我和清华附小的第三次相遇,清华附小的校园依旧雅致大气,草木蓬勃热烈,教师温文儒雅,学生活泼开朗。

回来已经一月,我一直问自己:清华附小和九方小学,有什么不一样?

不一样的人

教师不一样。

一个好教师就是一种好教育。决定教育成败的是站在讲台前的那个人。

教师要懂得,对学生的帮助、关怀和成全,就是对自己的帮助、关怀和成全。

校长好好学习,学校天天向上;教师好好学习,学生天天向上。

班主任是学生、家长眼中的学校,有时甚至是学校的全部。

选择当教师,就选择了不断修炼的过程。

上好课,是教师最高的师德。

努力做一名有专业尊严的教师。

心存正念,遇事正思维,传递正能量。

做到才会得到。

……

这些文字,端端正正写在清华附小的校门口,初读是大道理,细嚼简直字字珠玑。

在清华附小的几天里,一些“所见”让我难忘。

下午2:30分,烈日当头,健身大课间活动开始了。足足40分钟,所有的老师和学生一起做操、踢球、跳绳、攀岩,所有的老师和学生一样汗流浃背、生龙活虎。没有一个老师在树荫下躲避,没有一个老师戴太阳镜和太阳帽,其敬业精神让人肃然起敬。我和旁边一位晒得黝黑的体育老师交流观感,他愕然地看着我,说:“咱们附小门口写着呢,‘什么时间干什么事,在什么地方干什么事,干什么事就要干好什么事’。”

清华附小一直践行“新教育”倡导的“底线+榜样”的教师评价机制,所谓“什么时间干什么事,在什么地方干什么事,干什么事就要干好什么事”就是对每一位教师提出的底线要求,其实这本是教师最基本的职业守则。可是,看看我们的老师,工作时间拖拖拉拉迟到早退者有之,工作场所在其位不谋其职者有之,工作过程马虎应付不在状态者有之。究其原因,因为我们缺乏“工作时间”“工作地点”这样的概念,缺乏“干什么事就要干好什么事”的意识。

5月22日,清华附小“1+X”课程研讨会拉开序幕。来自全国的2000多名代表让并不宽敞的校园显得十分拥挤。在校园行走,你会发现,清华附小的老师们个个眼观六路耳听八方。摆放的展板被风吹倒了,路过的老师立刻会上去扶起摆正;活动中个别学生开小差了,会有好几个老师同时上前用手势提醒;开会时有代表说小话,一旁的清华附小老师会轻轻制止……下午,当代表们渐渐散去,我看见老师们都在整理校园,图书室老师细致整理着那些散乱的书籍,美术老师将学生习作一一搬回教室,后勤工作人员在清理会场,整个学校忙碌而又有秩序。

选择清华就选择了一生的责任———这是清华附小一直向老师们灌输的价值观。责任意味着什么?意味着“校荣我荣,校衰我衰”,意味着把学校当作自己的家一样来维护和建设,意味着每一个人都为学校出一份力,使一点劲,意味着为学校做每一件事情都心甘情愿,自觉自愿。

这是王玲湘老师的语文课堂———《花脸》。没有光彩夺目的导入,没有眼花缭乱的课件,简简单单地读,轻轻松松地讲,扎扎实实地练。可是,老师的功力就在那,让你好不羡慕。她会从学生丝丝缕缕的言语中捕捉星星之火,予以点燃,让课堂瞬间熠熠生辉。在教学“闯祸”片段时,教师引导学生联系自己的生活经历谈谈。

生:我闯祸以后最怕爸爸打。

师:这个“怕”字真让人心疼,有没有闯祸以后“不怕”的?

当学生说了很多“不怕”之后,王老师话锋一转,开启思辨话题:“怕与不怕,对与不对?”

学生立刻展开了热烈的讨论,其思想和语言之精彩让听课者忍不住一次次鼓掌。

更精彩的在于,此处设计并没有“离题万里”,一切都在老师的掌握之中,王老师细细聆听了学生的讨论之后,出示了课文的关键句:在有限的自由里勒着点自己。再问:这里面有‘怕’吗?有‘不怕’吗?

学生又一次展开了语言和思想的交锋……

她还会从别人看不到的文字背后,挖掘出深层的意义,把孩子们带到更开阔的境地。比如,冯骥才先生的这篇《花脸》,很多老师读到“我悟到一个祖传经验:在有限的自由里勒着点自己……”,把这个经验告知学生就以为水到渠成了。可是王老师却读出了“儿童的自由”和“成人的秩序”之间的冲突,对文本意义的开掘显然略高一筹。当我们都在夸赞清华附小孩子的素质好时,我在王老师的课堂里找到了答案———是优秀的老师成全了优秀的学生。

做一名有专业尊严的教师——这是清华附小一直在推动的事情。何为专业尊严?清华附小的标准是:上得了公开课,写得了好文章,讲得了大道理;学生喜欢,家长满意,专家认可。所以,清华附小的老师是自律的,他们懂得“上好课是最高的师德”,努力在课堂上证明自己的价值;附小的老师是自强的,他们勤于阅读,笔耕不辍,不断提升自己的专业素养和学术修为;清华附小的老师是自尊的,他们处处用专业的态度、专业的精神约束自己,要求自己,最终成就自己。

从这些老师身上,我真的看到了不一样的学养和魅力。

学生不一样。

镜头一:傍晚,流连在清华附小的丁香书苑。三三两两的孩子,各处一隅,静静读书,浑然不知外面的世界。我轻轻地走着,缓缓地看着,目光停留在进门处书桌上,一本厚厚的书册里夹着一张蓝色的小纸条,随手拿起,上面工工整整写着:别动,我明天还来读。心里忍不住一声慨叹,要怎样尊重和呵护,才会培育出如此可爱如此本真的孩子啊?

镜头二:清晨,穿梭在清华附小的霞光里。校园里到处龙腾虎跃,踢球的、跑步的、攀岩的、轮滑的……个个汗流浃背,挥汗如雨,生龙活虎,生机勃勃。偌大的校园里,只有一两个老师和学生一起游戏,大多数学生都在自由活动,撒着欢地奔跑跳跃,好像浑身有使不完的劲。一旁观摩的代表忍不住竖起大拇指赞叹———这才是儿童应有的样子啊!

“让儿童像儿童的样子”,这是三百多年前法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家卢梭的教育主张,他说:“大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序,就会造成一些果实早熟,它们长得既不丰满又不甜美,而且很快就会腐烂。我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”清华附小显然深谙此道。

镜头三:课间,在校园里行走,孩子们或喝水如厕,或轻言慢步,一切都那么有序,那么和谐。午间,徜徉在清华附小的教学楼里,孩子们或伏案小憩,或翻阅书籍,静悄悄的,一片安宁。课后,丁香书苑里人头攒动,站着的、席地而坐的、端坐书桌前的,静得只听见翻书的声音。“动若脱兔,静如处子”,说的恐怕就是清华附小的孩子吧?

从这些学生身上,我真的看到了不一样的教养和个性。

不一样的课程

“1+X”,这是一道怎样的算术题?

2011年,清华附小参加了北京市“基础教育课程改革试验项目”,成为海淀区实验点校之一。学校以“改变课程结构,重构课程体系”为突破口和切入点,一开始就站在了课程改革的制高点。他们用一个简单的方程式“1+X”来表达新的课程结构和体系:“1”代表国家课程,“X”则是个性化课程。

“1”———国家课程校本化实施。既要保证课程内容齐全,又要保证课程质量十足,还要腾出时间和空间促进学生多样化、个性化、特色化发展。这就需要“整合”,将课程中交叉重叠的内容重新组合建构;这就需要“优化”,优化教学内容、方法、策略,用最科学的方法,教最有价值的知识,促使课程效益最大化。最终目标指向———“减负提质”。

“X”———校本(地方)课程自主实施。既要和国家课程合理衔接,形成严密的课程体系,又要依据学校独立的办学主张、实际的办学条件,尽可能满足学生千姿百态的兴趣需要和个性发展需要,最终实现学校高一格办学理想。这就需要“融和”,打破学科界限,打破学段界限,打破校内外界限,跨领域融会教学内容;这就需要“适合”,准确定位学校办学目标,了解当前教育语境,顺应学生的学习需要,发现学生的学习兴趣。

“+”———不是简单的加法,而是富有“加减乘除”意味的变量和增量的整合。

就我的所见所闻,清华附小已经完成了第一个层次的课程改革,即对课程做了初步的加减乘除运算,搭建了一个较为完美的课程框架。学校将所有国家基础课程合并为“四大领域”:品德与健康,语言与阅读,数学与科技,艺术与审美。同时,根据学校办学主张以及学生个性发展需要设置丰富多彩的“X”课程,整个课程结构追求0.618的黄金分割比例。这是一个重大突破,体现了清华附小对小学阶段课程的整体思考和深刻理解。

因为时间仓促,我没有看到清华附小如何将这种外在形式的“合”,推进到课程内部水乳交融的“和”。比如,为什么把英语和语文整合在一个领域?又如,“品德与生活(社会)”和“体育与健康”之间有什么关联?还有,“音乐”“美术”“书法”之间该如何彼此借鉴?“数学”和“科学”又有着怎样的共性和个性?要促使课程从“合”到“和”,就必须深入各领域具体学科,挖掘其中的联系和区别,通过建构联系形成互相关照、彼此贯通的学习过程,通过明晰区别达成各学科独有的本体的育人目标。更进一步的话,还可以领域为单位研究和制定各领域课程实施标准。

此外,“X”的拓展,除了学校自上而下的课程设计,也可由学生、家长自下而上开发合适的、喜欢的课程。

当然,要将课程向上述方向推进,对教师亦提出了更高的要求、更大的挑战。教师的综合背景知识、学科驾驭能力、课程整合意识都要相应升级。这方面清华附小做了很多努力。首先,在教师入口上,从以往注重单一学科素养,转向引进综合素养高的“复合型人才”。其次,学校在教师培训、评价方面亦着眼于“整合”,比如,跨学段、跨学科、跨领域开展集体备课,组织交叉学科的课堂观摩活动等。

无论如何,清华附小独具主张的课程一定会成就其不一样的教育格局。

不一样的校园

十年前,我第一次走进清华附小,恰逢学校乔迁新校区。以灰色为主调、四合院式的整体布局深深吸引了我,我觉得这校园真的与众不同。

十年后,再次走进清华附小,不变的是其外表端庄优雅的色彩和格调,改变的是其内在不断丰富深厚的育人观。在这座校园里流连,我处处看到九个字———“儿童站在学校正中央”。

清华附小矢志成为“全国最宜读的学校”———因为“让孩子在书香中成长最是自然”。学校处处书香弥漫,时时飘逸书香。教室里,墙角落、黑板下、窗台上,一摞摞书籍随意散落,好像在等着孩子们随时翻开。廊道里,窗台下、拐弯处、楼梯间,各式小书架琳琅满目,随墙而立的坐凳舒适柔软,让人忍不住想坐下来,静静打开一本书。丁香书苑简直就是爱书的孩子的天堂,色彩鲜艳的卡通小书桌,多得仿佛书架都不堪其重的书籍,还有童话故事场景再现:夏洛的网,我是好饿的毛毛虫……漫步其间,享受其间。最重要的是,书架书桌全都为孩子们“量身定做”,所有的书籍都举目可及,信手拈来,唾手可得。

走出丁香书苑,突然发现自己好像走进了一个万花筒般的世界。墙面色彩斑斓的手绘画,笔触稚嫩,一看就是孩子们的自由涂鸦。廊道上随处可见的小盆栽、小制作数不胜数,还张牙舞爪地写着小主人骄傲的名字。书法教室的墙上密密匝匝贴满了学生的作品,美术教室挂满了学生制作的脸谱等手工作品,音乐教室满墙都是学生活动的照片,美其名曰“花开的足迹”。放眼望去,学生的作品、照片、手迹比比皆是。学校外墙上还看似随意实则用心地镶嵌着“三字经”“弟子规”“唐诗宋词”。没有一处空白,没有一处不写着“儿童”两个字。这里是儿童的世界儿童的天地,儿童主宰儿童表达。

日落时分,走出校门,回头看见操场中央一群轮滑社团的孩子,正张开双臂做展翅飞翔状,那自由自在蓬勃向上的姿态,和宣传橱窗里几个大字———“儿童站在学校正中央”互为呼应!再想想丁香书苑里那个孩子的纸条———这就是尊重,这就是呵护啊!

3.不一样的家庭小学作文 篇三

我有一个和以前不一样的家庭。

我以前的家庭是一个严肃，不爱家人，互不搭理的家庭。

现在，我的家庭变了。你会问：“怎么变了?”我会回答：“因为，我的家人变的和蔼了，变的爱自己的家人了。变的懂得保护，爱护自己的家人了。变的亲切，友好，善良，快乐了。”

以前，我上学的时候想让爸爸骑着车送我去学校，可是，爸爸却严肃的说：“你都多大了，还让我送你去上学。你看看像你这么大的学生都是自己走路去上学的.。你还让我送你去上学，

丢不丢人那。”爸爸说完，我就带着眼泪跑了出去。

现在，我上学的时候想让爸爸送我去上学爸爸立马就答应了。再也不会说我了。

以前，我跟这妈妈去超市，我想要一个芭比娃娃，弟弟想要一个100元的变形精钢。过了一会儿，妈妈过来了，说：“你们两个在这里干什么呀?”我和弟弟一起说：“我想要这个玩具。”妈妈说：“好吧，不过我只买一个玩具。”妈妈说完，我和弟弟就开使争吵起来，给谁买玩具。吵了一会儿妈妈说：“别吵了，我决定给钰博买玩具。”我说：“为什么。”妈妈说：“因为他小。”妈妈说完，我就放下芭比娃娃跟这妈妈走了出去。

现在，我想要一个玩具只要给爸爸妈妈一说，他们就带这我和弟弟去买玩具了。

4.不一样的世界小学作文 篇四

书籍是人类进步的阶梯，阅读则是一件无比奇妙的事。在寥寥几行的文字描述中，我们便可以体味他人的人生，知晓他人感受，用另一双眼睛去看世界。

掀开书的扉页，你会发现书里有着一个不一样的天地。阅读会你开拓你的视野。这里有鲍照“心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。”的无奈;这里也有李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的豁达客观;这里还有岑参“古来青史谁不见，今见功名胜故人。”的肺腑之赞……

阅读是在沁人心脾的景致中拾取朝花，寻觅生命的印迹。读海明威的《老人与海》你会看到一个面对困难不轻言放弃的铁铮铮的汉子。在主人公的身上你会真正理解作为一个“人”，面对挫折我们应该勇往直前，相信自己能够克服，能够战胜。而不是一味地胆怯懦弱，不敢前进。

阅读是一场跨越时空界限，美如昙花的邂逅。在阅读的世界里，你可以与戴望舒在雨巷里默默彳亍，帮他寻找他心中的“丁香姑娘”;你可以与杜甫伫立在秋景中，感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”的苦涩;你也可以与庄周一同进入梦乡，去探索是自己化作蝴蝶，还是蝴蝶变为自己的朦胧往事;你还可以与李商隐一齐回首“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”的心酸。

阅读还是弹指间带给我无限乐趣与宁静的净土。当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安。社会越是噪杂，愈需要我们静下心来。阅读恰恰具有这种功能，阅读可以帮助我们闹中取静，摆脱噪杂与喧嚣，追求智慧的充实;阅读能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界，也能帮助我们守住崇高的灵魂与人格，不被五光十色的世界左右，永远保持学习的乐趣。

总之，阅读吧!阅读是睿智的，它能令你到达知识的彼岸。阅读是美好的，它能让你邂逅心中“颜如玉”。阅读是奇妙的，它能使你阅他人故事，省自己人生。

阅读呀，大抵是那陈年酒酿，八月清风，九月急雨，是那词不达意的温柔。

学会阅读，懂得阅读，热爱阅读。会让我们发现一个不一样的多彩世界，让我们学会更多处事之道与人生哲理，让我们在遥远的未来，遇见更好的自己。

5.不一样的春节小学作文2022 篇五

因为肺炎疫情这个不速之客的到来，我们不能出门。原本人山人海的大街变得冷冷清清。妈妈告诉我，病毒传播性很强，我们只有待在家里才是最安全的。我每天和妈妈一起关注电视里的疫情，看着疫情数据每天都在增加，我的心情也变得沉重起来。

我能为大家做点什么呢?我想到了在乡下的亲人们，于是我拿起手机给爷爷奶奶、外公外婆打电话，告诉他们千万不要出门，如果有事必须出门，一定要戴好口罩。我还告诉他们，要勤洗手、多通风。他们听了我的话，夸我长大懂事了。当社区工作的阿姨上门给我们送蔬菜时，我把妈妈买来的口罩送给了他们，因为他们每天都要在小区里执勤，他们比我们更需要口罩。虽然这次假期我们不能出门，不过我有了更多阅读的时间，也多了许多帮妈妈做家务的机会。其实一家人待在一起才是最大的幸福。

6.不一样的美食小学作文 篇六

第一次上课:用手势表示, 激发了学生学习热情, 再现分数发展史。初步感知建立“平均分”的概念揭示所学内容。

把4个苹果平均分给2位同学, 每位同学得到多少?

生出示两根手指。

把2瓶矿泉水平均分给2位同学, 每位同学得到多少?

生出示一根手指。

把1个蛋糕平均分给2位同学, 每位同学得到多少?

生满脸困惑, 无法表示。

师:如果把1个蛋糕平均分给3位同学, 每位同学得到多少?

生:……

师:把1个蛋糕平均分给10位同学, 每位同学得到多少?

……

师:大家觉得有点困难吧, 没有关系。这正是我们今天所要学习的内容, 相信大家学完这节课之后, 一定会有解决的办法!大家想不想学?

生:想! (齐呼)

板书课题:认识分数。

一、困惑所在

1) 流畅的课就是好课吗?学生学习这节课的感觉怎样?课后和这个班级的部分学生交谈, 有的学生说收获很大, 认识了分数;有的说“压抑”“老师讲的我基本上都懂”“我这节课没有疑问”。只让一部分学生有收获, 这不是教育的真正目标、方向, 让所有的学生都收获发展, 这样的设计是不是太注重教师的作用, 有点“功利”的感觉?当全班一致高呼:“想”“有”的时候, 试想一下, 这是学生的心声吗?值得怀疑。这样“点火”的方式行吗?可能对分数稍有了解的学生来说, 是“灭火”之举, 抑制了他们表达的想法。“流畅”遮住了学生真实的想法, 忽视了学生已有的知识水准, 第一次教与学没有定格在学生已有知识与所学知识之间的发展区域, 而是用手势表达的这种方式抑制了学生急于表达的心情。

于是我们又借助问卷进行了非正式的课前随访 (调查对象为没有上过“认识分数”这节课的学生) 。调查的结果显示:学生对于分数, 并不像我们想象的那样“知之甚少”, 相反, 不少学生不教也能大体感知。但这就带来另外一个问题:作为教者, 我们如何看待学生的“不教而会”?学生“不教而会”究竟是学生的生活直觉还是他们的数学思考?

2) 课堂上要“掌控”还是要“调控”?课堂到底要教给学生什么?给学生设置障碍, 复制自然数到分数的发展的瓶颈, 制造学习上的“麻烦”, 制造一种“愤”“悱”氛围, 教师时时处处掌控课堂。课堂像加工厂的生产“流水线”一样, 行吗?这样的话, 那些课前就有所预习的学生有展示的舞台吗?

第二次上课:“用手指写”流露了学生真实的想法, 给课堂带来争辩, 尊重了学生的想法、发展水平。

创设情境, 引入新知:

(1) 出示情境图, 让学生说说图意

(2) 理解平均分。

提问:把4个苹果分给两个朋友, 如何分才公平呢?

这种公平的分法, 在数学里我们叫做什么? (平均分)

(3) 用手在桌面上写出答案。

把2瓶矿泉水平均分给两个小朋友, 每人分得几瓶?

生: (1瓶)

师:蛋糕呢?

生1: (半个)

生2:用零点五表示。

生3:用二分之一表示。

师:大家的想法真多!也很准确!

师:“二分之一”?你们明白吗?有谁来说说它表示什么意思? (师生一起进入“认识分数”这堂课。)

二、自我反思

这样设计的用意是“引”, 学生学习新知之前的实际水平, 在教师的一步一步地引领之下显露出来, 学生已有什么水准, 一一展现在教师眼前, 使教师掌握了学生真实的水准、课前的预习情况, 以便调控后面的教学行为。如果学生是虚假的“繁荣”, 通过教师的及时补位, 学生的学习一定能够到位。也许学生的知识是片面的、狭窄的, 因此通过教师适时的“提问”, 学生可建构较为全面的知识网。教师的作用就是牵线搭桥, 让他们介绍自己的想法, 在解决问题的过程中进行自我反省、提升。站在学生中间, 凌驾于课堂之上, 一览学生之想法, 和学生一起“玩”分数, 在辩论、交流中, 在强弱对话中, 教师在一旁穿针引线, 适时地加入到学生们的讨论之中, 使学生的思考走向全面、深刻。

7.不一样的我小学作文 篇七

我还是一个未成年的小孩子，具有孩子的天职：天真无邪。

我们一群人在公园等人，不停地抱怨：他们怎么这么慢啊！为了打破这尴尬的气氛，我喊了一句：“徐（名字简称），你看那有跷跷板，我们去玩一下吧……”她意会到了我的意思，我们俩便坐了上去。结果——我们有一种童心未眠的感觉，开心的笑了起来。一上一下、一上一下、一上一下……我们似乎忘了些什么。突然，同学A走了过来，说我们两太幼稚；同学B却说：“跷跷板不是这样玩的！它是来称——体——重——的！”我们一脸疑惑，他骄傲地说：“反正我这么轻，就示范给你们看吧！”说罢，便找来一个人跟他玩。

我生气地说：“不是这样的！跷跷板需要的是技巧，你们这叫‘不聪明’的玩法。”他们顿时间被我这稚气的话给语塞了……这是个与众不同的我！

我有三大特长：唱歌、跳舞和弹钢琴。一般像别人那样，是不会学这么多的`，我也是破例！

我最厉害的是舞蹈，优美的身姿，优雅的舞步！老师教了一首超级快的歌，我们教学速度慢，但我这急性子是耐不住的！我在家找视屏偷着学，学会了，跳给老师看，老师看完后啧啧称赞。我也得意的笑了笑。同学们下课问我怎么这么厉害，我一本正经的说：“只要功夫深，铁杵磨成针！”

8.不一样的介绍小学优秀作文 篇八

我有一双忽闪忽闪的眼睛，眼睛闪烁着黑宝石一般深幽的光泽。我觉得自己的鼻梁不够挺，为此我很是烦恼。可是妈妈总说我长大以后一定是高鼻梁，可是我还小怎能知道自己的未来呢?除非我是未卜先知!这件事还是等我长大以后再说吧。

我是个活泼开朗的人，记得有一次在外婆家，爸爸妈妈只顾着自己和外婆聊天，对我不理不睬，我顿时觉得异常无聊，我正要出去散散心，当我推开门时，看见了一个和我的个子差不多的女孩，我立马上前说：“你好，请问你叫什么名字?”她说她叫沈科冰。我们聊着聊着不知不觉就已经快要回家了，这才各自解散。

我最喜欢美术了，我的美术成绩可是班上数一数二的，每次做完作业我都会拿起画笔在纸上画上几笔。

9.不一样的美食小学作文 篇九

创建君发之前, 孙安军经历过5次痛不欲生, 每一次, 他都欲哭无泪, 忍不住自问:我这辈子, 难道就该受穷?

1972年, 孙安军出生在河北馆陶县路桥乡的一个小山村, 爸爸是煤矿的矿工, 妈妈种地, 养活他们3兄妹。安军老大, 下面有一个弟弟一个妹妹。爸爸的40多元钱工资, 不但要养活他们一家人, 还要接济更困难的10个叔伯姑姑。“到30岁, 我才开始理解父母, 理解他们的艰难和善良。我原来挺恨他们, 让我们兄妹过那种苦到骨头里的穷日子。上初中那年, 我才穿到有生以来第一件新衣服, 9元钱, 米黄色的尼龙上衣。我太刻骨铭心了。”回忆当年, 安军忍不住一声长叹。

穷也就算了, 1993年, 21岁的安军, 经历了他有生以来的第一次痛不欲生:19岁的弟弟和他一起进入爸爸的煤矿工作, 却在一次事故中丧生!兄弟俩的感情特别好, 弟弟的工资一直都给他, 支持他工作之余做点小买卖。弟弟骤然撒手, 他怎能不痛彻心扉!而父母白发人送黑发人的撕心裂肺, 更是在他撕裂的心上撒了一把把的盐!“我这辈子, 难道就该受穷?不!就算为了弟弟, 我也要活出个人样来!让我的家人都过上好日子!”他暗暗立下誓言。

因为弟弟的丧生, 煤矿特意给安军转正, 他端上了铁饭碗。每个月挣500元钱, 再做点小买卖, 日子过得波澜不惊。3年后的1996年, 一张40元钱的床, 一个二手橱柜, 安军结婚生子。时间, 让再难愈合的伤口都渐渐愈合。没想到, 晴空霹雳!因为穷, 妻子在家生产, 接生婆报喜的声音还没落地, 小夫妻俩就发现儿子不对劲, 到医院一查, 医生劝他们放弃治疗:孩子脑瘫!安军无论如何都舍不得, 1个多月花了2万多元, 还是不见好转。没办法, 只能带孩子回家。24岁的安军, 经历了他有生以来的第二次痛不欲生, 白白胖胖的儿子, 就这么一辈子都无法自理。都是因为穷!他再次自问:我这辈子, 难道就该受穷?

不一样的君发:记者明察暗访探君发

2013年3月19日, 在未通知企业的情况下, 记者来到馆陶县。

第一站, 到达馆陶县工商局。在一楼的消协咨询, 君发企业没有投诉记录。

第二站, 到达馆陶县行政管理中心。在二楼的工商局查询处, 查到馆陶县君发打火机有限公司, 证明该企业正规登记。

第三站, 到达君发打火机销售处。有回收和购买的客户, 并以0.5元的价格买了一个打火机, 试用打火30次无异常。

第四站, 街头随机询问23人, 年龄从65岁到14岁, 22人知道该公司, 6名出租车司机、公交车司机都知道该企业, 没有不良反馈。其中一名出租车司机甚至知道孙安军的个人生活经历, 包括其离婚再婚经历。

第五站, 到达君发公司工厂。受到保安及办公室主任的盘问, 因安全因素。表明身份后, 查看了工厂的全貌及库房。确认近千箱原料、成品确实存在。

1998年, 安军辞去铁饭碗, 借了12万元钱, 盘下了县城里面规模最大的饭店。妻子劝他:“你这工作, 是拿弟弟的命换来的, 你就忍心放弃了!万一亏了怎么办?咱们家经不起任何打击了。”安军坚决不退让, 他要创出一片新天地。1999年, 安军背负着12万元的外债、妻子的一纸离婚协议、脑瘫的儿子, 关掉了酒店。这是他的第三次痛不欲生。此后2年, 他闭门思过。“我输在两点上, 一是赊账, 二是管理不善。我太信任人了, 买菜买货都让员工做, 没有亲力亲为, 冤枉钱没少花啊。这段时间我期期都看《现代营销》杂志, 重点看骗术揭秘。我在找机会。”安军说得一字一顿, 当年的刻骨铭心宛在眼前。

2001年秋天, 机会来了。父亲的朋友, 他一直叫叔叔的人, 一直给砖厂生产砖坯子。大家都知道他赚钱了, 他说家里有事, 要转手。安军借了1万多元, 转包下来。谁知道, 他被骗了:这个行当历来都是春天赚钱秋天赔钱, 他以为是捡漏捡来一个便宜, 谁知道是捡来了一个深不见底的大窟窿。这第四次痛不欲生, 安军不仅赔了钱, 还深刻地意识到, 命运只能掌握在自己手里, 陌生人靠不住, 朋友也靠不住。他再次自问:“我这辈子, 难道就该受穷?因为穷, 就该六亲不认?不!我要赚钱, 但我不骗人, 不仅不骗亲友, 连陌生人都不骗。否则, 我宁可穷一辈子。”

从砖厂回老家的路上, 他经过馆陶县的一个村子。一张条幅吸引了他:加工打火机, 赚钱利滚利。借了300元钱, 他来到这家小厂。好说歹说, 600元的设备, 他花了200元, 又买了70元钱的散件。他和新婚的妻子干到半夜3点。一个打火机, 散件加上液化气, 成本0.3元, 工厂说0.4元回收。一天生产600个, 就能净赚60元钱, 一个月两人就能赚1800元, 真是好买卖。谁知道, 美梦还没做到月底, 小两口就傻眼了:液化气腐蚀得火机壳都裂纹了, 偶尔没裂的, 厂家也以各种理由拒绝回收。安军再次山穷水尽, 痛不欲生, 他清楚:自己再次受骗了!“我这辈子, 难道就该受穷?”安军第五次自问。带着满腔的愤怒, 他找到厂长论理:“我们都是本地人, 你要是敢骗我, 我跟你没完。今天咱们说好:你可以不回收产品, 但你要教给我真正的技术。”厂长一看, 遇到茬子了。只好说出了秘密:“我不教你真正的技术, 是不想在眼皮底下多出个竞争对手。再说了, 我的打火机也卖不出去。我就是靠卖设备和散件挣钱的。用普通液化气生产不了打火机, 必须用高品质的丁烷。”

安军如梦初醒。经历了5次痛不欲生, 安军从此开始了一条与众不同的创富路。

不一样的君发:不一样的来料加工

1.自己生产自己卖。

安军开始找散件渠道, 原来的厂子散件每套0.3元, 中间一定有很大的差价, 他四处打听, 终于在山东聊城找到了散件批发商, 每套0.21元。解决了原料, 他又开始找销路。馆陶位置特殊, 地处河北河南山东三省交界处, 是著名的小商品集散地, 其中, 邯郸下辖的17个县市都从这里进货。所以, 安军的销售渠道有2个:一是超市, 二是批发商。他四处打听, 县城里有9大批发商, 但都不要他的货。因为他名气太小, 打火机如果不是知名的厂家, 商家是不愿意进货的。一是货源不稳定, 二是质量不稳定, 一旦出问题, 着火爆炸摊上哪个都要命。没办法, 他只能跑超市, 亲自送货。

于是, 妻子在家加工散件, 他专门跑超市。总结过去的教训, 他宁可每个打火机批发0.38元, 甚至再便宜2分钱, 也不赊账。0.21元的散件, 装好每个卖0.38元, 一天卖1000个, 扣掉人工等费用, 一个净赚0.1元, 一天就净赚100元, 一个月就净赚3000元!

半年后, 也就是2002年8月, 手里有了2万元的积蓄, 他们胆子大了, 而且回头客也多了。于是, 安军借了2万元, 从聊城一路找到德州, 找到了聊城上游的散件批发商, 这样, 一套散件从0.21元直接降到了0.185元。妻子开始在家招工组织加工, 他积蓄跑销路。这时候, 他每天能卖10箱打火机, 每箱净挣200元, 一天就净赚2000多元。他这个乐啊!天天嚷嚷着请媳妇下饭店。然而, 媳妇自然是要省钱再投入, 他就笑话媳妇“太小气”。思来想去, 他最心爱的是老板桌、老板椅。30岁的安军出手阔绰, 花了360元, 给自己买了一套“豪华”桌椅。因为桌椅本身就便宜, 再加上是水泥地, 转了没几天, 老板椅的轱辘就掉了。安军终于踏踏实实地坐稳当了。

过了膨胀期, 他终于清醒了:9大批发商还是不肯要货!怎么办?他开始动脑筋:请客、喝酒、找中间人、小份额赊账……9家一共赊账1万多元, 市场终于打开了。

2.硬件不断升级, 靠质量赢得市场。

从2003年到2013年, 安军用了11年的时间, 不断升级硬件。

设备升级。最初, 他的设备都是整机引进的, 价格从6800元到2万多元不等。他开始找厂家进零件, 自己组装研发。比如“君创888”型设备, 价格从6800元直接降到3800元。安军还拥有10多种设备, 从半自动到全自动的智能设备, 一应俱全。这为他的优质服务提供了可能性。

散件升级。2006年, 他获得了散件的北方总代理资格。一套散件由0.185元降到0.17元。别小瞧这0.015元, 当时他一天卖4万个打火机, 一天就节省600元, 一个月就是1.8万元。2009年, 他成了全国的散件销费大户, 半年就赚了300多万元。他开始在江浙等地批量定制散件。这时候, 他用最好的机器, 最好的散件, 生产最好的打火机, 卖价不贵, 却日进斗金。以“君创888”型设备为例, 智能充气机, 每只打火机定量充气2克, 散件0.19元一套, 批发0.39元, 一天生产1.5万个打火机, 一天的纯利至少2000元。内蒙古、湖北等地的市场都打开了。

3.软件不断升级, 靠口碑赢得大市场。

2001年, 君发在老家开小店, 自产自销。

2003年, 他把工厂搬到馆陶县。这时候, 5家靠圈钱的同行都倒闭了, 因为他的规范和口碑。他成为当地最大的供应商。

2009年, 安军成立了君创打火机有限公司, 下设一个工厂, 一个销售部。工厂负责生产, 销售部负责销售自己生产的产品, 同时回收、销售1000多个加工户的来料加工产品。他引进了10多万元的办公设备, 公司全部实现了电脑管理。他终于坐上了8000元的老板桌、老板椅。椅子在大理石的地面上转动, 4个轱辘齐全, 他转得四平八稳。

2012年, 因为注册商标等问题, 君创更名为君发, 工厂搬到了车疃, 占地2000多平方米, 门口就是当地的治安派出所, 保证安全。

对加盟商, 安军更是全心服务, 他实现了当初的誓言:不骗任何人, 让真正想发家的人真正发家。比如, 他承诺:加盟商购买设备, 不限时间, 加工够10万个打火机, 退还一半的设备款, 加工够30万个打火机, 退还全部的设备款;加盟商先在当地找是否有丁烷气, 然后再加盟;远距离的加盟商, 鼓励自产自销, 一是节省长途运输的成本, 二是降低长途运输的风险, 公司协助、指导加盟商销售;合同规范完备。

在打火机来料加工市场的一片“打狼”声浪中, 安军凭借自身过硬的软硬件, 屹立13年, 有600多家加盟大户 (自产自销) , 1000多家加盟小户 (来料加工) 。大户一年能盈利10多万元, 最近两年经济不景气, 每年也能盈利六七万元, 小户投资四五千元, 一年也能赚三四万元。

不一样的君发:4点识别真假来料加工

打火机来料加工市场混乱, 安军给投资者鉴别真假的4点建议:

1.一般的打火机来料加工企业都会证件齐全, 投资者不要看到证件全就掏钱, 要看他们是否有真正的库房。

2.到周边打听, 听听企业的口碑。更关键的是, 从早晨8点到晚上5点, 悄悄看看企业是否真正有送货买货的客户。

3.一般圈钱的打火机来料加工企业, 设备和回收价格都比较高。比如, 正常的打火机回收价格是0.1元, 如果是0.16元以上的, 设备动辄过万元的, 就一定小心了。一般他们只回收一次产品。

4.接待、合同、办公等貌似正规, 但他们一般不敢公布真正的加盟商信息, 如地址、姓名、电话等。

河北馆陶县君发打火机配件销售有限公司

地址:河北省邯郸市馆陶县建设西街080号河北省邯郸市馆陶县武馆路车疃 (平东驾校对过)

电话:免费电话4000191958 0310-4919199 491918915028005888 15028055888

网址:w w w.hbjcdhj.com

部分加盟商姓名电话:

河北省邱县大马卜村

吴立杰 电话:15512703467

河北省邯郸市馆陶县王桥村

李跃 电话:15613003399

山东省聊城市冠县

徐龙庆 电话:15106888850

湖北省宜昌市

10.不一样的暑假小学五年级作文 篇十

今年暑假我成为了太仓图书馆一名小小志愿者，主要协助图书馆工作人员管理图书包括借还书及整理图书上架。

今天我突然想到虽然图书馆有电子扫描每天的`借还书记录，那我每天会帮助图书馆借还书多少呢?今天我决定自已统计一下，晚上给妈妈告之一下我一天的工作量。经过一天的人来人往的借还书，我统计出来：还书一共170册，借书一共119册。

你们知道我为什么计算得这么准确吗?

那是因为，每个人还的书都要放在移动还书箱里，而我只要把这些书还到书架上，每次放好一箱，我就会登记在我的小本本上，到了下班前加起来，这样就不会错啦。像今天还书一共6箱，第一箱23本，第二箱47本，第三箱17本，第4箱33本，第5箱19本，第6箱31本，一共170册。

借书就比较麻烦一点啦，要一个一个登记，如一个人借了6本就要登记一下，但想到下班前统记肯定很多很容易加错，我就10个人一累计，到下班前把累计一加就不会错啦。

11.小学四年级不一样的寒假作文 篇十一

每天早上都是早早的起了床，跟着我们的语文老师郭老师读《孟子》。俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨”。早晨，是我们最清醒的时候，也是记忆力最强的时候。跟着我们郭老师大声的读《孟子》。有时会从7：00读到7：45和在学校里面的.课程表是一样的。读完《孟子》，老师让我们休息15分钟，休息后老师带领着同学们读《西游记》 。每天都是这样，让我们早上都能很充实。

还有我们郭老师还经常举行一些有意义的活动。比如：两次关爱残疾老人活动。还有关于立春的活动，还有一场是关于雨水的活动。通过这样的活动，我们更加了解了24个节气。

12.不一样的精彩 篇十二

我一直认为, 一个作家没有个性, 不能算是一个真正的作家。 联系到这次作文大赛, 我突然发现, 我们这次的“在水的那边”, 很多文章都是写的外婆, 在水的那边, 外婆怎样慈祥, 对我们怎样好……这类的作品就缺乏独特性。 我不是反对在水的那边我真有一个外婆, 她确实是对我很好, 我应该写她, 是我生活当中的外婆。 但是如果是竞赛作文, 就不能这样写, 就要有反向的思考。

创作是一个独特的东西, 如果大家都写外婆的话, 你就必须要比别人写得精彩, 你的外婆必须要有更打动人的地方。 这里有三百位学生, 到高考的时候, 那有多少万呢, 几十万的学生一起考, 你又怎样才能脱颖而出, 你的构思必须新颖, 你的作文必须要和人家不一样。 你要想想, 大部分人会怎么写, 我就不那样写。 当然, 我这里要提醒大家一下, 独特, 也许有一点儿剑走偏锋的味道, 但是剑走偏锋你要能够把握它。 这种偏锋虽然独特, 却不表示你成功了, 独特你还得能够把握。

我要说的第二句话就是, 作家的大小, 在于心的大小。 第一, 他的心要大, 志向要大。这个心不是空的心。 志向大就是要学会圆融, 圆融我们的社会、政治、哲学、宗教、经济等各方面的东西。 这儿举个例子, 就是《岳飞和庄周》这篇文章。 写这篇文章的学生, 他的心起码有他的同龄人不具备的那些东西在里头。 他圆融了很多东西, 他的心就大一点儿, 要让自己看更多的东西, 而且要把它们圆融起来。

最后总结一下我今天讲的两句话:第一句话, 没有个性的作家不是一个真正的作家。第二句话, 作家的大小, 在于他心灵的大小。 也许讲的离大家远了一点, 但是我认为, 还是和这次的作文比赛相合的。

13.不一样的风景小学生作文 篇十三

郊外，伴着小鸟的快乐的欢唱，我们快乐地去找春天。找到了，找到了，春天已悄悄地降临了。看，禾苗碧绿碧绿，鲜嫩鲜嫩的，一片连着一片，像一片绿色的海洋。一阵春风拂过，“绿色海洋”里碧波荡漾，禾苗骄嫩的绿颜色变成了滚动的绿海。

那金黄的油菜的，一方方，一块块，似海洋里涌出的一座座金色的小山，又像是一条条金黄的地毯。蜜峰蝴蝶可忙了，成百上千万地在花丛中翩翩起舞，上下翻动。

在路旁，被火烧焦的茅草，扒开它的根部一看。呀，真是一个奇迹！那烧焦的茅草根部又抽出了鲜嫩的绿油油的芽。我不由得惊叹那小草的力量的伟大，真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！

小道边，小草悄悄地钻出地面，慌慌忙忙地伸叫爬蔓，不多时就铺满沟沿儿，田埂。远远望去，绿茸茸的一片，恰似一条绿地毯，踩上去，软软的，松松的。还有些五彩的小斑点啊！进是花儿，什么蒲公英啦，马兰啦，牵牛花啦……还有些我见也没见过的，叫也叫不出名儿的野花，像满天的星星散在碧玉盘里，它们争奇斗艳，把“绿地毯”打扮得格外美丽。

14.不一样的我小学作文 篇十四

我一直在想，假如我能换一种形象出现在小朋友面前，他们会不会就愿意接受我了呢？

假如我变成了一根“棒棒糖”，酸酸甜甜的，小朋友们吃了我，就不用面对闪着银光的“可怕的”管针了，就不用哭天喊地了。每个小朋友的脸上不会再布满泪痕，而是会浮现出动人的笑容，那时，医院里不再是充满哭声，而是被笑声包围，看到小朋友们脸上开心的笑容，我也会很高兴。

假如我变成了一杯“饮料”，小朋友们只要将它喝下去，就能预防疾病，不用打针，不用吃药，小朋友们将会兴高采烈地“咕咚咕咚”地喝下“饮料”，大人也不用皱紧眉头、费尽口舌地劝着孩子。

假如我能变成一个超人，我一定会变小钻入孩子们的身体，使孩子们没有任何感觉，接着我同病毒展开较量，我布下一道又一道的防线，不让病毒有机可趁，来危害小朋友们的身体。然后再悄悄地离开，好像什么事也没发生过一样。这样小朋友们就不用为打疫苗而害怕了。

15.不一样的地理教室 篇十五

数字化地理专用教室深受我校师生的青睐,它提供给地理学习者立体炫丽的教室场景,丰富多样的教具选择以及利于师生互动的教学设备。这些优势使得地理学习新奇有趣,地理教学轻松独特,地理学习变得妙不可言。

一、场景立体炫丽增强地理“空间感”

每一位走进数字地理教室的师生都会被教室里绚丽夺目的地理元素所震撼。教室的四周被各式各样色彩鲜艳,形象立体的地图所包围:教室正后方的墙面是两块大大的“中国立体地形图”和“世界立体地形图”, 它们将中国与世界的地形地势完美呈现,学生不仅可以准确清晰的读取地图要素,还可以通过触摸凹凸的纹理,真切感受地球表面的地表形态;教室的窗帘上印有各种自然地理主题的地图,这些地图内容紧密围绕书本内容,教师可以方便灵活的指导学生读图、识图, 训练了学生的读图能力,增强了学生对地理要素的整体空间布局,很好地体现了“地图是地理学科的第二语言” 的价值。

例如,在学习中国地理《地形与地势》一节时,如何让学生直观感受我国“复杂多样”的地形和“西高东低”的地势一直是一个教学难点,因为传统的教学方式通常是展示给学生我国不同地形类型图片以及地形分布平面图,学生需要将地形类型与地形分布图进行联系,一些学生由于知识点掌握不牢固,会对知识点产生混淆,从而对该知识点产生畏惧心理,降低了学习地理的热情。在数字地理实验教室里,教师会让学生走近教室正后方的“中国立体地形图”,学生通过观察地图感受高耸的山地,低凹的盆地,平坦的平原,起伏的丘陵等,对地形布局有了直观的视角冲击, 通过抚摸地图表面,直观感受我国自西向东不断下降的地势,学生多感官的调动使得该教学难点的突破变得十分轻松。值得一提的是,数字地理实验教室还提供了有关学生所在街道的人口、行政区划等地理主题的地图,使学生对自己家乡的地理概况有了深入了解, 拉近了学生与学科的距离,推动了“学习对生活有用的地理”课程理念的落实。

二、教具丰富多样提升学生动手能力

我国伟大的教育家陶行知先生提出了著名的“教学做合一”的理论。他十分重视“做”在课堂上的作用, 认为“要想教得好,学得好,就要做得好”。在以前的授课过程中,由于教具的限制,教师会想方设法自行制作教具,但即便花费了大量的时间和精力制作出的教具也会存在很多瑕疵,而且数量十分有限,不能满足每位学生动手操作的愿望。数字地理实验教室根据教学内容, 配备了种类齐全的地理教学工具,使学生在学习过程中, 既动脑又动手,真正实现了“做中学”。

例如,在《省级行政区划》一节中,教师会用上“省级行政区划”拼图模型,让每位学生都有机会进行拼图游戏,加深学生对省级行政单位轮廓的印象,形成对我国省级行政单位分布的整体感知;在《降水和降水的分布》 一节中,会用上“雨量器和量杯”,让每位学生尝试测量降水量,使学生了解气象台测量降水量的方法;在《地球的运动》一节中,发给每位学生一个手电筒和地球仪, 让他们动手演示“昼夜交替”,使学生形象感知地球自转的地理意义,突破难点。可见,教学模具的使用,不仅寓教于乐,提高了教学效率,也促进了学生综合素质的提升,真正实现“学习对终身发展有用的地理”的课程理念。

三、设备交互性强促进师生共同成长

新课程理念一直倡导“学生为主体,教师为主导”, 教师的主导作用主要体现在充分唤醒学生学习,这种唤醒仅仅靠传统的教学手段,效果十分有限。数字地理教室提供的电子白板设备和数字星球系统,为师生互动提供了很好的平台。

学生在数字地理实验室上课