共享进行时初三作文

共享进行时初三作文（精选10篇）

1.共享进行时初三作文 篇一

资源共享初三作文

走到马路上，跟之前几年会有很明显的变化。路边总是会有一排排整齐的自行车。他们被越来越多的人使用熟知。颜色样式的统一性，更是为城市的面容曾见了美丽的一笔。从共享单车，开始共享这一话题，一跃成为了热门。

一开始对路边的摩拜单车，总是抱着一种新奇的想法，使每个人觉得很高科技，想要去尝试使用。只要下载好软件，付好押金，再扫下二维码，支付金钱，仅仅这简单的几步，只需用手机完成的几步，就能让我们骑上自行车。这对于那些缺少运动，家里又没有自行车的上班族很是便利，这不仅是他们不可多得的运动机会，还能减少使用汽车，低碳环保。其实最吸引人的还是它的性价比很高，一般只需要0、5元或一块钱。如今，大量的客户涌入，共享单车这一产业，使得它发展得更快，现在不仅有红灰的摩拜，还有黄黑的ofo小黄车。共享单车给人们的出行带来了便利，以及更深的可能，更深的定义是推动了一个全新的产业，实现了经济的发展。

其实共享这一理念。早在共享单车之前就体现出来。只是很少有人将这些事物联系在一起。相信大家都去过图书馆了。借书、还书、在馆内做作业、阅读，能让我们获得这样的.便利的就是图书馆提供的资源。我们不用买书，而是通过一个开放的资源来获取读物、知识。这其实就是资源共享，跟共享单车相同。图书馆将本来只可能是人们所有物的图书，以共享的形式变成共享物。也就是说我们不用真正将这些东西买下来，成为自己的东西。而是短期使用再归还，这就形成了共享。但所有物变成共享物的同时，面临着许多问题。

新闻上，许多卡车拉着破损和乱停放的共享单车的图片并不少见。当这样的景象出现在我们面前时，原本用来带给人们便利，增添市容的产物，瞬间沦为废铁，到底是什么原因造成的呢?

当所有物变成共享物，有些素质低下的人就会因为不是自己真正拥有的东西而不去珍惜，刻意造成乱停放和破坏单车的情况。而要真正改变这种情况更是难上加难。虽然共享单车产业已联合政府对此情况进行管控，以罚款和暂停破坏者使用的形式进行管理，这些方法是起到了一定效果。但要根本解决还要从另一方面入手，就是提高人民素养和资源共享意识。当每个人的素质都提高了。自私自利的现象自然会减少。

近些年，政府一直在宣传创建全国文明城区，这也是提高人民素养的方式，但是实行创建全国文明城区以来听到的最多的就是社会主义核心价值观以及口号。虽然政府有意要创城，但人民只知道口号这些空壳是无功用的。所以说，提高人民素养是一难题，需要政府加大力度，还需要人民配合。这不仅是宣传口号、价值观，还要共享发展到利益最大化，需要人民和政府两方面的努力。

共享这样一个新兴的产业还处于青春期，到时它发展成熟，需要每个人的庇护。共享会使我们每个人改变原本的生活理念，学会分享，提高素质。相信现在面临的问题，只是共享产业处于青春期的原因，若是到成年后，这些问题会极少出现。

2.共享时光初三半命题作文 篇二

那个夏日的清晨，清风徐徐从耳际拂过。外公用蝇头小楷写的一首小诗吸引着我：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声;些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”他用奇特的声音吟啸这首诗，我一下子记住了。

晚上，听妈妈说外公是乡、镇长党委书记，改革开放初期，他看着乡镇百姓挣扎在贫困线上忧伤的眼神，寝食难安，他一手创办了乡水泥厂，解决了当地两百多村民的就业问题;八十年代末，他每每看到一场露天电影会让乡邻们欢天喜地的情形，他会默默叹息，外公又一手创办了由镇影剧院，在那个改革开放的年代，很多青年人想创业，他上下奔走落实贷款，一次次成为信用社的担保人……

哦，我听懂了外公心中的诗情了。

那日午后，知了在枝头高歌。外公泼墨挥毫，写下了遒劲有力的“位卑未敢忘忧国”，外婆一看，便带着嗔怪而自豪的语气讲起外公的退休生活来：

退休后的外公坚持要住在农村：外公向村民宣传环保知识，健康保健知识，教老人们如何使用智能手机。谁家电视打不开，谁家需要更换灯泡，他们都来找外公，外公有求必应。如今，年过古稀之年的外公，又被村民推选为自然村的会计，每逢春节，外公都要把公益的善款，发放到各家各户;他带领群众先后兴修扩建两口池塘，解决农田灌溉和群众的生活用水;村里扩建公路、兴修校舍，外公两次拿出当月全部的工资捐赠;去年家乡闹洪灾，外公又冲在防汛抗洪第一线……

哦，我读懂了外公心中的心声了。

我也读懂了母亲：

母亲是教师，哪位学生细微的身心变化、成绩的波动，都会牵动母亲的心。

那段时间，A同学手足口病停课半月，六﹒一节那天，母亲带上自己的礼物和班上同学祝福的卡片登门探望;B同学哮喘病严重，母亲建议家长增加营养，整整一个寒冬，母亲坚持在刺骨的水龙头下帮B同学清洗用餐后的保温桶……

我也读懂了自己：

我曾无数次情不自禁地像外公像母亲那样为同学分忧解难：A同学阑尾炎手术返校后，一个学期我坚持替他拿午饭，收拾餐具;B同学数学薄弱，我作为课代表主动帮他辅导……

我渐渐明白，母亲为何成为学生喜爱的老师，家长信赖的伙伴。

我也终于明白何以成为同学喜爱的优秀少先队员。

3.共享进行时初三作文 篇三

“嘀嗒”随着车锁在二维码的扫描下滑开，“共享经济”笼罩下的一天随之打开序幕。踏着一抹穿过清晨灰暗茫茫的人流，鲜艳的色彩给人带来的是便利生活的愉悦。下午放学，随手拈来路边另一辆闲置的共享单车，在落叶小道中来到一家不起眼的小书店，静静逛上三五分钟，不费吹灰之力便可借阅几本好书。出门才发现雨点已渐渐落下，转头借来一把厚实的大伞，在欣赏雨景的同时，向家中不紧不慢地走去……

在如今现代化的生活中，人们对触手可得的便利有着越来越发强烈的渴望。改变是因需求而生的，快节奏生活是“共享时代”到来的催化剂。共享时代的的确确从每个方面简化我们的生活，便利我们的生活。“共享时代”从资源角度来看，也是一种多次利用的过程。一本书读过一次可能将永远无声无息地躺在书架上，而“共享”大大提升了每一件物品的利用价值。这样看来共享经济和资源可持续发展有着密不可分的联系。人们的生活理念总随着时代的发展而改变，“共享时代”则社会理念的一次新的转折点。共享单车的出现缓解了高峰时黑压压的车流，共享书店让更多人重新关注阅读，共享篮球让体育运动重回人们生活。“共享”有着不可忽视的社会引导价值。

在信息观念碰撞的如今，质疑是不可消灭的声音。破损的单车杂乱无章地堆放在城市一角，错杂的色彩，灼得眼帘越发生疼。共享单车大大影响了市容，是否应该被取消?问题的暴露如同警钟，塞起耳朵只是掩耳盗铃，问题不会因此消失。“共享经济”如同国民素质的“照妖镜”，反应的是如今最急需解决的问题。如何对待公物，如何为自己造成的后果负责，这些意识是部分公民所缺失的。随之而暴露的便是社会管理力度的缺失。无法要求每个公民自觉守法，那就用管理手段来填补空白，加强公民意识。派专人维护共享用品，加以一定惩罚，这些才能从根本解决问题。加大宣传呼吁，这才是从本质上提升。“共享时代”并不是催化了问题，而是一种考验，为未来的社会发展必要因素奠下一块基石。

当然如今大量涌现的共享经济初衷却发生了微妙改变，社会公益变成了商家的噱头竞争，这不仅有扰了社会秩序，也埋下了不良风气的种子，这才是真正应该杜绝的。

4.与你共享作文800字初三 篇四

奶奶见到我来了，连忙招呼我们吃粽子。竹编上一只只小巧的粽子冒着热气散发着阵阵粽香。我急忙拨开一只，热气却烫的我直摇手，轻咬一口，仍是那么香甜，仍是那么软糯，仍饱含着你爱的那抹粽香。

清晨采叶，香绕指间。

记得儿时，你总会提前几日到池边割粽叶。你粗糙的大手拉着我的小手，越过小桥，跨过小溪，来到那一片艾丛前。淡淡的粽香在我的鼻尖萦绕，小河的流水叮咚作响，泛着清新的泥土气息。由于还是清晨，河边还飘着一层淡淡的水雾，轻轻地笼在我与你的身上，我挨着你站着，看你用镰刀割墨绿的粽叶。一片，两片，三片，我用小手轻轻滑过它们，凉丝丝的，将手指放到鼻前，一抹若有若无的粽香散出，浸透着我的童年。

清水净叶，墨鱼游水。

回到家后，你将粽叶放入木盆，灌入清水。每当这时，我总爱将小手放入大木盆，轻轻拨弄盆中的粽叶，看它们在水中轻轻晃动，犹如一条条墨绿的鱼。这时，你总会将我的小手从盆中抽出，往我嘴中塞一颗准备包粽子的蜜枣，在我屁股上一拍，让我去别处胡闹。但贪吃的孩童又怎会就此罢休呢?搬上把小凳子，又跟在了你的屁股后，眼巴巴的看着你两手翻飞，包裹成一只只小巧的粽子。那时的我单纯的很，总是认为你有着什么神奇的魔力，能将简单的食材变成软糯的点心。阳光下的粽香中，浸润着我与你美好的回忆。

细观沸水，粽香绕梁。

粽子终于下过了，那一排排粽子就像一圈圈墨绿色的小帽子，扎着米白的线，在沸水中翻滚。我爬到小凳上，望着锅中的气泡一个个破裂，又一个个鼓起，心中充满了期待。

奶奶看着我一本真经的样子，“噗嗤”一笑，将锅盖打开，取出一只粽叶蛋，递到我的手上。我迫不及待地将蛋接住，却又被烫的连忙放下，小手被烫的通红，但这也成了夏日里的美好回忆。可孩子的精力总是有限的，夜渐渐深了，月亮也挂上了枝头。我手中捏着还未吃完的粽叶蛋，伴着奶奶讲的《屈原投江》的故事进入了梦乡。不过，我从不担心吃不到刚出锅的粽子，因为，当阳光照进我的房间时，一只蜜枣粽正躺在白瓷碗中散发着粽香，等待着我的大快朵颐。

5.共享进行时初三作文 篇五

太原师院附中 姜斌

各位老师：

大家下午好！

作文作为中考语文的半壁江山，以其高分值历来倍受人们的关注。考前作文如何复习，在座的老师们都有自己的高招。今天能够就我们附中初三语文备课组在中考作文复习教学中所悟出的一点心得体会与各位交流、探讨，我深感荣幸！

谈到作文，一直都是我们较为畏难的教学内容。因为它是最能体现学生语文水平的一种技能，它的提高又不是一朝一夕的功夫所能实现的。我感到任何复习对策都必须与本人的教学、本班学生的实际情况结合起来，从中考作文与本班实际中找到一条适合自己的复习之路来，才是最佳对策。因此，各位教师，一定要明确中考作文的要求，才能对症下药。

一、中考作文发展的基本趋势

１、贴近生活、倾吐真情。作文是学生观察生活，对自然、社会和人生的独特感受和思考的体现。因此，贴近生活，关注人生、社会和自然，是近年作文命题所关注的重要内容。感情真实健康是优秀作文的共性，用真心去感受生活，以真情去体验生活，用文章展示一个真实的“自我”，才是考生应该追求的目标。

２、拓展思维、倡导创新。培养学生的思维习惯是作文教学的重要内容，通过作文让学生展示思维的敏捷性、深刻性、多元发散性和创新性。作文的内容、形式和题型日益趋于多样化和开放化，提供较大的自由度，让学生能根据个人特长和兴趣写出有个性、有创意的好文章。

３、不设障碍，淡化文体。为让学生有更大的选择空间，中考命题多采用二选一的形式，或者半命题，或者话题，都希望学生能解除不必要的绳索，减轻思想负担，轻松应考，考出真实水平。

虽然课改背景下的中考作文涌现出一批张扬个性、思想新锐的好文，但是与先进地区比、与社会的企盼比、与师生们工作学习的巨大付出比，我们取得的成果还有一段差距，学生笔下有一些典型的共性问题应该引起我们的关注。

二、中学生作文弊病

1．行文格调不高，主题偏颇。

如写男同学的外貌说人家“眼睛长得像煮开了皮的饺子，蒜头鼻子旁边混生着青春痘和雀斑，头发油油的总点缀着白色的皮屑，只有那像女孩似的樱桃小嘴算是标致极了”，还振振有词地说这可以反衬人物的高尚品格。过分的夸张与讽刺只能丑化人物，哗众取宠，对同学，有基本的尊重吗？

再如写父爱的文章，细致刻画“父亲总是深夜醉醺醺地回家先是和母亲吵架，然后到我房间把我从睡梦中拖起，检查作业，训斥，不停的磨叨”。这样的事对于表现如山般伟岸的父爱有任何作用吗？ 2．内容肤浅、形式空泛。

首先，平时不注重观察积累，考试“无材可抖”，内容乏善可陈，只能蜻蜓点水或空谈套话。动辄就写：让座；黑夜父亲背我上医院；送点心一抬眼见妈妈头上的白发；考试没考好，老师没有批评我，感动得热泪盈眶„„

其次，形式应该为内容服务，不分析题目只图标新，故意用散文诗、新闻、戏剧等题材吸引眼球，没有实质内容，没有深度，这种文风一定要禁止的。3．结构简单，缺乏拓展。

我们的考场中，还存在大量“三段式”的文章。记叙则总-分-总，通篇一事，简单平淡，缺乏必要的铺垫烘托和相关的描写或抒情。议论则剪贴式，开头点中心论点，主体举几个名人事件，结尾点下题，缺乏分析的逻辑推进过程和必要的迁延拓展。这就是和时代发展很不相符的”八股九股文”，这样的模式作文就象一具具木乃伊，毫无生气，怎能动人呢？

4．语言表达平平，遣词造句功低不厚。

如：“在这三年的生活中，我是过得非常愉快的，在这三年的生活中，我学到许多知识，在这三年的生活中，我是充满朝气的。我们的三年生活的岁月是多么有趣。”这样的开头在我们作文中并不少见，语汇过于苍白稚嫩，没有修饰没有梯度，或者多次重复，以至画蛇添足，弄巧成拙。还有的同学 将自己背诵的一些名言警句诗词堆叠，穿行于古典文丛中，沾一点边的就引用，少则三句，多则七八句，甚至整段整章；或者通篇抒情，为文造情，浮华不实，乍一看，满纸锦绣，实际上根本没有自己的思想，弄虚作假，无病呻吟，真情可掬，感人肺腑之文少之又少。，、5．文体杂糅，“四不像”。

虽说中考作文强调淡化文体，但并不表明没有文体。缺乏明晰的文体意识和严谨的构思过程，信笔开河，笔随兴至，最后不知所云，写成“四不像”是对考试的一种敷衍。

6．美名“创新”，其实瞎编胡造。

“我是一只小狗，生活在被人遗忘的工厂废墟内”、“公元2458年，火星人又发动一次对地球的入侵”、“秋叶纷飞的日子，楚楚的心不再苍芜，处理好父母的后事，决定只身去加拿大读书，告别这个伤心地” „„

很显然，学生的思维受到动画片、网络游戏、电视肥皂剧的毒化，大胆编故事。这种虚夸的做法，明显是一种对考试题目的消极适应，靠胡编滥造来抒写假情假义，必然会言不由衷，漏洞百出，贻笑大方，从应试角度还是学习成长都没有好处。徘徊于想象世界高于生活，这些不是不可以，但凡事有个度，要注意现实的根基。

7．“背范文”，生搬硬套。

有的同学考前背诵一些佳作，以备应试时套用，俗称“预制版”；或者一篇文章第三人称大半篇幅讲一个故事，最后勉强扣题，自己置身事外；还有的截取某些文章精彩片段，强记于心，遇到不同的文题，编排一番，组装成文。这种行文方式犹如电视剧中的范德彪打架，摆着一副空架子，自然是外强中干，仔细揣摩就会破绽百出，必然会败阵。所以，我们的作文还是提倡“不按套数出牌”。

1－5是知识和能力的问题，6－7则是思想意识的问题。

这么多典型问题警示我们：写作水平的提高，并非一朝一夕之功。平时不重视或害怕写作，教学缺乏计划性，忽视针对性，无视个性，初三阶段又感到束手无策、避重就轻，致使存在问题得不到及时解决，中考时肯定高分作文难以拔出，低分作文大多数。

其实，写作文需要一些底气，讲究一点才气，提倡一种锐气。虽说这个高度不是一蹴而就的，但终究是有章可循有法可依的。只要我们潜心探索，并勇敢实践，相信结果一定尽如人意。

就目前的状况看，我们距中考还有三个月时间，这正是“磨枪”的阶段，是否能够有效规划有效把握决定着最后的成败。那么，如何在短时间内让学生的作文更严谨，更真切、更成熟、更符合中考要求是我们工作的重点。

下面为大家介绍一下我们备课组在中考复习阶段所用过的一些自认为比较有效的方法，谨供参考。

三、短期复习对策

（一）常规积累板块

作文虽说是慢功夫，但想快速提高还是要靠积累。让学生脑中有思想，心中有故事，嘴上有语言，这是提笔成文的基础。但积累并不等于走马观花地看多少本作文书，不等于机械地摘抄多少篇优美语段，这个阶段的积累要有目的，有针对性，要切实有效，要坚持经常，才能真正成为脑中的素材。

我将这项工作放在每堂语文课的课前五分钟，针对作文所能用到的不同素材周一到周五安排不同的主题：

周一：妙语拾贝——搜集三个自己陌生的成语，记下它的解释，并各造一个意境深邃的句子。

周二：经典撷珍——搜集两条古今中外的名人名言，注意语言简洁，观点鲜明，角度多样。

周三：雅苑漫步——背诵一首短小精悍的现代诗以丰富语感。我认为诗歌这种文学样式是最能提升个人文学底蕴的。古诗词地位不可忽视，但是在中考攻坚阶段，我想我们教材所提到的课内课外篇目已经足够学生引用评赏，在强化背诵的基础上再强调一下名句含义以及意境的体会就能使学生在运用时得心应手。这个版块我想让学生注意搜集一下贴近当今生活的现代诗。因为我们课本内选择的现代诗有限，有的还距当今时代久远，学生并不能对当时背景感同身受所以没有共鸣不会应用。可以首先给学生定个基调，介绍几则名篇，如戴望舒的《雨巷》营造一种意境美；卞之琳的《断章》展示的是一种哲理味；汪国真的《我微笑着走向生活》呈现的是一种达观的生活态度。推介点到即可，让学生自己根据喜好选择背诵，注意不要太长。

周四：情海泛舟——选择成文中的精彩语段背记，尤其是那种带修辞的抒情描写段。在施行初期有的同学还特意买到近三年的中考满分作文大全，专挑上面的妙句佳段背，结果大家写出的文章很多“撞衫”，并且拼凑出的情感显得特别不和谐，一看就知道是照搬。针对这种现象，我试图将这项工作与与仿句训练结合，并且扩大学生的视野，不能只局限在中考满分作文上，要关注报刊杂志、精美散文集，甚至是作文要求中的提示语，选好语段后结合自己实际体悟仿句，仔细揣摩后背诵。自己生成的东西当然有自己思想的痕迹也会更自然更真切。

周五：美文共鸣——在平日阅读的过程中，不管是名家名篇或是优秀作文，总有一些是我们印象最深，触动心弦的作品。在这种感同身受的基础上，让学生加以联想和想象，把自己的独有的体验与生活融进去，组织编排后就是一次很好的大脑有氧作文。当然时间关系我们不能提笔成文，但是可以以提纲的形式很好的表现这种构思，一举双得。

构想充分丰富，有梯度有变化，但怎样做才能让学生都参与，都切实地投入呢？我着实费上一阵脑筋。让同学把每天课前的内容提前写到本子上次日提问，那有的同学只是工整地抄写，只是为敷衍，并没有在脑中有深刻的记忆。于是我要求大家前一天将第二天要汇报的内容背熟，每天语文课之前才发笔记本，上课马上将记下的内容写到本上。教师在这个时候可以提问某个同学让其在黑板一角 写，最初可以提问成绩好的同学打个样，后期就变为抽查。4分钟后马上收本，再让上黑板的同学说一说，讲一讲。收上来的本子教师检查，周末发下去让学生再强化下记忆。

这样去做一段时间后，学生都感觉自己储备丰富许多，写作文构思不再困难，选材不再局限，语言不再匮乏，体会到好处后积累的热情特别高。

（二）综合复习计划

我们复习的宗旨是要面向全体学生，通过最后两个月的努力，让优等生、弱势生都有一个较大的飞跃。如果盲目地东找一道作文题、西找一道作文题地训练，总复习绝对没有大的收效。中考作文要上一个台阶，就一定要制订出一个科学、高效的复习计划。拟计划，是认识自己的过程，是盘点自己知识积累能力提高的过程，是取长补短的过程。

最后的复习是精加工的过程，所以化大为小的专题讲座更有实效性。针对中考作文的方向，我施行“三步阶梯式”指导，效果显著。

第一阶梯——横向文体定位

具体介绍记叙文、议论文、说明文、应用文；缩写、扩写、续写、改写的方法技巧以及中考考察侧重点。

第二阶梯——纵向环节突破

（1）语之所贵者意也——谈立意（2）题好半篇文——说标题

（3）巧饰凤头，先声夺人——说开头

（4）妙不可尽之于言，事不可穷之于笔——说结尾（5）慧眼识材，妙笔生花——谈选材

（6）设文之体有常，变文之数无方——说形式（7）让文采轻舞飞扬——说语言

设置以上七个专项讲座，花时少，针对性强，能迅捷有效地弥补不足，发展特长。注意讲完后一定要设计分解训练题，让学生学会学以致用

第三阶梯——整体内容点拨（1）亲情港湾（2）校园生活（3）百味人生（4）自然环保（5）爱国爱家（6）文化体育

以上几项比较典型，教师可以选择以往相应的中考题让学生构思。为增加训练密度、节约训练时间，可采用“拟详纲”的形式进行。

比如以“精彩”为话题写一篇作文。教师可启发学生根据自身储备选择合适的文体和素材，今天主要介绍一种常用的并且在考试中较易得分的模式给大家。

题目：中国精彩大舞台 立意：通过对中国各个层面的精彩美点展开描写抒情，颂扬中国的地大物博，历史悠久，文明传世。

开头： “好一个中国大舞台，五千年风雨铸精彩”。（引用）

选材

自然的舞步踏出曼妙的音符——爬雪山去云南，赏壁画到敦煌，策马扬鞭到内蒙，海滩漫步去三亚，你会慨叹黄果树瀑布鬼斧神工，你会神往西湖泛舟碧波荡漾，此中真味妙不可言。——精彩在你脚下。

结构 主体 文学的舞裙抖出经典的华章——李白“直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“此情可待成追忆”的惘然，毛泽东“雄关漫道真如铁”的铿锵，徐志摩“轻轻挥手，作别西天的云彩”的惆怅，各成风格，各有千秋。——精彩在你案头。历史的舞姿跃出巨龙的神韵——战国诸子蜂起百家争鸣，秦时明月汉时雄关，三国鼎足之势，西晋竹林七贤的隐逸，唐的风华，宋的儒雅，元的四海归一，明清的肃穆庄严，当今的改革开放，申办奥运，无一不美，无一不抒写千古传奇。——精彩在你生活的每时每刻。结尾：只有万花齐放，才能春满中国，这个夏天，相信“奥运盛事抒写新的精彩，四海宾朋欢唱梦的共赢”！

重章叠句的艺术结构在《诗经》中运用广泛，它往往对诗歌的艺术氛围和意境起着极强的营造作用，使诗的结构更为谨严。将这种结构用到作文中，常常体现为文章各个段开头语句大致相同，各段长短大体一致，在整齐中有变化，于反复中抒心志，不呆板不松散，结构紧凑平整顺畅自然，往往能取得一唱三叹、荡气回肠的表达效果。

（三）多元打磨平台 学生作文已写了三年，但到最后攻坚阶段往往陷入僵局，如何打开思路，突破自我固有的风格重上一个台阶尤为重要。那么就需要我们精练、精批、精讲，倡导“磨文“的精神。所谓”磨“指的就是精心多次打造一篇文章，以往学生交的作文，我们的评语只要体现优点、缺点、修改意见即可，而现在则需要学生回去再改，改完再评，评完再改，直到作者读者双方都满意为止。我们不贪多，精心打造一篇，过程中悟出的技巧比敷衍十篇有益得多。在这个过程中，我设置以下环节推进：

1、讲评侧重点

⑴写前指导宜粗不宜细。“粗”指指导用时要少，只从审题、立意、选材等方面做提示性点拨，做到“粗而精“，让学生尽快进入写作状态。如果指导过细一是会限制学生的写作思维，达不到写作个性化的目的；二是占用课上过多的写作时间，完不成在校当堂作文的任务。

⑵板书不容忽视。

指导课及讲评课的板书设计都不要轻视，体现教师的指导思路、重点、及学生可参照的写作思路、点评的要点。

⑶中心要贯穿始终。

中心不必回避，为什么而写学生教师都要明白。写前及写后学生都要清楚自己写这篇文章想告诉我们点什么，其他学生也能答出从他的文章我知道了什么。

⑷写作时要注意的几个问题 培养学生认真、安静写作的习惯。不要在集体写作时总是举手问问题，独立审题完成。不要在写作中途查字典，打乱写作思路，遇到不会的字空着或用拼音代替，全写完后再查字典。老师要确立作文必须当堂完成的制度，培养学生专时专用高效写作的习惯。教师要统一修改符号，使学生清楚修改符号的意思，能依照教师的修改符号在讲评课上自己修改文章。

2、教师下水文

教师必须展示范文，最好是亲手写的范文。因为在亲自写的过程中能够体会写作的难点在何处，指导更有针对性，而且更能调动学生写作欲望，给学生以很好的启发。

记得在给学生讲解以“细节“为话题的作文时，提到有一阵我经常带刚满五岁的小侄女去银行办业务，柜台前那些拴着弹簧线的油笔总被随意的扔在一边。每每填完票据我都随手把笔插入固定的笔座内。有一天存完钱发现身后的小侄女不见了，原来她在忙着把这个银行所有窗口的油笔都插到笔座里。“之后的学生作文中，就有很多让我感动的文字，其中有句话我至今还记得：“细节是一种风度，它甚至胜过千言万语的表白或说教，懂得欣赏细节的人温暖而丰富，懂得感受细节并能给予细节的人，有福！””

3、问题作文修改

古诗有云“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春“，用到我们作文教学上，可以引申为通过文体作文的剖析，更能生发新的技能技巧。

作文写三篇不如改三番。把以前写过的一些有价值的作文翻出来认真修改，也有意想不到的收获。共性的问题可以靠集体讲评解决，个性的东西则需要教师不厌其烦地个别的面批，以讨论的方式让学生懂得作文为什么要这样改，让学生更清楚地了解自己，扬长避短，从而写出更有个性化的东西。

4、精品作文展读

当然，在每次习作考试中一定会有优秀的作文涌现，展读的形式要多样才能吸引同学眼球，调动写作热情。

这个时候，我们学校的校刊活页文选会刊出一批初三作文专辑，全年组精选佳作印成铅字并且附有教师的精彩点评，在学生中传阅有很好的口碑和导向作用。此外，针对每次模考中涌现的考场高分作文，我都采用再次旁批的形式，将原卷展贴到教室外墙上。过往同学学习的不仅仅是文法技巧，还很欣赏在短时间内高效作文的能力以及工整优美的字体，一举三得。

通过以上的作文精加工过程，相信我们学生的水平一定会在原有基础上有较大程度的飞跃，最后需要做的就是针对中考这一决定命运的抽样考查做一些技巧上的点拨。

四、应考技巧点拨

1、谨慎审题，严格操作

看到作文题目，不要急于写作，而是要认真看要求，否则可能会因小失大，出现意外失分。首先，要读懂作文提示，或提示写作内容，或暗示写作角度，或帮助理解话题，或提醒写作体裁。其次，要把握作文要求。常见要求有①文题二选一，注意选择自己擅长的角度行文；②自拟题目，最好不要把话题直接当题目；③自定文体（诗歌除外），注意不要文体杂糅，写成“四不像“；④不少于６００字，注意也不能过多，文字冗长占用分析其他题的时间，并且写到格外或者夹 附页毕竟文面不工整，并且显得拖沓不简洁；⑤不得出现真实的人名、校名，行文如需要可用化名代替。

2、主题彰显时代特色和人文精神

构思时重在表现发展、开放、青春、团结、真情、和谐，借以表现积极向上的精神风貌，忌讳只图独辟蹊径专挖社会阴暗面，消极讽刺。学会以小见大，以真情实感打动人心。

3、扬长避短，写出新意

要学会选择自己最擅长的文体，最得意的素材，最拿手的表现形式去打造中考作文。一个充满睿智的想法、一句含义隽永的话语、一个生动的形象或情节、一个精当的细节都足以构成文章的看点，注意不要让你的作文似曾相识或者平乏无味。

4、沉着冷静，提高考试的应变机智

作文是心智活动的结晶，树立必胜信念，在考场上就能临场不惧。学会根据命题随时调整思维，游刃有余地调动自己储备，通过机变展示自身写作优势。注意写作时间，构思5分钟，45分钟左右完成，绝不拖沓。相信只要保持平和的心境，定能充分激发创作的热情，打开思想之门，写出有深度、有创意、有文采和艺术魅力的好文章。

6.初三进行的军训心得体会 篇六

学会服从是我学到的另一种品质。任何时候，都要学会服从上级下达的命令，如果你发现这个命令错了，可以向上级反映，但在上级给出回应之前，你依旧得按照这个命令去做。在学校，我的服从老师、班委的命令，没有结果的.起义不要去做。在家里，父母就是我们的长官，他们绝对不会舍得让我们去做力所不能及的事，他们的命令就该服从。如果连老爸、老妈的话都不听，还让他们以后指望谁去?

在军训的第五天，我能感觉到我们大家都知道了感恩，都有一颗感恩的心。那天晚上，训练完后大家坐在塑胶跑道上休息，有人提议大家一起给我们的奔奔教官唱首歌：《感恩的心》。“竹竿”起头，大家唱出了最美的歌声，歌声不算嘹亮，却有一种神奇的魔力，大概是因为大家都是用心在唱的原因吧。“感恩的心，感谢有你伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我都一样会珍惜……”眼睛不自觉地向天空看去，虽然没有流星划过，但调皮的星星与暗红色的月光也让我满足了。“教官哭了!”我急忙向教官的脸看去，他用帽子掩着，看不到。想不到四年只哭了两次，被“毛毛虫”说做是铁石心肠的奔奔教官也哭了。军纪无情，军人有情，军人也会被感动，也有颗赤热的心，毕竟我们同在一片蓝天下。感恩这一课，我们上的都好出色。

团结、守纪、服从、不怕死、不怕累是军人的宗旨，做事利索干练是军人的态度。这一切都需要好好学，好好练。

7.共享进行时初三作文 篇七

一、勤练习勤思考

在中考二轮复习中，同学们无论是自己针对薄弱环节进行专题训练，还是紧跟老师的复习节奏，都要明确复习的这个专题是什么。在做练习的时候，多思考，多总结解题的方法技巧，学会一题多解，训练发散性思维。

二、扎实基础概念

二轮复习阶段，同学们要扎实数学基础概念，这是提高解题技巧的突破口。对于数学这门学科，复习最重要的就是掌握解题技巧，在主观题上多拿分。这里所说的解题技巧并不是什么深奥的东西，它是来源于最基础的知识和概念，抓住基础概念，将其作为技巧突破口是提高解题技巧的方法之一。

三、学会推导常用公式

8.何为共享，为何共享作文 篇八

在科学技术愈来愈发达的二十一世纪，手机的使用逐渐成了人们生活中必不可少的部分。许多事情都只需要动动手指头，在手机上点一点就完成了。“共享时代”也就因为人们对手机的依赖性而诞生了。

所谓“共享时代”就是人人皆分享的时代。现在共享单车、共享书店、共享篮球等都已司空见惯，甚至还有共享宝马。

随着越来越多能够共享的事物的.介入，人们的生活理念也逐渐开始发生改变。以前，还没有“全民共享”这一概念的物品时，所有东西都是“自己的”，需要自己购买，也可由自己自由处置。而有了共享之后，这些成为了“全民的”，是大家的，每个人都有义务保护它而没有随意处置的权力。故而人们使用时就会有公众意识。“共享时代”的产物十分的人性化，可满足各个身份、不同年龄的层次需求，这也是它受到广泛好评的原因之一。

然而，本应是利于大家的一种创意，却有人滥用共享资源，钻它的空子。就那现在很火的ofo小黄车来说，每次使用花费极低，可仍旧有人贪图这点小便宜。街上路边停放的小黄车十有八九不是二维码被刮花就是锁被弄坏。做出这些事的人强行把属于公众的资源强行占为自己的，看到这些，我不禁想问一句：何为共享，为何共享？

何为共享？大家一起分享并且受益其中才能够称为“共享”。如果你一个人霸占着，岂不是有违背设计者开发者的初衷和目的？共享是谁需要谁就用，是利人利己的。

那么又为何共享？共享能使我们的生活更加方便，我想这也是设计者的一大创意吧。你们难道不觉得共享使出行娱乐放松变得更便利、使大家公众意识更加强烈了么？如果是为了一己私利而耍手段钻空子，那就不免遭人诟病了。共享与我们的生活紧密相连者，整个社会都可能由于共享而改变。

日后甚至会出现共享教室、共享平板、共享电脑等。然而无论是共享什么，都需要人们能够自觉遵守，加强爱护才能够发挥共享本身的意义，人们才能够更清楚地意识到公众意识的重要性。整个社会才能朝着更诚信、友善的方向发展。

9.共享动力，共享新风尚作文 篇九

共享时代全面到来！在崭新的时期，共享资源成为了人们的依靠和最爱。共享资源带来了新的动力，也带来了新的风尚。

共享单车是共享资源的主力军。在上海，每条街道、每个角落都露出一个个黄色、橙色、彩色的背影。“ofo小黄车”、摩拜单车成了人们出行的最佳工具和靓丽风景。它们解决了长期困扰人们的“最后一公里”问题。只要一个手机，一扫二维码，你便可畅所骑行，这怎么不能使人们“爱”上它呢？共享单车成为人们的“伴侣”当之无愧。

共享单车的确很有用。不过有用的东西往往伴随着问题。在我看来，共享单车目前的“弊”似乎大于“利”。

现在的.共享单车，如何停放是一个巨型问题。它们有的浸在饭馆排出的污水里，彩色的车架沾满了脏臭的黑色，简直“惨不忍睹”；有的横卧在地面上叠成了一座小山，有时还会“摔”下来，砸在坚硬的地面上；有的杂乱无章的排放，从中取车的人常常被划到了手…

不仅如此，有些人还刮下二维码，故意让别人无法取车；有些人竟将吐的痰、流的鼻涕抹在车上面，这要让后来取车的人知道，他该有多恶心呀！我还曾经遇见一个人，他把共享单车放在自家门前。有一次他的邻居想用，他大声呵斥道：“这是我的车！”邻居敢怒不敢言。

这几种令人发指的行为，我不干！我想替这些共享单车大喊一声：“请考虑我们的感受，共享资源不是用来玩的！”为了更好地表现出共享资源的新风尚，我们难道不应该做点什么吗？

为了使共享单车这个新生事物可持续长期发展，我们应该多有效地使用共享单车而不是大量闲置，多“照顾照顾”共享单车而不是随意损毁，别让它还未造福人类就已失去了前进的能量，失去了奔跑的能力…那该是多么遗憾和可怕的事情！我们应该创造条件让它带动我们前行，更重要的是，让它快乐地带动我们前行！

共享单车也是爱美的，新风尚也并不是从天而降的。你把它随意停放，你说它会不会因此无家可归，忍受“饥寒”？你把它百般折磨，你说它会不会因此而羞恼不安，痛不欲“生”？你把它占为己有，难道没想过你根本不配当它的主人，更别说一个大写的“人”吗…

10.初三进行曲作文 篇十

初三是想念

进入初三，也换了许多老师。想念，他们的音容笑貌，仿佛，上课铃一响，就会夹着书走进教室，清清亮亮地喊：“上课!”可一恍就又回到了课堂，讲台上站着的，是新老师。最想念的是以前教英语的.曹老师。以前因为有些事做的不完美，也没少挨曹老师的批评教训，现在想起，仿佛就在昨天，连挨的打都是那么亲切。直到现在，我还和曹老师有联系。但是，初中三年是会很快过去的。那时的我，又该怎么办?现在，只有好好珍惜，然后留下最美的记忆。

初三是回忆

有老师说过这样一句话：初中的学生就像地里的韭菜，割过一茬又一茬。于是就想起前“几茬”的学长学姐们。他们已经去了高中，离自己的梦想更近。现在也会时常想起他们，有几个熟识的记忆尤其深刻。也曾一起开玩笑，一起谈天说地，也会语重心长的告诉我好好加油。如今却天各一方，有的还在城里上学，有的却远在外地。唉，初三了，学习紧张起来了，能联系的时间越来越少了，只能祈愿彼此都好了。好好加油!

初三是勇气

初三，意味着即将到来的中考。现在只有努力。越来越大的压力，越来越重的期望，越来越多的任务，越来越少的时间……可是我知道，我们紧张，老师比我们还要紧张。深夜，听着时钟的滴滴答答，笔头在纸上擦出来几星火花，大脑飞速运转，于是一道又一道的难题被解开……初三了，我们只有用勇气来面对一切。再苦再累，也是为了明年六月的辉煌!不可以放弃!