人教版八下英语单词

人教版八下英语单词（5篇）

1.人教版八下英语单词 篇一

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?

Section A(1a-1c)5.20 【学习目标】

使学生学习并掌握现在完成时的用法，学习already ,yet 在现在完成时的用法。

【学习重点难点】

重点：1现在完成时::表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。

2现在完成时的构成：have/has +过去分词

动词过去分词的变化规则：

①一般情况下加-ed；②以-e结尾的，加-d；③以辅音字母加y结尾的，变y为i加-ed；④重读闭音节单词，双写辅音字母加-ed。

难点： already, yet 在现在完成时中，already 用于肯定句，yet用于否定和疑问句中。

5.现在完成时的标志：

①常与just, already, yet, ever, never, before, so far 等连用，②for + 时间段；since + 过去的时间点 【学法指导】 【教学过程】

一、导入 汉译英

1.赶快，急忙

_____________

预习+展示+反馈

2.充满，满是 ___________ 3.出海

__________

4.英国

_______________ 5.成长，长大

_____________

6.爱不释手

____________ 7.在50页

_____________

8.至少

_______________ 9.书的封面

_____________

10.在岛上

____________

二、自学

根据首字母提示写词。

1．He d__________ to go for a trip

2．H_________ up, or you will be late

3．The movie is so f______________, I like it very much 4．He is i_____________ in English so his English grade is very good When I g___________ up I want to be a doctor

三、交流

Step 1: finish 1a and then check answer.Step 2:Do the listening

listen to the tape and then complete the chart.Step 3: pair work A: Have you read Little Women yet ? B: No, I haven’t.Have you ? A: Yes, I’ve already read it.B: What’s it like? A: It’s fantastic.四、精讲 1．现在完成时：

1)含义：表示动作过去发生，但与现在有联系或影响，此时态常与以下时间词连用，如already已经,yet已经，还，just刚刚,ever曾经,so far到目前为止,before从前,times次数,for+时间段，since自从…以来,how long多久，never从不，in the past….在过去….2)．结构：主语+have/has+动词的过去分词（have/has是助动词，没有―有‖的意义）

肯定句：She has finished her work.她完成了她的工作。一般疑问句：Has she finished her work?_Yes,she has./No,she,hasn’t.否定句: She hasn’t finished her work.3)．动词的过去分词的构成：规则动词的过去式就是过去分词，不规则动词的过去分词见不规则动词表。

4)．现在完成时态与一般过去时的区别：句子中如有yesterday,last,just now,in1999等过去时间词出现就只用一般过去时。5)．特别提醒：句子中如有when出现，一定不能用完成时 例题：A:Jack has read the book，B:When did he read it?

A:Last weekend 2.Have you read Little Woman yet?你已读过《小妇人》吗? Yet（已经，还）的用法：在现在完成时中，already(已经)用于肯定句，yet用于一般疑问句或否定句，例句：肯定句：I have already eaten lunch.我已经吃过午饭了。

一般疑问句：____ you eaten lunch ____?

否定句： I _____eaten lunch ____.3.What’s it like?它（这本书）怎么样？What+be+sth like?表示―某物怎样?

五、练评

用单词的正确形式填空

1.I_______ ever________(drink)coffee.2.The boy__________(water)the flowers already 3.She___________(watch)the movie twice 4.-________you _______(visit)the Great Wall before?

-Yes,I ______ 5.How long_____your father_____(work)in this city? 6.He____(get)here yesterday, so he_____(stay)here for only one day.7.-________you ever_______(drive)a car?

-Yes,I______.-When_______you first_______(drive)a car? Summary

Ask one or two students to sup up what they learned in the class.Then teacher adds.Homework Learn the new words and expressions by heart.课后反思：

本节课设计合理，时间分配合理，充分调动学生的积极性，让学生主动的参与到课堂上来，但合作学习有待提高。

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?

Section A(2a-2d)5.23 【学习目标】

使学生掌握现在完成时的用法，学习already, yet在句中的用法。

【学习重点难点】 现在完成时的结构及动词过去分词的变化。【学法指导】 【教学过程】

一、导入 预习+展示+反馈

1.至少 ________________

2.What do you think of it?.______________ 3.快点 ______________

4.在岛上___________________ 4.Have you decided which book to write about?____________ 6.听说_________

7.读完这本书___________ 8.在第5页上_________

9.长大，成长__________ 10.把它放下______

11.What’s it about?__________

12.读得快_____________

13.the island full of measure____

二、自学

短语：1.be full of

2.finish doing sth

3.grow up

4.at least

5.on page 25

6.hurry up

句子：1.I’ve already finished reading it.2.I haven’t finished reading it yet.3.Have you decided yet?

三、合作探究

Step1 Ask and answer A: Have you read Little Women yet? B: No, I haven’t.Have you? A: Yes, I have already read it.B: What’s it like? A: It’s fantastic.Step 2 Listening 2a Listen.Who has read these books? Circle the names.2b Listen again.Write T for true and F for false.Step 3 Speaking

2c Use the information in 2a and 2b to talk about the books.2d Role –play the conversation Step 4 Language points and summary

四、精讲

1.Oliver Twist is about a boy who goes out to sea and finds an island full of treasures.《雾都孤儿》是一个男孩去海边发现一个充满珍宝的岛的故事。

full of 满是……的；(有)大量的

e.g.The area is full of beautiful lakes and rivers.这个区域有大量美丽的湖泊和河流。

2.Have you at least read the back of the book to see what it’s about? 至少你已经读过书的背面，了解了它的大致内容吧？ 此句中的动词see表示―(通过查看、打听等)弄清、了解；查看、发现(信息或事实)‖。作这种用法时，see常接how, what, when等引导的宾语从句。

e.g.He agreed to go with me to see what was wrong.他同意跟我去了解一下毛病出在哪里。

First of all, we need to take some time to see how it works.首先，我们需要花些时间了解一下它是如何运作的。3.You should hurry up.你需要加快速度。hurry up 赶快；(急忙)做某事

e.g.Hurry up, or we cannot get to the railway station on time.快些，否则我们不能按时赶到火车站了。

4.Steve: …The book report is due in two weeks.due adj.预定；预期；预计

后边引出预期的时间、地点等，还常常构成短语be due(to do something)或be due(for something)。

e.g.Our plane is due at Shanghai Hongqiao International Airport at 12:30.我们的飞机预计于12：30降落在上海虹桥国际机场。

Rose is due to start school in January.罗丝一月份就要开始上学了。

五、练评

（）1—Have you ever read English novels? —____

A Yes, I do B Yes, I have C No, I have

D No, I don’t（）2 Have you done most of your jobs? —Not ________, I will do them in a minute.A really

B at all

C already

D yet

（）3 He does business in Shanghai.He ______ Shanghai the day after tomorrow.A leaves for

B is leaving for

C left to

D is leaving to

（）4 Beijing ___ a lot in the past ten years.Now it has become one of the biggest modern ___ in the world

A changes;cities

B changed;city

C has changed;cities D changed;cities Summary

Ask one or two students to sup up what they learned in the class.Then teacher adds.Homework Learn the new words and expressions by heart.完成课时练对应练习课后反思：

本节课让学生进行情景对话，充分调动学生的积极性，让学生主动的参与到课堂上来。

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?

Section A(3a-4c)5.24 【学习目标】 在现在完成时中熟练运用already, yet。

帮助学生了解国内外文学名著，激发他们对生活的热爱。【学习重点难点】 1..现在完成时::表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。

现在完成时的构成：have/has +过去分词

2.动词过去分词的变化规则：

①一般情况下加-ed；②以-e结尾的，加-d；③以辅音字母加y结尾的，变y为i加-ed；④重读闭音节单词，双写辅音字母加-ed。

【学法指导】 【教学过程】 预习+展示+反馈

一、导入

写出下列单词的过去式和过去分词形式： finish __________ — ____________

live __________ — ___________ carry __________ — _____________

stop _________ — ___________ go ____________ — _____________

see _______ — _________

forget _________ — _____________

二、自学

任务一 朗读默写138页的动词不规则的过去式和过去分词。任务二.阅读59页3a回答问题

1).What does Robinson Crusoe wait for?________________ 2).Why does

Robinson

Crusoe

call

the

man Friday?___________ 任务三.完成课本59页3B根据句子意思猜单词

1).you can use these to shoot things:__________2.)Something you use to travel in the sea:_____ 3).A piece of land in the middle of the sea:______4).You can use these to cut things:_________ 5.Signs left behind by someone or something:________ 任务四：阅读课文59页3a，完成3c，改错把答案到下列横线 1.把_________改为__________ 2.把____________

改_________ 3把_______改为___________ 4.把_____________

改为___________ 5.把________________改为________________ 任务五: 完成课文60页的4a和4b.，把答案写在课本。

三、合作探究

一翻译下列单词及短语。

①地；大地

___ ②科幻小说_________ ③科技；工艺______ ④法语

___________

二阅读课文59页.翻译下列句子：

①已经砍倒了树木，建造了房子

②我甚至学会了种植水果和蔬菜。_________ ③

几周前，我在沙子上发现了另一个人的脚印。

四、精讲

现在完成时的构成及句式转换： 助动词 have/has + 过去分词

①I have finished my homework(肯定句)②I have not finished my homework（否定句）

—Have you finished your homework?

—Yes, I have / No, I haven’t，五、练评

用括号内所给单词适当形式填空 1 Judy has already ____________(finish)reading Little Women Tom and Mike have already ____________(decide)to learn Chinese on Internet Have you _____________(read)Alice in Wonderland yet? 4 Robinson _____________(have)already built a house on the island It often _____________(snow)in North China in winter

Summary

Ask one or two students to sup up what they learned in the class.Then teacher adds.Homework 1.Learn the new words and expressions by heart.2.Retell the story of Robinson Crusoe.课后反思：

本节课学生通过对现在完成时的学习，基本掌握了现在完成时是对已经发生的事件的描述，并对现在产生的影响。通过大量的句子的情景讲解时学生理解了现在完成时与过去时的区别。

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?

Section B(1a-1d)5.25 【学习目标】 1.重点单词：wake up ,rock ,pop music , popular, band, the number of , a number of

2.区分： 1）the number of 意为―……的数量‖，作主语时，谓语动词要用单数。

2）a number of 意为 :大量的，许多的

3.区分：have /has been to 意思为： 去过------（已经回来）；

Have/has gone to 意思为： 去了------(没回来)【学习重点难点】

在现在完成时中熟练运用already, yet。

预习+展示+反馈 【学法指导】 【教学过程】

一、导入 翻译下列句子

1.你喜欢那种音乐？

What ______________ _____________ music do you like? 2.这个乐队的人数是五个人。3.______________

_____________

of __________________(be)five.4.很多人去过万里长城。

__________ number of ___________ have been to the Great Wall.5.你去过北京吗？ Have _________ ___________ to Beijing? 6 你爸爸在吗？--他去了北京。Where is your father?—He ________ _______ to Beijing.二、自学

翻译下列短语。

1.乐队名_________2.演奏流行音乐________3.听起来象摇_________ 4.听汤姆乐队的音乐是个很好的醒来方式_____________________ 5.摇滚音乐__________________

三、合作探究

一听对话，完成课文61页。

二再听一次对话，完成61页的1c，完成下列表格 Band name

Country

Number of people in the band

Kind of music

Why Alex and Dave like to listen to this band

Alex: Dave:

四、精讲

观察与思考

have been to 与 have gone to e.g.(1)I have been to Beijing.(2)Where is he? He has gone to Beijing._____________曾经去过某地，现在不在那里，已经回来了 _____________去了某地，还没回来或在路上，可能还在那里。

活学活用

1.—Where is John?

—He ______ the science lab.A.has gone to

B.has been to

C.went to 2.—Where is my sister, mum? —She ___ to the library.She will be back soon.A.has been

B.is going

C.has gone

D.will go 3.—May I speak to Lin Tao?

—Sorry, he is not in.—He ______ to Changsha.A.has been

B.has gone

C.went

五、练评

用never, ever, already, just, yet, for, since填空：

1.I have _______ seen him before, so I have no idea about him.2.Jack has _________ finished his homework.3.Mr.Wang has taught in this school ________ ten years.4.―Have you ________ seen the film?‖ ―No, I have ________ seen it.‖

5.―Has the bus left _______?‖ ―Yes, it has _________ left.‖

Summary

Ask one or two students to sup up what they learned in the class.Then teacher adds.、Homework 1.Learn the new words and expressions by heart.2.课时练现在完成时语法练习课后反思：

本节课用通俗的语言大量的例子让学生掌握already和yet在现在完成时中的用法，告诉学生一些运用现在完成时规律。但本堂课时间把握稍有欠缺，没有给学生充足的时间进行练习。

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?

Section B(2a-2e)5.26 【学习目标】 知识目标:

掌握本节课重点单词

forever, abroad, fan, southern, modern, success, belong, beauty, record She came to realize how much she actually missed all of them.Ever since then, she has been a fan of American country music.能力目标：根据阅读掌握写作技巧，并能模仿本文写出较短的文章。情感目标：培养学生的合作意识。

【学习重点难点】 在阅读中，标记主要观点，对文章主旨进行概括

预习+展示+反馈 【学法指导】 【教学过程】

一、导入

1课前预习并自学，认真完成预习任务。

2.先浏览问题，再阅读课文找答案，边读课文边标注关键点。

二、自学

写出下列单词的汉语意思 country music（也

做

country)

__________

forever_______________ abroad _______

actually _______ ever since ________ fan _________ southern _________modern _________success __________ belong _______

one another __________laughter ________ beauty ________

million ______record ____________

三、合作探究

1.Pre-reading 思考并在老师组织下回答2a的问题。

2.Fast reading浏览2b短文，完成Country Music Fact Sheet Country Music Fact Sheet Where it is from:______________________________________ What kind of music it is:________________________________ A famous

country

music

place

in Nashville:_________________ A famous

country

music singer:___________________________ The number

of

records

he

has sold:________________________ 3.Careful reading小组合作，细读短文，回答2c的问题。First paragraph Who is Sarah?__________________________ Where is she from?________________________________ What does she like?____________________________ Second paragraph What is country music?_________________________________ What is country music about?___________________________ Third paragraph What is Sarah’s dream?______________________________ Who is Garth Brooks?__________________________ _ 5.While-reading小组合作研读2b，找出下列短语，然后按要求完后面各题。

fight...with_ _____________________

come to realize_____________ American country music_________

success____________ belong to _____________

one of the most successful musicians_________ remind_ ______________________

the beauty of nature___________ 120 million records_ ____________

modern life__________________

四、精讲

(1)If you try hard, you will succeed.(2)This is a successful movie.(3)Failure is the mother of success.我发现：success是________词，它的反义词是__________；successful是_________词；succeed是________词，它的反义词是__________ 这本书属于Tom。_____________________________ 这本书是Tom的。________________________________ 我发现：这两个句子是__________句。He has two __________dollars.(百万）__________ of people left their home.(百万）

我发现：million的用法是______________________________ 1）the number of 意为―……的数量‖，作主语时，谓语动词要用单数。

2）a number of 意为 :大量的，许多的

五、练评

（）1 —Will there be fewer trees?

—__________

A Yes, there won’t B No, there will C Yes, there will

D Yes, there be

（）2 Let’s keep __________ hard until we succeed A to work

B work

C works

D working

（）3 Our teacher often tells us _________ to the old politely A speak

B speaking

C to speak

D speak in（）4—I feel very lonely My friend, Arthur, has gone to Paris for holiday

—Really? When ______ he ________ there?

A will;go

B is;going

C has;gone

D did;go（）5 Nobody told us _________

A what to do it

B how to do

C where to do D when to do it

Summary

Ask one or two students to sup up what they learned in the class.Then teacher adds.Homework 1.Learn the new words and expressions by heart.2.Write an article about your favorite singer.课后反思：

本节课通过对美国乡村音乐歌曲的介绍，开阔了学生的视野，有效的调动了学生学习英文的兴趣，不仅呈现了与音乐相关的词汇，还通过听谁读写进一步巩固了学生对现在完成时的理解。

Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section B(3a-Self Check)5.30 【学习目标】

在说和写的练习中，提高语言知识的综合运用能力。【学习重点难点】 运用本单元所积累的语言知识进行说和写的应用。

【学法指导】 【教学过程】

一、导入

1.将前面所学短语进行英汉互译。

认为___________金银岛______________ 已经___________充满宝藏_____________ 读完_____________放下___________

至少___________两个星期以后__________

自那以______________....的重要性________ 彼此、相互_______失败是成功之母____________ more than ___________science fiction___________ be interested in_______________ can’t wait to______________

每个短语5分，我的得分是__________, 教师评语_____________________________

二、自学

2.自主完成Self check 1，复习单词。

3.Pair work 完成Self check 2，并将下列短语翻译成汉语： Join the book club___________ 预习+展示+反馈 start taking French classes ____________ Have time to do ___ listen to the pop music_______________ 三合作探究

4.结合3a的问题思考，可借助电脑查询这名歌手或作家的相关信息。5.自主整理信息，理清脉络，组织语言。

6.利用信息提示，结合资料，写一篇关于一名歌手或作家的文章。7.完成同桌互评：句子结构完整吗？句中谓语部分的形式对吗？并用红笔标注。

8.小组合作，讨论完成，推选优秀例文，口头展示。

四、精讲

用never, ever, already, just, yet, for, since填空：

1.I have _______ seen him before, so I have no idea about him.2.Jack has _________ finished his homework.3.Mr.Wang has taught in this school ________ ten years.4.―Have you ________ seen the film?‖ ―No, I have ________ seen it.‖

5.―Has the bus left _______?‖ ―Yes, it has _________ left.‖

五、练评

用适当的时态填空

1.She’s _____________(live)here ever since she was ten.2.Both of them ________________(be)in Hong Kong for ten days.3.Both of them ____________(come)to Hong Kong ten days ago.4.Half an hour __________(pass)since the train __________(leave).5.Mary______(lose)her pen.________ you _______(see)it here and there? Summary

Ask one or two students to sup up what they learned in the class.Then teacher adds.Homework Write an article about your favorite band, use the useful phrases and sentences above.课堂反思：

本节课在课堂上运用大量句子让学生再次直观的认识并理解如何运用现在完成时，进而让学生用现在完成时写一遍作文，加深学生的理解。但在评讲学生的作文时，应让学生进行小组合作，把课堂真正的还给学生。

2.人教版四年级英语上册单词 篇二

classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板 light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视

2.书包里的东西

schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙

3.形容人的词汇：

strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的 cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子

4.家里的摆设：

bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房 kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发 fridge 冰箱 table 桌子

5.食物及餐具：

beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺

6.家庭称呼及职业：

parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父;叔父;姨夫;姑父;伯父 aunt 阿姨 ;姑母;姨母 baby brother 婴儿小弟弟 doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护士 football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员

其他词汇：

3.人教版八下英语单词 篇三

（Unit 2）起床刷牙洗脸吃早餐鸡蛋牛奶数学课语文，汉语英语午餐，午饭炸薯条比萨饼，意大利饼热狗可口可乐正餐；晚餐猪肉牛肉米饭鸡肉收拾好（物品）看电视上床睡觉钢笔铅笔

（Unit 3）二十一二十二二十三二十四二十五二十六二十七二十八二十九十一十二三十四十五十学生老师音乐美术。艺术体育(课)班级；课数学学科科学听做说唱玩儿；游戏表演（Unit 4）星期，周白天；一天星期日今天星期一星期二星期三星期四体育运动星期五星期六周末公园游乐园

4.人教版高中英语必修三单词表 篇四

take place 发生

beauty 美女

harvest 收获

celebration 庆祝

hunter 猎人

starve 饿死

origin 起源

religious 虔诚的

seasonal 季节的

ancestor 祖先

Oben 盂兰盆节

grave 坟墓

incense 熏香

in memory of 纪念

Mexico 墨西哥

feast 节日

skull 头脑

bone 骨头

Halloween 万圣节前夕

belief 信任

dress up 打扮

trick 诡计

play a trick on 开玩笑

poet 诗人

Columbus Day 哥伦布日

arrival 到达

Christopher Columbus 克里斯托弗?哥伦布

gain 获得

independence 独立

independent 独立的

gather 集合

agriculture 农业

agricultural 农业的

award 奖

produce 产品

rooster 公鸡

admire 赞美

energetic 积极的

look forward to 期望

carnival 狂欢节

lunar 月亮的

Easter 复活节

parade -

day and night 日夜

clothing 衣服

Christian 信徒

Jesus 耶稣

Cherry 樱桃

blossom 花

as though 好像

have fun with 玩得开心

custom习惯

worldwide 世界性的

rosebud 玫瑰花蕾

fool 愚人

necessity 必要性

permission 允许

prediction 预言

fashion 样子

Trinidad 特立尼达岛

Carla 卡拉

Hari 哈利

parking 停放

parking lot 停车场

Valentine’s Day 情人节

turn up 出现

keep one’s breath 屏息

apologize 道歉

drown 淹没

sadness 悲哀

obvious 明显的

wipe 擦

weave 编织

herd 牧群

the Milky Way 银河

magpie 喜鹊

weep 哭泣

announcer 广播员

set off 出发

remind 提醒

remind of 使。。。想起

forgive 原谅

Unit2

Diet n. 日常饮食

vi. 节食

△ spaghetti n. 意大利式细面条

nut n. 坚果;果仁

△ muscle n. 肌肉;(食用)瘦肉

△ protective adj. 给予保护的;保护的

bean n. 豆;豆科植物

pea n. 豌豆

cucumber n. 黄瓜

eggplant n. 茄子

pepper n. 辣椒;辣椒粉

mushroom n. 蘑菇

peach n. 桃子

loemn 柠檬

balance vt.平衡;权衡

n. 天平;平衡

balanced diet平衡膳食

barbecue vt. & n. 烧烤;烤肉

mutton n. 羊肉

△kebab n. (印度)烤腌羊肉串;肉串上的肉块

roast adj. 烤制的

vt. & vi. 烤;烘;烘烤

△ stir vt. 摇动;搅和

fry vt. & vi. 油煎;油炸

stir-fry vt. 用旺火炒(或煎、煸)

ought v. aux. 应当;应该

ought to 应当;应该

bacon n. 熏咸肉;腊肉

△ cola n. 可乐饮料

△ sugary adj. 含糖的;甜的

△ sign n. 牌示;标记;符号

lose weight 体重减轻;减肥

slim vi. 变细;减肥

adj. 苗条的;纤细的

curiosity n. 好奇心

hostess n. 女主人;女主持人

raw adj. 生的;未加工的

vinegar n. 醋

get away with 被放过;(做坏事)不受惩罚

lie n. 谎话;谎言

vi. 说谎

tell a lie 说谎

customer n. 顾客;消费者

discount n. 折扣

win … back 赢回;重新获得

weakness n. 缺点;虚弱;弱点

strength n. 强项;长处;力量

consult vt. 咨询;请教;商量

fibre n. 纤维;纤维制品

digest vi. & vt. 消化

n. 摘要;概要

△poisonous adj. 有毒的

carrot n. 胡萝卜

△scurvy n. 坏血病

△rickets n. 佝偻病

△obesity n. 过度肥胖

△vitamin n. 维生素

△protein n. 蛋白质

earn one’s living 谋生

debt n. 债;债务

in debt 欠债

glare vi. 怒目而视;闪耀

n. 怒视;眩目的光

spy vi. & vt. 窥探;秘密监视

n. 间谍;侦探

spy on 暗中监视;侦查

limit vt. 限制;限定

n. 界限;限度

limited adj. 有限的

benefit n. 利益;好处

vt. & vi. 有益于;有助于;受益

breast n. 胸部;乳房

garlic n. 大蒜

sigh vi. 叹息;叹气

n. 叹息;叹息声

combine vt. & vi. (使)联合;

(使)结合

cut down 削减;删节

before long 不久以后

put on weight 增加体重

△cooperation n. 合作;协作

△ingredient n. (烹调用的)材料;原料;成分

△flavour n. (食物的)味道与气味;特性

Unit3

△Mark Twain 马克?吐温

(美国作家)

birthplace n. 出生地;故乡

△Florida n. 佛罗里达镇(位于密苏里州)

佛罗里达州(美国州名)

bring up 抚养;培养;教育;提出

△Hannibal n. 汉尼拔(美国城市)

△Missouri n. 密苏里州(美国州名)

△Mississippi n. 密西西比河;密西西比州(美国州名)

novel n. 小说;长篇故事

adj. 新奇的;异常的

△boyhood n. 少年时代

adventure n. 奇遇;冒险

△Tom Sawyer n. 汤姆?索亚(人名)

△Huckleberry Finn 哈克贝利?费恩(人名)

phrase n. 短语;词组;惯用语

△fathom n. 长度单位(六英尺)

author n. 著者;作家

△Samuel Langhorne Clemens 塞缪尔?兰霍恩?克莱门斯(人名)

scene n. (戏剧)一场;现场;场面;景色

△narrator n. 讲述者，叙述者

△Roderick n. 罗德里克(男名)

△Oliver n. 奥利弗(男名)

△bet n. 赌;打赌

vt. & vt. 打赌;赌钱

△make a bet 打赌

△penniless adj. 贫困的;身无分文的

wander vi. 漫游;漫步;漂泊

pavement n. 人行道

businessman n. 商人

permit vt. & vi. 许可;允许;准许

n. 通行证;许可证;执照

ahead adv. 在前;向前;提前

go ahead 前进;(用于祈使句)可以;往下说

by accident 偶然;无意中;不小心

bay n. 海湾

stare vi. 凝视;盯着看

stare at 盯着看;凝视

△nightfall n. 黄昏

fault n. 过错;缺点;故障

spot vt. 发现;认出

n. 斑点;污点;地点

passage n. 船费(包括食宿);通道;

(一)段

△unpaid adj. 未付款的;不受报酬的

account vi. & vt. 认为;说明;总计有

n. 说明;理由;计算;帐目

account for 导致;做出解释

embassy n. 大使馆;大使及其官员

seek vt. & vi. (sought, sought) 寻找;探索;

寻求

patience n. 耐性;忍耐

contrary n. 反面;对立面

adj. 相反的;相违的

on the contrary 与此相反;正相反

△charity n. 慈善(团体);施舍

envelope n. 信封

unbelievable adj. 难以置信的

△Horace n. 霍勒斯(男名)

steak n. (供煎、烤的)肉块;鱼排;牛排

pineapple n. 菠萝

dessert n. 餐后甜点

amount n. 数量

take a chance 冒险

rude adj. 粗鲁的;无礼的

manner n. 礼貌;举止;方式

scream vi. 尖声叫

n. 尖叫声;喊叫声

genuine adj. 真的;真诚的

△issue vt. & vi. 发行(钞票等);发布(命令);出版(杂志等)

△fake n. 假货;欺骗

adj. 假的

rag n. 破布;碎布

in rags 衣衫褴褛

indeed adv. 真正地;确实;实在

as for 关于;至于

bow vi. & n. 鞠躬;弯腰

barber n. 理发师

Unit4

astronomy n. 天文学

△astronomer n. 天文学家

△solar adj. 太阳的;日光的

system n. 系统;体系;制度

solar system 太阳系

religion n. 宗教;宗教信仰

theory n. 学说;理论

△Big Bang 宇宙大爆炸;创世大爆炸

atom n. 原子

billion pron. & n. & adj.<英>万亿;<美>十亿

globe n. 球体;地球仪;地球

△global adj. 全球性的;全世界的

violent adj. 猛烈的;激烈的;强暴的

in time 及时;终于

carbon n. 碳

△nitrogen n. 氮

△vapour n. 蒸气;水蒸气

atmosphere n.大气层;气氛

unlike prep. 不同;不像

fundamental adj. 基本的;基础的

△presence n. 出席;到场;存在

△dissolve vt. & vi. 溶解;解散

harmful adj. 有害的

acid n. 酸

chain n. 链子;连锁;锁链

△reaction n. 反应;回应

multiply vi. & vt. 乘;增加

oxygen n. 氧

△shellfish n.水生有壳动物

△amphibian n. 两栖动物

△reptile n. 爬行动物;爬虫

lay eggs 下蛋

△dinosaur n. 恐龙

exist vi. 存在;生存

△mammal n. 哺乳动物

give birth to 产生;分娩

thus adv. 因此;于是

in one’s turn 轮到某人;接着

dioxide n. 二氧化物

carbon dioxide 二氧化碳

prevent ... from 阻止;制止

puzzle n. 谜;难题

vt. & vi. (使)迷惑;(使)为难

biology n. 生物学

biologist n. 生物学家

gravity n. 万有引力;重力

satellite n. 卫星;人造卫星

gentle adj. 温和的;文雅的

△geologist n. 地质学家

physicist n. 物理学家

block out 挡住(光线)

△extinct adj. 灭绝的;绝种的

climate n. 气候

△comet n. 慧星

crash vi. & vt. 碰撞;坠落

△Isaac Newton 艾萨克?牛顿

(英国科学家)

△Albert Einstein 陈尔伯特?爱因斯坦(德裔美国科学家)

△Stephen Hawking 斯蒂芬?霍金(英国科学家)

spaceship n. 宇宙飞船

pull n. & vt. 拉(力);拖;牵引力

△lessen vi. & vt. 减少;减轻

cheer up 感到高兴;感到振奋

float vi. & vt. (使)浮动;(使)漂浮

n. 漂浮物

△weightlessly adv. 失重地

△cabin n. 小屋;船舱

mass n. 质量;团;块;大量;

<复>群众

now that 既然

△get the hang of 熟悉;掌握;理解

break out 突发;爆发

△exhaust vt. 用尽;耗尽;使精疲力尽

watch out 密切注视;当心;提防

Unit5

△multicultural adj. 多种文化的

quiz 测验;问答比赛

Canadian n. 加拿大人

adj. 加拿大的;加拿大人的

△Vancouver n. 温哥华(加拿大城市)

△Toronto n. 多伦多(加拿大城市)

△Calgary n. 卡尔加里(加拿大城市)

△Ottawa n. 渥太华(加拿大首都)

△beaver n. 海狸

△grizzly n. (北美洲)灰熊

adj. 灰色的;有灰斑的

△polar adj. 极地的;近极地的

△penguin n. 企鹅

△prime adj. 首要的;主要的;基本的

minister n. 大臣;部长

prime minister 首相;丞相

△governor n. 州长;总督

rather than 与其;不愿

continent n. 洲;大陆

baggage n. 行李

chat vi. & n. 聊天;闲聊

scenery n. 景色;风景

eastward adv. 向东

adj. 向东的;朝东的

westward adv. 向西

adj. 向西的;朝西上的

upward adv. 向上地;上升的

adj. 上升的;向上的

surround vt. & vi. 包围;围绕

△the Rocky Mountains 落基山脉

Harbour n. (=harbor) 海港

measure vi. & vt. 测量;衡量;判定

n.计量制;计量单位;措施

aborad prep. & adv. 在船、飞机、火车或公共汽车上

settle down 定居;平静下来;专心于

manage to do 设法做

catch sight of 看见;瞥见

eagle n. 鹰

△stampede n. (美国西部或加拿大)

大西部赛马会

△cowboy n. 牛仔;牧童

have a gift for 对……有天赋

within prep. 在……之内

border n. 边界;国界;边沿

vt. & vi. 与……接壤;接近

slight adj. 轻微的;微小的

slightly adv. 稍稍;轻微地

acre n. 英亩

urban adj. 城市的;市镇的

△Thunder Bay 桑德湾

△Lake Superior 苏必利尔湖

△location n. 位置;地方

△the Vatican City Sate 梵蒂冈城国

topic n. 话题

mix vt. & vi. 混合;调配

mixture n. 混合(物);混合状态

bush n. 灌木(丛);矮树(丛)

maple n. 枫;枫树

frost n. 霜;霜冻

confirm vt. 证实;证明;批准

wealthy adj. 富有的

distance n. 距离;远方

in the distance 在远处

mist n. 薄雾

misty adj. 有薄雾的;模糊的

△Niagara n. 尼亚加拉(河;瀑布)

schoolmate n. 同学;校友

booth n. 公用电话间;货摊;售货亭

downtown adj. 市区的

adv. 在市区;往市区

△pearl n. 珍珠

△Cantonese n. & adj. 广东人(的);广州人(的);广东话(的)

approximately adv. 接近;大约

dawn n. 黎明;拂晓;破晓

△workplace n. 工作场所;工作地点

buffet n. 自助餐;饮食柜台

broad adj. 宽阔的;广泛的

△St Lawrence River 圣劳伦斯河

nearby adv. 在附近

adj. 附近的;邻近的

tradition n. 传统;风俗

terrify vt . 使恐怖;恐吓

terrified adj. 恐惧的;受惊吓的

pleased adj. 欣喜的;高兴的;愉快的

impress vt. 使印象深刻;使铭记

5.人教版八下英语单词 篇五

这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2抢答字母组

将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说：“乐谱的七个调”，“美国”，“圆心和半径”，“中华人民共和国”，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母“ABCDEFG，”USA“，o，r”，“PRC”等，答得既快又准的组获胜。

3看谁快

这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4听音辨字母

这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。

5听音摘字母比赛

这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。

6图形中找字母

教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：

CDIO bdpq CIDO EFHIL

7宾狗(Bingo)

这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。

8传递字母

每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。

9跟我走

这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：

I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N. Follow me. please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M. Who is before me? 持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。

10字母排次序

这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。

11字母排顺序接力赛

把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。

12快说字母对抗赛

将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

13字母排队

每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。

14大写找小写

教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布“开始”后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。

15 抢凳子

教师将学生分成两组，分别发给26个字母大写和小写的卡片，并在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑;音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分。

16 字母滚雪球

这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。

17猜字母

全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母)，让学生们认读后，教师任意抽出一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得10分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。

18 字母书写传递比赛

这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。

19字母书写对抗赛

在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。

20 找元音

教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，每个学生持一张，教师说“开始”后，持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片，到前面来按次序站队，这游戏也可将全班学生分成两组进行竞赛，按正确次序先站好队的组获胜。

21 找伙伴

教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起，如教师说音素，则持有F，M，N，S，X等字母的学生应立刻到前面站在一起。

22 摘苹果，学音素

教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如S，A(或K)E(或P)，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里，如：将写有F，M，N，X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有B，C，D，V等字母的苹果放入有字母E(或P)的篮子里，最快最准确的获胜。

33抢读单词

这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

34看图猜词

以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus, bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn’t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。

35看图写单词

这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。

36相同词首单词拼读赛

将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。

37拼单词对抗赛

将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

39相同元音单词拼读对抗赛

将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音[ai]的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛。

40拼读单词列队比赛

将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。

41单词接龙

将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

42猜袋中物

教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple, orange)?”猜对了为优胜。

43换宝

教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉;如果是中文，则要汉译英并拼读出来;如果是图片，则要看图说英语。

44看图猜词大家答

教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

45猜颜色

教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red (black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

46缺了什么

这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。

47传递单词

每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。

48找对子

教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。

49摸鼻子

这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

50听单词做动作

这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play, football, play, basketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

51宾狗(Bingo)

这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。

52报电话号码对抗赛

以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。

53猜年龄

教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。

54加减运算对抗赛

将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。

55猜袋中东西数

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

56找邻居

教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。

57拍七

将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。

58找出不合群的单词

教师说一组单词(如car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep不合群,因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词。

59增减字母变单词

教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。

60变换字母次序组成新单词

教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

61分拆单词链

教师出示一个单词锭，如there door under，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.

62词中有词

教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a, at, ate, let, tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).

63反义词(同义词，对应词)拔河赛

首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。

64s名词复数拔诃赛