大学学生会生活部上学期工作计划

大学学生会生活部上学期工作计划（精选16篇）

1.大学学生会生活部上学期工作计划 篇一

2013-2014学年

人文学院学生会生活部上学期工作计划

一、常规工作

1、日常宿舍检查

生活部的常规工作最主要的就是检查宿舍，每周会查两次，根据宿舍卫生情况评分，评分结果会立即贴在公布栏上，督促宿舍的卫生情况。本学期的宿舍卫生检查情况良好，同学们都能按要求打扫，保持宿舍的整洁。

2、生活小贴士的张贴

生活部负责张贴生活小贴士，每个礼拜都会准时张贴在宿舍楼下的布告栏上，内容有关于一些生活小窍门和卫生常识，都是生活部成员精心书写的，让同学们获得一些生活常识。

3、天气预报的张贴

生活部成员会及时将每天的天气预报张贴在宿舍公布栏上，以便同学们了解天气变化情况。

二、非常规工作

生活部每月会按时召开例会，对近期的工作情况作总结和布置下一阶段的工作安排，成员们都会准时参加并写好会议记录。对学生会例会成员们也会准时参见，缺席情况几乎没有，对上面安排的任务会积极完成。

生活部成员们工作认真积极，不畏辛苦，团结友爱，祝愿生活部会越办越好。

人文学院学生会生活部2013年11月8日

2.大学学生会生活部上学期工作计划 篇二

一、高校网络环境发展中的困境

随着SNS互动社区、微博等新型网络技术的不断创新, 高校校园网络优势殆尽, 大量学生流失到社会商业网站和论坛中, 如人人网等, 对大学校园网络文化的发展带来巨大冲击, 也产生许多负面影响, 使得高校教育、管理、服务各个领域都引起了对网络工作的高度重视。网络工作, 相对指以互联网为基础, 网络工作运营商提供工作平台, 网络工作发布者与承接者通过网络实现跨地域, 自主、协作式的远程工作。笔者认为这种影响主要引发在高校教育管理校园网络文化建设整体层面的思考研究, 而站在网络终端聚集密度高、网上网下交流异常活跃的生活园区网络工作视角研究相对较少。本研究立足网络跨地界的特点, 结合大学生活园区网下学生行为特点, 通过查阅文献资料和大量问卷调查、专家访谈总结发现以下几方面表现较为突出。

1. 网络道德缺失对现实道德规范的冲击。

在上海八所高校随机选取1003名大学生进行问卷调查发现, “你认为网络道德环境怎样?”, 67%选择“很差”, 17.5%选择“比较差”, 9.2%选择“一般”, 6.3%选择“还可以”。大学生在思想上属于有限制鉴别能力者, 网络上泛滥的色情、暴力、虚拟游戏等不健康的信息, 易导致大学生价值观紊乱、道德感淡漠、人际交往贫乏等问题, 甚至由于现实法律对大部分网络行为无法实行约束和规范, 极容易导致网络道德的失范, 对现实道德规范产生极大的冲击。

2. 网络“封闭”对现实大学生行为特征影响。

网络“封闭”, 指的是相对现实世界, 一些大学生把自己封闭在虚拟的世界中。生活中大学生独生成长经历和追求个性化, 以及强烈展现自我的特性使得在现实交际环境中有些不够从容。在与几所高校住楼辅导员访谈中发现, 生活园区聚集程度高, 网下交往比较频繁, 但一些在人际交往中有明显挫折感的大学生显然对网络依恋程度高, 他们认为在互联网五彩缤纷的世界里可以寻找无比的快感和欣慰。有些发展严重者, 一天中大部分的业余时间都泡在网上, 足不出户, 封闭在虚拟的世界中, 把网络聊天、网络游戏等娱乐方式视为自己大学的“主修课程”, 沉迷网络。

3. 信息多元对大学生人格发展的弱化。

以往, 大学生所接触的信息主要来自传统媒体, 如报刊杂志、电视广播、门户网站等, 其中的内容都是经过筛选的, 但现在纷繁复杂的信息爆炸式地展现在学生面前, 其信息内容超过这个年龄段所能接受、理解、判断的范围, 使学生被动地成为受众, 加上众多不健康生活方式的心理诱导, 使他们感到无所适从、彷徨。虚拟世界的不断强化使原本应该在实际生活中经过体验、反思、完善的人格发展过程不断被弱化, 现实和虚拟世界对个体精神世界的影响不断博弈, 使个体完善人格的形成、发展过程充满了不可预知的因素。

二、以易班为载体, 在生活园区开展网络工作

易班集育人功能、社会商业网站功能于一身, 它的诞生为高校网络环境中遇到的困境作出了主动的回应, 具有非常重要的现实意义。上海电机学院作为易班试点院校, 结合院校特点, 从多个层面进行尝试, 其中在生活园区网络建设工作中积累了较为丰富的经验。

1. 从内容着手, 突出服务育人功能。

在生活园区板块方面, 建立学生事务管理中心二级群组, 建立帮困、慈善服务队, 师生互动, 学生之间, 强化生活园区易班建设的服务功能。内容上, 建立特色性的活动, 实现品牌文化的延续和传承。比如:连续三年多的星级寝室评定, 每学年两次, 网下学生参与率约占98%, 网上以班级为单位参与文明寝室标兵大赛的展示, 参与率达99%, 通过网上网下的互动展示最终确定优秀名单, 如表1, 在网上公布2012~2013学年第一学期星级寝室汇总表。激励奖罚机制同样非常重要。比如, 我们每月每层评选一个宿舍, 每个专业评一位学生, 活动细则会提前在易班上公示, 每学期进行表彰, 网上激励学生使用易班, 鼓励学生发帖回帖, 特别注重学生发布原创帖, 有内容的回复, 谈真正的思想, 而不是流于形式。通过优劣奖罚评比展示, 以前“脏乱差”的寝室有了明显的改观, 对整个寝室的文化建设起到了良好的推动作用。

在易班管理模式上, 以班级为单位的管理模式基础上, 增加以学生党支部、社团、兴趣小组等形式的管理新模式, 注重园区特色内容板块建设, 如图1。通过党团活动进园区, 入党积极分子、预备党员、正式党员在园区挂牌, 利用易班虚拟社区文化的形式及时发布最新的思想政治教育信息, 并采取网上网下活动对接评议的互动, 了解大学生网民的反馈意见, 强化政治思想素质的教育, 引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 提高其思想免疫力, 抵御网络上各种“垃圾”的入侵。还有如设计与大学生学习、生活、娱乐、求职等相关内容的网页, 上传复习资料等, 开设网上辩论、网上调查、网上征文、网上名师讲座等栏目。目前调查发现, 最受欢迎的是学习材料的共享, 平均日下载次数达几百次, 学期末下载频率成倍增加, 这些与易班建设初期学习资源组件的开发利用的预测也是相吻合的。

2. 从学生需要出发, 突出生活服务信息功能。

如图2, 校内问卷调查“您对易班的哪个版块比较满意?”一题中发现, 195人选择了“学校论坛”, 179人选择了“娱乐休闲”, 说明大学生的需求最多的集中在学校讯息及娱乐生活方面, 而易班恰恰能够提供这方面的讯息。其次, 163人选择了大学生活, 140人选择生活资讯, 显然随着易班生活服务功能的逐步加强, 迎合了大学生的切身需求。可见, 易班要提高学生对其满意度, 必须从学生的现实需求出发, 满足不同层次的学生的多种需求, 才更有发展前景。

如图3, 在“您最希望易班平台为您提供哪些信息与服务”一题调查中, 发现学生需求量最大的信息与服务集中在“校园生活指南”、“兴趣爱好”、“闲暇娱乐”、“学生事务常见问题处理”、“精品课程”等方面, 分别有201、198、191、188、187人选择这些选项, 由此可以看出, 学生仍希望易班能够在校园生活方面、学习指导方面、闲暇娱乐等方面有更多的指导与服务。

同时在园区, 及时发挥网下各种媒介宣传功能是必要的, 通过讲座、论坛、对话、培训、报刊、广播站、电子显示屏、黑板报等方式, 努力提高青年大学生的安全意识、法制意识、政治意识、自律意识等, 帮助学生塑造高尚的情操, 建立良好的道德观, 实现网上对接, 积极建立起网络安全的“防护墙”, 提高技术监控手段, 增强网络的安全性, 及时对一些网络谣言进行批评、指正和引导。

3. 发挥团队功效, 培养意见领袖。

培养了一批责任感强、业务精、工作能力强且具有高度热情的辅导员、园区管理者、社区指导教师和学生干部, 以及普通学生的骨干队伍, 充分发挥他们在虚拟社区中的引领作用。网上开展了具有一定影响力的论坛及学生喜闻乐见的活动内容, 建立个人独特的网站或博客, 让学生在获得乐趣的同时感受到骨干分子的人格魅力和获得所需要的知识。当然, 相对固定的受众对象需要有强有力的意见领袖, 他们热衷于开展讨论, 引导话题, 网上呼声较高, 尤其是对于某个论坛或版块中出现的一些污秽、反动的言语, 意见领袖要有高度的责任感和敏锐性, 作出理智果断的决定, 防止受众对象受伤害。网络的全球性、隐匿性、即时性、趣味性、信息量大等诸多特点, 吸引着大学生, 并改变着大学生的学习、生活行为习惯等, 大学生参与网络社群活动充斥着这样那样的行为动机, 交友、学习、娱乐、个性的认同、追求刺激等等都无不体现着互联网的魅力, 但是一部分大学生由于不良的参与动机形成不良的生活习惯, 如荒废学业、网络成瘾等, 这就需要辅导员、学生干部等在网上充分发挥网络社群集体文化氛围去引导教育, 必要时在网下要与社会、家庭形成合力来实现对其行为的干预治疗等。另外, 针对一些性格较为内向的同学, 要协助他们通过网上网下沟通, 打开心扉, 尽可能对突出个性化的内容进行整合, 实现较为持久的互动交流。

三、易班平台下生活园区网络工作模式

易班网络建设为大学生活园区网络工作的开展提供了一个新的平台, 在园区网络工作队伍的努力下, 增强园区服务育人功能的实效性, 架构师生多种沟通渠道, 凸显学生自我管理能力, 实现资源共享。在此, 通过实践探索和理论方面的思考总结出易班平台下生活园区工作模式如下。

1. 加强一体化网络工作队伍建设。

针对一校多区办学特点, 打造一支强有力的跨地域的网络工作队伍是非常必要的。把辅导员、任课教师、教学名师、思想政治教师、学生干部、学生团队、社团组织进行系统化考虑入驻易班, 各司其职, 形成一体化的网络工作队伍, 使之实现在网上网下互动衔接, 带动网上的和现实身边的同学一起娱乐、学习、生活等。同时还要有计划、有步骤地对这支网络工作队伍进行适时网络知识和技能的动态培训, 把思想教育工作和网络技术有机结合起来, 以实际工作为准绳, 深入分析网络典型案例, 尤其是群体性事件行为, 要及时准确地做出有效引导, 避免一些不良的群体性事件发生。其次, 专门打造既具有较高政治理论水平、熟悉思想政治教育工作, 又了解网络文化特点, 能比较有效地应用网络技术, 而且能在网上开展思想政治教育工作的骨干分子, 使其充分融入易班平台环境中, 通过言传身教影响教育引导学生, 促进学生身心都得到健康的发展。

2. 关注网络舆情, 培养意见领袖。

尽管时下易班的活跃度暂不能与人人网、QQ等其他社交网站相提并论, 但依据网络发展规律, 网络舆情的重要性不得不引起我们高度重视。当针对某种特定事件的反应或意见相对集中, 并在一定社会空间范围内产生影响, 就形成了舆情。而网络舆情是人们在互联网中表达自身的观点和意见所形成的, 随着互联网技术的普及, 网络舆情已经成为我们了解民意的重要途径。对高校来说, 要有效开展育人工作就不能忽略对大学生舆情的把握, 而网络舆情更能真实反映大学生的所思、所想、所虑。所以, 在高素质的网上工作队伍中, 着重培养意见领袖, 能够及时发现并能把握引导正确的舆论方向, 为德育工作的介入提供新的途径。

3. 打造服务品牌, 营造健康向上的生活园区文化环境。

首先, 在现实园区众多服务项目中, 注意文化积淀, 强化品牌建设, 加强线上线下宣传, 突出引领示范作用;其次, 大学生活园区文化隶属于校园文化, 它也具有凝聚、激励和导向这三种重要功能。在互联网社区文化环境中, 针对其“去中心化”特点, 虽然强调大学生的主体地位, 但并不排斥教育者的功能, 园区指导者、管理者也不例外。网络社区文化的再度“中心化趋势”要求重视网络文化权威, 重视教育者的引导教育作用。然而, 教育者的权威和作用不再建立在学生被动的基础上, 而是激发学生的兴趣、好奇心和个人热情, 引导他们树立良好的参与动机, 及时有效利用网上网下互补的优势资源, 发挥生活园区开展各类活动载体作用, 进行宣传再教育, 使得大学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 营造健康积极向上的生活园区文化环境。

4. 实现“网络心理服务”与现实对接, 全方位关注大学生心理健康。

网络的匿名性虽然为不端网络行为提供了庇护, 但是, 这一特点也能够成为园区网络社群德育工作的有效基础。针对大多数人对心理问题、心理困惑、心理疾病的讳莫如深, 可以在大学生活园区网络社群平台中开发“网络心理服务”模块, 通过设置在线聊天、心理咨询问答、网上讨论区、咨询员电子信箱等版块, 与虚拟身份的来访者进行有关心理咨询的信息互动。网络心理服务有匿名性、保密性、开拓性、自主自助性的特点, 能够为既想通过咨询解决心理问题, 又对自己的隐私有所顾虑的学生提供很好的机会和平台。而且, 通过网络进行心理健康方面的服务, 能够使我们更清楚、真实地了解服务对象的实际情况, 因为由于网络的匿名性, 学生会产生心理安全感, 更容易客观地分析真实的自己, 从而在最大程度上保证咨询的效果。

易班在上海多所高校完成了试点工作, 尽管取得了骄人的成绩, 但在不断推进的过程中, 易班还是一个相对较新的网络产品, 它的功能还有待于进一步细化, 比如在访谈中一些专业人士提到, 易班学校资源的整合, 除了教学资源, 还有就业直通车、医疗保健等。另外, 在生活园区方面, 提供一些内容丰富的、与学生息息相关的生活服务类实用信息, 比如新旧物品买卖、毕业生的爱心市场, 构建“高校百姓网”等, 提高对易班的关注度有待于进一步研究。

摘要：面对高校网络环境发展中的困境, 易班的建设迎来了新的机遇和挑战。本文以上海电机学院为例, 在“电机易班”入驻全校的基础上, 通过文献资料和数理统计分析, 从虚拟与现实对接的视角, 探讨易班对大学生活园区网络工作产生的影响, 从而较全面的构建出易班平台下大学生活园区网络工作模式:加强一体化网络工作队伍建设;关注网络舆情, 培养意见领袖;打造服务品牌, 营造健康向上的生活园区文化环境;实现“网络心理服务”与现实对接, 全方位关注大学生心理健康。

关键词：易班,大学生,生活园区,网络工作

参考文献

[1]陈巍巍.易班子高校学生事务管理中的作用研究[J].中国电力教育, 2011, (26) :171-172.

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[3]张兴旺.辅导员工作中网络平台的运用[J].高校辅导员学刊, 2010, (8) :26-29.

[4]张万辉.高校辅导员网络工作载体拓展与方法探究[J].高教视窗, 2010, (2) :184.

[5]高鸣, 成科扬.虚拟社区文化与大学生思想政治教育[J].江苏高教, 2006, (4) :120-122.

[6]李志强, 等.网络群体特征与易班实证[J].上海海洋大学学报, 2011, (3) :308-310.

[7]李红利.“易班”推广过程中大学生网络行为研究[J].思想理论教育, 2011, (13) :89-91.

3.大学生巧思打造未来生活 篇三

如果坦克与潜艇“混血”

如果把坦克的履带“移植”到潜艇上，会得到一个怎样的“怪胎”？北京化工大学的学生就进行了这样的尝试，并得到了一种能在水下复杂环境中高效移动的机器人——履带式内置桨两用移动机器人。这种机器人既能在水中或潜水状态下行进，又能在浅水区的水底行进，更可以依靠两条履带，实现两栖登陆。

这件作品的灵感，来自一则关于深海潜水器“蛟龙”号的新闻报道：“蛟龙”号在水下需要谨小慎微，如果不慎让螺旋桨缠上水草就会难以脱身。但如果使用履带，恼人的水草就不会再构成多大的威胁。虽然这种机器人目前的性能还弱得有些可怜：下潜深度2～3米，水底速度每秒0.1～0.5米，水中速度每秒0.1～0.25米，而且只能承重20公斤;但是，谁又能说它一定会止步于此呢？

直升机“嫁接”固定翼

直升机不用跑道就能起降，可惜飞得慢;固定翼飞机能高速飞行，却依赖于跑道。为了结合这两者的优点同时弥补缺点，国外航空界已经有了一些解决方案，比如X翼飞机（可以锁定旋翼再以常规喷气式发动机推进的特种直升机）、倾转旋翼机和垂直起落飞机。但这些飞机往往因为系统过于复杂而带来了新的问题，比如可靠性低或者油耗过大。

北京航空航天大学的学生们，则带来了一种简洁的方案。他们为直升机“嫁接”了升力机翼和水平推进装置，并改装旋翼使之可以锁定变为固定翼。在飞机起飞和降落的时候，由旋翼旋转提供升力;而在平飞阶段，旋翼就会停转并锁定，转变为固定翼，与固定机翼一同提供升力，像固定翼飞机一样巡航。这种飞机可以应用于抗震救灾、物资运输、探测侦查、高速打击等多类任务，亦能作为航母舰载机使用。

给盲人的电子书

盲人无法像正常人一样用眼睛观看事物，通常依靠耳朵的听觉及手指的触觉获取外界信息。为了便于盲人进行文化学习及信息交流，文献资料常被转化为盲文，让盲人能够依靠触觉进行阅读。

随着信息化的发展及个人电脑的普及，越来越多的资料以电子形式存在。不过，虽然现在已经有能够安装在电脑上的“汉字-盲文”转换软件，但盲人肯定无法阅读电脑屏幕上显示的盲文，所以这种软件的转换意义不大。有鉴于此，北京交通大学的几名学生开发了这种“盲文点显器”。它可以与电脑读屏软件配合，将软件读取的信息转换成盲文，也就是点显器上一个个“文字模块”的自动凸起，让盲人有可能通过触摸来阅读电子文档。在技术成熟之后，这种设计还可以变化为由数十个乃至更多文字模块组成的阵列，从而形成一本给盲人阅读的电子书。

海外旅行专用的“大众点评网”

在国内各个城市旅游的时候，人们都会习惯性地掏出手机，登陆大众点评网或类似的网站，搜索附近有什么好吃的、好玩的。但如何让出国旅行、留学的同胞也能享受到类似的便利呢？中国地质大学的创新作品“四万公里华人境外服务平台”（下文简称“四万公里”），就是一款覆盖全球的“大众点评”。

“四万公里”主要针对商业人士和旅行者设计，考虑到旅途中手机端的应用更为方便，“四万公里”没有PC端的应用。为了让受众的信息资源更加广泛，不仅能锁定用户所在国家地点周围的美食和娱乐项目，软件还集中了几乎所有世界社交网站的点评，例如脸谱网、推特和微博等等，打造境外旅游中上佳的“旅伴”。

压路机技术哪家强？

这辆来自北京建筑大学的电动汽车，以一种颇为另类的设计，实现了尽可能节约能源的独特目标。虽然外观有些像压路机，可是这辆电动车却绝对没有压路机的笨重，反而因为铝合金骨架和玻璃纤维外壳而相当轻盈，与普通的电动自行车不分伯仲。放置在车体中间的电机，为兼具推进和驱动功能的前轮提供动力，有效地简化了机械结构，从而赋予了电动车更佳的传动效率，而这也就意味着更有效的节能。

给95式步枪配上“皮轨”

对于现代突击步枪来说，皮卡丁尼导轨（简称“皮轨”）的价值至关重要。作为一种轻武器标准化附件安装平台，这种导轨可以让突击步枪安装各类瞄准镜和战术手电等形形色色的配件。但在中国大陆，解放军装备的95式突击步枪，却只有提把而没有“皮轨”。

于是，装甲兵工程学院的学生带来了这个颇具“军旅风”的发明：将95式步枪的提把拆除，安装上一套专门设计的导轨系统。导轨被分成了互为90度角的两段，以便分别安装瞄准具和战术手电。这种导轨的接口与西方国家流行的“皮轨”兼容，这就意味着国际上最先进的轻武器附件，也能为解放军所用。

总理的“国礼”怎样炼成

在今年10月的第七届中德经济技术合作论坛上，国务院总理李克强把一件中国传统的智力玩具“鲁班锁”，作为“国礼”送给了德国总理默克尔。这件“国礼”的产地，就是位于天津的中德职业技术学院。

考虑到“鲁班锁”可能会在赠送现场被演示，天津中德职业技术学院师生有意改进了这种玩具的传统设计，在玩具的核心部位增加了一种特殊设计的精密的机关，使它不会因为晃动而被拆散。基于这种设计，师生们用一台进口自德国的精密机床，克服工件窄小带来的刀头转向的困难，将铝合金加工成鲁班锁的构件。这样的工艺，让鲁班锁的每一个构件的转角处，都留下了奇特却也优美的斜角。经过转印以得到不同颜色外观的鲁班锁，与斯特林发动机的模型等物品一起，供国务院工作人员挑选。一款纯色的鲁班锁雀屏中选，成了李克强送出的“国礼”。

自行车？还是摩托车？

山地自行车一样的前轮和车把，摩托车一样的宽大座椅和后轮，这无疑又是一个“混血儿”。这辆“一半对一半”的奇特自行车，是装甲兵工程学院学生的创新成果。这样的设计除了让车子行驶得更为稳定，还有另外一个目的，那就是呵护骑车人的膝盖。

我们知道，如果“不幸”骑到一辆座椅比较矮的车，那么不仅骑不快，而且路程稍微长一些，膝盖就会酸痛。这是因为，座椅到踏板的距离有限，使每一次蹬踏都不能让腿完全伸展开，膝盖也就因此而处在一个很不舒服的状态之下。这样的骑车方式，对膝盖的健康实际上非常不利。但这辆“混血”自行车使用了类似摩托车的长座椅，车座与踏板之间变成了斜线，让腿长的人能通过稍微向后坐一些的方式，延长腿蹬踏的行程。这就延长了腿能够舒展的空间，不仅提高了效率，而且让长途骑车的过程变得更舒服。

“Z字形”无人机

这货是什么？俄罗斯方块？印第安土著的武器？正确的答案是河北科技大学的学生研发的一种无人机。

不同于绝大多数双翼对称的固定翼飞机，这架无人机使用了不对称的布局，并通过对机翼的特殊设计和对襟翼的精确控制，让飞机的机翼不仅满足飞行所需，还具有尾翼的功用，从而提供与传统布局别无二致的遥控飞行体验。更重要的是，这种飞机的机翼可以折叠，将飞机“压缩”成一个长方体以便储存。这种“缩骨功”的结果，就是一立方米的空间，可以放下16架这样的无人机。

三块钱拯救你的手机

这款出自装甲兵工程学院学生之手，成本只有三块钱的创新作品看起来有些“老土”，但它也是生活中不可或缺的——除非你从来没有过把手机、钥匙或者钱包掉在水里的窘迫经历。

这种不起眼的塑料小管，其中一端是一个活门，蒙着一片气球上使用的橡胶;另一端则塞着一个折叠起来的气球。在气球与活门之间，有一段用带孔的挡板与气球隔开的空间，里面装着一小块维生素C泡腾片。只要将这个小装置牢牢地系在手机、钥匙圈等小物件上，一旦系着它的物品掉进水里，泡腾片就会因为产生大量气泡充满气球，其浮力足以拉起绝大多数手机，更不要说更轻的钥匙链了。一次“救险”之后，您还可以把气球晾干之后折叠回去，再装好泡腾片，以便下次出糗时救急。

4.秘书部上学期工作计划 篇四

时光荏苒，一转眼，进入大学已经一个月了，现在作为学生会里边的一员，我有责任把老师及学院赋予我的每一项工作做好，在新学期中，我根据秘书部的特点，总结了一下我个人的工作计划如下：

一、认识、了解、熟悉

在新学期到来之后，我会跟随部长及11级的学长学姐们认真了解我们学院，了解我们院学生会及本部室，尽快适应新生活。

二、认真完成本职工作

1、协助院里工作，传达学校里指示，积极完成院里领导，老师和学生会交给的各项工作，为院领导和老师分忧，虚心听取老师和学生建议，加强秘书部和学生会建设。

2、认真做好值班工作，每周对收发的邮件，接到的电话，下达的通知一定及时记录上报，不缺不漏，努力提高学生会的工作效率。

3、积极响应我院组织的活动，认真观察，认真记录。

4、值班时为老师做好清洁工作，让老师有个干净舒适的工作环境。

三、丰富多彩的校园活动

协助学长学姐们做好我部及其他部室开展的活动，认真策划，积极参加。

四、工作要求

1、工作是要认真仔细，保证按时完成任务的同时也要保质保量。

2、要讲文明，在工作中注意自己的言行举止。

3、在时间中积累经验，熟练业务，提高水平。

五、树立良好的工作形象

5.社团部上学期工作总结 篇五

人文学院学生会社团部上学期工作总结

一、部门工作目标

因为社团部的主要工作是在校外去社区进行社区工作，所以我们部现在的主要目标是将我们部去社区工作的工作内容丰富一下，而不是像以前一样仅仅局限于去社区整理一些资料以及为社区举办的一些活动做些前期准备和维持秩序等工作。我们的目标是将社团部去社区的工作范围拓宽到一些精神层次方面，比如说陪孤寡老人聊天、为社区孩子辅导功课、陪他们做游戏等等。在校内，希望我们部门集体完成的“一部一品”部门特色活动策划可以顺利通过，并在下学期顺利举办。

二、部门工作职责

社团部在学生会十几个部门里面是一个比较特殊的部门。与其他部门相比，社团部的主要工作是去社区进行社区服务。在上个学期中，社团部集体成员通过合作共同完成了一份党日活动策划书以及“一部一品”部门特色活动策划书。通过集体努力也完成了一份优秀志愿者项目的策划，并且在淮安市内获得了不错的名次。

三、策划开展的活动

和我们部门联系最多的就是社区。但是在以前，通常都是社区联系我们，然后我们在派人去社区完成社区交给我们的任务。在以后，我们社团部应该主动出去联系社区，二不是等到社区有任务的时候再来联系我们。我们应该掌握与社区联系的主导权，摆脱现在这个被动的局面。

四、部门工作总结

在上个学期的工作中，我们明白到了团结协作的重要性。在上个学期的工作中，党日活动策划书、一部一品部门特色活动策划书、优秀志愿者团队项目都是通过社团部全体成员的集体努力共同完成的。这些任务不是单靠一人之力就可以完成的，这就让我们都明白了团队合作的重要性。在分配任务的时候，也可以体会到合理分配任务的重要性。在以后的工作中，我们更需要注意的是要根据每个

人的特长以及兴趣来分配任务，从而更好地实现分工合作的目的，更好地完成任务。

五、部门工作展望

社团部目前对社团部工作最大的展望就是希望能够突破现在的社区工作的模式，拓宽社区工作的工作层次，而不仅仅是在整理资料、做一些体力劳动这些方面。在学院内部，希望我们能够获批举办一部一品部门特色活动，并成功举办。另外，在学院内部，我们部门也会积极配合其他部门的工作，一起努力完成学院内的任务，一起为学生会做贡献。

人文学院社团部

6.二年级级部上学期工作计划 篇六

新学期开始了，我们二年级全体师生又满怀激情地站在了新学期的起点上，为更好地开展级部工作，现将级部工作计划如下：

一、级部基本情况

二级部共有教师九人，其中青年教师三人，中年教师五人，老年教师一人，可以说是老中青搭配得当，二年级级部上学期工作计划。二级部教师是一支年富力强、团结、协作的队伍，各位教师责任心强，工作扎实认真。相信在大家的共同努力下，我们二级部一定会按质按量完成学校安排的各项工作任务，圆满完成教书育人的光荣使命。

二、指导思想

本学期，我们二年级部将遵循小学生身心发展的规律，全面落实素质教育的要求，充分发挥家庭、学校和社会在孩子成长过程中的合力教育作用，加强学生的德育教育。针对低年级学生年龄小，习惯养成差的现状，开学之初首先注重加强学生的习惯养成教育。同时紧紧围绕学校的工作目标，结合级部的实际情况，扎实有效地开展工作，力争使本级部工作做出成绩，做出特色。

三、工作目标：

1.首先加强学生的养成教育，从言谈举止到学习习惯、卫生、纪律等方面，严格要求，培养学生良好的学习和行为习惯。

2.积极拓展级部工作新途径，本着“以人为本，育人为先”的原则，面向全体学生，对师生实行人性化管理。

3.将常规工作做“细”做“实”，切实提高级部管理效能，要求班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、卫生习惯等养成教育，使学生能够尽快形成受益终生的好习惯。同时形成级部各班级之间你追我赶，齐头并进的良好局面。

4.以学校德育工作思想为指导，积极组织丰富多彩的德育活动，培养学生从小做一个好公民的思想意识，提高学生的道德素质，工作计划《二年级级部上学期工作计划》。

四、具体措施

(一)常规工作

重点培养学生良好的行为习惯。

1.从一班开始轮流设置卫生监督岗和纪律监督岗，督促孩子形成良好的习惯。

当天值日的督察员做好记录，发现问题及时解决。让学生在督促中慢慢养成好习惯。

当然每个班级可设值日班长，随时记录班级里已经养成的好习惯，同时还要记下班级学生身上存在的不好的习惯和问题，让学生在批评与自我批评的过程良好的习惯逐渐养成。

2.养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”。现在二年级的孩子经过一年的训练，有了一定的习惯，但是还有很多良好习惯没有形成，需要我们老师经常去督促，提醒，不对的要及时纠正。

3.在培养学生良好习惯上要严爱结合。

让学生知道，老师给自己爱的同时，也要有纪律约束，不能随心所欲，想怎么就怎么。

4.开展形式多样的班队会活动

要重视班会、队会的教育作用，班主任要认真备好班会课，确定每一次班会的主题，定期举办中队活动。

5.加强安全工作

安全教育是学校工作的重要一环，当然也是我们级部的头等大事，安全教育要毫不放松，我们将利用班会等渠道，渗透安全常识教育，包括交通安全、校园安全等，提高师生处理各类安全事故的应急能力和安全防范意识。

(二)打造和谐团队

虽然我与二级部的老师们接触才这么短时间，但我发现二级部的老师们热情、友好，责任心强，工作认真扎实，是一个充满着工作激情的和谐团队，一支能够用智慧和关爱实施教育的教师团队，一支具备凝聚力和合作力的友好团队。

1.首先自己要带好头，做好吃苦在前，享受在后的思想意识，不搞特殊，不摆架子。本着“先做人，后做事”的原则，与大家同甘共苦，齐肩并干。在级部教师中树立能吃苦、肯干事、讲奉献的典型，以点带面，积极发挥模范带头作用。

2.做事、处理问题公平、公正，做到“身正为范”，于细节小事中树德立威，以高尚的人格赢得老师们的尊重和认可。

3.用真情拉近与老师们的距离，树立为大家服务的思想意识，相信“我与人友善，人不会与我为敌”。只要自己拿出一片真诚对待每一位老师，相信和谐团队的搭建就与我们不远了。

(三)级部特色工作

本学期我们将对学生加强养成教育、感恩教育，让学生养成受益一生的好习惯，学会感恩，学会照顾他人，让学生从小学会做人做事。

本学期我们组将围绕以下几个方面来开展自己的特色工作：

1.同事之间--生活中互相关心，工作上互相协作、互相督促；

2.师生之间--生活中互相关爱、相互尊重，教学中乐学善教；

3.生生之间--生活中互相帮助、互相友爱，学习上比学赶超；

4.家校之间--教育中善于沟通、互通有无，交流中诚挚谦逊。

7.大学生日常生活实效管理 篇七

1. 学生个体及群体认知

初始时期的学生管理工作是辅导员开展学生工作最困难的时期, 对学生个体乃至群体都不够了解, 有时遇见学生都不知道他是自己学院的学生等等, 这些不仅阻碍着辅导员学生管理工作的开展, 而且还把辅导员与学生之间的距离隔阂开来。这些问题是每个辅导员在新生入校后都会遇到的问题, 但是要怎样以最快速度来认知学生群体及个体, 来为自己接下来的学习、工作的开展做好铺垫是初始阶段辅导员的主要工作问题。

自己也在这期间尝试了好多方法, 看班级QQ群、微信群, 走访宿舍、新生年级会的组织等, 但一个星期下来还是倍感困惑;对部分学生的认知也只是外表, 有的连名字还是叫不上来。壁前思过, 过于形式的走访宿舍是困惑所在, 经过再一个星期的宿舍走访 (三次) 和班级课堂的探查, 对学生出勤和迟到等形象的掌握, 在宿舍走访中主动和学生进行交流和宿舍基本情况的了解之后, 对学生的基本信息作了基本备注, 两个星期之后, 对本学院100多名新生有了出具轴型的认识。

2. 学校规章制度的严格执行

现阶段很多人主张, 在当前形势下, 应该注重学生个性的培养, 让学生在大学期间养成自主学习的好习惯是大学课堂的重要主题之一, 过多的条框会限制学生的自由成长, 不利于学生性格的完善。但是, 群体的健康发展, 完善的规章制度是必不可少的。没有规矩, 无以成方圆。科学管理是群体成功的需要。管理也不再是单纯的管理, 他也是一种教育手段, 科学的管理才能造就思想过硬的大学生, 理性管理才能培养科学严谨的工作态度。在学生学习及日常生活中的一些规章制度是从学生切身利益出发的, 是引导学生形成良好的生活、学习习惯的, 是培养学生科学严谨的求学态度的, 是完善学生人格的重要措施, 只有认真贯彻执行学校的规章制度, 做到有令必行, 有禁必止, 才能使学生真正成为一个合格的人才, 才能使班级成为一个团结协作的有机整体, 才能保证学校正常教学, 才能彰显学校的办学特色。所以在初始阶段如有学生出现上课迟到、早退甚至旷课情况, 一定要及时根据学校相关制度规定, 作出处罚措施, 第一时间制止态势在班级中蔓延。所以严格执行学校的规章制度, 做到每一名学生都认真遵守、自觉遵守是必要的。

二、“抓中间、促两头”是班级团结与奋进的基石

班级一般可以划分为三个群体, 学习、品德相对要好和要差的为“头”和“尾”, 简称“两头”;学习、品德都相对一般的为“中间”。中间的群体人数最多, 两头人数相对只会占到全班的三分之一的人。

1.“抓中间”, 促进班级的团结

所谓抓中间, 就是辅导员工作主要是为班级大部分群体服务的宗旨。在我高中时期及大学时期始终会有学生在平时交谈中会说:“班主任老师对某某同学学习、生活照顾有加....”, 语言中凸显出对老师工作的不满。这也和现阶段大部分老师“抓两头、促中间”的工作方法有直接的关系, 从管理学角度来说这种工作方法也是有待改进的, 班主任或辅导员本身就应该为班级最大的群体服务, 这样才符合服务的本质。抓“中间”首先稳住班级的大部分人, 始终把“班级构成”的主体部分作为服务的主要对象, 引导他们的学习及其他方面的全面发展, 对班级群体综合素质水平提升、班级团结及班级教育意义是非常大的。

2. 抓“两头”, 是班级健康发展动力

毋庸置疑, 班级群体中的“三好生”是班级管理中的一笔财富, 他们学习、道德品质等各方面都比较优秀, 是贴近学生生活中最好的学习榜样, 学生对他们的认同有时候还会比老师的认同度高, 所以鼓励他们参与班级管理是最好不过的, 但是辅导员也不能忘记对他们的学习和发展所指导, 让他们变得更强, 更优秀是上大学的意义所在。

另一头便是便是被人称为“差生”的小部分学生, 本文中自己实在不想用这个词, 但是为能使读者快速邻略本文大意, 才用这次来做表述。在我担任辅导员助理期间, 自己心中从未把他们联系在一起, 虽然他们不爱学习, 不喜欢上课, 但是作为辅导员和老师的我们绝不能让他们自暴自弃, 怎样引导他们的价值观和人生观, 每个老师都有自己的方法, 只要是让学生人生观和价值观变得有意义都是好的教育方法。对这部分学生最主要的还是要对他们的人生观和价值观做积极的引导, 只有价值观改变了, 他们的生活和学习才会有改变。

3. 积极走访是对学生时态的认知源泉

本文在开始在对学生认知时也提到过这点, 熟悉和走访离不开, 但是走访也步是简单的熟悉, 在走访中, 除了可以了解学生的一些心声和日常情况以外, 还可以对他们的心理状态、学习状况进行一个感知。好多老师目前都在用电话或是微信进行对学生的情况作为了解, 两年的工作经验告诉我这是不可取的。走访中自己可以根据学生反映的一些情况制定工作计划, 或是对工作计划进行调整, 这对提高学生管理和自己的工作效率是非常有作用的。

在学生的事务管理中有好多实效的办法, 也随各老师和辅导员的个人管理观念有所变化。上所述只是自己在工作中总结出来的, 仅供交流和参考, 如有高见者盼给与完善。

摘要：大学生是社会最具活力、具有极强的探索精神的社会群体。大学时期学生知识急速增长、社会阅历不断丰富、专业能力及个人综合素质快速提高的重要阶段, 如何引导学生积极努力学习、合理安排好个人课余时间, 掌控好学生的心理、学习动向, 在恰当时间段里给学生一个提示和引导是每个大学辅导员迫切需要解决的问题。本人在云南师范大学国际学院兼职辅导员助理期间, 在对学生进行日常管理时有了自己的一些感悟。

8.大学生应养成良好的生活习惯 篇八

[关键词] 大学生 生活习惯 学习

良好的生活习惯应该是从小慢慢养成的。俗话说,培养习惯,收获成功。良好的生活习惯不仅能促进个人的身心健康,而且也能对个人的未来发展有重要作用。虽然我们国家已经开始了以减轻学生负担为主要内容的素质教育,但升学的基本机制没有根本改变,因此,中小学生甚至幼儿园的学生都不得不面临着升学的巨大压力。同时,由于目前国家就业政策的设计问题以及社会对人才评价存在的问题,使得学生和社会不得不追求高学历、不得不拼命挤进行政事业单位。因此,使得社会、家庭及各个方面都过多地关注学生的学习成绩,而疏于考虑学生良好生活习惯的培养。

大学生精力旺盛,又处于长身体、长知识的阶段,良好的生活习惯是确保顺利度过大学阶段的一个重要基础。为了达到身心健康的目的,从进入大学开始,就该切实重视这个问题,培养良好的生活习惯。

一、要安排好作息时间,形成良好的作息习惯

因为有规律的生活能使大脑和神经系统的兴奋和抑制交替进行,天长日久,能在大脑皮层上形成动力定型,这对促进身心健康是非常有利的。基础教育阶段特别是高中阶段,学生学业负担重、学习压力大,不少学生形成了自己的学习和作息习惯。进入大学后不少学校对学生的作息时间要求不明确、不严格;学生没有了学习的压力,有的学生没有明确的学习目标,失去了明确的努力方向;再加上社会没能给大学生提供平等的就业机会,所以不少学生学业不努力,并形成了不良的作息习惯。

据了解,我国重点大学中把主要精力放在学业上的学生所占的比例还是比较高的,一般大学中把主要精力放在学业上的学生所占的比例一般不到一半,高职院校中把主要精力放在学业上的学生所占的比例一般会更低,甚至有一部分学生在中学阶段就已经形成了很难改变的厌学情绪。可以说现阶段不少大学生没有把主要精力放在学习上,有些学生整日无所实事,或沉溺于网络,或浑浑噩噩,或过多考虑个人感情问题……以至于形成了不良的作息习惯。

有人说大学时期是最容易养成坏习惯的时期,原因是大学管理松散、学生自由支配时间多。大学生应注意培养自我控制和约束能力,增强时间观念,养成良好的作息习惯,睡眠时间每天一般不少于7个小时,早睡早起,适当午休。

二、要进行适当的体育锻炼,养成自觉锻炼的习惯

生命在于运动。在安排好学习的同时,也要根据自身的条件进行适当的体育锻炼,这样不但可以缓解刻板紧张的学习和生活,还可以放松心情、增加生活乐趣,有助于提高学习效率。跑步、打篮球、踢足球、打羽毛球等活动都有助于增强体质,提高对疾病的抵抗能力,这也是一种积极的休息。还要注意在锻炼过程中逐步找到适合自身特点的体育活动项目并一直坚持下去,将会终生受益。

现在不少大学生不懂得体育锻炼的重要性,没有锻炼意识。认为自己年轻、身体好,没有锻炼的必要,体育锻炼是中老年人的事。其实青少年体育锻炼的效果最好,从青少年开始锻炼并形成习惯,对身体、工作或学习都是大有裨益的。一旦身体出现问题或年龄大了才想到了体育锻炼,往往达不到理想的效果。

三、要安排好饮食,养成良好的饮食习惯

饮食不良现象在大学生中比较普遍,主要表现在以下几个方面:一是饮食不规律。很多学生早晨起床比较晚,来不及吃早饭便去上课,或匆匆忙忙便往教室赶边吃一点,有的索性取消了早饭,有的则在课间饿的时候随便吃些零食。二是不懂营养搭配、荤素搭配。喜欢吃什么就经常吃什么、想吃什么就吃什么。三是暴饮暴食。学生主要在食堂就餐,由于食堂的就餐时间比较固定,常有学生由于学习或其它原因错过了开饭时间,于是就随便对付一下,等下一顿吃饭时再多吃。

最近几年,我国因饮食问题产生的疾病逐渐增加,发病率越来越高。青少年中肥胖率的快速增高,高血压、高血脂等老年病的低龄化倾向等等,都与饮食习惯有关,这应该引起全社会及每一个人的注意。大学时期应注意安排好饮食,逐步形成良好的饮食习惯。良好的饮食习惯包括饮食要定时定量;早饭要吃好、午饭要吃饱、晚饭要吃少;吃饭要细嚼慢咽、不要狼吞虎咽;注意营养搭配、荤素搭配,不要只吃“好的”、喜欢吃的,不能挑食偏食,要加强全面营养,还要多吃蔬菜和水果。

四、不沉溺于电子或网络游戏,形成合理掌握使用计算机和网络时间的良好生活习惯

时至今日网络生活已成为人们日常生活的重要组成部分,不可否认计算机网络在对大学生的学习和生活带来极大便利的同时,也对大学生的思想品德、学业、身心、人际关系、情绪情感、兴趣爱好等多方面带来不少负面影响,个别学生甚至达到网络成瘾的程度。目前在不少高校中都不同程度的存在一些学生上网成瘾的问题,有的学生经常“包夜”,沉溺于网络游戏或“网聊”,白天无精打采或在课堂上睡觉。既给学生及家长带来了一定的经济负担,也严重地影响了身心健康和学业成绩,同时对以后的工作和生活产生消极影响。

理想和信念是人生的精神支柱,大学生应志存高远,奋斗不息。有一部分大学生进入大学以后,人生的目标不明确,特别是没有崇高的人生理想,个别大学生胸无大志,缺乏对生存问题的理性思考。人的生命是有限的,要使有限的生命有意义,就必须树立明确的奋斗目标,并在奋斗目标的指引下沿着正确的人生道路拼搏进取,这对人生具有决定意义。许多人碌碌无为,虚度年华,并不是因为他们没有智慧和才华,而是因为没有崇高的人生追求。21世纪是知识经济时代,知识经济对人们特别是对大学生的要求更高。大学生应志存高远,奋斗不息,努力创造人生的辉煌,对社会多做贡献。有了这样人生追求的大学生,自然就不会沉溺于网络了。

五、要远离烟酒,形成良好的卫生习惯

烟酒的危害尽人皆知,但由于不良环境的影响、奋斗目标不明确、就业压力的增大等,使一些大学生与烟酒结缘。生活中有些学生既不注意公共卫生,也不注意个人卫生。随地吐痰,乱丢乱扔废纸、塑料袋,不打扫宿舍卫生,乱倒垃圾;被褥长时间不晒、不洗,洗衣不及时、不整洁,鞋袜洗晒不及时,没养成早晚刷牙的习惯等。

时代赋予了大学生新的历史使命,对大学生提出了更高的素质要求,当然也包括卫生习惯的要求,很难想象基本的公共卫生和个人卫生都不会做、做不好的人,工作上会有大的成就。大学生应该明确目标、振奋精神,从自身做起、从一点一滴做起,逐步养成良好的卫生习惯。

学校应该在学生养成良好生活习惯上做出努力,从进校开始就提出明确要求,制定培养学生生活习惯的计划,每一学期都有相应工作内容。同时要注意每一个教师的示范和引导作用。学生在校期间的每一学期、每一学年都要长抓不懈,以使学生形成习惯。

9.工作总结--生活部上 篇九

江汉大学文理学院商学部学生会生活部是学生会中一个重要的部门，我们的主要职能是：进行寝室文明建设；关心同学生活，尽力解决和满足同学们提出的各种问题和需求，为大家提供方便；定期检查寝室卫生；尽量配合其他各部门活动等。本着“为学生服务”的宗旨，我们圆满的完成了本学期我们部应尽的职责，并且积极地配合学生会其他部门的各项活动。

下面我对过去一个学期生活部的工作做一下回顾与小结： 一．部门建设及工作方面：

1.生活部正式干事确定的第一周，为让部员之间排除隔阂与陌生感，让这个集体内部的气氛变轻松，生活部及时增加例内容，让大家彼此了解，进一步增进感情。与此同时，对新成员又进行了一系列的培训工作。新部员在接受培训后都感触很深，学到了很多的工作技巧，很快融入到生活部这个大家庭里，同时也感受到了大家对工作的热情。也为部门完成本学期的部内工作打下了一个坚实的基础。

2.部门工作的需要，我们部将部里的成员分成了四个小组，分设组长，加强了对干事的了解，关心与合理使用，促进了了部门工作的顺利进行。

3.在寝室文明建设中与日常查寝中，我们强化了干事的查寝能力，对查寝礼貌进行重点强调，让干事明确了自己的身份。同时我们每周进行定期的寝室卫生检查，不仅加强了宿舍卫生管理力度，同时保证了寝室同学和学生会之间的交流，及时发现问题并解决．这样的信息交流与工作流程确保了同学们生活环境的安全、舒适。也很好的完成了生活部应尽的使命。

4.于11月中旬圆满完成了“商学部首届7人制足球赛”的前期准备工作。但由于天气原因，活动推迟到下学期。

5.于11月下旬至12月中下旬圆满举办了以“展我个性，炫我风采，安全生活，快乐学习”为主题的江汉大学文理学院商学部首届寝室文化节”。进一步推进寝室文明建设，营造温馨舒适的寝室环境，强化防范寝室安全事故。为更好加强了我部学生的文明修养，提高宿舍文化的品位，陶冶学生情操，创造绿色环境，营造温馨气氛，营造健康、活泼、文明的生活氛围，丰富大学生寝室文化生活创造了积极条件。

二、配合其他部门工作方面：

在保证完成好本部门工作的同时，我们也协助其他部门开展好一系列的工作：

1.配合了迎新晚会举行。参与了迎新晚会的会场布置，座位安排，现场秩序的维护，负责了后勤采购工作。2.配合了新生篮球赛的举办。参与了开闭幕式的相关工作。3.配合了商学部年度表彰大会的举办。参与了会场布置等一系列工作。

三、工作中的不足：

1.在学期初始的日常查寝中，干事查寝出现一些问题，经强调已解决。

2.在我们举办的一系列活动中，由于我们经验不足，准备不够充分，出现了一些细节上的问题。（在活动总结中详细写明）

这些缺点我们一定会在今后的工作中避免。

10.经贸系社团部上学期年度工作总结 篇十

岁月匆匆，时光飞逝，随着期末的临近，社团部本学期的工作也接近了尾声。我们在努力做好自己部门本职工作的同时，积极参与到团总支学生会其他活动中去。通过我们不懈的努力和认真的工作，取得了可喜的成绩。以下是2011年上学期年度的总结报告：

1、为了迎接校庆60周年，我部门积极协助院系的一系列活动。为校庆活动做的万无一失，圆满举行。

2、接班人的培养已经正式成为的我部门的一项艰巨而又持久的工作，接班人的培养是关系到下一年以及以后整个部门的发展。

3、由经贸系学办主办，系学生会和团总支承办的第九届经贸之光文化艺术节于5月5日下午4点30在南院篮球场举行。在文化艺术节当中，我们社团部的任务是控制音箱等设备，积极的协助其他部门的工作。

4、由物流协会承办的商品交流会于5月9日在南院连球场举行，许多同学都积极参加这次活动，把自己的商品摆出来，或者把一些自己不要的但有价值的东西来交换。此次活动为大学生的社会实践奠定基础，很受学生的欢迎。

5、明日会计社承办的点钞大赛初赛于4月27日在J4-426举行。决赛于5月26日在J4-426举行，莅临本次活动的评委周晓存、苏怡老师等。在这次点钞大赛中，同学们的那种熟练地点拆技术，良好的心态，不时赢得观众的阵阵掌声，老师也为之高兴，苏怡老师做了最后点评，本次点钞大赛在掌声中落幕。

6、物流协会于5月25于J4-

416、417举行笔试招新，参加本次考试的同学有70多名，通过激烈的角逐后有40多名同学通过第一轮考试。6月9日于J2-104进行第二轮面试有32名同学顺利通过。6月12日于J4-415举行物流协会成立一周年庆典，新老成员齐聚一堂。物流协会招新举得圆满成功。

以上是2011年上学期年度工作总结，然而，这一切还要归功于社团部所有的成员，我们不断总结，总结成功，总结经验，总结教训，不断思考，因为只有对我部门活动的发展不断进行总结和思考，我们才能不断进步，社团部才能不断发展，社团部事业的明天才会更加辉煌壮丽！

经贸系社团部

11.大学生德育生活化研究综述 篇十一

【关键词】大学生 德育生活化 研究综述

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）01C-0026-03

当前，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化和科技突飞猛进的新形势对高校思想政治教育提出了前所未有的挑战。为了应对来自各方面的挑战，提高思想政治教育的实效性，高校思想政治教育工作者从不同的角度对思想政治教育进行了探索和创新。随着哲学、社会学、教育学领域顺应关注人、回归生活的历史潮流，不少学者将目光转向了生活德育，思想政治教育生活化成为一个重大课题。本文对国内学界关于大学生德育生活化研究的相关成果进行综述，旨在不断拓展深化这一研究。

一、关于大学生德育生活化的缘起

近年来，大学生思想政治教育工作取得了一定的成绩，但是德育工作仍存在不少问题，其实际效果并不乐观，德育生活化就是在对德育困境的反思、批判和应对中产生的。

唐汉卫认为只要德育由于脱离生活而带来的问题依然存在，只要生活在不断变化而德育却没能及时立足于现实生活，对德育脱离生活的批评就不会过时。他还指出德育脱离生活主要表现为道德教育的科学化、理想化、成人化和泛政治化等几个方面。高德胜把传统德育表述为“知性德育”，认为它“割裂了德性的内容结构与形式结构，认知与情感、知德与行德，进而割裂了与生活的血肉联系”，全面超越知性德育，需转变到生活德育。文艺文认为去生活化是传统高校德育低效的主要原因，主要表现在“德育观念上过度理性化、知性化，德育对象主体地位缺失，德育过程脱离学习主体的生活以及德育情景脱离社会实际”。可见，去生活化是造成传统德育低效、失效的主要原因已成为众多学者的共识，德育生活化成为高校德育发展的价值取向，成为传统德育走出困境的必然选择。

二、关于大学生思想政治教育生活化的内涵

思想政治教育生活化的内涵，理论界尚未形成明确一致的表述，但不少学者作了有益的尝试。张国启认为思想政治教育生活化是“相对于传统的思想政治教育抽象性、概念性的灌输路径而言的，是以生活世界为基础的教育理念或教育哲学思想”。该种观点看到了思想政治教育生活化是在对传统思想政治教育批判的基础上产生的，但将其界定为一种单纯的理想性、导向性的教育理念，有失偏颇。尚丽娟指出思想政治教育生活化“是指思想政治教育要立足于生活世界，在生活中找依托、以人为主体、以生活为中心、以教育为导向的教育模式”。该观点阐释了思想政治教育生活化的生活性、主体性、教育性的特点，但只把思想政治教育生活化作为一种教育理论模型和实践样式的教育模式，仍未全面揭示出思想政治教育生活化的本质。杨永明则将其内涵界定为“思想政治教育在生活世界理论的指导下，以生活为基点，以人为中心，以实践为手段，成为人们现实生活中一部分”的状态。该内涵尊重了“化”字的词义，同时符合逻辑学的定义规则，对德育生活化的本质的揭示有借鉴意义。

在综合学者们对于德育生活化所下定义的基础上，笔者尝试对其进行界定：德育生活化是与脱离生活的过于追求理想化、教条化、泛政治化的德育相对而言的教育理念和教育方式，它强调思想政治教育以现实生活为基点，以大学生为主体，以实践为手段，不仅成为大学生生活的一部分，而且引导大学生生活建构的过程和状态。

三、关于大学生德育生活化的依据

（一）理论依据。学者们分别从哲学、教育学、伦理学、社会学等角度对德育生活化的理论依据等进行了广泛的探讨，主要涉及以下几个方面。

1.马克思主义相关理论。一些学者关注了马克思主义相关理论对德育生活化的理论意义，其中主要的理论支撑包括实践观、认识论、人的本质理论和人的全面发展等理论观点。从实践出发理解社会生活的本质，要求在德育工作中充分发挥学生的自觉能动性，应把学生视为具有独立人格、自主意志、选择愿望、自主负责的主体，注意让学生在现实社会环境中通过自我实践、自我锻炼、自我判断、自我选择去接受教育。人的本质就是社会关系的总和，这种“社会关系”就是主体间的关系，强调德育过程是教育者和受教育者作为平等主体进行平等交流、相互启发、相互生成的过程。人的自由而全面发展，是马克思主义关于人的发展理论的重要内容，要求德育充分尊重大学生的主体地位，将大学生的可持续发展作为根本目的，将大学生综合素质的提高作为根本的目标追求。唯物主义认识论认为实践是认识的基础，主张在生活实践中接受教育，并为生活实践服务，德育也才能收到实效。

2.回归生活世界的理论。胡塞尔回归生活世界理论对实现德育生活化有重要的反思和借鉴意义。李和佳等学者较早地阐述了胡塞尔生活世界理论对思想政治教育的启发、借鉴意义。他在文中提出胡塞尔生活世界的概念总的来说是一个哲学概念，“强调人们日常的生活及活动是科学的基础”，自伽利略时代开始，纯客观、唯理性的实证主义思潮使得现代科学忽视了人们的生活世界。在胡塞尔看来，只有彻底地追问使一切科学获得有效性的“主观性”，追问对人类的意义和价值，才能理解客观的真理，才能获得世界最终的存在意义。在哲学界回归生活世界的背景下，这一观点引起了现代教育观念的深刻变化，针对德育与生活对立甚至异化的困境，许多学者也提出德育回归生活世界。

3.生活教育理论。众学者认为德育生活化理论是对生活教育理论的扬弃。胡凯、赵惜群等对亚里士多德、卢梭、杜威、陶行知的生活教育理论进行了较为全面的总结。文章论述到，亚里士多德从三方面阐述了生活与德育的关系，即生活是道德存在的最终依据，是良好德性养成的重要途径，是道德和道德教育的目的；卢梭所倡导的“自然生活”、“自然教育”的理念，对西方德育理论的发展产生了长远的影响；杜威在进一步反思传统教育脱离生活的弊端的基础上，提出了“教育即生活”这一关于教育的本原性命题；陶行知扬弃杜威的生活教育思想，构建了以“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”为精髓的生活教育理论体系，为德育生活化理论提供了理论和实践依据。endprint

许多学者指出，“生活与道德是一体的”，真实有效的思想政治教育必须以生活为起点，在生活中开展，回归生活，引领生活。“生活教育理论”为德育生活化提供了理论依据已成为学者们普遍的看法。

4.人本主义教育思想。部分学者认为人本主义教育思想是德育生活化的理论依据。张月霞指出“在人本主义哲学理论的指导下，人本主义心理学对当代人本主义教育思想的产生起到了直接的推动作用”，其“核心主题是对人的关注，对人之所以为人的思索，以及对人的尊重”，对确认学生的主体性价值，强调以学生为中心等的思想政治教育领域的改革提供了理论支持。学者们看到了长期以来，我国传统思想政治教育较多地关注了社会价值，以培养“社会人”为重任，较少地关注个体价值，抹杀了个体的独立性，提出思想政治教育亟待生活化，在丰富的生活中进行价值引导，培育具有独立人格的学生。

5.建构主义理论。建构主义理论对德育生活化的指导意义引起了学者的重视。建构主义认为学习是学生以原有经验的基础，对新知鉴别、选择和加工，新旧知识相互作用，从而达到知识建构的过程。这就要求思想政治教育有意识地开发生活中的教育资源，尽可能创设具有生活气息的思想道德情境，以最大可能地调动学生的体验与经验，切实提高学生思想道德水平。

（二）德育生活化的现实依据。较少学者论及德育生活化的现实依据与需求，现有研究认为时代在变革，思想在更新，而德育的主体——大学生，也处在一种与时俱进的变化和发展之中，德育理念和模式必须发生相应的变化，才不至于滞后于快速发展的社会现实。

1.时代的呼唤。杨迎春谈到现代科技的发展、现代生产和生活方式的变化带来了人们科学观的革新、世界观的变革，对人的素质也提出了新要求，共同驱动传统德育向生活化转向。范美香指出中国经济、政治、文化、信息及体制的全面开放转型呈现出正反两种效应，对个体发展也具有积极和消极两种影响，为发挥积极影响，抵制消极影响，德育生活化成为开放社会的应然选择。此外，李荣认为市场经济的发展和完善呼唤人的主体意识，只有德育生活化才能激发学生的积极性、主动性和创造性，使人的主体性得到解放。

2.大学生的诉求。大学生心理特点决定了该群体独有的学习和活动方式，德育生活化是大学生身心发展的诉求。卢雄指出思想政治教育生活化是大学生追求幸福、超越自我、渴望实现人生价值、体验新生活的需要。

3.教育的要求。生活既是思想政治教育的源泉，又是思想政治教育的归宿，因此德育生活化不仅是教育满足受教育者身心发展需求的内在要求，是素质教育改革的内在要求，更是思想政治教育实践特性与自身规律的内在要求。

4.应对德育困境的选择。时代大发展和社会大变革对人们的生产方式、生活方式、利益格局带来猛烈冲击，人们价值观和思想观念发生显著变化，而由于传统德育的封闭和狭隘，未能直视社会现实，紧跟时代步伐，履行自身使命，呈现明显的滞后性、低效性和被动性。因此，学者提出德育生活化是摆脱困境的应然选择。

四、关于大学生德育生活化的原则

德育生活化的原则是为实现德育生活化，在确定德育内容、选择德育方法和途径等方面所遵循的基本准则。根据学者对德育生活化原则现有的探索，总结为以下几个方面：

（一）人本性原则。人本性原则主张高校德育以学生为本位，以学生的需要为出发点，充分发挥学生的主体作用，重视对学生的人文关怀，在实践中促使大学生产生情感体验从而生成价值认同，在尊重理解的基础上帮助大学生解决实际问题，为大学生的全面发展服务。

（二）渗透性原则。渗透性原则要求思想政治教育者具备和强化渗透意识，把德育渗透到大学生的学习、生活和交往之中，融合各种教育因素及中介形成全方位的教育网络体系，通过潜移默化的形式循序渐进地进行。

（三）主体间性原则。主体间性原则是指首先要把教育者和受教育者都看做交互主体，在人格平等的基础上教育双方对彼此的协同互动的对话、沟通与情感交流，形成道德共识。

（四）主体性原则。主体性思想政治教育是指思想政治教育工作过程中，教育者尊重受教育者的主体地位，激发受教育者主体的自主性、能动性和创造性，使受教育者在分析、比较、推理、实践的基础上能够积极进行自我选择、自我教育、自我建构、自我完善。

五、关于大学生德育生活化的对策

多数学者从德育生活化范式构建较为宏观的视角探索了德育生活化的实现对策，从现有的文献来看，研究者对其探讨主要体现在以下几个方面：

（一）德育目标生活化。作为德育的出发点和归宿，德育目标在整个德育过程中起着指导和调控作用，邱海锋强调实现德育生活化，内在地要求德育目标生活化，需要“坚持社会价值与个人价值的统一，注重目标的辩证性；坚持统一要求与个体差异的统一，注重目标的层次性；坚持认知目标与情感目标的统一，注重目标的整体性”。

（二）德育内容生活化。高校德育内容生活化，首先要求德育内容紧贴时代，与时俱进，积极充实拓展；其次突出生活性，从个体生存和发展的角度，探索创新德育内容以关注并引导大学生生活；再次重视生活世界德育资源和素材的开发利用。总之，高校德育不仅要指明政治方向，而且要诠释社会问题，提升人生境界。

（三）德育过程生活化。学者们探索了实现德育过程生活化的原则，杨永明指出确立学生的主体地位，形成师生之间、生生之间的“交互主体性”，使大学生走进他人、走入社会，建立起平等合作的互动型教育过程。邱海锋还提出将德育过程寓于生活中，把计划性和随机性结合起来，自然地进行德育。

（四）德育评价生活化。德育评价体系对德育活动具有导向、激励、调控和约束等多种功能，是构建德育生活化范式的重要部分。多数学者指出要在生活中进行评价，坚持评价内容的全面性、评价主体的多样化、评价方法的多元化。此外，温丽丽还提出坚持评价的层次性。

六、德育生活化的研究评价与前景展望endprint

经过对所收集的文献进行研究发现，现有成果对深入研究德育生活化具有重要的借鉴和启迪作用，然而这一研究尚未形成完整的理论体系，仍处于探索阶段，且多以基础理论研究为主，还存在一些亟待澄清、分析和解决的问题。

其一，德育生活化的概念及内涵是德育生活化研究的逻辑起点，至今尚未达成普遍认可的共识，需进一步解析探讨和充分理解，以形成更为科学的界定，为研究深入开展奠定前提和基础。

其二，学者们对于高校思想政治教育生活化的理论依据有了颇为全面的论述，但受到专业背景等认知经验的制约，深刻性和严谨性有待进一步加强。

其三，关于高校德育生活化对策的研究尚显不足，一方面对策的维度需要继续拓展；另一方面，每个维度的探索有待进一步深化。此外，往往将对策探讨与范式构建置于同一层面，缺少具体可操作的路径措施，关于大学生德教育生活化路径的研究仍有待具体深入。

其四，德育生活化与主体性、主体间性、体验性、欣赏型等其他德育模式在理论依据、现实依据、实施原则等方面存在着相关相融性，应对诸模式关系给予重视与探索，以利于德育模式的整合协调与改革创新。

其五，由于各地区经济水平、文化传统、民族习俗、教育环境等方面的特殊性，大学生在心理素质、思想观念、价值取向、行为方式等方面存在着许多特殊的地方，大学生德育生活化也就有了特殊性，因此应结合不同地区实际，不同类型高校实际开展研究，将规范研究与实证研究相结合，使德育生活化更具针对性和实效性。

【参考文献】

[1]唐汉卫.脱离生活的道德教育：表现与批判[J].当代教育科学，2004（10）

[2]高德胜.知性德育及其超越—现代德育困境研究[M].北京：教育科学出版社，2003（2）

[3]文艺文.大学德育路径生活化[J].道德与文明，2007（5）

[4]张国启.大学生思想政治教育生活化路径探讨[J].思想教育研究，2008（4）

[5]尚丽娟.思想政治教育应生活化[J].思想政治工作研究，2005（10）

[6]杨永明.大学生思想政治教育生活化研究[D].西安：长安大学，2010

[7]张廷国.胡塞尔的“生活世界”理论及其意义[J].华中科技大学学报（人文社会科学版），2002（5）

[8]张月霞.高校思想政治教育生活化研究[D].青岛：中国海洋大学，2012

[9]邱海锋.论大学生德育生活化范式的构建[D].福州：福建师范大学，2007

【基金项目】广西高校思想政治教育理论与实践研究课题（2012SZ012）

12.大学学生会生活部上学期工作计划 篇十二

一、高中与大学之间的“代沟”

有人用“代沟”来形容高中和大学之间的差异, 笔者觉得既形象又生动。以高考为分水岭, 中学与大学在学习和生活方面有许多不同之处。

1.培养方式不同

中学是基础性教育, 为了升学率, 为了顺利通过高考的选拔, 三天一小考, 一月一大考, 大多数学生都成了名副其实的“考”生;大学则不同, 学生不仅要“学会”, 更要“会学”, 大学教育强调的是适应性学习和综合能力的培养, 学生要适应社会及用人单位的需求, 努力成为全面型的人才。

2.生活方式不同

在中学阶段, 学生大多过着两点一线、读书考试的有规律的生活, 有家长、教师提醒着、管束着;到了大学, 学生耳边没有了父母的唠叨, 开始了“天高皇帝远”的“自由人”生活。学习靠自觉, 时间由自己安排, 要寻求自主发展、弘扬个性的空间。

3.教学方式不同

在中学阶段, 教师整天围着学生转, 上课速度慢, 解题示范多, 生怕有没讲到、没讲透的知识点, 时时“撵”着学生朝着考上大学的目标努力奋斗;大学阶段, 教师讲课精、少、快, 一讲就是几章几节, 常常“故弄玄虚”“且听下回分解”, 放手让学生独立思考, 鼓励学生发现、解决问题, 而学生在学习或生活中遇到难题, 要自己去寻求教师的支持和帮助。可以说, 在大学是学生“追”着教师跑。

4.学习内容不同

在中学阶段, 大多数学生是“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”, 即使有一些特长和爱好, 有的为了考特长而学, 有的则因为与高考有冲突暂时忍痛割爱;在大学, “百家争鸣, 百花齐放”, 学生可根据自己的兴趣、爱好和学习能力自主选修学分。借用一句话来概括就是“中学大家忙一样, 大学大家不一样的忙。”

5.学习方式不同

高中是“要你学”, 大学是“你要学”。在中学阶段, 学生的学习思路紧跟着教师走, 学习时间被课程表挤得满满的, 偶尔有些有难度、挑战性的学习任务, 往往也是在教师的带领下开展;在大学, 学生是学习的主人, 许多时间需要自我打理、规划, 教师讲一节课的内容, 学生往往需要几倍的时间才能消化和理解, 需要有持之以恒的学习态度。哈佛大学有一个著名的理论:人的差别在于业余时间。差距是怎样炼成的?就是“别人看电视的时候, 你在锻炼, 或参加各种培训班;别人嘲笑的时候, 你在闷头苦干”。

6.评价标准不同

在中学阶段, 学生之间以学习成绩论英雄, 只要学习成绩好, 似乎就能“一俊遮百丑”。到了大学, 学习不是大学生活唯一的重心, 而是以综合测评论英雄。大学里成绩的评定更为灵活, 有的是通过考试, 有的是通过考查, 考试分数不再像高中那样被过分地看重。只会学习不会生活的传统“学霸”已经成为过去, 新时代的“学霸”多才多艺, 把热情带入各个领域, 动手能力、实践能力和团队合作能力成为考查衡量一个学生的重要评价指标。

7.对专业缺乏实质性了解

专业名称只是一个符号, 专业学习需要许多“软实力”来支撑。且“隔行如隔山”, 各个专业都有自己的学科范畴。中学阶段, 迫于学习上的压力和认识上的局限, 学生对心仪的专业只有一个表面的、模糊的认识, 对报考的专业只是停留在“望文生义”的理解上, 在报考专业时存在一定的盲目性。选报专业可以说是在选择职业、选择未来。有的学生不顾自己的实际条件去削足适履, 最后“选错了专业, 入错了行”, 体会不到专业学习的兴趣, 感觉不到专业学习的热情, 最终庸庸碌碌, 无所作为。实际上, 专业没有绝对的好与坏, 只有眼中的亲与疏, 适合自己的才是最好的。做个有准备的专业追逐者, 一切将变得轻松愉快, 学习就会有滋有味儿, 生活也会很通泰。

二、理智应对大学生活的基本对策

企业家冯仑在《理想丰满》的演讲中告诉学生:“人有了方向感以后, 人会快乐, 生命会变得简单, 你就不会在现实中变成‘纠结哥’, 你会变成‘淡定哥’。”当理想丰满但现实骨感时, 怎样规划才能让自己拥抱理想?

1.做好心理准备

高中生应更多地了解大学生活, 客观理智地看待大学生活, 不要把大学生活过于理想化。中学阶段憧憬的大学生活是轻松洒脱、丰富多彩的, 考试60分万岁。然而事实并非如此, 因此学生要有一个理性的认识, 避免心理的落差。

著名心理学家皮亚杰说过:“智慧的实质就是适应。”每个人进入新的环境都会出现不同的心理反应, 对于中学阶段的学生来说, 在为冲刺理想做好充分知识储备的同时, 也要学习、存储一些“心理知识”, 学会调试自己的心理状态, 通过多种渠道客观地了解大学的现实生活, 不要让自己生活在对大学生活的主观勾画中, 要学会跳出理想看现实, 增加对大学的了解, 只有这样才能使紧张的心理得到缓解和释放, 才能具备一个准大学生的姿态。

2.做好能力准备

在充分了解现实版的大学生活后, 高中生就要为顺利适应大学生活做好全方位的准备, 尤其要在自我能力的培养上下功夫, 在自我能力的提升上做文章。中学阶段, 特别是高中阶段, 在高考的压力下, 学生们几乎把全部精力都投入到学习中, 参加课外活动的机会较少;进入大学后, 各种社团活动“渐欲迷人眼”, 集体活动机会大大增加。这就要求学生结合自身实际, 量身定制自己的社团活动, 在节奏紧张的学习生活中寻找自我发展的空间和机会, 在各种实践活动中“学会安排时间和空间, 学会自我规划, 学会交往, 学会实现并承担责任, 学会以自己的努力去追求自由、自主与超越”。

3.做好独立生活准备

现在的大学生多是独生子女, 在家过惯了“养尊处优”的日子, 走进大学校园, 一定意义上就意味着独立地走向社会、走向生活, 面对新的生活环境, 随时都会遇到过去没有遇到的问题、矛盾和困惑。因此学生要彻底告别一切以“自我”为中心的生活, 对自己要有正确的认识。在日常生活中, 不要自己“娇惯”自己, 要有意识地改变自己, 多与同学交往, 对周围的人多一些理解和宽容, 逐渐从依赖家人的生活方式转变为独立的生活方式。

4.上好“大学第一课”

军训是每一名大学新生的必修课。军训期间, 来自五湖四海、操着不同方言的同学聚在一起, 开始“大家庭”的生活, 进行练队列、站军姿、整理内务、实战训练等项目。这期间的经历对刚开始的大学生活很有帮助, 因此, 上好大学第一课对提高新生自我调节能力和适应能力都很有帮助。

5.大学是一笔财富

13.大学学生会生活部上学期工作计划 篇十三

一、创业部部门招新

在招新中，学前创业部招进1名干事

二、宣传创业中心的招新，张贴海报 10月到11月

一、新老干事换届选举

在两委的换届选举中，创业部原部长罗珊圆满的完成了交接工作，王涌娟成为新部长。

二、宣传个人职业规划大赛

张贴海报，到学前每个班宣传，上交关于个人

职业规划大赛策划 11月到12月

一、组织了本学院大一，大二同学听取关于校园网老师职业规划的讲座。在同学们的配合下此讲座得到了圆满的结束

二、配合校学生会工作极力宣传，粘贴关于第三届个人职业规划大赛的信息。激发同学们的参赛积极性。

三、协助本学院大力宣传，粘贴关于营养师培训工作的具体安排。

四、配合校学生会工作大力宣传，粘贴关于模拟面试的资料，内容，激励同学们大胆尝试，挑战自己。

11月到12月

一、宣传关于商业模拟面试

参赛者上交个人简介

二、配合学校宣传创业计划大赛

张贴海报

三、配合各部门做好2010级的迎新晚会

思想方面

在此期间，我们部门成员不管是在工作经验，实践基础，生活细节中都得到了很多的启发。新干事，老成员都由不会到会转变。由思想幼稚向成熟过渡。

展望

14.新学期学生会生活部工作计划 篇十四

一、生活部设置

1、部门机构设置包括：部长、副部长、干事。

2、部长负责在团支部的指导下统筹整个部门的总体工作，副部长协助部长管理好部门工作，部门各成员协调好彼此的关系，做好部门的各项具体工作，保证部门工作正常运行，和谐发展。

二、生活部工作计划

1、迎新工作

迎新是每一届工作的开始，生活部迎新的湖要工作是：

（1）新生报到时的各项工作。

（2）新生宿舍的安排，并帮助新生进入宿舍。

（3）迎新晚会的后勤服务。

2、招新及培训工作

（1）招新：部门将进行学院统一开展的干事招新，招新对象主要是10级的大一新生。招新对部门影响至关重要，是部门开展工作的前提条件和主要工作动力。为此部门将严格按照精兵简政的原则选拔优秀的竞选者入生活部，计划招干事6到7名。我们需要的干事不但服从安排，而且有自己的个性和主张，并且能够吃苦耐劳，跟部员相处融洽，工作密切配合，个人与部门共进退的人才。

（2）培训：一方面，请以前在我部门工作过的同学将总结得的经验和教训分享给他们，让他们少走弯路；另一方面，把平时工作中发现的问题及时提出讨论，寻求解决办法，对工作中值得发扬的部分拿出来让大家一起学习。这样不仅能提高部门的内部沟通，加强部门内部凝聚力，及时发现问题并灵活解决，有利于部门的不断发展。

3、生活部常规工作

（1）整理信件。每天安排人轮流值班，负责当天信件的收发。

（2）常规宿舍卫生情况检查。从第4周开始，每两周进行一次理学院学生宿舍卫生检查，并实行惩罚制度以督促我院学生搞好寝室卫生。并且把检查成绩以海报的形式张贴出来，每3次进行五佳十差寝室评比并用海报公告。

（3）“十佳寝室”评比工作，每班至少2个寝室参加，通过各寝室对自己宿舍卫生、学习气氛、室员和谐程度的展示，最后经学院评委的选评，选出本的“十佳寝室”并颁发证书。

4、协助学院其他部门做好各项活动的后勤服务工作

在学院其他部门举办活动的时候，生活部将尽全力配合其做好后勤服务工作，协调他们把活动举办好。

三、生活部内部建设

1、宗旨：积极主动，工作细致，服务同学。

2、完善部门各种制度

在部门内部建立完善的考勤制度、例会制度、轮流负责制度、个人负责制度。

以上是我生活部本学期工作的初步计划，在实际工作当中我们将不断完善和发展我们的计划。在开展自己工作的同时将积极与其他部门密切合作，努力为广大同学服务。同时，我们将积极接受院领导及广大同学的监督，希望大家能够提出意见，我们将认真总结，以不断完善自身的工作，争取更好地为大家服务！

xx年8月27日

15.大学生日常生活维度消费行为研究 篇十五

关键词：符号消费,标签消费,网络消费,消费行为,消费观,大学生

一、引言

阿格妮丝·赫勒认为“日常生活”是和每个人都息息相关的领域, 是每个人都无时无刻不以某种方式从事的活动。但是, 它又是最少引起人们的反思, 最少吸引理性探究目光的领域。这种微观化、微格式的研究视域, 正是考量大学生消费行为的重要维度。

消费是人类基本活动, 也是人类生存发展的重要依据, 成为推动着社会的发展、文化的进步的重要推动力。大学生, 作为当下青年社会的主力消费群体之一和未来具有较大影响力的潜在消费群体, 他们的生活逐渐开始独立、思想逐渐成熟, 思想活跃、反应敏捷、接受新事物迅速, 与高中不同的是大学校园渐渐告别封闭式的“象牙塔”时代, 加上高校的不断扩招, 社会经济的不断发展, 以致受到社会上日益盛行骄奢淫逸、盲目消费、拜金主义、享乐主义等不正之风影响, 尤其是大学校园里的大学生, 由于他们脱离父母的管束, 慢慢向自由独立生活迈进。他们的消费在某种程度上反映出大学生的生活方式、价值追求以及道德取向, 他们的消费观、人生观、价值观处于成长中的不成熟、不稳定阶段, 因此需要调查研究他们的消费行为, 正确引导大学生理解节约与消费的关系, 树立健康的消费方式与消费行为, 已成为当今高校思想政治教育理论工作者和实践者面临的现实性问题。

二、当下大学校园学生消费心理误区

作为引领时尚、流行、潮流之风气的大学生, 他们由原来“封闭式”的高中生活模式转变成为“自由式”的大学生活模式, 这种时间与空域的转换, 角色与任务的转变, 教育者未能及时跟进, 致使“应然”的大学适应性教育缺席, 使大学生消费方式出现了一些不合理、不健康的问题, 有些大学生甚至有“用今天之钱, 做明天之事”的思想。随着社会经济的发展、物价的上涨、货币的贬值, 大学生的消费水平日益提高。当然, 这些不健康的消费思想和消费行为, 严重消解了大学生思想政治教育的实效性。对于一些没有固定收入、家庭条件差的大学生来说, 这样的不合理消费和不健康的消费思想无疑使他们父母倍受压力, 同时也使他们 (大学生) 加入到了大学校园里的“负翁”一族中。对于如今的社会, 商家广告狂轰乱炸、频繁的促销、换季、打折活动, 网络的日益普及, 加上大学生自制力差, 导致大学校园里出现了“不良”的消费方式以满足他们的“自尊心”和“不落伍”、赶潮流的心理。

(一) 大学校园里的符号消费

所谓符号, 就是指能代表事物自身之外的事物, 例如, X=Y。X事物不仅仅是X事物本身, 它还意味着事物之外的另一个对象, 即Y。假如人们提到X, 人们也就会明白其所指的对象或意义Y。这就是符号的基本含义, 而符号消费是在对其主体价值追求过程中产生的, 实质是有差别的消费行为。符号消费的最大特征就是表征性与象征性, 即人们通过对商品的消费来表现自己的个性、品位、生活风格、社会地位和社会认同。波德里亚认为, 如今的消费不再是以产品的使用价值为目的, 而是以寻求有差别性的符号价值为目的消费活动, 这就是波德里亚的符号消费定义。从符号学来说, 符号是由所指与能指构成的, 所以研究符号消费必然要研究其符号的能指与所指。而波德里亚的符号消费定义主要是从符号能指方向定义符号消费。符号消费将物品作为符号来表达其内涵和意义, 它包含如下四个层次:第一, 作为商品外观的示差符号, 如外型、色彩、图案、包装等等, 它传达了产品本身的档次和美感, 成为消费过程中的一个组成部分。第二, 商品的地位象征符号, 也就是其所代表的社会地位、身份和品位、心理体验, 也是消费的对象和内容。第三, 商品的消费空间符号, 它同样也是消费的一个内容。例如, 在豪华的餐厅进餐, 不仅仅消费的是食品这个对象, 同时酒店的氛围和空间环境也是消费的内容。第四, 消费的仪式符号, 也是消费的一个内容。例如, 餐厅服务员的服务, 不但构成薪酬消费品的一部分, 同时也构成了的附加消费——“仪式消费” (代表地位和身份的符号消费) , 而成为消费的对象。

《符号营销》作者戚海峰指出:“符号消费就是消费者在选择产品时不再以商品的质量、功能、价格等作为唯一的衡量标准, 而是更加注重是否消费这件产品可以满足自身心理的某些需求”。这种需求可以理解为赶上社会流行的某些时尚元素。这时的消费已经与传统意义上的消费有很大区别。传统意义上的消费是消费商品本身, 而此时的消费是寄托于商品上的某种意义, 这也正是符号学里所说的符号有能指与所指的区别。传统意义上的消费属于能指, 而此时的消费观念属于所指, 这也是符号消费的两种本质:一种是商品的差别价值, 一种是商品的意义价值。符号消费是消费者通过产品来传递与表达自己的一种情感的消费行为, 产品本身为能指, 表达与传递的意义为所指。例如, 情人节到了, 男友给自己的女朋友买一束鲜花作为礼物, 此时的鲜花为能指, 即商品;而所表达的爱意为所指。虽然鲜花有很多种, 有红玫瑰、白玫瑰等等, 即有不同的能指, 但是消费所传达的意义———对女友的爱却是唯一的, 即所指一样。符号消费行为的原因来源于两个方面;一方面是消费者对主体价格的追求;另一方面是社会中人与人、人与社会之间的关系不平衡而引起的消费的不平衡。这两方面的原因造成了大学生对符号消费的更甚, 以至于对产品的能指有着巨大的吞噬作用。大学生在选择与购买商品时不以商品的使用价值为目的, 而以追求商品的差异价值与意义价值为目标, 这就是所谓的符号消费。它将人的内心空间、社会空间、自然空间统一起来, 使消费者从商品中获得情感的表达。

(二) 大学校园里的标签消费

标签 (Label) 在《现代汉语词典》中的解释为:贴在商品物体上, 用以标明物品用途、品名、价格等等的小纸片。而在西方话语系统中, 标签 (Label) 是基督教权利与标志的象征。那么究竟什么是大学生标签消费呢?所谓大学生标签消费, 是指大学生通过消费上的别具一格、独树一帜, 来突显自己的个性、气质、性格和身份, 以寻求受人注目、标新立异的效果。但是标签消费并不等于炫耀消费。炫耀消费是为了证明自己的财富和权利, 如前不久的“郭美美事件”就是典型的炫耀消费, 其目的是与穷人区分开。而标签消费则是为了张扬个性、引人注目, 没有炫耀财富的目的, 只是为了独特与别致, 以显示自己的独特个性、不同的品位、生活风格、社会地位和以及被大家认同。

与标签消费随之而来的就是商家营销策划, 笔者给它一个名词——“标签营销”, 商家正是抓住大学生的这种心理, 促销其商品。典型的就是美国的———苹果公司, 苹果公司推出的产品Iphone系列非常畅销, 究其原因是因为大家都认为拥有Iphone系列手机与众不同, 标新立异, 在学生群体中有优越感, 以致很多苹果专卖店出现了整夜排队购买的现象。这样的不合理消费, 赚的是商家, 苦的是父母。

作为新生代的大学生, 尤其是“90后”的大学生, 他们喜欢个性化消费, 他们不穿撞衫衣服 (标新立异) 、不走寻常路;他们力求唯一, 显示自己个性与与众不同。而大学生标签性消费的主要原因是商品的诱惑力、如请明星代言、优惠活动等。其次是大学生较弱的自制力, 易于受外界环境影响力的控制。心理学家认为, 外貌的吸引力非常重要, 因为好的外貌会给人留下深刻印像。伯斯奇德与沃尔斯特认为, 美丽的东西是值得去爱, 与美丽的物体在一起自己也会觉得光彩, 而喜欢物体某一个方面的元素也就喜欢物体的全部所有, 即所谓的光环效应。同样对于商品而言也一样, 一个经过精心包装的商品可以吸引消费者的眼球, 而且与没包装的商品相比, 价格有着天壤之别, 如今发达的科学技术, 商品包装成为商家的一大卖点。阿德勒认为, “追求优越是一种追求完美的表现”。每个人都有追求优越的冲动, 而大学生正是通过对商品的占有与展示, 将自己的愿望、理想、个性、情感的投射与放大。为此, 应该对大学生的标签性消费进行正确的引导。

首先, 培养大学生的理财观念, 重视大学生的理财教育。大学阶段是大学生大消费观形成阶段, 我们应该对大学生的理财知识进行加固与教育, 提高大学生的财商 (FQ) 即理财的智慧, 正确使用金钱的能力。

其次, 加强消费观念的教育, 引导大学生健康消费。将大学生从思想上改变消费伦理, 在知识上引导大学生健康消费, 增强自制能力, 反对不合理消费。

(三) 大学校园里的网络消费

网络已经成报纸、广播、电视之后的第四大媒体———互联网不断成熟与迅速发展, 形成了电子商务这一新的商业模式和商业机遇。于是网络消费在大学校园里悄然而生。那么何为网络消费?广义的网络消费就是指通过一切网络媒体技术进行的消费方式, 而狭义的网络消费就是网上购物。

大学生作为中国消费市场的年轻力量, 网络消费日益成为大学生日常生活不可或缺的一部分, 因为大学生接受新的思想观念强, 了解快、易上手。加上学校附近网吧的外在条件, 网络消费逐渐成为大学生的消费主流, 它改变了中国人见面时传统的打招呼方式, 由原来的“你吃了没”转变为“你网购没”, 这种转变从某种程度上反映网络消费在大学校园里的流行。虽然网购在大学校园日益流行, 但是网购并不是十全十美, 它同时也给消费者带来一些烦恼。例如, 第一, 产品质量难以保证。网店作为一种新鲜事物, 一种虚拟商店, 消费者难以亲身体验产品, 对产品的质量、价格等无从知晓, 退货渠道程序复杂, 一旦遇到问题, 大学生一般都选择忍气吞声、自认倒霉。这也就助长了网络商家的不良之风。第二, 信息虚假, 买卖双方信息不对称, 物流缺乏保障。大学 (下转163页) (上接128页) 生选择网购的原因是因为网购方便、快捷、省事、省时, 但是一些网络商家使用虚假信息, 糊弄消费者。而作为“第三方”的物流缺乏管理, 成为制约网络购物发展的瓶颈。

那么究竟该如何正确引导大学生消费呢?首先, 大学生自己要加强消费维权意识, 当自己的合法权益受到侵犯时, 应与商家据理力争, 以维护自己的合法权益, 削弱网络商家的不良之风、不正之风。其次要关注网络消费动态, 进行合理健康的网络消费, 目前的电子商务模式主要有B2B (商家对商家) , B2C (商家对消费者) , C2C (消费者对消费者) , B2G (商家对政府) 。而大学校园里的商务模式主要是B2C, 政府要加强对网络商家的管理, 建立健全购物网站的运行模式和售后服务, 明确责任人, 实现供货渠道透明化、制度化, 给消费者提供更多的商家信息与产品信息, 为消费者网上消费开辟一条便捷的通道。

三、总结与启示

消费作为日常生活的一部分, 是人类发展、社会发展、经济发展的动力之一, 人类对其研究已有近百年历史。但是理论界对消费行为、消费方式的属性、特征以及作用仍存在一些争议, 但先行者对消费的研究也为我们的大学生消费行为调查与研究提供了宝贵的资料。

大学生树立科学的消费观已经不再是孤立的个人问题, 我们应该向大学生传递正确的消费方式与消费理念, 加强对大学生节约、自制、科学消费引导教育, 促进大学生全面综合协调的发展, 为社会传递正能量。

参考文献

[1][英]米兰达.布鲁斯—米特福德, [英]菲利普.威尔金森.符号与象征[M].周继岚, 译.北京:生活.读书.新知三联书店, 2010.

[2]戚海峰.符号营销[M].上海:上海财经大学出版社, 2006.

16.女大学生宋文的村官生活 篇十六

王宋文本身就是宁阳人,生于城镇桥北村,在东疏镇后村做村官,两村相距不过几十里。宋文笑称,自己也算是从小闻着东疏的鸡屎味儿长大的。

不过这熟悉的鸡屎味儿,却未能让初到后村的王宋文自在多少。大学生村官都是由省委组织部统一招考的,面试通过后,市、县、乡、村,一级一级双向选择分配下来。每分配到一级,领导都特别重视,正告其责任与使命,鼓励他们放手干。所以宋文浑身的热血都被调动了起来,以为一进村,一定会忙得不可开交。可未想第一次参加班子会议,村干部们就一些问题商讨了商讨,就撇下宋文,各忙各的去了!

宋文傻眼了。偌大的院子,空落落的只剩下她一个人,也没人跟她说要干点啥。宋文坐着看了会儿报纸,觉得不妥,又探头出去看了看;很想找个村民拉拉呱,可又不好意思,来来回回踱了好几趟,心里像小猫抓一样,又坐回了办公室。

宋文后来才知道,村干部是基本没有坐班这一说的。他们既是村里公共事务的管理者,又要照顾自己那一亩三分地儿,有创业项目的还得打理自己的厂子,所以一般有事才碰头开会,平时根本没时间在村委大院里靠着。

村干部各忙各的,宋文也不好意思主动“请战”,头一个周,宋文像是晾在绳上的鱼干,和几张报纸“相对无言”。所以某天荣书记让宋文帮着发一发新到的麦种时,她高兴得差点睡不着觉。

虽然只是去帮忙称称重量、抬抬麻袋,但这可是宋文在村民面前第一次的公开亮相,她认真洗了脸,头发也梳得一丝不乱。

一麻袋麦种可是不轻,宋文跑来跑去帮忙抬的时候,一个大娘疑惑地看着宋文瘦弱的小身子骨,不相信地说:“能行啵?”宋文一听,抡圆胳膊,“啪”一下就把麻袋甩上了车。大娘乐了,说:“哟,还挺厉害!”

一句话让宋文高兴得嘴都开花了。那一刻宋文像放出笼子的小鸟,村民的那点小得不能再小的肯定,让宋文好几天都充满干劲,她心里的小风帆又呼啦啦张开了:“别急别急,等我再找找突破口,我一定能给后村干点事!”

秸杆事件:第一个钉子

宋文期盼的大展拳脚的机会很快就来了。一到秋收,地里的秸秆就堆得漫山遍野,这些东西不好处理,村民的一贯做法是就地烧了。撇开空气污染不说,这样可给路况带来大麻烦了。所以,每年秋收后,禁止燃烧秸秆的宣传都是村干部们必打的硬仗。

支书在会上一强调宣传工作的重要性,宋文就觉得这个自己拿手。上学的时候宋文是文艺干部,做宣传那是一把好手啊!如何多方位立体式传递信息,如何不留宣传死角,宋文轻车熟路。跟着荣主任去贴公告的路上,宋文每遇上一个村民,都要耐心跟他解释:烧秸秆太危险,别在地里烧啊。村民有一个算一个,都点头称是。宋文松了口气,觉得后村村民觉悟高,比同学配合工作多了。

中午吃过饭,宋文坐在办公室里翻阅新来的报纸,突然觉得光线有点暗,似乎阴天了。朝外一看,天灰蒙蒙的,那一瞬间宋文有点恍惚:下雾了?

很快她就反应过来了。

宋文跑到大马路上一看,吓出了一脑门汗,公路上烟雾缭绕,能见度极差,别说是开车了,就是骑自行车也很容易撞一块儿!公路旁的一大片地黑糊糊的:村民烧秸秆了!

宋文那感觉活像被抽了一闷棍。她想,干脆抓一个反面典型吧,起到杀一儆百的效果。违禁燃烧秸秆严重了还要拘留,这是有规定的。

荣主任一听就乐了,说:“小丫头,还真不能这么干哩!”村干部耐心细致地对她讲,农村的工作是不能这么简单化的。大家祖祖辈辈都生活在一起,有一种天然的感情维系,村民一旦觉得感情受到了伤害,有了抵触情绪,那很多工作就没法干啦!退一步说,你找上门去罚款,村民也不一定承认啊!人家一句“俺没烧,是他们烧,窜到俺地里去的”,你咋办?

这个重量级的反问让宋文张着嘴愣了半天。周末回家说了说这事,父亲也批评她简单粗暴,告诫她:凡事要多想想农民为什么会这样,别处处拿“觉悟”说事儿。

“为什么这样而不那样?”宋文一边没滋味儿地嚼一根芹菜,一边思考这个问题。她突然灵机一动,如果能把秸秆利用起来,找到比烧掉更能产生效益的方法,不就解决这个问题了吗?“知识青年”宋文决定立刻上网查查,看看秸秆能干吗。不看不知道,一看乐死了,原来秸秆浑身是宝哩!可以做饲料,可以肥田,可以做燃气;甚至可以发电,可以做建材;最次也能拉回家当柴火。

她带着这个大发现,乐不可支地去找父亲说。没想到当即被父亲嗤了一鼻子灰:嘿!这事儿要这么简单,还轮得着你发现吗?玉米秸秆是可以做饲料喂牛,但它消化率低,适口性差,牛不爱吃;倒是也能拉回家烧炉子,可柴油也不便宜,再加上车辆、人工等费用,这就是个赔本买卖。至于发电和建材,这都需要资金和技术投入,就更不用说了。所以,还是烧了最省事!

短时间内被抽了两记闷棍,王宋文从此得了心病了,睡梦中老是看到那黑糊糊的麦田,闻到那呛人的烟味儿。秸秆事件不了了之,王宋文第一次陷入烦恼中——为自己完全轻视了农村工作。她原以为,只要适应了农村艰苦的工作条件,农村工作还是相对简单的。未曾想这工作如此有“技术含量”,农民不是学生,上级不让烧秸秆就不烧,他们有自己的利益考量。村干部处理事情,既要尊重这个事实,又要想办法把统一的方针政策贯彻下去,这要求的能力可不一般——想到这里,宋文有些焦虑。这里面的“技术含量”,可远远超出她的个人能力。

王宋文觉得自己必须得承认,她虽然是土生土长的农村姑娘,但是从上初中起就出门在外,后来又到大城市去上学,在某种程度上,自己已经脱离农村生活了。躺在床上,宋文失眠了,黑暗中她觉得自己无能又渺小,血管中哗哗流淌的血液都安静下来,怯懦而卑微地前行。她心里似乎有两个小人在打架:一个小人豪情万丈地说,我是个大学生,我一定要为村里做点什么。等我走了,大家想起我来就竖大拇指头!另一个小人泪汪汪地说,别臭美啦!你啥也不会做!你啥也干不了!

开始入户:农民的第一个问题

读政策看报纸显然不能解决她的困惑,最好的办法还是尽早入户。后村一共有328户人家,在文书的帮助下,宋文把后村村民归了归类,分成了贫困低保户、模范带头户、致富能手户、退休老干部户和普通农户5类,随身带着本子和笔,开始了入户工作。

每见一位村民,有时是文书介绍,更多时候是宋文自己介绍:“我是咱村新来的大学生村官,我叫王宋文,叫我小王就行。”村民对她都很友善,爱开玩笑的说:“哎呦,俺们村来了个新书记!”有几个老太太更有意思,像端详孙媳妇一样握着宋文的手,说:“你们这些小年轻,真好!”

村民的热情让宋文觉得有点眼湿。后村的村民对自己是有期待的,宋文一下子又觉得责任重大。农村有句玩笑话,说你和这村村民的关系怎样,就看你和这村狗的关系怎样。你来得多了,狗自然就不认生了。没多久,后村的狗见了王宋文,“汪汪”就基本变成“呜呜”了。

一天中午宋文刚吃过饭,就被一位村民叫住了,他劈头就问:“俺家屋顶上广电局给安了个铁东西,打雷不会有影响吧?”

宋文被问了一个蒙,这是她第一次面对村民的问题,说实话她等了很久了。在此之前,解答村民问题的场景,她已经在脑海中模拟了数百遍。不过她原以为问题会是“你对俺村发展有何想法?”或者“你觉得养蚂蚱致富行得通吗?”

见宋文发愣,这位村民又说:“你跟俺支书汇报汇报啊!”然后转身走了。

跟支书汇报这种问题?宋文在心里喊了句“My God”,不过嘀咕归嘀咕,宋文还是如实向支书作了汇报。支书反应很平常,“噢,那你下次见到他,跟他说人家广电局统一安的,没事。”

宋文跟村民说的时候,村民的反应也仅仅是“噢”。宋文有点噘嘴巴,觉得自己花了半天时间,解决了一桩芝麻绿豆大的小事。同来的一批村官里有个叫周超的,父亲是某村的村支书,宋文有什么问题不好意思请教领导的,也经常请教他。宋文把感觉跟周超交流了一下,周超呵呵一笑,说父亲一般7点多出门开会,早上6点多就有村民跑到家里说事,无非是谁家的鸡跑到谁家的院子里,谁家的菜种到责任田外面去了一类的,父亲就一边扒拉饭,一边解决这些问题。这些在农村就是重要工作。

宋文有一点意外,她原以为,村干部的工作就是将国家政策贯彻到农村。可仔细想想,自己来的这几个月,后村的村干部们,的确很多时候在忙着处理家长里短。何谓父母官?熟悉村里的每一个犄角旮旯,知晓村里每一个矛盾背后的纠葛,这样才能治理一方土地。连一村之长都这样踏踏实实解决实际问题,自己一个小村官,又怎么能好高骛远,不肯俯低姿态呢?

这次村民的询问,第一次朦朦胧胧地让宋文认识到农村工作的实质。农村的大部分工作琐碎而微小,这里不需要你惊天动地,你也可以说它不重要,因为比起带领大家致富奔小康,它摆不上台面来;同时它又太重要,因为这一个个的小芝麻摆好,直接关系到农村的和谐。

不省心的老太太

宋文是山东政法学院法律专业毕业的,她打算在村里开一个“宋文便民法律咨询中心”。思来想去,这是她能用知识服务后村的最好途径了。她希望村民有了纠纷,第一时间不是打嘴仗或者摸锄头,而是到她这里来问问法律上是怎么办的,采用合法的手段将损失降到最低。每走访一户,她都留下手机号,耐心解释自己的打算。宋文觉得自己的想法已经很务实了,可两个多月过去了,她的法律咨询热线从来没响过,村里每天都有烦心事儿,但村民都直接去找村干部,没有人想起她这个“法律顾问”。

就拿后村那个80多的老太太来说吧,为了两个儿子怎么养老的问题,她一直往村委跑。老太太像个小孩,有利于她的话她能听见,不利的统统听不见。如果你说话不向着她,老太太就不让你处理了,扭头找别人去。每次宋文都会调动腹中储备的所有法律知识,给老人家摆事实讲道理,可时间一长,自己都觉得说话的声音很虚弱。

村干部毕竟也是村里人,大家都很熟,村民总会有个向着谁、不向着谁的想法。所以像这种拖了很长时间协调不成的事情,一般都会求助公正第三人——司法所。这次就把司法所的同志请来了,他们让老人和两个儿子都签了协议,老人在每家待多长时间,每人每年给老人多少费用,其中饭钱多少、油钱多少、过生日费用多少,一笔笔都很清晰。这样,老人暂时在大儿子家居住,这桩拖得每个人都很疲惫的事儿总算解决了。看着拉着老人衣物的三轮车开走了,荣主任摸了一把脑壳,自言自语道:“你看着,过两天还得有事。”

宋文一听,腿都软了。宋文学法出身,上学时候理想是做个清正廉明、秉公执法的大法官,惊堂木一拍,此案了结,速带下案苦主上来,一天解决七八十来件挠头公案,众人皆赞公正神速,高呼“王青天”。可未曾想现实问题却像南方梅雨季节恼人的雨,淅淅沥沥,不大也不停。就拿老太太这件事来说吧,这么大年纪的老人,这么冷的天还得搬来搬去,宋文恨不得立刻就把老人塞到温暖的屋子里去。可事情哪有这么简单?老人一个小孩脾气,又好强,不怎么让孩子们省心。老人要是只有一个儿子也好说,现在儿子们都不嫌她吃饭,也不嫌她花钱,可凭什么我养你不养?凭什么我先养你后养?凭什么我养得多你养得少?这个谁养得多,谁养得少,也是个见仁见智的问题。清官难断家务事啊!宋文这么一想,就觉得眼冒金星。“以事实为依据,以法律为准绳”,她原以为,世界上的任何事情,都可以用这两句话解决,这些她上学时奉为圭臬的东西,在铁蛋子一样坚硬的现实问题面前,都噼噼啪啪撞成了稀泥。

回到镇委大院的宿舍,宋文拿笔把当天的日期在日历上圈出来,准备过两天再去两家看看,发现什么苗头及时疏通疏通。宋文想,外人都这么上心,他们也不能太过火吧?

关了灯,宋文盘腿坐在床上发呆。虽然同样掌握着法律知识,但今天的问题是人家司法所的同志解决的。她内心一直不愿意正视的一件事情,越来越明晰:其实在村民眼里,他们并不信任她,不觉得这群小毛孩能干真事。

虽然承认这一点并不愉快,但并非不可接受。宋文在伸手不见五指的黑暗中长长地吐了口气。那么,这三年就要虚度过去吗?等她服务期满走人的时候,后村的太阳照样升起,后村的村民照样下地,一切就好像她从没来过一样。这样想想,宋文都觉得无法忍受。让后村旧貌换新颜这种话太大,但她的确希望,后村能因为自己的到来而有新的改变。

自己能做到这一点吗?还有两年多呢!宋文暗暗为自己鼓劲。不错,很多村官都在拿这段时间做就业的缓冲期,得过且过,只盼服务期满就能拿到令人艳羡的公考加分。宋文不想这样,人最好的时光没有几年,那样是对自己青春的不尊重。

我被改造了

村干部里有人家的女儿考上了大学,按习俗大家要随份子,宋文的第一反应是买个书包挺好的。周超不以为然,他告诫她,在村里别把自己当学生,想怎么做就怎么做;要把自己当做村干部的一员,和别的村干部保持一致,不要搞特殊,这说白了是一种“职场礼仪”。宋文有时候真觉得自己像个小孩,跌跌撞撞重新学走路。

现在,村干部有什么工作,都喜欢带上宋文。去贴个公告,其实孙主任一个人就干得来,但他大手一挥:“宋文,走,领着你贴公告去!路上再多见几个人拉拉呱!”

宋文原本是要来改造后村的,但是后村还没有多大变化,宋文觉得自己已经先被改造了。原来自己可是出了名的有洁癖,绝对不用别人的杯子喝水,出去吃饭,都要用品牌的纸巾把餐具全都擦一遍。在后村入户的时候,村民都会热情地倒茶,你要是来擦擦涮涮那一套,那就是看不起人,这划开的鸿沟你就再也别想跨过去了。所以甭管杯子是什么颜色的,哪怕水面上漂着一层土,都得毫不迟疑仰头“干”了。凳子也是不能擦的,给你搬过来你就得一屁股坐下。在家吃白菜,宋文都得把最外面一层扔了,然后一层层扒下来洗干净,可有一次在村里吃饭,明知道大白菜没洗,宋文还是狼吞虎咽吃得很香。宋文很得意,觉得这标志着自己从里到外都是后村人了。

以前上学的时候,宋文就爱看韩剧,宿舍断了网,跑到网吧也得看,着了魔一样。现在宋文打开电视基本就守着央视的新闻频道,哪天要是没看新闻就总觉得少了点什么,至于韩剧,宋文瞟上一眼就觉得假得恶心。

“城里的路很平坦,但是很挤;农村的路不平,但是很宽。”这句话宋文是在论坛里看的,曾经深深鼓舞了她。然而现在,宋文深知,要走通农村这条路,自己还要付出更为艰辛的努力。宋文又想起了那些冒着青烟的秸秆,在自己的三年服务期里,如果能找到一个办法,既不增加农民的经济负担,又能还农民一片蓝蓝的天空,那就算不虚此行。等到三年期满,她从这里走出去的时候,才可以自豪地跟每个人说:嗨,我曾经是一名大学生村官哦!