小学语文如何期末复习

小学语文如何期末复习（共14篇）

1.小学语文如何期末复习 篇一

如何做好小学三年级语文期末复习

又到学期末，期末考试临近，复习成为同学们目前的主要学习内容。语文是小学阶段最为重要的一门学科，为了帮助三年级的同学们更好的复习语文，学思堂教育小编今天为大家整理了如何做好三年级语文期末复习的内容，希望同学们可以参照使用。

一、复习基本思路

1、整理知识点、分析重难点、合理统筹时间；

2、充分调动积极性；

三年级的语文复习，第一步应该是全面的梳理，依照书本目录回忆，针对不同的题型进行复习，做到突出重点，解决难点，归类复习与综合练习有机结合，既注重课内知识的复习巩固，也适当进行课外的拓展延伸，更重要的是学会灵活、积极运用。此外，在复习时，同学们一定要让自己“动”起来，不能因为感动累、烦、杂就选择放弃或者应付，要知道，期末考试的成绩直接关系到你的寒假可以过的怎么样。

二、主要复习内容

1、单元。按照语文课本的目录顺序，一个单元一个的复习，这样的复习方法可以全面照顾到每一个知识点，同学们要做到的是每个单元的重点课文、段落、课后练习等熟记于心。

2、分类复习。主要可以分字、词、句子、阅读、习作这5块。（1）字。生字表约有200个汉字，从字的读音、写法，除了放在课文中可以认识，拿到别的地方也一样可以认识，会写，正确的读、

写是基本的要求。

（2）词。掌握词语的方法相对较多，可以通过查字典、拆分、替换同义词、联系语境上下文等。对形近词、同音词要注意其用法的不同，同时要重视词语的积累，特别是老师要求、教材要求的词语要做到100%过关。

（3）句子。说出、写出完整的句子，比喻句的模仿可以掌握。掌握因为„„所以„„、不但„„而且„„、如果„„那么„„等，关联词的作用及用法。

（4）阅读。熟悉精读课文，知道文章的大概内容。认识比较常用的构段方式，如总分式，分总式，并列式，承接式，掌握理解词句和概括段意的方法，知道总起句、总结句和过渡句的作用。

（5）习作。三年级第一学期是学生时代学习写作的起步阶段，刚开始会有些困难，建议同学们可以通过写观察日记，写出自己所见所闻，这样会锻炼你的表达能力。

以上就是学思堂教育为三年级同学们带来的关于语文期末复习的内容，希望同学们都可以在期末考试中取得良好的成绩。

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2.小学语文如何期末复习 篇二

一、加强联系,交流合作

复习时间紧,任务重,为了减轻工作压力,提高复习效率,应加强教师之间的相互交流与合作,组织科组、平衡班之间或校与校之间集体制定计划、备课和编写复习资料的教研活动。活动可以采取既分且合的形式。例如,在编写资料过程中,首先,召集校内同级(班、组)的教师召开研讨会,明确编写的目的和要求。其次,把拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际与实践活动等分配给教师编写。再次,集体审议大家编写出来的资料。最后,各教师在使用时还要结合班级的实际有所增删。这样,集中了众人的智慧,提高了资料的质量,实现了资源共享。

二、教给方法,学以致用

积累的目的在于运用,而运用的前提条件就是要掌握运用知识的方法。所以,在全面复习中,教师要重视对学生进行学法的指导,让学生真正掌握答题的方法,使他们在考试时有“法”可依。例如,复习说明文时,可以指导学生学会分析说明文顺序的方法,让他们明白每一类说明文都运用了相应的说明顺序,并通过抓住一些关键词句来确定文章所用的是何种说明顺序;复习关键词句所指代的具体内容时,可让学生知道词语所指代的具体内容,往往在这个词的前一句话中。掌握了解了这些方法,就能使学生在考试中得心应手,事半功倍。

三、综合复习,注意效率

复习中要注意综合性,就是在复习某一知识时,要兼顾其他知识。如,复习“不落窠臼”、“曲高和寡”两个词时,从词的音、形、义看,均是难点,所以应该在复习它们的字形时,结合复习拼音,练习写字,理解词义,并注重感情色彩,练习用词造句。又如,在阅读复习时,可以选一些合适的短文,既可以进行基础知识的训练,包括正音、分析字形、理解词语、体会句意、记标点等,又可以进行阅读能力的训练,包括听、说、读、写的训练。

四、广泛阅读,加以归纳

首先要熟读课文,查阅平时摘录的笔记。其次要深刻理解、巩固课本中的知识。为了能更好地掌握知识,在阅读复习的过程中,教师应指导学生学会归纳知识,并提供给一些线索。如,阅读本册书所有的生字,记住它们的音、形、义,找出本册书的重要作者,理出本册书所学的写作方法,并能举例加以说明。有了一定的线索,学生复习时就能有的放矢,只要朝着这个目标脚踏实地去做,既会巩固基础知识,有新的感受、新的收获,又会达到“温故知新”的目的。

五、背诵默写,积累佳句

近年来,命题者非常注重对学生背诵默写能力的考查,为顺应这一考试发展趋势,在全面阅读全面复习的基础上,教师应要求学生勤于动手,把课文中学过的名言、警句、俗语、格言以及文章中的佳句摘录出来,并让学生认真地背诵,正确规范地书写。在读读、背背、写写的过程中,使这些名言佳句变为自己的知识,以便在阅读和写作中能运用自如。

六、针对实际,查漏补缺

知识有深有浅,学生的情况也各有差异,加上智力和能力的不同,因而复习中一定要根据实际,有的放矢地查漏补缺,要进行系统的知识整理,连点成线。在实际教学中,教师应总揽全局,在解决全体学生普遍存在的问题后,强调自主查缺补漏,给学生自由的时间和空间,要求学生根据自身的学习情况,有针对性地开展复习,并适时进行督促检查。

总之,要把复习的过程看成是查漏补缺的过程,是帮助学生总结提高的过程,是全面提高学生语文素养的过程。在新课程理念下,教师要优化教学方法,突出学生的主体性,激发学生的学习热情,全面提高学生的语文素养。

3.如何上好小学语文复习课 篇三

一、复习内容的整体性

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容。因此,要把复习课与新授课区别开来,切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类,把课文中出现的练习题类型分别列出来;再把阅读思考题的类型、作文练习的不同内容等也分门别类地列出来。这样,使学生从整体上把握了全册内容,复习就有章可循,有的放矢。其次,教师要采取恰当的复习形式,有些内容可以整册教材为整体复习,有些内容也可以单元内容为整体复习,但不管采取哪种形式,都要着眼于各类知识的整体性,使之系统化、综合化。

二、立足教材,理清思路

学生在一定时间中学习,读了文质兼美的文章,学习了生字词语;学会了朗读,培养了语感;背诵了优秀诗文、格言警句等。但事实上,许多学生对学过的汉字并没有完全认识、写得下来;许多学生背过文章,而不是全背得下来。学习的规律告诉我们,不复习,不及时复习,是达不到扎实记忆的。识字写字是为了掌握汉字这个工具,这个工具又为阅读、写作服务。从这点来说,复习需要立足教材,需要再回首,指导学生进行对教材的梳理。对常用汉字、常用词语、常用句式、文本积累、读文理解等进行分类复习。再现学过的内容,达到巩固的目的。

三、注意知识之间的互融性

在复习过程中,还应留意基础知识、阅读、作文等各部分内容之间的内在联系,使之互相渗透,融为一体。一般情况下,以复习课文段落的阅读为载体,把基础知识和写作的复习融入其中,三者兼顾,能收到事半功倍的效果。教师一定要深入钻研教材,发掘课文中蕴含的练习因素,是复习“牵一发而动全身”,以阅读为核心,融“双基”于一体,这样才能大大提高课堂复习的效率。

4.期末如何复习语文 篇四

一、教材复习

指导思想：教材中有的必考项目一定扎实掌握，争取基础知识拿满分！

1、考试之前用两周时间把课文后面的字词练习几遍，标准是：会读、会写，形近字能辨别。可以请家长协助听写。

2、文言文的书下注释用一周时间再背诵一遍。

3、必背的诗词全部默写一遍。标准是：诗句中字词必须准确。

二、试卷整理

指导思想：平时考试错过的题是你知识上的盲点，无论是不会还是马虎都是基础不扎实的表现；而平时考题经常在期末考试中出现，不被同一道题绊倒两次你就初步胜利啦！

1、基础知识

将平时考试（课堂听写与考试卷子）中你错过的----字词整理到笔记本上，标明正确的读音与写法；----成语要标明意思与使用对象；

----病句原句抄下来，并写清楚语病，改正过来；

----古诗文默写的诗句抄下来，你错的字词用彩笔画上重点。

2、文言文

将平时考试出现过的文言篇目重点复习一遍，错过的字词解释、句子翻译都在教材上重点标出来，复习教材时着重看几遍。

3、现代文阅读

把考卷中你扣分的题目对照答案仔细查看，你漏答了什么项目，总结出自己答题的弱点：答题不够全面，某个知识点没掌握，概括的不够准确，中心思想理解没到位等等。期末考试遇到相同题型就要想想之前的题，争取更全面的答题。

三、作文

指导思想：考场作文可以通过平时的作文转化而成，平时背诵的素材、好词好短越多，考场作文越精彩！

1、平时积累的素材要在考前两周内每天翻看，早一次，晚一次。

2、将自己得分较高的作文好好修改一下，修改的内容如下：

• • • • • • 错别字 病句 标点

分段是否合理（不要某段过长，事件要按“起承转合”来分段。）是否有具体描写（人物外貌描写、动作描写、心理描写，环境描写）结尾是否合理（结尾要点题、有1-2段抒情和议论）

如果考场上遇到可以转化的作文，首先想自己修改的这篇有没有能用上的段落。

3、考前看10篇优秀作文范文，将其中你喜欢的段落或句子背诵下来，抄写在素材积累本上。

四、作为家长能在期末帮助孩子做什么？

1、保证孩子的睡眠和饮食。

2、协助孩子考听写基础知识：字词、古诗文默写、文言文。

3、帮助孩子整理试卷，将他/她的错题整理到错题本上。

4、陪孩子一起学习期末冲刺课程，陪伴（注意：是陪伴而不是督促）孩子学习。

5、不要说：“这次考不好就„„„„”，而要说：“只要你有一点点进步就好！”

“正常发挥你就会比上次考的好。”

5.小学语文期末复习计划 篇五

2)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

3)学写读书笔记和常见应用文。

4)能根据表达需要，使用常用的标点符号。

5)会修改自己的习作，做到语句通顺，有条理，行款、正确，书写规范、整洁。

二、能力

通过复习，促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。

在原有的基础上，提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。

三、方法

6.小学语文如何期末复习 篇六

2017-01-02 北京中考

期末考试快到了，初中语文该如何复习？今天，北京中考小筱整理了六大复习方法供大家参考。希望对同学们有帮助。1题海拾贝法

在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精巧，可以从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题进行训练，比如：古诗词的理解性背诵、文学知识、口语交际、修辞方法、语病修改等。

利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问，这样，学生有兴趣，精力集中，能起到较好的巩固知识的作用，同时，查漏补缺，弥补了不足。更重要的是，让学生接触一些中招试题，可以明确中招试题的命题意向，掌握中招试题的解题思路和技能，为参加中招考试作好心理上和技能上的准备。2文林撷英法

从课本中选取一些重点课文，利用早读的时间，要求背诵的背诵，不要求背诵的要反复读，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特点以及学习重点。

每周从课外至少选一篇精美的文章，在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而促进写作能力的提高。3分类训练法

复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线，这应该作为复习的原则。

复习的过程，其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固知识与提高能力的目的。由于语文知识的庞杂，各类习题放在一块训练耗时费力，效果不佳，可以采取分类训练的方法，同类的试题集中在一起，便于比较鉴别和记忆掌握。可分五类复习： 一是语文的知识积累与运用； 二是文言古诗词，重点是正确背写句子，掌握实词、虚词的意思； 三是现代文阅读训练，要兼顾课内课外，注重整体把握； 四是语文综合性学习，注意知识的综合和探究；

五是作文训练，从复习过程角度应考虑文题、材料、构思、修改、成文等方面的训练。

从复习内容角度，应考虑到对亲情类、友情类、吟咏类、畅想类、说明类、应用类7方面的覆盖。4稳步推进法

期末复习最忌心浮气躁，急于求成。应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。可分三轮进行复习： 第一轮时间相对长一些，采取分类复习的方法； 第二轮采取综合复习法，有针对性地综合集中；

第三轮采取筛网式复习，时间较短，主要是适应中考各种情况，做好心理调试。5模拟考试法

如果把模拟考试也作为一种复习方法，那模拟考试法就是复习方法体系中不可或缺的部分，通过模拟考试，可以增强心理素质，对做题速度、时间的把握能力，试题的解题方法的领悟能力等也可以在考试中得到锻练和提高。6忙里偷闲法

7.小学数学期末复习要点 篇七

关键词：基本概念,解题技巧,培优补差,因材施教

期末复习能够系统回顾本学期学过的知识, 为期末考试做好准备, 也为新学期的学习做好准备, 因此十分重要。下面就小学数学期末复习谈我的几点看法。

一、数学期末复习要做好基本概念的理解, 在做题过程中加强基本概念的识记

小学数学中基本概念较多, 再加上小学生的认知水平有限, 故对数学概念的理解不透彻。有些概念变化后出现在数学题目中, 学生不能准确的解答。如:三年级数学题目:判断三 (一) 班平均捐款5元, 就是说每位都捐了5元。做这道题时, 全班三分之二的学生做错了。这道题目看似简单, 就是对“平均”的理解。其实不然, 这是一道关于平均的逆向思维的题目, 若是学生对平均数的概念理解不透彻, 往往会出错。因此, 学生对数学基本概念要在理解的基础上, 做一些练习题, 加强理解记忆。

二、加强计算能力的训练, 提高解题技巧

计算是数学的基础, 应用题、图形题、单位换算等都渗透着计算。因此, 学生计算能力的提高是数学复习的重中之重。要提高学生的计算能力就必须多练习。有些人认为学生计算题做错了, 就是粗心的原因。其实不然, 学生计算题出错是计算熟练度不高的原因, 教师在复习期间可以让学生每天做几道计算题, 但不能过多, 这样就可以有效的训练学生的计算能力。在学生计算能力达到一定水平之后, 可以增加一些能够提高学生解题技巧的练习题。如:计算25×36时, 可以先分解36, 得到算式25×4×9, 然后先计算25×4, 再算100×9。通过这样题目训练提高学生的解题技巧。

三、抓好典型题目的讲解, 解决全班的共性问题

在数学期末复习中, 部分题目不会做, 是全班共同存在的问题, 教师必须认真分析、讲解, 并加强类似题目的练习。例如:三年级应用题, 在一个周长为32米的正方形菜地种上小白菜, 每平方米种小白菜12棵, 这块菜地可以种小白菜多少棵?教师可以用倒推法来分析:要想知道这块菜地种多少棵小白菜, 就必须知道这块正方形菜地的面积;要想知道这块正方形菜地的面积, 就必须知道这块正方形菜地的边长;虽然正方形菜地的面积不知道, 但是给出里正方形菜地的周长, 通过周长就可以算出正方形菜地的边长。通过这样的分析学生们豁然开朗, 再出类似的题目, 学生能够很快准确解答。

四、注重培优补差, 兼顾中等生

在数学复习中, 教师可以根据学生的具体情况将作业进行梯度设计, 对不同学生作不同的要求。例如, 三年级题目:一个数除以4之后比原来的数少147, 另一个数乘以8比原来的数多168, 问原来这两个数相差多少?像这样的题目可以让优等生多思考, 在理解题目的基础上进行讲解, 对于后进生就不多太多要求。而对于普遍存在的问题, 教师要在课堂教学中做到, 让优等生吃透, 让中等生弄懂, 让后进生会做。

8.语文期末复习优化略谈 篇八

一、分类复习，注重技巧

学生在语文学习和生活的过程中，日渐增多的信息呈无序状态，停留在记忆中，很难回忆、再认和提取，这就需要在语文复习过程中注重方法、讲究技巧。初中学生对基础知识的积累和运用，可以先分类复习，掌握解题技巧，让学生轻装上阵，获得成功体验，如：分类复习生字词，可以采取分组互默互查，教师抽查，师生共同纠错，从字音的声韵母，字形的偏旁和结构，以及形似字、形声字、多音字等让学生在分析、比较、讨论中总结出规律，帮助学生掌握技巧，这样才能优化教材和基础知识。

二、综合复习、注重设计

通过复习要能让学生在原有水平上有所提高，就必须将原来分散的知识科学地组合起来，提高学生语言文字的综合能力。这就要设计综合训练，帮助学生提高知识水平。如：复习八年级语文下册第四单元，我把专题复习的内容综合到讲读课《云南的歌会》第二段，“根据拼音写汉字”“选词填空”“仿写造句”“概括内容”等题目把基础训练与课文内容有机地整合到一起，帮助学生为获取新知识寻找一个“生长点”。这样便于记忆、便于运用，不仅掌握了必须掌握的知识，而且还复习了课文内容，提高了语言文字的综合运用能力。

三、灵活复习，注重实际

复习课的教学计划应根据实际情况，灵活调控。如：有一次课间，几个男同学发现从校园外涌进滚滚浓烟，呛鼻熏眼，原来是附近村民在田地里焚烧秸秆。同学们知道后，七嘴八舌议论开了，有的主张给报社反映，有的想给村民当面提出建议，还有的想打报警电话。见同学们此时情绪激动，环保意识强烈，我立即决定取消原定内容，把应在最后复习的写作“环境保护”内容提前。课堂上，学生们讨论热烈，一篇篇饱含激情的文章跃然纸上。结果，平时最不愿作文的陈欢也当堂完成，而且洋洋洒洒写了八百多字。像这样课前适时抓住时机，调整教学策略，就可以调动学生的积极性，使他们体验到成功的喜悦，大大地提高复习效率。

四、分层复习，注重反馈

要使复习方案能够扎扎实实地进行，教师要在课堂教学过程中，通过课堂提问、课堂练习等渠道接受学生获取知识的反馈信息，不断调整教与学的活动。教师接受反馈信息后，通过面向班级整体的教学活动、学生的自学、小组合作学习、有重点的辅导、有不同层次要求的作业，采用不同的批改方式。对基础差的同学采用“基础+补缺”类型的练习，教师当天面批，学生当天订正；对中等生采用基础题练习，教师全部批改；对基础好的同学采用“基础+提高”类型的练习，教师每次只批一两本，其余由学生自己核对，互相检查。这样，不同层次的学生在复习练习中各有所得。

总之，语文复习是不仅应以文本为基础的分类、综合性复习，而且还应以学生为主体的灵活、分层性复习，从而促进学生的学习积累，使学生的素质得到全面提高。

9.小学语文二年级期末复习计划 篇九

1. 认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

2.全面复习本册书要求会认的406个生字，要求会写的276个生字，并能用常用字组词或者说话。

3.掌握本册课本安排的29个常用偏旁.

4.复习巩固用“部首查字法”查字典。能通过查字典或联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

5.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6.能背诵指定的课文;能复述课文。

7.写话。

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

二、复习形式：单元复习和归类综合复习相结合。

三、 复习内容和措施：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。在组词中区别形近字、音近字、多音字。对学生易错易忘的字词进行比较，并反复听写，以增强记忆力。

2.对学生进行词句的训练，变换形式进行填空练习，能根据句子表达的内容填出缺少的部分。

3. 古诗的吟诵和填空练习。

4.以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法，并通过阅读练习提高理解能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

6.查字典练习。

四、具体复习内容及课时安排：

(1)字词部分：

1.看拼音写词语——1课课时

2.查字典、根据偏旁写字组词、——1课时

3.加偏旁组词、——1课时

4.形近字组词、——1课时

5.填上适当的词、选字填空、划去不同类的词语、——2课时

6.写出近、反义词、——1课时

7.按要求写词、——1课时

8.补充成语。——1课时

(2)句段部分：

连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。——4课时

(3)写话：整理句序、看图写话等。——4课时

10.小学语文如何期末复习 篇十

一对一家教初一语文期末考试该如何复习？

经过期中考试和月考，相信大家对初中语文考试的题型都熟悉了吧。初中语文考试无非是几个大的版块：基础知识、背诵默写、阅读（文言文、现代文）、作文。掌握考试的题型对我们复习很重要，因为考哪道题我们不知道，但我们知道大概要考些什么。这样我们复习就有目标了。下面我们就根据题型来谈谈语文复习的要点：

一、基础知识

基础知识包括字词句，这些基本来源于书本。复习的时候把语文课本的课后字词记熟，包括拼音、字形。还有其他课文中标有拼音的字词也要注意。再一个，课文相关的文学常识。语文试卷前面的几道题题基本就从这里出啦。

二、背诵默写

这部分基本上就是默写古诗词和文言文名言名句。所以务必把本学期要求背诵的古诗词全部抽时间抽时间背一遍，边背边记下生涩的字词的字形，避免光会背不会写的尴尬。如果有时间自己默写一遍就更保险了。

背诵完之后，再进行诗词第二步的复习：熟记诗词的作者、朝代以及所表达的思想。这些默写题不会考，但下面的阅读题有可能会出一道诗词阅读题。我们要先做好准备。

三、阅读题

阅读题有文言文（古诗词）阅读和现代文阅读。文言文（古诗词）阅读的文章一般是课内的，也不排除有课外的，但不要紧，不管是课

内的还是课外的，考查的都是这个学期所学过的知识。

诗词的复习上面已经说了，这里主要讲文言文复习：①课文的文学常识（作者、年代、文集）；②文言文古的翻译，尤其是名句的翻译。③虚词、实词的解释以及所有出现过的通假字（包括拼音、解释在内）。④句式，定语后置 宾语前置等句式要心中有数。

现代文阅读一般是课外的文章，当然也不排除是课内的。这部分就考验同学们平时上课有没有认真听老师分析文章，有没有做笔记了。这种题一是平时多积累，二是复习时多看笔记，回忆老师是怎么分析课文的。

四、作文

作文是靠平时多练多积累，临时抱佛脚作用不大。不过可以搜集一些适合初中生当做作文素材的小故事或名人轶事，但不能列举太俗套的故事，比如一提到居里夫人发现镭就说她爱国，她勤奋刻苦。写这样的例子会很没新意。要学会利用家喻户晓的人物的其他事迹来表达自己的观点，免于俗套。平时要多看报纸 文摘，各种文学性强的杂志对你有好处。

五、看错题本或以前的试卷

考试前一周看错题本，如果没有错题本就看以前的试卷。快考试了不会的知识点不可能全部追补上，看做过去的题有助于你在头脑中形成知识网络，较快的回忆出以前所学知识。

六、做几套模拟题

在期末考试前做几套模拟题对这次复习进行一次检测，看还有没

有遗漏或没有掌握的知识点。试题最好是本区最近几年的试题，很有参考价值。

以上就是期末考试复习语文的要点，希望能帮助同学们复习，考出好成绩！

11.小学语文如何期末复习 篇十一

关键词：期末 复习 重要 引导 帮助

一、英语期末复习的重要性

俗话说，分数就是学生的命根子。这话虽然有点夸张，但从中也能看出分数对于学生的重要性。学生要想在考试中得到好的成绩，做好期末复习是必不可少的。

在中等职业技术学校的学生们的基础本身就比较薄弱，科目中挂科率比较高的就是英语。学生平时学习英语就很费力，如果考前再不复习或者复习不好的话，一定会影响他们的成绩。以笔者所带的一个中专班为例，全班48个学生，挂科的人数竟然有13人。笔者调查后发现，学生们不是没有复习，而是复习的时候根本不知道从哪下手，也不知道重难点。这种情况下，教师除了平时要抓紧督促学生学习之外，还要很好地引导学生进行复习，才能提高成绩，减少挂科。

二、如何帮助学生进行期末考试复习

教师是导航员，在关键时刻要给学生适时适量的引导和帮助。在中等职业学校的期末考试前，教师的作用是很大的。有很多学生的自觉性和积极性不高，这就需要教师的督促。但青春期的孩子又不能逼得太紧，逼得太紧会适得其反。所以，教师在引导学生复习时要讲究方法，用对策略。

1.重难点明确，反复强调

中职学校的学生在复习时，面对一大堆的复习资料，很难理出头绪，不知道该复习什么。这个时候就需要教师明确地给学生指出重难点。光指出还不够，还要反复强调，只说一遍是引不起学生的注意力的。反复讲，反复说，学生们自然会把精力在知识点上。在强调重难点时，还要配上相应的重点练习题。练习题要有针对性和代表性，再一次巩固重难点。

2.适当抽查

适当抽查不是不信任学生，而是为了更清楚地知道学生们的薄弱所在，以便集中力量攻克难关。以笔者所带的一年级高护班为例，在上次考前复习中，笔者强调了重难点之后，每节课给学生布置一些任务，要求学生尽量在规定时间内背完，背完之后到讲台上找笔者检查。凡是错误超过3处的同学，错误的知识点需要回去重新背，重新查。一节课差不多能检查五分之四的学生，在课堂上没有检查过的学生，在一周之内去办公室找老师检查。学生们一听老师要检查，都很积极主动地记忆知识点，有时甚至会争先恐后地上讲台。这样抽查一遍知识点和练习题的效果非常好。高护两个班达优率都超过70%，90分以上的同学平均每个班都在20名左右。

3.一帮一互助学习小组

中职学校每个班都有学习英语比较困难的学生。对于这些学生，除了要特别留心辅导之外，笔者还给他们每个人配了一位“小老师”。在配“小老师”之前，先征询他们的意见，是否愿意这样的帮助；如果愿意，希望班里谁做自己的“小老师”；有了“小老师”之后，是否愿意配合“小老师”的工作，服从安排等等。在充分尊重学生意愿的基础上，学生也能感觉到教师的诚意和用心良苦，都非常配合工作，再加上他们的“小老师”都是自己选的，所以也就不排斥对方的安排。笔者也会找成绩较优异的学生谈话，希望他们要有集体荣誉感，能为班集体做出自己的贡献，提高班均分，减少挂科率。这样一来，施助和受助双方都能在复习中得到提升。接受帮助的学习有困难的同学能补基础补知识，而“小老师们”也能在帮助别人的同时巩固自己的所学。经过一个学期的学习互助组的模式，学生们的英语成绩都有所提高。

4.重点关怀

想要提高学生的成绩，单靠结成学习互助组的模式是不够的，必须要“开小灶”才行——也就是要对那些学习有困难的学生进行课后辅导。在临近期末的时候，尤其要单独进行辅导。笔者通常是利用课后时间，把这些学生叫到办公室，一起进行讲解。讲解完知识点之后，再一次明确重难点，配上相应的练习。反复问，反复练。一遍不行两遍，两遍不行三遍，直到他们弄懂，并且真正会做题为止。当然，这个过程是艰难的。有个别的学生甚至不会背写26个字母，需要从头教起。这就会花掉很多课余时间。教师在这个过程中要有充足的耐心，并要有奉献精神，必须要不厌其烦，不能给学生丝毫的负面情绪。再坚持一段时间后，学生真正掌握一些知识后，他们就会有成就感，学习积极性也就慢慢培养起来了。这些学生需要课后辅导的次数也会逐渐减少，逐步回归课堂教学。

在提倡素质教育的同时，我们要尽力扎实学生们的基础。只要有心，肯动脑，想办法，学生的成绩是一定可以提高的。

12.如何做好初三语文复习工作 篇十二

一、加强课外阅读, 扩展视野

“腹有诗书气自华”, 广泛的阅读能开阔视野, 陶冶情操。学生的语文素质的提高, 固然与课堂教学有很大的关系, 但我认为更多的是取决于学生对课外读物的大量阅读。

首先, 课外阅读有利于激发学生的学习兴趣。

我们常常发现, 无论课本中的文章写得如何精彩, 但不少学生对学习课文就是不感兴趣, 如果教师的教法再不够灵活, 学生哪会有兴趣可谈?而对课外读物却表现出极大的热情。兴趣是一笔巨大的财富。如果我们能根据教学大纲的要求, 在学好课本的前提下充分满足学生的阅读需求, 加大学生课外阅读的力度, 肯定会取得事半功倍的效果。

其次, 课外阅读可使语文学习与社会生活相沟通。

美国教育家科勒涅斯有一句名言:“语文的外延和生活的外延相等。”这说明生活就是学习的内容。语文学习要联系生活, 因为脱离了生活, 脱离了人的思想感情, 语文学习就如同断源求水, 折木求花, 是不会取得好效果的。可由于学生长期处于近乎封闭的校园之中, 对社会的接触面自然是狭窄的, 因此要使学生了解社会、感悟生活, 最好的办法就是让他们进行课外阅读。鲁迅先生说过:“大可以看看本本以外的书, 即课外的书, 不要只将课内的书抱住。”他还说:“应做的功课已完而有余暇, 大可以看看各样的书, 即使和专业毫不相干的, 也要泛览。”从他的话里我受到启发:平时我让学生订阅《特别关注》、《青年文摘》、《读者》等。

二、重视知识归类, 灵活运用

在中考前的复习备考中, 常常会碰到这样的情况:这也讲, 那也做, 生怕挂一漏万。教师和学生共同扫雷式地打起了题海战, 从第一册到第六册, 从字词知识到课后练习再到阅读分析, 题目无巨细, 样样做到, 弄得学生苦不堪言, 可结果仍不尽如人意。如何在短期的复习中收到事半功倍的效果呢?中考究竟“备”什么?

我想关键是注意知识归类, 理清复习思路。

初中语文课本共六本书, 如果逐本逐篇复习, 即使走马观花也得好几个月的时间, 而且学生可能复习了前面的, 忘记了后面的, 甚至张冠李戴。如果在备考中把各类课文和知识点加以归类, 复习起来就会条理清晰轻松自如。

不妨让学生这样一试:先把几册书看成一个整体, 再把课文分为记叙文 (狭义) 、说明文、议论文、小说、诗歌、戏剧、文言文七类, 同类文章按“知识归类———着眼课内”的步骤, “重点复习”与“蜻蜓点水”相结合。以记叙文为例:

(一) 知识归类

1. 记叙的六要素;

2.记叙的顺序;3.记叙的人称;4.记叙的线索;5.记叙文围绕什么选择材料;6.记叙文中运用描写、议论、抒情各有什么好处。

(二) 着眼课内

选一至两篇记叙文重点复习。以《我的老师》为例。文中记叙了七件事, 可把“梦中寻师”这件事作为复习重点。作阅读时, 可指导学生根据“知识归类”中的知识点来设计题目, 并自行解答。很明显, 前五点学生做起来不费吹灰之力, 难点是第六点, 但结合知识点告诉我们的答案, 再联系课文内容思考一下, 也就不感到困难了。例如:说说“我是多么想念我的蔡老师啊!”一句的表达方式及作用。表达方式很明显是抒情, 作用是什么呢?根据“知识归类”提供的信息:记叙中运用抒情是为了抒发作者对某人、某事物……的思想感情, 使读者受到感染。那么结合课文的内容, 这句抒情的作用就可以回答为“抒发了作者对蔡老师的思念之情, 使读者受到感染。”

各类课文按上述方式详细地复习一、二篇, 掌握作题方法并学会运用, 其它课文只需“蜻蜓点水式”地一带而过。

三、别“无米之炊”, 做“有米之炊”

作文可谓是语文的半壁江山, 可现在学生作文之空泛令人头疼, 怕的是“巧妇难为无米之炊”。那么, 如何让学生作文成为“有米之炊”呢?

(一) 做有心人, 注意观察, 随时储备材料。

一到作文课, 大多数学生觉得自己的生活整天“两点一线”, 单调、乏味。为安全着想, 学校也很少组织活动。的确, 现在的学生生活圈子比较狭窄, 但也绝不是生活在真空里, 游离于生活之外。只要引导学生做有个心人, 他一定会发现身边有好多东西值得存储起来。如:东邻种菜致富, 盖起了小洋楼;同班某学生迷恋网吧, 几乎走上了犯罪道路;今天, 备受宠爱的学习尖子理直气壮地对班主任说:“请不要私拆我的信件……”

(二) 变换角度, 一“料”多用。

一个材料, 从多个角度去观察分析, 可以引出多种观点和看法。同样, 一则材料, 只要善于变通, 可以作多种用途。观点与材料之间并非一对一的关系。如:据报载, 一出租车司机在求救助一位被一辆货车 (货车逃逸) 撞伤的老人时, 先让老人写下证明, 证明不是他撞的, 然后才肯救助老人。从中, 我们可以看到一个热心助人的好司机的无奈, 可以看到由于某些人道德沦丧而带来的不良影响, 也可涉及到当今社会风气, 人与人之间的关系及人的思想道德修养等问题, 甚至可以联系到“以德治国”理念等等。要做到一则材料多用, 关键要引导学生勇于思考, 勤于思考。

(三) 立片言, 使文章有文采。

有诗云:“万绿丛中红一点, 动人春色不须多”。作文中若有几个靓词、靓句, 给人的感觉总是不同凡响的, 因而, 我很是注意让学生将学过的名言、诗句、成语、俗语等在文章中“卖弄”一番, 效果不错。

1. 恰到好处地引用古诗文名句及外国名言警句。

古诗文名句及外国名言警句前人精心锤炼出来的, 有极强的生命力和时空的穿透力, 若能恰如其分地运用, 能使文章增色。比如:谈“立志”, 可用“弃燕雀之小志, 慕鸿鹄之高翔”等;谈“追求”, 可用“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”;谈“积累”, 可用“冰冻三尺, 非一日之寒”等。

2. 将生活中的鲜活用语引入文中。

生活中的一些话语, 形象生动, 富有活力, 感染性强, 有些口语比较幽默风趣, 如能准确引入文章, 能使文章语言有味。比如:“打破沙锅问到底” (好问) 、“屋漏更遭连阴雨, 船破又遇顶头风“ (磨难) 等。

3. 恰如其分地引用成语。

成语高度凝炼, 含蓄隽永, 言简意赅, 引入文章, 语言增辉。如“机不可失, 时不再来” (机遇) 、“见贤思齐” (修身) 等。

4. 引用谚语、民谣、广告词。

谚语、民谣、广告词, 清新生动, 内涵深刻, 富有哲理, 引入文中, 值得玩味。谚语如“一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴” (惜时) ;民谣如“工人担心下岗, 农民担心白条, 商人担心赔本, 股民担心被套, 学生担心考试, 贪官担心举报” (揭露某种社会现象) ;广告词如“没有最好, 只有更好”、“世界因你而精彩”等。

13.小学语文五年级下册期末综合复习 篇十三

一、给加点字选择正确读音

内蒙古(měnɡ ménɡ měnɡ)蒙骗(měn ménɡ)启蒙(měnɡ ménɡ měnɡ)渲染(xuān xuàn)迂回(yǔ yū)拨转(bō bá)拘束(shù sù)咀嚼(jiáo jué)暖和(hé huó)胚胎(péipēi)监生（jiān jiàn）按摩（mō mó）气氛（fēn fèn）尴尬（ɡāɡá）炽热（zhì chì）充沛（fèi pèi）为应挑折

3、wèi（）yìnɡ（）tiǎo（）shé（）

bié（）wǎn（）lè（）bō（）

别莞勒剥

4、Biē（）ɡuǎn（）lei（）bāo（）

渗透（shèn cān）红瓤（yánɡ ránɡ）供应（ɡònɡ ɡōnɡ）尽管（jìn jǐn）暂时（zǎn zàn）勉强（qiánɡ qiǎnɡ）恶劣（liè liě）抽噎（yè yān）

渑池（shénɡ miǎn）神出鬼没（mò méi）情不自禁（jìn jīn）一本正经（jǐnɡ jīnɡ）、放诞无礼（dàn yán）

二、形近字组词

毡（）喧（）怜（）渐（）召（）毯（）渲（）吟（）晰（）绍（）僵（）玫（）哀（）御（）漠（）疆（）牧（）蓑（）卸（）寞（）沃（）咆（）锅（）掏（）访（）袄（）袍（）祸（）淘（）妨（）

三、下面没有错别字的一组是（）

A风骚郎中可怜露除破锭

B祖宗穿梭气派手急眼快

C标志辉煌通融天衣无缝

四、练习多音字组词

1、měnɡ（）hǎo（）

xínɡ（）sì（）

蒙好行似

2、ménɡ（）hào（）

hánɡ（）shì（）

wéi（）yīnɡ（）tiāo（）

jǔ（）jué（）jiān（）chā（）

咀嚼监叉

5、zuǐ（）jiáo（）jiàn（）chà（）

hé（）jiānɡ（）xiānɡ（）xīnɡ

（）

和将相兴

五、选字填空组成词

Lì ：严（）（）害经（）（）史日（）站

（）美（）

Xiù：生（）（）花（）丽（）子（）

觉铁（）（）才

Yáo：（）洞（）摆歌（）（）远菜

（）（）言（）族

Jiān：（）难（）定（）苦（）狱（）

灭（）锐（）膀

Kè：（）苦立（）上（）攻（）（）

服（）人深（）

Jué：（）定（）对（）心感（）挖（）拒

（）（）色

fánɡ：（）碍消（）（）守脂（）作

（）（）子国（）

biàn：分（）争（）（）论（）别（）子（）化 方（）

bì：（）须躲（）（）暑墙（）金（）辉煌

六、先在错字下面画一条横线，把正确的写在括号里

里直气壮（）完壁归赵（）情不自尽（）雷鼓助威（）付荆请罪（）任劳任愿（）敛声秉气（）语重心常（）衣表堂堂（）神彩熠熠（）随心所遇（）美伦美换（）攻雾不客（）同心胁力（）应接不瑕（）偏偏起舞（）冲锋献阵（）奈人寻味（）禁飘带舞（）雪中送碳（）事不可挡（）

七、选出和例词表示关系相近的一组（用√表示）①北京：中国

A威尼斯：意大利B柏林：德国C昆明：云南 ②树杈：树

A毛笔：钢笔B朋友：邻居C羽毛：鸟 ③小艇：船夫

A汽车：司机B飞机：乘客C文具：文具盒

八、补充词语。

一（）千里（）色欲流（）黄一体严阵以（）

含（）茹苦任（）任（）艰苦（）绝百折不（）

千里（）（）肝胆相（）风雨无（）坚贞不（）

九、我是选词小能手.(选词填空)撕扯撕破撕裂

1.小张一不小心（）了那张油画。

2.刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风（）的七零八乱。

3.由于王华的任性，最终（）了他和同桌的关系。刚强坚强顽强

1.妈妈牺牲后，小金花把仇恨埋在心底，一滴眼泪也没掉表现的十分（）。

2.解放军像（）的堡垒，用自己的血之躯，当住了汹涌的洪水。

3.奥特曼凭着（）的毅力战胜一个又一个的怪兽。

殷红黄金红沙瓤透红粉红绿红黑红

1.在富裕人家的餐桌上，牛排上有（）的血，水果沙拉五光十色，各种饮料像是流动的颜色，在不太宽裕的家庭，木薯是（）的，香蕉是（）的，西瓜是（）的，取之不尽的芒果则黄中

始料不（）襟（）带（）（）水（）（）。

薪废（）忘（）（）装（）裹精神（）2.最具特色的是门厅陈列着大小不一的三个独木（）

舟，舟为（）色，是用上好的木材凿成的，舟

随心所（）运转（）（）（）里种着（）草（）花。五 年(下)期 末尽脑汁

（）不改色（）居（）业（）如指掌

（）中送（）同归于（）势不可（）（）（）一息一声不（）精卫填（）

复习计 划-----句 子

十、句式变换。

1、把下面的句子改为“被”字句。（1）守门员扑住了好几个险球。

（2）那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。

2、把下面的句子改为“把”字句。

（1）雨水淋湿了我的衣服。

（2）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

3、缩写句子。

（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。

（2）喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。（3）英勇无畏的八路军战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。

4、扩写句子。

（1）张衡是天文学家。

张衡是（）国古代（）的天文学家。（2）人们坐在粗木凳上饮着葡萄酒。

（）的人们坐在（）的粗木凳上饮着（）的葡萄酒。（3）歌声飘荡在湖面上。

（）的歌声飘荡在（）的湖面上。（4）小姑娘端着蜡烛走上楼来。（5）洪水淹没了村庄。（6）《西游记》是神话小说。

5、把下面的反问句改为陈述句。

（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

6、把下面的陈述句改为反问句和双重否定句。（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。反问句： 双重否定句；

（2）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。反问句：

（3）您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。反问句：

双重否定句：

7、把下面的直接叙述改为间接叙述。

（1）蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。”

（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”

8、把下列间接叙述改为直接叙述。

（1）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。

（2）张老师对我说，放学后她来给我补习功课。

十一、修改病句。

1、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

2、西安的古迹很多，有大雁塔、钟楼、电视塔等等。

3、气象小组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报。

4、他因为是文艺爱好者，所以是体育爱好者。

5、通过老师的教育，使我们提高了认识。

6、今年我班订了几种杂志，如《儿童文学》、《少年文艺》、《故事会》和《现代少年报》等。

7、“六一”那天，江城万名儿童参观了空军跳伞表演。

十二、下面的句子运用了什么修辞手法，请选择正确的答案。

1、这芝麻大点的事哪用得着你亲自处理！（）

2、冬天的小河也不寂

寞。（）

3、小草不怕狂风暴雨，不怕闪电雷击，不怕野火烧身。（）

4、皂荚树的叶子一串串，一层层，长得 密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色帐篷。（）

5、如果鲜花没有绿叶衬托，能有这样美丽

吗？（）

6、小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的公园。（）

7、敌人使用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）

8、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（）

十三、照样子写句子。

1、这悬崖，好像巨人般地挺立着。（比 喻 句）

2、雨，像落叶一样轻，像针尖儿一样细。一串一串，在夕阳下闪亮。（比 喻 句）

3、大柳树每天梳理着她的长发，等待着燕子姑娘的到来。（拟 人）

4、小明打开书认真地读了起来。（两个连续动作的句子）

十四、给下面句子加上标点符号。

1、我看祖父还在笑（）就说（）你不信（）我到屋里拿来给你看（）

2、（）梦里飞行（）说明你们是在长身体呀（）老师解释说（）

3、（）不行（）太少啦（）他轻轻地摇头（）（）小梁（）说真的（）

弄点儿吃的不容易啊（）为了弄一点儿鱼饵（）我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓（）还有（）我的眼睛坏了（）天色一暗（）找野菜就得一棵一棵地摸（）（）

十五、句子的综合训练。

1、按要求写句子。

（1）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。改为肯定句：

（2）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ 改为陈述句：

（3）我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。改为夸张句：

（4）天上的星星亮晶晶。改为拟人句：（5）树叶很绿。改为比喻句：

（6）天下没有学不会的本事。改为反问句：

（7）林冲打败了傲慢无礼的洪教头。改为“把”字句： 改为“被”字句：

（8）湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。用带点的词造句：（9）他现在去公园。改为双重否定句：

（10）会场上响起了一阵热烈的掌声。改为语气强烈的3个句子：A．B．C．

（11）小嘎子和胖墩儿摔跤。扩句：

（12）一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。缩句：

（13）在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。缩句：

（14）死亡在洪水的狞笑声中逼近。缩句：

（15）他在外语学院工作，会说三四国的英语。修改病句：

（16）中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。修改病句：

（17）加标点。多么奇丽的景色多么奇特的民族我仿佛又回到了四五十年前我做了一个

花的梦做了一个思乡的梦

（18）哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。用带点的词语造句：

（19）大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿

别的志愿军谈话的口气写的，表现了志愿军战士

与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。（）

１０、《桥》一文运用了很多简短的句、段，这样是为了渲染紧张的气氛。（）

甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，十七、把下面的句子补充完整。脚尖碰着脚跟。修辞方法是：（）

（20）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。修辞方法是：（）

（21）打了败仗的敌人，成了没头的苍蝇，到处乱撞。修辞方法是：（）（22）写一句有关立志的名言：（23）写一副对联：（24）把诗句补充完整。

九

曲

黄

河

万

里

1． 那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。

2．天和地的界限并不那么（），都是（）。3．我（）地想，（）地写，又看见冬阳下的（）走过来，又听见 缓缓悦耳的（）声。

4．我明白了-----世界上重大的（）与（），有时还面临着受到（）和（）的风险。5．从这以后，楚王不敢不（）晏子了。6．周瑜长叹一声，说：“诸葛亮（），我真比不上他！”

7．走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗户前都是（）。

8．船头和船艄向上翘起，像（），行

动

（），仿

佛

沙。。

十六、判断下列句子的正误。

1、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说。（）

2、《草船借箭》选自《三国演义》。（）

3、廉颇负荆请罪是因为他斗不过蔺相如。（）

4、我们生活在一个信息世界里。（）

5、“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”是感叹句。（）

6、“在这境界里，连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”是比喻句。（）

7、《白杨》一文中，爸爸托物言志，借物喻人，表明了自己扎根边疆的志向。（）

（）。

9．（）是泰国的国宝。这个国家最初的（）和（），和（）有着密切的关系。10．自己的花是让别人看的，走在街上的时候，自己又看别人的花。（），（）。我觉得这一种境界是颇（）的。

8、《清平乐。村居》的作者是宋朝的词人辛弃疾。（）

14.小学语文四年级下册期末复习教案 篇十四

第1、2课时

一、复习内容

1、生字表

（一）中200个“会认字”能读准字音，会口头组词。

2、生字表

（二）中300个“会写字”能读准字音，正确书写，并组词。

二、练习方法，用“拼音填汉字卷”和“组词卷”进行练习。

三、复习过程

（一）生字表归纳

1、本册平舌字17个（要求背下来，要容易区分平翘舌）。

簇.擦.财.赠.尊.斯.罪.耸.蚕.桑.塞.萨.刺.蔡.睬.锁.脏.2、轻声音的字。

骆驼(tou)

思量（liang）讲究（jiu）铃铛（dang）

苍蝇(ying)

折腾(teng)

扫帚(zhou)埋伏(fu)

蘑菇(gu)

打扮(ban)枕头(tou)

糟蹋

(ta)

扑闪(san)孤零零(ling)

招呼(hu)

吩咐(fu)

规矩(ju)

火候(hou)

耽误(wu)

抱怨(yuan)扑闪(shan)

3、多音字（会用不同音组词）

似.卷.转.据.饮.重.华.泊.把.闷.削.难.扎.吁.折.扫.拧.还.弹.悄.铺.率.冠.摸.圈.塞.应.的.恶.撒.4、易错音

谙(an)驼(tuo)

浙(zhe)

簇(cu)

皑(ai)津(jin)耽(dan)愚(yu)

蝙(bian)巷(xiang)捕(bu)蝇(ying)帚(zhou)屑(xie)弥(mi)

济(ji)

弋(yi)

频(pin)

浸(jin)

袅(niao)屡(lv)

垠(yin)

箬(ruo)蓑(suo)

撩(liao)违(wei)执(zhi)徽(hui)

诱(you)

塑(su)

扰(rao)豌(wan)诏(zhao)焰(yan)膝(xi)

恕(shu)矩(ju)惩(cheng)绢(juan)

5、易错字

漓 绵 澜 潭 攀 臀 擦 蜿 蜒 隙 微 拔 拨 惑 德 瘦 帽 喉 吟 宛 滚 毁 凯

姨

杂 慌 聚 康 瞬

塌 欲 扰 巢 搬 饰 捣 辩 释 澈 徽 妄

融 蔡

焰 饶 膝 啄

第3、4课时

“字”的练习

一、看拼音写词语-------练习卷

二、用”/”划去不正确读音.谙(yīn.ān)骆驼(tuó.tuo)浙江(zâ.zhâ)一簇(zú.cù)

白皑皑(ǎi.ái)

天津(jīng.jīn)耽误(dān.dāng)愚蠢(yú.yū)蝙蝠(biān.piān)小巷(gǎng.xiàng)荧光屏(yin.ying)捕捉(pu.bu)苍蝇(ying.yin)扫帚(zhou.zhou)头屑(xue.xie)弥补(mi.ni)

周济(ji.ji)

游弋(ge.yi)

频率(pin.ping)

侵入(qin.jin)

袅袅(niao.miao)屡次(lou.lu)无垠(xian.yin)箬笠(nuo.ruo)蓑衣(shai.suo)

撩人

(liao.liao)违抗(wei.wei)固执(zhi.zhi)厂徽(wei.hui)诱人(rou.you)塑像(su.suo)打扰(long.rao)豌豆(wan.wan)沼泽(zao.zhao)火焰(yan.yan)

膝盖(qi.xi)

饶恕(nu.shi)

规矩(ji.ji)惩罚(cheng.cheng)春蚕(can.chan)思量(liang.liang.liang)绢花(juan.juan)

三、形近字组词: 蜒()

绵（）

瑕（）

诱（）

臀（）蜓()

棉（）

暇（）

绣（）

臂（）

泰（）蜿（）

即（）

擦（）

徽（）秦（）宛（）

既（）

蔡（）

微（）

稍()

廷（）

避（）

辩（）

斑（）梢()

延(捎()

庭（拨（）尊（拔（）遵（堪（）幼(湛（）幻（惯（）

凯(贯（）

毁（拢（）狠(扰（）狼（四、多音字组词:

sì()

似

shì()

jū()

据

jù()

huá（）

华

huà()

mēn（）闷

mèn（）

/zhā（）扎-zhá

（）zā

（）)

僻（）

辨（）

班()

辟（）

辫（）)

惫()

峦()

健（）

备()

恋()

建（）

荧（）

削（）

孤()

萤（）

哨（）

弧（）

烫（）

盲（）撼（）

汤（）

妄（）憾()

配（）

限（）

蹋()

佩（）

垠（）

踏（juǎn()

zhuǎn（卷

转

juàn()

zhuà（yǐn()

chóng（饮

重

yìn()

zhòng（bó（）

bǎ

（泊

把

pō（）

bà（xiāo()

nán（削

难

xuē()

nàn（xū()

zhē

（吁

折

yù（）

shé

（）))))))))))))))))))

sǎo()

qiāo（）

mó

（）扫

悄

模

sào()

qiǎo（）

mú

()

/níng()

hái()

tán（）拧-nǐng（）

还

弹

nìng()

huán()

dàn（）

pū()

shuài()

guān（）铺

率

冠

pù()

lù

（）

guàn（）

quān()

sāi()

yīn（）

圈

塞

应

juàn()

sài()

yìng（）

sè

（）de（）

è()

sā（）的恶

撒

dì

（）

ě

（）

sǎ（）

wù

()

第5、6课时

复习内容：

1、词语盘点。

2、日积月累。

3、词语的理解与运用。复习过程：

一、读准词语：读词语盘点。

二、抄写词语盘点。

三、成语积累

波（）壮阔

水平如（）峰（）雄伟（）地而起

（）不相连

奇（）罗列

（）峰兀立

怪石（）（）云雾迷（）连（）不断

突兀森（）

变化多（）

颜色各（）

峭（）断崖

五彩（）斓

无（）生机

（）无尽

重重（）

五彩（）纷

无边（）花 技术精（）

梦（）以求

神情严（）（）不乐

迷（）不解 缓缓（）过

走街串（）（）在在一生受（）

疲惫不（）狼吞虎（）

骨（）如柴

十分（）意

面（）菜色

（）无其事

鱼（）而出

（）不可及

响（）云（）生息（）衍

叫苦不（）（）心所欲

不（）不扣

横七（）八

（）想天开

生态平（）机（）人亡

垂头（）气

（）草丛生

（）精会神

兴（）勃勃不（）不忙

永（）人间

花繁叶（）（）

（）（）绊绊

四、找出词语中的错别字并改正过来.多资多彩

清香鸟鸟

突如奇来

不加思索

不故一切（）

（）

（）

（）

（）徐徐如生

热泪盈筐

与世长词

奇眶而出

改天唤地（）

（）

（）

（）

（）傲然廷立

怦然一振

极目远跳

瞟肥体壮

辽阔无限（）

（）

（）

（）

（）攸然自得

脉脉无言

芽包初放

此起笔落

直进肺腑

（）

（）

（）

（）

（）

胆大忘为

全神惯注

仪态瑞庄

清撒见低

一丝不句

（）

（）

（）

（）

容为一体

疑箬不解

驱寒取媛

气疾败坏

挽弓搭剪

（）

（）

（）

（）

笑啄颜开

无恶不作

思将仇报

下流无齿

雄心状志

（）

（）

（）

（）

第7、8课时

词语练习：

五、连线

水滴石穿

一支独秀 早开的红梅

后来居上 砌墙的石头

骄兵必败 关羽失荆州

入木三分

王羲之写字

一个愿打一个愿挨 周瑜打黄盖

非一日之功

六、近义词: 鼓劲--

果然--

至爱--

镇静--

抱怨--

尊重--

似乎--

赶紧--卓越--

赞扬--

宝贵--

迎接—

出其不意---

围魏救赵---

风声鹤唳---

四面楚歌---

坚定不移---

集腋成裘---所向无敌---

有始无终---

持之以恒---

七、接成语

知己知彼---（）

运筹帷幄---（）

兵贵神速---（）

神出鬼没--（）

八、反义词

清晰--

错误--

粗壮--

稠密--通畅--

责怪--

宽敞--

允许--安全--

呈现--

得意--

奉献— 一暴十寒---

知难而进---

自强不息---

九、选关联词填空: 无论...都...不但...而且...既...又...既然...就...虽然...但是...因为...所以...1、只要有一颗为人民服务的心,（）干什么,（）会有贡献的.）））

（（（2、陆老帅制作教具,（）解决了教子急需,（）为国家节约了开支.3、他（）注意锻炼身体,（）很健康.4、诚实是人的美德,（）做什么,（）要诚实,办实事.5、我们（）做了一些对人民有益的工作,（）离人的要求差很远.6、（）他对你的批评是正确的,你（）应该虚心接受.十、对号入座：

着

了

过

的地

1、院子里（）花草树木交相辉映,组成（）一幅精美（）图案.2、这下,我可

（）,帮大人抢（）挂花树,使劲（）掘.3、叫小明（）不男孩很快（）躺在草垫上.4、我念中学()时候,全家到（）杭州.第9、10、11、12课时

复习内容

1、句子的变换、扩句、缩句。

2、句式、修辞。

3、理解句子。

一、改变说法，不改变句意：

（一）1、中奖者开回一辆暂新的奔驰汽车。

被字句：___________________________________

2、把黄河治理好，关键是要管住泥沙。

把字句：_________________________________

3、姑娘们唱起了歌

扩句：

___________________________________

4、大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂.茨葳格到他家做客。缩句：______________________________________________

5、这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 变成陈述句：____________________________________________

6、湖水很绿。

比喻句：_____________________________

7、小溪在山间流淌。

拟人句：________________________________

8、她流了很多眼泪。

夸张句：____________________________________

9、这个故事怎能不使我感动呢？

陈述句：______________________________________

10、田园风光让人们迷恋。

反问句：_______________________________________

（二）1、这座住宅是伟大的工程。

疑问句：_______________________________________ 反问句：_______________________________________ 感叹句：_______________________________________

2、灰心丧气能改变现状吗？ 感叹句：______________________________设问句：

3、乡村的夜晚使人们陶醉。

“把”字句：______________________“被”字句：

感叹句：___________________________反问句：

4、夏天到了，树上的叶子绿了。

比喻句：_________________________________拟人句：

夸张句：_________________________________感叹句：

二、下面句子用了什么修辞方法

1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）

2、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）

3、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

4、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）

5、骆驼是沙漠之舟。（）

6、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）

7、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）（）

8、生物真是人类的好老师啊！（）

9、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）

10、你难道要违背人类的真理吗？（）

11、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）

12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）

13、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）

14、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）

15、桂子花开，十里飘香。（）

16、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）

17、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）

18、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（）

19、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，拴在绳子上的铃铛响个不停。（）20、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望着妈妈笑。（）

21、金黄的油菜花谢了，结出密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（）

22、那只虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟像车轮一样。（）

23、虽然天山这时候并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时的天山的无边繁花呢。（）

三、修改病句

1、听了同桌的话，我不禁忍不住笑了。

2、昨天虽然下了一夜的大雨，但是，河水涨了许多。

3、爸爸严格地批评了他错误不对的做法。

4、春天的苏蒙斯塔村是个美丽的季节。

5、王叔叔看了许多书，丰富了自己的知识和水平。

6、造纸技术是我国古代的四大发明。

7、这件事因为看起来容易，所以做起来并不容易。

四、用关联词连句

1、我们在生活中能将心比心，我们会对老人孩子生出一份尊重和关爱。

2、明天下雨，秋游按期举行。

3、这首诗太美了，人们陶醉了。

五、仿写

1、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯下腰去拾球果忘了周围的人。

2、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。

3、雨来用手抹一下眼睛和鼻子，嘴角吹着气，望者妈妈笑。

第13、14、15、16、课时

复习内容：古诗词、标点、日积月累。

六、古文知识小天地

1、《独坐敬亭山》的作者是____朝__ __诗的写作顺序是从（）到（）表达了诗人

我们曾学过他的一些诗歌，如_____________等。

2、《望洞庭湖》描绘了____季节夜晚洞庭湖的景色，前两句写月光照耀下的______，后两句写苍茫的______。“潭面无风镜未磨”是______修辞手法，把_____比作_____。

3、《忆江南》是一首，“忆江南”是

名，写景的句“

。”分别描写了、、这些景物。

4、《乡村四月》是____代______所作，这首诗以白描手法描写了____________的景象，前两句着重写__________，后两句写_______，表达了诗人_______________________之情。

5、《四时田园杂兴》的作者是____代的______，后两句的意思是__________________，其中绩麻：___________,未解：_____________,供：_______________，傍：_____________。

七、加上标点符号。

（1）他说

孩子

等爸爸回来

我一定送你一顶

蓝盔

（2）他注意数着一声一声的鸟叫

一

二

三

四

一边数一边用手打着拍子

（3）人哪

战争一开始这里就没有人了

小孩不慌不忙地回答

刚刚一开火

村子就着火了

大家都喊

野兽来了

野兽来了

就都跑了

积 累 运 用

（一）关于写景的诗

大漠孤烟直，（）。（）几行红叶树，（）。（）（），澄江一道月分明。（）浮天水送无穷树，（）。（）春江潮水连海平，（）。（）

（二）五岳指的是东岳（），西岳（），南岳（），北岳（），中岳（）。

五大淡水湖有（）（）（）（）（）。

（三）言必信，（）。《

》

与朋友交，（）。《

》 已所不欲，（）。《

》（），金石为开。《

》 爱人者，（）;敬人者,（）。《

》 老吾老，（）;幼吾幼，（）。《

》

（四）说“信”

确实地相信叫（）。非常地相信叫（）。坚决地相信叫（）。忠实地相信叫（）。对自己怀有信心叫（）。履行自己的诺言叫（）。取得别人的信任叫（）。讲究诚实和信用叫（）。

（五）谚语

清明前后，（）。天上鱼鳞斑，（）。鸡迟宿，（），风雨不久到。（），明日必有大雨到。春雾（）,夏雾（），秋雾（）冬雾（）

（六）与战争有关的成语

知（）知（）

百（）百（）

运（）（）幄

决胜（）（）

（）（）不意

（）（）不备

围（）救（）

（）东（）西

四面（）（）

（）（）受敌

草木（）（）

风（）鹤（）兵贵（）（）

突然（）（）

（）出（）没

（）（）无敌

（七）有关生命的名言

人的生命是（），可是，（）是无限的。我要把（），投入到（）之中去。

（雷锋）

我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于（），（），而不是（），也不是（）。

（巴金）对于我来说，生命的意义在于（），忧（），乐（）。

（爱因斯坦）

（八）关于田园风光的诗句。

采菊东篱下，（）。（）（），夜静春山空。（）竹外桃花三两枝，（）。（）（），青草池塘处处蛙。（）（），豚栅鸡栖半掩扉。（）独出前门望野田，（）。（）

（九）形容人的精神和意志的成语

雄（）壮（）

（）（）不移

（）（）不拔

（）（）不息 聚（）成（）

集（）成（）

（）之以（）

全（）以（）

知（）而（）

无（）不（）

知（）（）退

（）（）无为 一（）十（）

（）进（）退

有（）无（）

（）（）而废

（十）歇后语

水滴石穿――

早开的红梅―― 砌墙的石头――

关羽失荆州―― 王羲之写字――

周瑜打黄盖―― 写出下面双引号表示的意义。

1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（5、人们都说：“桂林山水甲天下。”（）

6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（）

7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（10、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。

11、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（）

12、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（））））)））））

一流风景胜地－－漓江

桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。

漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。

漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。

1.给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。犹如：（1）如同（2）还 陶醉：（1）喝酒过多神志不清。（2）沉迷，过分地爱好。2.根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。（1）全世界一致认为。（）

（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（）3.用“

”画出描写水中倒影的语句。4.细读短文，填空。

（1）桂林山水以__________________四绝闻名中外。

（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。5.给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。（1）描述了桂林山水的美丽景色。（）（2）描述了桂林山水的“四绝”。（）（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（）

二、古井

我们村东头有一口古井。井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用她甜美的乳汁哺育着她的儿女。

古井离我们家很远。每天从（）到（），取水的人（）地从我家门前走过，桶儿（），扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的（）。门前总是湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨。

1、按原文填空

2、文中的“她”指（），“乳汁”指（），“儿女”指（）。“哺育”的意思是（）。

3、用“

”画出文中的一个比喻句，这句话中把（）比作（）。

4、第二段从

、、、几个方面写出到古井取水的人多。

5、你从《古井》这篇文章受到什么启发？

一、故乡的小桥

我的故乡是一个小山村，村里有条小河，河上有座小桥。

这座小桥是木头做的，架在清澈见低的小河上。河边载满了垂柳。柳丝迎风起舞，河里柔丝漂动，好看极了。傍晚，小鸟在枝头鸣唱，蝴蝶在花间篇篇起舞，山路上水牛在悠闲地吃着青草„„我的故乡太美了。

我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。它没有卢沟桥的壮观，也没有长江那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。因为它虽然矮小，却是默默无闻地，十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而没有一句怨言。

每当我从桥上走过，心里就充满激情，把脚步儿放得轻轻的„„啊，故乡的小桥，你在我心中。

1、“翩翩起舞”的“翩”，用音序查字法，先查音序（），再查音节（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）画。“柔丝飘动”的“柔”，用音序查字法，先查音序（），再查音节（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）画。

2、写出反义词

高大（）

悠闲（）

傍晚（）

3、“躬着身躯”的“躬”意思是（）

4、文中的“脊背”指的是（）

5、“我”爱故乡的小桥，最主要的原因是什么？用“

”划出来。

6、找出第二段中的错别字，按顺序写下来。（）

二、迷人的海滨夏夜 这是一个迷人的海滨夏夜。

夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启

起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。

夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。

2“

”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到

和

.3、用“

”划出文中打比方的句子。

4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。

5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由，然后仿照着这句你也写一句吧。

6、用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。

三味书屋

鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像________________，又像__________。这个“早”字有一段来历。鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书（塾

熟）读书，一面帮母亲料理家务。几乎天天奔（bēn bân）走于当（dāng dàng）铺和药铺（pū

pù）之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。有一天早晨

鲁迅上学迟到了

教书认真的寿镜吾老先生严（厉

历）地对他说

以后要早到

鲁迅（默默地

静静地

悄悄地）回到座位上

就在那张旧书桌上刻了个“早”字

也把一个坚定的信念深深地刻在心里 从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，（毫

豪）不松（弛

驰）地奋斗了一生。

1、在横线上按课文内容填空。

2、在括号内选择正确的读音或字词。

3、给文中没标点符号的地方补上标点符号。

4、写近义词：

料理（）

严厉（）

奔走（）

松弛（）

5、这段话写了“早”字的_______、_______、_______。请你用“||”把这段话分为三层。

6、“坚定的信念”是指什么？（请用文中的话回答）

______________________________________________________________

7、请用“像„„又像„„”写一句话。

_______________________________________________________________ 威武的“小狮子”

一天，我看见马路边一只“小狮子”威风凛凛地蹲着。它既不会跑，又不会跳，是个陶制的“小狮子”果壳箱。

这只“小狮子”真讨人喜欢。头上的毛一绺一绺的，像烫发似的。两只大耳朵耷拉着，像是在倾听周围的动静。透蓝的眼眶里镶嵌着一对黑溜溜的大眼睛，像在观察来往行人和车辆。一张大嘴张得大大的，露出尖尖的牙齿，好像在怒喝那些不爱清洁的人。它那四条粗粗的腿，前腿趴着，后腿蹲着，真有神采！锐利的爪子，像要把人们扔的果皮和纸屑，全都抓进自己的肚子里。它蜷着毛茸茸的大尾巴，显出一副调皮的模样。

我往远处一看，马路两旁整齐地蹲着一个个威武雄壮的“小狮子”。它们个个昂首挺胸地蹲着，像等候检阅的仪仗队。

“小狮子”多像不分昼夜值勤的小卫兵啊。自从有了它们，几条马路变得清洁了。人们把纸屑、果皮塞进它的大嘴，它好像吃蜜糖一样，吃得津津有味。“小狮子”日日夜夜不辞辛劳地守卫着马路，它们的功劳真大啊！

1．概括第一自然段段落大意。

____________________________________________________

2．读第二自然段，这段话共（）句话，是围绕（）这句话写的，具体写了这只“小狮子”的（），（），（），（），（），（）和（）。

3．文章的哪一部分着重写“小狮子”的作用？

轻轻的一声叮咛

出差在外，在一农家借宿一夜，天亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上„„”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。

路上果然下了大雨，许多人在树下躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。

途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□

我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。

我告诉太太：“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。” 向导惊讶地问：“原来你懂马来话。”

我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”

出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。

我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。”

又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。

想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。

1、给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）

出差（chā,chāi）

小花伞（sǎn,shǎn）

着想（zháo,zhuó）

似乎（shì ,sì）

浏览（lǎn,nǎn）

2、将文中括号里不正确的字划去。

3、从文中找出几对近义词。

（）—（）

（）—（）

4、根据字典的义项并联系上下文理解画线词语的意思。

深：1)从表面到底或从外面到里面距离大(2)久，时间长(3)程度高的(4)颜色重。洋：1)比海更大的水域； 2)广大，多； 3)外国的； 4)现代化的。凌：1)冰； 2)侵犯，欺压； 3)升，高出； 4)相犯，交错，迫近。

一种说不清却感人至深：

温暖和情感洋溢在我的周围：

给我整理凌乱的衣服：

5、在“□”中把空缺的标点补上。

6、文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“

”画出来。

7、三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两个“我”分别是谁？

8、“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？

野 鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很（奇怪、惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。（果然、居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。（1）在（）内划去不恰当的词语。

（2）课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。其中的次要内容是

。主要内容是

。（3）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“

”画下来。（4）任选一题做：

①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？ ②从掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？ ③你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？

________________________________________________________________ ________________________________________________________________（5）从文中抄下最能表现思想感情的一句话。

________________________________________________________________(6)任选一题①想像野鸭与暴风雪搏斗的情景（动作、心理、神态）写一个小片断，不少于120字。②续写十三只蛋的故事。（不超过200字）

_________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __

小珊迪（节选）

我给了他一先令，他转身就跑了。等了很久也不见他回来，我猜想可能上当了。但是当我想到孩子那诚（垦 恳）的面容，想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人。

晚上，旅馆的人说，有一个小孩要见我。小孩被带进来后，我发现他不是那个（卖 买）火柴的小男孩，但可以看出是他的弟弟。这个男孩在破衣服里找了一会儿，然后问：“先生，您是从珊迪那儿买火柴的那位先生吗？”

“是的。”

“这是您那个先令找回来的四便士。”男孩说，“珊迪受了伤，不能来了。一辆马车把他撞倒（dǎo dào），从他身上轧（yà zhá）了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了，有七个便士也不知哪儿去了，说不定他会死的„„”

1．在括号里选择正确的读音，用“√”表示。

2．在括号里划去不正确的字。

3．联系上下文，写出下列词语的意思。

(1)猜想——_______________________(2)断定——_______________________

4．回答下列问题。

(1)“„„想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人。”这句话中的“他”是指_______________。“那种人”是指_____。

(2)“晚上，旅馆里的人说，有一个小孩要见我。”这里的小孩指

5．造句。断定——_______

___

_____

6．读了这段话，你觉得珊迪是个怎样的孩子？

______________

______

_____ 黔驴技穷

从前，黔（qián 贵州省的简称）地本来没有驴子。有个喜欢多事的人用船把驴子运到黔地，运来后派不上什么用场，就把它放在山脚下。山上有只老虎看见驴子身躯那样高大，以为是个什么神，隐蔽在森林中间偷看；后来，老虎又小心翼翼地从树林里走出来，一点一点接近驴子，仍然搞不清驴子的底细。突然，驴子长鸣一声。老虎听了，非常害怕，吓得跑得远远的，以为驴子要吃掉自己。

又后来，老虎多次观察驴子，觉得驴子没有什么特殊本领，对驴子的长鸣也习惯了。它便走近到驴子的身边，转来转去，时而对驴子发威，时而冲撞驴子，惹得驴子大发脾气，抬起腿来，用蹄子去踢老虎。老虎一看，非常高兴。它心里盘算：“这个庞然大物也就只有这一点本事!”于是，老虎腾空一跃，大吼一声，向驴子扑了过去，咬断它的喉咙，吃完了它的肉，这才离去。

(1)从文中找出下列词语的近义词。

隐藏——（）

特别——（）(2)联系上下文理解词语的意思。小心翼翼:

(3)用直线划出老虎看到驴子只有这点本事后是怎样做的?并从文中找出表示动作的词。(4)写出每—小节的节意。

第—节：

第二节：

(5)这则寓言故事告诉我们什么道理?

小水珠和大浪

从山崖上摘下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看。你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十天以后，看看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴是“哗——”地冲一下，不高兴时懒洋洋„„

九百九十天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把石块滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！”

大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗”连续几声，可是河边的石头仍然移动也不动。

1、这篇短文的写作顺序是哪一种，请选择正确的打“√”。

（1）按叙述的内容顺序写。（）

（2）按空间位置变换的顺序写。（）

（3）按事情发展（事情的起因、经过、结果）的顺序写。（）

2、大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”大浪说这句话的神态属于哪种？请在括号里打“√”。

（1）虚心（）

（2）瞧不起（）

（3）高兴

3、从短文中找出下列词语的近义词。坚固（）保持（）浑身（）依旧（）

4、从短文中找出下列词语的反义词。

白天（）辛勤（）容易（）高兴（）

5、用“

”画出短文中描写任务内心活动的句子。

威尼斯

威尼斯位于亚得里亚海北部的拉古纳湖中，是意大利北部的威尼托大区的首府，有十万居民。

威尼斯素有“水都”之称，河、桥、船，构成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市约有150多条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各式各样的建筑，河道宽窄不一。大运河最宽，约100米；而最窄的河道，两岸居民可开窗握手。

威尼斯全城有桥梁400余座。它们各具风姿，格调极其不同。其中，有建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥。该桥建在运河上，桥上还开设了许多店铺。文艺复兴时修建的叹息桥别具特色，全桥由桥屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马克广场，这时，这里又会出现许多临时的木板桥。

威尼斯的船（）实际上是当地唯一的交通工具（）这里的船也是各种各样的（）集体乘坐的（）个人使用的（）出租的（）游览的（）应有尽有（）

威尼斯的奇丽风光，吸引了世界各地成千上万的游客。

1．将短文分段，用“∥”在文中表示。

2．写出第二段段落大意。____________________________________________________

3．给文章的第五节加上标点符号。