舟山大学生就业现状及对策建议论文

舟山大学生就业现状及对策建议论文（精选12篇）

1.舟山大学生就业现状及对策建议论文 篇一

大学生弱势群体就业现状及对策建议

重庆师范大学涉外商贸学院 环境与艺术设计专业 08级 唐国强

摘 要：弱势大学生群体在就业过程中因遭遇到歧视和不公而产生的认识偏差及心理问题等，影响了社会的和谐稳定，践踏了社会民主和法治，加大了大学生就业难度。本文着重分析了女大学生、贫困生、残疾生和容貌不佳的学生等弱势群体的就业难现状及其危害，并建议从制定政策、加强心理辅导等方面消除就业歧视，推进大学生无障碍就业。

关键词：大学生；就业；弱势群体；高等教育；思想观念

正文内容

一、大学生弱势群体就业难的现状

在我国高等教育实现跨越式发展的同时，由于资金投入、质量监控、专业规划等相应措施未能科学配套，让人忧心忡忡的很多社会问题依旧存在，其中大学生“就业难”问题尤为凸显。而大学生弱势群体由于受到社会的歧视和漠视，其就业问题显得难上加难。我们从一些有代表性的弱势群体就业现状中可以看出，大学生弱势群体就业难问题已成为制约个体发展的“瓶颈”因素和影响社会和谐稳定的“难题”之一。

1．女大学生的就业状况 与男生相比，女大学生在就业中处于弱势地位已是不争的事实。在计划经济体制下，女大学生与男生相比，其毕业分配就已经处于不利地位，用人单位要求男女生搭配就说明了一切。时至今日，随着大学生就业的市场化和用人自主权的扩大，“女大学生就业难”不绝于耳，女大学生在男女不平等的就业现实面前无可奈何。在人才市场上，许多用人单位招聘毕业生时常常以工作需要为借口，打出“只招男生”的招牌，将众多优秀的女大学生拒之门外，即使没有明确规定“只招男生”“同等条件下男生优先”也早已成为他们的心理定势。［1］除了在就业过程中受到歧视，就业机会明显少于男生以外，在就业质量上女生也低于男生。［2］ 忽略其他影响因素，性别在求职与收入方面的显著差异，无可辩驳地说明作为“弱势群体”的女性毕业生的就业压力更大，心理更“痛”。

2．贫困生的就业状况

中国自古以来就盛行“万般皆下品，惟有读书高”的思想和通过学习“光宗耀祖”的追求。即通过教育获得人力资本提升，取得社会地位和收益的提高，同时可取得精神的满足。可见对许多处于社会较低阶层的家庭来说，子女上大学不仅意味着未来经济地位的提高，也意味着对精神满足和获得社会尊重的追求。基于此，这些贫困生家庭在“读书改变命运”的感召下，不惜倾家荡产，靠借贷资助子女完成学业。但在就业时，却因“贫困”而遭遇尴尬，陷入被动。不仅就学期间花费很大，就是择业过程花费也较大，这主要包括通讯费、制作简历费、交通费、自我形象包装费、培训费等，这些已成为贫困生的另一个经济负担。据《中

国大学生就业》杂志社对全国高校毕业生的调查表明：“有43.5%的在校生求职花费在600元以上。”［3］与其他学生相比，贫困生更渴望能获得一个理想的工作，以便早日获得经济报酬，回报家庭。他们希望以最小的投入换取最大的回报，但就业难的现实，使求职成本不断攀升。面对稍纵即逝的就业机遇，贫困生因较大的求职花费和“囊中羞涩”的现实矛盾而无所适从，因“费用”不足而与机会无缘的事例比比皆是。因而贫困生在毕业之际，常终日坐卧不宁，饱尝就业之“痛”。

3．残疾和容貌不佳学生的就业状况

这类学生约占学生总数的1%-2%。他们在填报高考志愿时就因为身体缺陷或长相原因，受到这样或那样的限制。随着国家法律法规的建立和健全，高等教育的宽容和公平给他们创造了平等入学的学习机会。他们珍惜来之不易的大学生活，希望以自己优异的成绩弥补自己身体或容貌上的缺憾。但当他们毕业之际，满怀希望和憧憬来圆自己的工作梦时，身体与长相上的缺陷使他们在就业竞争中处于弱势地位。尽管在求职路上付出了更多的艰辛，承受了更大的心理压力，而这些付出与努力仍然不能获得相应的回报，相反背上了沉重的就业“十字架”。

二、大学生弱势群体就业难引发的问题

大学生弱势群体在就业中遇到的种种不公平待遇引发了全社会的关注。他们在历经数年的寒窗苦读，付出了常人数倍的努力和艰辛之后，非常渴望能够寻找到理想的工作，以回报家人和社会，实现自己的人生价值。但坎坷的就业之路既损害了他们的身心健康，也影响了社会的和谐稳定和公众的安全感。

1．就业中遭遇歧视的痛苦体验容易使大学生弱势群体形成错误的价值观和人生观，甚至产生对社会的仇视和对抗心理。

大学就学期间是大学生人生观和价值观形成的关键时期，处于这个阶段的大学生具有稳定性弱、波动性大、抗干扰性差、情绪性强、易冲动等特点，也最易受到外界因素的干扰和影响。大学生弱势群体在就学阶段，由于生活在学校这一相对封闭的环境中，对社会现状缺乏了解，使他们对未来生活满怀憧憬，他们希望社会能给他们一个展示才华的舞台，以充分展示自己的个性，实现自己的人生价值，但就业中遭受的冷遇、白眼等歧视行为却让他们感受到现实社会的冷酷无情、世态炎凉，从而使他们对社会产生困惑，对大学教育产生怀疑，对原有的道德要求、价值标准、为人行事的原则产生动摇，产生悲观失望情绪，在屡屡受挫、彻底绝望的情况下，如若没有及时地对这种情绪加以正确的引导、缓解，就有可能发展成为对社会的仇视、对抗和报复心理，甚至走上犯罪道路，成为社会不安定因素之一。

2．大学生弱势群体在就业中存在的被歧视现象，有悖于道德准则和法律规范

“所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，除了德行和才能上的差别外，不得有其他差别”，这是1789年法国《人权宣言》庄严宣告的。时至今日，它已毫无疑问地成为我们这个地球上每个文明社会都应遵守的道德准则和法律规范。我国《宪法》 性别、容貌等差别，歧视和剥夺他人的就业权利。就业市场对弱势大学生群体的歧视和排斥，封杀了他们就业机会和发展机遇，违背了道德和宪法、法律的基本准则。

就业关系到一个人生存的状态，不能不予以格外的重视。生命对每个人只有一次，一个人不管先天或后天有什么样的缺陷，都有追求基本生存的权利，歧视现象的存在在一定程度上剥夺了一个人的生存权，这种现象不允许长期存在。

三、对策及建议

教育部部长袁贵仁在 2011 年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说 2010 年是我国经济最困难的一年，2011 年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。那么，2011 年的毕业生人数 650 万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大可想而知。袁贵仁强调，高校要以社会需求为导向，推动新一轮高等教育改革，各类院校都要合理定位，努力形成自己的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。注重大学生的专业知识和职业技能培训，帮助大学生尽快就业，适应社会需要。

大学生就业难已成为社会关注的焦点。因此，必须采取有力措施，消除就业歧视，推进无障碍就业。

1．实施“馅饼政策”，鼓励用人单位吸纳大学生弱势群体就业 所谓馅饼政策就是通过制定一些激励政策、优惠措施来鼓励用人单位主动吸纳和扶持大学生弱势群体就业。

大学生弱势群体就业问题需要政府、社会一起予以特殊的援助。把人民利益放在首位是实践“三个代表”重要思想，构建和谐社会的必然要求和根本条件。援助和扶持大学生弱势群体就业，既是对我们党执政能力的考验，也是影响着政府效率、关系政府形象和社会稳定的重要因素，因此，政府必须在社会政策制定中予以特别重视。现代政府的一个重要职能就是通过制定和实施公共政策来协调社会矛盾、解决社会问题、保障公民的基本权力、促进社会的稳定发展。美国的《充分就业法》要求“联邦政府必须负责协调和利用自己的一切计划、职权和资源，来保障为找工作的人提供有益的就业机会。”因此，面对大学生弱势群体就业难的问题，政府可以从政策方面入手，帮助和扶持大学生弱势群体顺利就业。

一是实施激励手段，鼓励用人单位积极接纳大学生弱势群体就业。通过制定减免税收、提供借款、资金支持的政策激励用人单位积极作为。

二是要鼓励弱势大学生走自主创业之路，实现自强自立。通过有目的培训和制定相应的扶持政策，引导大学生弱势群体关注社会经济发展和就业市场，了解职业发展的动态、前景和职业的性质、要求等，积极开展个人职业生涯设计，激发自身的创业激情，逆境成才，自主创业。

2．要培养大学生良好的个性品质，引导他们在逆境中成才、成长、就业 良好的个性品质是人生成功的保证，这已被中外无数成功人士的坎坷经历所证实。对弱势群体来说，良好的个性品质就更为重要了。面对逆境，大学生应该辩证地看待困难，一切幸福都决非没有忧虑和烦恼，而一切逆境也都决非没有慰藉和希望。“一帆风顺固然令人羡慕，但逆水行舟则更令人钦佩。”这是著名学者塞涅卡效仿斯多派哲学讲出的一句名言。培根也说过：“人的美德尤如名贵的檀木，只有在烈火的焚烧中才会发出最浓郁的芳香，„„最美好的品质也正是在逆境中才放出光辉的。”［5］身处逆境的弱势大学生如正在被烈火焚烧的名贵檀木，其刚毅坚卓、奋发图强的个性品质只有在逆境的洗礼下才会放出耀眼的光辉。

3．加强对大学生弱势群体的心理辅导，培养、提高大学生自我调适的能力和心理品质。

就业中歧视现象的出现，势必给大学生弱势群体带来心理压力，产生种种心理问题，解决该心理问题的根本对策就是帮助大学生学会自我调适。首先要帮助学生正确认识和评价自我，确立适当的择业期望值；其次要引导大学生保持正常的心态。鼓励大学生自立自强，敢于竞争，正确对待成功和失败，提高抵御挫折的能力和抗干扰的能力。

2.舟山大学生就业现状及对策建议论文 篇二

高校扩招, 给更多的学生提供了继续深造的机会, 让大学生数量实现翻番的增长, 也使得我国的高等教育由精英教育向大众化教育转变。而在高校扩招的背后, 大学生就业难成为一个不可回避的问题。

大学生就业难, 不是量的过剩, 而是结构性的矛盾。在现实中我们不难发现, 过去被人们视为热门的专业, 现在却变成冷门专业, 大学生就业难的同时, 许多企业却经受着用工荒。大学专业的设置与社会经济发展需求难以匹配, 使得培养的学生不能适应社会发展的要求。

当前, 我国经济增长速度放缓, 经济发展方式的转变以及经济结构的调整使得大学生就业形势更加严峻。在我国转型发展过程中, 庞大的大学生就业人数, 使大学毕业生就业难的问题最为突出。

二、大学毕业生就业难的原因分析

伴随高校扩招而来的是我国大学毕业生数量的大幅度增加, 毕业生面临的就业压力也随之增加。2013年我国的大学生毕业生总人数达到699万, 2013年也成为大学生最难就业的一年, 堪称史上最难就业季。以下从国内、国外、高校及大学生自身几个方面来分析就业难的原因。

1. 国外经济危机的影响。

长期以来, 我国经济发展严重依靠外贸出口和投资拉动, 作为全球第一出口大国, 经济发展对外依赖度高。2009年爆发的全球经济危机, 对我国经济发展也产生了持续负面影响。受到全球经济危机的影响, 我国对外出口和投资增速放缓, 经济增长减速, 导致企业单位用工的明显减少, 就业需求明显下降。

2. 国内经济转型的影响。

长期以来, 我国产业结构以低端制造业为主, 第二产业作为最主要的产业, 岗位技术含量低, 吸纳了我国主要的劳动力。我国的高等教育, 一直偏重理论知识型人才的培养, 而对技能应用型人才的培养比较欠缺, 导致整个社会人才结构和需求结构不够匹配, 使得大学生毕业后不能适应就业岗位的要求。此外, 我国服务业的发展还不充分, 服务业吸纳大学生就业的潜力还有挖掘空间。

3. 高校内部自身的因素。

大学生就业难, 高校自身也存在不可否认的因素。一方面, 我国大学生扩招导致大量的高校毕业生人数, 而经济结构的调整不能一蹴而就, 劳动力市场的吸纳也是有限的, 从而造成毕业生就业难;另一方面, 高校专业设置不合理, 导致了就业的困难。高校专业设置不合理, 导致与社会需求不适应, 学生毕业后难以满足岗位的要求。培养学生的过程中片面注重理论知识教育, 而在应用知识的实践方面缺失, 导致毕业生与劳动力市场的需求不相吻合。

4. 大学生自身的因素。

大学生就业难, 除了有来自外部的因素外, 大学生自身也存在不足。一些大学毕业生自身专业本领不够过硬, 不能满足岗位的要求。一些大学生也存在就业误区, 如对就业的期望值比较高, 大多数希望留在大城市、沿海地区、机关事业单位, 而符合大学生期望的职位又是有限的, 呈现出僧多粥少的局面。

三、大学毕业生就业难的对策建议

解决我国大学生的就业问题, 要以政府引导为基础, 将“调整经济结构、转变经济增长方式”视为解决就业问题的根本出路, 充分发挥政府和市场机制的作用, 推动就业数量的提高和就业质量的改善。

1. 政府要合理引导, 加强监督。

一方面, 政府要大力促进公平就业, 完善相关招考制度, 规范用人单位的招聘行为, 加强对招聘过程的监督。如国务院就曾下发通知明确要求, 用人单位在招聘过程中, 不得以学生毕业院校、年龄、户籍等作为限制性要求;另一方面, 政府要健全保障机制, 继续完善相关法律, 保护已就业毕业生在职场中的基本权益, 保障未就业大学生的求职需求。同时制订加强劳动保护的劳动工资分配政策, 例如政府连续多年对工资指导线和最低工资标准的调整。

2. 企业要规范招聘, 创造岗位。

用人单位在招聘的过程中, 一方面要保证招聘的质量和要求;另一方面, 也要做到公平公正, 让每一位求职都享有平等的机会, 禁止学校、专业、性别、民族歧视与区别对待。同时, 我国劳动力就业还不充分, 还有相当大的空间。企业在加快经济结构的转型升级的过程中, 培育、发展、创新第三产业中的服务业, 充分挖掘创造更多适应大学生的就业岗位。

3. 学校要加强教育, 指导就业。

学校应该充分利用现有资源, 为学生提供就业指导培训, 为他们提供相关的就业信息和就业政策, 合理进行职业规划, 指导学生就业。学校, 可以为学生创造平台, 指导开展实践实习课程, 让学生提早进行适应锻炼, 提升学生的就业能力。此外, 学校也可开展相应的心理辅导课, 增强学生的心理承受能力, 为将来就业培养良好的心态。

4. 大学生要转变观念, 提升能力。

大学生要转变就业观念, 树立正确的就业观, 先就业再择业。要面向中西部就业, 要去基层就业, 当前我国东部沿海发达地区的人才已相对饱和, 而中西部地区的人才需求还比较旺盛。社会是一个综合体, 它的有效运转和持续发展, 需要各行各业的支撑, 职位没有高低贵贱之分, 三百六十行, 行行出状元, 只要在自己的岗位上, 踏实干, 肯奉献, 都会干出自己的成绩。

随着我国经济的不断发展, 产业结构的调整会带来更多的就业机会, 转变经济增长方式也必然会增加对人才的大量需求。在经济转型过程中, 我们要将高校毕业生就业放在解决就业问题的突出位置, 在有效利用人口红利的同时, 也要充分挖掘改革的红利, 扩大高等教育规模的同时也要注重教育质量的提升, 提高就业数量的同时也要兼顾就业质量的保证。以此充分发挥我国高等教育人力资源的潜在优势, 解决当前大学毕业生的就业难题。

摘要：随着我国高校扩招, 我国大学生的数量也随之大规模的增长。近年来, 大学毕业生就业难的问题一直困扰这个庞大的群体。在我国经济社会转型的关键时期, 受国内、国外诸多因素的影响, 大学生面临着更为严峻的就业形势。本文从大学生就业难的现状入手, 分析大学生就业难的原因, 以为解决这一问题找出一些对策。

关键词：大学生,就业难,结构性矛盾

参考文献

[1]李晓颖.大学生就业难问题:国外的研究与经验[J].西北人口, 2010 (03)

[2]黄敬宝.大学生就业难:呼吁高校教育体制改革[J].黑龙江高教研究, 2008 (09)

3.大学生就业现状及对策研究 篇三

摘要：高校扩招政策实施以来，大学生人数急剧增加，普通高校已经从“精英教育”变为“大众教育”，大学生就业问题不仅仅是学生本身的问题，也是社会教育的问题。结合目前毕业就业形势，分析就业中存在的误区，提出契合实际的解决方案，提出赢在起跑线，尽早进行职业规划这一新的理念。

关键词：大学生；就业形势；职业规划

中图分类号：C913 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）04-0103-02

中国是一个正在迅速发展壮大的国家，需要持续的进行改革开放等一系列措施，促进国民经济增长。大学生是国家培养的高级专业人才，是祖国发展的新鲜血液。自从1999年大学扩大招生规模开始，大学毕业生人数迅猛增长，毕业生面临更严峻的考验。从2003年到2012年这10年，普通高校毕业生人数从212万增长到690万。随着今后几年大学的继续扩招，应届毕业生的人数将继续上升，就业压力持续增加。这要求我们对当今的就业形势，存在的问题进行归纳、分析，为大学生就业创业进行指导，寻找合1理的对策，行之有效改变部分大学生就业即失业的困境。

一、“大众教育”就业形势分析

目前毕业生就业问题已经成为一个严峻的社会问题，也是大众关心的热点问题之一。自高校扩招政策实施以来，毕业生人数迅速增长。据教育部和国家纪委联合宣布，大学毕业生人数近10年呈直线上升趋势，由2003年的212万上升到2012年的690万，增加了3倍多。美国和欧洲金融危机波及我国经济发展，也为毕业生就业带来了重大困难。尽管近几年就业形势有所好转，2009—2011年全国大学毕业生失业率呈现下降趋势，2009年大学毕业生失业率为13.4%，2010年毕业生失业率为10.4%，2011年大学毕业生失业率为9.8%，总体下降了3.6%。另外数据显示，2012年本科院校大学生就业率较往届有所下降，2012年毕业生就业率90.2%，但是面对目前僧多粥少的环境，社会现存的岗位有限，每一个岗位所需要的人数有限，但是毕业生人数持续增加，造成人员剩余。高校部分专业亮起”红牌”，被列入高失业风险型专业，就业状况十分严峻。

二、目前就业中存在的问题

（一）经济结构问题

目前中国经济处于高速发展中，实施了各项措施进行产业结构调整，优化人员配置以减小民富差异。但是目前国内经济发展还不均衡，社会城市化，人口老龄化，劳动力市场化等结构因素的变化作用下，越来越多的毕业生选择在大城市就业。但是这些地区的人口密集度较高，人员拥挤毕业生就业生活困难，而在人才欠缺待发展的中西部地区和农村地区，人才吸引力不够，毕业生不愿选择在此就业。

（二）高校教育体系问题

毕业生作为企业的新生力量，为国家发展提供动力，这就显得高校培养尤为重要。但是目前高校培养体系出现很多问题，培养体系与社会脱节，不能与社会需求相适应。一方面专业设置和社会需求不符，现行高校设置的专业不能紧密切合社会需求，冷门专业供大于求，热门专业供不应求。有的专业忽然从冷门专业变为热门专业，许多高校都争先恐后开设专业，前几届毕业生正能满足社会，就业形势良好。但是几年后社会需求已满，但是高校专业陈旧，没有及时改革，高校培养的毕业生严重过剩，远远超出社会需求，就业状况不尽如人意。部分毕业生只能转作其他不对口行业，不能学以致用，就业层次降低。另一方面课程设置不能满足社会发展，由于高校和社会接触不够，不能充分理解社会发展需求，许多高校培养出来的毕业生质量参差不齐，用人单位对大学生的工作能力期盼过高，部分毕业生的质量明显低于用人单位要求，长期如此造成用人单位对整体应届生的认可下降，给应届生就业增加困难。

（三）认知问题

1.个人自我定位不正确。就业难问题具体来讲是大学生找一份理想工作难的问题。部分大学生处于“高不成，低不就”的困境，面对十几年的高等教育，面对公司单位的企业规模，企业性质，人员待遇和未来发展空间等要求较高，但是自身能力有限，面对层层筛选，不能满足公司要求，最终被淘汰造成“高不成”的局面。对于达不到要求的单位，又不肯降低要求，不愿入职造成“低不就”的局面。因此毕业生的就业问题越来越难。

2.社会认知造成误导。目前毕业生人数增多，用人单位面对众多应征者按照优胜劣汰规则进行淘汰。高学历成为筛选的重要因素，但是高学历不意味着高能力。家长和学生盲目地追求高学历，祈求通过高学历高知识获得较高的工作能力。但是高学历不等于高能力，高分低能的现象屡屡发生。因此社会对于学历的错误认知给毕业生就业带来了困难。

（四）用人单位的问题

用人单位的政策直接影响了毕业生的就业状况，毕业生到企业应聘受到各种客观因素的限制。有的单位对毕业生的院校属性进行人为限制，这种就业限制都造成毕业生就业难的困境。部分用人单位重男轻女思想尤其严重，工科女生因为性别原因被很多单位拒之门外，造成女大学生就业难的问题。另外单位对于毕业生个人的素质也有要求，比如计算机水平、外语水平以及相关的专业资格证书、工作经验等。这些客观条件的限制也给很多有能力但是没有非学历证书的大学生就业增加的困难。而单位对于应届生都有不同程度的排斥，许多岗位本来本科生就可以胜任的岗位，用人单位偏偏需要研究生甚至博士生，这就造成高层次毕业生降低自身要求，毕业生工作满意程度降低。

三、大学生就业对策思考

（一）用人单位为大学生提供就业实习岗位

企业为了谋求发展，并缓解当前就业压力，需要在毕业生中甄选出适合的人才。用人单位有计划有目的地安置即将毕业的大学生，为他们适合岗位实习。“实习制度”是一个双赢的政策，大学生到单位实习，一方面有利于单位选拔人才，优化企业人才资源配置。另一方面也是为毕业生提供一个平台来检测自己所学知识，有益于他们日后走进职场。

用人单位可以与高校建立合作关系，强强联合合作育人。单位为高校提供奖学金，助学金，资助高校学生学业，提供实际工作的机会，学生到企业实习锻炼，在实际的生产实践中得到锻炼，提高了学生的专业技能和就业竞争力。对企业而言，也可以培养出适合企业要求的人才资源。

（二）高校优化教育培养体系

1.高校提高就业竞争力。高校应该提高教学、科研、师资力量等软件硬件资源，提高高校办学层次，教学质量和水平，在工作行业及社会的认可度，有利于高校毕业生就业。

2.高校调整专业课程设置。高校的专业设置应该与社会发展动态结合，确保专业适应社会需求，对于其专业领域的最新动态，有针对性地设置更新课程，有利于学生顺应社会潮流。

3.开设就业创业指导。高校教育不应该只是重视教育环节，更应该重视就业教育，将大学生推向社会。就业指导工作应该贯穿整个大学生涯，从人生职业规划到就业创业培训。学校应该在就业指导课程中，辅导学生关于就业求职技能培训，包括求职要领面试技巧，个人简历书写规范等专门技能。帮助学生了解市场需求及雇主要求，收集整理用人单位招聘信息，建立网站张贴用人单位招聘信息，方便学生和用人单位查阅，举办招聘会，为在校大学生提供一个良好的就业平台。此外，就业部门可以在就业网站上张贴往届优秀校友介绍，供大学生点击了解，学校将学生点击率高的优秀校友邀请回校进行面对面交流。相信有师兄师姐的指导，会对毕业生的就业有着巨大的影响。

（三）学生提高就业竞争力，规划就业

分析毕业生就业难的原因发现，提高学生就业竞争力是解决问题的根本途径。在公平竞争的条件下，就业竞争力强的学生更容易受到企业的青睐与认可。就业竞争力指的是毕业生基础知识、专业知识及社会实践的综合素质，是就业能力的一种内在表现。为了提高就业竞争力，大学生应该不断完善自己，根据自身优势，尽早地进行合理的人生职业规划。第一，学习专业知识。用人单位工作要求学生对于自己的专业有一个系统的了解，走进工作岗位后才能将所学理论应用于实际。第二，参加校园活动，如社团活动，竞赛活动。大学多参加一些校园活动，对于增强自己的组织协调力，演讲交际能力都有很大好处。第三，参加社会实践，工作实习。实践可以检验自己的专业技能，达到学以致用的目的。企业对于有工作经验的应届生较为青睐。第四，获得非学历认证证书，如英语，计算机及专业相关证书。第五，广泛阅读，涉猎各类知识，拓宽视野，挖掘自身优势。

合理的人生职业规划是提高就业竞争力的重要手段，有目的地了解自己的优势与不足，发展自身优势，明确就业方向，有计划地提高素质、培养能力，将会更好地适应社会的需求。

参考文献：

[1]胡建华.我国大学毕业生就业形势及对策建议[J].江西财经大学学报，2003，（3）：107～110.

[2]任江林.关于提高大学生就业能力的几点思考[J].教育职业，2005，（6）：85-88.

[3]刘唐宇.大学毕业生就业能力：现状、原因与对策—基于福州市部分高校大学毕业生的调查[J]福建农林大学学报：哲学社会科学版，2012，15（1）：92-97.

4.舟山大学生就业现状及对策建议论文 篇四

发布时间：2011-11-11信息来源：中国旅游未来研究会

象山县旅游局 范良江

象山旅游与节庆从98年开始同步发展，纵观其中，以开渔节为代表的海洋节庆对塑造区域旅游品牌、传播区域文化、树立城市形象、带动经济发展发挥着越来越重要的作用。10余年来，象山依托海洋资源优势，围绕“海洋”主题，实现了节庆的三个转型：从“文化搭台、经贸唱戏”办节理念向“节庆搭台、旅游唱戏”的转型；从单一的海洋节庆产品向“春踏沙滩夏海钓、秋日开渔冬品鲜”的三月

三、海钓节、开渔节、海鲜节四大节庆转型；从地方性的海洋节庆向“国字号”海洋节庆的转型。海洋节庆的品牌效应、社会效应、经济效应、文化效应得到集中释放，成为了推动我县经济、社会、旅游发展的强大引擎和平台。当前正值我县“打造休闲象山、创建旅游强县”之时，同时也正面临2010年上海世博会、杭州湾大桥开通、象山港大桥建设和浙江沿海高速复线贯通等重大发展机遇，旅游经济发展势头将更加迅猛，前景十分广阔。随着我县旅游业的快速推进，如何正确把握节庆旅游的发展规律，挖掘当地的文化特色，创新节庆旅游的活动内容，使象山节庆旅游保持旺盛、持久的生命力，实现节庆效应的最大化，这是需要认真研究和探索的重大课题。节庆的概念和影响

节庆是“节日庆典”的简称，其形式包括各种传统节日以及在新时期创新的各种节日。节庆也是一种生产力，已成为各国各地区发展经济、发展旅游业不可或缺的文化经济因素。随着节庆旅游的兴起，节庆作为一种现代新型的旅游产品被各国各地区所重视。节庆对社会、经济、文化发展的影响是全方位，在节庆经济的驱动下，在节庆品牌的影响下，节庆也成为提升国家、地区核心竞争力的重要平台。它的作用主要有：

1.1有利于促进区域文化的繁荣

随着知识经济时代的到来，文化已成为一个国家、一个地区的错位发展、跨越发展的经济符号，越来越多的国家和地区视文化为核心竞争力，而节庆就是文化的最好结合点。节庆的发展，迫使当地全面、系统、深入地挖掘文化内涵，加快文化产业结构调整，促进精神文明建设，从而促进区域文化的繁荣。

1.2 有利于促进区域品牌的树立

节庆品牌效应的影响力是无法估量的，一个成功的节庆，就是一个国家、一个地区的代名词。通过举办节庆，既能集聚大量人气，促进经济发展，又能在短期内迅速提升区域的知名度和影响力，树立区域形象品牌。

1.3 有利于促进地方经济的发展

节庆的经济效应早被世人所瞩目，它不仅能够直接吸引外地游客，又能提高当地第三产业使用率，刺激当地商业活动及直接产品的生产和销售，带动当地居民各种消费的增长，从而拉动地方经济的增长。象山海洋节庆发展现状

自98年创办首届中国开渔节以来，象山海洋节庆已走过12年的历史。这12年里，象山依托丰富的海洋资源优势，深入挖掘区域文化特色，精心策划海洋节庆活动，始终坚持市场化办节模式，形成了“三月三”、海钓节、开渔节、海鲜节四大节庆品牌，成为了推动旅游业快速发展的强大引擎和平台。回顾10余年发展历程，主要有以下几方面的特点。

2.1 海洋节庆文化挖掘日渐深入，丰富了我县旅游文化的内涵

文化是节庆的灵魂，节庆是旅游的载体，旅游的发展也促进了文化的繁荣，文化、节庆、旅游互为促进、相辅相成的。中国开渔节根植于象山独特的渔文化底蕴，集中反映了象山人与海相伴、靠海为生所形成的渔区独具特色的渔风民俗。庄严肃穆的祭海仪式则正是象山人知恩图报、义薄云天的精神写照。古老的祭祀活动被时代注入了崭新的内涵，除了祈求平安丰收，更增添了保护海洋、人海共荣的宏大主题。三月三是象山石浦久负盛名的民间传统节日，在全国众多的三月三节日中，唯独象山的三月三与渔文化结合得这么密切，可以说象山的“三月三”是弥漫着浓浓“渔腥味”的“三月三”。象山海鲜节的举办进一步打响了“海鲜王国”品牌，也加快了海鲜文化的深入挖掘。象山国际海钓节的举办，吸引了大批游客来领略象山旖旎的海岛风光，打响了象山海钓品牌，加快推动了我县高端休闲旅游产品的开发。这些海洋节庆活动的举办，一方面弘扬和传承了象山的文化，促进了象山文化产业发展，并赋予了象山文化的新内涵，另一方面，以海洋文化为内涵的海洋节庆成为象山颇具特色的旅游吸引物，丰富和充实了旅游文化内涵，提升了象山旅游业的品味和档次。

2.2 四大节庆品牌效应的日益显现，有效拓展了象山旅游客源市场

节庆对旅游市场的带动是全方位的，不但直接带动游客来象山旅游，而且大大提升了象山旅游对外知名度和影响力。近些年来，我们始终坚持“以节为媒、以节促旅”的发展思路，在高起点策划四大节庆活动的前提下，充分利用节庆平台，来出游象山、宣传象山、推介象山。在节庆活动策划上，把宣传效应最大化作为办节的首要原则，积极引进和策划具有新闻冲击力的“国字号”、“国际性”节事活动，成功举办了中国渔民蓝色保护志愿者行动、环球皇后竞选全球总决赛、中国海洋论坛等活动，收到了较好的新闻轰动效应。在节庆活动组织上，始终坚持“以节促旅”的宗旨，组织了诸如旅游开发洽谈会，象山风情摄影、象山（石浦）海鲜美食节、象山海鲜之旅、渔港灯会、黄金海岸观光游等一系列活动。通过借节造势，大搞旅游促销。据统计，我县

四大海洋节庆活动游客接待量已占到全县游客接待量的30%，已形成以沪、杭、甬、温为重点，遍及整个长三角地区的客源市场。

2.3 海洋节庆发展的机制初步形成，海洋节庆呈现出旺盛的生命力

象山海洋节庆之所以能够持续做大，源自于对节庆发展机制的不断思考和探索。持久、旺盛、成功的节庆活动也迫使我们建立一套符合现代节庆活动发展的行之有效的节庆运作和发展机制，在这方面象山也做了一些大胆的尝试。以开渔节为例，10年来，开渔节由原先全部由政府包办，发展到“政府主导、企业参与、市场化运作”模式，多元筹集办节经费，每年通过市场运作的经费达到60%。从原先政府主动跑赞助，发展到现在企业上门商讨“冠名权”。同时，管理模式上建立了县长挂帅的节庆活动组委会，专门成立县节庆活动办公室，定编制、定人员，同时，逐步建立起一套规范的管理制度，建立起涉及全国各相关部门的联络网络，等等。所以这些，都为我县不断做大做强海洋节庆旅游文章奠定了体制上的保障。但我们也清醒地看到，象山海洋节庆旅游仍处于发展的成长阶段，与成功的节庆活动相比，在大众化、特色化、规范化、市场化的发展中仍有不少困难和问题，需要不断地研究和探索。象山打造中国海洋节庆品牌的条件

经过10年的努力，象山海洋节庆已实现了“三个转型”，正迎来大桥经济、休闲时代等黄金发展期，加上自身发展的不断创新，将呈现出更持久、旺盛的生命力。我们可以大胆的猜想，象山海洋节庆完全可能打造成为中国海洋节庆的代表品牌。具体的说：

3.1 从我县节庆文化因素看，三月

三、海钓节、开渔节、海鲜节，它们的主题就是海洋、生态、文化，这是象山的优势所在。而且这些节庆本身都源自于海洋，也植根于象山深厚的渔文化，这是我县海洋节庆的文化基因。象山是海洋大县、渔业大县，象山文化的主流也是海洋文化，是人类生活劳动在大海这个特殊自然环境中所创造和传承的物质文明和精神文明的结晶。它包含着人类对大海、潮汐、岛礁、风浪、海流、滩涂、海洋生物的认知；对舟楫渔盐等交通、劳动生活、工具用品和生产方式的不断进化；以及在此基础上产生的与海洋有密切关系的宗教信仰、精神生活、文化艺术和神话传说等等。海洋就是象山的特色，文化就是海洋节庆的生命力。

3.2 从我县节庆资源特色看，象山海洋资源丰富，拥有华东地区少见的大批陆岸沙滩，是宁波市唯一拥有山、海、岛、崖、滩等特点的滨海资源地区。绝大部分岛屿由于人为干扰少，自然生态较好。象山属亚热带海洋性季风气候，年平均温度16.8℃，常年阳光充沛，空气新鲜。象山又是全国渔业大县，海产资源丰饶，象山海鲜闻名遐迩。象山虽然缺少重量级、震撼力的资源，但象山的海洋资源具有种类齐全、系统庞大、特色鲜明的特点，尤其是千百年形成的海洋文化底蕴深厚、魅力独特、极具韵味，经过整合和开发极具吸引力和竞争力。这些都为象山打造中国海洋节庆代表品牌提供了基础。

3.3 从我县节庆品牌建设看，已经实现了地方性节庆向“国字号”节庆的转型。中国开渔节已成功举办十二届，内涵不断得到丰富，中国海洋论坛、中国渔民蓝色保护志愿者行动、环球皇后竞选全球总决赛等“国字号”、“国际号”活动落户象山，中国开渔节连续四年列入国家旅游局主题旅游活动，被评为改革开放30周年中国30个最具实力节庆、中国十大品牌节庆、中国最具潜力的十大节庆、宁波市三大旅游节庆之一，近日又在上海举办的“2009全国节庆工作会议暨中国节庆（会展）创新发展论坛”上，荣获“全国知名品牌节庆百强”。开渔节已真正成为全国的知名节庆活动。象山国际海钓节已连续举办三届，吸引了来自日、韩、港、澳、台等多个国家和地区，海钓品牌日渐打响，今年海钓节又成功引进了全国海钓锦标赛，渔山列岛被国家体育总局批准为全国海钓竞赛基地。象山海鲜节发动分布在沪、杭、甬等地的象山餐饮网络，主打象山“海鲜王国”品牌，树立了区域节庆品牌形象，海鲜旅游节列入全国十大餐饮节庆行列。石浦还是全国六大中心渔港、全国历史文化名镇。

3.4 从我县海洋节庆群众基础看，这些节庆活动都不同程度地受到了当地群众的喜爱、支持和参与，节庆期间当地群众自发地参与到节庆活动中来。如：在开渔节开船仪式、祭海仪式现场，呈现出万人空巷的壮观，群众表现出了极大的参与热情。“三月三”活动期间，当地群众都自发地组织请妈祖、拜菩萨、抬城隍，开展丰富多彩的民俗活动，数以万计的群众来到皇城沙滩，或漫步沙滩，或对唱渔歌，或交友踏青。等等。这是我县办好节庆牢固的群众基础。

当然，象山节庆活动也离不开领导的重视和上级各部门的支持。综上所述，象山打造全市、全省乃至全国最具影响力的海洋节庆代表品牌是完全可能的，既符合象山实际，也顺应时代潮流。象山打造中国海洋节庆品牌的几点想法

在今后办节过程中，我们要围绕海洋、生态、文化主题，以打造中国海洋节庆代表品牌为目标，立足区域特色，挖掘文化内涵，强化市场运作，树立精品意识，力求在大众性、文化性、集聚性、可持续性上取得重大突破，走出一条“以节养节”、“开放办节”的良性循环发展道路，把象山的海洋节庆办成海洋大节、文化大节、旅游大节、群众大节，真正打响“中国海洋节庆看象山”口号，树立“休闲象山”旅游目的地形象。

4.1“还节予民”，在海洋节庆的大众性上取得突破

改革创新办节模式，“还节予民”、“顺应民意”，增强节庆的参与性和大众性，逐渐实现政府办节向民众（社会）办节的转型。具体到节庆的主题、内容、形式探讨上，在节庆的广告语、会徽、吉祥物、纪念品的制作上，都要集中民智，体现民意，达到民乐；在节庆策划上，要植根

于民众、游客，探索“万人祭海”、“万船开海”、“万桌品鲜”等万名群众、游客参与的节事活动，真正使节庆成为当地民众参与、游客参加的自发行为，把海洋节庆办成群众大节、旅游大节。

4.2 “开放办节”，在海洋节庆的区域性上取得突破

要弘扬开放、包容、进取的象山精神，实施“走出去”、“引进来”战略，促进象山海洋节庆与全国海洋节庆的交融和发展。要在“人无我有、人优我特”的基础上，让现有的四大节庆主动融入到全国海洋节庆的大家庭。中国开渔节、象山国际海钓节要主动与山东荣成国际渔民节、广东阳江南海开渔节、舟山国际海钓节进行互动办节、品牌联姻、区域运作，树立中国开渔节、象山国际海钓节的国字号形象。适时提升中国开渔节、象山国际海钓节档次，举办具有国际影响力的“国际海洋休闲博览会”，打响“中国海洋节庆看象山”口号。三月

三、象山海鲜旅游节要提出“走出象山办节”的理念，通过举办地品牌的联姻、市场的企业联动，使象山海洋节庆刻上“可以移动的海洋节庆”的烙印，加快象山海洋节庆的特色化步伐。

4.3 “植根文化”，在海洋节庆的文化性上取得突破

要始终坚持“文化办节”不动摇，坚持用简单的形式表述文化，用文化的底蕴展示魅力，把海洋节庆办成文化大节。要成立象山节庆研究机构，对节庆活动的设计、管理、营销、发展进行系统深入的研究，深化节庆活动实践调研，从而形成象山节庆旅游发展的指导性意见。要不断总结象山办节经验，编纂《象山海洋节庆大全》，记录象山海洋节庆历史，积累丰富的经验财富，为实现象山海洋节庆发展提供智力支持和文化保障。

4.4“以节养节”，在海洋节庆的可持续性上取得突破

5.浅谈当代大学生就业现状及对策 篇五

一匹小马要过河，在路上遇见了牛大伯，问是否可以过河．牛大伯说：”水很浅，可以过．”小马正要过，忽然听见一只松鼠大叫：“不能过，不能过！水深的很，前天还淹死了我一个同伴．”小马没主意了，回家去问妈妈．妈妈叫它自己想一想，试一试．结果小马过去了，水既不像牛大伯说的那样浅，又不像小松鼠说的那样深．是的，对于即将踏入社会的我们就像故事中的小马，我们会有期待，期待找到一份适合自己的工作，然后在大城市里有自己的一席之地；我们会有担忧，担忧自己还没上班就已经面临失业。对于未来，我们左右为难，摇摆不定。

对于初入社会的我们就像故事中的小马，得面对着现实社会中存在的种种问题：一是社会各个方面在思想认识上，还没有跟上毕业生将成为城镇新增劳动力的主要成分的现实，缺乏对高校毕业生即将成为社会就业主要矛盾的思想认识和心理准备。二是在政府促进就业政策安排上存在缺位。例如，在中央政府每年投入的上百亿元就业工作经费中，长期没有安排用于促进毕业生就业的专项经费；出台的鼓励毕业生创业的政策与再就业的创业优惠基本相似，不能满足和适应毕业生创业的需要等。三是社会、经济发展转型的阶段性滞后与毕业生高速增长的阶段性不匹配，以及以“创业教育”为核心的教育理念变革的滞后，增加了就业岗位与毕业生需求之间的错位。四是劳动力管理、社会保障体系和户籍制度改革没有到位，分割的劳动力市场的体制和机制性障碍，严重影响高校毕业生劳动力的自由流动和就业。五是教育费用分担机制设计上存在缺失，政府对公共事业的财政投入不足。例如，高职、二级学院的高收费与学生毕业后低回报的矛盾，违背了高投入、高回报的普遍认知和经济规律，造成就业欲望与社会岗位需求的错位，促使有业不就状况的增加。

作为一名当代大学生我们正处于风华正茂、激情洋溢的时候，很容易追风逐潮，表现自我，所以在很多时候我们选择的职业未必适合自己。特别是在当前物价、房价飞涨的时期，想找到一份既适合自己薪酬又高的工作更是难上加难。对于感性的、积极的大学生他们会想到自主创业不仅能解决了自己的就业问题，还提供了就业岗位，减轻了国家和社会的负担，同时有利于发展生产力，为国家创造财富。并且，现在政府正鼓励大学生自主创业，提供了一定的创业基金，这对于想创业的大学生会有很大的吸引力。自主创业还利于大学生个人在市场经济的环境里锻炼成长，克服自身缺陷，及早成熟起来，增加了社会实践，也有了更多的经验。因此他们对于创业充满了期待。

可是对于理性的、消极的大学生他们会考虑的更多。因为根据调查有96.4%的大学生想自主创业，可是有将近70%的大学生都失败了。因此对当代大学生造成了很大的心理负担。根据专家分析他们存在以下几方面的不足，首先，大学生们认为自己的创业能力不足，综合素质有待提高。虽然大学生富有创新精神，但还需要市场经验和社会经验，尤其是对创业艰苦有充分的心理准备，因此他们摇摆不定。其次，大学生创业与学业的取舍尴尬。许多大学生因为把主要精力放在创业上，学习成绩大幅下滑，有的甚至辍学。在校大学生知识结构尚不完备，社会实践匮乏，这些东西正是需要在大学阶段通过好好学习提升和完善的。因此他们徘徊于就业与继续深造之间。最后，他们所拥有的技术成果不成熟，大学生创业缺少系统规划。大学生创业主要靠的是科技成果，只有具有市场潜力，技术含量高的产品才能取得创业成功的第一步。大学生创业成功率低的一个重要原因是大学生对科研参与不够，绝大部分大学生没有科研成果，即使少数有科研成果，有的成果不成熟或不具市场潜力；此外，大学

生创业过程中对前期准备、市场调查、资金筹措、产品研发、团队协助、企业管理等各个方面的往往准备不足，缺乏系统的规划。因此他们徘徊了，驻足了。

上面所提到的也许是主要的问题，但他们所面临的最现实的问题是资金，创业基地等。种种原因困扰着他们，导致他们无从下手。此时的他们很彷徨，也很为难，他们在等待，等待一双能推一把他们的“手”。这只“手”可以是父母一个鼓励的眼神，可以是朋友一句肯定的问候，可以是政府给出的一笔微薄的创业金，也可以是社会上各界人士给年轻人一次尝试的机会。也许这样的一些举动对于我们来说不足为提，可是对于那些正彷徨于是否创业的大学生们来说却可以把他们那颗左右摇摆不定的心慢慢地稳定下来。

呆惯大学校园这个“小社会”的我们，也许会对即将踏上的那个充满诱惑和压力的社会感到害怕、担忧，对未来的创业之路充满了小问号。但是我们更应该坚定自己心中的那份最初的信念与想法。要学会培养自己静观察的习惯，遇事多思考，多比较，尽量克服盲目攀比的心理。要培养实事求是的思维方式，遇到那些诱人的规划、宏伟的蓝图、美好的事情都要设身处地的分析，分析实现的可能性，分析实现的基本条件，分析自身具备的能力，这样就会得出一些务实的结论，减少或避免一些无谓的损失与失败。

6.舟山大学生就业现状及对策建议论文 篇六

现状及对策研究摘要：文章分析了会计专业的大学生就业趋向、就业形势，探讨了大学生就业能力的现状及怎样提高会计类大学生就业能力。

是经济管理学科的重要组成部分，会计工作是经济管理工作的核心内容。作为通用的“商业语言”，在经济全球化、国际间的经济交往日益频繁的今天更加重要。

一、会计专业的大学生就业趋向

会计专业不同于其他专业，是一个靠经验吃饭的行业，它学的是一门技术，所以多数大学生的选择是尽快就业，积累工作经验。

调查研究，70%会计类大学生之后选择就业，他们认为即使是考研，毕业之后也要面临就业的压力，不如提前就业积累工作经验，而且针对会计这个职业来说工作经验比较重要。只有30%的会计类大学生选择继续深造——考研，他们认为学历证书是以后走上社会的敲门砖。

总之，近几年的会计类毕业生就业大体来讲主要有以下几个方向：

1．进入效益比较好的国企或外企。这往往是专业知识掌握不错，又比较愿意适应较为忙碌的生活的毕业生的选择。

2．进入会计师事务所，这是专业知识掌握得已经很熟练，并且又感觉能适应经常出差加班的工作的毕业生的选择。

3．做公务员，这是那些从小就有治国理想的同学的选择。

4．做高校教师。教师每年带薪假期长，可享受稳定的福利待遇。

另一项调查显示，现在60%的会计类大学生在校期间都在努力考取资格证书。注册会计师是目前领跑会计职业市场的四大证书之一，可谓就业的本土金字招牌。根据中国经济高速发展的需要，至少需要35万名注册会计师，而实际具备从业资格的只有8万人左右，其中被国际认可的不足15%。但是，现在的会计类大学生其就业趋向价值观也存在一些问题：（1）希望到国家机关，高新技术企业，沿海开放城市地区和京津沪等大城市工作的大约占调查总数的70%。希望到农村或边远山区工作的学生却寥寥无几，出现了人才需求与供给的错位；（2）有些大学生在就业时不同程度地存在着追求实惠和区利化趋向，在就业的选择上大多数学生更注重职业的经济价值，舍弃了职业的理想价值。

二、会计类大学生面临的就业形势

根据国家劳动保障部的最新统计，2008年的就业状况很不理想。特别是高校毕业生近年增量多、压力大，整个就业市场需求岗位的总体状况相对趋紧。在中国毕业生网最近发布的2007年和2008年大学生就业形势分析与预测报告中，使用了“就业寒流”来形容大学生就业形势。在金融危机的影响下，就业更加困难。其表现有以下几点：

1．地区之间需求不平衡。由于我国各地区经济发展不平衡，毕业生就业的地域范围，呈现出“东多西少，城市多农村少”的特点。

2．会计类毕业生多。近几年来一些文科院校和具有专业特色的学校诛求综合发展，纷纷上马会计类专业，以及一些地区开设了会计培训班及会计技校，使会计专业毕业生日益增多。

3．薪酬逐年降低。市场只给1000元，关于会计类大学生薪酬期望值的问卷调查结果显示，有66.4%的会计类本科毕业生希望自己月薪在1500以上，毕业生的期望值显然高出社会的显示水准，这也导致了部分大学生“有业不就”的现象的产生。

4．社会的选材要求提高。目前会计类毕业生形成了“买方市场”，就业竞争愈显。用人单位对毕业生素质的要求越来越高。

5．就业竞争日益激烈。近几年随着高等教育大众化，毕业生的数量增多，就业压力增大，会计类专业是大学生趋之若鹜的“热门”专业之一，就业竞争更为激烈。

三、会计类大学生就业的优势与劣势

1．优势：任何一个单位，只要存在经济活动，就需要会计工作。所以，会计学专业的就业对象十分广

泛，不仅可在这些单位从事财会工作，还可从事审计实务工作、咨询服务工作，也可经进一步培养，从事相关的科学研究和教学工作。若取得领跑会计职业市场的四大证书之一——注册会计师资格证，优势更是明显：薪水高，地位高，注册会计师在企业改制，资本运营、财务管理等不同领域均起着举足轻重的作用；择业面广，一旦拥有CPA证书，既可以在会计师事务所从事审计工作，也可在证券公司、财务公司、投资公司、咨询公司从事相关工作；交友面广；职业生涯长。

2.劣势：（1）会计专业的毕业生缺乏工作时间锻炼。会计类毕业生技术知识和实践应用能力相对较弱，需要进行岗前专业技术培训。因此，会计类专业的毕业生就业情况就形成了一个怪圈：“毕业生因没有工作经验而找不到工作——没有工作就没有工作经验——没有工作经研就找不到工作”；（2）全国高等院校会计类专业设置较多，社会上各种会计培训班的开办使毕业生人数超过社会需求；（3）招聘单位对会计类毕业生的要求不断提高。迫于现在的就业压力，许多学生已经把对会计的研究推向精尖化，取得注册会计师资格证等领跑会计职业市场的证书。

四、会计类大学生就业能力的现状分析

高校大学生就业率低就业难是当前一个社会问题，加之金融危机的影响，就业形式更加严峻。而其中最突出的问题是就业结构问题，即一方面成千上万的企业在寻找优秀人才，也很难找到真正胜任工作的人才，招聘成本很高；另一方面却有大量毕业生就业不理想或很难就业。据调查研究，造成这种怪现象的最根本原因是大学生就业能力太低。

造成其就业能力不强的原因是多方面的，归纳起来有以下几点：

1．不能把理论与实践相结合，工作实践少。俗话说：会计是一个靠经验吃饭的行业。现在的大学毕业生在校不知道去实践，增长自身的实践能力和工作经验，为将来的就业做铺垫。

2．自身认识的错误。我国的高等教育已经进入“大众教育”的阶段，已不再是昨日的“英才教育”阶段。但部分大学生“天之骄子”的传统观念依然根深蒂固，使自身丧失进取心，妨碍综合素质的提高。

3．依赖性强。一部分大学生将就业的希望盲目寄托在关系网上，对父母及老师的依赖过多，总是期望他们给与帮助，提供就业。一方面低估了自身素质和能力，另一方面也阻碍了自身能力的提高。

4．对自身职业缺少设计和规划。现在的大学生普遍存在缺少独立性和自主性，职业观念淡薄的现象。

5．对自身的要求不高，不肯吃苦。现在的大学生认为寒窗十余载，考上大学，就一切万事大吉了。所以懈怠了，高中那种奋勇拼搏的劲头消失了，晃晃度日，不肯付出努力去提高自己。

6．高校缺少系统化，专业化，个性化的就业指导。目前人才市场中出现“有业无人就”和“有人无业就”并存的现象，反映了高校人才培养模式存在着不适应市场需要的问题。

五、提高会计类大学生就业能力

1．加强对大学生的职业生涯规划的教育。《大学生职业生涯规划》课以职业生涯规划为核心，以“关注职业发展，加快个人成长，培育综合素质，提升就业竞争力”为目标，该课程开放能够提高大学生的素质和市场竞争能力，帮助大学生明确努力目标，制定学习计划合理抉择，然后通过努力使自己各阶段的目标变为现实。

2．增强实践教学活动，提高学生实践能力。针对会计类大学生缺少实践锻炼和实践经验的特点，高校要加强实践教学活动，根据市场及单位的特点进行专业素质培养，使学生得到实习机会，在实习过程中增强工作经验。

3．开设学生就业社团，为大学生就业能力培训提供平台。为了引导更多大学生关注就业，关注职业发展，学校要组建学生就业社团开展各类职业拓展活动，帮助在校大学生更多的了解用人单位对人才的需求，从而“对症下药”实现“认识，发展，实现自我”的目的。

4．帮助大学生选这件客观的就业目标，树立正确就业观。会计类大学生要全面认识自我，找准自身位置，树立理想与现实相结合的正确就业观，树立良好的就业心理，明确自我人生目标，确立自我奋斗方向。

7.大学生就业的现状及对策 篇七

自1998年高校扩招以来, 中国高等教育的发展以前所未有的速度扩大, 高校的招生规模和招生人数持续上升。据统计, 2001年毕业的大学生为115万人, 2002年为145万, 2003年为212万人, 2005年为338万人, 2007年为495万人, 2008年为660万, 2009年为610万人, 2010年为630万人, 2011年更达到了历史性的660万人, “十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。在近年高校毕业生数量急剧膨胀的形势下, 就业的难题变得更加严峻和突出。教育部部长袁贵仁在2011年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言:国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除, 如果说2010年是我国经济最困难的一年, 2011年可能是最复杂的一年, 整个宏观层面就业形势就很严峻。我国2011年的毕业生人数650万, 再加上往届没有实现就业的, 需要就业的毕业生数量之大可想而知。

二影响大学生就业的主要因素

1政府就业制度尚不完善, 经济产业结构有待合理调整

我国的经济形势正面临着多方的考验, 经济和产业结构还不是很合理。目前我国还处在社会主义市场经济体制的转型期, 各方还在不断地深入调整, 加之全球金融危机的影响, 全球经济增长缺乏实力, 岗位需求与大学生毕业规模不相符。

当前我国的经济增长主要是靠投资进行拉动, 而就我国来说投资的主要项目是那些资本比较密集、投资规模比较大的项目, 但是这些项目针对大学生提供的岗位却不是很多。一方面投资规模比较大的项目主要集中于房地产等基础设施比较大的行业, 而这些行业对大学生的专业要求相对而言比较高, 对于符合专业要求的大学生, 就业率还能够有所保证, 这也是近两年建筑和机械专业方面的毕业生就业形势好的一个原因。但是这只是针对一部分专业的毕业生, 就大体上来讲, 整体就业率还是不高。另一方面, 投资规模比较大的项目是资本和劳动密集型产业, 这些行业的特点就是对劳动力资源的需求较大, 技术含量较低, 薪金待遇相对来说不是很高, 而这些特点主要面向的劳动力市场却是农村等广大基层, 而很多大学生因为各种因素的限制却不愿意从事这些简单劳动, 于是出现一些企业“用工荒”和众多毕业生找不到工作的尴尬局面。

随着我国经济的发展和社会保障的加强, 针对大学生就业每年都出台相关专门的政策和文件, 使得就业机制也在进一步地完善, 应聘的毕业生和用人单位双方都有了更大的选择空间。但是, 究其细节, 还有不尽如人意的环节。目前我国的就业市场的发育尚不充分、制度尚不完善, 市场化程度不高, 供求双方在相互选择时, 不能充分了解对方信息, 信息不对称造成毕业生和用人单位双方相互选择时沟通成本加大, 导致大学生就业率不高的人事、户籍制度等因素相对滞后, 毕业生就业市场法律法规和管理制度不健全, 制约了人力资源的充分流动, 导致高校毕业生在更大范围的自主择业。

2高校专业结构失调, 就业指导教育发展滞后

高等院校是毕业生就业各个环节中最为重要的一环。但就当前就业形势下, 一部分高校培养模式仍然偏重于理论教育, 在毕业生就业机构和专业指导队伍的建设上明显滞后, 这与社会实际需求相脱节, 对社会需求变化时的应对比较滞后。高校重理论偏实际, 忽略了对学生主观能动性和创造性的培养, 同时也忽略了学生的自我管理、自我培养的教育, 其结果是学生学习能力和适应能力先天不足, 还缺乏实践经验和实际操作应用能力, 整体素质水平无法满足社会发展对复合实用型人才的需求, 导致毕业大学生不能充分地就业。具体表现在以下几点:

首先, 高校专业设置结构性失调, 学校在专业设置、招生问题上与市场需求相脱轨, 具体表现为很多学校所使用的教材陈旧, 教育教学内容跟不上新技术新需求的发展变化, 教学手段过于单调, 教学模式一成不变, 在学校期间学习的知识没有很好地和实际应用相结合, 没有很好的和毕业以后的相关岗位需求相对接。

其次, 高校就业服务手段落后、信息渠道单一, 很多大学生就业指导和服务仍在沿用传统模式。另外许多高校的就业指导课程内容单一, 教程过于模式化, 就业指导老师也没有专业的就业指导能力, 对于培养大学生正确的就业观念并没有起到积极和促进的作用。

再次, 很多高校不注重毕业生的社会实践活动, 也没有与高校相联系的实践基地。据调查统计, 95%的大学生都有参加专业实习的愿望, 但只有36%的大学生能够如愿。由于多数大学生没有专业实习的机会, 实际工作能力偏低, 往往在用人单位招聘时就被拒之门外。

3毕业生自身素质不高和就业观念落后

首先, 从大学生自身而言, 不少大学生的个人综合素质很难让用人单位满意和认可。个人综合素质包括思想品德、社会阅历经验、专业基础知识、实际动手能力、道德修养、人际交往和沟通能力及心理素质等。经过大学四年的学习积累, 大学生已初步形成了自己的认知系统和作业习惯。但在实践操作能力方面却很欠缺, 这与用人单位对员工的要求相差甚远, 这种鲜明的差异造成了高校毕业生的就业过程更加艰难。

其次, 在就业心理和就业观念方面, 很多毕业生在择业过程中过分追求专业对口, 人为地缩小了可选择的行业和领域。很多毕业生过于看重起步薪酬和盲目设定地域限制。近年来, 高等教育成本不断提高, 大学生普遍期待毕业后能够获得比较理想的薪酬, 以尽快补偿家庭对于自身接受高等教育所给予的高额投入。这些落后的就业观念严重影响了大学生就业。

再次, 毕业生创业意识淡薄。由于创业教育氛围的缺失, 我国目前具备创业意识并切实走上创业主路的大学生寥寥无几。在这种严峻的就业形势下, 大部分大学毕业生还在坚守签约一个用人单位才是就业的传统观念。

三解决大学生就业问题的对策

1发挥政府的主导作用

第一, 促进经济增长与扩大社会就业岗位共同发展。一是采取区域协调政策以平衡区域经济的发展。加大对中西部地区的扶持和专项转移支付力度, 大力推进“西部大开发”和“中部崛起”战略。二是要推广农村城镇化建设, 加强对中小城市和小城镇的扶持力度以提高就业总量。只有中西部地区、中小城市和城镇发展起来了, 大学生在得到相对同等的生活待遇后, 大学生就业才不会集中到东部沿海和大城市。三是要积极调整经济结构, 大力发展第三产业和服务业, 支持中小企业的发展以提高就业岗位总量。

第二, 完善就业市场、健全就业机制。社会主义条件下的劳动力市场是通过市场体制来实现劳动资源合理配置的一种有效途径, 有利于激发劳动者的竞争性、积极性、创造性。我国的人才市场招聘和网络招聘近年来有了很大地发展, 但我国劳动力就业市场体系还很不健全, 所以政府要把宏观调控和市场调节有机地结合起来, 畅通大学生就业渠道, 完善就业市场, 加强和规范就业市场中介组织建设, 努力搭建起职业介绍服务体系, 加强就业市场的法制建设, 改革城乡分割的户籍管理制度, 健全社会保障。

第三, 鼓励到基层就业和自主创业。通过政策积极引导、扶持, 鼓励到基层就业。同时降低创业门槛、创业成本。鼓励大学生自主创业的同时, 相关部门应给予更多地政策支持, 使创业行动落到实处。

2发挥学校的教育“主阵地”作用

第一, 合理调整专业结构, 有效配置教育资源。将侧重点从改善外部就业环境转移到重视教育内涵建设上来。高校要针对社会需求, 以市场为导向, 紧密联系经济社会发展的实际情况, 加快调整专业结构, 注重合理配置教育资源, 以培养适合经济社会发展需要的人才。

第二, 完善大学生实习和毕业生见习制度。高等学校要采取多种形式加强与用人单位的联系, 建立一批高校毕业生实习、创业基地, 保证学生有充分的时间在企业和用人单位实习, 增强大学生自身就业创业能力, 高职院校要千方百计提高学生的职业技能, 尽可能把课堂搬到企业生产线上去, 这样才能有效地增强学生的就业能力。

第三, 充分发挥就业指导课的主导作用。通过就业指导课的开设, 帮助学生运用科学认知的方法和手段, 对自我进行客观、全面地分析, 明确就业目标, 合理规划自己。同时加强对学生进行就业形势和就业政策的指导, 加强择业方法和择业技巧的指导, 加强就业信息网络建设, 帮助他们解决就业过程中遇到的实际问题。

3充分发挥大学生就业的主体作用

第一, 转变思想, 树立正确的就业观。在大众化教育的时代, 大学生必须认清当前就业形势, 树立正确的择业观和职业观。要破除旧的“精英化”就业观念, 树立“大众化”就业观;打破旧的“当国家干部”和“铁饭碗”就业观, 树立起市场经济条件下的新就业观;从被动的就业观转向主动的就业观;从静态的就业观转向动态的就业观。要树立自主就业和多元化的就业和择业, 摒弃从众、博弈、攀比、依靠等心理。要从自身情况出发, 根据自身的兴趣和爱好准确地给自己定位, 客观地看待自己, 要有勇于放下“身份”到适合自己的岗位上去工作的心理。要到祖国最需要的西部地区和基层单位去工作, 实现自我价值和社会价值的统一。要树立“先就业, 后择业、再创业”的就业理念。

第二, 加强自身综合素质锻炼, 努力提高就业竞争力。随着就业市场供求关系的不平衡, 用人单位对大学生的要求也越来越高。面对这种情况, 大学生在校期间, 在努力学好自己专业的同时, 还要积极地参加学校和社团组织的各种活动, 努力培养提高自己的各种能力, 包括人际交往能力、社会适应能力、组织管理能力、决策能力、团队协作能力、开拓创新能力等。这些都是企业对人才要求的必备条件。

第三, 自觉树立创业思想, 争取成功创业。随着我国产品市场不断扩大, 产品更新周期缩短。这就为大学生提供了更多创业机会。创业作为一种新型的就业选择, 也是社会对大学生素质的检验与选择。所以, 大学生应当树立创业思想, 主动学习管理、财务、金融、税收、法律等创业知识。努力培养良好的创业素质, 磨炼坚强的意志, 调节自己的行动和精神状态, 克服困难, 战胜挫折, 为今后的成功创业奠定基础。

参考文献

[1]唐士奇, 王小雨, 邱岚.大学生就业问题的多因素分析[J].中国就业, 2008, (04) .

[2]钱宁, 刘剑霞, 苏向阳.大学生就业困难的原因分析及对策[J].思想教育研究, 2009, (S1) .

[3]魏希, 赖文玉.金融危机形势下高校毕业生就业研究与探讨[J].中国商界, 2009, (05) .

8.舟山大学生就业现状及对策建议论文 篇八

关键词：贫困大学生；就业困难；就业能力

[中图分类号]：G647.38 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2016）-15--01

近几年，毕业生数量急剧增加，大学生就业的形势非常严峻。就业难已然成为社会问题。对于贫困大学生，就业压力就更大了。由于外在因素和自身内部因素共同决定，他们在就业方面处于明显劣势，造成就业率偏低。有的甚至在毕业后半年仍旧没有找到合适的工作。贫困大学生是我国重要人才资源的一部分，他们能否顺利就业关乎社会稳定和社会和谐。

一、贫困生就业难是综合因素形成的结果

具体分析有下面几个方面的原因：

1.社会就业大环境

因为我国高校扩招，高校毕业生增长迅猛。据统计，2001年高校毕业生人数达114万，2016年高达770万。毕业生数量翻了7倍多。但是就业岗位的增加程度远不如此比例。待就业人员与社会能提供的就业岗位之间的矛盾，造成了当前的就业形势非常严峻，应届毕业生就业遇到的是前所未有的困难。大学生早已从“天之骄子”退为“大众化劳动力”。贫困生亦是如此。

2.个人家庭小环境

一个人的成长和家庭环境密不可分，深受家庭环境的影响。贫困生的家境贫困，在教育孩子、培养孩子的过程中是有异于富裕家庭的。贫困大学生在就业方面受到的影响有以下几个方面。

首先，贫困生的综合素质较低会导致就业能力较低。贫困生可能自小就受家庭影响而存有些许自卑心理。随着年龄的增长，自信心的缺乏会造成不能利用相关平台去提高素质、锻炼能力。这些诸如社交礼仪、人际交往能力的缺乏在招聘的过程中使得贫困毕业生处于劣势。

其次，贫困生的就业渠道、就业资源非常有限。在当前的社会，贫困毕业生只有通过自己寻找就业机会，形成的是社会支持较少，就业渠道较窄，就业机会较少的局面。

就业资费也是贫困生面临的一个重要问题。

就业期望也是贫困毕业生寻找工作的一个阻碍。因为家境贫寒，所以自己会非常努力的去争取好的就业环境、就业待遇，以期完成父辈们改变生活境况的愿望，也改变自己比较困苦的生活。如此，形成的结果是贫困毕业生的就业期望较高。面临严峻的就业形势，贫困生的这种就业期望无疑会更加大就业难度。

贫困生就业虽然有很多劣势，但也具有一些富裕家庭培养出来的孩子可能没有的优点。例如继承了艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，具有很强的自理能力，学习刻苦，自强自立，有很突出的优秀品质。这些都是被某些用人单位看好的。

二、降低贫困大学生就业的难度，需要多方面的努力

1.政府提供倾向贫困生就业的政策。

政府要对毕业生就业市场进行统一调控，减少就业歧视，把一些对贫困大学生不利的就业政策给予取缔。要鼓励贫困毕业生到基层去，到西部去，到农村去，到祖国最需要的地方去，那么需要政府制定更优惠的政策。比如工作的薪金待遇、合同期满后再就业的优先优惠政策等。有关部门还可以制定一些针对性的措施来帮助贫困生，比如对招聘会门票、一些资格考试的报名费进行减免等等。

2.学校针对性开展就业工作，提高贫困毕业生就业能力。

对贫困的大学生要多加关注，这是一个特殊的群体。心理上，学校应当开展一些集体活动让贫困生树立信心，得到大家的尊重和理解。能力上，指导他们多参加、多参与各种活动，担任一些干部职务，多做一些学生工作。通过工作来提高自己的语言表达能力、组织能力、社交能力、实践创新能力等。

学校还肩负着对贫困大学生感恩教育的职责。要让贫困大学生学会知恩图报，对国家、对社会、对他人常怀感激之心，增长本领，用行动来报答对自己有恩的他人和社会。

学校还要完善自己的就业体系，提供适当的、针对性的就业指导及服务。让贫困生客观的评价和认识自己，正确分析自己的优缺点，要正视现实，敢于竞争，但不要好高骛远，就业期望值过高。要根据自身情况和社会现实先完成就业。

3.贫困毕业生本人也要做出相应的努力，提高就业能力。

要克服自卑心理。作为新时代的大学生要有面对挫折的勇气。家庭的物质条件匮乏但不能阻挡精神世界的富有。

要自强自立。保持自己生活的勤俭节约作风之外，要通过各种途径来得到一些收入。贫困生在为自己生活甚至学费打工的同时也会深入了解社会，为以后走入社会打下基础。

要构建自己良好的知识结构。在校期间应当抓住机会好好学习各种文化课程。同时要注意理论联系实践。实践出真知，努力提高自己的实践能力，才能更好地适应社会。

要提高自己的综合素质。当前社会上的各种单位招聘，看重的是学生的综合素质。只有高水平的专业知识是不够的。很多企业看重学生其他能力例如语言表达、组织协调、团体协作。在考核的时候会注重应聘者的情商和逆境商，最后看的可能才是智商。

要改变自己的就业观念。贫困大学生要想顺利就业，必须转变就业观念。适应社会需求降低自己的就业期望值。要树立全新的就业观，先就业再择业。

总之，解决贫困大学生的就业问题，任重而道远，需要多方协作。

参考文献：

[1]徐先战.贫困大学生就业难问题及对策[J].中外企业家. 2013（11）.

[2]王忠华，姚佳，吴济龙.贫困大学生就业问题研究[J].中国科教创新导刊，2010（11）.

[3]欧阳萍.严峻就业新形势下提高贫困生就业竞争力之我见[J].金田. 2014（12）.

9.舟山大学生就业现状及对策建议论文 篇九

河北省体育教育专业学生就业现状及对策 作者：赵天辉

来源：《教育与职业·理论版》2008年第16期

［摘要］高等教育的迅猛发展，使成倍增长的毕业生与没有明显好转的社会就业形势之间的矛盾更加尖锐，高校体育教育专业学生的就业现状面临着严峻的考验。作为培养人才的高等院校，必须从长远利益出发、从学生的切身利益出发，抓好素质教育这一关，从根本上解决就业问题。文章结合河北省体育教育专业学生的就业现状，从学校教学改革的角度提出了一些建议。

［关键词］河北省 体育教育专业 就业现状 对策

［作者简介］赵天辉（1967-），男，黑龙江克山人，廊坊师范学院体育学院副教授，主要从事体育教育与运动训练研究。（河北 廊坊 065000）

［中图分类号］G807.4［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）24-0074-02本文对河北省体育教育专业学生的就业现状及存在的问题进行了调查分析，指出作为培养人才的高师体育教育专业必须进行教育改革以适应社会的发展要求，改革要具有前瞻性，在大力提倡坚持素质教育的前提下，要实行宽口径、厚基础的人才培养模式，以迎接当前体育教育专业学生在就业时所面临的机遇和挑战。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文的研究对象为河北师范大学、河北体育学院、廊坊师范学院、唐山师范学院06和07届体育教育专业毕业生。

（二）研究方法

其一，文献资料法：在中国知网上进行检索，并查阅与本课题有关的文件和著述等资料；其二，访谈法：根据研究需要，拟订访谈提纲，对廊坊师范学院06和07届体育教育专业部分毕业生进行访谈；其三，问卷调查法：按照随机抽样的原则，对河北师范大学、河北体育学院、廊坊师范学院、唐山师范学院06和07届体育教育专业毕业生共发放问卷400份，回收385份，有效问卷380份，有效率为98.7%。

二、就业现状的调查结果与分析

随着我国经济的高速发展，人们对体育、健身、健康的认识水平也在不断提高，越来越多的人认识到健康的重要性，从而加入到体育锻炼的行列中来。因此，各种各样的体育指导需求也在逐步扩大。这种发展趋势使体育教育专业学生的就业不再单一地面向中、小学体育教师这个职业，而是拓宽到体育社会指导员、健身教练，甚至其他各种社会角色中。这种趋势将在很大程度上提高体育教育专业学生的就业率，缓解社会与学校的压力。但是，从问卷调查结果看（如右表所示），当年就业的学生只占41.1%，就业率还是比较低的，产生这一现象的主要原因有：（1）就业观念上的偏差。学生选择体育教师为就业方向的占82.9%，而对这一职业感兴趣的只占35%，学生选择就业方向时，更多考虑的是就业压力（占76.1%）和就业地域（不愿意到基层或偏远地区的占81.1%），而对自己就业选择没有明确概念的占到了23.9%；

（2）自身能力和素质的缺失、就业知识与技巧的匮乏。这恰恰说明学校教育还存在诸多问题，如教育观念的陈旧（培养中小学体育教师）必然造成培养模式的单一（占54.7%）和课程设置的不合理（占52.1%），从而在教学实践中，对学生的能力培养，尤其是实践能力的培养不足（占56.6%）。如何改变这一现象，使社会与学校在资源、信息上互动，让更多的学生适应社会发展的需求，是学校亟待解决的问题。

三、结论与建议：学校应做出适应性改革

（一）学校体育教育专业应确定“宽口径、厚基础”的人才培养目标和培养模式

20世纪80年代以来，整个世界高等教育出现了从重视专业教育向提倡专业教育与人文教育相结合的重要转变。长期以来，高等师范类体育教育专业培养目标定位为毕业后适宜到中等学校从事体育教师和科学研究工作，以及从事学校体育管理、运动训练等工作，把小口径专业教育直接与将来的职业对应起来。这无疑对体育教育专业学生就业思想产生了一定的束缚，影响其就业方向。

体育教学是一项实践性很强的工作，体育专业的学生从事体育教学实践所需要的职业能力，必须经过体育教学实践和严格规范的专业培训才能逐渐掌握。因此，无论是从体育毕业生从事本专业工作的社会适应性，还是从高质量体育人才成长的规律来看，都应该在体育本科教育阶段实施宽口径教育。我国高等教育在专业建设方面的基本走向是拓宽专业面，增强学生的适应性和实践能力。为此，教育部和体育总局科教司多次修订体育专业目录，以适应社会需求。

体育教育专业应贯彻上述思路，改革并实施宽口径专业教育，制定出适应21世纪我国经济、政治、社会发展趋势，符合我国未来体育事业改革需要的宽口径的体育专业人才培养目标，建立起传授知识、培养能力和提高素质为一体的多样化人才培养模式，从而对专业教育体系实施整体的改革和优化。新的培养目标和模式，强调重新构建体育教育专业学生的质量内涵和人才标准，树立全面发展的人才培养质量观，除了对体育学生的业务技能要有明确的规定外，更要突出学生主动获取信息的能力、积极进取的态度和强烈的社会责任感。

（二）建立新的课程体系

1.教学内容和课程体系改革是教学改革的重点和难点。高等体育教育应不断深化改革，逐步建立起动态、开放的专业教育教学内容和课程体系。围绕新的人才培养目标，重新选定内容和设置课程，及时反映体育科学发展的趋势，引入能够体现现代科学发展特征的新概念、新理论、新技术。为了加强素质教育，体现全面素质教育思想，应加大人体科学、教育科学专业基础课程的改革力度，促进运动生理、运动生化、运动生物力学、心理学、教育学向体育理论基础课、运动技术课的渗透，更好地体现现代体育科学的发展成就，更大地开发基础课程在培养学生思维能力、创新意识和能力方面的潜能；加强人文社会科学教育，侧重学生对体育资源、社会环境与体育、人类与体育运动、人类行为与健康等现代社会科学知识的了解；加强对非智力因素的训练和培养，形成合理的知识结构。

2.课程设置是优化学生知识结构的根本保证。从高等学校教学管理的角度分析建立合理的课程结构，明确各类课程的比例和要求，是判定教学计划的中心问题。课程结构是不同课程的有机结合，它决定了学生的智能结构和塑造人才的模式。从高等教育的功能来讲，高等教育的目的不仅仅是培养专门人才，而且要培养一批知识群体。21世纪社会发展将对体育教师的知识结构提出更高的要求，为了满足当前基础教育改革对体育教育人才的多样化需求，适应信息社会对人才知识结构提出的新要求，必须调整课程结构。根据培养目标的选择，组合各类课程，如选修课时比例上升，人文社会科学类和非竞技类课程的开设，应用性、实践性课程大幅度增加，扩大学生的知识面，拓宽视野和知识领域，有利于学生拓展专业基础，对各种知识加以交叉渗透，扩充专业内涵，提高专业的应用性，并把不断获取的知识融入自己的知识结构，构建适合个性的知识体系，使知识结构趋于多样化、社会化。

3.体育教育课程社会化取向应充分体现现阶段体育与素质教育的目标。体育课程是实践方式，是解决实际问题的重要途径。因此，体育教育课程内容就需要注重学生的差异性、个性化，在满足学生的需要兴趣和社会需求中贯穿体育与素质教育。体育教育课程的社会取向可根据以下内涵来设计：（1）精神性课程内容：运动能激发学生对真、善、美的认识，保持积极的态度。课程应努力帮助学生在学习中探索实现自我精神追求的方式、与人分享精神体验的方式，以及尽情地进入和谐状态的方式。（2）价值性课程内容：身体是生活的基础，健康的身体给学习和生活带来了活力，也造就了人的自信，考虑到未来生活的复杂性和变化中的社会环境，应帮助学生在运动中获得价值，找到人生的意义。虽然运动中获得的价值不能直接在工作、学习中体现出来，但在获得价值时被激发出来的潜在能力会被发挥出来，帮助人找到自己的位置，会在未来的发展中得到益处。（3）情绪性课程内容：在运动中胜败是常事，经常地经历成功与失败的考验，可以使人保持一种健康的情绪状态。教学是为了使学生的身心健康成长，教师就需要创造性地开发有效的教学方法和手段，通过唤醒学生的人格，去化解焦虑、愤怒、紧张、抑郁、惊恐等不良情绪，使之经常处于愉悦的身心状态。（4）超越性课程内容：向学生传授运动知识技术，培养技能，使其在学习中不断提高运动能力。体育运动中的随心所欲是在严格的规范下实现的，如动作的完成要符合力学的原理，集体性的对抗要遵循规则，相互的协作配合需要搞清自己的角色及职责。只有真正带着理智去行动，才能体悟身心的自由和超越。持之以恒、循序渐进的锻炼，是超越性课程的核心，是生活必不可少的过程。（5）人际性课程内容：体育是促进人社会化的途径，人在不同的运动情境下，所扮演的角色是不一样的，学会不同的角色扮演，有助于设身处地地处理问题。在体育教育过程中，借助运动发展良

好的交往关系，在协作中履行自己的责任，体悟人的交往互动所产生的效能，进而理解人与集体的关系和培养交往意识。（6）素养性课程内容：体育素养会改善人的观念、生活方式和情感；它可以作为工具调节人的身心，趋向良好的状态；它可以作为途径，去帮助人达到未达到的目标，去发现自己未知的部分，使人格趋于完善。

综上所述，体育教育专业的发展与定位受到了来自经济和社会发展的影响，体育教育领域发展的事实本身也应当优化体育教育专业的定位与发展理念。体育教育专业的发展和定位应充分体现我国社会发展的需求。在保持体育文化的多元化前提下，充分吸取民族文化的精髓，使我国体育教育专业的发展和定位符合我国国情，使体育专业学生能满足当前社会体育指导的需求，从根本上解决体育专业学生的就业难题。

［参考文献］

10.舟山大学生就业现状及对策建议论文 篇十

培养院系:市场营销系

专业学位:物流管理

班级:物流1003

学号:

作者:陈意

二○一三年十二月

宁波—舟山港港口物流发展现状与对策分析

陈意

（物流1003班）

[摘要]作为位居全国第二的宁波—舟山港，其港口物流发展具有区位、资源、集疏运网络和信息化等诸多优势，但也存在各种港口物流发展问题，造成这些问题的根源在于政策、信息共享和基础建设等多方面的原因，最后提出宁波—舟山港物流发展对策。

[关键词]宁波舟山港港口物流发展现状对策分析

一、宁波—舟山港港口物流发展现状分析

宁波—舟山港所处的宁波市和舟山市同属于长三角地区城市，作为中国经济的热点地区，其区位优势突出，产业基础雄厚，对外开放依存度高。2008年，长三角地区GDP共完成45800亿元，其中浙江省实现生产总值21486.9亿元，宁波市实现生产总值3964.1亿元，舟山市生产总值490.25亿元，两市GDP总量合计占长三角地区总量的9.7%。这种经济的强势地位为宁波—舟山港的物流发展提出了货物运输需求，是其发展的基础。

宁波—舟山港已经成为我国沿海主枢纽港之一和综合运输体系的重要枢纽。宁波—舟山港拥有生产泊位732座，是国内大型深水泊位最多的港口，在建的北仑四期、五期国际集装箱码头水域以及金塘岛集装箱码头开发项目，更可靠泊超大型集装箱船。宁波—舟山港通江达海，沿长江可上溯至苏、皖、赣、湘、鄂、渝、川等省市，通过沿海向外可直达韩国釜山、日本神户、新加坡等港口，拥有国内、国际航运枢纽所应具备的地理优势。优越的港口条件和区位优势为发展现代物流提供了有利条件。宁波—舟山港具有发展现代物流的必要支撑条件。宁波市现有各类物流企业近2000家，注册资金80亿元，根据《宁波市现代物流系统发展规划》，全市正加快构筑以北仑物流园区为主体的“一主六辅”物流体系，加大对物流服务业发展的政策扶

持力度，一大批船代、货代、报关、报检、集装箱运输公司、仓储公司得到蓬勃发展。美国UPS、丹麦马士基等世界500强物流巨头纷纷落户宁波。市场、政策、规划等方面共同创造了港口物流发展的有利环境。

二、宁波—舟山港港口物流发展中存在的问题

（一）港口自身发展尚不完善，港口物流服务水平较低

宁波—舟山港的港口建设规划仍跟不上港口物流发展的要求。如岸线利用粗放，公用码头超负荷运转，而货主码头能力利用不足，影响了港口综合实力的发挥；港口商贸、仓储功能拓展不够，港口物流服务水平较低等，均给港口物流的发展造成不利的影响。

（二）港口腹地不够广阔，港口物流服务成本较高

港口腹地提供的稳定货源和高效的航运服务水平是港口物流发展的重要保证。与近年来大力开拓航线以增加海向腹地相比，宁波—舟山港陆向腹地的拓展进展较慢，且与上海港的腹地重叠，形成了一种竞争关系。与上海港相比，宁波—舟山港的货物综合运价水平和单位服务成本较高，规模经济效应不如上海港明显。腹地的不足与较高的港口服务成本，制约了宁波—舟山港深水资源功能的发挥，进而影响到其港口物流的发展。

（三）港口后方陆域不足，后方集疏运系统尚不完善

提供充足的港口后方陆域用地，是宁波—舟山港成为现代港口物流中心的基础条件。当前，宁波—舟山港公用基础设施及港口支持保障系统仍相对落后，各港区分散经营的格局仍较突出，仓储、运输设施管理存在条块分割现象，集约化、规模化经营格局尚未形成。此外，其腹地及后方集疏运网络的对外交通能力不足，这极大地阻碍了宁波—舟山港发挥其为纵深腹地服务的作用和功能。后方集疏运系统的不完善在很大程度上阻碍港口物流的发展。

（四）物流信息平台建设缓慢，物流信息服务体系尚不健全 物流信息平台是现代港口物流的核心系统。目前，宁波—舟山港适应港口物流发展需要的信息平台的建设速度仍较缓慢，公共信息平台、物流枢纽信息系统、物流企业信息系统等共同构筑的现代物流信息服务体系的建设尚不健全，且尚未形成统一的物流信息系统技术标准及信息共享协议，阻碍了物流信息系统的建设。

（五）高素质物流人才较为匮乏，物流从业人员素质较低

目前，宁波、舟山两地对初级物流操作型人才的需求已开始趋缓，而对既掌握现代物流理论和技能，又能从事物流系统设计、物流运作管理、物流经营决策的、具有物流专业教育背景的中高级复合型人才的需求趋大。由于两地物流学历教育起步较晚，加上办学规模和教学质量等方面还存在不能适应企业需求等诸多问题，造成了目前两地物流企业中高级物流人才较为短缺、物流从业人员素质较低的局面，从而影响到港口物流的健康、持续发展。

三、宁波—舟山港港口物流发展对策分析

（一）加快制定港口物流发展规划确保规划的实际效果

宁波一舟山港至今尚没有港口物流发展的总体规划。因而，要实现宁波港口物流的可持续发展，就应编制适合港口自身特点的港口物流发展规划。规划中应借鉴国内外的先进经验，做到超前规划注重可持续发展口岸服务高效化与便捷化、口岸管理。

（二）完善与港口物流相关的政策法规加大政府的支持力度应进一步优化与完善与港口物流相关的政策法规以保证港口管理运作的规范化、透明化，在立法、司法和执法之间形成一个协调的制衡机制理顺有关航运管理部门、港口管理部门、航运企业以及物流企业之间的关系，同时应注意这些政策法规与国家政策法规间的衔接及与国际惯例的接轨，在体制及政策上体现出国际一体化逐步自由化的发展趋势，为港口物流的建设提供配套政策法规体系保障。对航运物流相关产业.如金融市场、保险市场航运交易市场等的建设，制定相关的优惠性政策加大政府的财政支持力度。对物流用地实行与工业同等地价优惠，利用梅山保税港区建设的有利时机，在税收和外汇等政策优惠的推动下，大力发展服务业并设置离岸服务，提升港口服务软实力。积极拓展物流服务领域，提供多样化的物流增值服务增强港口物流增值功能。

（三）建立各部门的协调机制提高统筹协调能力及运作效率港口物流建设是一项跨部门、跨行业的系统化、全方位的综合工程，涉及运输管理部门海关、国检、国税.外经贸委、发改委等监管部门，银行、保险等金融部门以

及船代、货代等企业协调难度很大。应建立科学的决策机制强化各职能部门的服务意识，加强部门协调的力度建立各职能部门的协调机制，从根本上改变以往条块分割、政出多门的现象以确保政策的一致性。继续实施大通关工程，利用信息技术手段改进和优化业务流程组织和协调口岸相关管理部门，创造一个优良的服务环境和公共信息平台提高统筹协调能力及运作效率，增强发展的合力。

（四）建立完善的物流公共信息平台形成综合物流管理体系港口物流的快速发展，必须以信息技术为核心，以现代物流公共信息平台为支撑全方位地满足其市场先行的需求。因此应进一步加强港口物流公共信息平台的规划建设工作，尽快建立完善的现代港口物流公共信息平台系统，构筑以港口为中心的大物流平台加快构建交通、通信、金融、报关、质检和电子商务等方面的公用信息平台，形成区域大通关、大物流、大外贸的统一信息平台，发挥电子数据交换、在线交易、智能接口等功能。加快电子政务、电子商务、移动电子商务、物流信息服务平台等的有效对接，实现同构和异构平台的信息传递与资源共享。加快物流管理体制改革，消除物流管理条块分割与部门分散对物流产业发展形成的障碍，同时要加强港口内部管理规范收费项目和标准，研究税费减免政策，积极支持配合海关通关作业改革建立，并完善综合物流管理体系全面优化口岸物流环境。为客户提供全程化、多方位、综合性的优质服务。

（五）侧重临港服务业的发展形成完善的物流服务配套体系港口物流的发展需要相关产业的支撑，应侧重发展临港服务业依托港口优势以梅山保税港区建设和宁波(镇海)大宗货物海铁联运物流枢纽港即将实质性启动为契机，积极发展具有技术先进性、信息密集性、高附加值、产业关联度大的金融、保险、信息、技术、船货代理、船舶修造等配套的临港服务业形成国际金融保险服务、国际物流信息等配套产业高度发达的完善的物流服务配套体系形成完备的物流产业链条。提供多样化、专业化和国际化的物流服务，营造发展港口物流的有利环境，推动宁波形成全国重要的区域性物流和资源配置中心。加快宁波国际金融服务中心的建设，积极开展新型金融业务吸引国际金融机构的进驻大力发展为港航业、临港工业、物流业等基础设施的建设，提供良好的信贷与融资条件的金融业务。

（六）加强人才教育与培训的规划，打造高素质的人才队伍

应做好物流人才的教育、培训与引进工作，贯彻专门人才培养和在职人员培训相结合的原则，大力培养实践型、技术型、复合型人才，物流人才的培养应逐步规范化、系统化、计划化。具体来说，应抓好物流学科建设与研究，建立多层次的教育培训体系，加强物流基础理论研究，加强对外学术文流与合作，推动物流的产学研结合。加强物流知识的普及教育，推广应用研究成果，加大多渠道、全方位地引进物流人才的力度，完善人才引进的激励机制。优化人才环境，为成功留住高素质、高技能的高端人才，提供有力保障打造高素质的人才队伍，为港口物流软环境的建设奠定坚实的基础。

参考文献：

11.航海类学生的就业现状分析及对策 篇十一

关键词：航海类专业；就业现状；提升教育； 就业指导

一、航海类专业毕业生的就业现状

1.航运业形势持续低迷

当前，国际金融危机的影响还在加深，航运市场受到巨大冲击，直接导致航运企业缩减人才需求计划，有的航运企业甚至没有人才招聘计划。另外，目前由于国际国内航运市场诸多因素的影响，加之大型航运企业趁机转型升级，集约船队扩大影响，进行战略调整，船舶总运力增加，但船舶总艘数降低，进而对船员的数量需求降低。

2.高校毕业生供给压力持续增大

从全国高校毕业生就业的实际情况看，毕业生人数近几年持续增加，2012 年达到 680 万人，比2011 年净增 20 万，人数再创新高，加上历年沉淀下来未就业的毕业生，供大于求的矛盾更加突出； 另一方面，近年来航海教育规模急速扩大，航海教育培训机构和航海类专业毕业生人数逐年增加，部分学生缺乏科学的职业生涯规划和正确的就业择业观念，这将给航海类专业毕业生就业工作带来严峻挑战和巨大压力。

二、航海类专业毕业生就业面临的新问题

1.部分学生专业思想不够稳定

多数航海类专业学生在入学时，对行业属性和行业前景未做深入了解，更未进行过相应的职业规划，因此，随着对专业的了解及受家庭、学长及周围同学的影响，部分航海类学生逐步改变初衷，职业选择逐渐趋向求稳定、不上船或少上船。究其原因主要在于航海类专业学生没有正确地认识到航运业的发展趋势，没有正确地把握好自己的发展方向，没有很好地把自己的主观愿望和客观实际结合起来。

2.就业指导成效需要进一步增强

部分学生认为需进一步加强对择业技巧的传授、丰富、普及与提高，加强就业形势教育，让新生入学时就了解专业和就业方向； 多进行一些相关的模拟面试，经常开展模拟招聘等活动，让更多人充分体验到面试时的氛围，也更好地为将来面试做准备。在当前严峻的就业形势下，学生违约的情况时有发生； 此外，有的学生同时和几个单位达成就业意向，最后只能签一个，造成招聘资源的浪费。

3.部分学生就业主动性不强

由于目前海陆待遇差距越来越小，加之大学生中独生子女偏多，家长也不支持学生上船，选择上船的学生越来越少。另外，许多学生就业观念还停留在“船员市场”时期，认为“皇帝的女儿不愁嫁”，并未主动提升自身综合素质和寻找就业机会，因此学校应加强学生就业指导，转变就业观念，培养主动意识。

三、对航海院校就业指导工作的建议

就业政策指导是树立学生正确就业观的基础。毕业生只有掌握了就业政策， 才能更好地维护自己的责、权、利， 以便顺利地就业。各级学校应通过各种形式向毕业生广泛地宣传国家的就业方针、原则和政策。广泛地介绍我国的就业体制、就业渠道及有关的就业手续， 宣传毕业生就业制度改革的复杂性、艰苦性和不同阶段采取不同办法的现实性， 从而使毕业生真正从思想上接受目前的做法。

就业信息指导是提升学生就业意识的有利途径。学校首先要将生源信息通过就业信息网和其它途径向社会及有关单位广泛发布， 加强与社会及有关单位的横向联系， 同时广泛收集需求信息；努力拓宽信息渠道， 通过毕业生就业信息园地将用人单位的现状及时地向毕业生发布，供毕业生在择业时参考。

四、对航海院校管理工作的建议

创新教育教学，提高学生培养质量。航海院校应结合航运业发展和市场客观需求，提高航海类专业教师授课水平，丰富航海类专业理论教学内容，推进实习实践活动深入开展，增进学生理论学习与实践有机结合，全面提高学生的专业理论、外语水平、实操能力。

健全就业工作体系，完善就业工作机制。学生就业指导中心要建立健全学生就业工作组织机构，完善规章制度和管理办法，统筹规划航海类专业学生就业工作科学发展。学院要要指导好中队、班级等二级学生就业工作的组织实施和深入落实，中队、班级要抓好各项就业工作的具体落实，组织引导学生积极主动参与就业工作。

创新工作方式方法，增强就业指导成效。航海院校应通过多种形式培训，逐步建立一支相对稳定、专兼结合的航海类专业就业指导教师队伍，不断提高就业指导专业化、职业化水平。加强就业政策形势和危机感观念教育，促进学生对专业和就业方向的了解，培养主动就业意识，树立主动就业观念。摸清学生签约情况，引导学生慎重选择、正确对待就业与签约。举办专业性、针对性、实效性较强的就业指导讲座，开展丰富多彩的就业应聘情景模拟活动，提高学生就业应聘实战能力。

总之，面对当前严峻的就业形势和巨大的就业压力，学校应深入调查了解航海类专业毕业生就业状况，深刻分析就业存在的问题及原因，以便采取行之有效的应对措施促进毕业生就业。我国社会主义市场经济体制的逐步建立， 毕业生就业制度的改革， 高校招生规模的扩大， 对毕业生就业指导工作提出了更高的要求。我们相信， 经过努力及脚踏实地地工作， 毕业生就业指导工作一定会在人才培养及就业过程中发挥更大的作用。

参考文献：

[1]刘益迎，航海类专业毕业生就业现状调查与对策[J].航海教育研究 2014

12.高校大学生就业现状及对策探讨 篇十二

一、高校大学生就业现状分析

大学生就业问题是指中国高等院校大学生毕业后进入社会, 在自主创业和择业上出现的一系列问题的总称。大学生从学校走向社会的过程中, 经历着很大的考验, 在高校中所学的知识如何演变成自身的能力, 是每个大学生必须面对的难题。巨大的就业压力使大学生在思想、观念等方面都饱受着冲击。因此, 大学生的就业形势不容乐观。

1. 工作愈来愈难找, 已成为大学生的普遍心态。

在父母及舆论压力的驱使下, 大部分大学生认为就业较之以前已日渐困难, 这就导致大学生在走出校园之前便对前途忧心忡忡。于是, 为了缓解就业压力, 考研热不断升温, 当然这也不能否认, 有部分学生是出于对学术的真正热爱。目前, 科技发展迅猛, 互联网盛行, 学生可以通过多种渠道获得就业信息, 这也将带来两极的结果。今年是近十年来就业形势最为严峻的一年, 严峻程度甚至要超过发生金融风暴的2008年, 截至今年4月底, 上海各校签约率大多在30%左右, 比以往要低10个百分点。在全国范围内, 今年共有699万大学生寻找就业机会, 2013年也因此被戏称为“史上最难毕业季”。这些都将或多或少抹灭大学生就业的信心。

2. 大学生就业花费逐渐提高。

以前的大学生由于受政策 (包分配) 的影响, 毕业即能找到工作, 这大大减少了就业成本的消耗。但现在的就业现实迫使大学生不得不提前做好就业准备, 有的甚至用一个学期用于找工作。他们频繁的投简历、出入人才市场, 这大大耗费了大学生的人力、物力和财力。而且目前的面试也愈来愈重要, 学生为了给面试官留下良好的第一印象, 他们也将在外在的包装上花一定的功夫。

3. 大学生所找的工作往往违背自己的初衷。

几乎每个大学生在步入校园, 选择专业时都是自己最感兴趣的, 或者认为是就业前景最好的。但当他们真正迈出校园时, 在严峻的就业形势下, 有不少学生往往只是为了就业而随便找个工作岗位, 这样的选择能缓解外界带来的压力, 但从另一方面来讲, 所用非所学也是教育的悲哀。

二、高校大学生就业难的原因探讨

1. 大学生就业理念不全面。

每个大学生都渴望找到最完美的工作, 这是无可厚非的。接受高等教育的目的就是找到适合自己的工作, 实现自身的人身价值。但灵活就业也是每个大学生必须领悟的道理。在供过于求的就业市场, 很难保证每个大学生都能如愿以偿。因为, 有些毕业生抱着“一步到位”的思想, 希望一毕业就实现人生目标, 这显然是不现实的;还有一部分学生宁愿待业也不愿意选择到基层、艰苦地区就业, 而是一味的期待到大城市或沿海发达城市工作。这种种狭隘的就业理念也加剧了就业难这一现实。

2. 高校就业服务体系不完善。

目前, 高校中基本都设有专门的就业指导中心, 但真正具备系统性、针对性的还只是存在于一些重点大学。具体表现在:第一, 就业指导机构不健全。机构认为指导工作就是做表面功夫, 根本没有付出心血、花费精力来做切实有效的工作。“由于把就业指导当作行政工作来做, 忙于应付大量的与就业有关的事务性工作, 难以有固定时间和精力来开展针对性的就业指导工作”。第二, 就业信息渠道狭窄。当然这在很大程度上是由于高校自身水平的制约, 经济水平阻碍了高校的深度发展, 使得信息网络不健全, 这将导致学生难以得到准备的就业信息。第三, 就业指导教师水平有限。也许大部分教师有就业指导的经验, 但由于专业的限制、缺乏全面的理论学习等因素, 使教师难以真正地帮助学生。

3. 就业市场不健全, 存在不公平竞争。

就业市场的不健全, 导致大学生找工作时缺乏秩序。所谓的人才市场、供需见面会, 引起的只是拥挤不堪的窘境, 真正找到合适、满意工作的少之又少。还有, 由于法律的不健全, 导致就业市场存在着就业歧视的现象, 主要表现在:年龄歧视、户籍歧视、性别歧视、经验歧视、学历歧视, 更有甚者, 出现了血型歧视、姓氏歧视、籍贯歧视等。正是不公平竞争的存在, 造成了部分毕业生渐渐失去了就业的自信心, 而选择了待业。

三、解决高校大学生就业难的对策探析

1. 政府应发挥调节、宣传和指导的作用。

毕业生就业市场的不完善, 增加了大学生就业难的现实。政府应加强宏观调控, 尽力完善就业市场。具体而言, 首先, 由于一部分大学生就业观念的狭隘, 政府应加大对到基层、偏远地区工作的大学生的扶持力度, 让每个大学生看到前途的光明, 至少不会因为微薄的待遇而整天郁郁寡欢。其次, 强化监管, 规范就业市场。现在的就业市场存在着极度不公平的处境, 应全面消除各种不正当的竞争行为, 让每个毕业生都站在同一起跑线上, 靠自身努力实现人生价值。最后, 应建立健全毕业生的就业法律体系。“目前, 在我国现有《就业促进法》和《劳动合同法》为毕业生就业提供了法律保障, 这样便能确保大学生的合法权利。但与一些发达国家相比, 我国还缺乏一个健全的就业法律法规体系”。

2. 高校应完善专业结构和强化实践教学。

高校的根本目的是培养人才, 向社会源源不断地输送人才。但对于人才的理解也不能过于狭窄, 并不只是学的好, 考试拿高分的学生就是人才。因此, 高校应根据社会和经济发展的实际需要来培养人才, 这样的人才才是全面协调发展的人才。这就要求高校要适时调整专业结构和教学方式, 保障教育质量。在专业结构和课程设置上, 可适当增加选修课, 让学生根据自身发展需求来选择所学课程;在教学方式上, 应强化实践教学, 坚持理论与实践相结合的教学方式, 将所学知识转化为自身的素养。

3. 大学生应树立理性的就业观。

目前, 大部分学生在择业时存在着严重的功利思想。这促使学生树立理性的就业观势在必行。首先, 毕业生应清晰地认识自己。要结合自身的性格、能力、人生追求等多方面因素, 能准确给自己定位。了解自身的优势与不足, 这样才能在择业过程中减少时间的消耗, 也能让个人优势得以展现。其次, 应树立自信心。爱默生曾说过, 自信是成功的第一秘诀。大学生要相信自己的能力, 坚信自己能胜任某些工作。最后, 应端正就业观念, 降低就业期望值。大学生应调整就业心态, 要意识到金钱并不是就业的唯一目标, 而应该更多考虑的是否对自己的职业前景和对社会有贡献。

摘要：近年来, 由于我国高校的不断扩招, 使得大学生的就业形势日趋激烈, 这也引起了全社会的重大关注。笔者从高校大学生的就业现状出发, 探讨造成这一现象形成的具体原因, 并提出应对措施, 为完善我国大学生就业现状具有借鉴和启示意义。

关键词：高校大学生,就业现状,对策

参考文献

[1]莫成军, 陈默.高校大学生就业形势分析与实现途径[J].辽宁行政学院学报, 2008, (02) .

[2]任传永, 杨静.浅谈高校大学生就业现状及对策[J].中小企业管理与科技, 2010, (03) .

[3]东方网:沪迎来史上最难毕业季多所高校签约率同比去年下降10%[EB/OL].http://sh.eastday.com/m/20130506/u1a7371501_2.html, 2013年5月.