小班——鱼儿游

小班——鱼儿游（共11篇）（共11篇）

1.小班——鱼儿游 篇一

幼儿园小班音乐《鱼儿鱼儿水中游》教案

活动目标：

1、理解儿歌内容，能清晰的说出儿歌。

2、能用固定音型敲打出儿歌的节奏，感受儿歌的欢快。

3、感知各种颜色，能用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。

活动准备：

1、手摇铃、响棒若干、彩笔。

2、《鱼儿鱼儿水中游》挂图。

3、音乐《水族馆》

活动过程：

一、通过复习，巩固上节课所学内容。

1、复习儿歌。

2、根据固定音型的节奏，边拍手边念儿歌。(1-2遍)

二、直接引入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们今天老师带来了一个好朋友，听，它是谁(放音乐)?在幼儿说出是“小鱼”后，出示小鱼的挂图。

三、引导幼儿探索小鱼的特征，能大胆的`用肢体动作变现小鱼。

1、师：请小朋友们仔细的看一看，小鱼有什么秘密呢?(小雨生活在水里)

2、教师放《水族馆》让孩子们做小鱼在教室里游来游去。

四、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1、初步感知儿歌内容。

师：小鱼在水里，老师今天要带你们去看看小鱼在水里是怎么生活的。(听录音)

2、再次欣赏2-3遍，乐意跟着录音一起念儿歌。

师：会念的小朋友可以大声的念，不会念的宝宝可以轻轻的，边听边念。

五、用固定音型敲打儿歌节奏。

1、教师示范边拍打手摇铃边念儿歌，让幼儿感知儿歌的节奏。

2、幼儿用拍手的方式打出儿歌节奏。

3、分发幼儿人手两根响棒，用固定音型敲打儿歌节奏。

六、用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。

1、师：小鱼听了我们的儿歌，特别的开心，它想送我们没人一个鱼宝宝，让我们帮鱼宝宝涂上你喜欢的颜色。

2、边听音乐《水族馆》，边涂色。

2.鱼儿游上墙，“游”来百万身价 篇二

大胆设想：鱼儿能否游上墙?

今年30岁的邱军毅是江西人。2000年，他大学毕业后，应聘到广州天河一家装饰公司上班，做了一名施工监管员。整天跟装修工人呆在施工现场，邱军毅学到了很多实用的装修技术。

2000年底，公司派邱军毅和工人们去给天骏花园一个顾客装修一套二手房。装修还没开始，就有一个难题摆在了他们面前：要先把一个庞大的旧鱼缸搬出去，然后再搬回一个新的柜式水族鱼箱。邱军毅好奇地问：“这鱼缸其实还很好啊。怎么就丢了哪？”客户说：“这鱼缸是能用，但它既笨重又占位置，你看我这客厅本来就小，新买的鱼箱更扁薄一些，样式也新潮……”

经过细心观察，邱军毅发现，业主们装修时，都希望能尽量把家里的空间“放大”。一次，他和工人们给一位年轻的业主装修房子，设计师在做绘图时，建议在客厅放个大鱼缸，业主却连连摆手：“不用，不用，我这套公寓本身只有50平方米，放那玩意太占空间了，再说那东西要经常换水、换草，否则会散发出异味，太麻烦了!”

原来，昂贵的房价使大家都尽可能地买小房子，也使业主们对房子的利用空间要求越来越高。体会到业主们的这种“苦衷”后，邱军毅觉得那种大鱼缸确实不合“潮流”了。

2001年春天。邱军毅到美林海岸花园帮一位业主装修房子时，见业主买回来一幅长方形的五彩鱼儿嬉水油画，将它挂上客厅靠沙发的墙面后，那面墙看上去特别漂亮，那些鱼儿就像真鱼一样在水里欢腾雀跃……

很爱琢磨事儿的邱军毅，脑海里突然冒出一个想法：能不能把那种体积庞大、笨重的鱼缸或鱼箱“浓缩”一下，弄得扁薄一些，甚至弄成像浮雕壁画一样的装饰物，挂到或者镶嵌到墙上去呢?这样的话，既能让鱼儿在“墙”上自由自在地游。使“油画”更加生动有趣，又大大地节省了业主的居住空间，这该是多么让人惬意的创举啊!

反复琢磨，“壁画鱼缸”横空出世

自那以后，邱军毅一有时间就跑到广州芳村水族市场去搞“调研”。在那里，他了解到。将没有任何技巧可言的五块玻璃片粘在一起，就成了一个放在台桌上观赏的微型鱼缸，几元钱的成本能卖到三四十元!另外。那种柜式的鱼缸，成本也不过三五百元，但市面价格是一两千元!而那种带“氧气机”的高档鱼缸更是达数千元!高额的利润，让他感到吃惊。

邱军毅决定跳槽到鱼缸厂去打工，一是想到“高利润”的鱼缸行业里去淘金，二是想去“偷学”鱼缸制作技术，因为要实现自己设想的那种创意产品，就必须熟悉鱼缸厂的生产流程。2001年6月，他很顺利地进入广州芳村一家鱼缸厂做业务员。

工作近一年后，2002年3月，邱军毅买了几本介绍鱼缸原理和制作的书籍，然后根据自己在鱼缸厂“偷学”的知识。开始在出租屋动手制作壁挂式鱼缸的模型。他先将买来的几块玻璃划好、粘好。放置48小时；然后用木条镶在玻璃周围，形成一个“画框”；再把清水装进扁薄的鱼缸，放入几条小金鱼；接下来，他用钢钉将它安装在出租屋的墙上一嗬!刚看去，还真有点“油画”的味道!而且“画”里的鱼儿还是活的!

不过，邱军毅仔细一看，觉得还是太单一了，于是他又买了一些五彩的砂石、水草、贝壳珊瑚等。这样，一个微缩的“海底世界”，便呈现在了他的眼前。初步设想完成后，大胆的他竟然就想开一间“鱼缸作坊”，自己当一回老板!虽然当时他只有八九万元的积蓄，但他觉得可以先做一些小的鱼缸。成本低，而且自己有客户，多少应该能赚一些钱的。

于是，2002年秋，邱军毅再次辞掉工作，和3名从鱼缸厂一起出来的工人开起了一间小作坊。邱军毅还信心百倍地称之为“梦工场”，因为他要做的是挂在墙上的新型鱼缸。

可是真正做起来，邱军毅又犯愁了，不知道用什么样的玻璃来做这种鱼缸才合适。玻璃厚了，鱼缸会很沉，墙上挂不住，玻璃薄了，又怕承受不住水压，容易破裂。传统鱼缸，都用12毫米到19毫米的玻璃，和工人们经过反复测算和实验，他们最后决定用8毫米的浮法玻璃来做鱼缸。这比传统水族箱的玻璃薄了三分之一，既能保证安全又减轻了鱼缸的重量。

不久。邱军毅又请了一名装饰公司的设计师，为整个壁画鱼缸作了更加美观的“形象设计”。传统水族箱的加热棒、小电机等都是直接放在缸内，看起来不够美观，而设计师将壁画鱼缸里的这些装置，全都隐藏在一个隔离的小框框里，这样从外表看起来，简直就是一幅完美的图画。

2002年底，邱军毅终于做出了第一批壁画鱼缸，他立即运到广州芳村越和花鸟鱼艺大世界去卖。春节前夕正是鱼缸销售的旺季，再加上那两年广州买房的人特别多，家居装饰业非常蓬勃，因此邱军毅的壁画鱼缸迅速占领了市场。在2003年春节前后。仅三个月的时间，他一共卖出了一百多个壁画鱼缸!

不断完善，鱼儿游向四面八方

邱军毅很快租了间大厂房，又招了20个工人进行大规模生产。可就在这时，好几个客户找上门来要求退货!原来，顾客觉得鱼缸挺漂亮，但每个月要把它从墙上取下来换水，比传统的鱼缸换水还要麻烦，不换吧，容易出现异味，画面也不清晰，所以他们想把鱼缸退掉。

顾客就是上帝，邱军毅决定推出售后服务，每个月由工人去给顾客上门换一次水。可这样工作量实在太大，费时费力。怎么办呢?此时。邱军毅打听到，有一种养鱼专用液，加到水里后能使换水的间隔时间延长到两三个月。这对于自己的壁画鱼缸来说还是不方便，至少也得一年才行!他决定去请教一下专家。

2004年春节时，回到江西过年的邱军毅，找到母校生物化工系的一位教授。那位教授说：“这个问题不难解决，只要将这种生态液的配方调整一下就行了。”在邱军毅的请求下，那位教授花了两个月时间，为他研制了一种新的养鱼专用生态液。

加入这种生态液，鱼的排泄物能迅速沉淀，变成水草的营养，水草的旺盛生长又会产生许多氧气，给鱼提供大量“新鲜空气”。由于鱼缸内形成了生态平衡的水环境，原来漂浮在水中的颗粒物都沉入沙中，所以缸里的水看起来会非常清澈，这样换水时间就可以延长到三年，保持好的可达到五年。

三五年内可免换水，这确实是方便了许多，而目完全可以成为壁画鱼缸的一个新卖点！邱军毅立即将这种技术运用到了生产中。而且，他再次找了几个专业设计人员，突破传统柜式水族箱制作的工艺和形状。将壁画鱼缸外围包裹着古色古香的原木框或时尚艺术的油画框，使鱼缸显得很有韵味。而且，设计人员还为鱼缸增加了调节空气、灯光照明、水温控制、音乐、电脑遥控等功能。这种以真鱼、真草、真水设计制作出来的壁画鱼缸，不仅在空间上突破了平面的限制，更在意识上凸显了一个“生态式壁画”的概念。

由于产品不断完善，邱军毅不仅很快赢回了以前那些顾客的信任，而且卖得更火，他以前认识的那些装修公司的老板也纷纷找到他洽谈业务。

2005年1月，一家承包广州某酒店装饰工程的公司，向邱军毅订购了一个超大型的壁画鱼缸，长达3米、宽约1米，售价2万多元!这笔业务让邱军毅眼睛一亮，此后他不仅继续在家装领域推广壁画鱼缸，还把他的产品推广到酒店、宾馆、公司、娱乐场所等地。到了2005年底，邱军毅的身家已经突破百万元。

“不能死守过去的创意!否则迟早会走到尽头!”为了吸引消费者，邱军毅开始琢磨新的鱼缸产品。2006年春，他的一个大学同学在广州买房结了婚，他给同学的新居送去一个壁画鱼缸，可同学家的客厅墙上已挂满了婚纱照，没地方可挂鱼缸。犯难之际，同学提议说：“能不能把婚纱照镶进鱼缸里呢？”邱来了灵感：“完全可以!”

第二天，邱军毅就让同学夫妇将婚纱照片冲洗放大，经过防水处理后镶嵌进鱼缸。受此启发，他很快向市场推出了一种名叫“影像鱼缸”的新产品，顾客可以提供自己的婚纱照、个人照、家庭照等，订做一个有照片背景的壁画鱼缸。这比单独挂一幅照片放在墙上，显然要生动好看许多，深受顾客欢迎!“影像鱼缸”刚上市两个月，他就卖出去300个！

2006年6月，爱玩创意的邱军毅又让鱼儿从墙上“游”回到了地上——他将鱼缸的观赏功能和茶几的实用功能合二为一，设计出一种“茶几鱼缸”。传统的茶几底部-般就是个空架子，一点生气都没有，可他将这个巨大的空间用来养鱼!茶几鱼缸的玻璃很厚，四周的外壳是不锈钢的。结实安全，晚上关了灯，如果在茶几鱼缸表面的玻璃上点几支蜡烛，便会与下过的水和鱼一起营造出波光粼粼的效果!

后来，邱军毅还让鱼儿“游”进了洗水间，将鱼缸与洗手盆、马桶水箱等家具结合起来，使人们的心情在日常生活中随时随地都能像鱼儿一样欢快……

3.鱼儿游作文 篇三

我带着疑问查了《十万个为什么》，知道了“鱼是利用身上的鳍在水中沿着曲线游动的，它的身体是十分标准的流线形，全身有粘液，在水中受到阻力很小，所以鱼只用把尾巴一摆，就会快速地向前游动了。”

鱼鳍是怎样使鱼游动的呢？尾巴的摆动起什么作用呢？通过反复观察，我发现当鱼鳍向后划动时，鱼儿就向前行。当要转弯时，尾巴向要转动的那一边摆动，鱼儿就转向那一边了。尾巴连续向一边摆动，鱼儿就向同一边转圈。

观察了这么久从未看见过鱼儿向后退，鱼儿能不能后退呢？我和爸爸用许多小石头在水中搭成一条很窄的“巷子”，再把鱼儿引进去，当它游到被封上的那头时，就既不能前行也不能转弯了，鱼儿在那里好不着急，拼命摆动着身子，可能太想出去了吧！

一会儿，它安静了下来，把最前面的一对鳍展开，向前划动，尾巴轻轻摆动，鱼就向后退了。鱼鳍连续向前划动，鱼儿就不断地向后退，尾巴轻轻摆动控制后退的方向，很快就退出了“巷子”。

我还发现：鱼鳍也有调节方向的功能。右鳍不停地向后划动，鱼儿就向右拐弯；左鳍不停地向后划动，鱼儿就向左拐弯。后退也一样，只不过鱼鳍向前划动。

在游动的时候，鱼儿要向哪边转，哪边的鳍和鱼尾就向哪边摆动；鱼鳍向后划，尾巴均匀摆动，鱼儿就向前行；鱼鳍向前划，尾巴均匀摆动，鱼儿就后退。

4.《鸟儿飞鱼儿游 小虫爬》 篇四

1、学会生字“鸟、儿、鱼、飞”，读准音，认清形，了解义，能正确书写。

2、看图感知画面内容，练习说话。

3、拓展认识各种鸟，鱼；激发学生喜爱小动物的的感情。

教学重点

学会“鸟、儿、飞、鱼”四个生字，读准字音，了解字义，能正确书写。

教学难点

“鸟”是三拼音节，“飞”是写字教学的难点。

教学准备

生字卡片，多媒体.课件，多媒体

教学过程

教学环节 教师行为 学生行为 媒体使用

一、创设情境，

复习回顾。

1、谈话导入。

2、组织学生进行复习。 1、读一读韵母。

2、说一说笔画名称。 多媒体创设情境，展示复习题，并用电脑进行激励。

二、看图说话，

拼读句子。 引导学生进行说话训练。 1、看图说话。

2、自由拼读拼音句子。

3、交流：小朋友做小老师带大家一起读拼音句子。 多媒体动画播放，出示拼音句子。

三、学习字词，

认识鸟鱼。 1、组织学生自学。

2、引导学生正确拼读书空生字，对各类鸟与鱼的名称进行正音。 1、自学生字，拼拼读读写写。

2、一生做小老师，其他小朋友跟读书空。

3、欣赏各类鸟与鱼的图片拼拼读读它们的名称。

4、做课中操。 媒体展示鸟与鱼的图片及它们的名称。

播放音乐做课中操，调动学生情绪。

四、书写指导 示范书写生字。 1、学生观摩。

5.描写鱼儿水中游的作文 篇五

我们径直走到湖边。哇!好多的鱼呀。我迫不及待地买来一包鱼食，把妈妈扔到一旁就喂鱼去了。鱼食一丢下，就慢慢地引来了大大小小、五颜六色的鱼儿。鱼儿们争先恐后地抢食着，大个头的鱼凭借自己个大力足，大嘴一张便把鱼食吸进了自己嘴鱼;几条红色的小鱼也不甘示弱，灵活地摇摆着扇形的尾巴，上下游动，趁大鱼不留意，一下子就把鱼食吸入腹中。可真是“八仙过海，各显神通”呀!

鱼越来越多，它们从四面八方赶来参加这美食大会。一条金黄色的鱼悠闲地游了过来，在阳光的照射下，显得特别醒目，好像穿着一件漂亮的纱裙，美丽极了;有几条颜色鲜艳的花鱼，大概是吃得饱了，精神特别愉快，不时地窜出水面，飞溅起几朵水花，然后又飞快地潜入水下，一下子无影无踪了;这些红的、白的、纯黑的、花的、金黄的……鱼们三五成群，自由自在，它们之间是那么的和谐友爱，真令人羡慕。

6.《鱼儿》幼儿园小班教案 篇六

1.观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。

2.用画画的方式表现各种各样的鱼。

重点难点：

1.观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。

2.用画画的方式表现各种各样的鱼。

活动准备：

1.幼儿用书：《鱼儿水中游》。

2.一次性纸盘、各种彩色笔。

3.名画《游》作品介绍

4.学习单：《好吃的鱼.》。

活动过程：

一、引导幼儿观察并讲述名画《游》。

1.你看到了什么？画上有什么？（鱼、水草、泡泡）

2.这些鱼儿在做什么？（吐泡泡）

3.这些鱼长得一样吗？有什么不一样？（大小不一样、颜色不一样、身体外形不一样。）

4.数一数画面上有几条鱼？

5.画面上最大的鱼在哪里？它的身体上有哪些颜色？你看到这条最大的鱼有什么感觉？

6.你最喜欢哪条鱼？为什么？

7.画面上蓝色的部分是什么？你觉得这幅画像什么？（引导幼儿通过画面看出蓝色部分是盘子的边缘）

二、向幼儿简单介绍这幅名画以及幼儿用书封底的幼儿作品。

7.小班——鱼儿游 篇七

教学目标：

1、能在语言环境中正确认读“儿、中、羊、走、三”五个生字。能在老师的指导下描摹“儿、中”。

2、正确认读声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu，借助拼音读准字音。

3、朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。在诵读儿歌的过程中，体会小动物们的快乐。

教学重点和难点：

1、能在语言环境中正确认读“儿、中、羊、走、三”五个生字。

2、能正确认读整体认读音节yi、wu、yu。

教学准备：

1、教师准备：多媒体课件；小鱼、小羊、小白兔、小松鼠头饰。

2、学生准备：拼音卡片。

教学过程：

一、媒体演示，揭示课题

1、播放课文动画，说说看到了谁在干什么？

2、揭示课题，跟读课题，齐读。

二、读儿歌，学习生字。

1、一听录音，轻轻跟读，注意读准生字宝宝的字音。

2、二听录音，轻轻跟读，注意生字宝宝的字形。

3、同桌互读。指名读。齐读。

4、学习生字：

（1）出示生字：儿、中、羊、走、三。读准字音。

（2）想一想，有什么好办法可以记住这些生字？交流。

我们写“中”的时候要注意把这个“口”写得扁一点。给“中”找找朋友

5、朗读课文，熟读成诵。

（1）“滚雪球”游戏。

由一位学生读儿歌，读完后全班学生齐唱：“滚雪球，滚雪球，滚到谁，一起来。”这一位学生找到一个朋友后再一起读儿歌。一人变二人，二人变四人，四人变八人，依此类推。

（2）戴上头饰表演儿歌。

（3）师生配合表演读。

（4）尝试背诵儿歌。

三、学习拼音。

看到字宝宝和小朋友交朋友这么开心，声母宝宝也想来和大家交交朋友，你们愿意吗？一起 1

来看看！

1、学习声母y、w。

引导学生仔细看图，编顺口溜。

如：一个树杈yyy,波浪波浪www。

2、学习整体认读音节yi、wu、yu。

（1）老师范读，学生跟读。

（2）注意音节“yu”，这个老六非常有礼貌，尊敬大y，每次见到这个大y都要脱帽敬礼。

（3）读yi、wu、yu的四声。

3、同桌合作，互相抽读拼音卡片。

4、做“邮递员送信”的游戏。

5、完成课后连一连练习。

四、复习与延伸

1、听音取卡片。

2、认读词语：儿歌、中医、山羊、走来走去、三条鱼、上山、儿子

3、补充儿歌：《婆婆和伯伯》

老婆婆，拔萝卜，拔出三只大萝卜。

老伯伯，变魔术，变出五条小金鱼。

五、指导写字。

1、师示范写“儿”、“中”。学生书空。复习笔画：竖弯勾、横折

8.小班——鱼儿游 篇八

2、激发学生喜爱小动物的感情，爱护小动物。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

学会“鸟”“儿”“飞”3个生字，读准字音，了解字义，正确书写。

教学过程：

一、复习检查。

1、韵母ɑo、ou、onɡ、er，整体认读音节yu。

2、熟字“乌”“田”“云”等。

3、笔画乚、乙、横撇、提。

二、看图说话。

指导学生从上到下有顺序地看图说话，如：天上小鸟飞，水中鱼儿游，地上小虫爬。

三、拼拼读读。

1、拼音重点读准niǎo和chónɡ。

2、看看哪几个字跟学过的什么字相近，可以怎么记。

3、自己书空试写。

四、字词教学。

鸟：跟哪个字相近？（乌）仔细看有什么不同？用象形方法记忆：一“点”是鸟的眼睛。乌鸦因为羽毛是黑的，眼珠也是黑的，这一“点”就看不见了。你还知道哪些鸟？（喜鹊、麻雀、黄鸳、啄木鸟、猫头鹰„„）给学生看各种乌的图片。

儿：“儿”也是“儿子”的“儿”。组词，如“乌儿”“花儿”“小孩儿”等。乌儿能吃害虫，是人类的好朋友，我们要爱鸟。

飞：样子像一只展开翅膀的小鸟。让学生做“飞”的动作。还有什么会飞？（靖蜒、蝴蝶、飞机„„）

五、书写指导。

六、复习巩固。生字认读卡片。

第二课时

教学目标：

1、学会“鱼”“虫”3个生字，读准字音，了解字义，正确书写。学会新笔画“提”。

2、激发学生喜爱小动物的感情，爱护小动物。

教学过程：

一、复习检查。认读生字卡片。

二、字词教学。

鱼：由三部分组成。上部是撇、横撇，中间是“田”，下部是横。你知道哪些鱼？（金鱼、带鱼、黄鱼、卿鱼„„）给学生看各种鱼的图片。

虫：注意读准字音。你知道哪些虫？虫分为益虫和害虫。益虫对人们有好处，像蜜蜂。害虫对人们有害处，像蚊子、苍蝇，我们要消灭它们。

三、书写指导。

四、复习巩固。

1、卡片认读生字。

9.小班——鱼儿游 篇九

活动目标：

1.初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。

2.能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1.《鱼儿好朋友》歌曲，钢琴

2.《鱼儿好朋友》的视频课件

3.小鱼头饰若干

活动过程：

一、教师做小鱼游的动作，引出活动。

请小朋友猜一猜，谁来了?小鱼在做什么?

二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。

(1)教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并显示出孤独、苦恼的表情。

老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好!

幼儿：小鱼你好!

老师：我在水里游泳，游啊游。

教师蹲下做发愁的动作与表情说：

“我开心吗?”

幼儿：不开心、难过的。

教师：对呀，我一个人孤孤单单，你能帮帮我，让我变的开心嘛?

(2)和小鱼做朋友。

教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，找朋友;(放第一段课件)

教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀?

启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。()教师：谁愿意和我做朋友?(放第二段课件)

教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的?(摇摇尾巴，点点头)

(3)第三条鱼出现

做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼在一起会怎样呢?(大胆想象发言)

(放第三段课件)

教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”并伴随愉快的表情。

三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

小朋友们，想和我们一起做朋友么?在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

教学反思：

我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

本文扩展阅读;鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。2020-12-10 16:22:08

10.小班亲子游活动方案 篇十

二、活动地点：大安嫩江湾

三、参加活动人员：小班幼儿、家长及全体教师

四、活动目的

1、培养幼儿亲近大自然，感受大自然的美丽。

2、通过亲子游戏，增进家园间的联系与沟通，形成良好的家园互动，让家长与幼儿间的亲子交流更加密切。

3、从小培养幼儿勇敢、不怕苦、不怕累以及愿意分享的品质。

4、增进家长与老师和幼儿之间的情感。

5、让幼儿充分体验集体外出的快乐。

五、活动准备

1、家长可以适量的为幼儿带点食品(水果、饮用水已备)

2、注意天气预报，给孩子穿合适的衣服和运动鞋(尽量不要给幼儿穿系带的鞋子)，在需要时及时增减衣服，以免孩子着凉。

六、活动过程 活动前：

1、向家长说明出游目的、还有出游路线和活动的具体位置。

2、出游时的安全，本次为集体活动，请家长一定要服从幼儿园的统一安排，不得擅自单独活动。

3、上下车：家长带着孩子文明有序地上下车，不得拥挤。老师分别站在车头、车身和车尾。

4、车上：

(1)配合老师对幼儿进行安全教育，家长看管好幼儿不要在车上随意站起、走动，更不能奔跑、打闹。

(2)注意头、手不能伸出窗外，让幼儿抓好扶手。

(3)禁止在车中大声喧哗或拥挤。

(4)不要向窗外和车内地上乱扔垃圾，要放进随身携带的垃圾袋内。

(5)在车上组织幼儿平时教学内容。(如儿歌、歌曲等)

七、活动中：

1、有组织地参加活动，并注意搞好环境卫生。

2、家长在游玩、相互交流时，一定要看管好自己的孩子，避免磕磕碰碰。

3、家长以引导者的身份参与活动，尽量不要干涉幼儿的想法。

4、活动中会统一安排幼儿入厕，如个别幼儿有特殊情况，家长一定要告知教师。

5、活动结束前，孩子们和家长一起整理休息的场地，将遗留下的大小垃圾都扔入垃圾箱里，保持环境的优美整洁。

八、活动过程：

1、早7：00集体到幼儿园集合，老师组织家长幼儿集合，由家长带领自己的宝贝乘坐大客车统一出发。

2、老师组织车内小游戏。

3、再一次对幼儿进行安全教育。

4、找到安排好的场地进行游戏。

九、游戏安排

1、让家长和幼儿围成一个圈，和老师一起做模仿操。

2、《变泡泡》

游戏玩法：让家长和宝宝手拉手围成一个圈，当听到“泡泡变大了”家长就要把宝宝举过头顶，当听到“泡泡变小了”家长和宝宝一起聚拢。

3、《猜猜我是谁》

游戏玩法：听声音找宝宝(蒙上家长的眼睛，宝宝一起说：“爸爸妈妈，我爱你!快到我这边来!”家长循着声音去找宝贝。)

4、吃西瓜比赛

游戏玩法：以家庭为单位，平均分配西瓜，最先吃没的家庭获胜!

5、爱的传递

游戏玩法：家长站成一排(可分若干组)，由第一个家长抱起宝宝传给下一个家长依次传递，每个家长抱到宝贝的时候都要说“宝贝我爱你”

6、拔河

备用游戏：老鹰捉小鸡，老猫抓老鼠、丢手绢、找朋友、卷心菜、

游戏完进行休息，可以让宝宝们互相分享自己带来的食品，同时在休息期间也可以让家长们和老师们有更好的沟通、了解。

十、烧烤派对

温馨提示：请诸位家长务必负责好自身及小朋友的安全工作，包括人生安全和财产安全。烧烤现场有明火、刀叉等危险物品，务必看好自己的宝贝。

十、活动结束：

1、结束舞蹈：小苹果

2、集体合影

3、检查随身携带的物品，不要遗失。

4、因疲劳幼儿可能在车上会入睡，不要让幼儿嘴里含食物。请家长抱好幼儿，以免磕碰。

11.鱼儿游向童年的河湾随笔 篇十一

捕鱼，着实是件挺有趣的雅事。

小时候，我和几个七八岁的小伙伴在村南水簸箕前拿钓鱼竿钓鱼，在鱼钩上挂点儿面团或一条蚯蚓，却往往老半天也钓不到几条鱼。我们并不气馁，单那鱼漂上下浮动就够让人兴奋了，而那将鱼线高高甩出一道弧影的潇洒，更令人陶醉。

又过了大约两年光景吧，村北的大小河汊里从东南方的那条马颊河里漫过来不少水，当然就有一些鱼儿随着水流游来。我们四个十来岁的小伙伴，在小河汊两侧筑起高高的堤坝，中间水流通过的地方挡上荆条编织的筐头与小推车上的花筐。逆流而游的鱼儿陆续被筐阻挡，我们将筐头与花筐抬出水面来——鲫鱼、白鲢、小虾、贝壳……尽管十有八九是小鱼小虾，但这样的收获仍使我们喜形于色，手舞之，足蹈之。

水草与鱼虾的鲜腥在河面上弥漫开来，我禁不住猛吸了几口这样美妙而刺激感官的空气。此时，我真想扯开喉咙吼几嗓子，又怕吸引别人注意，都来效仿我们的方法捕鱼，那可就糟了！好在大人们没把小鱼小虾放在眼里。

也就是在那两年，村南的塘湾里蓄有两米来深的水，塘湾的东南西三面生长着茂盛的芦苇，真有点儿像沙家浜芦苇荡呢！我们几个小孩子用直挺的芦苇当材料，编制成草帽，跟电影里的侦察兵似的，那叫一个威武神气！

我们在芦苇里巡逻侦察时，还真发现了“敌情”呢！我们一边走得小心翼翼，不发出任何声响，一边瞪大了眼睛仔细瞧：在靠近塘湾岸边的芦苇丛中，有三五成群的鱼儿游来游去，嬉戏追逐。当一群黑压压的小不点鱼儿，众星捧月般簇拥着一条黑色大鱼游过去时，我真为那条威风的黑鱼拍手叫好！

初秋时分，塘湾里的水陡然减少，只有齐腰深了。也不知是谁带的头，大家将塘湾中央的水草向外拖拽。接着，大人、小孩儿几十号人在水里来回走，受惊的白鲢频频将头探出水面来，嘴巴一张一合。此时，村里的男女老少像从地底下突然冒出来似的齐上阵，妇女们用不了拉网、罩网等网具，干脆就高高地挽起衣袖、裤管，在近岸的水边用自家的柳条笊篱、荆条提篮，来装那些探出头来或翻出白色肚皮的小白鲢与小鲫鱼。男人们则在水里捉出不低于一斤重的鲢鱼、半斤左右的鲫鱼和二三两左右的嘎鱼。嘎鱼皮肤深黄，头部两侧有刺，倘若在水中摸到，离开水面就要迅速抛向岸边，否则一眨眼手就可能被刺出深深的血口哩！

而我们几个小伙伴的任务是捕黑鱼！说起来，真有些难为我们几个十来岁的小家伙呢！瞧，东南角的那一片芦苇荡里，五六个只穿大裤衩、浑身沾满黑泥的男孩儿，将一条条脊背黢黑、时而暴露出水面的黑鱼牢牢锁定，两腿劈叉，手掌支撑着身子，一点儿一点儿向目标靠近，最后一个腾跃，双手将黑鱼的头与鳃紧紧卡住……就这样，一条两三斤重的黑鱼被高高举过头顶！

尽管大鱼、小鱼和虾米收获多多，但在几乎无油可舀的小油罐前，祖母真就为难了哩。罢了，祖母只好将盆桶里的小鱼崽儿使劲儿挤干，再小心地晾在竹箅上淋着水滴。接着，祖母在灶下点了火，往大铁锅里象征性地滴上几滴油，再将小鱼崽儿倒入锅内，用边沿已饱经磨损的铁铲翻来覆去地炒着……我吃起这种简单烹制的鱼来，还是津津有味。当然，残留在鱼腹内的苦胆之苦我并不是尝不出来，只是在那能填饱肚子就不错的年月里，这算不得什么。

其实，人类游泳不就是在模仿鱼儿在水中的运动吗？村后那条清澈的.小河正是一大帮乡村孩子嬉戏的快乐天堂。别看我们年纪小，才十岁上下，个个水性好着呢！一帮小泥鳅似的赤条条的乡村孩子，在河边上一字排开，也不害臊，还摆出各种极其滑稽的造型。你瞧吧，有双手合十头朝水中跳的，有蹦高后入水的，有前胸正贴着水面入水的，还有大鹏展翅入水的……水花朵朵，水柱高高，好不淘气！如今，为了学生的安全着想，绝不允许他们下河游泳，身为人师，我是理解并支持的。

当村后的小河与村前的塘湾结上厚厚的冰层时，我们找来砖块或瓦片，狠狠地敲击着冰层，一下、两下……当冰层上砸出脸盆大小的窟窿时，我们就守株待兔般等着肥美鲜嫩的鱼儿们出来呼吸新鲜空气……

刚参加工作的那几年，家里承包了村南塘湾养鱼。我清晰地记得沿塘湾给鱼群撒鱼饵时，鱼群集聚嬉戏的壮阔场景，鱼跃水面，仿佛鳞片都闪着喜气！