奇妙的春天诗歌

奇妙的春天诗歌（共16篇）

1.奇妙的春天诗歌 篇一

奇妙的

春天从我们身边悄悄地走过来了，大地为了迎接春姐姐，把旧衣服丢掉，换上了新衣服，

看，杨树伯伯把破旧的黄衣服丢掉，换上了崭新的绿衣服;长发的柳树姐姐呢?喔，原来柳树姐姐在湖边，哇!怎么每根头发上都随着春风飘荡着，柳树姐姐还一边看着湖面上的涟漪，一边梳理着它那长长的秀发;花儿

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总而言之，大地都换上了新衣裳。

春天来了，不但大地换上了新衣服外，天空也起了变化。早上走在路上、学校的校道上，烟雨迷蒙，我们走在路上就像走进仙境一样美丽、奇妙。回到家，却觉得特别冷，为什么呢?原来天气变潮湿了，看，铁门湿了，木门湿了，窗户也湿了。看，在街道上雾加上雨，再加上点点灯光，不禁想起一种似乎神秘的感觉，如幻似真。

春天来了，树木变得更茂盛了，花儿变得更加灿烂了，我们呢?我们在春天变得更聪明了!

这是一个奇妙的春天。

2.奇妙的春天诗歌 篇二

蚊虫一叮就死的军服:热带丛林地潜伏作战, 不但面临死神的威胁, 而且还忍受着蚊虫叮咬的折磨。有时, 蚊虫爬在手上、脸上、腿上, 甚至钻进裤管, 奇痒难忍。国外科学家研制出了一种蚊虫一叮就死的特种军服——杀虫防疟疾军服。这种军服用一种杀虫剂浸过, 比传统的驱虫剂更有效, 能立即杀死飞落在军服上的昆虫, 免除了士兵蚊虫叮咬之苦, 又降低了患疟疾的机会。

隐身军服:这种军服上有4种颜色的变形图案, 图案是由计算机对大量丛林、沙漠、岩石等背景环境进行分析后模拟出来的。其颜色的种类、色调、亮度、对光谱的反射性, 以及各种色彩的面积分布比例都经过精确的计算, 使军服上的斑点形状、色调、亮度与背景一致。

3.大班语言活动：诗歌《春天》 篇三

春天来了，草儿绿了，花儿红了，睡了一个冬天的动物们也苏醒了，大自然中处处呈现出一片欣欣向荣的景象，孩子们更是徜徉在春景中流连忘返。我将这一生活素材纳入语言活动中，精心选择了诗歌《春天》让孩子们学习。这首诗歌把春天的色彩、形象、声音都描绘得有声有色。在教学活动中，我配以适当的背景音乐和图片，给幼儿强烈的视听刺激，提高幼儿欣赏美、感受美的能力，同时又能激发幼儿动手描绘和制作春天美景的强烈愿望，进一步增强幼儿热爱大自然的情感。

活动目标：

1.利用图谱学习并朗诵诗歌，理解诗歌内容，掌握“轰隆隆”、“滴滴答”等象声词，体验春天的趣味性。

2.运用语言、动作等多种方法大胆表现诗歌，并能根据诗歌格式及已有经验扩展想象，进行诗歌仿编，体验成功的喜悦。

3.感受春天的优美意境，激发热爱大自然的情感，培养对文学作品的兴趣。

活动准备：

1.经验准备，幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

2.材料准备：PPT课件，大图书三本，绘画用具。

3.环境准备：活动室布置成春天的场景。

活动过程：

1.听着《春天在哪里》的音乐走进“春天”的活动室。

现在是什么季节？你从哪些地方看出春天来了？

2.理解诗歌内容。

美丽的春天请春姑娘为你们带来了三本书，我们一起来看一看。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）

猜猜书里有什么？

（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

谁在书里笑了？（小朋友）小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

3.分段欣赏诗歌。

（1）欣赏第一段，理解春天是一本彩色的书。

师：春天是一本彩色的书，你在春天看到了哪些彩色的东西？

教师根据幼儿的讲述依次出现相应图片。

师：春天还有哪些东西是绿色的？

幼：小草，叶子等等。

师幼边看图边朗诵。

（2）欣赏第二段，理解春天是一本会笑的书。

师：春天是一本彩色的书，她还是一本怎样的书。

幼：会笑的书。

师：是的，春天还是一本会笑的书，春天里谁笑了呢？

幼：小朋友，小草，小池塘……

师：小朋友为什么笑了？

幼：……

师：小池塘为什么笑了。

幼：小池塘游来了蝌蚪，小鱼，所以笑了。

师：小池塘笑了，酒窝圆又大。小朋友笑了，咧开小嘴巴。

师：你们知道小池塘的酒窝是什么吗？

幼：我知道，是一圈一圈的东西。

师：对了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳进水里，小鱼在水里游，激起一个一个水波纹，就像小池塘的小酒窝。

教师朗诵。

（3）欣赏第三段，理解春天是一本会唱的书。

师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天还是一本怎样的书？

幼：春天是一本会唱的书。

师：春天里谁在唱歌？他们是怎么唱的？

幼：青蛙，燕子……

4.欣赏诗歌，感受春天的美。

师：诗歌里说春天是三本书，你最喜欢哪一本？

教师根据幼儿回答点击出现图谱相应部分，直至完全出示整个诗歌图谱。

师：你最喜欢这本书里的哪一句话？先欣赏诗歌，然后说一说。

幼儿边欣赏边跟着老师轻声朗诵，然后与老师、同伴交流自己的感受。

5.游戏“捉迷藏”：图谱中哪些图片不见了？

教师请幼儿闭上眼睛，点击隐藏图谱中某些图片，请幼儿回答并点击出现，朗诵相关诗句，引导幼儿逐步脱离图片等完整朗诵诗歌。

师：春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

6.根据已有图片仿编诗歌。

（1）师：春天还可以是什么样的书？小朋友可以用像诗歌里一样好听的话把美丽的春天编成书。

（2）幼儿自由讨论，并模仿诗歌中的语言描述春天。

（3）拖拉图片自制新的诗歌图谱，尝试朗诵。

（4）请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

7.制作图书，表现春天，体验合作的乐趣。

（1）春天的这本书真特别，它还是什么样的书呢？我们画一画，说一说。

（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

附：诗歌《春天》

春天是一本彩色的书，黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花。

春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开了小嘴巴。

春天是一本会唱的书，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。

活动评析：

《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

活动前，我进行了一系列的准备活动，如在午间的散步活动中引导幼儿去寻找春天，草地上去发现嫩绿的小草、柳树上找找柳叶的小芽、阳光下感受春天气候的变化；同时，在晨间谈话中与孩子一起谈论着自己在春天里的发现，以此来加强孩子对春天的感受，丰富孩子的相关经验。

活动中运用春天情境的创设、多媒体课件的演示以及大的背景图，由浅入深，层层展开，巧妙地运用多种方法突破重点和难点，让幼儿充分感受到春天的美。在美的情境中学习诗歌，通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，充分调动幼儿积极性，提高课堂效率；图片“捉迷藏”，把课堂气氛推向了高潮，这不仅帮助幼儿记忆诗歌内容，还能使幼儿学得轻松，记得牢固。最后，采用分段和整体学习的方法加上一些形象的肢体动作帮助幼儿记忆诗歌的内容。

整首诗歌短小精干，适合大班幼儿学习仿编，最后环节我让孩子们根据自己的生活经验创编活动，孩子们非常积极，充分发挥自己的想象，创编的内容很丰富。在活动中，孩子们的创造欲望得到了很好的满足。我还让孩子们课后把自己看到的春天画下来，然后请爸爸妈妈帮自己记录上自编的小诗，孩子们的创作热情得到了更好的升华。

4.奇妙的数学 篇四

有这样一道题: 如图1,过点A作一条直线l,使l∥m. 自己制作一个工具去完成它.这该怎么做呢?我随手拿起一张长方形纸片,突然发现,长方形的对边不就是一组平行线么?但是很快我就失望地认识到:长方形的宽是固定的,我不能过任意一点作平行线呀!那我折一下行吗?我决定试一试.

首先,我将长方形纸片对折,把两边封起来(不能有空隙),这样就做好了能让纸片沿它的边平行移动的长方形, 就相当于画平行线时直尺的作用.

然后,我开始做第二个工具———任意一个图形, 只要图形的底部是线段, 一条侧边是线段即可.姑且做个三角形吧.把它放进长方形中,让三角形的底边和对折后的长方形底边重合,使三角形能在里面平行滑动.

下面就是画图的过程了:将三角形的侧边和点A重合,在图形上做个记号,再推动三角形到任意一个位置,在刚刚做记号的位置再作一个点(记作点B),过点A、B作一条直线,这条直线就是所要找的直线l. 用直尺和三角板验证一下,果然正确!

5.奇妙的重味 篇五

产生气味的物质大约在20～40万种之间，其中一般人可辨别的只有200～400种，配制香水的高级专业人员能闻出2000～3000种。美国纽约大学的乔治教授研究认为，不同的香味对不同年龄及性别的人有不同的生理和心理作用。如闻到杏仁香味就容易想起生活中令人愉快欣慰的往事，同时淡忘现实生活里的烦恼与忧愁；水仙花和紫罗兰的香味能使人感到温馨缠绵，增添女性潜在的美感气质；菊花、薄荷的芳香可激发儿童的智慧灵气，使孩子萌生求知欲和好奇心；康乃馨的幽香有“返老还童”之妙，能唤醒老年人对自己孩提时代纯朴欢乐的记忆。

法国的拿破仑最讨厌关门闭户的闷味和人体的汗臭，在其戎马生涯中十分讲究卫生，卧室的香盒里总是溢散出芦荟树脂、琥珀、安息香的气息，以松弛紧张的神经。

在不同环境里放置不同的香物，会产生不同的作用。如在客厅喷洒加利树和柠檬香味，可驱走睡意，使人惬意，思路清晰；卧室放撮熏衣草或天竺花，会使人沉沉入睡，提高睡眠质量；在充满柠檬香味的卧室中，婴儿更易安静入睡；玫瑰香味能增添喜悦情趣，使爱侣心心相映；浴室的菊花、檀木香味，让人轻松爽快，消除疲劳；厨房里的白芷香可增进入厨者的烹饪兴致。

研究人员还发现，早晨在办公室喷点茉莉香水，能使人精神振作，提高办事效率。日本许多公司经理午休时，常把香水擦在鼻孔旁，以便舒适地休息一会儿。在意大利，一些大公司常用薄荷香味刺激职员提高工作效率，减少失误。近来，英国出现了一种与众不同的芳香电影院，只要银幕上一出现图象，影院里便会花香四溢，使观众恍如身临其境。原来他们是将各种天然香料制成香液，灌入特殊的喷管，由电影片上的光信号控制。

香味疗法对某些疾病有独特的疗效。比如：丁香、檀香的香气可治疗结核病；薄荷等中药的香味能有效抑制感冒病毒的复制，减轻患者流涕、鼻塞、头痛等症状；茉莉、蔷薇、石竹、铃兰、桂花等的香味能净化空气，抑制结核杆菌、肺炎球菌、葡萄球菌的生长繁殖；天竺花的香气有镇静作用；桂花香对哮喘有一定疗效。

研究证实，失眠时不妨打开香水瓶盖，飘逸的浓香可使你进入甜蜜的梦境，效果堪与安眠药媲美。为减轻病人的心理压力，德国一家香料公司正研制一种能取代医院消毒药水的香料。罗马尼亚还有座别出心裁的电影院，里面充满天然药物的香味。有呼吸道疾病的观众先到售票处“挂号”，然后到放映厅享受药物香味的刺激，以治疗疾病。

香味疗法的奥秘迄今尚未完全揭示。有关科学家研究分析，香味分子经呼吸道粘膜吸入后，可促进机体产生免疫球蛋白，提高抵抗力；香味分子能刺激人体嗅觉细胞，通过大脑皮质的兴奋与抑制活动，调节全身新陈代谢和植物神经功能。

美国心理学家曾进行香味与心理效应的研究。结果，特定香味对大脑皮层神经细胞兴奋程度的影响是不同的。比如，薰衣草、柠檬香味会降低兴奋程度；茉莉、薄荷则相反。另一试验是让受试者呆在厨房里，每天饱闻食物香味，结果，许多人体重增加。

6.写春天的诗歌 篇六

诗歌一：春天

晨曦，隐约

火车的鸣笛

划破长空震动大地

满载着春天

来华夏定居

你来啦

春天的你

面容是何等的熟悉

千年的轮回

终成儿时的伙伴

中年的友谊

我悄悄拉开一点

窗子缝隙

你清香泥土的气息

迎面扑鼻

如北京的早班地铁

拼命地挤向屋里

你帮我换上啦

春的新衣

我的一颗心啊

就像碧波的早潮

泛起层层涟漪

陪我一起走天涯

你拉着我的手说

外面到处是春的生机

饱览祖国的大好河山

小桥流水和花香鸟语

换啦人间

换啦天地

你说每日的晨

每年的春光里

我们必须奋起

寻那黄河的源头

观滚滚长江奔流不息

祖国的山山水水

留下我们的足迹

我们手牵着手

奔跑在春天里

一刻也不停息

我爱春天的你

诗歌二：春天

阳光灿烂时，花朵绽开笑脸，冬天阴暗的目光，变得明媚。

鸟儿欢歌，微风妩媚，勃勃的生机，造就生命的盛会。

即便阴雨绵绵，也是春意的积累，晶莹的雨滴，让万物披上高贵。

春天！怎样都最美，这生机盎然的盛会，万物沉浸其中，令人陶醉。

诗歌三：春天

一夜春风，是花草艳盛的馥郁。你在半山中，向我招手

就像我的会唱歌的花骨朵

河水银光潋滟，捧起绚丽的春天

轻欠粉唇。努成一朵桃花

月儿满满的，你的半盏茗香里

一定有我圆圆的思念

这一片片一簇簇的葳蕤氍毹哟。我就是你的曦霞羔羊

偎在广袤无垠的绿野中

咀嚼春天

诗歌四：春天来啦

充满期盼的季节

聆听你少女般走来的足音

渐渐地近啦

心就不免怦怦的跳动

嗅着你淡淡的芬芳

那片心灵早已灿烂

想把距离缩短

想把时间缩短

急切的拥你入怀

沿着隐约的味道

寻觅日浓的身影

那刻委婉的时光中

看你轻歌曼舞

亲吻着大地的每一寸肌肤

忘记啦城里的喧嚣

不纠结太多的烦恼

谁言无意苦争春

在您恩赐的幸福里感知你稍纵即逝的短暂

你会轻轻走远

一直望断雁阵南飞

就像一首歌再好听也会唱完

没关系

我们已经按下相机的快门

把你珍藏

我们已经点触心中的快门

把你定格

永远

永远

诗歌五：春天的愉悦

春天的愉悦

在大地的皮肤里

那里近似疯狂孕育一场难得机遇

春天的愉悦

在天空的雨滴里

争先恐后赶赴那场荷尔蒙的传奇

耳畔充满静夜拔节的声音

眼前鼓荡着日新月异

暂短的疯狂，又迅速消逝

唯有那直上云天的山峰哟

不为春天的愉悦所动

一年四季我行我素荣辱如一

诗歌六：暮色里的春天

你说在繁华的春天里也有简单的相遇，尽管你我碰撞出的热情比不上火山爆发，比不上心灵的独白

但这一份心疼，一份暖意的到来

摩擦出的温柔，也许在一瞬间化作啦唯一和永恒的丰采

垂柳羞赧低眉，溪流轻歌燕舞，驱赶啦手中的阴霾

归来的燕子再也不会挟裹着南方的寂寥和无奈

把它随意丢在沿海滨城的每一片碧海蓝天和九宵云外

用欣喜等待着收获春天花事里最柔婉的龙姿凤采

你说你我的距离不是天涯海角，不是顾盼多情，不是隔屏的絮语，独自醒来

春有蝶的梦，春有花的香

春一定也会有轻轻地笑意，润啦思念的目光

春一定也会有醉意的梦蝶，美啦朝暮的荷塘

就算你我只有翘首，只有彷徨，恰似啦蝶梦一样美丽的飞翔

我也会在开满萌动的暮色里翻卷着你的时光

弹奏着你懂我懂的诗句和篇章

诗歌七：那姗姗来迟的春天

亲爱的小伙

轻挥着牧羊鞭

骑着马儿

将那羊群驱散

茫茫的大草原

欢腾着

变成啦羊儿们

幸福的乐园

突然

一阵子狂风

将几个世纪以前的灾难

带上雾霾的阴险

一并撒开

把这个安静的世界

打乱

小伙子寻找

奔跑的羊儿时

掉进啦深渊

草原狼称火打劫

将那可怜的物种

一个个灭绝

于是

不知道那年那月

大草原变成啦

仇恨的火焰

人世间的痛苦

还有灾难

汇集成罪恶的大海

靠着这冷漠的流言

拒绝着你呀

牧羊小伙

轻挥着皮鞭

那姗姗来迟的春天呀

诗歌八：春天的心

三月的雨淅沥沥下，初春的心隐隐作痛。

雨后嫩草甜美喜悦，心烦意乱情绪低落。

春风迎来百鸟齐鸣，怎能打动潮湿的心。

柳枝萌绿景色宜人，琐事太多无法心静。

万物复苏增添活力，心底空荡无人理解。

大雁成双返回故里，孤单凄凉独自品尝。

阳光明媚暖人欣慰，偶然敞开心扉陶醉。

蓝天白云分外美丽，瞬间消失依旧压抑。

夜空圆月星星满天，此时惆怅泪双双落。

忧伤歌曲反复在听，麻木头脑处于静止。

痛饮苦酒能解忧愁，笔下长叹为何而写？

醉在梦里不愿醒来，烦恼忧愁不约而来。

现实生活有何所求，困惑难解谁人能懂？

无奈是非难辨难论，何时才能散去淡远？

厌倦世间争争吵吵，清净度日难上加难。

祈盼人生随心所愿，今生能有几多岁月。

光阴匆匆遗憾重重，来世能否再续年华。

7.奇妙的植物世界 篇七

人们从来都认为植物是没有感情、不会思考的。然而近几十年来，许多科学家却用实验证明，植物不仅有感觉，而且还有可能拥有感情、记忆，会交际，甚至拥有自己独特的语言。因此，近年甚至兴起了一门新学科——植物心理学。

1966年，美国中央情报局专家巴克斯特开创了研究植物感情的先河。他将一部改装的记录测量仪与植物相连，然后用火把叶子烧焦。他再次划燃火柴的一瞬间，仪器上的指针出现了明显变化。当他手持火柴走近植物时，记录仪的指针开始剧烈摆动，显然植物对此很恐惧。更有趣的是，当巴克斯特多次重复这种行动，却又不再真正烧植物后，植物感觉到这只是不会付诸实践的威胁，慢慢不再害怕，最后再使用同样的方法便不能使植物感到恐惧了。

前苏联学者维克多·普什金进一步发现，植物还能够体察人的感情和感觉，作出相应的反应。他让试验者把手放在植物叶子上，然后对试验者进行催眠，并讲述悲伤或者高兴的事情，使之情绪发生各种变化。结果维克多发现，植物与试验者产生了类似的反应：当试验者高兴时，植物会竖起叶子，舞动花瓣；当试验者感到悲伤时，植物也会沮丧地垂下叶子。

对这一系列神奇的现象，一些科学家解释说，这是因为植物与动物一样也有感情，并且这种感情都是以体内的化学反应为基础的，当植物受到刺激后，体内会产生许多电信号，从而发生相应的化学反应，导致植物对刺激作出应答。但是，也有科学家认为，从植物解剖学的角度来看，植物中根本不存在任何神经组织，因此不会有感情。关于“植物有没有感情”这个问题，目前仍然存在着很大的争论。

可食之花

屈原在《离骚》中就曾有“夕餐秋菊之落英”的佳句。秀色可餐的当然不止是秋菊，杨万里在“供我西窗当晚餐”的诗句中所指“当晚餐”的材料则是桂花。事实上，除菊花和桂花外，常用以入馔的花卉还有萱草花(金针菜)、牡丹花、莲花、兰花、梅花等。从古代食用腌韭花、面拖玉兰花、苔菜花、松花、玫瑰花、茉莉花、栀子花等的记载看，可食花卉的品种还相当多。

在苏州，每年农历的2月12日为“花朝节”。这一天，城乡人民都喜欢在花木上贴红纸、系红绸，以庆贺“百花生日”。其中还有一个诱人的节目就是“吃花粥”。如用玉兰花瓣制作玉兰饼；用迎春花、芙蓉花加醋炒豆腐；用茉莉花炒鸡丝、肉丝等，至于白糖桂花粥、玫瑰赤豆粥、茉莉肉粥、玉兰鱼片粥……就更是寻常人家的桌上美食了。据记载，武则天于花朝日游园时，令宫女采百花和米捣碎蒸糕，以赐从臣。

花卉食物在国外也备受欢迎，古罗马人就以喜食玫瑰而闻名。

生活在格陵兰岛上的因纽特人几乎无花不吃。他们还常把油浇在花上，放在皮袋里，储存到冬天再吃。欧洲有些国家的人民喜用蔷薇花瓣煮果酱，土耳其人则用茉莉和紫罗兰制作甜食品；英国人爱食金盏花、雏菊、玫瑰花和红白紫色的天竺葵等；印度南部居民则爱吃花制蜜饯……现在，嚼蕊餐香的“花卉宴”又与健脑、减肥、美容、抗衰老结合起来。

8.对称的奇妙之处 篇八

数学课上, 老师带我们做了各种各样的数学实验, 让我们感受到了轴对称的奇妙.在实验过程中, 我发现了一个奇妙的现象: 在一张对折的A4纸上用针孔扎一个洞, 展开后, 记折痕为l, 两个针孔扎过的点分别记为A, A′, 连接AA′交l于点O, 这时候直线l垂直于AA′.于是, 我想到了一种可以不用直尺也能过直线外一点画已知直线的平行线的方法:设P为直线l外一点, 先对折l且折痕经过点P, 设折痕与l的交点为点A, 连接AP, 然后折叠AP所在直线, 使折痕恰好经过点P, 那么这条折痕就是平行于l的直线.

于是, 我又想到既然可以不借助工具画平行线, 那么同样可以通过对称的思想折出三角形的三线. 在折三角形的高的时候, 我们只需折叠所要作高的边, 且使折痕过这条底边所对的顶点, 这条折痕就是高所在的直线, 同样的道理就可以折出一个三角形的三条高; 而根据对称的性质, 我们可以轻而易举地折出三角形的中线, 只需要对折每条边, 确定每条边的中点, 连接顶点与对边中点就可以了;在折角平分线的时候, 只要将三角形的每个内角的两条边重合就可以了, 折痕就是三角形角平分线所在的直线.

小小的轴对称给了我无限思考和无限多灵感, 让我不禁感叹:数学真奇妙!

9.摇曳的春天诗歌 篇九

红彤彤的太阳，热吻着万物

羞羞答答，抚慰生灵，涂抹暖色调

时而，沉寂的大地不再寂寞

冰雪低吟“滴答”绝唱的音符

小溪涨满了胸怀，归雁喧嚣于故地

一地斑驳，一曲春谣

风吹蛰伏的春草，蠢蠢欲动

迎合阳光，摇绿杨柳

摇绿一泓池水。鸭鹅嬉戏

阵阵涟漪催醒了山村春梦

燕语呢喃，带回新一轮回

江南的讯息。冰凌花、杏花竞相斗艳

伸展妙曼、释放情怀，给山峦披上了新衣

一切的一切，都在悄然中放荡不羁

夹杂着狂躁、夹杂着欣喜，掀起波澜

袒露炽热的心机。渲染心扉，洗涤久违的

积淀已久的心尘。一代抚育一代

一代更迭一代，繁衍生息

不断地诠释消亡、再生的`命题

春的循环，摇曳绚丽夺目的狂野

殆尽的是生灵的交替诀别

化作尘土。孕育新的希望……

信任

信任，是度量、是考量

更是考验人生一把尺子

谁欺骗了信任，便意味信任远离

种下的是罪孽、邪恶

信任，是岁月酿造的酒，味深情浓

又如薄薄的器皿，易破易碎

一生一世的情，不可一时的挥霍

殆尽。仅仅一次……

信任贵如金，勿蔑视、敷衍、冷漠

更不能挑战彼此真情的底线

无数次真诚换得信任，失信只在瞬间

毁伤，一辈子品格

你的欺骗，或许换取短暂的欲望

却损伤信任你的人、爱你的人

信任无价。欺骗亦无价

越是信赖你的人，越是自认白痴

爱、道德、情感，这些

人人输不起，却时刻上演危机

不要透支你的信任！因为你是人

10.春天的舞步诗歌 篇十

春天的舞步盎然生机

春塘

岸柳

鱼跃

桃红李白

爱意匍匐

春天的气象缱绻心扉

尽管，春天串起夏秋冬

尽管，燕儿飞越遥远途

尽管，春天匆匆来又匆匆地去

却不能改变生命的夙愿与追求

春天，是品尝年的味道

春天，是扬起生命的航向

春天，是托起爱的翅膀

春天，是播种收获的土壤

春天的长笛吹出激扬的欢歌

和着一片心梦幻想淋漓酣畅

生活的剪影抛开了忧伤烦恼

载着满满的笑容和真诚的祝愿

让满眼的春色把孤独抛散遗忘

熟悉的景色，点缀在眼前

春天的舞曲，萦绕在耳畔

迎春的旋律，让笑脸如花绽放

拥抱这一片春天，删除忙碌的疲倦

情丝缕缕，春意绵绵

春天的舞步甜美身心

绿水青山喂饱了双眼

春光卷卷，爱意绵绵

将每一个愿望种进梦里面

从此

璀璨

11.科学为什么奇妙的世界 篇十一

江苏省东海县严宁

我们经常用碧蓝形容大海, 其实, 海水就像自来水一样无色透明。是谁给大海“涂上了颜色”呢?因为太阳中的蓝光、紫光遇到海水的阻挡就散射到周围去了, 或者被反射回去。所以我们所看到的就是这部分被散射或被反射出来的光。海水越深, 被散射和反射的蓝光就越多, 所以大海看上去总是蓝色的。

鱼什么时候打哈欠?

江苏省南京市朱琼琼

我们会打哈欠, 鱼也会打哈欠, 而且是在生命最活跃的时候打哈欠。它们打哈欠时, 会把嘴巴张得大大的。这样, 就会有更多的水流过鱼鳃, 鱼鳃里的血液也就能吸到更多的氧气了。当它们遇到危险时, 也会突然张开大嘴, 吸收大量氧气, 帮助自己竭尽全力逃出险境。

人的皮肤为什么会被晒黑?

浙江省宁波市吴松泉

阳光中的紫外线, 能使我们皮肤里的血管扩张, 使皮肤变红。如果长时间在强烈的阳光下暴晒, 紫外线穿透了皮肤外层的黑色素, 会刺激黑色素细胞, 从而加速黑色素的产生, 使皮肤变黑。医学研究已经证实, 阳光里的紫外线可增加患皮肤癌的概率, 所以我们应当避免长时间在阳光下暴晒。

趣味链接——

不同的皮肤

与人类的亲属猿猴相比, 人类的皮肤几乎是裸露的, 但事实上, 我们拥有与猿猴几乎数量相同的体毛。不同的是, 猿猴的皮肤上覆盖的是浓密的鬃毛, 而人类的皮肤上覆盖的是短细的毫毛。猿猴的鬃毛有助于猿猴保暖, 而人类则依靠衣服来抵御寒冷。

为什么雷雨前很闷热?

四川省成都市彭晏

雷雨来临之前, 往往天气闷热, 让人喘不过气来。原来是大气温度高了, 水汽含量多了, 形成了雷雨云。天空里有了雷雨云, 就可能下雷雨。在这时候, 地面上的水不易蒸发, 人身上的汗水也不容易蒸发, 这样我们就会感到十分闷热。因此, 闷热也是雷雨发生的预兆之一。

为什么天越热知了就叫得越起劲

山东省日照市邓凌

12.奇妙的微型科技 篇十二

不久的将来，当你走进生产微型零件的车间或实验室时，你必须首先戴上一个特别的口罩，否则的话，如果你一不小心打一个喷嚏，你工作台上的微小装置就会毁于一旦；再不然，你一“得意忘形”，工作台上的零件就极有可能吸入你的肺中.

在这样的车间或实验室里，你会发现，“光年”、“千米”、“米”这样的单位在这里没有“用武之地”，甚至连“微米”这样小的单位也被“冷落”在一旁，这里的工程师正用“毫微米”单位在测量他们制造的器件.在这些工程师眼里，一个细菌就是一个万吨级的大轮船，一根头发是一座连绵不断的山脉……

在这个用微电子精细加工的工厂里，你可以通过屏幕看到有比大头针针尖还小的金属齿轮；有镊尖只有红细胞大小的钨镊子；有毫微型摄像机；有能放入心脏的，仅针尖大小的传感器；有能在人体血液中“游弋”的微型潜水艇；有肉眼无法看到的齿轮、马达、弹簧、螺丝、杠杆等.1989年11月，美国犹他大学的工程师曾展示了一台“摇摆马达”，转子仅有头发丝粗细，而转速却高达每分钟十万转.

在日益缩小的“微型王国”里，人们发现许多迥异于宏观世界的现象，一些新的物理性质和物理现象正在被发现，微型科技正在以惊人的速度改变我们的生活.

能“夹”起细胞的“光镊子”

“光镊子”不是—个实体，是一种技术，它是靠激光来操作的.我们知道，激光有强度高、单色性好等优点.二十多年前，人们发现，当一束激光在物质中传播时，如果一些光线不平行，而是逐渐聚拢或逐渐散开，就会对物质产生一种“梯度力”的作用.另外，我们还知道，光从一种物质进到另一种物质的过程中会发生折射现象.如果在某种液体中放一个用聚苯乙烯制成的直径小于1μm的小球，那么光从溶液进入小球时就会发生折射，而且折射角小于入射角.让一束经过聚焦透镜的激光穿过溶液进入小球，这束光先在小球内会聚，然后又分散射出小球.光在聚拢和散开时都有梯度力作用在小球上.只要小球的球心偏离透镜焦点，小球受到的总的梯度力便不等于零，并且总是指向焦点.这样，小球便会向透镜焦点移动，激光就通过梯度力牢牢地“夹”住了小球.人们设法把小球粘在要研究的生物分子上，用“光镊子”“夹”住小球，同时也就带动了生物分子，从而对其进行研究.

“光镊子”有多种用途.开始，物理学是用它来操作电介质微粒，甚至单个原子，以便研究它们的性质，如今，“光镊子”又被生物学家所看好，在跨世纪新兴学科领域里大显身手.科学家已经做到用“光镊子”按住一个细胞，用一把“激光刀”把细胞膜切开，再用另一把“光镊子”把其它细胞的细胞器放入这个细胞内，以达到人为地改变这个细胞的生物特性的目的.也有人用“光镊子”技术精确地测量单个肌肉蛋白分子“走动”的“步长”，以及它能够产生的作用力的大小，这为研究动物肌肉活动的机理打下了基础.

“光镊子”已成为细胞生物学中一种重要的实验“工具”，它的应用前景将会越来越广.

分子发动机有多小

分子发动机极其微小，但在自然界中很常见.在人体里，分子发动机在肌肉收缩、细胞内物质的传递甚至精子游动等过程中，都发挥着关键作用.那么分子发动机到底有多小，在极微小的自然环境中，它又是怎样工作并发挥作用的呢?

日本庆应大学教授安田凉平在英国《自然》杂志上的一篇论文说，这种分子发动机存在于从细菌到人类所有生物的细胞内的线粒体膜上，直径约10nm(1nm等于10亿分之一米)，由旋转轴——一个细长的蛋白质分子和轴承——6个蛋白质分子构成.把它从体内取出来，向它供应一种叫腺苷三磷酸的生物能源物质，旋转轴就按逆时针方向以每分钟8000次的速度旋转，能源利用效率接近百分之百.这位科学家认为，通过深入研究生物分子发动机这一工作机制，人们有望制造出节能性能极高的微型机械.

美国一研究小组在分子发动机领域取得了一些成果，他们甚至设计出了分子发动机，能分别将化学能和光能转换为机械能，驱动分子做单方向旋转.

美国波士顿学院的凯利博士及其同事介绍说，他们研制出的分子发动机由有机分子组成，它包括78个原子，工作起来像一个带斜齿的、只能朝一个方向转动的棘轮.凯利等人通过化学能驱动，成功地使该棘轮状分子单向转动了三分之一的圆周.他们认为，这项研究在一定程度上提示了自然界中化学能转化为受控机械运动的机制，这在将来有可能为修复不育症、消化或呼吸疾病中所存在的分子发动机故障提供帮助.

13.歌颂春天的诗歌 篇十三

就采撷一缕清香吧

借一阵风，送抵你的梦乡

如果你在梦中翻了一个身

那一定是我

来到了你的身旁

醒来的时候，你就会

惊奇地发现

你的枕畔，果真有

一朵小花

一朵小花

那一定是昨夜，月上中天时

你在窗前采回来的一朵

一本诗书，和着一屋清寂的时光

你，和衣躺在，思绪之上

渐渐进入梦乡

梦外

一朵小花，用均匀的呼吸

和你讲着，梦里的故事

梦里的故事

踏着大漠风沙，去神雕侠侣的

传奇里，看一回

大雪满弓刀

或熏着南唐晚风

去李煜的花间词里，吟弄

一番春花和秋月

这样的浪漫，很远，也很近

一低头，你就会看见

你就会看见

你就会看见

一首诗正从远处，向你走来

带着一朵花的芳香

一个梦的缠绵

春天的礼物，原是要

这样的回环

才能甜蜜地，递到你的手中

你就会看见，所有的安排

都在阳光下

14.世界诗歌的春天 篇十四

——世界特色诗歌格言

（2014年5月20日写，2014年9月20日改）

▲2014年5月19日，《参考消息》转载美国赫芬顿邮报网站5月5日文章，英国历史学家汤因比预测称：“中国有一天会吸收其他文明的力量，在新世纪为人类贡献一个新的文明起点”。

现在，这个预测已经成为现实，中国的线装书《中国诗书画档案》（卷四）及《中国艺术百年》发表了黄有柏的作品：《天海图》——世界特色诗歌宣言诗、《世界特色诗歌的基本原理》、《春天之歌》、《春天之歌》（续篇）、《世界诗歌的春天》——世界特色诗歌格言等诗文，已于2014年7、8月间在全球40多个国家上市发行，在这些国家造成重大影响。

▲东方的理性主义进步文化与西方的理性主义进步文化融汇，成为世界共同的理性主义进步文化（世界特色诗歌是其中之一），这是一个方面；另一个方面，多极世界的各国文化是永恒的存在。这两个方面，构成两条平行的文化“铁轨”，承载着世界和平、人类安宁、经济繁荣、社会进步的列车前进！

▲世界特色诗歌的诗体形式是西方“自由体”形式与东方“对称体”形式相结合，称为“自由对称体”（也就是：“长短句对称多言体”）。

西方古老的诗歌公元前9——8世纪的古希腊《荷马史诗》，是节奏感强的“六音部诗行”。公元12世纪，英国乔叟“英雄双韵体”。公元13世纪，意大利但丁《神曲》“三韵句诗体”。公元14世纪意大利彼特拉克首创“十四行体”。公元16世纪英国莎士比亚发展“十四行体”。公元13——19世纪法国流行“八行两韵体”。公元19世纪英国拜伦“八音节诗行”。公元20世纪美国“自由体”。

东方古老的诗歌中国西周（公元前11世纪）时代的《诗经》“四言体”，发展到古体诗“五言体”、近体诗“七言体”及宋词、元曲“杂言体”，再发展到20世纪新诗“自由体”。

纵观东、西方自古以来诗体形式的演变，自由体以前的诗体形式基本上是整齐有致的。二十世纪的自由体诗是挫落无致的，失去了诗味、失去了语言艺术，自称为非诗。

世界特色诗歌是当代西方诗歌“自由体”与当代东方诗歌“对称体”相结合，成为“自由对称体”（即：长短句对称多言体），是多种言体的汇合，使诗挫落有致，使诗成其为诗。挽救了诗的生命，增添了诗的活力，是今后诗歌的发展方向。

▲世界特色诗歌是世界走向进步、走向光明的重大举措，是当代和子孙后代的共同福祉。▲目前世界诗歌象征主义流行，象征主义就是“含蓄”，诗贵含蓄。含蓄也要通俗，这是通俗性的“含蓄”。含蓄要有形象，含蓄向通俗发展。如果晦涩难懂，语无伦次、毫无逻辑、以丑为美，就是“后现代主义”。记住：这是分水岭。

▲当今世界诗坛应高举特色诗歌的旗帜，继承优秀古诗传统而创新，努力建成体现传统性、艺术性、大众性、进步性的理性主义诗歌。进行世界第二次文艺复兴。

▲根据当今时代的现实情况，能够代表西方诗歌和东方诗歌诗体形式的，是世界特色诗歌“长短句对称多言体”，也称“自由对称体”。

15.奇妙的网络教研团队竞赛之旅 篇十五

●教学设计片段对比展示

二氧化碳溶于水和二氧化碳与水发生反应是本节课的重点, 现将我们的最初教学设计和最终教学设计对比如下。

1. 初始设计

二氧化碳溶于水最初的探究过程方案是三个: (1) 向盛有二氧化碳的集气瓶中倒入少量的水, 盖紧玻璃片, 振荡观察现象。 (2) 用软塑料瓶集满二氧化碳加入少量水, 迅速盖紧瓶盖, 振荡观察现象。 (3) 通过碳酸饮料可以产生二氧化碳推测二氧化碳可以溶于水。

二氧化碳与水反应的最初的方案是将二氧化碳通入石蕊试液, 观察现象, 得出二氧化碳与水反应生成了碳酸的结论。然后给变色的溶液加热, 观察现象, 引出化合反应和分解反应的概念。

2.最终设计

我们经过讨论, 最终将二氧化碳溶于水的探究过程确定为:学生分组用软塑料瓶集满二氧化碳, 加入少量水, 迅速盖紧瓶盖, 振荡观察现象。要求学生就此提出自己的猜想, 并说出自己的猜想理由是什么, 然后和其他同学交流, 最后向其中加入石蕊试液引出二氧化碳与水的反应。

二氧化碳与水反应改为以下探究:播放“石蕊的自述”视频。先将二氧化碳通入石蕊试液, 观察现象, 引导学生思考使石蕊溶液变红有几种可能, 然后学生分组进行下面的实验。

用吸水性较好且有一度强度的纸折四朵小花, 将其完全浸入石蕊试液中, 取出晾干后, 再浸入石蕊试液中, 取出晾干。直到纸花变成明显的紫色为止。向第一朵小花上喷稀醋酸 (或稀盐酸等) , 纸花变红色, 说明石蕊试液遇酸变红色;向第二朵小花喷水, 纸花不变色, 说明水不能使石蕊变红色;将第三朵纸花放入集满二氧化碳的集气瓶中, 纸花也不变色, 说明二氧化碳不能使石蕊变色;第四朵纸花先喷水湿润, 再放入集满二氧化碳的集气瓶中, 纸花变红色, 说明此时有酸存在, 是二氧化碳与水反应的产物。取出第一朵和第四朵变色的纸花, 分别放在酒精灯火焰上加热。第一朵纸花不变色, 第四朵纸花变紫色, 由此说明碳酸不稳定, 遇热分解。

●团队合作, 优化教学设计

对于二氧化碳溶于水的探究, 我们三人认为初始设计实验 (1) 和 (2) 原理相同, 第一个实验学生的兴趣会很高, 但容易失败。就这个实验要考虑的因素我们展开了讨论, 提出此方案的队员A认为这个实验会引起学生极大的求知欲, 从它的原理上不会有问题。我和队友C认真思考了一番, 认为这个探究活动成败的关键因素有两个:一是倒入集气瓶中水的质量, 二是玻璃片本身有一定重力。队友A同意我们的意见, 又补充说还要考虑装置的气密性。这个探究实验确实不太容易成功, 容易给学生造成负面影响, 所以我们舍弃了这个方案。我们感到实验 (3) 也有不足之处:二氧化碳一定是溶于水中的二氧化碳逸出吗?会不会是碳酸饮料中某种物质分解产生的呢?我们必须考虑全面, 所以也否定了这个方案。实验 (2) 中的软塑瓶很容易找到, 体现了绿色化学的思想。队友C认为塑料质地柔软易受压强的影响;而队友A认为当压强改变时, 它的形变程度大, 现象会更加明显;我则想到它的气密性好, 只要倒入的水适量肯定没有问题, 而且此实验可以顺利过渡到下一个教学环节——二氧化碳与水反应。

对于二氧化碳与水反应的探究过程, 队友A认为雪碧汽水是中学生熟悉的含有二氧化碳的饮料, 用向其中加入石蕊试液变红来推测二氧化碳与水反应是最佳途径, 这样学生会很有兴趣。但是我们仔细考虑觉得不妥, 因为雪碧汽水中有柠檬酸, 这就增加了探究的难度。而将二氧化碳通入石蕊试液, 然后给变色的溶液加热, 观察现象, 这个方案是教材给出的, 我认为这个探究简单易行, 现象明显, 但是这个方案不易于突破本节难点知识——二氧化碳与水发生了化学反应。队友们认为这个实验方案能够很好地锻炼学生的发散性思维, 而且可以作为下一个探究的背景, 并在此处设疑——能使石蕊溶液变红的物质是什么?考虑到学生对石蕊不熟悉, 我们在这里设计了“石蕊自我介绍”环节, 帮助学生认识石蕊, 为下面的探究扫清障碍。但这样设计忽视了学习的主体是学生, 没有锻炼学生分析问题、解决问题的能力, 只是从应试教育的角度让学生简单记住了二氧化碳与水的反应, 学生根本感受不到学习和探究的乐趣。经过我们三个人研讨, 最后决定采用体验学习和探究学习的方式, 进行较为完整的二氧化碳与水反应的活动探究。教学从设疑开始:将二氧化碳通入石蕊试液, 观察现象, 引导学生思考使石蕊溶液变红有几种可能, 引导学生提出自己的猜想与假设;通过创设问题情境, 学生能很快进入探究活动。在提出问题→猜想与假设→讨论与交流→得出结论的活动中认识二氧化碳的物理和化学性质, 发挥学生的主观能动性, 让学生体会到生活处处有化学。

●参赛感悟

1.网络教研团队竞赛是选手展示教学技能的大舞台

NOC活动网络教研团队赛项决赛历时两天半, 在此期间, 首先是个人能力能够充分展现。比赛第一天上午个人独立完成自己的教学设计。上交教学设计后, 心是紧绷着的, 虽然自己竭尽所能了, 但是教学设计能否符合评委的胃口还是个未知, 就怕自己给团队扯了后腿。比赛第一天下午要求团队三人的教学设计整合成一个集众人所长的最优教学设计。参与同伴互助并表达自己的独到见解, 学习他人评价意见并合理取舍, 培养了自己的思辨能力和与人合作共享的意识。第二天上午团队互评, 在团队的思维碰撞中, 拓展教学思路, 明晰教学流程, 优化教学策略。自己的视野更宽了, 重新审视原来的自己真有点井底之蛙的感觉。

2. 团队协作始终贯穿竞赛过程

竞赛中, 在个人教学设计的基础上通过队员之间、队员与整个团队、团队与团队思维碰撞形成团队整体的教学设计。此时队员之间没有了自我的狭隘意识, 考虑更多的是团队整体, 为了这个整体每个队员既要研究自己教学设计的优势, 也要认真研读评价他人、他队的方案并作出取舍, 无论自己的方案被取还是舍, 都要心平气和地与他人探讨, 反思与完善团队整体的教学设计。而评价其他团队教学设计的环节更是提升个人能力和团队能力的最佳时机。此时, 本团队的成员先要找出对方教学方案的优点和缺点, 然后共同协商, 给出恰当的评价。并不是把其他团队的教学方案说得一无是处, 就是自己团队大获全胜, 而是要客观、公正地评价其他团队的教学方案, 最后提出中肯的建议和修改方案, 供对方参考, 真正实现共同进步。第二天下午, 根据其他团队的评价意见合理修订本团队设计并完成相应的课件制作, 在这个环节我们煞费苦心。

在第三天上午的陈述与答辩之前, 我们彻夜未眠, 工作了一个通宵。我们队长风趣地说:“这就是科研的味道, 没有亲身经历的人是难以体会到的。什么是团队精神, 什么叫协作, 大家都深有体会了吧, 我们这叫痛并快乐着, 真正体验一次科学研究的苦与乐。”基于协作与反思的陈述与答辩环节也很关键, 每个团队向评委现场陈述本团队的教学设计形成及修订过程和亮点, 展示课件, 并回答评委的提问, 在协作中大家辛苦着, 收获着, 快乐着。

16.最奇妙的蛋 篇十六

说起来，三只母鸡各有自己值得自豪的地方：阿圆的羽毛好看；阿蒂的腿长而有力；阿莫的冠蓬开得像一朵红花。

她们个个都说自己最漂亮，谁也不服谁，于是她们只好去问国王。

国王说：“长得好不好看并不重要，重要的是你们都会做什么。你们三个哪个能下出最奇妙的蛋，我就封谁当公主。”

这下，皇宫的庭院里热闹了，因为全国的母鸡都到皇宫里来看热闹。

阿圆用嘴梳理梳理羽毛，蹲在草地上。过了一阵，她“咕咕”叫了一声。这时，大家都看到草地上立着一个蛋，白白净净，就像磨得光洁的大理石一样发亮。好看!

“这是我见过的鸡蛋中最完美的!”国王大声说。所有的母鸡都赞成。

现在看阿蒂的了。大家心里都为阿蒂感到难过，因为阿蒂不可能生出一个比这更完美的蛋。

过了十分钟，阿蒂“咕咕”叫了一声，站起来，在早晨暖融融的和煦阳光里，她得意地舒展腿脚。

国王高兴得拍起巴掌来，因为草地上立着一个高高大大的蛋，大得连鸵鸟看了都要羡慕。

“这是我见过的鸡蛋中最大的!”国王叫起来。大家也都点头赞成。

當大家对阿蒂的蛋赞叹不已时，阿莫轻轻地在草地上蹲了下来。过了一会儿，阿莫轻轻“咕咕”了一声，站起了身。

哟!这蛋，就算过一百年也忘不了。在众母鸡面前立着一个四四方方的蛋，它的棱像用尺画的一样直，每一面颜色还各不一样，都非常鲜艳。

“这是我见过的蛋中最出彩的!”国王高声说出他的意见。大家没有不点头赞成的。

三个蛋，一个最完美，一个形体最大，一个方得出奇，选哪一个为“最奇妙的”?国王只好决定阿圆、阿蒂、阿莫三个都当公主。

从此以后，她们三只母鸡成了最要好的朋友。她们继续快快乐乐地生蛋。

她们依然各下各的蛋：下美的蛋；下大的蛋；下方的蛋。