电大调查报告写作辅导资料

电大调查报告写作辅导资料（共8篇）

1.电大调查报告写作辅导资料 篇一

郧县电大毕业生实践（调查）报告写作要求

一、实践（调查）报告上交材料：

1、报告正文：2000字以上，打印稿一份，并填写论文封面，签署相关意见。法律专业学员还须填写《法律实践报告书》。

2、《学生社会实践考核表》：由电大办印发，学员填写，并加盖实践（或被调查单位）公章。

二、实践（调查）报告格式规范：

【标题】居中、3号黑体加粗

【正文部分】一级标题（含参考文献）4号黑体、加粗；其余文字为小4宋体，不加粗；段前空0.5行，行距1.5倍。

引用观点言论、数字等以参考文献或注释标明，其中：

【注释】在正文当前页下方，用横线将其与正文隔开，5号宋体。

【参考文献】在正文最后，5号宋体。

三、基本要求：

实践（调查）报告应在电大办指导老师的指导下撰写和修改，严禁在网上下载或抄袭。实践（调查）报告第一稿的电子稿应交指导老师审定后再打印正稿，并将打印正稿与毕业论文一起同时上交。

注：社会实践报告范文可向指导老师索要

2.电大调查报告写作辅导资料 篇二

关键词：基层电大,面授辅导,有效教学

刘延东强调, 要推进信息技术与教育教学深度融合, 探索以学习者为中心、基于网络自主学习、远程支持服务与面授相结合的教学模式。基层电大作为开放大学最基层的办学实体, 承担着具体的教学管理、教学辅导和学习支持服务工作。本文以甘肃广播电视大学白银市分校护理专业为例, 就目前基层电大面授辅导存在的问题和基层电大面授辅导有效的教学方法, 提出解决的策略, 并基于基层电大向国家开放大学地方学院、学习中心的战略转型, 探索网络自主学习、远程支持服务与面授相结合的新型教学模式。

一、基层电大面授辅导教学现状及原因

面授辅导教学是基层电大开放教育教学的基本形式, 在开放教育教学中占有非常重要的地位。然而, 开放教育的面授辅导教学普遍存在一些亟待解决的问题。

1. 学生方面。

开放教育与远程网络教育不同, 虽然也要借助于网络教学, 但面授辅导又是学生学习、提高教学质量的有益补充。然而, 最近几年, 在开放教育学员数量逐步增加的同时, 实际面授辅导到课率却出现了大幅度下滑, 在一些基层电大, 甚至出现无人来上课的尴尬局面。究其原因:一是电大的学生大部分是在职成年人, 他们既要工作, 又要学习, 甚至还要照顾家庭, 以至于没有太多的时间和精力参加面授辅导;二是有的学生是迫于社会对学历的要求而参加学习的, 一味地追求学历、文凭, 导致学习动机不端正, 缺乏学习积极性;三是面授辅导课的内容不能满足学生的需求, 学生认为来学校参加面授辅导是浪费时间。

2. 教师方面。

由于在现代远程教育中教师和学生基本处于准分离状态, 教师对学生的基本情况缺乏深入的了解, 因此, 教师容易凭自己的经验设计面授辅导, 并在辅导实施的过程中, 忽视学生的实际需要, 主观臆断地提供面授辅导的内容。教学方法也基本采用传统的讲授式, 未能实现从以教师为中心向以学生为中心的转变, 把学生作为“传道授业解惑”的对象实施教学行为, 缺乏学习方法、媒体资源利用、自学方法等指导, 使学生主动学习的兴趣不高。

3. 教学管理方面。

电大发展到今天的远程开放教育, 是利用计算机网络和多媒体技术并在数字信号环境下进行教学活动的, 学生和教师、学生和教育机构之间处于分离或准分离状态[1], 与面授辅导相矛盾。在这种理念的指导下, 基层电大为了发挥远程开放教育的特点, 十分重视开展网上教学工作, 但对面授辅导的重视程度却有所下降, 不但开设面授辅导课的课程不足、课时不足, 而且对面授辅导教学的管理措施针对性不强, 对教师面授辅导课的要求比较少, 对如何提高面授辅导课的质量未能采取切实有效的措施。

二、基层电大有效面授辅导的内涵及作用

1. 有效教学。

有效教学是一种提倡效果、效用、效率三者并重的教学观, 有效果、有效用、有效率是有效教学的三个维度[2]。教学有效性是指教学活动的组织实施以尽可能少的时间、精力和物力投入, 取得尽可能好的教学效果, 从而实现特定的教学目标, 满足社会和个人的教育价值需求[3]。在有效教学的三个维度中, 有效果指的是学有所得, 学有所获。教学效果强调的是教学产生的结果, 与动机无关, 并且教学效果的落脚点是学, 而不是教, 学生有无进步和发展是衡量教学有没有效果的唯一指标[4]。有效用指的是学的东西是有价值的、有用的, 它强调学生所学的知识能为学生所用。有效率指的是学的过程和方法是科学、简洁、省时的。教学有效率是指一定的教学投入产生了尽可能大或多的教学产出。减少投入、增加产出成为教学活动有效率所追求的目标[5]。

2. 有效面授辅导的内涵。

第一, 面授辅导有效果。评价学生通过面授辅导有无进步和发展的指标可以是学生的成绩, 也可以是学生的认知变化、学习态度的转变。美国学者玛扎诺等人把“有效”定义为“最大限度地提高学生的学习成绩”[6]。因此, 提高课程及格率、消灭不及格率是教学有效果的突出表征。第二, 面授辅导有效用。教学的效益实际上是教学价值的体现, 表现在个体效益和社会效益上。面授辅导教学由师生的共同活动构成, 其社会效益即由学生的成长与教师的专业成长所带来的社会发展进步是间接的效益;其个体效益, 不仅包括引导学生学会学习、学会生存、学会合作、学会创新, 促进个人智慧、品质、体格等方面的成长和发展, 还包括它所带来的教师的满足感和进一步完善的愿望, 能促进教师的专业成长[7]。第三, 面授辅导有效率。使面授辅导在一定的教学投入内产生了尽可能大或多的教学产出, 是从教学投入与教学产出的关系来考虑的。考虑到开放教育教学的特殊性及学生是成人的特点, 面授辅导教学必须特别注重效率。因此, 面授辅导课必须针对课程的疑难重点, 根据学生的需求进行辅导, 而不是系统地讲授课程, 如此才能达到最大的收益。

3. 有效面授辅导的作用。

开放大学不同于纯粹的远程网络教育, 虽然它在很大程度上也要借助于网络教育, 而面授辅导又是基于学习者为中心、个别化自主学习不可缺少的主要途径, 自主学习需要面授辅导提供以引导为主的学习服务。面授辅导具有远程网络教育无法比拟的独特优势, 能充分体现广大师生同时互动交流, 通过这种面对面的传授知识、答疑解惑、言语交流和思想碰撞, 一方面, 让学员更具体、更生动地学习知识;另一方面, 教师组织学生通过讨论、合作学习等方式实现有效教学的反馈。面授辅导还具有监控学生学习过程的作用, 避免学生出现由于教师监控不力而不能按时完成学习任务的现象。

三、基层电大有效面授辅导的方法及策略

处在向国家开放大学转型的电大, 强调以教学质量为核心的内涵建设。在此背景下, 有必要借鉴有效教学理论, 结合电大远程教学特点, 探索和研究实现电大面授辅导教学有效性的策略和方法。对制约基层电大面授辅导发展的原因, 以及有效教学的内涵的研究, 为这一探索提供了基础。

1. 采取“约课制”, 提高学生的参与率。

有效教学实现的一个基本条件是教学共同体的同时参与, 即教师学生之间存在有效互动。因此, 实现有效教学必须从提高学生实际参与教学活动率抓起。只有大多数学生都到课, 学生才可能获取各种教学信息, 才能与教师产生互动, 才能及时进行交流讨论, 才能激发教师的教学积极性和创造性, 并通过及时进行教学设计的反馈和调整, 促使教学目标的实现。“约课制”可以提高学生的参与率。以专业为单位, 每个月公布面授辅导的时间和内容安排, 采取滚动的方式进行面授辅导。以护理专业面授辅导安排为例, 每月安排三次面授辅导, 这三次面授辅导内容相同, 时间不同。月初时, 班主任把面授辅导安排表挂在QQ群共享里, 要求学生根据自己的实际情况选择三次中的一次参加面授辅导并在网上报名, 授课教师根据学生报名人数以及学生情况, 准备面授辅导资料、确定面授辅导的内容和方式, 以及是否需要配备助教, 如果面授人数较多, 就需要安排一个助教帮助提供学习支持服务, 以满足学生自主、个性化学习的需要。

2. 采取“复式教学”, 教师准备工作充分。

以专业为单位, 把在校的学生都编排入一个面授辅导班, 一个辅导教师在同一次辅导课里对不同班级的学生进行辅导。电大的课程一般是3-4个学期就能修完所有的学分, 而第四学期基本上都是实践性教学, 有专门的辅导教师。所以, 基本上就是把3个班级的学生编排在一个辅导班里, 辅导教师准备三份教案。为了保证复式教学达到预期的效果, 辅导教师采取措施, 在教案的基础上为发展学生的学习能力而设计一系列问题探索, 由学生直接参与、主动求知。因此, 学案的设计应突出如何调动学生学习的主动性, 如何引导学生获取知识、培养学习能力, 侧重于使学生“会学”。

3. 辅导教师精心准备面授辅导的内容。

电大的学生大多为在职成人, 因此, 面授辅导内容的安排应更加个体化, 更加贴近学生的实际需求, 从而使学生无论在主观上还是在客观上都乐于参加面授辅导活动。

(1) 做好入学教育辅导。这是辅导教师和学生第一次见面和接触, 在整个面授辅导教学中具有举足轻重的作用。入学指南课程的学习和电大在线平台的培训, 一方面, 可以让学生了解开放教育的特点、教与学的模式、获取学习资源的途径和方式, 以及利用电子邮件、网上讨论的基本技能;另一方面, 引导学生在认识自我、分析自我的基础上, 依据自己的特点选择合适的学习方式, 制订学期学习计划。为了使他们愿意学习、学会学习, 成为终身学习的受益者, 还应该注重学习方法的指导。告知学习者交流的途径和方法, 可以使他们在遇到疑难问题时通过网络交流平台寻求帮助, 使时空上分离的师生没有孤立无援的感觉。

(2) 做好课程中期辅导。在学期中, 精选比较困难的课程进行面授辅导, 可以解除学生的畏难情绪, 帮助他们建立通过努力学习战胜自我的自信心。以护理专业为例, 本科学生的专业课程通常不存在问题, 而公共基础课程“大学英语B”、“计算机应用基础”这两门课程, 绝大部分学生都存在问题。对这两门课程进行集中面授辅导, 得到了学生的一致好评;对于专科学生, “人体生理学”、“医学生物化学”、“医学免疫学与微生物学”、“外科护理学”等课程需要集中面授辅导, 难度较大的“医学生物化学”、“药理学”等课程, 可能还需要适当增加面授辅导课次数, 进行答疑解惑。

(3) 做好考前辅导。基层电大面授辅导教学需要围绕考试开展。只有做好考前辅导的工作, 才能确保学生顺利通过考试。在学期末, 面授辅导教师从中央电大、省电大网站上下载课程期末考前辅导资料, 进行整合, 以课程为单位进行面授辅导。考试通过率较低的课程, 如“医用基础化学”等, 尤其需要通过试题分析, 进行分类指导、强化练习, 以保证学生顺利通过考试。

4. 加强面授辅导教学监控评价。

对面授辅导质量和效果进行跟踪和监控, 及时发现问题并做出反馈调整, 是实现面授辅导有效教学的重要保障。一方面, 可以通过一段时间的面授辅导, 对学生学习过程的各个方面进行评价, 及时将结果反馈给学生, 肯定成绩并指出存在的问题和不足, 引导学生进行反思, 采取有效措施, 增加学习的有效性;另一方面, 辅导教师通过学生的学习效果进行反思, 积极探索新的辅导方法及方式, 从而满足学生个性化学习的需要, 提高辅导教师专业成长水平。另外, 面授辅导教学是通过各个辅导教师的具体教学行为完成的, 因此, 教学效果和质量的保证有赖于学校通过教学检查以及教学质量评价等监督措施, 确保教学运行的良性发展和教学质量的不断提高。

总之, 面授辅导作为电大教学工作的重要环节, 在很大程度上决定了学生学习的质量, 决定了电大培养的人才的质量。因此, 我们应该积极探索, 勇于创新, 不断研究电大面授辅导教学中出现的新情况和新问题, 努力思考对策, 使面授辅导教学真正做到有效果、有效益、有效率, 从而提高面授辅导教学质量。笔者的分析表明, 确保学生的参与率是实现有效面授辅导教学的基础, 合理的教学组织形式是实现有效教学的前提, 辅导教师精心准备内容是实现有效面授辅导教学的关键, 教学监控评价是实现有效面授辅导教学的保障。

参考文献

[1]陈丽.远程教育学基础[M].北京:高等教育出版社, 2004.

[2]姚利民.有效教学涵义初探[J].现代大学教育, 2004 (5) :10-13.

[3]刘立明.国外有效教学研究述评[J].现代中小学教育, 2002 (2) :34.

[4]胡森.国际教育百科全书:第9卷[M].贵阳:贵州教育出版社, 1990:143.

[5]余文森.有效教学三大内涵及其意义[J].中国教育学刊, 2012 (5) :42-46.

[6]玛扎诺, 等.有效课堂:提高学生成绩的实用策略[M].北京:中国轻工业出版社, 2003:3.

3.电大调查报告写作辅导资料 篇三

社会调查是收集充分的一手数据以解决问题的一种研究方法，也是法学专业的集中实践环节之一，目的在于加强对国情、民情，尤其是对实践的了解。通过思维和业务技能的基本训练，以培养运用理论和知识发现问题、分析问题、解决问题的基本能力与创新意识，培养和训练认识和观察社会的能力。同时，通过社会调查，可以为撰写论文打下一定的基础。

一、社会调查的基本要素、要求和模式

（一）社会调查的基本要素

1.调查什么；2.谁去调查；3.向谁调查；4.怎样调查。

（二）社会调查的基本要求 1.客观性原则；2.科学性原则；3.系统性原则；4.理论和实践相结合的原则。

（三）社会调查的基本模式

概括人类认识的规律我们初步可以概括出以下三种模式： 1.“事实——解释”模式

这种模式的基本出发点：调查者在实地调查之前不应带有主观框架，只能到社会生活中去观察、理解，体味社会事实占有大量的资料，从而得出结论，即解释必须建立在事实的基础上。主要工具是归纳方法，具有重要作用。

2.“假说——理论”模式

该模式的出发点：可以借问自然科学研究方法研究社会现象；社会现象也是可以实证的和检验的；对社会现象做出解释性的概括必须把假说作为中介。基本形式是：调查课题——理论假设——收集资料（检验假说）——解释性理论。

3.“系统——综合”模式

该模式的基本思想：把调查对象作为一个系统从系统的整体出发，对系统内外的各种联系和相互作用进行考察和分析，从而达到最佳地认识问题和解决问题。

二、社会调查的选题与样本选取

（一）选题

选题其实解决的是调查什么的问题。

1.调查课题应具备的条件：（1）课题必须是具体的，有明确限定的；（2）课题的前提必须是正确的，真实的；（3）课题必须能够纳入某个科学知识体系中加以研究和解决。（4）课题的答案应当是存在的。

2.调查课题的来源:（1）来源于社会实践和现有理论之间的矛盾。有两种形式：A、实践产生了以往理论所没有接触的问题，实践呼唤新的理论。B、现实生活与原有理论不一致辞，实践要求修正和完善理论。（2）来源于理论的内部产生的矛盾两方面：A、理论内部的新的生长点和空白点。B、理论内部的不一致。（3）来源于同一领域的多种理论、假说、模式之间的差异和对应。（4）来源于现实中有待解决的社会问题。两方面：A、全球性的社会问题，引起人们的共同关注；B、工作中有待解决的问题。此外，调查课题也常常来自哲学的启示，来自调查过程中出现的“反常”现象和偶然机遇。

3.选择调查课题的基本标准和原则：（1）需要性原则。与人民生活处处息息相关，与社会发展紧密相连与理论发展相适应的课题才具有意义和价值。（2）创造性原则。调查课题应是前人没有做过或没有做过的课题，应用一些创造方法来选择。（3）可行性原则.指选择的题目要明确具体中有明确具体的题目，才能开始研究工作。题目过大，过于笼统，都有不好做。有些课题要反复加工提炼，最后具体化为一个题目。调查主体选择题目时必须考虑调查的思想状况，知识水平，实践经验，并且与人力、物力、财力和时间等条件相适应；就调查客体而言，选择题目时必须与客观事物的成熟程度，被调查对象的回答能力和合作态度，社会环境种种因素条件相适应。（4）科学性原则。即在科学原理的指导下选择课题。总而言之，选题时应注意“窄，小，精，深，新”几个字。

（二）样本选取

样本选取要解决的问题是向谁调查的问题。样本选取一要考虑可行，二要考虑尽量全面，三要考虑相关性，四要尽量随机（不是刻意挑选），五要保证样本的客观（不受调查者的过度影响）。

三、社会调查资料的整理与思维加工

（一）资料整理

社会调查方法主要有文献调查法、现地考察法、访问调查法、集体访谈法、问卷调查法、实验调查法。整理资料是研究资料的基础，是研究阶段的第一项工作。调查阶段搜集的资料，有文字资料、数据资料、视听资料、实物资料、问卷资料等不同的类型。整理资料应力求真实、准确、完整、统一和简明．并尽可能做到新颖。只有在这样的调查资料基础上，才能得出科学的调查结论。社会调查中的文字资料有两大类，即实地观察、访问的记录和搜集的各种历史文献。整理文字资料的一般程序是：审查（就是通过仔细推究和详尽考察，来判断、确定文字资料的真实性和合格性；文字资料的真实性审查也称可靠性审查，它包括两个方面：一是文字资料本身的真实性审查，二是文字资料内容的可靠性审查），分类，汇编。数字资料的整理，一般要经过检验、分组、汇总、制作统计表或统计图等四个步骤。问卷资料的整理主要包括审查（通过审查要努力提高问卷合格率和项目合格率，坚决淘汰一切不合格问卷和不合格项目）、数据整理、录入和分析。

（二）思维加工

思维加工就是调查者运用科学思维方法，对整理和统计分析后的文字资料和数据资料进行研究并得出结论的思维过程。思维加工是研究阶段的中心环节，是感性认识上升到理性认识的关键步骤。思维加工的任务是，透过调查所获得的感性材料，揭示事物的本质及其发展规律，从而证实或证伪、补充或修改原来的研究假设。如果是应用性研究课题，还应该在得出理论性结论的基础上对实际工作提出对策性建议。在社会调查中经常使用的思维加工方法有：比较法和分类法，分析法和综合法，矛盾分析法，因果分析法，系统分析法，结构——功能分析法。

四、社会调查报告的格式与撰写

调查报告是反映调查研究成果的一种书面报告。它的主要特点是：针对性、真实性、新颖性、时效性。

（一）格式

社会调查报告结构一般有四个部分:题目、前言、正文、结语，有的还有附录。

1.题目 一个好的标题往往能起到“画龙点睛”的作用，因此有“题好一半文”之说。标题的写作，通常有几种方式：(1)直叙式，即直接用调查对象或调查内容作标题。如《关于黑恶犯罪搅乱市场秩序的调查》等。这类标题，直接指明了调查对象，概括了报告主题，比较客观、简明，但显得呆板，缺乏吸引力。这种形式的标题，多用于综合性、专业性较强的调查报告。(2)判断式，即用作者的判断或评价作标题。如《创新是研究的生命》。这类标题，揭示了报告主题，表明了作者态度，比较吸引人，但调查对象和报告的主要内容在标题中往往不易看出。这种形式的标题，多用于总结经验、政策研究、支持新生事物等类型的调查报告。(3)提问式，即用提问的方式作标题。如《醉驾入刑能否遏制醉酒驾驶?》。这类标题提出了问题，设置了悬念，比较尖锐、鲜明，有较强吸引力，但一般看不出调查的结论。这种形式的标题，一般用于揭露、探讨问题的调查报告。(4)抒情式，即用抒发作者感情的方式作标题。例如，2002年第1期《求是》刊载的云南建设民族文化大省的调查，其标题就是：《等闲识得春风面，万紫千红总是春》。这类标题，充分表达了作者感情，具有较强的感染力和吸引力，但仅仅从标题很难判断报告的内容。这种形式的标题，一般用于表彰新生事物或鞭挞消极社会现象的调查报告。(5)双标题，即两个标题。它又分两种形式：一种是主标题和副标题，如《加强企业管理，提升企业竞争力——株洲市企业管理调查》等。另一种是引题和主标题，如《堤防建设中的一个突出问题：一边资金紧缺，一边冒领挪用》。这类标题，虽然比较复杂、冗长，但它综合了多种标题的优点，因而是各种调查报告使用得比较多的一种形式。标题的写法灵活多样，无论采取哪种标题形式，都力求概括、简明、新颖、对称。这就是说，标题要概括调查报告主要内容；要简明表达调查报告主题；要有新鲜感、吸引力和感染力；要与调查报告的内容相对称，既不应“头大帽小”，也不应“头小帽大”。

2.前言

社会调查报告的前言一般包括三点内容:调查研究的缘由和目的——调查什么.解决什么问题;调查对象、范围，调查的经过——时间、地点、过程及调查方法。前言的文字都应力求简明、精练，具有吸引力。

3.社会调查报告——正文（主体）

正文是社会调查报告分析问题、解决问题的部分。包括两部分内容:一是对调查对象进行叙述。真实准确地列举调查所得的确凿事实、典型事例和具体数据。二是进行分析论证。对资料进行客观的定性与定量分析，把它上升到理论，提出自己的新观点，或证实一种观点，或推翻一种观点。这部分的写作既要防止单纯罗列材料，也要防止过多的议论和说理。

社会调查报告的正文部分常见的结构方式有三种:（1）纵式结构。即根据事物发展的始末顺序或脉络，材料的内部逻辑关系叙述事实，由事人理，分析研究，最后推导出结论。这种结构各部分之间前后顺序不能颠倒，否则将会眉目不清，条理紊乱。（2）横式结构。即根据材料的性质，将其概括为若干平列的几个部分，分别加以说明和阐述，从不同方面集中揭示其主题。（3）对比式结构。这是一种特殊的横向结构。适合于先进与后进，正确与错误的两件事物相互比较，明确肯定什么，否定什么。（4）纵横交叉式结构。就是将纵横两种结构结合起来使用。以纵为主或以横为主，纵横交错，以便灵活透彻地说明问题。

4.结语

社会调查报告的结语，这部分可长可短可无，其内容有时是总括全文，深化主题；有时是交代社会调查报告中未能解决而又须引起注意的问题；有时提出继续调查的希望和建议。总之，应视其具体情况而定。调查报告的结束语，应根据写作目的、内容的需要采取灵活多样的写法，要简明扼要，意尽即止，切不可画蛇添足，弄巧成拙。

5.附录

有的社会调查报告还有附录部分。内容包括:部分原始资料、少数典型个案资料、调查统计图表的诠释和说明，正文中有关材料的出处，参考文献，旁证材料，以及其他必须说明的问题或情况。附录也不是调查报告不可缺少的部分。只有大型调查报告才需要附录。附录的内容不应随意扩张，只有那些与调查报告密切相关、而又无法为调查报告所包含的内含才应列入附录之内。

（二）社会调查报告撰写程序 撰写调查报告的一般程序是：提炼报告主题、拟定写作提纲、精选调查材料、推敲书面语言。

1.主题的提炼，要努力做到正确、集中、深刻、新颖和对称。正确，是指主题要如实反映客观事物的本质和规律，要对社会实践起指导作用，对社会发展起促进作用。集中，是指主题要突出，要小而实，不要多中心，不要大而空。深刻，是指主题要深入揭示事物的内在本质，由现象到本质，由浅层本质到深层本质，不断深入下去，而不能只满足于对现象、对浅层本质的认识。新颖，是指主题要有新意，要在前人研究的基础上有所发现、有所前进、有所创造，要努力在别人尚未开垦的地方去耕耘。对称，是指主题与材料、观点相对称。主题过宽、过大，而材料不充分、观点不成熟，论证就没有力量；主题过窄、过小，又不能充分发挥材料和观点的价值。

4.电大辅导教师论文1 篇四

——电大教研活动随感

屯留教师进修校 张焕梅

怀着对名校名师的无比羡慕与敬仰，带着许多教育专家对教研员的嘱托和希望，2010年4月我们进修校教师上海听课之后经过近一个月的反思与探讨，对电大课程制订了详细的学科教研工作计划，决定扎扎实实地把电大教研活动开展起来。

连日来，我们与电大学员一起度过了一段紧张而又难忘的时光。针对《现代教育思想》、《英语》、《教育学》等课程，我们屯留电大教师与学员一起观摩示范课，一起开展了一系列有意义的教研活动。我们忘不了教研活动中老师们互相学习、互相交流的热烈场面，忘不了老师与学员共同探讨、共同学习的和谐氛围。我不仅被老师们积极向上的精神所振奋，更为我们学校这个团结一心、民主、和谐的校领导班子所折服！在这里，处处洋溢着谦虚和蔼的笑脸，处处充满奋发向上的生机与活力：从老师到学员，从教研活动到课堂学习，大家都能做到真诚交流、诚挚合作，没有偏见，更看不到抱怨。

这样浓郁的学习氛围使我们兴奋，更给我们电大辅导教师上进的信心和力量。老师们互相请教、互相取长补短，与学员们促膝相谈，共同探讨开放教育教学经验。

一、针对电大教学方式的合理运用，畅所欲言、虚心探讨

上海听课之后我感受最深、收获最大的应该说是扬州市教研员、特级教师陈萍老师给我的启迪，这其中印象最深的就是陈萍老师“教研活动要扎进土壤、扎进根；发扬团队精神；做到多栽花、少种刺”等等教诲。可是，我们连续听课之后老师们的畅所欲言给了我们教研员很大的鼓舞，所有老师都能虚心接受评课意见，并且针对执教教师大胆提出改进建议。每次听完课，大家总是自觉主动地聚集在一起，或教室、或办公室、或校园，真正做到随时随地谈教研。无论中老年教师还是青年教师，大家都能毫无保留地倾诉自己的心里话，努力总结教学中存在的得与失。大家由衷地赞叹电大教学不是走形式，而是一次理论与实践的有效结合，是一次很好的锻炼机会。特别是参加电大辅导的几位文科教师感受尤其深刻。他们从《现代教育思想》等教学资源的合理运用谈到教师角色、教学方式的

转变，谈到电大辅导教师的教学方法的改进和创新„„

所有的教研活动都扬弃了以前评课时“你好、我好、他也好”的虚假评课，评课双方地位平等、关系和睦，评者可以一针见血，听者却能虚心接受，没有以前评课时的含糊其辞，更没有“多栽花、少种刺”的顾忌，因为在这样的民主、和谐的氛围中老师们确实收获了许多，有效地改进了自己的教学。

例如，在评武老师执教《开放教育入学指南》时，老师们首先肯定武老师针对学科特点怎样进行网上学习，怎样下载教学资源讲得非常具体，但是语言表达和网上操作速度较快，基础差的学员学习有很大困难。武老师认真听取了老师们的建议，并带着这些问题到另一个班级再上此课，取得了令人意想不到的教学效果；我校原英老师《开放英语1》讲课时条例清楚，利用多媒体教学在有限时间内较好地完成了教学任务，可老师们认为教学内容过多，对于刚入学的电大学员来说有一定的难度，原老师听了之后与老师们一起研究了再上这课的具体教学方案；我针对《中国教育简史》和《教育学》两门课在如何引导学员有效学习，提高教学效率做了讲座：题为：“创特色教学，提培训质量”。这两门课是教育管理专业专科课程，教学对象为一线中小学教师，因此，针对以上特点，我觉得有必要深入教学第一线实地了解学员学习需求，提高自身专业水平，更好的适应电大教学，提高开放教育教学质量。互动时，学员们踊跃发言，许多教师介绍了自己丰富的教学经验，也谈起教学当中的困难和苦衷：有的建议老师讲课时速度放慢、语言表达清楚；有的学员则建议老师讲课要考虑一线教师工作忙，应突出重点、在有限时间内最大限度提高教学效率„„一线教师的辛苦、老师们对知识的渴求令我十分感动，我表示一定刻苦钻研、以人为本、扎扎实实地夯实开放教育教学基本功。

二、跨学科、明任务，尽辅导教师应尽的职责

开放教育思想教学理念的有效渗透，需要我们辅导教师做出很大的努力，不仅要精通自己所任课程，更要精通各门学科，做到跨学科教学。因此，这些天的教研活动，我们特别注重跨学科听课和评课。所有教师不分学科、不分班级集体听课、评课，互相取长补短。老师们把英语等课中的“先学后教、当堂训练”与汉语言中的情感投入、情境教学进行有效的比较、融合，扬长避短。这样的教研活动使老师们减轻了模式教学的压力，不再拘泥于什么格式，为创造自己的特色

教学奠定了良好的基础。许多教师从计算机辅导教师的多媒体课件的制作与运用、老师语言的精炼、逻辑的条例中得益很深，理科教师从文科教师生动的讲解、情感的渗透、以人为本等等教学理念中受到很深的教育；我们教研员更是受益匪浅。我校教导处张主任评课时十分激动，他说以前自己曾是一位专职数学老师，可在今次评课时体会到了跨学科听、评课给老师们带来的极大好处。郭临站长则要求大家广泛阅读、拓展知识、创设宽松、民主、和谐的教学氛围，为学员学习提供一流的服务，让学员希望而来、满意而归„„

面对着眼前轰轰烈烈、有条不紊的电大教研活动，我想：在今后的教研工作中，我们辅导教师一定要尽自己最大的努力与任课教师结对互帮，再次深入课堂针对电大课程理念的渗透、教学设计的创新、教学方法的运用等方面与老师们进行切磋，针对本校实际特别是教学当中存在的共性问题做好课题研究，真正把电大教研活动做到实处，恰到好处，让开放教育扎进土壤、扎进根！

那次教研活动，辅导教师针对教材的研究、教法的探讨、教育理念的创新争先发言、积极讨论。同时大家还就远程辅导的具体形式、内容进行了讨论:有的教师认为应该把如何让学生主动积极参与学习作为教学研究的重点、有的老师提出从学生在网上登陆学习的时间、论坛上的发帖、提问及学习质量来加强形成性考核、也有老师建议教学应该把形成性作业放到网上，要求学生必须完成才能得分、不少教师提出了不同科目应有不同的辅导方法，要围绕提高教学质量这个目标的前提下根据不同的专业、课程来进行探索教法和学法、还有的教师建言，学校应该组织大家“走出去”，参观学习、开拓视野、取长补短、促进提高，长期“闭关自守”，教学质量无法得到很好的提高。

深。大家认为，要让电大教学扎实开展首先要解决工学矛盾的问题，学员自信心的问题。一位老师提议，我们电大教师特别是导学教师应虚心了解学员学习现状，走访学员工作单位，帮助学员解决所遇到的困难和问题。他说，比如西部一些乡村远离城市，网上学习十分困难，我们辅导教师应及时给予帮助，进行面授辅导、传递信息等等。

通过多种形式进行巩固性操练，不但能巩固所学知识，还能提高学生的理解能力、运用能力，从而达到融会贯通的目的，掌握自主学习的学习方法，学会学习。

但在实际教学中，我们也经常听到部分教师、学生反映教材内容多而散，时间紧。我在实际教学中并没有这样的问题，相反却感觉教学大纲对面授时间的安排是可以接受的。下面以《综合英语》中的一个单元为例说一下我的做法，以利大家交流。

首先说明我的面授课程一般不是按照教材编排顺序按部就班讲授，而是根据教学目的不同，对授课内容进行灵活安排，同时确定本学期实验课题。我在第一次上课之前，一般已经通读教材几遍，对教材全部内容有了整体把握，在此基础上制定了本学期实验课题《开放教育中如何开展小组学习活动》。然后根据各小组的实际情况，制定选出本学期小组试验课题。实验重在过程，要求小组全体成员参与。因为培养学生的自主学习能力，需要调动学生学习的主动性和积极性，需要教师带动，需要学生参与。经验证明，尽管我们不是每一个课题、每一个小组试验全获得了成功，但我们有了一个良好的开始，学生们主动学习的兴趣被调动了起来。

5.电大学位英语复习资料1 篇五

1、一般现在时

(1)表示经常如发生的动作或存在的状态：常和always，usually，often，sometimes，every day，every week等时间状语连用。例：He goes to work every day。他每天去上班。

(2)表示普遍的真理。由于是众所周知的客观事实，所以一般不用时间状语。

例：The earth is round.地球是圆的。

(3)有些表示心理状态或感情的动词往往用一般现在时。

例：I don′t think you are right.我认为你错了。

(4)在时间、条件状语从句中表示将来的动作，遵循“主将从现”的原则。常用的连词有as soon as，when，until，if，unless。我们在此引用三道真题。

例1-When are you going to visit your uncle in Chicago?

-As soon as ____ _ our work for tomorrow.A.we′re complete B.we′d complete C.we′ll complete D.we complete

答案【D】(2003年11月34题)

例2 They will go home for winter vocation as soon as they ____ their exams.A.have finished B.finsh C.finished D.was finishing

答案【B】(1996年22题)

例3 When the mixture ____，it will give off a powerful force.A.will heat B.will be heated C.is heated D.has heated

答案【C】(1992年5题)

2、现在进行时

(1)表示此时此刻(说话时)正在进行的动作。

例：The teacher is talking with his students.老师正在与学生们谈话。

(2)表示现阶段正在进行的动作。

例：I am attending a conference in New York.我正在纽约参加一个会议。

3、现在完成时

(1)表示动作刚刚结束(常和just，now，already，yet等词连用);或表示动作的结果(一般不用时间状语)

例1 Li Ming has just turned off the light.李明刚刚把灯关上。(说明现在灯已经关上了)

例2 I has lost my pen.我把笔丢了。(说明过去某时丢的，现在我还没有找到这支笔)

(2)表示过去某时开始的动作一直延续到现在，并且可能会继续延续下午(常与由since 引导的短语或从句，或由for引导的短语连用)。

例1 He has ____ the army for ten years and is now an officer.他入伍10年，现为军官。(现在还在军中)

A.gone into B.joined in C.been in D.come into

【答案】C(1995年49题)

例2 They′ve known each other since childhood.他们从小认识。(现在还继续来往)

(3)非延续性动词和it is + 时间 + since...(过去的)

英语中有些动词不能延续，因为不能和表示延续的时间状语连用(如for ten years)

例：It is ten years since he left home and joined the army.他离乡入伍已10年。

对非延续性动词，表达完成时态时常用it is+时间+since...的句型代替，从句用过去时态。

(4)have(has)been to和have(has)gone to的区别：

have(has)been to：去过某地(表示某人的一种经历)，可以和once，twice，often，never，ever连用。

have(has)gone to：去某地了(表示某人已经离开本地，在去某地的路途上或已在某地，所以一般来说此句只用于第三人称)，此句型不能与上述时间状语连用。

例1 He has gone to America.他已经去了美国。(现在不在本地)

例2 He has been to America twice.他(曾经)去过美国两次。

4、现在完成进行时

表示从过去某时一直延续到现在的一个动作，这个动作一般会继续延续下去，或是到说话时结束，但是强调说话时为止一直在做的动作。

例1 I ____ on the door for ten minutes now without an answer.A.was knocking B.am knocking C.knocking D.have been knocking

【答案】D(1998年49题)now 一次表示敲门动作持续进行一直到现在 例2 Since he left the university，he ____ in an accounting company.A.has been working B.had worked C.had been working D.have been knocking

【答案】A(2006年4月16题)表示自大学毕业起一直在会计公司工作。

5、一般过去时

(1)表示过去的动作或状态，常和具体的过去时间状语连用，如just now，last year，when I was 18 years old等。

例：You′ve already missed too many classes this term.You ____ two classes just last week.A.missed B.would miss C.had missed D.have missed

【答案】A(1995年59题)

(2)used to do sth.过去常常做……

例：I used to take a walk in the morning.我过去是在早晨散步。(意味着现在不在早晨散步了)

注意：

现在完成时和一般过去时的区别：

一般过去时主要表示过去某个时间发生或完成的动作或存在过的状态。这种动作或状态与现在没有任何联系。它只是表示过去发生过(或已完成)，过去存在过。句中往往有明确的表示过去的时间状语。如：just now，last year，when I was 18 years old等。

现在完成时则是由现在回顾过去的一种状态，强调的是“是否曾经有过怎么一回事，该事完成后一流下来的影响或结果”。绝对不能使用指定过去某一时间点的时间状语。常与下列副词连用：aleady，recently，yet，before，just，ever，never，since，so far，in(over，during)the past few years 等。上面举的例子就能很好地体现这一区别。

6、过去进行时

(1)表示在过去某一段时间正在进行的动作。常需用表示过去的时间状语或通过上下文莱判断时间。

例子：He was doing his homework form seven to nine last night.昨天晚上7点到9点他正在做作业。

(2)when和while的用法区别：

when 表示一定特定时间点，其所引导的句子用过去时，while表示持续的一段时间，其所引导的句子用过去进行时。

例1 I fell and hurt muself while I ____ tennis.A.was playing B.am playing C.play D.played

【答案】A(1983年43题)

例2 When you ____ this over with her，you should not see her any more.A.talk B.talked C.will talk D.talking

【答案】B(1999年35题)

例2 One of the guards ____ when the general came in，which made him very angry.A.has slept B.were sleeping C.slept D.was sleeping

【答案】D(1996年23题)

(3)过去进行时表示过去将来的作用。现在进行时可以表示将来的动作。同样过去进行时也可以表示从过去某时间看将来要发生的动作。

例：He went to see Xiao Li.He was leaving early the next morning.他去看小李。他第二天一早就要离开此地了。

7、过去完成时

(1)表示在过去某一时间或动作之前已经完成了的动作(即过去的过去)。这个过去的某一时间可用 by，before等介词或连词引导的短语或一个从句来表示。

例1 When I went to visit Mrs.Smith last week，I was told she ____ two days before.A.has left B.was leaving C.would leave D.had left

【答案】D(2003年11月40题)

例2 About the sixth century A.D.when few Europeans could read，the Chinese ____ paper.A.inented B.had inwented C.have inented D.had been invented

【答案】B(1997年35题)

(2)表示从过去某一时间开始，一直持续到另一个过去的时间的动作。

例：The chemistry class ____ for live minutes when we hurried there.A.had been on B.was on C.has been on D.would be on

【答案】A(1995年24题)

(3)在含有before，after，as soon as 等连词引导的状语从句的复合句中，由于连词本身可以明确表示动作发生的先后顺序，因此主句和从句都可以用一般过去时表示，而不用过去完成时。

例：I called him as soon as I arrived.我刚一到就给他打电话。

(4)过去完成时常用在 no sooner … than …，hardly/scarcely/barely…when…，“一…就…”句型之中，句子倒装。

例1 No sooner had we sat down ____ we found it was time to go.A.than B.when C.as D.while

例2 Scarcely had he opened the door when a gust of wind blew the candle out.他刚打开门，蜡烛就被一阵风催灭了。

注意：

一般过去时和过去完成时的区别：

两者都表示的动作，但一般过去时表示相当于现在的过去时间，而过去完成时则表示相当于过去某一时刻的过去，即过去的过去。过去曾经做过的事，应该用过去时。过去完成时一般表示两个过去的动作的一先一后。过去完成时单独使用时要用by引导的时间状语表示“到……时候为止”，如：

I finished the work yesterday.They had fulfilled their task by the end of last year.8、一般将来时

(1)will(shall)+ 原形动词：表示将来的动作或状态

例：He will come and help you.他回来帮助你的。

(2)be going to + 动词原形：表示马上就要发生的事情或打算好要做的事。

例：Are you going to attend the lecture? 你打算去听这个讲座吗?

(3)be to + 动词原形：表示安排或计划好了的动作。

例：The Five-Ring Road is to be open to traffic before National Day.五环路将在国庆节前通车。

(4)be about to + 动词原形：表示即将发生的动作。

例：The lecture is about to begin.讲座即将开始。

(5)某些表示开始、终结、往来行动的动词，如：go，come，start，arrive，leave等，用现在进行时可表示将来。

例1 We are leaving for Beijing tomorrow.我们明天动身去北京

例2 The foreign guests are arriving in Shnghai tonight.9、将来完成时

表示在将来某一时间以前完成的动作。这是近年来考试的重点。其句型的基本结构就是will have hone.我们下面通过几道真题来讲解这一语法点。

例1 By next year he ____ in New York for live years.A.has worked B.has been working C.works D.will have worked

【答案】D(2004年11月30题)

本句的意思是：到明年为止，他在纽约已经工作了5年了。

补充：如果句子中由by引导的时间状语，句子需要用完成时;by后跟的是将来的时间，句子需要用将来完成时，表示将来某时之前已经完成的动作，如

By next Friday，he will have studied here for three years.到下周五，他在这里学习就要满3年了。

例2 By the end of next year they ____ together for twenty years.A.will have worked B.had worked C.would work D.have worked

【答案】A(2001年48题)本句的意思是：到明年年底为止，他们已经一起工作了20年。

例3 I ____ writing the article by the time you get back.A.shall finish B.must have finished C.have finished D.shall have finsihed

【答案】D(2000年24题)本句的意思是：到你回来的时候，我会完成这篇论文。

10、将来完成进行时

这一语言点在最近的考试中也有所考查。句型结构为will have been doing。

例：By the time you arrive this evening，____ for two hours.A.I will study B.I will have been studied C.I had studied D.I will have been studying

【答案】D(2004年11月41题)本句的意思是：到今晚你来的时候，我就已经学习了两个小时了。

动词时态配套练习

1.Mary ____ in the garden when it began to rain.A.was walking B.walked C.walking D.had waked

2.English ____in a new way at my college in the past few years.A.has been teaching B.was being taught C.has been taught D.has been taught

3.Smith is to study medicine as soon as be ____ military service.A.will finish B has finished C finish D would finish

4.Please be sure to telephone me the next time you ____.A.will come B.would come C.shall come D.come

5.When I got to the top of the mountain，the sun ____.A.shone B.shines C.has shone D.was shining

6.Return the book immediately to the library as soon as you ____ with it.A.finish B.are finished C.have finished D.are finishing

7.-How are you feeling?

-I have been feeling better since ____.A.the orctor has come B.the doctor will come C.the doctor had come D.the doctor came

8.The chemistry class ____ for five minutes when we hurried there.A.had been on B.was on C.has been on D.would be on

9.By the time Juan gets home，her aunt ____.A.will have B.leaves C.will have left D.is leaving

10.You′ve already missed too many classes this term.You ___ two classes just last week.A.missed B.would miss C.had missed D.have missed

11.One of the guards ____ _ when the general came in，which made him very angry.A.has slept B.were sleeping C.slept D.was sleeping

12.Dr.Robert went to New York，bought some books and ____.A.visiting his daughter B.to visit his daughter C.visit his daughter D.visited his daughter

13.I ____writing the article by the time you get back.A.shall finish B.must have finished C.have finished D.shall have finished

14.There is a knock on the door.It is the second time someone ____ me this evening.A.interrupted B.has interrupted C.would interrupt D.interrupt

15.-Is there anything wrong?

-No，so far I ____ no trouble.A.have had B.had C.have D.had had 16.No one can be sure if the car on display fits him or her until he or she _____ them.A.tries B.will try C.are trying D.has tried 参考答案： ACBDD;CDACA;DDDBAA

1、谓语动词的被动：基本形式见上面表格，多结合时态来考查。

例1 The goods ____ when we arrived at the airport.A.were just unloading B.wrer just been unloading C.had just unloaded D.were just being unloaded

【答案】D(2006年4月22题)

例2 He _____ when the bus came to a sudden stop.A.was almost hurt B.was almost to hurt himself C.was almost hurt himself D.was almost hurting himself

【答案】A(2005年4月33题)

2、情态动词的被动语态构成：情态动词+be+过去分词

例：I can′t find the recorder in the room.It _____ by somebody.A.must have taken B.may have taken C.may have been taken D.should have been taken

【答案】C(2003年11月22题)

此题考察的是综合知识点。首先是被动语态，录音机被人拿走了。另外还考察了情态动词加完成式表示对过去时间的推测。

3、感官动词及使役动词(如：see，feel，hear，watch，make，bid)在主动语态中用无to不定式作宾补，改为被动语态时不定式前要加to

例1 Because of many mistakes，she was made _____ these letters again.A.tape B.to typing C.typed D.to type

【答案】D(2006年11月22题)本句的意思是：因为错误太多，她又把字重新打了一遍。

4、用主动表示被动的含义

(1)need/require+doing sth.(=to be done)(此句型主语大多为物)。

例1 It is hot and dry;the flowers need _____.A.being watered B.be watered C.to water D.to be watered

【答案】D(2006年11月23题)本句的意思是：天气又热又干燥，花需要浇水。

例2 My room is a mess.It needs _____.A.to be tidying up B.tidying up C.to tidy up D.tidied up

【答案】B(2000年47题)本句的意思是：我的房间很乱，需要收拾。

(2)sell，wash，read，write，run等动词带状语修饰时。

例：This kind of clothes sells well.这种衣服卖得很好。The pen writes smoothly.这支笔书写流利。

(3)主语 + sound(feel，look，smell，taste)+形容词。

例：The dish ____ _ terrible!I don′t like it at all.A.tastes B.tasted C.will taste D.is tasted

【答案】A(2005年11月19题)本句的意思是：这盘菜太难吃了，我一点也不喜欢。

被动语态配套练习

1.The middle-aged man was seen _____ out of the house on the afternoon of the murder.A.came B.come C.to come D.have come

2.This kind of glasses manufactured by experienced craftsmen ____ comfortably.A.in worn B.wearing C.wears D.are worn

3.This out-of-date teaching method ___ _.A.must do away with B.must have done away with C.must being done away with D.must be done away wish

4.A fire _____ during the night and a large number of houses ____ _ to ashes.A.broke out，were burnt B.was broke out，were burnt C.broke out，burnt D.set out，were burned

5.English _____ in Australia.A.speaks B.are spoken C.is soeaking D.is spoken

6.A new house ____ at the corner of the road.A.is building B.is being built C.been bulit D.be building

7.His new book _____ next month.A.will be published B.is publishing C.si beding published D.has been published

8._____ the watch been repaired yet? I bably need it.A.Does B.Has C.Is D.Are

9.The flowers ___ _ often.A.must be water B.must be watered C.must watered D.must water

10.The pot ___ _ for ____ _ hot water.A.used;keeping B.was used;keeping C.is used;to keep D.are used;keep

11.How dirty the tables are!They need _____.A.to clean B.clean C.cleaning D.cleaned

12.Newly-born babies _____ in hospital.A.are taken good care B.are taken good care of C.take good care of D.take good care

13.The apple _____ very sweet.A.is tasted B.taste C.tastes D.are tasting

14.-What do you think of the TV play?

-Wonderful.It is worth _____ a second time.A.watching B.watched C.seen D.seeing

15.A photo _____ each time that button ______.A.has taken;has pushed B.has been taken;has pushed C.is taken;will be pushed D.is taken;is pushed

参考答案：CCDAD;BABBB;CBCAD

虚拟语气

虚拟语气是英语三级考试的必考知识点之一，也是体现英汉语言习惯区别的一个语法现象。在汉语里表示假设虚拟的情况常用一些虚词来表示，例如“假设”、“如果”等，而英文中表示虚拟的情况不但有虚词的提示，谓语动词也要相应的变化。

虚拟语气的基本作用是：

(1)表达假设的情况与事实相反;(2)表达异想天开很难实现的愿望;(3)表达建议命令劝告等语气。本部分重点讲if引导的虚拟条件句，含蓄条件句、特殊结构中虚拟语气，及should+动词原形的用法。

1、虚拟语气的基本形式和用法

虚拟(条件)语气中，主句与从句中谓语动词的形式可分为下面三类：

假设类型条件从句谓语动词形式主句谓语动词形式

与现在事实相反If+动词的过去式(be用were而不用was)would(第一人称可用should)+动词原形

与过去事实相反If+had+过去分词would(第一人称可用should)+have+过去分词

与将来事实相反If+were to+动词原形或 If+should+动词原形would(第一人称可用should)+动词原形

下面我们列举今年的真题来强化记忆。

例1 Mary said to me，“Had I seen your bag，I ____ _ it to you.” A.will return B.must return C.could return D.would have returned 【答案】D(2004年4月45题)例2 I would ask George to lend us the money if I ____ _ him.A.would come B.would have come C.had come D.came 【答案】C(1995年38题)例3 If Bob ____ _ with us，he would have had a good time.A.would come B.would have come C.had come D.came 【答案】C(1995年59题)

1、省略if的虚拟形式

在虚拟条件句中，如谓语包含were，had，should等词，则可以把这些词放到主语前面，省略if。

例1 ____ the advice of his friends，he would not have suffered such a heavy loss in his business.A.If he took B.If he should take C.Were he to take D.Had he taken

【答案】D(2004年4月32题)

例2 ___，I should ask them some questions.A.Should they come to us B.If they come to us C.Were they come to us D.Had they come to us

【答案】A(1997年30题)

例3 ____，you were busy，I would′t have bothered you with my questions.A.If I realized B.Had I realized C.Did I have realized that D.As I realized

【答案】B(1996年39题)

2、含蓄条件句

有时一个假设的情况不用条件从句表示，而用其他方式来表示，这样的句子叫含蓄条件句。常用with，without，but for引导。

例1 Without heat and sunlight，plants on the earth _____ well.A.would not grow B.will not grow C.had not grown D.would not be grown

【答案】A(2004年11月32题)

例2 But for my classmates′help，I ____ the work in time.A.did not finish B.could not finish C.will not finish D.would not have finished

【答案】A(2004年11月32题)

例3 But for the rain，we _____ a nice holiday.A.should have B.would have had C.would have D.will have had

6.电大调查报告写作辅导资料 篇六

一、课程辅导教师角色定位应遵循的主要原则

(1) 针对性原则。我国电大开放教育的人才培养目标与国内其他高校的网络教育培养目标有所不同, 电大开放教育的培养目标, 更多的是面向已经参加工作的成人, 他们的知识需求与全日制在校大学生不同。所以在教学实施中, 我们要根据电大学员的特殊性和针对性, 科学、合理地对辅导教师进行定位。

(2) 实效性原则。在对课程辅导教师进行角色定位时, 要根据基层电大教师的教学实际和学员知识基础, 坚持理论和实践相结合, 对基础不同、层次不同的学员进行分类指导, 并制定相应的培养计划, 既能让学员学有所得, 也能让教师教有所感, 真正实现“教学相长”, 注重教学的实效性。

(3) 全面性原则。准确的角色定位对被定位者具有一定的鼓舞和引导作用。电大辅导教师的角色定位要全面反映教师的工作职责, 辅导教师在教学过程中扮演着多种角色, 只有充分、全面地对教辅导师进行定位, 才能更好地促进学校的发展和教师的成长。

(4) 可持续原则。开放教育背景下, 要想实现教育的现代化, 辅导教师除了扮演教学过程中的各种角色外, 还要扮演学习者的角色, 结合学校和教师的实际情况, 有计划、有组织地开展各类进修培训、合作学习等活动, 促进学校、教师更快更好地发展。

二、开放教育模式下电大辅导教师所扮演的主要角色

(1) 辅导教师是学员“入门”的引导者。开放教育是一种新的教育模式, 要想使学员从接触、了解并深入学习和研究它, 辅导教师扮演着引其“入门”的角色。具体可从以下三个方面着手:一是通过教学模式、“导学”手段和支撑体系等项目让学员了解什么是开放教育;二是通过专业介绍、培养目标、课程设置、学习方式等方面让学员自主选择相应专业;三是通过必修模块、选修模块、课程免修、免考与学分替代等方面的介绍, 让学员能够自主、科学、合理地选择所修课程。教师要想落实好课程辅导这一角色和作用, 在招生宣传和入学教育时就要提前渗透。

(2) 辅导教师是学习过程的指导者。在开放教育过程中, 辅导教师是学习过程的指导者和参谋者。当学员经过报名、入学测试、报到注册进入远程开放教育学习系统后, 辅导教师要根据学员的实际情况和需求, 帮助学员选择合适的学习方式、适当的学习媒体。就目前而言, 电大的必修课程和大部分选修课程除了配备文字教材、学习指导书、复习指导书外, 都配有相关的视频媒体、CAI课件、IP课件、直播课堂、各类网上辅导材料等。辅导教师除了向学员讲授必要的专业知识外, 还要指导学生如何去运用开放教育背景下的网络资源, 如何使用相关的教学媒体。而辅导教师指导者角色是学员开展电大学习的前提条件。

(3) 辅导教师是学习兴趣的诱导者。在开放教育模式下, 辅导教师可以借助于交互式的课程辅导设计和图、文、声、像并茂的多种媒体资源去刺激学员的感官, 诱发学员的求知欲望, 并为激发学员的创新思维创造条件, 推动学员主体参与知识的建构活动。为此, 辅导教师必须对课程进行深入研究, 开发出多种媒体资源;并运用心理学相关知识去弥补学员情感上的缺失, 注重情感上的关怀, 以调节学员的学习氛围。在此基础上, 辅导教师采取各种诱导和鼓励措施帮助学员自主学习, 并让学员在学习中积累和掌握获取各种信息的方法与途径。从而, 可以帮助学员转变学习观念, 激发学习动力, 开发个体潜能。

(4) 辅导教师是自主学习的辅导者。开放教育模式下, 电大学员的自主学习和个别化学习, 需要有教师的辅导和帮助, 它和其他教育形式相比有明显不同。在远程开放教育中, 学员的学习起点不同, 所以他们的知识、能力水平也存在很大差异, 学习目标也明显不同。为此, 辅导教师的帮助将贯穿于学员学习的全过程。具体表现为:一是辅导教师先采用面授的方式向学员作课程内容的总体介绍, 让学员们对课程内容和学习要求有一个大致了解。二是辅导教师可根据课程性质和特点提出合理的学习建议, 指导学员获得学习相关的支持服务, 并运用相关理论、方法去分析解决实际生活中的问题等。三是克服传统课堂教学的重教师、轻学员, 重灌输、轻启发, 重复制、轻创新的问题。

(5) 辅导教师是学习进程的督导者。远程开放教育凭借多媒体技术和网络技术实现了教与学的“时空分离”, 这是电大教育区别于其他类别教育的重要特征。这种教与学的“时空分离”造成了教师的控制不严, 教学管理难度增加, 学员学习缺乏强有力的监管。在这种缺乏监管的环境下, 那些自控能力不强的学员就很难自主完成学业。鉴于此, 课程辅导教师就必须加大对教学过程的管控力度。从而培养和提高学员的自控能力和自学能力, 保障教学目标的实现, 提高开放教育的效果。

(6) 辅导教师是学员心灵的疏导者。远程开放教育打破了传统教育的时空界限, 疏远了师生之间、生生之间的交流, 由此产生了学员学习的心理障碍。在全日制高校中, 心理障碍问题虽然普遍存在, 但由于生生之间、师生之间存在着广泛交流而并不突出。但在远程开放教育中, 这种心理障碍问题则日渐突出。为改变这一现状, 课程辅导教师必须从多个方面去关注学员, 疏导他们的心理压力, 排除他们的精神困惑, 满足开放教育的社会需要, 促进学习效率的不断提高。

(7) 辅导教师是实践活动的评导者。开放教育模式下, 由于“教考分离”, 评价反馈学员的学习效果又成了课程辅导教师的又一重要任务。辅导教师始终要对学员的学习过程予以监控和评价。尤其是在中央电大人才培养模式的改革试点背景下, 电大课程中设置了实践课教学环节, 而且学员在毕业前还要进行集中性的实践节活动。对实践活动的指导主要有三个环节:一是组织参与, 二是引导指点, 三是考核评价。这其中, 考核评价地位最重要, 它对于实践活动的全过程具有统领作用, 恰当、合理、准确地评价对学员进一步学习有重要的推动作用。辅导教师在课程实践活动中的角色扮演好, 对于学员主体作用的发挥和实践目标的落实具有重要意义。

综上所述, 基层电大课程辅导教师在开放教育教学过程中扮演着多种角色, 在学员的成长与发展过程中发挥着重要作用。笔者认为, 只要课程辅导教师扮演好上述七种角色和拥有上述相关能力, 那么电大的教学将会迈上一个新台阶, 电大的学员也会更加喜欢我们的辅导教师。

参考文献

[1]宋春林.略论基层电大专职辅导教师角色定位[J].现代远距离教育, 2006 (3) :28—30.

7.电大开办情况及经验2资料 篇七

关于涉农类成人中专办学情况的工作汇报

“新农村建设双带头人培养工程”是一项惠民工程，是切实推进社会主义新农村建设、促进经济发展的重要举措。实施“双带”工程，不仅利国利民，也为我校搭建了一个快速发展的平台。为顺利开展“双带”工作，我校经过多次研讨，自2010年秋启动了这项工作，现将相关工作汇报如下：

一、认真做好涉农类成人中专的招生工作

1、结合2作为农业大市的实际，办好涉农类专业，为当地经济服务

2市地处北京周边，农村人口众多，农村经济发展相对落后，广大农民迫切需要简便易学的致富知识。如何提高农民素质，为农村培养一批“留得住、用得上”的实用人才，已成为摆在我们教育工作者面前的重要课题。为加快我市农村经济发展、促进社会和谐，从为新农村建设提供更加有力的人才保证和智力支持的实际需要出发，我校于2010年秋启动涉农类成人中专的“送教下乡”工作，首期我校共招收357人，超额完成了省校给我们下达的任务。此项工作的开展不仅是实现农民增收、推进全市经济更好更快发展的现实需要，也是维护北京周边稳定、服务首都建设的政治需要。

2、选择突破口，为宗教聚居村群众“送教下乡” 2市是河北省天主教工作重点市，有7个省级天主教工作重点县、区，13个市级重点县、区，信众百人以上的聚居村有117个，有的村信教群众占全体村民的99%以上。怎样加强信教群众聚居村党的建设，实现经济发展、社会稳定，已成为一个亟待解决的重要问题。2010年2月10日，中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平同志，对我市崇礼县注重加强信教群众聚居村党建工作的典型经验做出重要批示，充分肯定了我市的做法。省委常委、统战部长刘永瑞，市委书记许宁以及市委组织部、市委统战部的相关领导都对如何落实中央领导的批示精神作了进一步的指示。

在争取到涉农类成人中专的招生指标后，学校领导紧紧抓住上述信息，利用电大和2市党员干部培训学院两块牌子、一套人马、合署办公的优势，经多方联络、多次请示汇报，让市领导认识到涉农类成人中专“送教下乡”的优势所在，可以通过这个载体来为信教群众聚居村培养“双带头人”。在市委组织部和市委统战部的大力支持下，市委、市政府决定2010年开始在全市117个天主教信教群众聚居村招收电大农村经济综合管理专业成人中专学生，通过“送教下乡”的形式来开展教育教学管理，这是市委着眼为信教群众聚居村培养党的后备力量而做出的重大决策，并把这项工作列入全市五年规划中，由市财政每年给予每名学生一定资金支持。2011年市委组织部、市委

统战部的工作要点中，都把天主教信教群众聚居村优秀青年中专班的办好、办出成效列为党建工作的一项重要内容。首期为信教群众聚居村招收农村经济综合管理专业“送教下乡” 中专学生233名。

3、全校齐动员，隆重举行开学典礼

为向学生强调此次中专班的重要性和特殊性，经过全校教职工的共同筹备，在纪检书记付德清的总协调下，我校于2010年10月隆重举行开班典礼。市委组织部、市委统战部和各县（区）委组织部、统战部的领导，部分乡镇党委书记和信教群众聚居村党组织书记和全体学生等共计500余人参加了开班典礼。市委常委、统战部部长、市总工会主席周林出席并作重要讲话，开班典礼由市委常委、组织部部长魏福刚主持，我校校长许桂友致欢迎辞，与会学生纷纷表示绝不辜负市委和学校的希望，一定要刻苦学习知识技能，努力成为推动我市农业技术换代升级、促进农村产业结构优化调整、引领家乡脱贫致富、在社会主义新农村建设中开拓创新的实用人才。目前，该项工作形成了市、县、乡组织部门、统战部门和市电大齐抓共管的良好开局。

4、在省校的支持下，大力扶持电大系统建设

电大是一个大家庭、大系统，省校领导也对我校涉农类成人中专班的开办给予了极大的关心和支持，2010年全省电大系统的中专会议就安排在2来举行，并从政策和业务方面都对我

们给予了倾斜和帮助。为了巩固和加强系统建设，在2010年首次招生中我校以崇礼县电大作为涉农类成人中专“送教下乡”的县级电大试点，此次招生宣传发动工作受到该县社会各界的广泛关注，群众反响热烈，学生报名踊跃，共招收学生124人。

二、认真开展“送教下乡”的前期准备工作

1、实地考察，学习同行的先进经验

2010年10月由我校副校长赵连有带队的一行7人到2市“送教下乡”工作开展的比较早、也比较好的涿鹿县职教中心学习参观，听取该校领导的介绍，查阅相关文档资料，并到东小庄乡实践基地考察；11月由校党委书记胡之福同志带领相关人员到电大系统的邯郸电大、衡水电大、沧州电大等地实地考察，认真学习兄弟电大的先进经验和好的做法，为我校下一步“送教下乡”工作的开展打下了良好的基础。

2、制定规章制度、编制教材、添置相关设备

学习考察回来后，按照省校下发的相关政策文件，结合我市的实际情况，我校认真制定了教学计划大纲、教学组织与管理实施办法、学生学习考核办法、学分制管理暂行办法、学生守则、实践教学管理办法、课堂教学管理规定及学生课堂学习出勤管理规定等14种规章制度，并将其汇编成学生手册；同时把其中的学生守则、课堂教学管理规定和出勤管理规定制作成便携式展板，随“送教下乡”工作组在各教学点流动放置，以促使学生严格规范自身行为。

我校还绘制报名表、学籍表、实用性技术征求意见表等6种表格，编制了《普通话与应用文》《公民道德与法律》等“送教下乡”系列教材，购置笔记本电脑、数码相机、彩色喷墨打印机、移动投影仪、档案柜、档案盒、音箱、DCD播放机等相关设备，基本上满足了“送教下乡”工作的需要，下一步随着工作的进一步开展，我们随时予以增加和补充。

3、建立健全了领导组织机构

为加强对“送教下乡”教学组织与管理工作的领导，特成立了以市委组织部副部长张迁同志为组长、我校校长许桂友同志为第一副组长的“送教下乡”工作领导小组，并在2广播电视大学下设“送教下乡”办公室，负责宣传招生、教学安排、学生考核及学籍管理等具体工作。

三、以教学工作为核心，突出给学生送实用技术

1、采取灵活多样的教学形式

“送教下乡”工作是一种全新的教学模式。采取灵活多样的教学形式，在不影响学习又兼顾生产和工作的前提下，采取集中培训与教学点授课相结合、面授与远程网络教育相结合、讲解与自学相结合等方式进行教学。鼓励学生利用所发放的辅导材料（讲义、光盘等）、学校网站挂接的共享资源、市委组织部农村党员干部现代远程教育管理中心的“空中课堂”进行自修，以学生自学为主，学习小组讨论为辅。公布教师答疑电话和电子邮箱，以方便学生与教师进行交流、尽快获解疑问。

2、建立八个教学点

为更好得服务于社会主义新农村建设、提高办学质量、方便学生完成学业，根据我市不同县、乡农村生产实际和学生的实际状况，我校直属中专选定了八个教学点，以方便通过“送教下乡”模式接受中专教育的学生完成学业。开学初会同市委组织部农村基层组织科制定2011年“送教下乡”教学组织实施方案。由市委组织部和市电大相关领导带队赴相关县、乡建立教学联络点，布置组织教学场所，与县、乡干部和学生座谈、调研、发放征求意见表，了解县、乡的农业发展项目和学生需要的农业技术，并以此确定教学内容，提高教学的针对性和目的性。

3、以送实用技术为重心开展教学

要不定期的集中学生到各县、乡教学点进行面授辅导，结合不同县、乡教学点的种植、养殖、栽培的具体实际情况，分类教学指导。在各县、乡教学点定期组织农林畜牧类专业技术人员和种植、养殖能手到田间地头、养殖场、林场、果园对学生进行现场指导，送给学生一技之长，着重培养学生的实践能力和动手能力，提高综合职业技能，增强学生就业、创业的竞争力。适时分期分批组织学生到2广播电视大学西校区（万全县杏花沟基地）、崇礼县四台嘴乡设施蔬菜基地等实践基地培训参观考察；并通过示范带动作用，力争在各教学点都建立起符合本地特色的学生实践基地。以更加方便学生、更加有利于“送

教下乡”教学实践工作的开展。

4、及时进行“送教下乡”活动总结

年终学生集中到校本部参加学习总结表彰大会，集中听取专家学者党的理论与基础知识和国家民族与宗教讲座，优秀学员代表介绍学习和实践经验，学校为优秀学生颁发奖学金和荣誉证书。每期送教活动结束后“送教下乡”办公室都要及时写出工作简报，上报河北广播电视大学、市委组织部和市委统战部。

四、奖惩措施严明，激励学生上进

1、奖励措施

按照国家相关政策，除对学生采取免学费和免书费的“双免”政策外，还将对以下学生给予奖励：

(1)对遵守学校规章制度、学习态度端正学生的奖励 凡学校组织的集体活动，学校将实行双签到制度（即上课、下课都签到）。对于能够遵守各项规章制度，服从老师的教学管理，能按时上课，能按要求完成作业，学习认真刻苦，态度端正，把所学知识和技能能够应用到农村生产实践中的学生，学校将给予200-500元/学年的奖学金。此项由双班主任、任课教师和班委会共同评定，并报学校“送教下乡”办公室批准。

(2)对特别优秀学生的奖励

对表现突出的优秀学生，学校除给予一定的荣誉表彰或学分奖励外，还将给予300-600元/学年的奖学金；对于那些在学习期间获得优异的生产经营业绩，或技术推广成绩显著，或取得与本专业相关的科学研究成果并产生显著经济效益，或获得与本专业相关的国家级和省（部）级各种荣誉称号的学生，学校将发给1000元的校长特别奖学金。中专毕业后学校将推荐他们参加中央广播电视大学免试入学的大专学历教育学习，并适当减免大专学习期间的学费。此项由双班主任、任课教师和学校“送教下乡”办公室依据所获得的成果、证书等材料共同评定，并报“送教下乡”领导小组批准。

此外，学校党组织还会加强思想教育引导，主动发现和培养入党积极分子，集中吸纳一批热爱社会主义、拥护党的事业、志愿入党的优秀青年学生加入中国共产党。

2、对违纪学生的处分

学生无故不及时参加集体活动，依据学校有关规定给予批评教育，并扣除相应学分；屡次不参加教学活动，经教育无效的给予纪律处分；对有违规、违纪行为的学生，学校给予批评教育或者纪律处分，直到开除学籍。对受到批评和处分的学生，学校将酌情停发或减发奖学金，严重者将延期或不予毕业。

各种奖励及纪律处分全部填入本人学籍档案。

五、选配优秀的教师和管理队伍

1、教师队伍的建设

为了搞好送教工作，所有课程均安排课程责任教师。农村政策法规及民族宗教政策教师从相关专业部门聘请，其它公共

课教师从学校内部选聘；专业理论课和专业技能课教师从市、县、乡农牧部门、林业部门和职教中心等单位聘请；实践课教师的聘请将依托市、县、乡组织部门开展，聘请对象为具有丰富实践经验的种植能手、养殖能手、专业户以及农林科研院、校的农技专家。

校内教师根据编写、制作的辅导材料（纸介教材、光盘等）的数量、质量，具体确定合理的劳动报酬；面授辅导课程按实际上课课时计算，每课时20元；下乡面授的教师按出差对待。外聘的课程主要集中在实践技能类课程，外聘教师要熟悉所担任课程的教学大纲、教学要求及教学内容；适时到教学点面授辅导，或结合生产季节到田间地头、养殖场、林场、果园进行现场指导。教师工作量及课时费按双方协商确定，“送教下乡”办公室和外聘教师签订协议，并颁发聘书。

2、管理队伍的建设

各“送教下乡”教学点采取采取双班主任制。本校教师担任班主任的，费用按照每名学生0.5元/月的标准支付。负责落实省、市两级主管部门的各项政策规定，本班学生的学籍和各项管理工作，安排授课、实践、考核等工作。由教学点所在地组织部门选派的班主任，其费用按100元+1元×班级人数/月的标准支付，负责本班的教学、实践、考核等的学生组织工作，本班学员出勤的检查、统计工作，负责本班其他相关工作。

我校涉农类成人中专的“送教下乡”工作还处于起步阶段，教育教学刚开始，多项工作还需要进一步摸索，还要面对好多困难和问题，这其中机遇和挑战并存。目前我校面临的形势非常好，除了省、市上级部门的大力支持外，各县电大今年开办的热情也非常高涨，已经有怀来县电大、张北县电大、阳原县电大提出申办要求，认为这是一种非常符合农村地区的教育形式。希望今后省里的政策更加明确及时，并有充分的指标保障，热情欢迎省校领导对我校工作的检查、指导。我们一定按照省校和市委的要求，认真学习兄弟学校好的经验、做法，牢固树立服务农民、致富农民的思想，以学生为本，不断提高管理工作水平，逐步拓展发展空间，充分发挥地方资源优势，积极主动争取更多的支持和帮助，在创新中谋求新的、更大的发展。

8.电大企业战略管理 复习资料 篇八

二、案例分析▲★案例分析1宜家出走马甸变脸宜家在马甸15000平方米的店面，创造出5.4亿元/年的销售额。这个世界500强将在明年年初搬离马甸，引起了媒体和社会的广泛关注———既关心宜家的前景，也关心马甸的发展趋势。马甸曾经被北京市商委规划为北京市十个商业中心的一个。马甸经历过两次辉煌，一次是在亚运会期间，马店是亚运会商品集散地，那时大众和社会对马甸作为商业中心有了初步认识。第二次是在马甸被大规模开发以后，特别是宜家进驻以后，形成了马甸商业上真正的繁荣。据了解，宜家在选址上有两点必备的条件，第一，必须处于交通要道。马甸地区有四通八达的交通，马甸立交桥交通流量巨大。第二，宜家在世界各国的发展，物业都是自己的，不采取租用的办法。宜家初进北京，在马甸破例采取了租赁的方式来开店，也证明了马甸的商业价值。宜家出走可能基于三个原因：

一、15000平方米营业面积已不能满足经营需求；

二、宜家失去了在马甸的定价权，成本为王的经营理念使宜家难以接受马甸区域日益成熟带来的租金上涨的成本压力；

三、马甸由纯商业向商业与商务结合的大势，已使宜家失去了小资定位的环境土壤。商业和商务应该是互为表里，相辅相成的，不同的业态，对商务的支持也各不相同。从这个角度来说，宜家“出走”也许意味着这个区域的商业或商务价值的新陈代谢。宜家搬走不一定是坏事，通过马甸商业的重新整合和洗牌，让市场来检验马甸区域真正的商务和商业价值。（1）根据宜家在选址上的两个条件，谈谈你对企业战略的认识。（2）根据上述资料谈谈你对战略实施的认识。

参考参考答案：（1）企业战略的制定必须正确确立自己的经营定位，即目标顾客群，宜家之所以定位于交通要道，是针对自提货物和追求低价格的顾客；自己经营物业主要是为了降低成本。（2）战略是由一定的产品和市场定位组合体现的，没有明确的产品（服务）与准确的市场定位，企业会失败。战略制定后，一般不应朝令夕改。战略是动态的，战略制定时的环境条件发生改变，要适时调整。▲★案例分析2俄亥俄州牛排包装公司在牛排包装行业中，传统的成本链包括：在分布很稀疏的各个农庄和农场饲养牛群，将这些活牛运到劳动密集型的屠宰场，然后将整块牛排送到零售商处，它们的屠宰部再把牛排砍的小一些，包装起来卖给购物者。俄亥俄州牛排包装公司采用了一个完全不同的战略改造了传统的价值链，建立大型的自动化屠宰场，并将屠宰场建在便于经济运输牛群的地方，在加工厂将部分牛肉砍成更小一点从而数量会随之增多的牛肉块，之后装盒，然后再装运到零售商那里。该公司的人认为，牛群运输费用在传统价值链下是一个主要的成本项目，但现在可以因减少了长途运输而大大减少了；同时，不再整块运送牛肉因而也减少了高额的牛肉废弃，大大减少了出厂成本。该公司采取的战略非常成功，从而取得了美国最大的牛肉包装公司的地位，一举超越了先前的行业领先者。问题（1）.根据以上案例说明分析俄亥俄州牛排包装公司的战略选择。（2）.结合企业战略管理知识分析俄亥俄州牛排包装公司战略选择的实施条件。（3）.如果你是俄亥俄州牛排包装公司的总经理，你将选择何种战略做得更好？参考参考答案：（1）.根据以上案例说明分析俄亥俄州牛排包装公司的战略选择。答：俄亥俄州牛排包装公司选择的是价值链重构和低成本策略。（2）.结合企业战略管理知识分析俄亥俄州牛排包装公司战略选择的实施条件。答：价值链重构要求根据价值的业务流程进行重组，要求把价值生产过程中的不同工序乃至不同的企业按照企业的战略要求重新排列组合，因此要求企业不同的工序、不同的企业不仅自身能力要求很强，而且协同性更好；而低成本战略的实施条件是：现有竞争企业之间的价格竞争非常激烈；企业所处行业的产品基本上是标准化或者同质化；实现产品差异化的途径很少；多数顾客使用产品的方式相同；消费者的转换成本很低；消费者技有较强的降价谈判能力。（3）.如果你是俄亥俄州牛排包装公司的总经理，你将选择何种战略做得更好？ 答：在实施低成本战略的同时，我还会优先选择差异化战略、收购战略等。（答题要点可以展开，只要战略选择合理并能解释就可以给分；只答战略不给解释的减半给分。）▲★案例分析3中国平安保险集团股份有限公司是一家以保险业为主，融证券、信托、投资为一体的综合性金融服务集团，是我国第一家国有控股的股份制保险公司，也是中国第一家有外资参股的全国性保险公司。在世纪之初平安保险又将争创“世界500强400优”视为自己的理想目标。平安吸收了中国优秀传统文化和西方现代管理思想的精华，形成了广为外界赞誉的企业文化。平安的企业使命是：对客户负责，服务至上，诚信保障；对员工负责，生涯规划，安家乐业；对社会负责，回馈社会，建设国家。平安倡导以价值最大化为导向，以追求卓越为过程，做品德高尚和有价值的人，公司形成了“诚实、信任、进取、成就”的个人价值观，和“团结、活力、学习、创新”团队价值观，平安为员工描绘的远景和抱负是：成为中国企业改革的先锋和金融服务业学习的楷模，建设国际一流的综合金融服务集团。请你回答以下问题：（1）哪些话描述了平安的生存目的是什么？你认为平安的企业生存的目的描述是否值得改进的地方？如果有请你用一句话来为平安描述生存目的，你如何描述好？（2）在平安的企业使命中，哪些内容勾画了企业的经营哲学？（3）哪些话是对企业愿景（未来展望）的描述？企业的战略目标是什么？参考参考答案：（1）企业生存目的：对客户负责，服务至上，诚信保障。不足之处：过于笼统。用一句话概括：化解风险，祈祷平安。（2）对员工负责，生涯规划，安家乐业；对社会负责，回馈社会，建设国家。（3）愿景：成为中国企业改革的先锋和金融服务业学习的楷模，建设国际一流的综合金融服务集团。战略目标：争创“世界500强400优”。★案例分析4针对房地产市场的现状，房地产为内知名人士任志强有独到之处，观点之一是：“我没有责任替穷人盖房子，房地产开发商只替富人建房”理论依据：本来商品房市场就是“富人”的市场，对低收入家庭的“穷人”而言，能花自己的钱买房的都是“富人”，在中国现在的发展阶段中，最低价位的汽车也同样只是给富人的消费品，普通大众和低收入家庭中的“穷人”是无能力消费的，甚至高级的化妆品与高级的名牌衣物同样都是面对“富人”市场的，“穷人”就更无能力进入商品房市场了。在住房问题上的“穷人”与“富人”只有一个收入划分的标准，就是是否是列入国家提供社会保障补贴的低收入家庭，还是超过国家规定的低收入标准应购买商品房的中高收入家庭。尽管各地这一标准不同，但这就是“穷人”与“富人”的标准。自然所有的商品房都是满足中高收入家庭富人生活消费需求的商品，而非“穷人”的消费商品。有了国家文件中早已明确的“穷人”与“富人”的标准，我们又何苦不承认这样一种事实，又有什么不能承认商品房是为满足富人消费的商业行为的理由呢？商品房市场是中高收入家庭“富人”的市场是无可置疑的。“穷人”不应买房，应由国家提供社会保障解决住房问题。问题：（1）从企业战略的角度来看，任总的观点是否正确？（2）如果你作为一个房地产商，针对“穷人”，是否应为他们建房，建什么样的房？（3）根据上述资料，你认为目前的房地产市场大致分几类？参考参考答案：（1）有正确的地方，即战略必须针对一定的市场领域，企业的发展必须靠利润来支撑。

（2）应当为他们建适合他们消费水平的房屋，如经济适用房，廉租房以及小户型结构紧凑、功能多样的房屋，尽可能降低成本。（3）大致分为高端市场（即别墅、公寓）、普通商品房、经济适用房、简易房市场。★案例分析5某食品企业主要有三种产品，主要在北京地区生产和销售。该企业最近有以F几件事需要处理：

1．聘请专家对企业存在的问题进行了诊断，专家发现企业内部的生产流程不合理，因而造成成本居高不下，隐性成本无法核算，于是筹划对生产流程进行改造。

2．目前三种产品的销售情况不错。巾场需求旺盛，订单较多，由于工仆人员的疏忽，出现了一些订单漏登、个别送货时间、品种与数量出现差错现象，一些客户有些怨言。

3．食品属于时限性很强的产品，各销售点的订货量相对较少，订货频繁，周期短。该企业的物流配送—直是一个大问题。有一家专业的物流企业希望能利用自身的专业化优势来承担企业的物流配送任务。

4．企业目前的产品的目标顾客是老少皆宜，即全方位的顾客。有人提议企业应专门开发针对儿童和针对白领阶层的高档次的营养食品。请你就上述几个事件，根据企业战略管理的理论进行分析，判断哪些事件是与战略有关的问题，哪些不是，并说明你的理由。参考参考答案：某食品企业主要有三种产品，主要在北京地区生产和销售。该企业最近有以下几件事需要处理：

1．这不属于战略问题，冈为它不涉及长远的生存与发展问题，不改变企业的产品布局，同时问题已经清楚，只是寻找解决问题的措施，不需要企业高层人员全程参与。

2．不属于战略问题，因为这只是具体的管理问题，需要进行管理制度和管理方式的调整。是一种矾定的问题，而且可以很快找出解决问题的办法。

3．属于战略问题，因为物流涉及到企业的盈利模式，况且是要涉及合作的问题，必须由企业的高层领导来认真思考并决策，短期内难以作出准确的回答。

4．属于战略问题，四为它要解决的是产品与市场格局的变动，涉及到企业未来的产品结构和经营力式，是—个比较难以迅速作出是或否的问题。

(注：判断不正确，但理山充分能闩圆其说的，酌情给分)★案例分析6下面是一位同学对北京乐跑汽车制造有限公司的外部环境所做的分析，请你根据企业外部环境分析的基本原理对下面的分析进行评论，指出其分析的比较成功的方面以及不足之处，并指出改进建议。北京乐跑汽车制造有限公司是一家以批发零售轮胎、机油为主的公司。该公司负责美国固特异轮胎和英国嘉实多机油在北京地区的销售以及相关的业务开展和售后服务。该公司把产品批发到一些汽车轮胎零售店和汽修厂并对零售商提供相关的技术支持服务。公司代理的两种产品是世界知名的品牌，主要针对一些中高档轿车。从企业开展业务来看是以北京地区的北部为主，大部分的客户都集中在消费档次较高的地区。同时，产品也根据不同的车型在速度级别、花纹设计上有所不问。在今后几年里不同品牌的竞争，相同品牌跨区域销售的影响等因素使得市场竞争会更加激烈。因为它毕竟还是消耗品且政府正提倡个人购车，有些机构也为个人购车提供了方便，如使用分期付款的方式等。这就意味着车辆会越来越多，随着科技的进步，汽车的性能会越来越好。对轮胎、机油的品质要求也就越来越高。现在北京道路建没不断加快。例如五环路的建设通车，三环路的重新修缮等使得交通更加便利，也提供了一个好的前景，不过随着产品在市场上份额的不断扩大，不可避免的也会产生价格的竞争，销售数量是不断增加，但利润的增长并不明显，单位产品的利润在下降。企业目前面临的主要竞争对手有世界1：同样知名的品牌米具林轮胎和同地区同品牌的另一家经销商。从米其林轮胎来说不管是在北京的办事处还是经销商各个职能的分工相当明确。它在市场开发的过程中和经销商密切配合。例如在经销商的业务人员开发客户的同时，米其林办事处的区域业务员也会参与进来及时地了解客户的意见并反馈到公司。根据不同客户辅助经销商的业务人员做一些后续工作，帮助向办事处中请店面的广告招牌，定期有选择地送一些宣传品等，这样会缩短工作周期，提高了效率，不但可使米其林公司及叫直观地了解市场且减轻了经销商的工作压力，能很快解决除销售方面以外的问题，减少了中间环节。米具林轮胎在区域销售和价格的控制方面还是比较好的。虽然市场占有率不是很高，但可以保持一定水平的利润，它进入十国市场的这几年里，市场占有率稳定地增长，树立的品牌形象也很好。虽然在国际市场上它与固特异等一些品牌是齐名的，但在北京地区从价位和形象上给客户的感觉要高一些。米其林轮胎也在根据中国路况，在技术上进行着改进，这样能更好地满足客户的要求，从生产能力和新产品的开发来看较固特异轮来说相刘较慢。在长期竞争中因为服务做得好，市场定位较高。使得在长期较量中收益的影响不人，也因为在巾场的竞争中有很多品牌轮胎的利润已经很低。固特异轮胎的另一家经销商在北京地区的销售量不是很大，出于他同时代理另一品牌的轮胎，这可以保证该公司一定的利润，他会首先在这个品牌的一些客户群里展开固特异轮胎的价格战，因为每一家零售店不只销售单一品脾轮胎，所以它就会采取这个方式迅速占领市场。但是，同时代理两种品牌的轮胎资金方面的压力会很大，如果一个资金雄厚的竞争者进入这个价格战，资金不足就很难支持增长了。参考参考答案：长处：

1.分析了一个宏观关键田素———科技因素，指出，随着技术的进步，对轮胎、机油的要求也越来越高。

2．明确指出了企业的两个竞争对于开对其进行了比较深入的分析，使人—下就明白企业面临的威胁：米其林轮胎将对其构成重大威胁，而另一个对手对具威胁要小一些。

3．将宏观因素限定在北京地区是恰当的，这一点值得其他同学借鉴。不足之处：

1．对外部环境的分析显得有些零乱，宏观因素、行业情况混在了一起。

2，对行业环境的分析比较弱，行业的特征没有做稍微深入的分析。

3．该公司有两种业务虽然都与汽车有关，但产品的特点不同，必须分别分析其竞争特征和竞争对手。

4．虽然文章提到了技术因素是主要的宏观因素，但还不够深入，建议进一步了解一北京市场汽车的现状，特别是技术方面的现状，一般汽车轮胎的平均寿命、人们对轮胎的期望、对高性能轮胎的认识和认同情况；目前使用比较多的机油品牌，该品牌的效果；还有轮胎的平均故障率和机油的平均更换率等。

(注：长处和不足之处说出其中的五个方面即可在35分以上给分)★案例分析7悦来企划有限公司（以下简称企划公司）是悦来集团公司（以下简称悦来）控股的子公司，注册资本为600万元。自1998年设立以来，企划公司一直赢利，净资产收益率为20%左右，年创税后利润200万元以上，营业收入年增长率

为30%左右。然而，就是这么一个既赢利又在发展的公司，2004年被悦来悄无声息地关闭了。原因很简单，用悦来创始人的话说：“悦来创办企划公司的初衷，是期望企划公司能够开展管理咨询、企业策划业务，借此提升悦来整体形象。悦来的主业是汽车零部件，净资产收益率在10%以上，悦来不缺钱。悦来创办企划公司，不是要企划公司赚钱，经营油条烧饼也能赚钱，但悦来集团公司不赚这个钱。”实际上，企划公司开展的是广告业务，特别是户外广告业务和宣传画册的发行业务。企划公司每年的董事会上，悦来总部都一再强调企划公司要开展管理咨询业务，并向企划公司施压。企划公司为了开展管理咨询业务，2001年引进了某名牌大学的博士，2002年还撤换了公司总经理，但管理咨询业务仍没能开展起来。由于连续6年企划公司都没能开展管理咨询业务，悦来创始人只好下令关闭企划公司。问题：（1）悦来从汽车零部件业进入新的管理咨询业，这是什么类型的多元化？（2）企划公司一直赢利，悦来却关闭该子公司，这是为什么？参考参考答案：（1）这是一种不相关的多元化。（2）虽然赢利，但与集团公司的战略意图和目标不一致。虽然赢利，但不一定能形成长远发展的核心能力。虽然赢利，但管理难度将加大。★案例分析8海滨宾馆海滨宾馆位于海滨城市一个度假村内，几十年来，一直以精美的海鲜和良好的设施著称。海滨宾馆近年来业务没有扩展，利润在下降。宾馆建筑已经出现衰老迹象。宾馆有24间客房，一间能容纳60人的餐厅，一间供80人的会议室，一间面对大海的酒吧。宾馆配套有两个娱乐场和一个儿童娱乐场。财务方面，上一宾馆营业额仅为560万元。就其客房数字而言，这个数字表明收益平平。与同行旅馆业相比，海滨宾馆的营业额由以下几部分组成：

海滨宾馆％旅馆业％

食品49

41住房1621

饮料283

3其他4

5100％100％

很显然，食品是海滨宾馆的强项。许多附近旅馆的游客也到海滨宾馆就餐，许多常客来自远离10公里外的城市。度假村除了海滨宾馆还有两家宾馆。这两家宾馆很新，规模也比海滨宾馆大，经营效益很好。青岛周围地区气候温和，从5-10月是旅游旺季。海滨宾馆终年营业，但每年的11月到4月期间很少有旅客住在宾馆。问题：（1）影响海滨宾馆的环境因素有哪些？（2）海滨宾馆可以考虑采取什么战略来应对张经理面临的状况？（3）如何开展该战略？参考参考答案：（1）可以考虑以下因素：旅游业的季节性、政府对旅游业的政策、游客的喜好变化、旅游热点的转移，旅游业本身的行业变化、宾馆等级的评定等。

（2）聚焦化战略。（3）以食品提供为核心，展开旅馆经营。具体可以考虑：对旅馆进行全面装修；聘请更优秀的厨师；淡季推出特价服务；非核心的业务考虑分包出去。★案例分析9泛美航空公司是美国境外的一家航线最广、历史最久的航空公司，也是美国国家航运业的化身。经过50多年的发展，至1980年初已成为全美第三大航空公司。1927年，美国的航空业还处于初创时期。这一年泛美航空公司创建。30年代初，特里普为美国首次开通了横越太平洋的航线，泛美从此声名鹊起。到40年代后期，泛美已经成为世界上最大的航空公司，具备了全球航运的能力。第二次世界大战期间，泛美与政府间合作密切，取得了迅速的发展。1980年，泛美航空公司进行技术改造，淘汰老旧费油的20架B707客机，选择洛克希德制造的L1101-500型宽体客机。但就在此时，与波音707性能相似，但成本更低的新型飞机纷纷上市，如麦道公司的MD80、波音公司的波音757、波音B767等。相形之下，11101—500型飞机的单位飞行成本，都明显比新机种高得多，泛美公司为此后悔不迭。为了摆脱困境，泛美公司不得不抛售一些贵重的非空运财产。但尽管采取了“拆东墙补西墙”的办法，在1988年美国8家最大的民航公司排名中，泛美仍位居最后。1990年7月开始的美国经济衰退和接着爆发的海湾战争，使所有的美国航空公司生意清淡。泛美公司更是捉襟见肘，于1991年12月4日宣告破产，成为该年倒闭的第三个美国大民航公司。问题：

（1）泛美公司的陨落原因是什么？（2）对你有何启示？参考参考答案：（1）陨落原因：主要是对环境缺少战略分析，对ＰＥＳＴ分析预测失误。一是对市场需求估计不足，忽视了成本因素，造成技术改造决策选择失误。二是美国处于经济衰退期，市场萧条。三是在企业快速成长时，忘记了可能存在的财务危机。