学生思想汇报[精品]

学生思想汇报[精品]（精选12篇）

1.学生思想汇报[精品] 篇一

大学生思想道德建设论文（精品）

【摘要】加强大学生思想道德建设，构建和谐校园，不仅关系到高等院校传承社会主义先进文化和培养社会主义建设者与接班人的重要任务的完成，而且关系到整个和谐社会的建设。在加强大学生思想道德建设，构建和谐校园的过程中必须准确把握思想道德体系的基本内容，努力探索大学生思想道德建设的新理念、新思路、新途径，为构建和谐校园，做出积极贡献。

【关键词】大学生；思想道德；和谐校园

和谐校园的理想状态应该包括师生之间的和谐、学生之间的和谐、教职工之间的和谐等。大学生作为和谐校园理想状态中的主体人群，对于构建和谐校园意义重大，所以如何加强当代大学生的思想道德建设，培养适应现代社会的大学生思想道德体系，建立高尚的道德人格和道德情操，既是攸关大学生自身发展的艰巨任务，也是构建社会主义和谐校园的必然要求。

一、加强大学生思想道德教育对于构建和谐校园意义重大

胡锦涛同志在2005年2月省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话中指出：“构建社会主义和谐社会，同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明是有机统一的。”“我们要通过发展社会主义社会的生产力来不断增强和谐社会建设的物质基础，通过发展社会主义民主政治来不断加强和谐社会建设的政治保障，通过发展社会主义先进文化来不断巩固和谐社会建设的精神支撑，同时又通过和谐社会建设来为社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设创造有利的社会条件。”[1]

高等院校作为社会体系的重要组成部分，不但承载着传承社会主义先进文化的重要责任，而且肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重要任务，必然成为构建社会主义和谐社会的重要阵地。作为高等学校，应该将构建社会主义和谐社会的任务具体化为构建和谐校园的行动。[2]随着全球化的冲击、市场化的推进以及高等教育体制改革的不断深入，大学生这一特殊的社会群体所面临的学业、就业、经济压力比过去显著增加，思想道德体系受到前所未有的挑战，使大学校园出现了不和谐的音符。“一个社会是否和谐，一个国家是否长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的”。[3]由此及彼，大学生作为高等院校成员的主体，其思想道德建设的加强不但是构建和谐校园的主体根基，也是重要的思想保证，和谐校园的构建决不能离开大学生的思想道德素质的提高。因此，加强大学生的思想道德建设，重塑当代大学生的思想道德体系是构建和谐校园的重要任务之一。

二、全面把握思想道德建设的基本内容

针对大学生独特的个体特征必须充实和完善思想道德教育的内容，不但要加强传统思想道德内容的教育，同时也不能忽略随着时代发展赋予的思想道德的新内涵。通过完善的思想道德教育，强化当代大学生的思想承受能力，道德承载能力，培养他们对于不道德现象的个体评价能力。我们认为，对当代大学生的思想道德教育应包括以下几个主要方面：

（一）以马克思主义价值观为核心的社会主义道德教育。社会主义思想道德体系是以马克思主义价值观为核心的价值理念，除了中国传统文化一贯坚持的爱国主义以外，还有以集体主义观念、社会主义理想为主要内容的无产阶级世界观、人生观、价值观。在社会主义思想道德教育方面，由于学校教育力度的减弱，社会和家庭教育功能的缺失，当代大学生的社会主义价值观念逐渐淡薄，非马克思主义的世界观、人生观、价值观占据了他们的思想世界。在社会主义和谐社会的建设过程中，中国特色社会主义这一共同理想信念是当代大学生必须具备的政治观念。如果当代大学生丧失社会主义的理想信念，丧失了马克思主义的价值观念，对于社会主义事业的发展将是十分危险的事情，这是被社会主义的发展历史所证明了的。所以，这一块思想阵地必须由马克思主义价值观为核心的社会主义思想道德占领，决不允许非马克思主义的、非社会主义的价值观念来侵蚀。

（二）以爱国主义为核心的民族精神和以诚信理念为主要内容的传统美德教育。民族文化是一个民族的血脉，民族精神是一个民族的灵魂和脊梁，任何时候都不能丧失民族精神，不能抛弃民族文化。随着改革开放的纵深发展和中西方政治经济文化交流的不断深入与扩大，大学生的视野逐渐开阔，一部分大学生看到西方文明和先进技术就逐渐丧失了民族自尊心、自信心和自豪感，丧失了爱国主义的优良传统，甚至全盘否定中华文化，如全盘否定中医，彻底否定儒家文化。还有部分大学生丧失诚信理念，重利益轻诚信、缺乏诚信自律意识。对于当代大学生——中国未来社会的精英主体、民族精神和民族文化的主要承载者和传播者而言，出现这样的思想倾向是学校思想道德教育的功能缺失，也是社会教育的责任失范。构建社会主义和谐社会，建设具有活力和青春气息的和谐校园必须以继承和发扬优秀传统文化为基础，而这一现象的出现无疑是现代校园中的不和谐音符。所以，民族精神和传统美德教育对于培养当代大学生的民族自尊心、自信心和自豪感，促使大学生继承和发扬以诚实守信为主要内容的传统美德具有重要意义，同时也为构建社会主义和谐校园提供重要的思想保证。

（三）提高大学生的心理素质和个人道德品质。在当代大学校园中，大部分大学生都能理智的面对困难和挫折，正确处理各种不利因素，促进自身的良性发展，都能言行一致，践

行自己的个人道德人格，内外如一，表现当代大学生的良好素质修养。但是也有一部分大学生讲起大道理头头是道，滔滔不绝，却难以落实到行动上来，一旦遇到困难挫折便表现脆弱，从此消沉，一蹶不振，还有个别大学生因为心理素质问题导致休学、退学。更有甚者，有些大学生因为心理素质差或者个人道德品质出现问题走上犯罪道路，这在各种新闻媒体的报道中已是屡见不鲜。这些当代大学生在心理素质和个人道德品质践行上存在的问题，都是存在于校园中的不和谐因素。在构建和谐校园的道路上，这些问题都必须妥善解决。

三、积极探索，进一步加强大学生思想道德建设

高等院校作为社会文化传承的重要环节，在整个社会体系中具有特殊地位。建设和谐校园对于整个和谐社会的构建具有非常重要的意义。在大学校园中引导广大学生建立爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的社会主义思想道德体系，避免大学生思想道德体系的真空和扭曲，是当前和今后一个时期内高等院校思想政治工作的当务之急。加强大学生思想道德建设，除了应该做好日常教育和引导等基础性工作以外，还应该注意以下几个方面的工作：

（一）加强大学生思想道德建设必须始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，坚持以人为本、重在建设的方针，进行马克思主义世界观、人生观、价值观教育。引导大学生认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习科学发展观，坚持以马克思主义的基本价值观念指导自己的思想行动，牢固树立社会主义的理想信念，坚持正确的政治观。同时，使大学生明白：当代大学生是全面建设小康社会和实现社会主义现代化的有生力量，中华民族的伟大复兴要靠当代大学生去实现。自己的人生价值只有在不断为中华民族的和平发展的奋斗中才能更好体现，只有在建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的奋斗中才能散发绚丽的光芒。

（二）整合网络资源优势，注意发挥学校、家庭、社会三方的教育功能。网络迅速发展，对于加强大学生思想道德教育的挑战是显而易见，但同时网络平台也提供了新的教育载体。教育者可以通过网络对大学生进行思想道德教育，可以通过网络调查、匿名聊天等方式了解学生的思想状况，有针对性地进行教育和引导。同时，还可以开办高校思想道德教育网站，举行网上在线心理咨询，举办网上思想道德教育讲座，对大学生中普遍存在的思想道德问题和不良思想倾向进行正确引导。与此同时，学校、家庭、社会都应该负起对大学生进行思想道德教育的责任，通过多种渠道，形成综合效应。针对大学生的个体特征，应该以学校教育引导为主，同时发挥家庭和社会的积极性和主动性，整合资源，发挥各自的教育优势，形成整体教育模式，以期取得良好的教育效果。

（三）重视心理健康教育。心理素质教育是当代大学生思想道德建设的一个重要方面，也是当代大学生思想道德体系的薄弱环节，加强思想道德教育必须将心理健康教育摆在重要位置。心理学研究表明，人的心理素质不是一成不变的，而是可以随外部引导而逐渐提高的。由于大学生所面对的学习、经济、就业压力逐渐增大，心理问题随之增多，引导他们以正确的心态看待问题、分析问题、解决问题也就尤为重要。因此，学校应该建立健全心理健康的专门教育咨询机构，建设一支高水平的、能了解当代大学生心理需求和心理状况的心理健康教育咨询队伍，针对大学生的心理特点，全方位的开展心理健康普查、心理咨询和心理健康教育指导活动，帮助大学生消除心理困惑，提高当代大学生的心理素质和面对挫折的能力，确保大学生建立健康全面的思想道德体系，促进和谐校园的建设。

（四）加强校园文化建设和教师素质培养，为大学生思想道德建设提供良好的外部条件。校园文化是促进大学生思想道德良性发展的有效载体。因此，建设和谐的校园文化，是加强大学生思想道德建设的一项重要工作。要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，培养良好的校风、学风，创建高雅的学校人文景观，在健康和谐的学校文化氛围中提高学生的思想道德修养。同时，教师也要从传统的思想道德教育模式中走出来，树立现代教育观念，相信学生，尊重学生，从全方位着手提高学生思想品德、情感道德等各方面的素质，共同为构建和谐校园贡献力量。

参考文献

[1]胡锦涛．在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话[N]．人民日报，2005-06-27（1）．

[2]李俊春．加强德育教育 构建和谐校园[J]．黑龙江教育（高教研究与评估），2006，（3），20 21 ．

[3]南丽军．重视道德素质的关键作用[N]．黑龙江日报,2005-08-01(9)．

2.学生思想汇报[精品] 篇二

一、精品课程概念

“精品课程”是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程;是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。伴随着高等教育事业快速发展, 高职语文教学模式实现了优化转变, 以新课程标准为中心的教学方案得到认可。因此, 未来高职语文走“精细化”教学是必然的改革策略, 只有这样才能符合时代教育之趋势, 才能满足专业人才培养之需求。

二、高职语文推广精品课程意义

语文一直以来都是文化教育的主要课程, 高职院校设定语文课程固然有其作用。尽管高职语文步入高等化教育阶段, 但语文教学活动依旧起到了多方面作用, 为大学生人才综合化培养提供帮助。精品课程思想用于高职语文教学的实际意义:

1. 思想价值。注重语文课程的精品化建设, 从思想上转变传统的课程观念意识, 为大学生学习语文提供了更先进的思维模式。精品课程思想价值体现于教学思想的优化转变, 课程思想的全面升级, 这些都是当代高等教育必须具备的先进条件。此外, 高职语文推广精品课程, 也能从思想上激发大学生的学习兴趣, 帮助学生树立科学的学习观念, 深入理解不同层次的语文课程知识。

2. 改革价值。改革是高等教育发展之动力, 任何一门课程只有不断改革才能实现“质变”。“精品课程”用于高职语文教学指导, 一方面拓宽了大学生的学习空间, 有机会接触到国内外课程资源, 提高了语文课程的知识面;另一方面, 精品课程概念用于语文教学指导, 也体现出了时代教育背景下高等教育改革之路, 从课程模式上进行优化转变, 必然带动教学质量水平的全面提升。

三、高职语文教学改革的综合措施

随着精品课程思想的深入发展, 高职院校也开始调整原有的教学方案, 用新思想指导语文教学活动。结合笔者工作经验, 基于精品课程思想下, 高职语文教学改革需从课程规划、队伍建设、授课方法、课程教材等方面优化。

1. 课程规划。各高等学校要在语文课程建设全面规划的基础上, 根据学校定位与特色合理规划精品课程建设工作。一般来说, 要以语文精品课程建设带动其他课程建设, 通过精品课程建设提高学校整体教学水平, 实现教学活动的最优化水平。

2. 队伍建设。语文精品课程要由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授主讲, 要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队, 要按一定比例配备辅导教师和实验教师。

3. 授课方法。要合理运用现代信息技术等手段, 改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。例如, 多媒体应用于高职语文教学活动, 为大学生提供了独特的语文学习环境, 激发了其参与语文课程的积极性。

4. 教材建设。精品课程主讲教师可以自行编写、制作相关教材, 也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。除了国内现有的教材内容, 教师需努力引入国外教学资源, 让大学生接触到更为丰富的语文教材。

4. 结合实践。精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学, 要大力改革实验教学的形式和内容, 鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程, 鼓励本科生参与科研活动。坚持理论与实践相统一, 为高职语文现代化教学活动创造条件, 这也是时代教育必然趋势。

6. 科学评价。各高等学校要采取切实措施, 要求教授上讲台和承担精品课程建设, 鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。评价是为了更好地开展教学活动, 对语文精品课程评价有助于改进课程教学模式, 帮助学生树立正确的语文学习思想。

四、结论

高职院校是培养技术型人才的主要基地, 每年为社会输送了大量技能型人才, 满足企业生产与经营活动需求。“精品课程”思想应用于高职语文教学, 不仅适应了高等教育体制改革要求, 也符合高素质技能型人才的培养要求, 对未来高等教育事业发展起到了促进作用。

参考文献

[1]李伟.试论在发展职业教育中完善终身教育[J].中国劳动关系学院学报, 2011 (2) .

[2]李雅梅.“教学做合一”理论与当今语文教学实践[J].现代语文 (教学研究版) , 2010 (5) .

[3]赵玉萍.陶行知生活教育思想对语文教学的启示[J].教学与管理, 2009 (30) .

3.如何指导学生阅读中外名著精品 篇三

【关键词】存在问题；现状分析；策略指导；取得效果

学生在阅读中存在的问题。首先，是书源问题。社会上一些乱七八糟，格调不高或庸俗污秽的书籍影响，其次，网络信息的传播，一些不良的信息总是最引人眼球的出现在通讯设备上，办公软件上等等。受此影响学生阅读兴趣大都集中在目前流行的言情、武打、青春偶像剧或漫画上，导致课外阅读的知识出现范围窄、层次低、较肤浅的现状。再次是单纯兴趣观点，阅读盲目性、缺乏自控能力，不会选择读物，不会利用图书馆。为了教育与社会接轨。由此，学校向学生推荐开拓指导阅读优秀读物，完善他们的心灵和人格，引导他们走上正确的人生道路。

经典名著具有不朽的艺术魅力，它闪烁着耀眼的光芒，促进人不断地成长。那么如何指导学生阅读长篇名著，我认为应从如下几个方面去做。

一、选取适合学生的名著来阅读，激发学生对名著的兴趣

阅读活动是以学生自主阅读为主，在教师指导下，采用多种读书方法提高学生阅读能力，刚开始阅读课外长篇名著时，学生可能会表现出不耐心，不细心，此时教师应首先动之以情、晓之以理之后，让学生懂得，名著经过了时代的考验，无论是思想上还是艺术上都是很有价值的，对自己的一生起决定性的作用，给学生们讲一些中外许多名人的成长都与青少年时期爱读名著有密切关系的例子。激起学生对名著的兴趣。

二、高中生正处于青春期，既浪漫又危险

而这一切又取决于有着怎样的阅读经历。要想扭转危机，就要补足学生在课外阅读的作品能引导他的人品方向，阅读名著经典作品，使人成年后变得自信而且满怀抱负。古今中外的名著，卷帙浩繁，不可能全部读过来。老师可以根据学生的年龄特点和年级不同，给学生确定阅读范围和时限，选择《语文新课程标准》建议的有品位的经典作品，如《西游记》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《格列佛游记》、《名人传》、《童年》、《简·爱》等，来让学生阅读，这些长篇名著比较适合学生的心理和情趣的需求。

三、阅读分阶段

阅读初期，使学生对名著有深厚的兴趣，同时，加强古典文学熏陶，引进阅读大门，组织观看易中天《品三国》、于丹《庄子心得》。在学生激情满满之时，开展名著讨论课，让学生得到道德、理智和美感的升华。

阅读中期，激发学生的求知欲望，同时跟进阅读方法介绍，关于《文章阅读的速读、跳读、精读和浏览》、《文章的凤头、猪肚和豹尾》、《文章的细节》、《人物形象在名著中》等讲座，给学生在阅读方面加以辅导。

阅读后期学生已大量的名著，积累了丰富的文学素养。此时在阅读风气热烈的情况下，再向学生推荐《中外文学名著典藏系列（套装共10册）》主要包括：《缘缘堂》、《城南旧事》、《纳兰词话》、《童年》、《野草》、《朝花夕拾》、《寄小读者》、《园丁集》、《骆驼祥子？二马》、《茶馆？龙须沟》，内容豐富。《城南旧事》《海底两万里》、《海狼》、《鲁滨逊流浪记》、《哈克贝里·弗恩历险记》、《王子与贫儿》《福尔摩斯探案集》、《猎人笔记》、《父与子》、《罪与罚》、《悲惨世界》、《巴黎圣母院》等等。同时组织演讲比赛和名著任务辩论赛。

四、预期效果检验

（1）全校教师达成一致看法，认为名著人人要读。全校掀起一股读书热潮。

（2）76%的学生有了良好的阅读习惯，感觉到不读书步自在。

（3）感觉名著就是名著，读不完和读不下去的情况逐渐减少。每个学生都参与、讨论名著精品中的人物，大部分学生感觉一定要了解名著中的故事和人物，不然感觉没面子。

（4）20%的学生养成了观察生活的习惯。对平时漠视的花鸟、虫草及周边的人物开始感兴趣并细致观察，写出比较精彩的作文。他们中的大部分开发关注生活的点滴，热爱自己所处的环境。

梁启超先生说：“一个人学生时期能否养成读书兴趣和读书习惯是件人生大事，将影响其一生的幸福和发展。”叶圣陶先生说：“凡为教，最终目的都在于达到不需要教。”如果说“为了不需要教”是我们所追求的一种境界，那么，对于学生的课外阅读，我们要做好的，就是培养学生良好的阅读习惯。这是对教育负责、对学生终身负责的最好体现。

参考文献：

[1]钱理群.《我们为什么要读经典》.

[2]文红，董家平.《指导初中学生阅读名著的认识及实践》.成都教育学报，2006.

[3]杨敏.《阅读教学的案例及思考》.广西教育，2007，（Z4）.

[4]谢银根.《新课标下的文学名著课外阅读指导初探》.教育导刊，2005，（09）.

[5]曾祥芹.阅读学新论.北京：语文出版社，1999.8.

4.【精品】抗击疫情，党员思想汇报 篇四

抗击疫情，党员思想汇报

生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。拓展不忘初心、牢记使命主题教育成果的实践战场，带头站在疫情防控最前沿;要认真学习、广泛宣传疫情防控相关政策措施，下面小编和大家分享抗击疫情，党员思想汇报材料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎大家阅读。

思想汇报一

敬爱的党组织：

生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。这是国家领导人书记总书记的重要指示。新型冠状病毒感染肺炎疫情发生以来，党中央高度重视，对防控工作作出一系列重要部署。1 月 25 日，书记总书记主持中央政治局常务委员会会议并作重要讲话。吉林省委常委会紧跟党中央指示，召开会议，深入学习贯彻书记在中共中央政治局常务委员会会议上，研究加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作时的重要讲话精神，研究部署下一阶段工作。为坚决有效遏制疫情在我区扩散，全校党员教师和学生要争做三个表率：

一、做维护稳定的表率。

要把思想认识行动统一到书记总书记重要讲话和指示精神上来，按照省委及市、区教育局工作部署，把做好疫情防控工作作为巩固拓展不忘初心、牢记使命主题教育成果的实践战场，带头站在疫情防控最前

沿;要认真学习、广泛宣传疫情防控相关政策措施，增强群众自我防病意识和社会信心。不造谣、不信谣、不传谣，坚决抵制和纠正散播谣言等违法违规行为，最大限度消除群众恐慌，坚决维护社会大局稳定，在疫情防控斗争第一线为党旗增辉添彩。

二、做带头防控的表率。

要做到不串门、不集会、不聚餐、不吃野味。搞好个人、家庭卫生，带头维护公共卫生，有效切断病毒传播途径。出门戴口罩，常洗手、多饮水、勤消毒，做好自我防护。积极协助社区、物业做好疫情防控工作，教育引导、劝阻群众取消各类聚餐、聚集活动。

三、做履职尽责的表率。

守土有责、守土负责、守土尽责。要主动承担党组织分配的工作任务，发扬无私无畏精神，关键时刻主动担当，率先垂范，带动教师依法防控、科学防控、联防联控，构筑群防群治的严密防线。要广泛动员群众、组织群众、凝聚群众，关心支持医疗卫生、公安干警等一线工作人员，积极配合有关部门做好流动人群的追踪排查和卫生防控等工作，及时向党组织如实报告相关情况。

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。面向新的春天，只要坚持全国一盘棋，坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，战疫胜利的消息一定会如期而至。

疫情就是命令，防控就是责任。一名党员就是一面旗帜，每名党员要始终牢记人民利益高于一切，要在国家领导的坚

强防控下，不忘初心、坚定信心、万众一心，中国没有打不赢的仗，冲锋抗疫第一线，共同打赢这场疫情防控阻击战!

此致

敬礼!

汇报人：

思想汇报二

尊敬的党组织：

新型冠状病毒肺炎疫情暴发以来，我主动请缨奋战在防控一线，扎实履责、主动作为，用自己的实际行动践行了入党时候的誓言、用自己的担当坚守印证了初心使命。现在正是新型冠状病毒肺炎疫情联防联控的关键时刻，看着疫情防控工作取得阶段性成果、社区居民群众生活逐渐步入正轨、各类企业陆续复产复工，我思绪万千，久久不能平静，在此郑重的向党组织写下近期在疫情防控一线的工作学习思想情况，请党组检阅。

自疫情暴发以来，以书记同志为核心的党中央高度关注疫情防控工作，把它当做压倒一切的重中之重抓实抓好。总书记多次要求，必须坚决服从党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止。要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓。各级党委和政府要全面依法履责，坚持运用法治思维和法治方式开展疫情防控工作。各地区各部门必须增强大局意识和

全局观念，密切跟踪、及时分析，迅速行动、坚定有力，毫不懈怠的做好各项工作。

疫情就是命令、防控就是责任，各级党组织充分发挥战斗堡垒作用，广大党员充分发挥先锋模范作用，在疫情防控这场看不见硝烟的战场上，抒写了共产党人无悔的担当，他们的事迹不断的激励着我、鼓舞着我，时刻坚守岗位，向先进看齐，做合格党员，在疫情防控的第一线，做一颗守住大门的螺丝钉。

我是党员我先上，冲锋陷阵只因责任扛在肩上。小汤山医院设计师黄锡璆说：本人是共产党员;与其他年轻同事相比，家中牵挂少;具有非典小汤山实战经验。本人向组织表示随时听从组织召唤，随时准备出击，参加疫情抗击工作。

我是党员我先上，有我的守护筑起爱的防护墙，阻拦恐惧和迷惘、护佑平安与健康。中国工程院院士、国家卫生健康委员会高级别专家组成员李兰娟说：我自己希望去金银潭医院，就是危重症病人最集中的医院。

我是党员我先上，大疫无情，爱有方向。湖北省武汉市金银潭医院党委副书记、院长张定宇说：无论哪个身份，在这非常时期、危急时刻，都没理由退半步，必须坚决顶上去。

我是党员我先上，前赴后继，只因信仰心中藏，向前进，用热血凝铸起时代的脊梁。上海医疗救治专家组组长、复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏说：把所有的岗位的医

生全部换下来，共产党员上。

我是党员我先上，舍小家、为大家，英雄列阵志昂扬，看镰刀铁锤闪耀光芒。中国民航英雄机长刘传健说：这既是一次正常飞行，也是一次艰巨任务，我们一定不辱使命、平安归来。

此时此刻，一个个鲜活的画面映入我的脑海，太多太多的先锋形象，太多太多的坚守付出，苦、累，但是值得。因为有了那么多一线的党员的付出，才有了后方广大家庭的安宁。

都说关键时刻才能显示出坚守与担当，疫情防控正是广大党员的试金石。正如入党誓词中说的那样，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

坚守岗位、不退缩，我是党员，在这声声怒吼中，我看到了一座座丰碑拔地而起;

坚守岗位、不退缩，我是党员，在这猎猎红旗下，我坚信没有我们打不赢的胜仗。

能够作为一名预备党员参加到这场疫情防控工作中，我感到骄傲与自豪，没有一丝的退缩，没有一毫的松懈，虽然只是社区的一名网格员，但是我深知责任重大，唯有守土有责、守土尽责、守土负责，方能不负职责、不负重托、不负人民。

上级党组织也一直挂念着我们，多次慰问、关心我们的工作情况和家庭情况，让我们感受到了来自组织的关怀和力量，免除了我们的后顾之忧。

此时此刻，我切身感受到了社会主义集中力量办大事的制度优势，通过党的坚强领导，为打赢疫情防控阻击战提供了坚强政治保障。各级党组织和广大党员冲锋在前，形成了疫情防控的中坚力量。我们密切联系群众，凝聚起了联防联控、群防群治的人民力量。

胜利的号角即将吹响，我会继续坚守岗位，等待胜利到来的那一天，请党组织继续考验我。

特此汇报!

此致，敬礼!

5.最新积极分子入党思想汇报-精品 篇五

尊敬的党组织：

不知不觉中，我成为入党积极分子快一年了，我作为一名入党积极分子，通过对党章及各方面的学习我知道学习政策和思想理论知识是我一辈子的事情，而不是这个阶段就完成了。还有在领导的教育、培养，我更加深刻地领会到我们党的进步性、先进性和代表性，从心里感觉到自己整个人的思想觉悟提高了、视野广阔了、为人民服务的决心增强了。现将我成为入党积极分子后第二季度的思想、工作、学习情形向党组织汇报。

一、在思想政治上：

努力学习政治理论知识，因为理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。进一步全面学习和掌握了党的理论、纲领、路线、方针、政策等知识，力争做到从思想政治上时刻与党中央保持高度一致。

二、在工作学习中：

1、本人在工作上始终如一地做到扎扎实实、谨小慎微。能够服从从组织安排，服从领导分配，认真负责地把各项工作做好，从未出现任何问题。一是能够虚心向领导和同志们学习业务知识，不断充实提高自己，为更好地做好工作夯实基础。

2、能够认真配合各部门，一丝不苟地完成了各项任务，得到了领导和同志们的肯定。

3、能够吃苦在前。在工作中，本人能够服从工作需要和领导安排，只要工作需要，本人都能坚持工作，任劳任怨。

4、能够服从工作安排，在完成本职工作任务的同时，认真做好领导交办的其他各项工作。

5、本人能够尊敬领导，连合同志。在工作和生活中能够始终以一个共产党员的标准严格要求自己，吃苦在前，享受在后，克己营私，多做贡献。能够自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格遵守党和国家的机密，发扬社会主义的新风尚，提倡共产主义道德。始终追求思想和行动的统一，把加入党组织作为崇高的追求。在党组织的关心培养下，在同志们的热情帮助下及领导和同事们的指导下，我认真学习、努力工作、政治思想觉悟都有了很大的提高，个人综合素质，有了全面的发展。但我知道我离一个优秀共产党员的标准和要求还有一定距离，自身也还存在一些不足。主要是理论学习还不够丰富和全面，业务水平还有待提高。对于自己的缺点与不足，我将在今后继续加以克服和改正。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同志们的帮助下，通过自身的不断学习和进步，努力克服不足，更进一步改进工作作风，积极搞好工作，认真完成工作任务，以新的更大的成绩来回报组织和同志们的帮助和培养，切切实实将入党神往转化为给钢铁事业多做贡献的实际行动。

以上是我近期的思想汇报。期望党组织及时给于我批评指导，我会虚心接受意见，不断改正缺点和不足，从思想上、行动上做一个合格的共产党员。请党组织在实践中考验我!

此致

敬礼

汇报人：

6.精品物业小区汇报材料（推荐） 篇六

XXXXX公司 XXXX年XX月XX日

创新“三化”管理亮特色 提升服务能力铸精品

XX小区占地面积XXX万平，服务住户XXX户，常住人口XXX人左右。保洁面积XX万平，绿化面积XX万平，绿化覆盖率XX%。

几年来，在各级领导的支持、关怀和帮助下，先后获得XXXXX等荣誉称号。

按照处职代会要求，为进一步提高物业服务水平，XX公司积极投入到创建精品小区的工作中，下面把我们的一些主要做法向各位领导汇报如下：

一、统筹“三个突出”科学规划，打造小区庭院化

一是加强小区景观布局，突出生态内涵。因地制宜、因形就势、因陋就简，坚持合理投入，将原来闲置的荒地、水塘、上水线改造成人工湖，水中成群的鱼虾，一群群的水鸟为湖边休闲的居民提供了原生态的观赏景色。依托原矿区地理资源形成的东广场、东公园、西公园、西景点、西树林、绿风瑚、湿地等七个休闲景点，赋予整个小区生态氛围。形成花木交错、高低有序的绿化景观，乔、灌、花、草相结合的多层次、多品种、多色彩的绿化格局，描绘了一幅人与自然和谐发展的美丽画卷。小区居民“户户观绿，开窗见景”，享受到丰富的生态景观，小区绿化正在向庭院化、精品化、生态化方向稳步迈进。

二是做好小区统一规划，突出民本需要。我们提倡“基础服务是根本，感动服务是追求，文化服务是形象”。几年来，以小区环改为契机，通过栽种景观树木，种植花卉、草坪，安装健身器材、石桌石凳等，建成了5处健身广场并改善了原有公园的设施和场地。无论冬夏，每 到傍晚，人们在这里下棋、扭秧歌、做健身操、散步、聊天，形成了现在集观赏、娱乐、服务、休闲于一体的庭院景观，在小区形成了一道独特的风景线。

三是提高小区园林档次，突出绿色宜居。为了加强小区园林专业化管理水平，我们在积极加强自身养护管理的同时，针对园林绿化的专业性、技术性特点，邀请局、处绿化专家授课指导，同时走出小区到外面学习，全面提高绿化专业知识。在此基础上，进一步健全完善了绿化档案，提出“三早一细”绿化工作思路；以“绿化为人、因人而绿”为队训，做到了“绿地无空位、花草无缺失，树木无枯死”的工作目标。对小区宅间空地进行见缝插绿式的全面渐进式绿化，小区基本形成了点、线、面相结合，绿化、美化、亮化的城市园林绿化风貌，得到了小区居民的广泛认可。

二、着力“三大工程”创新服务，打造特色亮点，增强小区人性化 在小区的建设和管理过程中，我们始终围绕以人为本、人与小区和谐共生的理念，坚持小区建设与环境美化、小区服务、文明创建同步推进，不断创新和完善了小区的服务保障功能。

一是切实开展民生工程，以周到的服务温暖人。作为一个有着XX年历史的老小区，楼房及设施老化问题比较严重，维修诉求较多。几年来，通过对居民的调查、了解、反馈和反思，居民意见大的就是诉求不能及时、有效、合理的解决、解释和反馈。为此，在工作中坚持“首问责任制”，即：谁受理，谁负责，谁跟踪，谁回访。对于那些重点、难点问题，采取上门回访制，并持续跟踪两次以上电话回访，直到居民家中没有问题为止。今年居民的诉求照比去年降低百分之五十，充分发挥“440”服务中心的指挥、协调职能。周到的服务温暖了居民的心，也换来了居民温暖的回报：有的居民看见地上的杂物，会主动随手捡起扔到垃圾箱里；春节清扫鞭炮纸屑时居民会主动帮忙；下雪的时候，居民们会自发加入到扫雪的队伍中；每年的春季环境整治活动，都会有学校红领巾队员身影；发现小区路灯被车辆撞坏了，居民会拦下车辆及时通知“440”.....这一幕幕场景深深的感动着我们，让我们更有信心做好业主身边的每一件小事。

二是着力开展安居工程，以可靠的环境保护人。我们积极携手社区、街道、再就业、派出所等13家驻矿单位组成安全社区联动组织机构，在住宅安全防范、监控系统布局、消防工作检查、安全教育等多个领域实现跨部门合作。全方位完善“三防”建设，重点部位安装的125个监控探头，基本实现了重点监控部位全覆盖，将物业管理与“三防”建设有机地结合起来；组成再就业治安巡逻队；保安人员24小时巡逻，派出所干警24小时值班。各部门之间协调有序，配合紧密，形成社区安全防范的整体合力，保障了小区的平安和谐。同时，积极组织开展“安全文化进单位、进家庭、进社区”活动，通过举办文艺演出、现场咨询、座谈交流、联防巡查等活动，向小区居民广泛宣传安全社区文化知识，提高小区居民的安全意识和防范能力，今年以来，小区未发生一起盗窃和安全事故。

三是注重开展文明工程，以丰富的文化熏陶人。在小区建设上，我们不仅注重硬件设施建设，更注重将小区建设与文明理念、文明行为、文明生活结合起来，以良好的人文氛围映衬优美的小区环境。我们一方面积极从细微处着手，充分利用193个楼道的公示版、文化版、格言版、保洁员签到版、82个地下垃圾箱图版、四个专题文化版等传递安全社区建设、各项法律法规、节日期间注意事项等正能量的信息 给居民，营造一种温馨氛围。另一方面，持之以恒地开展文明保洁员、文明业主评选活动，实现了“人造环境”到“环境育人”的根本转变，提高了小区居民文明素质。绿化环卫志愿者服务队加强与居民之间的沟通互动，开展了为居民擦拭防盗门、抬送酸菜缸、义务理发等活动，得到了居民的广泛好评。

三、落实“三项结合”加强管理，提供联动支撑，推进小区规范化 精品小区建设，管理是关键。为此，我们从制度上着眼、从队伍上入手、从考核上着力，统筹协调，内化于心、固化于制、外化于形，积极落实“三项结合“的联动模式，有效提高了小区管理水平。

一是落实素质提升与制度约束相结合。我们一方面注重提高员工的政治素质、文化素质和管理能力，定期组织员工进行思想品德教育，树立“小区管理无小事”、“小区形象就是物业人形象”的服务理念，让大家进一步增强责任意识和服务意识。针对不同岗位需求进行技能培训，不断提高小区物业服务水平和员工综合素质。另一方面，我们将小区管理纳入制度化轨道，坚持以制度管人，以制度管事，并根据实际工作不断完善和健全小区管理制度，对岗位职责、工作标准、工作流程、工作时限、检查考核等逐一明确，逐一落实、逐一检查。

二是落实责任考核与奖惩激励相结合。环卫以“保洁为人，因人而净”为队训，爱岗如家的工作态度服务在小区的各个角落。为了达到保洁质量常态化，根据小区的特点，总结出“五净、七无、三关注”楼道保洁法，“五净、六无、一及时”道路保洁法，“三净、三无、二定、二清”垃圾清掏法等工作法，确保了小区卫生清扫及时彻底。既为居民创造了舒适整洁的生活环境，又很好地调动了员工的积极性和主动性。

三是落实日常管理与重点整改相结合。我们在坚持做好日常防管，打牢小区管理基础的同时，针对节假日的管理需要，整合人力、物力，加大小区的巡查和安全防控力度，对水、电、火、门等重点部位加强巡逻和监控，确保节假日安全。加速解决节假日职工家属诉求，落实“三个第一”的服务承诺，为他们送去周到及时的服务。

精品小区的创建是业主的需求、时代的要求、也是我们永恒追求的目标。只要我们更好地践行“XXXXXX”的工作理念,只要我们秉承“XXXXXX”的工作态度,只要我们将执行贯穿到工作的全过程，精品小区的创建也必将更加完美、更加美丽和更加辉煌。

7.学生思想汇报[精品] 篇七

一、高职院校《思想道德修养与法律基础》精品课程建设指导思想和总体目标

高职院校《思想道德修养与法律基础》课程客观地要求本课程教育教学的一般要求与高职教育教学的特殊性结合起来, 突出高职思政教育教学的特色, 体现高职教育教学的针对性和实效性, 把课程建设成为帮助高职学生解决成长成才过程中所遇到的实际问题, 明辨是非、规范行为、开阔视野、更新观念, 确立正确的世界观、人生观和价值观, 提高思想政治理论水平和道德修养境界, 提高发现问题、分析问题和解决问题能力的深受学生欢迎的一门课程。

我国高职教育的总体目标是“以服务社会主义现代化建设为宗旨, 培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”, 努力把我国人口优势转化为人力资源优势。为此, 《思想道德修养与法律基础》精品课程建设总的目标是以培养正确的劳动观为主线, 以培育社会主义职业精神为核心, 遵循高职教育和学生成长成才的规律, 引导高职生成为建设有中国特色社会主义需要的合格建设者。

二、高职院校《思想道德修养与法律基础》的课程定位

《思想道德修养与法律基础》是根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 面向全校各专业开设的一门公共基础课, 主要进行社会主义道德教育和法制教育, 帮助学生增强社会主义法制观念, 提高思想道德素质, 解决成长成才过程中遇到的实际问题, 具有很强的综合性和应用性, 是大学生思想政治教育的主渠道之一。高等职业教育作为高等教育发展中的一种类型, 肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高重要组成部分, 高职院校“思想道德修养与法律基础”需要依据高职教育的培养目标, 更加突出以就业为导向, 重视学生职业素质的养成, 帮助学生形成符合时代特征的精神品质, 从而提升就业竞争力、创新创业能力和服务社会的能力。

三、高职院校《思想道德修养与法律基础》精品课程建设的主要内容

1.整合课程教学内容体系

按《思想道德修养与法律基础》精品课程建设的指导思想和总体目标的要求, 深入领会和重新梳理课程教学大纲和教材内容, 既保证课程对高职生进行有效的马克思主义科学的世界观、人生观、价值观和社会行为规范教育的高校思想政治教育的一般性的内容要, 又必须体现与高职生的职业精神、职业道德的培养与发展相适应的高职院校的特殊性的内容要求。为此, 必须对我院《思想道德修养与法律基础》课程教学内容作相应的整合, 从德育和法制两条主线, 以将高职大学生培养成中国特色社会主义合格建设者和接班人为根本目的, 以发展高职大学生的职业道德和职业精神为载体, 把高职生培养成为具有科学劳动观和职业技能、遵纪守法的新一代劳动人才为教学目标, 形成系统的理论教学与实践教学的逻辑体系。

2.探索高职院校德育模式

《思想道德修养与法律基础》课的教学, 不仅遵循高校思想政治教育的一般规律, 还要充分体现高职教育的特殊规律和高职生的实际情况和特殊要求。一般来讲, 高职生的理论思维与学习能力相对较差, 人文社会科学的知识基础较为薄弱, 在校学习的时间比较有限, 在有限的学时既能化理论教学的抽象为生动、具体, 又能提高教学的时间效率, 完成教学大纲规定的教学内容和提高学生的学习能力, 这就要求在《思想道德修养与法律基础》课程的教学中, 选用和优化教学方法, 对教学方式方法进行全面系统地优化, 探索适合高职院校的德育模式。

3.建设课程信息资料库

按照《思想道德修养与法律基础》课程教学和学生学习的需要, 精品课程建设的重要内容之一, 就是建立与完善课程信息资料库, 为教学和学习提供方便。为了避免重复无效劳动而节省时间和资源, 利用学院现有的学院网、图书馆资源建立“大学生思想道德修养与法律的信息资料库”, 使信息资料库的内容和功能具有专项性和针对性。

4.建立网络课程资源库

为方便学生学习和扩大课程影响, 建立结构布局合理, 功能齐全, 技术手段先进的《思想道德修养与法律基础》精品课程的网络主页是精品课建设的一项重要工作, 也是目前课程建设中最薄弱的一个环节, 需要多方面的配合和努力, 从无到有建立和完善。

四、高职院校《思想道德修养与法律基础》精品课程建设的策略

1.强化教学研讨

充分发挥教研室全体教师的教学创新积极性, 集体研讨分析高职学生的现实思想热点问题, 有针对性地精心设计和组织教学活动, 认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法。大力推进多媒体和网络技术的应用, 实现教学手段现代化, 建立教学资料数据库, 实现资源共享。加强组织和管理, 把实践教学与社会调查、自愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来, 积极引导大学生走出校门, 到基层去, 到工农群众中去。

2.转变教学理念

从教学中要达到的知识目标、素质目标和能力目标出发, 在课堂教学中通过大量的感人事迹、经典案例、视频、音频、图片等丰富多彩的资料来打动学生, 使学生在心灵深处产生震撼, 进而通过教师讲解、引导和学生互动, 使学生对高尚的人生观、价值观和道德观产生认同。新的教学理念不仅提高了课堂教学的吸引力和感染力, 更加注重学生的行为养成和日常表现, 从而更好引导学生做到知行统一。

3.加强教学改革

在教学过程中, 遵循学生职业能力培养的基本规律, 推行“三大环节”“四段式”教学过程, 通过课程的整体设计、课堂教学、课外实践“三大环节”和实施任务驱动、课堂讲授、项目实践、总结提升“四段式”的教学过程, 使学生做中学, 学中做, 注重学生职业能力的培养, 体现了思想政治教育与职业教育的有机结合。

4.改进评价方式

在校内教学中, 加强对平时学习过程的考核, 突出对学生思想政治素质和道德品质形成的考核。加大平时成绩所比例 (占60%) , 平时成绩可以由“合作学习成绩、课程作业成绩、期中测验成绩、课外调查成绩、课堂考勤成绩、行为实践成绩”等部分构成, 逐项量化计分, 学生和专职思想政治教育教师参与考核打分。在学生校外实习实训中, 聘请企业人员担任“道德导师”, 帮助学生提升职业道德, 并参与考核。

在《思想道德修养与法律基础》精品课程建设过程中, 要按照《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》 (教高[2003]1号) 的要求, 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 坚持科学发展观, 解放思想, 抢抓机遇, 在教学内容、教学方法、实践活动和考核评价等方面取得突破性进展, 进一步增强德育课教学的针对性和实效性, 全面提高我院学生的思想道德和法律素养。最终把《思想道德修养与法律基础》课建设成为一门深受学生欢迎的、教育教学效果良好的精品课程。

参考文献

[1]马克思, 恩格斯.马克思恩格斯选集 (1～4) 卷[M].人民出版社, 1995.

[2]邓小平.邓小平文选 (1～3) 卷[M].人民出版社, 1993.

[3]罗国杰.思想道德修养与法律基础[M].高等教育出版社, 2006.

[4]刘书林.思想道德修养与法律基础教师参考书[M].高等教育出版社, 2006.

[5]戴艳军, 杨慧民.思想道德修养与法律基础课教学案例解析[M].高等教育出版社, 2006.

[6]谢海光.互联网与思想政治工作概论[M].复旦大学出版社, 2000.

8.学生思想汇报[精品] 篇八

关键词：电子技术基础；课程建设；创新能力

哈工大电子技术基础课程2003年被评为首批国家精品课程。在电子技术基础精品课程后续建设中，哈工大电子学教研室提出了创新教育教学理念，以育人为宗旨，以培养学生的科学精神、创新能力为重点，以实现因材施教、个性化培养、为国家培养精英人才、拔尖人才为目标，经过4年的研究和实践，取得了一定的成果。

一、课程内容的改革与创新

课程内容的前沿性、科学性是课程立教之本，因此必须建立立足基础、面向未来的先进、科学的课程体系。扩大学生知识面，开阔眼界，培养学生具备认识新器件、新技术、新方法的能力，提高将所学知识应用于本专业的信心，是课程内容改革与创新的具体要求。

电子设计自动化(EDA)技术已成为现代数字系统设计的重要手段，一些大公司将掌握EDA技术作为考核学生科研潜质的一项重要内容。为了使学生掌握电子设计自动化的发展趋势及核心内容，哈工大电子技术基础课程不断引入新器件，例如在系统可编程逻辑器件、在系统可编程模拟器件、FPGA和SPOC等。

针对EDA技术发展快，而实验平台建设和教学研究相对滞后的问题，哈工大电子学教研室先后申请了国防科工委和教育部创新基地建设项目资助，组建了教育部EDA／SOPC创新实验基地，为哈工大本硕电子设计自动化一体化教学提供实验平台，该研究项目获2007年黑龙江省教学成果二等奖。同时发表教学研究论文5篇；本科生、研究生参加EDA方面的各种竞赛，获得各种奖励10余项。

二、教材建设

建设一流教材是提高课程教学质量的根本保证。教材的编写一定要保证好教、好学。电子学教研室研究学科发展趋势，认真优化、整合教学内容，将启发式教学、研究性教学和优秀生培养思路及成果融入新教材编写之中，将学科最新科研成果融入新教材的编写之中。

2004年6月高等教育出版社出版了蔡惟铮教授主编的国家“十五”规划教材《基础电子技术》和《集成电子技术》，并列入国家百门精品教材立项研究计划。此外，为配合教学改革，2008年由高等教育版社出版了2本学习指导书《模拟电子技术基础学习指导与考研指南》、《数字电子技术基础学习指导与考研指南》。国家“十一五”规划教材《模拟电子技术基础》、《数字电子技术基础》和《EDA技术与实验》正在编写中，拟于2009年3月由高等教育出版社出版。

三、启发式教学模式

采用问题教学法和发现法进行启发式教学。问题教学法是在教师帮助下学生提出问题、分析问题、寻求假设、进行推理、以求解决问题：发现法是学生运用教师提供的按发现过程编制的教材进行“再发现”，以掌握知识并发展创造性思维能力的教学方法。针对课程中需要启发的知识点，制订启发式教学流程，编写启发式教案，制作启发式多媒体课件。启发式教学案例不断完善和修订，建立电子技术基础启发式教学案例库。调动学生学习的积极性和参与性，培养学生发现问题和解决问题的能力。基于发现法和问题教学法的启发式教学模式的应用提高了电子技术基础课程教学质量，受到了学生好评。2005－2007年获得哈工大教学优秀奖1项、青年基本功大赛奖3项。学生评教优秀的教师占授课教师总数的90％。2007春季学期有3位教师获得了学生评教A⁺的好成绩。

我们将启发式教学模式的研究成果融入教育部教学研究中心、教育部教指委立项的“电工电子教学资源库电子技术基础知识点讲解库”教学研究项目中，该项目获得2007年黑龙江省教学成果一等奖。

四、研究性教学模式

将便携式实验箱、元器件发给全校电类专业的学生，将研究型题目的设计与实现引入理论课教学课堂，建立理论课与实验课一体化的教学模式。教师布置大作业，学生课后完成设计与调试，课上演示与验收；教师布置小论文，学生课后完成设计与调试，撰写科技论文；在学生中进行方案论证讨论，启发他们思考问题，鼓励学生求解问题的强烈欲望。通过大作业、小论文等多种形式的教学内容和教学模式的改革，培养学生的实践能力和创新精神。该教学模式已从2004年初期的少数班级试用扩展到面向全校电类专业学生。目前已成功实践3年，大幅度地提高了教学质量。

五、本科优秀生培养模式

本科优秀生是指电子技术基础课程笔试成绩优异、实际动手能力强，能够筛选旧有、活化新知的学生。

1、将本科优秀生的培养与电子技术课程设计相结合，提高本科优秀生的电子电路的设计和调试能力

学生可以选择电子技术课程设计指导书所规定的题目，优秀生也可以选择来自教师的科研课题的题目，也可以选择自己感兴趣的内容自主命题，进行实验研究。学生利用课余时间查阅技术资料，拟定技术方案。每人一套元器件，每人一个便携式实验箱。学生根据需要可以在实验室连接电路，也可以在宿舍、教室完成电路的连接，到实验室完成调试和测试任务。

2、将本科优秀生的培养与科技创新活动和电子设计竞赛相结合，培养本科优秀生的创新精神、创新能力

哈尔滨工业大学电子学教研室从1995年开始组织学生参加全国大学生电子设计竞赛，并作为黑龙江赛区专家组组长单位，负责全省的竞赛组织工作。以“激发创造思维，提高创新能力”为人才培养目标，组建了哈工大学生电子科技创新中心，为学生电子类科技创新活动及电子设计竞赛和竞赛培训提供软、硬件平台，营造一种科技创新氛围，探索出一条创新人才培养的有效途径。“开展大学生电子科技创新活动，培养实践能力与创新精神”项目获得2007年黑龙江省教学成果二等奖。

鼓励成绩优异、实际动手能力强的本科优秀生参加科技创新活动和电子设计竞赛。指导教师为本科优秀生制订科学的培养方案，以项目研究为主题，注重理论研究能力的同步提升。注重人才的个性化培养，提倡自主式学习，强调学生团队精神和意志品质教育。近三年我校大约有1000多名学生参加各种电子设计竞赛，电子设计竞赛成绩逐年提高。全国奖的数量分别是2003

年4项、2005年6项、2007年8项；一等奖数量分别是2003年1项、2005年3项、2007年5项(位列全国第三)；获得嵌入式系统竞赛全国二等奖1项；获“飞思卡尔杯”智能电动车东北赛区奖两项；近三年获得校电子类科技创新获奖15项；获准国家大学生创新性实验计划项目3项。

3、将本科优秀生的培养与导师制相结合，按本、硕、博连续、有计划的培养模式培养本科优秀生

电子学教研室及其相关课题组吸收了一批科技创新、电子设计竞赛选拔出来的优秀生。以教授(博导)为带头人、以副教授和博士为骨干的优秀教师队伍，为本科优秀生制订长期、周密的培养计划，按照本、硕、博连续、有计划的培养模式培养本科优秀生。在指导方面，导师明确本科优秀生各自毕业设计的难点，坚持个体个性发展的原则，让个体意识能够得到最大潜力的飞跃。2005－2007年课题组所指导的学生获优秀毕业设计论文8人；获罗克韦尔奖学金、通用电气奖学金等奖励22人次。

4、将本科优秀生的培养与科研项目相结合，培养本科优秀生的创造性思维和科研工作能力

吸收本科优秀生参加教师的科研工作。在科研工作中完成一部分教学任务。这些学生参加1项或2项科研项目，拓宽了本科优秀生分析问题和解决问题的思路，培养了本科优秀生创造性思维和科研工作能力。2005－2007年课题组成员所指导的本科优秀生申请专利10项，其中发明专利7项，已获专利证书3项，其他等待批准。

5、将本科优秀生的培养与“创新研修课程”相结合，提高学生的科研实践能力，培养学生的科学精神和创新能力

为了实施精英教育的培养目标，拓宽和增加高水平教师为本科生授课的机会，充分发挥科研优势对本科教学的促进作用，电子学教研室的教授(博导)从2006年秋季学期首批开设4门以培养本科生科学精神和创新能力为授课宗旨的“创新研修课程”。学生在老师的指导下，对研修课题深入学习和调研，探索出解决问题的步骤，学习寻求答案所需的方法和手段，培养了优秀生的科学精神和创新能力。“创新研修课程”的学生作品“110V／40A混合式直流接触器”和“智能小红帽”获得2006－2007年度校本科生科技创新项目二等奖。

9.学生思想汇报[精品] 篇九

“没有总结，就没有收获，更别说进步了”我这样对我的小侄子说。因为他喜欢看动画片，我就告诉他看完之后一定要想想自己有什么想法。他还不到五岁，或许他听不太懂我讲什么，但是我想说，这话更多的是对我自己的一种提醒，提醒我应该对在移动公司实习的一个月进行总结了。

严格地讲，自己并没有实习一个月。协议是从7月14日签到8月15日的，但是前几天都在接受培训，加之中间又有几个双休，感觉实习时间真的很短暂。

正式实习第一天，我们便被分了组，有的去了网络口，有的到了营销组，而我则进了客户组。坦白说，通信行业对于我是比较陌生的；我对于它来讲，也是一个地道的 “门外汉”。因为我甚至连这几个部门是干什么的都未分清楚，也直到后来，我才知道，网络口是市公司下的，而营销组、客户组则是隶属于利州区公司。

进入客户组后，我被分配跟着刘姐，她是负责学生市场的客户经理。由于我是新晋员工，加之又是实习生，因此自己并不能帮太多忙，只能先学习。所以我的第一个任务便是熟悉移动公司三大品牌，动感地带、神州行以及全球通。对于移动的资费，我觉得公司考虑的非常周到，针对不同的客户群，打造不同的品牌。但是有一点比较麻烦，资费更新相当快，令人目不暇接，因此大部分资费我都记不住。

像上次在实习半个月后的总结会议上所说的一样，在客户组里，我觉得我们主要是同电话号码以及客户打交道。什么是客户组，就是主要负责联络客户，维护彼此间的关系，而其中的桥梁便是——电话号码。

与电话号码打交道贯穿了我的整个实习过程。在熟悉boss系统之后，我便开始了电话号码之旅，如将客户加入某集团，将客户从某集团中删除，查询客户的欠费情况并为一些重要客户转账，直到实习最后一天，都拿着新卡为客户开户，并办理存费送费的业务。说实话，这些工作都是十分机械的，可能前几个号码做着还比较新鲜，可是后面呢，或许一不小心眼皮便黏在了一起，但是一想到这是在为客户服务，一个小错误都极可能为客户或公司造成损失时，便不得不谨慎得犹如做第一个一样去做好每一个。动辄成百上千的号码或许会花去我大部分时间，但是我也从中得到了一些小小的好处，比如我对数字小键盘更加熟稔了，我的心态也更加沉稳厚重了。

与客户打交道分为两个方面，一是和客户面对面交流，二是通过电话。

和客户面对面交流主要是通过“上门服务”，推销移动公司的一些优惠业务。在上门的过程中，我们遇到了各种人，有对移动公司表示支持的，也有对其表示不满的。对于前一种，我们由衷感谢；而后一种，我们也希望其能提出更加合理的建议。当然，这些我觉得都还比较容易应付，让我感觉最难熬的是在日食前一天。当天，我和负责建行的客户经理到建行办理事情。当时是我第一次见客户，加之又不熟悉对方，因此凡事都表现得毕恭毕敬，话也尽量不多说。可后来发生的事情却让我们倍感尴尬，那就是移动电话突然不能接通。当时，很多客户都频频向我们发问。可我们对此也是莫名其妙，因此只能揣测，可能是受日食的影响。最后回到公司才终于弄明白，原来是成都某处的地下光缆线被挖断了。现在想想，只是想对客户表达歉意，在那一刻不能帮忙。尽管自己不是移动公司的正式员工，但是当时自己的确着急过，因为心里翻涌着一种叫集体荣誉感的东西。

而打电话，对我来说真是有些困难，因为我压根就不擅长。但转念一想，这正是锻炼的好机会，应该把握住。记得第一个号码还是在同仁的鼓励下才拨通的，要讲的内容也是在心里默背了许多遍。在打电话的过程中，我们都遇到了许多类似的状况，有仔细聆听的，也有一张嘴便挂断电话的，甚至有人说“这是骗钱的”。渐渐得，我熟悉了推销内容，也熟悉了形形色色的人的态度。不管客户喜不喜欢这种方式，我反倒觉得，我一定要让自己的声音听起来充满信任、向上和快乐。

在广元移动分公司实习的这一个月中，我还参加了第二届成长动力营的闭营仪式以及针对部分中学销售电话卡的营销活动中。尤其是在营销活动中，我更加深刻体会到了省团委张彤副书记的那句话“理想与现实的差距、校园与社会的差距是巨大的”。作为即将毕业的大学生，我们不能改变这一现状，我们所能做的，就是尽力使这一差距得以缩小。

10.学生思想汇报[精品] 篇十

根据《五华区精品示范社区培育推进方案》（五社建领

【2011】1号）的有关要求，翠湖西路社区结合社区实际，极力创建精品示范社区，工作已取得了一定成效，现将创建情况作如下汇报：

自创建精品社区以来，社区始终遵循以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕构建社会主义和谐社会的总体目标及打造都市经济先行区和高品质中心城区的发展定位，进一步优化社区环境、提升社区品位、增强社区凝聚力，突出华山特色，推进和谐社区建设纵深高品质发展的指导思想，结合社区实际，整合资源,抓住机遇，确立了以推进社区整体建设，提高为民服务水平的总体工作思路。工作中，以完善社区硬件设施，拓展服务功能为切入点，紧紧围绕加强社区建设，推动目标工作完成，深入开展创建工作。

主要做法：

一、抓好理论学习，统一思想认识，提高领导班子的思想政治水平。社区是社会的基本单元。加强社会管理的重心在社区，改善民生的依托在社区，维护稳定的根基在社区。社区建设得好不好，直接关系到党委、政府重要决策的贯彻落实，关系到人民群众的切身利益，关系到基层基础的和谐 1

稳定。要想把社区建设好，领导的思想政治水平又是重中之重，因此，翠湖西路社区首先就在统一思想认识，提高领导班子的思想水平上下了大工夫。一是落实理论学习制度。明确规定社区主任是学习的第一责任人，坚持了社区学习制度，使社区干部的整体素质得到了明显提高。二是始终坚持把学习理论的过程转化成统一社区“两委”班子思想认识，指导推动社区工作，解决实际问题的过程。三是坚决拥护和服从街道办事处的重大方针政策，确保政令畅通，即提高了“两委”班子的思想政治水平，也始终掌握了社区工作的主动权。

二、六、社区特色创新情况

精品社区创建活动是一项全新的工作，没有统一、固定的模式。胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出：把城乡社区建设成为管理有序、服务完善、文明祥和的社会生活共同体。我们从打造“党的建设、文明建设、和谐建设”三位一体的精品社区及对加强社区党建和社

区建设的总体角度出发，及时成立了街道创建特色精品社区工作领导小组，由党工委书记任组长，并制订了详细的创建活动计划和具体实施方案。

一是结合特点，重点切入。我们根据社区的不同特点，发挥社区党组织优势．整合相关资源，采取自主申报、街道审查的方式，将“就业服务型”、“党建示范型”、“文化学习型”、“平安和谐型”四种类型作为创建“特色精品社区”工作重点，初步形成了“一社区一品牌”的良好局面。

二是明确标准，量化考核。党工委以印发《特色精品社区工作目标分解表》的方式，明确了***街道特色精品社区的创建目标，对每一种特色社区的创建工作制定了具体工作内容，并量化了具体考核指标。同时，明确了街道指导和联系的责任领导，做到了目标明确，工作到位。如：要求创建“党建示范型社区”的社区党支部组织健全，制度落实，能充分发挥基层党组织的核心作用，支持社区居委会依法开展活动；针对社区党员的特点，按照质量建党要求，对社区党员实行分类管理，形成较为完善的社区党员管理体系；开展丰富多彩的党内生活，增强党组织的凝聚力和吸引力，社区党员参加学习教育的覆盖面达90以上。

三是落实责任，严格监督。按照活动要求，指导各社区党组织认真制定创建工作方案，进一步落实了责任人、工作任务和工作进度。同时，街道相关责任领导全力进行指导、协调、配合和服务，确保活动的正常开展。街道社区党建领导小组定期对社区和责任科室开展创建活动的情况进行检查，并将活动开展的情况进行通报。年底，领导

小组将按照党建特色社区的创建目标对各社区进行考核，并进行评比表彰。

11.匡时精品拍卖会精品荟萃 篇十一

北京匡时2016精品拍卖会共推出包括“精品书画专场”、“百年遗墨——二十世纪名人书法专场”、“扇画小品专场”、“近现代及当代书画专场”、“古代书画专场”在内的五大专场，近千件拍品联袂呈，为新老藏家奉献一场清新明雅艺术之旅。

“精品书画专场”甄选佳作近五十幅，分设“精品绘画”与“文人书法”两大板块。其中潘天寿为友人所作《兰花》笔墨苍古、凝练老辣，具有慑人心魄的力量感和现代结构美，可谓其四十年代精品之作。陈之佛《雪里鸳鸯》空灵蕴藉、淡而弥永、明朗融和，给以人丰厚隽永的享受。其余如傅抱石、黄宾虹、溥儒等人作品也皆为艺术造诣深厚、时代精神明确、流传序列清晰之作。

此届“百年遗墨—二十世纪名人书法专场”汇集二百余件上世纪政坛名人、文人骚客、艺术名流的翰墨遗迹，传承百年文化精神，跨越历史，光耀今朝。其中，汇集陈三立、蔡元培、傅增湘、叶恭绰、邵元冲、欧阳渐等二十多位文化巨擎与中国近现代史学先驱、现代儒学宗师柳治徵先生的通信和手稿，倍具文化价值与史料价值。

“扇画小品”最能体现出艺术家的综合绘画才能，方寸之间展现出画家的构图能力、技法、风格、艺术造诣和笔墨意趣。此届专场精心遴选百余件可人拍品，其中得自同一藏家流传清晰的册页、成扇将成为藏家心仪的入箧佳作，亦有多件齐白石、黄宾虹、溥儒精彩扇面及吴湖帆提拔拓片等特殊形式的拍品为藏友增添一份清新。

“近现代及当代书画专场”一向为拍场重镇，该专场经过严格甄选，推出三百五十余件书画佳作，并推出“张丹农家族旧藏”、“黄君璧山水”、“当代书法”等特别专题。

唐云与江寒汀都为海上花鸟“四大名旦”之一，他们都长期寓居上海，有着大致相同的兴致与艺术经历，但他们都有自己鲜明的绘画风格。本专场中唐云《俏也不争春》、江寒汀《岁朝清供》可谓春意盎然、清新脱俗之佳作，在这迎春时节观赏正合时宜。

古代书画专场可谓名家齐集，珍品荟萃，计有一百七十余件拍品，其中汇集了明代熊廷弼，清代査昇、邹一桂、铁保、何绍基、钱杜、翟云升，以及宋大业、周位庚等名家，笔精墨妙，值得期待。

12.精品课程改变了大学生学习模式 篇十二

1 精品课程的出现是历史的选择

改革开放前, 计算机和网络在我国并不普及, 教学模式往往停留在简单的平面媒体上。该模式存在着信息滞后、缺乏趣味性等问题, 学生学习效率往往偏低, 实际教学效果并不理想。自互联网创立以来, 知识更新的速度与日俱增, 传统教学模式对人才的培养速度与现代化人才的需求矛盾突现。近十年来, 随着网络教育迅速兴起, 学生逐渐被视作“信息加工的主体”, 这种矛盾才得以缓和。精品课程是网络课程的一种, 是国家教育部为全面提高教育教学质量, 造就一批专门人才和拔尖人才的一项重要举措。精品课程建设提高了网络教学的质量, 不仅推动了我国高科技人才和社会主义接班人的快速培养, 更促进了我国教育的国际化、使我国更好地融入世界发展的潮流。

2 精品课程的出现使学习模式发生重大改变

我国在借鉴国外较为成熟的网络课程经验的同时, 也在不断探究符合我国国情的精品课程实施模式。通过对西安交通大学法医学精品课程建设实施情况的观察与分析, 得出以下结论:精品课程的出现, 使大学生的学习模式发生了重大的改变。

2.1 学习主体的改变

精品课程的出现使学习的主体向学习者本身转变。有别于传统课堂的限制性学习, 学习的内容、时间、地点、方式都由学习者决定。大学生可以根据实际情况选择最适最优的学习方式, 制定个性化的学习方案。这大大激发了大学生学习和创造的热情, 促使其有所侧重的发展个人某一方面的能力。同时, 学习主体的范围也相应扩大。传统模式的教学只面向课堂内缴纳了学费的学生, 而精品课程则面向大众免费开放。相对于传统的学习模式, 精品课程为大学生提供了更广阔的竞争和交流的平台, 渴望汲取知识的个体不会因年龄、性别、种族、经济等因素被知识的殿堂拒之门外。目前, 我国教育发展存在着地域不平衡的现象, 对于教育相对落后的地区, 高校的数量、质量和教育资源与经济发达地区存在较为显著的差异, 求学者不能平等享有受教育权。而精品课程的普及在一定程度上促进了教育公平, 有利于和谐社会的构建, 同时也为经济的可持续发展奠定了坚实的基础。

2.2 学习方式多样化

精品课程摒弃了传统课堂中单纯的人机“刺激反应”的交互模式, 综合应用多种方法提升教学质量。文字、图片、语音、动画等多媒体的应用, 使得内容更具表现力、说服力。大学生可以带着问题进行学习, 遇到困惑时可以利用网络平台即时与其他学习者进行交流互动, 成员之间的协作学习有助于提高其合作、探索能力。这种综合能力是进一步实现自身价值所必需的, 也恰恰是被传统课堂教学所忽略的。这种以问题为中心的学习方式可以极大的锻炼学生们的逻辑分析能力和沟通协调能力。

利用精品课程资源平台进行学习, 大学生可以更多地接触到学科交叉的领域, 开阔视野, 从而走出单线思考的误区、有利于创新。

2.3 学习所受的外部限制减少

精品课程的巨大优势还体现在学生可以提早接触到最前沿的知识上。当今世界知识更新换代十分迅速, 传统的教学模式受到纸质教材的限制, 存在着一定的滞后性。而精品课程可以随时引入世界上最新的研究成果和观点, 大学生只需利用其强大的检索功能就可快速地搜索自己感兴趣的所有内容, 省去花费在收集信息上的时间。

精品课程使学习更少受到时间和空间限制［３］。传统学习模式的时间和地点相对固定, 精品课程却有效地突破了这些限制。大学生可以根据自己的计划灵活地安排学习时间, 学习的地点也不只局限在教室里, 只要有畅通的网络和一台可以访问网络的设备, 大学生就可以随时随地进行课程的学习, 这在一定程度上解决了大学生的课外活动与课堂学习发生冲突的问题。精品课程这种在时空上的灵活性改变了以往的学习模式, 使课程变成了只要学习者有需要, 就可以随时随地享用的知识“快餐”。大学生根据实际情况自行调整学习进度, 从而更好地将学习外的剩余精力投入到社团活动、社会实践、志愿者服务等活动中, 这一改变为快速提升大学生综合素质创造了条件。

2.4 学习效率极大提高

精品课程以非线性的网状结构组织课程, 有别于传统教材的线性逻辑, 更符合人类思维和联想的特征。此外, 利用图像、声音、视频等多种教学方法, 充分调动大学生各项感官运动, 使大脑得以接受多样化的刺激, 使大学生在短时间内接受并储存更多的信息, 同时在学习过程中更好地发挥自主创造性, 提高其主动参与的积极性和成就感。实践证明, 精品课程的教学方法更具科学性, 可以促进大学生更加高效的学习, 必要时可以提前毕业, 为社会补充急需的人才。

2.5 学习成本显著降低

我国高等教育由于传统教学模式的限制, 普遍存在人才的成材周期长、教育成本高等问题。精品课程不需要纸质作为媒介且免费面向大众开放, 为大学生省去了部分学费和书本费, 这在一定程度上降低了获取知识的成本, 减轻了大学生的教育负担, 也在一定程度上缓解了国家的教育压力。

3 关于精品课程建设的思考

我国的网络教育起步较晚, 以1994 年底启动的“中国教育和科研计算机网”示范工程为标志, 而国际发达国家的网络课程于21世纪初已全面建成。美国麻省理工学院于2001年实施了一项为期十年免费开放的“网络课程计划”, 现已建成34个系的1, 656门课程并免费向全世界开放［４］。加拿大本科教育连续七年排名第一的阿卡迪亚大学早在1997年就已基本完成课程的电子化, 成为全加拿大第一所实现全部电子化的校园;现如今, 大多数发达国家的校园内均已全面覆盖了互联网, 学生可以利用笔记本电脑, 便捷的在学校的任何地方学习网络课程并进行线上线下的互动。

我国的精品课程建设起步较晚, 和国外的网络课程还存在一定的差距, 系统的开放性和完备性还不强。为使精品课程更好的为广大求学者服务, 须重视以下问题并在建设中加以改进。

3.1 教师的作用不可忽视

目前, 我国精品课程的建设中还存在诸多盲区, 其中比较严重的问题就是忽视了专业老师的 “导航”作用。

精品课程以网络课程为基础, 而网络环境下往往存在着海量的信息, 教师需要对这些信息的科学性和正确性进行甄别筛选, 否则极易出现“信息超载”和“资源迷失”现象［５］。此外, 建设精品课程还应注重调动教师的积极性, 着手解决相应网络互动平台利用率低、维护不及时等问题。

3.2 精品课程的选材应涵盖更广

国家精品课程建设项目呈现数量逐年增多、涵盖领域逐渐拓宽的趋势, 但选材不平衡的问题仍未得到完全改善。由目前我国高等院校本科精品课程分布情况 (图二) 可知, 国家精品课程建设项目主要分布在理工学科, 而法学、教育、艺术等学科偏少［６］。为此, 国家精品课程建设后期, 可重点鼓励和扶持法学、教育、艺术等领域的课程申报工作。

3.3 精品课程后续建设还需加强

目前各大高校的精品课程资源约有15%存在IP受限、网页无法浏览等问题, 约有50%的精品课程存在更新缓慢、维护不足等问题。我国应借鉴国外网络课程建设的成功经验, 加强精品课程的后续资金及人员投入, 及时更新与时俱进的新内容, 逐步提高其共享性和开放性。另外, 国家可出台相应的监管政策动态监督各大高校精品课程的建设情况, 对于长期不更新、资源利用率低的课程可予以警告或取消其“精品课程”称号。

4 精品课程的未来

4.1 促进教育公平的重要途径

教育公平是社会公平的基础, 同时也是现代政治民主化的重要体现, 而教育不公现象作为目前社会亟待解决的问题之一也是影响社会和谐的重要原因。目前, 建设和完善精品课程不仅是顺应世界发展潮流的需要, 更是促进教育公平的重要举措。精品课程的出现促使人人享有平等的受教育权和公共教育资源占有权, 它为弱势群体提供了平等的受教育的机会, 更为其改变自身命运提供了一种可能性。精品课程在未来可作为一种缩小社会差距、促进共同发展、构建和谐社会的重要举措。

4.2 推动教育走向国际化

网络教育产业是一个存在着巨大潜力的行业, 未来的教育产业将会形成以网络教育为主导的发展模式。我国的网络教育体系也将逐渐与国际接轨, 精品课程的体制将更加完善, 相关监管政策也将趋于完备。届时, 精品课程将与众多国外的网络课程一起, 面向全世界的求学者开放, 电子书包有望取代目前的纸质教材, 大学生们可利用ipad等设备随时随地享受国内外的优质课程资源, 任何渴求学习的人都可以通过有效利用精品课程资源共享平台再学习深造。以网络为媒介的精品课程将会是实现大学生终身受教育的最好途径之一。

4.3 形成以问题为中心的师生交流平台

“以问题为中心”、具有高开放性、高利用率、低成本的优质资源库和师生在线交流平台, 是精品课程的重要资源平台, 学生在学习和思考过程中产生的疑问将在该平台上得到及时的专业解答。与此同时, 师生之间还可就某一社会热点问题进行研讨, 实现共同进步和信息的优化。“以问题为中心”的师生交流平台将注重于“问题的解决”, 而非“知识的灌输”, 这不仅顺应了国际上PBL教学模式 (以问题为导向的教学方法) 的发展, 也进一步解决了受众对网络资源科学性的质疑。

精品课程不仅突破了传统学习模式单一、被动、成本高、更新慢等弊端;更为进一步实现教育公平提供了可能, 精品课程建设将在21世纪的教育浪潮中显示出巨大的发展潜力和旺盛的生命力。

摘要：精品课程作为我国高校质量工程建设的重要项目之一, 是以网络为载体实现教育资源开放共享的重要平台, 该项目经过为期十年的积极开展, 已经取得显著成效。本文主要以西安交通大学法医学精品课程的建设为例, 旨在初步分析精品课程改变大学生学习模式的方式。同时, 通过与国际上的网络课程建设情况相比, 指出当前我国精品课程建设中有待改进的地方并对其未来的发展趋势进行预测。

关键词：教育改革,精品课程,学习模式

参考文献

[1]周广利, 张文静.国家精品课程建设七年回望——一个政策评价框架的初步运用[J].高等工程教育研究, 2010 (1) :37-45.

[3]蔡基刚, 武世兴.引进多媒体网络技术——改革传统的教学模式[J].外语界, 2003 (6) (总第98期) :2-7.

[4]马治, 徐文闻.国外网络高等教育微观模式研究[J].辽宁教育研究, 2006 (8) :88-89.

[5]乔爱玲, 王楠.基于Agent技术的网上协作学习模式探究[J].中国远程教育, 2003 (19) :35-37.