生物技术专业拟就业学生情况一览

2024-10-30

生物技术专业拟就业学生情况一览（共14篇）（共14篇）

1.生物技术专业拟就业学生情况一览篇一

如何填写《专业技术人员申报评审职称情况一览表》

通过多年来职称评审工作的总结分析，申报材料方面仍然存在一些不规范的现象，或多或少对职称评审结果产生了一定影响，因此希望引起各级文化部门、单位人事政工干部和广大专业技术人员的重视。在全部申报材料中，《专业技术人员申报评审职称情况一览表》是对申报人员的全面反映，各项内容填写得是否详细准确、真实客观，在评审过程中往往起着比较关键的作用。因此，针对出现的问题，现重点就如何填好《专业技术人员申报评审职称情况一览表》作如下说明，请广大专业技术人员申报时予以注意。

一、关于基本情况

由于近年来采取软件申报，基本情况的填写还是比较方便的。这里需要注意以下几个项目的填报：

第一学历：指通过全日制教育取得的最高学历；

最高学历：通过全日制教育或其他学历教育取得的最高学历；外语语种：申报艺术系列的填“无”；外语成绩：申报艺术系列的填“无”；

晋升方式：改系列评审或机关到企事业单位从事专业技术工作直接评审高级资格的选“其他”。

二、关于工作简历

如实详细填写参加工作后的工作单位、工作岗位、专业技术职务的时间变动情况。要充分反映出所从事的专业技术工作经历。

三、关于工作成绩

如实填写任现职以来的专业技术工作成绩，尽量把自己承担的工作任务，完成的工作量、取得的工作实绩在本栏目里反映出来，对于获得的嘉奖、先进工作者等荣誉称号、非专业奖励和不能在论文作品栏目中反映的内容可充实到本栏目内。填写工作业绩要条理，字数尽可能充满栏目，避免太空。

需要注意的是，一是取得现专业技术资格后到聘任现职务之间时间取得的工作成绩，视为任现职以来工作成绩；二是对取得的工作成绩要实事求是地填写，评价要客观，一定不要搀杂任现职以前的工作成绩。

四、关于成果奖励

填写任现职以来个人取得的专业成果及受奖情况，非集体或单位奖。最多填报五项，超过五项的，可选择最高奖或最具有代表水平的填报。

如果有科技成果，项目栏要填写完整的课题名称，批准机关栏填写组织课题鉴定的省级以上业务主管部门，同时摘要填写“核心提纲”、“解决问题”、“效果”栏目。

如果是专业获奖，项目栏要填写课题全称或演出剧目角色及奖励全称，独立获奖的，位次填1/1，如三人排第二的填写2/3；批准机关填写颁发奖励机关部门。“核心提纲”、“解决问题”、“效果”等栏目可不填。

五、关于论文作品

填写任现职以来发表、出版的本专业的论文、著作、作品等，最多填报六项，超过六项的，可选择最具有代表水平的论文、著作、作品填报。

每篇（部）论文、著作、作品都需摘要填写出版、发表的“书刊号”、“提纲”、“观点”和“文章字数”。

关于著作包括本人（本专业）出版的创作音乐、演唱歌曲专辑等音像出版物。主编、参与编写出版的书或论文集，不作为出版著作

2.生物技术专业拟就业学生情况一览篇二

一、医学院校生物技术专业就业现状分析

1. 生物相关企业用人理念存在偏差,使就业主渠道吸纳能力大幅下降。

首先,企业单位片面地追求高学历,存在学历歧视;过分关注文凭,造成人才浪费,且所招高学历人员不一定能够满足岗位需求,造成人力资源的浪费,同时也加剧了普通高校生物类本科生就业的困难[2,3]。其次,企业在招聘过程中存在性别歧视,同等条件的男女毕业生,企业往往会选择男生,从而减少了女毕业生的就业机会。

2. 就业观念滞后,态度不积极,期望值较高,专业定位理解较差。

大部分毕业生受传统思维的影响,将公务员等职业定义为“铁饭碗”,受社会舆论和家庭压力的影响,片面地认为自己创业或者自谋职业为叛逆和不正统的行为。另外,部分学生择业主观性较强,自我认知不足,缺乏对社会需求的认识,片面地追求薪酬、个人发展空间、工作地点、公司规模等,就业期望值较高。另外部分学生在应聘前对用人单位和岗位的性质及要求缺乏了解,未做好充分准备就盲目参加招聘会。医学院校医学专业学生毕业后可以在医院从事医生职业,工作性质比较稳定,毕业生不会轻易改行。而对于生物技术专业学生而言,在民营企业或外资企业等单位找到工作后由于薪资等各方面的原因,往往跳槽或改行的倾向较大,工作稳定性较低。

首先,部分生物专业学生对所学专业认识理解不够,对专业定位及所从事的工作岗位职能要求均缺乏了解,导致学生在求职过程中产生犹豫、不自信的态度,从而使很多学生错失良好的就业机会。其次,部分生物专业学生的就业视野不够开阔,片面地认为主要就业方向仅为研究人员与专业技术人员,导致大量毕业生仅应聘一些技术和研发岗位,主动地缩小了应聘岗位的范围。

二、医学院校生物技术本科专业毕业生就业对策

1. 努力提高自身综合素质,树立正确的择业观。

由于生物科技行业就业前景并不乐观,医学院校生物技术本科毕业生应当及早做好职业规划,做出正确的定位。学生在学校期间应根据自己的兴趣爱好以及能力,确定自己的职业方向,岗位特点,培养自己的能力。同时生物技术专业学生应当在学好专业课的基础上,积极参加班级、学院、学校组织的干部选拔,或者参加自己感兴趣的社团活动,尽量抓住每一次机会,提高自身的综合素质。根据自己的兴趣和职业规划,平时多进行专业相关知识的积累及修养的提高。对于有志于读研的学生来说,课外可以多参加学术讲座,多阅读专业知识和文献,多了解学科的前沿知识,锻炼自己的实验技能,培养创新能力和解决问题的能力。

2. 以就业为导向,重视学生实践能力和综合能力的培养,将就业教育与教学改革相结合。

由于企事业单位十分重视毕业生的专业知识、实践活动能力、科研能力等,因此学校应对教学方案和教学手段进行改革,改变在教学过程中理论脱离实际的现状,使学生在课堂中学习的理论知识贴近于社会问题、紧扣学科的前沿动态,从而提高教师的教学质量[4]。同时,学院应合理增加仪器设备,帮助生物技术学投入实践中,加强学生综合能力的培养。

3. 引导毕业生转变就业观念,鼓励学生自主创业。

生物技术本科毕业生应当端正自己的就业心态,不可寄予过高的期望。现在的大学教育成本很高,获得一份心仪的工作是众多大学生的理想,但也应该明白,现在的大学生已不是往日的稀有资源[5]。毕业生应该转变就业观念,主动出击,寻找创业机会。创业不仅可以解决自身的就业问题,同时还可以为社会提供、创造更多的就业机会。

4. 加强就业指导教育,实施渗透式就业指导。

对于大学生的就业指导工作,社会、学校、学生三者是紧密联系在一起的。学校应在新生入学时就逐步地开设就业指导课,渗透式地引导学生不断了解自我,在学习生活中有目的提高生物技术学生的职业修养。从而在毕业时,学生能够成功地完成从学生到职业者的角色转变。加强生物技术毕业生就业指导工作,使学生能够正确地评估自己,选择适合自己的职业道路。

5. 大力加强校企联系与合作,提高毕业生的就业率。

学校应加强与企事业单位之间的联系,注重毕业生就业单位信息的搜集和整理,建立生物技术毕业生就业信息库,方便生物技术学生获取相关的信息,以便学生能够准确定位。此外,学校应及时了解就业趋势与动态,开拓医学院校生物技术毕业生的实习途径和渠道,继而提高毕业生的就业率。

参考文献

[1]马利军,钱育佳.医学院校非医学专业学生专业满意度调查[J].医学教育探索,2009,8(6):724-727.

[2]丁小球,刘军,柯达尔,等.生物类人才需求现状及就业建议—基于广东省部分生物技术企业的调查[J].中国大学生就业,2007,56(14):111-113.

[3]詹萍.关于生物技术专业毕业生就业现状的调查[J].职业时空,2008,4(11):118.

[4]师海荣.生物技术迅速发展与生物类大学生就业难问题探讨[J].中国科技信息,2008,(20):222-223.

3.生物技术专业拟就业学生情况一览篇三

【分类号】G717.38；B844.2

摘要：参照国际上的标准，国内目前对康复治疗技术人才的需求大约是30万人[1] 。为了让这一需求得到满足，国内很多高职院校纷纷开设康复医疗技术专业。当前，在大学扩招的影响下，高职类院校毕业生的就业情况不甚理想，在本文中笔者先分析了高职院校康复治疗技术专业学生的就业心理，然后剖析了产生这种心理的原因，最后就产生这些心理的应对措施进行深入的分析，以期提高高职院校康复治疗技术专业学生的就业率。。

关键词：康复治疗技术高职院校就业心理对策

进入新世纪后，国内康复医学事业得到快速的发展，在康复领域对康复技术专业人才的重视度在不断上升，也越来越重视其培养。和国外康复医学相比，国内发展较晚，改革开放后才开始逐步引入与康复医学和康复治疗技术相关的理论。

一、国内高职类院校康复治疗技术专业学生的就业心理

1、焦虑心理

大学生走向社会的第一步是就业，对他们来讲将是一次重要的人生选择，和本科生相比，虽然高职学生有相关实习实训的经验，但是就做一名职业人其心理准备还很不足，他们自身存在的状态和社会环境的适应上存在较大的矛盾，主要表现在找工作的时候，不仅急于找到满意的用人单位还恐怕被录用后有比此更好的单位，这种心理在高职院校康复治疗技术专业毕业生中存在的比较广泛，一旦有了这种心理，学生在求职过程中会变得比较被动，犹豫不决，瞻前顾后，最终错失良机。

2、自卑与自负心理并存

高校每年都在扩招，读大学的门槛连年降低。很多在高职类院校就读的学生总感觉和本科生相比“低人一等”，没有足够的就业信心，自卑心理过甚。但是，经过实习后学生又感觉社会上紧缺康复人才，导致学生自信心膨胀，认为在专业上有优势，就业的自卑心理和自负心理并存，这种矛盾的出现并不是偶然，导致学生就业屡屡碰壁[2] 。

3、依赖与懒惰心理并存

2015年被称为就业最困难的一年，很多学生存在找关系就业的心理，由此造成了严重的依赖和懒惰心理。加上一些家长误听误信，让这种心理更甚。

4、攀比与从众心理并存

笔者对本校医院实习的学生就业主动性较差，其主动性仅有30%，远远低于实习地点在外地的学生。之所以会出现这种情况，笔者认为一些在本地实习的学生家庭都在本地，他们有比较严重的从众和攀比心理。笔者参观了几家实习的医院，发现在就业最高峰的时期，被调查的高职院校学生很少积极的准备个人简历，准备简历的学生也存在应付心理。与此相对应，在外地实习的学生，由于接触其它学校学生的机会较多，在就业信息和个人准备上更积极。由此可以认为，在学校所在地实习的学生之所以就业率较低，和盲目的从众心理以及攀比心理有很大的关系。

二、高职院校学生就业心理压力产生的缘由

1、来自社会的原因

就高职教育来讲，社会上没有深入的认识，他们只是直观的感觉高职学生受到的教育层次不足，学生的成绩有待提升。有的招聘企业直接的忽略高职学生，过于重视学历水平，因此出现“只要本科学生”等类似的条款，这些导致他们在就业中竞争力较低[3]。

2、高职院校自身的原因

某些高职院校不重视学生的就业心理指导，没有系统的对学生的就业心理进行规划，高职院校康复治疗技术毕业生在心理上掌握不足。当学生快毕业了，该找工作了才集中地进行就业指导讲座，没有系统的理论来支撑学生的就业，没有很好的衔接学生的管理和就业指导，致使出现信息不对称的情况：学生无法及时的获取企业的就业信息，企业也无法获取学生的实际情况。

3、来自学生家庭的原因

如今高职院校毕业生都是“90后”，大都是独生子女，他们在几代人的关怀下成长起来，家长也对孩子抱有很大的期望，就业心理盲目增加，不想让孩子去一线岗位，都希望可以进入大城市的医院，在这种心理压力下，家长让学生的就业心理发生畸形的改变。

三、不良心理应对策略

1、克服自卑、自负心理

根据笔者调查的高职院校康复治疗技术专业毕业生在找工作过程中存在的各种不良心理，笔者建议应该完善就业辅导体系，新的就业体系不仅有学校、学生，还要把学生家庭囊括进去，对学生的优点、缺点、家庭情况等进行深入的分析和了解，开展个性化的辅导，也就是避免辅导的盲目性，针对心理自卑的学生，要多多的鼓励，讲述成功的案例和经验，让其动手能力能够有效的发挥，增强交流、沟通能力，有效的消除自卑心态，在竞争中把自己的优点充分的展示。对存在自负心理的学生，要和其深入的交谈，让他们加强忧患意识，把盲目自大，过分乐观的心态有效的消除，并集中精力搜集就业信息，端正思想，有效的克服不良心理。

2、拓宽获取就业信息的渠道

对招聘会等各种就业信息，老师要主动的通过自己的人脉、网络等各种渠道进行收集，并及时的向学生发布，同时为了让学生的工作等相关事宜有效的落实，老师可以通过电话、微信等方式督促[4] 。

3、消除家庭背景对学生的负面影响

如今，康复治疗技术专业毕业生就业形势越来越严峻，家庭背景在就业中确实发挥着一定的作用，但是，如果过分的依赖家庭，会进一步推动学生懒惰、依赖心理的产生。为了在学生群体中消除家庭背景带来的负面影响，笔者建议要有针对性的开展教育，如德育教育，端正学生的价值观、人生观等。同时，为了取得较好的心理辅导效果，老师可以和家长联系，让学生消除就业中的依赖性和懒惰性，让他们知道真才实学在就业中的重要性。

结束语：

总而言之，对高职院校康复治疗技术专业毕业生的心理状况进行深入的分析，可以以学生的实际情况为基础，制定行之有效的就业方式，使学生能有效地克服就业中的心理障碍，让他们可以顺利的毕业并提高就业率。

参考文献：

[1] 姜楠，陈彬. 高职高专院校大学生就业心理问题及对策[J]. 四川烹饪高等專科学校学报. 2009（06）

[2] 范正平唐晓英. 深化校企合作以提升高职学生的实践能力——以四川化工职业技术学院为例[J]. 云南社会主义学院学报. 2014（02）.

[3] 鲜敏，郑翔，黄景广. 高职院校网络技术专业毕业综合实践模式的创新与实践[J]. 四川工程职业技术学院学报. 2014（03）

4.生物技术专业拟就业学生情况一览篇四

勘查技术与工程专业大学排名

排名	高校名称	开此专业学校数
1	中国地质大学(武汉)	37
2	中国地质大学(北京)	37
3	西北大学	37
4	中国石油大学(北京)	37
5	中国石油大学(华东)	37
6	吉林大学	37
7	成都理工大学	37
8	长江大学	37
9	西南石油大学	37
10	东华理工大学	37
11	长安大学	37
12	东北石油大学	37
13	中国海洋大学	37
14	山东科技大学	37
15	安徽理工大学	37
16	西安石油大学	37
17	桂林理工大学	37
18	湖南科技大学	37
19	河北地质大学	37

方向分类

应用地球物理学(物探)、应用地球化学(化探)、岩土钻掘与岩土工程、水文地质与工程地质

培养要求

本专业学生在学习数学、物理、化学、外语、计算机的基础上，主要学习普通地质学、机械设计与制造基础、工程力学、流体力学、电子技术、钻井工程、工程管理等方面的基本理论和基本知识，受到工程师的基本训练，具有资源勘查、地质勘查、工程勘察及油气(水)井工程的设计、施工、管理的基本能力和新技术、新方法研究和开发的基本能力。

知识技能

获得以下几方面的知识和能力:

1、掌握地震勘探、电法勘探、磁法勘探、重力勘探等地球物理勘查技术、地球化学勘查

与遥感技术的基本理论、基本知识和基本技能，掌握工程与环境物探的常用方法和技术、掌握矿产资源与能源勘查等研究与开发的基本技能;

2、具有常用地球物理勘探、勘查地球化学和遥感方法施工及资料解释推断的基本能力，具有从事物探工程勘察设计与施工、管理的基本能力, 具有对资源勘查与工程勘察新技术研究和开发的初步能力;

3、了解地质学、资源勘查工程、力学、数学等相近专业的一般原理和知识;

4、了解国家科技、产业政策、知识产权等有关政策和法规。熟悉国家有关矿产资源、工程

勘察、建筑工程方面的政策法规;

5、了解国内外资源勘查与工程勘察新技术及其发展动态;

6、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取资源勘查与工程勘察相关信息的基本

方法;具有整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力;

7、具有一定的体育和军事基本知识，达到体育和军事训练合格标准(部分院校不做要求);

8、具有较强的外语能力和计算机应用能力。

课程设置

本专业主干课程有:原位测试技术、钻探技术，坑探、水文地质学基础、水文地球化学、地下水动力学、桩基础与施工技术、地球物理勘探技术、矿物学、岩石与结晶学、岩体力学、工程力学、构造地质学，第四纪地质与地貌学、岩土工程勘查技术、计算方法、计算机语言及程序设计(C和VB)、弹性力学、地质学基础、数字信号处理基础、勘查技术工程学、应用地球物理、勘查地球化学、遥感技术与应用、工程地质、基础工程、工程与环境物探(英) 、地震资料处理及解释、石油地质等。

开设院校

[湖北]中国地质大学(武汉)，长江大学，长江大学工程技术学院，中国地质大学江城学院

【山东】山东理工大学山东科技大学

中国石油大学(华东)

[吉林]吉林大学，长春工程学院，吉林建筑大学

[河南]河南城建学院

[四川]成都理工大学，西南石油大学

[重庆]重庆大学，重庆科技学院

[山东]山东科技大学，中国海洋大学

[江苏]东南大学，南京工业大学

[安徽]合肥工业大学，安徽建筑大学，安徽理工大学

[湖南]湖南科技大学

[辽宁]东北大学，辽宁工程技术大学(阜新)

[陕西]长安大学，西北大学，西安石油大学

[福建]福州大学，福建工程学院

[江苏]南京工业大学

[河北]河北工程大学，石家庄铁道大学，石家庄经济学院，河北工程大学科信学院，防灾科技学院

[山西]太原理工大学

[贵州]贵州大学

[云南]昆明理工大学

[北京]中国地质大学(北京)，防灾科技学院，中国石油大学(北京)

[黑龙江]东北石油大学

[广西]桂林理工大学,桂林理工大学博文管理学院

[新疆]新疆大学

5.生物技术专业拟就业学生情况一览篇五

第一名是清华大学

清华大学的威名在中国就不用说了，是我国最好的名校之一，在世界上也是十分有名，该校的计算机专业是同领域的领头羊，很多科技人才都是清华毕业。

清华大学的计算机专业在全球排名前几，专业十分的强，老师都是计算机专业的大咖，能给学生们更好的条件，还有很好的环境给学生们进行学习。

第二名是北京大学

很多人说到北京大学，都是说到它的文科很牛，其实北京大学的理工科也不错。北京大学的计算机类专业成立的时间是1978年，是这个专业领域的大老大了，也是北京大学的“双一流”建设学科。

北京大学计算机类专业师资队伍强大，在全国范围内拥有数一数二的资源。而且拥有非常强大的硬件，投资力度很强，建立多个重点实验室。

还同时与国内外如哈佛大学、香港科技大学有着重要的合作，不仅在科研上进行交流，还专注于人才的交流学习。培养一批批先进的计算机领域的高等人才精英!

第三名是浙江大学

浙江大学是一所综合性很强的大学，教学和科研双向发展。而浙江大学的计算机类专业也被列为“211”重点建设项目，虽然成立的时间不长，但也具备了不错的实力。

拥有很强的师资力量，虽然起步的晚，但是发展的爆发力很强，可以说是后劲十足。浙江大学的cad的实验室是国家重点实验室，也为学生提供不少的实践的能力。

第四名是国防科技大学

国防科技大学是我国最好的军校，级别非常高，不仅是211、985双一流，还是我国第一批授予硕士点和博士点的高校。

共有国家一级学科五个，二级学科三个。其中计算机专业是国防科技大学最好的专业之一，实力非常雄厚，甚至不弱于清华大学。

第五名是北京航空航天大学

要说北京航空航天大学的计算机专业和北邮比哪个好，其实这两个学校在实力上都是差不多的。

但是唯一不同的是，北航毕竟是985出身，所以在各方面的优势上可能会有一些，尤其是在出国和考研方面更能占一些优势。

但是在研究方向上，北邮的互联网研究方向比较偏向民用，而北航依托强大的国家投入，所以科研水平比较高。

计算机专业发展前景

人才需求

据《电脑迷》2017年第3期刊发的一篇论文显示：从整体发展趋势来看，中国计算机科学与技术专业毕业生的就业率和薪资仍然处于一个不错的水平。预计在未来的十年，中国的计算机专业人才需求仍将以每年100万左右的速度增加。在一份样本有8000人的调查问卷表明，中国目前网络信息技术开发行业大部分的计算机专业人才主要集中在网络开发和软件开发上，大约各占调查人数的32%和27%，其他还包括15%左右的毕业生选择从事网络测试技术方向的职业，以及有大约10%的毕业生选择了网站优化和推广宣传方面的工作。

考研方向

计算机应用技术、软件工程、信息安全工程、网络工程以及与计算机应用技术相关的其它所有学科和专业。

就业方向

该专业毕业生就业面宽、就业前景可观，能够在网络通信类科研院所、政府机构、银行、电力企业、计算机网络公司、通信公司等各类企事业单位从事计算机网络的科学研究、系统设计、系统防护、系统管理与维护和应用计算机科学与技术学科的系统开发、设计和系统集成等工作。

计算机专业理论课程

通识类知识

通识类知识包括人文社会科学类、数学和自然科学类两部分。人文社会科学类知识包括经济、环境、法律、伦理等基本内容。数学和自然科学类知识包括高等工程数学、概率论与数理统计、离散结构、力学、电磁学、光学与现代物理的基本内容。

学科基础知识

学科基础知识被视为专业类基础知识，培养学生计算思维、程序设计与实现、算法分析与设计、系统能力等专业基本能力，能够解决实际问题。建议教学内容覆盖以下知识领域的核心内容：程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网络、信息管理，包括核心概念、基本原理以及相关的基本技术和方法，并让学生了解学科发展历史和现状。

专业知识

培养学生将基本原理与技术运用于计算学科研究以及计算系统设计、开发与应用等工作的能力。建议教学内容包含数字电路、计算机系统结构、算法、程序设计语言、软件工程、并行分布计算、智能技术、计算机图形学与人机交互等知识领域的基本内容。

★ 华东理工大学排名

★ 关于法学专业大学排名

★ 音乐学院大学排名

★ 全国各地高考作文一览

★ 各种状语从句一览

★ 安徽省最佳大学排名

★ 摄影专业大学排名

★ 安徽工业大学排名

★ 上海海洋大学排名情况

6.生物技术专业拟就业学生情况一览篇六

文科      ★ 理科

什么样的一门学科研究一切是活的生物或曾经是活的生物

生物科学的研究来源于人类对自身存在所进行的科学探索：生命的本质是什么？生命的发生、发展、演化、衰亡的规律是什么样的？这些都是要探求的问题。飞禽走兽，蠢动生灵，从生物体的分子、细胞、组织、器官、生物体、种群到生态系统，都是生物科学的研究对象。这里所说的生物科学是多门生物学科的总称，包罗万象，与人的关系极为密切，比如基因改良过的品种，是解决粮食匮乏的良方；生物制药和组织工程技术，是健康的保障；国家生态环境的改善，要求教于生态学家。生物科学偏重于理科，要求学习者对它有很强的兴趣和动手能力。

授课的内容课程涉及的内容非常广泛，实验也非常多

生物科学一般包括生物化学、生物物理、植物学、微生物学、细胞生物学、生态学、分子生物学、生物技术等多种专业。很大一部分课程是各专业都有的，如无机有机化学、物理化学、生物化学、分子生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学等，以及相应的实验课程，不同专业有自己的专业课程。最后一年一般用来做毕业论文，选择不同的课题，充分发挥自己的独立研究能力。

毕业后干什么多半从事受人尊敬的科研教育方面的职业

学生物科学的学生出国深造的机会很大，职业随个人兴趣有很大选择余地。如：

◆ 教师——一般在高等院校工作，待遇福利社会地位都很好。起薪1000～3000元/月。◆ 科研人员——在高等院校、国家或大公司科研机构工作。起薪1000～5000元/月。◆ 企业技术人员——在生物制品公司、企业、医药单位工作。起薪2000～3000元/月。◆ 知本家——以技术入股组建自己的公司企业。起薪不详。

报考什么样的学校各校侧重不同，选择时要注意

现在已有140多所高校开设了生物科学专业，其中北京大学、清华大学和中国农业大学、武汉大学的生物科学在全国居领先地位。不同学校的生物科学或称生物系，或为生命科学学院，其中所设专业很不一样。不同专业兴趣相差很大，将来的职业前景也不一样，要慎重选择。

7.生物技术专业拟就业学生情况一览篇七

关键词：应用型,生物工程专业,实践教学体系,研究

0引言

在高等教育步入“十三五”的全新阶段, 全国高等院校各专业建设迎来了一个新的发展契机, 面向社会需求培养人才, 并以市场需求或以学生就业为导向设置课程, 这已成为全新的趋向。随着高等教育“大众化”的发展, 高校毕业生逐年增多, 高等学校办学的专业趋向类同, 毕业生的就业矛盾日益突出。多年来, 国家、省政府和学校相应出台了各项促进毕业生就业工作的方针和政策, 党政齐抓共管, 教职工全员参与, 大力拓展毕业生就业市场与渠道, 为毕业生就业提供良好的平台[1]。

安徽科技学院作为国家应用技术型大学建设示点单位、安徽省地方应用型高水平大学建设单位和地方普通本科高校, 为进一步深化教育教学改革, 实现地方应用型高水平大学建设目标, 不断提高高等学校教育教学水平和应用型人才培养质量, 加快应用技术型大学建设和引导地方普通本科高校转型发展, 培养受社会欢迎的“应用型、创新型”人才。结合安徽科技学院十三五规划和应用技术型本科专业人才培养方案制订工作, 本文就安徽科技学院应用型《生物工程》本科专业毕业生就业情况等进行了研究与分析。

1近三年生物工程本科专业毕业生就业基本情况

安徽科技学院生物工程本科专业近三年毕业生共有215人, 各年度毕业生分别为2013年73人;2014年71人;2015年71人。从毕业生的人数上看, 从毕业生生源分布看, 虽然学校面向全国招生, 但大多数生源仍然以安徽省为主 (占88.37%) , 外省生源相对较少 (占11.63%) 。近三年毕业生生源情况见表1。

2近三年生物工程本科专业毕业生就业情况分析

从安徽科技学院2013-2015届生物工程本科专业毕业生就业情况统计来看, 各年度毕业生就业率均达96%以上, 就业情况好, 就业形式多样, 以生物工程类相关企业为主, 继续攻读硕士研究生和事业单位为辅, 少数毕业生在非生物工程岗位上就业。就业的地区大多数在长三角地区, 以上海市、杭州市、苏州市、昆山市、南京市、无锡市和常州市等相关生物工程类企业就业和相关高校攻读硕士学位。

从安徽科技学院生物工程本科毕业生的流向来看, 大多数生物工程专业本科毕业生主要流向各类企业单位、事业单位、基层组织单位等单位就业, 另一去向是高等学校, 通过攻读硕士学位继续深造, 而出国和自主创业的人数非常少, 但有逐年增加上升的趋势。从生物工程本科专业毕业生的就业去向分析来看, 大多数生物工程本科毕业生一毕业就走上工作岗位, 少部分毕业生选择考研继续深造。而利用国家自主创业相关政策开展自主创业的毕业生非常少, 更谈不上创业成功者。

从安徽科技学院生物工程本科毕业生就业单位的性质来看, 在生物工程本科专业已就业的毕业生中, 去生物工程各类企业就业的人数近三年分别为2013届:42.87%;2014届:49.02%;2015届:61.50%;出现逐年上升趋势。近三年通过考研进入高等学校相关学科继续深造的人数也在逐年增加, 2013届:18.34%;2014届:22.56%;2015届:26.18%。近三年去机关事业单位和基层就业的人数极少, 而且呈逐年下降趋势。而生物工程相关企业中非公企业也在逐年增多, 国有企业在逐年减少, 这可能与国家产业结构的调整以及非公有企业的发展有关, 今后一段时间内, 非公有企业将成为高等学校生物工程本科专业毕业生就业的主要去向。而事业单位编制考招、特别是公务员考试制度的改革, 再加上公务员或事业单位工作人员工资待遇与企业单位的不同, 应届本科毕业生, 特别是生物工程本科专业毕业生进入事业单位就业的比例将大幅度减少。今后一段时间内生物工程本科专业毕业生的另一条就业渠道是基层大学生村官, 随着国家社会主义新农村建设和城镇化建设的步伐的加快, 国家鼓励本科毕业生到基层就业[2], 加入新型城镇化建设的队伍, 因此, 生物工程本科专业毕业生将到农村、乡镇、社区等基层组织就业的形式和比例将会上升。

3关于做好生物工程本科专业毕业生就业的几点思考与建议

从近三年安徽科技学院生物工程本科专业毕业生就业情况分析来看, 毕业生就业总体情况是好的, 但也不难看出存在着不少问题。例如:就业区域相对较窄, 主要在长三角地区;就业专业的对口性不高, 部分毕业生就业的岗位与所学生物工程专业的符合度不高;就业的层次不高, 部分本科毕业生从事一线体力工作等。针对生物工程本科专业就业存在的上述问题, 就做好下一步安徽科技学院生物工程本科专业毕业生就业工作年、提出以下几点思考与建议, 供同类高校生物工程本科专业毕业生就业工作同仁们参考。

3.1加快生物工程本科专业向应用型转变

普通本科高校向应用型转变的前提下应用性本科专业建设, 生物工程本科专业要根据区域经济社会发展的需要, 紧密对接产业和行业的需求, 拓展生物工程本科专业现有专业内涵, 主动适应地方经济结构调整和产业新技术的发展, 不断更新人才培养类型与结构, 着力培养高素质应用型、技术技能型创新创业人才。

3.2着力改革生物工程本科专业人才培养模式, 提升毕业生综合实力

人才培养模式的改革是高校向应用型转变的实质, 生物工程本科专业要深化产教融合、校企合作、校地合作的人才培养模式, 加快生物工程本科专业与企业、行业和地方政府等部门的融合发展、协同育人, 共同制定应用型人才培养标准, 共同制定人才培养方案、共同组建教学团队, 共同制定课程体系与教学内容, 共同建设实践教学基地, 共同培养与评价, 全方位实现生物工程专业人才培养与产业行业发展和用人单位人才需求的无缝对接。让学生有更多机会参与企业行业的实践活动, 鼓励学生开展社会实践活动, 加深学生对社会的认知和了解, 发挥校内和校外实践基地的作用, 提高学生实践动手能力、自信心、创新能力和适应社会的能力。真正做到学以致用。

3.3课程体系与教学内容的重构是培养应用型技术技能型人才的基础

生物工程本科专业人才培养方案中课程体系与教学内容的重构是培养应用型、技术技能型人才的基础。要突破现有的学科框架, 紧密结合企业行业发展、技术需求、建设需要和发展趋势等, 重构课程体系。突出以社会需求和学生就业为导向的多样式人才培养方案, 深入推进创新创业教育, 增设实践类课程, 加大实践教学比重, 扩大学生在企业行业部门顶岗实习的规模和内容。以产业技术发展驱动课程体系和教学内容改革, 除了公共课、基础课 (含专业基础课) 、核心课、方向课外, 还应设置专业技能应用与实践实习课, 突出培养学生实践动手能力的课程群。同时, 要建立与企业行业合作的在线开放课程等。

3.4加强就业指导, 培养大学生正确的就业观念

从安徽科技学院生物工程本科专业毕业生就业调查的情况来看, 大多数用人单位强调要加强学生自我定位教育, 很多毕业生就业时青睐工资待遇优厚、工作环境优越的工作, 不愿意选择到基层、环境艰苦或者繁杂的工作, 更不愿意在一线工作。因此, 学校要加大对毕业生的就业指导和就业观念的转变, 利用班主任 (辅导员) 开设就业指导课, 邀请相关企业行业负责人来校举办就业讲座, 利用周末、假期或毕业实习等让毕业生深入到企业行业, 了解用人单位对人才综合素质和实践技能的需求, 让学生提前做好就业的心理准备。

参考文献

[1]冯毅翀, 刘少斌, 许金叶, 等.医学专业本科生就业市场调查与分析——以广东省为例[J].西北医学教育, 2014, 22 (3) :508-511.

8.高职药学专业学生的就业分析篇八

关键词：毕业生就业高职药学就业分析

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（b）-0150-01

1 高职药学专业就业特点

如今，毕业生的就业压力越来越大，特别是对于高职毕业生。因高校扩招，人才市场饱和及经济竞争的不断加剧，就业形式也随之改变。供需双方双向选择的就业形式，使企业更青睐于高校人才，高职毕业生则处于相对的弱势。尽管高职毕业生的技术运用广泛，动手能力和实践性都比较强，并且更具有吃苦耐劳，勤俭朴实的精神。但高职在校生知识面相对本科专业较窄，而且科研、动手能力也不太强，无法满足当今人才市场的全面需求。

而对于专业性很强的药学，更加需要对专业知识的全方位渗透，因而如今的医疗事业单位招聘的要求就越来越高，面对如此紧张的就业压力和就业形式，毕业生也变改了相应的就业倾向，从哥姐辈崇尚的铁饭碗到转变为人事聘用制度的择业形式。当然，也有很多高职毕业生选择了继续深造，走上了专升本道路，以此来提升知识的广度和深度，增强未来竞争力和适应社会能力。

2 高职药学专业就业中存在的问题

虽然就业形势在不断的变化，但毕业生在就业方面还是会存在一些认识、观念和客观方面的问题，导致直接影响了就业质量和结果。

2.1 认识方面

一方面，药学专业的学生不能对就业形式改革欣然接受，还是很看重工作的稳定性。首选工作仍偏向于牢固的事业单位，如去医院，医疗事业单位或国有大型企业等。对较苦的长期外出的工作或销售性质的工作，仍然不能乐观接受，并认为这样的工作福利待遇差，没发展前途。

另一方面，药学专业的学生对就业形式没有全面认识，也没有清晰的择业定位。在实习生活结束时，很多高职高专毕业生仍然没有明确的目标。他们依旧在考虑是直接就业还是继续深造—— 专升本。选择前者怕自己的学历不高，学识不深，竞争力不强，没有机会进入好单位；选择后者，虽然对于学历和学识会有所提高，但专升本的压力太大，考上好学校的几率不高，即使考上了，两年后的就业压力肯定会越来越大，到时的自己是否能够找到称心如意的工作还茫然不知。

2.2 观念方面

一是受地域的影响。大部分学生都会偏向选择去医疗卫生强的省份。如江苏省的常州市，但近几年来随着药学高才生不断的涌入，三甲等大的医疗单位基本达到了饱和的状态。其余的学生由于父母或其他原由，基本上都选择回生源地发展。而对于那些乡村小镇或药店药厂基本无人问津。

二是受心理影响。一部分学生存在很大的反差心理。与本科高等院校的对比，高职学校的教学、管理与大学有区别，使之对高职高专院校有所偏见。认为自己和高等院校的学生有很大的差距，心里便有不满、抱怨的情绪，严重影响了学习的积极性，进而失去对学习的信心，最终使原有的才智和创造力不能正常发挥，与高等院校的学生的差距就更加拉大，就业机会也就相应的缩小了。

2.3 客观原因方面

（1）因国家政策的改革，药学专业人才规模逐渐扩大，生源不断增加，使这个专业的毕业生就业面临严峻挑战。

（2）就业单位招聘条件苛刻，门槛不断提高。不少单位招聘人才不切实际地追求高学历，有些用人单位招聘存在重男轻女现象，导致一些女毕业生就业遇到壁垒。

（3）校外实习基地建设滞后，课后学生实践条件艰苦，校企合作还是初级阶段，影响了学生的专业技能素质的拓展和提高。

3 提升高职药学专业就业率的对策措施

面对就业形式的变化，该如何来加强高职高专毕业生的就业指导，提高就业率，创新工作形式和内容，成了如今我们思政人员的重大课题。为此，我们将从以下四点来对学生进行指导和教育培养。

3.1 从学生的自身素质着手，德智体美全面发展

（1）深化学生的专业知识和拓展学生的实践能力。使学生的专业理论知识更加牢固，并在实践中得以灵活运用，达到理论联系于实践的密切结合。

（2）继续学生的思想道德和人文素质的培养。在学生已有的素质和道德的基础上，继续对他们的诚信、职业操守、艰苦奋斗和团结互助的精神等加以指导，增强学生的知识储备和文化素养。

（3）帮助学生调整择业心理状态。引导学生摆正心理，认清就业形式，结合自身特点准确来定位。

3.2 创新就业指导形式，加强学生对就业知识的了解

（1）针对学生所学专业性质，将授课、讲座、咨询、联系、调研和走访结合起来。如开设《大学生职业规划》课程，引导学生从入学开始就对所学专业今后的就业去向特点有一定的认识。同时邀请一些相关企业负责人、优秀校友前来讲座，介绍用人单位招聘标准或者自身求职经历，为学生提供更多感性认识，树立正确的就业观念，提高就业竞争力。

（2）讲解求职面试的技巧。教导学生正确获取、筛选、处理就业信息的方法，训练学生谈吐、表达和行为语言，并举例讲解面试过程可能的突发事件。

（3）正确引导学生参加社会实践工作，树立多参加社会锻炼的理念。鼓励学生积极投身到勤工俭学、社会调研等工作实践活动中去。使之加深对社会的了解，发现自身的不足，明确以后努力的方向。

3.3 加强高职高专院校就业工作指导建设、完善就业援助等一系列配套政策

（1）构建校级就业指导中心，随时在线指导学生就业。

（2）设置配套的就业指导体系，认真对药学就业市场作需求分析，长期与相关用人单位保持联系，输送实习学生，开辟新的就业信息渠道以及做好毕业生推荐和选送工作。

（3）大力拓展弱势群体就业援助机制建设。制订特困家庭大学生就业援助计划工作方案，开展女大学生就业援助行动。

3.4 定位药学专业的发展趋势、大力培养专业人才

（1）在课程设置及技能培养方面应以职业能力为中心。使教学理论和社会实践紧密结合，加强人文方面的修改，使学生能随机应变的应付职场变化。

（2）以实用型药学人才标准培养学生。明确药学专业的科学创新的设置，并定位药学专业培养标准。

（3）专家预测药学未来发展趋势，并在此基础上进行相应的药学专业授课和模拟实践。进一步提高和扩展高职高专院校学生的药学知识。

参考文献

[1] 鹿艳存.医药高职毕业生就业焦虑状况分析及对策[J].卫生职业教育，2011，29（5）：152-153.

[2] 吴娴娴.高职高专药学专业毕业生就业跟踪调查实证分析[J].中国科技博览，2011（23）：107.

9.会计类专业高职学生就业探索篇九

关键词：会计类专业；高校学生；就业；现状；发展对策

社会经济的发展对会计类专业人才的需求越来越多，日趋复杂的社会和企业环境也对会计类专业人才的技能水平提出了更高的要求。很多高等院校为了适应社会发展趋势，优化学生的就业现状，纷纷开设会计类相关专业，会计类专业学生数量日益增多，给会计类就业市场带来了压力和挑战，导致很大一部分高等院校会计类专业高职毕业的学生面临着巨大的就业压力和就业困境。而且由于部分高等院校盲目的开设会计类专业，人才培养目标并不明确，导致培养出来的会计类专业学生不能满足企业实际岗位的需要，进一步加大了会计类专业学生的就业压力。因此，高等院校有必要采取积极有效的措施，不断优化人才培养模式，致力于提升会计类专业学生的就业竞争力，从而改善会计类专业学生就业现状。

1 高等院校会计类专业高职学生就业现状及面临的问题

相关调查发现目前高等院校会计类专业就业行情并不好，表现在多方面。首先，高等院校扩招使得会计类专业学生数量非理性增长，学历的差距给高等院校会计类专业高职学生就业带来了困境，再加上会计类专业高职学生数量的增长导致市场供需失衡，企业对于会计类专业学生的需求热情也大打折扣。其次，高等院校会计类专业高职学生就业率较低，受调查的企业表明，作为企业自身而言，对会计类专业人才的学历要求并不高，高校的会计类专业学生还是比较受欢迎的，但是近年来随着社会形势的发展，导致高等院校培养出来的会计类专业高职学生在综合素质方面不能满足企业岗位的实际需求，缺乏会计人才所必备的职业素养和实践能力，缺乏实际操作能力和岗位实践经验，而且大部分学生也没有会计及相关岗位的职业资格证书、外语和计算机等级证书，这就严重降低了高校会计类专业学生的就业竞争力，影响就业水平。由此可见，高等院校有必要进行会计类专业教学改革，加大对学生专业技能的培养，从而提高就业竞争力。

2 影响高等院校会计类专业高职学生就业的因素

影响高等院校会计类专业高职学生就业的因素主要有以下几个方面。第一，社会市场因素。高等院校、职业院校会计类专业高职学生数量的增加导致会计人才市场供大于求，用人单位自然就提高了就业门槛，对会计类专业高职学生的专业素养和职业技能提出了更高的要求，而大部分高等院校会计类专业高职学生的实践能力并不强，就业难度进一步加大。第二，学生自身因素。影响高等院校会计类专业高职学生就业水平的一个最为关键的因素就是学生自身的职业能力和综合素养，社会的发展以及市场竞争的日益加剧给会计类专业人才提出了更高的要求，会计类专业高职人才除了具备必要的会计专业知识和技能之外，还要具备较高的职业道德素养、较高的综合能力以及较强的实践水平，要能够适应现代化的会计岗位工作需求。但是目前大部分高等院校会计类专业高职学生都没有基本的会计从业资格证书，实际工作能力也不能满足社会岗位的实际需求，因而不能良好的就业。

3 改善高等院校会计类专业高职学生就业现状的对策

3.1 明确会计类专业高职学生职业发展方向为了提高会计类专业高职学生的综合素质和就业竞争力，高等院校必须明确会计类专业高职人才培养目标和学生的职业发展方向，要以培养适应用人单位实际需要的技能型人才为根本目标，帮助学生明确学习目标。这就需要学生首先要具备会计岗位所需的专业知识和技能，还要熟悉和掌握经济管理、会计、财经方面的基本知识和法律法规，还要了解现代化的会计工作环境，掌握从事会计工作所必须的计算机和相关会计软件操作技能。高等院校会计类专业高职教学要注重学生的专业发展，以此来提高学生就业的专业性，除了要掌握必要的会计专业知识和技能之外，还要提高自身就业的专业水平，鼓励学生在校期间利用课余时间考取会计从业资格证书、初级会计师证书等会计类专业证书，从而使会计类专业高职学生得到用人单位的认可，学生用自身的专业综合素养提高就业竞争力，从而更好的适应未来的职业发展。另外，高等院校会计类专业高职还要注重对学生实践操作能力的培养，以市场需求为导向优化课程设置，提高对会计实践教学的重视，为学生实践能力的提高提供必要的环境和设施，从而提升高等院校会计类专业高职学生的综合职业素养和就业竞争力。

3.2 加强实践教学，提升学生的职业能力和就业竞争力根据现阶段社会及用人单位对会计类专业高职人才的实际能力要求，高等院校要不断优化人才培养模式，加强实践教学，不断提升学生的职业能力和就业竞争力，从而更好的适应实际岗位需求。首先，学校要根据会计类专业高职实践教学的实际情况加强校企合作，经常组织学生到企业参观学习，增加学生校外实践交流的机会，以提高学生的实际操作能力，学校也可以根据企业的实际需要进行人才定向培养，合作企业为学校提供就业信息，进而协助解决高校会计毕业生就业问题。其次，学校可以鼓励学生参与会计相关的社会实践活动，比如参加会计职业技能竞赛、利用假期到企业或会计师事务所中实践、参加创业活动等，通过亲身实践加深对会计类专业知识的体验，从而多渠道全面提升自身的职业能力和就业竞争力，为今后的就业打下坚实的基础。

4 小结

从目前的情况来看，由于受多方面因素的影响，高等院校会计类专业高职学生的就业形势还是比较严峻，需要高等院校根据市场对会计人才的实际需求，明确人才培养目标，不断优化人才培养模式，加强对学生的实践教学和职业道德教育，以提升学生的综合素养以及职业竞争力，从而提高高等院校会计类专业高职学生整体的就业水平。

参考文献：

[1]王琳，戚倩倩.江苏省高职会计学生就业与市场需求调研启示[J]. 市场周刊（理论研究），2015，01：94-96.

[2]王艳利.高职会计专业学生就业影响因素分析[J].合作经济与科技，2015，11：106-108.

[3]赵晓兰.以就业为导向的高职会计学生职业素质培养途径探析[J].高教论坛，2013，07：117-118+125.

10.生物技术专业拟就业学生情况一览篇十

房地产业是国际三大产业之一。我国房地产业从20世纪80年代末开始兴起, 经过近20年的发展取得了令人瞩目的成就, 成为国民经济的重要支柱产业之一。随着我国经济的发展、居民收入水平的提高、城市化进程的加快以及改善性住房市场需求的增加。房地产需求总量不断攀升, 房地产业具有广阔的发展前景。我国房地产业的迅猛发展, 拉动了房地产中介服务行业专业技能人才的需求。从长远看, 房地产项目论证、经济分析、经济评估, 置业等工作需要大量集专业、操作能力、决策能力于一体的经营管理型人才, 因此, 房地产专业人才市场需求很大。

1. 企业扩张急需人才。

随着房地产市场竞争的加剧, 以及2008年以来由美国次贷危机金融动荡对我国房地产市场的冲击, 一些房地产企业减少开工数量, 或将一些项目暂时停滞。随着2009年的世界经济的好转, 房地产市场火爆, 尽管国家出台一系列相关政策, 努力稳定房地产市场价格, 但面对很多人急需第一套住房的市场趋势, 原停滞或放缓的项目重新启动, 房地产公司或项目公司如雨后春笋。随着房地产企业的开工数量增多, 企业的重新扩充, 房地产业需要大批具有扎实的专业知识、良好的心理素质、长远的战略眼光及较强综合能力的优秀专业经营管理人才。

2. 人员流动加速人才需求。

各地市房地产随着外来品牌公司不断进驻, 当地市场上好的房地产公司也越来越多, 为人才流动提供了一个宽广的舞台, 目前存在“挖”人和被人“挖”的局面普遍存在, 由于房地产各企业薪水待遇等各方面相对具有弹性, 所以人员的流动性更强。据统计, 房地产企业平均每年人员流动在30%～50%之间, 因此房地产行业急需大量人才。

(二) 高职房地产学生就业现状。

从产业性质角度分析, 房地产业属于典型的第三产业, 高校房地产专业基本属于经营管理性质专业。目前开设有房地产类专业的高职院校应该说比较广泛, 人才目标一般为培养大专水平, 从事房地产开发、经营、估价与管理的复合型技术人才。毕业生就业渠道主要为房地产开发经营企业、基层房地产管理单位、房地产中介机构、物业管理公司等单位, 从事房地产咨询与租售、估价、房地产权属登记管理、房地产交易管理、物业管理等工作。

1. 高职房地产专业学生就业前景乐观。

目前房地产专业学生对口就业情况良好, 从2008年到2011年广西生态工程职业技术学院毕业学生的对口就业调查数据来看, 房地产专业学生从事房地产相关行业人数逐年上升, 就业前景乐观, 调查数据如表1所示。

2. 房地产专业学生就业缺乏长久性和稳定性。

对于房地产企业来讲, 由于人员流动频繁, 使得企业内的人才培养缺乏长久性和稳定性。目前房地产专业学生大多从事一手房屋销售、二手房屋置换与租赁、小区物业管理等工作, 学生感觉压力大, 经济效益低, 看不到前景, 一般工作一年后就跳槽, 导致学生就业缺乏长久性和稳定性。对2008～2011年房地产专业毕业学生进行调查的数据如表2所示。

从以上调查数据可看出:学生从事这一行业的时间性较短, 打算在企事业工作1至2年后跳槽的占被调查人数的56%, 打算在企事业工作3年以上跳槽的占被调查人数的17.8%, 去留暂无打算的人数占被调查人数的26.2%。学生跳槽主要原因有二:一是认为个人发展空间较小, 二是无法适应职业高素质要求。

3. 房地产专业学生素质偏低。

从目前就业实际情况来看, 房地产企业要求从业人员对房地产市场运作的各环节, 如开发、市场调研、营销、中介、物业管理、经纪、估价、策划及相关政策法规等必须十分熟悉, 对每一项专业工作都能灵活操作。广西生态工程职业技术学院房地产专业毕业生距离企业这种要求还有相当距离, 学生反映在校所学知识在实际工作中用途不大, 大多学生只能从事一手房屋销售、二手房屋置换与租赁、小区物业管理等技术含量低、价值体现不高的工作。能从事市场开发、市场调研、营销策划、经纪人、房屋估价工作的少之又少。对近几年毕业生就业岗位调查数据如表3所示。

4. 企业需求复合型人才。

房地产开发公司的部门和职位划分比较细, 很多部门的工作专业性很强, 比如前期规划部、投资部、合同预算部、销售部等, 这些部门对人才需求是多样化的。未来需要复合型人才, 比如既懂预算又懂结算, 既负责保险又做培训工作, 既懂策划又懂销售, 既懂技术又懂管理的复合型人才最受欢迎。提拔人才时企业主要看员工业务能力及工作完成程度, 业务能力强的员工职位提升的速度就快, 高职学院毕业生只要表现突出, 两三年就可以做到部门主管级别。

5. 忠诚可靠立足行业。

忠诚可靠是企业对人才需求的最基本要求。房地产业是一个非常有前景, 非常具有挑战性, 非常具有实现自身价值机会的行业。员工的收入与其业绩有很大关系, 每月收入有不小的浮动。另外房地产行业资金流动性大, 这就要求员工自律, 严格按行业规范、职业操守办事, 要顶得住诱惑, 经得起考验, 要对企业忠诚不二, 才能站稳脚跟, 立足行业。

(三) 高职房地产学生就业新思路

1. 转变就业观念。

目前学生的就业观偏离社会需求, 希望岗位适应自己, 希望工作既轻松又能获得高收入。一旦企业岗位满足不了自己时满腹牢骚, 选择跳槽。有部分学生一年内换2～3个单位, 这样既浪费时间又无法找准职业定位。要教育学生转变就业观念, 在自己的本事还不大的时候, 还是先适应环境、适应岗位, 积累工作经验, 提升社会阅历。

2. 重视诚信教育。

诚信是做人之根本, 立业之基。根据调查情况看, 房地产企业非常看重人才的诚信度。因此, 做好学生的诚信教育对学生今后的就业事关重要。

3. 改变培养模式。

(1) 准确定位房地产专业人才培养方向, 明确培养目标。针对房地产行业的岗位需求, 学生未来的就业岗位是房地产售楼员、产权代理人、房地产经纪协理、房地产估价员、房地产市调员、房地产策划员等。房地产专业的培养目标是掌握建筑工程基础知识和房地产经营、策划、经纪与估价的基本理论和方法, 具有房地产市场调研、营销、经纪、估价、策划等基本技能, 能从事土地估价、房地产估价、房地产策划与咨询、房地产经纪、产权登记代理等高素质技能型专业人才。学校应制定以培养高素质技能型人才为根本任务、以适应社会需要和人的发展需要为目标、以培养高素质和技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和专业人才培养方案。 (2) 构建工学结合教学模式。积极与行业企业合作开发课程, 根据房地产中介服务行业技术领域和职业岗位 (群) 的任职要求, 参照职业资格标准, 从职业分析入手进行职业描述, 对房地产职业岗位 (群) 的职责和任务加以界定, 然后对其典型工作任务进行分析, 确认完成该具体工作任务应掌握的技能和应具备的能力, 分析、归纳、总结形成不同的行动领域, 再经过科学的分析和教学过程开发, 实现行动领域到学习领域 (课程) 的转化, 构成专业课程体系, 使课程体系更加贴近工作实际和职业成长规律。目前学院为提高学生就业竞争优势, 结合房地产经营专业特点, 采用2+1教学模式 (即2年在校学习, 一年校外学习) , 实施工学交替、项目导向、见习实习、顶岗实习等多种工学结合的教学模式。坚持行动导向, 教学做合一, 在做中学, 在做中教, 让学生在校学习期间就能掌握房地产行业经营的各个环节。 (3) 建立具有生产性的校内实训基地和具有教学功能的校外实训基地。目前房地产专业仅设有策划实训室, 用于学生平面设计、文案策划撰写等教学, 远远满足不了学生的学习。应该充分利用现有资源在校内建设可以共享查询的教学案例资源库, 让学生在校内可以完成企业承接的策划、估价业务。与房地产策划、估价、经纪企业建立产学合作教育基地, 部分学习情境的学习在企业进行。校内专业教师和学生为企业服务:为企业培训员工;为企业做策划方案。企业的房地产专业人员可指导学生操作各项业务, 为学生走上工作岗位得心应手, 实现人力资源共享和双赢共进。

摘要：文章针对目前房地产行业的就业需求分析, 结合房地产专业学生就业情况, 提出改进房地产专业人才培养的若干建议, 为今后房地产学生就业明确方向。

关键词：高职,房地产,学生就业

参考文献

[1]王秀玲.中国高校房地产专业教育体系的现状及发展建议[J].河北建筑科技学院学报 (社科版) , 2006, 6.

[2]马军霞, 赵冬梅.高职房地产专业人才培养模式探析[J].中国科技博览, 2009, 12.

[3]郭瑞.基于市场需求的高职房地产专业教学改革[J].现代企业教育, 2010, 10.

[4]崔裴, 李华.房地产专业人才培养纵横谈[J].中国房地产, 2006, (zI) .

11.生物技术专业拟就业学生情况一览篇十一

自黄冈职业技术学院开办酒店管理专业以来,我们目标明确———以就业为导向,努力提高学生的就业竞争力。因此,我们积极向酒店管理专业走在前列的兄弟院校学习,向合作酒店学习,向行业专家学习。尽管如此,在产学合作教育下,通过对高职酒店管理专业学生职业能力培养现状的调研发现,高职酒店管理专业的职业能力培养现状与市场对酒店专业人才的需求之间存在着较大的差距。主要问题表现如下:

一方面,高职酒店管理专业的学校教学内容主要偏向于理论知识,教学方式以课堂教学为主,虽然校内也有一些模拟实训,但是就教学而言,还是基本陷入了文凭教学的老路。高职酒店管理专业的实习实践安排得比较简单,大多数高职院校的做法是在学生学习的最后一学年或半年安排学生去酒店进行综合实习,而且专业老师很少去实习地点了解学生的实习情况。另一方面,在合作教育中,一些合作酒店方却是过分强调学生“实践能力”,过分强调酒店的利益———学生到酒店主要做技术含量低的重复劳动,以至于有些学生怀疑:学习酒店管理专业只要会做简单的重复工作,对酒店管理专业来说,读这个大学和不读大学仿佛没什么区别,干脆直接上班算了。所以尽管是产学合作,但对学生的轮岗次数有限,手把手的“学徒制”实施效果往往只限于几个基层岗位,多数学生得不到中高岗位的技术指导。

鉴于上述情况,如何提高高职酒店管理专业学生就业竞争力技能,就提上了日程表。以黄冈职业技术学院为例,结合最近几年的摸索,笔者认为,主要从三个方面着手:

一、协调好学校与酒店的利益,双方合力打造高职酒店管理专业学生的多种技能

认真研究,分析原因:既然我们办学以就业为导向,那么我们的教学必须以酒店人才市场需求为指南,学校和酒店协调,兼顾双方利益,以培养学生或准员工为中心。特别是培养学生或准员工树立为集体服务的思想,打造团队意识,不断提高学生或准员工的职业能力和素质。学校与酒店双方通力合作,结合酒店需求,努力打造学生的多种酒店管理与服务专业技能,促进学生不断成长。

二、学校教育应努力提升高职酒店管理专业学生的关键能力

我们高职院校酒店管理专业大都在实行“以培养能力为中心”的培养模式。对于各专业包括酒店管理专业的高职毕业生应具备什么样的能力,许多行业专家进行了探讨,他们大都认为:一般包括基本能力、专业能力、职业能力与关键能力等,尤其是关键能力,它对人生历程的各个方面如职业生涯、个性发展和社会存在起着关键性的作用。根据国家职业标准的要求,注重前厅、餐饮、客房、营销服务等技能培养,实现岗位目标要求与工学结合教学模式相适应的模块化课程体系。课程体系中应重视专业核心课程的开发与设置的逻辑性,强化专业实践环节与动手能力培养,注重开辟课外课堂活动,拓宽学生知识面,进行以前厅、餐饮、客房服务员等职业资格证书考核为主的考试制度改革和课程设置上与职业资格要求接轨。同时加强学生的语言沟通交流能力,促使学生切身感受,同时不断学习,通过提高交际、协调能力,提升自我应变能力,从而增强可持续发展能力,特别是提升专业意识和素质。

此外,建设具有关键能力的师资队伍。因为专业教师队伍建设就必须以“双师型”教师为目标,鼓励基础理论课教师到酒店等去熟悉技术的应用,不断把行业和技术领域中的最新成果引入课堂。高职院校还可以从酒店相关部门请进一些有实践经验的技术骨干,帮助他们通过教师的基本培训,取得任教资格,以建设一支质量较高的兼职教师队伍。

三、酒店实践应针对实习生实际,将生产实习与培训指导结合起来

开展合作教学,作为合作酒店不仅要安排学生做服务工作,还需要针对学生实际情况,联系酒店生产实际,不间断的对学生进行培训,促进学生不断提升专业技能。

参考文献

[1]齐丹.高职酒店管理专业学生职业能力培养策略研究[J].成人教育,2011,(10).

[2]范黎光等.旅游与酒店管理专业产学研合作教育的研究与实践[J].承德石油高等专科学校学报,2006,(12).

[3]刘慧娟.产学合作教育与高职学生就业竞争力之关系探索[J].上海第二工业大学学报,2006,(2).

[4]唐峰陵.论以就业为导向的高职酒店管理专业学生关键能力的培养[J].广西教育,2011,(1).

[5]齐炜,谌莲莲.基于产学合作的酒店管理专业实践教学体系构建[J].职业技术教育,2009,(14).

12.生物技术专业拟就业学生情况一览篇十二

关键词：材料专业；高职；就业指导

一、引言

高校就业指导工作，就是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强大学生适应国家经济建设和社会发展的能力，目的是根据学生自身特点、特长和社会职业的需要，选择有利于发挥个人才能和实现个人理想的职业或自行创业，并为其今后的职业生涯发展，正确地实现自己的人生价值打下良好的基础。材料专业（磁性材料方向）高职学生学制三年，第三学年下学期开始顶岗实习。开展学生就业指导工作探索，充分利用学生在校的两年半时间，做好学生就业指导工作，帮助学生顺利地由“学校人”转化为“社会人”，具有现实的意义。

二、材料专业学生就业指导工作现状

1.行业发展前景光明，人才需求旺盛

据《2010磁性材料行业发展报告》预测，世界磁性材料市场将以15%的年增长率发展，中国磁性材料行业面临环保节能和国际产业转移两大机遇，必将成为世界磁性材料制造的重心，磁性材料行业发展前景广阔，需要大量的专业技术、技能和复合型人才。

中国磁性材料行业协会2010年度会议上向行业企业征求了人才需求的信息，表明磁性材料行业人才需求旺盛。中国磁性材料行业协会向行业企业发放《人才需求信息调查表》300份，收回286份，统计结果见表1。

表1 人才需求信息统计

从表1可以看出，当年有需求计划的有260家，占比90.91%，未来3-5年有需求计划的有283家，占比98.96%，且需求数量呈增长之势。

2.行业需求与学生就业愿望的矛盾

《人才需求信息调查表》统计分析结果表明：

（1）需求人才类型依次为：生产工艺技术管理、品质控制、生产管理、设备管理、新产品开发和营销及营销管理等人才。

（2）需求人才知识能力结构依次为：专业知识和专业技能、沟通能力、学习创新能力、组织协调能力、团队协作能力和抗工作压力能力等。

（3）已就业学生职业发展的建议：吃苦耐劳、勤恳敬业；能从基层做起，对企业有忠诚度；勤于学习和思考，勇于创新；团结同事等。

对已就业2005-2008级学生的工作感受进行的调查分析发现，存在工作辛苦、领导不够重视、工作难以得到肯定、人际关系复杂和难以得到提升或成长速度太慢等问题。

对即将就业的2009-2010级学生进行就业愿望调查结果表明：就业单位依次为国有大中型企业、外资企业、乡镇和民营企业等。就业岗位依次为营销及营销管理、新产品开发、生产管理、生产工艺技术管理等。成长愿望为1年时间熟悉工作环境、2～3年得到提升、5年时间进入中层。就业担忧依次为专业能力和素质、复杂的人际关系、领导的认可、工作压力过大和工作过于劳累等。

从上面的调查结果可以看出，学生就业愿望与企业需求之间存在矛盾。

对调查结果综合分析，我们还看到学生就业的心理障碍表现出矛盾与焦虑、自傲与自卑、独立与依赖、个性与从众、奋斗与功利、艰苦与攀比并存等特点。

3.专业学生就业指导不足

为作好就业指导工作，学院成立了专门机构，但由于人员不足、事务性工作量大，仅限于就业政策法规、职业生涯规划等教育，同时，由于对专业行业了解不够，很难开展有针对性的就业指导工作。

三、材料专业学生就业指导工作实施对策

1.加强入学教育

首先，通过问卷和个别谈话，了解了学生对专业的兴趣和认知程度、对职业的认识、职业动机和意向等。然后，组织专业老师对调查结果进行分析、讨论，编制教案，按计划实施专业教育，由资深专业教师有针对性地向学生介绍专业背景和发展前景、行业现状和发展前景、行业人才需求和学生就业岗位、行业对学生的知识和能力结构要求、职业素质和职业规范要求。再介绍专业教学计划、课程设置和培养目标、往届学生的就业和成长情况。最后，组织学生进行讨论，与往届优秀毕业生代表座谈，专业教师对学生的学习和成长给出建议。

2.采取多种形式强化专业兴趣和成长愿望

（1）引导学生加入磁性材料专业协会，利用网络和专业期刊，根据专业课程教学进度，了解行业发展科技前沿；利用专业实验室进行材料开发、工艺研究、质量改进等活动；组织学生参观企业，并以行业发展前景、专业选择和职业规划等为题开展辩论活动。

（2）邀请行业专家、企业代表开展专题演讲，让学生了解企业的用人需求和对学生的知识、能力及品德要求，同时，对学生的成长提出建议。

（3）组织一、二年级学生参加毕业生行业招聘会，进一步了解行业企业需求；利用毕业生实习返校领取毕业证的机会，组织优秀毕业生分别与一、二年级学生进行座谈。

通过以上活动，强化学生专业兴趣、培养学生职业规范和观察思考能力、激发学生成长愿望。

3.做好就业前期工作指导

（1）引导学生自我认识，明确职业愿望。在二年级下期临近期末时，利用班会时间，引导学生自我认识，通过自我剖析、同学评价和与教师交流，充分认识自己，明确自己的优点和缺失、结合自己的内心愿望和兴趣寻找就业方向、建立职业规划；对困难学生，采取个别谈话的形式引导完成。

（2）与亲属沟通就业愿望，寻求支持。在二年级下学期期末，建议学生利用暑假，就自己的就业愿望与亲属深度沟通，寻求支持；或者充分听取亲属建议，明确职业愿望。

（3）調查就业意向，加强择业引导。暑假返校后的第一周，利用班会时间，向学生发放《就业意向调查表》，三天后收回，进行整理分析，了解学生的就业意向和在就业观念方面存在的误区、疑惑。针对普遍存在的问题，组织学生讨论，充分发表个人意见，教师进行点评，同时对就业定位、心态调整和择业观念进行引导性讲解，并对个别学生单独沟通，仔细聆听个人诉求，帮助其进行性格、兴趣和能力分析，确立就业意向。再次进行就业意向调查，明确学生就业意向。

4.学生就业指导具体措施

（1）收集招聘信息，联系用人单位。专业教师与磁性材料行业协会联系，利用行业平台，发布学生信息，广泛联系用人单位。

（2）指导学生准备个人简历。利用班會时间，讲解如何介绍自己，并进行演练，学生相互评价，教师点评；指导学生书写个人简历，并逐一检查、修改。

（3）开展面试技巧培训。利用班会时间讲解面试技巧、着装、行走、站立、语言规范，并进行面试演练，帮助学生全面展示素质和素养，突出个人优势。

（4）全面跟进就业推荐工作。根据学生就业意向，行业招聘时，首先与招聘人进行沟通，详细介绍学生情况，然后与学生沟通，让其舒缓压力、全面展示自己，再组织学生参加面试，面试结束后，与招聘人沟通，确定人选，最后，就学生的使用和培养与用人单位进行沟通。行业外招聘，首先要根据学生个性特点和就业意向，帮助其选择招聘单位和岗位，然后鼓励学生积极参加应聘，并对全程进行跟踪。

（5）巩固就业推荐成果。就业推荐工作结束后，充分利用最后一次班会和毕业聚会时间，建议学生立足基层努力工作、勤于学习、勤于思考、大胆尝试、不断积累经验，尊重领导、团结同事、建立建全人际网络，快乐生活、快乐工作、排解工作压力，不断成长。

5.重视就业后期跟踪

学生就业报到后，专业教师要定期先向用人单位相关领导了解学生情况，向学生了解生活、工作和学习情况，发现问题，及时沟通、及时排解，帮助学生不断适应和顺利成长，以得到用人单位的肯定和高度评价。

四、结语

教育要服务于持续发展的知识经济社会，材料专业要服务于持续发展的磁性材料行业，学生就业指导工作就成为专业建设和持续发展的重点。立足行业需求，面向未来，全面分析学生特点，不断探索指导和改进学生就业工作的方法，才能为学生的持续发展奠定坚实的基础。

参考文献：

［1］江爱分.高职学生就业指导工作的思考［J］.浙江海运职

业技术学院学报，2008，（12）.

Materials Specialty in Higher Vocational Students' Employment Guidance

in Exploration

XIE Rui-bing,ZHANG Yu-cheng

Abstract: Based on the analysis of students' employment guidance material on the basis of the status quo, through exploration, find out countermeasure.

13.生物技术专业拟就业学生情况一览篇十三

随着全球化时代的到来，英语在经济交流和文化交流方面越来越发挥着重要的作用，首先是因为英语是主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言，世界上约有20个国家把英语作为官方语言或第二语言使用(周瑾，2010:125)。此外，英语的使用领域广泛，在国际政治、经济、文化等领域都是不可或缺的交际工具。

如今，许多高校都设置了英语课程或英语专业，因为扎实的英语基本功是适应社会主义事成经济和科学技术发展的需要和前提，也是培养复合型外语专业人才的基础(戴炜栋，1999:18)。然而，英语课程在各个高校的普及却对英语专业学生的就业造成了影响。据统计，2010年英语专业学生本科毕业当年就业率为89%，在全国本科高校就业率排名倒数第四(宋楠楠等，2010:88—89)。不少非英语专业的学生不仅拥有所学专业扎实的知识和技能，而且在英语的运用方面毫不逊色于英语专业的学生。因此，现在越来越多的英语专业学生选择了修读第二专业，以增强就业优势。修读第二专业对于英语专业学生的就业到底有没有作用呢?我就此问题展开了调查研究与分析。

二、调查过程

我将英语专业学生分成未修读、正在修读或打算修读及已经完成修读第二专业这三大类进行调查，主要采用问卷调查和访谈两种形式。

调查问卷以封闭式提问作引导，并针对三类学生分别设置开放式提问。调查的内容主要包括以下几点：是否修读第二专业、所修读的第二专业是什么、修读该第二专业的原因、对第二专业修读利弊的看法等。共有来自浙江省不同高校的150位在校学生和毕业生(其中男生占26%，女生占74%)参加此次问卷调查，收回有效卷115份。

三、调查数据分析

1. 未修读第二专业学生的数据分析

调查显示，有45.2%的英语专业学生未修读或未打算修读第二专业。其中，大约有67%的被调查者认为自己没有多余的精力完成第二专业的修读，如果选择修读将会得不偿失。

对于以上未打算修读或未修读第二专业的英语专业学生，我又就其对第二专业的看法作了调查。结果表明，他们绝大部分认为第二专业的学习能拓宽英语专业学生的知识面，能使英语更好地发挥工具作用，从而增强毕业后的就业竞争力。对于这部分学生来说，虽然未打算修读或未修读，但对第二专业对就业的积极作用还是持肯定态度的。

2. 修读第二专业学生的数据分析

在被调查的学生中，打算修读或正在修读第二专业的英语专业学生占38.8%(其中6.5%打算修读第二专业，32.3%正在修读第二专业)。这些学生主要选择国际经济与贸易、金融、会计等专业作为第二专业。原因何在?我分析后认为，目前各个高校的英语专业主要分为三个方向：师范类、翻译类、经贸类，根据不同学校的特色，会就其中两个方向将学生进行分流，由学生自主选择学习英语的方向。随着英语和国际贸易的关系日益紧密，该领域对人才的需求也越来越迫切，这在一定程度上对英语专业学生选择专业方向起到了间接的影响作用。历年来，选择经贸英语方向的学生数量要远远超过其他两类，而这类学生往往又是修读第二专业队伍中的“主力军”。我结合访谈后的结果，将这一部分学生又细分成三类。第一类学生出于对知识的需求而选择第二专业。他们希望通过第二专业的修读，能够更透彻而全面地了解对外贸易等领域中的重点知识。对于第二类学生来说，兴趣是其选择第二专业的内在驱动力量。经过大学的专业英语训练后，他们深深地感到学习英语并非自己的兴趣所在，而客观原因又无法满足他们转专业的心愿，第二专业在此时就起到了很好的替代效应。第三类学生选择第二专业的原因就显得最为实际，他们的理由是现实的就业压力和生活压力。我在调查过程中发现，这类学生中经常会出现半途而废的现象，原因主要在于内在动力不足。另外，在第二专业的修读队伍中，也存在一小部分选择翻译方向的英语专业学生。就其所学英语的特点来说，翻译更注重英语本身的功底，同时需要学生对于文化、政治、经济等有一定的背景知识了解。对于他们来说，第二专业所起到的作用通常没有经贸英语类学生那么显著，但是对于拓宽他们今后的就业面也或多或少起到了作用。

另外，调查中还有16.1%的学生已经完成了第二专业的修读，进入了找工作或已经参加工作的阶段。通过问卷调查和访谈，我对他们作了详细调查，得知第二专业在毕业生择业就业时，更多的时候是起到了“通行证”的作用。我们知道，在目前的招聘过程中，许多单位、岗位对毕业生的专业是有所限定的。英语专业的学生若没有相关的学习和专业背景，往往很难通过第一轮的简历筛选。第二专业在此时就起到了不可替代的作用，它如同敲门砖一般，帮助英语专业学生争取到了更多的就业机会。当然，在问卷调查中，我还发现有20%的学生认为第二专业对他们来说毫无意义。这主要在于一些主观原因，比如有的学生在择业时、就业时更加倾向于与英语紧密相关的工作，此时第二专业对他们的帮助就微乎其微了。

3．企业的反馈意见

不少学生、家长都曾质疑过第二专业在社会上的认可程度。因此我对企业单位就这一方面也做了相关的调查。近年来，随着高校招生人数的不断增加，毕业生人数也随之逐年攀升，大学生已经从以前的“整体稀缺”变为“结构性稀缺”(闫冬冬，2011:161—162)。因此，企业越来越青睐于复合型人才，英语则是其中重要的基本条件。日前，我在某高校招聘平台上看到这样一则招聘信息：浦发银行慈溪分行招聘银行业务员一名，金融、财会类双专业学生优先。这对于修读了第二专业的英语专业学生来说无疑是个好消息。事实证明，修读第二专业不仅得到企业单位的认可，而且受到一定程度的欢迎。

四、调查结论

经过一系列调查分析，我认为，修读第二专业对英语专业学生的就业情况不能一概而论，应根据具体的学生情况加以分析。对于以兴趣作为修读第二专业的内驱力的学生来说，在完成第二专业的修读之后，他们的专业知识很有可能能与第一专业的学生相媲美，此时加上英语能力的润色，他们在职场上的核心竞争力就往往会强于竞争对手。因此，我们应鼓励和支持这类学生选择修读第二专业。对于从现实意义考虑修读第二专业的学生，我认为很难权衡其利弊，关键在于学生能否一如既往地坚持完成修读。这类学生如果能克服惰性与外界环境的诱惑，完成要求学分的修读，那么第二专业在其就业时能在一定程度上起到“入场券”的作用，即帮助学生获得参加笔试或者面试的机会。

五、结语

我想提醒各位英语专业的学生，在面临是否修读第二专业时，应该从自身的需求来考虑，而不是盲目地从众或者只是考虑现实问题。现实的考虑只能作为一个结果因素来看，而不是原因因素，因为学习是一个持久而辛苦的过程，并非一蹴而就。内在力量驱使下的选择才能凸显第二专业的价值。

摘要：从二十世纪八十年代开始, 英语作为热门专业一直延续至今。但是, 英语热度的上升却给英语专业学生的就业带来了不小的冲击。因此, 越来越多的英语专业学生选择了修读第二专业来提高自己的市场竞争力。本文作者结合问卷调查和访谈两种形式, 围绕“修读第二专业的英语专业学生就业情况”作了调查和分析, 为尚未面临是否修读第二专业问题的学生提供可靠的信息和指导意见, 对正在修读第二专业的学生的未来职业规划提供参考信息, 同时为各高校第二专业的开展提供数据。

关键词：修读第二专业,英语专业学生,就业情况

参考文献

[1]戴炜栋.关于深化高校外语专业教学改革的几点认识[J].中国高等教育, 1999, (4) :18.

[2]宋楠楠等.英语专业学生就业意向与实际就业走向的社会调查[J].考试周刊, 2010, (50) :88-89.

[3]闫冬冬.当前大学生就业困难的对策[J].边疆经济与文化, 2011, (3) :161-162.

14.英语专业学生就业现状调研报告篇十四

【摘要】本调研团队采用问卷法、电话采访与走访等方法对杭州师范大学钱江学院2012～2014届英语专业毕业生的就业现状进行了调研，结合文献资料进行数据分析，得出就业的基本现状，为英语专业的学生培养与就业指导提供参考。

【关键词】英语专业学生就业现状对策

一、调研背景

随着全球化进程的加快，国际交流的不断频繁，英语专业已几乎成为每所高等院校中必定会开设的专业学科。截至2010年，仅全国独立学院中就有238所学校开设了英语专业，可见英语专业依然是各大高校的热门专业。但近年来，英语专业的本科毕业生增长迅速，英语专业硕士、博士研究生的数量也不断扩张，这直接加剧了英语专业本科毕业生的就业压力。再次，英语专业本身具有一定的特殊性，本身没有特定的职业技能的要求，使得在这个亟须复合型人才的社会里，英语专业毕业生光靠一门语言过关，很难找到满意的工作。从以上来看，英语专业学生的就业面临着各种困难与挑战，为了提升英语专业学生培养质量，为毕业生就业提供更好的指导，对毕业生的就业现状进行调查显得尤为重要。

二、调研数据统计及分析

本次调查研究我们设计了一份包含四个大类共计32道小题的调查问卷，该问卷包含了从个人信息、就业单位到对工作的看法，对专业前景的看法等各方面与就业息息相关的问题。通过E-MAIL、QQ等网络及电话询问的方式将问卷发放至2012～2014届各毕业生的手中，并及时完成了问卷回收、数据统计等工作。

（一）毕业生就业单位基本情况分析

1.就业单位性质

根据调查问卷反馈情况显示，毕业生就业单位中，私人企业占33.3%，政府部门占15%，学校占16.7%，其他行业占35%。英语专业本身对工作单位的性质没有特别要求，从数据中可以看出当前社会各方面的企业都需要一定的英语专业人才。毕业生在各种性质的单位中分布也较为平均，其中以私人企业占最多数，这类企业主要从事外贸等相关工作，其次，教师也是英语专业毕业生的一大选择。

2.公司类别

在公司类别的调查中，制造业占37%，营造业占8%，社会服务业占43%，出版广电业占10%，其他行业0%。由此可见，制造业与社会服务业占比较重，英语专业毕业生更侧重于选择外企与教师两种与英语关系密切的职业。同时，我们也可以看到在各行各業中都有英语人才的需求，如果能将某一专业技能与英语专业相结合，将会获得更多的就业机会。

3.职务类别

在职务类别中，专业人员（如教师）占55%，事务工作人员（如秘书）占35%，服务工作人员（如服务员）占10%。由此可知，英语专业毕业生从事职位的层次处于中等以上水平，服务员等类似的劳动型的工作与英语专业的匹配度较低，可见英语专业毕业所处的就业环境相对良好。

（二）毕业生就业质量分析

1.平均月薪

在平均月薪的调查中，月平均收入2000～3000元的占55%，3000～4000元的占14%，4000～5000元的占31%。我们看到了毕业生在收入方面存在着两极分化的问题，其中工资高的人与工资低的差距可以达到近两倍。一方面，我们看到了刚毕业走进社会的大学生普遍起薪较低的现实状况，另一方面，我们也发现可以拿到相对高薪的毕业生往往具备了较为全面的能力。

2.工作满意程度

在工作满意度的调查中，对工作满意的学生占62%，对目前工作满意度尚可的学生占35%，非常不满意的占3%，超六成的毕业生表示对当前的工作较为满意。调查中，我们发现，表示满意的毕业生中大部分为2012、2013届已进行一段时间工作且获得较为满意的工资的毕业生，同时对自己工作还有更高期望的毕业生中往往还不能在工作团队中获得较高的认可。

3.工作胜任程度

在工作胜任度的选项中，对工作胜任程度高的占58%，基本能胜任的占42%，没有毕业生选择“低”的选项，可见英语专业的毕业生专业知识总体较为扎实，并且能够较好地运用到工作中。

4.工作与大学所学配合程度

此项调查的数据显示：26%的人选择了“高”，47%选择了“中”，23%选择了“低”，与“专业符合工作所需”结果相吻合。在大学英语课堂上所学知识学术性较强，不能直接应用到工作中。毕业生需要掌握相关的职业技能才能更好地完成工作。

（三）毕业生择业主观认知度信息分析

1.您对您现在的就业状况有何看法？

“对现在就业状况的看法”选项中，认为目前工作前途俱佳的数据占40.15%，认为暂时栖身的占50.15，认为大材小用的占9.69%，其他为0。我们发现有超过半数的毕业生对当前的就业状况并不满意，多数的毕业生只是把当前的工作当作“临时”的目的地，这也符合当前新进社会的大学生比较高的“跳槽率”的现实状况。

2.您选择的此职业更多考虑的因素是什么？

从此项调查结果可以看出，认为就业影响因素是因为专业的占23.08%，选择工资水平的占7.69%，选择个人发展空间的占61.54%，选择个人兴趣的占15.38%。毕业生挑选工作的最大因素是能否有益于日后的发展，其次是专业对口。对于工资的要求已经从原来的高要求下降到现在的不很在意。毕业生的择业更趋向于理性。

3.您所在企业在招聘时主要看中大学生哪些方面的素质？

从此项调查结果显示：学历高占30.77%，工作经验丰富占46%，工作态度端正占69%，能力强占69%，其他占23%。可以看出企业对毕业生的选择上也从前几年的学历要求向如今的经验、态度、能力上发生了转变，企业对新进的毕业生更多地注重实用，立马上岗能干，而不是一味的高学历低能力。

4.在大学期间，您觉得大学生应该如何提高自己的就业竞争能力？

从此项调查数据显示：参加各种培训机构的培训，考取必要证书占23%，通过兼职实习获取工作经验占62%，强化危机意识，提高自主学习能力占62%，合理安排时间，做好个人职业规划占62%，学会为人处世，建立良好人际关系占77%。结果我们意外地得出现在大学生将建立良好的人际关系作为最重要的能力的结论，而证书却被冷落成了最次要的能力。可见在学长眼中建立起丰富的朋友圈对日后工作起到的正面影响之大。同时，在建立起朋友圈之后，更要积累工作经验，做好人生规划，提高自身能力。

5.您觉得大学生找工作难的原因是？

通过已参加工作，走入社会一段时间的毕业生们了解“大学生找工作困难的原因”可以很客观地反映目前大学生工作难的真实原因。工作岗位太少占0%，对薪水要求太高占54%，专业太窄占54%，缺乏必要素质占38%，性别歧视占8%，信息严重不足占23%，缺乏社会关系占38%。从此项调查结果可以看出岗位数量不是限制大学生找工作的原因，而更多的是自身的限制，一方面自身要求还是过高，对薪酬期望太高，另一方面自身素质也并不切合招聘企业的要求，才造成了这样的结果。

6.在找工作时，您怎样看待专业和工作性质的问题？

在“专业与工作的关联性”中，认为一定要找与专业对口工作的占0%，专业与工作性质没什么关系，先找一份工作再说占8%，与专业有一定关联性占92%。从中可以看出当前毕业生对专业和工作的态度。英语作为一门日常交际中的工具，它与毕业生的工作关联度并不会如同一些专业技能性学科那样专业和工作关联性如此之强，所以，在此项调查中我们看到答案几乎一边倒的倒向“可以是与专业有一定关联性的工作，不一定是绝对的对口”。由此我们也可以看出，当前毕业生不会过度要求工作与专业的对口，对工作的选择上也不会过于执着，在择业上趋于理性。

7.您认为所学专业前景如何？

在所学专业前景上，认为很有前途占8%，较有前途占62%，较无前途占31%，很无前途占0%。我们可以看到从一个毕业生的眼光去反观所学的专业是否是一个值得花费四年时间学习的专业。从此项调查结果可以看出英语专业的竞争日趋激烈已是不争的事实，但同时保留较大的潜力，英语不是金饭碗，毕业生很大一部分需要依靠自身的努力去社会中参与竞争。

8.学校最应该培养大学生哪些基本素质？

从此项调查结果显示：扎实的专业基础占46%，表达能力占62%，团队精神与沟通能力77%，敬业精神与责任感54%，科学研究占23%，学习能力与创新意识占62%，动手实践能力占62%，分析与解决问题的能力占54%，国际化视野占23%。可以看出与他们的沟通能力又一次排在了最高比例的位置，与此同时，各种与交际有关的能力也相关重要，在大学这一个大社会中，交际能力带给学生的改变是相当重要的。

三、提升英语专业毕业生就业质量的对策

通过以上数据分析来看，英语专业学生在就业问题上存在着自己的优缺点。除了高校需要提升培养学生的专业基本功、自学能力与交际沟通能力以外，还需要从以下三个方面着手：

第一，專业知识单一，职业技能有待加强。英语作为一门语言是一门应用性很强的专业，大部分院校为英语专业设置的课程都以培养基础语言应用能力为导向，忽视了英语在各用人单位的特殊性应用。以杭州师范大学钱江学院英语专业为例，部分外贸方向毕业生走上工作岗位后发现许多外贸工作上所使用的技能，针对英语专业所存在的问题，当前在校大学生应该被给予更多机会真正走上实习岗位，实习各种不同的工作，培养真正的职业技能，以适应未来各方面工作的需求，在大学期间完成由“课堂”真正走向“实践”的过渡。

第二，就业期望过高，工作观念有待改变。在就业调查问卷的调查中，对于“对当前工作的态度”这一题，有超过60%的毕业生选择了“大材小用”和“暂时栖身”，在“选择企业时您最关心的问题”一项中，有85%的学生选择了“单位工资待遇与福利”一项，可见毕业生在思想上普遍存在“我能够找到更好的工作”的想法。另外，在选择工作上，“工资待遇”依然是毕业生们关心的最大问题。大学生在面临就业时普遍存在“本科毕业生高人一等”的心理，实际上，2001年至2014年，14年的时间本科毕业生增长了近7倍，而这个数字在2015年将达到749万，可见“本科生”早已不是“凤毛麟角”。而浏览各大招聘求职网站可以发现“本科毕业”早已成为寻找工作的起点。面对本科毕业生“滥大街”的现象，我们英语专业的毕业生更加应该摆正心态，一点一滴从适合自己的职业做起。应该把关注度从“工资待遇”转变成“企业未来发展”和“是否有利于本人的发展”上来。摆正求职过程中的心态，关注长远发展更有利于毕业生找到合适自己的稳定的工作。

【生物技术专业拟就业学生情况一览】推荐阅读：

计算机科学技术专业就业方向就业前景08-12

关于城市轨道交通工程技术专业就业方向与就业前景分析07-01

湖州经济技术开发区生物医药产业情况介绍08-18

平遥现代工程技术学校学生实习就业09-30

>> 查看更多相关文档