古诗大全

古诗大全（精选8篇）

1.古诗大全 篇一

诗中山

千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元：《江雪》)白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》)会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼：《题西林壁》)诗中水

白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王：《咏鹅》)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南》)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼：《题惠崇{春江晚景)》)诗中日

白日依山尽，黄河人海流。(王之涣：《登鹳雀楼))日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南》)千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。(王安石：《元日》)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里：(晓出净慈寺送林子方》)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(李白：《望天门山》)诗中月

举头望明月，低头思故乡。(李白：《静夜思》)月黑雁飞高，单于夜遁逃。(卢纶：《塞下曲》)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼：《水调歌头?明月几时有》)秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄：《出塞》)诗中风

夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)随风潜入夜，润物细无声。(杜甫：《春夜喜雨》)诗中花

待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然：《过故人庄》)夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》)诗中雨

夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓))好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨))清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：(清明》)诗中雪

遥知不是雪，为有暗香来。(王安石：《梅花》)

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)诗中草

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)

离离原上草，一岁一枯荣。(白居易：《赋得古原草送别》)国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟))

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易：(钱塘湖春行》)诗中柳

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫：(绝句))诗中树

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章：〈咏柳》)

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参：(白雪歌送武判官归京)诗中鸟

千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元：《江雪》)感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：(春望》)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(盂浩然：<春晓》)诗中河

国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)大漠孤烟直，长河落日圆。(王维：《使至塞上》)白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：(登鹳雀楼》)

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白：《望庐山瀑布》)诗中江

野径云俱黑，江船火独明。(杜甫：《春夜喜雨》)

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼：《题惠崇<春江晚景)》)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继：(枫桥夜泊》)诗中云

野径云俱黑，江船火独明。(杜甫：《春夜喜雨))

远上寒山石径斜，白云深处有人家。(杜牧：《山行》)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣：《凉州词》)诗中别

海内存知己，天涯若比邻。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适：《别董大》)桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》)诗中亲情 诗中乡 儿童相见不相识，笑问客从何处来?(贺知章：《回乡偶书》)举头望明月，低头思故乡。(李白：《静夜思》)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白：《春夜洛城闻笛》)节日诗：

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。《元日》宋·王安石 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。《清明》唐·杜牧 节分端午自谁言，万古传闻为屈原；《端午》唐·文 秀

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。《乞巧》唐·林杰

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。《天竺寺八月十五日夜桂子》唐·皮日休

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。《秋夕》唐·杜牧

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。《九月九日忆山东兄弟》唐·王维

爱国诗：

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》宋·陆游 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《出塞》唐·王昌龄 人生自古谁无死? 留取丹心照汗清。《过零丁洋》宋·文天祥 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。《己亥杂诗》清·龚自珍 哲理诗：

不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》宋·苏轼 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《游山西村》宋·陆游 欲穷千里目，更上一层楼。《登鹳雀楼》唐·王之焕

问渠哪得清如许，为有源头活水来。《观书有感》宋·朱熹 会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》唐·杜甫

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。《登飞来峰》宋·王安石近水楼台先得月，向阳花木易为春。《断句》宋·苏麟

边塞诗：

秦时明月汉时关，万里长征人未还。《出塞》唐·王昌龄

谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)本是同根生，相煎何太急。(曹植：《七步诗》)

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(王维：《九月九日忆山东兄弟》)

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。《从军行》唐·王昌龄

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。《凉州词》王之涣

田园诗：

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《游山西村》宋·陆游

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。《山居秋 瞑》唐·王维

童趣诗：

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《宿新市徐公店》宋·杨万里 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》清·高鼎

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《所见》清·袁枚 咏物诗：

我家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。《墨梅》唐·王冕

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《石灰吟》明·于谦

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。《咏梅》宋·王安石

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《竹石》清·郑燮

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。《马诗》唐·李贺

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》唐·贺知章

2.古诗大全 篇二

在当今社会生活中，我们需要很强的教学能力，反思意为自我反省。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编为大家收集的《古诗三首:出塞》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文《出塞》教学反思 篇1

今天，按照预设上完了《出塞》，总的感觉是达到了预期教学效果，这首诗我很喜欢，在这节课中我做了以下尝试：

1、创设意象，入境悟情

诗歌是古代文化典籍的百花园中一棵引人瞩目的奇葩，诗歌意象的创设，对学生入境悟情能起到较好的渲染及铺垫作用，教学时，我创设了以下导语：“孩子们，我们生活在一个诗的国度里，而边塞诗，能把我们带入古代惊心动魄的战争场面。现在，就让我们穿越时空的隧道，一起去感受一下古代多事的边塞，凄凉悲惨的战场。”在语音上给学生营造了一种“悲”的氛围，接着引出一组边塞的图片，配以哀婉音乐，给学生以强烈的视觉冲击。然后带着这种凄凉、荒凉的感觉自由读诗，在本节课中我还创设出“明月”这一意象，由《月夜忆舍弟》到《静夜思》，联系《出塞》中的“明月”，我问：古人是望月而思亲人啊，那么如果你是边塞的一名将士，白天不知生死而疲劳地作战，夜晚孤望明月，会想些什么?再如，本诗意境雄厚苍凉，发千古感慨，如何让学生入境悟情呢？我在教学中让学生真切地感受到“秦时明月汉时关，万里长征人未还”中所包蕴的巨大历史悲怆、无限深沉的叹息的时候，学生对后两句的感悟才会更真切、更震撼人心，对诗歌的苍凉意境也才能留下深深的烙印。

2、资料补充，堆积情感

古诗是中华民族的优秀传统文化，教学古诗，不能局限于对古诗字面意思的理解和诗句意思的疏通，更应引导学生在历史文化的背景下对古诗的思想感情加以理解感悟。《出塞》的教学，我力求将其放在一个广阔的历史文化背景中引导学生解读，帮助学生较为全面地理解诗歌的内在感情。如：教学中汉匈战争资料的引入，《资治通鉴》资料的引入，《秦汉以来我国北方的边塞战争》《李广生平》《王昌龄创作出塞背景》以及大量的边塞诗积累，对促进学生全面理解诗歌内涵起到一定的作用，同时也增加了课堂容量，取得了较好的教学效果，也为小学生进入中学语文学习做了一定的铺垫。

3、文本诵读，情感共鸣

文本的诵读、诗意语文的品味应让学生倾听文本声音。在语文的丛林里散步，或驻足观赏，玩味咀嚼；或闲庭漫步，心心相印。正如王尚文教授所说：“书面语的阅读只有还文字以声音，才能在倾听中找回生命的气息，找到心灵的感觉。”本课学习充分发挥读的功能：通过品味语言、想象情境、体会征人心情来引导学生读出味道和感觉。如在赏析一、二句诗中，我设置了这样的情境：望眼茫茫戈壁，漠漠黄沙，耳听呼呼凤唳，胡笳悲鸣，诗人深感边关烽火连连，将士守期绵绵，心中涌起什么？学生可能会从以下几个方面考虑：1恨匈奴入侵；2怨朝廷无能；3叹将士可怜；4盼边关安宁；5苦边民凄苦；6愁江山不保等等。接着指导朗读：无数生命的死去，作者感叹生命的卑微，请女生齐读一、二句；失去亲人的悲痛，作者感叹人生的无奈，请男生齐读一、二句。学完本课后，我这样小结：自秦至汉，自汉至唐，多少征人“战骨埋荒外”“白骨乱蓬蒿”；自秦至汉，自汉至唐，多少亲人“望穿双眼，哭断心肠”，请同学们在这呼呼的塞北风中，在这嘶嘶的战马声中，在这悲壮的音乐声中入情入境，配乐诵读吧！整节课让学生表演读、默读、齐读、轮读、小组读、配乐读，带着问题探究读，教者示范读，让学生在诵读涵咏中完成了积累语言、培养语感、陶冶性情。

本节课的教学，学生情绪高涨，学习气氛浓厚。但是，也给听课老师教学环节不够简洁，教师在具体教学中评价语言单调之感，今后将努力朝“语言与精神同构共生”进发。

小学语文《出塞》教学反思 篇2

《出塞》一课的教学，我做了以下一些尝试：

1、创设情境，强化感受

《出塞》一诗描写的历史年代背景与学生的现实生活距离遥远，学生在理解诗意，体会诗境方面困难不小。感其境，才能激其情。《语文课程标准》指出要“为学生创设情境，鼓励有创意地表达”。本节课中，我注重通过录象播放，音乐渲染、语言描述等方式创设情境，激活学生的情感体验，让学生自然而然地走进诗歌，继而“情动辞发”与诗人对话，与文本对话。比如，在感受边塞的印象时，教师播放“冷月照边关”的凄凉画面，再加上富有感染力的语言，完全把学生带入到征人痛苦、无奈的情感世界，令学生身临其境，感同身受。融情想象的基础上，配以教师的入情解说，激情诵读，诗句在学生的头脑中生成为一幅幅鲜活的画面、一段段感人的旋律、一幕幕悲壮的情景，学生自然入情入境，读出了诗句背后的情味和意蕴。学生的语言大门被情感推开了，他们畅所欲言，和诗人的情感、诗句的情感融为一体，既加深了对诗歌感情的领悟，又培养了表达能力。

2、以诗解诗，促进感悟。

教学古诗，不能限于对古诗字面意思的理解和诗句意思的疏通，更应引导学生在历史文化的背景下对古诗的思想感情加以理解感悟。《出塞》这首诗高度凝练，再加上学生年纪小，这方面的历史知识、文学积淀缺乏，学生理解征人的困苦生活、边塞的艰苦荒凉以及战争的惨烈有较大困难。为了突破难点，我力求将其放在一个广阔的历史文化背景中引导学生解读，帮助学生较为全面地理解诗歌的内在感情。本课教学我做了大胆尝试，补充多首相关主题的诗助读，通过对补充诗歌的理解实现对这首诗的理解，取得了较好的教学效果。比如，在了解边塞的教学环节中，教师相机出示了四首反映边塞军旅生活的诗歌——高适的《塞下曲》，杜甫的《后出塞》，王翰的《凉州词》，王昌龄的《从军行》。学生通过这几首诗的补充学习增加对边塞古战场的了解，认识它的荒凉寂寥、战争的艰苦以及惨烈，感受到“秦时明月汉时关，万里长征人未还”中所包蕴的.巨大历史悲怆、无限深沉叹息。再如，为了帮学生体会到诗人心中的渴望，将士们心中的期盼，世世代代人们共同的心愿，补充了唐朝诗人卢伦的《塞下曲》，认识到只有像李广那样的飞镇守边关，胡乱才会平息，边塞才会安定。这样，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的呼喊才那么震撼人心，对诗歌的苍凉意境学生也就有了初步的领略。

3、读悟结合，体味诗情。

本诗意境雄浑苍凉，发千古感慨，如何让学生感悟并走进诗歌的呢?我在教学中把教学重点放在引导学生解读感悟诗歌的前两句。教师引导学生去勾画“秦时明月汉时关”这句诗的精妙之处。学生通过自读自悟，体味出描写的景物虽然普通，但包蕴的情感却不简单——时间漫长，战争无休无止。再如，教学第二句诗时，我引导学生抓住字眼感悟，力求做到读悟结合，以读促悟，以悟促读。如在学生研读诗句后，我引导学生谈感悟：学生有的体会到强调“长征”，从家乡到边关路途遥遥;有的体会到要突出“人”，将士们都没有回来;有的则体会到要突出“未还”，因为这是世世代代人们的共同悲剧。教师再指导朗读这两句诗，这样，学生对这两句诗的体会就更深入了一个层次。

但本课的教学也有亟须改进的地方。例如本节课虽然注意了朗读的指导，但学生只做到语气语调语速上的模仿，内心内的情感并没有与诗人达到共鸣。此外，在具体教学中，教师的评价语言单调、贫乏，这些都是今后教学中应该检讨改正的。

小学语文《出塞》教学反思 篇3

前几天完成《出塞》公开课的教学后，引发了个别老师的质疑，其中有人认为我没抓住本首诗的教学主线，更多认为对“人未还”解读不到位，那种战士离别家乡战死沙场的悲感未能渲染到位，对于四年级语文教学中的这首抒发爱国主义情怀的诗歌，到底该怎么把握主线？也引发了我的思考。

我的教学意图：让学生在读中去悟，在大致理解诗意的基础上让孩子去体会战士们保家卫国、荡气回肠，这样天下兴亡匹夫有责的革命精神。但是古诗的朝代离孩子们太久远，爱国情怀这一概念过于抽象化，对于年仅十岁的孩子解读天下兴亡 匹夫有责的家国情怀是不是有点太难了！

《出塞》一首诗中像李广一样的将军不正是我们当代的钟南山院士吗？诗中这些革命烈士不正是我们当代的一批批白衣战士吗？唐朝的士兵誓死捍卫自己国土，当代的白衣战士英勇无畏的在抗击新冠肺炎的一线上与病魔战斗，这不就是共通的在面对战争、面对灾难、面对病魔，千千万万个战士们身上所具备的大无畏的精神吗？我们的军人，我们的白衣战士，他们都有自己的名字，但他们也都有一个共同的名字：“最美逆行者”！这是时代的印刻，这是人生的典礼！所以，他们不是悲戚啊！他们不能悲戚啊！

多么好的生活经验呀！活生生的例子就在我们身边，就此我就找到了一爆发新型性冠状病毒时，来自许多城市包括中国人民解放军的医生、志愿者们在本是阖家团圆的日子，踏上一条艰难而又危险征程的视频，第一次看这段视频时，我泪流满面，后来每看一遍都要被视频中的情节所感动，虽然古诗中的人物离我们遥远，但这段视频中的人物不就是我们身边最可爱的人吗？

语文教学，就要找到这个既感动千年前的作者，又感动当下的读者包括学生的元素。一旦找到，学生就有可能真正理解古诗并产生深刻的感动。

这段视频在孩子们内心产生了震撼，我听到孩子在下面窃窃私语，有的说这段视频特别好看，有的攥紧了小拳头，有的眼神变得凝重，有的在看完后尝尝叹了一气……基于这样一个贴近学生生活的素材，学生对遥远、抽象的战争、边塞、大无畏与浪漫形成了真切的`情感共鸣。

至于“人未还”，众说纷纭，更多的是对战士离开家乡战死沙场悲伤之情，说是悲伤，不如是缅怀，一批批出征打仗的士兵们，为保家卫国战死战场，这么多革命烈士洒热血，抛头颅，才会有我们今天这美好的生活，难道不应该让学生对革命战士有缅怀之情、崇敬之情吗！有了这份缅怀和崇敬，学生结合那段视频中白衣战士、钟南山院士，更好的把握下一句诗的意思，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，从古至今就是这样一批批英勇无畏的战士，在像李广、钟南山一样的良将的带领下，保卫了国土、保护了人民，这才是我们所追求，所崇敬的天下兴亡匹夫有责的家国精神。整首诗的基调应是慷慨激昂的，整个诗的主旋律应围绕爱国歌颂的！

小学语文《出塞》教学反思 篇4

《出塞》一课的教学，我做了以下一些尝试：

本节课教学，从“秦时明月汉时关”中“秦、汉”入手，让学生充分感受时间的久远，创设明月这个意象，引起学生的思想共鸣，再联系“万里”这个表示空间的词语，让学生在这种空旷苍凉的背景里进行理解“人未还”，当学生真切地感受到“秦时明月汉时关，万里长征人未还”中所包蕴的巨大历史悲怆、无限深沉叹息的时候，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的呼喊才那么震撼人心，诗歌的苍凉意境学生也就得到了初步领略。

有些遗憾的是，我本来想在这节课的教学中加入边塞诗艺术特点的赏析，由于时间关系，没有完成。好在教学过程中有边教边赏析，只是没有归纳出来而已。

课堂上，预设虽然重要，但是生成更不可少，只是我们很多时候，却不敢去抓住生成的东西，或者说是没有能力去在瞬间捕捉生成的契机。《出塞》这堂课，一堵冷冰冰的墙，却让我深刻地体会到这一点。其实，生成是智慧的积累，如果没有教学的智慧，是很难捕捉到生成的瞬间的美丽；

生成也是经验的结晶，没有教学和生活的体验，你即使有这样的生成感悟，但是，没有教学的日积月累，你也不可能把握住。就像我教《长城和运河》一课中，学生回答老师提出问题：“你看到长城，你想对创造长城的劳动人民说点什么？”一个学生回答“我可怜他们的手”，这是多好的课堂生成啊，可惜，我还是将它放走了。

课堂的生成是需要我们去体验和把握，关注课堂生成，我们奉献智慧和创造关注课堂生成，我们才能真正实现课堂的互动和交往。

小学语文《出塞》教学反思 篇5

《出塞》是语文版小学六年级上册第七单元的一首古诗..这首诗视野开阔，由秦而汉，由汉而唐，时间纵越千年，空间横跨万里，气象苍凉雄浑。在历史与现实的比照与反观中，更饱蕴着诗人的深沉痛诉和无限希望。诗歌语言朴实平淡，却洋溢着纵横古今的气魄，明朝李攀龙将这首诗推崇为唐人七绝的“压卷”之作。

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读是学生个性化行为??应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”本着这一理念，我把教学目标定为：

1、深入诗歌理解诗句含义，培养自学能力；能有感情地朗读诗歌。会背诵、默写。

2、入情入境学习古诗，通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境。

3、理解战争给人民带来的灾难和不幸，激发对和平生活的热爱；培养学生对祖国文学的热爱之情。

为了实现教学目标，我采取了“以读促悟，以悟促读”的策略，在教学中设计了“导入”“初读”“理解”“体悟”“延伸”五个环节。这五个环节环环相扣，层层深入，力求让学生在文本学习的基础上，深入挖掘教材，获得更多的信息和情感体验，从而实现“对话的课堂”“情感的课堂”。

1、导入。本课的教学是一首边塞诗，因此，我也以学生曾经学过的一首边塞诗作为切入口进行导入，从而引出对边塞诗歌的初步认识，激发他们对唐代边塞诗歌深入学习的兴趣。

2、初读。在这一教学过程中，要求学生能熟练朗读古诗，了解诗人，相机学习“昌”“龄”两个生字。在读的过程中，引发初步的疑问。

3、理解。理解是感悟的基础。为了更好地把握古诗大意，我在这一过程中着重设计了对“互文见义”即古诗首句的理解以及对飞将军李广的深入认识两方面内容，同时采用相互合作、交流、探讨的学习方式，让学生能够在理解的基础上读出古诗的节奏。

4、体悟。通过以上的教学环节，学生对古诗已经有了初步的理解，但他们对情感的把握仍停留在表面。所以，这一环节主要是通过学生的想象以及教师的引导，让学生真正地走进文本，体悟到诗人的情感，从而也激发学生自身的体验，受到“爱祖国，爱和平”的教育。在此基础上，让学生进行有感情地配乐诵读，从而实现文本与情感的统一。

5、延伸。这一环节主要安排了两方面的内容。

（1）王昌龄的另一首边塞诗《从军行》，安排这首诗的目的是让学生通过对比，更好地理解诗人的情感和边塞诗的内容，在课外拓展中加深巩固。（2）部分边塞诗，当我们透过历史的天空，再次静心品读，我们会发现，无论是哪一种主旨的边塞诗歌，其背后都包蕴着作者对于所有生命的尊重与关爱。这是博大的盛唐文化孕育出来的伟大人文精神，在今天，它依然彰显着非凡的魅力。课的结尾，我将那些脍炙人口的边塞诗名句展示给学生，并给他们散发了一些关于这方面的资料，也正是希望学生通过对这些边塞诗歌的诵读，开阔文化视野，提高人文素养。

总之，在整个教学中，我都不希望把古诗的教学限于对字面意思的理解和诗句意思的疏通，而是力求将其放在一个广阔的历史文化背景中引导学生加以解读，并以诗解诗，促进感悟，帮助学生较为全面地理解诗歌的内在感情。

3.立夏的古诗词（通用6首）大全 篇三

无论是身处学校还是步入社会，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编精心整理的`立夏的古诗词（通用6首），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、《积雨辋川庄作》

唐·王维

积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。

野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

2、《夏意》

宋·苏舜钦

别院深深夏篥清，石榴开遍透帘明。

树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

3、《山亭夏日》

唐·高骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。

4、《闲居初夏午睡起二首》

宋·杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。

戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。

5、《幽居初夏》

宋·陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。

叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

6、《夏夜追凉》

宋·杨万里

夜热依然午热同，开门小立月明中。

4.古诗大全 篇四

一． 鉴赏形象

1.人物形象

（1）一句概括，形象特点+社会属性（…的隐士；…的底层劳动妇女；…的书生）（2）结合全诗的句子进行分析，有描写手法的要鉴赏所用的描写手法（侧面，正面）（3）概括出形象中蕴涵的作者的思想感情（通过对…形象的塑造，表现了作者…）2.事物形象（咏物诗中）

（1）一句概括，所描写事物的形象特点

（2）结合诗句分析所咏之物的特点（哪句怎样表现了哪个特点）（3）结合诗人的思想感情，写出所咏之物中的所托之情（托物言志）

3.景物形象

（1）一句概括，诗句描写了一幅+（季节、地点、事件）+（什么样氛围特点的，孤寂冷清，雄浑壮阔，恬静优美，萧瑟凄凉等）的图景

（2）用自己的语言将诗中所写之景用生动形象的语言描述出来（3）表达了诗人什么样的思想感情

二． 鉴赏语言

1.炼字、词、句

（1）释义，“…”字在句中的含义是…；或“…”字的特殊语法现象（名词动用之类的）、修辞手法（拟人，通感，化无情为有情，化静为动等）

（2）把该字放回原句中，描述景象，点出该字所烘托出的意境（3）表达了诗人什么样的思想感情，起到了什么样的艺术效果

2.鉴赏语言风格

（1）点明语言特色（沉郁顿挫[常见杜甫]、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄浑奔放、悲慨凄凉）（2）结合相关诗句分析

（3）表达了人人什么样的思想感情

三． 鉴赏表达技巧

1.抒情方法

（1）直接抒情（直抒胸臆）

（2）间接抒情（借景抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情[神话传说、历史故事、前人语句]、借事抒情）

2.描写方法

（1）正面描写和侧面描写

（2）实写和虚写（虚写：神仙鬼怪世界、梦境、已逝之情景、设想想象未来之情景）（3）动态描写和静态描写

（4）色彩变换描写（异色相衬，在答描写的景象时要注意）

（5）视角变换描写（可设题如：全诗怎样体现“望”字的；描写景物很有层次，请分析）（6）白描（一般不着抒情和议论，常和简练、质朴的语言风格相联系）（7）细节描写（常是动作描写，小的场景化描写）

（8）通过不同感官描写（嗅、视[注意颜色词]、声[注意拟声词]、触[注意动作词]、味）

3.修辞方法（1）比喻（要注意暗喻，说清本体和喻体，注意它能化具体为抽象，化无形为有形，突出事物特点）（2）比拟（注意拟人，拟物[人拟物，A物拟B物]）

（3）对比（把…和…作对比，更加突出了…，表达了作者…）

（4）衬托（有正衬和反衬，以动衬静，以乐景衬哀情，以永恒衬无常[常见咏史诗]，以无情衬有情[注意托物言志诗]，虚实相衬，异色相衬）

（5）象征（咏物诗中）

（6）借代（部分代整体，具体代抽象，用特征代人）

（7）设问（片头设问，引起全文；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味）（8）反问（加强语气，表达更加强烈的感情）

4.构思方法

（1）欲扬先抑（2）铺垫（3）照应（4）以小见大（5）以景结情（6）卒章显志

四． 评价思想内容和观点态度

1.咏史怀古诗（多写古人往事，游览古迹，古今对比）

主要思想感情：

（1）对历史冷静的思考（多用用典抒情）（2）抒发昔盛今衰之慨（多用反衬，对比）

（3）抒发沧桑之感，和对时间流逝的感慨（多用大自然的有常衬人事的无常[多在对古迹的景物描写中]）（4）借古讽今[或劝诫]，表达了对现实社会的不满和抨击，或感慨个人遭遇

2.山水田园（隐逸）诗（多描写自然风光，多用借景抒情，融情于景，渲染气氛；多有描述画面的题）

主要思想感情：

（1）表达了淡泊名利，追求闲适恬淡的隐逸生活的思想感情（2）厌恶和鄙视黑暗的社会现实，想要远离尘世的思想感情（3）表达了对大自然和祖国山河的热爱（4）表达了对生活的热爱，和乐观向上的心态

3.送别诗（多临山傍水，也称山水送别诗；常寓情于景，渲染烘托，以乐景衬哀情）

主要思想感情：

（1）表达了对友人离去的依依不舍，表现出内心的愁苦、迷恋和伤感（2）表达了与友人的深情厚谊，以及对友人的赞美、美好期望或激励劝勉（3）借以表达自己的志向和美好理想，表达诗人自己的豁达胸襟和豪放的气度（4）表达了对友人前途的担忧，或对友人路途遥远的无限关心（多用虚写）

4.思乡怀人（羁旅行意）诗（写在外漂泊的游子眼中所见，耳中所闻；常在特殊节日[除夕、元宵、中秋、重阳等]；常触景生情，感时生情，托物传情，因梦寄情）主要思想感情：

（1）抒发了作者的羁旅愁思，抒发内心的孤独、凄凉之情（2）表达了对家乡的思念，和对故乡亲人的挚爱与思念（3）抒发了独居他乡，不得重用，在外漂泊多年却怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情

5.闺怨诗（常会让分析人物形象）

主要思想感情：

（1）描写男女之间深厚的感情，歌颂爱情的真挚（多见于诗经）（2）表达了闺中生活的孤独与寂寞，或宫中生活的悲凉

（3）表达了对丈夫、家人的思念（丈夫多在外征战，或他乡为官；会和边塞诗的一些内容联系）（4）表达了对虚度时光、青春易逝的哀怨与慨叹（5）借闺怨诗表达作者不被朝廷重用的幽怨

6.边塞诗（多写边塞苍茫雄奇的景象，或边疆战事的惨烈，或军营生活）

主要思想感情：

（1）体现了塞外大漠雄奇的自然风光，抒发豪迈之情

（2）表现了战士们奋勇杀敌、建功立业的渴望，和保家卫国的决心

（3）写战事渐衰，表现了报国无门的悲壮，和壮志难酬却又无可奈何的慨叹

（4）揭露了战争的激烈与残酷和给人民带来的深重灾难，表达了战士思念家乡、厌恶战争、渴望与家人团圆的情感，以及对统治者穷兵黩武的愤懑与不满

7.咏物抒怀诗（多用托物言志，象征）

主要思想感情：

（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚节操

（2）由于受生活中某种事物的触动，进而引发出自己的某种生活感悟、生活哲理

——若让答：“本诗抒发感情很有层次，请简要分析。”

5.古诗大全 篇五

2010—2011学年度第二学期阶段计划

江阴市徐霞客中心幼儿园 黄雯磊

一、阶段情况分析

3-8岁是培养儿童基本阅读能力的关键期。古诗文韵律优美，语言精炼，对仗工整，节奏感强，富有想象力，其中一些浅易的古诗文容易被幼儿欣赏诵读。实践和研究表明，让幼儿诵读古诗词，有利于培养幼儿的语感，让他们吸收祖国几千年语言文字积淀中的营养，并陶冶情操。诵读古诗词，可以说是培养幼儿热爱祖国的情感和早期阅读能力的一条重要和有效的途径。

这一课题，试图通过开展古诗文的诵读活动，为幼儿创造一个良好的学习环境，旨在让幼儿在诵读过程中潜移默化地感受古诗文的音韵美、意境美、情感美，从而激发幼儿对祖国语言文字的热爱和早期阅读的浓厚兴趣，促进其形成初步的阅读能力。通过本课题的研究，也能促使我进一步提升自身的科研素养，为我园的语言领域教育拓宽思路，培养幼儿的早期阅读能力。

二、阶段主要目标

1、选出适合幼儿欣赏、朗诵的古诗文。

2、引发幼儿对古诗文的兴趣，在欣赏、了解、朗诵古诗词的过程中，培养幼儿对古诗词的审美情趣与能力。

3、通过对古诗文诵读材料选择、诵读活动的开展和幼儿诵读指导方法、手段的研究，引导幼儿领略古诗的音韵美、意境美、情感美，以培养幼儿热爱祖国语言文字的情感和阅读兴趣，丰富其阅读经验，提高其阅读能力。

三、具体措施

1、根据幼儿的年龄特点，针对幼儿的兴趣点，收集适合幼儿诵读的古诗词，并进行合理、科学的筛选，为开展幼儿古诗文诵读活动提供合适的素材。

2、根据年龄幼儿的兴趣、爱好和认知水平，开展多种形式的古诗文诵读活动，培养幼儿热爱祖国语言文字的情感，促进幼儿形成初步的阅读能力。

3、根据幼儿的年龄特点、阅读兴趣和接受能力，采用多种方法和手段组织开展幼儿古诗文诵读活动，以激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，并帮助幼儿理解、积累一定量的古诗文，从而促进幼儿形成初步的阅读能力。

4、根据幼儿的年龄特点和认知规律，提供适宜的阅读材料，激发和培养幼儿的阅读兴趣。

5、引导幼儿的积极参与，使他们在不经意的读读、玩玩中学会并记忆琅琅上口的古诗文。

6、鼓励幼儿乐意在同伴和老师面前大胆的朗诵和表演古诗文。

四、具体工作安排

二月份

1、制定课题计划。

2、课题实践研讨。

3、学习理论知识，实施课题计划。

4、认真记载课题实施情况并撰写随笔及个案。

三月份

1、课题实践研讨。

2、学习理论知识，实施课题计划。

3、认真记载课题实施情况并撰写随笔及个案。

四月份

1、课题实践研讨。

2、学习理论知识，实施课题计划。

3、针对实施情况提出问题，研究解决问题的策略，并进行反思。

4、幼儿阶段汇报。

5、认真记载课题实施情况并撰写随笔及个案。

五月份

1、课题实践研讨。

2、学习理论知识，实施课题计划。

3、认真记载课题实施情况并撰写随笔及个案。

六月份

1、收集汇总有关课题的研究资料。

2、课题阶段汇报。

6.初中日记大全100字大全 篇六

过年了!周围到处都洋溢着节日的气氛!街道被打扫的干净整齐,树木被披红挂绿装饰一新,各大商铺张灯结彩,家家户户贴上了喜庆的对联,人们脸上荡漾着幸福的笑容.这个年我是在姨妈家过的.年三十的早上,我们几个孩子的手就开始痒痒了,迫不及待地拿了一些鞭炮出去放.放着放着,我们就开始嘀咕了:这么点鞭炮怎么够放呢 于是又急忙跑回家里,正准备再偷偷拿一些时,被姨妈发现了:你们不是已经放过鞭炮了吗 怎么还要放 晚上还放不放了!哎!大人就是这么唠叨,我们只好作罢.走喽,我们堆雪人去!不知谁喊了一声,我们一帮孩子唿啦全都跟着跑了.今天除了有好玩的还有好吃的.吃完晚饭后,我们大家一起坐在电视机前观看春节联欢晚会.随着夜色的降临,外面的鞭炮声也是时时阵阵,断断续续的开始响起来了,欢快的响声向人们传递着欢乐,鞭炮声是越来越多了……

十二点的钟声敲响了,我们拿着鞭炮冲出了家门,汇入了今晚最激动人心的时刻.此刻鞭炮声是此起彼伏,震耳欲聋.五彩缤纷的烟花在天空上相互交错,流光溢彩.天空仿佛都被映红了,我们欢跳着,跑着,笑着,沉浸在一片欢乐的海洋里,在这举国欢庆的时刻让我们共同祝愿我们的祖国繁荣富强,祝愿我们的明天更加美好!去外婆家过年

我的妈妈是贵州人,从小,我就没的去外婆家.小时侯,看着别的小朋友去外婆家,我心里很羡慕,常常缠着妈妈要外婆,妈妈总是说:以后带你去看她.可这个以后从没到来过,慢慢地我也就不提了.去年寒假,当妈妈说要带我去外婆家的时候,我真的有点不相信自己的耳朵,直到坐上了火车,才相信终于要见到亲爱的外婆了.可是上车没多久,我就开始后悔了,因为是春运期间,火车上拥挤不堪,各种说不清,道不明的气味交织在一起,熏得人透不过气来.没办法,我只好睡一会觉,看一会书,好不容易熬过了30个小时.下了火车,又坐着汽车在山路上颠簸了四个小时,我们终于在一座大山前停了下来.拎着行李下了车,活动了一下麻木的腿脚,我发现山脚下根本就没人家!咦,妈妈,外婆家在哪呀

妈妈疲惫地笑了笑说:早呢,还有大约两小时的山路,是要靠自己走上去的.我的妈呀,我差点没晕过去.现在我明白了,为什么直到今天,我都快12岁了,她才带我来外婆家!还好,没走多远,舅舅就来接我们了,第一次看见我,舅舅好象有点激动,居然一下子抱起了我,把我闹了个大红脸.冬日苍凉的午后,在蜿蜒不尽的山道上,我们三个人吃力地走着.看得出,舅舅很想逗我开心,操着生硬的普通话不停地跟我说着什么.我有一搭没一搭地敷衍着他.浑身酸痛的我在心里暗暗发誓:下次,打死我,我也不来了.走到日影西斜,忽听舅舅对埋头走路的我说:琳琳,到了.我一抬头,眼前是一个古老的村落,斑驳的白墙,一色黑瓦.村口的一棵大树下,站着好些人,他们也发现了我们,只见一个瘦瘦高高的老婆婆迅速地冲了过来,一把拉住我,嘴里叽里哇啦地说着什么,我听不懂她的意思,但琳琳两个字还是听得出来的,妈妈在旁边哽咽着对我说:孩子,叫外婆呀.外婆!第一次当面叫出这两个字,我有点尴尬.我看见外婆的眼泪一下就涌出来了……

在外婆家过年,我觉得自己就象一个受宠的公主一样,每时每刻都被浓浓的亲情包围着,可是幸福的时光总是短暂的,初四我们就动身回来了.又是在崎岖的山道上,外婆拉着我的手,舅舅帮我们背着行李,把我们一程程地送下来.一路上,外婆对我说得最多的话就是:再来啊.说了一遍又一遍.到了山脚下,当汽车远远地开来的时候,外婆急切地拉住我,又一次重复着这三个字.我望了望直冲云霄的大山,又看了看外婆布满皱纹的脸,努力学着贵州话对她说:外婆,明年,我们一家都到这里来过年!篇二：初中自我介绍100字

初中自我介绍100字

各位同学们，大家好，我的名字叫樊振宇。在学校里，这是我与大家的第4次见面，想必大家对我还不是很熟悉。所以，下面我就为大家做一个简单的自我介绍。我今年13岁，圆圆的脸上，镶嵌着一双炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗，好似两把大扫帚，在圆圆的鼻子下面，长着一张能说会道的嘴巴。

初中自我介绍100字

嗨，大家好。我的名字叫xxx，我来自xxx，我很高兴来这里和你们一起念书。

当我三天前来到这个学校时，我就喜欢上它了。这里是那么美丽，那么振奋人心，这里的每个人都对我很亲切，特别是***。而这个班集体对我来说就像一个大家庭。我对音乐以及阅读很有兴趣。我也喜欢自己写作与谱曲。我非常想和你们一起度过一个愉快而充实的初中生活。最后，我希望我能很快成为你们的朋友，谢谢。

初中自我介绍100字

7.座谈会主持词大全2020大全 篇七

座谈会是由训练有素的主持人以非结构化的自然方式对一小群调查对象进行的访谈。接下来小编为大家整理了 5 篇座谈会主持词，欢迎大家阅读!

词 座谈会主持词 1

各位企业家，同志们、朋友们：

召开这次座谈会的主要意图，一是通报一下今年全__的经济社会发展情况，共商明年的发展大计;二是向大家拜个早年，感谢大家对__各项发展事业的支持、关心;三是听听大家对我们的意见、要求，以便我们进一步改进和完善工作。

下面，首先请__同志通报全旗经济社会发展情况。

(通报毕)

下面，请__水务有限公司介绍情况。

(介绍毕)

下面，请各位企业家和金融部门负责人发言。

(发言毕)

刚才，__同志通报了 2020 年的经济社会发展情况，各位企业家和金融部门负责人作了很好的发言，提出了一些很有建树的意见和建议。在此，感谢大家的信任和支持，并在今后的工作中逐步落实大家的建议，解决大家提出的问题。

去年__月底，我们召开过一次企业家座谈会，今年__月份，我们又召开了项目建设调度会。定期召开类似形式的座谈会、调度会，有利于__与企业之间、企业与企业之间沟增进了解、增进合作，有利于互通有无、优势互补，体现了我们一心服务项目、服务投资者的诚心，体现了我们一心推动项目建设的迫切愿望。下面，根据大家的发言，我讲三点意见。

第一，希望各位企业家看准优势，大胆投资，加快项目建设进度。__是一个典型的能源工业旗县，正处在跨越发展的黄金时期，具有基础条件好、发展环境好的明显优势。

一是资源优势比较突出。全旗 7692平方公里的土地面积，含煤面积约占总土地面积的 70%;煤炭储量约占全国的 1/14，__区的 1/5，__市的 1/2;目前原煤年产量达到5000 万吨以上，占全国的 2.5%，占全区的 25%，占全市的 60%，是全国__县一级最大的原煤生产基地。煤炭品质都是“三低一高”(低硫、低磷、低灰、高发热量)的优质煤，平均发热量在 6000 大卡以上，除适宜作动力煤外，也适宜搞煤液化、煤制甲醇等煤

化工产业，以煤为母体产业，延伸产业链条，发展下游产品，大力发展循环经济是很有潜力、很有优势、很有前景的。同时，高岭土、铝矾土、煤矸石、粉煤灰等资源还处于待开发状态，也有很大的发展空间。围绕资源优势，我们确立了大办工业的发展思路，规划发展“大煤炭、大煤电、大煤化、大载能”“四大主导产业”，构筑 1 亿吨级煤炭基地、1 千万千瓦级火电基地、1 千万吨级煤化工基地、1 千万吨级高载能产品基地的“4 个 1”大工业体系，走“高起点、高科技、高效益、高产业链、高附加值、高度节能环保”的新型工业化发展路子。所以，无论是从资源赋存的角度、产业定位的角度考虑，还是从国家产业政策的角度考虑，准格尔旗无疑是办企业、特别是办能源工业型企业特别理想的地方。

二是发展空间比较广阔。规划建设了九园一区，20__年将着手启动建设__工业园、__工业园、__工业园、__工业园等工业园的基础设施配套工程，进一步完善__经济技术开发区基础设施改造工程;重点开发具有靠近资源、靠近水源、靠近铁路、靠近公路优势的大路新区，20__年完成新区快速路建设工程，实施管网配套、供热、污水处理、新区主干道建设工程和新区行政服务中心建设工程，解决项目承载的问题。希望各位企业家紧紧抓住国家重点解决煤电油运等瓶颈制约的战略机遇期，争分夺秒，抢占商机，加快项目建设的进度。

第二，希望金融系统找准定位，服务大局，全力支持项目建设。经济与金融是相互依存、辨证统一的关系，没有经济的发展，金融工作就不可能发展，没有金融的支持，经济也不可能健康发展。经济越发展，金融工作越好做，金融工作做得好，经济就能更快的发展，二者之间是一荣俱荣、一损俱损的关系。近几年，__经济持续、快速、健康发展，各项事业全面进步，人民生活水平稳步提高，一方面得益于金融系统的大力支持，另一方面也促进了金融机构的业务持续增长，信贷规模不断扩大，金融业务不断丰富，城乡居民储蓄进一步增加，特别是随着投资量的大幅度增长，金融业迎来了良好的发展机遇。全旗各级金融部门一定要服从大局，树立与地方经济同呼吸、共命运的观念，确立与地方经济发展水平相适应的经营战略，以积极的态度投入全旗的经济建设，与地方党政和企业同心联手、共谋发展，切实在加快经济发展的过程中发挥重要推动作用，分享经济发展的成果，不断在市场竞争中发展壮大。一是要把握形势，积极扩大信贷总量，正确认识和把握国家宏观调控的政策趋势和调控力度，准确把握产业政策和投资政策，努力适应大开发、大建设的需要，培育优质客户，服务市场主体，促进自身发展。二是要突出重点，全力支持优势产业和基础设施建设。目前

我们实施的项目主要集中在煤炭、煤电、煤化等能源建设领域，是国家产业政策所支持和鼓励的，属于有市尝有效益、有后劲的项目，这些优势产业和优势项目，信贷风险小，回报利润大，是应该积极支持、大胆投入的。

第三，我们一定会完善服务，改进工作，决心创造更加优越的发展环境.今后，要围绕推动经济工作的基本要素，重点抓好以下几个关键环节，力争为企业发展创造一个宽松的环境。

一是完善基础体系。为解决经济发展过程中基础设施承载的问题，我们从今年开始着手规划构筑了适应和推动经济大发展的“大供水、大供电、大交通、大城镇”“四大基础体系”，计划从 20__年至 20__年，按照“拦住地表水、留住天上水、争取__水”并举的原则，规划建设引黄入沙工程、八大水库和__、__新区两个供水工程、两个污水再利用工程，全部建成后年提供 2 亿立方米的用水资源;建设 1 个 500kv、7 个 220kv、11个 110kv 输变电工程以及与之配套的若干个 35kv 输变电工程，形成“大准格尔供电区”;按照以业定园、以园定城、以城聚人、以人促业的城镇发展思想，规划建设“一轴两组团”的环状城镇体系，解决人口和项目的承载问题;按照“五横五纵”大交通网络规划，建设高速公路 2 条，一级公路 1 条，二级公路 7 条，三级公路 7 条，铁路 4 条，形成完整的交通运输网络。“四大基础体系”的建设，将为项目建设提供有效载体。

二是健全社会体系。规划实施了“大教育”战略，今年投入近1.5 亿元，建成了占地面积9.5 万平方米、建筑面积 4.5 万平方米，容纳 64 个教学班、3200 名学生就读的__中学，改善了 14 所中小学的办学条件，教育硬件设施得到很大改善。

三是提升服务水平。一要编制规划。没有规划，所有行为难免陷入盲目性、随意性。去年以来，我们先后搞了工业发展规划、供水工程规划、电网建设规划、交通道路建设规划、城市建设规划等，对这些工作形成了一个统一、系统的思路和做法，极大的规范了经济建设过程中的具体行为。现在，我们正在搞旅游产业发展规划、服务业发展规划，今后要逐步把所有工作都纳入规划，确保一切行为遵循规划、维护规划，以规划总揽、统治和左右经济建设中的一切行为。二要完善机制。按照科学、高效、合理、可行的原则，确定工作运行过程中的方式方法，调动乡镇、部门的工作积极性，激活工作创造性，增强工作的主动性和实效性，提高乡镇和部门抓招商引资、抓项目服务的质量和水平，提高__在管理经济活动中抓经济调节、抓市场监管、抓社会管理、抓公共服务的能力，确保各项工作协调、规范、有序运转。三要营造环境。大力推行

行业协会等运作机制，规范市场秩序，保护企业利益，使企业能“进得来、稳得注能发财”。

总的讲，各位企业家选择__投资是对我们极大的支持，我们会秉承服务大项目、受益大项目的理念，信守承诺，一如既往，继续为企业搞好服务，全力维护投资者的合法权益，积极创造公开、公平、公正的市场竞争环境、基础设施完备的发展环境和优质高效服务的创业环境，早日促成项目投产见效，早日实现企地双方共同受益。

最后，祝大家事业兴旺，万事如意，谢谢大家!

词 座谈会主持词 2

各位企业家，同志们、朋友们：

今天，我们在这里举行专场银企洽谈会。这次会议由__银行__中心支行和__。共同发起组织。并邀请到市内 8 家商业银行同时与会，这对开发区来说，属于史无前例，充分说明了金融部门对__的重视和支持。我们这次会议宗旨就是在从紧的货币政策背景下，根据__广大企业的融资要求，为__。与银行之间架设相互沟通的桥梁，搭建融资合作的平台，谋划彼此发展的良策，营造实现双赢的机会，共同促进__又好又快的发展。

下面，我先向大家介绍一下与会单位有关领导和企业概况。出席这次会议的主办单位领导有__。应邀参加这次会议的有关单位和金融机构领导有__。及上述单位信贷处、业务部负责人。对他们百忙之中前来专程参加，我们表示忠心感谢。

为给更时间给多企业与银行具体对接，又使金融机构对与会企业事先有大体了解，原本由各企业各自介绍自己情况的议程，改由我总体介绍，敬请与会企业谅解。参加这次银企洽谈会企业共有 32 家，都是__企业。

其中__两家公司本不在这次与会企业以内，因此会议资料中没有相关内容，但两家企业得知情况之后，恳切要求参加，对此，我们表示理解并接纳。这次与会企业，是在在 60 多家报名企业中筛选之后确定。虽然规模不大，资金有限，但在产品、市场、管理及企业信誉总体情况较好。从产业类型分：__家，__家，__及其他 10 家，基本上都属于__及关联企业;

从企业规模分：除__等 6 家以外，其他注册资本都在 1000 万以上而且完整生产年产值在 1 亿，前三家在 10 亿以上，其他都是成长型中小企业;从投资主体上分都是民营企业，其中市内 29 家，市外 3 家，分别为__、__;从企业状况分，目前正在动工建设企业 11 家，已经投产企业 21 家;从资金需求分，这些企业需要解决资金需求看__。

万，其中要求解决固定资产贷款__。，流动资金贷款__万

。今天，这些企业的法人代表和总经理带着他们的财务主管及企业的期盼，对此，我们表示热烈的欢迎。

今天会议共有四项议程，第一项议程是请各商业银行分别介绍各自的信贷政策和金融产品，首先请市__银行__行长介绍，大家欢迎__。因为今天我们邀请的银行比较多，再加上企业各不相同，为了给大家更多时间对接，下面请银行介绍的时候控制在十分钟，请大家把手机调为振动，下面请市__行长介绍__。下面请市__银行__行长介绍__。下面请市__银行__行长介绍__。谢谢各位行长、主任的简要介绍，通过你们的介绍，既使大家初步了解了信贷政策和融资产品，也使我们企业看到了融资空间，进一步增强解决困难加快发展的信心。

下面进行会议的第二项议程，请__银行__行长同志讲话，大家欢迎__。

谢谢谢行长，下面进行会议的第三项议程，请__同志讲话__。

下面请__同志讲话，大家欢迎__。

刚才几位领导分别向大家分析通报金融、经济形式，阐述了金融与__。建设和企业发展的辩证关系，阐明了我们这次银企洽谈会的目的和用意，并对各金融机构、管委会和企业提出了具体要求，希望大家根据领导的讲话精神按照自己各自的职责抓好落实，取得成效。

最后一项议程，也是今天的重头戏是进行银企对接，为有序有效的搞好对接，等会儿请__银行、__省信用联社、__领导和相关同志到这里，方便各位，同时希望各位老总牢牢抓住这次难得机会，根据银行不同的信贷政策，争取有良好的开端，取得完美的结果.银企对接后，我们不再集中，6 点之前也就是还有两各小时后自行结束，企业还有什么要求，请和我们__部同志直接联系，银行系统有什么要求，反正我们__部的同志也在场，以后我们要进一步加强跟踪、对接，下面对接开始，请工作人员帮助一下。

词 座谈会主持词 3

各位企业家，同志们、朋友们：

在__即将来临之际，__在这里召开辖区企业家迎春座谈会，与各位企业家们欢聚一堂，畅叙情谊，共商杨叶发展大计。首先，我代表镇__及全镇 3 万人民，对各位企业家的到来表示热烈的欢迎，对大家多年来对__发展给予的关心、支持和帮助表示衷心的感谢。同时，我们也向大家拜个早年，祝在新的一年里工作顺利、万事顺心!

参加今天座谈会的有班子全体成员。今天座谈会主要有三项议程：一是请__同志通报我镇 2020 年度经济和社会事业发展情况并部署 2021 年度的主要工作思路;二是请__同志致辞，三是大家座谈发言。

下面，请__同志通报我镇 2020 年度经济和社会事业发展情况并部署 2021 年度的主要工作思路。

下面，请__同志致辞。

下面，开始座谈。请各位企业家多提宝贵意见和建议。

首先，请__同志发言。

下面，请__同志发言。

下面，请__同志发言。

这次迎春座谈会开得喜庆热烈，大家欢聚一堂，喜迎新春，豪情满怀。在座谈会上，大家听取了__同志通报我镇 2020 年度经济和社会事业发展情况并部署 2021 年度的主要工作思路，同时大家敞开心扉、畅所欲言，建言献策，为杨叶的发展提出了许多宝贵的意见和建议，使我们再次感受到了“热爱”、“奉献”的诚挚之心。在新的一年里，我们恳切希望各位企业家一如既往地支持杨叶建设，为__的发展出谋献策;__也将一如既往地努力做好各项服务工作，为企业发展创造良好的环境，共同谱写__发展新篇章!

祝各位企业家新春快乐、身体健康，合家幸福、万事如意!

词 座谈会主持词 4

今天我们开个简短的座谈会。这次座谈会是由海关_关长主动提议召开的，目的在于加强廊坊海关与开发区管委会职能部门的沟通、交流与合作，打造与国

际接轨的服务平台;研究和了解区内企业的需求，主动协调，排忧解难，提供便 利，为区内企业保驾护航。

_ _海关自 2003 年 7 月正式开关以来，按照“依法行政、为国把关、服务 经济、促进发展”的总体要求，全力支持地方经济发展，对廊坊开发区外向型经

济起到了巨大的推动作用。

下面请海关办公室主任介绍一下海关的情况。

请海关职能部门通报开发区进出口业务的最新动态，介绍一下海关开展的业 务情况。

去年以来，为营造方便快捷的进出口通关环境，开发区成立了由海关、经济 发展局、招商局参加的海关工作协调小组。这个小组成立以来，充分发挥协调、服务职能，主

动解决企业在生产经营过程中遇到的各种困难，发挥了服务企业的 作用。下面请海关工作协调组成员，招商局综合部部长_ _ _介绍一下有关情 况。

招商局作为外商直接接触的前沿部门，了解企业在进出口方面的所需，请_ _

_同志谈谈开发区内企 Jk 对海关工作在业务方面的要求。

经济发展局是管委会直接为区内企业服务的职能部门，熟悉区内企业建设和 生产中的各种情况和问题，下面请经济发展局_ _ _同志谈谈区内企业对海关工

作的需求。

今天的座谈会上，海关的同志们介绍了 _ _海关开关以来的工作，主动通报 开发区进出口业务的最新动态和统计分析信息，沟通了海关业务开展的情况。招

商局、经济发展局的同志们也就企业关心的进出口的有关业务通报了情况和信息。座谈会这种形式加强了海关和管委会职能部门的沟通、协调与合作，将有效

地提高服务质量和服务效率。今天只是个开始，今后我们要多组织这种类似形式 的活动。

今天的座谈会就开到这里。

谢谢大家。

词 座谈会主持词 5

各位领导、同志们：

现在开始开会。今天会议的主要任务是，通报今年以来财税工作形势、保障性住房和农村危改房建设、污水处理设施建设进展情况，安排部署下一步工作。

今天参加会议的有：市委常委、常务副市长、市政府副秘书长，各县市区常务副县市区长、财政局长、示范区负责人以及市发改委、市监察局、市财政局、市国税局、市地税局、市建设局、市房产局、市民政局主要负责人。

会议主要有三项议程：一是请各县市区常务副县市区长以及示范区负责人发言;二是请市直有关部门主要负责人发言;三是请常务副市长同志作重要讲话。

下面，进行会议第一项议程：请各县市区常务副县市区长以及示范区负责人发言。

(...)

……

接下来，进行会议第二项议程：请市直有关部门主要负责人发言。

首先，请市财政局局长同志通报今年以来财税工作形势。

……

下面，请市房产局局长同志就全市保障性住房建设作专题报告。

……

下面，请市民政局局长同志通报今年农村危房改造工作情况。

……

下面，请市建设局副局长同志介绍我市实施污水处理设施建设进展情况。

……

接下来，让我们以热烈的掌声欢迎市委常委、常务副市长作重要讲话。

……

各位领导、同志们，今天的会议开得很好。刚才，各县市区、云龙示范区以及市财政局、房产局、民政局、建设局的负责同志通报了今年以来的财税形势、保障性住房建设和农村危房改造和污水处理设施建设情况，并对下一步工作进行了全面安排部署。笃培同志就进一步做好财税工作、住房保障安居工程建设和污水处理三年行动计划明确了具体要求。各级各有关部门务必深刻领会会议精神，按照市委、市政府的部署，切实加强领导，抓好协调、抓好服务、抓好落实，确保各项工作目标任务圆满完成。

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8.小学语文教学工作总结大全大全 篇八

小学语文教学工作总结大全1

每到学期接近尾声，盘点语文教学工作得失的时候，都会觉得时间飞逝，时光毫不留情地越出手指的缝隙。作为新教材部编版二年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很欢乐。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自我的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、进取听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，每听一节课，我都会认真地做好记录并进取地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自我教学工作中的缺失，同时在思考中也让自我的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自我能努力去做好的，就必须要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的欢乐与成就。二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花很多的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自我、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地提高，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自我讲课的不足，从而冥思该如何去改善。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自我的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

二、多种方式，充分调动学习进取性。

兴趣是最好的教师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和进取性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文教师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的进取性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的主角中。

三、注重平时的积累

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累资料上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句、名人名言等，资料多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累资料及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。此刻我班孩子之所以在写作及回答问题时表达本事有必须的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。

四、耐心辅导，用心测评

对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断提高。我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴提高，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，经过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的提高。

用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所学的知识，然后对学生掌握知识的情景进行检测，最终讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。

五、存在不足与今后打算

1.学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2.教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。

3.继续更新观念，努力实践主体教学；进取运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自我，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，以身作则，注重身教。在今后的工作中，我仍将一如既往的要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展贡献自我的力量。

小学语文教学工作总结大全2

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作，我感慨颇多，语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在本期语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生活跃钻研，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

一、夯实基础知识，抓实基本技能。

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。仅有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。

这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。

其次，分阶段、分资料注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。

此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

二、探索互动型课堂教学模式，提高40分钟教学效果。

“兴趣是最好的教师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不一样的课型，设计不一样的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

新课程要求体现自主、探究、合作。所以我在教学中尝试互动型课堂教学模式，精心设计每一堂课，如果能经过“画一画，演一演，赛一赛”的课，尽量让学生动起来，以求学生始终坚持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而鼓励学生各抒已见，滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习进取性……同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机。

三、“抓两头，顾中间”，强化过关。

为了继续巩固语文成绩，本学期仍然在做好优生的培养，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”，让差生学习有兴趣，能变被动为主动学习。每个单元都进行了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。

四、重视学法指导，提高学习效率。

优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢?我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。教师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。

首先，我要求优生小结一下自我的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最终临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。教师仅有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。

五、多渠道拓展学生的知识视野。

语文学习必须重视积累和运用，仅有拓展了学生的知识视野，语文学习才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，努力做好读书笔记，能够是摘抄佳词妙语，精彩语段，也能够是心得体会等，此外，经过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，向村民学习俚语、俗语，开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。

总之，为了在毕业考试中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。

小学语文教学工作总结大全3

一个学期的教育教学工作已近尾声。本学期我承担二（1）班语文的教学工作。在教学上，我丝毫不敢懈怠，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习，不断提高自身的业务本事和教学水平。经过一个学期的努力，获得了许多宝贵的教学经验，也取得了一点成绩。现将具体工作总结如下：

一、关注课堂教学，实践自育自学

课堂是学生获取知识与培养本事的主阵地。这学期，我在关注课堂方面狠下工夫。为了上好每一节课，在课前，我认真钻研教材、吃透教材，并结合本班学生的实际，采用灵活的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻新的教育理念，创设简便民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，进取引导学生合作、探究，提高学生自主获取知识的本事。

二、培养语文素养，促进全面发展

1、培养课外阅读习惯

积累很多的词汇和优美的语句是写好作文的关键。我充分利用语文课堂，借助故事，作文佳作，鼓励学生多听多记文中的好词好句。平日里要求学生每一天摘抄必须量的好词佳句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话本事也有了比较明显的提高。

2、狠抓基础知识教学

为了让学生的基础知识和基本技能掌握的更扎实，在书写方面，我强调作业的规范性，要求书写整齐、字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字还会写错，如：“宽”字下边本该“见”而非“贝”字；“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”等。

类似这样的问题我加大指导力度，分析字形和笔画，反复抄写和听写，帮忙学生改正。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，并对这些问题加大训练量，以加强巩固教学成果。

3、做好抓差补缺辅导

本班学生的整体水平存在着较大差异。为促使每位学生能在原有基础上都有所发展，我“抓两头，促中间”：一方面注重培养优生，以优生来带动差生，并对差生课外加强辅导工作，课堂中多创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心；另一方面注重培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

三、重视语言积累，拓展学生视野

语文教学必须重视积累运用。仅有学生对知识有了必须积累之后，才能灵活运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、选读优秀日记或摘抄。经过在全班朗读学生自我书写或自主搜寻的精彩文章或段落，激发学生主动进行课外阅读的兴趣，在增加学生阅读量的同时，学生必然也收获了许多东西。

2、积累固定词语，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不断收集整理的过程中，学生的词汇量有了明显的增多。

3、开展语文游戏。如各种句式的转换，“把”字句和“被”字句互换，反问句和陈述句的互换，两句话变成一句话等，学生在活动中提高了兴趣，也训练了思维本事。

四、参加各类教研，提高自身水平

为提高自身的业务水平，我除进取参加学校组织的各类教研活动以外，还进取外出听课学习。并经常阅读一些教育教学书籍，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念，以弥补自身的不足。

在本学期，同样也存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良学习习惯有待进一步纠正。仍有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决等。

2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不平衡。在今后的教学中，需引起足够重视。

小学语文教学工作总结大全4

任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生来自基东、瓮偿、安鹅、岩头等村的学生，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的确定运用，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文本事。

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。所以我在教学中往往根据学生的学习情景灵活调整课程资料，以求学生能尽兴地表达自我的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终坚持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自我的教学方法加以探究，不断更新自我的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。

在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自我的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习进取性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。

这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生能够自选一些操作实践题，使之能够有所为。经过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本期的教学资料，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，仅有学生对知识有了必须积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。经过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文本事得到了增强，为来期的学习打下了基础。

小学语文教学工作总结大全5

回顾自我一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.开学之初，我做了很多前期准备工作：制定的教学计划、认真听取老教师的意见、自主学习课改后的教学方式等。在这些工作的有效铺垫下，我开始了有条不紊的日常教学工作，还包括定期做好教学反思，总结教学经验，并把经验点滴投入教学中。虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是宝贵的经验和财富，尤其是每当我应对我的学生们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起勇气，继续努力前进！

反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：

1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中进取探索焕发语文课堂活力，有助于学生本事提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把这种本事的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，进取探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不一样资料精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。我已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简便地掌握了知识，又潜移默化地培养了本事。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文教师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自我喜欢的课外书，每一天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的进取性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《纸船和风筝》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的主角中。平时的日常学习中，更是注重对学生的朗读训练及对分主角朗读的训练，效果很显著，大部分学生丢掉了唱读的不良习惯。

3、注重平时的积累与写作。

本学期我让孩子们坚持“每日一积累”做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累资料上，兴趣上均有了明显的提升。好词好句，成语、谚语、名人名言等等，资料很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来。诸如成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句。再如名人名言，学生能知其大意，还能结合自我亲身实际谈出深刻的体会来，此刻我班孩子之所以在写作及回答问题时表达本事强，也与平时的积累有着紧密的关系。这个学期，我还组织学生开展每“每周课外阅读”的活动，学期开始，我给学生推荐了两本比较适合他们年龄段读的课外书《小布头奇遇记》和《小布头新奇遇记》，这两本是本学期我们共同阅读的书目，对于课外阅读量大的孩子，能够另外去找感兴趣的书来阅读。

在写作上，我成立了“班级日记”和“错字集”两个专栏，把这两个本子都挂在教室里，谁有想写，想记下来的就记到“班级日记”上，另外，这还是一个教师和学生交流的平台，我从学生的日记里，了解到很多班里日常的细微现象，了解孩子们的内心真实感受。另外，我还经常抓住契机让学生进行即兴写作，看到了什么样的画面，以及当时有什么样的感受，都能够及时记录在自我的日记本上，成为自我完美童年的记忆。

4、用扎实双基的训练，培养学生的语文实践本事

学校开展的写字课十分好，每周一节课让孩子练字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有必须的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。

5、用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。

根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不一样学生的学习情景和家庭实际情景，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识供给坚实的后盾。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自我的教学工作，不断严格要求自我，努力汲取他人的长处，不断更新自我的教学理念，并运用到自我的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自我的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。

2、写话方面水平差异太大。

班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。