高一生物复习课件

高一生物复习课件（精选9篇）

1.高一生物复习课件 篇一

【教学思路】

这一框的内容也是比较简单的，也是与同学们的生活是紧密相联的，更要充分发挥同学主体性，培养他们调动所学知识，运用所学知识来分析实际问题的能力，再利用课堂主阵地让他们来描述与阐释问题，论证和探究问题。

【教学目标】

认知：知识几种消费心理及它们的表现有评价，正确的消费原则

理性：通过对消费心理的分析，知道每种心理的优劣，树立正确的消费观;通过生活方式与消费观念之间的辩证关系的分析，帮助学生树立辩证思维。

法治：在理解求异心理消费时，要按照考虑法律法规的规定，考虑代价

参与：为今后参与消费时树立正确的消费观及健康的消费心理

【教学准备】

利用网络搜索相关视频、图片、新闻素材等备用

【教学重点】

消费心理

【教学难点】

正确的消费观

【教学方法】

讲授，演示，探究

【教学课时】

一课时

【教学工具】

多媒体辅助教学

【新课导入】

利用五分钟的时间让同学们发现问题，学生回答找到的问题略

【讲授新课】

刚才同学们讲的这些问题，在我们自己或者家人的生活消费中有没有体现呢，又是如何体现的呢，这些消费心理到底是什么，我们又应该如何的看待它们呢，下面我们就结合同学们刚才的问题来一一分析。

树立正确的消费观

一、消费心理面面观

人们的消费行为受消费心理的影响

影响消费的因素上一框我们讲过受收入和价格的影响，现在要补充上。

那么消费心理是如何影响着人们的消费行为的呢，又有哪些消费心理呢?

1.从众心理引发的消费。

什么是：人们跟风、随大流的心理，往往能够往往能够引发对某类或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。

启示：

商家：往往利用消费者从众、追赶潮流的心理来推销自己的商品。比如广告，当然更高明的是制造流行趋势。

消费者：要具体分析，盲目从众不可取。

2.求异心理引发的消费

表现：有些人消费时喜欢追求与众不同、标新立异的效果。

生产：可以推动新工艺和新产品的出现，个性化的定制生产。

消费：展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价，为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。

3.攀比心理引发的消费

表现：饮食、服装、娱乐、人情。

态度：不健康。

4.求实心理主导的消费

表现：价格、质量、服务、功能、操作。

态度：讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智的消费。

二、做理智的消费者

1.生活方式与消费观念的关系

生活方式的变化推动着人们消费观念的更新，

不同的生活方式也带来不同消费观念之间的碰撞，

不同的消费观念对生活方式也有不同的影响。

2.理智的消费者，践行正确的原则

1)量入为出，适度消费

量自己的、自己家庭、国家的收入进行消费。

过度消费的表现：

过高：支出无计划，为了撑面子不惜举债而不考虑自己的偿还能力，奴一族

过低：会使人们的需求得不到满足，也不利于推动社会生产的发展。

2)避免盲从，理性消费

盲从的表现：随大流购买自己并不需要的东西

理性的表现：避免盲从、情绪化、只重物质忽视精神消费的倾向

(对于课本上的漫画，我个人觉得价值观是有问题的，典型的是在歧视残疾人，但是高考考题也出现我就只能无语了，可能专家们都没看出来吧，他们不觉得这有歧视的成份，是我想多了。)

3)保护环境，绿色消费

为什么?资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，我们应该树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，学会合理消费，共同营造爱护生态环境的良好风气。

绿色消费：保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。

5R消费：Reduce/Reevaluate/Reuse/Recycle/Rescue。

4)勤俭节约，艰苦奋斗

为什么?国家和民族：难以自强;个人：难以战胜困难，成就事业。

任何时候都应该发扬光大。

【课堂小结】

通过消费心理和消费原则的展示，分析来了解如何对立正确的消费观。

【课后作业】:同步作业

2.高一生物后期复习计划 篇二

为了更好的搞好高一生物的后期复习，夺取期末考试的胜利（统考全员平均第一名）。再制定计划如下：12月16日—12月25日：结束能量之源-光合作用的教学 12月27、28日:12月月考（）

命一套覆盖1-4章知识点的考题（时间半小时）—元旦放假使用 命一套覆盖第5章知识点的考题（时间半小时）—元旦放假使用 1月2日——1月3日：学生复习第一、二章 命一套第一、二章的检测题（1月4日使用）1月4日——1月7日：学生复习第三章

命一套第三章的检测题（1月7日使用）

1月8日——1月9日：学生复习第四章

命一套第四章的检测题（1月10日使用）

1月10日——1月11日：学生复习第五章 命一套第五章的检测题（1月13日使用）

1月13日——1月15日：学生自主复习

命一套期末模拟题（含答案）

假期三套试题的命制：

3.高一下生物期末复习计划 篇三

以教材为根据, 以进步学生才能为关键,加强识记环节的组织与催促，使学生厚实掌握生物学基础常识和基本原理,培养学生使用生物学常识剖析疑问和解决疑问的才能，全面进步学生的归纳本质，以期期末统考获得较好成果。

二、温习办法

1.坚持认真备课，加强沟通，探究高效的生物温习形式。

2.温习中重视基础性、系统性和趣味性，从学生掌握的角度动身，将教材的常识系统加以归类、整理，形成网络，将常识融会贯通。

3.掌握好课堂，精心组织好温习程序，进步课堂温习功率，向45分钟要质量。

4.期末温习时刻短，重视以下几个环节。

①讲：串讲常识关键，整理常识头绪，构建常识系统。

②记：以教材为本，加强识记环节的组织与催促，强化记忆，拔升才能。

③练：精选精练，做到触类旁通，达到稳固常识的意图。

三、温习进度表

时刻内容补白6月16日星期一温习

榜首章第二章读： 教材

写： 常识点填空（卷子）

学生自立独立完结6月18日星期三温习

第三章第四章读： 教材

写： 常识点填空（卷子）

学生自立独立完结6月20日星期五

星期六

星期天温习

第五章第六章读： 教材

写： 常识点填空（卷子）

学生自立独立完结6月23日星期一温习榜首章第二章练： 精选精练6月25日星期三温习第三章第四章练： 精选精练6月27日星期五星期六

星期天小结：榜首、二、三、四章构建常识系统，精选精练6月30日星期一温习第五、六、七章第二章练： 精选精练7月2日星期三归纳温习一构建常识系统，精选精练7月4日星期五星期六

星期天归纳温习二构建常识系统，精选精练7月7日星期一总温习答疑解惑

4.高一生物复习课件 篇四

作业的过程就是复习巩固听学知识的过程，但是，很多同学把作业仅仅当成是一种任务，甚至当成是个负担。因此，急急忙忙赶完作业，就认为当天的任务完成了，殊不知，这种做法对学习的帮助是微小的。无论课上老师是否留有作业，课下都应该先进行复习，及时将当天老师所讲的知识复习一遍，这可以加强记忆，克服遗忘。

心理学家对遗忘和记忆都进行过实验和研究，德国的心理学家艾宾浩斯的实验研究成果中，提出了一个著名的“遗忘曲线”表明了遗忘发展的一条规律，即遗忘的进程是先快后慢，先多后少。就是说，刚刚学习完知识后，遗忘很快就开始，而且一开始遗忘得较多，过一段时间间隔之后，遗忘的发展越来越慢，遗忘得也就慢了。

根据这一遗忘规律，我们应该进行及时的复习，不要等到遗忘得差不多时，再进行复习，那样，学习效果是不会好的。由于遗忘进程是不均衡的，所以我们复习得越及时越好。

每天的复习一定要避免机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、知识的联系和老师讲课的思路，将老师讲课内容按照自己的理解，用语言表述一番。

通过复习，加强了记忆，然后再来做作业，可以大大提高作业的效率，作业的困难、疑问、多可迎刃而解，而且通过作业又可进一步运用所学的知识，加深知识的理解和掌握。

高一生物必修2第七章知识点总结

第七章现代生物进化理论

第一节现代生物进化理论的由来

1.历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国的博物学家拉马克。

他的基本观点是：

(1)地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的;

(2)生物是由低等到高等逐渐进化的;

(3)生物的各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。

用进废退和获得性遗传，这是生物不断进化的主要原因。

2.达尔文提出了以自然选择为中心的进化论，它揭示了生命现象的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先，生物的多样性是进化的结果。

自然选择学说的主要内容过度繁殖(选择的基础)、生存斗争(进化的动力、外因、条件)、遗传变异(进化的内因)、适者生存(选择的结果)

3.由于受到当时科学发展水平的限制，达尔文不能解释遗传和变异;他对生物进化的解释也仅限于个体水平。达尔文强调物种形成都是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆发等现象。

第二节现代生物进化理论的主要内容

1.现代生物进化理论的主要内容包括：

(1)种群是生物进化的基本单位;

(2)突变和基因重组产生进化的原材料;

(3)自然选择决定生物进化的方向;

(4)隔离导致新物种的形成。

(5)生物价进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物的多样性

2.种群是生活在一定区域中的同种生物的全部个体。生物进化的基本单位是种群，进化的实质是种群基因频率改变

3.种群的基因库是该种群中全部个体所含有的全部基因。

基因频率=A1/(A1+A2+……+An)

哈代-温伯格定律的内容一个有性生殖的自然种群中，在符合下列五个条件的情况下：①种群大;②随机交配;③没有突变发生;④没有新基因加入;⑤没有自然选择。各等位基因和基因型频率将在世代遗传中保持稳定不变。(p+q)2=p2+2pq+q2=1

p：等位基因A的频率;q：等位基因a的频率;p2：基因型AA的频率;2pq：基因型Aa的频率;q2：基因型aa的频率。

4.可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异，其中基因突变和染色体变异统称为突变。基因突变产生新的等位基因，就可能使种群的基因频率发生变化。突变和重组提供了生物进化的原材料。

5.在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。

影响基因频率的因素基因突变、基因重组、自然选择

6.物种是能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。

7.隔离是不同种群的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。常见的隔离有生殖隔离和地理隔离。

8.生殖隔离即不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功也不能产生可育后代。

地理隔离即同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。

9.物种形成的三个基本环节及每个环节的作用突变和基因重组--提供进化的原材料，自然选择--基因频率定向改变，决定进化的方向。隔离--物种形成的必要条件。

物种形成与生物进化的区别：生物进化是指同种生物的发展变化，时间可长可短，性状变化程度不一，任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属进化的范围(量变)，物种的形成必须是当基因频率的改变在突破种的界限形成生殖隔离时(质变)，方可成立。

10.共同进化是指生物与生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。

5.高一音乐课件 篇五

1、知识目标：能认真听赏音乐作品，并辨别本课不同音乐作品的民族风格特点;

2、能力目标：积极参与小组讨论，探讨音乐作品中的民族风格是通过哪些音乐要素表现出来的，并与全班学生一起交流、归纳;

3、情感目标：通过本课的学习，激发出学生对我国少数民族音乐的兴趣，从而更深入地探讨、挖掘民族音乐，加深对少数民族音乐与人民社会生活、风俗习惯等关系的了解。

教学准备：多媒体教学设备及课件、电子琴、手鼓

教学过程：

一、导入：

请学生依据听到的音乐片段，利用手边可发生的物体为音乐伴奏。说出自己的感受

二、进入新课

1、 出示我国地图：让学生了解蒙古、xq、xz的地理位置，思考这三个民族在我国各少数民族中的重要性

2、 蒙古族音乐学习

①、欣赏长调民歌《辽阔的草原》

思考：乐曲的旋律、曲调、节奏等音乐要素的特点以及长调歌曲与蒙古族人民生活之间的联系;

②、欣赏短调歌曲《嘎达梅林》

自主学习：通过与长调的对比，归纳出短调歌曲的特点

③、播放创作歌曲《赞歌》

体会创作歌曲中长短调的结合，深刻感受民间音乐在创作歌曲中所起的作用

④、播放马头琴及呼麦的视频片断，多方面了解蒙古族音乐

⑤、总结蒙古族音乐特点

3、 藏族音乐

①、音频欣赏《宗巴郎松》，老师伴舞，请学生说出该曲与蒙古族长调的区别

分析该曲的音乐要素及其音乐产生的背景以及藏族人民的生活

②、了解藏族代表乐器：扎木聂

4、 xq维吾尔族音乐

①、播放手鼓演奏视频，请学生尝试敲击，并请全班学生一起学附点节奏及切分节奏

②、教师弹奏，学生继续敲击节奏

③、聆听《达坂城的姑娘》寻找乐曲中附点及切分节奏出现的地方，并着重训练

④、欣赏《十二木卡姆》

⑤、课件总结xq音乐的特点

6.高一作文课件 篇六

延伸阅读：高一作文教案

教学目标：

1、学习准确表达自己的心灵感悟

2、培养学生对生活的感激之情和敏锐的感受力

教学重点：

1、学习运用细节描写的方法

2、以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情等表达方式

教学设想：

指导作文，不能光指导写法，更要指导内容。本单元是全套书的第一单元，目的就是培养学生对生活的敏感，作文时要尽量发掘感动点，从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。

选修教材《文章写作与修改》第三章第一节“捕捉动情点”可作为重要参考。

教学步骤：

一、课前准备

1、课前布置预习“心灵共鸣 写触动心灵的`人和事”

2、主动收集相关素材

二、教学步骤

1、先让学生回忆一下，自己过去的作文有哪几篇是成功的，在写这些作文时是不是动了感情。由此引入这一次的话题。

7.高一数学必修1课件 篇七

了解高中阶段数学学习目标和基本能力要求，了解新程标准的基本思路，了解高考意向，掌握高中数学学习基本方法，激发学生学习数学兴趣，强调布置有关数学学习要求和安排。批 注

重点：使学生掌握高中数学学习基本方法。

教学难点：如何激发学生学习数学的兴趣.

教学用具：投影仪.

教学方法：学生通过自主学习.思考.交流.讨论和概括，从而更好地完成高中的学习.

教学过程：

一、欢迎词：

1、祝贺同学们通过自己的努力，进入高一级学校深造。希望同学们能够以新的行动，圆满完成高中三年的学习任务，并祝愿同学们取得优异成绩，实现宏伟目标。

2、同学们军训辛苦了，收获应是：吃苦耐劳、严肃认真、严格要求

3、我将和同学们共同学习高中数学，暂定一年，…

4、本节和同学们谈谈几个问题：为什么要学数学?如何学数学?高中数学知识结构?新程标准的基本思路?本期数学教学、活动安排?作业要求?

二、几个问题：

1.为什么要学数学：数学是各科之研究工具，渗透到各个领域;活脑，训练思维;计算机等高科技应用的需要;生活实践应用的需要。

2.如何学数学：

请几个同学发表自己的看法 → 共同完善归纳为四点：抓好自学和预习;带着问题认真听;独立完成作业;及时复习。注重自学能力的培养，在学习中有的放矢，形成学习能力。

高中数学由于高考要求，学习时与初中有所不同，精通书本知识外，还要适当加大难度，即能够思考完成一些后练习册，教材上每复习参考题一定要题题会做。适当阅读一些外资料，如订阅一份数学报刊，购买一本同步辅导资料.

3.高中数学知识结构：

书本：高一上期(必修①、②)，高一下期(必修③、④)，高二上期(必修⑤、选修系列)，高二下期(选修系列)，高三年级：复习资料。

知识：密切联系，必修(五个模块)+选修系列(4个系列)

能力：运算能力、逻辑思维能力、空间想像能力、分析和解决实际问题的能力、应用能力。

4.新程标准的基本理念：

①构建共同基础，提供发展平台; ②提供多样程，适应个性选择; ③倡导积极主动、勇于探索的学习方式;④注重提高学生的数学思维能力; ⑤发展学生的数学应用意识; ⑥与时俱进地认识“双基”; ⑦强调本质，注意适度形式化; ⑧体现数学的化价值; ⑨注重信息技术与数学程的整合; ⑩建立合理、科学的评价体系。

5.本期数学教学、活动安排：

本期学习内容：高一必修①、②，共72时，必修① 第一13时(4+4+3+1+1)+第二14时(6+6+1+1)+第三9时(3+4+1+1);必修②第一8时(2+2+2+1+1)+第二10时(3+3+3+1)+第三9时(2+3+3+1)+第四9时(2+4+2+1).

上方式：每周新授5节，问题集中1节(双节连排时)。

学习方式：预习后做节后练习;补充知识写在书的边缘;

主要活动：学校、全国每年的数学竞赛;数学外活动等。

6.作业要求： (期末进行作业评比)

① 堂作业设置两本;② 提倡用钢笔书写，一律用铅笔、尺规作图，书写规范;③ 墨迹、错误用橡皮擦擦干净，作业本整洁;④ 批阅用“?”号代表错误，一般点在错误开始处;⑤ 更正自觉完成;⑥ 练习册同步完成，按进度交阅，自觉订正;⑦ 当天布置，当天第二节晚自习之前交(若无晚自习，则第二天早读之前交)。⑧ 每次作业按A、B、C、D四个等级评定，每本作业本完成后自行统计得分并上交科代表审核、教师评定等级，得分A，B为优良等级，A为优秀等级。

三、了解情况：

初中数学开情况;暑假自学情况;作图工具准备情况。

8.高一数学必修三课件 篇八

1、了解普查和抽样调查的概念。

2、 明确两种调查的优缺点。

自主学习

阅读章前引言，了解统计学讨论的问题(合理收集、整理、分析数据)。

一、 普查

阅读课本P3回答下列问题：

什么叫普查?什么样的调查适用普查?

例1 医生是如何检察人的血液中血脂的含量是否偏高的?你觉得这样做的合理性是什么?

二、抽样调查

回答课本思考交流的问题得到：

1、 抽样调查的 定义：

2、 抽样调查与普查相比各有什么优缺点。(在课本中画出)

3、 独立完成课本例2，说明在抽样调 查中应注意什么问题?

三、精讲互动

我 们引入了几个概念：

(1)总体：在抽样调查中，调查对象的全体称为总体。

(2)个体： 总体中的每一个元素称为个体 。

(3)样本： 被抽取的一部分称为样本。

(4)样本容量： 样本中个体的数目称 为样本容量。

练习：为了了解一批炮弹的杀伤力，选取100发进行实弹射击实验：

总体：

个体：

样本：

样本容量：

四、达标训练

1.我国每日公布非典疫情，其中有关数据收集所采用的调查方式是_____ ___ ____________

2.为了了解某校高一年级40 0名学生的体重情况，从中抽查了50名学生的体重进行统计分析，在这个 问题中，总体是指( )

A 400名学生

B 被抽取的50名学生

C 400名学生的体重

D 被抽取的50名学生的体重

3.体育测试中，从某校高一(1)班中抽取男、女生各15名人进行三项体育成绩复查测试，在这个问题中，下列叙述正确的是( )

A 该校所有初三学生是总体

B 所抽取的30名学生是样本

C 所抽取的15名学生是样本

D 所抽取的30名学生的体育成绩是样本

4.下列调查,哪些是抽样调查?并说明理由.

1)为了了解高一年级(6)班每个学生的身高情况,对全班同学进行调查.

2)为了了解人们对春节晚会(央视)的收视情况,对部分电视观众作了调查.

3)灯泡厂为了了解一批灯泡的使用寿命,从中选取了10个灯泡进行实验

4)试验 某种绿豆的发芽率;

5)审查自己某篇作文的错别字;

9.高一课件 篇九

1、品味诗歌富有表现力的语言。

2、把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。

教学重点、难点：

理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特 点。

课时安排：20 分钟

授课类型：新授

教学用具：多媒体

导入：上节课已经讲了古代有许多赞美祖国的诗文，并且也带领大家通读了舒婷的这篇赞美祖国的诗歌《祖国呵，我亲爱的祖国》，这节课我们继续讲解这篇课文。讲课文前先看本文的教学目标，教学重、难点：(1分)

教学过程：

分析课文前，我们一起来欣赏《祖国啊，我永远热爱你》这首歌，听歌的同时请大家思考两个问题：(2分30秒)

1、这首歌表达了怎样的思想感情?

对祖国的理解、奉献、热爱。

2、这首歌词的语言特点是什么?

语言直白，非常明确地表达对祖国的热爱。

附：《祖国啊，我永远热爱你》歌词(播放音乐，出示幻灯片)

生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊!我永远热爱你! 尽管你还清贫， 啊!我总觉得生活是那么甜蜜; 尽管你还有忧虑， 啊!我总坚信未来是多么美丽， 啊!亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的心紧紧贴在你的怀抱里。

生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊!我永远热爱你! 哪怕我是一棵小草， 啊!也要为你增添一丝新绿; 哪怕我是一滴水， 啊!也要为你荡漾起美丽的涟漪， 啊!亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的爱深深埋在你的心坎里。

全诗选用了许多事物来抒发情感，谈谈你最欣赏的一句。(3分)(出示幻灯片)

1、“破旧的老水车”与“疲惫的歌”显示出祖国的落后与疲惫;

2、“熏黑的矿灯”与“蜗行摸索”显示出祖国前进步伐的艰辛与缓慢;

3、“干瘪的稻穗”与“失修的路基”显示出祖国的贫瘠与破败;

4、“把纤绳深深勒进你的肩膊”则显示出祖国在痛苦中奋力抗争、顽强不屈的形象;

5、“花朵”，给人以轻松而美丽之感，但“飞天袖间”“千百年来未落到地面”，又告诉我们“花朵”很遥远，无从触摸。但“花朵”毕竟是“花朵”，它代表我们古老的祖国的希望，即使有些微茫，但只要它存在着就会带给我们努力奋争的力量。

6、“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”让我们看到了一个觉醒的祖国，一个崭新的祖国，一个充满希望和奋进精神的祖国。

7、借“乳房”一词，把祖国比拟为母亲，“我”则是母亲翼下的一个渐趋成长的孩子，表现了“我”与祖国唇齿相依的关系。

请大家思考两个问题：(5分)(出示幻灯片)

1、本文的语言特点是什么?

运用意象委婉含蓄表达思想感情