实训基地建设申报书

实训基地建设申报书（11篇）

1.实训基地建设申报书 篇一

邵阳市教育局 邵阳市财政局

关于申报中央财政支持的职业教育

实训基地建设项目的报告

湖南省教育厅、财政厅：

根据教育部、财政部《关于印发〈中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准(教财［2005］12号)〉的通知》(湘教发【2005】75号），以及《关于做好2011年中央财政支持的职业教育实训基地项目申报工作的通知》（湘教通【2011】275号）文件精神，邵阳市推荐邵东县职业中专学校申报中央财政支持实训基地建设项目。通过调查，我们认为：邵东职业中专学校服装与皮具设计专业实训基地达到《中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审标准》，现就邵东职业中专服装与皮具设计专业实训基地建设情况报告如下。

一、市委、市政府、市教育局及县委、县政府、县教育局对职业教育高度重视，为邵东职业中专服装与皮具设计专业实训基地建设提供了保障和动力。

——2007年，成立了邵东县职业技术教育管理委员会，县长任主任，县长同时兼任职业中专名誉校长，主管教育的副县长任常务副主任，财政、发改、教育、农业、人事、劳动、科技、商务、移民、编办等十一个部门一把手为成员，定期召开专题会议，制定职业教育发展规划，协商解决职业教育方面的重大问题。

——2008年，县委、县政府召开了建设教育强县工作会议，明确提出大力发展职业教育、扩大办学规模、提高教育质量，同时力争在几年内将职业中专迁入生态产业园教育城内。

——2009年，市委常委、县委书记周国利会同四大家主管教育的领导率领十一个部门的一把手，齐集邵东职业中专召开职业教育现场办公会，商议审定职业中专发展大计，现场破解职业中专发展难题。

——2010年，县委、县政府联合出台《关于大力发展职业教育的决定》，全面贯彻落实国家大力发展职业教育的相关文件政策精神。

——2011年，市委、市政府和市教育局对邵东职业中专学校高度关注和扶持，并被列入全市“十二五”规划重点建设的职业学校，要求邵东举全县之力创建“国家级示范性职校”。县委、县政府同样高度重视，“十二五”规划提出建设职教强校的目标。县长召开专题会议，研究学校发展，确立了建设占地530亩，在校生达5000人以上规模的国家级示范性职业学校发展规划，在资金、政策、师资配备等各方面给予更多的优惠扶持。

——县教育局历来优先配备职业学校领导班子，从师资、经费、招生等相关政策上给予大力倾斜。

——近三年来，县政府及教育局对城市教育费附加等职教专项经费足额拨付到位，同时，今年县政府、县财政局正式承诺坚决切实按1:1配套服装与皮具设计专业实训基地建设资金。

二、邵东职业中专先进的办学理念、较好的实训条件、良好的社会声誉等为服装与皮具设计专业实训基地建设奠定了良好基础，创造了有利条件

——邵东职业中专学校结合邵东实际，积极对接当地产业，在专业设臵、人才培养、技术服务等方面全面实现与地方支柱产业的完美对接，全方位服务地域经济发展。坚持“开一个专业、联一个企业、兴一份产业、创一个品牌”的理念。做到“校企合一、产学一体；吃百家饭，走联合路”。积极配合县委、政府实施“兴工旺商，富民强县”战略。针对“小五金”，“打火机”等县域支柱产业，学校于2005年增设数控模具与机械加工专业。响应县委、政府创建中国“皮具之都”的号召，学校又于2010年在原有服装专业的基础上，经市教育局审批，创办服装与皮具设计专业，并建成了湖南省邵东县皮具研发中心，为邵东县创建“皮具之都”提供人才与技术支持。在改造专业设臵的同时，积极探索校企合作的人才培养模式，先后与多家企业进行了深层次的合作。如服装与皮具设计与广东环亚制衣有限公司和香港亿富龙国际皮具有限公司共同创办了服装与皮具设计专业；电子电器应用与维修专业本着立足邵东，服务当地经济的出发点，和欧普电子厂实现了校企联合办学并聘请了该厂工程师为专业建设指导委员会成员。与江苏常州光宝集团、江苏昆山园林设计院、恒远时代大酒店等单位积极合作，企业直接参与学校的专业建设，提供设备到学校进行实习实训，签订劳务供求协议书。学校还在县内百余家、经济发达地区二十余家企业建立了校外实习基地。学校的教师也到县内百余家服装、皮具企业对一线工人进行技术培训，帮助中小企业解决技术难题。为邵东的中小企业解决20多项技术难题，为企业节约技改资金近亿元。针对小五金与皮具加工这两个地方支柱产业技术工人需求旺盛的特点，学校还积极组织专业教师面向全县开展下岗工人再就业培训、农村劳动转移培训、移民培训、扶贫培训等各种短期培训，年培训各级各类人员1600余人，较大程度缓解了县域支柱产业找技术工人难的问题。近几年多来，共向社会输送合格毕业生5000余人，培训农民和下岗职工工5000余人，推荐就业8000余人，毕业生就业率达97.3%。毕业生和培训的学员成为中小企业主的有200余人，学校固定资产净增1000万余元，在校生人数达2780人，居全市职业学校之首，入学巩固率居全市职业学校之首，为实施“兴工强县”战略做出了较大贡献，为农村职业教育发展探索出了一条较为成功的办学之路。

——有良好的实习实训基础条件。学校设备较为先进齐备，拥有装配283个点的校宽带局域网；有多媒体教室十间，拥有配备品牌计算机600余台的机房十间，专业画室八间，电子电工实验室，高标准网络综合布线实训室，电子可编程实训室，还有装配高速平缝电机115余台。同时与企业联合办学，企业直接投入设备到学校：如面积达2000m的实习服装厂和皮具生产车间、投资分别达300万元的数控模具实训车间与皮具制作实训车间，并开通了校园广播系统，具备了较为适用的教学实习实训设施。为创建中央财政支持的职业教育实训基地打下了良好的基础。

2——内部管理科学规范，教育教学质量不断攀升。邵东职业中专率先在邵阳市实行学部管理。学校将十一个专业根据专业的相近性归类为计财旅游、电子模具、艺术服装三个学部，推行管理模式改革——学部制管理模式，降低管理重心，提高管理效率。突出学部管理和专业建设，学部拥有教育教学管理、教师聘任、保学控流、检查评估等权力，同时学校也将每月的工作质量奖划拨到学部，由各学部根据教师的工作量、工作质量及出勤等各方面的表现对教师进行量化、实行利益的再分配，极大地调动了全体教师的工作积极性。学校根据职业教育的特点和规律，以素质教育和现代职业教育新理念为指导，积极探索和创新符合职业教育特点的专业教学方法，遵循“理论与实践相结合”的原则，根据专业特点，结合市场需求和学校实际，实行了一系列先进的教学方法，如：现场教学法、案例教学法、项目教学法、模块教学法、探究式教学法、任务驱动教学法、竞赛式教学法、多媒体教学法，“从做中学”教学法等等，收到了良好的效果。学校先后开辟了10个专业教室和14个实习实训基地，为相关专业的教学合一创造了条件。通过紧紧抓住“教书育人” 和“生产经营”两个面，实现了学校与社会的和谐发展。在县“双文明目标”考核中，连续六年被评为县一等奖。近几年来，毕业生参加各类专业认证考试，成绩优异。学生在省市举办的职业院校技能竞赛中荣获省一等奖5人，二等奖8人，三等奖12人，反映了该校技能操作方面的领先水平。

——重视课程体系开发和校本教材建设。组织骨干教师结合培养目标和本专业覆盖的职业岗位需要定期研究教材的使用情况，不断地对教材进行改革，并针对专业需要组织教师与企业合作共同开发了一系列校本教材。皮具专业有《皮具制作工艺》、《皮具手工出格》、《皮具电脑出格》、《皮具企业管理》等四本校本教材，服装专业有《服装结构基础教程》《服装制作实习指导》等二本校本教材，有部分兄弟学校也在用我们的校本教材进行授课。

一份耕耘，一份收获。邵东职业中专在2003年和2006年被评为“省职业教育先进单位”，2007年被评为“全国教育系统先进集体”，2008年被评为“省安全文明校园”，2009年被省商务厅认定为“省外派输出培训基地”并评为先进单位，2010年被评为省“德育工作先进单位”，2010年邵阳市德育管理年会暨德育工作经验交流会在该校成功召开，2010年，邵东职业中专被邵阳市劳动局保障局认定为邵东县“劳动力短期培训定点学校”，连续六年被评为劳动力短期培训先进单位，学校一直是“省园林式单位”、“省文明卫生单位”，市、县级各类荣誉则举不胜举。

三、邵东县乃至邵阳地区的经济快速发展迫切需要建成一个集教学、培训、科研、社会服务等多功能于一体的开放性的职业教育示范实训基地。

邵东县拥有120万人口，土地面积1768平方公里，地少人多。“十一五”期间，该县大力实施“兴工强县”战略，积极推进工业化、农业产业化和城镇化建设，产业结构调整明显，工商业发展迅速，成为全省民营经济示范县，享有“百工之城，商贸之都”的美称。“十二五”期间，邵东县将全力实施“兴工旺商，富民强县”战略，并以工业为主导带动第二产业，拉动第三产业快速发展，一大批工业项目将要投产，商贸往来更加繁荣。特别是皮具、服装行业作为邵东县的两大支柱产业发展迅速。邵东拥有邵阳市最大的服装城—邵东服装城，近几年招商引资富有成效，大批服装加工企业落户工业园，目前已有上规模的服装企业50余家，并且以10%的速度逐年递增，从业人员达15000余人。同时，全县从事皮具、皮革及配件生产和销售的企业4000余家，从业人员超过50000人，其中年销售额在100万元以上的企业有200余家，在500万元以上的企业有50 余家，皮具产业的发展带动了拉链、皮革、箱包原辅材料等相关产业的快速发展，解决了全县20多万农民的脱贫致富问题，是湖南省最大的皮具产业基地，在全国都小有名气。2010年，邵东县委、县政府又出台了《大力发展皮具产业，努力创建中国“皮具之都”的决定》，县皮具技术研发中心落户邵东县职业中专，并高薪从广东狮岭、河北白沟聘请了三名全国知名大厂、研发中心的资深高级技师主持技术研发，将大力提升该县皮具产品的品位与档次，全力打造国内国际品牌。这就需要大批有技术、懂管理、会销售的职业人才，因而也对职业教育水平提出了更高的要求。2010年，邵东县职业中专又在县皮具行业协会联系指导下，与香港亿富龙皮具有限公司从原服装专业分流开设了皮具工艺与设计这个分支专业，进一步全面对接县域支柱产业，为“皮具之都”创建提供技术人才支撑，深层次服务推进区域经济发展。预计到2014年，邵东县服装与皮具设计人员年需求人数在5200名左右，另外还有新技术培训、管理知识培训、关键岗位资格培训等年培训2000余人次的巨大需求。

随着邵东经济的快速发展，建设工业强县的进程的加快，邵东县政府在积极创造条件，打造“中国皮具之都”“中南服装之城”品牌，从而促进县域经济的快迅发展。导致服装、皮具类人才培养的要求也越来越高，要求服装、皮具行业产业工人要有50%以上参加专业培训，服装、皮具业主70%参加过各种形式的培训，且效果明显。邵东职业中专做为邵东皮具研发中心和邵东服装研发中心，急需加强服装与皮具专业教学实训。目前，该校前几年建立来的服装与皮具实训室，实训环境，已不能适应当前服装与皮具教学发展的需要，设备设施出现老化，故障增多，实验、实训环境的配套体系仍不够完善，功能不够齐全，不少实验、实训条件简陋，实训容量有限，这些都严重制约了该校服装与皮具专业的进一步发展，有些已直接影响到当前的教学工作。同时，邵阳市其他八县三区共有6所学校办有服装专业，邵东职业中专服装与皮具设计专业实训基地的建成，可以极大地发挥示范辐射作用。因此建设一个功能完善、设备齐全、先进的服装与皮具实训基地成为学校发展的当务之急乃至邵阳市职业教育的当务之急，为此正在想方设法，筹措资金，进行实验实训环境条件的升级改造，但受资金条件方面的影响，困难较大，进展缓慢。为此我们迫切希望服装与皮具设计专业职业教育实训基地建设项目得到中央财政的大力支持。

我们深知：职业教育不仅要求学生去企业实训，更要加强学生在学校内实训以便使职校毕业生能更快适应岗位需要，为了进一步完善学校的实训室建设和打造“进校如进厂、上课如上岗”的仿真教学环境，以适应兴工强县战略，培养合格人才的需要，为此邵东职业中专学校服装与皮具专业拟建成为一个既满足本校学生实训需要，又重点面向省内中职服装与皮具设计和制作、兼顾社会培训和专业技能比赛活动、面积为1450㎡、能同时容纳600人进行培训的示范性服装与皮具设计专业实训基地。把服装与皮具专业建设成为邵阳地区技能型人才培养与培训基地，成为中小型企业应用技术推广与研发基地，成为区域内职业教育资源共享中心。真正达到集教学、培训、科研、社会服务等多功能于一体的开放性的职业教育示范实训基地的目标。

综上所述，申报服装与皮具设计专业职业教育实训基地建设是邵东县、邵阳市经济社会发展的迫切需要，是邵东120万乃至邵阳市730万人民奔向小康的需要。我们有信心、有责任把邵东职业中专服装与皮具设计专业实训基地建设好。为此，特请求省教育厅、省财政厅同意推荐我市的邵东职业中专学校服装与皮具设计专业实训基地纳入中央财政支持的建设范畴，让该校为邵阳地域经济发展乃至全省经济建设做出更大的贡献。特此报告！

此致 敬礼

邵阳市教育局 邵阳市财政局

(公章)(公章)

二0一一年六月六日

2.实训基地建设申报书 篇二

现代物流业作为一种先进的组织方式和管理技术, 被认为是推动国民经济增长的“第三利润源泉”。在西方, 由于现代物流产业本身蕴藏极大的发展潜力, 而被称为是“二十一世纪最大的行业”。

在我国, 随着经济全球化步伐的日益加快和信息技术的快速发展, 传统行业和消费方式正发生着深刻的变化, 物流在经济活动中的作用越来越受到企业的重视, 近几年物流人才的需求以近30%的速度递增。目前, 物流人才已经被列为我国12大类紧缺人才之一, 物流人才的需求缺口估计超过600万。

基于以上原因, 各种层次的院校开设了物流专业, 力图为社会培养急需的人才。而培养现代物流人才离不开现代化的物流实训中心。因此, 如何建立物流实训基地, 培养实际操作技能是现代物流管理人才培养应考虑的首要问题。

我校是一所位于中国——新加坡苏州工业园区内的中等职业学校。苏州工业园区自1994年成立以来, 按照“立足全区、面向全市、辐射周边”的要求, 大力推进现代物流业的快速健康发展, 让往来于园区与世界的物流, 畅通无阻, 力图使园区率先成为国内现代物流的示范窗口。

2006年12月17日, 国务院正式批准同意在苏州工业园区设立“综合保税区”, 开展具有保税港区综合保税功能的海关特殊监管区域。经过近一年的努力, 园区已有中外运、大田、UPS、近铁等23家国内外物流企业, 百得科技、希捷硬盘等90多家制造业企业进驻并开展业务。

2008年中国、新加坡政府联合协调理事会第九次会议明确在苏州工业园区高标准建设四个示范区。其中创建“以虚拟口岸为依托的现代商贸物流运营中心示范区”提出以综合保税区建设为依托, 叠加功能、优化政策、整合资源, 加快建设全国最先进、最便捷的物流运营和通关体系。

工业园区是制造业聚集地, 是加工贸易的集散地, 原料要进口, 产成品要出口, 这一过程都有大量的物流活动, 货物需要报关、报检、运输、仓储、装卸、包装、信息处理等, 因此需要大量的物流作业人员。

物流业是一个实践性非常强的行业, 不管是本科生、专科生还是职业学校学生, 都必须经过技能的训练, 才能成长为物流方面中高级人才。而目前苏州地区还没有一个公共的、开放的、适用的物流专业实训基地。物流技能人才稀缺现状依然得不到有效解决, 在苏州、特别是在苏州工业园区建设公共型的物流专业实训基地非常迫切。

2物流实训基地的建设方案

2.1 物流实训基地的原则和目标

物流实训基地的建设要基于自身物流专业的特点, 遵循“技术领先、功能齐全、实用性强、性价比高”的原则, 以核心的物流活动和标准的物流业务流程为基础, 以物流技术为重点、以物流信息管理系统为平台、以物流设备为依托, 并以配套的课程为保证, 构建专业化、实用性强的现代物流实训基地。

以现代物流运作为基础, 体现了实训室的可操作性和实用性;以物流信息系统及与上下游系统的集成为基础, 体现了实训室的信息化和供应链一体化;以RFID及RF手持终端、电子拣选设备等的使用, 体现了实训室的智能化和高效化;以自动化立库、自动分拣设备的应用为基础, 体现了物流运作的自动化。

总之, 我校将把实训基地建设为立足于苏州, 辐射苏南, 服务我校及其它苏州中高等职业学校, 服务制造企业、商贸流通企业、物流企业、下岗人员、失地农民、退伍军人, 建设成为苏州地区一流的, 从岗位出发的、满足企业物流、物流企业相关岗位需求的个性化的、不同层次需求的, 公共型的、现代化的实训基地。

2.2 物流实训基地的建设思路

通过多方面的调研, 发现与物流管理相关的岗位包括:仓库管理员、订单处理员、生管员、物料计划员、采购员、国际商务单证员、报关员、报检员、货代员、理货员、拣货员、业务员、营业员、配送员、快递员、营销员、运输管理员、客户服务员等。

各岗位对技能的要求如下:计算机操作能力、账务处理能力、办公自动化能力、收发货能力、商品储存能力、现代物流技术运用能力、叉车、汽车、驾驶能力, 数据统计分析能力、各种物流信息系统的操作力、网页设计与制作、各种业务单证的认识、制作、传递、整理能力、车辆的调度、配载、跟踪能力、日常英语的应用能力等。

基于以上的分析, 我们提出可以采用课程实验、校内实训、校外实训、校内外顶岗实习等多种形式进行人才培养, 但校外实训对于大多学校来说难度较大, 学生在校期间的实训, 校内实训基地应是主要途径。

2.3 物流实训基地的建设内容

我校拟建的物流管理实训基地包括五个实训中心, 具体由几个实训室构成:

①仓库管理员实训中心:该实训中心包括物流中心实训室、叉车驾驶实训室;

②国际商务单证员实训中心:该实训中心包括国际贸易实训室、国际物流实训室 (中国电子口岸网、货代信息管理系统、报关管理信息系统) ;

③制造企业物流信息处理员实训中心:该中心包括ERP实训室、企业经营模拟实训室;

④运输管理员实训中心:该中心包括运输调度实训室;

⑤物流信息系统实训室:该实训室包括供应链信息管理系统、快递信息管理系统、公路运输管理系统。

2.4 物流实训基地建设的保障机制

2.4.1 人才保障机制

根据现有师资情况, 我校将重点提高“双师型”教师的比例, 提高教师的实践指导能力;提高教师的学历水平;引进高层次人才, 带动专业建设水平。

2.4.2 资金监督机制

物流专业实训基地拟申请资金 300 万元。为了使实训基地建设更合理, 将邀请专业建设委员会全程跟踪实训基地建设。在资金的使用上, 将严格按照有关要求和园区的相关规定, 进行招投标, 并由园区财政局进行审批, 审计局进行审计, 教育局和学校的纪检机构将全程监督。

2.4.3 建设管理机制

成立由学校校长为组长的实训基地建设领导小组, 做好统筹规划和资金协调工作, 分管教学、实训、培训的副校长为副组长, 各部门负责人为成员的实训基地建设工作组, 确保实训基地建设工作持续有序进行。配套相关制度, 明确资源共享和运行机制, 进行独立成本核算, 以实现效益的最大化。

实训基地将严格执行实训教学规程, 每次实训都要由实训处发放教师实训开出单和学生实训报告表, 指导老师要如实记载学生实训情况, 对学生操作、纪律、安全等方面进行考核。实训时除实训教师外还配有实习指导老师, 加强对实训过程的指导和监管, 确保安全并达到预定的教学目标。实训基地采用严格的成本核算形式, 在人员工资由学校承担的情况下, 对实习的材料、器具、设备维护、水电等进行严格的成本核算, 力求节约材料, 降低损耗、提高效率、保证质量。

3物流实训基地建设的效果预测分析

3.1 资源共享与社会服务

建设好高质量的现物流实训基地, 可以充分发挥我校物流实训基地的资源优势。与苏州各相关院校签订资源共享协议, 以非盈利或微利的方式为共享学校服务, 双方建立明确的经济结算关系, 为相关物流专业提供实训培训等服务工作;也可与行业企业签订资源服务协议, 对社会上需要培训的人员实行市场定价、经物价部门核准培训;可与苏州市劳动局、苏州工业园区劳动局合作, 对失地农民、园区内下岗工人、退伍军人等进行培训;可与中国仓储协会合作, 共同开发仓管员岗位培训;可与用友ERP股份公司合作, 共同开发生管员岗位培训;可与苏州市质量技术监督局合作, 开展叉车等特种设备作业培训。我校负责基地日常管理和协调工作, 保证教学质量, 做到优质服务。

3.2 示范作用

我校物流专业实训基地的建设已经有了一个良好的基础, 并已经开始为本地区的经济社会发展提供良好服务。随着我校物流实训基地建设的进一步增强, 必将为本地区经济社会发展培养培训技能型人才做出更大贡献, 同时为其他学校实训基地建设提供有益经验, 示范作用将十分明显。

3.3 实践加强

物流实训基地建成后, 将极大地提高学校的实训教学条件, 为学生提供充足的实际操作机会, 同时可作为本专业教师的进修、培训基地, 也为科学研究提供了更有利的条件, 能进一步提升教科研工作的水平。

摘要：苏州经济的发展带动了物流产业的发展, 急需大量的物流技能型人才。苏州工业园区工业技术学校针对地方产业发展的特点和潜力, 提出了建设校内物流实训基地的必要性、原则和目标, 以及物流实训基地建设的思路、内容和保障机制, 最后简要分析了实训基地的效果预测。

3.实训基地建设申报书 篇三

国家“十二五”规划纲要把城市矿产基地建设列入了重大工程项目，将对示范基地建设给予多方面的支持。目前，国家发改委和财政部已确定了两批共22个国家“城市矿产”示范基地。第三批城市矿产示范基地正在组织申报中。

虽然“城市矿产”的开发对象是废旧用品，但绝非是传统意义上的“废物回收”，而进入产业的门槛也要求较高。在实施方案的申报及后续执行过程中，赛迪投资顾问认为城市矿产示范基地应注意避免三个问题。

园区市场缺乏合理规划

目前除了已批准建设“城市矿产”示范基地外，许多地方还在盲目投资建设新的加工园区，加工园区和交易市场过多过滥，缺乏科学规划，造成资源无序竞争和投资浪费，不利于加工园区和交易市场健康发展。

另外，部分园区内部规划也存在着比较明显的局限性。“城市矿产”示范基地也是循环经济产业基地一种表现形式，因此“城市矿产”基地也将带有循环经济产业基地的局限性。

相关技术支撑尚未成熟

由于资金投入少，技术开发能力弱，导致废旧物资加工处理工艺落后，技术及装备水平极低，一些与再生资源加工处理相伴的环境污染物未能妥善处理。即使是先进适用的技术，也由于缺少资金而难以推广应用。大部分再生资源的加工处理技术还十分落后，与资源综合利用和环境保护的要求差距甚远。

回收渠道商业模式缺失

从目前来看，我国大宗工业废弃物的回收利用情况相对较好，但广泛分布于家庭的废旧商品的回收则困难重重，再加上我国的垃圾分类推行得并不彻底，直接导致收购层次很低、分类不细，使得资源回收成为阻碍行业发展的最大难题。

专家认为，实施方案的编制过程中要完善保障方案实施和规划目标实现的组织、政策、技术、管理和其他等各项措施，包括政策保障措施、组织机构建设、技术保障体系以及能够保障“城市矿产”示范基地建设顺利开展的其他措施。

当前，节能环保已位居战略性新兴产业之首，“城市矿产”示范基地的确立不仅能获得相关部委的支持，还将给当地经济带来新的经济增长点，科学有效的城市矿产示范基地的编制和建设能够为中国战略性新兴产业和节能环保产业的发展贡献力量。

(作者单位：赛迪投资顾问城市投融资部)

4.纳税申报实训 篇四

一、实验目的

通过税务登记的实训，能够使学生了解从企业成立、正常经营、变更到注销时应该办理的相关税务事宜；掌握税务登记基本流程和操作流程；了解发票的管理制度，掌握发票领购和缴销的实际操作流程。

通过纳税申报的实训，能够使学生掌握获取纳税申报资料的方法；掌握我国现行的各主要税种从申报表的填写，直到完税的整个纳税操作流程。

1、通过本次实训培养我们的实际动手能力，缩短课本知识与实际工作的距离，为将理论知识运用到实践工作中作好准备。

2、通过本次实训巩固我们在平时所学的理论知识，加深对书本知识的理解。

3.通过本次实训培养我们分析问题和解决问题的能力，有助于培养我们成为高素质的财务专门人才。

4.通过本次实训充分发挥我们的积极性，调动大家的学习热情，使大家的主观能动性、创造性在实验过程中得以充分发挥。5.通过本次实训为我们毕业走上工作岗位后，缩短“适应期”并胜任工作，打下扎实的基础。

6.通过对企业税务的模拟实训，这样可以系统地掌握企业财务管理核算的过程，从而加强我们对学税收理论和知识的理解与认识，完成从理论到实践的认知。

二、实验内容及过程

（一）、开业税务登记

开业税务登记是指纳税人经由工商登记而设立或者依照法律、政法规的规定成为法定纳税人之时，依法向税务机关 办理的税务登记。实训步骤：

1、提出书面申请报告，准备开业税务登记资料

办理开业税务登记应当出示以下证件：

（1）、营业执照副本或其他核准执业证件的原件及复印件。（2）、有关机关、部门批准设立的文件的原件及复印件。（3）、有关合同、章程或协议书的原件及复印件。（4）、法定代表人和董事会成员名单。

（5）、法定代表人（负责人）居民身份证、护照或者其他证明身份的合法证件的原件及复印件。

2、填制《税务登记表》

从事生产、经营的纳税人在规定的时间内，向税务机关提出申请办理税务登记的书面报告后，从税务机关领取开业税务登记相关表格，并按照规定内容逐项如实填写《税务登记表》。

（二）、变更税务登记

变更税务登记，是纳税人税务登记内容发生重要变化时向税务机关申报办理的税务登记手续。

（三）、注销税务登记 注销税务登记是指纳税人发生解散、破产、撤销以及其他情形，不能继续履行纳税业务时，向税务机关申请办理终止纳税义务的税务登记管理制度。办理注销税务登记后，该当事人不再接受原税务机关的管理。

（四）、办理税务登记的单位和个人，在领取税务登记证件后，向主管税务机关申请领购发票。

（五）、发票缴销

发票缴销是指将从税务机关领取的发票交回税务机关查验并作废。

（六）、增值税纳税申报

增值税是指对在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务，以及进口货物的单位和个人，就其取得的货物或应税劳务销售额以及进口货物金额计算税款，并实行税款抵扣制的一种流转税。

增值税的纳税申报包括一般纳税人和小规模纳税人的纳税申报。

1、征税范围：

（1）、销售货物：“货物”是指有形动产（含电力、热力、气体）。（2）、提供加工、修理修配劳务。

（3）、进口货物。指申报进入我国海关境内的货物。只要报关进口的货物，都属于增值税征税范围，在进口环节缴纳增值税。

2、增值税税率

（1）、一般纳税人：基本税率是17%，低税率是13%。（2）、小规模纳税人：3%。

3、增值税纳税人应纳增值税的计算

我国增值税实行凭进货发票抵扣的方法，简称扣税法。其计算公式为：

应纳税额=当期销项税额-当期进项税额 增值税纳税实训步骤：（1）、纳税人的认定

（2）、填写《增值税纳税人申请认定表》（3）、购买增值税专用发票

（4）、对增值税涉税业务进行会计处理（5）、进行增值税的纳税申报（6）、增值税的缴纳

（七）、消费税纳税申报

消费税是对我国境内生产、委托加工和进口应税消费品的单位和个人征收的一种流转税。是对特定消费品选择特定环节，对销售额或销售数量征收的一种税。

1、消费税的征税范围包括：生产应税消费品、委托加工应税消费品、进口应税消费品和零售应税消费品。

2、消费税税率：现行消费税规定的具体征税项目有14个税目，采用“定额税率”和“比例税率”两种税率形式。根据税目或子目的不同确定相应的税率或单位税额。

3、消费税应纳税额的计算：（1）、从价定率课征的消费税应纳税额的计算

应纳税额=应税消费品销售额×适用税率（2）、从量定额课征的消费税应纳税额的计算

应纳税额=应税消费品的销售数量（或移送使用数量）×定额税率

（3）、从价定率和从量定额相结合的计算方法，即复合计税方法

应纳税额=销售额×比例税率+销售数量×定额税率

4、消费税纳税实训步骤：

（1）、对消费税涉税业务进行会计处理（2）、进行消费税的纳税申报

（八）、营业税的纳税申报与缴纳

营业税是以在我国境内提供应税劳务、转让无形资产和销售不动产所取得的营业额为课税对象而征收的一种流转税。

1、营业税税目及税率

营业税的税目是按行业设计的。我国营业税主要设置交通运输业、建筑业、金融保险业、邮电通信业、文化体育业、娱乐业、服务业、转让无形资产和销售不动产等9个税目。交通运输、建筑安装、邮电通信及文化体育，适用的税率为3%；金融保险、服务业、转让无形资产及销售不动产，适用税率为5%；娱乐业适用的税率为5%—20%。

2、营业税应纳税额的计算公式：应纳税额=营业额×税率

3、营业税纳税实训步骤（1）、对营业税涉税业务进行会计处理（2）、进行营业税的纳税申报（3）、营业税的缴纳

三、实训中遇到的问题及解决途径

由于计算的过程比较繁琐，因此在实训的过程中，常常会因为粗心而造成数字的编制错误，从而引起后面的表的数字也是错误的。

因此，不管是做什么事情，细心是最重要的，另外，与同学的讨论和向老师请教也是很重要的。

四、实训总结和体会

在纳税实训的学习中，让我对其有了更深的认识和见解。在这次纳税申报实训中，对于在课堂上老师讲授的通过这一次实训让我们系统地进行了一番实践。通过这次的实训使我加强了对税务各方面知识的记忆也让我发现了自己在哪些方面的不足，发现问题及时补救是这一次实训一大收获。在实训中我学习到了许多在书本上不能学到的知识。在实训的过程中遇到问题除了问老师自己也意识到只有把书本上学到的税法理论知识应用于实际的税收操作中去，才能够真正掌握这门知识，我想这也是这次实训的真正目的吧。

作为一名未来的税务人员,我们现在刚刚起步,往后会学到更多的东西,并且有很多东西需要我们自己去挖掘.况且税法是一门实践操作性很强的学科。还有就是作为一名未来的税务人员,我们应该具有较高的职业道德和专业素养.因此我们学校本着理论结合实际的思想,让我们学习培训课使我们不仅在理论上是强的,在动手能力更是强者.这样我们在毕业后走出校门才能更好地投入到工作中去.在这一次的实训中我除了对税收工作有了进一步的认识，在取得实效的同时在实习过程中发现了自身的一些不足。比如自己不够细心，经常抄错数字，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；在编制分录方面还不够熟练，今后还得加强练习，熟悉课本知识。总而言之，这次的纳税实训让我学到了许多在课堂上所学不到的经验，在实践中巩固了知识，也为我们以后走向社会奠定了坚实的基础。还有，基础的知识非常的重要，其实这一次实训我清楚的了解到自己还有很多基础知识不牢固特别是一些计算问题，基础的知识模糊不清楚。在实际操作的过程中，在发现有很多问题自己不知如何下手，没有办法解决问题。只有通过学习和实训，在课堂上认真的学习理论知识，在实践的过程中把学到的理论知识应用到实践中，才能够更好更快地解决问题。

5.纳税及纳税申报实训报告 篇五

纳税及纳税申报实训报告

一、实训的目的

通过本实训，使学生能够掌握税制要素、税种计算、申报方法及程序。通过一系列能力训练，搭建起走向社会的桥梁，增强学生融入社会、开展实际工作的能力，着重训练学生将所学理论知识转化为实际工作的能力，使学生掌握中初级会计人才从事会计核算、会计事务管理工作和其他经济管理工作所必需的税收理论、基本知识和基本技能，初步形成解决税收实际问题的能力。

通过纳税申报的实训，能够使学生掌握获取纳税申报资料的方法；掌握我国现行的各主要税种从申报表的填写，直到完税的整个纳税操作流程。通过本次实训培养我们的实际动手能力，缩短课本知识与实际工作的距离，为将理论知识运用到实践工作中作好准备。

2、通过本次实训巩固我们在平时所学的理论知识，加深对书本知识的理解。3.通过本次实训培养我们分析问题和解决问题的能力，有助于培养我们成为高素质的财务专门人才。

4.通过本次实训充分发挥我们的积极性，调动大家的学习热情，使大家的主观能动性、创造性在实验过程中得以充分发挥。

5.通过本次实训为我们毕业走上工作岗位后，缩短“适应期”并胜任工作，打下扎实的基础。

6.通过对企业税务的模拟实训，加强我们对学税收理论和知识的理解与认识，完成从理论到实践的认知。

二、实训的主要内容

（一）税务登记及发票管理实训

在这部分实训中，我们实训的内容涉及了开业税务登记、变更税务登记、注销税务登记、发票领购以及发票缴销等内容。

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实习实训报告专用纸

1、对于开业税务登记的部分，经过老师的讲解，我了解了开业税务登记的有关规及需要准备的开业税务登记的相关资料，掌握了企业成立时到税务部门办理相关业务的操作流程。最重要的是我更清楚的区分了税收征管范围的划分。目前，我国税收分别由财政、税务、海关等系统负责征收管理。一般比较常见的增值税、消费税、车辆购置税、所得税、城市维护建设税、资源税等都属于国家税务局系统征收，特别需要注意的是我们较为熟悉的营业税是地方税务局系统在征收，此外还有资源税、城镇土地使用税、耕地占用税、土地增值税、房产税、车船使用税、印花税、契税等等均属于地方税务局系统征收。对于海关，主要是关税、进口税、代征的进出口环节增值税和消费税。而地方财政部门则对地方教育费附加、契税、耕地占用税进行征收。这部分还比较重要的是税务登记表和税务登记证的填写，填写方面没有遇到什么问题。

2、变更税务登记部分主要是针对纳税人在开业后，常常会遇到纳税人变更名称、法定代表人或者业主姓名、经济类型、经济性质、住所或经营地点、生产经营范围、经营方式、开户银行及账号等内容时的业务操作。这部分需要认真的区分，除了变更税务登记的基本资料以外，还要区分不同的变更内容，需要提供相应的资料，接下来就是填写变更税务登记表，并不太难

3、注销税务登记部分主要是针对纳税人发生解散、破产、撤销及其他情形等原因进行注销的程序。办理注销登记一般情况有三种：

（1）纳税人发生解散破产、撤销及其他情形，依法终止纳税义务的，应当在向工商行政管理机关或其他机关办理注销登记前，向原税务机关申请办理注销税务登记；

（2）纳税人因住所、经营地点变动而涉及改变税务登记机关的，应当在向工商行政管理机关或其他机关办理变更或注销登机前或住所、经营地点变动前、向原税务机关申报办理注销税务登记。

（3）纳税人被工商行政管理机关吊销营业执照或者被其他机关予以撤销登记的，应向原税务机关申报办理注销税务登记。

这部分除了要了解申报资料，还要会填写注销税务登记申请审批表，说明注销税务登记事项内容及原因。

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实习实训报告专用纸

发票领购及发票缴销部分，最重要的是申请领购发票，需要填写税务行政许可申请表、发票领购申请审批表。对于发票缴销，只要注意将剩余空白发票的种类、名称、数量等内容如实填入发票缴销登记表即可

（二）流转税纳税申报

1、增值税纳税申报

这部分实训包括一般纳税人和小规模纳税人的增值税纳税申报，我们首先根据实训资料填写记账凭证，然后是增值税纳税申报表、增值税纳税申报表附列资料（表一）（本期销售情况明细）、增值税纳税申报表附列资料（表二）（本期进项税额明细）、城市维护建设税、教育费附加纳税申报表、税收缴款书等材料的填写，其中最难的是增值税纳税申报表，需要将增值税的征税项目进行分类。

2、消费税

消费税是以消费品的流转额作为课税对象的各种税收的统称。是政府向消费品征收的税项，可从批发商或零售商征收。销售税是典型的间接税。消费税是1994年税制改革在流转税中新设置的一个税种。消费税实行价内税，只在应税消费品的生产、委托加工和进口环节缴纳，在以后的批发、零售等环节，因为价款中已包含消费税，因此不用再缴纳消费税，税款最终由消费者承担。

3、营业税

营业税是以在我国境内提供应税劳务、转让无形资产或销售不动产所取得的营业额为课税对象而征收的一种商品劳务税。营业税的计税依据为营业额全额，税额不受成本、费用高低的影响，对于保证财政收入的稳定增长具有十分重要的意义。在计算营业税时要注意营业额所属的税目，因为，不同税目的税率是不一样的。

4、所得税

企业所得税是对我国境内的企业和其他取得收入的组织的生产经营所得和其他 所得征收的所得税。所得税的计税依据是应纳税所得，它以利润为主要依据，但不是

直接意义上的会计利润，更不是收入总额。因此，在计算所得税时，计税依据的计算

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实习实训报告专用纸

涉及纳税人的成本、费用的各个方面，使得所得税的计税依据的计算较为复杂。在填

写企业所得税纳税申报表总表之前，要根据相关资料填写一系列的附表，然后，根据附表填写总表

5、小税种纳税申报，在这部分，我们主要进行印花税和土地增值税的纳税申报实训，其中，印花税应用非常广泛，它包括

三、遇到的难点与问题的解决途径

遇到问题的时候，我会及时向老师询问，在老师的细心讲解下，我都很快找到自己出问题的地方并快速的解决，这种真实的实训方式，让我更直接的接触纳税的各种知识，对申报材料的准备、申报表的填写理解的更透彻、更完整。

四、本次实训总结与体会

在纳税实训的学习中，让我对其有了更深的认识和见解。在这次纳税申报实训中，对于在课堂上老师讲授的通过这一次实训让我们系统地进行了一番实践。通过这次的实训使我加强了对税务各方面知识的记忆也让我发现了自己在哪些方面的不足，发现问题及时补救是这一次实训一大收获。在实训中我学习到了许多在书本上不能学到的知识。在实训的过程中遇到问题除了问老师自己也意识到只有把书本上学到的税法理论知识应用于实际的税收操作中去，才能够真正掌握这门知识，我想这也是这次实训的真正目的吧。

作为一名未来的税务人员,我们现在刚刚起步,往后会学到更多的东西,并且有很多东西需要我们自己去挖掘.况且税法是一门实践操作性很强的学科。还有就是作为一名未来的税务人员,我们应该具有较高的职业道德和专业素养.因此我们学校本着理论结合实际的思想,让我们学习培训课使我们不仅在理论上是强的,在动手能力更是强者.这样我们在毕业后走出校门才能更好地投入到工作中去.在这一次的实训中我除了对税收工作有了进一步的认识，在取得实效的同时在实习过程中发现了自身的一些不足。比如自己不够细心，经常抄错数字，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；在编制分录方面还不够熟练，今后还得加强练习，熟悉课本知识。总而言之，这次的纳税实训让我学到了许多在课堂上所学不到的经验，在实践中巩固了知识，也为我们以后走向社会奠定了坚实的基础。还有，基础的知识非常

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实习实训报告专用纸 的重要，其实这一次实训我清楚的了解到自己还有很多基础知识不牢固特别是一些计算问题，基础的知识模糊不清楚。在实际操作的过程中，在发现有很多问题自己不知如何下手，没有办法解决问题。只有通过学习和实训，在课堂上认真的学习理论知识，在实践的过程中把学到的理论知识应用到实践中，才能够更好更快地解决问题。

在实训中最能体会的是累、烦！不过最终我还是坚持下来了。虽然比较繁重，不过我觉得比较充实。通过实训，我们对税收核算的认识进一步加强。我们这次实训是综合性训练，克服了分岗实习工作不到位的不完整、不系统现象。加深理解了税收核算的基本原则和方法，将税收专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的。

6.建设项目动工开发申报书(样本) 篇六

局：

你局与我方签订的国有建设用地使用权出让合同，合同号为

（你局向我方核发的国有建设用地划拨决定书，划拨决定书编号为），地块号或项目名称为

，土地面积为

平方米，约定动工日期为

年 月 日，土地房屋权证编号为。

我方拟在上述用地建设

项目，目前已取得部分（全部）的建设工程施工许可证（颁发机关：

，编号），并已

年 月 日进场施工，请予检查复核。

特此申报。

附件：

1、施工许可证（基坑开挖、基础或上部工程等）；

2、现场全景照片；

3、逾期开工的，还须提供逾期原因辅证材料。（联系人：

电话：）

用地单位：

7.实训基地建设申报书 篇七

近年来, 教育部出台一系列文件, 旨在推进高等职业教育的教育教学改革和专业内涵建设。校内生产性实训基地建设是实现高等职业教育改革和发展的重要内容之一;是实现“工学结合”、“校企合作”培养模式创新的有效载体, 也是实现“双师”素质教师培养的重要途径。因此, 政府、企业和高校纷纷在校内生产性实训基地的建设上加大资金投入和实践研究, 探索出许多模式和成功的经验。调研显示, 全国开设烹饪专业的高职院校基本建立了比较完备的校内实训室, 能满足中式烹调、西式烹调、中西面点等主要技能的校内实训。但是, 这些实训室功能和专业技能之间缺少横向联系, 不利于学生形成系统的烹饪专业综合能力。人才培养质量与餐饮企业急需拥有较高技能水平和综合素质的高职烹饪人才的要求不一致。因此, 建立“功能多样化, 布局生产化, 环境企业化, 运行市场化”的校内生产性实训基地是烹饪专业实现培养模式创新课程改革的方向。如何建立一种适合本校实际, 让全体学生参与和长期健康发展的校内生产性实训模式是教学改革的关键与根本。

2 校内生产性实训基地在烹饪专业人才培养中的作用

调研显示, 全国绝大多数高职院校烹饪专业的学生有近一年的时间在校外企业进行顶岗实习。学生还未掌握足够的岗位技能就过早的顶岗实训, 并不能在以盈利为经营目的的企业中真正学到知识。因此就造成企业对学校人才培养的不满意, 学校、学生对企业不能完全满足学生实训教学的尴尬局面。建设烹饪校内生产性实训基地将在缓解矛盾和提升教学质量上发挥积极作用。

2.1 校内生产性实训是课程改革的前提目前绝大多数烹饪专业课程采用了理实一体, 以任务驱动实施项目化教学。但课程与课程之间, 技能与技能之间相对独立, 缺少横向联系。烹饪生产性实训由于要生产出适合经营的产品, 就必须要运用到烹饪的综合能力。烹饪校内生产性实训基地给予学生一个接近真实的工作环境, 通过“工学结合”, 实现“教室与生产间合一、学生与学徒合一、教师与师傅合一、教学内容与工作任务合一、教学用具与生产工具合一、作业与产品合一、教学与服务合一、育人与效益合一。”促进新的课程体系建立和课程改革, 为实现烹饪高端技能型人才培养目标提供有力的基础保障。

2.2 校内生产性实训是培养“双师”素质教师的途径烹饪生产性实训基地的建设过程, 是锤炼“双师型”教师的过程在实训基地建设过程中, 课程组教师经过广泛的调研和学习考察, 制定建设方案、确定生产性实训基地功能设置、设计选配厨房餐饮设备、安装调试设备、建立管理体制机制、制定课程教学标准和实训指导书等, 可使专业教师拓宽知识面和提高专业实践能力。另外, 在实训基地建成后的使用过程中, 专业教师要不断更新知识, 加强与企业的联系, 指导学生设计受市场欢迎的产品, 通过服务销售取得经济效益, 实现师生的共同成长。

2.3 校内生产性实训基地是对接企业标准的载体校内生产性实训链接校外企业顶岗实训。校内生产性实训基地引入成熟成功企业的管理制度, 理念, 按照企业的用人标准, 培养学生职业习惯、职业道德。教育学生形成与企业相适应的生产意识、服务意识、团队合作意识、成本控制意识和食品安全环保意识。强化学生顶岗能力和就业竞争能力的培养, 实现与就业岗位“无缝”对接。

2.4 校内生产性实训是培养学生学习主动性的催化器烹饪校内生产性实训是集中烹饪教学、生产和销售一体的教学模式。这种教学模式以学生为主体, 充分发挥学生在教学过程中的学习主动性。学生运用所学的烹饪理论知识和专业技能, 研发设计产品, 加工销售产品, 通过生产销售流程运转情况和经济效益检验教学效果。另一方面, 教学与经营的结合, 把传统的消耗性实训转化为收益实训, 降低了实训成本, 学生在学到技能的同时有一定的经济回报, 体会创业的快乐, 提高了综合能力。这样的教学模式不愁学生没有学习兴趣。

3 以“烹饪创业实践”为内容的校内生产性实训基地建设的可能性分析

由于烹饪专业的产品是和每个人日常生活息息相关的食品, 在师生密集的校园内, 很容易将烹饪专业学生实训的“作品”转化成服务师生一日三餐所需的“产品”。如今, 高职院校普遍重视学生的创新创业能力的培养, 一些高校进行了“烹饪创业实践”校内生产性实训的探索。例如, 浙江旅游职业学院的“美味教室”和“美味榴园”项目, 都是依托校内生产性实训基地开展以学生创业团队为经营者的创业实践。“美味教室”和“美味榴园”两个项目的优点为:一是都以学生的创业能力培养为目的, 通过校内生产性实训改变传统烹饪实训模式, 变消耗性实训为“生产经营一体化”实训在实训中生产出一些产品, 通过销售产生一定的经济效益从而降低了实训成本。二是创新了烹饪专业人才培养模式变被动学习为主动学习。学生主要利用第二课堂时间, 在老师的指导下进行创业实践, 提高了创业能力。这些能力包括了专业技能综合运用能力、不同岗位的适应能力、经营管理能力、团结协作能力和抵抗挫折能力。为今后就业与创业打下良好的基础。不足是:一是这些校内生产性实训模式大多属于第二课堂, 没有形成完整的课程体系。二是这些项目只能有少数同学参与, 不能惠及全体学生。三是没有形成可持续发展的长效机制, 项目的成功与否受到学生和指导教师的能力、兴趣等因素影响大。

4 基于“烹饪创业实训”课程推进的烹饪校内生产性实训室建设及运作模式分析

鉴于调研分析, 针对目前创业型生产性实训室存在的学生参与面窄和缺乏可持续发展能力的不足, 课题组提出“基于《烹饪创业实训》课程建设, 多项目, 全时段, 全员参与的烹饪“教学、生产、经营一体化”的实训模式。

4.1 建立《烹饪创业实训》课程《烹饪创业实训》课程整合了《小型餐饮企业创业实务》、《餐饮企业流程管理》和《现代厨政管理》等课程。《烹饪创业实训》课程列入教学计划, 开设实训周, 按餐饮企业的岗位安排来设计学生实训岗位。在生产实训中融入理论知识的学习, 做到理实一体。对师生的教学考核可以从“教学性”和“生产性”两个角度进行考核。

4.2 建设烹饪创业综合实训室《烹饪创业实训》课程教学必须建立满足生产经营一体化的综合实训室。实训室需要有多功能餐厅, 生产厨房, 初加工间, 仓库, 办公室等功能区域, 并且按照真实企业环境合理布局。餐厅设置多媒体教学设备同时满足教学需要。

4.3 实现加强实践教学的多项功能与目标基于《烹饪创业实训》课程推进的烹饪生产经营一体化教学模式将实现以下功能与目标。 (1) 培养学生的创业能力, 创业能力包括专业能力、经营管理能力和多种综合性能力, 最终提升学生的就业竞争力。 (2) 实现烹饪创业实训学生全员参与和长效机制的形成。 (3) 拓展了校企合作的途径和载体, 使学生能更好学习到成熟餐饮企业的管理模式和经验。 (4) 弥补了传统消耗性实训的不足。由于能产生一定的经济效益, 使实训经费可以循环利用, 同时也激发了学生的学习热情。 (5) 发挥校内生产性实训基地培养“双师型”教师的作用。

5 结语

近两年, 高职院校烹饪专业开展创业类型的校内生产性实训基地建设出现了一些新模式, 形成了许多成功经验。本文在总结经验的基础上, 提出基于《烹饪创业实训》课程建设, 多项目, 全时段、全员参与的烹饪“教学、生产、经营一体化”的实训模式。此模式实现了学生全员全程参与, 生产经营一体, 改变传统消耗性实训方式, 全面提升学生综合能力等方面的创新, 是对烹饪专业课程体系的改革, 核心课程建设, 教学方法改革和人才培养模式创新的探索与实践。

参考文献

[1]丁金昌.校内生产性实训基地建设的探索[J].中国高教研究, 2008 (02) .

[2]刘家枢, 徐涵.高职校内生产性实训的内涵与实践探索[J].教育与职业, 2008 (10) .

8.如何建设焊接实训基地 篇八

关键词：职业教育；人才；蓝领

作为培养“蓝领”技术人员的中、高等职业教育学校，我们现在所面临的不仅是机遇，同时也面临严峻的考验。一方面，社会对人才的需求量不断加大，给职业学校的学生提供了很多就业的机会；另一方面，对学生的技能水平也要求越来越高，学生要有扎实的基础知识和良好动手实践能力，还要具备一定的吃苦耐劳、敬业的职业精神。如何培养合格的人才，这是摆在我们面前要解决的问题，我觉得培养合格的蓝领工人首先要把实训基地建设好。

1 制度、经济建设

首先在制度上进行保证，出台各项制度规定在政策上很好的保证项目能够很好地开展下去，其次在经济上强力的支持，保证各项经费的来源。

1.1 建立各项制度

专业建设管理办法、专职教师绩效考评管理办法、兼职教师考核管理办法、资产清查管理办法、学科专业带头人评聘管理办法、教材建设管理办法、理论教学管理办法、实训中心设备管理办法、实践教学管理办法、职业技能鉴定管理办法、资产清查管理办法、教科研管理办法。

1.2 投入稳定的办学经费

学院办学经费来源主要有江汽集团公司拨款和学院学费收入、校办企业经营收入；现学校财务经审计完全符合财务法律法规，运行质量良好，资金充裕，学院的后续办学经费也具有切实的政策、制度和实体经济保证，具有稳定充足的经费来源。

2 师资力量建设

2.1 建立严格的专职教师聘用体系

学院根据教学管理和专业建设的需要定期从安徽江淮汽车集团有限公司选拔表现优秀、具备教师潜质的技术人员安排到学校任专职教师，高标准、高起点、理论与实践结合，保证了高素质的师资队伍。

2.2 不断加强在职教师的培训，走出去，请进来

针对不同专业的要求，学校按计划选派优秀教师攻读硕士学位。为拓宽教师视野，学校每年组织教师参加省内外各类教研活动，进行学术交流，保证教师及时掌握最新的学术动态，同时请一些优秀的教师进行教学培训，提高大家的教学水平。

2.3 大力推行“双师型”教师队伍的建设

根据职业院校的办学特点，学校要求专业教师必须取得一到两门中高级以上操作技能证书。另外学校还充分利用企业优势，组织教师参与公司的产品开发、技术攻关和生产实习，参加省市组织的师资培训，这些措施有效地提升了师资的综合素质，成为教学及教改的中坚力量。

2.4 建起了一支稳定的兼职教师队伍

安徽汽车职业技术学院与安徽江淮汽车集团有限公司资源共享，兼职教师大部分选自集团公司具有多年工作经验、较高的技术和技能水平的优秀员工，兼职教师队伍理论知识精深、实践经验丰富。学校每学期还根据教学需要挑选合适的技术专家进行专题讲座，并将其教学效果纳入个人绩效考核。这不仅有效激发了兼职教师教学积极性，同时也使我校的理论教学和实践教学得到较好的融合。

3 实训室建设

3.1 校内实训室建设

①成立物料再利用实训室，具备车床、铣床、气割设备，可以对各种型号的板、管等各种材料进行加工，也可以对焊接后的板材再进行二次加工。②成立二保焊实训室，可以实现二保焊各种实训的操作和演示相关实训。③成立电弧焊实训室，可以实现二保焊各种实训的操作和演示相关实训。④建设点焊、凸焊实训线，可以模拟在公司的点焊和凸焊的操作训练。⑤建设拉伸实训室，购买万能试验机，可以操作拉伸試验，用于教学试验等，也可以用于点焊的撕裂试验。⑥建设金像检验实训室，具备洛氏硬度计、布氏硬度计来检测材料的硬度。具备显微镜、切割仪，来观察金像组织。⑦建设钳工实训室，具备50个钳工实训台，3台钻床，1台砂轮切割机。

3.2 校外实训室建设

利用校企合作的优势，建立安徽江淮汽车集团有限公司所属的江汽股份、安凯股份等15个子公司均为学校实习实训基地。实习学生在完成专业知识和技能实习后经考试、考核达到教学目标并经过公司安全管理部、生产实习车间和生产班组的三级培训后签订师徒合同，进入集团公司的相关单位生产实习。

3 校企合作教学

3.1 订单式培养方式

首先与学校合作的公司下达人才培养需求的订单，安徽汽车职业技术学院再根据公司的要求和学院专业设置和相关专业实力，订单进行逐级分解，由相应的系部与公司单位共同开发相应的课程，并签订三年的订单培养协议书或合同书。学生从进校开始，就直接进行相应的培训，制定专业的教学计划和实践计划，并加强双方的互动，与企业在一起实施教学，对学生进行专业的培训，学习用人单位要求的理论知识、企业文化要求、技能水平要求，并明确双方职责，学校负责培训教学，企业负责一定的培训费用，学生的薪酬，学校相应的实训基地的建设等工作。学校与企业要在起共同营造一个良好的学习和工作环境，让学生认同企业，以企业为家。

3.2 企业岗位实习

基础教育实行四学期，培养相应理论知识和实践操知识，并具有一定的职业素养；在第5或第6学期，根据企业用工需求，学生直接进入到企业进行岗位实习，前一个月企业安全教育、企业文化教育、企业环境的熟悉，第二个月开始在企业实践老师指导下进行实践岗位的操作训练，了解相应岗位操作标准，熟悉岗位操作指导书要求，提升职业岗位操作技能，为顶岗实习奠定坚实基础；第三个月开始进行正式顶岗实习，以正式员工的标准，达到相应岗位的技能的要求，并对实习的学生进行相应的绩效考核，并将此作为学生实习成绩，在毕业时与毕业证挂钩，并六个月后根据要求进行轮岗训练，让学生熟悉不同的岗位、不同的操作，学习更多的技能，获得更大的提高。毕业时就已在公司的学习和工作经历，书写毕业论文。

3.3 开发理论联系实践的教材

9.实训基地建设申报书 篇九

一． 专科业务发展方向：

以(1)神经康复(2)骨科外伤康复(3)疼痛康复等亚专科为中心，围绕急性期、亚急性期、恢复期康复，完善康复流程，积极开展新技术、新业务，规范临床康复路径，培养合理的人才梯队及开展以病人为中心的优质护理服务等临床方面的建设，进而打造省内一流的神经康复、骨科外伤康复为特点的康复医疗平台，建立立足昆明官渡区辐射地州县的康复医疗人才培训基地，为人民群众提供更好的医疗服务。

二．具体措施和目标如下

(1)神经康复、是我们重点发展的业务方向，近三年来分别引进了国内一流的康复基础设备，以及平衡训练系统、生物反馈治疗仪、作业分析治疗仪、上下肢康复机器人、言语治疗系统、吞咽治疗仪、足下垂治疗仪等一批先进的神经康复治疗设备，并与神经内科、神经外科合作，治疗前移，早期床边介入治疗，恢复期到康复科进行系统康复治疗，提高患者的康复治疗效果。

（2）骨科外伤康复；近几年，医院分别引进了进口脉冲抢，麦氏多体位治疗床、肌力训练组合器、美国原装进口模拟仿真职能训练系统，超声波治疗仪、磁疗仪，好玛TENS治疗仪等一批先进的骨科康复器械，并与骨外科合作，做到了骨科康复中的早期治疗，减少关节活动障碍的发生，降低致残率.（3）疼痛康复：和骨科、麻醉科合作，进行颈肩腰腿疼痛治疗，形成了保守治疗、手术治疗等全方位的治疗。

我科中远期还将发展脑瘫康复和心肺康复，并在此基础上建立云南省康复医院。

目标：

（1）建设省内一流规模、一流水平的康复科临床、科研和培训中心；（2）带动区域內康复科科的临床路径、多学科综合诊治团队和质控制度建设，实现规范化综合治疗，提高医疗质量和改善预后；

（3）探索偏瘫的最佳康复治疗流程方案，降低残疾率；

（4）按照新医改要求，坚持以人为本，开发适宜技术，缓解群众看病就医难问题。

三，扶持政策：

10.实训基地建设申报书 篇十

医学影像 国家临床重点专科建设项目 申报书

申报单位（盖章）：

申报专科名称： 主管部门：

申报日期： 中华人民共和国卫生部 1

第一部分专2

科整体实力情况

一、基本信息 医院第一名称 医院类别 医院等级 地 址 邮政编码 联系电话 传真电话 2医院实际开放床位数 医院业务用房建筑面积 m 医院在岗人数 人，其中卫生技术人员数 人，占总人数的 %； 法定代表人 联系电话（办）：（手机）： 申报专科负责人 电子邮箱 联系电话（办）：（手机）：

二、专科基础条件

（一）专科发展规划及扶持政策简介（500字左右）：（专科业务发展方向、具体措施、目标及近3年科室获政府、医院专业立项及资金投入情况等）3

专科实际开放床位数

2每张病床净使用面积

m（指介入病房）

（二）相关科室整体实力的说明（500字左右）（与本科室相关的科室人员、设备、业务开展及科室获奖情况）(三)近3年医院对专科经费投入情况 投入金额（万元）主要用途 合计---------4

（四）放射科专用设备（可另附页）仪器设备名称 型号规格 生产厂家 购买日期 金额（万元）运行状况

（五）超声科、核医学科专用设备（可另附页）仪器设备名称 型号规格 生产厂家 购买日期 金额（万元）使用情况

（六）本专业临床疑难杂症诊断情况（2011年数据）病种名称 病例数 诊断符合率（%）是否外请专家会诊 临床疑难杂症诊断情况说明：（需包括开展的新技术、新业务，年主持的科室次数，每次需会诊的病例数，有无完善的会诊记录；科室间会诊次数与记录；被三级医院邀请外出会诊的次数等）6

（七）本专业护理开展工作情况描述（需包括护理队伍人员数目，学历水平及比例，年龄结构，工作模式等）7

三、医疗技术队伍

（一）技术团队整体实力的说明（技术人员总数、年龄构成、学历构成、职称构成情况、人员专业技术获奖情况；专业技术工程师如计算机人员、理化师状况等）： 8

（二）学科带头人（放射科）姓 名 性别 出生年月 毕业学校 毕业时间 学历学位 职称 导师 所学专业 从事本专业年限 专 长 外语语种 熟练程度（手机）： 省级以上学术团体及国家级专业杂志任职情况： 医疗工作情况（掌握先进医疗技术、解决疑难重症的能力、主持开展新技术新业务情况、专科查房次数以及参加三级医院间重大会诊次数）： 科研教学情况（近五年所承担科研项目、获奖成果、专利、发表论著、指导研究生毕业等）9

电子邮件 第二外语 熟练程度 语种 联系电话（办）：

学科带头人（超声科）姓 名 性别 出生年月 毕业学校 毕业时间 学历学位 职称 导师 所学专业 从事本专业年限 专 长 外语语种 熟练程度 电子邮件（手机）： 省级以上学术团体及国家级专业杂志任职情况： 医疗工作情况（掌握先进医疗技术、解决疑难重症的能力、主持开展新技术新业务情况、专科查房次数以及参加三级医院间重大会诊次数）： 科研教学情况（近五年所承担科研项目、获奖成果、专第二外语

熟练程度

语种 联系电话（办）： 利、发表论著、指导研究生毕业等）10

学科带头人（核医学科）姓 名 性别 出生年月 毕业学校 毕业时间 学历学位 职称 导师 所学专业 从事本专业年限 专 长 外语语种 熟练程度 电子邮件（手机）： 省级以上学术团体及国家级专业杂志任职情况： 医疗工作情况（掌握先进医疗技术、解决疑难重症的能力、主持开展新技术新业务情况、专科查房次数以及参加三级医院间重大会诊次数）： 科研教学情况（近五年所承担科研项目、获奖成果、专利、发表论著、指导研究生毕业等）11

第二外语

熟练程度

语种 联系电话（办）：

（三）学科骨干一览表 亚专科 从事本 姓 名 性别 出生年月 学历学位 职称 方向 专业年限

（四）（学科骨干姓名）工作情况（可附页，不超过10名）省级以上学术团体及国家级专业杂志任职情况： 12

医疗工作情况（掌握先进医疗技术、解决疑难重症的能力、主持开展新技术新业务情况、专科查房次数以及参加三级医院间重大会诊次数）： 科研教学情况（近五年所承担科研项目、获奖成果、专利、发表论著、指导研究生毕业等）（学科骨干姓名）工作情况 省级以上学术团体及国家级专业杂志任职情况： 医疗工作情况（掌握先进医疗技术、解决疑难重症的能力、主持开展新技术新业务情况、专科查房次数以及参加三级医院间重大会诊次数）： 科研教学情况（近五年所承担科研项目、获奖成果、专利、发表论著、指导研究生毕业等）（学科骨干姓名）工作情况 13

省级以上学术团体及国家级专业杂志任职情况： 医疗工作情况（掌握先进医疗技术、解决疑难重症的能力、主持开展新技术新业务情况、专科查房次数以及参加三级医院间重大会诊次数）： 科研教学情况（近五年所承担科研项目、获奖成果、专利、发表论著、指导研究生毕业等）

（五）年龄结构 年龄结构（%）总 计 人员类别 人 数 30岁以下 30-50岁 50-60岁 60岁以上 医 师 护 士 技 师 工程师

（六）职称结构 职称结构（%）总

计 人员类别 人

数 正高级 副高级 中

级 初

级 医 师 护 士 技 师 工程师 14

（七）学历学位结构 学历学位分类 总 计 人员类别

博士 硕士 本科 大专以下人 数 研究生 研究生 学士 学历 医 师 护 士 技 师 工程师

（八）护理专科业务培训情况 培训名称 主要内容 举办时间 参加人员数量

（九）护士长及技师长情况 护士长姓名 性别 出生年月 毕业学校 毕业时间 学历学位 职称 导师 所学专业 从事本专业年限 专 长 外语语种 熟练程度 电子邮件 第二（手机）： 15

外语

熟练程度

语种 联系电话（办）： 省级以上学术团体及国家级专业杂志任职情况： 护理工作情况（掌握先进护理技术、解决疑难重症护理的能力、护理查房次数等）： 科研教学情况（近五年所承担科研项目、获奖成果、专利、发表论著、指导研究生毕业等）技师长姓名 性别 出生年月 毕业学校 毕业时间 学历学位 职称 导师 所学专业 从事本专业年限 专 长 外语语种 熟练程度（手机）： 16

电子邮件 第二外语 熟练程度 语种 联系电话（办）： 省级以上学术团体及国家级专业杂志任职情况： 护理工作情况（掌握先进护理技术、解决疑难重症护理的能力、护理查房次数等）： 科研教学情况（近五年所承担科研项目、获奖成果、专利、发表论著、指导研究生毕业等）17

（十）本专业人才培养情况说明（人才培养规划、培养方向及落实情况）：

人员姓名 培训内容 培训时间 主要方向 18

四、医疗服务能力和水平

（一）总体水平近3年开展例数 技术先进性 临床技术名称 2008年 2009年 2010年 国际先进 国内领先 相关指标数据 指标名称 2008年 2009年 2010年平均值 年出院人数 年门诊人次平均住院日 年均手术量近3年疑难危重病例比例情况 疾病名称 2008年 2009年 2010年平均值 合计 19

（二）亚专科建设及亚专科技术应用近3年医疗工作情况 亚专科/业名称 急危重症疑难症治愈平均 患各亚专科的技术水平和服务能力说明（包括技术应用和疑难病种诊治等）20

（三）特色技术（提供5项技术）

近3年开展例数 特色技术名称 2008年 2009年 2010年 特色技术先进性 □国内最早 □国际最早 □国内领先 □国际领先 特色技术应用情况说明：近3年开展例数 特色技术名称 年 年 年 特色技术先进性 □国内最早 □国际最早 □国内领先

□国际领先 特色技术应用情况说明：

注：特色技术项目较多，可另附页。21

者例数 比例 比例 好转率 住院日

（四）介入病房诊治能力 1.近3年专科病房主要病种情况 病种数 2009年专科主要病种（排名前5）患者平均 疾病名称 治愈率 人均费用 总例数 住院日 病种数 2010年专科主要病种（排名前5）患者平均 疾病名称 治愈率 人均费用 总例数 住院日 病种数 2011年专科主要病种（排名前5）患者 2.近3年专科疑难病种诊断情况 专科疑难病种（按照放射科、超声科、核医学科的顺序介绍）22

平均 人均费用 疾病名称 治愈率 总例数 住院日

每年按疾病名称，患者总例数，诊断符合率列举10提供3-5例疑难病种病历摘要 24 种 23

（五）创新能力

开展开展新技术新业务名称 新技术新业务先进性 例数 □国内最早 □国际最早 □国内领先 □国际领先 □国内最早 □国际最早 □国内领先 □国际领先 □国内最早 □国际最早 □国内领先 □国际领先 □国内最早 □国际最早 □国内领先 □国际领先 □国内最早 □国际最早 □国内领先 □国际领先 □国内最早 □国际最早 □国内领先 □国际领先 创新项目简介（包括先进性、临床应用前景及临床转化情况等）25

（六）辐射能力 1.近3年的相关数据 进修医生、护士来自三级医院 项目内容 省外患者比例 覆盖省市数 数量 进修人员数 2008年 2009年 2010年 2.近3年技术推广情况 举办及培训班受训人数 项目名称 次数 3.近3年对口支援情况 支援人员数量及工作时间受援医院名称 支援（人天）4.近3年受邀在国外召开的国际学术会议上做学术报告 报告名称 学术会议名称及 报告人

五、医疗质量状况 26

（一）质量概况 1.近3年临床检查量 同位素扫描及 普放 CT MR 超声 PET-CT ECT 2009 2010 2011 2.近3年较高水平检查量 功能磁共 乳腺摄影 冠脉CT 超声造影 小儿影像 胎儿MR 振

2009 2010 2011 3.近3年病人满意度 2008年 2009年 2010年 4.近3年医疗事故发生例数 2008年 2009年 2010年 医疗事故相关情况说明： 27

（二）门诊质量 放射科、超声科、核医学科亚专科完

成检

查

例

数情况说明（包括各亚专科人员，带头人学历职称，年

六、科研与教学 1.学术影响 姓

名 职称 学术团体（杂志）名称 学术任职 任职期限 28）

2.近3年主办学术会议情况 会议名称 会议地点 会议时间 参会人员数量

专科的临床研究方向的文字说明（研究的主要方向、（二）近3年立项的科研项目 项目批准 立项时间 研究内容及与临床的关系）30

参加研究单位主要科研课题项目名称 级

别 单位（年）（人）排位

（三）近3年临床方向的科技奖励情况 获奖名称获奖时间 获奖项目单位 主要科研成果名称 与等级（年）（人）排序近3年论文发表情况 发表期刊及 期刊 作者（序号）主要发表论文题目 年、卷、期、页 类别近3年专利发表情况 专利批准年发明人姓名 专利名称 专利类别 专利证书号 度 31

（四）学生教育 本科 硕士 博士 进修生

近3年承办省级以上继续医学教育项目情况 继续教育项目名称 项目类别 举办 参加人员数量 住院医师规范化培养情况说明： 32

近三年参加卫生部、教育部普通高等院校规划教材真实性声明： 本人承诺所提供的资料真实、有效，愿意承担全部法律责任。科室负责人（签字）：

医疗机构法定代表人（签字）： 单位公章 年 月 日

编写 人员姓名 教材名称 出版社名称 人员类别

第二部分专科发34

展目标

专科未来五年的发展目标（包括专科医疗服务能力、医疗质量管理、人才队伍建设、临床技术发展、辐射作用的发挥等）35 36

第三部分37 项目设计

一、项目设计简介

项目设计（目标、内容）38

二、项目先进性、可行性

（一）项目的先进性（500-2000字）

（二）项目的可行性（500-2000字）

（三）项目现有工作基础及建设意义（1000-2000字）

（四）社会效益（社会需求量及其依据、对提高医疗质量，扩大医疗服务范围，解决群众看病就医有何积极意义）40

三、项目规划

围绕项目目标、内容，安排项目进度（限定在5年内）（500-2000字）

四、项目实施需解决的关键问题

（一）项目实施需解决的技术研发问题（应当围绕解决疾病诊疗问题）（500-2000字）

（二）项目实施需解决的人才培养问题（500-2000字）42

（三）项目实施需解决的关键设备问题（设备购置计划）

（四）项目实施需解决的其他问题 43

五、项目经费总预算 项目经费总预算金额：______________________万元 其中：申请卫生部拨款金额：______________万元 单位配套金额：__________________万元 其他经费金额：___________________万元

（一）项目支出详细预算：

支出科目 金额（万元）计算根据及理由 经费来源 设备费 实验材料费

科研协作费

组织实施费 其他 费用----------------------------------------------合计 注：金额以人民币计； 如申请“实验材料费”、“科研协作费”，请附预算细目。44

（二）仪器设备费详表

数单价金额 No 品名 参考型号

合计(数量、总金额)：（金额以人民币计，需要进口设备的可在备注栏注明美元金额）45 生产厂/国别 备注

量(万元)(万元)

六、申请项目装备主要仪器的必要性及预期效益（1000-2000字）46

七、项目负责人承诺 我保证上述填报内容是真实的。如获批准，我与本项目组成员将严格遵守国家临床重点专科建设项目的有关规定，切实保证项目符合医学伦理学要求，按计划开展工作，按时报送有关材料，接受检查与监督。项目负责人（签章）年 月 日

主管部门意见： 负责签字人：（单位公章）年 月 日 47

省级卫生行政部门初审意见：

负责签字人：（单位公章）年 月 日 国专家组成员签字： 年 月 日 48 家临床重点专科建设项目评估专家组意见：

回避专家申请表

单位公章 年 月 日 49

姓名 专业 工作单位 1 回避理由

请 求 回 姓名

专业

避 专 工作单位

11.中职学校实训基地建设探索 篇十一

【关键词】中职教育 实训基地 建设探索

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）02B-0065-02

中职教育是培养具有一定专业理论和可持续发展能力，富有创新精神、开拓精神的应用型人才。中职学生熟练掌握专业技能的实践过程主要是在实训基地中完成。实训基地建设分为校内、校外实训基地建设，是一项系统工程，也可称为“实践教学工程”。作为中职教育核心的基础保障，实训基地建设直接影响到中职学生的技能储备，是目前中职学校发展的关键。

一、目前中职学校实训基地建设面临的难题

（一）校内实训教学基地建设资金短缺。职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，得到党和国家的高度重视，但实训条件滞后成为制约中等职业人才质量提升的突出问题。受学校办学资金不足的影响，改进或新建校内实训基地的数量有限。一方面，学校在实训基地建设的资金投入方面缺乏长远的统筹规划，在资金的投入和使用方面存在一定的盲目性和不合理性；另一方面，专业课程教学实验所需资金数量较大，但经费来源途径单一，筹措资金难以满足教学实验所需。

（二）校外实训基地亟待拓展。虽然部分合作企业能够提供一定数量的实习岗位，但合作的企业数量有限且服务项目数和业务量较小，能够组织学生参与企业工作性实训的时间和人数有限。究其原因，在于教产合作与校企合作还缺乏更广阔的思路和能够提供借鉴的经验。学校的主观愿望与企业的客观需求还不能够达到协调。因此，校企共建实训基地，往往是学校热情很高，企业的参与热情较低。

（三）实训教学基地管理制度需进一步完善。目前，各中职学校普遍重视实训教学基地的建设，投入大量的资金提高实训教学的硬件条件，使得学生在教学观摩中受益匪浅。但与之相应的实训教学基地管理制度的建设还相对滞后，并未形成一套成熟的、完善的与目前实训教学基地建设有机结合的管理制度，从而影响了实训教学基地的正常运转。

（四）实训基地功能不健全。目前很多中职学校已建有实训基地，但实训项目及内容缺乏典型性、递进性和系统性。实训内容缺乏统筹，不能体现与工作过程的协调性。究其原因，主要是学校对实训基地建设的定位层次不高、目标确定不准；学校缺乏依据市场变化及时开发实训项目、依据企业运营规律组织实践教学的能力；实践教学方法以灌输为主，学生在实训基地里的操作被认为只是一个简单重复到熟练的过程，而忽视了对学生创新能力的培养以及职业素养的养成；实训教师数量严重不足、实践技能弱，不能有效指导学生进行实训。

二、中职学校实训基地建设的途径

（一）校内实训基地进一步切合实际生产。实训基地的建设除了重视硬件设备的建设，还应注重职业环境的营造，使实训过程具有专业基本技能的仿真性。建设具有仿真职业训练环境的校内实训基地，学生可以按照未来专业岗位的技能要求，进行实际操作训练。河北省邢台现代职业学校现建有动物医院、食品加工、葡萄酒加工、蔬菜花卉大棚、机械加工等实训室供学生实训使用。在实训中可以培养学生熟练地掌握专业技能，树立正确的职业态度，养成良好的职业道德。

在教学过程中应该遵循一切以实际生产为出发点、以工作任务为核心组织教学。通过该方法，学生逐渐体会企业完整的工作过程，提高对所从事的工作的领会，从而基本掌握实际生产中各项工作任务的理论知识基础以及实际操作技能。

（二）依托行业，建立校外实训基地。校外实训基地有助于学生与社会接轨，有助于学校随时掌握人才市场变化规律，从而及时调整人才培养方向。河北省邢台现代职业学校与各行业内知名企业合作，共同建设校外实训基地，不仅解决了企业的用工需求，更为校外顶岗实习创造了优越的条件。同时，邀请各企业生产负责人和技术骨干参与学校人才培养方案的制订、课程开发以及实训教学工作，使教学与企业生产联系更加紧密。在学生实习过程中，企业择优录取，进而为企业带来新鲜血液。

（三）结合学校和企业优势，系统化建设实训基地。校企共同制订实训基地建设的整体规划。学校与合作企业根据学校发展、人才培养模式等要求对实训基地建设制订出整体的规划，分步骤、分层次地组织实施，力求校内校外实训基地功能互补，结构合理，长效发展。学校可根据典型实训项目的要求，有针对性地引进企业共建校内实训基地，按项目、分层次组织实训，鼓励技能熟练的学生参与顶岗并获得劳动报酬，作为学校勤工俭学及企业助学的方式。

实训基地在保证学生实训教学工作正常进行的同时，更要注重社会效应，利用先进的硬件设施资源和强大的师资队伍的支持，扩展社会服务，为社会和企业提供各种职业技能培训，为民众解决实际问题，从而使实训基地成为中职学校与社会沟通和交流的桥梁。

（下转第75页）

（上接第65页）

（四）建章立制规范实训教学各环节工作。应进一步建立健全规章制度，完善实训教学管理体制，使实训教学有章可循；强化过程管理，从学生参加实训到实训报告的完成，从实践课题的选定到实训过程的指导监督，都要严格管理，规范运作；鼓励教师优化实训课程，不断更新实训内容，积极开设综合性、设计性实践，学生独立完成实训操作和实训报告。

（五）强化实训教师队伍建设。教师是教育教学的灵魂，只有实践经验丰富的教师才能培养出技能过硬的学生。职业学校应采用多种形式加强实训基地师资队伍建设，建立一支强大的具备“双师”素质的专兼结合的专业教师团队。

河北省邢台现代职业学校每年定期安排部分教师参加专业培训和下厂实践，使其了解最先进的行业技能和发展动态，在实际工作场景中通过参与生产和技术改造等实践，提高自身的专业素质和实训指导水平。同时，从企业中引进一些具有行业经验的能工巧匠兼职实训指导工作，不断地培养并壮大教师团队，为实训教学提供强大的师资保障。

（六）结合职业技能鉴定最大限度发挥实训基地的作用。职业技能是按适应职业岗位群的职业能力要求来确定的。河北省邢台现代职业学校通过实训教学与职业技能鉴定相结合，培养学生的职业技能。学生在校期间，可获得3～5个劳动部门所核发的职业技能等级证，从而大大强化了学生适应工作的能力。

总之，中职学校要完善提升实训、实习条件，就应与行业、企业建立紧密的联系，建设校内工学一体的实训基地。通过建设校外实训基地，建立学校与企业之间稳定的协调信任关系，形成产教结合、校企合作、互惠双赢的良性循环，形成完整、系统的人才培养格局，从而提升教学水平，提高人才培养质量。

【参考文献】

[1]王安喜.关于中职学校校外实训基地建设的研究[J].现代农村科技，2012（15）

[2]梁文宇.中职学校实习实训基地建设探讨[J].广西教育（C版），2009（6）

[3]曹丽娟，董丽丽.实训基地建设与管理模式创新探索[J].职业技术教育，2012（9）

[4]张岸嫔.中职校内实践教学基地仿真职业环境建设提升学生职业素养[J].佳木斯教育学院学报，2010（6）

【作者简介】王振旗（1975- ），男，河北沙河人，河北省邢台现代职业学校助理讲师。