初中《感恩父母 与爱同行》主题班会

初中《感恩父母 与爱同行》主题班会（精选11篇）

1.初中《感恩父母 与爱同行》主题班会 篇一

《学会感恩，与爱同行》班队会教案

活动目的：

1、通过班会，让我们的学生多角度了解父母、老师的辛苦，了解古今中外的感恩、报恩的故事。

2、教育我们的孩子要从小懂得感恩，要常怀感恩之心。活动准备：

1、全体起立，各小队汇报人数： 小队长：

徐宇航：故事里的这种场面，这种永远失去的痛楚，的的确确最能打动我们，也最能触动我们内心深处的脆弱。

汪洁丽：这种生死离别的场面，失去双亲的情境并不是我们每个人都会经历的。让我们一起祝福：（全班）祝你们幸福、健康

二、感恩老师（屏幕显示）

刘杰：父母给了我们生命，他们用世上最无私的爱养育我们，使我们长大成人。顾玉婷：而老师就像父母一样无时无刻地关心着我们，教我们做人。从他们发黑的眼圈和疲惫的面容，就知道他们每天有多辛苦。请欣赏陈宇航、米佳兴给我们表演的相声《我的老师》

刘杰：六年的时间将成为过去，我们思潮澎湃；六年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花。

顾玉婷：呕心沥血，您的脸颊写满了丝丝牵挂；六年的春去春回，您的眼里写满了谆谆嘱托。老师，让我们来夸夸你们吧。下面请欣赏快板：《夸咱老师好》 刘杰：老师，感谢你们为我们所做的一切，我想大声对您说一声：老师您辛苦了！

顾玉婷：我们的人生路上，老师永远是那盏最亮的指路灯，千言万语都说不完我们对老师的感谢。那么，就让我们用歌声来表达对老师的深深敬意！请欣赏合唱《每当我走过老师的窗前》

三、感恩社会（屏幕显示）

许妍婧：2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别„„这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。

季鹏伟:灾难发生以后，社会各界对这次灾难广泛关注，各行各业“有钱的出钱，有力的出力”，涌现了一大批救人英雄，如“唐山十三位农民”、黄福荣等。许妍婧:全国共接收国内外社会各界捐赠款物（截至2008年9月25日12时为止）总计594.08亿元。

许妍婧:汶川人民没有被灾难打垮，那是因为他们坚强、勇敢、对来自社会各方的支援表示无比的感激之情。季鹏伟：汶川获救的一位14岁女孩，用捡来的纸，带领全村的孩子写着“谢谢！”的纸牌，一一摆放在救灾车辆经过之路。这些死里逃生的孩子，用纯真和感恩的心灵，书写着重生的喜悦和重建家园的信心。尽管灾区满目疮痍，但他们心中存有一种感恩之心。手语表演《感恩的心》（刘子豪、吴宇、刘思琦、季钰莹）许妍婧：生活中，我们需要别人的帮助、关爱，当然也应该把自己的爱心奉献给他人。

季鹏伟：可是，我们很多人，已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的。他们渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉。

许妍婧：请看接下来的这一幕场景，大家是否觉得似曾相识呢？请欣赏小品《公交车上》

季鹏伟：看完了小品，同学们有什么感想呢？

许妍婧：同学们说得真好！赠人玫瑰，手有余香，每个人都应常怀感恩之心，在学习生活中无论怎样，都要找到感恩的理由、找到可以感恩的人，只有学会感恩才会成为被感恩的人，只有感恩他人，才会感动自己。

四、铭记感恩格言（屏幕显示）

季钰莹：“感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩惜福的人，长大后不可能懂得体谅、关心他人，也难以与人交往、融入社会，我们应该牢记：（齐读格言）

1、用真诚浇灌友谊；用感激浇灌亲情。

2、我们可以通过感恩的桥梁，走向光明的未来。

3、忘记别人对不起你的，记住你对不起别人的。

4、不会宽容别人的人，就不配受到别人的宽容。

5、心中常存感激，心路才能越走越宽。

6、不要总是数着自己付出了多少，要记住从别人那得到了多少。

7、“投我以桃，报之以李”

8、鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩

9、滴水之恩,当涌泉相报.10、父恩比山高，母恩比海深。黄宇轩：感恩充实着我们的生活； 季钰莹：感恩，塑造着我们的心灵； 黄宇轩：感恩，使世界美丽；

季钰莹：感恩，让我们拥有爱心。活动结束

黄宇轩：下面请辅导员讲话。

辅导员：学会感恩，它是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来。愿所有的德小人都知道感恩！愿所有的德小人都学会感恩！

呼号：准备着为共产主义事业而奋斗！（时刻准备着）退旗、敬礼。

中队长宣布活动结束。

中队长：我宣布，德耀小学602中队 “学会感恩，与爱同行”的主题中队活动现在结束。

活动材料： 母亲组诗

（一）您的伟大，凝结了我的血肉；您的伟大，塑造了我的灵魂；

您的一生，是一次爱的航行；您用优美的年轮，编成一册散发油墨清香的日历。年年，我都在您的深情里度过，在您的肩膀和膝头嬉戏

（二）您是一棵大树：

春天 倚着您幻想；夏天 倚着您繁荣； 秋天 倚着您成熟；冬天 倚着您沉思； 您那高大宽广的树冠，使四野永不荒野

母亲 您给了我生命

您是抚育我成长的土地

（三）在悲伤时 您是慰藉

在沮丧时 您是希望

在软弱时 您是力量

在您小小海湾中躲避风雨

您为我开阔了视野

您是我永远的挚友 生命的动力

（四）您怀着爱怜 谨慎地俯身守护

您尽情袒露明亮的胸襟

您旺盛的精力笑容坚强

您沸腾的血液奔流不息

（五）让我沉浸在您的欢乐中 让我享受在您的温馨中

让我陶醉在您的双臂间 让我偎依在您的怀抱里

（六）悠悠的云里有淡淡的诗 淡淡的诗里有绵绵的爱

绵绵的爱里有深深的情 深深的情里有浓浓的意

（七）领：如果母亲是雨 合：那我就是雨后的虹

领：如果母亲是月 合：那我就是捧月的星

合：母亲是我生长的根 我是母亲理想的果

剧本《公交车上》

场景：拥挤的公共汽车上。时间：某工作日早上7：05 人物：司机，老人甲，老人乙，盲人，男青年，女青年，学生甲，学生乙，中年人。

（司机，老人甲，学生甲、乙，盲人在车上，其他人无序地在公交车站等。）司机：高科中路站到了，请先下后上，共同创造安全文明的乘车环境，请给老弱病残孕及怀抱小孩的乘客让个座，谢谢！

（老人甲正要下车，却被下面蜂拥而上的乘客挤上来了，好不容易下了车。）老人家（奇怪又无奈）：现在这是怎么回事？不是说现下后上的么，可这……唉，算了，算了！

（刚上车的人都找到了座位，老人乙在上车时被挤到后面去了，最后上了车，却没了座位，于是他从车前往车后走。）

男青年[独白]：我让座位不好，不让也不好，不如装睡吧！

女青年（不屑）[独白]：哼，反正我不让座，就当我没看见吧！（说着掏出镜子开始化妆。）

（学生甲、乙一个想让座，一个不想让座，发生了争执。）学生甲：我们两个挤一挤，让点位子给他坐下吧！学生乙：让什么让，他又不是不能站，要让你让好了。学生甲：可我不想站着…… 学生乙：那就别让嘛！……

中年人[独白]：他们年轻人都不让，凭什么要我让？我偏不让！再说工作之前我还要休息呢！

（学生甲、乙的争执被盲人听到了。）盲人[独白]：有位老人没座位？嗯…… 盲人（大声）：老大爷，到我这儿来做吧！（老人感激不尽的坐下了）

司机：达尔文路站到了，请先下后上，共同创造安全文明的乘车环境，请给老弱病残孕及怀抱小孩的乘客让个座，谢谢！（盲人摸索着下了车，车上一片哗然。）所有人（惊讶而愧疚）：他原来是一位盲人。

《天亮了》

看过2000年3•15晚会的人们可能都还记得晚会最开始的那首歌———《天亮了》，这是歌手韩红自己创作自己演唱的。可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个催人泪下的故事„„

那是1999年10月3日上午，一对年轻的夫妇带着活泼可爱的儿子潘子灏，兴致勃勃地来到贵州省兴义市有着“天沟地缝”之称的马岭河风景区旅游。这里风景优美、气候宜人，每一个游客得脸上都洋溢着欢乐的笑容。中午11时30分左右，年轻的三口乘坐风景区的缆车准备上山，当时一次只能乘坐10人的缆车，在大家争抢中挤进了35人。缆车还是缓缓的开动了，身旁的树木、景色渐渐的一到了脚下，从空中往下看，有一种壮观的美丽。就要到山顶了„„（稍显轻快）

（语气突转）突然，当缆车上到100多米高的顶点时，没等他们开门下车，缆车突然下滑，并以极快的速度坠下山底，重重摔到了山下平台上，一场悲剧就发生在这样一个美丽的风景点„„（语速慢！）

这场事故死亡14人，伤22人，受伤的22名游客中，当时只有两岁半的潘子灏因为父母在缆车坠地的一瞬间（加重语气），把他高高举起，给了他

快板：夸咱老师好

A、打竹板，劈劈啪，咱将老师声声夸。B、声声夸，夸个啥！A、夸咱老师顶呱呱！B、哪些事，顶呱呱！

A、咱班今年评优胜，全靠老师来指教。B、怎么教？

A、他教我们两史一情不能忘，为国学习要争光。四化大业记心中，为人服务牢记胸。

B、教得好！

A、他教我们学习文化要勤奋，各科作业要认真，成绩面前要谦虚，困难面前莫畏惧。

B、教得透！

A、他教我们早晨炼，晚上炼，风里炼，雨里炼，三伏炼，三九炼，一年四季炼炼炼！

B、这么多个炼，是为个啥？

A、老师说，身体是个宝，炼好身体把担挑。

B、教得全！

A、思想是先导，做人道理老师教。B、学习是基础，老师教咱走大道。

A、这个夸，那个夸，人人争着把老师夸。B、千言万语汇成一句：老师，老师，我爱您！

相声《我的老师》

常：每个人都有老师。

金：哎，一个人这辈子也离不开老师。

常：就拿您来说吧，您小时候除了父母对谁印象最深？ 金：那当然是老师了

常：是不是？

金：哎，你看老师帮助我学习，还给我辅导，饿了的时候呢，净给我馒头吃

常：是吗？你老师对你这么好，你报答了吗？

金：总想报答啊，没机会

常：怎么呢？

金：找不着

常：打听打听啊

金：没法打听

常：为什么

金：老师姓什么我都忘了

常：大家听听啊，自己养得又白又胖了，把老师名儿给忘了

金：你甭说我，你报答了吗

常：当然报答了

金：啊

常：去年春节，我花了那么多钱呐，金：哦

常：这么跟你说吧，金：怎么着

常：买公共汽车票的两块钱我都没留，给老师买了那么多东西送去了

金：是啊，行了，老师收了没有？

常：原先不收，后来我好说歹说的老师才把这东西收下

金：收了就不错

常：临走时候又给我两百块钱

金：没收一样！

常：你不知道老师对我们多好啊

金：是吗

常：下雨了老师给我们送到家

金：哦

常：有病了老师领我们上医院

金：嗯

常：我们学习有困难了，老师利用节假日给我们补课

金：多好啊

常：有一回老师为了给我们补课，自己都累病了

金：是啊，那应该照顾照顾老师

常：就是啊，我回家一说啊，我妈妈给我煮了几个鸡蛋，让我

常：这时候他妈妈在家呢

金：哦

常：一看见老师来了，冲着孩子喊上了

金：说什么了？

常：“傻孩子，没看见老师来了吗” 金：是吗

常：“光知道自己抽，快给老师点一根啊！” 金：什么家长这是！

常：当时老师什么也没说

金：哦

常：只是把白天的情况跟他妈妈介绍一下

金：白天怎么了？

常：白天上课，老师提问“嗯，王小明同学，你知道圆明园是谁烧的吗？”小明一听脸儿都吓白了

金：是啊

常：“老师，你说什么？” 金：圆明园谁烧的？

常：“那。那不是我烧的！” 金：什么？

常：“确实不是我烧的！” 金：好么，越问越糊涂

常：老师说了“您瞧王小明同学，居然说圆明园不是他烧的”。他妈妈听到这，当时把脸就撂下来了

金：怎么啦

常：“哟老师啊，我说话可不怕你不爱听啊，我们家孩子一贯诚实，他说不是他烧的，就肯定不是他烧的！” 金：这位更糊涂

常：正说着呢，金：啊？

常：他爸爸回来了

金：跟他爸爸说说吧

常：他爸爸听完以后乐了

金：乐了？

常：“哈哈哈哈，老师啊，小孩子嘛，烧就烧了吧！” 金：烧就烧了吧？！

常：“那玩意儿值多少钱，我们赔你行不？” 金：赔得起吗？

2.初中《感恩父母 与爱同行》主题班会 篇二

【关键词】感恩父母 主题班会 设计

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）05B-0093-02

一、活动背景

“滴水之恩，涌泉相报”、“乌鸦反哺、羔羊跪乳”、“知恩图报”等都是中华民族的古老文化，曾经为培养中华民族的高尚道德情操发挥了很重要的作用。可如今的孩子大多为独生子女，习惯了家人对其的溺爱和娇生惯养，逐渐形成了“自我为中心”的自私、冷漠的习惯，个别学生还认为父母等对自己的关心、养育是理所当然的。在家嫌弃父母啰嗦，在校不尊重老师和同学等，这些都不利于学生的心理健康。而人需要有一颗感恩的心，世界才会充满爱。因此，本次班会以“感恩父母，爱常相伴”为主题，希望能唤起学生的感恩意识。

二、活动目的

通过“感恩父母，爱常相伴”的主题班会活动，启迪学生去体会父母对自己的付出，并养成孝敬父母的好习惯，并以此为契机，引导学生学会感恩，理解老师对自己的教育和同学对自己的关心、帮助等，学会做人做事，刻苦学习，以此来回报父母、老师和社会。

三、活动准备

1.召开一次班干部会议，了解学生家庭情况，确定诗歌朗诵的同学。

2.准备歌曲《时间都去哪儿了》 《感恩的心》《假如爱有天意》。

3.准备视频《那一年的我们》《跑出一片天》、采访家长的VCR。

4.准备诗歌《心怀感恩，爱常相伴》。

5.准备感恩调查问卷。

四、活动过程

活动步骤如下：

（一）环节一：激趣抢答，营造气氛

设计说明：这个环节从名人诗句着手，调动学生的积累，激起学生感恩的情感，为下面的“亲情回顾”做铺垫。

过渡：请学生抢答下列问题，看谁答得又快又准。请填出名句中缺少的部分：

1.谁言寸草心， 。 —— 唐·孟郊《游子吟》

2.少年不识双亲意， 。 —— 日本谚语

3. ，羊知跪乳之恩。 —— 明代《增广贤文》

4.投之以桃， 。 —— 《诗经》

答案：1.报得三春晖 2.养儿方知父母恩 3. 鸦有反哺之义 4.报之以李

班主任小结：

同学们，从上面的题目可以看出，古今中外的诗词和谚语中有许多铭记感恩的名句，感人至深，叫人难忘，时刻激励着我们要做一个感恩的人。

（二）环节二：亲情回顾

设计说明：在学生了解“感恩”概念的基础上，把焦点转移到学生身上。通过对学生熟知父母相关情况的调查，引起下一环节的“亲情反思”。

1.走进亲情，现场调查。

过渡：感恩的对象有许多，接下来我们首先来了解下大家对父母的感恩情况如何。请大家看大屏幕，并选择题号回答，7个大题，每个答题由下列问题中的3个小题组成。

问题：

（1）你父亲/母亲的生日？

（2）你给父亲/母亲买过或者亲手制作过生日礼物吗？

（3）你帮父亲/母亲洗过脚吗？

（4）你父亲喜欢吃的菜是？

（5）你母亲喜欢的颜色是什么？

（6）你父母最大的期望是什么？

（7）你父母给你留下深刻印象的一件事是什么？

（8）你工作后最想给父母买什么礼物？

（9）你体谅过父母吗？举例说明。

老师点拨：请各位同学如实回答。

过渡（10分钟）：在调查之前，或许很多同学都觉得自己很了解父母，事实是否如此呢？想必很多同学现在心中都已有了自己的答案。同样的问题，反过来如果被问的是父母，他们对我们的一切记忆肯定都很深刻！不用调查也会知道结果，希望每个同学多了解自己的父母，多理解父母对你的期望。在日常生活中，我们要学会更多地说一声“谢谢”“我爱你们”之类的话语送给自己最亲爱的爸爸妈妈。

2.体验亲情，学生反思。

设计说明：通过视觉和听觉的刺激，更能帮助学生更好地理解父母无言的爱，从而去反思自己的所作所为，促进学生感恩情感的养成。

过渡：这就是不求回报的爱，这就是无怨无悔的爱，它无声无息却又温柔细腻，如此坚定不移，这就是我们父母对孩子的爱。而我们又都做了些什么来回报他们呢？接下来请欣赏视频。

（1）播放家长们辛勤工作的影像资料（背景音乐《时间都去哪儿了》）。

（2）播放网络视频《那一年的我们》：抽烟、喝酒，买名牌……

（3）播放网络视频《跑出一片天》：视频上的父亲表达着孩子对自己的不理解，但是自己对孩子唯一的希望就是：希望孩子能过得好。

（4）播放剪辑好的本班家长采访VCR，问题包括：①他（她）在你心目中是个怎样的孩子；②他（她）做过的让你最高兴的事；③你计算过在他（她）身上的花费吗；④希望他（她）将来成为什么样的人。

老师：组织学生上台分享父母最让自己感动的一件事。

学生：反思自己都给父母做了哪件事并且自我感觉很满意？

（三）环节三：感悟亲情，学会感恩

设计说明：利用音乐独有的韵律把整个班会推向高潮。

过渡：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”儿女就像一棵棵小草，父母的关爱就像春天的阳光一样温暖着我们，让我们一起用诗歌来表达对他们的爱。

1.让6个学生朗诵（提前分配了朗诵部分）诗歌：《学会感恩，有爱相伴》，背景音乐为《假如爱有天意》。

过渡：古人说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”百善孝为先！孝顺父母是我们中华民族的传统美德。从歌声中我们领悟到：我们一点一滴的成长都离不开父母无私的爱，老师辛勤的教诲，同学热心的帮助。因此，我们要学会心怀感恩，感谢养育我们的父母，感谢教育我们的老师，感谢每一位帮助我们的同学，甚至其他我们不认识的人，善待每一位给我们爱的人。

接下来请全体同学合唱《感恩的心》，用我们最真诚的歌声来表达我们的感恩之心吧！

2.集体合唱《感恩的心》，学会感恩。

设计说明：让全班同学唱响《感恩的心》，在浓浓的感恩氛围中，感悟感恩的重要性。

（四）环节四：感恩在于行动，行动中感恩

设计说明：在学生了解完感恩的含义、拥有感恩的激情之后，老师适当给予指导，能更好地帮助学生感恩行动的达成和习惯的养成。

过渡：今天的班会让我们懂得了感恩的意义；知道了感恩是一种美德，是一种责任，是一种智慧！那么，我们该怎样感恩呢？做好以下的家庭作业，有意识的培养自己的感恩的习惯。

1.请每个同学给自己的父母写一封信（然后密封并给班主任保管，五天后的家长会班主任会交给相应的家长），以表达对父母的感恩之情。

2.每个同学放假在家的时候，每天至少做一件力所能及的家务，如：打扫卫生、洗碗、叠被、整理房间、为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚等，化感恩为行动。

3.记住：每年5月份的第二个星期天是母亲节；6月份的第三个星期天是父亲节；每年的9月10日是教师节。在母亲节和父亲节向父母说一声“谢谢”、“辛苦了”，在教师节时向老师说一声“祝老师节日快乐！”。送上一句温馨的祝福，传递感恩之情！

4.希望大家见到老师的时候，能主动问好，或者在平常的学习当中能帮助老师分发或者收作业等力所能及的事，以表达对老师的辛勤付出的尊重和回报。

（五）环节五：总结

滴水之恩，当涌泉相报！亲爱的同学们，其实感恩并不难，有时候感恩只需要一个微笑、一句问候、一杯热水、一次拥抱，让我们学会感恩，学会做一个懂得感激与回报的人，感谢父母、感谢老师、感谢同学，感谢每一位曾经给予我们帮助的人，感激我们的社会。心怀感恩，爱常相伴，路才能走得更开心，更顺畅！

五、活动反思

本主题班会主要是借助情感的唤醒力量，来帮助学生培养感恩的习惯。

优点大致如下：

1.运用朋辈的心理来辅导。在“分享父母对自己做的感动的一件事”环节中，通过成长经历相似、年龄相仿的同伴的分享，可以把他们之间的距离拉得更近，易产生一种共鸣的效果。

2.音乐心理调适。选取《时间都去哪儿了》《感恩的心》等广泛传唱的经典歌曲来当成各个环节的背景音乐，可以创造相应的情感体验和氛围，更好地丰富人的情感，创造心理共鸣的环境，进而产生更深刻的感悟，“歌词”无处不透露着生命和生活的正能量。

3.通过诗歌的阅读，让他们在独特的韵律中，享受着诗歌的美，领悟其中的含义，触动他们内心最敏感的部分，从情感共鸣中找到情感的支持。

4.“学生反思”的环节，让学生学会倾听，学会反省，通过思考提升自我。最后通过任务的布置，将感恩具体化，启迪了学生反思感恩的报答方式，同时给他们更好的情感支持。

当然，在实施的过程中，也存在着一些不足。在调动学生情绪方面，鉴于语言能力有限，感染力不够；在时间的安排方面也有些紧，不能给予学生足够多的时间来表达自己的情感，对于每一个环节学生相应的表现，给予的指导和总结有待加强。

但是，不管怎样，至少这是一个好的开头，在以后的类似活动中，尽量结合更多的心理学相关知识，设计更缜密的环节，提高语言表达能力和感染能力，争取做到更好。

3.学会感恩与爱同行主题班会 篇三

——感恩教育活动实施方案

榆树中心小学

六年二班

感恩教育活动实施方案

一、活动目的知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界。“心怀感恩，爱心永恒”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黄子孙世代相传的美德。一个常怀感恩之心的人，一个懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。目前，在小学生群体中存在着一些令人但有的不良现象：把父母、老师的付出和他人的帮助看成是理所当然，漠视宝贵的亲情、友情、师生情，这种与社会主义价值观偏离的“忘恩”情绪，正成为校园里的一股暗流。因此，我们围绕“学会感恩，与爱同行”这个主题，在学生中开展“感恩教育”系列活动，实施“情感教育”，培育“感恩文化”。通过开展“感激父母的养育，感激老师的教诲，感激同学们的友爱，感激社会的关爱”等系列活动，帮助学生懂得自己的成长离不开父母的付出、离不开老师的引导、离不开社会的关爱与扶持；引导学生珍惜现有良好的生活环境和学习环境；增强学生对家庭、学校、同学和社会的责任感。

二、活动主题：学会感恩与爱同行

三、活动口号：心怀感恩爱心永恒

四、活动方案：

（一）感恩生命、孝敬父母

1、认真组织对学生的发动，让学生真正体会到父母对自己的爱，产生感情的共鸣。布置亲情作业。

2、亲情作业：

①坚持每天帮家长做一件家务事，如：打扫卫生、洗碗、洗衣物、整理房间等。

②坚持每周为父母做一件事，如：为父母捶背、洗脚等。

③给父母写一封感恩的信，为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。

3、组织学生观看青年演讲家——邹越的演讲。

4、开展“算算亲情帐，感知父母恩”活动。

①计算学习投资的成本，将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算算家长为自己的投资。

②假定自己以后的收入，计算自己大约需要多少年才能回报父母。③将感恩与学习结合起来，勤奋刻苦，以优异的成绩回报父母；将感恩与生活结合起来，每月控制、节约生活开支，不铺张浪费，不吃零食。

5、开展“画父母的脸”活动。

（二）感恩老师，勤奋学习

1、开展《我和我的老师》征文活动，写出自己和老师发生的故事，要真实、感人。

2、开展“尊师重教”活动。

①要求学生使用文明用语。遇到老师自觉向老师敬礼问好，要求语言标准、声音洪亮、队礼规范。

②让学生利用实际行动来表达对老师辛勤付出的尊重，报答老师厚重的师爱。如：认真完成作业，自觉遵守纪律，爱护公共财物，保持环境卫生等。

（三）感恩同学，互帮互助

1、倡导为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事，掀起同

学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。

2、积极开展“献爱心，送温暖”活动。

（四）感恩社会，奉献文明

1、引导学生感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任意识。

2、班级以“学雷锋活动”的形式，开展一次社会实践活动，激发

和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。

（五）召开主题班会，总结本次活动

1、积极组织本班同学开展主题为“学会感恩与爱同行”的主题

班会。

2、及时总结本次活动的得失，评选两名“感恩之星”，进行表彰。

3、活动结束，行动不止。

4.初中《感恩父母 与爱同行》主题班会 篇四

初三二班

组织人：王德天

活动目的：

1、在活动中体验和感受父母的爱，让学生感受到爱伴随着自己的成长。

2、让学生明白“大爱无疆”的道理。在感受爱的过程中，学会感恩，并用实际行动去实现。活动重点：

在感受爱的过程中，学会感恩，并用实际行动去实现。活动准备：

1、相关多媒体课件。

2、学生课前给父母写的一封信。

3、全体学生参加班会，并做好发言准备。活动形式：

诗朗诵、话剧、视频、诗朗诵、唱歌、学生倾诉等形式。活动过程：

A:听说你的英语很棒，我要考一考你，你知道Thanksgiving Day是什么意思吗？ B: 这可难不倒我，那就是“感恩节”的意思。在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，人们都到教堂做感恩祈祷，感谢上苍在一年里对自己的恩赐。我们中国也有着 “感恩”的传统。

A: 哇！果然厉害，那提起感恩，你会想起谁呢？ B: 我会想起我的爸爸妈妈。A: 同学们，你们又会想起谁呢？

B: 同学们或许会想起父母，或许会想起老师，或许会想起身边的朋友，或许会想起生命给与我们的一切。

合: 下面就让我们敞开心扉，聆听彼此的心声。我班“心存感恩”主题班会现在开始。A.1992年香港获益出版公司推出了一个有益的活动，推选出香港人们最喜爱的10唐诗。你们知道排行第一的是哪首唐诗吗？ A.没错，就是唐代诗人孟郊的《游子吟》

B． 慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖

A．是的，谁言寸草心,报得三春晖。这是首母爱的颂歌，写出了母子相依为命的骨肉之情，感人至深催人泪下

B． 母爱如三春晖，我们如小草。我们如何能离得开母爱，又如何能回报母爱的万分之一。A.让我们在这个感恩的季节里，一起来回顾一下我们的成长历程

同学们来猜一猜照片里是我们在座的哪位同学呢？（照片图影）

A.一张张照片铭刻了我们和家人的幸福时光。

B.然而，让我们无限感伤的伴随我们走入青春的却悄然老去的父母。A． 羔羊跪乳、乌鸦反哺，中华儿女孝父母。

B． 今天，我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空，细数父母为我们付出的点点滴滴。让我们用心来感受父母的恩情。请欣赏VCR《父母恩》

B 父母给予我们生命，为我们撑起了一片坚实的天空，有让我们快乐的成长，在我们被爱包围的这15.6年中，在我们接受父母之爱的同时，我们对我们的父母又了解多少呢？请看我班同学的调查结果。

A．下面请看一看我班同学的调查结果》》》》》上述调查结果表明，在我们的情感世界里，感恩思想却是成为了一个误区，在我们的心目中，自己永远是第一位的，父母永远排在后面的，为什么父母可以打着伞在街边等候，只为早点见到我们，而我们却不愿为了父母早回家。哪怕一分钟，为什么父母可以起早贪黑的工作只为给我们更好的生活，而我们却不能为了父母认真学习，哪怕一个小时。我们习惯性接受到了麻木的地步，习惯看轻父母不知疲倦的付出。下面请欣赏同学表演的话剧《可怜天下父母心》

A． 可怜天下父母心，其实父母并不可怜，只是对子女爱的太多了，也变得可怜了。

歌曲《天亮了》韩红-<天亮了> A正如歌声所唱到的那些只有父母才会用生命来爱我们。在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着多么深厚的爱啊！B 是啊。父母之爱，浩瀚如海下面请欣赏一段小短片。

《感恩父母片》

A一段短短的短片却揭示了我们人生中很多人都不以为然的真理。B一段短短的短片也唤醒了我们麻痹的心灵 A人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼唤，就是“妈妈”。《公益广告》

B现在在让我们看看身边的人是怎样感恩父母的。。视频。感恩。

B在VCR之后同学们已经有了自己的理解

A 在误会的时候，在难于沟通的时候，在父母发脾气的时候，我们应该怎么办呢。请同学们发表一下自己的见解。或者有什么想对父母说的请讲。《学生发言》

B同学们的发言都很真诚，下面请XX老师为本次班会做一次总结。

5.感恩父母,与爱同行 篇五

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《感恩父母，与爱同行》

朋友，如果你的妈妈责骂了你，你会怎么办？如果你的爸爸打了你，你会怎么办？也许你会哭会闹，还会抱怨，但我要告诉你，我们更应该“感恩”。

有这样一个故事，说有一个小男孩，他从小就在一棵大树旁边玩。他有时爬上 树摘果子吃，有时候在树底下睡觉，有时候捡树叶，有时候也拿刀片瓦片在树上乱刻乱画。这大树特别爱孩子，从来也不生气。孩子长成少年了，没钱读书，大树说：“你把我所有的果子都摘去卖了，你就有学上了。”孩子就每年来摘果子。再过一些年，孩子长成了一个青年，抱怨没有钱盖房子，大树说：“我已经老了，你把我所有的树枝都砍了，你就可以盖房子了。”孩子于是把树枝都砍了，高高兴兴去成家了。又过了很多年，孩子已经是中年人了，他抱怨说没有去远方的船，大树又说：“你把我的树干砍了，你就有船了。”孩子于是砍下树干做成船去了远方。

这棵大树就是我们的父母。他们为了我们可以付出一却，甚至生命。然而我们这些做儿女的却总在埋怨：今天的饭菜不合口胃，今天没给我买新衣服，今天妈妈骂了我，今天爸爸打了我。其实妈妈骂我们是爱我们，爸爸打我们也是爱我们。

记住父母的爱！感谢妈妈为我们洗衣做饭！感谢爸爸为我们奔波忙碌！感谢父母为我们遮风挡雨，撑起一片爱的蓝天！

让我们感恩父母，与爱同行！

6.《感恩父母、与爱同行》教学设计 篇六

法库县冯贝堡小学 郝艳辉

活动目标：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大，感激父母的养育之恩；

2、培养搜集、处理、分析信息的能力，学会用多种表达方式表 达真情实感；

3、通过活动让学生认识到感恩的重要，将外化的认识内化为自己的思想自己的活动，做一个知恩感恩的人。学情分析

现在的学生，普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。因此，通过本次活动，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。活动准备：

1、活动前学生进行感人故事的排练。

2、阅读孝道小故事，了解孝顺母亲是中华民族的传统美德。

教师准备：

收集关于父母爱的故事、相关视频、制作课件。活动过程：

一、走进父母，触动心灵的琴弦

1、创设情境导入

世界上有一种人和你在一起的时候总是千万次嘱咐要多穿件衣服要注意自己的安全，你觉得很烦却也觉得很温暖，缺钱的时候他总会说些赚钱不易之类的话来训你，边教训边塞钱给你这种人叫做父母。下面让我们来看一个视频《母亲怀胎十月》 看完之后学生谈感受，教师适时点拨。活动策略：．运用直观视频，让学生在观看中感悟。道出了父母对孩子的付出，渐悟父爱母爱的伟大。

二、体会恩情，感受拳拳父母心

1、走近妈妈，触动心灵

（1）播放图片配乐、师解说（2）你了解妈妈多少呢？（3）学生填妈妈的小档案。

（4）汇报情况，现场找一位母亲采访一下，形成对比，让学生谈感受。

活动策略：通过分享与父母间的故事，让学生感悟亲情。让他们知道了父母的爱是不能割舍的，让学生意识到了自己平时对父母的关心太不够了。

2、感受父母爱、体会恩情（1）漫画形式感受母爱

（2）分享生活中关于母爱的小故事（3）2008年地震中的母女（4）师讲故事（天亮了的故事）

活动策略：通过小组分享父母间的感人故事，让学生感悟亲情。而后，父母对我们的教诲多么用心良苦，一步一步地引导，让他们知道了父母的爱是不能割舍的，让学生意识到了自己平时对父母的关心太不够了。

4、爱在心中，感恩最美

（1）看一段视频（我爱你，我的孩子），学生自由谈感受

活动策略：运用直观视频和歌曲，渐悟父爱母爱的伟大。道出了千千万万父母的心声，让孩子们再一次知道了父母对自己的爱。

三、寸草报春晖，大声说出我的爱

（1）让我们一起写下对父母的爱吧，把它贴在黑板上。（2）播放《感恩的心》）手语

四、活动总结：

经过活动的开展，同学们进一步懂得了感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。在这些丰富多彩的活动中，同学们不仅学会感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩。活动策略：

通过此环节让学生对父母的爱再次升华，让孩子们都能真情流露，用朴实的言语道出了对母亲的话。活动反馈：

7.主题班会心存感恩与爱同行 篇七

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生体会在点点滴滴的生活中流露着的父母爱，在学习上无私奉献的老师爱，与自己共同成长的朋友爱。促使学生在那些早已习惯的行为中理解、感悟爱。

3、教育学生从现在开始，从小事做起，努力学习，健康成长，用实际行动来表达感恩之情。

活动地点:录播教室

活动准备：

1、阅读有关感恩的故事

2、制作一棵苹果树

3、收集学生1-6岁的成长照片

4、磁力扣、音乐、彩纸、PPT

活动过程：

一、情景引入——我们的父母

师：一棵苹果树的故事。

思考：男孩长大后，都让苹果树失去了什么?

预设：苹果树失去了苹果、树枝、树干

思考：那为什么大树仍然很快乐呢?

预设：因为大树爱男孩，愿意为他默默付出，无私奉献。

师：请问同学们，你觉得大树是一棵什么样的大树呢?

预设：大树是善良的，有爱心的，默默奉献的大树。

思考：那你们觉得在生活中，有谁会像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，心甘情愿为你们付出一切呢?

预设：爸爸妈妈。

总结：有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要求你有任何的回报……那个人就是我们的父母。

二、感恩父母——体会亲情、感悟爱

(一)感受父母的爱

师：播放学生1-6岁的成长照片，让学生们慢慢感受自己这六年来成长的点点滴滴，都蕴涵着父母对你们十分深厚的爱。

师：你有什么话要对你的父母说?

预设：爸爸妈妈我爱你，你们辛苦了。

(二)、讲述父母对自己的无限深情。

师：现在请同学们闭上你的双眼，仔细回忆一下你与父母最深刻的记忆是什么?

预设：父母对孩子的爱……

三、与爱同行——付之行动

师：播放育人图片，体会父母的辛苦与不易

思考：请同学们说一说，你为家人做过什么?

预设：帮父母做家务……(老树根看见大家都心存感激，为家人注入了很多很多爱，它高兴地又长成了一颗茂密的大树)

师：老师为每个人准备了一个苹果，请在苹果上写下你的承诺，承诺要为一个人每天做一件好事。

预设：同学们上台分享自己的承诺。

活动延伸：请你们仔细想一想，你身边还有谁值得你去感谢呢?

8.《幸福相伴 感恩同行》主题班会 篇八

逸夫小学

班级：一5班

授课者：吴桂英

【活动目标】

一、知识与能力。

让学生了解父母之爱，感受父母之情，学会理解父母，感恩父母，并付诸于实际行动。

二、情感、态度与价值观。

1．帮助学生体验幸福，感受亲情的温暖，激发感恩意识。

2．引导学生在自主反思，交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。

三、过程与方法。

通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。

【活动重难点】

重点：激发学生感恩意识，学会感恩。

难点：使学生转变自己的幸福观，在生活中学会感恩。

【活动准备】

教师准备

1．书面调查了解了学生们对自己父母的抱怨，2．拍摄孩子们的家庭生活，3．准备了PPT课件、音乐。

学生准备 1．安排学生们搜集了关于父爱母爱的感人故事，2．排练朗诵诗歌《感谢妈妈》。

【活动流程】

拓展延伸 感恩宣言

升华感情 付诸行动

触动心灵 激发感恩

体验艰辛 感悟幸福

送礼导入 渗透话题

一、送礼导入，渗透话题

（一）送礼物

师：今天初到我们班，我要请大家一起分享一个礼物，（PPT画面-生日蛋糕），喜欢吗？（喜欢）想吃吗？（想）

师：别着急，先唱歌。

师生合唱。（音乐《生日歌》）

师：现在可以吃了吗？（可以）不可以，许个愿吧！

师生闭上双眼，双手合十。

师：好了，说说你们的美好的心愿吧。（若学生犹豫，可以说悄悄说，也可以老师先说。）

（二）谈生日

师：孩子们，祝你们美好的愿望都能实现，每年我们都会拥有这样幸福（指板书：幸福相伴）的时刻——自己的生日，那你们知道这份相伴自己的幸福是谁带给我们的呢？

生：爸爸妈妈。师：是啊，没有爸爸妈妈，哪来我们今天的幸福生活啊，更别说美好的生日了。

可是孩子们，你们可知道“儿的生日，母亲的难日”。每当一个生命来到这个世界上时，作为孩子的母亲必须忍受巨大的生理和心理痛苦。不太理解老师说的话吧？

（设计意图：目的是体验幸福，引出主题“幸福相伴”。）

二、体验艰辛，感悟幸福

（一）体验母亲艰辛

师：那今天老师就让你们每个人都体会一下做妈妈的感觉好不好，做这个体验活动之前，老师先提出活动要求（课件呈现活动要求：1，动作尽量轻；2，嘴巴不说话；3，绝对不可以嘻嘻哈哈，要静心去体验母亲的感觉。），能做到老师提出的这三点的同学，请举手！好，请全班同学安静地起立，迅速地把书包背在肚子上，轻轻地做20个下蹲。

（学生下蹲时，老师有感情地说：现在，你就是一个大肚子妈妈，你行动不便，但是你又必须去做这些工作，动作轻一点，保护好你肚子里的宝宝，细细地去体会妈妈的感觉。）

师：（采访一两个学生）说说，感觉怎么样？

生：好累„„

师：你们刚才只是感受了几分钟，而妈妈需要这样辛苦近十个月，此刻你想对自己的妈妈说什么呢？

生：妈妈，您辛苦了！„„

（二）揭晓出生秘密

师：孩子们，十月怀胎，妈妈终于等到了你来到这个新世界的时刻，让我 们来看看你们是怎么出生的吧（课件自然分娩）如果你们长得很大，或者有其他情况，医生就会做手术将你们从妈妈肚子里取出来（课件剖腹产）

生观看视频。

师：妈妈九死一生，忍着无法形容的痛苦，给你带来了第一抹阳关，有了你第一声啼哭，才有了这10年来，你那一个个幸福的生日。（课件幸福的婴儿）孩子们，幸福常伴左右，此刻，你又想对妈妈说些什么呢？

生：妈妈，我爱你！„„

（三）吟诵感谢妈妈

师：你们说的话让我这个已经当妈妈的人有些欣慰，娃娃大了，懂事啦！我们班有几个同学早就想表达自己对妈妈的这种感激之情了，特地准备了一首诗歌，让我们一起来欣赏一下（课件《感谢妈妈》，并配乐）。

生朗颂诗歌。【附件1】

（设计意图：目的是触动心灵，让学生了解父母之爱，感受父母之情。）

三、触动心灵，激发感恩

（一）听故事

师：听着这首诗歌，让老师想到了一个特感人的故事。

师讲，生听、看。（PPT展示《死亡的姿势》）【附件2】

师：你也想到了这样的小故事吗？

生：《天亮了》《雪中情》《奇迹》„„（特别典型的故事，可以请学生说说自己为故事里的哪个情节特感动，同时有什么想法）

师：是啊，母亲不仅赋予了我们生命，还给予了我们无私、伟大的母爱，让我们健康、快乐、幸福地成长，让我们共同为母亲歌唱，为天下所有伟大的妈妈献上一曲老歌。（音乐《世上只有妈妈好》）

（二）激感恩

师：有妈妈的爱真好！可是爸爸妈妈也有让我们烦的时候啊，让我们来看看我们班同学写下的对父母的抱怨，老师总结了一下，我们一起来看看吧！（课件我们的抱怨）【附件3】

师：孩子们，小声地读一读，默默地想一想，你只需要在此刻举手告诉老师，这些抱怨中，哪条该删去？

生自由发言，可以随机地提问“可以说说你要删去的理由吗？”，课件中的抱怨之词一条一条地删去了。

师：好啊，孩子们，少一分抱怨，多一分快乐，少一分责怪，多一分幸福！你们认识很深刻。

师：再来看看，你们曾经抱怨的父母都在做些什么呢？为了让你吃好穿好，他们汗流浃背,拼命挣钱；为了你的安全，他们风雨不改，早晚接送；为了让你出类拔萃，他们想尽办法，辅导家庭作业，培养特长；为了你能身心健康，他们牺牲了一切休息时间，给你做美味佳肴，把你带入大自然（课件出示班上同学父母上班，送孩子上学，辅导功课，做家务等画面）我们的父母是多么的不容易啊！同学们，如此关爱我们的父母，你们曾经却只知道抱怨，我们不该啊！

（设计意图：目的是震撼心灵，帮助学生体验幸福，尤其是父母之爱的圣洁、无私和伟大，同时对比自己对父母的不理解，以此唤醒他们麻木的心灵，引出活动主题“感恩同行”，激发感恩意识。）

四、升华感情，付诸行动

（一）了解父母

师：请看下面这几个简单的问题，你能回答出多少？（课件《我知道吗？》，生人手一张调查表）【附件4】 师：（采访学生填表的感受）填表的时候，你在想什么？（生写，师巡，并深情地说：我看到了，你只回答出X个问题，告诉我，你有什么想法？孩子，你的表情很后悔，你想说什么吗？孩子，你眼里已经闪着泪花，你在想什么？„„）

（二）感恩支招

师：孩子们，停下笔听老师说。我们光后悔是没用的！刚才我们听的那几个故事里的孩子是幸福的，因为父母无私伟大的爱，他们活着；可他们也是不幸的，或许他们平日里也淘气过，惹父母生气过，甚至如你们之前一样随时抱怨着，父母离开时，他们那大声的啼哭包含的除了伤心更多的是后悔啊，妈妈，我不淘气了，你醒过来！妈妈，我振作了，你再看看我！爸爸妈妈，我再不惹你们生气了，你们别走！可是，他们忏悔不了了，他们没有机会了。孩子们，你们是幸福的，同时也是幸运的，你们有机会表达自己的感恩之情，让我们感恩父母，从今天开始，（完成板书“感恩同行”）从了解父母开始吧！有同学没有完成这个表，那老师就布置成家庭作业回家再完成，好吗？

师：除了完成这个表，我们还可以怎样表达对父母的爱和感恩之情呢？可以说什么可以做什么呢？请把握好这个机会，感动在我们的心中，行动在我们的实践中啊！

师支招：爸爸妈妈，„„（课件“感恩支招”）

生动情讲述。【附件5】

（设计意图：目的是引导学生自主反思，开始转变自己的幸福观，学习理解父母、感恩父母，并付诸于实际行动。）

9.感恩父母主题班会 篇九

清河林业局高级中学：王文双

班会主题：感恩父母，成长自己

时间：2013年4月8日 班会背景：

情况一：XX学生正在打电话，根据交谈内容是在跟父母打电话，（粗声吼气）“钱打了没有？”，“怎么还没打，今天跟我打来。”啪！电话被气冲冲挂断了······目睹此情此景，事后和学生闲聊，问及学生什么时候跟父母打电话，大多数同学说没钱了就打，一个月少则50元多则100元的电话费用在打电话给父母的不足五分之一，有时，父母打来还懒得接。

情况二：一位六十多岁自称是XX学生的婆婆从偏远的乡下几经周折来到学校看自己的孙女，打孙女的电话关机，婆婆又不知道孙女所在的班级及其班主任，众人爱莫能助，看着婆婆的焦急和无奈，我带着婆婆一个一个班级的找······结果，其孙女开学时在家拿了学费并没有在学校报到······看着婆婆饱经沧桑的脸，心里酸酸的。

情况三：经过调查问卷结果显示：全班30名学生中，知道父母生日的同学占10%，在家主动帮助父母作家务的占5%，经常与父母沟通谈心的占 5%，在节日时向父母送礼物以示祝贺的占2%……这些数字及情境说明，学生的亲情意识淡薄，在与父母相处中，只知道索取，认为父母无条件满足自己的要求是理所当然的，不懂感恩，没有替父母着想的心。因此，需要加强对学生进行感恩父母的教育。

班会目的：

1、让学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩，懂得如何与父母相处，理解并关心父母。

2、对学生的进行感恩父母教育活动，培养学生知恩图报、饮水思源的品行，教育学生牢记父母的恩情，孝顺父母，报答亲恩；并学会懂得做人的责任，珍惜生命和所拥有的一切，拥有一颗感恩的心。活动准备：

1、让学生搜集感恩父母的诗歌、图片、故事、小品等等并自编自演节目

2、主持人准备串联词，小组发言代表准备演讲稿。

3、准备有关视频资料（《让生命充满爱》，《一组感动无数人的漫画》用于屏幕背景循环播放）、问卷资料等。

4、营造班会氛围：装饰教室，大心形牌一个用于装饰主题，张贴对联，每个同学准备一个小心形卡（自己设计）等 活动过程：

主持人开场白：（班会正式开始前播放音乐张含韵《妈妈我爱你》，主持人在音乐声中入场）

李赫男：一曲《妈妈我爱你》把我们带到母亲身边，带到母亲暖暖的情意中。

董婉茹：是啊，人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩。人从呱呱坠地，到长大成人，那能离开父母的呵护，教诲，影响和扶持？

李赫男：子女的一个个足迹，那一个不印记着父母的深深情谊；子女的一步步成长，哪一步不浸透着父母的殷殷心血？

董婉茹：父母养育子女，并不仅仅是为了传宗接代，延续生命，更主要的还是望子成龙，望女成风。

李赫男：父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。为人子女者，你读懂这份感情了吗？

董婉茹：你读懂这份希望了吗？

（合）一年级三班学会感恩父母，成长自己主题班会现在开始。覃忠意：世上有千种情，惟有亲情最感人；人间有万种爱，惟有母爱最伟大。让我们在《让生命充满爱》的演讲中体验亲情的可贵。

一、视频播放著名演讲家邹越（中国时代之声演讲团团长）的演讲《让生命充满爱》

李赫男：漫长的十六个春秋，我们的父母含辛茹苦，抚育我们健康成长

董婉茹：五千多个日日夜夜，父母的爱始终与我相随

李赫男：我们沐浴着父母的爱，无忧无虑的成长，然而在我们快乐的时候，可曾想到当年母亲分娩的痛苦，可曾想到父母含辛茹苦的把我们哺育成人？

董婉茹：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”孟郊的《游子吟》唱出了一首母爱的颂歌。

下面由王岩朗诵自己的作文《感恩父母，成长自己》。王岩：今天观看了感恩父母的视频，心情久久不能平静。老师的演讲，让我感慨万分，尤其是在屏幕上看到几千个孩子向他们的父母跪下并扑向父母怀抱的情景，让我再也止不住了…… 这泪水，包含着多少愧疚，不安和后悔……

从我们呱呱坠地的那一刻起，父母便承担起养育我们的责任，然而这么多年来，我甚至不知道父母的生日，更别提为他们做些什么，而我们学习、生活中的每一个细节，无时不贯穿于他们生命的始终，多少个寒来暑往，不论是接送上学，还是我卧病在床，那生活中的平淡举止，原来是母爱父爱的真实体现，也许是平常的，才是最真挚的，而我们这些皇帝、公主们又看到了什么？想到了什么？

我们似乎习惯了这种甜如蜜罐的生活，并且在拥有的时候更不懂得珍惜。甚至于稍有不顺心，对父母产生抱怨，通过这次感恩教育的洗礼，使我深刻懂得了，勇敢、快乐、自信的生活是对父母辛勤劳动的回报，求知、上进、刻苦钻研才不辜负父母接送我们是渴望的身影。很多时候，我们不能真正理解父母的想法，也没有体会到他们的良苦用心，而父母却总是惯着我们的任性，顺从我们的意愿，换来的是他们默默的肚子悲叹！让我们设身处地地替他们考虑考虑吧，当清晨的阳光普照我们，当优雅的学习环境笼罩着我们，我们还有什么理由不去努力向上？我们还有什么理由不能学会感恩？……

李赫男：我原想收获一缕春风，你们却给了我整个春天； 董婉茹：我原想捧起一簇浪花，你们却给了我整个海洋。（合）我们的成长过程凝聚了父母多少的心血，爸爸妈妈，我们真的感激你们！

董婉茹：接下来我们在活动中体验感恩父母的情，付出实实在在的行动，来感激辛辛苦苦抚育我们成长的爸爸妈妈。

二、感恩父母问卷大调查

（班长发放问卷资料，让学生填写一份《我所了解的父母》问卷。）问题1：你知道父母的生日吗？母亲节、父亲节分别在什么时候？ 问题2：你知道父母的健康状况吗？

问题3：你知道家庭的教育费用所占的年收入吗？ 问题4：你能经常与父母沟通、交流吗？

问题5：你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？

问题6：你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？

问题7：学习上遇到困难，你会抱怨父母不帮你或没有给你聪明的脑袋吗？

问题8：你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？

问题9：你会为父母做家务活吗？

问题10：你知道你的父母最喜欢的东西吗？

董婉茹：一直以来，爸爸妈妈都想我们之所想，急我们之所急，做为子女，我们为父母着想的少之又少。回答问题中同学们一定会有很多感触吧，下面就请同学们畅所欲言：感恩方法大奉献（学生即兴发言略）

李赫男：为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。董婉茹：每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感

受，给父母一个好心情。

（合）同学们，一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母的爱的一种无声的表达方式，下面我们在小品中学会感恩父母的方法。

节目表演：小品：三句半----感恩父母。表演者：耿官文、刘馨煜、王凤宇、王宇彤

节目到此才一段，我们四个台上站，有锣有鼓三句半，添乱。初次登台经验少，欢迎大家来指导，不管说得好不好，别跑。自编自演不在行，就请大家帮帮忙，好与不好多鼓掌，捧场。众人拾柴火焰高，大家一起来思考，父母之心是寸草，真好。一声啼哭惊天下，乐坏老妈和老爸，无微不至放不下，哇！养育孩子不容易，一天到晚腰累细，心中却是甜如蜜，为谁呢？小学中学到大学，付出多少心和血，父母深情别忘却，奏乐。有些同学攒钱花，顿顿馒头豆腐渣，其实为了泡网吧，咔嚓！时间飞逝难找回，亡羊补牢改前非，父母心血别浪费，奋起直追。努力永远不白费，学习成绩不后退，这份诚心才叫对，珍贵！世上只有父母好，快把父母抱一抱，有父有母就是宝，幸福享不了。节日问候满天飞，唯有父母最珍贵，天涯海角爱相随，不可摧。父母付出何其高，咱为父母做多少，扪心自问请思考，太少。今后要把父母敬，就算做小事也行，父母唠叨用心听，淡定。父母之爱大如海，纯洁就像雪皑皑，蜿蜒绵长如山脉，真帅！李赫男：感恩父母，我们还需要做得更好

董婉茹：父母为了我们操碎了心；作为子女，我们应当尽量为父母分忧。有些同学，面对父母的爱不能理解，下面，我来找一些同学说一说，面对父母的爱，我们还存在哪些问题或不足？尽管我们有这么多的不足，但我们仍会努力，我倡议，让我们一起来说：爸爸，妈妈，我们爱您！

李赫男：世界上有两人最值得尊重和感恩，她们便是我们敬爱的父母。下面请全体起立，用真心齐朗颂《母亲的赞歌》

三、诗朗诵《母亲的爱》

是您，将我带到人间教会我在成长中如何走过沟沟坎坎，呀呀学语时，您领着我认识外面的世界天寒地冻时，您将我的双手放入怀中温暖您用爱心的针，穿引耐心的线，一针一线、一针一线织就了温馨的家园，那可口的菜，干净的衣服，都是您的爱在悄悄蔓延，如如果我是一条船，您就是港湾的灯塔散发着永恒的光芒，指引迷途海面的我航向安全的彼岸，这就是母的爱，她柔柔如水、轻轻如烟、深沉如海、恩重如山，1976年的一天，唐山在天崩地裂中塌陷一对母子被埋在废墟之下整整八天整整过了八天，当救援人员发现她们时，七个月大的孩子安然无恙而母亲，却永远的离开了人间在那阴冷、无水、没有食物的环境中是母亲用乳汁延续着孩子的生命乳汁吸干了，她用力咬断手指让孩子吸吮自己的鲜血，直到最后一滴生命流逝，直到人们发现了那用慈母之心创造的生命奇迹这就是母亲无怨无悔的付出和选择，这就是母亲对生命意义的最高诠释，鲜花可以枯萎，沧海变成桑田，但母亲的爱永远留在我们心田，当青春在我们脸上绽放光彩

岁月也霜染了母亲的双鬓，我们在母亲的大树下遮风避雨，却淡漠了对大树的关怀和情谊，而母亲却用慈爱包容着我们的偏激，用温情抚慰我们的焦虑，亲爱的母亲啊，让您的儿女为您做些什么吧，也许，一句话，一杯水，一个拥抱，一支康乃馨就会让您欣慰不已，笑容绽放，亲爱的母亲啊，您的儿女在此用世界上最真挚的语言祝福你们： 幸福安康、美丽永远

总结：1．班主任寄语：懂得感恩父母，我们要学会珍惜，懂得感恩父母，我们要学会回报；懂得感恩父母，我们要有自己的实际行动，懂得感恩父母，老师相信同学们会越做越好。2．主持人总结：让我们一起再次大声说：“亲爱的爸爸妈妈，感谢你！亲爱的爸爸妈妈，我爱你”。高一（3）班主题班会《感恩父母、成长自己》到此结束，谢谢大家！班会反思：

10.感恩父母主题班会 篇十

------感恩父母

设计人：

一、班会的意义: 感恩教育是学校德育工作中一项需要常抓不懈的工作。我国尊老敬老的优良传统在年轻一代身上的继承和发扬是一项任重道远的艰巨任务。特别是在当前的社会大环境下，针对目前在个别中学生不懂感恩，缺乏的尊老敬老意识,不体谅父母，指责父母，不听父母话，甚至有极端个例碾成惨剧等现象，特设计本次主题班会。

二、班会目的:

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

三、准备材料：

1、准备歌曲：《父亲》、《白发亲娘》、《母亲》、《感恩的心》。

2、黑板或电脑屏幕设计主页。

四、班会过程

（一）导入：欣赏歌曲《母亲》

班主任开场白：

是谁，在我们呱呱坠地的时候，为我们的人生标记――名字，苦思冥想，希望将美好的品格、强健的体魄寓于其中？

是谁，在我们生病的时候，心会缩成石块，无数次向上苍祈祷我们的康复，甚至愿意灾难以数十倍的强度降临于他们身上，以换取我们的平安？

又是谁，我们的每一次成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底？

没错，他们就是我们的父母。也许由于学习繁忙，你，无暇在平时时刻记挂着他们。

那么，就请在今天，紧紧抓住心中泛起的每一丝感动。

（二）讲故事引主题：

故事一：六旬老父捐肾救子： 2013年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

故事二：年轻母亲舍身救儿： 2014年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”

故事三：《挨杖伤老》汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

提问学生：从上面的故事里你看到了什么？ 想到了什么？

（三）了解古人如何对待父母

父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须静听。父母责，须顺承。

冬则温，夏则清。晨则省，昏则定。出必告，反必面。居有常，业无变。

——摘自《弟子规》 音乐：《父亲》起。

（四）问题调查

（1）说一说自己从小到大最令自己感动的亲情故事？

（2)算一算自己每个月在学校花多少钱？这一学年总共花多少钱？父母辛辛苦苦工作每个月的收入是多少？

（3）你了解父母工作的情况吗？他们几点上班、几点下班，他们的工作压力是什么？他们在工作上有没有烦恼？他们最大的心愿是什么？

（五）分组讨论：作为中学生我们应该如何感恩父母，形成《感恩父母宣言》。大王中心初中六年级十二班感恩父母宣言： 1.对父母要有尊敬之心，感恩之心； 2.父母安排的事情积极去完成；

3.主动做力所能及的家务，为父母分担家庭事务； 4.认真学习，以优异的成绩回报父母的养育之恩； ……

五、班主任总结：

格力老总董明珠在《我是演说家》上这样说过：怎样评价一个人是否成功呢？不是看她取得了多少社会财富，取得了多么高的社会地位，而是看他帮助了多少人。肯帮助别人的人，一定是懂得感恩的人，而懂得感恩的人一定是感恩父母的人。欣赏歌曲《白发亲娘》

11.6.17感恩父母,与爱同行 篇十一

2、亲爱的同学们

合、大家好！

1、全体立正，呼校训，我们的校训是：向上好学 文明健美

1、同学们，昨天6月17日是一年一度的父亲节，百善孝为先，意思是说，孝敬父母是在各种美德中占第一位。为此，人们专门设定了母亲节、父亲节和重阳节等表达孝心。

2.“孝道“是中华民族世代相承的传统美德，是淳朴的敬老养亲的思想感情。1.南市小学“感恩父母，与爱同行”主题升旗仪式 合、现在开始！

1、下面请升旗手做自我介绍。

2、升国旗、奏国歌，全体少先队员敬队礼，敬礼（礼毕）

2、因为有了父母之爱，我们的人生所以完美。

1、因为有了父母之爱，我们的生活所以多彩。

2、古人用诗歌赞颂母爱。作家用文章品味父爱。

1、请欣赏三年五班同学带来的诗朗诵《感恩父母的爱》。

2.父母给予了我们这么多关心和爱，我们也应尽自己所能孝敬父母。

1、“孝“是儿女对养育自己的父母必尽的义务，是对父母的理解和报答，古人是这样说的：(全班读或主持齐诵)为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。存孝意，献孝心。父母心，知体谅。心里话，不隐瞒。求上进，父母妄。孝父母，不能忘，不能忘！

2.父母陪伴了我们度过无数个难忘的日日夜夜，不辞辛劳细致入微的照顾我们。1.他们为我们付出了太多太多，从我们呱呱坠地到如今成长为翩翩少年，都离不开父母的关心和爱。

2.我们三年五班一直倡导百善孝为先，班级的孝心少年层出不穷，接下来请听三年五班同学们说说自己是怎样孝敬父母的吧（说自己的事）

1.“谁言寸草心,报得三春晖,”父母的恩情深似海,我们要时刻怀着感恩的心,积极地回报我们的父母。

2.在家时帮忙父母做做力所能及的家务，生病时送上我们温暖的照顾，更要用优异的成绩和良好的品行来报答他们。

1.其实，父母对我们的要求并不多，可能只是需要谈心时，递上一颗火热的心；需要关心时，多一句亲切的问候。

合：最后，愿天下父母，别忘了留一份爱给自己。愿天下儿女，别忘了回报父母一缕浓浓的芳馨。让我们真诚地祝愿天下父母：健康快乐！爸爸妈妈，我爱你们！

2、南市小学“感恩父母，与爱同行”主题升旗仪式 合、到此结束！

《感恩父母的爱》----诗朗诵

3: 有一个词语最亲切 4: 有一声呼唤最动听 3：有一个人最要感谢 4;有一种人最应感恩 3：她就是---------母亲 4：他就是---------父亲 3：是您 将我带到人间

教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎 4：是您 领我认识世界

天寒地冻时 将我双手放入怀中温暖 3：您用爱心穿引的线

那一针一线 都是您的爱在悄悄蔓延 4：如果我是风筝 您就是拉动风筝的线 3：如果我是一条船 您就是灯塔是港湾 4：您用爱心浇灌，您在精心磨砺，您的黑发显出几丝枯黄。3：岁月如梭，呕心沥血，您的脸颊写满了丝丝牵挂。4：春去秋来，由于您的执着追求，您的眼睛注满了殷殷嘱托。3：这就是母亲的爱 这就是父亲的情 她柔柔如水 轻轻如烟 4：他深沉如海 恩重如山 3：鲜花可以枯萎 沧海可变桑田 但父母的爱 却永远留在我们的心间

合：感谢父母，让我们生活在爱里，感恩父母让我们与爱同行！

《孝敬父母》

5.大家好，我是三年五班的。。

6.大家好，我是三年五班的。。

7.大家好，我是三年五班的。。