韩国留学生演讲

韩国留学生演讲（精选12篇）

1.韩国留学生演讲 篇一

International speech master.这是一篇李阳老师在韩国的演讲，曾经引起轰动，堪称当今中国顶级演讲稿，精辟的词语，优美的语法，能给任何人以极大的鼓舞，仔细斟酌，反复操练，定会收获不少！

Hello, Ladies and gentlemen,I am very happy to have this opportunity to visit South Korea to speak with you today and share my experiences in learning English, I’d also like to talk about the importance of speaking good English to the future success of Asia.First of all, I must say I have always admired Korea for its success in the past years.Actually standing here makes me feel really honored and excited.I absolutely have no doubt that I will bring back many valuable things to China.These are your hard work, your spirit, your strong sense of nationalism, your experience, and most important of all, your friendship.Maybe some of you are afraid that the spread of English will endanger the unique Korean Culture.But I have to say this fear is unfounded.On the contrary, English education will enhance Korean culture by making it more well known throughout the world.English doesn’t belong to the United States or Great Britain, English belongs to the whole world.Good command of English will help Korea keep its competitive edge in today’s information age.Overall, English will help promote Korea and Korean’s international image.I’ve created a very effective English learning method.It works miracles, especially for Asian people.I know from your history that Korean people are very good at absorbing and accepting new ideas from all over the world.I am Chinese, but please don’t think I’m coming here as a Chinese person to teach you English.I’m coming here to share with you my dream and techniques of speaking good English.It will save you a lot of time, effort and money.I know South Korea is ahead of China in English Education.I also know that lots of Koreans speak good English.But what I can do is to raise the English level on a national scale.Regardless of your background or income, you can speak good English in a short time without the financial burden of private tutoring.Speak English is not just for the privileged few, it is for everyone.International speech master.Korea is known for its strong sense of nationalism and its spirit of “ diligence, self-help and co-operation”.In fact a recent survey of foreign residents in Korea credited the “ determination and efforts of the people” as a key factor to Korea’s economic recovery.So I strongly believe that this determination and effort combined with Crazy English will guarantee your success in mastering English.English will certainly help improve Korean’s economy even future.A strong sense of national pride combined with a strong knowledge of English will help Korea become a powerful force in Asia and the world.A good command of English is necessary to prepare for the changes Korea is going to face in the 21st century.One of the most rapidly changing industries in the world is business communication on the Internet.Most of this is conducted in English.As everyone knows, South Korea is a world leader in the telecommunications industry.Samsung is already a name recognized throughout the world.With the help of English, South Korea can become known as a dominant economic force in the 21st century.I am often asked why my method is better than other methods, or if my method will help all Asian learners.My answer is, my method will help South Korea because it is a perfect match with the Korean principles of diligence, self-help and determination.Mere exposure to English will not enable you to speak English.If you want to drive you have to get in the car and drive, if you want to dance you have to turn on the music and dance, if you want to swim you have to jump in the water and swim.In fact, swimming is the perfect comparison to learning English.You can’t learn to swim by sitting in a room and reading books about swimming skills.In order to be a swimmer you’ve got to conquer your fear, you’ve got to survive and suck in water, yell for help, you’ve got to lose face many times before you can make it, to be a good swimmer you’ve got to practice again and again.To be a great swimmer you have to practice for years until you can harmonize every part of your body and mind.Korean people know the value of doing something rather than just passively observing.Let’s yell together!Speaking English is a piece o cake!Make your Korean muscle international!

2.韩国留学生演讲 篇二

一.韩国留学生关联词语使用现状

通过分析总结中级韩国留学生写作练习中的关联词语使用情况, 可以看出:关联词语作为汉语学习中的一个重难点, 学生为避免误用, 他们尽量避免使用关联词语。日常使用较多的有:表因果关系:因为……所以……、……因此……;表并列承接关系:一边……一边……, 又、才、就、于是、接着、然后;表转折关系:……但是……;递进关系:不仅……而且……;条件关系:一……就……。例句有:

1. 因为我真喜欢收集昆虫, 所以下课以后我常常去附近的公园收集虫子。

2.我一边看着蝌蚪, 一边听收音机的节目。

3.虽然没有了朋友, 但是孩子很开心。

通过对学生造句情况的统计和分析, 我们还是可以看出韩国留学生在关联词语选择上的特点:

1. 尽量少的使用关联词语, 使用频率较高的是容易掌握的副词性关联词语;

2. 每类复句的关联词语使用

都集中于用法简单, 且使用率高的一种, 如在遇到要表达转折关系复句时, 只会使用“……但是……”, 而不是选取表示转折关系的其他关联词语。

3.由于不熟练表示假设关系、条件关系的关联词语的使用, 韩国留学生在造句上尽量回避假设、条件复句, 而采用单句代替。

二.韩国留学生关联词语使用偏误分析

一般韩国语的关联词语不能成对出现, 韩国语分句之间用连接词尾表示, 表示各种关系的连接词尾放在两个分句之间。受其母语的影响, 留学生在造句时不太会使用关联词语。再加上中级水平留学生的汉语学习并未到熟练层次, 不免出现偏误。通过总结, 偏误集中于以下几个方面:

1.关联词语选用错误

关联词语选用错误是指留学生在需要连接的地方使用了关联词语, 但是这个关联词语用得不对。这主要由于汉语关联词语的对应关系比较复杂, 有的是一对一的关系, 有的是多元对应关系。由于受多元对应关系的影响, 韩国留学生在使用汉语关联词语时, 常常误选。例如:

(1) (小蝌蚪) 不仅黑而且圆。

(2) 因为我们是好朋友, 还有我给它们找了一个妈妈, 两个宝宝。

(3) 我觉得如果她看见花束, 所以她会很高兴呀!

(4) 因为他想那个小孩子打扰他看报而且这么小孩子抽烟, 而他太生气了。所以他打了孩子。

“不仅……而且……”是表示递进关系的关联词语, 所表示的复句中后一分句的意思必须比前一分句的意思更进一层, 而 (1) 句中小蝌蚪“黑”和“圆”递进关系不明显, 应改为“ (小蝌蚪) 又黑又圆”。 (2) 属于关联词语搭配不当的误用, 前一分句使用“因为”, 后一分句应该搭配“所以”表因果关系。 (3) 句属于“如果……那么……”的误用, 该句是一个表示假设关系的复句。 (4) 是一个多重复句, 留学生想通过“而且”、“而”的使用表达“小孩子打扰他看报”, “这么小孩子抽烟”, “他太生气了”三者层层递进的关系, 可改为“那个小孩子不仅打扰他看报, 而且那么小就抽烟, 他太生气了, 所以他打了孩子”。

关联词语的使用是相当复杂的, 这就要求使用时不仅要根据句子要求选择适应其内容表达的关联词语, 还要注意关联词语的搭配, 并不是任何两个关联词语都可以配合成对的, 把不能配合的关联词语硬拉在一起, 往往是留学生造成病句的一个原因。

2. 关联词语位置不当

关联词语位置不当是指留学生在造句时关联词语的选择是正确的, 但是出现的位置不对, 造成偏误。例如:

(5) 我到了小池塘, 才我亲眼看过它们。

(6) 害虫越来越多, 却青蛙越来越少了。

(7) 即使你不高兴, 也我没有办法。

(8) 孩子不但不知道, 大人也不知道。

(5) 句表示承接的关联副词“才”应该出现在主语“我”后。 (6) 句表示转折关系的关联副词“却”, 应该在主语“青蛙”后。“却”是表“转折义”的副词, 韩国学生经常把它与连词“但”的用法混淆。 (7) 句表示让步关系, 副词“也”应位于主语“我”后。 (8) 句两个分句的主语不同, 因此关联词语“不但”应该出现在“孩子”前面。前三个例句反映的是同一个问题, 韩国留学生对汉语复句结构, 首句使用连词的多, 但对一般后续句需要关联副词接应的认识还不够, 他们把副词性的关联词语当作连词使用, 于是出现了诸如“就/也/才我……”、“却他们……”、“都我们……”等错序偏误。而 (8) 句错误的出现则反映了韩国留学生还未认识到关联词语都有自己的独特位置, 独特用法。即使是同一个关联词语, 在句子中的位置因表达的不同, 位置也不同。

3. 关联词语遗漏

关联词语遗漏是指复句中该用关联词语的时候没有使用关联词语。这主要表现为:1.前面的分句有关联词语, 后面的分句没有;2.前面的分句没有关联词语, 后面的有;3.前后两个分句都没有关联词语。通过对留学生作业的分析, 举例有:

(9) 光头老人因为认真地看报纸, 看不到这个情况。

(10) 如果关注不够, 蝌蚪都死了。

(11) 离韩国很远, 但是华师的同学和老师很热情。

(12) 我不懂汉语, 我朋友很少。

(9) (10) 句都属于前面分句有关联词语, 后面的分句没有。 (9) 句是因果复句, 所以后一分句应有“所以”。 (10) 句是假设复句, 应使用成对关联词语“如果……那么……”。 (11) 根据句子所要表达的意思, 前一分句应加上表示转折关系的“虽然”。 (12) 句是因果关系复句, 应使用关联词语“因为……所以……”。

关联词语的遗漏, 主要是由韩语和汉语的差异引起, 一般韩语的关联词语不能成对出现, 韩国语分句之间用连接词尾表示, 表示各种关系的连接词尾放在两个分句之间。其次留学生对关联词语的用法掌握得还不熟练, 平时练习也很少, 这也是出现偏误的重要原因。

4. 关联词语多余

关联词多余是指复句中不需要使用关联词语的时候, 使用了没必要的关联词语。这类错误留学生作业中不多, 出现此类偏误的情况主要在于重复使用同一个关联词语。例如:

(13) 我一直在想, 甚至我睡觉时也想, 甚至我做梦也想。

(13) 句中, “甚至”出现了重复, 很显然有多余的。这同样与掌握程度有关, 要表示递进关系, 在后分句使用一个“甚至”就可以了。

三.关联词语使用偏误原因分析及教学建议

1.关联词语使用偏误原因分析

关于偏误产生的原因, 专家学者都各有看法, 综合前人的研究, 我认为应在以下几点的基础上来对留学生关联词语偏误进行解释:1.母语的干扰。任何人在学习一门外语的时候, 都会受其母语的影响, 或多或少地出现这样或那样的语法错误。。由于韩国语的关联词语不能成对出现, 韩语分句之间用连接词尾表示, 表示各种关系的连接词尾放在两个分句之间。受其母语的影响, 留学生不太会使用成对关联词语, 尤其是关联副词。这正是在关联词语学习过程中负迁移的根源所在。

2.教与学的失误。

教方面, 教师在课堂上教关联词语时过分注重形式, 照本宣科, 对一些关联词语, 只讲解它的意义、特点和用法, 对一些具体的使用规则以及同一类关系中每个关联词语在运用上的细微差异讲解不够, 使学生虽然按课本的讲解去造句子, 但还是出现许多错误。学方面, 正如留学生使用关联词语现状中所说留学生遇到不会表达的, 为了避免出现错误往往采取避繁就简、避难就易、避新就旧或者干脆回避不说。这从一定程度上也反映了留学生在学习策略上的失误。

3.关联词语教学建议

为了避免关联词语使用的偏误, 除了汉语关联词语系统规律、特点的理论研究要下一定功夫外, 寻找一条能够更有效进行关联词语教学的方法是至关重要的。教师可以通过情景教学法将关联词语教学具体化、形象化, 从而细化关联词语教学过程, 使留学生能够循序渐进掌握基本知识, 认识关联词语;明确分句关系, 理解关联词语;多方指导练习, 运用关联词语;注重分析比较, 不断巩固提高。使学生真正明白, 在何时何地如何才能真正的使用关联词语, 从而抵制“负迁移”和“泛化”, 减少语用失误。

摘要：由于受母语的负迁移以及目的语的负迁移等因素的影响, 关联词语的正确使用是韩国学生写作的一大难题。本文通过对中级班韩国留学生汉语写作作业的分析, 归结出其关联词语使用现状, 并对使用中出现的偏误进行分析, 判断偏误产生的原因。

关键词：韩国学生,关联词语,偏误分析

参考文献

[1]邢福义, 汪国胜.现代汉语[M].华中师范大学出版社.武汉2003 (7) 。

[2]鲁健冀.外国人学习汉语的语法偏误分析[J], 语言教学与研究, 1994 (1) :501。

3.韩国官员解读韩国留学 篇三

据悉，目前，从韩中交流合作情况来看，在西部比较缺少物流和IT人才，而这些专业恰恰都是韩国在亚洲甚至世界领先的专业。

韩国有300多个国家认可的高等教育机构，其中专科大学159所，提供本科和本科以上教育的普通大学198所，80％以上为私立大学。从总体上说，韩国私立大学的办学质量、整体影响和学术研究要高于公立大学。韩国最好的10所大学除首尔大学外，均为私立大学。

韩国的许多大学都拥有先进的教育理念和教学设施，但是苦于招不到学生，成了一些学校面临的问题。

韩国的教育体制采用宽进严出的政策，在中国只要是高中或大专以上学历学生，不需要高考成绩就可以申请韩国的大学。外国留学生进入韩国大学，只需要通过韩国语能力测试(KPT)的4级认证和大学的面试。选择韩国的名校时则应该达到韩国语5级水平，同时，如果你是四年制的本科学生，打算去韩国留学，那么你在国内修完的学分，到韩国是得到承认的，可以继续修读剩余的学分。

从每年参加韩国语能力测试不断上升的人数中也可以看到留学韩国的热度在迅速上涨。

留学韩国的费用，根据学生所去的地区和学校不同，有着很大的差异。一般来说，每年的学费、住宿费和生活费加起来大约在5万到10万元人民币左右，而理工科的硕士大部分是免学费的。

具体地说，韩国大学的学费根据学校和专业的不同而异。国立大学的学费相对较为便宜，一般本科生一年的学费在3万元人民币左右，研究生一年学费大约2.5万元人民币。国立大学的宿舍费用也很便宜，如果在学校用餐，他们对国际学生打包优惠，不算假期，一年食宿费用为1.2万元人民币。

私立大学一般本科生一年学费约为5万元人民币左右，研究生为5万元。但是私立大学中有许多学校为外国留学生提供30－50％的奖学金，如果能得到50％的奖学金，就与国立大学的学费相差不大了。公立大学的学费介于国立大学与私立大学之间。就专业而言，无论是就读私立大学还是国立、公立大学，医科和艺术类专业的学费往往要高出20％。

“为了吸引优秀的中国学生前来就读，韩国各大学推出了一系列专门针对中国学生的照顾政策。”朴永大领事介绍，韩国的院校特别是为学生设置了多种多样的奖学金，以减免学费的形式发给大家。“部分学院还为攻读研究生以上课程的中国学生提供100％的奖学金。”

留学韩国问与答：

问：申请韩国大学本科学习需要具备哪些条件?是不是必须要有韩语成绩?

答：高中以上学历或者同等学历者(不合技校、职高)，年龄18－23周岁以下(大本以上学历可放宽至24周岁)，有支付学习费用等一定的经济能力或有足够奖学金。在进入大学学习前要考核4级韩语，韩语可以是在中国学，也可以直接去韩国的大学语言研修班学习，但个别大学要求先要有韩语等级证书才接受申请。

问：我不会韩语，如果想去韩国读研究生需要什么条件?

答：韩语过关，通过导师面试，必须拥有学士学位及一定经济基础，还要通过学校的综合审核，才能被录取。建议先在中国国内或到韩国学习一年语言课程。读研对英语也会有些要求，同时还需要申请者提供大学本科成绩。

问：韩国大学录取的标准(本科或硕士)是什么?录取决定是怎样做出的?

答：每个学校所重视的方面不同，标准也不同，所以最好事先通过学校网站了解情况。在韩国每个大学都有录取考核委员会，会根据申请人毕业成绩、面试成绩和韩国语水平，综合打分来做出录取决定。

问：韩国公立大学和私立大学招收留学生政策有什么区别?

答：在政策上没有根本的区别。一般来说公立大学对学生的要求更高一些。

问：赴韩留学签证应该做哪方面准备?

答：韩国大学接受学生后向韩国法务部申请返签证，得到法务部认可后，学生向所在地的韩国领事馆申请签证。成都的学生可直接到韩国驻成都总领事馆签证，或交给该馆指定代办机构申请签证。

问：在韩国留学，允许学生打工吗?

4.第二届韩国语演讲比赛活动总结 篇四

一、活动背景

为了响应“第八届社团文化节”活动，提高我院学生对韩语学习的热情，进一步营造浓厚的语言学习氛围，有力地配合专业学习，增强学生掌握、运用所学知识的能力，丰富同学们的课余文化生活，增强韩语学习的自主能力，展示同学们的才华。本社团结合自己的在院特色，在院团委的大力支持下，特此举办此次韩国语演讲比赛。

此次活动是我院第八节社团文化节项目之一，由共青团合肥学院委员会、合肥学院社团联合会主办，合肥学院Kr.韩语社团承办。担任此次活动的评委有韩大公司董事长兼合肥学院韩语班老师赵诚惠老师、外事处潘洪老师以及各韩国外籍教授。比赛中选手们流利的韩语演讲和精彩的才艺展示引来评委们和同学们的阵阵喝彩。

二、活动时间：2012年4月15日—2012年5月8日

三、活动对象：全院韩语专业学生及对韩语有兴趣且有一定韩语基础的非专业学生

四、活动地点：6#教学楼 学术报告厅

五、活动内容：

1、自己准备题材；

2、现场进行演讲和才艺展示；

前期的材料准备过程锻炼了同学们韩国语的写作能力，考察了学生们对于语言的组织能力和运用能力；在现场演讲和才艺展示的环节锻炼了同学们的临场表现能力和应辩能力，尤其重点是对所学知识的灵活运用能力，驾驭语言的能力得到了进一步的考察。

六、活动亮点

这次韩语演讲比赛在吸取首届演讲比赛的基础上创造了许多亮点：

1、比赛的评委我们邀请到了韩大文化交流公司的董事长兼合肥学院外籍教授赵诚惠老师以及各外籍教授、外事处老师。强大的评委阵容有力地保证我们的演讲比赛的公平公正性。

2、震撼全场的街舞开场表演引来了现场观众的阵阵尖叫，活跃了现场的气氛，为接下来的比赛营造了良好的氛围。

3、不得不承认韩服是我们演讲比赛的又一大亮点，本次韩语演讲比赛女主持人尝试的是韩国传统女服装，下届韩语演讲比赛的时候可以尝试韩国男女传统服装一起上，也许这会成为又一吸引眼球的亮点。

4、参赛选手精彩的才艺展示引来了现场的阵阵喝彩，另外啦啦队们穿着统一的服装唱歌表演为选手加油助威使全场的气氛达到了顶点。

5、另外我们的美女礼仪可是最吸引人眼球的哦，在整场比赛中他们优雅的行为举止得到了在场评委和嘉宾的一致好评。

6、院团委何婷婷老师在百忙之中莅临本次演讲比赛。

7、本次比赛特别设置了最佳人气奖，由到场的观众现场投票产生，增加了本次比赛公平公正公开性的同时也活跃了现场的气氛。

七、活动总结

本次韩语演讲大赛决赛在Kr.韩国语协会全体理事的长期充分准备下，在大家的广泛关注和大力支持下取得圆满成功，在此尤其感谢韩大文化交流公司的大力支持以及个兄弟社团的鼎力相助。通过这次比赛，不仅为大家提供了一次难得的锻炼机会，使大家的韩语水平在大赛中得到极大提高，并且合肥学院韩语专业的优秀学子向每一位在场观众和外籍教授展示了他们学习韩国语的热情和实力。他们的出色表现体现了合肥学院韩语专业的教学宗旨和以人为本的教育理念。

比赛准备充分又不失全面；比赛过程激烈又不失和谐；比较结果严格又不失公正。本次大赛受到了韩国外教及外事处老师的一致好评。Kr.韩国语协会再接再厉为广大学生提供高质量、高水平、高标准的各类活动。

八、活动效果：

通过本次活动，同学们知道自己在韩国语学习方面临场表现方面仍有许多不足之处，并且对于韩国的文化有了更进一步的了解。同时也使同学们坚定学习韩国语的决心，知道在今后的学习过程中如何弥补以前的不足，如何在韩国语专业的学习方面取得更好更快的进步。

九、活动不足：

1.准备方面：在准备方面有些欠缺，所以导致在比赛过程中有些部分衔接的不是很好(比如，忽视了选手有才艺展示环节要准备的话筒及二胡架等)。

2.纪律问题：在比赛过程中，没有安排专门的维持纪律的工作人员，以至于场面有些混乱。

3、选手问题：参赛选手对本次比赛重视度不够。很多学生虽然来参加比赛，但却不知何为演讲，不仅没有突出讲，演更是无从谈起，甚至出现了有的学生到了台上后，出现忘词结巴的现象。以上问题也反映出我们社团对本次活动的指导力度不够。但是我仍然感谢这些来参加比赛的学生，虽然他们的表现让我们不甚满意，但是他们的热情让我非常欣慰。而且很多参赛的学生都通过本次比赛，掌握了关于演讲的一些技巧，我相信这对他们以后会有所裨益。

4、主持问题：有些临时更改的环节没有和主持人沟通清楚，比如人气奖的投票这块和颁奖结束所有获奖者拍照这块做的不到位。

十、活动意义

通过本次比赛提高了同学们学习韩国语的积极性，并且在比赛的过程中锻炼了学生们韩国语的实际应用能力，提高了学生们韩国语的口语表达水平，进一步促进学生们关于韩国语学习的全面发展。

5.韩国留学生演讲 篇五

留学生在选择到时，需要注意哪些方面的问题呢?专家提醒我们，留学韩国6大注意：

一、留学韩国如何择校

1、韩国的私立大学质量高

韩国的私立大学和中国的私立大学有很大不同，在中国私立大学都是一些没有名气的低档次学校，而韩国的私立大学却正好相反，很多韩国排名很高的学校都是私立学校，因此留学生在择校的时候完全没有必要回避私立学校。

2、签证与学校无关

留学生无论申请哪个韩国大学，都需要到韩国的出入境管理部门申请留学签证，而签证是否能够被批准，也基本与学校的名气没有关系。

二、留学韩国的语言要求

韩国大学对留学生的语言要求很低，大部分学校甚至不对留学生的语言能力做任何要求，这是因为韩国的大学基本都设有附属的`语言学校，即使留学生没有语言基础，也可以先在语言学校进行为期一年的语言学习。留学生在语言学校学习完毕并通过考试后，再通过面试和材料审核就可以进入正经的大学课堂学习了。

三、留学韩国的时限要求

留学生申请韩国学校的时限是在毕业后2年内，如果留学生是本科以上学历毕业，则可以延长到3年。随着韩国大学门槛的不断提高，这一年限时间也将会有一定程度的缩短，因此我们建议留学生在毕业后一年内提出留学申请，这样申请成功的机会较大。

四、留学韩国的三校生

韩国大学逐年提高了学校的入学门槛，目前中专、职高和技校毕业的学生都很难申请到韩国的学校，只有大专以上学历的学生，才有可能通过申请。当然，韩国还是有部分大学肯接受三校生的，但它们无一例外的都对学生的经济能力提出了很高的要求。因此针对这些情况专家建议，三校生如果想到韩国进修，可以先选择申请韩国的大专学校，获得韩国大专学历后，再申请直接入读韩国普通大学的三年级。

五、留学韩国的存款要求

韩国学校对于留学生的经济要求是4000到1万美金的存款保证金，但由于汇率和其他因素的变动，我们建议留学生为了保险期间，最好能够准备1.5万的美金存款。

六、留学韩国的英语授课

6.韩国留学 揭秘韩国高考众生相 篇六

韩国政府：一切活动为高考让路

为确保高考顺利进行，给考生营造良好的考试环境，韩国政府规定驻韩美军停止实弹演习和航空任务，以还给考生一个安静时刻，股市也推迟开市、提前闭市。除此之外，航班调整、交通管制，以便为66万考生营造良好的考试氛围。

韩国学校和家长：祈祷祭祀忙

韩国高考前几日，很多学校会举行祭祀，而考生父母则会赴大邱八公山纱帽岩佛像前祈祷，因为佛像戴的帽子是地位保障的象征。除此之外，在考试时家长会和和低年级的学弟、学妹们都会聚集在考场的门外为考生祈祷。

韩国考生：紧张如赴刑场

由于韩国经济低迷、就业市场不景气，韩国高考成为学生出人头地的主要途径。因此考生普遍承受着空前的压力。一旦进入高中就进入战备状态了，韩国考生当中就有这么一种说法，“如果你想每天睡4个小时，你就别想上大学了”。韩国的高三生基本上每天只能睡三四个小时的觉，剩下时间都是在学习，但是事实上韩国大学的升学率已经超过了80%.不仅如此，不少考生选择年糕和巧克力，等食品，祈愿考生能像年糕一样榜上有名。最忌讳的就是海带了，考生绝对不吃海带，因为这个海带比较油腻，吃了有落榜之嫌。高考前一晚，还会有不少胆大或者无望的考生偷走一些韩国现代索纳塔轿车或者三洋卡车上的金属标志牌，这两种车的标志上都有字母“S”，而“S”在韩国的.高考季节，就标志着韩国的顶尖大学首尔国立大学。

韩国高考：一考定终身 地位举足轻重

韩国高考是名符其实的“一考定终身”，因为在韩国社会，已经基本形成了“名校 - 名企 - 高收入家庭”这样的怪圈。 一个普通人只有考上名牌大学，才能毕业后在大公司谋得工作， 接着就有良好的收入和社会地位， 可以找门当户对的另一半组成高收入家庭，接着向下一代的教育投入大量资金。

7.韩国留学生演讲 篇七

一、唇齿音“f”的偏误案例、分析及策略

1. 唇齿音“f”的偏误案例分析

我们知道韩国留学生在发唇齿音“f”的时候,虽然听起来与汉语很相近但却不是正确的发音。比如:他们会把皮肤(pífu)发成(píbu);把头发(fā)发成头(pā);把我妈妈是家庭主妇(zhǔfù)错读成我妈妈是家庭主妇(zhǔpù);

当然他们在发吃饭(chīfàn)这个音时,他们常常发成(chīpàn)。

通过上面的例子我们可以发现,韩国留学生经常会把唇齿音“f”发成“b”、“p”,他们认为这几个音是相同的,当他们在发“f”这个音的时候的时候通常把它发成“b”或者“p”;当在发“b”这个音的时候,常常又发成“f”或是“p”。我们还发现,韩国学生并不是把所有的“f”都发成“b”、“p”。比如在“不服(bufu)”

这个词中,韩国留学生的发音并没有出现混淆。因此,我们发现在一个词中,当第一个字的声母是“b”,第二个字的声母是“f”时,留学生的发音比较准确。

2. 偏误的原因及教学策略

出现这样偏误的原因是多方面的,但主要是受母语语音系统的影响,韩语中没有唇齿音“f”;另外一个原因是由他们固有的韩国语思维模式造成的,在韩国留学生的思维当中,他们的语音系统已经定型了,他们已经习惯了已有的发音部位和发音方法。因此当遇到新的语音系统时,已有的语音系统与其发生冲撞,新的语音系统会在不断修改和碰撞中完善。

在汉语语音当中,“f”是一个唇齿音,是通过牙齿和下唇的接触,慢慢摩擦所发出的音。因为韩语中没有唇齿音,所以不容易发音。因此教师在讲解“f”这个语音的时候,需要用夸张的动作演示,用上齿咬住下唇,并同时吹气。然后让学生进行模仿,在学生模仿时要及时纠正,教给学生正确的发音。当学会发单个音时,给出相关拼音的字,如:“发(fɑ)”“饭(fɑn)”“飞(fei)”“风(feng)”“房(fɑng)”“夫(fu)”让学生在完整拼音中进行练习。

二、舌尖前音“z、c、s”与舌尖后音“zh、ch、sh”偏误案例、分析及策略

1. 舌尖前音“z、c、s”与舌尖后音“zh、ch、sh”的案例分析

对于韩国留学生来说,zh,ch,sh和z,c,s是他们的发音难点,他们经常把这两组发音混淆。比如:他们经常会把“狮子(shīzi)”发成“(shīzhi)”;他们常常把“我要回宿舍(sùshè)”发成“我要回宿舍(shùshè)”;他们还会把“自私(zìsī)”说成“自私(zhìshī)”。

通过分析上面的例子,我们可以发现,留学生在学习汉语舌尖前后音的时候只注重自己母语中没有的舌尖后音而忽略了舌尖前音。

2. 偏误的原因及教学策略

韩国留学生之所以在发舌尖前音和舌尖后音时会出现混淆,是因为在韩语中没有舌尖后音。因此有很大一部分留学生在学习“zh,ch,sh”的时候,发音不准确。虽然在韩语中有一组子音与汉语的舌尖前音很接近,但是这组韩国语子音的发音部位是介于舌尖前和舌尖后之间,这就导致留学生在发汉语的舌尖前音和舌尖后音时会出现混淆。

既然我们找出了偏误的原因,在这里我们说一说在教学中的对策。首先,我们应该要把汉语中的舌尖前音和韩语中的子音区分出来。其次,让留学生了解汉语的舌尖前音和韩国语的一组子音是有一定的差别,这种差别主要在于发音时舌位前后的不同。

在汉语中“z、c、s”舌位比较靠前,而“zhi、chi、shi”的舌位比较靠后,舌头需要卷起来。

在教学中,使用顺连法,先教简单的“s”然后带出“z”“c”。汉语的“s”与韩国语子音“”发音很相似,可以先让留学生通过母语对比掌握“s”的发音,然后再学习“z”,“c”的发音。发音的时候时,要让学生掌握发音的方法和发音部位,在发音的过程中舌尖要和上齿背或者下齿背形成阻碍,然后再打开一条很窄的缝隙,让气流摩擦而出。当舌尖前音掌握之后再学习舌尖后音“zhi”“chi”“shi”。

为了让学生区分舌尖前和舌尖后音,可以用手势辅助教学,有助于学生理解。把手比作舌头,指尖到掌心依次是上齿,齿背,硬腭,软腭,让学生体会发音时舌位的位置。在发舌尖前音的时候,把手是伸平的,让学生体验到把舌尖平伸向齿背,然后气流从舌尖后的中部凹槽和齿背的缝隙中流出来。在发舌尖后音的时候,把手卷起来,让学生明白需要把舌尖翘起,然后抵住上颚,舌尖底部朝向前方。

除此之外,在教语音的过程中,要结合语境给出词语、句子进行练习。

三、舌尖后浊音“r”和边音“l”的偏误

1. 舌尖后浊音“r”和边音“l”的偏误案例分析

通过一年多的教学,我们不难发现在教学过程中韩国留学生很难掌握舌尖后浊音“r”和边音“l”。很留学生会把汉语“r”发成类似“l”的音。辟如:“在大连我看到了海上日出(rìchū)”,他们常常说成“在大连我看到了海上日出(lìchū)”;还有的学生会把“他乐(lè)于帮助别人”说成“他乐(rè)于帮助别人”。这样的例子还有很多,再比如:他们不会说“我先去读汉语课文,然后(ránhòu吃饭”,而会说“我先去读汉语课文,然后(lánhòu)吃饭”。

2. 偏误的原因及教学策略

韩国留学生在学习浊音“r”和边音“l”时出现这些偏误的原因有很多个方面。本文主要从以下几个方面来分析原因。

其次,可以从气流方面考虑,“r”的气流没有出路,但是“l”的气流分成两路,气流主要从舌头两边发出。在发声母“l”的时候,舌尖和上齿龈接触,舌头两边较放松,留有空隙,气流在舌尖与上齿龈间受到阻碍,通过舌头两边的空隙流出。但是当我们在发声母“r”的时候,舌尖和硬腭接触,两部位留有缝隙,气流通过时受到舌尖和硬腭的阻碍,气流没有顺畅的通路,只能从缝隙中挤出。

在对外汉语教学当中,“r”发音的部位与卷舌音“sh”一致,但是声带却产生震动,让学生把“sh”音拉长并振动声带带出“r”。跟着老师所发的语音进行跟读,这依靠的是人的听觉,被动地接受。之后让学生进行听音、辨音,培养听觉,找到错误之处,同学之间也可以互相纠正。

四、总结

在汉语教学的语音阶段,我们可以适当地运用夸张法和模仿法,尽量放大语音和语音,声调和声调之间的差别,让留学生可以清晰地了解到汉语语音与母语和已学过的第二外语之间的差异。当然这是远远不够的,我们还应该让学生进行大量的模仿练习,加强舌头的灵活性,从而克服母语造成的干扰。

从总体上来说,虽然汉语和韩国语的发音有很多相同的地方,但是也有很多不同的地方。作为一名对外汉语教师,我们要在学生学习汉语语音的初始阶段给予正确的引导,让学生掌握正确的发音部位和发音方法,尽量避免母语负迁移的影响。在对比的时候要合理适度,要考虑学习者的直观感受和接受能力,并结合词语、句子进行语境练习。有针对性地训练,课堂上严格要求学生按照正确的发音方法进行发音,使学生在入门时掌握正确的发音。

参考文献

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[2]张义生.现代思维概论[M].南京:南京大学出版社,1991.

[3]蒋可心.对外汉语教学法研究[M].哈尔滨:黑龙江教育出版社,2001.

[3]毕继万.跨文化交际与第二语言教学[M].北京:北京语言大学出版社,2009.

[4]李泉.对外汉语课堂教学的理论思考[J].中国人民大学学报,1996.

8.留学生教你制作韩国泡菜 篇八

泡菜的材料：梨半个（切片），大白菜，绿萝卜半个（切片），大蒜两头，姜一大块，辣椒粉和鱼子酱若干(这个要韩国的，因为味道不一样）。

做法是把白菜一片一片撕下来，然后一层一层地码放在一个固定容器里，每层大白菜都要撒上盐，最后用一个重物压在上面。把这个容器放在外面腌大约十二个小时或者过夜后挤掉水分放入一个大盘中（这个过程盐不可太多要不然腌出的菜会很老，口感就不好了）。然后把准备好的梨、蒜和姜也放入盘中，酌量放入辣椒粉，韭菜250克（切成小段），然后是鱼子酱一杯拌匀装入（不要太干）。注意鱼子酱不要太少，否则泡菜会很干，口感不好。注意辣椒粉用量，辣椒粉有两个作用，一是调出辣味，二是使白菜的颜色变红。放得太少的话不仅菜的颜色不好看，而且会大大影响泡菜的味道。在一般的室温下放了一至两天就可以吃了。做好的泡菜要放在冰箱里保存，否则会变酸的。

9.韩国留学生演讲 篇九

汉语热 参加上海对外汉语培训就业有前景！韩国总统也会讲中文 将在清华发表中文演讲

京华时报讯 中国国家主席习近平近日在人民大会堂与韩国总统朴槿惠举行会谈。习近平说，朴槿惠女士是中国人民的老朋友，对中国文化、哲学都很有造诣。会谈开始时，习近平代表中国政府和人民并以他个人名义对朴槿惠来华进行国事访问表示热烈欢迎。他说，总统女士是中国人民的老朋友，曾经多次访华，也希望这次中国之行给你留下美好深刻的印象。

习近平表示，中韩友好交流源远流长。总统女士对中国文化、哲学都很有造诣，对中国有友好的感情。中国高度重视中韩关系，将之放在中国对外关系的重要位置。我愿同你一道努力，推动中韩战略合作伙伴关系更加密切、更加健康、更具活力地向前发展，更好地造福两国人民。相信你这次访问将为中韩关系持续深入发展注入新的动力和活力，有力地促进两国各领域战略合作。

据韩国媒体报道，朴槿惠29日将在清华大学进行以“迈向新的20年韩中两国信任之旅”为主题的演讲。青瓦台为朴槿惠准备了三套演讲方案，包括全程使用汉语、部分使用汉语和只用汉语进行开场白。随后将访问中国西部城市西安，在那里度过2天1夜。

在韩国 汉语大有夺得韩国第一外语地位之势

语言作为文化的载体和交流的工具，正是加强中韩两国和人民之间人文交流与合作、加深理解与友谊的桥梁和纽带。学习不同国家和民族的语言，对于实现各国平等合作、互利共赢，战胜人类面临的共同困难，促进人类文明的多样性发展，推动和谐世界建设，具有重要意义，因此，相互学习各自的语言成为中韩两国人民加强沟通与合作、增进友谊和了解的共同愿望和内在要求。

据了解，目前韩国已经成为在中国留学生人数最多的国家之一;同时，越来越多的韩国学生愿意选择到中国来留学，学习中文和中国文化，韩国人学习汉语已经形成了热潮。韩国教育部的数据显示，去年6月30日韩国假期开始时来华学习汉语的大学生超过了10000人。同期来华学习其他课程的韩国学生人数也大约有7000人，在韩国，汉语已经取代日语成为第二外语!

儒森汉语

同时，数据显示，在韩国汉语热呈现低龄化趋势。韩国《朝鲜日报》1月17日报道了幼儿园开展汉语教育的盛况。在韩国部分幼儿园，英语和汉语学习者人数之比为4∶6。在幼儿教育阶段，汉语大有夺得韩国第一外语地位之势。

汉语热 去儒森参加上海对外汉语培训就业有前景！

近些年，中国经济高速发展，外汇储备世界第一。奥运会、世博会、亚运会及一年一度的“汉语桥”等经济文化国际盛事的举办，使得越来越多的外国政府及个人急需了解和学习中国文化。

10.韩国留学 篇十

国家留学生基金管理委员会留学预科学院韩国留学奖学金项目介绍 中国是韩国最大的贸易伙伴国，韩国也已成为中国第三大贸易伙伴国，目前在华投资的各类韩资机构近十万家，急需懂韩语，有韩国留学经历的人才。韩国政府正在启动一项旨在大量吸引国际学生的教育计划，扩大面向外国留学生的政府奖学金。目前，韩国高校设置的和中国有关的科系已达130多个，2000年以来，赴韩国留学的中国学生增加到十万多人，中国赴韩国留学学生正在以每年52%的速度递增。据悉，中国目前已有十多万家韩国公司企业，因此，精通韩国语，具有韩国留学背景而且熟知国内市场动作的“韩留们”已成为在华韩资企业的首选。赴韩国留学以其良好的就业前景、优势的专业、低廉的学费，成为越来越多的学生的选择。

国家留学基金管理委员会留学预科学院依托华亚国际教育联盟与众多韩国大学合作,开展“韩国国立大学奖学金项目”,努力实现中韩院校联盟合作。国家留学生基金管理委员会留学预科学院韩国部提供优质的韩国预科教育，推荐的优秀学生备受韩国各大院校的欢迎，被韩国法务部管理部门高度信任，为中国学生赴韩国留学提供了可靠的信誉保证。在留学预科学习中由中韩教育专家根据学生的特长和文化基础以及学生本人的职业规划,由预科学院推荐大学和专业,为学生设计符合自身条件的留学方案, 充分满足学生个性化发展, 安排韩国大学与学生见面，举行大学说明会，韩国大学进行面试和选拔，避免盲目出国, 使学生实现成功留学的愿望和要求。以团体形式赴韩留学，手续由韩国大学统一办理，由专家审查，指导材料、推荐担保，韩方大学统一办理签证手续，高效快捷，留学签证安全可靠。中韩院校联盟合作，由国家留学生基金管理委员会留学预科学院推荐派送的留学生享有30%－80%的高额奖学金或学费减免。中韩院校联盟合作共同管理学生,全程为学生提供必要服务，协助学生处理应急情况,对学生在生活、学习、勤工俭学、就业等方面提供帮助, 免除学生和家长的后顾之忧。

1.韩国大学的教育质量位居世界前列

韩国从亚州“四小龙”之尾跃居为首，且已成为世界第十大经济体。在高科技实力竞争中，韩国不断创新，赶超日本，其电子产业在全球市场占有率上已超过日本，由于韩国的经济发展迅速，科技文化产业、教育事业的发展也获得了很大的成就。举世瞩目的“汉江奇迹”就是基于韩国优质的高等教育，韩国政府对教育的投入在全世界名列前茅，韩国各大学拥有世界一流的教育理念和教学设

备，其中多所已进入世界百强大学。韩国有高等院校1390所，许多大学有良好的学习环境，优秀的师资队伍及教育设施，教育水准与发达国家持平，教师都具有硕士学位以上文凭，多有海外留学背景。大学毕业生就业率普遍达到90%以上，韩国大学的文凭含金量高，全世界均认可。

2.无需高考，读韩国一流大学

学生高中会考考试合格，经联盟合作学校推荐，再经过半年到一年留学预科学院的培训，韩国语到达3级或4级的学生均可进入韩国一流的大学。韩国大学实行的是西方的教育模式，对于不适应我国教育体制或其他客观原因而不能进入重点大学深造的学生提供了值得考虑的良机。

3.韩国留学费用低廉，可享受高额的奖学金

经联盟合作学校推荐的学生，可享有30%－80%的高额奖学金或学费减免，费用减免后每学年学费约人民币2－3万，食宿费约人民币2万元，留韩学费仅欧美的1/3。学生在韩国留学期间成绩优秀，表现突出还可获得100%的奖学金。

4.韩语通俗易学，容易掌握，中韩是近邻，文化习俗相近

中韩两国友好历史源远，文化、习俗、语言都有相似之处，对中国学生来说，学习韩语是没有障碍的，中韩又是近邻，乘飞机约2个小时，可随时往返。

5.进入韩国大学本科学习有什么要求？

进入韩国大学本科学习，一般为韩国语3级或4级，大部分大学要求韩国语能力达到4级的学生才可以允许申请本科专业，这个等级的概念是以韩国国立教育院组织的韩国语能力等级考试的级别为标准，英文缩写为TOPIK。就相当于英语的托福或雅思的考试一样。

6.韩国大学录取留学生的标准是什么？

攻读本科学历：高中毕业的外国留学生，年龄18－25岁，通过韩语三级或或级考试可以申请韩国大学本科专业。

攻读研究生：具有本科学位的外国留学生，年龄18－27岁，通过韩语三级考试或托福成绩为550分，可读研究生专业。

攻读博士：具有硕士学位的外国留学生，没有年龄限制，通过韩语三级考试，可申请博士课程。

7.学生可自主选择优秀大学及专业

韩国各大学的专业设置非常广泛，国内有的专业在韩国都有，学生在预科学习期间，韩国多所大学教授来学院授课并介绍韩国大学专业及就业情况，学生可以结合自身情况，自主选择大学及专业。韩国大学的专业以注重应用科学而闻名，在信息通讯、计算机应用、数字内容、电子、半导体、汽车制造、造船、纺织、经济学、商学、环保、多媒体设计、游戏编程、生命科学、生物技术、航空海运、美容美发等达到国际一流水准。目前韩国还有以下专业非常热门：互联网自动化系、网络商务学系、休闲运动系、媒体传播领域等。

8.在韩国读大学可以转学或转专业吗？

如果留学生第一次选择的专业或者高校不适合自己，学院会给学生推荐其他的大学校。

9.韩国大学好不好毕业？

学生只要出勤情况很好，认真学习、尊师重教，都可以拿到毕业证。

10.韩国留学本科毕业以后是否可以读研？

凡是本科毕业的学生，都可以申请读研，而且无需考试。部分学校为攻读研究生以上的中国学生提供100%的奖学金和助教岗位。

11.留学生在韩国住在大学宿舍里吗？

在韩国，韩国学生想住在学校寝室里是十分难的，要是班里前三名，还要提前一两个月申请，才有可能申请到。因为韩国寝室设施先进，上课方便，安全又便宜，比校外的出租房好很多倍，而价格却便宜一半。但是对于我们学院派出的留学生，韩国大学都会给予特别关照，安排条件优越的寝室。

12.留学生寝室的条件怎么样？

我们推荐的学生都是住在韩国大学的留学生公寓，大学宿舍有一人间、二人间、四人间，寝室内每个学生都配有书桌、书架、大衣柜、舒服的床，寝室楼里有电脑、自习室、健身房、食品店、自动贩卖机、磁卡电话、宿舍座机、高清电视机

等，可以说，韩国的任一个学校住宿条件都比中国高校目前的条件好。

13.留学生吃饭在韩国大学食堂吗？

留学生吃饭在韩国大学食堂用餐，价格不高，卫生有保证。韩国四季分明，与中国饮食差异不大，以米饭为主，偏于辣味，而且食物搭配都很营养，各大学食堂都会照顾到外国学生口味，国际交流学院食堂还经常提供中餐，有的学校住宿费用中包括用餐，也有的大学不包括。

14．在韩国留学安全有保障吗？

刚去不熟悉的环境，孩子安全可以放心，我们和各大学都有沟通，他们会尽可能的照顾和帮助我院派出的学生，而且我院每年每学期都派送学生到各大学，学生到韩国去，会有我们预科学院的往届学生，还会有往届同一地区的学生，他们也会把熟悉的情况，了解的事物告知新来的学生，做到互帮互助。

15.学生在韩国留学期间能打工吗？

学生到达韩国半年后才允许打工，因为开始的半年，学生对韩国很陌生，韩语也不够熟练，存在沟通不畅的问题。韩国政府鼓励学生有条件的接触、熟悉当地社会，对留学生打工政策比较宽松，学生可以课余时间每周打工不超过20小时，周六、周日不限时间。学生到达韩国半年后，学院可给推荐学生去大学的国际交流院做助理，或者汉语家庭教师、翻译等，但这些都是有名额限制的，要学生努力争取。

16.留学回国后是否好找工作？

目前中国国内韩资企业、公司近十万余家，急需大批熟悉中国国情、了解韩国文化、掌握韩国语言和先进技术的中国留学生，为此韩方不惜高薪聘用，同时，中国对韩国的产业发展也需要大批有韩国留学经历、懂专业技术的人才。

17.毕业后是否可留在韩国工作？

韩国留学毕业可以留在韩国工作，正规的工作单位是会帮助你把留学签证变更为工作签证的，学生优秀在哪都不成问题，有多种渠道实现人生价值。韩国政府也十分期望既有语言能力又有学识的中国学生留在韩国，有不少留韩学生毕业后选择继续留在韩国深造或发展。

18.学生毕业后就业前景广阔

中国已成为韩国最大的贸易伙伴国，韩国也已成为中国第三大贸易伙伴国，目前在华投资的各类韩资机构近十万家，仅江浙沪三地就有2千余家韩资企业，急需大量掌握韩语，熟悉中韩情况有韩国留学经历的本地化人才。赴韩国留学可以熟练掌握一门外语，又可以学到先进务实的专业技能，大大增加了学生就业的竞争力。

19.到韩国留学，我现在要做好哪些准备？

学好韩语就可以留学，只要通过韩国语能力测试的4级认证和大学的面试，就可以到韩国大学留学，选择韩国的名校，韩国语则应达到5级。

语言需要一个积累的过程，韩语4级要接受600小时以上的韩国语培训，现在高中一、二年级学生要在学好高中各科课程的同时，利用节假日时间参加韩语培训，这样可以把韩语的听、说、读、写能力提前做好准备，高三的学生可到预科学院进行半年或一年的预科学习，这样可以打好语言基础，了解韩国风俗文化，节省时间和费用。

20.学生可申请韩国大学

国立首尔大学校、国立济州大学校、国立江陵原州大学校、国立釜庆大学校、国立全南大学全南、国立忠北大学校、国立釜山大学校、延世大学校、韩国外国语大学校、中央大学校、建国大学校、国立全北大学校、国立江原大学校、国立忠南大学校、国立庆北大学校、庆熙大学校、成均馆大学校、崇实大学校、圆光大学校、东国大学校、江南大学校、牧圆大学校、长安大学、大庆大学、首尔市立大学校、南首尔大学校等等。

21.学生可申请韩国大学专业

电子工学、环境造景学、产业设计学、土木工程学、海洋生命工学、电脑工学、信息保护学、园艺学、林学、酒店管理学、建筑学、电子商务学、信息保护学、多媒体工学、信息通信工学、无线通信科、室内装潢学、物流运营信息、化妆品科学、商品设计、影像动画学、新素材工学、宾馆调理、室内家具协调、贵金属设计、经营信息学、观光中国语、音乐美术学部、体育系、保健医疗信息、临床护理、理疗按摩、临床抢救、室内流行珠宝设计、福利学、港湾物流信息、广告影像设计、数码电影制作、网络游戏系、动画平面设计、国际观光、空乘、形象设计、发型设计、精密机器工学、大气环境科学、环境应用化学工学、牙科

预科、海洋生物产业、海洋应用生命工学科、机械工程、金融保险系、传统饮食文化专业、酒店烹饪科、房产咨询、韩国语、法语、英语、德语、西班牙语、意大利语等各种语言专业、教育、哲学、经济学、会计学、税务会计信息、贸易学、法学、地域开发学、行政学、化学、国际通商学、食品科学、食品工学、文化造型设计、生命化学、能源工学、新闻放送、城市工程学、戏剧影视、食品营养、雕刻专业、摄影系、服装系、创作音乐、观光学、电算信息数学、护士、眼镜工学、医院医疗行政、警察行政、美容美发造型、动物训练、运动健康、航空服务、生活体育、演艺经济人、高尔夫专业等。

注：以上仅供参考，还有更多专业可供选择。

22.韩国大学校学习费用简介

学费/年 韩国学生 约5-7万人民币

国家留学预科学院学生 约2-3万人民币/年各专业学费略有不同

住宿/年 其他机构派送的学生 在校外住宿,食宿费约4万人民币

国家留学预科学院学生 统一安排大学国际留学生公寓。

食宿费约2万元人民币/年。

备 注

韩国大学一年两个学期，一般学校学费、住宿费等按学期交纳，实际缴纳的费用以各个学校的各专业规定为准。

留学咨询电话:***0724—2316049qq:2623459493

11.韩国留学生活初体验 篇十一

近两年，韩国留学热日益升温，目前在韩国的国际学生中，有一半是中国学生吸引中国学生前往韩国留学的动力，除了“韩流”，自然还有更实际的原因。2006年，中韩贸易额遮到1000亿美元，韩国对华投贵持续增长，使韩企人才需求旺盛，为了节约成本，韩国政府大力提倡人才本土化，因此在华韩企非常愿意招聘具有韩国留学经历的中国毕业生。这些在韩留学的“海归”都有很好的前景。

这样的背景下，你是不是很想了解韩国的大学呢?且听本文主人公为你一一讲述自己的韩国留学生活。

清新的细雨，别致的建筑，干净的街道，满街跑的现代汽车，是仁川给我的第一印象。

仁川距汉城仅42公里，这里可与汉城的地下铁路相连接，十分便利。我就读的仁荷大学位于仁川广城市，是一所成立于1954年的名校，被称为东方的“麻省理工”。“特色发展，寻求真理，服务社会”是仁荷大学的教育理念，到现在。共有70 000多名毕业于此的学生，已在各个领域担任若不同的重要角色。

一进仁荷大学的校园，这里的活力就给我留下了深刻的印象：招新的社团热火朝天，各种活动的海报随处可见，为了准备考试，早上5点半爬起来抢占图书馆自习室，食堂里丰盛的早餐，热闹的生日party……接下来又会有怎样的精彩呢?

大学文化——自由

费斯克曾说过：思想的自由就是最高的独立。

这也是我在仁荷大学最深的感受。这里的课堂气氛很活跃，老师也经常给学生们表现的机会，他们经常留一些问题或话题供学生们讨论。每堂课都有很多同学做presentatlon,发表他们的观点。新奇、有创意的观点总能得到老师和同学的认可。印象最深的课是德国美女外教HeikeHermanns给我们上的一门课——《Pollitlcal Process》，第一次的作业就是让我们评价韩国总统卢武铉。大家对卢武铉的评价都不高，说着卢武铉的各种不是，当然，也有少数几个宽容的同学说他是个好人，只是不是一个好的领导者。像这样在课堂上对自己国家的领导人直言不讳地批评，我还是第一次遇到。

韩国高校的学生会和社团也颠覆了我的传统概念。这里的学生会和社团都是脱离学校管理而独立存在的，学校给他们提供固定的活动室，但不参与日常运作。我们经常在课间遇到准备参加学生会竞选的同学直接冲上讲台，充满激情地发表竞选演说，然后又奔赴其它教室，为获取更多的选票奔波。

韩国人对示威游行的激情多年未改，韩国的大学生也不例外。那是一个阴雨绵绵的日子，学校九号楼前面的广场坐满了人，他们穿着统一的服装。手里还拿着塑料充气棒。我当时还在想。这是什么社团举行这么大的活动。后来才知道是因为学费上涨，学生都出来游行示威，对持续上涨的学费表示强烈不满，请求校长倾听学生们的声音。他们争取自己权利的勇气，可见一般。

现代化的图书馆，学习的天堂

“这里很适合做学问。”这是一个朋友对仁荷大学的评价。领先国际的网络技术，世界Top 5 Library“静石学术图书馆”，现代化的IT学术馆为学术研究提供了良好的硬件设施。据说当时因为韩国是要建设一所像MIT一样优秀的大学，仁荷大学便应运而生。在这所以理工科出名的高校里，可以明显感觉到理工科学生特有的认真、严谨的学习态度。

第一次上课时，听到老师说给我们的资料都发到e-Class里了，听得我一头雾水，不知所云。后来向之前来这儿的中国学生请教才知道，原来e-Class是仁荷大学的网络课堂，每个学生都有自己的账号，通过登录e-Class可以了解到自己课程的信息，老师也会把资料和消息发到e-Class里，韩国学生基本上每天都会上一次e-Class。除此之外，有关图书馆的一切操作也可以通过网络完成，自习室、电脑室、多媒体室等教室都可以提前预约，当然网上也提供丰富的图书资源。

说到图书馆，当我第一次看到静石图书馆的时候就被它的气质所吸引，像书本一样的外形透露着它博大精深的内涵。只要有时问，我总流连于此。总觉得静石图书馆有种独特的魅力。也许这就是知识的魔力吧。

国际化的课堂，多元化的校园

仁荷大学与19个国家79所大学及研究机关互派教授，互派学生。漫步校园。经常看到不同肤色、不同语言、不同装束的学生，为校园增色不少。

最有意思的课就是基础韩语课了，老师像长不大的孩子，总是面带笑容，她的课堂也总是充满了笑声。选这门课的学生不多，但这并不影响它成为国际化的课堂。有两个女生是课堂上最活跃的：一个是印度人，眼睛大大的，水灵灵的，让我见识到印度果然是盛产美女的国家，还有一个法国美女，她身上散发出的法国式浪漫气息很吸引人眼球。

在这里跟我走得最近的外国人并不是韩国人，而是我们寝室的日本MM——中岛友美。以前从没想过会和日本女生住在一个屋檐下，也许这就是缘分吧。

友美很可爱，也很时尚。听说日本女生从15岁左右就开始化妆，友美也不例外。虽然和友美沟通有点困难，总是英语和韩语一起说，才能表达清楚。日本女生的可爱和顽皮也在友美身上体现得淋漓尽致，从她那里，我学了好多时尚元素，学着打扮自己。中国女生在韩国一眼就能被认出来——太朴素了，都是不施粉黛的清汤挂面。

因为之前听过一些关于韩国的负面新闻，来之前很担心自己在这边会不会被排斥。现在，这些顾虑都烟消云散了，仁荷大学的老师和同学对中国学生很照顾，中文在这里也很受欢迎。走在路上，常会遇到想学中文的韩国学生和我们打招呼，说要一起学习语言，也因为这样的学习，认识了很多韩国朋友。

留学韩国小贴士

一、费用问题

一般来说，每年的学费、住宿费和生活费加起来大约在5～8万人民币左右。为了吸引优秀的中国学生，各大学均推出了多种多样的丰犀奖学金，部分学院还为攻读硕士以上课程的中国学生提供100％的奖学金。

二、入读韩国名校的条件

外国留学生进入韩国的大学，只需要通过韩国语测试和大学的面试，选择名校时一般应该达到韩国语5级水平，而大部分中国学生都可以在一到半年内达到4～5级的要求。

三、韩国高校不限制学生打工

打工问题到了韩国就不是问题，韩国对留学生打工没有限制，可以长期打工，也可以短期打工。

四、韩国高校热门专业

12.韩国留学生演讲 篇十二

关键词：汉语习得,“被”字句,偏误,解决策略

“被”字句句式用法非常复杂,是外国留学生甚至中国学生学习汉语时的重点和难点。“被”字句在书面语中所占的比重使其成为对外汉语教学语法的基本语法点,在教学上也有一定困难,韩国留学生在初级阶段学习“被”字句时,因为不理解“被”字句的意义,所以不知道在何时、何种情况下使用,又不能完全理解和掌握“被”字句在运用时的语法、语义和语用规则,所以初级阶段留学生普遍存在着使用不足甚至于回避使用的情况,解决这一问题的最好方法是结合语义设计具体的语境来帮助学生建立语感,提高理性认识。但本文针对韩国留学生使用的具有普遍性规律的偏误“被”字句,从语义、句法和语用的角度进行透彻分析,本文还对初级阶段韩国留学生“被”字句习得情况与母语为中文者“被”字句习得情况作了对比分析,最后,我们将针对“被”字句的教学进行探讨并提出具有针对性的建议。这种句式在留学生使用时出错的情况很多,原因也很复杂,本文讨论的“被”字句的偏误例句均来源于辽宁大学国际教育学院的初中级汉语班韩国留学生的课堂练习和作业。

一、韩国留学生“被”字句偏误类型

韩国留学生在学习汉语“被”字句时,容易产生一些偏误现象。总结“被”字句偏误类型有遗漏、误代、错序、冗余、既错序又冗余等。

1、遗漏

遗漏偏误是指在词语或句子中省略了一个或几个部分而导致的偏误。遗漏偏误在“被”字句错误的例子中是出现次数最多、最频繁的一类偏误,占“被”字句偏误总数的40%左右。

(1)主语遗漏

<1>以前如果不听老师的话被老师训斥打骂得厉害,现代社会老师和学生更平等,像朋友一样。

例<1>中遗漏了主语“学生”(和情态助词“会”),在这类“被”字句中,句子的主语(受事成分)作为句中动作的承受者必须出现。即便是在句群一定的语境下,作为有定的受事主语,务必要交代清楚,不可省略。基本句式是:受事主语+情态动词+被+施事主语+动词+补语。

<2>在班里经常被选为班长。

例<2>中“经常”前遗漏了主语“他”。被字句中受事主语作为句子中有定的已知信息表示动作的承受者必须出现。如若必要即使在语群中也应出现。基本句式是:名词1+被+动词+名词2。

(2)状语遗漏

状语是“被”字句的修饰语,是双音节光杆动词进入被字句的补足条件,结构上起到完型的作用。主要表现为“会”“能”等,如例<1>中“会”被省略。

(3)谓语遗漏

<3>现如今我们食用的瓜果蔬菜农药残留的问题越来越严重,人们找没被农药的蔬菜水果越来越难。

“农药”是名词,不具有处置义,不能充当句子的谓语成分,应在后面加上一个谓语动词“污染”,即“人们找没被农药污染的蔬菜水果越来越难”。基本句式是:名词1+被+名词2+动词+名词3。

(4)“被”字遗漏

这种遗漏主要受母语负迁移的影响,在韩语中“被”加在动词后表示被动表述,而汉语却是在动词前加标记词“被”。韩汉被动表述的这种差异使学生较易出现了偏误。

<4>快递送到了学校。

例<4>中“快递”不能自己到学校,“快递”与“送”构成了被动关系所以“快递”后遗漏了“被”,应该是“快递被送到了学校”。基本句式是:名词1+被+动词+名词2。

<5>根据我的汉语水平,我安排到一年级的A班。

例<5>中主语“我”与谓语动词“安排”存在被动关系,但谓语动词前的“被”字被遗漏。应该是“我被安排到一年级的A班”基本句式是:名词1+被+动词+名词2。

(5)助词“了”遗漏

<6>不抽烟的人被身边抽烟的人损伤自己的健康。

动词后省略了助词“了”。同时,“被”字偏误句中,没有发现由于遗漏助词“着”、“过”而犯的偏误。这提醒我们在教学中不仅仅要教学生什么情况下能用“被”字句,也应该教给学生什么情况下不能用。

2、误代

因为留学生不能够完全理解词的词义和词性,而导致词语或短语错误的混用,即为误代。误代占偏误总数的30%左右,数量居于第二位。这类错误的形式简单,多为带宾语句式中的动词误代。

(1)介词误代

<7>但有的时候我也被一些事开心。

<8>我们被这种现象也已习惯了。

<9>这项定理已经在很多著名的实验验证过,也在大多数人认可。

例<7><8>属于“被”字的泛用,属于介词搭配不当。<7>中“被”字应改为“因为”。<8>中“被”字应改为“对”<9>句属于“被”字被“在”误代。

(2)“的”字误代

<10>因为人类毕竟还是要靠这个生态环境活着的,如果,生态环境的破坏,最终人类也没有办法生存。

例<10>句中“被”字被“的”字误代,使谓词性成分变成名词性成分。

(3)状语误代

<11>但也有因为受父母不良的影响还被社会轻视的。

例<11>“还”误代“才”主要混淆了两个副词的用法,主要表现为词语意义理解错误造成的误用。

(4)“被”字误代

包括两种,一种是不该使用被字而使用,另一种是该使用被字而未使用。前者属“被”的泛化使用。

<12>我被喝水。

例<12>中的主语是受事事物“水”,动词“喝”含处置义,不要用被动,去掉就可。属于不该使用被字而使用。

<13>金融原的手机被丢了。

例<13>中金融原的手机被丢了这里是不需用“被”的,修改时把“被”字去掉即可。动词“丢”是表示消失意义的单音节词,句尾有“了”,这样的句子是意义被动句,表明受事主语受动作影响而消失。在初等阶段中设置的“被”字句虽然没有指明它的类型,但从所举例句<12><13>是本族人使用最多的两个句式,但并不是外国学生最容易习得的句式。是学生习得情况最不好的句式。

<14>窗户被擦干净了。

例<14>中受事主语是“窗户”,“干净”是动词“擦”的程度补语,说明受事主语受动作影响而出现某种状态。基本句式是:名词1 (受事主语)+被+动词+补语。

<15>我的眼镜已经被放在包里了。

例<15>中动词后带补语“在”,表示受事主语通过某个动作后处于某个位置(在包里)。不需要用“被”字。

<16>我觉得林生不愿意被做老师,他没有耐心。

例<16>中动词前有能愿动词“愿意”,这种情况就不能用“被”字句。

<17>那本书已经被还给她了。

例<17>中动词谓语后边带有补语“给”,“给”的后边又是给予的对象,表示受事主语通过动作交给某一对象。

<18>在电视上我经常看到很多孩子被失学。

例<18>中“失学”是不及物动词,不及物动词不能用于被动句。学生此例使用“被”字句是受该句式表达遭受义的语义特征影响,但没有考虑动词的限制条件。

<19>最近几年中国发展得很快,所以未来汉语会被有用的语言。

例<19>中学生既想表达“汉语被用”,又想表达“汉语是有用的语言”,结果体现在句式上就杂糅成了“汉语会被有用的语言”。这是外国学生习得汉语时常出现的偏误,是由于语言知识的不完备而导致的表达上的杂糅。

以上的6个例句均是出自于在辽宁大学国际教育学院初中级班听课时总结的韩国留学生课堂提问时发现的几个典型病句。即不应该用“被”字句而使用,造成了句式结构的偏误。

<20>若是他们愿为晚辈尊重,他们首先要做的事是尊敬长辈。

此处是该使用“被”字而未使用,学生出现此类偏误一方面是因为易将“被”和“把”、“为”等介词混用,另一方面由于汉语中被动意义的表述并不仅限于“被”字句受到“挨”、“遭”等同样可表被动意义,因此误用的几率较大,动词误代这是韩国学生误代偏误中数量最多的一类。

3、错序

错序占偏误总数的10%左右,多是句式中动词性成分和名词性成分之间的错序。

<21>老师被水喝了。

句中“被”字前后施事主语和受事主语位置颠倒。

4、冗余

冗余是指句子中出现多余或重复的部分。冗余偏误占总数量的18%左右,多是时体成分、副词或补语的冗余。

(1)动词冗余

<22>我小的时候,被有人打哭着回来,母亲只问我们打架的理由,然后一句话也不说,让我解决。

例<22>按“被”字句的句法格式要求,“被”字后接的施事成分为名词或名词性成分,不能为动宾词组,句字中的动词“有”字冗余。基本句式:名词1+被+名词2+动词。

(2)副词冗余

<23>老人被很感动了。

例<23>中副词“很”冗余。

5、既错序又冗余

此类偏误占偏误总数的2%左右。

<24>我当被决定出国留学的时候你们不仅不反对还支持我,完全同意我的计划。

例<24>改成“当我决定来中国留学的时候你们不仅不反对我还支持我,完全同意我的计划”。属于主语与状语错序偏误。

二、针对韩国留学生的“被”字句教学策略

1、重视语法教学

加强学生句式结构基本功的训练首先要重视语法教学。虽然汉语与其他语言相比句式更灵活多变,语法规则相对没有那么严苛,想学会的确容易可是想学好就难了。所以韩国留学生在习惯了韩语严谨的语法规则后,面对灵活的汉语语法时会感到迷芒,不知所措。因此,教师必须加强汉语语法的教授,注意给学生讲清各条规则使用的范围、方法及可能的形态变化,并提醒学生勿因随意类推过度泛化而造成偏误。

2、重视词汇教学

想加强语义理解方面的能力,就要重视词汇教学。根据认知心理机制中的心理词汇,学生在进行书面表达时很容易受母语迁移的影响,特别是当学生词汇量不足,表达困难时,他们就会很自然地借助母语词汇,用母语思维再转换成汉语,因而他们的汉语表达常带有翻译的痕迹。一般说来,越是词汇量少,词汇记忆差的学生在言语组织过程中母语思维的痕迹就越明显。此外,不少留学生对很多单词和词组的认识只停留在表面上,他们往往依靠教材中简单的英语释义来粗略地理解词语的意思,只知其表层含义而不知其用法、出处,比如在课上老师讲新词汇“解雇”老师翻译为fire,在汉语中“炒鱿鱼”也是解雇的意思,有学生问为什么这么说?“炒鱿鱼”一词起源于广州,上世纪八九十年代,很多人到广州打工,他们随身的行李只有带着睡觉的铺盖卷,他们如果被解雇就会卷铺盖卷走人,所以卷铺盖卷也有被解雇的意思,而卷铺盖卷的样子与炒鱿鱼,鱿鱼快熟时边上卷起来的样子相似。如果教师能生动解释其出处,相信学生也更容易识记。幸好中国与韩国同处亚洲历史上也有很大渊源,生活习惯还有思维模式也很相似,使得汉语教师在教学中相比于教授美国、欧洲学生更轻松些。即便如此,教师在教学过程中也要注意引导学生正确理解词汇的意义、用法甚至出处,便于学生理解记忆。包括词与词之间的语义关系在句中的修饰关系以及常用搭配等。对于一些重要的词汇要介绍其内涵意义和文化意义,如“心头肉”、“驴唇不对马嘴”等,特别是成语和俗语的含义要讲解到位以免因文化含义不同而造成偏误。

3、培养语用功能

语用功能的培养我认为是最难掌握的,好似语感的培养,需要长时间的日积月累。所以需要学生提高的跨文化交际意识,对外汉语教师应鼓励留学生在课余时间走出校园,深入中国社会,多与中国人接触沟通,了解中国文化,并尽可能多读中文报纸和杂志,观看中文电视节目、收听中文广播等。真正融入中国文化、中国社会。这样一方面有利于他们学习和使用汉语,另一方面也有助于他们对中国的认识,可以更多地了解中国文化中国人的思维习惯和行为举止,从而促进他们汉语思维的培养和运用。克服传统的本国思维习惯,形成新的汉语思维习惯。但同时学生不能一下子打破母语的思维习惯,所以这个过程很漫长,先慢慢有所改变,然后会逐渐提高,进而才会有更大的改变,学语言的的过程就是成长的过程。结合本人学习英语的经历。我的大多数困难来自于我对欧美人思维模式、语言习惯的错误认知,我错误地认为英汉书面语的差异仅仅是纸上的字形、语法规则的不同而已。殊不知二者最大的差异是思维模式的不同,像中国人考雅思、托福,最让英语达人头痛的永远是作文,因为即使我们展现丰富的词汇量、扎实的语法水平也难以得到老外的认可,他们最常说的是我们还是Chinglish,因为们汉语思维的培养和运用。我们学习第二语言英语时运用了与第一语言汉语相同的策略和方法。所以在教学上教师要重视汉韩对比教学法。

三、结语

结合本文韩国留学生在学习汉语“被”字句时,比较容易产生一些偏误现象。本文总结“被”字句偏误类型有遗漏、误代、错序、冗余、既错序又冗余等。其中遗漏偏误在“被”字句错误的例子中是出现次数最多、最频繁的一类偏误。其次是误代偏误,数量居于第二位。然后是冗余与错序,数量最少的是既错序又冗余,只占2%左右。而引起这些偏误的原因有很多方面,如目的语知识负迁移、母语知识负迁移等等。针对此现象本文提出了三点建议,即重视语法教学、重视词汇教学、语用功能的培养。这就要求教师必须加强汉语语法的教授,注意给学生讲清各条规则使用的范围、方法及可能的形态变化,并提醒学生勿因随意类推过度泛化而造成偏误。教师在教学过程中也要注意引导学生正确理解词汇的意义、用法甚至出处,便于学生理解记忆。包括词与词之间的语义关系在句中的修饰关系以及常用搭配等。此外对外汉语教师必须有意识、有目的、分层次地培养留学生对汉韩文化和语言差异的敏锐度,提高学生对语言文化差异的觉察力,教师要灵活运用教学方法在教学过程中采用归类总结和对比分析的方法,结合课堂内容对韩汉思维方式和语法形式上的相同和不同之处进行比较,特别要强调韩汉之间的差异,使留学生在表达汉语时能有意识地将两种语言和思维方式进行转换。

参考文献

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