小学水平2体育室内课

小学水平2体育室内课（精选15篇）

1.小学水平2体育室内课 篇一

教材:1,体育常识:做游戏的好处2,室内活动:劳动模仿操

第一部分:体育常识:做游戏的好处

教学目标:

能知道做游戏的好处.

能了解做游戏的要求.

能对游戏产生浓厚的兴趣.

重点:游戏对身体的锻炼作用.

难点:做好游戏的要求.

教学过程:

导入新课:

做一个小游戏,导入新课.在教室用一个小游戏来引出本课的学习内容,能一下子吸引学生的注意力.

学习新课:

借助课件学习游戏的好处:A,游戏能全面发展学生的身体素质,提高跑,跳,投等基本活动能力,增强体质.B,游戏能培养学生机智灵活,勇敢顽强的精神.C,游戏能培养学生遵守纪律,团结互助的集体主义精神.

怎样做好游戏:首先要学会游戏的方法,确定游戏的规则和要求.其次要做好游戏的组织工作,如采用什么形式,分成几组,场地,设备等.最后游戏时要注意安全,防止伤害事故的发生.

三,巩固新课

教师说出一个游戏名称,把学生分成几个小组,让学生自行组织游戏,看哪一组所学的知识能灵活运用.

第二部分:室内活动:劳动模仿操

教学目标:

让学生了解劳动的意义,记住劳动模仿操4―6节的名称和动作方法.

2.小学水平2体育室内课 篇二

一、存在的问题

1. 教材内容问题。

现在体育课的教材内容编排上融入了健康教育, 这是一个很大的改进。体育课不仅仅是让学生活动身心, 锻炼身体, 更重要的是要向学生灌输健康的知识。但是在实施过程中, 学生往往对这样的内容不感兴趣, 当学生对部分知识已经有了一定的认知后, 再上课时就不会专心地听;而有的内容缺乏时代感, 对于时事性的内容涉及得较少。

2. 授教形式问题。

体育室内课, 教师往往就只是按照体育教材上的课时教授, 大部分课堂仅仅是教师站在上面讲学生坐在下面听, 缺少互动, 课堂气氛较为沉闷。

二、信息技术对体育室内课堂教学的促进作用

1. 能激发学生的学习兴趣。

与传统教学过程相比, 利用以电脑为手段的信息技术进行教学, 可睹、可闻、可说、可操作, 脑、眼、耳、口、手并用, 图文并茂、有趣生动, 学生注意力集中, 可以激发他们的学习兴趣。

2. 有利于突出学生的主体地位。

与传统教学“以教师为主”的形式相比, 将信息技术与课程整合, 可以创设一个以“学生为中心、教师为主导”的交互学习环境。

3. 利用网上资源, 满足不同需求。

如果课内的教学内容不能满足个别学生的需求, 可以让学生从体育资源网中获取其感兴趣的知识和技能, 从而满足其个体需求;或是通过网上了解一些运动项目的知识, 鼓励学生利用双休日或节假日去有关的场所进行活动。

三、运用信息技术加强小学体育室内课教学

1. 创设情境, 激情引趣。

兴趣是最好的老师。小学生的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起。课堂教学中多媒体作为教学的载体和传输的工具和手段, 通过信息技术与体育课程的整合, 创设情境, 它不仅可以用来传递教学内容, 而且改变了传统的教学方法和学习方法, 调节了课堂气氛, 有利于创设良好的学习情境, 从而激发学生的学习兴趣。

2. 感知过程, 突破难点。

作为独立个体的体育教师往往存在着在进行自己擅长的内容教学时, 会讲解精练, 动作示范规范, 学生对运动技能的掌握也很快;反之, 则出现不尽如人意的现象, 有时还会出现专业知识和教学手段、方法的老化, 时间一长势必会违背“全面发展”的教学原则。如果运用信息技术则会使这样的问题变得较为简单。比如:因专业所限, 笔者对排球运动的了解、掌握都有限, 通过Internet查阅相关资料文献, 然后对网上所收集到的文字、声像素材, 应用多媒体技术进行动画处理, 再运用相关软件Flash或Powerpoint做成教学课件, 课前在校多功能教室进行播放。当学生看到优秀运动员完美的技术动作时, 很好地激起了学习热情, 达到了事半功倍的效果, 并一改过去女生对排球不感兴趣的现象。

3. 反馈巩固, 激励评价。

多媒体具有双向交流的“反馈”功能。所谓“反馈”, 是指控制系统把输出信息的结果“返回传入”以影响信息再输出所起的调节控制作用。在理论课的教学中, 可将摄像机与投影大屏幕连接, 把学生练习时出现的正确与错误动作实录下来, 反映在大屏幕上, 便于学生自己作正误对比, 发现和纠正不足, 能及时提供正确答案, 及时判定学生的答案正确与否。如果答对了, 计算机屏幕上显示:“真棒!”“你真聪明!”等激励性的语言或带有大拇指、五星、卡通人物等图案, 使学生兴趣盎然, 激发他们进一步学习的欲望;即使学生答错了, 计算机也会很友善地建议他“多想想”、“你能行”。学生在这友好的激励和鞭策情境中, 不断愉悦身心, 及时巩固自己的学习成果。

4. 游戏娱乐, 引发思维。

通过游戏的形式来达到具体的教学目标是体育教学中常用的教学手段, 它集科学性、趣味性和教育性为一体、能激发学生的学习兴趣, 起到寓教于乐的作用。

5. 运用信息技术, 加强技能学习课的教学。

技能学习课是指以运动技能学习领域的有关目标为主要目标来选取相应的教学内容而进行教学的课。其主要目标是通过运动技能的学习, 绝大多数学生将学会多种基本运动技能, 激发参与运动的兴趣爱好。同时在学习过程中也能了解到安全地进行体育活动的知识和方法。运用信息技术, 能提高技能学习课的教学效果。

(1) 导入, 用录像片等形式导入, 激发学生对技能学习的兴趣和积极性。

(2) 模仿、重复练习, 正确运用讲解与示范, 以及采用辅导、诱导、帮助等措施, 使学生领会动作技能的要领, 以正确地模仿、掌握动作技能。

(3) 纠偏、改进动作, 是在模仿、重复练习中帮助学生掌握所学动作的基本环节, 注意纠正学生中普遍存在的错误, 加强辅导, 促使学生尽快正确地掌握动作技能。

(4) 应用, 在学习掌握动作技能的同时, 激发学生的运动兴趣, 提高学生学习体育的积极性。

教学时, 教师应根据教学内容的性质和学生的具体情况, 合理、科学地安排教法、教学步骤、分清主次、突出重点、难点, 符合学生的实际, 以提高教学效果。

3.小学水平2体育室内课 篇三

摘 要 室内课教学是完成小学体育教育教学任务不可或缺的重要组成部分。因此，本文就针对如何有效开展小学室内课教学的问题进行了简要的探索与分析。文章首先分析了小学体育室内课教学所应遵循的三个基本原则（可行性原则、多样性原则、不影响其他班级的原则），然后又在此基础之上进一步探讨了科学开展小学体育室内课教学常用的几种方法，以确保小学体育室内课教学的有效开展。

关键词 室内课教学 体育 小学 基本原则 常用方法

小学体育与健康教学的内容一般是由实践部分和理论部分共同构成的，从课程性质上来说，又可以将其划分为室外课教学和室内课教学两个大的类别。虽然在小学体育教学中，室内课部分的内容相对于室外课部分的内容而言课时数要少的多，但其却是完成小学体育教育教学任务不可或缺的重要组成部分。通过室内课教学的开展，不但有助于学生了解与体育相关的知识，提高他们对于体育的认识，还能够为室外课教学的高效开展奠定良好的基础。因此，本文就针对如何有效开展小学室内课教学的问题进行了简要的探索与分析。

一、有效开展小学体育室内课教学应遵循的基本原则

要确保小学体育室内课教学的有效开展，首先就必须要根据小学体育室内课教学的特点，在遵循其基本原则的基础上进行。具体来说，在开展小学体育室内课教学时，为了确保室内课教学活动的顺利高效开展，主要应遵循如下几个基本原则：

一是，可行性原则。由于小学体育室内课教学是在室内开展的，相对于小学室外课教学来说，室内的空间小，单位空间内的学生人数比较多，因此，任课教师在开展小学室内课教学时，所采用的教学方法和教学手段，都应根据体育室内课的特点和本校的实际情况进行合理的选择和改编，以确保其适合室内体育教学活动的环境和条件，确保其可行性。

二是，多样性原则。对于体育室内课教学而言，其一般主要包括体育与健康基础知识、体育项目介绍、运动规则和体育常识的学习等内容，这些内容多以理论为主，如果采用单调的理论讲述的方式来开展教学活动，很难激发小学生的参与兴趣和学习热情。因此，在开展小学体育室内课教学时，体育任课教师就应注意根据小学生的身心特点，灵活的采用多样化的教学方法，通过积极的调动学生去动手、动耳、动眼、动脑，让学生积极、主动、能动的参与到室内课教学之中，并在参与的过程中，得到锻炼与提升。

三是，不影响其他班级的原则。由于小学体育室内课教学是在教学楼的教室内开展的，在教学楼内还有多个班级同时在开展其他的教学活动，因此，在开展小学体育室内课教学时，体育任课教师应注意向学生提出严格的纪律要求，要通过严谨的组织和管理，做到动而不乱，不要因为体育室内课教学的开展就干扰到其他班级正常教学活动的进行。

二、有效开展小学体育课室内教学可采用的教学方法

要确保小学体育室内课教学活动的有效开展，仅仅遵循了小学体育课室内教学开展的基本原则是不够的，任课教师还要在遵循了基本的开展原则的基础上，注意根据小学生的身心特点和小学体育教学的实际需求，合理的选择相应的教学方法，才能够进一步提高所开展的室内教学的成效。鉴于此，下文就对常用的几种，有助于有效开展小学室内课教学的教学方法进行了简单的分析。

（一）运用多媒体教学来提高学生的视听感受

多媒体将文字、图片、声音、视频、动画等多种元素融于一身，如果体育任课教师在开展小学体育室内课教学时，能够根据小学生的身心特点和教学内容合理的使用多媒体，能够有效的提高学生的试听感受，从而促进教学成效的提高。例如：在讲解体育知识时，任课教师就可以通过多媒体课件将相关的体育知识，采用文字、声音、图片以及视频和动画等多种元素来加以呈现，从而让学生变单纯的、以听为主的学习方式为视觉、听觉和思考相结合的方式，让学生的多种感官均参与到教学活动之中，让理论教学变得生动、活泼，更符合小学生的身心特点。又如，在开展小学体育室内课教学时，如果涉及的是体育赛事欣赏的内容，体育任课教师就可以改变传统的说教课的方式，利用多媒体播放相关的比赛录像，并引导学生从中体验体育的乐趣，领会体育的精神，从而确保教学成效的提升。

（二）运用体育游戏来提高学生的学习兴趣

体育游戏是开展小学体育室内课教学的一种有效方式。游戏的方式，不但能够有效的激发小学生的参与热情，提高小学生的注意力水平，发展学生的身心素质，而且还能够作为调节剂来营造良好的教学氛围，提高学生的学习兴趣。例如：“夹弹珠”、“吹乒乓球”等游戏，不但有助于发展学生的协调能力，让学生的身体得到一定的锻炼，而且简单易行，生动活泼，趣味性强，有助于营造良好的教学氛围。而“凳面支撑”、“双人压肩”、“双人掰手腕”等小游戏，同样在发展学生的力量素质和柔韧素质的同时，具有简易性和游戏的趣味性，能够很好的激发学生的学习兴趣。因此，任课教师在开展小学体育室内课教学时，就可以根据教学的需求和学生的情况进行合理的选择和应用。

（三）运用室内素质练习提高学生的身体素质

在开展小学体育室内课教学时，任课教师还可以利用室内素质练习的方法来开展教学活动，提高学生的身体素质。例如：在开展小学体育室内课教学时，可以利用教室内的场地和桌椅等开展一些简单的、基本的身体素质练习，如，利用课桌或是椅子来开展直角支撑臂屈伸练习或是仰卧在课桌上进行举腿起坐练习等等。除此之外，还可以利用学校的体育器材，如哑铃等来开展哑铃操教学，以此来促进学生身体素质的发展和提升。

参考文献：

[1] 卢鹰.室内体育课程体系的初步构建教师[J].2012.07.05.

[2] 谭尧.体育室内课与“栏目式”教学[J].中国民族教育.2007.09.10.

4.小学体育一年级室内课教案 篇四

本课根据《体育课程标准》，在健康第一的思想下，结合水平三学生的年龄特点，让学生了解什么是安全食品、食品受污染的途径和如何选择安全食品，增强学生们食品安全和环境保护的意识，培养学生们的观察能力，鼓励学生把学到的知识运用于实际，对不合格的食品进行抵制和投诉举报，使学生们养成尊重和维护法律法规的意识和习惯，用科学知识指导和改善自己的生活，提高生活的质量。

二、课题：选择安全食品

教学目标：让学生了解什么是安全食品以及如何选择安全食品 教学重难点：让学生知道如何选择安全的食品

教学过程：

1.引入：

①如果一个人能活到70岁，按每天吃300克粮食、500克蔬菜、250毫升牛奶、一个鸡蛋计算，他这一生分别要吃掉多少食物啊?如果所吃的这些食物中含有对人体有害的成分，会有怎么样的结果呢?

②.课件展示：讲述一个食用被污染的食物，而导致人生病的真实事例(山鹿奶粉事件)

③.为了身体健康，我们的饮食除了营养均衡、摄入适当的能量外，还要注意食品中是否含有对人体有害的成分，要吃安全的食品。

2.什么是安全的食品?

①.说说自己判断安全食品的标准

②.课件展示：安全食品是指健康、无污染、优质、绿色、有营养的食品

③.大家讨论，食物为什么会受到污染呢?

④.课件展示图片：工业化环境的污染，废水的随意排放、残留农药、亚硝胺类化合物的污染、重金属污染、添加剂污染、和一些黑心厂商生产的不卫生食品。

⑤.课件展示图片：下面的食品中，哪些我们要多?哪些我们要少吃?为什么?

3.怎么选择安全的食品?

①.大家讨论，应该怎么选择安全的食品?

②.课件展示：可以从选择购物的商店、食品原料的产地、查看有关的标志、查看生厂日期和保质期等来鉴别。

4.游戏：

①.电话抢购

分小组进行,每组10名学生组成0-9的数字,进行拨电话抢购食品游戏。

②.我是小小质检员

分小组进行，将抢购来的不同种的商品，进行分类鉴别，看看哪些是安全的商品，哪些不是的，讲讲是通过什么来鉴别的?

5.体育室内课教案 篇五

教学内容：

1、什么是体育课?为什么要上体育课?

2、养成正确的身体姿势

3、人体的形态。

教学目标： 认知目标：明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;人体形态的名称。

教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。教学过程：

一：导入部分(9-13分钟)课堂常规：

师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。

教与学的方法：(1)导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗?他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课?体育课的真正作用是什么?(2)学生作答，教师点评，纠正不足之处。(3)作出总结，可让学生来总结。注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。

上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务„„

二：基本部分(15-19分钟)导语：

小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。

教与学的方法：(1)导语;(2)让学生分小组讨论，派代表回答。(3)教师观察学生讨论。(4)学生总结，教师评价。(5)让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。注：(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。(2)立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。(3)行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。

三：结束部分(9-15分钟)

(1)导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗?那扭髋扭一下，髋部在哪里?所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢

6.体育与健康室内课教案 篇六

老师：陈春天 年级;五年级

教学内容：运动损伤的预防

教学任务：

1、了解运动损伤的概念及发生原因；

2、掌握预防运动伤害的方法。教学目标

1.指导学生具备预防意外伤害的能力。

2.教导学生具备运动伤害预防的知能，以减少运动事故伤害发生并维护身体健康。

能力指标 ： 养成良好的健康态度和习惯。2说明并演练预防运动伤害的方法。

教学资源 :

运动损伤的预防.健康教育辅助教学录影带。

教学流程

一.预备活动 ：

1.请学生事先分组搜集有关‘运动损伤的预防’的资料。

2.老师事先搜集有关‘运动损伤的预防’的图片及教学资料。

二、运动损伤的概念和分类：

1、定义：体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱，称为运动损伤。

2、分类：运动损伤按时间可分：新伤和旧伤；按病程可分为急性损伤和慢性损伤；按性质可分为开放性损伤和闭合性损伤；按程度可分为轻度、中度损伤和重伤。

三、运动损伤发生的原因：

1、认识不足，措施不当。对运动损伤预防的重要性认识不足，未能积极地采取有效的预防措施，易导致运动损伤的发生。

2、准备运动不足：

A、同学们不做准备活动就进行激烈的体育活动，易造成肌肉损伤、扭伤；

B、有的同学，准备活动敷衍了事，在神经系统和各器官系统的功能尚未达到适宜水平，运动也容易受伤；

3、体育基础差、身体素质弱，或动作要领掌握不正确，一时不能适应体育活动的需要，或不自量力，容易发生损伤事故。

4、组织纪律混乱和违反活动规定也是造成伤害事故的原因。如我们五年级有的同学经常不遵守纪律，违法活动的要求，这样的同学就容易受伤。思考题：

1、体育课中的准备活动有哪些作用？

2、运动损伤发生的原因有哪些？

四、运动损伤的预防

1、我们要学习运动创伤的预防知识，克服麻痹思想。

2、遵守纪律，听从指挥，做好组织工作，采取必要的完全措 施，如：检查运动场地和器材，穿着合适的服装与鞋子。

3、我们要在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。

4、要根据自己的情况选择活动内容，适当控制运动量。

5、同学们要掌握运动要领，加强保护和帮助。

6、加强医务监督，提高自我保健意识。

学生讨论：

7.精心设计上好室内体育游戏课 篇七

室内体育游戏的选择应遵循以下几个原则:游戏的教育性原则、健身性原则、趣味性原则、安全性原则和针对性原则。依据上述原则来选择和实施游戏才能让学生喜欢上室内体育课,同时在室内体育课上要对学生进行相应的体育教育。室内体育游戏的来源可以是体育教师根据一些室外游戏改编而来,也可以是对学生自己创编的游戏进行的合理改编。这些游戏能够培养学生的灵敏性、协调性和力量素质,也能培养学生的合作能力等。如“打手臂”游戏,就属于发展学生灵敏素质的游戏。再如“大球追小球”游戏:让学生在原有的位置上站立,以纵队的方式传球,先传一个乒乓球,当传出2m后再接着传1个篮球,让篮球去追乒乓球,看看大球是否能追上小球。这个游戏除了可以培养学生的灵敏素质之外还可培养学生的集体荣誉感。另外,也可以充分利用室内桌椅来指导学生作支撑类的力量练习,以提升学生的力量素质。游戏的选择要符合学生身心发展特点,否则不仅不能达到游戏的目的,反而会让学生丧失对游戏的兴趣。

二、游戏场地布置

由于室内场地狭小并有课桌等障碍,开展体育游戏时应注意对场地进行适当布置,以利于室内体育游戏的开展。室内游戏场地的布置要符合游戏内容,便于组织和开展,并以不影响课后恢复为宜。此外,不应只顾及体育游戏的开展而劳师动众地将室内搬空来做游戏,这样不利于教室的恢复且影响下一节课的正常进行。如果教室的空间较小,那么可以考虑通过适当搬动部分桌椅来拓宽游戏空间,在这种情况下就可以让学生离开原有的位置进行统一的室内游戏,如,开展一些模仿动物走的游戏等。所以在设计室内游戏时应尽可能将场地因素考虑到位,若能将室内障碍用作游戏的道具则是最好不过的。

三、学生情绪调控

室内体育游戏由于在室内开展,学生的情绪调控就显得尤为重要。既要想办法让学生能充满激情地参与室内游戏,又要适当调控学生的情绪。所以体育教师要根据游戏类型对学生进行调控,调控内容包括学生的动作幅度、声音的大小等。口令是比较直接而有效的调控手段,在室内组织游戏时应充分发挥口令的作用。

游戏的设计是调控学生情绪的首要条件。首先是要让学生有兴趣参与,选择的游戏应该符合学生的年龄特征。若选择的游戏不符合学生的年龄特征,再怎么调动都很难激发学生的兴趣。其次当学生有兴趣参与时,还应调控学生的激情,避免过分“热闹”而影响其他班级的正常教学,即既要激趣还要有效控制。

适当的惩罚与奖励也是调控情绪的重要手段。游戏规则的遵守是对学生进行规则意识培养的一种重要手段,室内体育游戏更应强调这点。所以惩戒是在室内实施体育游戏时一个不可或缺的重要手段,但在具体实施过程中应该充分考虑到学生的心理承受力,要创新惩戒方式,重点是通过惩戒强化学生的规则意识。如,让犯规的学生跳一段“木偶舞”并致歉,既达到惩戒的目的,又能起到活跃气氛的作用。所以调控学生的情绪可以通过口令、游戏内容、游戏规则的遵守以及惩戒的方式来实施,从而使游戏能有序开展。

四、抓好游戏安全

安全是体育教学中不可忽视的一个重要方面,室内体育游戏的组织开展更离不开对安全的思考与关注。由于场地所限,再加上学生情绪高涨,安全事故是较易发生的,但不能因为考虑到安全因素就不开展室内体育游戏,做好安全预案是组织开展室内游戏的一个前提。这就要求体育教师在设计游戏时应充分考虑到安全因素,从游戏内容的选择到室内环境的布置,再到组织实施过程中的调控都是制订预案时要考虑到的因素。

不能只图热闹而忽视游戏内容的选择,在选择游戏内容的同时就应该把安全因素一并考虑进去,再在组织实施时通过体育教师的具体调控来把控游戏安全,尽可能地避免出现安全事故。

8.多媒体在体育室内课的应用 篇八

一、运用多媒体优化体育室内课的教学环境

随着教育信息化的快速发展，多媒体技术已经广泛深入地运用到了体育课堂教学之中，但是，要想将多媒体技术在体育教学中使用得好而精，还真是不容易。近年来，我一直不断地尝试在体育教学中利用多媒体技术进行辅助教学。由于多媒体技术广泛而且繁杂，所以开发起来很困难，而在多媒体教学课件日益丰富的今天，体育教学课件却极为匮乏。体育教学的特殊性在于，动作要领较多而且很多动作是“非常态”的动作，所以比较抽象，那么就要求教师有较标准的技术动作。如体操中的腾、翻、转等技术动作，因为教师在示范动作时不可能将自己定格，所以学生在观察时就会无法一次性将动作的影像置于脑海之中。鉴于此，我便将多媒体技术引入了体育室内课的教学之中，并取得了良好的教学效果。

我将体育室内课抽象单调的理论知识、文字、材料、插图，体育实践课技术性强、学生难以理解、模仿困难的动作，经过精心设计、有创造性地制成多媒体课件，形成完整的技术动作，通过“慢镜头”或“定格”的方式逐渐展现在学生的面前，以其鲜明的图像、生动的画面、灵活多变的动画将教学的整个过程进行优化，以此来逐次讲解各个分解动作，激励学生对自己所喜爱的运动员、运动项目进行模仿，这样不仅激发了学生的学习兴趣，还取得了事半功倍的教学效果。

二、运用多媒体让体育室内课启迪学生的审美观

体育是人类运动的形态美和精神美的和谐统一，因而体育教学也是审美意识物态化的积极成果，有着强烈的美感作用和审美价值。体育活动中有很多项目都体现出一种美的形态与神态，只要体育教师在教学中善于利用现代信息技术发掘出教学中美的内涵，用多媒体将形象美具体地呈现在学生面前，就可以在无形中去启迪学生。俗话说：“外行看热闹，内行看门道”，要真正懂得欣赏体育比赛，就需要观赏者懂得体育方面的术语、技术及规则等，要做到这些确实很难，所以，要想提高学生的观赏水平，就必须让他们多看比赛、认真学习，真正掌握体育各方面的知识。要达到这个目的，我们就必须在体育教学中利用多媒体技术多给学生放映各种比赛，在播放观看放映比赛的同时，老师在当堂进行解说，这样在无形中就会有效地提高学生的观赏能力，学生的观赏水平提高了，他们就会自觉不自觉地去进行模仿，在这样的模仿过程中，就会将自己的技术动作和同学间的战术组合中的错误加以更正，同时还可以指出同学间的弱点、相互学习提高，有效地提高学生的运动技能和运动水平，促进他们的竞争意识。这样不仅提高了学生的审美情操和正确观赏的能力，还可以提高运动水平、培养竞争意识，同时提高他们的审美观，陶冶他们的情操。

三、运用多媒体建立正确的视动表象，有效提高运动技能

利用多媒体的视动效果，对运动过程进行分析对比，可以提高学生分析和解决问题的能力。利用多媒体，把各种不同的运动技术、技术难点、重点、常见错误动作制作成投影片或课件，在上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，可以提高学生分析、解决问题的能力。例如：把多个学生的运球动作录制在一起，并观看正确的运球动作，通过正常放映、慢放、定格放等，然后请学生说出正确的、错误的，并指出错在什么地方（如走步、两次运球），应该怎样纠正？通过学生自己分析对比，再到场地、器械上运用，就可以更加轻松地解决问题，因为学生视觉上的定形，所以改正起来更容易接受，这样就帮助学生改进了自己的运动技术动力定型，不仅提高了学生的运动技能，更能够在无形中提高我们的教学效果。除此之外，因为多媒体放映的直觉效果，让学生看到了高水平运动员运动的技巧，无形中提高了学生的学习欲望，从而也让内堂课的教学效果在无形中就提高了。

9.小学水平2体育室内课 篇九

体育与健康室内课教案

一．教学内容： 安全常识和韵律活动 二．教学目标：

1.使学生了解怎样预防运动损伤事故。

2.了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。3.对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。

4.知道动物模仿操的名称，动作方法。能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐。三．教学的重点难点：

重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。

难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。四．教具准备：多媒体、卡片、红五角星。五．教法与学法：

1.采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。

2.菜用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。六．教学过程： 1.导入揭示课题。

① 出示杂技图片，思考问题。学生大胆猜想，各叙己见。② 教师归纳出示课题。2.学生看故事录象。

揭示问题：天鹅有危险吗？学生举例说明。教师归纳知识点：听从指挥有秩序。

3.教师提问：上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法？ 学生口答，教师加以说明。出示第二个知识点：身体不适停运动。

4.引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表见解。5.验证与思考：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些安全知识，想知道是什么吗？ 让学生自己选择看的顺序，出示解答、评比、总结。出示三个知识点：做好准备防扭伤，相互帮助学保护，检查器械再运动。6.学生自己小结，学到什么知识？ 7.室内活动：动物摸仿操。

学生看录象，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。学生创编动作进行练习。8.课堂小结：

同学之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。再次记忆学到的知识。

10.小学水平2体育室内课 篇十

目标

培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

幼儿可以用完整的普通话进行交流。

过程

一、抓小鸡接龙：

游戏规则：首先选出一个老鹰，然后开始做游戏，老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组继续做游戏。而在“梯子游戏（又称围攻游戏）”中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。

二、开火车

（1）全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿（3男3女）到中间，按一男一女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？男孩和女孩谁多谁少还是一样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动（大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆……）

（2）教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的顺序排好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？坐着和站着的比，谁多？谁小？还是一样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动。

（3）教师可不断改变火车的排列规则如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲……或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举……等等）

三、《袋鼠妈妈》

目标：

1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；

2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；

准备：

4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、过程：

1、准备活动：动物模仿动作

玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；

规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

四、贴鼻子

1.游戏名称：贴鼻子

2.游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。

3.游戏规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。

穿珠比赛

五、游戏名称：穿珠比赛

1.游戏玩法：参加游戏的小朋友每人取一根绳子，三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。

2.游戏规则：游戏过程中，家长不可以帮助幼儿。游戏每组四人同时进行。

六、赶小猪

游戏名称：赶小猪

游戏玩法：幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜。

游戏规则：幼儿不得用手接触皮球。家长只能用语言指导不得参与。

七、挑水

目的：①练习在椅子边侧走，锻炼协调能力和平衡能力。②引发幼儿对体育游戏的兴趣。

准备：九把小椅子，小棒，小水桶若干。场地布置如图示。

玩法：①把九把小椅子摆成左右交错的两排。

②幼儿用小棒挑着小水桶，在两排椅子边上交错前进，从一端走向另一端。游戏可以反复进行。

建议：在游戏前，提醒幼儿注意安全；游戏过程中注意做好保护工作。

八、运苹果

目的：练习绕障碍跑，培养障碍跑的能力。

准备：把苹果卡片装在小塑料筐里，数把椅子纵向间隔摆放。

玩法：幼儿绕椅子成”S"形跑到终点，从小筐里取出一个苹果卡片，直线跑回来。游戏可以反复进行。

建议：椅子的间隔可以根据幼儿的实际能力确定。幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以增加椅子的数量，提高难度。

九、小刺猬运水果

目的：①练习蹲着走，发展下肢肌肉的力量。

②培养四肢的协调能力。

准备：四把椅子，一盒水果图片，自制丝带编织网，刺猬头饰若干。场地布置如图示。

玩法：用四把椅子支起丝带网，网的一端为起点、一端放一盒水果图片。幼儿带上刺猬头饰，从起点开始，在丝带网下正面蹲着走，去拿水果图片。游戏可以反复进行。

建议：可以根据幼儿的能力调节丝带网的高

11.小学水平2体育室内课 篇十一

体育室内课作为《体育与健康》课程不可缺少的组成部分, 是体育理论与实践、学校体育与课外体育之间联系的纽带。传统的体育室内课堂都是教师根据教材、挂图侃侃而谈, 学生则被动地听、想、记。这样犹如老八股一般的千篇一律自然容易使学生感到乏味, 产生逆反心理, 甚至对体育课失去兴趣。在这种严峻的形势下, 构建新型教学模式, 改变教学形式和教学手段迫在眉睫。而多媒体技术的引入犹如久旱后的甘露, 使体育室内课充满了生机。

●“点亮”了学生心中“蠢蠢欲动”的激情

托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要的不是机制, 而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生学好知识的基础和前提。学生如果对所学产生浓厚的兴趣, 效果就会事半功倍。因此对于体育室内课而言, 如何改变传统的那种枯燥、乏味又单一的教师讲、学生听的教学模式, 激发学生的兴趣、激情就成为关键。而多媒体技术正是解决这一问题的一剂“良药”。

例如, 小学四年级《体育与健康》教材中《如何测量自己的脉搏》这一理论课, 学校两位教师用不同的教学方式、手段进行了教学。其中一位运用传统的教学模式:教师摆出挂图, 根据教材进行逐层次的详细讲解, 学生听。虽然教师课前作了大量的准备, 并且语言规范, 语态亲切, 语感优美, 但课堂气氛还是显得很沉闷, 学生兴致也不高, 时间一长学生就有注意力分散的迹象, 这样的教学效果自然不尽如人意。另外一位教师根据教材内容在网上收集了相关资料, 运用多媒体相关软件Flash、Powerpoint做成教学课件, 在教学过程中循序渐进地播放, 虽然教师讲解的语言没那么生动, 但学生的兴趣被一个个动画充分地激发了出来, 学生的观察力, 理解力也充分地展现了出来, 课堂气氛十分活跃。后来听那位教师讲, 在室外课的耐久跑后休息的时候, 部分学生聚在一起自己尝试着测量自己的脉搏。可见多媒体教学效果的突出。

●“点亮”了学生的“主人翁”精神

新课程标准要求在体育与健康课教学中必须重视师生的互动性, 体现“以学生发展为本”的理念, 充分发挥学生的主体作用。同时还需注重学生的个体差异, 积极倡导合作性的学习。

传统的体育室内课教学只注重教学内容的“填鸭式”灌输, 课堂氛围显得沉闷、呆板, 难以吸引学生积极、主动地学习;同时学生很难开展合作性学习, 达不到促进学生逻辑推理能力、学习迁移能力发展的目的。我在课堂中尝试引入多媒体技术这一辅助工具, 结果惊喜连连。

例如:在学习《体育与健康常识》一课时, 我将学生带进多媒体教室。课上我只提出“体育与健康常识”这一内容, 让学生根据自己所想利用网络在网上收集各种有关体育方面的知识。这充分调动了学生的积极性, 每位学生都积极主动地思考, 搜寻, 探讨。让我意想不到的是在这过程中学生自然地形成了一个个小组, 并有了合理的分工。有的负责搜寻, 有的进行归类, 而且还能对所收集到的知识进行探讨。在归纳总结时, 学生收集到的知识点有些部分都超出了我的了解, 让我惊喜连连。在这节课中, 学生不光表现出了主动参与性, 而且合作性学习的效果也很明显。学生通过自己的“劳动”, 边找边想边探讨, 加深了对知识的了解。

●“点亮”了学生的自我体育意识

学校体育在终身体育的体系中, 起着承上启下的作用, 是终身体育的重要一环, 是人们奠定终身体育基础的关键时期。而对于终身体育的理解, 关键是体育意识的培养, 只有树立起自我体育意识, 才能实现终身体育的目标, 促使学生积极自觉地参加体育锻炼。因此, 在室内理论课上根据各阶段学生的兴趣、爱好, 通过Internet广泛收集学生感兴趣的体育知识、人物和事物, 不仅能开阔学生的视野, 了解到更多有关体育方面的理论知识, 更能潜移默化地培养学生自我体育的意识, 进而使学生在生活中积极自觉地、主动地参加体育锻炼, 让体育锻炼成为学习生活不可缺少的一部分。

●小结

12.小学一年级室内课教案快乐运动会 篇十二

教学内容：

1、体育与健康常识：快乐运动会。

2、游戏：开火车。

教学目标：

1、积极参加学校运动会，努力为集体争光。

2、知道参加运动会的基本要求，有良好的安全意识。

3、通过游戏，提高学生的快速反应能力和合作能力。

教学重点：参加运动会的要求。

教学程序：

1、教师提问学生：“在幼儿园你们参加过运动会么？引导学生积极思考和探讨。

2、教师语言引导学生了解每年要举行运动会和体育比赛，让学生自我推荐，了解哪些小运动选手。

3、教师利用身边的故事结合视频录像让学生知道参加运动会要注意的问题：运动员要服从指挥，认真比赛；非运动员要服从大会纪律，争当文明小观众，并引导小组设计拉拉队号。

4、出示挂图和录像，了解一年级运动会比赛项目，能积极做好赛前准备。

5、安排游戏活动，教师先组织学生选好地名，并示范游戏方法，在组织全班做游戏。

游戏方法：游戏开始前，每小组小组长选好不同的地方代表本小组，游戏开始时，学生一起喊：“开呀开火车，北京火车就要开，往哪开？教师说：“上海开”代表上海的小组就马上反应说：“上海火车就要开，往哪开”，这个小组在指出一个代表其他小组的地名，再有这组继续，反应迟疑的小组就要被扣掉分。后记:

13.小学水平2体育室内课 篇十三

课题：手指操 ——数鸭子

授课对象：小学一年级

授课人 ：10体育系李丹

学习目标：

1、初步认识了解手指操，培养学生对体育运动的兴趣。

2、通过学习中的互帮互助，培养学生的团结合作精神。

学习内容：

1、基本的手指操手型复习、2、学习手指操——数鸭子

教学重点：

1、学习手指操——数鸭子

2、动作准确

教学难点： 能够正确独立的完成手指操 ——数鸭子

组织教法：

一、导入新课

1、猜谜语

2、看鸭子的图片

3、歌曲：《数鸭子》

二、传授新知识

1、活动手指

2、复习手指操手型

3、学习新的手指操——数鸭子

三、感受与表现 学生一边演唱歌曲一边做手指操——数鸭子

三、小结

1、先请学生回想一下今天的课堂学习内容。

14.小学体育水平一重难点(一) 篇十四

二年级

1、走：各种姿势的自然走跑重点：掌握正确的跑步姿势难点：跑得直

2、蹲跳起、单双脚跳（跑几步）重点：起跳有力，落地平稳难点：身体的协调性和动作连贯性

3、原地正面投掷轻物重点：上下肢协调配合，连贯完成正面投掷动作难点：肩后过肩、手脚协调

4、广播操重点：掌握广播操和模仿操难点：动作正确，跟上音乐节奏

5、前滚翻重点：单个前滚翻团身紧、滚动圆滑难点：两个前滚翻链接

6、仰卧推成“桥” 重点：掌握广播操和模仿操难点：手脚撑地成桥难点：双臂两腿能够推蹬，挺

髋

7、四肢悬垂重点：握杠正确、动作合理难点：手脚协调用力

8、小篮球 直线运球重点：触球部位和触球点，以及控制球的能力难点：全身协调性和上肢控制球的力量和方向

9、小足球原地双脚内侧拨球重点：脚尖翘起，脚内侧接触球难点：两脚基本平行，动作协调，用

力均匀

10、走 和 跑重点：双臂摆动和两腿蹬与摆的协调配合难点：协调、连贯、积极有力地进行加速跑

11、跳跃立定跳 跳绳重点：起跳正确，落地平缓、缓冲难点：动作正确、连贯

12、投掷 原地侧向投掷小沙包重点：连贯完成蹬、转、挥的动作难点：背后过肩、手脚协调

13、跑步走重点：连贯和有节奏地完成练习难点：学会节奏变化

14、绳操 攀爬肋木重点：各节的动作要领难点：动作的准确性

15、不同姿势的前滚翻重点：藏头、提臀、蹬地、团身，正确完成翻滚动作难点：协调完成两个以上前滚翻

16、单杠：四肢悬垂，屈腿悬垂重点：正确的握杠方法难点：臂力弱难坚持

17、小篮球 直线运球

（二）重点：按球部位、球反弹高度、球的落地点难点：全身协调性、上肢控制球的力量和方向

18、小足球原地拨球、行进间拨球

15.体育室内课教学内容 篇十五

由于冬季即将来临，供暖期接踵而至，雾霾和严寒等恶劣天气限制了户外体育课的正常进行。为完善体育教学体系，丰富学生体育知识，增进学生参与体育运动的兴趣，促进学生身体和心理健康，发展学生身体素质，结合本学期教学计划，现制定如下体育课室内教学内容以供参考：

1.了解体育与健康知识---足球运动常见损伤及康复

根据我院学生特点，结合本学期教学计划。开展足球运动常见损伤及康复是很有必要性的。学生可以通过学习了解常见的运动损伤及康复过程，在业余体育运动之中做到有效的防护以及在遇到突发情况中及时合理的处理。

2.感受体育文化的魅力—足球运动起源与发展

本学期体育与健康课程以足球运动为主，配合广播体操及相关内容的教学。感受足球体育文化，有利于提高学生的学习兴趣，提高参与足球运动的积极性。有利于学生增进对体育文化的理解，增进学生积极的心理感受。有利于帮助学生建立良好的体育道德，促进足球运动技术的学习。

3.体验快乐体育课堂—市内体育课游戏及体育影视欣赏

发展快乐体育课堂，使得学生在体育课堂中感受快乐气氛，消除紧张情绪。通过体育游戏建立良好人际关系，提高人际交往能力。通过包涵体育内容的影视欣赏，增强学生的学习兴趣，配合户外课教学，达到事半功倍的效果。