《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计

《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计（精选3篇）

1.《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计 篇一

教学准备

1.教学目标

1．知识目标：了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况；掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。

2．能力目标：通过讲授、探究等相结合的教学方式，开展师生交流，培养学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方法。

3．情感、态度价值观：通过学习学生认识到，法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远。

2.教学重点/难点

教学重点：，《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。教学难点：法国大革命的必然性，正确评价拿破仑。

3.教学用具

多媒体工具

4.标签

教学过程

一、温故互查：

1．简述美国独立战争的原因、性质和历史意义。2．简述《独立宣言》的基本内容以及重要意义。

二、设问导读：

（一）法国大革命

1.法国大革命爆发的根本原因：波旁王朝的封建专制统治严重阻碍了资本主义经济的发展。

2.法国大革命的经过：

（1）导火线：1789年，三级 会议的召开。

（2）开始标志： 1789 年 7月 14 日，巴黎人民攻占 巴士底狱。（3）颁布文献：1789年制宪议会颁布了 《人权宣言》，宣称人们生来 自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。

（4）法兰西第一共和国的建立： 1792 年，法国废除了君主制度，建立了共和国，处死了法国国王路易十六；后来罗伯斯庇尔等人掌握了政权。

（5）高潮：罗伯斯庇尔等人掌握政权，打退外国军队进攻，平息国内叛乱。（6）结束： 1794 年7月，罗伯斯庇尔等人在政变中被送上断头台，法国大革命高潮结束。

（7）影响：法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。

（二）拿破仑和他的帝国

1.拿破仑政变： 1799 年底，拿破仑 发动了雾月政变，夺取了政权。2.法兰西第一帝国的建立： 1804 年5月，拿破仑加冕称帝，建立了法兰西第一帝国。

3.拿破仑的内外政策：在位期间，拿破仑对内巩固资产阶级统治，颁布了《法典》；对外多次打败欧洲反法同盟的军队，打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家的利益。

4．拿破仑帝国的灭亡： 1814 年，拿破仑被欧洲反法联军赶下台，法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。

三、合作探究：

英国资产阶级革命和法国大革命是17、18世纪两次重要的历史事件，请你想一想，它们有哪些相同点和不同点？

四、自我检测：

1、法国大革命爆发开始的标志是（B）。

A．国会重新召开

B．攻占巴士底狱 C．波士顿倾茶事件

D．苏格兰人民起义 2、1789年8月，法国通过了一部纲领性文件，明确提出了人权和公民权。这部纲领性文件是（D）A．《权利法案》

B．《独立宣言》

C．《汉谟拉比法典》

D．《人权宣言》

3、在法国大革命中被送上断头台的国王是（D）

A．查理一世

B．查理二世

C．路易十四

D．路易十六

4、下列关于《权利法案》和《人权宣言》的叙述，不正确的是（D）。A．都是资产阶级革命的产物

B．都体现了反对封建专制的要求 C．都维护了资产阶级的政治经济利益 D．都确立了资产阶级的民主共和制

5、有这样一位历史人物：他通过政变夺取政权，建立了帝国；颁布了《法典》；曾一度控制了欧洲大部分国家。这位风云人物是（B）。A．克伦威尔

B．拿破仑

C．华盛顿

D．哥伦布

五、拓展探究：

6、观察法国资产阶级革命时期的三幅图片，请回答：（《课时掌控》P28第18题）

（1）图一反映了怎样一种政治形势（局面）？（2）图二反映的历史事件发生在何时？有什么意义？

（3）图三反映的是什么事件？图一与图

二、图三之间有什么内在联系？（4）法国大革命期间伯斯庇尔采取的一系列措施起了什么作用？（5）法国大革命的历史意义是什么？

板书

第13课

法国大革命和拿破仑帝国

一、法国大革命： 原因：

时间：1789、7、14

文件：《人权宣言》

领导人：罗伯斯庇尔

意义

二、拿破仑帝国： 建立帝国 对内：

拿破仑统治措施

对外：拿破仑帝国的灭亡

2.第16课法国大革命和拿破仑帝国 篇二

教学目标

（1）知识与技能：了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况；掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力；通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。

（2）过程与方法：利用多媒体课件渲染课堂氛围，对于后进生学生主要采用启发式；对于中等学生主要采用启发、讲解等方式；对于优秀学生主要通过讲授、探究等相结合的教学方式，开展师生交流，培养学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方法。

（3）情感、态度价值观： 1．培养学生的唯物史观。通过学习学生认识到，法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远。

教学重点及突破

（1）《人权宣言》的颁布。教师提供《人权宣言》的内容，通过教师设疑学生小组研讨等方式帮助学生正确认识《人权宣言》的颁布。

（2）法国大革命的历史意义。教师改变以往由学生总结归纳意义的方式，而是采用了倒叙的方式，通过多媒体先给出其意义，然后让学生用所学史实举例证明法国大革命对内、对外意义。

教学难点及突破

（1）雅各宾派专政。主要采用启发式的教学方法，为学生提供一定的材料依据，引导学生正确评价其专政。

（2）拿破仑的评价。学生在课下收集材料，在课上展开自由辩论。

教学准备

多媒体教学设备。

教学过程

导入新课：

上课之前请同学欣赏两幅人物图片（克伦威尔，华盛顿），并说说他们留给你最深的印象是什么？

学生回答后给予简单的评价。并展示新的人物图片，（罗伯斯比尔，拿破仑），请学生猜猜他们是谁？

根据学生的回答情况，指出他们都是法国历史赫赫有名的人物，你想知道他们为法国历史的发展是怎样涂上浓墨重彩的一笔的吗？让我们一起走进动荡的法国。

教学新课：

展示图片：

教师介绍本课的主线是法国资本主义战胜封建主义艰难而曲折的历程，通过法国大革命和拿破仑帝国这两子目标的内容展示这一程。

一、法国大革命

1.原因

我们都知道革命爆发实际上是矛盾激化的必然结果，是什么矛盾导致法国大革命的爆发呢？（展示《法国社会等级制度》《深受压迫的法国农民》图片）教师评价学生回答。并指出封建地主阶级（教士、贵族），对资产阶级、工匠、农民、城市贫民的压迫，使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。受苦受难的人民群众揭竿而起成为大革命的主力军，资产阶级成为革命的领导者。（讲授过程中展示相关的矛盾激化示意图）

过渡：法国大革命在三级会议的召开下一触即发。我们共同了解法国大革命的进程。2.进程

法国大革命分为三阶段：第一阶段，攻占巴士底狱，颁《人权宣言》；第二阶段，处死国王，建立和国；第三阶段巴黎人民起义，雅各宾派专政。（展示进程示意图）

根据三个阶段设置不同的思考题。（见幻灯片）第一阶段：攻占巴士底狱，颁《人权宣言》(播放影片攻占巴士底狱)

展示《人权宣言》的内容

《人权宣言》是法国革命史上的重要文献，它体现了启蒙思想家提出的“自由”“平等”的口号，在当时具有进步意义。同时它又明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。

第二阶段：处死国王，建立共和国

法国革命开始时并没有立即废除国王,只结束君主专制和等级制度，保留了君主统治。1791年6月20日国王路易十六偕王后、王子化装潜逃，并勾结外敌和逃亡贵族，企图镇压革命。国王的背叛，激起法国人民的愤怒，人民群众再一次发动了起义。

处死国王废除君主统治,可以说这是法国革命的又一进步，人民群众推动革命向前发展。国王被处死后的法国因反法同盟大军压境，保王党**、物价飞涨，粮食短缺而面临生死关头，巴黎人民力挽狂澜，于是1793年发动第三次起义革命进入第三阶段。

第三阶段巴黎人民起义，雅各宾派专政(出示罗伯斯庇尔像并简单介绍)过渡

雅各宾派统治被推翻，这只代表法国资产阶级革命高潮过去，而不是资产阶级的失败，法国大革命是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命，具有规模大革命最彻底的，意义深远。

书中是这样评价的：(出示其意义图片)教材中用了“摧毁”“传播”“很大影响”三个词，描述其意义，谁能帮助教师解释一下呢？

人们常说时势造英雄，在法国大革命期间，冉冉升起一颗年轻的将星，他就是拿破仑。下面就让我们一起走进拿破仑的世界。

（讲述过程中出示拿破仑画像）

二、拿破仑和他的帝国

课下老师给各组同学们留了一道作业题：收集拿破仑的有关资料，把所知道的拿破仑介绍给大家。

1804年拿破仑凭着卓越的军事才能建立了法兰西第一帝国，自己成为当之无愧的皇帝，在《拿破仑加冕》的那一天出现了戏剧性的一幕，让我们共同欣赏。

根据学生对此问题的理解，指出拿破仑不可一世的举动说明了他的帝国不是上天赐予的，而是他自己挣来的。

拿破仑在短短十几年时间里使法国一度辉煌，其对内外政策对法国整个欧洲产生了深远影响。（课件展示拿破仑的内外政策，重点介绍《法典》）同学们，拿破仑是迄今为止争议最大的历史人物之一。有人说他是一个精明的政治家；有人说他是一位英雄，改变了欧洲的历史；有人说他是一个战争罪魁祸首，是一个暴君；有人说他建立帝制，是历史的倒退„„这些说法有道理吗？你如何评价拿破仑呢？

教师根据课堂实际适时点拨，并指出刚才同学们就如何评价拿破仑，进行了认真而又热烈的交流,既有观点也有史实。随着同学们的成长，知识和经验的积累，对法国大革命和拿破仑的认识会更加深入。纵观拿破仑的一生，有功有过，拿破仑是新兴资产阶级的军事家和政治家，他打击了国内外封建反动势力，促进了欧洲人民的觉醒，保卫了法国大革命的成果，这是他的主要功绩。但拿破仑毕竟是资产阶级的代表人物，有其时代和阶级的局限，胜利滋长了他的骄傲情绪，冲昏了他的头脑，更滋长了他的野心，争霸世界，四处侵略，最终导致了他走向毁灭。

本课小结

法国大革命是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命，具有规模大、革命最彻底的特点，它不仅摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制，而且还打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想；大革命的彻底性更为以后各国革命树立了榜样，是早期资产阶级革命时期最重要的一环。法国大革命过后，拿破仑逐步上台，并建立帝国，他代表了大地主、大资产阶级。一方面他保留大革命时期的革命成果，从某种意义上来说件大革命的继续和发展；另一方面通过对外战争的形式把法国革命的成果推广到欧洲其他地区，使资本主义文明得以在欧洲传播。因此，欧洲封建势力对拿破仑切齿痛恨，多次勾结反动力量组成反法同盟对法国开战，企图阻止资本主义向欧洲大陆扩散。但后期拿破仑的对外战争又变为军事侵略，可以说拿破仑从战争中发家，又在战争中消失。活动与探究：

3.《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计 篇三

一、教学目标： 知识与能力

法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》 的意义，罗伯斯庇尔专制统治的原因、作用

过程与方法：

通过本课的学习归纳总结革命爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑在法国历史上的贡献。

情感、意志和价值观： 法国大革命摧毁了法国的封建制度，宣传了资产阶级自由、民主等思想，具有世界性的影响

二、教学重难点：

重点：法国大革命爆发的根本原因、开始标志、《人权宣言》内容与意义 难点：法国大革命的世界意义；评价拿破仑对外战争

三、教学方法：多媒体教学法、讲授法

四、教学过程：

（一）、导入新课

展示一组图片：卢浮宫、巴黎圣母院、香榭丽舍大道、凯旋门、埃菲尔铁塔等。设问：你知道这是哪个国家的建筑吗？

（二）、讲授新课： 一 法国大革命的背景

1、背景：引导学生阅读课本：相关史实：

①法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展(根本原因)，18世纪开始，法国封建制度进入腐朽没落的时期。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。

路易十五

2、法国启蒙思想：

18世纪开始，以法国为中心、波及欧洲其他国家的反对__旧制度__的思想文化运动。它宣传__自由__、__平等__和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，这场运动被称为“启蒙运动”，它为法国大革命作了重要的理论准备

伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠 二、法国大革命

1、根本原因：法国封建制度阻碍了资本主义的发展

2、过程：

①革命的导火线：三级会议的重新召开。支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。为此，国王路易十六于1789年5月召开三级会议，讨论征税问题；

②开始标志——攻占巴士底狱(1789年7月14日)；

③发展——《人权宣言》的颁布：1789年8月，制宪议会通过了《__人权宣言__》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。

1789年8月；废除君主制，成立法兰西第一共和国，1793年处死国王路易十六； 第一条 在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。

第二条 法律是公众意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。

第三条 任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫… …。

——《人权宣言》

处死国王路易十六，群情激昂，封建君主制退出历史舞台是民心所向。1794年7月，罗伯斯庇尔在政变中被送上断

头台，雅各宾俱乐部解散，法国大革命结束。

④高潮——雅各宾派专政：成立救国委员会，采取一系列严厉措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军。雅各宾派把法国大革命推向高潮，但打击面过宽，搞得人人自危；⑤1794年7月，罗伯斯庇尔在政变中被送上断头台，结束雅各宾俱乐部解散，法国大革命结束。

罗伯斯庇尔

3、意义：摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。三、拿破仑帝国

1、拿破仑组成新政府的时间。

雾月政变

1799年11月，拿破仑·波拿马发动政变，组成了一个新的政府，很快建立起一套高效率的国家机器。

2、《拿破仑法典》

《拿破仑法典》封面

为了整理革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了民法典，名为《__拿破仑法典__》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。

3、拿破仑帝国：

1804年，经公民投票，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝。称拿破仑一世，法国进入了帝国时代。

挪威丹麦莱茵同盟华沙大公国奥地利帝国瑞士拿破仑的对外战争：西班牙 拿破仑对外战争：初期：是具有正义性质的民族解放战争。后期：变为军事侵略性战争。

所以拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，同时也对当地人民压榨和掠夺。

1812年，拿破仑率军远征俄国失利，元气大伤。1815年，法兰西第一帝国覆灭。

流

放中的拿破仑

（三）、本课小结

法国大革命是资产阶级革命时代一次规模大、范围广、比较彻底的资产阶级革命，从根本上摧毁了法国的封建制度，为法国资本主义的发展扫清了道路。传播了资产阶级自由民主的进步思想．对世界历史的发展有很大影响。《人权宣言》体现了资产阶级民主、平等。启蒙思想为法国大革命做了思想上的动员。拿破仑对外战争具有双重性质。

（四）、板书设计：

第 20课 法国大革命和拿破仑帝国 一 法国大革命的背景

1、背景：

2、法国启蒙思想： 二、法国大革命

1、根本原因：

2、过程：

3、意义

三、拿破仑帝国

1、拿破仑组成新政府的时间。

2、《拿破仑法典》