知识管理的好方法

知识管理的好方法（精选19篇）

1.知识管理的好方法 篇一

1、经常运动，自然拉伸脊柱，(建议不要用器械拉伸没有科学依据，且有副作用)会比不打篮球自然增高2至5公分。适量运动可改善骨骼的血液供应，增加骨密度。才能使增高成为可能!

2、如果在发育期，可以吃钙片补充运动后的钙流失，使骨骼可以补充建筑材料。但是，钙是很难吸收的一种物质，首先，如果能买到柠檬酸钙就可以避免被胃液破坏和稀释大部分的钙质，会很有利的。但是，要被小肠吸收钙必须有维生素D，所以，必须同时或先服用维生素D，然后服用柠檬酸钙,如果买不到就买乳酸钙，再次是葡萄酸钙，如果只能买到碳酸钙效果就会被胃酸破坏严重。

3、不要认为吃牛骨汤等天然碳酸钙食品会有效，因为，这些食物同时还含高磷，而人最佳的钙磷比例是2：1，高磷反而会促使钙的流失，所以，认为以形补形是没有科学依据的。不幸的是你喝牛骨汤的时候不可能分开钙磷，所以，喝了也没用，如果磷过量可能还有反作用!

4、至今还没有针剂或药物能肯定增高的，所以，除非你的钱太多了，建议不要购买市场上的增高安慰剂。如果实在要增高，可以手术增高，但是副作用也很大，且必须到大医院做手术。强烈建议不是万不得以建议不要做此类手术!

5、“饮奶喝浆”，即饮牛奶喝豆浆。牛奶中含有丰富的食物性活性钙，比其他类型食物中的钙含量都高，是理想的人体钙质来源，既容易吸收利用又安全。除此之外，其中还含有丰富的蛋白质、微量元素及必需氨基酸等。豆浆富含植物性蛋白质、微量元素等，还有一个最重要的原因是它含有丰富的“大豆异黄酮”。大豆异黄酮是一种结构与雌激素相似、具有雌激素活性的植物性激素。中老年人，尤其是绝经后妇女，雌激素水平快速下降，会使骨质持续丢失。大豆异黄酮具有补充雌激素的作用。当然，豆浆与牛奶合用，其保健作用更胜一筹。补钙最重要的是食补，药物只能作为辅助。多吃牛奶、海产品等含钙、蛋白质的食物，多晒太阳可使皮肤中维生素D合成增加，有利于钙质吸收。

2.知识管理的好方法 篇二

从自己的实践来看, “适合”学生的实际, 才能更好地提高学生的学习兴趣, 从而提高学生的学习成绩。

一、深入浅出的讲解是培养学生学习兴趣的法宝

深入浅出, 顾名思义就是用浅显易懂的语言表达出深刻的道理。

语文是我们的母语, 按理说学习了这么多年, 学生完全可以自学、自己探究了, 但实际情况并非如此。究其原因, 其中之一是很多老师将本来浅显易懂的语文课设计得过于抽象、过于烦琐, 正如鲁迅先生所批评的“你不说我还明白, 你越说我越糊涂了”。其实最好的教学是深入浅出、举重若轻。

在新课标中, 加大了古诗文的篇目。古诗文远离了学生的生活实际, 平时不说也少用。学生既不想学, 也觉得学不懂。如何引导学生来学, 且又能让学生感兴趣, 确实要老师多费些心思。本人就做了以下的尝试:

首先根据新课标的理念, 教师可以大胆取舍教材的内容。教师应该有勇气把那些确实又深又难的课文大胆地删除。

如语文必修 (1) 中的《离骚》, 这一课是名篇, 是我国浪漫主义文学的代表之作, 是伟大诗人屈原的经典之作, 辞藻华丽, 又有深度, 但对于学生来说要把课文读通顺不是一件易事, 如“摄提贞于孟陬兮”、“朝搴阰之木兰兮”、“岂难纫夫蕙茝”等等, 从中不难发现这些字确实生僻, 学生难以读懂, 不理解也就不足为奇了。所以我们备课组就决定先不按照教材安排的程序来讲, 而是等到学生渐渐适应文言文教学, 有了一定积累后, 利用一周时间开展“屈原与《离骚》”专题学习。因为时间较为充裕, 所以讲课时就不用走马观花, 从而可以保证课堂知识让绝大部分学生都能听懂和消化, 这样也就更有利于学生的学习了。如果我们强求学生去学习他们努力后都难以明白的知识, 那么学生的学习效果不但不佳, 而且更严重的是, 会挫伤学生学习的积极性, 学习兴趣就更无从谈起。

所以易懂的知识是学生产生兴趣的源泉。

其次是对工具性的知识, 要用最简单的方法让学生明白为什么这样, 且最好有公式可套, 让学生易懂易记。

在古诗文中, 词类活用和特殊句式都比较多, 如果要学生理解诗歌和翻译文言文, 就要他们对词类活用和特殊句式都有所理解。但事实上学生连最起码的主、谓、宾、定、状、补都不太懂, 对词的性质更难以分辨, 所以在讲词类活用和特殊句式时, 他们就会一头雾水。为了让他们明白词类活用和特殊句式, 我在讲解这两个知识点之前, 就不怕花时间来给他们补词性和句子成分的有关知识。

首先在给学生讲词性时, 我就要求自己不能讲多和讲复杂, 最重要的是适用。所以就重点讲名词、动词、形容词、数词、量词和代词这六类实词, 而对虚词就只是提及概念, 不深入讲解, 也不要求学生掌握。讲的六类实词也是学生最容易理解和掌握的, 对分析句子成分也是最有用的。

其次给学生讲句子成分时, 我就要求自己一定要变复杂知识为简单, 学生能达到基本的理解和运用就可以了。

我开始是用“主谓宾定状补, 主干枝叶分清楚。定语必在主宾前, 谓前为状谓后补”这首顺口溜来让学生知道一般句子中包含了哪些句子成分。我再用一个公式性质的句子:

(定语) 主语+[状语]谓语<补语>+ (定语) 宾语

把所有句子成分都放到一起, 让学生可以一目了然。再简单讲解主语和宾语都是由名词、代词或名词代词性质的词组来充当;谓语是由动词、形容词或动词形容词性质的词组来充当。主语与宾语的区别主要在于主语是谓语的发出者, 而宾语是谓语的承受者。对补充讲解的两个知识点, 绝大部分的学生都能达到基本的理解。那么再讲古诗文中的词类活用和特殊句式就会收到水到渠成的效果了。

如名词活用为状语, 这在古诗文中是比较常见的一种活用现象, 在学生不懂句子成分时, 对这一语法现象是难以理解, 只明白这里是名词活用为状语, 但就并不明白为什么是名词活用为状语。学生如果只明白是什么, 不明白为什么, 心里难免觉得疑惑, 导致对学习的兴趣也难以提高。俗话说“痛则不通, 通则不痛”, 老师的责任就是要帮助学生疏通, 让他们在学习知识中觉得心里畅快。

在讲必修 (1) 中的《孔雀东南飞》时, 为了讲名词活用为状语这个知识点, 我就问学生:“题目《孔雀东南飞》里, 哪个词是活用的?”因为学生有了一定的词性和句子成分的知识, 所以大部分学生很快就分析出:“孔雀”是名词, 做主语;“飞”是动词, 做谓语;剩下的“东南”就是活用了。我接着再问:“‘东南’是哪种活用?”首先学生明白是个方位名词, 在谓语之前的名词本应该做主语, 但“东南”却不是动词“飞”的发出者, 所以不是主语, 再根据背的顺口溜, 他们知道在主语之后, 谓语之前的那个成分是状语, 很快他们就明白了, 这里是名词活用为状语, 所以在理解和翻译时要在这个名词前加个介词, 在这里要加个“向”字组成介宾结构作状语。

对学生必须掌握的知识, 教师不仅要让学生知道是什么, 更应该用最简单的方法让学生明白为什么。这样学生就不仅会佩服老师, 而且还因为他们真的懂得了所学的知识为什么是这样, 从而产生了较为浓厚的兴趣, 当然也就激发了他们学习的兴趣了。

二、师生和谐是提高学生学习兴趣的动力

新课标中明确提出:“工具性与人文性的统一, 是语文课程的基本特点。”本人认为人文性不仅是通过讲教材的课文时体现出来, 更应该在师生的和谐中来体现。

首先要交给学生学习方法, 帮学生树立自信, 达到师生和谐, 从而培养学生的学习兴趣。

师生和谐首先是老师要摆正心态, 千万不能认为自己的学生差, 教不教都一样, 反正他们都不爱学, 也难以学会。如果老师能多给学生一些简单而又易行的方法来帮助学生, 且让学生能够学以致用, 让学生相信自己肯定能行, 那么学生学好语文也就指日可待了。

比如让学生背诵古诗文, 很多时候老师只是把课文讲完后, 就直接要求学生去背, 但从来就很少指导学生如何去背才会达到事半功倍的效果, 更不用说去创设背诵的环境, 达到背诵时师生的互动。本人在这方面做了些尝试。我发现很多学生在背诵课文时, 总喜欢把要背诵的部分不断的从头到尾去读, 根本就不记, 当要检查背诵默写时, 他们就一句:“我也去背了, 但自己背不下来。”针对这种情况, 我就试着在课堂中教给他们“读一句, 记一句”的方法, 并且自己试着和学生一起背。看到老师都和自己一起背, 学生的兴趣也来了。

如背曹操的《短歌行》, 全诗有三十二句, 每句有四个字, 我想要学生在课堂中用二十分钟背下来。如果此时老师只说要学生二十分钟把诗歌背下来, 肯定会把很多学生吓倒。但我说:“一分钟能把八个字记下来的同学举手。”结果全班学生都举手了。这样分解记忆有十六分钟就可以完成了。所以我再三强调, 只要求他们一分钟记熟八个字就可以了, 千万不能要求自己一下就把全诗记下来。十六分钟过后, 就要求他们再用四分钟把全诗串起来背。在第二十分钟检查时, 我自己和他们一起背, 他们的情绪也非常高涨, 绝大部分学生都能较流畅地背下来, 在这种其乐融融的氛围中完成了背诵任务。最后, 我从这次背诵中给学生进行总结:只要方法正确, 肯动一点脑, 肯定没有什么背诵可以难倒自己的, 应该对自己充满自信, 不断对自己说, 自己肯定能行, 给学生极大鼓舞。

其次是多鼓励、多关心、不讽刺打击, 培养师生之情, 达到师生关系和谐, 才能提高学生的学习兴趣。

对学生不能有过多的责怪和讽刺打击, 在学习上千万不要有“杀鸡给猴看”的思想, 如果这样做会把原来想学习的学生也吓退了。相反如果能够多点耐心、多去鼓励、多去关心学生, 就会收到意想不到的效果。

2007年, 我担任了高三物理班的语文教学, 校长在高三成绩分析会中多次说:“物理班就是为我们其他班级减压的班, 学校里比较多不愿意学习的学生都集中在物理班里, 所以物理班能够保持稳定、安全、上进就是胜利。”可想而知物理班学生的素质确实比较让人担忧, 且物理班的学生学语文让人更加头痛。但作为老师, 我深知自己是有责任要尽自己最大的能力去带领学生走到属于他们的最高点。

面对这样的班级, 如何能够做到一年后让学生无悔也让自己无悔?首先我让自己调整好心态, 不要过多去在意学生的每一次考试成绩, 只要学生能跟着自己来学就要大力表扬。其次我让自己好好想想, 怎么样传授知识点, 学生才会愿意跟着自己来学。第三我要让自己在同一件事情上, 多从学生的角度去想问题, 多发掘学生的优点, 有意识地多表扬学生, 但尽可能不露痕迹。第四我要自己尽量控制好自己的情绪, 面对学生犯错的时候, 不能急躁, 要能够耐心地和学生交流, 尽快地找出解决的办法, 千万不要讽刺打击, 伤害学生的感情, 相信真心的付出, 总会有回报的。

在刚开始时, 学生在我讲课时多少有些心不在焉, 甚至有点无所谓的态度。但我没有去指责学生, 而是想办法在上课的时候, 把自己要传授的知识尽可能讲得浅显一点, 有趣一点, 尽量吸引学生的注意力。过了一段时间, 师生之间的交流多起来了, 感情也开始慢慢建立, 和谐的课堂氛围也开始形成了, 学生学习语文的兴趣也明显提高了。

如果老师是真诚地给学生以关心, 学生是可以感觉得到的, 他们对这个老师也会有特别的好感, 这样他们对学习的兴趣也自然随之提高了。

3.检验爱情的好方法！ 篇三

想知道他究竟对你有没有好感？和他对视一番你就能知道！据《科学美国人》杂志报道，如果男女对视不多于1秒钟，说明相互之间没有好感；能够对视2秒钟，表明存在好感；对视3秒钟，可能是情愫暗生；对视4秒钟，表明其感情深厚。如果和他能够对视5秒钟及以上，那么你们就已经到了步入婚姻殿堂的阶段。研究还发现，对视前后，彼此间的爱慕程度平均上升7%，喜欢程度上升11%，亲密程度上升45%。如果相互凝望两分钟或以上，89%的人表示，这增强了彼此间的亲密感。

爱情最镇痛，“大姨妈”不敌“男朋友”

大姨妈的定时造访总是让我们疼痛难忍？现在有个好方法：拿出男朋友的照片盯着看，就能减轻疼痛！研究人员发现，爱情具有镇痛作用。在大姨妈期间，即使恋人不在身边，看照片也具有同样的功效—恋人的照片可以减弱大脑中疼痛处理区的活动，让你平静下来。

阳光灿烂，正是出门逛街的大好时节，可男朋友却苦着一张脸走在身边对你诸多抱怨？那就告诉他，逛街可以让男人更长寿！美国一项研究表明，那些经常陪女友去逛街的男人要比不常逛街的人寿命更长，而且患病率也低25%。当他不想陪你逛街的时候，这个可是说服他的好理由！

4.学习英语的好方法 篇四

对于母语，我们不需太多的学习，不需刻意去听就能听的懂，是因为母语已经成为我们的一种习惯，可以即听即懂、随意发挥。对于学习英语也同样如此，需要把陌生的单词和句型不断熟悉，使之成为一种习惯，把它变成我们的第二语言。这样就可以自由地驾驭英语了。

1.孩子学不会英语怎么办？

在学校中学生的人数比较多，老师不能顾及到每个孩子的学习兴趣及学习情况，所以学生对不会的知识越来越缺乏兴趣，造成成绩直线下降。众所周知，兴趣是最好的老师，英语的学习更需要兴趣的培养。在朗文的课堂上，我们通过小班授课，运用动画、故事、歌曲、对话、表演等，激发孩子的学习兴趣，反复练习并快速掌握。孩子学习的信心有了，自然就能学会英语。

2.如何帮助孩子提高英语记忆能力？

（1）背诵是一种对语言最大的熟练方式。通过背诵，会潜移默化地影响我们对语言习惯和认同。（2）可以通过图片、动画相结合的方法让孩子回忆起学过的知识也可以编成顺口溜，帮助孩子记忆。（3）还要有目的地整理当天或者近期的学习内容，做到举一反三。（4）要利用一天中感觉最好的时间来记单词，最佳时间因人而异。记忆信念要坚定，欲望要强烈。

3.如何提高孩子的英语成绩？

（1）在学习中，将不明白的地方随时记录下来并询问老师；（2）经常出错的地方，需不断温习巩固，避免重复犯错；（3）养成晨读的好习惯，确定清晰的背诵内容；（4）今日事今日毕，按时完成每天的学习、复习计划。

5.学习英语的好方法 篇五

一、去英语为母语的国家

能到英语国家去练习英语，直接与英语本族人交流当然是最佳的选择，但能够这样做的人为数并不多。有的人在英语国家生活了几年乃至十几年，照样说不好英语。如果学习方向和方法得当，不去英语国家一样可以学好英语。关键在于解决跟谁学，学什么，怎么学这几个问题。此外，学以致用，学习和练习有机地结合，并持之以恒才有效果。学到的技能如果不大量练习，久而久之一定会忘记。

二、到英语角学习

如果去英语角的目的是学习就不对了。其实应该把那里当作练习英语表达的地方，在那里充分展示自己，建立起说英语的信心，锻炼自己与不同的人说英语的胆量和能力。去那里要的是一种志同道合的氛围。如果没有时间去，你还可以自言自语，把自己想象成两个人在对话。

三、找老外单练

除非是训练有素的语言教师，一般的英语老外惟一的用处是：作为你操练口语的“活靶子”，把自己学到的说话内容在英语老外身上得以验证。不要期望一般的英语老外会对你口语方面有什么好的指点，不建议你跟老外谈语法，谈语言学习规律。

四、找口语培训班

学英语口语如果从练发音(对腔和调进行大量练习)都需要专业的老师指导，而系统的口语学习和主题练习很有必要，这些都是自学、英语角以及找老外学习所得不到的指点。如有时间和资金支持，人数少、课程体系完善以及好的师资对口语的帮助会很有效。

总结：综上所述，这四种方法是学习英语口语的好方法。但每个人的情况不一样，首先虽然置身于纯英语国家环境对于学习英语是最有效的方法，但是到英语母语的国家学习并不是每个人的经济状况都允许的，很多人是可望而不可及;那么第二种到英语角学习也是一种好方法，但是对于大部分上班的白领来说，时间是个问题，要是能够调配好自己的时间，这是个学英语的良方;找来外单练只能是一部分人，毕竟老外在大城市的机会比较大，所以对于小城市的人来说只能放弃这个好方法了;真正想学习英语口语的人可以找英语口语培训机构，目前线下的英孚、华尔街都是名气很大，但是价格自然也贵，在线英语口语培训机构现在逐渐崛起，像伯瑞英语这种性价比挺高的，是外教一对一的教学模式，通过视频和外

6.生男孩的好方法 篇六

1、呈碱性的身体环境

根据多年来的研究统计，证明食物的酸碱性确实会影响生男生女的几率，这也是目前普遍认为科学的方式。女性通过调节身体的酸碱环境，多吃碱性食物，而男性则摄取均衡饮食，则能增加生男孩的几率。

碱性食物包括：豆类(带荚或绿色的豆)、蔬菜、水果(香蕉、李子、加工水果除外)、鲜牛奶、谷物(如玉米)、茶、海带、海藻、酵母、碘、钙、维生素D。

2、夏季或高温的环境

研究表明，男女在性生活发生前的一个月所处环境的温度，是影响宝宝性别的重要因素。高温会影响精子的X染色体，让女宝宝不容易出生;低温会影响精子的Y染色体，让男宝宝不容易出生。

因此，一般来说，夏季或高温的环境容易创造男宝宝。

3、性爱有技巧，要有高潮

高质量的、和谐的性生活能增强怀男孩的几率。因为女性经由性交兴奋、产生强烈快感而到达高潮时，子宫颈管分泌强碱性的液体，使酸性的阴dao内呈现碱性，有利于Y精子成长。

同时，国外研究显示，受孕时精子多的易生男孩，精子少的易生女儿。因此造爱运动前男性最好先禁欲几天，这样能产生最大量的精子，且精子的活力大大提高;在做爱姿势上尽量采用插入较深的体位，如采用从后插入的姿势，或将女性臀部垫高6-10厘米。

4、男女双方都年轻

男性的精子数会随着年龄的增加而减少，所以生女孩的机率特别高，这是已被证明的事实。同样的，女性的年龄越大，由于老化作用的影响，会使子宫内的碱性分泌物逐年降低，生女孩的机会也大幅提高。

想要男孩，一定要趁早，男女双方都年轻，身体状态好，精子卵子有活力，生男孩的几率比较大。

5、健康强壮的身体，富裕的家境

美国科学家最近的一项研究表明，家境宽裕、文化水平高、身体健康强壮的已婚女性，生育男孩的可能性更大;而家境贫穷、身体健康欠佳的女性则更容易生女儿。

这项研究符合进化论原理，很多时候女性的生存能力更强，所以贫困家庭中的女性会生育存活率更高的女孩。而家境富庶，健康强壮的女性更趋向于生儿子，这样就能够保证他们的基因和家族能够代代相传。

6、女性拥有强势、自信的个性

支配欲望强烈，过分自信的妇女，她们的卵子由于男性荷尔蒙偏高，更善于接纳精子中的Y染色体。因此，常常发号施令、大权在握的妇女怀男婴的机会比普通女性更高一些。

同时，新研究表明，从事如工程师或会计之类的男性化职业，将大大增加孕妇生产男孩的几率。因为从事男性化职业的女性往往大脑具有“系统性”，在受精过程中，其子宫内的睾丸激素含量较高，因此增加了胎儿是男性的可能性。准妈妈想生男孩吗?那就找一份男性化的职业吧。

7、男性防止阴囊温度过高

男性若平时经常穿紧身衣裤会使阴囊温度上升，造成精子数目减少，生男孩的Y精子会先死掉，使得生女孩的机率大增，也可能会暂时不孕。

若想要生男孩，必须防止阴囊温渡过高，所以男性要在生活中注意防止阴囊温度过高，不要穿紧身衣裤，不要常蒸桑拿洗热水澡或做剧烈运动。

生男孩的好方法(二)

1. 在准备怀孕前，正确测量基础体温，突然下降的日子是排卵日，如果不能确定，可以到医院检查子宫颈黏液来帮助判断;

2. 在排卵日当天或第二天性交，因为此时阴道分泌物呈碱性，有利于Y精子的存活;

3. 每天服用天然钙(4粒)，直到医生确诊你已经怀孕了;

4. 在受孕前的2个月内，要使用保险套避孕，不可使用其他避孕方法;

5. 采用有利于生男孩的体位进行性交;

7.知识管理的好方法 篇七

关键词：背诵,语感,记忆,方法

俗话说:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”这句话正好说明了熟读的有效作用。学好英语也是如此, 我们缺乏好的听说环境, 背诵就成了最好的方法, 要想说一口流利的英语, 没有一定的语感是很难实现的。背诵有利于语感的养成, 同时, 语感的养成又能促进背诵, 两者相辅相成, 能够很好地促进学生学习英语。

很多学生都认为背诵是一门苦差事, 乏味加枯燥, 机械地重复。结果这样不但没有效果, 而且加重了学习的负担。所以我们教师一定要教会学生背诵的正确方法, 并且让学生明白“No pains, no gains”的道理。下面, 我先谈谈背诵的重要性和必要性。

一、背诵的重要性和必要性

1. 帮助学生思考。

我认为, 背诵是一个输入知识的过程, 也是一个让学生有吸取知识营养并消化知识营养的过程。通过背诵, 可以使学生不断地巩固所学的知识, 不断地把所学的英语句型、语法等项目输入大脑。日积月累, 久而久之, 学生的大脑中就积累了大量的英语句型、语法等, 这对于学生以后运用英语有很大的帮助。

2. 有利于学生掌握生词, 并增加单词量。

单纯地背诵英语单词, 是枯燥无味的, 也是很难记忆的。因此, 把单词融入课文中, 既能帮助掌握单词, 又能在无意中增加了一些词汇, 何乐而不为?

3. 创设语言环境, 提高听说能力, 并能促进读写能力。

我们学习英语的环境是不利的, 我们没有全英语的环境。因此, 我们要靠自己去创设语言环境, 以便有利于我们学习英语。学生对于所学的语法、句型等不熟悉, 就会对教师在课堂上所讲的知识感到茫然, 不知所以。而英语成绩好的学生也正是因为对所学的语法、句型等熟悉才能听懂教师所讲述的内容。“熟”就能提高听力, “熟”就能有较强的语感, 听说能力强了, 又对读写能力起到促进作用。听说与读写是不可分割的“双胞胎”。

4. 有利于提高交际能力。

当今社会是一个国际化的社会, 中国实行改革开放, 英语作为一种国际化的语言, 在世界上使用量相当大。因此, 能说一口流利的英语是有必要的。背诵能帮助学生记住较多的语法、句型等, 这样他们运用起来就能比较得心应手。“Rome was not built in a day.”这句话既说明了长期努力才能工作出成绩, 又说明了积累的有效作用。

二、背诵的具体做法

1. 扫除所有的“拦路虎” (即语言障碍—新单词、新句型等) 。

单词不会读, 或读不准等, 都会给背诵造成障碍。我们在背诵前就先把所有的单词的正确读音弄懂, 把句型弄懂, 弄懂句型的语调、单词的完全爆破和不完全爆破、重读弱读等。学生可以通过认真听教师示范朗读或课文领读带示范朗读来掌握正确的读音。

2. 熟练掌握背诵材料。

材料选定后, 教师应指导学生运用已有的知识和经验, 积极思维, 弄清材料的意义和内部联系, 提高背诵速度。同时, 教师还需领读或示范背诵材料, 指导学生的语音、语调和语速, 在理解和熟读的基础上分段背诵。因为背诵是有声朗读的过程, 规范朗读有利于形成熟练、正确的语音语调, 有利于听说能力的培养。在何广铿的《英语教学法基础》中提到:鲁斌 (Rubin) 描述了6种学习者的认知策略, 其中一种就是实践策略。指学习者为帮助记忆和检索语言使用规则进行练习, 重复某一句子直到熟练, 仔细听讲并认真模仿, 这些都是属于实践策略的应用。

3. 要在理解上背诵。

学生如果死记硬背, 就算真的背下来了, 也是不能长期记住的。先通读全文, 把课文的主要意思抓住, 弄清课文的内在联系和上下文之间的联系, 搞清课文中的所有句型语法等, 千万不要“小和尚念经———有口无心”。

4. 关键词连贯法。

我认为课文中的每一句话都有它的关键词。我们不妨做以下工作: (1) 找准关键词。如:He gets up at six o’clock every day.这句话的关键词应是gets up和every day; (2) 把关键词写下来; (3) 在试背时, 看着关键词, 加以回想, 把这些关键词连贯起来。如:He gets up at six o’clock every day, takes showers and has a quick breakfast.Then he leaves for school at about six thirty。这段短文的关键词应是:gets up, every day, showers, breakfast, leaves for, six thirty.学生如果要背诵这段话, 那么把这些关键词连贯起来, 联想背诵, 反复几次, 加上又熟读了课文, 就能比较容易背诵。

5. 翻译背诵法。

把课文或某个要背诵的段落的中文意思写下来, 然后对照译文去翻译, 在翻译中记忆, 在记忆中翻译。这样既有利于快速记忆, 又有利于学生掌握句型、句式的运用。

兴趣是最好的老师。很多学生往往没有语感, 因而学不好英语, 失去了学习的兴趣。要培养语感最好的办法, 我认为是背诵。我在以往的教学中, 就经常让学生背诵课文或某个段落, 都取得较好的教学效果。在这个过程中, 作为教师, 我们要关注每位学生的情感。教师的一个眼神, 一丝微笑, 一个恰到好处的手势都会把鼓励、期盼、等待、肯定与赞扬传达给学生, 这些无声的语言会感染和激励学生, 给他们信心、力量以及克服困难的勇气。

记忆性训练是指在对听力材料较熟悉的情况下, 反复跟读。这样印象深、记忆牢、语感强、提高快、效果好。因此, 在教学手段高度发达的今天, 各种现代化教学手段充斥教坛, 而背诵课文这个土办法, 我认为还是行得通的。背诵是强化记忆的一种方法, 是将课本知识转化为能力的必由之路。通过背诵, 还能培养认真阅读、勤奋学习的良好习惯, 不断提高阅读能力, 促进学生全面发展。

参考文献

[1]背诵是学习英语的有效手段.http://www.langfly.com/a/20101205/191319.shtml.

[2]梁承锋, 张丹.初中英语新课程教学法.

8.街上卖报的好方法等 篇八

一个报童在大街上高声叫卖骇人听闻的诈骗案，受害者多达82人！”

某行人连忙上前买一份。可是，他把整个报纸翻个遍，也不见那个诈骗案，正在迷惑不解时，只听见报童又吆喝起来：

“骇人听闻的诈骗案，上当者已达83人！”

这边用还是外带

有个年轻的学生，他原是在麦当劳打工，后来考上夜校后，便辞去工作，换到学校附近的加油站上班。上班的第一天，难免有些紧张，但是，他居然对他的第一个客人说：“先生，请问您要在这边用，还是要外带？”客人惊讶的说不出话来。

社会调查

A县自来水厂拟再次大幅度调整水价的“小道消息”一传出，群情激愤，大有山雨欲来风满楼之势。在这种情况下，县物价局便不敢如期审批相关的调价申请。没办法，自来水厂厂长只得求到了副县长y君的名下。

y君问厂长：“这次你们调价的幅度有多大？”

自来水厂厂长答：“从每吨1元2角调整到每吨1元8角，幅度为50%。”

y君沉思了一会儿，道：“幅度是有点大，不过只要工作到家，也不见得群众一定不支持。这样吧，你们还是搞个社会调查，尊重群众的意见。”

于是，y君亲自拟定了调查问卷题：

请问，您认为未来比较合理的自来水价格应当为：A、1.80元/吨，B、2.40元/吨，C、3.00元/吨。

半个月后，社会调查结束。在收上来的答卷中百分之百的群众赞同1.80元/吨的水价。A县自来水厂调整水价的工作遂如愿完成。

保险套

某日小铭跑跟店长说，

小铭：“店长，我被客人楱了一拳！！”

店长：“怎么会这样，你是不是得罪客人的！”

店员：“没有呀！店长你不是教我们说客人来买东西拿发票时要说声‘祝您中奖’吗？”

店长：“没错！”

店员：“对呀！我就是这么跟他话的，结果就被打了！”

店长：“怎么会呢？客人买了什么东西？”

小铭：“保险套……”

店长：“……”

戴面纱

一位妇女到一家美容院，美容师说：“您需要作一次手术，夫人，那样，您会年轻的像少女一样。手术费用大约要一万美元。”

“天啦，怎么这么贵！”

“那么我可以向您介绍一种只需3美元的办法。”

“什么办法？”

“戴面纱。”

生意

一天，我在等车，一个卖报的小贩走来，问我：“先生，报纸要吗？”我不想买，就说我不识字。

“那买张地图吧。”

“看不懂。”我气呼呼的说。

可能小贩看出了我的不悦，小心的说了声：“白纸你要吗？”

烤鸭

某日，一位年轻人，走进一间烤鸭店。小姐，你们有没有卖烤鸭？。店主是一位妙龄少女。有啊！有北京烤鸭和南京板鸭喔！先生您要什麽口味的？嗯……。有什麽差别呢？。这个嘛…好吧！你跟我来一下。说毕，这妙龄少女便带这位先生到後厨房。你看喔！边说著，这少女便抓起一个笼子内的鸭子，用手用力插入这鸭子的肛门。呱呱。ㄚㄚ！！鸭子奋力争扎。听到没？少女微笑道：这种声音，就是南京板鸭的叫声。喔…。年轻人於是又问道：那北京烤鸭呢？少女於是又抓起另一笼子内的鸭子，再用手插入一次。ㄍㄧㄚㄚ！！！呐！这就是北京烤鸭罗！先生，您要那一种？嗯……，那我买一只南京板鸭好了。说罢，这少女就为他包了一只板鸭。谢谢惠顾！少女微笑地说著。不客气。年轻人微笑地回答，便转身离去。噢！对了！小姐，是那里人呢？……。年轻人笑嘻嘻地问道。少女腼腆地笑著说：你要不要跟我到厕所试试看？

算命

一位中年女士在一家中国饭店用午餐，突然她激动地把侍者叫来，指著汤碗问：“我的汤浮著一只苍蝇，这是什麽意思？”

侍者回答：“我可不知道，要不要请个算命的来看一下？”

甜甜圈

话说王小姐常在家附近的面包店买面包....久而久之...发现面包上有类似...那个....那种卷卷的毛...就气冲冲的找面包店的老板就在王小姐跟他理论时...老板就跟她说....在他做面包的最後一个过程...都会习惯性的把面包夹在腋下...所以...难免会有掉毛的现象...於是老板就跟王小姐说...我这样子还算好的哩！！...你看对面那家专卖甜甜圈的是怎麽做的！！

购物

一名男子走进一家超市，拿了三罐狗食罐头去收银台付帐。

收银台的小伙子问他：“先生，您养狗的吗？”

“是的。”

“那您把您的狗带来了吗？”

“不，没有，我的狗在家里。”

“哦，对不起，我不能把这些狗食罐头卖给您，先生。我必须看到您带着狗才能卖！”

这位先生没说什么，丢下狗食罐头走了。

过了三天，这名男子又来到这家超市，拿了三罐猫食罐头去付帐。

收银台还是上次那个小伙子。他又问：“先生，你养猫的吗？”

“是的。”

“那您把您的猫带来了吗？”

“不，没有，我的猫在家里。”

“哦，对不起，我不能把这些猫食罐头卖给您，先生。我必须看到您带着猫来才能卖！”

这名男子仍然什么也没说，丢下猫食走了。

又过了三天，这名男子第三次走进这家超市，在里面呆了半天才拿了个纸袋出来，来到收银台，让那个小伙子把手伸进去摸一摸，感觉一下。

小伙子一边把手伸入带中摸索，一边告诉这名男子：“很软，还有点潮乎乎的，而且还比较粘。”

“那么，”这名男子说：“现在我可以向你们买三卷厕纸吗？”

9.去粉刺的好方法 篇九

中重度粉刺可以联合口服抗生素。可以选择美满霉素，阿奇霉素等。抗生素控制炎症迅速有效，但没有防止复发的作用。重度粉刺可以服用泰尔丝。可以采用开始递减服用药物的方法，或者采用中等剂量位置治疗。服用泰尔丝有防止复发的作用，及时复发其症状也会减轻。主要的副作用是在服药期间，皮肤黏膜会感到十分干燥，需要做好皮肤和黏膜的保湿工作。其次对生育有一定的影响，停药半年才可考虑怀孕。如果患者的皮损与月经周期关系密切，或者查激素水平有异常，可以考虑服用避孕药进行治疗。服用避孕药可以帮助建立稳定的激素周期，控制粉刺的生长，还有减少面部出油，缩小毛孔的作用。

3. 物理治疗及其他治疗

对于轻度的粉刺和丘疹脓疱，可以选择粉刺挤挑配合中药面膜进行治疗，每周一次，也能收到良好的效果化学换肤：对于主要问题是毛孔不通畅的患者，可以采用果酸换肤使其毛囊口打开，排出毛孔内的油脂栓，达到治疗粉刺的目的。换肤后注意防晒,否则有肤色加深的可能。红蓝光治疗：红蓝光混合光照射疗法具有抗炎和抗菌的作用，对轻中度粉刺的有效率也较高。缺点是需要的次数较多。光动力疗法(ALA-PDT)：是外用光敏剂之后用红光照射，可以使皮脂腺萎缩，杀灭粉刺丙酸杆菌，抗炎等，副作用下，效果好，也有防止复发的作用，是治疗中重度粉刺很好的选择。治疗后也需要防晒，否则有肤色加深，色素沉着形成的可能。

4. 粉刺后遗症的治疗

10.小儿退烧的好方法 篇十

真正危险的发烧讯号

婴儿发烧病理原因可大可小，严重者败血症、脑炎脑膜炎、心肌发炎等，不处理会导致残废或死亡;轻者只是轻微感冒，不理它也会自己好。但这中间的差异若非专业人员实难判断，有时更须借助检验技术才能确实区别。

宝宝发烧，父母固不必大惊小怪，却也不能掉以轻心，导致病情不可收拾。父母应学会如何有技巧、有知识、有智慧地面对它。当小孩子发烧时会合并其他的表现：如心跳加速、呼吸加快，身体感觉极度不舒服，有食欲不振、全身无力的现象，幼小一点的婴儿不会说话，甚至变得躁动、哭闹不安。此时，适度的处理，使体温不要太高是合理的，尤其具有发热痉挛或先天性心脏病的婴幼儿，更是需要。

发烧是因各种疾病引起的身体防卫性反应。研究显示，身体负责吞噬细菌的白血球，在体温升高时(38℃～39℃)其吞噬能力加强。因此当小孩因感冒或其他感染疾患引起体温升高时，运用各种可能的方法，要把体温立即降到正常范围，并非明智之举，因为这样可能降低病童本身的抵抗能力。

有些父母会使用民间流传的一些退烧方法，例如冷水或酒精拭浴来为孩子退烧，这是不适当的。宝宝发烧时烫热的皮肤突然碰到冷水或酒精，宝宝反应会很剧烈，可能会造成抽搐;而酒精的气味又会使幼儿昏睡，像喝醉了一般。

此外，传统老一辈的“寒到”的观念，造成一般误以为发烧时必须多穿衣服，其实刚好相反。发烧时全身能散热的地方以皮肤的表面积最大，散热效果最好，假使能将过多的衣服剥除，大量身体内热可经由宽松清凉的外表排除，体温很容易下降。

正确的退烧方法

1、维持家中的空气流通

若家有冷气，维持房间温度于25～27℃之间。可将幼儿置于冷气房中或以电扇绕转着吹，使体温慢慢地下降，如此幼儿也会感觉舒适些。但如果其四肢冰凉又猛打寒颤，则表示需要温热，所以要外加毛毯覆盖。

2、脱掉过多的衣物

如果宝宝四肢及手脚温热且全身出汗，表示需要散热，可以少穿点衣物。

3、温水拭浴

将宝宝身上衣物解开，用温水(37℃)毛巾全身上下搓揉，如此可使宝宝皮肤的血管扩张，将体热散出，另外水气由体表蒸发时，也会吸收体热。

4、睡冰枕、用退热贴

有助于散热，但对较小的幼儿并不建议，因幼儿不易转动身体，冰枕易造成局部过冷或致体温过低。使用退热贴也可以，退热贴的胶状物质中的水份汽化时可以将热量带走，不会出现过分冷却的情况。

5、多喝水

以助发汗，并防脱水。水有调节温度的功能，可使体温下降及补充宝宝体内的失水。

6、使用退烧药

当婴幼儿中心温度(肛温或腋温)超过38.5℃时，可以适度的使用退烧药水或栓剂。

各种宝宝发烧体温注意事项

1、宝宝的正常体温是36.5度和37.5度之间，如果觉得宝宝发烧了，首先要赶紧给宝宝量体温!

2、宝宝发烧时很容易哭闹，使用安抚奶嘴的温度计是测量宝宝体温最简便的方法，也是宝贝最舒服的方法。

把安抚奶嘴放入宝宝嘴里，大约3分钟，让温度计变暖。按下开关按钮打开温度计，让安抚奶嘴一直留在宝宝嘴里，直至发出提示音，此时屏幕上显示的就是宝宝的体温啦。

3、如果宝宝之前刚喝了热饮或冷饮，安抚奶嘴温度计可能就会不准确，这时候，可以结合数字温度计测温。

4、根据宝宝的状态，妈妈们可以选择使用直肠式测温法，更加精确。

打开温度计，用水溶性浆润滑温度计尖端，用一只手分开宝宝的臀部。用另一只手轻轻地将温度计的尖端滑入直肠不超过12毫米的地方，温度计发出提示音表示插入到位。然后取出温度计，读取度数就可以了。

5、遇到宝宝体温偏高，妈妈先做一下客观的评估，比如小宝宝是不是刚洗完热水澡?或是天气太热、穿太多?室内通风不良等等，妈妈可以先卸下宝宝的外衣，并且打开门窗，保持通风。

6、一般情况下，如果宝宝的体温不超过38.5度，我们不建议吃退烧药，可以多给宝宝喂水，增加宝宝的尿量，促进宝宝体内毒素的排出。

7、同时，用温水毛巾擦拭全身也是一种很好的降温方法，适合所有发烧的宝宝。每次擦拭的时间要在10分钟以上。擦拭的重点部位在皮肤皱褶的地方，比如颈部、腋下、肘部、腹股沟处等。

11.诊断早期心衰的好方法 篇十一

脑钠肽是由心肌细胞产生的一种肽类激素，具有调节人体血压和体液平衡的作用。临床研究发现，在心衰发生的早期，患者左心室的心肌细胞会因受到超负荷的压力而大量地分泌脑钠肽，使患者体内脑钠肽的水平大幅度升高。因此，心脏病患者定期进行脑钠肽检查，可以在发生心衰的早期得到确诊。除了用于确诊早期心衰以外，做脑钠肽检查还具有以下作用：

1.可有效地评估心功能

研究发现，心脏病患者体内脑钠肽的水平与其心功能成反比。也就是说，心脏病患者体内脑钠肽的水平越高，其心功能就越差。这一发现为医生判断心脏病患者的心功能提供了有力的依据。

2.可预防猝死的发生

猝死是心衰患者最常见的死亡原因。由于猝死是在突然间发生的，因此心脏病患者很难在发病前进行预防性的治疗。不过，研究发现，心衰患者在发生猝死之前的几个月内，其心脏会发生明显的病理性改变。这种病理性改变可使心肌细胞分泌脑钠肽的能力发生改变，使患者体内脑钠肽的水平出现异常。此类患者若能定期进行脑钠肽检查，就能及时发现体内脑钠肽水平的异常，并进行预防性治疗，从而降低发生猝死的几率。

3.可了解心衰的治疗效果

过去，由于检测手段缺乏，医生想了解心衰患者的治疗效果是非常困难的。在多数情况下，医生都是根据心衰患者的表现来判断其治疗的效果，这种判断方法很不科学。现在，心衰患者只需在治疗的过程中定期做脑钠肽检查，就能随时了解和掌握治疗的效果，并可根据治疗的效果及时调整用药方案。一般来说，心衰患者在接受正规治疗3个月以后，其体内脑钠肽水平降低的幅度若大于30%，就说明其进行的治疗是有效的。

4.可预测心衰患者的预后

能否获得良好的预后是每个心衰患者都十分关心的问题。不过，过去临床上预测心衰患者的预后只能依靠医生主观的判断。而现在，心衰患者只需在治疗期间定期做脑钠肽检查，就能通过对体内脑钠肽水平变化的分析来预测自己的预后。一般来说，心衰患者在经过3个月以上的正规治疗后，其体内脑钠肽下降的水平若超过30%，就表明其预后良后，脑钠肽下降的水平若不足30%，就表明其预后较差。据调查资料显示，用脑钠肽检查法判断心衰患者预后的准确率高达90%以上。

此外，做脑钠肽检查还是辨别心衰与其他和心衰症状相似疾病的重要方法。

12.知识管理的好方法 篇十二

一、能加深对基础理论知识的理解、记忆和巩固

学生的摹画过程实际上是一种强化认识的过程。俗话说:“眼过千遍不如手过一遍”, 学生一边用眼观察, 一边用手摹画, 既加深了对图形的印象, 又启动了大脑的思维活动, 使所学的理论知识与摹画的具体事物紧密联系起来, 从而, 使认识过程产生了飞跃。

如学习“亚洲地形图”时, 教学生首先用透明的纸盖在亚洲地形图上, 再用铅笔勾勒亚洲的基本轮廓。然后, 对照课本, 将重要的山脉、地形区、河流、半岛等地理事物用适当的图例或者代号填注在图上;学习“七大洲四大洋”时, 则可以指导学生用直线、折线、几何图形等来勾勒七大洲的形状, 自绘“七大洲、四大洋”示意图, 既让学生明白了世界的海陆分布, 又使学生进一步明确了各大洲、大洋之间的关系及分界线。在学习气候中的气温降水图时, 则让学生自己动手绘制一幅学校所在地区的气温降水图, 这样, 学生对气温、降水的判读能力将会有显著的提高。

二、有助于发展学生的各项地理技能

摹画地图, 要求学生做到眼、手、脑并用, 经过绘图训练, 会使学生变得眼更亮、手更巧、脑更灵、心更细, 其观察能力、分析能力、判断能力以及探究能力都得到不同程度的提高。我的学生们通过绘图过程就经常会提出一些较有深度的问题, 如澳大利亚大陆面积比格陵兰岛大, 为什么在网格状的经纬网图上却正好相反等等。

三、能提高学生学习地理的兴趣

这种学习方法的最大特点是学生的参与性强, 人人看图, 人人析图, 人人绘图, 因此能够点燃学生创作的火花。他们会惊喜于自己的绘图作品, 体验到成功的快乐, 如果再结合其它的教学方式营造出一种与教学内容相应的情绪氛围, 更能有事半功倍之效, 不但难点问题会迎刃而解, 而且能激发学生极大的学习热情。

根据气温年变化曲线和降水年变化柱状图判断气候类型, 一向是地理教学的重点和难点。为此, 在学习了世界气候类型的特点后, 我设计了这样的教学环节:将全班同学分成四组, 要求每组分别在黑板上绘出四种有代表性的气候类型的气温年变化曲线和降水柱状图。绘图分四个步骤:1、先绘横坐标轴, 把它均分成12段, 逐月标上月份;2、再绘出纵坐标轴, 按相等的降水量和气温差标上降水量及气温刻度;3、画出年气温变化曲线4、最后, 画出逐月降水量柱状图。每组的几个同学分别在黑板上完成绘图中的一个步骤, 分工协作, 共同完成, 最后.师生共同评点每幅图的成败, 评判哪个组画得最出色, 哪个组出现了什么问题, 并要指出问题原因所在。

同学们听说要上黑板画图, 都很兴奋, 争先恐后地举手, 都想一显身手……在热情高涨的氛围下绘图和评比活动圆满结束了, 不仅使同学们进一步明晰了各种气候类型的特点和区别, 而且利用这一绘图过程, 激发了学习积极性, 同时又培养了同学们的合作意识, 因为整幅图的成功绘制有赖于每一个环节的高质量。

四、需注意的事项

1、应准备必要的纸和笔, 每个学生, 我都让他们准备一本专用的地理绘图本及常用颜色的彩笔。

2、从易到难, 敢于取舍, 要选择合适的绘图内容, 突出重点, 象长江和黄河水系图、中国铁路交通图等图应重点训练或多次训练。

3、教师要进行必要的指导, 如绘图的步骤、方法技巧、图的中心内容等, 并要及时评判, 指出存在的问题。

13.背诵英语课文的好方法 篇十三

在上一篇文章中我们说了背诵英语课文对于学英语有哪些好处，这次我们就来说说背诵英语课文有哪些好的方法。

首先一定是在理解的基础上进行背诵。背诵之前先熟读文章，在阅读的过程中知道在这篇文章中在什么时间、什么地点、什么人物、发生了什么事情。这样脑子中就会有一条很明晰的线索，顺着这条线索找出文章中关键的词语，然后在大脑中把这些重点单词、词组等等组合成句子，这样文章就会能够背过。有一些同学只要一说背课文就会看一下课本里的一句话，摇头晃脑的背一句，这样一句一句的往下进行，往往是背了第二句就忘了第一句是什么，为什么呢？因为他没有理解，死记硬背不仅浪费时间、耗费精力，而且效果不好。

其次背诵之前需要多听几遍标准的录音。我的做法是在阅读课文的时候一边听一边跟着录音大声的读。模仿标准的语音语调，掌握好语速，知道那些单词的地方需要重读，哪些句子需要升调，哪些需要降调。有了这些准备，在背诵的时候才可以做到发音准确，感情充沛。

再次不要急于一口吃个胖子。一些简短的对话这里就不说了，如果碰到比较长点的课文，最好不要想着一下子把整篇课文都背过，而是应该把困难化小——一段一段的背。一段只有很少的几句话，这样在背的时候压力就会很小，可以很容易的背过，然后在进行下一段。当背完最后一段的时候再把整篇文章回忆一下，这样前面背过的可以很容易的想起来。

最后找一个脑子最清醒的时间背课文。一般来说早上是背诵的最佳时间，因为这时候大脑经过一夜的休息，早晨正是最佳的工作状态，这时候记忆东西既快又准确。

这里只是一些背诵英语课文最基本的一些方法，大家应该在背诵的过程中不断总结找到最适合自己的方法，那样在背诵的时候才会更加的得心应手。

14.巧记单词的好方法 篇十四

英语单词都是由词根词缀发散出去的，所以熟练运用词根词缀法可以巧记英语单词。

这种方法适合4级及以上的单词。

第二种：拼音拆分法

把单词拆分后，用拼音的方法对单词进行联想记忆。

比如：guitar 吉他，gui=归，ta=他，r=人

联想为：吉他归他人。

这种方法很常见，但记多了容易混淆。

第三种：谐音法

把单词的发音用谐音的方法进行联想记忆。

比如：accumulate 谐音为：阿Q没来，然后联想：阿Q没来，因为积累了太多作业没做。

不好的地方是，不是每个单词都适合谐音法。

第四种：以熟带新法

用熟悉的单词来记不熟悉的单词

比如scarf 围巾，s=美女，car=汽车，f=发，联想为：美女在汽车上发围巾。

这种方法的局限是：有些单词当中找不到短单词。

第五种：拼写串联法

把单词拼写类似的单词串在一起来巧记英语单词。

比如：outcome, output, outstanding,outer,outing,outgoing...

单词串联起来当然容易记很多，但是自己去整理很麻烦。

第六种：意思归类法

就是把单词意思有关系的放在一起来记。

比如：车类：car，bike，jeep，truck， train ，plane

这种巧记法的好处是意思有关联，有助回忆，不好的地方就是单词拼写没什么联系。

第七种：画图法

就是把单词变成一张图。

比如，irrigate 灌溉，把其中的ri画成日，也就是太阳的图来巧记。

第八种：用句子记单词法

熟读句子，在句意中巧记单词。

比如：The truck was carrying a load of sand。

15.知识管理的好方法 篇十五

一、观之有物,言之有趣

对于小学低年级的学生来说,要让学生爱上种豆、爱上观豆、爱上写豆,关键在于激发他们的兴趣。我先把一粒黄豆在实物投影仪下放大,让全班学生看清它的样子,然后请学生用一个词语来描述他所看到的黄豆。学生们争先恐后地用上了圆圆的、小小的、嫩黄的、可爱的之类直观的词语来描述黄豆。然后,我把事前准备好的一包黄豆先分到回答问题的一些学生手中,让他们用手摸一摸,激起了学生观察的欲望。学生们有的觉得“滑滑的”,有的表示要“紧紧地握在手中,生怕掉了”,也有的感觉“它们静静地躺在我的铅笔盒中”。最后我再把黄豆分到每一个学生的手中,让所有学生都带回家去体验。学生们给这次写黄豆生长过程的观察日记取名“小豆历险记”。有一个学生在第一天的观察日记中这样写:“今天,姜老师送给我11粒小黄豆,它们小小的、圆圆的。我把它们藏在我的铅笔盒里,生怕它们逃走。回到家,我拿来一个盘子,装上水,把小豆浸在水里。我的小宝贝们,但愿你们喜欢自己的新家。”通过有趣的观察,学生的兴趣被激发了,写作热情被点燃了。

二、观之细致,言之准确

在观察日记的记载中,教师也可安排学生进行互动交流,这样能提高学生观察的精确性,逐渐培养他们在观察中善于发现细微差别的能力。“小豆历险记”记到第三天时,我发现了学生记录有了差异:有的学生观察仔细,发现了“小豆变大了”“小豆变光滑了”“盘子里的水少了”“小豆的头上鼓起一个小包”等现象,有的学生则三天里的记录内容差不多,大多写的是“小豆静静地躺着,我希望它们早日长大”之类的话。为此,我在教室里种了二十多粒豆子,指导学生学会细致观察。豆子种下的第二天,我便把它们放在实物投影仪之下给学生看。在实物投影仪放大的效果下,我问学生是否发现了什么,所有的学生在讨论交流中都能发现豆子的细微变化,并能清楚地用语言来表达。这样的课堂指导,有效地引导学生学会如何进行细致入微的观察,学生观察更精确了,观察日记也就能写得更准确、更具体、更生动。

三、观之有法,言之有序

要使学生坚持对事物进行观察,增强观察的效果,就要保持学生观察的兴趣,教师必须教给他们正确观察的方法。这样才能养成学生持之以恒地观察事物的好习惯。

第一,多观察多交流。自从开始写黄豆的生长情况起,每天中午都会有学生来观察我种在教室窗台上的黄豆,他们有的拿自己的黄豆和我种的黄豆进行比较,有的拿出自己的观察日记,得意地读给身边的学生听。观察多了,交流也多了,学生的兴趣更浓厚了。

第二,边观察边思考。学生如果只观察黄豆生长的情况却不进行思考,在头脑中就不会留下什么印象。在学生交流的过程中,教师可以设立提问时间,专门让学生就看到的不解的现象进行提问。教师多鼓励学生问为什么,引导学生集中注意力,使学生多想多思,将这种“观”与“思”结合转化为学生的习惯。

16.不用吃药治疗感冒的好方法 篇十六

1.食醋滴鼻

将食醋以冷开水稀释，配制成5%-10%溶液滴鼻，每日4-6次，每侧鼻孔滴入2-3滴，对治疗感冒及流行性感冒有很好的疗效。尤其是感冒初期，疗效更佳，食醋可杀灭潜伏在鼻咽部的感冒病毒。在感冒流行期间，用食醋滴鼻有可靠的预防作用。

2.喝鸡汤

喝鸡汤能抑制咽喉及呼吸道炎症，对消除感冒引起的鼻塞、流涕、咳嗽、咽喉痛等症状极为有效。因为鸡肉中含有人体所必需的多种氨基酸，营养丰富，能显著增强机体对感冒病毒的抵抗能力，鸡肉中还含有某种特殊的化学物质，具有增强咽部血液循环和鼻腔液分泌的作用，这对保护呼吸道通畅，清除呼吸道病毒，加速感冒痊愈有良好的作用。

3.冲服蜂蜜

蜂蜜中含有多种生物活性物质，能激发人体的免疫功能，每日早晚两次冲服，可有效地治疗和预防感冒及其他病毒性疾病。

4.多睡觉

研究发现，人在睡眠时，体内细菌可制造出一种叫“胞壁酸”的物质，有增强人体免疫力的作用，能加速感冒及其他病毒疾病的康复。

5.呼吸蒸气

在大口茶杯中，装入开水一杯，面部俯于其上，对着袅袅上升的热蒸气，作深呼吸运动，直到杯中水凉为止，每日数次。此法治疗感冒，特别是初发感冒效果较好。

17.排毒养颜的好方法 篇十七

食材：6个小橘子

做法：

1、将小橘子用水冲洗干净，置于50℃的温水中浸泡5分钟，用纸巾将表面的水抹干;

2、炒锅烧干，放入小橘子，慢慢调小火加热;

3、不停用铲子翻动，直至橘子表面有微微的焦状，冒热气且伴有橘子的香味即可食用。

银耳雪梨汤

食材：雪梨 银耳 冰糖 枸杞

做法：

1、准备材料：雪梨切小块，银耳掰小朵，枸杞洗净备用;

2、汤锅中放入凉水，加入银耳，用中火开始煮;

3、煮开后用小火煮40分钟，加入枸杞、冰糖和雪梨;

18.知识管理的好方法 篇十八

1 健康教育材料的收集

根据血液透析病人病情特点, 有目的查阅相关权威书籍、医学期刊, 选择病人需要了解、掌握的健康教育知识, 并进行收集整理, 将知识分成几大部分。如肾病的基础知识篇、日常饮食篇、内瘘护理篇、心理护理篇、特殊治疗篇等。而每个部分又由若干个小知识点构成。

2 健康宣教“小喇叭”的制作

通过录音设备将收集完整的健康教育资料用朗读的方式录在U盘上, 根据需要将U盘插在相配的音响上, 即可随时播放。

3 应用

我们考虑到血液透析病人的治疗时间不同, 将“小喇叭”播放的时间分成两个时间段;分别为10:00和15:00。每次20 min～30 min。

4 优点

19.浅谈语文预习的好方法 篇十九

关键词：小学语文；预习；好方法

古语有曰：“凡事预则立，不预则废。”预习是上好语文课的重要环节之一，是提高学生自学能力的必要途径。预习效果的好坏直接影响语文阅读教学的课堂教学效率。然而，在实际教学中，教师布置预习后，学生往往无所适从，不知从何下手。那到底应该怎么预习呢？我把预习分为三步：口读、手动、心想，只要做到这三步，我相信在以后的学习生涯中将受益匪浅。

一、口多读

读，是预习的第一步。古人曰：“读书百遍，其义自见。”大声朗读对课文内容的理解和记忆都有好处。那应该怎么读呢？我的方法是：

1.读课题

题目是课文的眼睛，要做到首先读对题目，其次读懂题目的意思，最后围绕题目提几个你想知道的问题，回头带着这些问题再去读课文的话，读起课文来就有目的性了。如果做到了这几步，可以说你对文章的理解就八九不离十了。

2.读词语

参照拼音，读准生字新词，多读几遍，对于读不准或不认识的字、不明白字意的字，要查阅工具书，扫清阅读障碍，过字词关。把字词过关是为了下面读好课文做良好的铺垫。

3.读句子

把生字词送进句子中反复练读，感受词语在句子中的意思和语境，体会句子的含义，也可以读一些自己喜欢的句子，或者给你印象最深的句子，结合自己的亲身体会，对感悟课文内容起着重要的作用。

4.读文段

完成了上面的内容再来读课文可以说一点难度都没了，做到读通课文应该是易如反掌的事了，在这一步可以大声通读课文，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都有好处。这里的朗读课文一般可读三遍，第一遍重在把课文读通读顺；第二遍注意文章内容，思想意义，文章告诉我们的内容；第三遍要注意文章结构，写作方法。

二、手勤动

俗话说：“好记性不如烂笔头。”读一百遍不如抄写一遍，动手写，使睛、手、脑并用，效果比读更好。这一环节可以分为以下几个步骤进行：

1.动手画

在通读课文时，可以用各种不同的符号在文章中加上各种不相同的标记。用“//”标出课文中的自然段；用“—”标出生字词；用“……”标出重点词语；用“～”标出重点句子；用“≈”标出优美的句子或你感受最深的句子反复朗读；用“？”标出不懂的地方等等。

2.动手查

学生在预习时必然会遇到这样那样的问题，要教会学生通过动手查的方法解决问题。有些时候需要查字典。

3.动手记

可以把自己认为应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。像《秋天的雨》一课中就有很多优美的句子，如“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”还有很多这样的句子，特别优美，都可以动笔记下来，通过长时间的积累，学生的阅读能力和语言组织能力都得到很大的提高，还可以把自己查阅到的资料记在资料本里，这样既能加深记忆，还能起到积累知识的作用，真是一举两得。

4.动手写

每篇课文后面都有田字格里的生字要求学生会写，通常考试都会在这些生字中挑一些来写。所以预习的时候这部分生字也是很重要的部分，在每个生字都会读的基础上，看看自己会不会写，觉得难写的字要自己多练写几遍，写的时候注意笔顺和拼音，这样上课的时候才能做到心中有数。除了写生字以外，对课文感触很深的地方还可以在旁边动手写下自己的理解或自己的亲身体验，这也是预习的好方法。

三、心思考

通过一系列的预习活动，在对课文初步了解的基础上，思考一下，在文字上、语句上、内容上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的，及时记录下来。预习时还需要多用心分析，找出疑问，可以记在预习笔记上，这样才能在上课时带着疑问听讲，加深对问题的理解和认识。古人说：“学而不思则罔”，说的就是这个意思。

每个人还可以根据自己不同的爱好，拓宽预习的方法，比如爱好画画的学生可以画一画气魄雄伟的《长城》；喜欢研究植物的学生可以观察一下《爬山虎的脚》；对科学研究有兴趣的学生可以做一件《充气雨衣》等等。总之，预习是学习道路上的一条必修路，只有学会预习的人，他在学习这条布满荆棘的道路上才会事半功倍，取得别人意想不到的成绩。