小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思（精选10篇）
1.小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思 篇一
幼儿园大班健康活动教案《小猪变干净了》含反思
【活动目标】
1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、丰富词汇：快乐高兴开心
4、初步掌握AAB的词语：长长的圆圆的大大的小小的红红的
5、鼓励幼儿学习、表演对话，培养幼儿的口语表达能力。
【活动准备】
1、课件
2、小猪小兔小白鹅毛绒玩具
3、小动物头饰
【活动过程】
一、导入
1、律动：《xxx》
2、谜语：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢?
师：嗯，真聪明!那个小朋友告诉老师，猪长的什么样子?他怎样唱歌?
生：胖胖的，肥肥的……
师：他怎么唱歌呀?小朋友学一学。(生学小猪叫声音)
师：今天老师也带来了一只可爱的小猪(出示玩具小猪)，看他来了，小猪跟小朋友们打招唿，“小朋友们好。”
幼：“小猪好。”“你们看我今天很干净吗?生：干净。我可是个爱清洁讲卫生的小猪，可是以前的我，嘿……啊，小猪脸红了。小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗?生：想。
师：我们一起来看一看，好吗?(播放故事《小猪变干净了》)。
二、主体课
1、播放第一段课件
师：故事里是怎么形容小猪的呢?用了哪些形容词?课件展示：(圆圆的、大大的、小小的。)
你还知道哪些类似AAB这样的词语?幼儿自由回答。
这是一只什么样的小猪啊?(不爱干净。)小猪常常喜欢做什么呢?吃饱了之后呢?
2、播放第二段课件
师：一天，小猪想去做什么?他遇见了谁?故事中是怎么样形容小白兔的?课件展示：(长长的，短短的，红红的，白白的。)
小猪对小兔说什么了?小兔是如何回答的?结果怎么样?幼儿回答。
3、播放第叁段课件
小猪又遇到了谁?故事中是怎么形容小白鹅的`?课件展示(红红的，白白的。)
小猪说什么了?小白鹅是怎么回答的?最后小白鹅要带小猪去干什么?
4、播放第四段课件
小猪和小白鹅来到了哪里?
他们做什么了?小白鹅是怎么给小猪洗澡的?洗澡之后小猪变什么样了?猪干净之后，谁来了?他们发生了什么事?他们心里是怎么想的?谁能想出一个表示高兴的词语?
三、课程升华
1、师：小朋友们，我们学习了《小猪变干净了》，今天老师不仅把这个故事带来了，而且还把故事里面叁只可爱的小动物也带到我们班来了，看!他们来了。小猪、小兔和小白鹅(请叁个小朋友)。
课件：小猪小兔小白鹅
2、课件游戏，巩固识字
四、思想品德教育
1、问：故事刚开始的时候，小猪找到朋友了吗?为什么?它最后找到朋友了吗?为什么?你喜欢什么样的小猪?你经常洗澡吗?你是怎么样洗澡的?洗澡后有什么感觉?为什么要经常洗澡?
师：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮肤病，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其夏天即将到来天气热，出汗多，更要天天洗澡，现在天气有点冷，有些小朋友不想洗澡，这是不爱清洁不讲卫生的小朋友。天气冷我们还要勤洗头勤洗澡，每天换袜子，做个爱清洁讲卫生的好孩子。我们不要学习故事里的小猪哦，小猪刚开始小猪很不讲卫生，他出去找朋友玩的时候，朋友都说他太脏了不和他玩，最后小白鹅带他到河边洗得干干净净的，小伙伴们才愿意和他一起玩耍啦!孩子们，你可不要像小猪一样不经常洗澡，你们要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。
2、你是怎么样讲卫生的?应该怎样做?
引导幼儿讲：春天来临了，天气一天比一天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。
3、课件：各种动物
师：你们看，还有许多的动物也都讲卫生呢。(幼儿识字读动物名字。)
通过这个故事，我们小朋友也变成讲卫生爱干净的乖宝宝了，让我们带着变干净的猪小弟，和各种动物们一起去洗澡吧。
歌曲结束(洗澡歌)。
教学反思：
本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。
反思后认为：
1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。
2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。
3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。
4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平。
2.幼儿园中班小猪变干净了健康教案 篇二
2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、伴随音乐有表情地进行游戏活动。
活动准备
1.小猪、小兔、小羊、小猫、小猴玩偶各一个，玩具小猪一个；
2、各种毛绒小动物若干、小毛巾每人一条；
3、《小猪变干净了》音乐磁带。
活动过程
1、导入：猜谜语，提问：猪长得什么样子？它怎么唱歌？你们喜欢小猪吗？出示玩具小猪。
师：今天老师把小猪请到了咱班，大家欢迎。
2、老是模仿小猪声音：喂，小朋友们好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，可是以前的我，嘿……（小猪不好意思表情）
3、师：唉，以前的小猪是什么样子呢？我们一起来看一看，好吗？老师请幼儿观看玩偶表演，引起幼儿猜想的兴趣。提问：故事里的小猪到底怎么样了？（请幼儿猜想）它会找到朋友吗？
请幼儿继续观看玩偶表演
提问：大家想一想小猪为什么没有找到朋友？小猪没有找到朋友很伤心，听了朋友的话后，它该怎样做？
4、教师进行木偶表演。师：小猪变得怎样了？你喜欢什么的小猪？你经常洗澡吗？让幼儿模仿洗澡的动作，洗澡后有什么感觉？为什么要洗澡？
老师小结
5、欣赏音乐《猪小弟变干净了》（帮幼儿进一步理解故事内容）随音乐进行表演模仿洗澡动作。
6、生活模仿：给小动物洗澡。
师：小朋友都自己会洗澡了，那你会帮小动物洗澡吗？老师演示洗澡方法：先给小动物洗头，洗头时让小动物闭上眼睛，不让水流进眼睛里，然后用毛巾把头发、脸擦干净，接着用洗浴液在小动物的脖子、腿、脚等处搓搓，最后用毛巾把身体擦干净（播放音乐，幼儿进行模仿练习）
7、结束语：你们给小动物们洗得真干净，我们带小动物一起到外面去做游戏把。
8、活动延伸：幼儿带头饰在区域活动中进行音乐表演。
课后反思：
3.小班《小猪变干净》教案 篇三
小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗?“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢!小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦!
活动目标：
1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话。
2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。
3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难重点
描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话. 活动难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。
活动准备
课件《小猪变干净了》;
实物：玩具小猪
图片：小白鹅、小白兔、小猪; 头饰：小白鹅、小白兔、小猪。
活动过程：
一、实物导课法
1、今天老师带来了一只小动物――出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗?
2、这只小猪干净不干净呢?(干净)为什么呢?
3、师：“咦，小猪认识了你们，它在向你们说话呢
“喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢
4、师：“哎，以前的小猪是什么样子呢?它会找到朋友吗?我们看完动画片就知道了。”
二、主体部分：
1、幼儿欣赏动画片故事
设计提问：①故事里有谁?并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。
②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子?
小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 (真好看)
小白鹅的帽子的羽毛
2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。
小猪找朋友玩，在路上先遇到了谁?它怎么对小白兔说的?小白兔怎么回答小猪的?后来又遇到谁呢?
讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话.
第一次 小猪：小白兔，我和你一块玩好吗?
小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩.
第二次 小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗?
小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩.
最后 小白鹅对小猪说了什么?怎样做的?
小猪洗干净后大家都高兴地说了什么?(小猪变干净了，我们一起玩吧)
3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事?你可以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。
给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，教师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。
再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。
活动延伸：
1、放动画片结尾：画面音(略)
2、师：在平时的生活中，我们应该怎样做才能使自己干干净净的呢?比如：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手……
4.中班教案《小猪变干净了》 篇四
中班讲述活动《小猪变干净了》教案
中班讲述活动《小猪变干净了》
一、活动目标：
1.能够问完整、连贯的讲述《小猪变干净》的故事内容； 2.能够理解图片内容，重点理解角色的动作表情与故事发展之间的关系；
3.学会安静倾听，仔细观察的行为习惯。
二、活动准备：
准备《小猪变干净》的相关图片的ppt；
三、活动过程：
导入活动：以猜谜语的形式导入（长着一对大耳朵，尾巴小，鼻子大，睡起觉来呼噜噜。——猪）
（一）感知理解讲述对象：
1.出示第一张图片，让幼儿仔细观察图片上的内容，引导幼儿说出图片上的小猪和小兔的动作表情。
设计提问：A、图片中有什么小动物，他们在哪里？ B、他们发生了什么，为什么会这样？ C、小兔为什么不和小猪玩？
2.出示第二张图片，让幼儿仔细观察图片上的内容，引导幼儿说出图片上小猪和小羊的动作、表情，让幼儿猜猜接下来会发生什么事？ 设计提问：A、小猪遇到了谁？
B、他们发生了什么事，为什么会这样？ C、小猪心里是怎么想的，他的心情怎么样？ 3.出示第三张图片，让幼儿仔细观察图片。设计提问：A、小猪到了哪里，遇到了谁？
B、小猪和大白鹅说了什么？
C、他们在干什么，小猪的心情怎么样，他在想什么？ D、小朋友们想一想，小猪洗干净以后会发生什么？ 4.出示第四张图片，让幼儿仔细观察。设计提问：A、小动物们在干什么？
B、他们为什么这么高兴？
（二）、幼儿运用原有经验自由讲述：
1.把幼儿分成小组，轮流向同伴完整的讲述这个故事，教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去。
2.请讲的较好的小朋友上去讲给其他小朋友听。
（三）、教师引进新的讲述经验： 1.教师带上感情色彩和体态语言连贯地讲述故事，示范时突出的重点是事物间的因果联系，教师示范【在一个阳光明媚的下午，小猪刚睡完午觉起来，就迫不及待的去找其他小朋友玩儿，它高高兴兴地跑到了草地上找可爱的小兔玩，可是因为小猪实在太脏了，身上还散发出臭臭的味道，所以小兔远远地跑开了，它拒绝和小猪一起玩耍。小猪不解地说：“哼，你不和我玩，我去找其它小朋友玩！”说完，小猪又来到山羊哥哥的乐园里找山羊哥哥玩，可是因为小猪太脏了，所以山羊哥哥也远远地躲开了。小猪很难过，无精打采的走到了湖边，看见湖里的鹅妈妈正在洗澡，鹅妈妈看见小猪不开心，就问小猪发生了什么事，小猪说：“我不知道为什么，小兔和山羊哥哥都不和我玩儿。”鹅妈妈笑了笑说：“如果你愿意洗洗澡的话，我就和你玩一会儿，你觉得怎么样？”小猪点头答应了，于是，它和鹅妈妈高兴地开始洗澡……】教师在讲述时要注意每幅画强调的句式：因为…所以…
2.把幼儿分成小组，让幼儿学着用“因为…所以..”的句式讲述故事。
（四）、巩固迁移新的讲述经验
1、引导幼儿在原述内容的基础上续编故事内容：
小朋友们，我们来想一想，小猪经过这件事，以后它会怎么做？
2、请个别幼儿上去跟其他小朋友分享自己续编的故事内容。
四、教师小结：
5.小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思 篇五
1、安静的倾听故事，喜欢听故事。
2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢，熟悉故事角色及动物的对话。
3、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色大胆用动作表现小猪的形态。
4、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。
5、能在相应的场地与同伴合作大胆表演，并能与教师一起布置游戏场地。
6、能主动收拾，将玩具归类收放好。
游戏准备；
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。
小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。其他的辅助材料。
第一次活动指导：
1、导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”
3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。
4、教师与幼儿共同讲述故事。幼儿讲对话。
5、幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。活动反馈：
幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。活动对策：
教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。观察推进：
个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。扮演小猪在垃圾堆吃垃圾，打滚时拣起东西放进嘴里，并在地上打滚。教师提醒后，幼儿能分清角色与表演的不同。
第二次活动指导：
1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。
2、激发幼儿利用表演道具进行表演。
（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）
“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？” 小猪在大家不喜欢他时是什么表情？
（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”
3、学习分组
（1）教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项。
（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事 情节表现情况）
4、评价 观察推进
在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可，不用真的吃或真的将水泼在小猪身上。与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实。表演时怎样演的真实但又卫生。第三次活动指导：
1、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。“这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。”
2、上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实.3、教师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。
（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？
4、教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。）
5、幼儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
6、评价。观察推进：
与幼儿讨论什么是表演什么是事实，幼儿说表演不要真的将东西放入嘴，不要真的洗澡。表演时，不将假的食物放入嘴里，假的吃。用皱纹纸做水，泼在小猪身上，既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。
教师与幼儿在晨区活动时复习游戏，并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演，将一些对话的连接示范给幼儿。第四次活动指导：
1、指出上一次游戏存在的不足之处（爱护合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况）
2、“小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？”提醒幼儿丰富情节。
3、请较好的幼儿进行表演，并组织评价。
4、教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
5、幼儿自由结伴表演，教师指导幼儿丰富情节，增加角色，指导游戏。
6、评价。阶段小结：
6.小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思 篇六
目标：
1、知道基本的饮食卫生常识：餐前要洗净双手;生食瓜果须先洗净、去皮、不贪食街头小吃;不一次吃过量或喝过多的饮料。
2、养成良好的个人饮食习惯。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
准备：
1、挂图：干净食物人人爱。
2、了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。
过程：
1、观察挂图，启发引导幼儿思考小明肚子疼的原因。
(1)小明从幼儿园回家后就说肚子疼，他的肚子为什么会疼呢?他做了什么事?
①妈妈接小明从幼儿园回家的路上，小明说肚子饿了，他吃了什么?
②回家后小明又吃了什么?
③苹果从哪里来的?
(2)吃了这些东西后，小明怎么样?
(3)医生对小明说了什么?
“路边小摊子上的小吃不干净，不能吃，没有洗净、削皮的水果不能吃。”
2、引导幼儿讨论。了解讲究饮食卫生的原因。
(1)为什么路边的小摊上的小吃不能吃?
(2)为什么没洗净的瓜果不能吃?
(3)还有哪些东西也不能吃?
3、现场示范吃瓜果的卫生习惯。
(1)洗净去皮。
(2)谈谈哪些瓜果要洗净去皮后才能吃?
4、请幼儿洗手，吃水果。
“老师这里为大家准备了好多水果，小朋友先看看我们的小手干净不干净?吃东西前我们应该做什么?”(幼儿洗手，品尝水果)
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
7.小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思 篇七
活动目标：
1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
2、发展动作的协调性。
活动准备：
1、材料准备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐
2、经验准备：孩子已经有拿棍子的经验。
活动重点难点：
活动重点：学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
活动难点：发展动作的协调性。
活动过程：
(一)、热身运动
跟着音乐(兔子舞)有节奏的活动活动全身。
(二)、导入：谈话导入
师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么?
幼：小小解放军。
师：对，现在看我的手里端的是什么?
幼：小球
师：是的，这些小球是我们的好朋友，他们今天迷路了，想让你们送他们回家，你们愿意么?
幼：愿意。
(三)、熟悉游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。
师:看到我们小框子里的小球了么?
幼：看到了。
师：我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上(两条线中间)滚动着前进，如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶，直到把所有的小球送回家为止。(教师一边讲解，一边示范)
师：游戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友，并站到队伍后面等待，遵守游戏规则。
(四)、游戏开始，教师指导幼儿进行游戏。
小男生一组，小女生一组听音乐进行送小球。“本文来源:屈,老;师教案.网”(教师观察幼儿参与游戏的情况，关注幼儿安全)
(五)、活动结束，教师总结
教师小结：今天你们真是太热心了，帮助那么多的小球回了家，耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。
教学反思：
活动中孩子积极参与游戏，知道游戏玩法，能用器材将小球滚动着赶到指定地点，孩子们很有耐心，游戏时规则意识还有待加强。(小一班)
孩子们积极参与游戏，在用棍棒将小球赶到终点的过程中，小球没有顺畅的滚动，大多数幼儿是将小球推到终点的，孩子们很有耐心。小男生规则意识有待加强。(小二班)
改进：器材“魔法棒”、小球(报纸球)做的不够精致、完美，有待改进。
8.小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思 篇八
目标：
1、使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。
2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
准备：
自编故事《脏孩子》(内容自定);绘画纸和笔若干。
过程：
1、介绍诗歌《小弟和小猫》(柯岩作)，组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好?
2、讲述故事《脏孩子》，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”?。来.源快思老师教.案网，使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。
3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。
4、将绘画作品张贴出来，请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了?改掉了什么毛病?
5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。
建议：
1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的形象，随时注意个人的清洁卫生。
2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。
3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样。
教学反思：
幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复，教师要善于观察发现，针对问题及时纠正，及时巩固。
9.小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思 篇九
活动目标
1、探索球的多种玩法。
2、培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。
3、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备
纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干
活动过程
一、热身运动：
二、基本部分：
(一)探讨球的多种玩法
1、幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。
2、请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。
3、刚才，宝宝们的`玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒!请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。
4、刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。
(二)场地与游戏介绍
1、请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。
2、教师讲解场地：起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。
3、教师讲解玩法：
4、提出游戏要求：
(1)用辅助材料赶小猪。
(2)不能用小手碰球。
(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。
5、分组进行《赶小猪》比赛。
6、全体幼儿进行《赶小猪》比赛。
三、游戏结束，放松运动，整理场地。
教学反思
10.小班表演游戏《小猪变干净了》 篇十
实施时间：（5月23日至6月20日）（第十六周至第十九周）故事内容：小猪变干净了
有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可是它不爱清洁。常常在泥坑里滚来滚去，全身都是泥。
小猪去找朋友玩。它走着，走着，看见前面有只小白兔，小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小兔说：“呦！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小猪高兴地说：“小白鹅,我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“呦！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
小猪看看自己满身都是泥，不好意思了。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”
小猪和小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净。小白鹅说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”
小兔看见小猪变干净了，也走来和它玩。小猪和朋友们玩得可高兴了。
活动指导：（分四次指导）
第一次游戏活动指导：第十六周5月23日星期三下午 活动目标：
1、学会倾听故事，初步学习角色对话。
2、做个讲卫生、爱干净的好孩子。
活动准备：
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
故事《小猪变干净了》录音磁带、挂图。
活动过程：
1、“小猪”出场，激发幼儿表演兴趣。
“噜噜噜，我是一只小胖猪。有时在垃圾堆找吃东西，有时在泥坑里打滚，你们愿意和我做朋友吗？”
2、结合挂图，讲述故事。
提问：故事里有谁？你喜欢吗？为什么？
3、播放故事录音《小猪变感觉了》，师幼共同学习角色对话。
4、以集体的形式联系角色对话。
第一遍，教师扮演小猪，全班幼儿自然分成2组分别扮演小兔
和小鹅，练习角色对话。
第二遍，交换角色练习对话。
5、品德教育：从小做个讲卫生、爱干净的好孩子。
6、简单小结。
第二次游戏活动指导：第十七周5月30日星期三下午 活动目标：
1、熟悉角色对话，能教完整地按故事清洁连贯表演。
2、能用动作和声音表现角色特征，愉快合作表演。
活动准备：
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
活动指导：
1、师：故事中的小猪、小鹅、小兔怎么出场的？（可以用动
作或声音来表现小动物）
2、请4位能力强的幼儿在布置好的游戏场地示范表演，全班
幼儿安静观看、学习。
提问：小猪不讲卫生、没人愿意和他玩，心情怎么样？
小兔和大白鹅看见脏小猪时表情又是怎么样的？
3、学习评价同伴的表演。谁表演得好，哪些方面好？（语气、表情、动作等方面进行评价）
4、提出表演要求：
（1）、自由邀请伙伴、选择故事和角色，愉快合作表演。
（2）、能大胆的运用动作、声音、表情大胆地表现角色的特征。
5、幼儿分组游戏
教师重点观察幼儿分组、与同伴合作表演、表现故事情节等情 况。
6、评价：你们组谁表演得最好，为什么？
第三次游戏活动指导：第十八周6月6日星期三下午 活动目标：
1、能与同伴协商共同不止游戏场地，合作表演故事。
2、遵守游戏规则，如游戏结束后自觉收拾灿烂、整理场地。活动准备：
1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
2、垃圾场（报纸球）、小河（绿色皱纹纸）、草地（绿色方块）、沐浴棉、香皂。
活动过程：
1、提出上一次游戏存在的不足之处（个别孩子表演小猪时会 把道具放嘴里）
教师：这样做好不好，应怎么表演？如表演时用动作来表现，不把道具放进嘴里。
2、幼儿讨论分组游戏注意事项。
与同伴相互协商合作扮演角色，遵守游戏规则。
3、幼儿自由结伴表演
师观察指导、帮助协调角色。
4、评价
你表演什么故事，开心吗？表扬能大胆表演并遵守游戏规则的 孩子，提出游戏中不足之处。
第四次游戏活动指导：第十九周6月13日星期三下午 活动目标：
1、积极寻找可利用材料，设计、布置场地。
2、增添角色丰富游戏情节，有创造性地进行表演。
活动准备：
1、小猪、小鹅、小兔、大象等小动物头饰若干。
2、垃圾场（报纸球）、小河（绿色皱纹纸）、草地（绿色方块）、沐浴棉、香皂。其他辅助材料，头饰盒。
3、事先排练好增加角色的故事表演。
活动过程：
1、观看有增添角色的故事表演。
师：故事里的小兔最后遇到了谁，大象会对小猪说什么，怎么
做？
要求其他幼儿学习有创意的故事表演，丰富游戏情节。
2、引发幼儿思考：小猪还会遇到谁，他会对小猪说什么，怎
么做？
请个别能力强的幼儿增加角色的故事表演。
3、提出分组游戏注意事项
与同伴共同寻找可利用物合理布置场地，在表演区与同伴合作表演。
4、幼儿自由结伴表演。
教师知道幼儿增加角色，丰富游戏情节。
5、评价。
你今天表演了什么故事，玩得开心吗，什么地方最有趣？