残疾人文体活动项目

残疾人文体活动项目（9篇）

1.残疾人文体活动项目 篇一

月虽残,亮如雪,高挂天空谁笑缺 —— 关于广州市残疾人教育问题的调查

广 州 市 执 信 中 学 作 者： 范 彦 君

指导老师;孙远忠 孙晓娟 李瑞贤 二00七年一月十五日

目 录 摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

一、课题的产生及研究目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

二、研究方法及过程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

（一）社会实践——现场采访„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 1.2006年9月27日广州至灵学校„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2.2006年10月26日广州市教研室特殊教育科„„„„„„„„„„„„„„„„4 3.2006年11月6日广州市盲人按摩中心„„„„„„„„„„„„„„„„„5 4.2006年11月10日广州市残联教育就业处„„„„„„„„„„„„„„„„„5 5.2006年11月22日广州市残联理事长„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 6.2006年11月28日再访广州至灵学

校„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

7.2006年12月7日“让特奥精神放飞心中的梦想”广东省特奥欢乐嘉年华„„„„5

8.2006年12月16日广州市聋人学校六十周年校庆„„„„„„„„„„„„„„6 9.2006年12月24日广州市盲人学校运动会„„„„„„„„„„„„„„„„„7

10.2006年12月25日广州市残疾人劳动就业教育中心 „„„„„„„„„„„8

（二）问卷调查 数据分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 1.问卷调查„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 2.数据分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9

2.1 群众认识方面„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 2.2 社会关注方面„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 2.3 残疾人受教育方面„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 3.鼓励的话„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11

三、广州市残疾人教育基本现状„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12

（一）康复方面„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12

（二）文化知识方面„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13

（三）技能培训方面„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15

四、存在问题及建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16

（一）存在问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16

1.部分残疾人的心灵存在一些障碍„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 16 2.社会对残疾人的接受度和关注度仍有不足„„„„„„„„„„„„„„ 16 2.1 残疾人渴望零距离接触„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16 2.2 社会对残疾人的俯视„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 2.3 社会对残疾人的仰视„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 3.政府对改善残疾人状况的措施、手段仍需继续落实„„„„„„„„„„„17 3.1 在教育方面„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 3.1.1 缺乏准确的统计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 3.1.2 特殊教育学位紧缺„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 3.1.3 特殊教育老师的紧缺„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 3.2 在就业方面„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 3.3 在无障碍设施建设方面„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18

（二）我们的建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 1.发挥社会上义工团体的作用——为残疾人架设心灵桥梁„„„„„„„„„„18

2.提供良好的文化氛围——提高残疾人的素质„„„„„„„„„„„„„„„„„18

3.重视改善残疾人状况的措施和手段——为残疾人营造更优越的就业环境„„„19

4.增加对特殊教育老师的培养——为残疾人受教育提供良好的人力资源„„„„19

五、参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19

六、致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20

七、个人感想„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21 附录一 调查问卷（5份）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 22 附录二 陈开枝主席在聋人学校六十年校庆上的讲话„„„„„„„„„„„„ 27

月虽残,亮如雪,高挂天空谁笑缺 ——关于广州市残疾人教育问题的调查

摘要：我们学校义工部经常组织学生外出做义工，感受到残疾人在社会上生活、学习、工作上更需要得到关心、帮助和支持，于是决定要对这个特殊群体作更深入的了解。我通过分别采访各特殊学校、特殊教育机构、有关团体、政府部门等，了解到当前我市残疾人的基本状况：在有所养、有所医、有所教、有所乐等方面还未尽人意。通过调查问卷，了解到当前特殊教育的艰难之处以及社会、政府对残疾人问题的解决还有着措施上的不足、经费上的不够、关怀上的不力等问题。更深刻地体悟到要改善当前我市残疾人面临的状况，完善当前的社会保障体系，政府和社会共同努力必不可少。

关键词：残疾人 特殊教育 义工 教育就业

一、课题的产生及研究目的

做为学生会义工部部长，我多次组织义工活动，2006年9月27日，我们又一次来到广州市至灵学校做义工，虽依然无法用言语与他们沟通，但与他们一同笑着拍掌，听他们喊着义工姐姐，也为他们的善良纯真而感动，更被至灵校历里“月虽残，亮如雪，高挂天空谁笑缺”所震撼，于是，萌发了用笔宣传他们，让社会多一点关爱的想法，经过多次的斟酌，最后，题目确定为“关于残疾人教育问题的调查”。

二、研究方法及过程

我们通过现场采访有关人员的方式得到与各方面真切相关的资料、通过发放调查问卷了解正常人对此问题的一些态度及看法，从而进行数据分析以得出相应结论，通过查找文献，各校提供的资料及网上一些相关资料以丰富我们的论文论据。下面是我们具体的采访内容和数据分析。(一)、社会实践——现场采访

1.2006年9月27日在广州市至灵学校了解到残疾儿童的基本教育状况，萌发做课题的念头。

2.2006年10月26日到广州市教研室特殊教育科邱举标老师，了解到社会上残疾人的状况以及制度上存在的问题

3.2006年11月6日到广州市盲人按摩中心，感受到残疾人的乐观豁达的生活态度以及残疾人士的基本要求：有所养、有所医、有所教、有所乐。

4.2006年11月10日到广州市残联教育就业处，了解到了市残联的基本架构，各层部门的职能，以及它们为残疾人提供的各方面技能培训的情况。

5.2006 年11月22日到广州市残联宋卓平理事长，了解到残联目前在残疾人教育工作方面的取得的成绩与尚未完善之处。

6.2006年11月28日再到广州市至灵学校，了解到残疾人教育工作可喜的方面（不少社会人士特别是各级领导）不仅给予学员们物质上的资助，还给予精神上莫大的关怀，这些活动当中，有一部分是由香港人牵头带起的，如精英E15。7.2006年12月7日参加“让特奥精神放飞心中的梦想”广东省特奥欢乐嘉年华，了解到智障儿童教育的基本状况。

8.2006年12月16日参加聋校六十周年校庆，采访了学校的老师、校友和学生 听到了陈开枝主席激奋人心的发言（附录三）

9.2006年12月24日参加广州市盲人学校第十二届运动会，采访了家长、老师们和善良的学生们，得到了他们对自身受教育状况的感受，以及罗观怀校长对盲校及国家特殊教育的发展的高瞻远瞩。

10.2006年12月25日到广州市残疾人劳动就业服务中心采访符大伟主任，得到更多的关于残疾人就业培训的资料。

（二）.问卷调查 数据分析

为了能够从多渠道了解残疾人的教育问题，我们根据具体情况，编写了五份调查问卷，总共做了两次问卷调查和三次访谈调查： 1.问卷调查

1.1 2006年11月29日

发放对象：广州市执信中学参加高二学生家长会的部分家长，发放方式及内容：进行随机抽样发放调查问卷A版本（附录一）发出：300 份；有效回收：188 份；有效回收率：62.7％。1.2 2006年11月30日 发放对象：执信中学高一学生

发放方式及内容：随机抽样发放调查问卷B版本（附录一）发出：220 份；有效回收：152 份；有效回收率：69%。1.3 2006年12月7日（访谈）

发放对象：参加特奥嘉年华运动会的领导、老师、家长、义工和学生 发放方式及内容：现场发放调查问卷C版本（附录一）发出：26份；有效回收：26份；有效回收率：100%。1.4 2006年12月16日（访谈）

发放对象：参加聋校六十年校庆的领导、老师、校友和学生 发放方式及内容：现场发放调查问卷D版本（附录一）发出：30份；有效回收：30份；有效回收率：100%。1.5 2006年12月24日（访谈）

发放对象：参加盲校十二届运动会的领导、老师、校友和学生 发放方式及内容：现场发放调查问卷E版本（附录一）发出：30份；有效回收：30份；有效回收率：100%。2.数据分析

调查问卷A和B卷的针对对象是正常人，我们可以从他们的反应里看出社会对残疾人这一弱势群体的认识和态度。2.1.群众认识方面

多数群众对援助残疾人的相关组织的了解程度还是比较低的。而导致这个现象的原因可以从图二十一得到一些解释，我们可以看到与残疾人相关的法律正常人里仅有一点点了解，完全不了解的高达24%，这对残疾人人生权利的保障是一个缺陷，社会成员法律意识的不够健全，直接或间接对这些弱势群体的利益起了威胁。2.2 社会关注方面

当今社会成员的意识。图中可以发现，认为较高的只有少数，占13%，在访问过程当中我们得知，选择A的这部分受访者认为，现在社会的关注程度已经有所提高了，是很好的现象，体现了较高的水平，而选择B、C 的受访者则认为，许多方面还是存在相当多的问题，而且当中许多值得我们高度关注和重视，继而逐步解决的。

2.3 残疾人受教育方面

残疾人的教育程度普遍不高。受过教育的残疾人，对他性格的塑造，以及将来面对社会的生存能力是有巨大的帮助的，而在我们身边的残疾人，却是大部分难以拥有正常学习的机会，缺乏受教育的渠道。九年义务教育的落实较好，但却缺乏跟踪调查，相关部门要引起重视。图二十四选项C占有大部分，可见人们认为残疾人社会地位还是相对较低，容易受到歧视的，然而，残疾人所面对的真正问题在于B项“受教育水平低，就业难”，却只有13%的意识到，这是发人深省的。可喜的是，在聋校，我们随机采访了14个校友：他们受教育的程度，1个是小学，5个是初中，5个是高中，3个是大学。3.鼓励的话

在五份问卷里，不管对着正常人还是残疾人，我都要求他们回答这样一个内容：“您最想对残疾人说的一句话是”，现把它整理了出来(表一)：（表一）

明天会更好 自尊,自爱,这世界也是你们的

克服自卑,自强不息 祝你们每天都能开开心心地生活 身残志不残,您一定能成功 虽不能改变身体,但应该改变心情 早日康复,回归家庭和社会 上天是公平的,只要对自己有信心!全社会关注他们 希望残疾人要树立自立自强的信心!要自强不息,坚强地生活下去 你们也可以创造价值,把弱势变为优势 热爱生活 保持阳光心态,努力发挥自身特长 让我的爱使您幸福 天生我才必有用,社会不会把你们遗忘 自强,正视及理解公平不要放弃自己,人活着是有自己价值 加油吧,我崇拜你们!生命诚可贵,勇敢.乐观面对人生

精神和心理必须是健康 自强自立,才能得到别人尊重,赞赏的目光 共同进取,创造和谐社会 尽自己的能力做些力所能及的事,人生一样会美好 努力,找到属于自己的位置 努力学习,不要灰心,学到一技之长,前途将会无限 您需要更坚强的意志和毅力 佩服你们对待生活的态度和面对困难克服的勇气 乐趣是自觅 希望社会各阶层多关注残疾人并给予帮助

你的需要牵动每个人的心 不要因为身体有残缺而放弃自己,努力就会有回报的 成功把握在自己手中 人格上我们是平等的, 现实生活中,你们不应该受到歧视

自强、自主 提升自我，努力才是应对社会挑战的唯一道路

关注聋童，平等接纳 要关心聋哑孩子，政府要关注社会给予空间，特别是教育、工作安排、生活关心。

请多关注这些孩子 大家都来关心我们的残疾孩子，让他们真正融入主流社会正常地生活。

你们是可爱的 多给关心，多提供职业选择，提供教育资源 阳光总在风雨后 社会：多一份宽容，多一份爱给残疾孩子

希望社会能平等地爱这些孩子 像关心正常孩子一样关心我们的听障孩子 社会对聋孩子更多的关注和投入 家庭教育非常重要，希望家长多学习这方面的理论，别溺爱别轻视聋孩子。

多关注聋人教育，参与主流社会。感谢学校的老师多年对我的培养，使我的自身价值逐步提高。

三、广州市残疾人教育基本现状

广州现有残疾人约30万。据2004年广州市残疾人抽样调查，大专以上学历的2046名残疾成人中，视力残疾占9.2%，听力残疾占4.3%，肢体残疾占57％，智力残疾占1.5%，精神残疾占28%；高中、中专、技校学历的11199名残疾成人中，视力残疾占8.2%，听力残疾占3.3％，肢体残疾占50.3%，智力残疾占2.7%，精神残疾占35.5%。[6]

（一）、康复方面

截至“十五”结束，广州市建立社区康复站144个，90%街、镇建立了社区康复站。本市直接为社区残疾人提供康复服务与训练12074人次，上门服务469户，1593人次，举办康复小组活动81组次，参加残疾人活动1742人次，为社区的残疾人提供了就近、适宜、经济的康复服务。除此之外，还建立市残联直属康复机构，如市残疾人康复中心、市儿童孤独症康复与研究中心、市残疾人安养院等，广州康复实验学校也2005年正式运作[6]。采访过程中，我们老师以一位母亲的教子经验觉得这类孩子应该在0-3岁进行干预，效果可能会更好一些，于是我们的课题又深入到幼教方面(由于期末考复习紧张，下面两个采访是老师帮我们完成的)。2007年1月9日采访了建立于1996年的越秀区的新运幼儿园，她们接收的孩子从2岁半到12岁，她们招收的主要是自闭症和唐氏综合症的儿童，在这里，他们尽量为孩子创设一个快乐成长的空间。2007年1月16日我们又去了海印南苑幼儿园，见到了这所全市唯一的一间聋健合一幼儿园，看到哪些带着耳机的聋孩听到园长的呼叫就跑了过来，一点都不怕生，还给我们唱歌。我们还进了听力检测室、言语训练室，见到耐心的老师正在一对一地指导着孩子。这些孩子是不幸的，但又是幸福的，我们祝愿他们在以后的学习生涯中都能等到这种平等，能够与正常孩子一样得到尊重和关爱。

（二）、文化知识方面

1． 广州市教研室特殊教育科邱举标老师

通过采访，我们大致了解到社会上残疾人的状况以及制度上存在的某些问题，如社会对残疾人的关注情况、政府目前对残疾人士实施的支持措施等等。目前广州市在校学龄儿童5302人，在特教的有1645人，3000多学生分布在600多所普通学校随班就读[2]，邱老师非常强调教育对改变残疾人命运的重要性，只有掌握了知识本领，他们才能真正掌握自己的命运！而现在，残疾儿童的九年义务教育在城郊及边远地方却还远远未能普及！他鼓励我们将此课题做下去，并考虑将来申请为教研室特殊教育科的课题，他的肯定更使我们将研究此课题的想法真正落实到行动上。2． 广州至灵学校

多次踏足至灵学校，我们都会带一些折叠的鸽子或糖果，也习惯了与学生们一起鼓掌和欢笑，少了当初那份无知而多了一份理性的分析思维。宋校长和谭主任给了我们详细介绍：广州市至灵学校于1985 年建校，是建国以来我国最早成立的一所民办的特殊教育学校，现有学生近160名。教育方面：学校尽力运用教学设施，自编教材，为不同的学生制订不同的教学计划，因材施教，给予他们所能接受的知识，使其生活能自理。不仅开设4---6岁的早期康复课程，6---18岁的教育康复课程，还有18岁以上的劳动技术培训课。学校还针对学生具体情况进行针对性矫正训练实验、缺陷补偿的康复治疗、符合学生实际的操作技能训练等教学方式受到欢迎；生活方面：老师们最大的希望是他们能回归社会，最低的要求是希望他们生活能自理。这小小的愿望看似渺小，但包含着他们多少心血啊[3]！

可是，18 岁成年后的智障儿童，就业与以后的出路成为一个很大的问题，政府制度的缺失，社会关注的缺少，也是需要迫切解决的。他们的目光是纯净，他们的生命同样是如花的。那么，我们可以为他们做些什么呢？这也是我进行此课题所要探讨的问题之一。

我们还了解到残疾人工作可喜的一面：不少社会人士（特别是各级领导）不仅给予学员们物质上的资助，还给予精神上莫大的关怀，而且这些活动当中，还有一些是由香港人牵头带起的（如精英E15等）。

3． “让特奥精神放飞心中的梦想”广东省特奥欢乐嘉年华

这天我们参加省残联和省智力残疾人及亲友协会在越秀区运动场举办的“让特奥精神放飞心中的梦想”智障学生运动会。这次运动会参加的有广州市至灵学校、广州康复实验学校、广州市残疾人康复院、广州市东山区启智学校、越秀区培智学校、荔湾区至爱学校、海珠区启能学校、广州市芳村区康迪学校、特殊孩子家长发扬爱俱乐部等广州多个区的特殊教育学校及单位。整个会场非常热闹，“平等参与发挥潜能勇敢表现”、“特奥精神勇敢尝试争取胜利”、“社会关爱弱儿自强残健同行”、“分享快乐交流技艺促进友谊”、“亲子同行分享快乐增进友谊”的条幅随风飞扬，旁边的宣传画“放飞”“坚强”“尝试”“鼓励”“支持”更是表达了学生家长们的心！运动会上，孩子们家长们都玩得很开心，我们不但采访了到场的领导、嘉宾、老师和家长，并且和学生们交流、跳舞、拍照、画画，家长及老师都充分肯定了广州市目前对智障儿童的教育有很大进步，但对孩子以后的就业生存都表示担忧，这促使我们更深入对残疾孩子的未来的考虑。

4． 广州市聋人学校六十周年校庆

热闹非凡的场面，但在热闹的校园里，你听不到喧嚷的声音，只是见到他们的手飞速的在做着各种各样的动作，我们给校友们派发问卷，我们还跟他们学会了竖起大拇指并向下弯曲两次，就是“谢谢” 的意思，还用纸写字进行交流沟通„„。六楼的庆祝活动更是如火如荼，陈开枝主席的发言振奋人心，学生们老师们的表演精彩绝伦，让我们也深深陶醉在他们的喜悦之中。

后来我们还采访到了学校的戴书记和潘副校长，戴书记作为几十年的特殊教育工作者，很高兴看到随着社会文明程度的发展，特教也得到社会更多的关照，热心的她还给我们提供了一系列文件资料供参考。5． 广州市盲人学校第十二届运动会

学生一个搭着一个的肩膀，摸索着向前走去，这是广州市盲人学校运动会举办的第十二届校运会，因校园太小，他们需要步行到七十五中宽广的操场。出场式各年级各展风姿，别具心思的班牌，热情洋溢的入场致词，学生的队列操表演，舞剑舞棍威威生风。赛场上的跑步比赛也很热烈，有的学生过了终点还一直往前冲，有的立定跳远，有的抛实心球„„

现场我们采访了家长、老师和学生，善良的孩子都说他们现在过得很好，感谢政府对他们的关照；老师们表示了对学生的爱，希望社会能够提供给学生更多的就业机会；家长在心酸的生活中已表现出坚强，积极主动地为孩子创造更好的条件，有的送孩子学钢琴，培养一技之长；罗观怀校长对盲校及国家特殊教育的发展的高瞻远瞩让我们深受感动，也看到美好的未来。

（三）、技能培训方面 1． 广州市盲人按摩中心

带着研究课题的精神与邱老师的建议，我们来到了位于天平架的广州市盲人学校开办的盲人按摩中心，这是盲校的实习基地及盲人职业教育基地，也是学生就业指导中心。再次让我们深深感受到残疾人的那种乐观、豁达的生活态度，他们有自己的一技之长，有生活的目标和理想，关心时事，积极吸收新知识新信息，不卑不亢，力求把自己应分的工作做好。按摩员王旭上的一句话“ 正是因为我身体上有残疾，所以我的意志上更不能残，否则我就是真正的残废人”使我们由衷地为他鼓掌，他的话与行动，也成了推动我们课题研究的一个不可或缺的动力。2． 广州市残联教育就业处

通过采访，我们了解到了市残联的基本架构，各层部门的职能，以及它们为残疾人提供的各方面保障的情况。经过了这次采访，我们的课题资源更加丰富，开展活动的方式也更加系统化。3.广州市残联

这次终于采访到宋卓平理事长，时间虽短，受益非浅。我们更加详尽地了解到残疾人工作方面的缺陷与社会福利制度的完善密切相关，也更加明晰了现时残疾人工作重心何在。通过这次采访，我们对很多原来一知半解的问题有了初步感性的认识。

4.广州市残疾人劳动就业服务中心

符大伟主任给我们介绍了服务中心的主要工作范畴：既提供给广州市各类残疾人职业培训，如视力残疾人的保健按摩师、盲文基础、钢琴调律、中医推拿和盲用计算机软件应用；听力语言残疾人的手语、计算机、复转剪裁和摄影师；肢体残疾人的家用电子产品维修工、移动电话机维修员和装饰美工；智力残疾人的服装车缝和汽车美容等，中心每个季度还举办一次招聘会，为残疾人提供更多的就业机会。除此之外，还与广州市广播电视大学开展专升本、大专等学历教育。热心的符主任还提供给我们一些相关的资料及《文明的尺度——广州人残疾人社会保障体制建设的实践与探索》，对我们课题组的活动提供了有力的支持。

四、存在问题及建议

（一）、存在问题

1.有的残疾人的心灵存在一定的心理障碍的

在多次义工及调研过程活动中，我们发现受过教育的学生很善良、乐观、上进，盲校按摩中心的王旭上就是最好的例子。但是，有的没有文化的残疾人不仅是躯体伤残，而且同时伴有心灵的紊乱。

孤独感是残疾人普遍存在的情感体验，由于生理和心理方面的某些缺陷，残疾人的行动受到不同程度限制，其行为容易受到挫折。残疾人的活动场所太少，且在许多场合常常受到歧视，使他们不得不经常呆在家里，久而久之，孤独感油然而生。

残疾人在学习生活和就业等方面所遇到的困难远比普通人要多，且难以得到足够的理解和帮助，甚至常常受到厌弃与歧视，极易使他们产生自卑情绪。敏感和自尊心强，易导致他们对歧视的情绪反映强烈，有的残疾人以爆发式情感表现，有的则以深刻而持久的内心痛苦隐藏在心，表现为无助与自我否定。残疾人由于自身的疾患，往往对残疾同伴怀有深厚的同情，这种同病相怜的情感使同类残疾者容易结为有限的社会支持网络，甚至形成依恋。

这种种心理残疾使他们对社会、对人群有一种隔离感。这种隔离感使他们更加难以进入社会、难以与其他人进行正常的沟通，从而使他们形成更严重的自卑感，其自身价值也更难以体现。

2.社会对残疾人的接受度、关注度仍有不足 2.1 残疾人渴望零距离接触

在多次义工及调研过程活动中，我们发现残疾人士对我们都非常热情，喜欢拉着我们聊天玩耍等等。后来经过询问才得知，这是因为平时没人来看他们、陪他们。尽管当前社会对残疾人的态度与以往比起来大有改进，并在一定程度上拉近了正常人与残疾人的距离，但是仍缺乏对他们零距离的关怀。

许多群众仍对残疾人抱着歧视的态度，使原本形式已严峻的残疾人就业情况进一步恶化。有关单位尤其是主要领导依然对残疾人持歧视性态度，对残疾人就业抱有偏见，把残疾人看成“残废人”，认为他们是社会和单位的包袱。某些录用了残疾人的单位，也不能正确地看待残疾人就业问题，使残疾人的技能无法施展，职业潜能得不到发挥。2.2 社会对残疾人的俯视

现实中，对残疾人的俯视往往是无意中进行的，有时完全是一种“玩笑”。比如说某些上了春晚的经典小品，只为营造喜剧效果，刻意模仿残疾人的形态当笑料。以己之长而笑人之短，演者无意而部分观者有心，残疾人及其亲属看这些所谓逗笑的节目时，即便脸上有笑，笑也是尴尬的，而痛却是深切的！

除去无意中造成的俯视，还有一种是“关心式”的俯视，最典型的是逢年过节时，兴师动众地到残疾人家中去慰问。人们从电视上看到一帮人前呼后拥地进入残疾人简陋的屋子，俯身握住残疾人的手，递上慰问品，而残疾人激动得感激涕零，是感动？感慨？还是怜悯？辛酸？不可否认，此举完全出于好意。毕竟是雪中送炭的善行，本无可厚非。然而，在这种行为中残疾人是配角，他们注定是俯视的对象！此类关心不贴心！2.3 社会对残疾人的仰视

所谓仰视，则是为树样板而对某些出类拔萃残疾人的一种拔高式的宣传，实际上“高处不胜寒”和“揠苗不助长”的。一些媒体记者出于好意对一些残疾成功人士进行报道，以残疾特征为切入点，并用一些溢美之语宣传其事迹。报道出来后也许引起的社会效果不错，但却造成这成功人士的亲属朋友的反感，因为他们认为此人的成就与残疾并无必然联系，同时，这些报道也给亲属朋友们的工作、学习带来一些负面影响。3.政府对改善残疾人状况的措施、手段仍需继续落实

3.1 在教育方面 相对全国而言，广州市残疾人的受教育水平还是较高的，但在残疾儿童、少年的教育还存在以下比较突出的问题：

3.1.1 缺乏准确的统计 人口普查中无专项调查残疾人口，相当一部分残疾青少年不在学校，影响了他们受教育的权利及九年义务教育工作的展开。从而使很多问题和工作没能落到实处，间接促成了残疾人在社会中未能得到重视。3.1.2 特殊教育学位紧缺 尽管宪法和残疾人保障法都对残疾少年儿童享有平等的义务教育权利作了原则性规定，《关于发展特殊教育的若干意见》、《残疾人教育条例》、《关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革和发展的意见》，这些法律、法规和文件为特殊教育事业的发展起到了重要作用，使残疾少年儿童可以通过特殊教育学校、普通义务教育学校设特教班和在普通义务教育学校随班就读等形式接受特殊教育，保证适龄青少年能在适合的学校接受教育，为他们全面融入社会生活提供了条件。

3.1.3 特殊教育老师的紧缺 目前特殊教育战线上严重缺乏专业的特殊教育老师，大部分教师只经过短期培训就直接上岗，教学内容、教学方法亟待改进，且教材不统一，没有针对性。尽管目前针对残疾人提出来的“补偿训练”（训练残疾人不足的方面）、“挖掘潜能”（发掘残疾人具有先天性优势的一面）等措施，但这些措施的推广都极需有特教专业的老师来推广落实，高等师范学校要着力培养多一些从事特殊教育的人才。

3.2 在就业方面 由于受到整个社会大环境的影响，一部分有就业要求也有劳动能力的残疾人无法得到合适的岗位。帮助残疾人就业的机构网络虽然比较健全和系统，但在具体解决残疾人的就业问题上，仍存在“收效甚微”的情况。如福利企业的安置能力大大降低，按比例就业力度不够大、残疾人劳动就业服务机构的工作绩效不高等。

3.3 在无障碍设施建设方面 一些城市次干道未能实施无障碍设施，如天平架盲人学校附近一带；居住小区无障碍设施建设进展不顺，许多新建居住小区未设置无障碍通道；城市十字路口普遍未设置盲人辨向的音响设施。

（二）、我们的建议

1.发挥社会上义工团体的作用----为残疾人架设心灵桥梁

尽管残疾人可以在课堂上学习到调节心理和情绪的知识，且大部分特殊学校都开设有心理专门辅导的课程，但残疾人的心理障碍问题多是由于缺乏与人沟通而形成的。在当前的社会，义工们是他们倾诉对象的最合适人选。残疾人通过对义工们的倾诉与交流，可以表达自己对社会、对世界的看法，改变以往压抑在心底的情况，可以减少心理障碍的困惑，从而与外界架设起心灵的桥梁。2.提供良好的文化学习氛围---提高残疾人的素质

“只有接受教育，才能改变残疾人的命运”，这是残疾人及特殊教育工作者的呼声，尽管目前大部分残疾少年儿童通过特殊教育学校和在普通学校里“随班就读”接受义务教育，但这些“随班就读”儿童在学校属于编外生，他们的学习问题没有得到应有重视，有关部门要加强对这些儿童的追踪调查。而城郊一带和从化增城的残疾少年儿童接受教育的比例较低。所有这些要求有关部门掌握适龄残疾少年儿童接受义务教育的具体情况，在涉及残疾学生教育的各项规划和统计时，用与普通学生相同的统计尺度，其次是特殊教育经费投入不足，残疾少年儿童的义务教育具有特殊性，需要一些专用的教育设备，推行个性化教育教学，师、生比要高于普通中小学，这需要比普教投入更多的经费。除此之外大多数残疾少年儿童的家庭经济状况很差，要保证他们入学接受义务教育，就必须加大教育经费的投入，而目前用于残疾儿童义务教育的经费远远不能满足需要。可喜的是，我们也看到残疾人自身奋发向上的学习精神，据残联提供数据，2006年高考有26名残疾生考上大学本科专科，他们分布在不同学校及专业，希望他们进入高校以后能得到高校义工组织的帮助。其中只有3个进入特殊教育学院，这也引起我们的思考，国家支持高等学校办特殊教育学院，专门招收残疾学生，但现实的情况却是生源远远不足。相比较而言，小学中学的特殊教育比较成功，如果这些学院能与相关的特殊教育学校合办，入学率会更高一些。采访中，听罗关怀校长讲到盲校正筹备与中医药大学合办盲人高等按摩班，这也是一件大快人心之事。

3.重视改善残疾人状况的措施和手段---为残疾人营造更优越的就业环境 从采访过程和问卷中可知，社会和政府在优化残疾人生活环境方面已采取了大量措施，且大部分是行之有效的，如就业方面的加强残疾人就业培训工作、重视政府导向，全面关注残疾人就业和认真落实按比例安排残疾人就业的有关规定等；社会保障方面要完善社会保障体系，实现保障制度规范化、实施“再保障工程”，实现社会救助经常化等。若能够更加注意道路基础设施的建设、增多职业教育培训内容等的一些细枝末节，就更尽如人意。

4.增加对特殊教育老师的培养——为残疾人受教育提供良好的人力资源 在我们采访过程中，不管是民办学校还是公办学校，共同的呼声就是缺乏特殊教育专业的老师，很多老师都是带着一颗爱心，在接受短期的特教培训后走上岗位的。对此问题，盲校罗校长提出：高等师范院校的特殊教育学院更应该培养多一些特殊教育专业的老师，或者在师大和普通高校中将特教课程做为选修课，让更多的人来认识来理解关注国家的特教事业。

五、参考文献

1．《特殊教育论》 刘全礼著 教育科学出版社 2004年第二版

2.《文明的尺度》 李江涛 蔡国萱等 著 广东人民出版社 2005年11月第一版 3．广州至灵学校资料 4．广州市聋人学校资料 5.广州市盲人学校资料 6.广州市残联教育就业处资料 7.广州市残疾人劳动就业服务中心资料

8.http:// 做好残疾人工作 为构建和谐社会贡献力量

六、致谢

1、广州至灵学校 宋校长、谭主任等老师

2、广州市教育局教学研究室 邱举标老师

3、广州市盲人按摩中心 王旭上等按摩员

4、广州市残疾人联合会 宋卓平理事长、阮爱华处长、石红明科长 张婉萍、蒋健、吴秀莲等

5、广州市聋人学校 郑校长、戴书记、潘副校长、全体老师、校友和学生们

6、参加“广东省特奥快乐嘉年华” 全体老师、家长们和学生们

7、广州市盲人学校 罗观怀校长、全体老师、志愿者和学生们

8、广州市残疾人劳动就业服务中心 符大伟主任

9、华南师范大学教科所 陶德清教授

10、广州市社会科学院 蔡国萱教授

11、越秀区新运幼儿园 李园长

12、海印南苑幼儿园 吴园长

13、广州市执信中学 孙远忠老师 孙晓娟老师 李瑞贤老师

14、广州市执信中学高二级 刘园、丘颢雯、黎嘉玲等同学

七、个人感想：

通过这次课题的研究，我更加深切地认识了这个世界，认识了与我们同处一个地球的另一个群体：残疾人。

过去，当我坐在明洁宽敞的教室里，享受着老师们精心准备的每一节课时，我或多或少地认为，这叫理所当然。现在，同样面对着熟悉的课室、面孔依旧的老师，心中却有了不一样的感觉。这是因为我渐渐认同了一句话：身在福中要知福！过去，当我看见电视上先天性残疾的婴儿、缺胳膊缺腿的交通意外现场，我们或多或少地将“恶心”、“难看”等字眼覆盖同情心。现在，面对着大街上残废的乞丐、康复中心里的残疾人士，却发现心中除了同情以外，还增添了一份喜悦。这是因为我们认同了一个观点：世界上很多事物都是美好的！

残疾人并不可怕，可怕的往往是人心。然而当今社会上，却有大部分人没认识到这点，他们丝毫不吝啬地向残疾人投以鄙视的目光，却吝啬向他们伸出援助之手。

如今，关于残疾人士的教育问题存在着多方面的缺陷，如学位不足、教学资源缺乏、教育制度不完善等等。残疾人同样应该得到与正常人分毫不离的权利。身为高中生，在即将迈入成年的阶段，我们的社会责任感趋使着我，要为这个社会留下点什么。而通过这次课题研究，我不仅学到很多东西，还延长了我放飞梦想的起跑线、增色人生。我更希望我的付出，能够换来更多人对残疾人思想态度的改变，让更多的社会人士去关注残疾人；能够换来残疾人本身对教育改变命运的认识，从而拿起文化知识来捍卫改变自己的命运。

附录一 调查问卷 1 调查问卷A版本 调查问卷——关注残疾人

尊敬的家长您好,我们是执信中学研究性课题组的学生，我们正做着关注残疾人课题的调查，需要通过问卷调查了解社区、公民们对弱势群体的态度及关注程度。本问卷不记名，请按实际情况勾出答案。

性别： 男____ 女____ 职业：_______ 您居住在____区

1．您所居住的社区、居委会有联系、组织、援助残疾人的相关机构或组织吗？ A．有 B.没有C.不知道

2．您参加过社区组织的帮助残疾人的活动吗？ A.参加过 B.没参加过 C.没组织过 3．您愿意参加义务帮助残疾人的活动吗？

A.非常愿意 B.想过，但未付诸行动 C.很想，但不知道如何参加 D.不愿意 4． 在您所居住的社区或您外出上街留意过有帮助残疾人的“无障碍通道”等设施吗？

A.有 B.有，但不足够C.没有 D.没留意

5.您认为残疾人在社会生活中受到了与其他公民一样的平等权利吗? A.受到 B.仍不足 C.完全没有

6.您主要通过哪些方式了解残疾人的生活等情况? A.新闻媒体或报纸杂志 B.朋友间的谈论 C.亲自帮助过残疾人 D.其他_______ 7.您了解或学习过有关残疾人保障的法律法规吗？ A.有，很清楚 B.有，但仅一点点 C.完全不了解

8．您居住社区中或据您认识了解的残疾人中是否受过教育以及程度有多高？ A.有，小学或初中 B.有，高中或以上 C.没有 D.不了解 9．如果有机会让您和残疾人共同生活一个月，您的态度是? A.乐意接受 B.虽不太情愿，但还会接受 C.不愿意 D.无所谓 10．您认为现在政府、社会对残疾人这些弱势群体的关注程度如何？ A.较高 B.有所不足C.极需改进请写下您最想对残疾人说的一句话： 再次感谢您的支持与配合。我们相信，只要每个人都献出一点爱，时间将变成美好的人间。2 调查问卷B版本

“关心残疾人”课题调查问卷

您好，我们是执信中学研究性学习课题小组，我们正在进行一项关于“关心残疾人”问题的研究性学习，为了能够更准确地分析，我们希望能得到贵社区的支持和合作，帮助我们完成此份调查访问。我们将会把您们的意见及建议反馈给有关部门，谢谢！据您了解，您所在社区是否有联系，组织，援助残疾人的相关机构 或组织？（）A 有 B 没有

有的话，请写上该机构或组织的主要情况（其名称，工作范围等）： 2 您所在社区残疾人数量约有_____ 人。其中属于未成年人约占_____% 3 您所在社区居委会有没有“社工部”等相关组织？（）A 有 B 没有 据您所了解，你们社区中的残疾人有否受过教育？（）A 有 B 没有

他们的教育程度是？()A 小学 B 初中 C 高中 D 高中以上 5 您有否曾经参加过帮助残疾人的相关活动? A 有 B 没有 您认为现在社会和政府对残疾人等这些弱势群体的关注程度如何？（）A 较高 B 有所不足 C 极需改进

再请您给我们提供宝贵建议：__________________________________ 感谢您在百忙中支持我们的工作并给予了宝贵的意见。谢谢！200__ 年____月____ 日 星期____ 3 调查问卷C版本

“关注残疾人”课题调查问卷

您好，我们是执信中学研究性学习课题小组，我们正在进行一项关于关注残疾人问题的研究性学习，为了能够更准确地分析，我们希望能对您进行调查访问。我们将会把您的意见及建议反馈给有关部门，希望能得到您的支持和合作。1 □ 家长：您的孩子有没有在上学？ □ 非家长：本人您曾否受过特殊教育？ A 有 B 没有（）

有的话，是________________________ 学校？ 2 您从什么途径得知此次活动？

A 媒体 B 学校 C 亲友 D 其它___________ 3 对此类活动有什么看法？ 您认为残疾人现时教育就业的情况如何？（）A 满意 B 一般 C 有待改进

如有不足，哪些方面尤其需要改进？ 您之前曾否参加（接触）过该类特别针对残疾人的活动?（）A 有，次数不多 B 有，次数较多 C 之前没有过 您认为现在社会和政府对残疾人等这些弱势群体的关注程度以及所做出得工作情况如何？（）

A 很好 B 有所不足 C 极需改进

对此你有何意见？_______________________________ 感谢您在百忙中支持我们的工作并给予了宝贵的意见。谢谢！残疾人运动会2006 年12 月7 日 星期四 4 调查问卷D版本

关注残疾人调查问卷———广州聋校60周年校庆

您好！我们是执信中学高中的学生，现在做着一个关于对残疾人社会调查的课题。为了更好地了解残疾人，希望您能配合填好这份调查问卷，我们会将您宝贵的意见和建议反映给有关部门。谢谢您的合作！

学生：

1、您是因为什么原因导致失去听力的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、您接受的教育程度是？

A.小学 B.初中 C.高中 D.大学 E.没接受过

3、您是通过什么方式与别人沟通的呢？ A.手语 B.写字 C.其他＿＿

4、您平时在基本生活上能自理吗？ A.完全可以 B.勉强可以 C.完全不能

5、您认为社会现在对残疾人的关注够吗？ A.非常够 B.仍需改进 C.不够

6、您希望政府能够添加什么设施方便您的社会生活呢？＿＿＿＿＿＿ ★ 您最想对学校、老师或家长说的话：

老师：

1、您认为社会现在对残疾人的关注够吗？ A.非常够 B.仍需改进 C.不够

2、您认为聋人孩子最需要哪方面的帮助？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、您希望社会添加什么措施方便聋人的社会生活？＿＿＿＿＿＿＿＿

4、现在聋人就业状况如何？ A.很好 B.一般 C.不好

5、您认为聋人就业方面存在哪些问题？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ★ 您最想对孩子、家长或社会说的话：

再次感谢您的支持与配合，祝您校庆愉快！2006 年12 月16 日 调查问卷E版本

关注残疾人调查问卷———盲校运动会

您好！我们是执信中学高中的学生，现在做着一个关于对残疾人社会调查的课题。为了更好地了解残疾人，希望您能配合填好这份调查问卷，我们会将您宝贵的意见和建议反映给有关部门。谢谢您的合作！

学生：

1、您是因为什么原因导致看不见的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、您接受的教育程度是？

A.小学 B.初中 C.高中 D.大学 E.没接受过

3、您平时在基本生活上能自理吗？ A.完全可以 B.勉强可以 C.完全不能

4、您认为社会现在对残疾人的关注够吗？ A.非常够 B.仍需改进 C.完全不够

5、您希望政府能够添加什么设施方便您的社会生活呢？＿＿＿＿＿＿

★ 您最想对社会、学校、老师或家长说的话：

老师：

1、您认为社会现在对残疾人的关注够吗？ A.非常够 B.仍需改进 C.不够

2、您认为盲人孩子最需要哪方面的帮助？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、您希望社会添加什么措施方便盲人的社会生活？＿＿＿＿＿＿＿＿

4、现在盲人就业状况如何？ A.很好 B.一般 C.不好

5、您认为盲人就业方面存在哪些问题？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

★ 您最想对孩子、家长或社会说的话：

再次感谢您的支持与配合，祝您运动会愉快！2006 年12 月24 日

附录2：陈开枝主席在聋校六十周年的讲话：

大家好！现在我们这个社会，人人都说要爱孩子，我认为更应该爱我们这些残疾的孩子，他们更应当得到社会更多的爱护；人人都说要尊重老师，我认为社会上更应该尊重从事特殊教育的老师，他们将身扑在这些残疾孩子的教育上；人人都说要继续教育，我们更应该支持特殊教育！不支持特殊教育的人是没有党性、没有人性的！刚才我听华局长说聋校校区还没解决，很有意见，明天我见到规划局局长，就给他提意见，这些建议让人大代表提提议案，要把残疾人小孩照顾好。今天这里给人占了，明天那里给人占了，什么地方都可以占，就是不能占残疾人的地方！我们希望唤起整个社会的良心，让我国的残疾人和普通人一样幸福美满，这是我们活在社会上的根本要求，尽管我今年已经70岁了，还充满生气活力，我可以继续为残疾人事业而努力。

2.残疾人文体活动项目 篇二

1 嘉道理项目

为了满足贫困农村残疾人的康复需求, 尽快改善农村残疾人基本生活状况, 提升基层残疾人工作水平, 中国残联在已有工作的基础上, 与嘉道理慈善基金会合作, 开展了残疾人社区康复项目。该项目于2000年在河北省赞皇县开始试点, 先后进行了三期。通过三期项目的实施, 已经覆盖全国除北京、上海、天津、重庆和西藏所有省、自治区, 基于ICF (International Classification of Functioning Disability and Health, 国际功能、残疾和健康分类) 理念和社区康复矩阵图, 开展“以人为本”和实现权利为导向的残疾人社区康复合作项目, 摸索出一种“摆脱贫困、实现权益、体现社会平等”的农村残疾人社区康复工作模式。

2 复康会项目

2003年-2011年中国残联与香港复康会合作成功完成了全国县级康复人员培训、全国区县康复技术培训及中国农村社区康复技术培训三期项目。通过项目实施, 共培训管理人员和各类技术人员共2305人, 参与培训学员来自不同领域, 覆盖全国所有省、自治区、直辖市。通过开展逐级培训、社会宣传、家庭指导、小组活动等, 一方面实践培训所学, 一方面直接服务残疾人, 使全国近3000多万残疾人和家庭直接或间接受益。据调查, 目前70%以上学员均以积极的态度从事社区康复组织管理、提供服务和开展培训等工作。

3 脑瘫儿童项目

2007年-2011年, 中残联与李嘉诚基金会合作支持长江新里程计划公益项目 (第二期) , 配合中国残疾人事业“十一五”规划, 实施“假肢服务”“高科技助残就业”“脑瘫儿童康复及残疾预防”三个子项目。其中脑瘫儿童康复及残疾预防子项目在30个试点地区, 为脑瘫儿童康复机构培训100名康复技术人员;以引导式教育方式, 帮助2000名贫困脑瘫儿童开展康复训练;开展残疾预防宣传教育和知识普及;建立脑瘫儿童从筛查、康复到回归社会的“绿色通道”。

4 项目成效

4.1 国际项目促进新理念的认知和实践

在30余年发展历史中, 国际社区康复不断根据时代发展调整理念以适应残疾人的需求[1]。作为国际合作项目, 一直以来都紧紧跟随国际新理念变化, 并通过项目实施将新理念传播给项目实施人员, 转化为技术和方法投资到残疾人服务中。如嘉道理项目, 将ICF理念和残疾人权益观引入到项目中来, 强调残疾人平等参与不仅仅是残疾人个体因素, 还应考虑环境调整和适应。以残疾人需求为导向, 提供残疾人全面综合服务, 以残疾人赋权为宗旨, 促进残疾人的自理与自立。复康会项目通过培训将以人为本, 以社区为基础的现代残疾人观灌输给残疾人事务的管理者和服务者, 并通过社会宣传、入户指导、辅具适配和环境改造、小组活动等, 实践社区康复理念, 将正确观念和有效方法落实到残疾人服务中。脑瘫儿童康复项目将促进儿童全面发展为宗旨的康复理念通过引导式教育, 转变儿童家长及专业人员的观念, 将训练贯彻到残疾儿童日常活动中。

4.2 国际项目促进社会化工作机制

现代残疾康复是系统化和结构化的服务, 这种康复不仅要强调健康和康复治疗, 更强调教育、生计发展、社会融合和赋权[2]。因此, 在嘉道理项目实施之初, 特别强调社会化工作机制的建立。项目县发挥政府主导优势, 形成部门联动、齐抓共管的局面。所有活动均通过政府文件进行部署和管理。县政府与各乡镇政府, 各乡镇政府与行政村层层签订目标责任书, 各乡镇、各行政村也都成立了相应的领导组织, 具体负责本乡镇项目工作的开展, 为项目的顺利推进奠定了坚实的组织保障。同时, 项目实施还带动当地出台一系列残疾人的优惠政策, 如脑瘫儿童康复救助、残疾人免费定期体检及残疾人就业扶持政策等。残疾人事务不再仅仅是残联一家之事, 也成了其他部门需要考虑和关注的工作。

4.3 国际项目促进卫生与康复服务政策制定者和服务者的能力建设

我国有各类残疾人8500万。残疾人中60%有康复需求, 但得到康复服务的比例仅为8.45%。近几年来, 中国残联充分认识到康复人才资源是第一资源, 康复人才优势是最大优势, 康复人才培养是推动残疾人事业发展的重要力量[3]。复康会项目通过三期培训, 不仅为各地残联培养了大批了解社区康复理念, 具有实际操作能力的康复工作队伍, 并且摸索了一套实用有效的培训方式。脑瘫儿童项目通过培训人员、配发设备、技术指导等方式, 推动了6家试点康复机构规范化地开展了脑瘫儿童引导式教育。嘉道理项目通过任务分解、活动设计、专项培训及项目实施全面促进项目实施地区三级网络人员的能力建设。

4.4 国际项目促进残疾人服务工作模式转变

近数十年来, 残疾人工作模式已从“医学模式”转变为“社会模式”。“社会模式”强调的不只是从医学上矫治个别残疾人身体缺陷的问题, 更重要的是采取“发展”方针和“包容”政策与措施, 消除残疾人融入社会的障碍[4]。嘉道理社区康复项目一开始目标就定位于实现残疾人的权益为宗旨, 重视残疾人自身能力的提高和自我价值的体现, 用环境的改变和调整来适应残疾人的需求。这个理念始终贯彻在各项活动中, 而项目的活动又与残联本身的工作有机结合。通过项目实施, 改变了以往的工作方式, 提高了对残疾人工作的认识, 从以前单纯的经济救助, 变为全面改善残疾人生活环境;从以前被动医疗服务, 转变为要使残疾人融入社会, 实现残疾人身心的全面康复;从一个局限于残疾人群体的工作, 转变整个社会经发展大局中的有机构成。

4.5 国际合作项目促进扶残助残社会氛围转变

残疾人因其残障而缺乏自信和参与的主动性。强化社会关爱和支持是解决这个问题的有效举措。嘉道理项目在推进项目实施过程中, 将营造关爱残疾人社会氛围作为一个重要目标。其主要做法:大力宣传新的残疾观和全纳教育、社会融合等相关理念;出台有关残疾人政策;政府各部门工作均建立残障视角;针对残疾人需求特点加强代际关系、家庭关系和邻里关系建设;将满足残疾人需要程度作为评估政府部门和项目实施效果的指标。脑瘫儿童项目通过举办启动仪式, 开展主题宣传活动, 提高了全社会对残疾儿童工作的关注。在项目实施地区, 地方政府及有关部门在政策、经费上给予了大力支持和投入;残疾儿童及家庭提高了康复意识, 增加了康复知识;同时, 带动了更多组织、企业参与到残疾儿童工作中。

4.6 国际项目促进残疾人个性化服务方式的学习和应用

我国残疾人服务需求缺口巨大。一方面, 在社区的残疾人迫切需要得到关注和服务;另一方面, 残疾人的服务往往流于形式, 服务质量不高, 或者只限于“送钱送物”等救济性服务。现代残疾观注重残疾人的权益和自我价值的体现, 促进残疾人的自理与自立。如何实现现代残疾观, 必须从残疾人需求出发, 全面评估残疾人的个人情况和环境因素, 全人发展观下地开展有效的残疾人服务。国际合作项目秉承这样理念, 在项目实施过程中, 无论是嘉道理项目, 还是香港复康会培训合作项目以及长江新里程计划之脑瘫儿童康复与残疾预防项目, 都关注残疾人的全人发展和个性化服务。其结果是残疾人、家人及他人不再仅仅关注残疾问题, 也学会用积极乐观的态度看待残疾人的优势和能力, 残疾人的潜能得到发挥, 残疾人的生活状态有了明显改变, 形成了一种可持续发展状态。

5 小结

近年来, 联合国、世界卫生组织发布的一些相关文件, 对形成我国康复医学事业发展的大趋势带来巨大影响。但在参考这些国际性纲领文件时, 也不能照抄照搬, 而要根据我国国情 (康复需求、康复资源、社会文化背景等) 有所取舍, 有所发展, 即所谓“Think globally, Act locally” (按全球化原则思考, 按本土条件行动) [5]。国际合作项目的实施, 正式将国际先进理念与中国国情相结合, 摸索一套有中国特色的残疾人工作方式。虽然国际项目只能在区域性进行实践, 和现行体制及旧有观念还需进行不断地磨合, 一些做法也需要不断地检验和调整。但是, 正是希望通过这些“以点带面”的实验性活动, 促进残疾人的工作向更加务实、以人为本的方向发展和推进。

参考文献

[1]刘林, 郭悠悠.残疾人社区康复认知与实践[J].中国康复理论与实践, 2011, 17 (7) :609-612.

[2]邱卓英, 李多.现代残疾康复理念、政策与社区康复体系[J].中国康复理论与实践, 2011, 17 (7) :601-605.

[3]杨卫, 人才教育资源共享——中国残联康复部主任尤红谈合作培养公共卫生硕士研究生项目[J].中国残疾人, 2012 (9) :64-65.

[4]卓大宏.中国当代康复发展的大趋势[J].中国康复医学杂志, 2011, 26 (1) :1-3.

3.残疾人创业项目推荐 篇三

残疾人创业项目，这个是目前很多人从事的一个职业，也是比较容易上手还有就职的一个技能，这一个行业在上世纪就开始迅速发展了起来，并且也是得到了国家各方面的大力扶持力度。我们从这里面就能够看出来，盲人按摩是国家重点支持和推动的行业，现在的人们非常注重养生和保健。很多人都会选择到这个里面进行放松，所以针对一些残疾人来说，盲人按摩是值得我们考虑在内的重点项目。

2、手工修理

适合残疾人创业项目，那么这个东西在过去的时间里面在大街小巷当中经常能够看到，而且现在随着科技的不断发达那么这个手工修理这个行业也是开始慢慢的没落了起来，不过这哥项目在农村当中还是比较常见的，因为村里的经济水平还是比较低的，人们使用过损害的东西还是不会丢的，而是拿去专门的修理店进行这方面的维修工作，像一些 衣服或者手表之类的东西都是可以进行维修的，因此对于一些不方便的人来说，手工修理是非常简单的挣钱创业方式了。

3、网络写作

那么这方面写作是现在互联网下面非常好的一个东西，也是一个门槛非常低的好项目。我们在网上进行写东西完全不用和任何人进行交谈这些东西，只要你会打字还有用脑就可以了，就算你的身体上面有残疾的话，那么我们在家就可以轻松的获得收益，古往今来也是有很多这样人在这方面做的非常棒，虽然我们大多数人还是到达不了那种的境界之中，那么也可以通过写写自媒体的方式来养活我们自己。

残疾人创业身上就有一种我们很难想象到的勇气还有毅力，这些东西都是很好的，对于绝大多数人来说。还是希望都可以得到自己所想的东西。如果你对于这些东西有意向的话，那么就参与进来吧。

4.省残疾人专项扶贫资金项目 篇四

县工作会议上的讲话

2004-08-05

同志们：

经省残联与省财政厅协商运作，2004年辽宁省残疾人专项扶贫资金即将启动。为了使用好这笔专项资金，今天在这里召开2004年辽宁省残疾人专项扶贫资金项目县工作会议。刚才，曲达同志总结了去年专项扶贫资金的使用情况，玉新同志讲解了今年专项扶贫资金使用方案的具体要求。大家又看了去年残疾人专项扶贫资金使用情况的光盘，听了义县残联在资金使用方面的情况介绍。特别是省财政厅志文同志就残疾人专项扶贫资金使用提出了具体的办法和意见，大家听了以后，对残疾人专项扶贫资金的使用意义、目的，以及操作的方式、方法进一步明确。下面，我再讲几点意见，仅供参考。

一、要进一步提高对省残疾人专项扶贫资金使用目的和意义的认识

党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标，把“三个代表”思想写入我们党的指导思想。胡锦涛总书记在西柏坡讲话中，重申两个务必的同时，要求领导干部必须做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。实际归结到一点，就是要求我们把党的全心全意为人民服务的宗旨落到实处。事实上，没有残疾人的小康就不是完整的小康。如果不解决好贫困残疾人的生产生活问题，就没有充分体现“三个代表”的要求。省残疾人专项扶贫资金是省政府设立的用于农村贫

困残疾人发展生产项目，帮助农村贫困残疾人改善生产条件、提高生活水平的专项资金。从去年一年的运作表明，这笔资金的投入给很多残疾人带来了福音，他们把这比资金视为救命钱，看得很重。这次省里筹备基层工作会议，我到喀左县去调研，感触很深。现在对有些残疾人来说，要改善最基本的生活条件都是很困难的，更不用说达到更高层次的小康之家了。虽然是二、三千块钱的实物投放，可给很多残疾人生产生活带来了一线生机，他们无不对此拍手称快，这不仅减轻了当地政府的负担，特别是对受益残困户生活状况的改善，起到了决定性作用。他们发自内心的感谢党、感谢政府，其影响是巨大的。从一定意义上说，这就是“三个代表”思想在基层的生动体现。在当前资金比较紧张的情况下，省财政今年又拿出500万专项资金用于残疾人扶贫是很不容易的。据我了解，省财政资金是非常困难的，缺口很多。那么在这种情况下，省里拿出500万资金，确实很不容易。今年资金下拨虽然晚了一点，但希望大家给予理解。这说明省委、省政府对农村贫困残疾人是非常关爱的。作为残疾人工作者，没有理由不把这比资金使用好，管理好，确保其发挥最大的效用。残疾人是特殊而困难的弱势群体，在我省的贫困人口中，残疾人占的比例较大，残疾人面临的实际问题较突出，困难也很多。只有解决好残疾人的生产、生活问题，让他们切身感受到党和政府的温暖，才能密切与广大残疾人之间的血肉联系，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，加快脱贫致富的步伐，否则就是我们工作失职。从另一方面讲，扶贫资金的使用，不仅对残疾人是件好事，而且对加强基层残联建设、扩大影响，使其有为而有位也是一件大好事。

昨天，一个市的领导跟我说，这件事干的非常好，大家非常欢迎，而且是无偿的投入，我们压力不那么大，不像银行小额贷款。因此，我们必须站在讲大局、讲政治的高度，深刻认识省残疾人专项扶贫资金使用目的和意义。主要领导要亲自部署、亲自检查，分管领导要明确任务，明确责任，切实把工作抓细、抓实，抓出成效。

二、要进一步与财政等有关部门密切配合，加大资金使用的监管力度

残疾人专项扶贫资金项目执行人是县残联，但在资金的使用上涉及到方方面面。各地残联要严格按照《辽宁省残疾人专项扶贫资金使用方案》和《辽宁省残疾人专项扶贫资金管理办法》进行操作。要主动与财政等有关部门密切配合，充分沟通协商，从实际出发，制定好本地区实施方案。要加大对扶贫资金的监管力度，从帮扶户的确定到项目的选择，从资金额度的划定到实物采购，以及最终投放到户的每一个环节，都要保证公开、公正、透明，不要怕繁琐，要全程监控，重点抽查。杜绝各种不正之风，确保扶贫资金足额发放到残困户手中。我说这个意思就是，多几个部门参加好。任何组织和个人不得截留挪用，发现问题要严肃处理，并追究责任人和领导者的责任。要真正把项目做成老百姓拍手称赞的“阳光项目”、“放心项目”、“民心项目”，让广大残疾人满意，确保今年省残疾人专项扶贫资金任务高标准完成。市级残联在项目县残疾人专项扶贫资金使用过程中也要加强监管力度，充分发挥市残联的作用，鞍山市前期准备工作做得很好。志文刚才也强调了，要积极争取配套资金，能多争取一点是一点，要与项目县一道共同把工作做好。

三、要进一步完善基础性工作，扎扎实实做好扶贫项目

各地残联要进一步完善省残疾人专项扶贫资金使用基础性工作。去年虽然没有工作经费，绝大多数项目县基础工作仍然比较扎实，但按省残联的要求有些地方还没有达到，可能是我们要求的过高了。这里我解释一下，实际上去年一点工作经费都没有，这十几个县做起工作是非常困难的。我到彰武县很有感触。彰武县的地域面积很大，他们硬是把任务完成的很好，通过自己的工作感动了上帝，县长答应给配一台车。我过去不了解残联，现在看到各县残联理事长能在这种条件下，把工作做的有声有色，我真是感动不已！在筹备全省基层工作会议时，翠玉理事长提出，无论怎么困难我们也要帮助基层解决点实际问题，我看是再正确不过了。这次我们要求各县8月20日报方案，是急了点，但等米下锅呀！大家克服一下吧，无论如何把工作做好。我们要求今年所有项目县都要按照省残联统一要求，有宣传片（包括母带）、使用方案，协议、名册及实物发放表都装订成册。被扶持人扶持资金数额、项目等内容，在名单、登记表和协议书等归档资料中一定要一致，一定要全。有条件的争取逐步达到按户立档，从最初的资金投入到最终的效益显现，形成一个比较完整客观的记录。这些基础性工作做好了，手续完备了，不但是工作成果的体现，更重要的是经得起历史的检验。这笔资金虽然少，但却是救命钱，这个钱要把它花明白。花明白体现在哪呢？体现在什么时候把手续拿出来，都有受助人签字。这笔钱在这儿呢，财政再检查，我们也有理有据。这一点很重要，也便于我们从大量具体生动的事例中找出规律性的东西，更好地推进残疾人扶贫工作。这应该作为一项

很重要的制度，确定下来，不断地加以完善和补充。

四、要进一步加大宣传力度，扩大影响

宣传工作至关重要，各地在专项资金落实过程中要将政府和有关部门的领导尽量请出来，力争参加一些发放过程。领导一出来，新闻单位就跟上了，领导不出来，新闻单位也不出来。我体会到残联工作很重要的一条就是社会化工作。残联有几多：工程多，有十大工程；整和多，整和各种资源；协调多，其它部委办局听不到这词，但是残联有群团工作性质，有很多东西需要去协调各部门，那我们靠什么呢？就得靠舆论，靠轰动效应，靠舆论的力量，引起大家的关注，让大家知道还有很多残疾人。同时要加强与宣传部门的联系，通过广播、电视、报刊等各种新闻媒体，集中宣传省残疾人专项扶贫资金落实使用情况。可通过简报、照片、专题片等形式，及时反映项目实施的进展情况，总结典型事例和成功经验，为残疾人扶贫工作积累更多的成果素材。省里初步意向，准备在适当的时机，组织力量，投入必要的资金，拍摄这方面的专题片。加大宣传扶贫帮困残疾人的力度，以唤起社会的广泛帮助，争取多方面的支持。专题片内容起码应有以下几个方面：残困户扶持前后对比，资金投入整体效益的分析，各级政府、财政、残联所做的工作等。据说，国务院残工委初步定于10月15日召开扶持贫困残疾人的工作会议，我们要以此为契机，进一步宣传省委、省政府扶持残疾人的有关政策，确保省残疾人专项扶贫资金使用效果，把党和政府的关怀真正送到残疾人心坎上。

五、要进一步做好跟踪服务，确保资金使用效果

资金使用效果的好与坏与跟踪服务密切相关，确保扶贫

效果必须做好跟踪服务。各地要根据残疾人扶贫项目的实际，有针对性落实跟踪服务，要求扶贫工作发展规律之真，务残疾人扶贫事业之实。跟踪服务非常重要。首先，在最初选择扶贫项目的时候，要考虑到当地的产业布局、技术力量、服务水平。其次，要加强培训，保证受助人掌握基本技能，对所扶持项目的一些常识性知识必须掌握。再就是加强监管和帮扶。残疾人层次不一样，帮扶人就得经常问一问、看一看，只要这样做了，就可以使省残疾人专项扶贫资金成为一种“催化剂”，使它的成效多级放大，并通过当地贫困残疾人脱贫率显著提高来把这种成效体现出来，通过解决当地残疾人扶贫工作中的关键问题和主要矛盾来把这种成效突出出来，推动残疾人扶贫工作全面、协调、可持续发展。

5.残疾人文体活动项目 篇五

中标公告

大连汇通融鑫信用管理咨询有限公司受大连市甘井子区残疾人联合会的委托,为2018年残疾人辅具器具采购项目进行竞争性谈判采购。采购工作已于2018年07月27日结束，现将成交结果公告如下：

1、项目名称：2018年残疾人辅具器具采购项目

2、项目内容：辅具器具（一批）

3、项目编号：HTRX-2018-006

4、采购人：大连市甘井子区残疾人联合会

地 址：大连市甘井子区迎客石广场1号 联系人：朱彤书 电话：0411-86662650

5、采购代理人：大连汇通融鑫信用管理咨询有限公司

地 址：大连市西岗区胜利路100号904 联系人：李晓鸣 电话：0411-28441909

6、采购公告发布日期：2018年7月18日

7、采购内容：辅具器具采购

8、谈判小组名单：赵锡刚、董克辛、朱彤书

9、成交供应商：大连胜利医疗设备有限公司（成交价：581200元）

地址：辽宁省大连市西岗区三环街42号 交货期：合同签订后30个日历日内。

10、定标日期：2018年7月30日

6.残疾人文体活动项目 篇六

为全面贯彻《黎城县重度残疾人护理补贴和贫困残疾人生活补贴操作规程》（黎残联字〔2014〕9号）的通知文件精神要求，洪井乡残联高度重视，把两项补贴工作作为乡残联关注残疾人生活，完善残疾人社会保障体系，促进残疾人事业发展的又一重大举措，已全面完成2014年和2015年两项补贴的审核上报工作，现总结如下：

一、我乡重度残疾人概况

洪井乡位于县城西北部，辖24个行政村，总人口约8786人，其中，残疾人530人（包括未办证的），截止到2015年6月底全乡持有二代证的残疾人384名，其中一级持证残疾人31名。在开展残疾人两项补贴工作实施以来，带动了残疾人办理残疾证工作，到6月30日全乡持证残疾人384名，一、二级重度残疾人87名，占全乡残疾人总数的22.66%。

二、目标任务完成情况：

为了实施好此项工程，我乡残联按照黎城县残联提出的“村不漏户，户不漏人，人不漏项，达到不重、不错、不漏”的工作要求，深入到各村对重度残疾人进行了全面的调查摸底，从而掌握了重度残疾人的基本概况。洪井乡一级重度残疾人31名，每人每年480元，共需资金14880元。在6月30日前洪井乡残联完成了“户报、村审、乡核” 的工作，9月30日前，黎城县残联完成对重度残疾人数据的收集汇总。我乡审核通过的残疾人31名，并在9月30日前通过山西省农村信用社一卡（折）通”方式，直接把两项补贴款项拨付到重度残疾人账号中，实行了社会化发放。

三、工作措施

一是洪井乡残联高度重视，召集各村村委主任和残疾人专职委员专门召开两项补贴项目工作会，残联理事长赵钧传达了两项补贴项目的会议精神，理事孔清军对工作人员进行相关培训，使基层残疾人工作者掌握了此项目工作。

二是及时向各村提供辖区内重度残疾人的名单，利用县残联的残疾人人口数据库，导出各村重度残疾人的名单，利于村开展项目工作。

三是结合全县正在开展的党的群众路线教育活动，动员广大基层残疾人工作者都深入到残疾人家中，对残疾人救助政策进行了广泛的宣传。洪井乡残联多次下到各村进行检查督促工作，及时解决工作中出现的问题。

四是把好申请、审核、审批程序，规范两项补贴审批工作，严格做到公开申请、入户审核、张榜公示、造册建档、社会化发放，经“户报、村审、乡核、县定”四个步骤确定补贴对象，由县残联通过山西省农村信用社办理的“一卡(折)通”，直接拨付到重度残疾人个人账户，实行社会化发放。

四、存在问题

一、重度残疾人护理补贴和贫困残疾人生活补贴工作是启动实施的第二年，宣传不到位，部分残疾人长期外出，无法联系，致使不能申请该个项目。

二是极个别村对残疾人两项补贴工作不重视，办事拖拖拉拉，以致出现推后和延迟现象。

7.残疾人文体活动项目 篇七

为了建好市委市政府“民生十条”残疾人康复示范社区康复室，市残联与市卫生局联合下发了《关于进一步加强残疾人社区康复工作的通知》(渝残联发(2010)75号），明确职责分工，落实人员经费，确保市委市政府“民生十条”残疾人康复示范社区康复室的正常运行，使残疾人就近就便得到康复服务，市残疾人联合会、区县（自治县）人民政府、区县（自治县）残联、街乡镇人民政府、康复室-斤在的社区居委会共同签订如下责任书：

一、区县（自治县）人民政府重视，将残疾人社区康复工作纳入当地经济社会发展规划、杜区建设规划、区域卫生规划及政府年度工作计划，列入政府及相关部门工作考核目标。

二、市残疾人联合会为每个残疾人康复示范社区康复室配备1.5万元左右的康复训练器材器具，区县（自治县）为示范社区培训康复医生和社区康复协调员各1名。

三、区县（自治县）人民政府按照示范社区辖区覆盖人口每人每年不少于0.30元安排社区康复工作经费，主要用于残疾人康复需求调查、建档立卡、人员培训、组织宣传、康复室建设及社区康复员工作补贴。

四、区县（自治县）残联负责落实示范社区康复室训练器材器具管理和使用，监督免费力持证残疾人进行康复服务，使其正常运行。

五、街乡镇设专人分管残疾人康复工作，建立规章制度，制定工作计划。

六、示范社区要依托街乡镇医疗机构康复室，为辖区内的残疾人免费康复服务，康复室有面积30平方米以上的室内训练场，有无障碍设施、残疾人辅助用具展示柜、康复普及读物等。

七、社区康复协调员，负责调查残疾人康复需求，筛出率不低于60%：建立康复需求与服务档案，康复建档率达到90%。

八、街乡镇医疗机构要有1名康复医生指导残疾人康复训练，建立残疾人的康复训练档案。

九、示范社区要利用辖区内的有效资源，组织开展残疾人筛查诊断、康复治疗、康复训练、康复知识普及、康复服务、转介等工作。残疾人社区康复室要为有需求的残疾人提供各类康复服务，残疾人及其亲友对康复服务满意率不低于85%。

十、责任书一式伍份，区县（自治县）人民政府、区县（自治县）残联、街乡镇人民政府、社区居委会、市残联各一份。

区县人民政府（签字、盖章）区县残疾人联合会（签字、盖章）

街乡镇人民政府（签字、盖章）康复室所在的社区居委会（签字、盖章）

重庆市残疾人联合会（签字、盖章）

8.残疾人文体活动项目 篇八

为决战决胜残疾人脱贫攻坚，改善贫困残疾人生活环境，切实提升贫困残疾人及家属的获得感，结合我区贫困残疾人户无障碍改造实际需求和生活现状，决定继续在全区实施贫困残疾人家庭无障碍改造项目。特制定如下实施方案。

一、基本原则

坚持残疾人及家庭成员自愿的原则，以建档立卡的重度肢体、视力贫困残疾人户为重点，围绕解决贫困残疾人在出行、如厕、洗澡、居家生活方面的实际困难，实施家庭无障碍改造项目。建立健全制度，严格组织施工，确保项目实施公开公正、资金使用安全有效、项目改造效果明显。

二、任务目标

对全区农村建档立卡户和城市低保户中具备改造条件和有需要的残疾人户做到应改尽改，力争年内有需求的建档立卡残疾人家庭实现全覆盖。

三、组织领导

区残联成立贫困残疾人家庭无障碍改造项目领导小组，由区残联理事长XX任组长，区残联副理事长XX任副组长，XX、XX任成员，领导小组下设办公室，由XX同志担任办公室主任，负责无障碍设施改造日常工作。

四、时间安排

2020年34月份进行调查统计；5-6月份确定项目对象、制定改造方案、确定施工方式，并组织项目实施；7-8月中旬完成无障碍设施改造工作；9月底前区残联进行检查验收；10月份完成资料整理归档工作。

五、受助条件

(一）具有我区户口，持有第二代《中华人民共和国残疾人证》。

(二）家庭贫困（2020年前持有扶贫部门印制的《扶贫手册》、民政部门印制的《低保证》或民政部门确定的分散特困供养对象等贫困家庭）。

(三）具有家庭无障碍改造意愿和需求，所需改造的房屋为自有住房，且符合改造条件。

优先资助建档立卡的残疾人家庭、重度残疾人、多重残疾人或一户多残贫困家庭。

六、资助标准

单户资助标准不低于3000元，最高资助标准不超过1.6万元，往年列入改造的对象不再资助（每户仅限资助一次）。

七、改造内容

无障碍设施改造内容本着“一户一策”的原则，根据残疾人家庭的实际需求，制定个性化改造方案，因人而异，因地制宜，主要包括：(一）安装扶手：院门或户门安装扶手；床边或墙上安装扶手；院内或厕所安装扶手等。

(二）出入口改造：改坡道或设置轮椅斜坡板；

台阶矮化；地面平整硬化等。

(三）户门改造：户门加宽便于轮椅通行；

剔除门槛等。

(四）厨房改造：搭建低位灶台、装洗菜盆等；

下水处理及油烟孔预留；墙面粉刷及瓷砖亮化；老旧电线及门窗更换；添置盲人电饭煲、电热水壶等。

(五）卫生间改造：地面防滑处理；

墙面粉刷及瓷砖亮化；老旧电线及门窗更换等。

八、实施流程

(一）确定受助对象。

各镇（街道）根据要求，在4月份之前开展入户调查，核实改造房屋确系残疾人家庭的产权，并符合改造条件，选择确定受助对象，指导受助对象填写申请表(表1)、提交残疾人证、扶贫部门制发的《扶贫手册》或民政部门制发的《低保证》复印件等资料。

(二）上报公示。

在镇（街道）残联确认并公示的基础上，将年内需改造的对象名单上报区残联，并与区残联一起对残疾人的家庭无障碍改造需求进行入户调查评估（填写表2)。区残联审核并研究通过后，在XX党政门户网站进行公示（5个工作日）,接受公众监督。公示无异议后，正式确定为项目对象。公示对象确定后，原则上不得变更，如困特别原因确需变更的，应对变更的情况予以公示。

(三）组织施工，区残联按照各镇（街道）上报受助残疾人名单进行逐户核实，并将改造的内容、方式、影响、结果与残疾人及家属充分沟通，征求意见。

在此基础上，选取资质高、信誉好的施工单位，共同做出改造方案，填写预算表（表3)区残联按照政府采购的有关规定确定施工单位，并签订合同。

签订合同之后，通知施工单位组织施工，施工过程中，各镇（街道）残联要加强监督和协调工作，及时解决和纠正改造施工中的问题，确保工程质量和进度

(四）建立档案。

无障碍改造完成后，所在镇（街道）残联要按照“一户一档”的要求，将各户无障碍改造资料信息进行完善整理，收集归档并报区残联。其中住家改造部位的改造前后对比照片由施工单位负责。

(五）检查验收及资金拨付。

改造工程结束后，区残联组织专班回访受助户，并对施工质量检查验收。验收合格后，按合同协议支付工程款给施工单位。

九、具体要求

(一）提高认识，加强领导。

实施贫困残疾人家庭无障碍改造项目是打赢残疾人脱贫攻坚战的重要举措。各镇（街道）残联要高度重视，主要负责人要亲自抓，残疾人专干要具体抓，把该项工作作为大事来办，主动协调，规范操作，狠抓落实，妥善处理改造过程中出现的各种矛盾和问题，保证全区无障碍设施改造工作的顺利开展。

(二）因户施策，因地制宜。

坚持以人为本，从贫困残疾人的特殊需求出发，量体裁衣，因人而异，实行个性化服务，对每个改造户制定具体的改造方案，不搞一刀切，杜绝形式主义，切实帮助贫困残疾群体解决实际困难。

(三）严格程序，确保质量，要严格按照《XX省实施贫困残疾人家庭无障碍改造项目指南》（2018年版）进行项目施工、工程验收、资金拨付、资料归档，切实加强对工程施工质量的监管和把关，确保项目改造成为廉洁工程、民心工程、优质工程。

9.残疾人活动讲话稿 篇九

残疾人活动讲话稿1

尊敬的各位评委，各位老师：

大家上午好！我是一名来自特殊教育学校的特教教师。很荣幸，今天能站在这里，和大家一起分享，属于我们特教教师的幸福。在这里，请先允许我，真诚地感谢大家耐心的注目和聆听，谢谢！

早在几年前，我就很想写一篇随笔，题目是：做一名特教教师是幸福的。这是十几年的工作经历给我真切的感受。可是，这篇随笔却一直没能写下去。为什么呢？因为，每次提笔，工作中那么多幸福的感受，幸福的画面，就会如潮水一般哗的一声，从记忆深处争先恐后地喷涌而出，让我根本无法理清思绪，不知该先从何处去捕捉，又从何处去结束。于是，每一次，我总在这样的幸福感的一哄而至中，快乐陶醉，甚至迷乱，而无法落笔。

说到这里，也许，您会笑，您会无法相信。是啊，不就是教一群残疾的孩子吗？他们不仅身体有残疾，有的模样还难看，还有的被俗称为傻子、呆子，是世人嘲笑轻蔑的对象。成天和这样的孩子打交道，别说幸福了，恐怕连快乐也很难说得上。教他们，尤其是教那些智力障碍的孩子，充其量就是一个保姆而已，多么卑微的人生角色。教他们，一辈子也甭想教出一个大学生，教出一个功成名就的人，哪里能获得成功感呢？一个多么平凡卑微普通的岗位啊，何来幸福可言？

不错，我的学生们身体是有残疾，但这丝毫无损于他们有一颗和健全孩子一样纯洁善良的心灵。呆滞的目光、紧闭空洞的双眸，也丝毫不能阻挡他们的生命焕发出动人的光彩。当我们审视的目光超越了外表深入他们的内心，我们就会看到残疾孩子一样可爱和美丽，我们就同样能感受到生命和生命对话的喜悦。这样的审视，能不和大家一样幸福吗？

是的，因为学生的残疾，给我们带来那么多教育教学上的困难。失去了听力，有限的手语让我们和聋孩子的沟通那么局限；没有了光明，我们很难让盲孩子们感受世间绚丽的风景和多彩万变的事物；在思维迟滞简单的智力障碍孩子的世界里，我们很不容易教会他们哪怕最简单的常识……但是，正如水手的幸福在于搏击风浪，教师的幸福不就在于克服困难把学生教好吗？和普通学校的老师们一样，当我们通过自己的努力，让一名名残疾孩子叩开知识殿堂的大门，体味到成长的快乐时，我们，也感受到了幸福。

但是，在这个特殊的岗位上，我们特教教师还有着特别的幸福。这种特别的幸福，来自于被学生和家长迫切的需要，真诚的信任，特别的依赖；来自于我们工作在一个充满了人文关怀和人性光辉的环境。

在上学之前，因为残疾的阻碍，残疾孩子对世界的感知是片面、残缺、单调而孤寂的。是特教教师，通过手语、通过语言、通过智力开发，渐渐给了他们一把打开多彩世界的钥匙。于是，每一位用心的特教教师，都被他们发自内心地尊崇着，爱戴着，信任着。这样的被信赖和尊崇，常常感动着我们，让我们深深觉得幸福。记忆中，有许多这样的画面。

刚刚走上工作岗位的第二年，我教过一名中度智障儿童。多动且满口胡言乱语的他，在一次严重地影响我课堂教学秩序后被我怒火万丈地“提”了起来。还没有来得及训斥他，他却已经夸张地嚎啕大哭，一边哭，一边指着我大叫：“你欺负我，我要告给老师听。”我很好笑：“你要告给哪个老师听呀？”谁知他一边伤心地哭一边说出的话却是：“哼，我要告给T老师听。”哟，原来他要告给我听呀！同学们轰的一声全笑了，我却没有笑。虽然，在他单纯的逻辑里，不能明白对老师说要告老师是多么可笑的一件事。可是，在他的潜意识里，受到委屈难过伤心时，老师就是他的靠山他的救星。就是被他信任和尊崇的人。许多聋孩子的家长，常对我们说：“老师，这样的孩子，我拿他一点办法都没有，我们跟孩子说不清楚，说了也不听，他只听你们老师的……”领导对我们说：“你们是特殊的教师，只有你们能教好他们。”而那些聋孩子，更是常常对我们说：“老师，爸爸妈妈不懂我们，我只有和您说，我只相信您。”

在学校里，走上社会后，他们都会时常给老师发短信、写纸条、聊QQ，向我们诉说心里的烦恼，甚至一切小心思。每一位残疾孩子，都把我们作为了终生的朋友，对我们的亲近和信赖，有时甚至超过了他们的父母。

一位已经21岁的聋女孩，跟着父母在外打工。父母给她介绍男朋友，她却说：“不，不忙，等着，我要问过老师再说，老师说可以才行。”学习、生活，走上社会后的恋爱、结婚、生子……这些问题，他们都会和我们说，我们的教育没有尽头。我们教过的每一位学生，就这样对我们寄予了终生的信赖和托付。我们的岗位的特殊性，就这样赋予了我们一份神圣的职责——对残疾孩子一生的幸福负责。高尔基曾经说过：“感到自己是人们所需要的和亲近的.人——这是生活最大的享受，最高的喜悦，它会给你们无限的幸福。”

特教教师这个岗位，正带给了我们这种无限的幸福。特殊学校的校园，是一个充满了人性光辉和爱的厚土。每个节假日，党和各级政府领导、社会各界都会来看望慰问我们特校师生。每个周末，各大中专院校的青年志愿者，来学校帮助残疾学生。每个学期，都有一些机关、团体和好心人，来我们学校关爱残疾孩子……在这个校园里，无私的奉献和爱太多了，我们时常被感动和震撼，并在其中荡涤和净化着自己的心灵。

于是，我们很自然地，逐渐将奉献爱和撒播善视为了生命的一种常态。走进校园，我们会主动给每一位残疾孩子问好，送给他们一个微笑。天气变化，我们会提醒孩子们增减衣服。孩子生病了，我们自己掏钱送给他们去医院看病，在他们打针的时候抱着他们安抚他们。放长假期间，老师们轮流把不能回家的孩子接到自己家里。家庭贫困的孩子，老师积极给他们想办法解决生活费，把自己孩子的衣服拿来送给学生穿，还给他们买日常生活用品……冬天冷了，老师们拿来了自家的棉被给被子单薄的孩子盖上……

列夫·托尔斯泰说：“爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和惟一可能的幸福。”我们特殊的岗位，给了我们一个播撒爱和善的乐园，给了我们这样一种满当当的幸福。

学生的日记里，会有这样的句子：“我不要让老师失望啊。”“我爱老师，我要好好学习。”“我要尊敬老师……”。学生会在清晨突然塞给你一封信。信上，画着两张紧挨着的笑脸，笑脸旁分别写着孩子和老师的名字。下班回家时，他们会笑着打手语说：老师，路上小心。外出慰问孤寡老人时，他们会细心地把水果削好皮、切成小块送到老人嘴里；看到老师表情不好，他们会问：“老师，你心情不好吗？”假期里，天气变化，他们会发来短信，用简单的句子表达关心：老师，今天天气变冷了，要多穿衣服，注意身体，我希望你不要生病了。此时，我感觉是如此地幸福！

残疾人活动讲话稿2

大家上午好！

明天是12月3日，世界残疾人日，今天我国旗下演讲的题目是《关爱残疾人，做文明使者》。

孩子们，全球共有6。5亿残疾人，约占世界总人口的10%，当我们每天迎着朝阳走在上学路上的时候，你可曾看到在我们身边还有一些人是依靠冰冷的轮椅、沉重的拐杖艰难前行？当我们欣赏着五彩斑斓的世界，聆听着悦耳动听的歌曲的时侯，你可曾发觉在你的周围还有一群人却连看一眼蓝天，听一声鸟鸣都是他们一生最大的奢望？和正常人相比，残疾人饱受生活的艰辛，他们更需要关心和帮助！

自古以来，有许许多多残疾人自学成才，自强不息，他们身残志不残，如酷爱音乐的阿炳虽然是一个双目失明的盲人，但谱写出了响誉中外的名曲《二泉映月》；张海迪是当代身残志不残的典范，她坐在轮椅上写下许多著名作品，指引着少年儿童自强不息，拼搏奋进！

但残疾人在学习和生活中还是遇到许许多多的困难，多数残疾人尚未得到基本的康复服务。因此，关心帮助残疾人是我们每一个人义不容辞的责任。

同学们，很多事情在我们看来是举手之劳，对他们来说却是一种温暖。给残疾人一个搀扶只需你付出一只手的力量，给他们一个公交车上的座位，只需你付出多站一会儿的辛苦，爱护他们的专用设施，只需你付出绕一点弯路的时间。关爱残疾人是全社会的责任，不只是在一时，让我们每一个人每一天都献出爱心，弘扬中华民族扶残助残的传统美德，给残疾人更多关爱和帮助，做一个文明的使者吧！

残疾人活动讲话稿3

大家好！

国际聋人节将到来了，我代表市残联和市聋协向在座的聋人朋友表示节日的祝贺和亲切的慰问。

中青网这样一个大网站能够想到我们聋人，在聋人节前请我们到这儿来做客，说明他们不光想着健康人群，还想着我们弱势人群。这是一种文明精神的体现，我相信有这种精神，这个网站还会办得更好！

我们残联做工作实际上只有一个目的，就是要让大家更广泛的、更具体、更深入的参与社会生活当中，这个参与到社会生活当中对残疾人存在着很多很多障碍、不方便，需要我们做很多工作，消除障碍。

科技发达，为我们残疾人参与社会生活提供了方便，因为有电脑、有INTERNET网，我们参与社会生活方便，给我们带来方便以后，我们条件便利以后，我们更有机会参与更深入的社会生活，为这个社会做贡献，我在这里希望今天来的同学，能够很好的学习，很好的把握高科技的这些知识和手段、技术，将来和其他的正常人一样，平等的参与社会生活，为这社会共同做出贡献。

因为这个国家，这个社会应该是大家的，为他做贡献，也有我们残疾人一份，所以社会希望大家好好学习、努力工作，为这个社会做出贡献，另外呢，我还要特别感谢中青网，希望他们越办越好，能够为我们残疾人创造更多的便利条件和环境，也希望更多的社会各方面的人士能够为我们残疾人创造更多的便利，使我们残疾人，能够平等的参与到社会当中，谢谢大家！

残疾人活动讲话稿4

各位领导、各位来宾、残疾兄弟姐妹们：

大家好！

首先请允许我代表残疾人感谢区残联、区建委、区市政局和园为我们残疾人做了一件大好事。今天，无障碍设施正式贯通了，这也是我们广大残疾人生活中的一件大喜事，从此以后，我们残疾人可以和正常人一样在公园里游玩，领略公园的美丽风景，享受大自然的恩赐。很久以来，到公园去游玩对我们残疾人来说是可望而不可及的事，简直是一种奢望，每每望着公园内高高的台阶，只能望园兴叹。如今，我们残疾人多年的愿望实现了，心里的感激之情无法用语言来表达，这是党和政府对我们残疾人的关怀，是区有关部门在共产党员先进性教育活动中为我们残疾人办的一件实事，是党的先进性的具体体现。

众所周知，残疾人是社会的弱势群体，更需要社会各方的关心和关爱。建设无障碍设施是残疾人平等参与社会的重要条件，是社会文明进步的标志之一，是城市管理人性化、现代化的标志之一。无障碍设施可以确保我们残疾人，老年人等困难群体行动的自由，扩大行动的范围，使我们能平等地参与社会生活，共享社会物质文化成果。无障碍设施的建设，折射出我们的社会越来越文明、进步，越来越“以人为本”。有了这种更多地蕴含人文关怀的生活、工作环境，会给人一个温馨和谐、奋发向上的精神空间。从这个意义上来说，无障碍设施的建设是构建社会主义和谐社会的一种体现。

同志们，随着城市建设的日新月异，无障碍设施的建设也得到了飞跃发展。漫步街头，条条马路都建有无障碍坡道，各大商场、医院、电信、邮局等门口都设有无障碍专用通道，各乡镇也修建了无障碍设施。如今，我们残疾人出行更方便了，行动更自由了，我们深深感到残疾人能有今天，离不开的发展，离不开财政的增强，更离不开区委、区政府和各级领导的重视和关心，党和政府给我们残疾人创造了这么好的条件，我们要倍加珍惜，作为一名生活在的残疾人我们感到骄傲和自豪。目前，我们正在开展争创市无障碍设施建设示范区和争创全国绿化模范城市的活动，我们残疾人责无旁贷，要以主人翁的姿态积极投入，我们在游园时既要爱护无障碍设施，更要爱护公园里的一草一木，我们既是参与者，又是宣传员，我们要向广大残疾人和身边的亲朋好友做宣传，我们要遵守公园规章制度，要文明游园，不做特殊人。

残疾兄弟姐妹们，让我们积极行动起来，投入到争创市无障碍设施建设示范区和争创全国绿化模范城市的活动中去，用我们的聪明和才智为的明天贡献一份力量。

谢谢大家！

残疾人活动讲话稿5

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好!

明天是12月3日，世界残疾人日，今天我国旗下演讲的题目是《关爱残疾人，做文明使者》。孩子们，全球共有6.5亿残疾人，约占世界总人口的10%，当我们每天迎着朝阳走在上学路上的时候，你可曾看到在我们身边还有一些人是依靠冰冷的轮椅、沉重的拐杖艰难前行?当我们欣赏着五彩斑斓的世界，聆听着悦耳动听的歌曲的时侯，你可曾发觉在你的周围还有一群人却连看一眼蓝天，听一声鸟鸣都是他们一生最大的奢望?和正常人相比，残疾人饱受生活的艰辛，他们更需要关心和帮助!

自古以来，有许许多多残疾人自学成才，自强不息，他们身残志不残，如酷爱音乐的阿炳虽然是一个双目失明的盲人，但谱写出了响誉中外的名曲《二泉映月》;张海迪是当代身残志不残的典范，她坐在轮椅上写下许多著名作品，指引着少年儿童自强不息，拼搏奋进!但残疾人在学习和生活中还是遇到许许多多的困难，多数残疾人尚未得到基本的康复服务。因此，关心帮助残疾人是我们每一个人义不容辞的责任。

同学们，很多事情在我们看来是举手之劳，对他们来说却是一种温暖。给残疾人一个搀扶只需你付出一只手的力量，给他们一个公交车上的座位，只需你付出多站一会儿的辛苦，爱护他们的专用设施，只需你付出绕一点弯路的时间。关爱残疾人是全社会的责任，不只是在一时，让我们每一个人每一天都献出爱心，弘扬中华民族扶残助残的传统美德，给残疾人更多关爱和帮助，做一个文明的使者吧!

残疾人活动讲话稿6

各位女士们，先生们大家下午好：

“渭水故都秦二世，咸原秋草汉诸陵。”今日我们相聚大秦古都咸阳，来共同交流我们对自己职责与使命的认识。都说理性开会，感性交流。接下来我给在座的诸位来说说我对职责与使命的理解。

每个人都有自己的职责，职责是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的思想神话；职责是孟子“穷则独善其身，达则兼济天下。”的人生信仰；职责是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的内心写照；职责是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的家国情怀。职责也是对自己每天做的事情有一种爱，一种大爱。

两年前，我带着对生活的憧憬，带着关爱守望的职业态度走进了咸阳市特殊儿童康复中心。400多个日夜已然逝去，曾今我下定决心，要用爱和包容来对待我们的“心青年，心儿童”用自己的方式来诠释我对特殊教育行业的理解。我的同事们对待工作坚持原则一丝不苟，勤勤恳恳。对待工作充满热情关注各种新的教学方法，新的各种动态。对待孩子的点滴进步，我们都会十分的激动。家长的一个良好的态度，也是我们的职责所在。每个人都值得收尊重。每个孩子都是天使。我的职责就是让这群天使们快乐，平等，受尊重的成长。

“职责在肩，孩子在心。”作为一名特殊教育工作者，必须全力以赴，永不停歇。我和我的同事这样说，也这样做。记得有一次，我们的一个孩子不小心下巴磕伤了，我同事下班之后亲自去孩子的家里，去看望孩子。给家长做心理安抚工作。缓解家长内心的焦虑，让他们安心，从而拉近老师和家长的关系。她说，“这是她应该做的，她喜欢那些孩子们。”语言朴实，意味深远。作为一个优秀的特教老师，必须要有一颗大爱的心。这一直是我所追求的，所坚持的。

海尔集团总裁张瑞敏有句名言，“什么是不简单，把每一件简单的事情都做好，就是不简单；什么是不容易，把每一件容易的事情做好，就是不容易。”我们每天做着有关生活的小事。工作中没有什么惊天之举，言语并非那么掷地有声。我们的工作在别人看来或许就像是一颗石子一样微不足道。但是，只要我们手牵手就可以铺成平坦的大道。我们的工作在别人看来或许就像是一块砖头一样毫不起眼。但是，只要我们肩并肩就可以构建牢固的大厦。

是的，我们都很平凡。我相信责任在肩，孩子在心。这无数平凡的点滴汇聚是一个滴水穿石，集腋成裘的过程。这是一个寂寞的过程。做好平凡的本职工作成就自己的尊严和使命吧。我们将无愧于这份平凡而伟大的工作，无愧于青年热血的付出。

谢谢！

残疾人活动讲话稿7

各位朋友，各位评委：

大家好！

大家能猜出我是干什么的吗？我是聋哑学校的教师，一名普通的特教工作者。能代表特教人参加这次演讲，我很自豪。

一说自豪，有人会为自己腰缠万贯、挥金如土而自豪，也有人会为自己有地位显赫的父母而自豪，还有人，他们会为有漂亮的女友或者潇洒的男友而自豪。而我，一个普通的人民教师，既没有腰缠万贯的家底，也没有显赫的社会地位，至于丈夫，也不属于潇洒之列。但我仍然感到自豪，因为，我是一个能让“铁树开花”的特殊园丁！

小时候，当我见到邻居家的“哑巴”客人时，我会躲得远远的，看到他挥舞着手哇哇地叫，我心里就打颤。如今我却天天跟他们打交道，而且深深地爱上了他们。

其实，刚上班那几年，面对社会上某种世俗的眼光，我也曾困惑过、退缩过，我并不觉得教聋哑人是光荣的。有人问我：“你在哪上班？”我就说：“在田心。”别人马上说：“田厂呀，不错，是个好单位！工资挺高吧？”我只好尴尬地说：“不，我不在厂里上班，在田厂附近的聋哑学校教书。”这时，对方就怪怪地看着我，好奇地问：“哑巴也会写字吗？你怎么在那上班？”听到这话，我心中就满不是滋味。是呀，为这样的学校奉献青春值得吗？既没钱，又没名，还累死累活的。那时，我同宿舍的一位老师谈了个男朋友，对方父母却不同意，说：“在聋哑学校上班，那不是哑巴吗？”让我们哭笑不得。

然而，后来发生的一件事，深深地震动了我。

一个星期五的下午，我正在组织学生用盐酸冲洗厕所。老党员彭校长来了，他二话没说，拿过学生的劳动工具，就趴在厕坑边洗刷。我上前劝阻：“您年纪大了，厕所又脏，还是让学生做吧！”他咧嘴一笑，说：“学生太小，又是聋哑人，我不放心。”这憨厚的笑，这短短的几句话，使我心灵受到了很大的震动。“他们是聋哑人，我不放心。”这声音一直在我脑海里萦回。这个“不放心”包含着多少对聋哑学生的爱！我第一次领悟到：特教老师是和爱、和奉献联系在一起的，特教工作是崇高的。我为能和像彭校长一样的特教工作者在一起而感到自豪，为能给残疾孩子送去不残缺的爱而感到荣耀。

从此以后，我也全身心投入了对残疾孩子的爱护与教养之中。学生生病了，我是母亲；学生做错了，我是老师；学生困惑了，我是知心姐姐……日复一日，年复一年，我们带出了一个个有文化、明事理、有感情的聋哑学生，我们栽培的铁树开了花！当看到聋哑学生的家长因孩子会叫“爸爸、妈妈”而热泪盈眶时，当看到学生在日记中写着：“您灿烂的笑容给了我温暖，我爱您！”时，当我在课堂上咳嗽，七八双焦灼的眼睛盯着我，大家纷纷给我递纸巾时，我流泪了。流的是幸福的泪，自豪的泪！

我们的党不是只谋取私利的狭隘集团，我们是共产党领导下的特殊教师，是党的化身，我们的工作就是为祖国普及教育，使残疾人也享有受教育的权利。我们的辛苦能让铁树开花，我们的辛苦能为提高我们全民族的思想道德素质和科学文化素质出力！为祖国的特殊教育而奉献我们的青春是值得的！

我自豪，我是特教工作者！