2023年发展中心工作小结

2023年发展中心工作小结（精选12篇）

1.2023年发展中心工作小结 篇一

某市发展改革委2023年工作要点

2023年是中国共产党成立XX周年，是“十四五”攻坚之年，做好各项工作具有特殊重要意义，必须努力育先机、开新局，迈好第一步、展现新气象。今年全市发改工作的总体要求是：高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，全面贯彻党的二十大精神，深入落实习近平总书记考察ZJ重要讲话精神，围绕忠实践行“八八战略”、奋力当好“重要窗口”模范生的使命任务，坚持稳中求进工作总基调，深入实施八大行动40项重点任务，为全面建设高水平国际港口名城、高品质东方文明之都，打造现代化滨海大都市，争创社会主义现代化先行市贡献发改力量，以优异的成绩迎接建党XX周年。

一、聚焦关键核心，实施产业科技提升行动

围绕产业基础高级化和产业链现代化，加强科技创新引领，加快构筑“246”“3433”等现代产业体系的“四梁八柱”，夯实产业发展根基。

1.强化创新平台载体建设。加快集聚科技创新要素，高水平建设X江科创大走廊，全力打造X江实验室，谋划布局大科学装置和重大科研基础设施。积极创建国家工业互联网创新中心，申报国家、省级企业技术中心和

工程研究中心，布局市级产业创新中心、工程研究中心。筹备好2023年双创活动周。

2.培育发展新兴产业。完善规划、政策顶层设计，发布未来产业、战略性新兴产业、数字某建设等重点领域规划，及氢能产业、新能源汽车等重点行业规划；出台“四新经济”发展若干意见，落实五大重点领域新兴产业政策，实施专项行动方案。积极争取国家工业互联网示范城市。

3.加快建设先进制造业集群。实施国家先进制造业集群培育工程，加快打造汽车及零部件、绿色石化、稀土磁性材料等产业集群，建设吉利智能汽车、ZS炼化、中化膜等项目，推动高端模具等争创第三批国家先进制造业集群。强化产业项目招引，推进穿鼻岛产业项目前期，推动与中铝、华润、宝能等企业对接，依托“万亩千亿”新产业平台，促进优质项目招引落地。开展先进制造品牌建设，办好2023中国品牌日系列活动。

4.推动服务业高质量发展。聚焦“3433”重点领域，出台专项行动方案，全力攻坚港航服务业、生产性服务业、专业服务业短板。实施总部型企业集聚行动，力争全年培育引进XX家左右。推动与英富曼集团战略合作事项落地，筹办某海洋经济博览会，办好第九届全球云计算大会（中国站）。加快推进网络货运和灵活用工平台试点。促进服务业数字化赋能，推动互联网、大数据、人工智能、区块链等新一代信息技术在服务业领域的创新应用。加强市场主体培育，支持“个转企”“小升规”“规改股”“股上市”，全年新增服务业规上企业500家以上。推进服务业重大项目建设，力争投资增长8%以上。

5.促进产业融合发展。推进先进制造业和现代服务业深度融合试点，重点推进高端化工新材料与汽车、纺织服装等行业融合发展，推动工业互联网引领传统制造业智能化提升，完善汽车制造业和服务全链条体系，加快生命健康制造和服务有机融合，深化现代物流和制造高效融合。促进农业“接二连三”，扎实推进慈溪正大、宁海花果渔乡、ZS十七房农耕文化等国家和省级农村产业融合发展示范园建设。

二、聚焦新发展格局，实施内外循环畅通行动

立足畅通国内大循环，促进国内国际双循环，更大力度扩投资、提消费、促开放、畅物流，增强我市经济发展动能。

6.全力扩大有效投资。狠抓产业投资，把握市场机遇，加快实施一批“短平快”的增资扩产和技改项目，为企业抢订单、拓市场提供支持；加快推进21个百亿级产业项目，推动“某帮”大会等签约项目尽快落地，制造业投资增长10%左右。实施新基建三年行动方案，全力推进5G网络、数据中心等118个项目。强化要素保障，抢抓地方政府专项债券、土地审批权下放、新开工项目用能等政策机遇，加强项目谋划申报和对上衔接，争取更多支持；加大PPP力度，争取REITs试点，撬动更多社会资金投入基础设施补短板领域。强化项目服务，完善“稳投资三级工作专班”，做好“四个一批”重大项目协调服务。确保全年投资增速快于经济增长，力争8%。

7.推动消费提档升级。出台新业态新模式引领新型消费加快发展实施方案，积极培育在线教育、远程医疗、智慧康养、数字文旅等新兴消费。实施家政“领跑者”专项行动，推进家政服务业提质扩容。围绕住宿餐饮、批发零售、文体旅游、家庭教育等领域，培育一批新型消费领先企业。

8.提升对外开放水平。加快建设ZJ自贸试验区某片区，探索制度型开放新路，聚焦投资贸易自由化便利化，研究提出一批重大创新政策举措，加快构建国际一流的开放型制度体系。深入推进“一带一路”建设综试区，全方位推动中意（某）园区建设，加强与中意商会、中交集团等对接，争取更多意大利企业与项目落户我市。抢抓RCEP签订契机，做好相关工作，创建中日合作示范区。

9.打造一流“硬核”强港。深化某—舟山港口型国家物流枢纽建设。优化港区功能布局，建设梅山—穿山国

际中转集拼基地，加快海铁联运基础设施建设，按金X铁路双高箱设计变更推进建设，开展梅山支线、DD支线复线前期工作。支持某舟山港对外战略合作，加快建设义X舟开放大通道，推进某舟山港和义乌陆港联动；扩大内陆和长江沿线港口腹地。培育发展航运指数、航运金融、海事法律服务、船级社等高端港航服务业，突破发展大宗商品物流、保税物流、跨境电商物流、冷链物流。

10.推进物流业高质量发展。落实物流业高质量发展若干意见，实施智能物流发展行动，支持物流业智能化改造，建设一批数字化、智能化物流园区。优化物流空间布局，打造“一个国家枢纽+四大综合枢纽+N个物流中心”体系。出台物流园区建设运营管理办法，加强物流项目用地控制和保障。

三、聚焦能级提升，实施城乡区域融合行动

推动城乡区域协调发展是解决发展不平衡问题的内在要求，要聚焦国家和省重大战略，统筹推进区域联动、城乡融合发展。

11.积极融入长三角一体化高质量发展。编制实施我市“十四五”长三角一体化发展重大战略项目规划，制定沪杭X湾区经济创新区建设方案，争创长三角创新共同体国家级平台，加快建设前湾沪浙合作发展区。深化落实沪X7个专项合作协议。

12.推动某海洋中心城市建设。编制总体方案和海洋经济“十四五”规划，出台高质量推动海洋经济发展若干意见。培育壮大海洋高端装备业、海洋数字经济、滨海旅游业等海洋产业集群，打造国际领先、国内一流的海洋中心城市。

13.持续深化大湾区建设。加快前湾新区、X江科创大走廊、南湾新区等平台建设。继续建设杭州湾智能汽车、DD集成电路、高新区工业互联网“万亩千亿”新产业平台，谋划推进新一批“万亩千亿”新产业平台申报工作。深化生态海岸带空间布局研究，加快编制我市生态海岸带建设实施方案，强化与绍兴、台州、舟山生态海岸带共建方面的衔接与合作。

14.加快大通道建设。全面推进金X铁路、X舟铁路建设，开工建设通苏嘉X铁路、杭X高速复线二期、六横公路大桥一期及轨道交通第三轮建设规划项目节点。争取沪X跨海通道预可研编制，加快余慈二期、宁慈、宁象市域（郊）铁路可研工作，推进机场四期扩建立项及可研编制。推进市轨道交通“四网融合”发展，理顺建设运营体制机制。加快推进某西枢纽选址方案研究和总体规划编制。

15.深化大都市区建设。实施《某都市区建设行动方案》，做实区域发展合作平台。继续唱好“双城记”，落实杭X合作框架协议任务分工。深入实施某舟山港一

体化2.0、基础设施共建、人才一体化、政务通办等X舟一体化重点任务，深化完善X舟合作区方案。研究推进X绍、X台一体化合作先行区建设。

16.打造新型城镇化平台载体。聚焦补短板强弱项，推进县城城镇化示范县建设，提升县城公共设施和服务能力；强化小城市试点建设，加快打造特色小镇2.0版，持续推进卫星城、中心镇建设和城中村改造，实施“千年古城”复兴计划。

四、聚焦营商环境，实施重点改革攻坚行动

充分发挥改革牵引带动作用，全力打造口碑一流的营商环境，更好激发市场活力。

17.持续优化营商环境。制定实施覆盖面更广、创新要求更高的优化营商环境4.0版政策。迭代升级政务服务2.0版，健全多渠道政企对接机制，推进惠企惠民政策在“X易办”平台“无申即享”，力求在营商环境标杆城市中争先进位。

18.推进开发区（园区）整合提升。统筹协调推进干部人事和管理机构整合、空间布局规划优化、财税体制机制完善、债务风险防范化解、国有资产管理等工作，研究出台配套支持政策。推动前湾新区、某开发区、国家高新区等申报省级高能级平台。

19.推动要素市场化改革试点。制定出台《关于构建更加完善的要素市场化配置体制机制

促进高质量发展的实施意见》，积极争取国家试点。围绕五大要素，争取国家授权事项，以点带面推动改革突破。继续推进电力直接交易和油气体制改革。

20.深化信用某建设。深入实施信用“531X”工程，推动我市社会信用条例列入人大立法预备审议项目，强化“天一分”应用推广，健全公共信用信息查询、异议处理和信用修复机制。

21.深入开展企业投资项目“最多跑一次”改革。全面应用投资项目在线审批监管平台3.0，深化低风险小型项目审批“最多20个工作日”改革试点，强化“标准地”出让全过程监管。

22.推进价格领域改革。出台非居民生活垃圾收费政策、居民生活垃圾收费实施方案。健全补偿成本、合理盈利、促进节约用水的水价形成机制，择机出台城市供水价格改革实施方案。

23.促进政府数字化转型。规范全市政务信息化项目管理，完善项目库储备建设机制，提升政务信息化水平。

五、聚焦绿色低碳，实施生态环境优化行动

坚持绿色循环低碳发展理念，持续提升生态系统质量和稳定性，全面提高资源利用效率。

24.开展碳达峰、碳中和相关工作。坚决贯彻落实党中央碳达峰碳中和重大战略，研究提出我市碳达峰指标清单，编制形成全市“1+7+N”的政策方案体系，建

立与碳排放目标协调推进的能源“双控”新机制。优化能源结构，推进天然气利用，研究落实“风光倍增”计划，积极发展智能电网、分布式能源、储能、制氢加氢等新型能源基础设施，开展氢能示范应用。试点建设泛梅山多元融合高弹性电网，实现多种能源协同优化和系统效率提升。

25.深化生态文明先行示范区建设。做好示范区建设终期评估，谋划对接国家生态文明试验区扩区工作。制定出台《某市建立多元化、市场化生态补偿机制实施意见》，推动建设美丽中国先行区。继续做好长江经济带生态环境问题整治工作。

26.统筹推进大花园建设。依托象山、宁海两个省级大花园示范县，探索推进GEP（生态产品价值）核算及应用工作，开展“两山银行”试点；对照大花园“耀眼明珠”建设标准，争取有条件的培育名单遴选为省大花园耀眼明珠。

27.推进塑料污染治理。建立健全工作推进机制，编制实施三年行动计划，配合开展督促检查联合专项行动，确保塑料污染治理阶段目标顺利实现。

六、聚焦共同富裕，实施民生福祉增进行动

坚持人民至上，持续完善基本公共服务体系，推动各项社会事业发展，不断增强人民群众获得感。

28.扎实推进共同富裕。强化高质量发展促进共同富裕的顶层设计和全面统筹，建立完善共同富裕工作推进机制，研究出台我市行动方案和主要目标指标，编制实施重点任务、突破性抓手、重大改革、最佳实践等系列清单，积极推动一批试点示范，力促我市共同富裕工作走在前列。

29.积极应对人口老龄化。编制人口发展、健康产业发展“十四五”规划，出台应对人口老龄化中长期规划，实施养老服务提升三年行动计划和切实解决老年人运用智能技术困难实施方案。大力发展普惠型养老和互助性养老，完善为老服务基础设施布局。

30.不断优化公共服务供给。组织实施好2023年民生实事项目征集工作。深化产教融合试点，出台实施意见和“五个一批”实施方案，做好试点工程申报评选工作。加快建设惠贞高级中学、市公共卫生临床中心、某市疾控中心迁建等重大民生项目，稳步推进某中心城区北部医学中心、中德合作大学等项目前期。

31.着力保持物价稳定。完善“米袋子”“菜篮子”等价格调控机制，加强猪肉等食品价格监测预警，健全以储备调节为重点的调控手段，疏通进口冷链食品通关瓶颈，落实困难群众价格补贴等民生兜底价格政策，居民消费价格增长3%左右。

32.持续打造特色文化品牌。推进诗路文化带建设，出台专项实施方案，挖掘诗路文化珍珠，串珠成链，打造四明山、雪窦山等丝路精品旅游线路。加强文化遗产保护，推进大运河国家文化公园建设，加快推进天一阁博物馆扩建等标志性工程，持续扩大某文化影响力。

33.大力推进未来社区试点建设。强化市级部门协同和市县联动，加快未来社区建设“1+N”政策体系创新，尽早明确土地联动开发、资金返还等政策意见。印发实施三年行动计划，开展改造更新、区域化推进、未来乡村等建设模式研究，形成20个左右储备项目。稳步推进划船社区、白鹤社区征迁工作，加快推进姜山社区、通山社区项目建设。

七、聚焦发展安全，实施重大风险防范行动

统筹抓好发展和安全两件大事，有效防范化解各类经济社会风险，牢牢掌握经济发展的自主权和主动性。

34.着力稳定经济运行。坚持目标导向、问题导向、结果导向，研究制定主要经济指标考核方案，创新构建以全国全省排名进位计分为主导的经济工作考评体系，增强各级各部门前列意识、发展意识、责任意识。进一步健全经济运行监测联席会议制度，强化苗头性、趋势性、倾向性问题分析，加强经济运行调度，完善监测考核机制，力促经济平稳向好。

35.扎实推进国民经济动员建设。完善各地动员中心组织结构，健全各类国民经济动员预案。做深做细经济动员潜力调查，完善潜力数据库。深化储备基地建设，调整布局一批国防通用装备物资和技术动员储备单位。

36.强化粮食安全保障。认真贯彻落实中央48号文件省实施意见，加强地方粮食储备监管，严守质量卫生关口。完成省下达增储任务，牢牢守住储备粮应急保供底线。强化粮食安全责任制落实。出台实施粮食产销政策，稳步提高本地粮食自给率。搭建好粮食产销合作平台，加强粮食市场体系培育和市场监测预警。推进粮食“五优联动”提质扩面，优化储备粮结构和提高成品粮储备自储率，提高我市粮食保供质量。推进粮食流通和物资储备基础设施建设，加强粮食物资应急保障体系建设。深入实施粮食物资系统安全生产三年行动计划。协同有关部门提高市级物资储备规模和管理水平，增强抗风险能力。

37.强化能源供应安全。做好电力、热力、天然气等能源综合保供，加快推进某舟山LNG登陆中心、算山油品储运基地、杭X天然气复线等油气储运设施布局建设，统筹推进电网和园区集中供热项目。打造能源智慧平台，加强能源运行监测预警，做好迎峰度夏（度冬）能源保障工作，强化电力、长输油气管道等安全管理，切实保障能源安全供应。

八、聚焦队伍建设，实施发改铁军锻造行动

强化党对发展改革工作的集中统一领导，锻造政治过硬、具有领导现代化建设能力的发改铁军。

38.忠诚为先，彰显政治属性。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想以及习近平总书记重要讲话精神，学深悟透十九届五中全会精神，确保中央、省市各项决策部署落地落实。围绕建党百年，加强对党忠诚教育和党史党情教育，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果。大力弘扬“忠诚、善谋、实干、创新”的发改精神，让发改优良传统得到更好继承和发扬。认真履行全面从严治党主体责任，持续开展廉政警示教育，持之以恒正风肃纪。全力创建模范机关、清廉机关、文明机关，不断提升党建质量。

39.实干为要，锻造过硬作风。要进一步弘扬良好的学风、文风、作风，在学用结合上下功夫，在真抓实干上下功夫。弘扬求实学风，坚持好学乐学，注重学以致用、学用相长，把“大学习大调研大抓落实”活动好的经验做法固化下来，构建加强学习和调查研究的长效机制，不断提升学习质量效益。弘扬务实文风，既要上接天线，也要下接地气，坚持面向社会、面向实践，切实用群众的语言去表达思想，用群众的评判去校正文风。弘扬严实作风，严格纪律约束，坚持用制度管人、按制度办事，强化执行力，倡导只争朝夕、紧张快干、立说

立行的作风，最大限度地提升广大干部的工作效率和能力。

40.能力为本，提升业务水平。要克服本领恐慌，在不断学习、思考、实践、总结中积累经验增长才干，大力提升专业能力，全面增强“八种本领”“七种能力”，做到能谋事、敢扛事、善成事。要加强系统培养，推进教育培训常态化、制度化、科学化，精准做好传帮带工作，注重在“六争攻坚”、重大片区、重大项目等工作一线考察、锤炼干部，不断提升干部队伍整体能力水平。要强化数字赋能，谋划推进数字发改建设，整合经济社会领域数据，建设宏观经济决策支撑系统，改造升级综合业务管理平台，持续推进信用、智慧能源、价格监测等系统建设，促进发改业务数字化转型和服务能力的跃升。

2.2023年发展中心工作小结 篇二

一、课题指南

(一) 商贸物流课题:

(二) 农村物流课题:

(三) 制造业物流课题:

(四) 物流类教学内容研究课题:

(五) 其它湖北物流发展中的重点问题。

二、申报资格及要求

1.申报者必须具有良好的政治思想素质, 具有独立开展和组织科研工作的能力, 有比较充分的前期准备和一定数量的相关研究成果, 有相应的学术梯队, 并能作为项目的实际主持者担负实质性的研究工作。

2.申请者必须是在职、在岗教师和科技人员, 应具有中级以上职称。

3.项目组人员结构合理, 人数不得少于4人, 并由申请人担任组长。参与人员的学科、年龄结构合理, 并进行科学分工, 能够通力协作, 如期完成科研项目。

4.要求以调研为基础, 结合湖北物流产业发展的实际, 研究解决湖北省物流发展中的重大现实问题, 为政府部门决策提供咨询服务。

三、项目申报有关事项

1.项目申请人应于2011年4月30日前将《湖北物流发展研究中心科学研究计划项目申请书》电子文本和5份纸质文本 (含原件1份) 送达本中心。

2.对符合投标要求的项目, 由湖北物流发展研究中心学术委员会在5月上旬进行评审, 确定立项项目, 下达立项通知书, 签订项目协议书。

3.凡经评审立项的项目, 本中心将给予5000元左右的经费资助, A类课题优先。

四、结题要求

1、项目研究时间为一年。如有特殊情况, 经课题负责人申请, 基地研究同意可延期, 研究时间最长不得超过18个月。

2、结题成果署名要求:

课题研究成果须注明“本课题受湖北经济学院湖北省人文社科重点研究基地湖北物流发展研究中心课题基金资助”。校外课题负责人应以“湖北物流发展研究中心兼职研究员”的名义发表, 可署两个以上单位, 但应当将我中心署名在前。否则, 相关成果不能用于课题结题。

3、具备下列条件之一者可以视为达到结题质量与数量要求:

(1) 政策或对策咨询建议调研报告1篇, 经省部级主要领导批示或采纳者 (须提供证明材料) ;

(2) 在《湖北经济学院学术论文发表期刊分级分类目录 (最新版) 》规定的D级以上权威期刊发表课题相关科研成果1篇;

(3) 在核心期刊 (含国家级物流类协会或学会会刊) 发表论文1-2篇;

(4) 出版与课题研究内容相关专著1部。

符合结题条件的项目应在2012年度11月30日前提供《湖北物流发展研究中心科学研究计划项目结题报告书》 (本中心网站下载) 一式三份, 并附电子文档, 以及发表科研成果的复印件。

4、凡满足以下条件之一者, 可优先获得次年招标课题:

(1) 在《湖北经济学院学术论文发表期刊分级分类目录 (最新版) 》规定的B级以上权威期刊上发表课题相关科研成果者。

(2) 课题相关成果得到省部级以上主要领导批示 (须提供证明材料) 。

(3) 以科研成果为基础获得国家自然科学基金、国家社会科学基金、教育部人文社科重大课题攻关项目者。

(4) 已出版与课题研究内容相关专著1部者。

(5) 科研成果荣获省部级人文社科奖三等奖以上者。

5、课题研究在规定时间或延期后仍未达到结题要求, 没有结题者, 三年内不再受理其课题申请。

五、联系方式

联系人:谭支熊、张曙红

联系电话:027-81977187 027-81973745

联系地址:湖北省武汉市江夏区藏龙岛开发区杨桥湖大道8号湖北经济学院知行楼A306湖北物流发展研究中心

邮编:430205

网址:http://wlyjzx.hbue.edu.cn

3.2023年发展中心工作小结 篇三

工作计划

在县委、县政府的坚强领导下，我局坚持把疫情防控和经济社会发展统筹推进作为总抓手，突出科学谋划重大项目、争取国家项目和投入、推进重点项目建设、编制重大战略规划四大主题，紧盯目标，扎实履职，较好地完成了年初既定目标任务，各项工作呈现良好态势。

一、主要工作开展情况

1、经济指标达到预期。全县固定资产投资累计完成71.8亿元（预计数），同比增长12%（预计数），产业投资占固定资产投资比重为60%（预计数）。

2、疫情防控有力，复工复产有序。一是严把两个源头管控。严格把关项目开复工审批。按照“防疫第一”总要求，坚持“不落实防疫措施，不审批”原则，严把重点项目开复工审批关，从源头上防范疫情风险。严格把关施工人员返岗审查。加强员工信息排查，建立返岗人员健康记录台账，做到施工人员“一人一档”；二是抓好施工现场管理。项目工地实行封闭式管理，突出三个环节的管控：防施工聚集，推行错峰上下班，分班组交叉施工；人员就餐上严格落实分餐制，做到“一人一桌”；人员住宿场地每天不少于2次消毒。三是加强动态管控。抓好“8小时外”管控，实行班组长负责制，严格落实

“工地—住所”两点一线管理，确保疫情防控责任到人、措施到位。四是全面落实疫情防控责任。加强项目牵头单位疫情防控牵头抓总的责任落实，针对重点项目人员流动性大的实际，提升“一项一策”的针对性、实效性。

3、重点项目建设加速推进。充分发挥发改部门项目建设统筹协调职能，2022年，县级重点项目开工建设有86个，开工率100%，累计完成投资65.7亿元（预计数），完成计划投资的89.3%（预计数）。其中，21个市级重点项目全部实现开工建设，累计完成投资28.7亿元（预计数），完成投资计划的163%（预计数），超序时进度63个百分点（预计数）。

4、争资争项成效明显。始终将争资争项作为发改部门一项重要工作来抓。今年争取中央、省预算内项目16个，争取资金1.57亿元，争取专项债券项目4个，其中获得债券资金2.06亿元。

5.规划编制工作有序开展。以体现规划某化、具体化、项目化为导向，完成了《茯苓小镇》、《国家农村产业融合发展示范园》等一批规划的编制工作，启动了《某县“十四五”规划纲要》、《楠竹全产业链发展专项规划》、《承接产业转移示范区建设专项规划》等一批规划的编制工作，发挥了规划在促进经济发展的引领、指导作用。

6.行政审批依法依规。截至11月，共办理146个审批事项。其中，政府投资项目立项审批95个(其中完成17座小水电清理整顿立项核准17个);政府投资项目概算审批2个;社会投资项目备案49个。2022年2月14日起我县房屋建设项目和市政项目行政审批启用VV省工程项目建设系统，所有房屋建设项目和市政项目都在工改系统办理审批，目前该系统运行情况良好。截至11月，工程项目共计54个，其中2个正在办理；在工程建设项目立项审批时我局主动与县自然资源局、县住建局、县城管局、人防、环保等公用服务部门沟通交流，相互配合，共同做好重点项目的并联审批服务工作，提高审批效率。

7.招投标管理进一步规范。一是依法核准招标事项，做到“应招尽招”。全年核准招标事项9

个，参与招投标现场监管

7次。二是扎实开展工程建设项目招投标突出问题专项整治工作。坚持“查纠并举、突出重点”总体思路，聚焦“招投标市场不规范，概算管理不规范，标后履约监管不到位，工程项目监理、咨询等第三方机构违规”四大重点，全力推进自查自纠和专项整治，持续净化招投标市场环境，取得了阶段性成效。截至11月底，共办结工程建设项目招投标典型案件16件。

8、价格工作不断加强。一是切实做好价格监测。应急监测与常规监测相结合，做到价格监测数据的准确、及时，不断提升价格监测信息化水平，提高预警快速反应能力。二是规范收费行为。开展了行业协会商会服务性收费清理，规范了四家前期物业收费、三个停车场收费、全县幼儿园收费以及学校伙食费。三是及时落实价格临时补贴政策。全年共发放价格临时补贴3747178

元。四是依法开展价格认定工作。全年共完成各类价格认定75宗。

9、粮食安全保障有力。一是完成县级静态储备粮3000吨的轮换工作和县级应急成品粮100吨储存工作，军粮供应保障有序。二是严格落实“先检后收、分仓储存、分类处置”政策。

二、存在的主要问题

1.受经济下行压力加大和疫情等不确定因素影响，重大投资项目接续不足，基础设施、实体经济等领域投资保持平稳增长的难度较大。

2.重点项目推进不平衡，受规划、资金、用地指标、征地拆迁、政策调整等因素制约，部分项目推进受阻，建设进展缓慢。

3.发展支撑依然不够强劲，项目谋划深度不够、项目统筹、管理手段方法比较弱。

三、2023年工作思路

1、抓好项目建设工作。一是抓好项目争取。突出乡村振兴、承接产业转移、基础设施领域补短板、城乡环境基础设施建设、社会民生五大重点，把握新增地方专项债券、中央预算投资等政策机遇，谋划、储备一批打基础、利长远的大项目、好项目，力争更多大项目、好项目纳入国家、省市计划笼子，缓解财政投入压力。二是抓好项目推进。全年实施90个以上县重点项目，完成投资80亿元以上。继续推行县级领导挂包重点项目制度和项目建设目标责任制。进一步完善重点项目协调机制，积极落实重点项目开工条件，确保项目建设顺利推进，形成新的增长。

2、抓好规划编制工作。以立足当前与着眼长远相结合为原则，准确把握某发展阶段性特征，谋划一批符合实际、影响长远的重大项目、重要政策和重点改革举措，加强规划衔接和融合，按时保质的做好规划编制工作。

3、抓好乡村振兴工作。坚持把乡村振兴作为巩固拓展脱贫攻坚成果的重要载体。重点做好发展乡村产业、促进就业创业和美丽乡村建设，探索切合实际的乡村振兴路子，基本实现产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕。依托茯苓、杨梅特色小镇建设，带动农村产业发展。积极发展观光采摘、林下经济等绿色产业，促进农民生态增收。建全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系，让农村既充满活力又和谐有序。

4.2023年发展中心工作小结 篇四

2018年3月3日开学至今已两有有余，我中心学校全面贯彻党的教育方针，以党的十九大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持“安全为天，德育为首，育人为本，教学为主”，深化农村教育改革，科学管理，依法治教，创建“平安校园，和谐校园”，以提高教育教学质量为目的，积极完成各项教育教学任务。

一、依法治校，规范办学行为

认真执行《九年义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》，贯彻落实中央关于基础教育改革和发展的决定，以及山西省的实施意见，规范办学行为，使小学四率全部达标，普九档案完备、准确，保证了九年义务教育顺利实施。积极改善办学条件，完善义务教育档案，保证学生“四率”的达标。

二、加强了校长和教师队伍的管理、建设。

首先是加强了领导队伍的建设。要求各小学校长努力提高自己的思想素质，带头执行各项规章制度，树立典范。要有质量意识、竞争意识，要不断学习业务，提高自己的教育教学能力，具备指导教育教学工作的能力，并能科学管理学校。

其次是加强教师队伍管理。第一，要求教师每周坚持1小时的政治理论学习；第二，要求教师参加继续教育培训，教材教法培训，以及其它各种培训和进修学习；第三，要建立完善考核激励机制和管理制度。

三、加强了学校安全工作。

树立“安全为天”的思想，将安全工作当作头等大事来抓，保证教育教学工作的安全稳定。开学后，组织了一次安全工作大排查，对各小学的房屋、设施、交通、饮食的问题进行了检查同，并及时予以解决、上报，开学以来，我校未发生一起安全责任事故，青少年违法犯罪率为零。

四、强化德育工作。

5.2023年发展中心工作小结 篇五

今年，我校关工委在市、区关工委和学校党支部的领导下，深入贯彻落实《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神，用以人为本、科学发展观的思想统领关心下一代工作，充分发挥关工委的育人功能，做了以下工作。

一、加强领导，重视建设

1．学校党支部重视关工委工作和关工委的自身建设，坚持每学期召开一次关工委全体成员会议，组织从事关工委工作的退休教师学习一次，认真领会关工委工作的文件精神，积极完成上级布置的工作，交流工作情况，研究下一阶段的工作。

2．关工委成员平时加强自学，了解国家大事，紧跟时代形势，使关工委工作真正做到与时代同步，局面有所创新，与青少年同心，与学校教育同力。

3．坚持社区、学校、与当地镇政府“三结合”的关工委工作方针，及时了解、交流、检查、汇报关工委的工作，同心协力，齐抓共管，扶贫帮困，多方协调，使关工委工作落到实处。

二、配合工作，促进成长

1．学校关工委坚持配合德育处、少先队开展工作，利用校会、晨会、班会、队活动、黑板报、宣传栏等，宣传文明新风尚，以小学生行为规范的养成为抓手，通过红领巾广播站、童心电视台帮助学生树立民族自豪感，激励学生学习和践行社会主义荣辱观，教育学生热

爱祖国，热爱生活，磨砺意志，陶冶情操，立志成才报效祖国，树立共产主义道德新风尚。

2、根据学生的实际情况，针对不同年级的学生开设了革命传统教育、弘扬民族精神、心理健康、绿色网络等教育，在学生的思想道德建设方面作出了自己的努力。

3、近一年来，我校认真按照上级关工委有关文件精神，积极开展“我是90后”的读书活动，同时评出校级读书征文一等奖9名，二等奖9名，三等奖10名。在市区的评选中，取得了好的成绩。回顾这次读书活动的成功经验，我们发挥班主任辅导、家长及学生读书积极分子经验介绍、学校文学社长点评、校长亲自参与活动的四个作用，围绕“八个系列活动”逐步进行：即读书启动仪式、家庭读书教育报告会、老师辅导讲座、学生最佳书签设计比赛、我与书的故事征文评比、春天的赞歌演唱会、优秀成果展评等（包括读书征文、手抄报、黑板报、校园新闻稿件、读书积极分子评选）。于是我校获得全国青少年小公民主题教育“我是90后”读书征文活动示范学校的光荣称号。

三、扶贫帮困，献出爱心

上半年，连续数月的干旱，造成了我国西南五省区长时间的人畜饮水困难，庄稼无法生长。我校关工委积极配合德育处、少先队、工会在全校师生中广泛动员，于4月13日下午举行捐款仪式，师生捐款8000多元。与此同时，校长们每人捐200元，教师每人捐100元，共计15000元，交区“红十字会”统一汇往灾区。为我市的“慈善一日捐”事业尽一份力，献一份爱。

另外，在4月29日学校召开运动会的开幕仪式上增添了一项内容――为青海玉树的灾民们重建家园师生又捐出11680元。

让人感动的是有三位学生竟动员自己的家长也加入到学校的捐款活动中来，有的捐出200元、有的捐出300元、还有的捐出500元，为灾民送上爱心抚慰金。对于本校的贫困生，我们从三个渠道寻找社会上的好心人来资助：学校中的党员干部、政府部门的领导人、社会妈妈的慈善人，另外，学校免除他们的午餐费、校服费、体检费等。

四、关爱生命，重视安全

众所周知，生命最宝贵。

为了提高师生的交通安全意识，我们学校请来了区龙山交警中队的领导以及南京铁路公安处的宣讲团为师生讲解安全知识，由他们展示近年来我区发生的车祸伤亡图片进行讲解，血淋淋的惨痛场面让师生触目惊心，铭记在胸。

结合青海玉树发生地震造成的伤亡灾难，学校于3月31日下午按自救方案进行了一场地震模拟逃生演习。演练中，由校长担任疏散总指挥，当第一遍警报声响起，各班学生先有序躲藏在学桌底下；当第二遍警报声响起，各班学生在班主任以及科任老师带领下按不同楼层迅速撤离到安全地带，教给学生防范知识。

12月29日，学校关工委全体成员用了大半天时间陪同学生参与科普知识宣传――看突发事件逃生电影、航模展览、安全教育图片展出、发放科普教育读本958本。

由于社会的不安定因素，上半年少数地方先后发生了校园凶杀案，许多鲜活的幼小的生命消失了。这一现象，引起了学校的高度重视，关工委成员也积极加入到校内外的义务巡逻队开展工作。同时，进一步加强对乘车学生的安全知识灌输及文明乘车行为指导，确保乘车学生的生命安全。

五、加强沟通，提高合力。

1、家庭教育是未成年人教育的重要环节，又是学校、社会教育的基础。为了提高家庭教育的实效，我们除了坚持办好家长学校外，还广泛征求家长意见，就如何提高家校的教育质量，传授实用的家教知识进行了调查问卷，以便在下一届办学中做到有的方矢。

2、让“五小”活动深入人心。自开展“五小”活动一年多来以来，要求全体同学争做胡锦涛爷爷提出的“四好少年”，从我做起，从现在做起，做到“人人践行道德规范，个个争做“四好”标兵。具体内容为：在家里，每周为父母做一次家务、天天说一句问候语、做孝敬父母、热爱劳动的“小帮手”。在学校：每学期为贫困同学捐一次物、向班级献一本好书、天天与同学做一次学习交流、发现同桌一个优点，做团结友爱、善于合作的“小伙伴”。在社区和公共场所：每周清除一次乱贴乱画、天天捡起一片废纸，做爱护公物、保护环境的“小卫士”。在社会上：乘坐公交车让一次座、帮助行动不便者过

一次马路、劝阻一次不文明行为、做文明礼貌、遵纪守法的“小标兵”。在一个人独处时：对自己说一句鼓励的话、改正自己一个坏习惯、树立一个学习的榜样、确立一个学习目标，做勤奋自立、胸怀开阔的“小主人”。

“六一节”那天，学校对评选出的优秀少先队员请陈琳区长及区各部门领导到现场对他们进行了表彰。

3、我校关工委成员中的老同志还发挥自身资源优势，和家长一起组织学生开展适当的家务劳动活动，建构起立体教育网络。为了更好地开展活动，校关工委的老同志利用空余时间走门串户，了解学生在家的活动情况，认真配合家长做好帮教工作。

4、暑假中，学校与辛丰社区关工委先后请回乡大学生、退休教师、社会兼职教育指导员利用村老年协会无偿提供的场地、设备及其它教育资源，为小学生开设10种辅导班，先后有600人次参加，很受家长喜爱。

5、黄墟片的校外辅导站工作搞得出色，他们积极争取江苏大学的教育资源，联手合办校外教育，多次得到上级领导好评，让辛丰片眼羡。暑期中，辛丰片的7个辅导站也开始兴起，辅导内容也在创新，由单一的文化辅导向心理辅导、安全教育、科技制作、烹饪常识、琴棋书画等方面拓展，为的是满足不同学生的需求。尤其是南岗村校外辅导站虽然起步晚，但工作中有创新，能把社会中热心关心儿童成长的父母们也吸引到辅导站来进行义务工作，为辅导站增添了活力，得到市政府有关部门的表彰。

本学期，学校关工委做了一些不起眼的小事，工作中也存在着很多的不足，但我们相信只要同心协力，一定能为青少年一代的健康成长献上自己的一份力量，真正做到“老有所为”。

6.2023年发展中心工作小结 篇六

2013年年初, 由于公司组织机构调整, 在“三集五大”体系改革对培训中心的定位和方向不够明朗、要求不够清晰、任务不够饱满的情况下, 广大干部职工思想一度波动较大, 迷惘和担忧溢于言表。随着冀北公司的独立运作, 随着公司“三集五大”体系建设的深入推进, 管理培训中心孕育而生。新一届领导班子在广泛调研、深入思考、集体研究的基础上, 迅速明确方向, 找准定位, 从转变观念、统一思想入手, 强化责任和使命, 综合分析发展现状, 积极谋划未来发展。强调要以“三集五大”体系建设为首要任务, 提出了“三个下功夫”、“三个紧紧围绕”的工作思路和满足“三个要求”、做到“三个对接”、实现“质”的提升的指导思想。上半年, 在中心党委的坚强领导下, 在广大干部职工的共同努力下, 顺利完成了“三集五大”体系建设的方案制订、动员准备、新模式导入三个阶段性目标。举办各类培训班57期、3876人次, 16220人天。完成会议接待服务工作55项, 会议接待服务人数4176人次、9112人天。完成鉴定及考试15期, 7522人次、9769人天。“两手抓、两不误”, 广大干部职工精神饱满, 队伍和谐稳定, 各项工作有序开展, 管理培训中心呈现出良好的发展态势。

一、明确提出新的工作思路和指导思想

管理培训中心新一届领导班子成立后, 按照冀北公司党组“明确定位、创新理念、健全机制、突出合力、强化责任”的新要求, 通过深入调研、沟通、分析和思考, 科学决策, 迅速明确了“三个下功夫”和“三个紧紧围绕”的工作思路, 为探索中的管理培训中心指明了方向。“三个下功夫”:一是在培训研发上下功夫, 二是在师资队伍建设上下功夫, 三是在培训宣传上下功夫。“三个紧紧围绕”:一是紧紧围绕“三集五大”体系建设要求来思考问题, 围绕新体制、新机构、新定编、新定员来思考问题。二是紧紧围绕中心新的定位来思考问题, 要围绕管理培训中心新定位, 解放思想, 转变观念。三是紧紧围绕冀北公司党组的要求来思考问题, 要加强对公司领导讲话精神的学习, 深刻领会、坚决贯彻执行, 切实增强落实公司党组决策部署的积极性、自觉性和主动性。

随着“三集五大”体系建设的深入开展, 为统一思想, 进一步推动中心各项工作, 新一届领导班子及时提出要满足“三个要求”, 做到“三个对接”, 实现“质”的提升的指导思想, 作为广大干部员工的行动纲领, 也是检验下一步工作的标准。满足“三个要求”:一是满足“三集五大”体系建设的要求;二是满足公司党组的要求;三是满足自身发展的要求。做到“三个对接”:一是实现和公司职能部门对接;二是实现和公司业务对接;三是实现和中心自身的管理和岗位对接。其目的是实现中心内质的提升, 达到内质外形协调持续发展。

二、“三集五大”体系建设取得阶段性成果

按照公司关于“三集五大”体系建设的总体部署, 借助良好的发展态势, 定方向、理思路、抓关键, “三集五大”体系建设工作扎实推进。

中心领导班子和改革小组成员发扬中心善打硬仗的优良传统, 加班加点, 不分白天黑夜, 不分工作日还是休息日, 连续作战, 全力以赴, 深度探究“三集五大”体系建设工作, 先后召开各类会议29次, 方案修改20稿, 形成实施方案并一次性通过审核。实施操作过程积极稳妥, 环环相扣, 衔接有序, 在短短10天时间就完成了最艰难的中层干部、管理岗位、培训业务岗位的人员配置工作, 中干空岗、主任培训师竞聘上岗工作, 完成新模式导入, 顺利进入磨合整改阶段, “三集五大”体系建设初战告捷, 取得了阶段性成果, 得到了公司领导的高度评价, 得到了中心广大干部职工的普遍赞誉。这项工作之所以按节点顺利完成并取得成功, 主要得益于指导思想明确, 得益于组织保障有力, 得益于方案严谨务实, 得益于班子求真务实。在“三集五大”体系建设整体工作推进中, 领导班子充分发挥整体合力, 攻坚克难、勇于担当、高度负责、不辱使命、率先垂范, 在改革过程中充分相信职工, 依靠职工, 广泛征求意见, 倾听职工诉求, 多形式、多渠道开展心与心的交流。这项工作的成功更得益于职工的理解和支持。管理培训中心的职工是一支识大体、顾大局的队伍, 绝大部分职工经历过多次改革和转型, 面对改革有很强的适应能力, 有充分的思想准备。特别是广大干部职工深深地爱着这片热土, 盼望中心一天比一天好的心情十分迫切, 都真诚希望改革能够顺利进行, 希望通过改革使中心再迈上一个新台阶。因此, 在这次改革中, 大家积极倡导改革、参与改革、支持改革, 确保了管理培训中心“三集五大”体系建设取得阶段性成功。

三、各项工作扎实推进

管理工作取得实效。在制度建设方面, 规范周碰头会、周工作例会和月度工作会制度, 通过让中层干部参加公司电视电话会议和碰头会, 及时传达会议精神, 通报中心管理、培训和服务情况, 准确将中心党委的决策部署贯彻到各部门, 执行力和管理穿透力不断增强。成立“三集五大”体系建设、规章制度等专项管理委员会, 深化研究有关中心发展的各项专题。制订管理培训中心制度梳理方案, 拟修改制度140条, 拟建立规章制度12条, 部分制度已修改完毕。在信息化建设方面, 中心根据机构调整对管理信息系统界面进行调整, 进一步明晰工作责任, 优化业务流程, 提高了数据分析能力;协同办公系统实现了公文处理全过程网上流转, 结合中心业务实际, 逐步扩展了协同办公系统应用范围。在财务管理方面, 中心完善预算管理体系, 细化分解指标, 清晰界定责任, 完善预算编制和审批, 严格预算执行与控制, 强化预算分析与评价;完善成本分析体系, 加强成本管理。在风险防范方面, 中心扎实开展清产理财效能监察、车辆清理整顿、集体企业清产核资等专项排查治理, 消除了薄弱环节。

品牌建设初见成效。在培训项目及课程体系建设方面, 根据公司“可靠、可信赖”的品牌形象要求, 确立了“培训质量可靠, 培训服务可信赖”的建设目标。组织召开6次培训项目及课程体系建设研讨会, 统一和规范了管理、运维等五部分的内容和格式, 完成资料的统一编码。结合能力维度和能力标签, 利用项目开发积累, 梳理完成10个管理培训项目、7个内部课程与课件, 为培训品牌手册的制定和培训品牌建设奠定了基础。在培训研究方面, 主动服务跟进公司改革发展, 学习研究“三集五大”体系建设, 深刻理解“两个价值最大化”的内涵, 开发形成相关讲座和课件2个、音像资料1套, 编写“三集五大”体系建设学习手册, 组织“三集五大”相关培训。在培训课程开发方面, 以《中国电力与能源》课程开发为标志, 拉开了管理培训中心课程开发的序幕, 完成方案的制订, 课程框架和提纲的编制, 形成4个标准课件, 组织2次专题试讲, 开展2次实践培训。在培训宣传上, 利用公司信息平台, 及时报送宣传稿件59篇, 被采纳44篇, 加大了核心业务宣传力度。

队伍建设稳中求进。在中层干部队伍建设方面, 为满足“三集五大”体系建设要求, 中层干部交流力度较大, 能够从中心发展大局出发, 服从组织安排, 迅速转变角色, 履职尽责, 以高昂的斗志投入新的工作, 是经得起改革考验的管理团队。在培训师队伍建设方面, 通过“三集五大”改革, 为培训师和年轻人搭建成长平台和发展空间;通过听、评课和导师辅导活动, 锻炼年轻培训师队伍;通过“三集五大”岗位适应性培训, 提高培训师的岗位履职能力;通过组织外出培训和学习, 提高培训师的业务水平。

党群工作卓有成效。深化创先争优活动, 开展基层组织建设年活动, 组织庆祝建党、建团活动, 开展职工思想动态调研, 召开座谈会、恳谈会, 通过多种形式的思想政治工作, 统一了思想, 提高了认识, 增强了凝聚力, 确保了改革期间工作不断、秩序不乱、思想不散, 营造了和谐稳定的良好氛围。

服务保障扎实有效。在培训服务方面, 高质量地完成了国网十大领军人才选拔, 审计部依法治企专项检查集中培训等高规格的考试和培训, 公司级各类会议、考试、培训和鉴定等工作, 以“真诚、热情、周到”的服务充分展示了培训服务的窗口风采, 赢得了公司领导和培训学员的一致好评。在校园建设方面, 完成校园地下管网建设改造三年规划, 水、电、暖安全运行无事故。绿化、保洁、维修工作持续改进创新管理, 完成春季校园绿化, 完善校园文化设施, 持续保持培训服务环境的优化。在提升服务质量方面, 强化重点工作落实, 建立维修、绿化及保洁计划完成情况反馈制度, 深化物业维修标准化管理。培训服务管理、物业管理、安全管理、车辆管理基础工作扎实, 为中心正常运转提供了优质的后勤保障。

7.2023年发展中心工作小结 篇七

1、积极动员，营造创建氛围。中心成立了创建工作小组，全员动员，以落实卫生系统“三好一满意”和 “创先争优”服务先锋活动为契机，统一职工思想认识，工作中党员同志率先垂范，积极发挥模范带头作用，全体职工积极参与，营造了你追我赶、争先恐后的工作氛围，为创建工作打下了良好的基础。

2、改进基本医疗质量，提高居民信任度和满意度。围绕创建示范基本医疗工作重点，以落实技术操作规范为要求、不断提高医疗质量，规范医疗服务行为；通过处方点评等措施，有效控制均次处方费用，促进抗生素合理使用；组织全科医生学习《xx省社区门诊诊疗指南（试行）》，规范服务行为，强调医疗安全，提高服务效率及质量；把业务技能培训与适宜技术推广运用紧密结合，促进基本医疗业务发展，以持续改进基本医疗质量，来提高居民信任度和满意度。

3、重视人才队伍建设，做合格的健康“守门人”。通过全科规范化培训、全科转岗培训、务实进修、省市区继续教育项目、知识竞赛、三基考试、单位、部门业务学习等多种形式，全面提升医务人员的业务能力和服务水平。今年，区卫生局引进了三基考试系统，我中心也积极组织医护人员参加在线考试，为中心业务开展和社区规范管理奠定了坚实的基础，让居民放心地接受我们的服务，做合格的健康“守门人”

4、深入社区，广泛宣传，形成创建合力。中心多次参加街道、社区党员及楼道长、居民代表会议，主动争取街道、社区的支持，积极配合我中心管理工作。同时让居民监督、评议、建言献策，主动参与和支持中心创建工作。以《致社区居民的一封信》的方式，通过公示及门诊、全科团队服务、社区居委会居民活动、学校等多渠道发放3000多份，对中心功能及社区卫生惠民政策进行有力宣传，扩大社区卫生服务中心的影响力。

5、转变社区卫生服务模式，推进家庭医生责任制。逐步实现服务对象由病人向社区居民转变、工作职责由单纯治病向管理居民健康转变、服务方式由被动性向主动、互动转变。年初启动了实施家庭医生责任制，今年5月份重新进行全科团队长竞聘，让一批理念好、能力强的全科医生走上团队长岗位，发挥重要的作用。中心共成立4个全科团队，实现责任医生分片网格化管理，印制了家庭医生宣传海报，深入社区，在居委会的协作帮助下，深入社区、走进家庭，与粉丝病人及慢病、高龄、行动不便、妇女、儿童等重点人群签约，满足居民日益增长的医疗需求，营造和谐医患关系，社区卫生开始进入了家庭医生时代。

6、积极推进基本公共卫生服务均等化。随着经济社会的发展，我区财政逐年加大投入力度，建立了稳定的卫生经费保障机制。为了更好地完成社区基本公共卫生任务，我们加强人员的培训，强化服务意识，量化指标，实施绩效考核，努力完成好社区公共卫生服务任务。通过建立居民健康档案，全面掌握居民个人健康状况，实行不间断的健康管理，重点加强对慢性病患者跟踪服务。截止2012年10月底，中心管理人口人口28226，建档21459，建档率76%，完整档案21009，完整率97%，65岁以上老年人建档6892份，建档率96.5%。并积极开展高血压、糖尿病的社区筛查、慢性病危险因素行为调查，对高危人群进行行为干预，进行高血压、糖尿病的规范化及一般化管理。管理高血压2531人，2型糖尿病588人，同时把冠心病、脑卒中、恶性肿瘤也纳入了一般管理中。登记确诊重性精神病患者96人，今年为辖区985名4-6岁儿童提供体检，进行卫生监督的协管。通过开展健康教育、康复指导、传染病防治以及妇女病筛查等工作，充分发挥了社区卫生服务的预防、干预作用，并收到良好的效果。

7、实施国家基本药物制度。基药第二轮招标在原目录基础上新增西比灵、金达克宁、保列治等129种深受老百姓欢迎的药品。药价平均下降33.75%，门诊量逐月增加，今年1-6月，门诊销售基本药物283.95万元，比去年同期增加116.08%。患者纷纷表示此次基药改革真正做到为社区居民着想。解决看病难、看病贵难题。

8在做好社区卫生日常服务的同时，我中心结合自身实际，探索和开展特色工作，努力形成工作亮点。

8.2023年发展中心工作小结 篇八

一、学校发展的背景分析

（一）基本情况

xx市xx实验中学原名为xx市第十七中学，始建于1905年，2008年10月更名为xx市xx实验中学，2013年8月迁入xx校区。学校现位于xx路中段，南邻xx市医学院附属医院，西邻xx街，北邻xx大街，占地面积xx亩。学校教学楼建筑面积xx平方米，共xx层，每层xx口教室，能容纳xx个教学班；实验图书楼xx平方米，共有xx余口功能室；教学办公楼xx平方米，共计xx口办公用房；综合楼xx平方米。学校具有标准化操场，校园文化内含丰富，绿树成荫、环境优雅。目前，学校有xx个教学班，在校生xx余人，教职工xx人。

学校师资力量雄厚，教师教育理念先进，业务素质强。专任教师本科学历达xx％以上，其中研究生学历xx人；具有高级职称教师xx人，中级职称xx人；xx%以上教师是省、市、区各级各类荣誉称号的获得者，其中省教学能手x人，省优秀教师x人；省优秀班主任x名、市名师、优秀教师、优秀班主任、教学能手、教学优质课或基本功一等奖获得者等xx多人；区名师、兼职教研员、优秀教师、教学能手等xx多人。

（二）主要成绩

2013年8月迁校以来，在新任城区委、区政府以及区教体局的领导下，学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。学校以“师生为本，尊重个性，平安和谐，全面发展”为办学理念；以“德为首，学为先，文为根，人为本”为校训；以“勇于创新，追求卓越”

为校风；以“一流的办学思想，一流的育人环境，一流的教学设备，一流的师资队伍，一流的科学管理，一流的教育质量，学生高素质，教师高水平，管理高效益，文化高品位”为总体奋斗目标；以“务实求真的科学精神，尽善求美的人文精神，奋发有为的拼搏精神，开拓进取的创新精神，精诚合作的团队精神，胸怀世界的开放精神”为学校精神。近年来，学校教育质量不断提高，为重点高中输送了大批人才。学校形成了“中国智慧校园”办学特色，充分利用中国智慧校园在校本课程开发、心理健康教育、全员德育、安全教育上的优势，在尊重学生主体地位、提高学生整体素质和文明程度，培养学生创新精神和实践能力的新型教育模式等方面，形成了明显特色，在社会上赢得了高度的赞誉，树立了良好的形象。

学校重视校园文化建设，努力创造良好的育人环境。教学楼、实验图书楼、办公楼各层墙壁悬挂张贴名人名言、伟人简介、xx文化及儒家经典文化。学校还以制度化的形式规定了校园体育节、艺术节、读书节、英语节的规程，活动中，80%以上的同学都有表现的机会。

学校以先进的教学理念，优良的校风教风，出色的教学业绩赢得了社会的广泛赞誉，学校先后荣获：全国国学经典联盟学校、全国足球特色学校、xx省先进基层党组织、xx省语言文字规范化学校、xx省地震科普示范校，xx省卫生工作先进单位、xx省传统文化体验教育实验学校、xx省教育科学规划重点课题《以校为本的课程开发》重点试验基地、xx省教育科学规划校本研究专项课题《小、初、高学段间接性课程开发与研究》重点研究基地、xx市教育工作先进单位、xx市文明单位、xx市规范化学校、xx市绿色生态校园、xx市教育教学网络资源基地、xx市电化教育示范学校、xx市网络建设工作先进单位、xx市第八批实验室建设规范化学校、xx市实验装备应用示范校、xx市依法治校示范学校、xx市遵纪守法光荣学校、xx市孝文化教育基地、xx市健美操特色学校、xx市义务教育群众满意先进学校，任城区“十佳敬老助老模范单位”、任城区“十佳德育学校”、xx省地震科普示范学校、xx市艺体教育特色学校、xx市华文教育基地、xx省文明校园提名、xx市首批中小学创客空间示范校、xx市首批中小学“智慧校园”、xx市2019义务教育群众满意先进学校、全市青少年毒品预防教育优秀学校、等荣誉称号。

二、学校改革发展面临的主要问题

（一）学校办学理念需进一步内化为广大教师的教育理念和教学需求。

学校的办学理念和学校精神，还没有得到教师和学生的全面认同和理解，办学理念需要更深入地转化为教师的教育观念和教学需求，这些都需要全校师生在平时的学习、工作、生活实践中不断地理解、渗透和实施，最终才能实现广大师生教育教学行动的自觉。

（二）德育工作需进一步整合内容，细化措施、提高效益。

虽然我校已提炼总结了不少德育教育经验，但更多的是以单一的碎片化活动来实施，德育课程一体化水平和德育效果有待进一步提高。特别是十八届三中全会关于“立德树人”这一根本任务的落实中明确提出：课程是教育思想、教育目标、教育内容的主要载体。根据《xx省学科德育实施纲要》的要求，结合学校实际，充分对德育课程、学科教学、传统文化和实践活动开展进行整合，探索形成完善的德育教育课程体系。

（三）国家课程的校本转化质量有待提高，课堂教学改革有待进一步深化。

学校现有三大门类校本课程（科技、体育艺术、孝文化），除传统文化课程——“孝文化”课程化程度较高，其他大都停留于“活动化”，实施质量不高，教师的课程意识不强。据统计，能初步理解“课程”概念的教师只占48.6%，课程开发能力、执行能力有待大幅度提高。如何将国家课程、地方课程和校本课程有机结合，实现课程效果意义的最大化，已成为当前学校内涵发展的关键点。

（四）教师专业化水平和终身学习能力有待提高。

2013年迁校，随着学校的发展，不少教师的综合素养得到了极大提升，培养十几位科研、德育、教学、管理骨干。但是，新生力量的培养出现了断层，主要表现为：目标追求平庸，缺乏进取意识，缺少终生学习、主动学习的行动，缺少对教育教学中遇到问题的理性思考和深入研究。

（五）学校管理评价机制和综合服务水平有待完善和提升。

学校管理各部门之间的架构还存在盲区，分工不够清晰，协作不够自主，策划不够系统，制度执行受到制约，个别中层领导和教师参与全面管理的积极性不高，工作效率低，效果欠佳。

三、学校三年发展规划

（一）指导思想

学校将以党的十九大和十九届五中全会精神为指导，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，有效实施新时代素质教育。坚持“细规划、严管理、轻负担、高质量”的管理理念；坚持立德树人、育人为本、挖掘特色、注重创新、统筹发展；不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）总体目标

通过狠抓校园文化建设，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强特色建设，全面推进新时代素质教育的实施。通过扎实有效的努力工作，扩大学校的办学规模和知名度，经过三年的努力，争取使学校跻身于省、市先进学校的行列，力争把我校办成具有特色的教育窗口学校。

（三）发展目标

1、学校管理目标：完善学校各项规章制度，依法办学。以先进的思想、超前的理念、规范的行为、科学民主的方法，精心培育、铸造“务实求真的科学精神，尽善求美的人文精神，奋发有为的拼搏精神，开拓进取的创新精神，精诚合作的团队精神，胸怀世界的开放精神”和“勇于创新，追求卓越”的校风。群策群力，共谋发展，让学校成为教师实现自身价值、学生实现人生理想的舞台，将学校建成可持续发展的和谐家园。

2、教师发展目标：强化政治理论学习，坚定正确方向，自觉向党的教育方针看齐；强化职业道德教育，端正职业理念，自觉向中小学教师行为规范看齐；强化底线思维，规范教学行为，自觉向《教师专业标准》看齐。要始终讲政治、守规矩、敢担当、谋创新，提高参与教育改革的积极性、主动性、创造性，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。

3、教学工作目标：以规范教师常规教学和加强教师专业技能培训为工作重点，强化校本培训，严格教育教学管理，加强教学的过程管理与监督，提高教师教育科研能力，为教师专业化发展奠定坚实的基础。

4、德育工作目标：坚持培养“会生存、会做人、会求知、会审美、会健身、会创新”的现代人的目标，在调查学生实际的基础上，重点抓好学生的养成教育，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、文明习惯。构建

“学校——社会——家庭”三位一体的命运共同体德育网络。加强新课程理念下班级文化建设，以新的生命观、价值观、教育观来开展班级建设工作，全面提高学生的主人翁意识、自我监控和自我管理能力，在班级布置、岗位设置、班级活动等方面形成各自的特色。

5、学校文化建设目标：选择特色发展的策略，积极创建学校文化品牌，从内涵上提升学校文化特色的层次，切实提高学生的文化素养，促进学生整体素质的全面提高。全校师生需躬身实践、精心培育校园文化，营造浓厚的文化氛围，适时在物质层面、艺术层面、传统文化层面、情感态度价值观层面围绕特色进行大量的创造性工作。努力营造浓厚的校园读书氛围，创建学习型学校；建设生态校园，集净化、绿化、美化、亮化、教育化为一体，融艺术、人文、科学于其中，构建一个整洁优美舒适的校园生态环境，全面提升学生的文化素养、健身素养、艺术素养、生态素养。

6、特色目标：以“弘扬优秀传统文化，建设儒雅创新学校”为目标，坚持以文化人，把传统文化教育、心里健康教育纳入教育教学计划，逐步形成科学教育与人文教育并重、以传统文化教育和心理健康教育见长的办学特色。

（四）、具体指标

1、创建xx省文明校园、xx省教学示范学校、xx省信息化即“智慧校园”特色学校、xx省传统文化教育即“孝文化”特色学校、xx省健康教育促进学校。

2、师资队伍：加大对教师的培养力度，提高教科研素养，搭建名师成长平台，促进教师成长的层次性，大力开展名师、教育专家培养制度。到2023年，将具备研究生学历的专任教师比例提高到20%，本科学历98%；培养市级以上学科带头人3-5人；市级骨干教师4-6人；市级以上“杏坛名师”及特级教师2人。

3、教育科研：大力进行教育教学研究，使教科研常规化、制度化。在三年期间，课题研究区级以上10项，校本教研课题20项以上，课堂教学评比市级一等奖6-8人，省级一等奖3-5人。

4、素质教育：深入开展素质教育，不断完善课堂教学改革，拓展校本课程的内容和空间，丰富学生社团活动，增强科技创新实效，培养文化知识厚淀，具备2+1模式（2项体育技能加１项艺术专长）的新型人才。

5、班主任队伍建设：重视对班主任的培养，特别是优秀班主任的培养，探索施行首席班主任制。计划培养省级有影响力的班主任1人，市级以上优秀班主任1-2人。

四、策略措施

（一）坚持依法治校

1、进一步规范办学行为。加强法制教育，规范从教行为，完善适应新形势的现代化管理模式，使学校管理实现制度化、系统化、人文化、科学化、现代化。

2、积极完善现代学校管理制度。不断完善学校各项制度，深化教职工聘任与上岗制度，提高制度执行力，完善评价考核，不断健全对教师、部门、年级组、教研组和备课组的评价考核机制，积极完善教职工各项绩效考核评价改革方案，努力形成多劳多得、优劳优酬的分配改革新局面，充分调动各方面办学的积极性。

3、努力推进精细化管理工作，大力推进办公室制度文化。不断完善部门功能，全面提高管理效能。

（二）强化德育工作

1、加强德育队伍建设。加强德育队伍培训，不断提高育人队伍专业水平，增强德育工作原动力。施行班主任首席制，开展首席班主任培训，举办“班主任论坛”，召开德育创新专题研讨会（班主任例会），汇编好班主任案例集（重在心理辅导），有效开展班主任先进工作经验交流活动，切实提升德育队伍的“软实力”。

2、明确德育工作主题。遵循德育工作规律，搭建主题教育平台，将学校德育主题有序贯串到每学年、每学期、每月甚至每周的活动中。以“阳光教育、全面发展”为主题，建设好“阳光德育”，努力形成符合我校实际的德育特色。

3、拓宽德育实施渠道。以心理健康教育、德育课程建设为主渠道，以学校、家庭、社会三位一体的教育合力为主途径，提高德育实效性，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动，形成全员德育、全程德育、全境德育的工作新机制。

4、健全德育激励机制。从学校、教师和学生三个维度出发，把德育与教师的评优奖惩、职务晋级、职称评聘等紧密挂钩，与学生的先进评比、综合素质评定等有机结合，建立一套有利于调动师生积极性、提高师生素质、促进德育工作持续发展的激励机制。

（三）优化育人环境

1、改善办学条件。积极争取区财政和区教体局的支持，加大教育经费的投入，改善办学条件，提高办学效益，争取尽早完成“中国智慧校园”的全面提升。加强校园文化建设、档案室、校史馆实施配套，改造操场、校内道路、校园绿化、师生停车区、办公楼用电线路、教学用房外墙，三年内完善各类设备设施和校舍的整体改造装修升级。

2、完善校园功能。将可持续发展理念贯穿于学校规划与日常的校园管理中，建设阳光校园，全面提高师生的环境素养。优化校园网络系统，更好地发挥计算机网络的作用，促进现代教育方式与手段的形成，全面展示多媒体网络教学这一亮点，推动教育改革和管理创新。

3、提高服务水平。要继续做好对办公室、教室、校园绿化、教学用品等方面的管理服务工作，充分利用信息化管理手段，进一步提高管理服务水平。

4、营造育人氛围。不断创新办学理念，推进办学目标，培育学校精神，为丰满我校特色初中的内涵奠定理论基础。认真回顾百年办学历史，依据实际，逐步建设具有我校办学品位和特色的学校文化。

（四）实施人本管理

1、构建新型管理模式。从理论和实践上处理好校长负责、党支部监督、教职工广泛参与的学校管理机制；充分调动全体教师参与办学的主动性；引导发挥学生参与管理的积极性，使之成为学校管理的一支重要力量。

2、规范学校办事程序。不断理顺决策程序：坚持一般事项的决策由学校决策机构以决定的形式发布执行；凡涉及学校全局及广大教职工切身利益的重大事项的决策，必须事先广泛调研，经学校教职工大会审议通过后方能付诸实施。各部门坚持“公平、公正、优质、高效”的办事原则，所有教职工都要遵循办事规范，一切按制度、按程序办事，拒绝个人特权。

3、搭建平等的对话平台。不断完善反馈制度，凡教职工对学校决策持不同意见的，可通过正常途径向学校工会反馈申诉，或直接向校长提出；全面实施师生恳谈制度，运用多种有效手段，加快学校决策与信息的传播速度；严格落实校务公开工作，确保全校师生的知情权，倡导相互尊重、平等和谐的人际关系。

（五）科研兴校

1、加大教科研宣传力度。让教职工从思想上重视学校的教科研工作，让“科研兴校”、“教育教学研究聚焦于课堂教学”的理念扎根广大教师心中，形成广大教师重视、投身教育教学研究的氛围。

2、加强教科研的制度建设。在原有的基础上，进一步完善学校教育科研的规章制度。形成既有自己特色又符合教育科研规律的课题管理制度、奖励制度、教师个人教科研档案制度等。

3、健全教科研的管理机制。选拔师德好、业务能力强、勤于钻研、有较强表达能力的教师，组成学校科研骨干队伍。构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与一般研究相结合的科研模式，逐步开创组组有课题，人人搞研究，项项出成果的“群学、群研、群绩”的科研局面。

4、推广教科研的优秀成果。要通过举办课题研究成果展示课活动、汇编教育论文集、课题成果集等形式，为教师们提供教育教学思想交流的平台，充分展示广大教师教育教学研究成（六）立足课堂，质量为本，推进学校课程建设。

1、继续深入学习“****课堂教学规则”。领悟其核心思想即“四大元素(教师，学生，教材，教法)、六大关系(教师与学生，教师与教材，教师与教法，教材与教法，学生与教材，教法与学生)”；并以此为引领，开展学校“骨干教师示范课、青年教师汇报课”活动；发挥骨干教师引领作用，带动青年教师成长；形成学校课堂教学特色----（双主互动课堂---教师为主导、学生为主体，师生互动、生生互动）的教学模式。

2、德育课程一体化工程，以社会主义核心价值观为引领，建构德育课程，学科课程，传统文化课程和实践活动课程，四位一体的德育课程实施新格局，将立德树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养，紧密结合学科教学内容，使德育与智育体育美育等有机融合，全面提高学生的道德素养，促进每个学生健康成长。

3、加强育人目标下学校课程群的架构指导，完善指向学生核心素养培育和实践体验的“活动—发展”课程格局。优化“美丽任城”共享课程建设，深入开展“基于乡土资源的校本课程建设导引研究”，促进区域课程建设多样化。制定并逐步完善《校本课程建设规划方案》。学校自主开发具有地域特色、显著办学特色的校本课程，与国家课程、地方课程共同构成学校的全部课程。在传统文化教育《孝行天下》的基础上，开发《主题班会集锦》、《心理健康教育主题班会课程》、《主题实践活动课程》、《经典伴我成长》等校本教材。提供基于标准的教学与评价范式，提高常态课堂教学质量。

4、重视学校教育内涵建设，尝试“新教育实验”，开展“学科核心素养”研究，深化“行动教育”范式下的教、研、修一体的教师培训，提炼和创生新的教育教学经验、理论成果，传承创新新教育实验。

5、心理健康教育工程，以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》2012年修订为指导，加快速度建设课程建设、心理辅导室建设、师资队伍建设。积极拓展心理健康教育渠道，建立学校家庭和社区心理健康教育网络和协作机制，与心理健康教育课程的整合和科研为引领，推动学校心理健康教育的科学发展，在学校普遍建立起规范的心理健康教育服务体系，全面提高学生的心理素质。

6、体育艺术“2+1”项目工程。规范学校体育课程设施，加强体育课程的研究和实践，提高体育课课堂教学的实效，加强学生体育艺术素养的锻炼，培养学生终身体育的意识和能力。尊重学生的年龄和个体差异，在不同年级段设立相应的练习项目，让每个学生至少学习掌握两种体育运动技能和一项体育艺术特长，坚持普及与提高相结合，力争学生参与率百分之百，体育技能达标率达到90%以上，同时发现一批有体育特长的学生，对其加强专业化，使其特长得到长足发展。

（七）优化队伍建设

1、创建和谐的领导集体。创学习型领导集体，在实践中学习党的方针政策和教育理论，掌握教育改革的前沿思想；创专家型领导集体，主要领导班子成员具有较高的研究、指挥、决策和协调能力，分管领导成为某一方面的权威；创实干型领导集体，走在前列，干在实处，勇于创新，一个骨干引领一个学科，一个组长支撑一个年级，扎实推进学校各项工作，全面深化素质教育。

2、打造优质的师资队伍。提升师德修养，组织教师认真学习各种法律法规，规范教育行为，做到依法治教、依法执教。实行“三、四、六”工程，加强以教师的自我认识、自我认同、自我学习为主的校本教研、校本培训来引导教师的发展。“三”是指教师的三年规划，每一学年审视自己，规划自己在教师职业生涯中每年的校目标；“四”是指教师在教学工作中要实现每学年教学、科研、教育等工作的自定向、自运作、自调节，并通过学校的激励机制实现自激励；“六”是指六个成长阶梯，即初学型教师、合格型教师、职业型教师、科研型教师、学者型教师、专家型教师。

3、加强年级组、教研组建、备课组建设，形成团结、进取、阳光、有特色的团队。

（八）加强教育合作交流

1、积极开展区域教学研究。主动承办和积极参与各级各类教研活动，通过“走出去”、“请进来”的双向路子，拓展教师视野，促进教师专业成长。积极就学校共同关心的一些热点问题开展有效探讨。要在积极探索有效教学、构建教学质量提升机制和绩效工资考核机制等方面发挥作用，促进我校教学质量提高。加强合作交流，继续与市、区名校以及xx、xx、xx开展教研联谊活动，充分利用好各校资源，引导教师了解教改动态，把握中考的发展趋势，有效实现信息互通、资源共享，增强实效。

2、不断健全德育网络。进一步完善学校、家庭、社会三位一体的立体德育网络，有效举办家长学校，深入开展警校共建、城乡环境综合治理，通过优化德育资源，努力形成工作合力，让全社会来关心学生思想道德建设工作。

3、加强学校对外宣传工作，扩大学校影响力，不断吸引教育资源。

五、三年规划任务

根据学校发展目标和实际，三年主要任务具体如下：

2021年的主要工作任务：科学统筹校园环境文化建设，逐步规划、精心布置，达到净化、绿化、美化，建立和谐、健康的校园人文环境。加强教育教学与网络信息的整合和研究，建立学校教育教学资源库，构建资源共享平台，实现优质资源最大化共享；加强学生道德培养，规范学生行为；申报全国、省、市“十四五”科研课题，积极开展以校为本的行动研究，深入课题和课改相结合的实践研究，促进课改及教科研成果的转化；争创xx省文明校园、xx省信息化即“智慧校园”特色学校。

2022年的主要工作任务：抓好团队建设，成立多样的学生社团，着力培养个性鲜明、学有所长的学生；加大课题和课改研究力度，推广课改及教研成果；加强师资队伍建设，实施教师专业发展工程，通过教、研、培三位一体的形式，培养一支德艺双馨的师资队伍；完善特色建设体系，丰富学校发展内涵，形成特色；创建xx省传统文化教育即“孝文化”特色学校和xx省健美操特色学校。

2023年的主要工作任务：继续做好青年教师培养工作，不断改进完善教师外出学习、培训、考察的内容与形式，促进青年教师快速成长：构建学习型学校，不断提高教师的教育教学研究能力；加强与市内外学校的教育教学经验交流活动，积极探索与市外乃至省外一所学校建立合作关系，建立定期交流机制：争创xx省中小学心理健康教育促进校

六、保障措施

规划的落实，需要上下齐心、通力合作。需要学校做好细致的组织与管理工作；要把握好发展的速度、稳定的程度、改革的力度；要走好“三步”：宣传发动达成共识、制定方案稳步推进、科学监控重在成效。

（一）全员参与，达成共识，形成合力。

规划的形成须经过全体教职工采取多种形式讨论、修改并逐步完善；学校各职能处室结合本处室工作职责、借鉴已有发展经验和学校未来几年发展前景展望，提出各自修改意见；征求家长代表意见和建议，广泛吸收有价值的修订意见；提请教代会审议并进行表决。使规划形成的过程成为全体教职工达成共识、形成共同愿景的过程，真正使学校成为学习共同体。制定教职工个人生涯规划，努力尝试建立形式各异的学习共同体，以办学目标为引领，形成积极向上的价值观和共同利益追求。

（二）制定方案，落实责任，保证实施。

充分发挥学校党组织在规划实施过程中的政治核心作用和思想引领作用，党员带头参与改革实践，成为全体教师的表率和学校发展的排头兵。学校、处室、级部、班级应根据规划按分解任务，明确措施，制定详尽的工作计划和实施方案；通过每一对规划具体目标的小结，在对规划目标的达成度进行评价、自我分析、自我反思后，制定后续的规划实施方案。加强教师的自我评价和对学校工作的评价，重视教师反馈信息的研究、处理，积极发挥教师在规划落实过程中的作用。

9.2023年发展中心工作小结 篇九

中轻联王旭华处长对“质检机构今后工作的要点和发展方向”作了专题报告, 指出改革步入深水区, 政府职能发生转变, 今后检测机构的发展方向是改革, 创造自主品牌, 提高自身的技术水平, 转变观念服务行业。温州市质检院书记、国家鞋类质量监督检测中心 (温州) 主任、上海市皮革质量监督检验站站长分别介绍检测工作经验和体会, 一致认为职业打假人盯上检测机构, 媒体关注度增高, 目前检测机构已成为“高危”行业, 所以呼吁今天参会的全体要本着“推心置腹、互利合作”为原则, “打造自主品牌, 广泛合作, 结成联盟”, 做好鞋类检测工作, 为行业提供优质服务。

全国制鞋标准化技术委员会秘书处通报《我国鞋类标准化工作及鞋类标准现状和发展方向》和标样工作情况报告:“两项标准样品 (重金属和富马酸二甲酸酯) 已经发布;三项项鞋类标准样照顺利研制中;两项在研的物理性能标准样品 (勾心和鞋底耐磨) ”, 同时对新近发布的GB/T15107-2013《旅游鞋》及QB/T4331-2012《儿童旅游鞋》标准进行宣贯。其后参会的所有代表就鞋类产品检测领域中遇到的问题展开激烈谈论, 既有对检验市场的展望, 也有对检测技术的研讨。

10.2023年开展社区治理工作方案 篇十

一、健全完善基层组织体系，发挥党组织核心引领作用

在街道、村社区组织框架下，进一步优化网格设置，划小网格单元，在确保地域界限清晰、全面无缝衔接、住户联系紧密、便于服务管理的原则，细化村社区辖区内基层治理组织体系，做到层级、人员、责任“三个到位”。

1.健全完善村基层组织体系。在城郊村构建街道包村干部——村“两委”成员——村民小组长(党小组长)——网格员(中心户长)——村民代表五级基层治理组织体系和疫情防控责任体系。由村“两委”根据辖区内人口数在各村民小组合理划分网格单元、中心户，网格员一般由党小组长、年富力强的党员骨干、热心公益事业的村民(乡贤)等担任。将街道包村干部、村“两委”干部、村民小组长(党小组长)、网格员(中心户长)、村民代表纳入五级组织体系，由村上统一调配，实行层级管理、层层负责制，确保每个层级都有党员干部包抓管理，将每个村网格化属地范围所辖住户、人口、企事业单位全部纳入五级组织体系管理，做到村不漏组、组不漏户、户不漏人、人不漏信息。

2.健全完善社区基层组织体系。在社区(城中村)，构建社区党组织领导下的社区(村)“两委”成员——网格长(网格员)——居民小区党支部书记(物业、业委会负责人)——楼栋长——单元长(业主代表)五级基层治理组织体系和疫情防控责任体系。楼栋长、单元长一般由居住在小区的机关企事业单位党员干部、社区直管党员、热心群众、志愿者等担任。将街道包联干部、“双报到”单位党员干部、社区干部、网格长(网格员)、小区党支部负责人、楼栋长、单元长、业主代表全部纳入五级组织体系，由社区(城中村)统一调配，实行层级管理、层层负责制，确保每个层级都有党员干部包抓管理，将每个社区(城中村)所辖住户、人口、机关企事业单位(家属院落)及商圈、楼宇、门店等按照网格化属地管理要求，全部纳入五级组织体系管理。坚持社区不漏小区、小区不漏楼栋、楼栋不漏住户、住户不漏一人，以房管人、以房查人，严格落实登记制、告知制、报备制、管控制“四制”要求，不断提升基层治理能力水平。加强志愿者队伍组建力度，引导居民小区热衷公益事业，有一技之长的医生、教师、水电工、“三官一律”主动参与小区治理、服务小区居民，实现管理无盲区、服务全覆盖。

3.完善社区物业党建联建机制。建立完善社区党组织领导、小区党支部(党小组)牵头、物业服务企业、业委会、小区业主、“双报到”单位、房产管理部门等共治共享、多方协作联动机制，进一步提升优化社区物业党建联建水平。物业服务企业在社区党组织领导和房产管理部门指导下，积极配合网格长和小区党支部做好物业管理、疫情防控等工作。针对“三无”小区和老旧小区，全面推行街道、社区干部包联、网格员管理、楼栋长参与联动机制，建立功能型党组织，通过居民自治、区域联管、外包托管、社区红色物业等方式，采取“党组织+社区干部+网格员+门卫保安+楼栋长+业主代表”等模式 ，解决管理服务难题。健全党组织领导下的居民自治机制，以党组织为核心，以居委会、居务监督委员会和业委会为基础，以物业服务企业和各种经济社会服务组织为补充，运用居民议事会、理事会，恳谈会等形式完善协同联动的社区治理架构，引领居民群众自我约束、自我管理、自我教育、自我服务，实现民事民议民决民办。

二、规范协同联动运行机制，筑牢群防群控严密防线

各村社区党组织要抓实抓好村社区基层治理组织体系建设，重点做好辖区内住户、人员信息采集工作，层层建好信息台账，强化日常管理，提升治理能力。

1.摸清信息台账，做实基础工作。依托村社区基层治理组织体系，结合“进、知、解”活动，迅速开展村社区辖区内住户、人员基本情况和基础信息精准排查摸底，突出“三无”、老旧小区和城中村自建房、出租屋等重点部位，紧盯外来人员、有疫情重点地区旅居史人员和区域流动人口等重点人群，挨家挨户开展“敲门行动”，以房找人、登记造册、建立台账，动态掌握房屋租住户变更情况，对辖区内常住人员、人户分离住户、流动人口、暂住人口等人群的基本信息、从业情况、联系方式、家庭状况、出行旅居等心中有数，确保住户信息无遗漏、疫情防控无盲区。在核准摸清常住人口底数、外来人群底数，落实好管控责任的同时，同步更新完善全办社会治理网格化管理平台常住人口信息数据库，做到台账表册、系统数据与住户信息，账账相符、账实相符、高度一致。

2.完善运行机制，加强日常管理。村社区要从组织建设、力量配备、责任细化、信息报告、协调联动、确保效能、提升防控能力等方面入手，建立完善基层治理组织体系运行管理制度和工作预案，强化层级管理监督，确保及时掌握每一个层级工作运行情况、第一时间发现并解决突出问题，做到从严管控、高效运转、不留死角。统筹衔接落实好“三级包保”机制和“五包一”防控责任制，确保疫情防控扎实有效。村社区对网格优化调整的.同时，科学合理配备网格长(网格员)，充分发挥层级组织体系作用，确保信息准、管控严、保障好、服务优。

3.坚持党建引领，发挥“两个作用”。要着力加强村五级基层治理组织体系和社区五级基层治理组织体系的党组织建设和党员队伍建设，发挥党建引领作用，确保基层治理组织体系无缝衔接、运行规范。要充分调动村社区党组织书记、支部党员、医护人员中的党员、“双报到”单位党员、党员志愿者等各方力量，达成共识、形成合力。结合实际成立临时党支部，设立党员责任区、党员先锋岗、组建党员突击队，在防疫管控、政策宣传、服务群众等过程中，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，守好守牢疫情防控“最后一道防线”。

三、切实加强组织领导，确保各项决策部署落实落地

各村社区要充分认识当前疫情防控面临的严峻复杂形势，扛牢责任、担当作为，确保上级各项决策部署不折不扣落实。

1.压实工作责任。街道领导班子成员对所包村社区疫情防控工作负总责，指导村社区科学合理调度，统筹做好干部力量调配、业务培训指导、网格责任落实、人员信息采集、闭环管控措施落实等工作;包村社区干部对所包村社区疫情防控工作负有上传下达、组织落实、督导指导等职责;村社区党支部书记要扛牢主体责任，按照党工委安排部署快速高效抓好常住人口摸底、重点人员筛查、网格划分设置、网格员楼栋长选配、“三无”小区规范管理等方面工作。

2.凝聚各方合力。街道全体党员干部要全力投入疫情防控一线，积极配合参与核酸检测、人员流调、信息统计、物资配送、值守执勤、扶老助弱等工作。村社区要关心关爱一线防疫防控人员，做好人文关怀、服务保障等工作，及时提炼总结特色亮点经验、积极宣传培树身边典型，着力营造积极向上、争先创优的良好工作氛围。

11.2023年中考体育考试工作方案 篇十一

襄阳市202x年应届初中毕业生。

二、项目设置及分值

1.男生1000米跑、女生800米跑(14分);

2.男、女生立定跳远(8分);

3.男、女生一分钟跳绳(8分)。

三、考试组织

全市初中毕业生体育考试工作在市教育局的统一领导下,由市教育考试院负责监督、管理，各县(市)区教育考试管理机构负责具体实施。襄城片的市直学校由襄城区教育局组织实施;襄阳市东风中学由高新区社会事务管理办公室组织实施。

四、考试时间及考点设置

考试时间从202x年3月底至4月底结束，各县(市)、区可结合本地实际,自主确定考试时间。

体育考试以县(市)区为单位统一组织实施，为保障考试公平、公正，一个县(市)区只设1个考点。要集中优势资源，选择一所场地符合要求，交通便利，便于封闭集中设置三个项目的学校作为考点。各地要按参考学校远与近、参考人数多与少相结合的原则统筹安排考试，进一步优化考试流程，提升考试效率，减少对考点所在学校的影响，原则上每天安排的考试人数不少于400人。考点实行全封闭管理，无关人员一律不得进入考试区域。所有项目尽量设置在室外，如设置在室内的，要保证通风良好。考点要有400米(不少于300米)环形跑道的运动场，考点内应设置“长跑考试区”、“立定跳远考试区”、“1分钟跳绳考试区”、“医疗救护点”、“开水饮用点”、“带队人员休息区”等区域，还应配备充足防疫物资，设置考点体温检测场所、留观室。

五、考试器材装备及使用要求

各地用于体育考试项目的考试器材必须符合教育部、国家体育总局相关规定，经国家体育用品质量监督检验中心检验合格的智能型测试仪。考前做好测试器材的购置、检修、维护、调试工作，不符合要求的器材不得使用。每个点应准备至少5套不同颜色号码背心，每套不少于10件，确保体育考试有序分组进行。要配备足够的摄像头，能够对各项目进行全程无死角监控录像，长跑项目起点、终点、弯道各一个监控点，其他项目各1-2个监控点，要确保考生和监考员都在录像的监控范围之内且录像硬盘容量充足。录像数据每天随考试成绩进行备份，考试录像保存至中考成绩公布后6个月。

六、人员配备

各考区要组建包含考试管理人员、医疗和疫情防控人员、体育专业人员、考试器材技术人员以及监督人员共同组成的体育考试管理专班。教育行政部门或考试机构负责人要担任体育考试的考点负责人，对考试组织、考试安全、考风考纪负总责;选择非初中学校的人员担任考官，负责操作测试器材，记录考试结果;考试机构工作人员担任项目负责人、检录、引导等岗位，专司协调和监督工作，不操作考试器材;长跑项目要在弯道安排专人或采取相应措施监视考生跑错道、抄近路等违规情况。严格执行回避制度，禁止有直系亲属参加本次考试的教师担任考试工作人员;禁止初中学校老师担任监考员。考试工作人员应先参加纪律教育和业务培训，确保每一名工作人员知晓工作的严肃性，熟悉岗位职责、流程、评分标准和方法。各考区选聘的考试工作人员报市教育考试院后，一经确定不得随意更换。

七、考试流程及操作规范

每名考生的三个项目必须在半天内连续完成，要坚持同一套器材、同一场地、同一测试人员,一把尺子量到底。考试过程中考生不戴口罩，及时做好手部清洁。考生按准考证号编排的分组秩序，至少2人(在保证考生安全的前提下最多不超过10人)一组，佩统一的号码背心，由监考员(引导员)携带所在组别《体育考试核对单》及准考证检录入场。检录员要认真核对考生本人和准考证上的照片是否相符。入场后，考生由专人引导依次参加各个项目考试。考试操作流程为:分组点名检录→跳绳→立定跳远→1000米跑(男)/800米跑(女)→离场。本组学生完成所有项目考试后方可取下号码背心离场。

(一)男、女生一分钟跳绳

1.场地要求:室内、室外均可(室内场地净空应在3米以上)，地面平坦。

2.考试方法:可多人(最多不超过10人)设为一组，同时考试，考生听到开始信号后开始跳绳，每跳跃一次且摇绳一回环(一周圈)，计为1次，1分钟计时结束，计数停止。

3.考试流程:考生持准考证验证--领取跳绳--自行调整适合自己跳绳的长度--计数器复位--开始跳绳--计时结束--听取测试结果。

(二)男、女生立定跳远

1.场地要求:室内、室外均可，场地要平整，水泥平地为宜。

2.考试方法:每次测1人。考生在起跳线后起跳，两脚自然开立，由静止开始预摆起跳，不允许踩线，起跳时不允许助跑、垫跳。如在起跳后落地时没站稳，出现向后退，退至什么地方站稳时，成绩应算站稳后的成绩。每人测试二次，取最大值。

3.考试流程:考生持准考证验证--从两侧进入起跳区--两脚自然分开在起跳线后站好--开始测试 --受试者跳出，落地后，从前方离开垫子--再测一次--听取测试结果。

(三)男生1000米跑和女生800米跑

1.场地要求:400米(不少于300米)环形跑道。

2.考试方法:考生至少2人(在保证考生安全的前提下最多不超过10人)一组，站立式起跑。当听到起跑指令后起跑并开始计时，到达终点时计时停止。

3.考试流程:分组考生持准考证验证--领取经信号匹配过的计时器(腕表、背心等)--按考试工作人员的指引进入跑道候考--起跑--到达终点--上交计时器--听取测试结果。

八、考试安全

1.各县(市)区教育行政部门、教育考试管理机构和初中学校要把学生的安全、健康放在第一位，统筹做好疫情防控和考试工作，确保师生健康和考试安全。要严格落实国家、省、市疫情防控各项要求，结合本地实际，参照《襄阳市202x年普通高考疫情防控工作方案》，制定考试工作方案、疫情防控工作方案和应急预案。请当地卫生健康部门安排一名防疫副主考，专职负责防疫常规工作和突发公共卫生事件处置;考点在防疫副主考指导下完善考点防疫工作流程和处置流程。要设立医疗救护点，配齐医疗急救设备和药品，并与当地医疗急救中心保持联系，准备专用救护车辆。考试实施工作方案、疫情防控工作方案、考试安排和考点申报表于202x年3月20日以前报送市教育考试院。

2.要加强对师生疫情防控知识的宣传教育，认真做好学生体育考试前的健康监测和筛查，尤其是要重视对学生心肺功能的检查。要制作《初中毕业生体育考试家长知情同意书》(见附件6)，发放到每一个考生家长手中，做到人人知晓，满足考生及家长的知情权。从考前第14天开始，每日体温测量、记录并进行健康状况监测，考生由所在学校负责，考试工作人员由所在单位负责。考前考生身体状况异常和监测发现身体状况异常的，须经卫生健康部门、疾控机构和医疗机构等逐一专业评估，凡不具备正常参加考试的条件，不得与健康考生同考场考试。考试工作人员出现身体异常的要及时诊疗，考前3天内有发热症状的不得参与考试工作。

3.各考点要对考试器材、场地进行一次全面安全检查和消毒。每场开考前要逐一检查器材是否运行正常、安放平稳;检查跑道是否平整，有无杂物，发现隐患及时排除。要加强对考试工作人员安全意识教育和培训，安全使用考试器材，杜绝因考试器材和跑道的使用和管理不善而造安全事故。每场考试前，要安排专人做好器材消毒和学生手部清洁，确保各项疫情防控措施落实到位。

4.各初中学校要对考生进行考试规则、考风考纪和防疫知识的教育，组织考生有秩序参考。提醒考生赴考点出行时准备好口罩、手套、纸巾、速干手消毒剂等防护物资，考生在考试过程中不戴口罩等要求。统一组织考生乘车的学校，必须联系有客运资质的公司承担运送任务，选派业务素质高、责任心强的驾驶员驾驶车辆，并对车辆进行全面消毒，司乘人员要全程配戴口罩。参考学校要有校级领导带队，实行带队老师包保责任制，将每一名考生的安全落实到人，确保考试期间考生绝对安全。

十一、相关要求

1.加强组织领导，强化监督检查。为加强考试的组织领导，市教育考试院成立以院长王启波同志为组长的体育考试工作领导小组，负责对全市体育考试进行监督指导，考试期间市考试院将派督察员到各地检查考试实施情况。各地也要成立相应机构，加强对考试的巡视检查，切实加强对考试工作的监督。

2.建好工作台账，实行考试工作日报制。要认真建好体育考试工作台账，明确工作主体，真实、全程、实时记载。考点负责人要记载当天考试结果汇总情况、检录入场人数、评分结果、手工修改考试结果等内容;项目负责人要记载考试开始时间、结束时间、参考学校、参考人数、考试过程实施、异常和偶发事件等内容。考试结束后，所有工作台账都要整理归档，以便全面、真实反映考试实施的整体情况。每天开考前或考试结束后，指定专人通过微信工作群，报告当天的考试实施情况。

12.2023年发展中心工作小结 篇十二

一、CHE大学排名的缘起和排名方法论

CHE由德国贝塔斯曼基金会和德国校长会议在1994年发起建立,是一个非营利性有限公司[1]。CHE将自己定义为高等教育的改革智囊团、政府和高等教育机构项目合作伙伴,它的创办目标之一是发展基于科学方法的大学排名。首份大学排名于1998年发布。

CHE的大学排名分为四种,分别是大学排名、研究排名、卓越排名和就业能力评级。研究排名和就业能力评级是对大学单个方面的评价,而大学排名和卓越排名的共同点是它们都是针对学科的排名,但两者也存在一定区别:大学排名主要评价对象是德语国家的高等教育机构,主要为满足大学新生的要求,涵盖九个维度多达几十个指标;卓越排名的评价范围则涵盖欧洲所有国家,兼具辨识欧洲杰出的学术部门及为未来的研究生提供各高等教育机构所开设学科、专业及其质量的信息等综合性目的,运用四个维度数十个指标集中评价大学的教学和学术质量。二者相比,卓越排名更集中于对高等教育机构学术水平的评价。

卓越排名的目标群体是各国想攻读硕士或博士学位的本科生、欧洲高等教育机构、德国社会组织及全体社会。就本科生来说,主要是为他们提供基于学科的和指标的更为深入的大学信息;对高等教育机构来说,主要是使他们能够吸引更多的杰出学生申请,并使他们以宽广的视角与其他高等教育机构的相似长处进行比较以使自己进步;对社会组织和全社会来说,如基金会和其他资助机构能够有更多的信息来挑选受资助者,公众也能更深入考察在研究和教学方面能力最强的高等教育机构,还有益于推动知识社会和相关学科领域为终身学习做好准备[2]6。同时,它还作为CHE拓展民族视角战略的一部分,力图在展示欧洲大学竞争力的同时推动欧洲高等教育区的发展[2]5。

CHE排名虽然出现时间不算早,但已产生很大影响,美国未来高等教育委员会大学排行、加拿大《大学信息导航报告》都受到了CHE排名的影响[3],欧盟委员会拟在2013年推出的“欧标”世界大学排行榜“大学多维排名”在评价方式和指标上与其多有相似之处[4]。这得益于它独特的排名理念和方法论。

CHE排名通过四个关键领域的方法论标准,区别于其他排名:第一,严格说来,排名只是学科相关的排名。CHE坚持这样的理念:没有“最好的高等教育机构”,每个高等教育机构不同学科的强势和弱势勾勒了其独特的轮廓,因此,对高等教育机构的整体比较并没有超越学科水平。第二,多维排名。这意味着,对给定一个学科的评价不是赋予每个指标不同权重而进行总的排名。即使一个具体学科内部,比如课程的开设、导师指导和设备,高等教育机构也都有其特有的长处和弱项。并且,对设计每个指标的权重也并没有经验或理论方面的基础。第三,从不同视角描绘高等教育机构。除关于系和学习项目的事实之外,讲师、学生和校友的观点在制作排名时也予以考虑。这与其他建立在特定群体视角上的大学排名区别开来,允许在主观评价和客观指标之间进行对比。第四,不提供具体的位置,而是将大学分成三组,即高组、中组和低组。这种做法的目的是避免票面价值指标的微小变动被曲解为质量和表现的差别[5]。

卓越排名也坚持了同样的方法论。CHE认为卓越是多样化的,高等教育机构是异质的而且没有最好一说,高等教育机构中各专业、学科和学系的表现存在诸多不同,在它们内部也是如此。而且它认为,当分配位次时,存在偶然的波动导致的表面差别被错误解读为真正不同的风险,如果高等教育机构在排名中相互接近,也有将最小的不同解释为许多排名位次的风险,比如,排名10与排名20的高等教育机构实际上差别非常小。因此,它选择对高等教育机构进行深入的分析,要提供一个多维的排名,而不是不谨慎地将研究结果加在一起给出一个总的排名和加冕一个总的胜利者。卓越排名采取了以下做法体现上述方法论:一是以“星”代替排名位置。不像其他排行榜那样给每个高等教育机构确定一个“排名位次”,而是为各个指标中表现特别好的系分派相应的“星”,作为分组的基础。二是将排名与学科关联。对高等教育机构整体的合计排名不能够为将来修习一门学科的潜在学生的决定过程提供充分有用的信息,且会模糊特定高等教育机构学科之间的区别,因此卓越排名只针对学科,是与特定的学科联系在一起的编排,是基于各个维度而不是将其综合之后的排名。三是方法的多样化。卓越排名意味着提供不同视角来看待高等教育机构及其学科,除了学科的事实和对其提供的项目进行研究,学生的观点也是排名的组成部分[6]。

最早的卓越排名是2007年发布的生物、化学、数学和物理学科排名,其后的2009、2010、2011年度也开展了排名活动。2009年排名增加了政治科学、心理学和经济学学科;2010年对自然学科重新调查后进行了排名[2]5;2011年新增了英美研究、日耳曼语、社会工作、机械工程、教育、计算机科学等学科的排名[7]2。下面以2010和2011年卓越排名为例,分析说明其预选过程与指标体系。

二、CHE卓越排名的预选过程与指标体系

排名始于预选。预选主要是对数据进行甄别、筛选和分析。在数据甄别和筛选阶段,高等教育机构的学习环境、各种项目和其他一些标准会进入考虑范围。CHE和外部合作者将进行问卷调查并检视调查结果,去除一些不能被大部分高等教育机构回答的问题而加进新的内容。接下来,根据数据的有效性和完整性,来自高等教育机构的数据和学生调查问卷搜集的信息将被分析和排名。预选包括多个指标,只有许多院系在某一指标上提供了完整和有效的数据,该指标才能被赋予“星”,也即,各指标在满足以下三个条件后才会被赋予“星”,才能在预选中得到使用:有充足比例(至少超过一半)的高等教育机构能够提供可信的和独立的数据;在合理范围内它们提供的数据在国家间具有相当的可比性;各个指标上的学生评价只有当学生一般群组规模达到至少15名才会得到使用。只有达到上述三个标准,各指标才能真正在预选过程中发挥作用。

在2010年,预选中实际运用的指标有:(1)硕博士水平的学生判断,包含整体状况、训练和课程、辅导和建议、计算机设施、实验室与图书馆。对于博士生还有研究方向的判断,比如通过发表论文、参与工作组和参加会议而加入科学社区的机会。(2)博士学位教师中国际化比例。(3)博硕士学生中国际化比例。(4)教师、博硕士学生中性别比例。(5)可获取的图书馆订阅的纸质和电子专业学术期刊数量。(6)每10个科学家中在主要学术期刊编委会中任职人数。(7)师均获得的知名学术荣誉的数量(政治学独有)。(8)近5年举办的国际会议数(政治学独有)。(9)在暑期学校中任讲的教师比例(政治学独有)[7]12。衡量表现的“星”被分配到这些指标,各学科在这些指标上的表现决定了它们是否能在预选阶段脱颖而出入围正式的排名。

预选结果的分析和呈现比较说明了各国在各学科及各大学在学科各方面的实力。以2010年卓越排名为例,从预选阶段总体情况来看,入选系较多的国家及其数量是英国120个,德国79个,荷兰41个,法国35个,意大利29个;从学科来看,在生物、化学、经济学、数学、物理、政治科学和心理学英国入选系的数量分别是21、13、23、9、11、21、22,而德国是15、12、7、11、16、8、10,荷兰则分别是7、7、7、3、6、2、8。对入选的大学也进行了分析,首先是每个大学中包括的卓越学科数量占入选大学的比例,以呈现各大学的卓越学科;其次在各个学科内部对上述8个预选指标进行了深入的分析,展示该学科的优劣之处;最后是国际教师和学生的比例、不同资格证书层次的性别平衡以及学生对整体学习状况的判断等内容。

预选过程的结束是正式排名的开始,而排名指标体系是任何一个排名的关键特征,要了解一个排名的特点,必须首先考察其指标体系。CHE学科卓越排名包含了事实指标和主观指标两大类指标,主要考察高等教育机构的各学科在研究、应用、国际化和学生定向四个方面的表现。表1提供了排名维度,表2展示了指标体系及其内涵,表3则分析了各维度赋值与分组的有关方法和标准。

具体的赋值与分组要根据不同的学科和指标进行,但大体来看,赋值与分组也遵照一定的规则。整体上看,事实指标和主观指标两大类的赋值与分组方法存在较大差异。

三、CHE卓越排名的特点及其对我国大学学科评价的启示

尽管CHE卓越排名不是国际性的,但它在欧盟范围内对大学进行排名,超越了国家和民族界限,是大学间的国际比较,它对于什么是卓越,什么是一流,如何评价,有自己独到的见解和方法。总的来看,CHE卓越排名具有五个显著的特征。

第一,排名建立在卓越多样化理念基础上。这不仅体现在排名指标的丰富性和全面性上,还体现在不对大学进行总的排名,不判定一个总的优胜者,而是基于学科进行评价;即使是对学科的排名也不是整体性的,不对各个指标进行合计,而是建立在以维度和指标为基础之上的,每个学科排名表实际上包含了数个表格,这些表格是各学科在各维度、各指标上表现的具体呈现。

第二,既重视客观(事实)指标,又强调主观判断。这表现在四个维度中包含一个基于调查的主观指标“学生定向维度”,2011年排名对每个学科的评价中都包含这个维度;主观指标在客观指标维度中也有所体现。如国际化维度包含学生对海外学习支持的判断,这种做法综合了主客观指标在表征高等教育机构质量方面的长处,目的在于使两者优势能够得到充分发挥。

第三,尊重高等教育机构和学科特点。CHE将高等教育机构分成大学和应用技术大学两种类型,对大学和应用技术大学同一个学科分开排名,以体现两种机构不同的特色;还运用不同的维度和指标考察各学科,有的学科的排名包括了四个维度,而有的学科则包含三个维度或两个维度,就2011年排名来说,完全一样的学科排名是找不出来的;同时,在出版物指标上,区分国内出版物和国际出版物,连同学科特色作为选用数据库的依据,在适当的数据库中进行数据筛查、搜集和分析,为排名提供科学合理的保障。

第四,数据处理手法细腻。如,在外部资金指标上,CHE对“其他”这一数据的种类进行了规定,以使数据搜集较少发生错误;在出版物指标上,对作者数量、作者调动和署名问题、文献类型、文章长度都进行了细致的规定,以使数据能够真实地反映客观状况;在资金、专利、推广等指标上,还区分了教学科研人员中的教授、科学家等不同群体,以便更清楚地反映高等教育机构及其成员的行为;CHE还对各学科进行了声誉调查,将其作为额外信息并对资金、出版物排名与声誉排名之间的关联进行了分析,2011年排名报告显示,它们之间有高度关联的关系。

第五,独特的分组法。从上述各学科排名表中可以看出,CHE卓越排名中的排名只意味着对学科进行分组,即高组、中组和低组,它主要基于四分位的划分,同时,该学科在某一维度上是否很强,要看其在该维度的各指标中有没有一半达到高组,如果达到则该学科在该维度实力就强。这种排名策略与目前较为流行的排名中给予高等教育机构位次的排名方式是不同的,它增强了高等教育机构位次的“弹性”,能够较好地避免历次排名中因数据的波动放大为质量差异,而给高等教育机构造成的不利影响。

毋庸置疑,CHE卓越排名是极富特色的,它的独特之处吸引着一些排名机构的目光,产生了积极影响。CHE坚持的理念被欧盟委员会大学排名所借鉴,欧盟委员会拟在2013年推出“欧标”世界大学排行榜,并已将这一排行榜直接命名为“大学多维排名”,它采用“多维”大学排名体系的评判标准[8],从大学的功能、类型和学科多维视角开展大学排名研究[9],将会使各项指标取得更好的平衡,更为全面地评价大学。在2010年多维大学排名的设计和测试可行性阶段发布的文献看,“大学多维排名”主要包括下列维度和指标:教学和学习维度、学生维度、研究维度、知识转移维度、国际取向和地区衔接[4]64,与CHE卓越排名有很多共同之处。近年来,我国正在创建一批世界一流大学,一些高水平大学正加快建设步伐,积极为迈向世界一流进行有效的准备,建设世界一流学科即是其中重要途径之一,开发和利用学科评价和排名工具,将会对该项实践起到积极的促进作用。CHE“卓越排名”最主要的特点是针对学科进行的“定制”的和个性化的大学排名,它的多元卓越理念、多维指标体系,高中低分组方法,对大学独特性的重视,给我国世界一流学科和优势学科的建设和评价带来新鲜有益的启发:

第一,明确目标群体,设计多样化指标,使用丰富细致的数据。对于大学排名来说,首要工作是明确目标群体,有针对性地设计较为全面的评价指标,搜集和使用丰富和细致的数据。CHE卓越排名的目标群体有大学、教师、大学应聘者、学生等。对于大学来说,需要的信息全面一些,对于其他目标群体来说,他们从自己的利益出发,在获取大学整体表现的同时,还要求从大学排名中获取最关注的信息。CHE卓越排名以学科、维度和指标为基础,恰恰满足了目标群体的独特需要。明确排名的目的,增强排名的针对性,是一流学科和优势学科评价的前提基础,也有利于更好地发挥学科评价的效果。

第二,关注学校类型、学科特点。我国大学体系中明显地存在着向研究型大学的趋同,但并不是所有的大学所有的专业有适用的一套发展思路。CHE卓越排名将德国高等教育机构分成大学和应用科学大学两类,目的是准确评价两类不同大学中相同学科之间的差别。在不同大学中,同一学科可能受大学历史和学术特质的影响而形成不同特色,如何在学科评价中凸显不同大学的学科特色,将是对学科评价的考验。这就要求将学科的评价和大学的评价结合起来,真正评价出学科的优势和独特性。

第三,学科位次宜使用弹性表示方法。虽然大学及学科排名已经成为大学和学科质量监督和保障的一个重要手段,但排名表评价的是大学和学科的表现而不是大学和学科质量本身,即质量与质量的表征之间有一定的张力,其确定的位次不一定是准确的,也因此排名受到诸多批评和质疑。然而,大学和学科排名以横扫之势风靡世界,重要的原因之一是大学和学科的质量并非完全不可评价,CHE采用分组而不是一一对号入座的方式,采用分组方式分配学科的位次,使学科位次的弹性有所增加,也增强了排名位次对质量表征的适用性,分组方法独辟蹊径,值得借鉴。

第四,学科排名要引导和鼓励大学办出特点,发展优势。CHE卓越排名之所以不进行总体排名,因为它认为没有“最好的高等教育机构”。一所大学在此学科突出,在彼学科可能欠缺,一个学科在此维度优异,在彼维度可能较弱,不可能所有学科在所有维度上都是卓越的,没有完美的大学。因此,对大学的评价分学科,对学科的排名分维度和指标,是符合上述判断的。这种排名方法能够突出各高校的优势学科和学科的优势维度,明确了大学各方面的实力和差距,肯定了它们的特色,能够产生和发挥引导大学发展优势、办出特色,促进高等教育体系整体丰富与繁荣。

摘要：德国高等教育发展中心“卓越排名”是目前国际上比较有特色的学科排名。“卓越排名”采用事实指标和主观指标,从研究、应用、国际化和学生判断等方面对不同类型高等教育机构中的各学科进行多维评价。它的多样化卓越理念、高中低分组方法、以学科为基础等特征对我国大学学科评价和建设富有启发意义。

关键词：卓越排名,德国高等教育中心,学科,评价,建设

参考文献

[1]CHE.Organisation[EB/OL].http://www.che-concept.de/cms/?getObject=304&getLang=en.

[2]CHE.Identifying the Best:The CHE ExcellenceRanking2010[EB/OL].http://www.che-ranking.de/downloads/CHE_AP137_ExcellenceRanking_2010.pdf.

[3]熊万曦.德国CHE大学排名及其启示[J].比较教育研究,2008(09).

[4]European Commission.Design and Testing the Feasibility ofa Multi-dimensional Global University Ranking[EB/OL].http://ec.europa.eu/education/higher-education/doc/multirank_en.pdf,64.

[5]CHE.Methodology[EB/OL].http://www.che-ranking.de/cms/?getObject=619&getLang=en.

[6]CHE.CHE ExcellenceRanking Methods[EB/OL].http://www.che-ranking.de/cms/?getObject=720&getLang=en.

[7]Vielf ltige Exzellenz 2011:Forschung–AnwendungsbezugInternationalit t–Studierendenorientierung im CHERanking[EB/OL].http://www.che-ranking.de/downloads/CHE_AP149_Vielfaeltige_Exzellenz_2011_2_Auflage.pdf.

[8]李建忠,方勇.欧盟启动多维大学排名研究项目[N].科学时报,2010-02-23.