动物幼儿园小班数学（共10篇）（共10篇）
1.动物幼儿园小班数学 篇一
幼儿园小班数学活动：小动物上火车(排序)
一、活动目标：
1、对装扮小火车以及小火车的秘密感兴趣，初步体验发现排序规律的快乐；
2、能用做、看、听、说等多种感官感知并能用认读式语言表达简单的排序规律，发展初步观察、分析的能力；
3、通过模仿排、接着排、填空排等不同的排序方式，积累将两种物品按物体的一个特征间隔排列成序列的经验，初步感知以AB为单位的重复排列，即AB模式的排序。
二、活动准备：
物质准备：火车图片一张（共6节车厢）、红色和绿色的长方形车厢图片各三张、轻音乐、鸭和狗的图片各三张、小动物（鸭、狗、鸡、猫）的声音。幼儿每人一张火车图片、若干张红和绿的车厢、鸡和猫的图片若干。经验准备：幼儿有过见过或坐过火车，对某些小动物的声音熟悉
三、活动过程：
（一）开火车律动进场，激发兴趣
指导语：小朋友，快快来，我们的火车就要开，呜——
（二）打扮小火车，通过模仿排和接着排感知AB模式排序的规律，并幼儿操作
1、打扮小火车
指导语：今天我们这也开来了一辆小火车，你们愿意打扮这辆火车吗？
2、引导幼儿观察车厢的颜色，发现排序规律，且接着把车厢排好
指导语：这个火车漂亮吗？有几个颜色？有没有谁发现小火车漂亮的秘密？怎样排列的？还有两个车厢要打扮，接下来应该摆什么颜色的车厢？
3、幼儿操作，打扮火车并展示
指导语：老师的火车漂不漂亮？你们想不想要一辆自己的火车？请小朋友按老师这辆火车的规律给自己的小火车打扮漂亮。谁愿意来讲讲自己的火车是怎样的？
（三）游戏“帮动物找车厢”，进一步理解AB模式排序的规律，通过填空排序发展思维能力
1、教师按一只鸭、一只狗的规律将教具火车图片的四节车厢贴上动物图片，幼儿交流讨论小动物上火车的规律。
2、个别幼儿帮动物找车厢，按规律将后几节车厢也贴上鸡和狗的图片。
3、幼儿模仿小动物的声音和动作，再次结合声音和动作感知AB模式排序
4、猜猜谁下车了
（四）幼儿操作，小动物上火车
指导语：又来了一群小动物，你们愿意让它们上火车吗？
（五）游戏开火车，根据性别按AB模式排序
2.动物幼儿园小班数学 篇二
幼儿园小班数学教案：
动物瓶
活动目标：
1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。
活动过程：
1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。
2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，教师操作）。小结：5只小白兔可以用数字5来表示。
3、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。
4、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？小结：比5少的数有4、3、2、1。
5、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
6、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。
7、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
3.动物幼儿园小班数学 篇三
一、活动目标
1.感知5以内的数量，手口一致点数并说出总数。
2.初步学习根据物体数量与点数进行匹配。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
二、活动准备
相关PPT、小动物图片、教具。
三、活动过程
1.PPT导入，激发幼儿兴趣。
出示相关PPT。师：今天天气真好，太阳公公出来了，小蝴蝶也快乐的飞来飞去。“屈,老师.教,案,网”小动物们也来到草地上玩耍，谁来了?
2.分别出示图片，引导幼儿数一数、说一说。
分别出示5钟不同数量的动物，引导幼儿一起数一数动物的数量并说出总数，并提问动物最喜欢吃的东西，一起给动物送最喜欢的食物，通过示范和自己操作让幼儿了解几只动物就给几个他最喜欢的食物，初步感知物物配对。
3.小动物乘火车去游玩。
播放火车背景音乐，引导幼儿猜猜谁来了。出示火车，小动物去游玩，让幼儿帮助小动物安排座位。通过示范让幼儿了解安排座位的方法，并通过幼儿自己的操作学会物点配对。
4.和小动物一起去旅行。
播放音乐，幼儿与小动物一起去游玩。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
4.动物幼儿园小班数学 篇四
1、通过猜猜，找找拼拼等活动，让幼儿掌握5以内的数数。
2、认识数字6
3、培养幼儿学数的兴趣，发展思维能力。
活动准备：
1、房子6幢
2、动物拼图人手一份
3、数卡1-6
活动过程：
1、谈话导入。
森林里的小动物造了许多的新房子。我们一起去参观吧！
森林里到了瞧有几幢房子呀？（手口一致点数）5幢。1、2、3、4、5你们知道新房子里住的是谁吗？这个答案就藏在拼图里请小朋友去拼一拼说说你拼出来是什么动物。
2、感知五以内的数量。
幼儿拼图。
你们拼出来了吗？谁来说说1号楼住的是谁？为什么？因为小动物的反面有数字1所以应该住在1号楼。
小动物都住到了自己的新房子里，听是谁在哭呀？
3、感知认识数字6。
原来是小熊猫在哭，他看见别人都有新房子住，自己没有就哭了，你们有什么办法吗？哦，给他造楼。好了我们也给小熊猫造了一幢楼，那现在有几幢了？用数字几表示，6象什么？小熊猫也住进了新房，他很高兴要给其他小动物发糖，想请小朋友帮忙包糖每袋有6颗。幼儿包糖并相互检查。
6除了可以表示6颗糖还可以表示什么？
4、分糖吃。
小熊猫要谢谢小朋友的帮忙，他要请小朋友吃糖，每人抓一把，看看你抓了几颗糖。
说课：
一、说选材：
传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣„„”活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
二、说教学目标：
针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:
1、通过猜猜，找找拼拼等活动，让幼儿掌握5以内的数数。
2、认识数字6
3、培养幼儿学数的兴趣，发展思维能力。
三、说教学的重点和难点。
在本次活动中活动的重点是让幼儿在游戏中掌握5以内的数。难点是让幼儿认识数字6。
四、说教学过程
1、谈话导入。
森林里的小动物造了许多的新房子。我们一起去参观吧！
森林里到了瞧有几幢房子呀？（手口一致点数）5幢。1、2、3、4、5你们知道新房子里住的是谁吗？这个答案就藏在拼图里请小朋友去拼一拼说说你拼出来是什么动物。
在这个环节中主要让小朋友通过色彩鲜艳的教具让小朋友对活动感兴趣，让小朋友的注意力集中到活动中来。
2、感知五以内的数量。
幼儿拼图。
你们拼出来了吗？谁来说说1号楼住的是谁？为什么？因为小动物的反面有数字1所以应该住在1号楼。
小动物都住到了自己的新房子里，听是谁在哭呀？
以拼图的形式让幼儿感知5以内的数，通过拼一拼找一找，看一看，说一说的方式自己去发觉拼图的奥秘，了解点与数字的关系。
3、感知认识数字6。
原来是小熊猫在哭，他看见别人都有新房子住，自己没有就哭了，你们有什么办法吗？哦，给他造楼。好了我们也给小熊猫造了一幢楼，那现在有几幢了？用数字几表示，6象什么？小熊猫也住进了新房，他很高兴要给其他小动物发糖，想请小朋友帮忙包糖每袋有6颗。幼儿包糖并相互检查。
6除了可以表示6颗糖还可以表示什么？
在给小熊造新房的过程中认识数字6以及数字6的含义。
4、分糖吃。
小熊猫要谢谢小朋友的帮忙，他要请小朋友吃糖，每人抓一把，看看你抓了几颗糖。
5.认识动物幼儿园小班教案 篇五
1.尝试区分几种动物外形的不同特征，学习用简单的方位词表述物体的位置关系。
2.喜欢观察和表达，体验与同伴一起游戏的快乐。
3.激发了幼儿对动物的好奇心和探究欲望。
4.知道动物是人类的朋友。
活动准备：
1.材料准备：①幼儿操作板；②多媒体设备及课件；③礼物筐；
2.情境准备：“动物园情境”、适宜玩捉迷藏游戏的场地。
3.经验准备：幼儿已具备认识上、下、前、后等空间方位的经验。
活动过程：
一、寻找动物。
1.情景导入、激发兴趣。
问题：动物园里的小动物和你们一起来玩捉迷藏的游戏，是谁藏起来了？
2.寻找辨别，大胆猜测。
提示：引导幼儿通过观察，对不同动物显露出来的身体部位进行辨别，根据其局部特征猜测出动物名称。
问题：① 你猜一猜有哪个小动物藏起来了？
② 你怎么知道是这个小动物呢？
③ 它藏在了什么地方？
3.确认方位，模仿动物。
提示：引导幼儿将躲藏的动物一一找出，并尝试说出其躲藏的方位及动物某一部位在自身的位置。
问题：① 请小朋友把发现的小动物找出来，看看你猜的对不对。
② 你们找到了哪个小动物？（如：小兔子），兔子的耳朵长在兔子身体的什么位置？
二、巩固认识。
1.课件再现、核对方位。
问题：①刚才有哪些小动物和我们一起玩游戏？
②它们都藏在哪里了？让我们看看小朋友说得对不对。
提示：边提问边演示课件，引导幼儿根据画面内容将知识进行回忆和再现。
2.材料操作、探究学习。
幼儿利用操作材料“调皮的小猫”，与课件进行互动，找出相同的方位图案。
提示：关注幼儿是否能够独立找出相同的方位图案，并将“小汽车”（按钮）放到相应的位置上。
三、快乐游戏。
1.游戏表达、巩固认识。
（1）全体幼儿躲藏起来，说出自己隐藏的方位，请老师来寻找。
（2）幼儿分成两组，一组躲藏起来，一组进行寻找。
2.活动延伸、赠送礼物。
问题：
①我们还有一件东西没有找到，那我们一起来找一找吧。
②你们在哪里找到的？我们一起来看看这里面是什么？这些礼物应该怎样用？（如发夹戴在头上，椅垫坐在屁股下等。）
③请小朋友选一件自己喜欢的礼物，送给会场里的老师，还要把它送到正确的位置上。
3.幼儿带礼物，走出会场，活动结束。
6.幼儿园小班美术教案《动物》 篇六
1．能用双手交替的方式将彩色纸撕成长条、大小块，进行粘贴造型。
2．能较大胆合理的运用鲜艳的颜料进行点画、印画装饰。
3．体验美工活动的乐趣。
4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
5．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1．一组一张大的没涂色的小动物图片。
2．红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料若干，浆糊、棉签、大花衣服的实物或图片。
活动过程：
1．欣赏“漂亮的衣服”，感受服装上的条纹、色块图案之美。
师：这里有这么多漂亮的衣服，他们是什么样子的呀？你的衣服是什么样子的呢？请幼儿个别介绍或相互介绍。
2．出示空白的小熊、小兔等小动物底图，交代活动内容及要求。
师：小动物们没有漂亮的衣服穿，真伤心，你们愿意帮他们做一件漂亮的衣服吗？。
（1）示范双手交替撕纸。鼓励幼儿撕出长条或小块。（幼儿徒手模仿撕纸动作）
（2）教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。
（3）示范手指点画或纸球印画方法，并请个别幼儿尝试操作。
3．幼儿进行操作活动。
分成两组操作，一组撕贴画，一组手指点画。
（1）撕贴画组：桌子上放一个小筐，请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里，不要随地乱扔。教师指导、鼓励幼儿将纸条按一定的顺序，如从上往下或从左至右粘贴，并注意颜色的搭配。（教师可将纸折成长条后再让幼儿撕，减轻难度）
（2）手指点画组：指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦干净再蘸另一种颜料点画，并注意色彩的搭配。
4．展示作品，相互欣赏。
活动延伸：美工区中可提供材料继续制作。
反思：
7.幼儿园小班音乐《小动物走》教案 篇七
2、借助已有的生活经验，用工整替换的方法，创编出不同动物模仿的动作和叫声。
3、愿意参与创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿用书：《小动物走》。
2、音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程：
（一）复习歌曲《苹果》。
1、教师弹前奏，让幼儿说出歌名。
教师：听听看，这是什么歌？
2、让幼儿听琴声边做动作边演唱，教师提示幼儿按乐句做动作。
教师：我们一起边唱歌边做动作。
（二）引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。
1、教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物，引起幼儿模仿的兴趣。
教师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀？
2、教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。
教师：小鸡是怎么走来的？
3、教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地模仿。
4、教师一边听教师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。
5、教师请幼儿到中间找空位站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。
教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要注意找空地方！
6、教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。
教师：小鸡找到了虫子，高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的？
7、教师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。
8、反馈、观察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。
（三）创编其他动物的模仿动作。
1、教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。
教师：还有哪些小动物也来学本领啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？
2、个别幼儿提出小动物的名称，教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。
3、教师鼓励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。
4、教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。
5、教师出示动物形象，引导幼儿选择2~3种小动物，教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。
6、幼儿连续模仿2~3种动物，每一遍音乐模仿一种动物。
7、再次随音乐模仿小动物走，在间奏时，教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象，提醒幼儿做好准备。
活动延伸：
8.幼儿园小班音乐《小动物走》教案 篇八
活动目标：
1、熟悉律动音乐，初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。
2、借助已有的生活经验，用工整替换的方法，创编出不同动物模仿的动作和叫声。
3、愿意参与创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的.乐趣。
活动准备：
1、幼儿用书：《小动物走》。
2、音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程：
（一）复习歌曲《苹果》。
1、教师弹前奏，让幼儿说出歌名。
教师：听听看，这是什么歌？
2、让幼儿听琴声边做动作边演唱，教师提示幼儿按乐句做动作。
教师：我们一起边唱歌边做动作。
（二）引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。
1、教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物，引起幼儿模仿的兴趣。
教师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀？
2、教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。
教师：小鸡是怎么走来的？
3、教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地模仿。
4、教师一边听教师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。
5、教师请幼儿到中间找空位站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。
教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要注意找空地方！
6、教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。
教师：小鸡找到了虫子，高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的？
7、教师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。
8、反馈、观察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。
（三）创编其他动物的模仿动作。
1、教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。
教师：还有哪些小动物也来学本领啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？
2、个别幼儿提出小动物的名称，教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。
3、教师鼓励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。
4、教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。
5、教师出示动物形象，引导幼儿选择2~3种小动物，教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。
6、幼儿连续模仿2~3种动物，每一遍音乐模仿一种动物。
7、再次随音乐模仿小动物走，在间奏时，教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象，提醒幼儿做好准备。
活动延伸：
9.动物幼儿园小班数学 篇九
幼儿园小班科学活动教案：小动物过冬
活动目标：
1、了解小动物过冬的一般常识。
2、培养幼儿对自然现象的兴趣。重点：了解小动物过冬的一般常识。难点：培养幼儿对自然现象的兴趣。
活动准备：
猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。动物过冬课件
活动过程：
一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。
师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？
一、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬 的一般常识。
师：你们看，小动物在冻得难受时怎么办？老虎在冷的时候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的时候怎么办？
二、培养幼儿对自然现象的兴趣。
10.幼儿园小班动物谜语 篇十
谜底：蝼蛄。
2、头插花翎翅，身穿彩旗袍。终日到处游，只知乐逍遥。(打一动物名)
谜底：蝴蝶。
3、头戴周瑜帽，身穿张飞袍。自称孙伯符，脾气像马超。(打一动物名)
谜底：蟋蟀。
4、皮白腰儿细，会爬又会飞。木头当粮食，专把房屋毁。(打一动物名)
谜底：白蚁。
5、耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。(打一动物名)
谜底：兔子。
6、有位小姑娘，身穿黄衣裳。谁要欺负她，她就戳一枪。(打一动物名)
谜底：黄蜂。
7、尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。(打一动物名)
谜底：狐狸。
8、进洞像龙，出洞像凤。凤生百子，百子成龙。(打一动物名)
谜底：蚕。
9、远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。(打一动物名)
谜底：猫头鹰。
10、远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。(打一动物名)
谜底：小鸡。
11、两眼如灯盏，一尾如只钉。半天云里过，湖面过光阴。(打一动物名)
谜底：蜻蜓。
12、你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。(打一动物名)
谜底：马。
13、身上滑腻腻，喜欢钻河底。张嘴吐泡泡，可以测天气。(打一动物名)
谜底：泥鳅。
14、身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。(打一动物名)
谜底：蚂蚁
15、身子轻如燕，飞在天地间。不怕相隔远，也能把话传。(打一动物名)
谜底：信鸽。
16、身长约一丈，鼻生头顶上。背黑肚皮白，安家在海洋。(打一动物名)
谜底：海豚。
17、身穿绿色衫，头戴五花冠。喝的清香酒，唱如李翠莲。(打一动物名)
谜底：蝈蝈。
18、身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑。(打一动物名)
谜底：螳螂。
19、沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。(打一动物名)
谜底：骆驼。
20、沟里走，沟里串。背了针，忘了线。(打一动物名)
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