初三年级生物教学工作总结

初三年级生物教学工作总结（精选16篇）

1.初三年级生物教学工作总结 篇一

初三年级教学工作计划

初三年级的教学是学校工作的重点之一，为了确保中考取得较理想的成绩，我们要组织初三教师认真学习贯彻各学科的课程标准，团结和依靠全体初三教师，规范教学常规管理，建立目标管理方案。

实行年级组管理，是我校教学管理上的一个重要举措，这对于我们这一届的初三来讲，既是动力，更是压力。本届初三部分学科有优势但不明显，部分学科尚有差距。因此，如何通过我们组全体师生的艰苦努力，取得较为理想的成绩，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验，学校领导对初三的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也作了很大的努力。相信全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，全面搞好初三的各项工作。本届初三现有学生268人，整体水平参差不齐。为此，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教学质量。为此，特制定本届初三教育教学工作计划。

在3月31日召开年级组会议，请赵老师、耿老师、高老师参加。分析体育中考成绩，统一教学思想，对初三教学任务作出具体安排。具体安排如下：

一、教学工作：

1、加强学习，努力转变观念，努力提高课堂效益，积极探索新课程教学的课堂模式。

2、发扬团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各班要认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，研究教材教法、学生学法，根据本届初三学生实际情况制定本学科教学计划。把教学研究工作落到实处。

3、继续实施月考制度，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。

二、德育工作：

1、对初三年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。

2、帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。

3、召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。

4、关注后进生，我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，我们不放弃任何一名学生。

三、具体工作：

1、要求初三各科在第六周前结束所有课程。

2、在学校统一的第一次月考（4月7-9日）中根据各科实际作初三第一次统测。

3、在第七周（4月11-15日）召开初三年级组会议，分析第一次统测成绩，并

对年级前20名及年级前150名作具体分析。并提出进一步提高成绩的方法及措施。并于本周开始对整个年级作周一至周五的第四节及周六补课。要求各科在晚自习第四节作各单元的统一测试。

4、在第八周（4月20号左右）进行中考模拟考试（即昭阳区中考统测）。并在考后召开初三年级成绩分析会（提出总结及建议）。

5、于第十周（5月4号左右）召开初三年级中考动员大会，并具体的对学生作

中考分析，鼓励作最后的冲刺。

6、与学校第二次月考（5月10号左右）同步进行初三年级第二次统测，在考

后作试卷及成绩分析。

7、在第十二周（5月21日），与学校协商邀请知名教师为我校初三年级作数学

及语文的专题讲座。

8、在第十三周（5月25号）组织初三年级进行第三次统测，并做考后分析。

9、在第十四周（6月4号），与学校协商邀请知名教师为我校初三年级作英语

及物理专题讲座。在第十五周（6月11号），与学校协商邀请知名教师为我校初三年级作化学及历史专题讲座。

10、与学校第三次月考同步进行初三年级第三次统测，并在考后作试卷及成绩的进一步分析。对学生作最后的总动员。

11、在第十七周（6月20号），作初三年级最后一次统测，并与学校协商邀请知

名教师为我校初三年级作政治专题讲座。

对初三中考相关事务作最后安排。

初三年级组

2011-3-30

2.初三年级生物教学工作总结 篇二

在听、说、读、写全面训练的基础上不同阶段略有则重。学生进入初三后, 在继续发展听、说能力的同时要重视培养他们的读写能力, 使其听、说、读、写全面发展。

我们实验二中初三年级组从开始使用九年制义务教育初中英语新教材以来, 始终坚持集体备课, 并根据每一册教材的教学任务及学生中所存在的主要问题, 认真学习, 领会新大纲精神, 分析、研究、熟悉教材, 制定出各学年的教研课题。如:

初一:抓好书写能力的培养, 搞好语音入门教学。

初二:注重朗读训练 (集体朗读、个人朗读)

初三:认真抓好中心课文读、写能力的培养。

为充分利用课堂45分钟的有效教学时间, 我们根据第三册课本教学内容的设置, 每单元用4—5课时进行教学;教师在备课时以"单元"为单位, 集中拟出本单元的教学目标, 教学要求、词汇、短语、语法、固定搭配及难句分析等。

将教材中故事性强的课文和生活语言较丰富的对话作为教学的中心内容, 也作为训练学生读写能力的语言材料。如:

LESSON 2 English Names

LESSON 6 The Relay Race

LESSON 10 In Class with Miss Zhao

LESSON 14 The Man "upstairs"

LESSON 22 The Lost Book

LESSON 18 A Traffic Accident

LESSON 26 Misforgetful

LESSON 30 The pan

LESSON 34 Uncle Wang's Factory

在教学中我们采取以下措施, 帮助学生理解课文, 掌握学习内容。

1.每单元的第一课时用于集中识词, 句型操练, 为中心课文的教学作好准备。在中心课文教学中, 首先让学生进行快速默读, 然后参照练习册的问答题检查学生是否理解课文大意。并根据课文的深浅程度, 分别对好、中、差生进行提问。对部分回答有困难的学生, 教师可采取启发, 提示, 引导等方式使他们顺利地完成回答。对在回答中存在的语音, 语调、语法错误, 教师可等回答结束后, 再进行集体讲评和总结。

2.快速默读之后, 教师首先给学生做示范——进行复述, 用较慢的语速, 以便学生能抓住“Key words”or“keysentences”学着复述。第二次再上中心课文时同样也要求学生阅读三遍, 读完第一遍后, 要求回答文章前提出的问题;读完第二遍后, 要求回答练习册中的问题;读完第三遍后, 要求优等生当堂进行复述 (尽量脱书) , 然后教师口头删减和完善。这样也有利于中, 差生有充足的时间准备进行模仿练习。

对“复述”内容较好的练习要求以书面形式写出, 并张贴在本教室的墙上供全班参考。这样对中, 差生也增加了一定的学习机会, 鼓励他们积极参与。

3.要求教师对每个学生的课文缩写, 改写作业进行直接批改 (其它形式的作业要求进行全班性批改) , 并对普遍出现的错误进行全班性讲解。但对口头复述情况较好的, 尤其是没有语法、语音、语调及搭配等方面错误的学生, 对语言表达流利、逻辑性强, 回答符合课文内容的学生, 可免书面作业。

4.力求在45分钟里抓住有效的时间, 对好、中、差生分别提出不同要求, 充分依靠学生中20%—30%的骨干力量, 每人带动2—3名中、差生。协助教师完成和巩固当天的教学内容。他们的主要任务是:

(1) 课文朗读, 复述。

(2) 单词记忆, 拼写和巩固。

(3) 课文回答, 复述 (口头) 。

另外, 我们还注意观察学生的学习动态, 经常召集学习骨干会, 以便教师 (尤其是科任教师) 能尽快了解学生的学习情况, 采取措施, 激发学生的学习热情。

有的班级的任课教师将一些课外阅读短文或课文打印出来贴在班上, 有改错、缩写、改写等多种形式的练习, 鼓励大家参与。改写主要是根据短文内容, 从不同角色的角度进行改写。

短文改错的训练是为了配合教科所单元检测题中改错题而设置的 (失分率较高的一种题型) , 这种题型的训练既能增强学生的阅读能力、也能提高学生的识别能力, 加强了基础训练, 较好地做到了"温故之新"。

我们以上这些工作得到了各班班主任教师的大力帮助, 对那些经常参加课堂教学活动、学习成绩有所提高的学生每人每周加1—2分, 同时也使那些操行评分扣得较多的学生有一次加分机会, 这样可吸引一些差生, 一种"不服气"心理激励着他们踊跃地参加到学习的行列之中。

一学期来, 我们已多次开展了这方面的训练, 学生已慢慢开始适应。口头复述能力也有了明显的进步, 对课文的逻辑性、综合性理解正在逐渐提高, 阅读速度明显加快 (在五分钟之内能看完一篇250—300左右词汇的短文并能迅速完成回答) 。

在初三年级第一学期期终考试, 我们在两个普通班100名学生抽样调查中, 重点对综合阅读题A、B、C三种题型进行统计, 阅读题总20分, 获12分以上的占87%, 其中:

A组——阅读短文、判断正误, 获满分的 (5分) 占89%;

B组——阅读短文、选出符合短文大意的句子, 获满分的 (5分) 占90%;

C组——阅读短文、完型填空, 获满分 (10分) 的占75%。

3.如何做好初三物理教学工作 篇三

关键词：初中物理；教学；策略；高效

初三的主要教学工作和学习任务就是对之前所接受的知识体系进行重新的复习和巩固，但是由于之前的知识接触只是浅层，没有能够深入挖掘知识点背后所暗含的公式和定理，导致学生对于物理学习的积极性有所下降。对此，教师要保持物理课堂的新鲜感，时常在课堂内设计一些有意思的小游戏或者是物理小活动，让学生可以提高自己在课堂的学习参与程度。课内的教学知识虽然是学生之前已经接触过的内容，但是如果教师可以加以辅助修改和完善，以一种全新的课堂教学形式展示的话， 学生仍旧可以保持着充足的学习热情和好奇心，以饱满的学习热情去攻克自己的学习难关。

一、充分调动学生的积极性、自主性

学生对于课程内容的学习积极性是推动学生加强知识点内容和公式定理掌握的关键处方，如果可以对症下药，那么学生的学习困惑就可以药到病除。在初中前一阶段的学习中，学生普遍是把课本中的主要公式和定理背诵下来，在解题的时候只需要套用公式就可以，但是在初三的复习工作中，教师要让学生摒弃这种传统的学习方法，把自己的学习难点进行记录，梳理不同层次的概念体系。教师的课堂设计也不应该是照本宣科的进行，而是要充分发挥学生在课堂学习中的学习主体性，让学生去思考和探索。虽然物理课堂的教学时间只有短短的四十分钟，但是如果学生可以有兴趣的进行听讲和思考，那么复习效率就是突飞猛进的。比如说在复习力的相关学习内容时，可能很多学生已经忘记了之前学习过的主要解题思路和解题方法，那么教师就索性让学生忘掉之前的解题手段，而是以一个全新的学习面孔去面对相关的章节知识内容。这样不仅可以锻造学生的物理学习思维，还可以加强学生的创新思维培养。

二、复习过程要有的放矢

其实学生普遍的学习认知是复习阶段的过程十分枯燥乏味，产生这种学习心理的很大一部分原因是由于教师的课堂教学节奏过于紧绷，学生没有能够适当的进行学习分析，从而出现了个别的小问题。如何能够让学生提高自己对于物理复习工作的认知呢》那就需要教师注意同学们普遍存在的学习问题，不能用统一的教学要求去进行实践教学，而是有层次，合理的进行课堂剖析。比如说在复习光学的相关内容时，可能很多学生对于镜像知识有所模糊，不能够针对此类题目作出最正确的解答。教师可以再次利用实践探索去激发学生的学习活力，比如说可以利用凸透镜和凹透镜的实验操作去巩固学生的学习信息，多途径建立一套完整的学习体系和学习知识系统，让学生在综合总结和整理中发掘知识点相互之间的联系。当然，教师要做一定的教学引导，比如说要在课堂阶段教学之后设立一定的教学测验，以此来考核学生对于知识内容的掌握程度与否，如果必要的话，还可以让哪些对知识内容比较熟练的同学去辅导一些知识理解较弱的同学，达到高效学习的教学目的。

三、要关注社会热点问题

初中阶段的主要物理知識其实要要求学生能够灵活运用与实践，那么教师就要注重物理学习与学生的日常学习活动，比如说近几年的中考物理题目中普遍出现的一些关于环保能源的题目。虽然所设计的主要物理知识点同学们都已经十分熟悉，但是要灵活运用时却出现了种种问题。因此，教师要让同学多去关注社会的热点问题，比如说从自然科学方面的相关杂志入手，突出人文主义和科学的联系作用。除了关注社会以外，教师还要引导学生去关注个体本身，比如说体重、身高、密度的知识内容，利用自己的认知去解决有关力的相关知识内容。与此同时，学生还要有一双敏感的双眼，多去发现生活中的一些物理原理现象，比如说常见的例如温室效应、城市热岛效应等，从这些社会中普遍存在的社会现象入手，学生的物理学习就不会单板的停留在课本知识内容中。教师还可以在课程安排中设立一节特殊的课堂教学，让学生上讲台为同学们讲解什么是具体的物理问题，比如说光污染、人工降雨、航空航天、西气东输等设计的具体物理知识，这样一来，学生就可以有充足的时间和精力去挖掘自己感兴趣的事物中所隐藏的物理知识内容，达到高效物理课堂学习的效果。

四、结语

初三的物理复习过程其实不仅仅是学生知识巩固的阶段，也是学生物理知识技能提升的黄金阶段，要将知识点内容挖深挖透，让学生在学习过程中培养更加全面的学习态度和价值观念。教会学生复习的方法，让学生不断地在复习中体验到收获的愉悦，应是教师始终不渝的追求。

参考文献：

[1]张东临 王宇；如何加强初中物理教学和日常生活的贴切度[N] 初中物理教学编辑 2009年02期.

4.2013初三年级教学工作计划0 篇四

2013年9月20日

毕业班工作是学校教学工作的重中之重，其质量的好坏直接影响着学校的发展。前一届初三毕业班,通过全体教师的共同努力，升学人数111人，突破100人大关历史，这对于我们新一届的毕业班来讲,既是动力，又是压力，我们本届的毕业班既要保住上一年的升学人数，又要确保优生突破1000分以上，我们毕业班的全体教师都非常清楚这一点。为此，特制定毕业班工作计划：

一、情况分析

1、初中前几届值得我们学习的经验：一是班与班之间、班主任与任课教师之间、教师与教师之间、教师与学校管理层之间团结一致，齐心协力做工作；二是班与班之间有合作也有竞争，各班平衡发展，是夺取整体胜利非常重要的原因；三是对学生不离不弃，对中等生的常抓不懈，对学生的跟踪管理等是各班夺取胜利的关键所在；四是梯级化考试，对学生激励、鼓励评价手段好，学生士气旺盛，信心足。五是任课教师自觉履行职责，提前到班到岗协助班主任工作做得好。六是实行月考析分制，强化总复习、适应性考试到位，使雪球越滚越大，同时对学生中考的心理是一个很好的锻炼；七是目标制任制，班级目标，学生个人目标，单科目标的每一个大小目标都是促进学生成绩进步的重要环节；八是考风考纪好，不管是平时考试，还是中考让学生自已尽情发挥，不受外届的干扰，考出了学生应有的水平。还有很多经验没有总结到，不对之处敬请大家批评指正。

2、本届学生八年级期末考试成绩分析：从学生上期末考试

情况来看前110名的占有量[46班20人（最高437与最低195相差242分）；47班25人（最高447.5与最低193.5相差254分）48班36人（最高434与最低177相差257分）49班29人（最高468与最低187相差281分）]来看各班发展不平衡，学生前110名中最高468（49班方成兵），最低300（47班李朝勇）差168分；班与班之间、学生之间的差距太大，发展也不平衡，从学生各科考试成绩来看有偏科现象非常严重，要保住上一届升学人数，实现四人以上1000分任务非常艰巨。

二、工作目标

力争在每一次月考中都有进步，中考力争1000分以上至少四名学生；升学人数保住112人，各班录取****人以上。为了确保2014年中考保升学突1000分大关，毕业班全体老师要认真落实学校工作计划，认真落实各学科的课程计划标准，锁定中考目标，狠抓教学质量；团结协作，凝心聚力，求真务实，树立让每一个学生都能上高中的教学理念，保正2014中考取得圆满成功。

二、工作任务

以“抓两头强化中间”为主要目标，确保升学率，加强培优率。

（一）激发学生学习内驱力，加大学困生帮教力度，提高整体合格率。

（二）、加强教学研究、注重分析，提高教师课堂教学成效。

（三）抓思想教育，保证稳定良好的迎考心态和学习复习态度。

（四）加强管理，家校联合齐抓共管，整合各类资源，提高毕业班管理成效。

4、确定各项奋斗目标，健全教学激励机制，挖掘最大潜力。

三、具体工作

（一）加强领导，分工明确，成立以校长为组长，分管副校长，教务主任，政教主任为副组长，各班主任及科任教师为成员的毕业班领导小组建立，由校长主抓全面工作，分管副校长和教务主任抓教学质量及常规管理。各班主任主抓学生的思想工作，班风，学风的养成，协助政教主任抓好毕业班德育工作。行政领导主要是督查，协助班主任工作，加强各班的行为规范管理，调动学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围。

“毕业班领导挂钩制”，46班孙顺文挂钩，47班任永宽挂钩，48班尤勇挂钩，49班李平挂钩；调动所有班主任和任课老师共同参与学生的教育管理，全年级联动，共同监督学生的违纪行为，全面营造全年级的良好学习氛围。

（二）毕业班各老师全力合作，做好学生的思想教育工作，确保班级秩序良好。鼓励学生追求卓越，调动学生学习及复习积极性。

（三）抓质量监控，级部各科教师要在级主任的领导协商好统一进度，统一计划，并将进度不计划表交到教务处，由教务监督实施。计划要面向全体学生，加强对优等生的指

导及差生的补差补缺工作，使优生更优、差生能跟上班级学生的学习步伐。

（四）确保实现目标：继续实行月考制度，本学期一月考一次，下学期一月考两次；阅卷完毕后及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，研究制定调控方案，并在教学中及时落实。

（五）配合学校安全教育工作，提高师生的安全意识，做到安全工作无小事，事事都要挂心间。加强安全巡查，坚决杜绝各种安全隐患，对学生开展“我平安全家幸福”的教育，争取不出现任何安全问题。

（六）抓优促优，继续实行补课制和进步学生奖励制

1、星期天至星期四下午六点，晚上九点实行，由教务处统一安排实施。补课按超课时津贴标准计算。

2、进步学生奖按级部第一、二名奖30元，三、四、五名奖20元，其他梯级进步奖10元标准奖励。

5.初三年级第二学期教学工作计划 篇五

本学期以加强学生的德育教育为前提，以提高教学质量为中心，以狠抓临界生为重点，积极努力地做好初三年级的教育教学工作，全力以赴完成中考上线176人的任务，力争突破200人大关。

主要工作及措施

一、强化管理方面

抓好本组教师的思想建设工作，加强责任意识，发扬“苦干、实干”的精神，统一思想、统一认识、团结协作，形成合力，打好团体仗，努力创建出一支和谐高效的教师队伍。我们的目标是一致的、我们的任务是统一的、我们的干劲是高涨的，因为只有在一个和谐有序的氛围中，才能呈现出高效的工作实绩。

定期召开年级组教师会议和班主任工作会议，布置、检查、小结年级的各项工作的落实情况。

具体措施：

1.本学期我们年级考试实行“签到制度”，早：7︰40，午2︰00

2.继续坚持班主任早到考核制度工作

3.加强各班对学生的考勤管理

4.做好和家长的联系工作

二、各学科本学期教学工作的具体安排

数学：第一阶段（版块复习，分为七块）

时间：2月18日——4月20日（63天）

第二阶段（综合强化训练）

时间：4月21日——6月18日

英语：第一阶段（单元训练复习）

时间：2月25日——4月20日

第二阶段（综合强化训练）

时间：4月21日——6月18日

语文：第一阶段（知识点复习）

时间：2月18日——4月20日

第二阶段（综合强化训练）

时间：4月21日——6月18日

政治：第一阶段（版块复习）

时间：2月18日——3月8日（初一初二）

3月9日——4月10日（初三）

4月11日——4月10日（专题时政）

第二阶段：（综合强化训练）

时间：4月21日——6月18日

历史：第一阶段（版块复习）〈72天〉

时间：2月18日——3月10日（古代史）

3月11日——4月5 日（近代史）

4月6日——4月30日现代史世界史

第二阶段（综合训练）〈48天〉

时间5月1日——6月18日

物理：2月18日——3月15日 新课学习

第一阶段：（章节复习）〈460天〉

时间：3月16日——4月31日

第二阶段：（综合强化训练）〈48天〉

时间：5月1日——6月18日

化学：2月18日——4月10日 新课教学

第一阶段：（版块复习）〈30天〉

时间：4月11日——5月10日

第二阶段：(综合强化训练)〈37天〉

时间：5月11日——6月18日

三、具体要求

各阶段的教育教学工作必须坚持“严”“细”“实” 的原则，严格按照要求扎实夯基础，认真抓落实，做好讲授新课和复习阶段的各项工作。

1.集体备课

坚持集体备课，各学科做到“四统一”：统一要求、统一进度、统一备课、统一考察。科学备课、提高备课的针对性、时效性是年级的工作重点。各备课组研究近几年的中考试题，确定备课思路、难重点。明确什么是必考内容，哪些是删除内容，哪部分应该细讲强化、哪部分只是一带而过。各学科既要有全面的计划，也要有阶段性的方案。既要重视知识的系统复习、能力的提升，还要注意关注细节。如考试的技能技巧，解题的规范性。英语方面应该注意听力的训练和失误的诊断与排除。在教育教学中要互帮互助齐心合力，尤其是近几年没有带过初三的教师更要认真的备课，多请教、多问、多做中考试题。各备课组长要做好本学科教学安排，有计划有侧重点的安排好各阶段的复习内容，把握好复习方向，精心选好相应的习题。

2.课堂教学

课堂教学是传授知识、培养技能、促进学生全面发展的主渠道，是教学工作的生命线。因此全年级教师要认识到课堂教学的重要地位，树立以学生为主体、以学生的发展为本的教学意识，以提高教学技能技巧和指导学生有效的学习为目标，最大限度的发挥每一节课的作用。严禁课堂教学的随意性、盲目性，避免无效的教学现象发生。上好复习课是提高中考成绩的关键，狠抓基础知识的落实，把落实工作进行到底。实现“高投入、高产出”。50%的基础分人人拿满分，40%的中档试题大多数过关，10%的难题部分能做。

3.狠抓临界生

抓好临界生成绩的提高是保证2009年中考指标完成的关键。因此，狠抓临界生是初三年级本学期教学工作的重中之重。各学科早动手，投入大量的时间和精力狠抓临界生的转化工作。

在抓临界生的工作中做好以下几个落实

①落实各班临界生的名单

②落实临界生的偏差科目

③落实各科临界生的辅导老师及辅导方法

④落实辅导教师的转差效果

⑤落实临界生第三、四节晚自习的辅导工作

⑥落实与临界生家长的联系，取得家长的支持和配合。

在辅导中要责任落实，起点适度，注重基础，定期检查，及时会诊，总结经验教训，真正把临界生工作落到实处。

四、本学期拟进行5次综合质量检测，时间大约在3月中旬、4月上旬、5月上旬、5月下旬、6月上旬。

6.初三年级生物教学工作总结 篇六

初中九年级英语教学总结篇一

本学期，本人担任初三(1)、(2)班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

二、按照教学常规五个环节开展教学工作

备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。譬如：(1)班的同学比较活跃，上课气氛积极，相对(2)班有一定的中等生数量，但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而(2)班的同学比较沉静，虽然中上生有一部分，但差生比例较大，尤其偏向男生。因此，讲得太深，就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其达到了间接的预习效果。

上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。

作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

三、模块式教学

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

1、听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进一步提高学生的听力。此外，还鼓励学生收看较能接受的英语电视节目、影片，或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。

2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容，坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书，多说英语;课堂上，训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣;课后，分层次布置一定量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。

3、读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教会学生怎样做这些题目，即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题，作为专门训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。

4、写：作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记，以此夯实自己正确拼写单词，准确使用词组、短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用知识的能力。

四、其他方面

1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学习。

2、认真辅导、组织学生参加了本学期学校举行的英语竞赛活动，并且取得了优异成绩。(在科普文阅读竞赛中，有1、2、3名〈共6名学生〉分别获得一、二、三等奖;在英语演讲比赛中，4名学生参赛，分别获第1、2〈一等奖〉、3〈二等奖〉、7〈三等奖〉名。)

3、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。

五、存在问题及解决措施：

所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差，今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信心。

初中九年级英语教学总结篇二

转眼这一学期的工作已接近尾声，回顾这半年的工作，有收获也有不足，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素质方面

为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所x用到课堂教学之中，并取得了一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，听课18节，以此来共同提高业务水平。认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。

三、教育教学工作方面

这学期我担任的是九年级2、3班的英语教学。学生基础差，我在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，开展了“如何学好英语”等活动，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验。具体成效如下：

1、充分认识教材的特点，了解学生的特性。这届学生用的是人教版的教材，针对的是有一定英语基础的学生，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜等。

2、注重因材施教，准确把握难易度。了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。对学生整体基础不太好的班级，我多采用传统的教学方式，让学生多读多背，多给他们布置一些基础性的题来巩固所学内容。对基础好的学生要多一些的班级。我采取比较开发的课堂形式，多给学生创设机会让他们尽可能地用英语说出自己能想到的。这样，既锻炼了学生的听说能力，又培养了学生的创新思维能力。而且学生通过这样多次的“自我展现”，其自信心和学习兴趣得到了极大的提高。

3、认真完成各项常规教学环节，注重学法指导。教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参、课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，多让他们注重对基础知识的积累，抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的能力。认真抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。注意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的训练力度，效果明显;抓小测验，坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来，培养他们的综合运用知识的能力。

4、努力完成其他方面的工作。在完成教学工作的同时，不断优化课堂教学，进行多媒体教学的研究，积极帮助其他教师制作多媒体教学课件，并利用课件来辅助教学为教学服务。

四、存在的问题和今后努力的方向

总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。

1、班级整体学习氛围不浓。

2、学生整体基础非常差，英语基本功弱。

3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。

4、一些学生不能坚持并按时背诵老师布置的单词、句型及课文。

5、写作能力差，很多学生不能造完整的句子。

6、学生成绩两极分化严重，对部分后进生关注还不够，对优等生的培养力度还很需要加大。

今后在工作中，学习新的教学方法，努力在做好教学常规工作的情况下，要不断优化课堂教学，多注意学法指导，加强和学生之间的互动，并坚持多听课，学习同科目教师先进的教学方法及教学理念，加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些学习英语及做题的方法。加强转差培优力度，加强教学反思，加大英语写作训练力度，在对知识的积累过程中，提高学生的综合运用知识的能力，力争在下半学期教育教学中上一个新的高度。

初中九年级英语教学总结篇三

本学期我担任初三级(1)班、(2)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

一、备好课，备好学生，上好课。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，(1)班的同学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而(2)班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

三、注重听、说、读、写全面发展。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是(4)班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。

初中九年级英语教学总结篇四

一学年的教育教学工作已经结束，留给我的将是深入的反思考和总结。本学期我担任了初三年级两个班英语科目的教育教学工作。在这一学年的教学工作中，我注重自己教学能力的提高，努力改善自己的教学方法和手段，在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处。

初三年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们初三年级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下：

一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯

我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

二、配合课内比教学活动认真搞好备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

三、认真组织课堂教学，打造高效课堂

课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导，落实培优辅差计划

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第三组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高;第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

五、立足长远，认真总结

在本学年的教学工作中，我取得了一定的成绩。从本年度的中考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但“金无足赤，人无完人”，在日常工作中难免存在不足。例如：对学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

针对以上所说不足，在此提出改进措施：

1.加强与学生的沟通。教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生知识掌握不够扎实，多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性地对学生进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2.注重课堂教学的组织，对学生严格要求。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

总之，在这一学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想观念认识和教育教学水平，以期在今后的工作中能取得更大的成绩。

初中九年级英语教学总结篇五

回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的五年级英语教学工作，因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。

一、政治思想方面

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

二、教育教学方面

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。

三、继续教育学习方面

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。我能认真学习有关书籍，做好笔记。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。

四、组长工作

本学期我们全体专科教师都聚集到一起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了温暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。

7.初三物理课堂教学策略 篇七

一、做好课前备课。

备好课是教学工作中不可缺少的一个重要环节, 也是提高课堂教学质量的根本保证。那么, 怎样才算备好课呢?

1. 钻研教学大纲, 明确考题方向。

按照考试大纲的要求, 教师首先要把握好整个教材的结构体系, 明确每一个知识点, 注意其中的重点和难点, 做到心中有数。其次要做到了解近几年的中考试题特点, 看准命题方向, 做好备考对策。在此前提下, 确定这节课的相关知识点, 拟定详细的教学实施过程和环节, 并以教案的形式写好;保证讲授的都是知识的重点, 不出现冗余的内容, 不浪费授课时间。

2. 针对学生实际情况, 制定有效的教学方法。

教学是以学生为主体的学习过程, 教师在备课时要充分了解学生的实际学习状况:明确他们的基础知识掌握情况、接受水平、存在的知识缺陷、学习方法、兴趣与习惯等, 从而选择适合他们的教学方法, 从根本上保证教学过程的有效和质量。

二、提高学生的积极性, 调动其学习兴趣。

从教育心理学的角度来看, 只有对感兴趣的东西, 学生才会积极地进行思考, 才会全身心地投入学习中。只有调动了学生的学习兴趣, 充分发挥其主观能动性, 才能提高成绩, 从而提高教学质量和效率。因此在授课过程中要不时对学生进行鼓励, 尽量让其在轻松愉快的环境下进行学习。

例如我在上课的时候经常会用加分的方法来鼓励学生认真听课。只要能第一个正确回答老师提出的问题, 或者能指出老师讲授知识时有错漏的, 都能加分来提高平时成绩, 并给予表扬, 累积到一定分数的还能获得奖品。这样, 学生就乐意在上课时集中精神, 调动了积极性, 渴望得到奖励和老师的表扬, 从而在不知不觉中学到了知识。

三、以训练分层为第二基本点, 加强针对性。

把班级的学生分成三个梯级, 按三个梯级进行出题、复习, 做到三个有效训练。

1. 课前有效训练, 检测曾经复习的内容, 分为必做和选作题。

加强习题选择的典型性, 通用性。以“学生做得了, 教师改得完”为基本衡量尺度。

2. 课外作业的有效训练, 选取可以选择一题多变, 一题多解的训练题, 能举一反三、注意习题有一定的过程训练。

培养学生错题改正巩固的习惯:及时在作业之前对已经发生的错误问题进行类型的归类, 解题方法的归纳;对自己错误较为集中的试题找出错误根源, 建立错题档案, 错题收集, 从而使复习更加系统、规范, 提高复习效率。力争做到“课课清, 段段清、月月清”。作业的分层训练, 高端学生巩固、中端学生加大针对性的训练和针对学生个人的问题的训练, 这些学生是提高教学成绩的重点;中下端学生重基础, 适度提高难度。课后训练作业有针对性, 有梯度, 有选作, 不打疲劳战。鼓励学生结对互学, 不让学生留问题, 不让学生掉队。

3. 阶段和模拟的有效训练。

训练要适度适量, 注意解题训练的规范化要求, 比如作图、语言叙述、解题过程等, 处理好“求快与求准”、“会做与得分”、“难题与易题”的关系。对于解题中常犯的“五错”:看错、想错、算错、写错、抄错问题可以展开一些限时训练, 提高解题的速度和正确率。训练时要面向全体, 关注个体。不同层次的学生的辅导和帮扶不要硬性地作统一要求。

四、重视集体备课, 共同提高。

重视集备, 提高学案编写的实用性。每周一次的集备为大家的思想提供了很好的交流, 各抒己见, 共议重难点突破的方法, 明晰课堂教学的流程, 确定课堂小测的内容, 为每位教师的课堂教学起到精益求精的作用。

教师可利用集备的时间畅谈上一周课堂教学得与失, 比如哪个环节设计很好?这个环节是怎么组织的?学生的思想活动是怎样被调动起来的?或者是哪个环节感觉处理得不太顺手?哪个问题不能引起学生的思维活动?等等, 以此为今后的教学作以借鉴。同时, 也充分利用这一活动探讨课堂的管理, 习题的设置, 学困生的辅导工作。

五、充分利用课堂教学, 打好学生基本功。

我充分利用课堂教学, 研究教材, 研究学生, 从初三学生学习一年半物理的实际情况出发, 着重把握好“预习指导—导入新课—讲受新课—小结—评阅作业—章节复习—考核”几个有机的环节, 结合实验精讲概念、定理、定律, 做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识, 力争精心设计好每一堂课, 扎扎实实上好每一堂课, 认认真真巩固好每一堂课, 使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中, 做到突出重点, 抓住关键, 突破难点, 精选精讲例题、习题, 由浅入深, 循序渐进, 在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用, 让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

六、加强实验教学, 增强学生实践能力。

8.初三年级组工作总结 篇八

经我们全体师生的共同努力，本期我们年级各项教育教学工作进展顺利，各项工作目标任务落实良好。目前，全级班风越来越正，学风越来越浓，较以往，同学们的时间意识增强，自律意识也有所增强、绝大多数同学学习能够吃苦耐劳。全级同学学习活力十足，呈现出一种积极向上的发展趋势。本学期，在班级班风量化考核以及学校的各项考核中全级成绩优良。

一.教学方面

本期，我们始终把教学工作作为备考的重中之重，依据《课标》，围绕《考纲》，突出的做了以下几方面的工作：

①坚持召开年级组组会议。每周召开一次全体科任教师会议，通报情况，查找问题，落实措施。明确下周②坚持精心备课。自开学以来，各学科组都能认真钻研教材，围绕《中考考纲》，深挖教材，准确掌握知识结构，明晰章节重点，精心制定章节教学工作计划，细心编写教案，潜心制定学生导学案，保证了整个教学任务的落实。

③坚持认真学习。各科任老师都能认真学习新课程理念，能运用多种教学手段，尊重学生的个性发展，因地制宜，因材施教，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，教会学生最佳的学习方法。课堂教学中努力实现了“四多”： 多留给学生时间，让学生自主学习；多留给学生空间，指导学生学习方法；多留给学生机会，鼓励表扬；多采用适应学生个别差异的教学策略，关注全体学生。

④坚持听课、评课活动。本期中考前后两次由班级领导带领各科任教师深入课堂听课、评课。全期累计七科三十多节次。充分发挥了年级组内王永瑞、王晓庆、周海宁等教学骨干的引领和示范作用，很好的提高了教师业务素质，普遍提高了年级组的教学能力。

⑤坚持了学生作业的精改细批工作。强化了学生作业的针对性和学生作业的独立性，强化了教师批改的及时性和作业评讲、辅导的指导性。提高教学质量。本学期年级组根据学校要求对学生作业每月抽查一次，全期普查了两次。全级学生作业设置齐全，批改及时，指导措施得力，特色鲜明。

⑥坚持开展了学科竞赛和联考工作。我们和周家、纪村、永正、永和、苟仁等兄弟学校实行了联考，从考试的结果来看，学生课业成绩稳步提升，发展空间大。比较周家、纪村、永正三所初中，我们学生的成绩七科中有四科排名位居首位，成绩较为突出。

⑦坚持了加课和补课工作。全级利用空堂及自习时间及时增补课时，讲授新课多达60多节次，为后期系统复习争取了宝贵的时间。同时，后半期，我们把补差防辍作为主要的工作策略，并要把其始终贯穿于全学年的各项工作始末。数学、英语两科科任教师先后累计各补差十多节次，一百余名学生参与其中，效果良好。

⑧坚持了一贯的晨读跟班工作。由包级领导王主任带头，语文、英语两门学科老师、各班班主任和值周老师齐检查、齐督促。指导、陪同学生晨读。始终保证了学生早操前半个小时的晨读时间，为整个学习增取了时间，保证了效益。事实证明，这种做法在学生课业水平整体提高上功不可没。

二．德育常规管理：

1．利用年级组会议，四名班主任经常研究年级学生特点，商讨有效工作管理策略，进行卓有成效的人性化管理，形成和谐的班级氛围。同时，各班主任互相交流班级管理的经验，商讨班级管理的方法。

2．利用晨会、班会、法制心理教育活动对学生进行了前途理想教育、心理健康和行为规范等养成教育。实施关爱教育，帮助学生完善人格，健康成长，防止各种违纪事件发生。坚决杜绝学生上网、打台球。全级，本期无一起重大违纪事件发生。

3．加强了班级卫生工作。认真落实了学校政教处要求的“每周一大扫，每天两小扫”的校园环境卫生管理，加强对学生的零食管理，引导学生进行积极的课间、午休活动。尤其是在全县安

全大检查中，我们各班及时打扫，精心保持，在评比中，成绩突出。

4.班主任加强了空挡时间管理，坚持早操前的晨读跟班，狠抓了早、午预备前的纪律,抓班风、促学风。基本杜绝了预备前学生大吵大闹现象，坚持了一贯的楼道值班制度。各班建立健全了班级内部的信息反馈体系，对学生的动态和突发事件，班主任在第一时间就能获知，采取了行之有效的措施。

6．各科任老师，尤其班主任对学生做了大量的思想教育工作，努力加强了以情感渗透为主的德语教育工作，端正了学生学风，促进了学生的学习质量提升。

7．加强了与学生家长的联系。本学期通过家长会、家访等活动加强了家校的及时沟通。班主任、任课老师与家长都能经常联系，主动与家长配合共同管理好学生的学习、生活。真正把家庭教育作为学校教育的延伸部分。整合了家校教育资源，形成教育合力。促进学生管理水平，提高学生综合素质。

三．考勤方面

1各科任教师都能严格按照年级组的上下班制度按时上下班，基本无早退、迟到现象。实行全天签名制，一天两次签到。做到了：全体科任教师1-4节课集体坐班，备课研修。5-6节除班主任外的科任教师上班。自习及晚饭后第一节班主任坐班跟班，晚第二节自习按照《自习跟班表》安排入班指导学生复习、预习。

2。严格了早操及年级组例会考勤制度，始终做到了有事必请假。切实履行各项请假手续，及时安排交替，不留工作空缺。

四．值周严格细化了值周管理工作。本期，值周工作轮换顺序始终能按照《值周安排》执行。每次值周都能严格工作程序，入班勤检查，详登记，并能及时反馈。对于值周中发现的突出问题都能及时解决，无一搁置，更无置之不理现象。周五都能及时上交各类表册。次周日例会坚持及时通报值周结果，搞好评比。次周一向学生通报，提升管理质量。

初三年级组

9.初三年级组工作总结 篇九

王玲

本学期，初三年级组在校领导、各部门的指导和支持下，在初三年级全体教师的密切配合下，顺利地完成了教育教学等各项工作。现就一学年的工作情况总结如下：

一、科任教师层面

1、利用年级教师会议，及时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路，统一思想、统一备考策略。

2、多次召开备课组长会议，组织督促年级集体备课活动，经常关注中考动态，研究中考题目，团结协作，共同提高。

3、协调班主任与教师、教师与教师、班级与班级间的互相配合，共同进步。

4、配合政教处、教务处做好年级科任教师教育教学常规工作检查。

5、督促班主任以各种方式加强家、校沟通，共同促进教育教学工作。

6、协助教务处做好月考、期中考、期末考、中考模拟考等工作并及时向教导处和校长室反馈教学情况。

7、每次综合性测试后，召开一次年级教师大会，探讨中考总复习工作，小结阶段性的教育教学得与失，提出下阶段的整改计划与措施。

二、班主任层面

1、协助班主任共同处理年级（班级）日常事务，如课间操、年级各项活动，课堂、课间纪律检查，学生行为规范，违纪处理，办公室整理等。

2、配合政教处作好“班级常规评比”等工作，抓好学生的常规管理。

3、配合政教处、团委开展各项活动，如运动会、拔河、跳绳等比赛，丰富学生的课余生活。

4、定期召开班主任会议，总结班主任管理中优点与不足，布置年级的阶段工作。

5、协助班主任抓好“问题生”的转化工作。

6、协助班主任抓好班级安全、稳定工作。

三、学生层面

1、加强行为规范（仪表、头发等）教育及思想品德教育。

2、加强学生的出勤情况考核，监督学生课堂纪律、课间纪律，加强“静校”管理。

3、分批分层次召开全年段学生座谈会（共6次），向学生介绍中考动态和复习策略，及时了解学生的学习情况和思想动态。

4、抓好“培优补差”和尖子生的拔高工作，搞好“重点生”的培养和“薄弱生”的培养。

5、加强早读和晚自习的监督，加强小题训练的开展和监督、考核工作。

6、抓好英语听力和机读卡的训练工作。

四、存在问题及努力方向

1、初三年级整体较稳定，但成绩不尽人意。

2、学生自主学习能力不强，学习主动性不够。

10.初三化学课改教学难点解析 篇十

无论是教过或学过化学的人都知道, 化学的教学与其他学科有很大的不同, 化学不同于文科, 因为它需要理解, 需要计算, 是自然科学, 但是它又不同于像数学、物理这样单纯的理科, 因为化学的知识点很琐碎, 需要记忆的零散知识点很多。所以在开始教学课堂之初我们就必须先让学生明白化学的学习既需要记忆, 同时也需要理解, 是在理解的基础上记忆, 而不是死记硬背各种化学方程式、计算步骤等, 这是学习化学的大忌。而且课堂教学是教与学的互动, 重要的是学生听明白学会, 而不是教师的课程多么新颖别致。在化学教学中这些都是值得注意的。

二、理论课教学难点解析

虽然新课标下初三化学难度及知识点有所增加, 但是总的来说理论课教学的难点可以归结为以下几点:

(一) 物质的化学名称、化学式、分子式及俗名的记忆和辨识

初中化学的教学难点之一就是学生因为初次接触化学, 对化学式、分子式等的记忆不熟悉, 物质的学名不能很快掌握, 而且经常把物质之间俗名或学名与俗名搞混。这些难点在教学中应特别注意。例如教学中经常遇到的有:二氧化碳与干冰俗名学名经常混淆, 苏大和小苏打分不清;对于复杂的化学式不会读, 如Cu SO4·5H2O等有些学生很难读出。这些难点经常遇到, 在教学中注意多加强调, 帮助学生记忆。

(二) 化学中常见物质的颜色和状态

此部分教学像白色固体Mg O、P2O5、Ca O等, 黑色固体石墨、炭粉、铁粉等, 红色固体Cu、Fe2O3、Hg O等比较容易记忆何区分, 这些不是新课标下的教学难点。通常在溶液颜色的教学过程中发现学生对Fe3+的溶液呈棕黄色很难记住。沉淀颜色如:蓝色的Cu (OH) 2、红褐色的Fe (OH) 3等学生不易记住, 也不易区分。对于以上这些教学难点, 应采取加强课堂实验的教学方法。课堂实验不同于学生实验, 它不需要学生亲自动手, 而是老师动手学生观察, 本人认为这种教学方法对于提高学生对物质的认识记忆能力有很好的效果, 因为学生仅仅是观察的主体, 那么其所有精力将用于观察方面, 其观察的仔细程度一定比学生实验高。但是对于培养学生动手能力肯定是有一定欠缺的。所以为了加强学生对物质颜色、质地等的记忆, 应多做课堂实验, 以取得良好的教学效果。

(三) 溶解性的教学难点

在溶解性的教学中遇到了很多困难, 首先学生对溶解性的概念理解不够深刻。溶解性的概念虽然简单, 但是学生一旦做习题便会漏洞百出, 对于此类问题就是应该多做题多讲解, 这样学生才会记忆深刻、融会贯通。再就是溶解性随温度的变化曲线, 教师应帮助学生记忆此曲线, 把特殊的物质跳出来特别记忆即可。在做题时要提醒学生善于联想到此曲线, 要善于运用此曲线。

(四) 酸碱盐的教学难点

酸碱盐的教学也是一大难点, 因为学生刚刚接触化学, 对于化学物质的分类还不熟悉, 所以很多学生一时分不清哪些是酸、哪些是碱、哪些是盐, 而且学生很容易把所有的盐都和熟悉的食盐联系起来, 这一点应在教学中特别注意。要树立学生概念重要的观念, 概念不清将导致多种错误。所以在教学中要多注意对化学概念的解析。

三、实验课教学难点解析

很多一线教师认为化学的学习就是做题, 认为教学课时本来就少, 而且还要拿出时间作为最后的中考复习。所以很多教师把实验课一减再减。此教学方法对于短期提高学生成绩是很有帮助的, 但是对于培养学生动手能力是有百害而无一益的。

化学本来就是实验科学, 没有实验的化学无异于纸上谈兵, 所以从教师角度就应该注意实验课的教学。

新课标下化学课的教学任务是艰巨的, 但是难点、疑点也会很快暴露并很快得到解决。只要一线教师共同努力, 相信初三化学的教学将会变得轻松易学, 学生也将会对化学产生更加浓厚的兴趣, 为培养祖国的栋梁之才奠定坚实的学科基础。

参考文献

11.初三年级主任工作总结 篇十一

开学初期我给学生制定了“不与好班比成绩，但与他班争荣誉”的班级奋斗目标，他们学习上虽然差一点，可其他方面一点也不比别人差，每天他们在劳动委员的带领下，认真打扫，保结区很少扣分。晚上在宿舍按时就寝，保持宿舍干净整洁，特别是女生宿舍，本学期无论是卫生还是纪律都做的非常好，可是由于失误，开学前两个月每月被扣一次分，结果与文明宿舍擦肩而过。下半学期，通过她们的努力终于圆了文明宿舍梦。另外每星期一政治学习时，三(6)班都榜上有名，他们遵守纪律为班级争得荣誉。在同学们的努力下，我班也连续两次被评为“文明班级”。

中考之前，我帮助学生树立目标，并将他们制定的奋斗目标贴在公示栏里。有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。学生王瑶跑到宿舍找我，问我她考上党中学有希望吗?根据她平时的成绩，考上党中学确实没有希望，但如果我直接告诉她，那下面的学习她将没有动力，对待学习将会是另一种心态。我告诉她只要你努力，就会有希望。不努力哪来的希望呢。另外，我还让学生学会激励自己，随时调整自己。无论其他学生怎么玩，我班的朱凯，朱琴，嵇渔等同学还是能静下心来，认真学习，冲刺中考。

二、改变形象，与学生交心

作为一名班主任兼数学老师，上学期经常在上课时处理班级事务，心情受到影响，板着脸给学生上课。结果学期结束教师考核时，我班的学生对我的满意率只有75%。我到班上找学生了解情况，为什么对我不满意，是我教的不好，还是班主任当的不好，学生告诉我都不是，只是不喜欢我上课处理班级事情，学生的心情受到影响，听课效果也就打折了。我在班上向学生诚恳道歉，这学期改变工作方式，即使有话要讲，也要先争得他们同意，做到教书育人两不误。

为了更好的了解学生，和学生拉近距离。下课我经常到班上转转，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近我。我便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。

三、加强考核，用事实说话

分班以后，许多学生开始在思想上出现较大的变化。他们认为自己分在普通班，对自己要求不高，一切行为都比较自由，对条条框框的限制约束很反感，大有唱反调之意。作为班主任，我适时在学期伊始，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。并利用用班级公约对学生进行考核。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的.特点，我及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。本学期班上未发生不良现象。

四、统一思想，抓好分流工作

本学期普通班提前录取工作和升学考试的有关工作是班级工作的重点，部分学生可以不用参加升学考试，直接报名去职教中心就读。这对我们普通班的学生来说是件好事。为了做好提前录取的工作，我在班上进行了认真的调查和了解，掌握了部分学生的情况，稳定他们的情绪，使他们不会因为提前录取而影响了自己的中考复习，在正式确定录取之前，我班参加提前录取工作的部分学生的情绪是相当稳定的。同时，对于参加升学考试的部分学生，我也及时地做好他们的思想工作，使他们不会因为有些同学参加提前录取而影响了他们的学习。提前录取和升学考试的工作复杂而繁多，但在学校领导的统一协调下，我都能服从安排，圆满地完成了自己的工作任务。

12.初三年级组工作计划 篇十二

俗话说：“一年之计在于春”。对于一个学校来说，教育的春天在8月。“学年之计在于秋”，一学年的计划与展望就在这初秋。根据学 学期的工作意见和初三年级的特点以及初三年级学生的现状，初三年级组的工作构想是做好“加减乘除”四个字。

加

1、对学生：放开手，加点自由支配时间，加点学法指导，通过激发学生的学习兴趣和求知欲来学习各个学科。

2、各备课组：合作+竞争，集中和发挥备课组各位老师的聪明才智。集体备课除了要做到定时，定点外，还要做到畅所欲言，真讨论，多交流，同进步，共发展。每周一节教研课，随点随上，及明评课。

3、年级组：继承+创新，往届初三顽强的拼搏精神，务实的工作作风，需要我们继承，有很多成功的经验值得我们借鉴，在继承的同时，根据新的教育形势和这一届初三学生的特点（初二时沐浴五严的春风）我们要创造性地开展工作，除了一日常规，学习吃饭睡觉，我们要有计划地，经常性地开展活动以满足学生的身心发展需求。9月份，除了学校中秋晚会，我们将举行团员宣誓仪式，通过老团员的庄严承诺，激发学生积极向上，追求进步，在全年级打响“努力拼搏三百天，无悔励才三载行”的。10月份，电视论坛，主题：“我眼里的初三”，及时 学生进入初三后的困惑迷茫与不适应，为学生提供自我教育，互相教育的平台。11月份，召开期中考试表彰会，通过对优秀生、进步生的奖励，优秀生的学习经验介绍，进步生的学习体会交流，激励先进，鞭策后进生，点拔中等生，帮助学困生。12月份，通过组织几场学科竞赛或学科兴 组成果展示，提供给学生自我展示的舞台。元月份，组织学生参观姜中二中或请姜中、二中的优秀学姐、学兄回母校报告，帮助学生树立中考目标，寻找到一轮复习时的动力。

减

1、为了贯彻学校大循环的政策，初三新老师很多，新老师要减点浮躁，减点自负，虚心学习，在增加自己学科专业知识的同时，要努力提高个人的教学艺术和教学水平，要在较少的课堂时间内取得较高的教学质量。

2、初三老教师，减点随便，要继续学习，要针对这一届学生的特点和本班的实际情况，依然踏踏实实地工作，设计作业，设计课堂，不断积累和丰富自己的教学经验。

3、认真执行五严规定，减掉繁重的作业量，各备课组要认真编写每一节课教学案，每一份过关检测。

4、减点去对学生的抱怨和训斥，加一点耐心与等待，班主任教师不学警察抓小偷，不学医生，而要通过细致的观察，与学生真诚的交流，无私的奉献引领学生前行。

乘

1、将一个备课组的好的做法自乘以7，将一个班主任的好的点子乘以24，将一个老师好的体会乘以80，就将是初三年级组的整体成功。

2、班主任工作经常交流，互相学习，坚持每周一 主任会，好的做法分享，有效的方法推广。每日一次常规检查公布，让常规深入师生心中。

3、乘还体现在家校联系中，发挥校信能的方便快捷的作用，及时将年级组对学生的教育要求与家长进行沟通，以达到家长对我们工作的支持与配合。同时虚心接受来访家长的建议批评，以便更好地改进我们的工作，定期召开家长会，促进家校合作。

除

1、各备课组，各班主任要制定详实的学期计划，要将一学期的整体目标分 一个个小目标，逐个实施，提 还是日清，月清的做法，班备工作进行每日总结，学科知识要过关，检测个别辅导进行“日清”

13.浅析初三思想品德复习课教学 篇十三

初三的思想品德复习课, 是对整个初中阶段思想品德课学习的一个总结和巩固。在复习课中要完成两个任务, 一是要让学生扎实地掌握整个初中阶段的思想品德课内容;二是要教会学生灵活地运用思想品德课的相关理论知识去解决生活中的实际问题。思想品德课的考试, 涉及众多的知识点, 体现了思想品德学科知识的全面性和系统性, 对于学生来说, 是一次综合性的考查。在教学中, 我们不能够仅仅停留在讲授理论知识的层面上, 除了要教给学生“是什么”和“为什么”之外, 更要教会学生“怎么办”。中考一般都会选用当年的热点新闻作为试题的背景材料, 所以教师除了要教学教材内容外, 还应该引导学生关心社会热点, 提高学生分析问题和解决问题的能力。

一、加强基本理论的复习

中考命题的依据是《思想品德学科教学基本要求与训练》 (简称考纲) , 同时这份考纲也是初三思想品德课总复习的纲要, 可见这份考纲的重要性。我们每一位学生, 都必须在复习过程中加强基本理论知识的复习以及把握其内在的联系。中考并不难, 只是考查学生在这三年内学到了什么, 学会了什么。学生只有掌握了扎实的理论基础, 把握了知识背后的规律, 才能够顺利地应对这场考试。学生在复习时, 首先就要熟悉考纲, 要牢固地记忆其中的一些重点观点, 把每一个概念、理论都参透, 然后将这些理论进行归纳、加工和整理, 再将其消化和吸收, 让它们变成自己的东西。在复习课教学中, 教师要谨遵理论联系实际的教学原则, 通过对现实案例的分析, 来让学生理解和掌握基本概念和理论知识。众所周知, 考试题型是多变的, 考试的题目也是变化万千的, 但是无论它们怎么变, 题目所考查的都是最基本的理论知识, 学生只要扎实地掌握了基本理论, 那么考试对他们来说就不难了。

二、给学生选择合适的复习方法

在复习课的教学中, 我们不仅要重视复习内容的选择, 更要强调复习方法的重要性。很多学生复习效率不高, 并不是因为他们不够聪明, 也不是因为他们不够努力, 而是因为他们没有找到适合自己的复习方法。选择合适的复习方法, 非常重要。教师要帮助学生找到合适他们自己的复习方法。如根据教材内在的联系, 可采用比较法, 把相关的知识放在一起进行比较, 以此来帮助学生更好地掌握这些知识之间的区别和联系。同时, 还要坚持“三轮复习法”。“三轮复习法”顾名思义, 就是分成三轮进行复习。第一轮复习为地毯式复习, 即全面的总复习, 这一轮复习的目的是让学生掌握所学知识, 能够灵活地运用所学知识去解决实际问题, 其复习的侧重点在于对基础知识的理解和记忆。第二轮复习为专题复习, 即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系起来, 学会学以致用。第三轮复习为模拟练习, 这一轮复习主要是为了提高学生的应变能力和综合能力。

三、加强习题的训练, 提高学生审题解题的能力

以往的复习课中, 教师和学生通常喜欢采用“题海战术”, 他们片面地认为, 题目做得越多, 成绩就会越好。虽然, 做题对提高知识掌握水平有一定的作用, 但是做题并不是越多越好, 而是要做对才好。教师要为学生精心设计习题, 做好习题评讲工作。很多教师都容易忽视习题评讲工作, 甚至认为习题评讲是多余的, 他们通常是将正确答案告诉学生, 然后让学生自己改正。这样的评讲方式非常落后。在今后的教学中, 我们不能简单地给出一个答案, 而是要注重讲解解题方法和思路, 将学生普遍存在的疑难问题“拿”出来进行细致的分析, 提高学生的答题能力, 帮助学生掌握必要的答题技巧。

总之, 在初三思想品德复习课教学中, 教师必须要不断地改变教学方法, 创新教学手段, 高度重视复习课的教学。

参考文献

[1]江万生.论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J].改革与开放, 2011 (6) .

[2]廖信松.新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].教育教学论坛, 2013 (10) .

14.初三年级组工作计划 篇十四

工作计划

初三工作是整个初中阶段最后的攻坚工作，是学校的形象工作，学校的面子工作，是衡量一个学校办学水平高低的主要标志，更是学校可持续发展的主要依据和保障，为此，我们初三要在学校的正确领导下，认真学习党和国家的有关方针政策，特别是有关教育的方针政策，不折不扣的执行上级主管部门的各项规章制度，特别是中考的政策精神和最新动态，摸索研讨中考的导向，对学生教育要有前瞻性，要制定科学、实用性的教学计划，要细而实，有可操作性，不能大而空、无实质内容。既要重视大科，更要协调好，开齐开足小科，还要注意各学科间的联系，初三集中了我校绝大部分精英，包括学校领导、业务骨干、教学能手等，素质较高，能力较强，代表学校的实力，对初

一、初二具有领导和示范作用。初三的成功与失败就是学校的成功与失败。我们初三全体干群要统一思想，提高认识，加强团结，振奋精神，提倡在合作中竞争，在竞争中合作，继续倡导各班级和各学科之间有机配合，经常和外校保持业务往来，真正做到初三是颜中的铁拳，打出去，振憾全县；抽回来，鼓舞全校。

我们农村中学相当一部分素质好的老师进城，加之我校地处偏远，师资相对较弱，但经济基础较好，家庭条件好的同学外流其它学校较多，为此我们要务实苦干，提倡“死钉”。这是我们农村中学一套行之有效的方法，数次被实践证明是正确的。开学初期要齐心协力，齐抓共管。使学生进入初三要适应初三，要起好头，走好步，全初三的学生要规范地执行早、晚自习、上课、午休等常规。特别是极少数在初二表现较差的同学要采取一切可采取的措施，如教育说服、家访、谈心，强行入轨，重点管教，必要时可实行领导、老师包保制，绝不能使这部分学生影响甚至拖初三工作的后腿。要注意分层教学，特别是尖子生的培养，年级组要配合学校教务处做好各项工作的检查，如教案、作业、听评课、期中期末考试、和外校联考、卫生常规等，并积极评比。要坚决做到奖罚分明，要建章立制，工作有章可循、有法可依。

工作具体安排

1、八月下旬，初三分班，整理教室，发放课本等准备工作，做好学生的安抚工作，既来之，勤学之，动员流生返校，配合学校各项工作。

2、九月上旬，准备初三第一次月考，搞好统计与总结。要开好总结会，找出优点，树立信心、鼓励士气，更要找出不足，调整对策，改进工作方法。

3、九月底，配合学校搞好一次作业教案检查，准备校国庆朗诵比赛。

4、十月初，国庆长假，初三要适当安排补课；十月中旬，要和全县实力较强的学校联考，走出去和别人比较一下自己的长处与不足。

5、十一月中旬，迎接县期中考试，搞好总结，开好期中总结大会。

6、注意选拔数学、化学、物理、英语等优秀学生，精心辅导，参加上级部门组织的各种竞赛和兴趣小组。

7、十二月中旬，初三月考联系等。

8、十二月下旬，狠抓教学常规，注意流生，配合学校搞好元旦文艺会演。9、2010年元月上中旬，教育学生树立远大理想，刻苦学习，掌握部分学生的厌学情绪，年终岁尾，注意安全事故，突发事件等。10、11、颜集中学初三年级组

2010-8-31

15.初三年级工作总结 篇十五

一学期来，在学校领导的关心指导，各处室的支持和全年级组教师的团结协作下，初三年级的各项工作都在有序的开展，稳步的推进，在今年的中考中取得了较好的成绩。现对初三年级工作作如下总结。

一、领导重视，教师投入

学校领导的高度重视，深入年级第一线解决实际问题，各处室部门的大力支持和指导，特别是在陈校、王祥斌等领导的引导下才使得年级组各项工作顺利进行。初三全体老师群策群力，克服困难，全心投入，迎难而上，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个教育教学环节，积极完成学校各处室布置的各项任务。

二、强化管理工作是重点

1.强化管理、狠抓教学

初三毕业班，倍受学校的关心与支持，深入教学。对班级的管理、教师教学、备课、上课、辅导、作业，进行指导。全体教师认清形式，统一思想，更新教学观念，充分发挥备课组的作用，加强教研，深入课堂，相互交流学习，发现问题及时交换意见，及时弥补，充分发挥集体协作，共同努力的精神。同时，向课堂40分钟要效率。各备课组认真组织集体备课，切实做到“精讲、精练、精批、精评”。正因为有了陈清媚、曾德安、李霖、陈文等老师，学生的成绩才有了今天的进步。

2.加强中考体育训练 张海平、韦子乐两位老师每天利用课间操加强学生体能训练。年级组教师、班主任全力配合体育教师训练。年级组组织体育模拟测试，并认真分析，分类指导落实到人。

3.充分调动学生的积极性

初三是学生人生中的第一个转折点，心理压力、学习压力较大，如果没有正确的引导，学生较易半途而废，丧失信心。年级组利用年级例会的时间，强调时时关注学生的学习与生活，对学生的学习给予鼓励和引导，使学生能主动配合教师，能持之以恒，战胜心理和身体的疲劳，积极行动起来来迎战中考，特别是各班的班主任，利用一切可以利用的时间与班级学生交流。

4.落实安全工作

安全是学校、年级、班级管理的重要工作、不可忽视，于是年级将安全划分到各班，实现班级安全负责制，年级定期不定期的召开年级“重点”学生会议，进行教育，班主任做到“三到、三查”，确保年级监管无盲区，并每周与学生签订防溺水安全承诺书，教师认真填写课堂点名册。班级利用班会教育和个别教育相结合的办法，本学期以来，在班主任和科任老师严防死守下安全事故为零。

三、常规举措重落实

1.定期召开初三年级教师会议，及时向教师通报初三年级的工作方案和重点措施，统一思想，提高认识。教师们树立全年级一盘棋的思想，及时协调各学科、各班级之间的关系，打好整体仗。

2.定期召开学生大会。在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。让学生及早进入状态，树立中考意识、竞争意识。3.定期进行模拟考试分析会.认真组织好每次模拟考试后的年级教学质量分析会，会上每位老师认真分析考试的得与失,并寻找解决问题的对策。

4.做好培优工作。根据学生的基础和特点，有针对性的通过课外辅导，让真正想学的学生能吃饱，培养同学们良好的学习方法，使学习成绩不断提高，起到拉一把，凑一下的作用，为了赢得时间，在901班开设了第九节课。特别是杨志伟、陈清媚、谭朝锋、张辉等老师利用午休时间帮学生辅导。

5.要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导及学困生的补差工作，使优等生更优、学困生有进步、有奔头。

四、常规工作不放松

1、年级组定期对学生行为规范、仪容仪表、课堂纪律、环境卫生等严格要求，在班主任的配合下严格检查，对于出现问题学生立即整改。

2、定期对学生进行心理教育，班主任一旦发现学生心理存在问题就应及时对症下药，标本兼治，任课教师协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，进行电访，寻求和家长的沟通。

3.定期进行学习经验交流，指导学法，帮助学生提高复习效率

4.班主任及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，这对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。

16.初三年级生物教学工作总结 篇十六

一、教师要转变教学观念, 激发学生的学习兴趣

无论是什么学科, 课堂上的时间永远是最重要的, 课堂教学的有效性对学生的学习效果有着直接影响, 在课堂上取得良好的学习效果对学好这门学科来说是非常重要的。所以, 教师在初三化学教学中应该转变观念, 不能片面追求进度, 也不能只是一味应付考试, 应该时刻谨记提高课堂的有效性。在教学的过程中, 让学生对学习化学产生极大的兴趣, 能够以一种积极、主动的心态来学习, 那么教学就会产生事半功倍的效果。所以, 教师要改变 “填鸭式” 的教学方式, 在课堂上营造出轻松、和谐的氛围, 尽自己最大的努力激发出学生学习化学的兴趣。比如说, 借助生活中的某些化学现象来激发学生的好奇心, 引导学生动手实验, 激发出他们的主动探索精神和求知欲。教师要多鼓励学生自己动手、动脑, 与学生形成良好的互动, 这对提高化学课堂教学的有效性是非常重要的一个环节。如边讲边实验法, 在教师的指导下, 让学生亲手做实验, 去验证课堂教学的结论, 探索和发现其中的问题, 这样使学生体会到身临其境的感觉, 比教师单纯在讲台上教授效果要好多了。

二、重视实验, 提高实验技能

学习化学的一个重要途径是实验, 通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等, 可以发现和验证化学原理, 学习科学探究的方法并获得化学知识。

第一, 教材中演示实验, 老师尽可能做完, 一边做一边讲解, 注重操作要点和步骤, 学生更能理解化学基本概念和原理。

第二, 学生实验集中训练, 并且按基本操作要求进行规范操作, 引导学生观察和思考, 透过现象探究物质的相关性质及变化规律。

第三, 中考化学实验无论是气体制取、性质验证, 还是实验设计、评价和探究, 都源于书中实验或是书中实验的变形、组合、改进和创新。所以, 复习时要认真对待书中的每个实验 ( 学生实验、演示实验、家庭实验) , 对书中的重要实验, 要亲自动手做一做, 要注重实验细节, 要多问几个为什么。通过多角度、多层次的分析、探究, 逐步学会装置的选择与组合, 实验现象的观察与表述、数据的分析与处理, 结论的归纳与总结、实验的设计与评价, 进而培养和提高学生的实验能力。

三、在教学中适当 “提前讲解”, 减轻学生负担

化学用语是学生学习化学的重要工具, 是学好化学的关键之一。但由于化学用语本身具有抽象、难记忆的特点, 对化学用语的记忆就需要通过反复、多次的去接触、书写。再加之化学概念较多而抽象, 如果将二者加在一起让学生记忆, 日久会凸显其枯燥、乏味, 甚至会降低学生学习化学的热情。考虑到这一实际情况, 我认为让学生从学习化学开始就应对化学用语适当 “超前消费”, 这不仅有助于学生的记忆和掌握, 也体现了认识事物的一般规律性。我从绪言教学起就有意识让学生逐渐接触、记忆我们喝的水、吃的食盐、吸的氧气、呼出的二氧化碳等一些常见物质的化学式; 在学习实验基本操作时, 我又安排学生熟悉、记忆常见元素的元素符号, 当然这样的记忆是不牢固的, 还必须在以后的教学中多次的、反复的引导学生去熟悉、接触元素符号以加深印象。通过这种 “提前讲解” 分散教学, 不仅降低了学习难度, 还平添了几分乐趣, 更为后面知识的介绍做下了铺垫。

四、走进实践, 合理运用现代教育技术

要想针对初三化学知识进行教学创新, 就要充分运用陶行知教育理论的指导, 让化学走进学生生活, 更加贴近学生的想法, 走进社会, 走进实践。教师在教授实验课程时, 可以针对简单的实验布置相应的家庭实验, 比如小苏打在分解过程中产生二氧化碳这一现象就可以作为学生的家庭实验进行教学, 因为蒸馒头过程中需要放入小苏打, 小苏打加热会产生二氧化碳, 而馒头蒸熟之后会出现很多小孔, 这些小孔就是二氧化碳造成的。这样的教学方法不仅会让学生感到有兴趣, 而且加深了学生对实验问题的印象, 达到了教学的目的, 学生产生了学习兴趣。比如, 在设计二氧化碳与水反应的习题时, 我选择了下面一道题: 下列哪些能让石蕊试液变红? ①把用石蕊浸泡过的滤纸制成的干花上滴几滴稀盐酸;②把干花放入一瓶二氧化碳气体中; ③把干花上滴几滴水; ④把干花用水润湿后, 伸入一瓶二氧化碳气体中。通过这道题让学生认识到酸能使石蕊变红, 二氧化碳和水都不能使石蕊变红, 而湿润的二氧化碳能使石蕊变红, 说明二氧化碳与水反应生成了酸, 学生在做题的过程中, 不仅学到了知识, 而且了解科学探究的过程和方法, 还提高了解题能力。类似的试题还很多, 如探究钢铁生锈的条件, 酸中哪种微粒能使石蕊变红, 燃烧条件的探究, 金属与酸的反应速率与哪些因素有关等, 只要教师善于精心设计和选择这方面的试题, 通过精讲精练, 化学学习就会取得事半功倍的效果。提高课堂有效性, 现代教育技术能够为教师和学生提供更加广阔的平台与信息来源。在化学教学中, 教师可以应用多媒体、计算机网络等技术来创设学习情境, 将书本上的知识转化为与生活息息相关的内容, 使课堂教学回归生活, 帮助学生了解知识。还可以通过视频、动画等技术强化教学内容, 加深学生对知识点的印象, 再配以合理的课后练习来巩固学生所学的知识。教师要重视学生的化学实验能力, 安排一定的实验课, 将学生带到实验室, 让他们切身体会化学的奥妙, 进而加深他们对化学知识的理解。

总之, 要提高课堂教学效率, 就要深入到学生当中, 深入了解学生在学习过程中存在的问题有针对性解决。要提高初三化学教学的有效性, 教师一定要重视并逐步转变观念与方式, 使学生能够真正热爱化学, 积极探索化学, 从而实现素质教育。

摘要：化学是中考必考的科目之一, 而在初三这一特殊而且重要的学段, 化学教师的教学任务更加繁重而艰巨。在保证课堂教学有效进行、学习任务快速达成的基础上, 化学教师还要帮助学生巩固以往所学知识, 查漏补缺, 进行系统的、整体的化学复习。