爱国主义思想教育

爱国主义思想教育（精选14篇）

1.爱国主义思想教育 篇一

“爱国”二字是神圣的，其顾名思义就是热爱自己的祖国，它是一种崇高而无私的感情，是中华民族的光荣传统，是各族人民共同的精神支柱，同时也是当前培养四有新人的基本要求。

爱国就是要对祖国忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，视死如归，使中华民族历经劫难而不衰。今天，我国已步入新的历史时期，如今的社会是一个和平的社会。但是，爱国主义的情感仍然可以在平时我们每个人的身上体现，也可以通过一点一滴的小事当中体现。我曾看过这么一篇报道：在一条人来人往的大街上，有一团纸屑就沃在一个垃圾桶旁边，过往的人们纷纷从它身边跨过，就这样它在那里呆了好久好久，直到有一个乡下的少年来到了这条街，看到了这团纸，第一眼就把它捡了起来，虽然那只是一个简单而又朴实的动作，却饱含了深刻无比的爱国之情!我们说：革命英烈抛头颅、洒热血，为革命事业献出自己宝贵的生命，是爱国;解放军战士守卫在祖国的边防、海疆，保卫国家和人民的生命财产安全，是爱国;体育健儿英勇顽强、奋力拼搏，为国争光，让伟大祖国的五星红旗一次次飘扬在国际体坛的上空，是爱国;我们的父母亲遵纪守法，在工作岗位上兢兢业业，创造财富，上交利税，是爱国;我们的老师，淡泊名利，呕心沥血，诲人不倦，为祖国培养了一批批合格的接班人，这也是爱国。而作为一名学生的爱国体现就是要从小做起，从一点一滴的小事做起，在家做个好儿女，孝敬长辈、勤俭节约、为父母分忧代劳;在学校做个好学生，认真学习、尊师爱友、勤学守纪;在社会上尊老爱幼、乐于助人、做一位好公民。同学们我们的学校也是国家的一部分我一样要热爱自己的`学校，经常发现我们的一些同学乱丢纸屑，破坏学校的公共财产，这是爱国吗?我们这样的行为不是爱国，所以我们从今天起爱护学校的公共财产，看见纸屑请你们上前一步拾起丢进我们的垃圾桶里。

2.爱国主义思想教育 篇二

一、大学思想政治工作的问题表现

目前, 高校大学生所处的社会环境发生了许多新的变化。主要表现为国际政治、经济形势发生了巨大的变革。计算机互联网络的迅速发展所带来的新问题等, 使意识形态领域的斗争更加激烈, 给高校思想政治教育造成了巨大的冲击。高校思想政治教育工作中存在的问题主要表现为:

第一, 部分高校对思想政治教育工作的重要性认识不够。部分高校重视专业知识教育, 轻视思想素质教育, 在把学生培养成专业人才上有明确的要求, 但是在政治思想品德教育方面的要求很模糊, 讲教书, 忽略了育人;讲授业, 忽略了传道;高校中的“两课”教学和管理脱节, 不能很好地联系学生的思想实际, 致使一些学生纪律松弛, 缺乏政治敏感性;对大学生的心理健康教育重视程度不够, 大学生心理健康教育课不少高校尚未开设, 心理咨询机构不健全, 手段落后, 方法陈旧, 适应不了学生的要求, 学生一旦有了心理问题往往束手无策。

第二, 部分高校思想政治理论教育的针对性和实效性不强。思想政治理论建设落后, 不能很好地对大学生关心的重大理论问题和现实热点问题给予及时、准确的回答, 说服力不强, 这就使得部分大学生对一些原则性问题产生模糊的认识;思想政治理论教育方式不能很好地适应多学科交叉的发展趋势, 不能真正贴近大学生的实际生活。传统教育往往依靠单纯的理论说教方式, 而不是启发式的互动教育, 学生在学习过程中感到理论阐述的生硬、枯燥, 特别是在理论联系实际方面做得不够, 使得学生不能用正确的理论武装头脑, 思想政治理论教育的载体有待完善。

第三, 部分高校对文化多元化带来的负面影响缺乏清醒认识。文化多元化带来的负面影响, 使得思想政治教育工作的难度加大, 愈发凸显传统的工作理念、方法的僵化。随着改革开放的深入开展和网络的全面普及, 社会文化的多元化趋势日渐明朗。国家间的竞争已从传统的经济、科技领域扩大到文化领域。文化多元化对于文化交流、综合创新、科技进步及科学发展有积极作用, 但是它也具有负面影响, 西方的功利主义观念也得以广泛传播, 加上我们思想政治教育的应对措施滞后, 引发了大学生在世界观、人生观和价值观选择上的偏差, 淡化了自身的历史使命感和社会责任感。

第四, 部分高校思想政治教育环境欠佳, 缺乏有效的保障机制。教育环境不佳表现为, 一方面校园文化建设活动开展不够丰富, 活动对象范围窄, 学生参与度有限, 尤其是理论社团与民族传统文化活动数量少, 影响力小。另一方面, 是教育资源开发有限, 既不能有效利用校内资源, 又不能积极开展外联;保障机制不健全, 软、硬件建设滞后;教育实践基地的建设无法满足思想政治教育工作的需要, 学生工作经费长期存在较大缺口, 没有形成有效的针对思想政治教育工作队伍的激励与保障机制, 不能很好地提高他们的工作积极性和主动性。

第五, 内容方法陈旧呆板。高校思想政治教育内容陈旧枯燥, 重复交叉, 跟不上时代发展的需要。小学、中学和大学缺乏衔接与整体规划, 强调高度, 忽视梯度, 没有形成层层递进的体系。思想政治教育方法单调呆板, 脱离生活, 忽视学生个体的需求。思想政治理论课主要还是单向的灌输, 老师讲授照本宣科, 学生考试死记硬背。面对学生中出现的问题, 一些高校采取简单的行政手段去禁、堵、统, 用约束管理代替思想引导, 极易导致学生产生逆反心理。

第六, 学校教育未形成合力。目前, 高校思想政治教育领导体制和运行机制还没有完全理顺, 缺乏对实施途径、人员力量和内部资源进行系统规划、科学整合, 没有形成最大可能的教育合力。高校的教学、管理和服务部门及其人员的育人职责不明确, 任务不具体, 考核不到位, 奖惩力度不够大, 结果是教书育人、管理育人、服务育人还停留在理念和制度层面上。有的高校还存在思想政治教育与教学、管理和服务分割的现象, “全员育人、全程育人、全方位育人”的教育理念还没有成为学校所有部门和全体教职工的共识, 一些部门和教职工甚至认为思想政治教育是党委、共青团、宣传和学生工作等部门的事, 是书记、思想政治理论课教师和辅导员的工作, 甘当旁观者, 乐当裁判员, 继而出现“有些人干、有些人看、有些人怨”的状况。

第七, 队伍建设有待加强。高校思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部, 思想政治理论课和哲学社会科学课教师, 辅导员或班主任。近几年, 高校思想政治教育工作队伍建设得到一定程度上的加强, 但要承担思想政治教育主要任务和具体工作的辅导员队伍情况却不容乐观。一是缺编严重, 导致辅导员超负荷工作, 压力大, 影响工作质量、效果。二是专业人才缺乏, 辅导员队伍专业化建设还没有纳入专业化视野, 缺乏专业和学理支撑, 处于有职业无专业、有岗位无学理的状态。三是队伍稳定性差, 绝大多数辅导员把现在的工作当作过渡, 把从事“一线”专业教学工作和其他党政工作作为奋斗目标。四是个人素质有待提高, 辅导员大多年轻, 缺乏经验, 加之培训又不到位, 严重影响了这支队伍的成长。

第八, 考核评价严重缺位。考核评价是为了及时发现高校思想政治教育存在的问题, 为加强和改进提供可靠依据, 具有重要的导向激励作用。目前, 无论是高校的外部 (教育主管部门) 还是高校的内部都还没有完全建立起思想政治教育的科学评价体系, 没有完全形成检查、督导、考核、评价思想政治教育质量的有效运行机制。考核评价的缺位, 导致思想政治教育在一些高校说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要。在一些高校的思想政治教育部门, 个人干与不干一个样, 干多干少一个样, 干好干坏一个样。为了加强和改进大学生思想政治教育, 中央下了很大决心, 中央和省里下发了一系列文件, 出台了一系列措施, 关键是如何解决这些问题, 这都要靠科学、严格的考核评价来解决。

二、爱国主义是中华民族最可宝贵的精神财富

任何一个民族的发展进步离不开一定的精神力量支撑和激励, 中华民族在独特的自然和社会环境中, 在数千年的历史进程和文明创造活动中, 形成了自己独特的爱国主义精神。对外来侵略者无比痛恨, 对卖国求荣的民族败类无比愤怒, 对爱国志士仁人无比崇敬, 已经成为我们宝贵的民族性格。

鸦片战争以来, 中国遭到帝国主义列强的欺凌, 人民遭受了巨大的灾难。面对西方的强势入侵, 中国人民进行了不屈不挠、前赴后继的斗争。1949年中华人民共和国的成立, 结束了旧中国四分五裂、人民灾难深重的局面, 实现了民族独立和人民解放, 爱国主义的主题由争取民族独立和解放转变为实现民族振兴、国家富强、人民富裕。正是在以爱国主义为核心的民族精神的激励和感召下, 中国人民取得了举世瞩目的伟大成就。

爱国主义在不同时代有不同的主题, 爱国主义在当代中国最鲜明的主题就是不断发展中国特色社会主义, 把中华民族伟大复兴的宏伟蓝图变成美好现实。坚持爱国主义就要高举中国特色社会主义伟大旗帜, 坚持走中国特色社会主义道路, 不断丰富和发展中国特色社会主义。坚持爱国主义与中国特色社会主义的统一, 必须把发展作为党执政兴国的第一要务。只有不断发展, 我们的国家才能更加富强, 人民才能更加富裕;只有不断发展, 我们才能不断缩小与发达国家的差距, 也才能解决我们前进过程中碰到的各种问题。只有紧紧抓住经济建设这个中心, 坚持聚精会神搞建设, 一心一意谋发展, 才能不断解放和发展生产力。坚持爱国主义与中国特色社会主义的统一, 必须把改革开放作为富民强国之路。改革开放是决定中国命运的关键抉择, 是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。改革开放以来, 中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌之所以能够发生历史性变化, 最根本的就是我们在党的基本路线指引下始终坚持改革开放, 解放和发展生产力。改革开放极大地调动了亿万人民的积极性, 使我国成功实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折, 由此取得举世瞩目的伟大成就。中国未来的发展仍然必须靠改革开放。实践永无止境, 探索和创新也永无止境。我们前进的道路还会遇到这样那样的困难和风险, 改革发展任重道远。同时, 世界上没有放之四海而皆准的发展道路和发展模式, 也没有一成不变的发展道路和发展模式。我们既不能把书本上的个别论断当作束缚自己思想和手脚的教条, 也不能把实践中已见成效的东西看成完美无缺的模式。我们必须适应国内外形势新变化, 顺应人民新期待, 坚定信心, 砥砺勇气, 坚决破除一切妨碍发展的思想观念和体制机制弊端, 坚持不懈地把改革创新精神贯彻到治国理政的各个环节、各个方面, 不断推进改革开放伟大事业取得新的进展。

坚持爱国主义与中国特色社会主义的统一, 必须把四项基本原则作为立国之本。离开了四项基本原则, 就无法坚持以人为本, 就无法做到发展成果由人民共享, 就无法实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益, 就不能走共同富裕道路, 就无法促进人的全面发展。因此, 以经济建设为中心是兴国之要, 是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求;改革开放是强国之路, 是我们党、我们国家发展进步的活力源泉;四项基本原则是立国之本, 是我们党、我们国家生存发展的政治基础。弘扬爱国主义精神, 推进中国特色社会主义伟大事业, 就要坚持把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践, 任何时候都不能动摇。

建设中国特色社会主义是一项充满艰辛、充满创造的伟大壮丽事业, 需要把爱国主义精神转化成为坚持改革开放、推动科学发展的强大精神力量, 自觉把思想从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来, 从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来, 从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来, 以实践基础上的理论创新回答一系列重大理论和实际问题, 体现时代性、把握规律性、富于创造性, 开辟马克思主义发展的新境界。弘扬爱国主义精神就要推动改革开放, 加快转变经济发展方式, 完善社会主义市场经济体制, 大力推进经济结构战略性调整, 更加注重提高创新能力, 提高环保水平, 提高经济整体素质和国际竞争力。发展决不允许“竭泽而渔”, 弘扬爱国主义精神就要推动科学发展上台阶。要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点, 走共同富裕道路, 促进人的全面发展。坚持科学发展, 就要站在全局和战略的高度, 统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益, 实现全面协调可持续的发展。弘扬爱国主义精神就要共谱社会和谐新篇章。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性, 也是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证和表现。目前, 我国社会总体上是和谐的, 但也存在着不少影响社会和谐的矛盾和问题, 如城乡、区域、经济社会发展不平衡的问题等。我们要加快推进以改善民生为重点的社会建设, 着力保障和改善民生, 推进社会体制改革, 扩大公共服务, 完善社会管理, 促进社会公平正义, 努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居, 推动建设和谐社会。

三、爱国主义是统领大学思想政治工作的灵魂

对于高校思想政治教育存在的缺陷, 必须通过观念、内容和做法的全面创新来努力克服和完善。高校思想政治教育只有走出认识的误区, 改革过时的内容, 扬弃陈旧的做法, 才能真正体现时代性和增强实效性。高校思想政治教育的完善应在以下几个方面下工夫。

第一, 注重大学生的自我教育。高校学生思想政冶教育工作的最终实现, 必须将作用于大学生身上的由教育引发的外部压力, 转化为大学生的内在动力。这种转化不能仅仅依靠教育者的教育, 还必须依靠自我教育。高校思想政治教育要引导大学生开展积极的自我教育, 触及大学生更深层的心里层面, 使大学生形成正确的人生坐标, 在此基础上树立正确的人生观、世界观和价值观, 只有这样才能实现高校思想政冶教育工作的实效性。

第二, 重视大学生的内在心理需要。大学生的内在心理需要是他们接受外部教育影响的根本前提。只有思想政治教育工作内容满足大学生心理需要, 并经由各种教育渠道进入大学生主体视野, 才能促进大学生通过各种途径去接受和践行。所以, 高校学生思想政治教育工作要充分考虑大学生的内在心理需要, 根据其内在心理需要组织设计和开展教育活动, 因势利导, 使其自觉地接受思想政治教育, 在受教育中汲取营养, 提高自身思想政治素养。以情感人, 真心的关心他们, 帮助他们克服各方面的困难。

第三, 加强校园文化建设。良好的校园环境对大学生思想和心理的健康发展起着积极的促进作用, 创建一个和谐、优美、宽松、积极向上的育人环境, 是高校思想政治教育工作当前所面临的艰巨任务。高校要充分利用社会教育资源, 增强教育者与受教育者心理环境的有效互动, 积极构建一个以理想信念教育为核心, 以爱国主义教育、社会主义荣辱观教育为重点, 以深厚的校园人文底蕴为支撑, 以健康向上、形式活泼、主题鲜明的校园文化活动阵地为载体, 营造一个教书育人、服务育人、管理育人和促进学生全面发展、互动对话的生态教育环境。

第四, 考虑大学生的个体差异。大学生由于受自身条件、环境、教育和主观能动性不同的影响, 其素质结构不可能完全一致。如果教师忽视大学生个体差异, 单纯利用和采取集体灌输式教育方法, 忽视个别教育, 势必达不到理想的教育效果。在高校思想政治教育工作中既要注重全体学生知识获得的教育, 又要注重大学生个体发展的差异, 而不是把大学生囿于固定呆板的框框之中。要把培养和发展学生形成丰富多彩的综合素质列为高校思想政治教育工作的重点教育目标, 全面细致地观察分析每个大学生, 注意开发大学生潜在的素质闪光点, 因材施教, 给大学生创造自主的发展空间, 让学生充分发挥其独特的个性优势, 使大学生形成独立高尚的品格。

第五, 创新教育方法, 建设高水平职业化的高校辅导员队伍。教育的责任就是要创造条件, 为学生进行正确的选择服务。创新高校思想政治教育方法最为关键的是要摒弃过去居高临下、说教灌输等简单做法。辅导员是高校思想政治教育的骨干力量, 要确立辅导员在高校中应有的地位, 让辅导员有想头、有劲头、有奔头, 让辅导员岗位成为优秀人才向往的岗位。只有建设专业化、职业化的辅导员队伍, 让辅导员系统地接受教育学、心理学、管理学和职业指导等专门知识、业务能力培训, 才能提高其育人和解决复杂问题的能力。

第六, 建立科学规范的考核评价体系。要真正将高校思想政治教育落到实处, 就必须建立科学规范的考核评价体系, 把思想政治教育的目标任务落实到每一所学校、每一个部门、每一个教职工。高校要对校内各部门和教职工开展思想政治教育工作进行绩效评估, 落实校内每一个部门、每一个教职工的育人职责, 形成检查督导、考核评价和奖惩激励的有效运行机制。高校要改革和完善学生思想品德 (操行) 和思想政治理论课考核办法, 采取多种方式, 进行综合考核, 结合学生实际表现, 全面、客观反映学生的思想政治理论素养和道德品质。

总之, 大学生思想政治教育是一项长期而复杂的系统工作, 要实现思想政治教育的目的, 要我们全体思想教育工作者齐心协力、团结一致, 切实加强高校学生思想政治教育工作的引导, 开展积极有效的工作, 从而增强思想政治教育的针对性和有效性, 提高高校大学生思想政治教育工作的完善和发展。在新时期新形势下, 我坚信我们的高校大学生思想政治教育工作也一定会迈上一个新的台阶。

摘要：中华民族有着深厚的爱国主义传统, 这是我国各族人民风雨同舟、自强不息的强大精神支柱。新中国成立以来特别是改革开放30多年来, 我们党开创了中国特色社会主义伟大事业, 实现了爱国主义与中国特色社会主义的高度统一, 迎来了中华民族伟大复兴的光明前景。加强和改进大学生思想政治教育工作, 是摆在思想政治教育工作者面前的一项重要任务。根据大学生思想政治教育工作中存在的实际问题, 只有采取有效的对策, 才能不断引导大学生树立正确的政治方向, 养成良好的思想道德品质。

关键词：爱国主义,思想政治教育,高校思想教育

参考文献

[1]田建国.高校德育环境和对象的变化[N].中国教育报, 2004-10-26.

[2]田建国.也谈现代大学理念[N].光明日报, 2006-07-12.

[3]苏霍姆林斯基.培养全面发展的个性问题[M].北京:教育科学出版社, 1994.

[4]教育部邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心.如何培养思想政治教育骨干力量[N].光明日报, 2007-12-10.

[5]毛泽东.毛泽东选集:第2卷[M].北京:人民出版社, 1991.

3.爱国主义思想教育 篇三

关键词：梁启超 家庭教育思想 爱国教育

梁启超是我国近代史上著名的思想家、政治家、文学家和史学家，堪称中国近代的启蒙大师和精神领袖，他不仅是一流的大学者，還是一位杰出的教育家，不但有自己的教育思想，而且将这种教育思想实际运用到子女身上，成功地使自己的九个孩子人人成才，各有建树，在家庭教育方面堪称成功的典范，其科学而独到的家教思想及方法对今天的家庭教育仍然具有很高的借鉴价值。

一、弘扬民族精神作为爱国教育的基点

梁启超的一生经历了诸多变故，但他的爱国之心却贯穿于他的一生。他的儿女们也个个爱国，这与梁启超从小对孩子进行爱国主义教育是分不开的。他经常给子女们讲述祖国历史上爱国志士和民族英雄的感人故事，如南宋忠臣陆秀夫，为终于大宋，保护幼主，奋战元兵，走投无路被逼无奈的情形下，在梁启超的老家新会县沿海的悬崖上，背着幼主投海就义的故事，在孩子们心中深深地扎下了根，对子女的民族荣辱感和强烈的爱国之心都收到了良好的教育效果。

孩子们长大出国后，梁启超便以书信的形式继续对孩子进行爱国主义教育，在1898年到1928年间，梁启超共写了2000多封家书，除百余封写给夫人以外，其余完全是写给儿女们。1924年—1928年，梁启超把几个大的子女都送往国外学习，他通过大量的书信与儿女们讨论国家大事，鼓励子女勤奋好学，努力掌握专业知识，将来有一技之长报效祖国。在他的教育影响下，孩子们从小就培育了对祖国深厚的感情，立下了报国强国之志。

二、成才回报祖国是爱国教育的核心

孩子们长大成人后，梁启超更为重视对孩子的教育，送孩子出国留学，学成后回国做什么都有周到细致的考虑。他坚持要梁思成在美国学习结束后，再到欧洲学习一年然后回国，回国后又建议他到最需要人才的东北大学去工作。他同意梁思永的意见，在美国学习考古期间，回国一年进行实践，之后继续出国留学，这样边学边实践可以将国外全新的考古方法运用到中国。他建议梁思庄学生物或图书馆学，回国后和梁思永一起充当他的助手。他要梁思忠在美国陆军学校学完后，回国入黄埔军校。

他们兄弟姐妹抗战期间都过着清贫的生活。梁思成得了脊椎病，夫人林徽因也得了严重的肺病。但面对美国一些著名大学的高薪聘请，梁思成的回答是：“我的祖国正在灾难之中，我不能离开他，哪怕仅仅是暂时的。”

梁思永在患有严重肺病、卧床不起的情况下，仍坚持考古研究，一直到解放后，在病床上领导科学院考古工作，直到生命的最后一刻。

女儿梁思庄早年丧夫，独自一人抚养幼女，太平洋战争后历尽艰辛辗转到燕山大学工作，解放后一直为祖国的图书馆事业奋斗，直到卧床不起。

梁思达抗战时期在四川矮小的茅草屋里过着清贫的生活，直至抗战胜利。解放前夕，在大陆，一直为新中国的建设服务。

梁思懿和梁思礼姐弟俩，四十年代刚到美国就发生了太平洋战争，整整八年和家人失去联系。当他们闻听新中国要成立时，兴奋地同船回到祖国，和哥哥姐姐们一起共同为祖国的科技事业而献身。

梁思宁非常年轻时就投身革命，是全家参加革命工作最早的人。

可见，梁启超对孩子们的一切要求都离不开报效祖国。九个子女中，先后有七个曾到国外留学，但没有一个人留在国外，没有贪图西方优厚的物质生活待遇，而是义无反顾地学成回国。

三、言传身教培养子女爱国情操

梁启超一生历经坎坷，但他的爱国之心一生从未动摇过。其爱国精神和报国思想也对子女产生了很大的影响。

梁启超三次进入政界又三次退出政界，他以自己的亲身经历告诫子女，不希望子女们做官，不希望子女与政界有太多的瓜葛。1913年在给长女梁思顺的信中写到：“日来以入党之故，政界风潮渐作，吾生平不知用权谋，今卷入漩涡中，将来成败未可知，亦惟一步作一步耳。”这些思想观念无疑会带给孩子们一些政治上的感悟。所以上学期间的梁思成就被称为清华学校“有政治头脑的艺术家”，进城宣传时，梁思成曾和一百三十多人一同被反动军警拘禁在北大法科大院内。期间，梁思成带头坚持斗争，声称“政府不派人来谢罪，誓不出法科一步。”直至迫使军阀政府派参议前来当众道歉。最后，在“义勇军”和部队的护送下凯旋回校，途径总统府，梁思成大呼“中华万岁”，声动天地，学校教师和学生一百多人排立门口迎接，掌声雷鸣……

梁思忠在美国留学时政治热情也很高，进入军事院校后表示想加入政治团体，梁启超不无担心，在1926年12月写给梁思忠的信中表示：“你既学政治，那么进什么团体是免不了的。我一切不干涉你，但愿意你十分谨慎，须几经考量后方可加入。在加入前先把情形告诉我，我也可以做你的顾问。”

放弃早年的政治抱负，从学术中寻求真、善、美的人生境界，也许是梁启超在当时黑暗社会中的无奈选择，他没有把子女引向追求政治功利的道路，他不赞成因政治兴趣而荒废了学业，认为“学问”不一定是为了政治，而“政治”则需要“学问”做基础。他反对青年从政，不是主张对政治懵然无知，更不是对国家前途命运不闻不问，认为只有把自己的学问学够了，才有能力报效祖国和改造世界。梁启超教育子女要树立政治意识，要有政治判断能力，但不必从政，更重要的是要树立回报社会的思想。梁启超正是这样言传身教，是这样说的，也是这样做的，又是这样教育子女的。梁家儿女的发展道路及突出成就很好的印证了梁启超的学术、思想以及精神的传承。

总之，在梁启超的家庭教育思想中，爱国教育有着举足轻重的分量。梁启超毕其一生，身体力行，谆谆教诲，成就了子女们品学兼优、成才报国的良好品行，其爱国教育的思想对今天的家庭教育、人才培养仍然有着重要的指导价值。

参考文献：

[1]鲍风著.梁启超改良人生[M]武汉：长江文艺出版社，2003.

[2]梁启超著.林洙编.梁启超家书[M].北京：中国青年出版社，2009.

4.教育教学中的爱国主义教育 篇四

教育教学中的爱国主义教育

---------邝文卿

历史的卷宗翻过一页又一页，迎来了科学技术高度发展的世纪，中国面临着21世纪的挑战，而教师肩负着为21世纪我国经济发展奠定坚实人才和知识基础的责任。我国现有的在校学习的青少年，他们将成为我国跨世纪的社会主义建设的主力军，对他们进行爱国主义精神的培养和强化，是事关民族的希望和未来的大事，学生时1世纪的希望，中国的未来、民族的振兴都寄托在他们的身上，今天的学生素质，关系着明天祖国的繁荣和昌盛。让学生身系民族，让教师心系祖国。教师本身应具有强烈的爱国主义精神，作为一名教师，在今后的教育教学工作中，应融化在全心全意的培育祖国花朵的事业中。用毕生精力托起明天的太阳，用一腔热血去浇灌他们，让他们茁壮成长，成为建设社会主义之栋梁，让爱国主义精神永远燃烧！

5.爱国主义教育 篇五

策 划 者： 升国旗仪式： 李丁肖 李顺言 茹一博 刘志峰 罗希 杜宁

贾书玲 牛亚坤 吴贞志 文旭峰 齐峰

爱国电影放映：李艳 徐莉 董鸣飞 郑江丽

爱国主题签名：张倩 杨静 曲梦洁 陈玮 刘翠

活动日期： 2005年12月09日-2005年12月16日

一、活动目的在这个物质文明高速发展的时代，在各种思想交织的指引下，有人度过了高尚伟大的一生，有人度过了平凡朴实的一生，也有人度过了追悔罪恶的一生……

大学时代，是大学生形成正确指导思想的关键时期，也是大学生人生航船的新一起点。爱国教育主题活动在促进我院精神文明建设的同时，大力宣传和教育大学生学习崇高的爱国主义精神，正确认识个人与集体、国家三者之间的关系，实现自身社会价值及个人价值，增强国家战斗力、凝聚力，壮我国威，强我中华！

通过本次活动帮助我院学生在实践生活中，树立远大理想，将爱国之心、人生之志化作报国之行，与祖国同呼吸、共命运，将热血青春投入到建设有中国特色社会主义现代化国家的伟大事业中！

二、活动内容

A.升国旗仪式

1.活动时间：2005年12月12日06：00-07：00

2.活动地点：院篮球场

3.前期准备：

1)招募国旗队志愿者（旗手4名、方队人员16名，共计20名）

①志愿者条件：

a)只招募男生，年龄不限，身高应在178-181CM范围内；

b)五官端正，身资矫健，步伐有力，协调一致；

c)积极、认真接受训练，听从教官、队长安排。

②注意事项：

a)宣传招募，进行挑选；

b)统一服装（军训服或由租借服装），佩带手套；

c)合理安排训练时间，把握整个过程时间；

d)检查旗杆、国旗及旗栏附近是否存在不合理、不安全隐患；

e)升旗过程必须与国歌旋律相协调；

f)降半旗。

2)队列安排：

a)建议02、03、04级学生参加，05级要求全体参加；

b)以班为单位排队（一班由西向东列2队），以系为单位组合，篮球场由西向东依次站05级、04级、03级、02级，由北向南依次列队，各班级在规定地区列队，严禁随便列队；c)辅导员站在其专业之前，各班班长站在其班级队列第一排，团支书站在其班级队列最后一排；

d)学生会各部监督、管理，仪式开始后在队列最南监督；

e)仪式前一天晚在场地画列队线，写专业名，并组织模拟列队。

3)邀请学院领导、学生会各部、各专业辅导员参与仪式

a)准备学院领导、学生代表的演讲稿；

b)请学生会协作组织，配合本次活动顺利进行；

c)请各专业辅导员帮助维持其专业秩序。

4)邀请仪式主持人

a)邀请团委老师或学生会主要干部为仪式主持人；

b)准备仪式流程表，并附仪式各项大致时间；

c)准备中国志愿者宣誓誓词；

d)准备进、退场规则。

5)仪式布置及设备准备：

a)仪式前1天晚进行领导席、演讲台布置（桌椅搬运及保管）；

b)仪式前1天准备用电线路布置，联系音响设备及调音工作人员；

c)准备相关伴奏曲目，及播放时间表，仪式时派专人监管；

d)准备防雨设施，以及灯光照明。

6)仪式秩序：

a)仪式过程中必须保持肃静庄重，严禁打闹、谈笑、吃东西；

b)手机一律关机或静音，严禁接听手机、听MP3等；

c)参与学生应着深色服装，尽可能佩带白花，严禁穿色彩鲜艳的服装、带帽子；d)认真听领导及代表发言，升国旗时行注目礼，唱国歌；

e)宣誓时，举起右手，并握紧拳头，跟从主持人大声宣誓；

f)统一听从主持人安排，严禁随便走动；

g)学生会各部负责考勤、监督，并记录相关班级、学生，并将记录情况反映给相关部门；h)各班级组织有秩序进场，退场听从主持人安排。

4.仪式流程：

a)05：50-06：10 各班于仪式场地外自行组织列队；灯光、音响调试准备，播放爱国歌曲；b)06：10-06：20 各列队有序入场，并在规定位置列队；学生会各部收集各班考勤，并指导列队；学生会进寝室检查、记录；

c)06：20-06：30 主持人调整整体队形，请领导入座；停止播放；

d)06：30 仪式正式开始（全体肃静，国旗队就位，灯光、音响工作人员及监督人员就位）；第一项 出旗（播放音乐）

第二项 升国旗、奏国歌（全体行注目礼、高唱国歌）

第三项 全体默哀1分钟

第四项 由主持人领誓，全体学生进行中国志愿者宣誓

第五项 请学生会主席致发言词

第六项 请学院领导致发言词

第七项 由05级学生代表发言

第八项 请领导退场、组织各班级由秩序退场

e)07：00-07：20 学生会及青年志愿者协会整理仪式会场。

5.后期工作：

a)向学生会办公室申请对仪式中表现良好的班级进行加分，对考勤及仪式过程中出现问题的班级进行扣分，并公布；

b)征稿，要求写出参加升国旗仪式的感受；

c)进行宣传展览（仪式照片、征稿优秀文章）。

B.爱国电影放映

1.活动时间：2005年12月09日-2005年12月16日19：00-22：00

2.活动地点：院小礼堂

3.活动内容：

1)放映题材：

a)南京大屠杀记录片；

b)抗日战争（经典电影）；

c)两岸统一（连战、宋楚渝、李敖等访问记录片）；

d)中俄联合军事演习记录片；

e)中美关系及当前国际局势（政客谈话、军事片）；

f)“神五”、“神六”记录片；

g)其它爱国教育电影。

2)活动准备：

a)联系小礼堂工作人员；

b)影片碟片的购买、租借；

c)相关谈话、记录片需网上下载，刻录光盘或借笔记本电脑；

d)放映前（当天中午）以海报形式告知放映内容。

3)注意事项：

a)碟片的应交专人负责保管，放映前30分交给放映工作人员，放映后注意收回；b)进行试放，以避免出现特殊情况；

c)准备备用碟片，以避免出现特殊情况；

d)组织志愿者维护秩序。

C.爱国主题签名

1.活动时间：2005年12月11日09：00-12：00

2.活动地点：院办公楼前主干道、东方红广场、三维广场

3.前期准备：

1)活动宣传，海报、广播、音响等；

2)签名使用桌椅（3-6张长条桌、椅）的借用及搬运；

3)签字笔的购买（10到20支）；

4)签名条幅（使用活动前宣传条幅，使用后继续悬挂）；

5)签名条幅内容“牢记历史、勿忘国耻、团结奋进、振兴中华”；

4.活动流程：

1)校内签名：

a)08：20-08：30 工作人员签到，签到后戴上志愿者帽子

b)08：30-08：50 场地布置（借、搬桌椅，取签名条幅并固定）

c)08：50-09：00 宣读注意事项，指定任务

d)09：00-11：00 组织各专业班级进行签名（注意拍照记录）

e)11：00-11：20 清点物品，还桌椅，悬挂签名条幅

2)校外签名：

a)08：30-08：40 在校北门口集合，签到后戴上志愿者帽子

b)08：40-09：00 前往指定地点

c)09：00-09：30 场地布置（联系当地负责人，请求协助）

d)09：30-11：30 进行签名活动（注意拍照记录、采访签名者）

e)11：30-12：00 清点物品，归还并向借用单位致谢，整队返校

5.注意事项：

1)工作人员应准时签到，如有事不能准时签到，应及时请假；

2)活动中工作人员应充分发扬志愿者精神，注意自身形象；

3)认真、耐心回答群众提问，并对其签名致谢；

4)活动中工作人员不得私自离开，有事必须向负责人请假；

5)认真看管活动财产，并对签名者所签内容进行监督和劝阻；

6)树立大局意识，以活动顺利进行为主要目的。

三、活动宣传

1.海报、宣传板、条幅宣传；

2.广播宣传；

3.校内外各报刊宣传；

4.校园网宣传；

四、经费预算

1.条幅3个（5×20M）；

2.彩色宣传板4块；

3.影碟10-26张；

4.手套（薄手套18个，厚手套2个）；

5.国旗绳1根；

6.签字笔40支；

6.爱国主义教育计划 篇六

确定教育内容、设计教育专题时，主要考虑了如下四点：一是，根据学生年龄特征，确定教育的可接收性；二是，根据教育内容的整体内涵，确定教育内容的序列性；三是，在教育内容和教育对象的结合方面，确定教育内容的针对性；四是，在教育内容的渐进和深化方面，确定教育内容的连续性。

（一）、根据学生年龄特征，有针对性地安排合适的教育内容，选择恰当的教育活动方式。小学生心底纯洁，活泼好动，热情高，但知识面窄，缺乏理性认识能力。在爱国主义教育内容的选择方面，重点是激发他们的主义情感，憎恶帝国主义的侵略，了解祖国的伟大，从行动上尊敬国旗、国徽、会唱国歌，积极向英雄人物学习，努力学习文化科学知识，长大了报效祖国。按照上述指导思想，各小学在开展“祖国在我心中”、“我是祖国的花朵”、“我要做个了不起的中国人”等专题教育活动时，形成了“九字活动系列”。即：唱（歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义）；绘（描绘祖国锦绣河山）；看（革命遗迹，历史名胜，建设成果）；读（英雄故事、历史故事）；讲（祖国变化、英雄事迹）；写（赞美祖国、赞美英雄、抒发情怀）；做（学英雄做好事、努力学习）；（爱国主义知识和行为规范）；展（活动成果、报国之志）。这些活动深深地扣动了儿童的心弦，省实验小学的“武汉是三好学生”王燕在去杭州参加中央音乐学院的钢琴考试前，深情地要求再当一次“升旗手”，立志将来当音乐家为国争光。

对于进入青少年时期的中学生，他们有了一定的知识和理性思考能力，可以提出更高的要求，以课堂渗透教育为主，辅以有广度和深度的课外活动。挖掘各学科中蕴藏的爱国主义因素，把爱国主义教育要求和学科爱国主义因素有机地结合起来；在课外活动方面，主要是用讲座、报告会、读书会、知识竞赛、参观等形式，有计划、有目的的让学生了解中国的近代史、现代史，熟悉国情和改革开放所取得的成就，引导学生进行比较和思考，坚定党的基本路线和建设有中国特色的社会主义的观点。

（二）、根据爱国主义教育的整体内涵，设计教育专题，形成教育活动序列。爱国主义教育有其自身的系统和整体内涵。在实施教育时，各学校分层次，精心设计专题；在序列内容安排上充分注意其阶段性和连续性。在小学低年级一般设计了“伟大中华十知道”、“祖国山河多壮丽”等专题；在小学中年级安排了“伟大祖国名人多”、“悠久历史、灿烂文化”等专题；在小学高年级安排了“屈辱的历史、奋斗的历史”、“爱我中华、兴我中华”等专题。在活动安排上，由参加严肃、隆重升旗仪式，抢答祖国基本知识，听讲革命故事、唱革命歌曲，参观祖国名胜和革命史迹，到较系统搜集、编出《英雄谱》、《名人名言集》、《中华集锦》等。武昌昙华林小学精心设计了“三个了不起”的专题，收到了很好的效果。该校学生在回答记者采访是说：“参加了„了不起‟的教育活动后，心中有一种强烈的自豪感，有一种要大声疾呼的激情：中国了不起，中国人了不起，我要做一个了不起的中国人。”

中学阶段按照学生思维日臻理性化特点，分别安排了“知我中华”、“只有社会 主义能够救中国”、“腾飞的中华”等专题。很多学校还结合湖北的特点，编写了系列教材和制作了系列幻灯片：《锦绣湖北——湖北名山秀川、建设成就讲话》、《铁血丰碑——湖北革命斗争史讲话》、《楚天英杰——湖北历史上的杰出人物讲话》，系统地对学生开展了爱国主义序列教育，有的学生在演讲中说道：“我们脚下是中华 的热土，身后是祖国的锦绣河山，无论何时何地我们都不能忘记自己是中国人，不能忘记祖国的兴衰大业。”

三、探索教育规律，优化教育方法。

在爱国主义教育过程中，各地在把握教育内容的基础上，根据内容需要，贴切地选择教育方法，一般都采用了调查研究、比较、典型导引和情感体验等方法，通过调查、访问、参观、读书等方式，增长学生的爱国主义知识。为了进一步深化爱国主义教育，我们在总结各地活动经验的同时，还有意识地定点开展这方面的实验研究，探索爱国主义教育规律。

渗透教育法：学校是实施爱国主义教育的主要阵地，学科教学是实施爱国主义教育的主要渠道。学生在校大量活动和受教育是学科课堂学习，对于中学生尤为如此。因此，研究在学科教学中如何渗透爱国主义教育具有十分重要的意义。我们从学科教学渗透爱国主义教育的实践中，总结出了渗透的“六有”原则。即：有“意”有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素；有“的”——有目的、有针对

7.爱国主义思想教育 篇七

一、充分利用当地有教育意义的场所和资源进行爱国主义教育

作为班主任, 我们应该针对班级学生实际, 结合本地特点, 充分利用本地区革命烈士、爱国志士以及体现爱国主义精神的足迹、事例等对学生进行爱国主义教育, 使学生有一种切近感, 易于入心入脑。

二、以活动为载体, 培养学生的爱国主义情感

班主任要从班级学生的年龄特点和思想实际出发, 根据不同时期的教育内容和要求, 设计和组织丰富多彩、为学生喜闻乐见的活动, 让学生积极参与, 身临其境。通过具体的活动, 培养学生的爱国主义情感。

1. 认真开展国旗教育活动

班主任可以通过班会、队会, 组织学生认真学习《国旗法》, 使他们充分认识制订和执行《国旗法》的重要意义, 教育学生严格按《国旗法》中有关条款和程序规定升降国旗;发动学生自己编写《国旗下讲话》;聘请老教师向学生介绍中华民族波澜壮阔的斗争史和国旗知识等活动。通过以上活动使学生认识到国旗是无数革命前辈前赴后继浴血奋战历史的缩影, 是社会主义祖国的象征, 从而更加热爱、尊敬国旗。

2. 组织参观旅游和实地考察家乡的壮丽景观及革命遗迹, 激发热爱家乡的真挚情感

教育家加里宁说:“爱国主义教育, 是从深入认识自己的家乡开始的。”人们对家乡的美好景物、文化氛围、生活条件和良好的人际关系的热爱是爱国主义教育的基点。班级实施爱国主义教育必须从爱家乡、爱集体教育入手。家乡的名胜古迹、物产资源、革命遗址、文物史料和粮食生产基地等, 都可以是对学生进行爱国主义教育的场所和内容。我平时注意利用寒暑假和重大节日、纪念日组织学生参观访问, 实地考察, 祭扫烈士陵园, 参加社会实践活动, 撰写调查报告, 让学生身临境地, 亲身感受家乡的巨变, 透视祖国的发展, 明确肩负的历史责任, 进而把激发起来的对祖国的真挚情感及时转变成热爱家乡、建设家乡的具体行动。

3. 举办红色经典读书演讲和知识竞赛, 树立爱国主义信念

勤劳勇敢的中国人民, 富有热爱祖国、反抗侵略、维护国家和平的优良传统。班主任可以根据学生的阅读水平, 选择《野火春风斗古城》、《敌后武工队》、《苦菜花》、《平原枪声》、《烈火金刚》、《平原烈火》、《青春之歌》、《红日》、《红岩》等书籍, 组织开展“热爱可爱的祖国”读书演讲活动或知识竞赛活动。引导学生步入中国历史的长河, 了解社会发展的客观规律, 感受中华民族悠久的文明和社会主义祖国日新月异的变化。教育学生树立热爱祖国, 坚信中国共产党的领导, 走社会主义道路的决心和信心。我平时加强对学生开展读书活动的指导, 充分利用黑板报、墙报、手抄报和多媒体等手段向学生介绍有关书籍, 和学生一起拟定读书提纲, 做好读书笔记, 启发学生通过阅读进行思考, 举办读书讨论会, 举行“读一本红色书, 讲一个革命故事”活动。帮助学生树立爱国信念, 深化爱国意识。

三、在课堂教学中渗透爱国主义教育

班级实施爱国主义教育, 班主任要做好协调教学工作, 以发挥各课任教师的群体效应。通过任课教师将爱国主义教育内容渗透到各科教学的每个环节, 使其善于挖掘教材的爱国主义教育因素, 抓住机会对学生进行爱国主义教育。班主任可以主动配合其他学科教师, 组织采编中国历史上名族英雄事迹、名胜古迹简介, 以及爱国的诗句、祖国建设成就等, 结合参观、考察, 开展观后感、考察报告的写作练习。遇到重大节日, 举办专题征文、诗文朗诵等活动, 激发学生的爱国热情。

四、树立榜样, 培养学生高尚的道德情操

祖国的利益高于一切。班主任在实施爱国主义教育中, 应着力启动学生的内在动力, 促成知转化为行, 做到知行统一, 培养学生崇高的爱国主义情操。爱国主义榜样教育是一种巨大的力量, 它像种子一样击穿学生爱国情感的原子核, 释放出巨大的能量, 推动学生成长进步。

1. 开展向英模学习活动, 使学生奋起报国之志

中国近代史上涌现出了许多杰出的英雄, 为国捐躯的仁人志士, 社会主义建设中更是英模辈出, 班主任可结合学生实际, 组织学生开展向英雄、革命烈士、先进人物、劳动模范和优秀的同学学习的活动。也可以聘请英模来校做报告, 现身说法, 提高学生对英模的认识, 举行“我与英模比差距”活动。增强学生学习的自觉性, 确立报效祖国的伟大志向。

2. 寻找榜样教育的结合点, 把爱国主义意识和情感落实到行动上

爱国主义是一种具体实在的崇高情感, 学习和发扬爱国情感最终要落实到行动上。所以, 班主任要能够在日常生活中寻找榜样教育的结合点。我们可以将爱国主义教育和贯彻小学生日常行为规范结合起来, 要求学生从身边学起, 从小事做起, 强化行为规范的自我训练, 将爱国主义教育同培养集体主义精神相结合, 组织学生开展“学雷锋、学赖宁”、“让班级充满爱”、“我为学校添光彩”、“为孤老送温暖”等活动, 培养学生爱班级、爱同学、爱集体的情感, 并使之上升为爱国主义精神;将爱国主义教育与“爱我中华”、“抗洪救灾”等重大活动相结合, 开展“爱我阜宁, 爱我江苏”、“情系灾区, 共献爱心”、“送给灾区一片情”等活动, 使学生受到爱国主义情感的熏陶, 内化爱国主义的自觉行动。

8.爱国主义思想教育 篇八

【关键词】爱国主义教育 思想政治教育目的 作用

在中华几千年的历史中，不同的历史阶段爱国主义有着不同的表现方式、内容和特点，但无论其如何发展，爱国主义精神的发展和弘扬都是推动历史前进的巨大力量，它是在中华民族悠久历史文化的基础上产生和发展起来的，给中华民族历史发展带来了巨大的推动力，是中华民族几千年来不可抹灭的优良传统。

一、新形势下爱国主义教育的本质及其现状

（一）爱国主义教育的本质

爱国主义的基本内容就是在历史的基础上，人们能够形成自己对祖国的一种深厚的感情，是一种建于社会意识和上层建筑中的崇高的道德规范。同时，爱国主义要求人们做到关心自己祖国的前途和命运，并为祖国繁荣富强而奋斗，竭尽自己所能忠于祖国和保卫祖国。而爱国主义教育就是要让人们树立起民族自尊心和民族自信心，树立起能为争取自己祖国的独立富强而英勇献身的精神和思想。列宁曾说过：“爱国主义就是千百年来巩固其来的对自己祖国的一种深厚感情”。[1]可见爱国主义是整个民族向心力和情感纽带及团结奋斗的基础，爱国主义教育能否使人民之间形成国家和民族强大的凝聚力和生命力，成为决定一个国家前途命运如何发展的重要因素。

（二）新形势下爱国主义教育的现状

1994年8月23日，中共中央宣传部颁布了《爱国主义教育实施纲要》。其论述了进行爱国主义教育极为重要的意义，提出了教育的基本原则、主要内容、重点对象以及一系列具体措施，并强调要“搞好爱国主义教育的理论建设、教材建设、制度建设和基地建设” [2]。虽然说爱国主义是我国几千年来的优良传统，但是，建国以来，随着我国的独立和社会的不断发展和进步，人们对爱国主义教育的关注却日渐淡漠。在整个社会中，经济和学历成为了人们谈论的主题，爱国主义教育逐渐被人们搁浅，在以往浓厚的氛围被消减后，青少年的爱国主义教育也就失去了坚实的社会基础。同样在学校和家庭教育中，残酷的教育竞争，使得青少年德智明显失衡，思想德育课、历史课等课程，往往都作为副课而不被重视，学生和家长，甚至老师，都愿意把注意力集中在对升学有影响的科目上，主课挤占现象极为严重。那么如何在这样的新形势下重新开展爱国主义教育，就成为一个严峻的话题。

二、新形势下爱国主义教育对思想政治教育目的实现的重要性

（一）思想政治教育目的的实质

思想政治教育本身是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动者。同时，思想政治教育也是统治阶级为夺取和巩固政权，维护社会的稳定和促进社会发展，培养合格的阶级接班人和社会成员而进行的社会教化的重要过程。其最鲜明的一个特点就是具有阶级性和政治性，是完成党的政治任务的中心环节。这就对确定思想政治教育的目的起到了决定性的作用。同样，思想政治教育目的的本质是由思想政治教育的本质决定的。思想政治教育的本质是其政治性，因此，思想政治教育目的的本质也就具有鲜明的政治性。列宁曾经指出：“在各方面的教育工作中，我们都不能抱着教育不问政治的旧观点，不能让教育工作不联系政治。” [3] 因此，政治教育，也就是思想政治教育的核心内容，是最能体现思想政治教育的阶级实质。

（二）爱国主义教育在思想政治教育中的地位

在中华民族发展的历程里，人们从一开始的生存，到创造了文化，积累了文明，一代一代的中华民族为祖国的发展而努力着，逐渐形成和发展起对民族对祖国真挚而深厚的爱。因此，爱国主义是在中华民族悠久历史文化的基础上产生和发展起来的，其给予中华民族的历史发展带来了巨大的推动力，是中华民族几千年来不可抹灭的优良传统。

首先，雖然在每一个不同的历史阶段，爱国主义的表达都有着不同的内容和特点，例如艰苦奋斗、辛勤劳动、反对民族和国家分裂、维护祖国的主权和独立、反动社会势力和反动制度进行斗争、推动祖国的繁荣和进步等等。那么，如何让中华民族保持这种千百年来我们自己流传下来的优良传统，实现树立起每一个公民都能热爱祖国并为之献身的思想教育，就成为了思想政治教育的重要内容。

其次，爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，也是构建社会主义核心价值体系的核心内容之一。同时，其也是中国培养四有新人的基本要求。因此，爱国主义教育成为了提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。这就不难看出，爱国主义教育是进行思想政治教育的前提，只有加强爱国主义的培养，让人们有了爱国主义的情愫，才能把思想政治教育的各个方面落实到位，才会为祖国培养出合格的建设者和接班人。

（三）新形势下爱国主义教育对思想政治教育目的实现的重要性

爱国主义作为一种促进国家和社会发展的意识形态，明确了当前国家上层建筑的政治合法性，是一把开启国家继续前进和发展的钥匙，是全国各族人民团结凝聚和共同奋斗的精神支柱，也是国家领导者实现国家兴旺和满足政治性和阶级性统治的关键所在。随着经济社会的不断发展，人与人之间的利益关系错综复杂，只有爱国主义才能更大限度地团结一切可以团结的社会力量，在各种各样的利益冲突中找到能实现中华民族继续前进的共同点和结合点。因此，爱国主义教育是中国公民进行思想政治教育的基础性工程。

首先，思想政治教育的目的之一就是要让人们树立起科学的世界观、人生观和价值观，爱国主义情感的存在本身就是一种科学的世界观，它能帮助人们通过在内心深处建立起对党、国家和人民的热爱，从而在今后的思想政治教育中形成以国家发展为基础的人生观和价值观，能够最终实现思想政治教育的目的。

其次，加强爱国主义教育能为思想政治教育的目的的实现提供动力。深化爱国主义情感，增强爱国主义意识，坚定爱国主义立场，树立民族自尊性和自豪感，立志为祖国的繁荣富强努力学习，为思想政治教育的开展打下了良好的思想基础，也为思想政治教育目的的实现提供了动力。

第三，爱国主义教育开展和实践的效果，也成为影响思想政治教育的目的最终能否实现的重要因素之一。在爱国主义教育中，民族情感是纽带，国家意识是核心。通过爱国教育后，人们能够树立多强的爱国情感和建立多深的国家集体意识，直接影响到被教育者在今后的学习、生活和工作中能为国家和民族的发展、建设提供多大的源动力和自觉性。思想政治教育的目的作为为国家培养社会主义建设事业的合格建设者和可靠接班人，能否有效的进行和开展，其不可否认的一点就是来源予爱国主义思想和精神在人们内心深处扎根的深与浅。

只有通过加强爱国主义教育的进行，让每一个中国公民知道，爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族历遭劫难，而仍以强者的姿态屹立于世界东方的一大法宝，同时，让“国家兴亡、匹夫有责”这种观念继续扎根于每一个公民的心中，才能为最终实现思想政治教育的目的打下坚实的基础。

三、新形势下爱国主义教育对思想政治教育目的实现的意义

目前，我国正处在一个高速发展的阶段，国家在建设物质文明的同时，也在加强社会主义精神文明的建设，是新形势下我国建设中国特色社会主义的重要内容。同时，知识经济的到来对人才素质提出了更高的要求，这也要求思想政治教育要确立新的育人取向和目标，确定符合新形势下的思想政治教育的目的。同样，随着全球化的蔓延，全球化的影响力越来越深刻地体现在世界政治、经济、文化和生态环境等诸多领域。面对全球化这样一种倡导开放性的发展态势，爱国主义教育的实现和加强，让人们能够在世界经济、文化等等不断开放的形势下，继续保持中华民族的优秀传统，为国家培养社会主义建设事业的合格建设者和可靠接班人，实现思想政治教育的目的就变得极其重要。

首先，加强爱国主义教育能够帮助人们确立科学的育人取向和目标，以适应新形势下思想政治教育目的的要求。随着世界的多样化发展和知识经济的到来，人们对未来的发展和人才的要求提出了更高的要求。如何让人们在这样复杂多变的环境中，树立科学的世界观、人生观和价值观就成为了爱国主义教育的基本要求。只有加强爱国主义教育，在保持中华民族恒古不变的优良传统的前提下，树立与时俱进的育人目标，才能更好的达到新形势下思想政治教育目的的要求。

其次，加强爱国主义教育能帮助人们在全球化的背景下，科学的保留中国几千年来的优良传统，实现开展思想政治教育的目的。我们在面对这样一种全球化的发展态势时，必须要有全面深刻的认识与正确理智的判断。中国作为世界上最大的发展中国家，作为一个走社会主义道路的国家，更要审时度势，强化爱国主义意识。在对待爱国主义的问题上，我们既不可妄自尊大，也不可妄自菲薄;既要克服民族自大主义，也要克服民族虚无主义，同时应把情感与理性的反思紧密结合起来[4]。通过弘扬被赋予了新内涵的爱国主义来捍卫祖国、民族和人民的利益，传扬中华文明的精华，为思想政治教育的开展和目的的实现提供科学的思想基础。

第三，加强爱国主义教育能为思想政治教育实现培养“四有新人”的目的提供精神支柱和政治基础。爱国主义教育的开展，不仅能在人们心中建立起爱国情怀，还能让人们清楚的认识到新形势下国家发展对人们的要求，给人们提供了一条科学的育人目标和发展方向。列宁曾说过，文盲是处在政治之外的[5]。在新形势下，能否有效的实现培养“四有新人”的思想政治教育的目的，不仅关系到民族的文化水准，而且关系到民族的思想水准和道德水准。因此，只有加强爱国主义教育，开展科学的文化、历史、政治的学习，才能最终实现思想政治教育的目的，实现中国建设社会主义精神文明建設的目标。

在中华民族的千年文化历程中，爱国主义有着鲜明的时代特点，它总是随着时代的前进和历史的进步而不断丰富其自身的内容，向人民提出新的要求。在中国未来的发展中，爱国主义教育的开展，不仅要从学习祖国的历史和爱国人物入手，还要不断的对人、社会和国家的本质进行分析和研究，与时俱进，使人们了解祖国的历史和现状，引导人民群众树立民族自尊心和自信心，树立对自己祖国的高度责任感和祖国利益高于—切的思想，树立为祖国、为人民勇于献身的精神。因此，我们不能仅仅停留在现有的成就上按兵不动，我们只有不断跟上时代的步伐，不断加强爱国主义教育，才能更好的开展思想政治教育的活动，不断向思想政治教育的根本目的迈进，为人的全面而自由的发展创造更好的条件。

[参考文献]

[1] 列宁，列宁全集[M]，人民出版社， 1990年版，第28卷， 168.

[2] 爱国主义教育实施纲要，中共中央，1994年08月23日.

[3] 列宁，列宁全集[M]，人民出版社， 1990年版， 第39卷，399页.

[4]周长明，论全球化与爱国主义教育[J]，西南交通大学学报：社会科学版，2007（2）：11-16.

[5] 列宁，列宁全集[M]，人民出版社， 1990年版， 第36卷，414页.

[6] 陈万柏，张耀灿，思想政治教育学原理[M]，高等教育出版社，2007.

[7] 朱桂莲，爱国主义教育研究[M]，中国社会科学出版社，2008年8月第1版

9.爱国主义教育简报 篇九

报

三年级一班

2012年10月24日

弘扬爱国主义精神，做新时代有为少年

为弘扬中华民族文化，加强爱国主义教育，我班的班委们在10月组织开展了以“弘扬爱国主义精神，做新时代有为少年”为主题的班队活动。

此次班队活动分感知爱国情、朗诵爱国诗、缅怀爱国典

范、树立爱国之志四个环节。课堂上同学们满怀着一颗颗爱国之心，拉木却多杰等同学深情朗诵了爱国诗歌；吉毛加等同学饱含激情地为大家讲述了邱少云舍身炸碉堡的英雄故事；李格措同学铿锵有力地诵读了爱国名言，让大家深感要用心学习，才能报效我们伟大的祖国。

通过本次班队活动，同学们了解了更多的爱国典范、分

享了更多的爱国故事。

本期报：少先队

10.爱国主义教育心得 篇十

裕民县发改委吴荣翠

2008年5月22日，在党委的组织安排下，和单位全体党员干部一起参观了我县的巴什拜纪念馆。在参观的过程中，党委书记结合讲解员的讲解，开展了以“六好”、“三爱”为核心的主题宣传教育，并结合深入学习贯彻党的十七大和全国“两会”精神，教育全委党员干部牢固树立和落实好科学发展观，把马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”教育结合起来。

通过此次爱国主义教育集中学习活动，我进一步认清了形势，坚定了信念，明确了方向。充分认识了在当前反分裂斗争的严峻形势下，开展爱国主义主题教育，对教育和引导广大干部职工深刻认识和理解马克思主义祖国观、民族观、宗教观和文化观，始终保持清醒头脑，始终做到政治坚定，旗帜鲜明地维护祖国统一，坚决反对民族分裂，坚决维护民族团结具有十分重要的意义。

爱国主义，是我国的优良传统，是指人们对自己祖国的一种最深厚的感情。首先，我们要充分认识到，开展这次教育活动是巩固党的执政地位的需要。没有共产党就没有新中国，没有党的领导就没有我县今天的发展成就，中国共产党的领导是人民的选择、历史的必然。开展具有时代特征的爱国主义教育，在干部

群众中形成坚持中国共产党的领导、坚持走社会主义道路、坚持民族区域自治的政治价值观，只有自觉反对民族分裂，维护祖国统一和民族团结，才能增强党在各族人民中的凝聚力、号召力，从而巩固党的执政地位。

在今后的生活工作中，我将一如既往的坚决拥护中国共产党的领导，坚定不移地高举邓小平理论和江泽民“三个代表”伟大旗帜，坚持四项基本原则，坚持党的路线、方针、政策不动摇，热爱祖国，热爱社会主义，热爱本职工作。牢固树立中华民族自尊心、自信心和自豪感，增强凝聚力和向心力，强化政治敏锐性、坚定性和是非观念，自觉抵制民族分裂主义，做到思想上警钟长鸣，态度上旗帜鲜明，工作上立场坚定，在政治上、思想上、行动上始终与党和政府保持高度一致。

11.爱国主义思想教育 篇十一

中图分类号：G633.2

爱国主义包含着正确的人生观、世界观和价值观，是青少年最应该培养的一种思想精神。青少年是祖国的未来和花朵，爱国主义不仅将青少年的力量凝聚在一起，还可以让他们百花齐放。因此，爱国主义能夠感染人、引导人和改变人。由于爱国主义教育的成功与否是验证初中思想品德教学质量的重要指标，因此在初中思想品德教学进行案例教学、问题教学和情景教学十分必要。由于学习压力、教学乏味、理论性强等原因，爱国主义教育在初中思想品德课堂中难以开展，因此，笔者针对初中思想品德教学中爱国主义教育的培养方法进行了研究分析，具体内容如下。

一、教学中进行爱国主义教育的意义

在初中学习阶段，思想品德教学是青少年人生观、世界观和价值观的启蒙教学。因此，在初中生思想品德教学中，不能局限于书本上的有限知识，要将正确的爱国主义知识灌输给中学生。在初中思想品德教学爱国主义教育，不仅能塑造初中生的道德品质，还能激发初中生对祖国的热爱和自豪。此外，教学爱国主义教育，能引导初中生热爱身边的人和事，从而珍爱生命，关爱他人，在课堂中，也使得教学过程更加流畅，教学效果更佳。

二、教学中进行爱国主义教育的阻碍

（一）教学内容不深入、空洞

许多学生迫于升学的压力，比较注重自己的分数，而思想品德课所占的比重又不是很大，因此对初中思想品德教学产生阻碍。此外，教师也没有对教学内容进行挖掘，只是对书本只是进行简单性讲述，说教意味太浓，致使学生根本听不进去，最终使对初中思想品德教学出现严重的问题。比如，在讲我国基本国情时，初中思想品德教师刻意要求学生对“我国处于社会主义初级阶段”进行死记硬背，而并没有帮助学生分析我国经济、政治、资源、人口等方面的问题，导致学生学习思想品德的兴趣下降。

（二）教学方式乏味、无趣

有些学校流行流水线式教学：老师讲一一学生记；出习题一一做答卷。如此反复的向学生灌输思想品德知识，势必会导致学生对思想品德学习产生厌烦。因此，初中思想品德教师应该设计多种教学方法，才能提高初中生的学习效率和学习积极性。比如，组织学生参与爱国主义宣教活动，听听爱国者的故事，增加学生的见闻，激发学生的爱国精神。

（三）教学理论性太强、脱离实际

爱国主义教学的目的是利用思想教育让初中生们信仰爱国主义，成为爱国主义者。在实际教学过程中，初中思想品德教师教学的理论性太强、脱离实际，使学生觉得太空泛，纸上谈兵，因此对爱国主义失去信心与信任，最终导致爱国主义教学难以开展。换而言之，初中思想品德教师应该带领初中生走出课堂，去进行户外实践。比如，带领学生走进博物馆、纪念馆、烈士陵园、文物保护单位和历史遗迹，探寻那些爱过主义者的足迹，受他们熏陶，受他们渲染，从每一件小事做起，成为一个爱国主义者。

三、教学中进行爱国主义教育的培养方法

（一）案例教学

采用案例教学法，将教学目标、教学内容混合在案例中，在课堂上为学生讲述不同的案例，从而引发学生进行思考、提问和探究。比如，在案例教学中，运用多媒体采集丰富的爱国图片，下载很多爱国视频、文字资料，以此来增长学生的见闻，并触发学生，引起学生对这些视频、图片、资料的来源进行思考、提问和探究，这样不仅可以培养初中生的发散性思维，还可以引起学生与老师之间的共鸣，最终使课堂氛围更加活跃，教学过程更加流畅。

（二）问题教学

采用问题教学，将提出问题、分析问题、解决问题作为课堂教学的核心。问题教学有一个雷打不动的原则，那就是问题教学的“问题”必须有质量，它既要有教学价值，又要有启发意义。因此，初中思想品德教师要让一边思考一边阅读，要让学生展开小组交流、各抒己见、共同探究。比如，在《百年大计，教育为本》一课中，在讲课之前，初中思想品德教师必须要求学生理清学生本人成才与国家富强的关系，认清学习教育与国家昌盛的关系[1]，明白“百年大计，教育为本”的内涵，让学生不断的参与到教学内容当中去，并开动各自的脑筋，展示各自的才智，使学习失去压力，轻松完成学习任务。

（三）情景教学

初中思想品德教师要改变教学方式，采用情景教学，培养学生思维能力。比如，在《自尊是人人都需要的》一课中，可选择“徐悲鸿欧洲留学一事”进行讲解，虽然外国人说“中国人愚昧无知，天生就该背负当亡国奴的命运，就算送到天堂去深造，也不能成才”，可是徐悲鸿却说“那好，那我就代表我的国家，你来代表你的国家，等我们结业时，看谁是人才，谁是蠢材！”一年过后，徐悲鸿的画作得到法国艺术家的好评、赞赏，此后还有数次竞赛，徐悲鸿都赢得了第一名，不久，他举办的个人画展在巴黎艺术界轰动一时，这样的一个成就，远远不是那个外国人可以比的[2]。此外，还可以鼓励学生扮演历史人物、爱国主义者，模仿爱国者的台词与各种事件的发生经过，将学生带入到这种情景当中，使初中生爱国精神彻底被激发，最终投入到爱国主义教育学习当中，成为一位爱国主义者。

结束语

中国上下五千年，爱国主义历来被各个朝代的君王和学者推崇，尤其是民国五四运动期间，爱国高潮更是史前未见，直至今天中华人民共和国走向社会化，爱国主义也未被历史所淘汰。爱国主义是一种正义的思想主张，在秦朝，就已经有“天命论”的思想；在宋朝，就存在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想；在清朝，就有“天下兴亡，匹夫有责”的思想；在新中国，周总理说：“人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣”。因此，爱国主义应当被广泛的学习与尊重，甚至崇拜。中国的未来和发展少不了爱国主义者的建设与付出，爱国主义不仅具有强大的号召力，还具有很强盛的正能量，能够感染人、引导人和改变人。由于爱国主义教育的成功与否是验证初中思想品德教学质量的重要指标，因此在初中思想品德教学进行案例教学、问题教学和情景教学十分必要。

【参考文献】

[1]张芳芳.初中思想品德课爱国主义教育研究[J]人民出版社，2014，6（27）：182-184.

12.爱国主义思想教育 篇十二

思想政治工作的内容很丰富, 可分为两个方面:一种是系统的理论教育, 帮助人们完整地理解和掌握马克思主义的基本立场、观点和方法, 帮助人们提高政治思想素质, 树立正确的世界观、人生观和价值观。另外一种日常的感化教育, 是通过丰富多彩的载体活动、生动形象的诠释, 帮助群众正确理解党的路线、方针、政策, 正确处理个人、集体和国家的利益关系。开展特色教育活动正属后者, 此种形式广受欢迎, 又实效显著。

当前, 人们思维活跃, 生活方式多样化, 收入层次多样化, 思想政治工作面临新情况、新问题, 如何进行科学的分析和判断, 增强基层思想政治工作的实效性, 开创思想政治工作新局面, 单纯的理论灌输已不能达到预期的目的。特色教育活动开辟了思想政治工作的新天地。

一切实加强组织领导, 推动各项工作取得实效

我们紧紧围绕陵园中心工作, 坚持“褒扬先烈、教育后人”的工作宗旨, 统筹兼顾党建、精神文明创建工作与各项业务工作, 以科学发展观为统领, 不断创新, 善于谋划, 解决工作中存在的重点、难点问题, 着力推动陵园各项工作取得明显成效。

1. 不断创新烈士褒扬教育新路, 开展形式多样的爱国主义教育活动

抓住机遇, 大力加强爱国主义教育基地建设。强化对陵园的宣传, 扩大陵园的知名度和影响力, 提高社会各界对陵园工作的关注度。发挥陵园爱国主义教育基地作用, 使陵园工作与促进社会发展、促进社会和谐稳定相结合。使支部党建和精神文明建设再上新台阶。因此, 党支部将以重点开展争创省爱国主义教育示范点、省文明单位等活动为抓手, 着力提升陵园形象, 提升工作业绩, 提高社会各界群众对陵园工作的满意度, 使创先争优活动真正取得实效。

2. 注重发挥每个党员的积极性、主动性和能动性, 使广大党员想当先进、争当先进

一是开展党内民主谈心活动, 广泛听取党员代表的意见、建议, 让党员参与到党内决策中来。二是开展党员设岗定职, 明晰党员职责, 增强党员的主体意识, 使党员在本职工作中发挥先锋模范作用。三是开展形式多样的党员活动, 提高党员服务意识和奉献意识。开展烈士事迹义务宣讲、党员进社区、党员义工、烈士家属慰问、义务助学等一系列党员先锋工程活动;开展“讲学习、强素质、增技能”活动;在党员与群众中开展“一帮一, 一对红”活动;开展“我为陵园献一计”、“学习先烈精神, 立足岗位争奉献”、“争做最好的共产党员”等党员活动, 通过各种活动的开展, 切实发挥“一个党员一面旗”的先进引领作用, 提升整体服务水平。

陵园党组织和党员领导干部要在思想上高度重视, 工作上落实责任, 组织上提供保障。

二注重实效, 创新理论学习活动

党支部要求全体党员重视学习, 善于学习, 完整、准确地把握科学的理论体系。坚持理论联系实际, 深入学习科学发展观, 用以分析形势、研究问题, 促进思想解放和观念更新。把学与用、知与行统一起来, 从理论与实践的结合上解决前进中的新矛盾和新问题。

陵园管理处党支部十分重视党员的教育, 为了增强党员的个人素质, 更好地发挥党员的先锋模范作用, 始终能坚持“两项建设”。

1. 加强党员素质建设

党员在平时工作中, 做到带头勤奋工作, 带头安心本职, 使单位内呈现一片团结和谐的气氛。目前各个岗位都有党员的身影, 他们认真遵守各项规章制度, 以身作则起到模范带头作用, 他们在自己的工作岗位上默默无闻, 脏活、累活总是抢着干、争着做, 在全体职工中树立了良好的榜样。

2012年度, 我们重点抓了两个方面的工作: (1) 加强法律学习。组织党员同志认真学习了《职工法》、《未成年人保护法》等法律知识, 对日常工作也提出了明确的要求, 成为职工约束自己行为、提高服务水平的保障。党员干部特别是党员领导干部要发挥表率、示范作用, 每一位党员都要做学习、遵守、贯彻、维护党章的带头人、实践者。 (2) 落实培训学习。为了让党员同志能不断适应历史新要求, 我单位安排人员参加市直机关党工委举办的党务干部培训;同时为了提高一线党员的业务技能, 每年都要选送一线党员参加全国的各类培训, 切实提高工作水平, 做到学用结合。最近, 我院有两名党员分别赴南京、湖南学习培训, 目前这些党员带领其他人员将学到的绿化管理方法运用到了实际工作中, 从而大大提高了我单位的绿化养护水平, 为前来瞻仰烈士的社会各界人士提供优美整洁的环境。

2. 加强党员作风建设

13.爱国主义教育观影 篇十三

远离网络，健康成长

我看过许许多的电影《唐山大地震》让我们体会到，天灾无情人间有爱，而这一次我们看的电影题目非常的新颖，大家都报着一颗渴望的心情来到电影院，下面，我们就用心地去看、去感受它吧！

电影主要讲的是一名叫贺嘉的学生迷上了网络而天天去网吧，不听课、逃学、成绩一落千丈，后来她认识了网络妈妈，网络妈妈帮助贺嘉脱离网络而使她从新找回自我的事。

在现在，家家户户都有了电脑，同学们没事就玩电脑，把电脑当成娱乐，而电脑帮助我们学习的功能却被冷漠在一边，而大多数学生是迷上了网络游戏而成绩一塌糊涂，会被电脑的“魔力”所吸引，而网络妈妈，也正是帮助那些沉迷于网吧，天天都不好好学习的学生，让他们醒悟，明白网络游戏只是虚拟的东西，而首要的现实是学习。

多少人被网络害得学习一落千丈？多少人又为了网络游戏而不惜父母的关心而吵架反目？多少人被网络害得长大后到处打工却无出头之日？当那时悔恨就已晚也。

在现实生活中，就在自己身边有许多这样的例子，比如我有一位哥哥，他在我这个年级，是个好学生，德、智、体全面发展，成绩一直名列前矛，可到了初中就迷上了网络，不听父母的劝告，一有时间就玩，可还觉得玩的不够，吃饭时边吃边玩，晚上熬夜玩，父母曾伤心多少个日日夜夜，更何况他们家并不富裕，也能说贫穷，父母好不容易把他拉扯大，希望他有出头之日，而他却在别人用功时而松懈，成绩就更是一塌糊涂，现在却到处打工。我深感游戏的可怕，更不会去玩，希望那些爱玩电脑的同学，早点醒悟，趁早脱离网络。

我想对沉迷网络的人说：“网络是现代必不可少的工具，对人们的益处的确很多可我们千万不能把电脑游戏当成娱乐，要把它的功能用到正途就算你们不为自己想，也得为父母着想着想吧，父母好不容易把我们带大，都抱着望子成龙、望女成凤的心切，我相信只要经过大家共同的努力，一定能脱离网络，做一个新的自我。”

“少壮不努力，老大徒伤悲”，沉迷网络的同学们应该戒掉网瘾，让自己进入正轨和大家共同创造美好的明天！

学校：红旗二校

班级：六

（八）班

姓名：邓珊

14.爱国主义教育演讲 篇十四

丫他镇民族中心小学-胡 老师们，同学们，大家早上好！迎着清晨的雨露，当鲜艳的五星红旗在空中飘扬，我们心里都非常激动，她凝聚着我们民族之魂，是我们伟大祖国的象征啊!曾几何时，我们的民族、国家为着这面旗帜受过多少屈辱，蒙受多少灾难，在弱国无外交、弱肉强食之下，大清国无奈中扯出皇帝的龙袍挂上旗杆，被西方列强谈做笑柄，战争年代，红红的旗帜召唤着英雄儿女为之抛头颅洒热血，十五岁的刘胡兰面对红旗举手宣誓，她无怨无悔;江姐和战友们含着眼泪绣出五星红旗，她们赤胆忠心;千千万万英烈举着红旗、冒着枪林弹雨、扑向死亡，身后只是覆盖着一面朴素的红旗。因为这面国旗她象征的是我们伟大的祖国----中国！中国，一片屹立于世界东方的神圣土地；自古以来，我们以地大物博和山川壮丽而自豪，以古老的文明和灿烂的文化而骄傲。我们这里资源的富饶,我们这里山川的壮丽，我们这里文化的灿烂！仰望蓝天，“神州飞船”，太空穿梭；俯瞰大地、三峡工程，旷世神奇。

但是，又曾几何时，我们的民族、国家受过多少屈辱，蒙受多少灾难。1937年12月13日，日军进占南京城，对手无寸铁的南京民众进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀，我们30万同胞就这么惨死在日本鬼子的手下，而今年初，中国与日本因为钓鱼岛归属问题发生了一系列兆的外交争端，先是中国台湾省的渔船在钓鱼岛附近被日本保安厅船只撞沉，造成人员的伤亡；后有中国渔船与日本船只发生碰撞，中国船员被逮捕；再到后来中国派遣最先进的渔政船310号前往钓鱼岛护渔，并与日本保安厅船只对峙。以至后来我们的钓鱼岛被日本人用非法的形式强行占有。同学们：钓鱼岛自古就是中国的领土，是中国人最早发现钓鱼岛，日本人是在中国人之后500年才首次登上钓鱼岛，早在明朝初年钓鱼岛就被正式划入中国的版图。针对这个事迹,国家领导人表示:中国虽然地大物博,但没有一寸土地是多余的,是中国的领土我们寸土不让!我们也相信,只要我们有坚定的信念,钓鱼岛会回到祖国的环抱的

历史证明,一个国家不想沦落到国破家亡的局面,他需要身为这个国家人要有 一个爱国之心，回顾中华民族的历史长河，无数为国家抛头颅、洒热血、无私奉献的民族英雄至今活在我们心中，古代，有南宋的岳飞，明代的戚继光，郑成功„„，新中国成立以后，有很多杰出人物，如邓稼先、华罗庚、钱学森等等，他们放弃国外荣华富贵的生活，回到贫穷的祖国来，为国家的现代化建设贡献自己的力量