六年级期中数学小结

六年级期中数学小结（13篇）

1.六年级期中数学小结 篇一

三年级数学上册期中考试总结 乌迳中心小学三年级（2）班

何远鸿

随着时光的流逝，我和三年级学生又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦，也有过困惑；有收获，也有失败。期中考试也结束了，作为三年级数学老师的我也在不断反思，为什么学生的成绩考得不高。面对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多反醒的应该是自己。结合本次期中考试，我做以下几点分析：

一、试卷方面

本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较灵活，在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，但在难易度上是有点偏难了。

二、学生方面

1、学生在读题时不够认真仔细，甚至有漏题现象，据监考老师反映，学生拿到试卷后，不是东张西望，就是做小动作，也不认真读题审题，做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的能力有待加强。

2、学生们理解能力不强；特别表现在应用题上。做题是一知半解。不够全面。

3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。

4、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。

原因分析：

1、对于农村学生来说，有的父母长期在外面打工，孩子的生活和学习无法得到父母的照顾和指导，成了留守儿童。这些学生在家学习上无人指导和监督，就变得自由散慢，学习无自主性。

2、部分学生上课不认真听讲，平时作业也不认真，根本没有把心思放在学习上。

3、学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又不能自主学习，成绩就无法提高了。再者，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

三、教师方面

当然，学生考出这样的成绩，作为任教的我，也有不可推卸的责任。

1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固；教学目标不明确，课堂随意性较大；教学重点不突出，抓不住规律性的东西，知识交代不到位。

2、教学中设计的练习题的类型太少；练习设计不科学，没有层次性，练习效率低下

3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格.4、对后进生的耐心辅导不够.四：采取的措施

面对上述存在的问题，为了能更好的完成一学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施：

1、及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。

2、针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上优秀生；优秀生，让他们平时不仅要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助学困生。开展“一帮一”教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。

3、营造宽松民主的学习环境，让所有学生产生学习数学的积极性，夯实基础，日日进步，相信苦尽甘来的道理。

4、加强课堂常规管理，提高课堂效率。三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以要重点抓学生的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、及时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的指正与督促，并且要至始至终的坚持。

5、关注学生良好的考试习惯的养成。首先让学生放松学生紧张心理，在试卷发下来以后，先整体浏览一下试卷，看看题型和题量，做到心中有数。考试时做到专注、投入。还应教给学生检验的方法，对于不同的题型有不同的检验方法，这些在平时就应教给学生。每次考完试以后，让学生做试卷分析和辨析。

6、家校同步，孩子进步。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。充分利用好家教共同体这一资源，经常与家长保持联系，取得家长的配合。

以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将根据上半学期所得的情况和制定的措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪辅导，因材施教。同时，虚心向其他教师请教，学习经验，争取下半学期把成绩提高上去。

乌迳中心小学三年级（2）班

何远鸿

2015年11月23日

乌迳中心小学三年级数学

（第一学期）

期 中 考 试 总 结

班级：三年级2班 授课教师：何远鸿 2015年11月

三年级数学上册期中考试总结 乌迳中心小学三年级（3）班

周培兰

随着时光的流逝，我和三年级学生又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦，也有过困惑；有收获，也有失败。期中考试也结束了，作为三年级数学老师的我也在不断反思，为什么学生的成绩考得不高。面对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多反醒的应该是自己。结合本次期中考试，我做以下几点分析：

一、试卷方面

本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较灵活，在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，但在难易度上是有点偏难了。

二、学生方面

1、学生在读题时不够认真仔细，甚至有漏题现象，据监考老师反映，学生拿到试卷后，不是东张西望，就是做小动作，也不认真读题审题，做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的能力有待加强。

2、学生们理解能力不强；特别表现在应用题上。做题是一知半解。不够全面。

3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。

4、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。

原因分析：

1、对于农村学生来说，有的父母长期在外面打工，孩子的生活和学习无法得到父母的照顾和指导，成了留守儿童。这些学生在家学习上无人指导和监督，就变得自由散慢，学习无自主性。

2、部分学生上课不认真听讲，平时作业也不认真，根本没有把心思放在学习上。

3、学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又不能自主学习，成绩就无法提高了。再者，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

三、教师方面

当然，学生考出这样的成绩，作为任教的我，也有不可推卸的责任。

1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固；教学目标不明确，课堂随意性较大；教学重点不突出，抓不住规律性的东西，知识交代不到位。

2、教学中设计的练习题的类型太少；练习设计不科学，没有层次性，练习效率低下

3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格.4、对后进生的耐心辅导不够.四：采取的措施

面对上述存在的问题，为了能更好的完成一学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施：

1、及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。

2、针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上优秀生；优秀生，让他们平时不仅要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助学困生。开展“一帮一”教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。

3、营造宽松民主的学习环境，让所有学生产生学习数学的积极性，夯实基础，日日进步，相信苦尽甘来的道理。

4、加强课堂常规管理，提高课堂效率。三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以要重点抓学生的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、及时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的指正与督促，并且要至始至终的坚持。

5、关注学生良好的考试习惯的养成。首先让学生放松学生紧张心理，在试卷发下来以后，先整体浏览一下试卷，看看题型和题量，做到心中有数。考试时做到专注、投入。还应教给学生检验的方法，对于不同的题型有不同的检验方法，这些在平时就应教给学生。每次考完试以后，让学生做试卷分析和辨析。

6、家校同步，孩子进步。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。充分利用好家教共同体这一资源，经常与家长保持联系，取得家长的配合。

以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将根据上半学期所得的情况和制定的措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪辅导，因材施教。同时，虚心向其他教师请教，学习经验，争取下半学期把成绩提高上去。

乌迳中心小学三年级（3）班

周培兰

2015年11月23日

乌迳中心小学三年级数学

（第一学期）

期 中 考 试 总 结

班级：三年级3班 授课教师：周培兰 2015年11月

2.六年级期中数学小结 篇二

一、体验学习概述

体验是通过设身处地地经历某一事物从而对这一事物进行察看感受、验证查考的过程.体验学习是学生通过教师指导, 通过把文本知识立体化、形象获得知识的过程.数学体验学习是体验者在已有的自身价值取向、认知结构、情感结构和经历等基础上, 察看感受、验证查考的数学内容以满足数学学习需要的过程.这是教与学的一种良性互动学习方式, 在小学数学教学中多采用体验学习的方式, 有利于激发学生学习兴趣, 激发学生身心, 提高学习效率, 从而推动探究性学习的培养.因此, 充分发挥体验学习的优势, 恰当将体验学习方式应用于教学之中, 能够对教学成效起到很大的推动作用.

二、小学六年级数学体验学习应用

(一) 苏教版小学数学的特征

我国现行使用的教材版本多样, 主要包括人教版 (人民教育出版社) 、沪教版 (上海教育出版社) 、北师大版 (北京师范大学出版社) 等, 苏教版教材 (以下简称“教材”) 是指由江苏教育出版社出版的一系列教材.

教材降低了对学生计算能力的要求, 简化了整数四则混合运算, 同时增加了学生对计算器使用内容, 如教材第七册编排了《用计算器计算》, 第八册编排了《用计算器探索规律》, 让学生利用计算器工具进行计算, 在减轻计算压力的同时, 也增加了学生对计算机的依赖.教材还注意了跟其他学科的整合, 增加了数学史料的内容, 体现了数学文化.教材的编排运用生活素材引出数学知识, 还加强对学生的动手能力和创新能力的培养, 提高学生的探索精神, 让以往枯燥的数学学习变得更有趣味.

(二) 小学六年级数学体验学习的教学方式

针对小学六年级数学的内容, 选择教学方式中的一种或几种结合学习.最直接、也最便利的教学方式是动手操作, 尤其是针对一些空间几何理解, 可以让学生自己制作出几何图形, 在制作前老师先提出问题让学生在制作过程中思考和寻找答案.在对数字的处理和计算上, 可以采用调查统计的方式, 如可以让学生测量全班同学的体重, 对得到的数据进行归类整理, 设计一个合适的处理方案.实际测量是让学生开阔眼界、利用数学知识解决实际问题的方式, 这种户外实践体验活动在让学生享受乐趣的同时, 还能充分认识到数学价值, 增加数学学习兴趣.将数学溶于生活, 在生活中学习数学知识, 应用数学知识, 让学生更具有探索精神, 形成良好的自主学习习惯.其他的教学方式还有如设计规划、师生交流、实验验证、数学游戏等.

(三) 体验学习在小学六年级数学中的应用

小学六年级数学的难度和广度较小学五年级之前的内容都有很大程度的增加.本文所阐述的是苏教版的小学六年级教材中的“可能性”学习, 这是新课标增加的内容, 属于统计与概率范畴.在本知识的教学中, 主要让学生学会通过简单的列举方法, 用分数表示可能性大小, 理解其中的等可能现象.

在教学过程中, 将学习和生活现象及游戏结合在一起, 在生活现象和游戏中进行公平性问题的研究, 使学生从中感受到可能性大小, 发现可能性大小可以用分数来表示, 让学生更有兴趣去理解和掌握分数表示可能性大小的数学思想, 并且用分数正确计量可能性大小去解决实际的问题.数学源于生活, 用于生活, 在“可能性”的教学中, 我们可以为学生提供一些奖励物品, 让学生用玩摸奖游戏的方法来得到这些物品, 教师通过制定摸奖游戏方案, 在游戏中让学生思考如何用分数来表达可能性大小, 从而产生想让学生知道到学生想知道的转变, 增加学生学习的积极性.在这一过程中, 教师以变式训练为呈现形式, 故意设置思想障碍, 扩展学生思维, 把握学生的心理特点, 激活学生的学习兴趣, 唤醒学生的学习经验和智慧, 让学生本能的心理反应巧妙的进入事件发生的可能性中, 从而形成学生潜意识的探索问题能力.学生通过观察对比、小组交流和积极思索, 更为透彻的理解分数表达可能性大小的实质.在学生学会分数表达可能性大小的方法之后, 进行扩展性练习环节, 教师讲解知识点结合教材, 进行各种更有难度的摸牌, 大转盘, 双色球等游戏练习, 使学生的思维更大程度的深化和提高, 各种游戏由易到难, 通过教师的一步一步呈现, 思维由浅到深, 在提升学生思维的同时, 更让他们积极参与, 体会到数学学习的乐趣.

三、结语

体验学习充分体现了以人为本的教育理念, 不仅符合新课程的教学思想, 也是素质教育的具体表现.体验学习是将学生作为主体, 学生不仅要用“脑”学习, 更需要用“心”学习教师在教学过程中不断改进, 不断进行新的教学方式的尝试, 开发学生的动手能力和创新能力, 培养学生良好的学习和思维习惯, 增加学生的学习情趣, 让学生形成良好的自主学习习惯.

摘要：不断改进的课程教学越来越强调“体验学习”方式在教学中的应用.小学数学新课程标准要求“人人学有价值的数学”, 既是对数学价值的肯定, 也强调数学学习方式的重要性.本文以小学六年级数学 (苏教版) 为例, 探究体验学习的机制, 寻求获得最大成效的具体举措.

关键词：体验学习,小学数学,六年级

参考文献

[1]和建合.浅谈小学数学体验学习的应用[J].吉林教育, 2010 (04) :79.

[2]吴国荣.浅谈小学数学教学中的体验学习[J].吉林教育, 2005 (03) :19-20.

3.七年级数学期中检测题（一） 篇三

1. 图1中的圆锥侧面展开图可能是下列图中的（）.

2. 下列计算正确的是（）.

A. （ - 1）4 × （ - 1）3 = 1 B.- （ - 2）3= 9

Ｃ．÷-3=9 Ｄ． - 3 ÷- = 9

3. 如图2，阴影部分的面积是（）.

A.xyB. C．4xyD. 2xy

4. - 5xayzb与7x3ycz2是同类项，则a、b、c的值分别为（）.

A. 3、 2、1B. 3、1、2

Ｃ． 3、2、0D. 以上答案都不对

5. 对于整式22a+b，下列说法中错误的是（）.

A. 是二项式 B. 是二次式Ｃ．是多项式D. 是一次式

6. a、b互为倒数，x、y互为相反数，且y≠0，则（a + b）（x + y） - ab -的值是（ ）.

A. 0 B. 1 Ｃ． - 1D. 无法确定

7. 下列说法：① - 1 999与2 000是同类项；②4a2b与 - ba2不是同类项；③ - 5x6与 - 6x5是同类项；④ - 3（a - b）2与（b - a）2可以看做同类项.其中正确的有（）.

A. 1个B. 2个Ｃ．3个D. 4个

8. 图3是一个几何体的主视图和左视图．小明同学在探究它的俯视图时，画出了图4所示的几个图形，其中，可能是该几何体的俯视图的有（）.

A. 3个B. 4个C．5个D. 6个

9. 已知一列数：1， - 2，3， - 4，5， - 6，7，….将这列数排成下列形式：

第1行 1

第2行 - 23

第3行 - 45 - 6

第4行7 - 89 - 10

第5行11- 12 13 - 1415

……

按照上述规律排下去，那么第10行从左边数第5个数等于 （ ）.

A. 50B.- 50Ｃ． 60D.- 60

10. 小明家在农业银行缴付电费的存折中，2007年12月24日至2008年1月24日所反映的数据如表1.

表格中阴影处的数据为（）.

A. 111.30B. 129.95C. - 111.30D.- 129.95

二、认真填一填 —— 要相信自己（本题共8小题，每小题3分，共24分）

11. 一个零件的内径尺寸在图纸上标注是 （单位：mm），表示这种零件的标准尺寸是20 mm，加工要求尺寸最大不超过，最小不小于 ．

12. 请你把32，（ - 2）3，0， -， - （2 - 3）这5个式子的计算结果按从小到大的顺序由左到右串成“糖葫芦”（数字写在图5的圈内）．

13. 已知A = 3x2 + 5x，B = x2 - 11x + 6，那么A + B =．

14. 若｜a｜ = 3，｜b｜ = 2，且a

15. 图6是由一些相同的小正方体构成的立体图形的三视图，构成这个立体图形的小正方体的个数是____．

16. 现有4个有理数3，4， - 6，10，将这四个数（每个数只用一次）进行加减乘除四则运算，使其结果等于24．请你写出一个符合条件的算式： ____ ．

17. 观察下面的三个等式：72 = 49，672 = 4 489，6672 = 444 889，请猜想：6 6672=____．（可用计算器检验猜想的结果）

18. 现对有理数a、b定义一种新的运算，运算符号记为“★”，其运算法则为： a★b =.（－3）★4 =.

三、精心做一做 —— 要注意审题（共53分）

19. （本题8分）计算：

（1）× 0.75 ÷ （ - 9） ÷ ；

（2） - 52 - （ - 2）3 + 1 - 48 ×÷ （ - 2）．

20. （本题6分）如图7，在数轴上有三个点A、B、C．

请回答：

（1）写出数轴上距点B三个单位长度的点所表示的数；

（2）将点C向左移动6个单位长度到达点D，用“＜”号把A、B、D三点所表示的数连接起来；

（3）怎样移动A、B、C中的两个点才能使三个点所表示的数相同？（写出一种移动方法即可）

21. （本题6分）已知：2x3ym与 -xn - 1y的和仍为单项式，求这两个单项式的和．

22. （本题7分） 先化简，再求值．

当x =-，y = - 5时，求代数式 - 3（2x - y） - {7x - [6x + 2y - （10x - 8y）] - x - 2（3x - 4y）}的值．

23. （本题8分）小明在超市买东西后，发现身上只剩下24.4元钱，而超市离小明家的距离是16 km，该市出租车收费标准如表2.小明能坐出租车回家吗？为什么？

24. （本题8分）有一批水果，包装质量为每筐25 kg，现抽取8筐样品进行检测，结果称重记录如下（单位：kg）：27，24，23，28，21，26，22，27．为了求得8筐样品的总质量，我们可以选取一个恰当的基准数进行简化运算．

（1）你认为选取的一个恰当的基准数应为____.

（2）根据你选取的基准数，用正、负数填写表3.

（3）这8筐水果的总质量是多少？

25. （本题10分）据国家税务总局通知，从2007年1月1日起，个人年所得12万元（含12万元）以上的个人需办理自行纳税申报．小张和小赵都是某公司职员，两人在业余时间炒股．小张2006年转让沪市股票3次，分别获得收益8万元、1.5万元、 - 5万元；小赵2006年转让深市股票5次，分别获得收益 - 2万元、2万元、 - 6万元、1万元、4万元．小张2006年所得工资为8万元，小赵2006年所得工资为9万元．小张、小赵在2006年的个人年所得是否需要向有关税务部门办理自行纳税申报？请说明理由．

（注：个人年所得=年工资（薪金） +年财产转让所得．股票转让属“财产转让”，股票转让所得盈亏相抵后为负数的，则财产转让所得部分按0“填报”）

4.三年级数学期中考试小结 篇四

教师：肖宪勇

随着时光的流逝，我和三年级学生又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦，也有过困惑；有收获，也有失败。期中考试也结束了，我所带的两个班，学生考得不太理想，比对二年级和上届三年级的考试成绩，相差太大。较差和特差人数占总人数的三分之

二。但作为三年级数学老师的我也在不断反思，为什么学生的成绩考得不高。面对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多反醒的应该是自己。

一、试卷方面

本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较灵活，在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。但有部分内容超出所学范围，使得学生无从下手。比如应用题第1题和第3题，解题方法是学生已经学过的，但是列式计算就超出了学生所学范围。应用题第4题和第5题超出了学生的理解范围。这两道题两个班没有一个学生做出来。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，但在难易度上是有点偏难了。

一、结合本次期中考试、我做以下几点分析： 1.学生在读题时不够认真仔细，甚至有漏题现象，独立做题的能力有待加强；

2.学生们的理解能力不强；

3.题型有所涉及，但在练习时还是不够到位；

4.学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。

二、针对以上这些情况，我想了以下几点解决措施：

1、加强概念的理解和记忆；

2、加大习题训练量，从而保证多见几种类型的题，能够触类旁通；

3、做练习题时，遇到几何问题让学生多画图，培养空间思维，逐渐建立立体观念。

4、进一步培养学生细心的习惯和书写干净认真的习惯

5.六年级期中数学小结 篇五

于桂芳

通过前一段时间的教学实践，从中得到不少的经验也看到了一些不足之处：

教师教学方面：

首先，教师是学习活动中的组织者、引导者、参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师一味的在台上讲，要求学生在下面竖起耳朵听，对于三年级的同学来说还是有点困难的，所以在上每堂课之前都必须做好充足的准备，让同学在那一堂课中既学到了知识又开心的玩了。但是有的时候一旦没有准备，那么那一堂课根本就不能上好，学生没兴趣，老师感觉累。

第二，教师教学不能教材有什么，就教什么，对教材的使用不够灵活。应该有意识的将教材上的知识联系一些实际日常生活，使学生的印象更加深刻。这一点我在教学中并没有好好的运用，导致有部分学生对一些问题不能理解。

第三、学生的独立分析问题、解决问题的能力不强，尤其是实际问题的学习。有些同学在没有读懂题目的情况下就草率动笔，用的方法纯粹靠猜测，尤其体现在两步计算的实际问题中。少数同学经常会用两个毫不相干的条件去求中间问题。虽然最后结果也一样，但是方法自己是不理解的。主要原因还是没有好好地读题，没有能够弄清题目里的数量关系。还有个别同学，也许是语文功底比较差，存在读不懂题目的问题存在。这些都不同程度上影响了学生的成绩。

另外教师在课堂教学当中，应结合教学内容渗透思想教育，学生的思想是最重要的，现在发现好多学生的思想和原始人差不多，学生的思想教育更是要狠抓。有的习惯是在低年级的时候形成的，例如乱下座位，不举手就乱叫。稍微不如意便大喊大叫，一不留神就打起来了；有的学生甚至在老师批评他的时候，态度恶劣，不肯认错，大道理他都知道，但只要发生在自己身上就把这些都抛在脑后了，不顾后果。所以在这方面学生的教育更是不容忽视。

学生学习方面存在的问题：

1、个别学生不按时完成作业，也有的学生课下抄袭作业。

2、走读生家长有的不负责任，不能督促孩子及时认真的完成作业

3、有的学生课堂不认真听讲，课下作业书写不认真。学习习惯有待于今后加强培养。

改进的措施：

1、根据不同学生的接受能力的不同进行教学，对个别学生进行个别辅导，是每个学生都能跟上。

2、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动学生学习的积极性。使每个学生都积极参与学习。

6.六年级数学上册期中试卷 篇六

一、计算我最棒

1、直接写出得数(5分)

75%+25%= 16 16 = 1-45%= 45 58 = 0.35+85%=

847 = 52= 33a+56a= 512 3= 1.258=

2、计算下面各题，能简算的要简算(8分)

713 34 + 34 613 37 711 + 47 711

127 ( 23 - 14 ) +

3、解方程(6分)

4 x + 4.4 = 10 x - 32% x = 1.7 9.1-14%x=0.7

4、列式计算。(6分)

1、一个数的 72 是 145 ，这个数的14 是多少?

2、一个数的75%加上75与45 的积和是156，这个数是多少?

二、填一填。(每空0.5分，共17分)

1、( )72 =15=( )30=七五折=( )%

2、正三角形有( )条对称轴，圆有( )条对称轴。

3、一个圆的周长等于它直径的( )倍。

4、38000米2=( )公顷 75分=( )时

5.02分米2=( )厘米2

8.75米2 =()米2()分米2

5、一个挂钟分针长5厘米，它的尖端走了一圈是( )厘米。

6、把5克盐溶于95克水中，盐占盐水的( )% 。

7、一个数的20%是30，这个数是( )，20吨的14 是( )。

8、把6米长的绳子平均分成5段，每段是这根绳子的( ) ，每段绳子长( )米。

9、一个圆的半径扩大2倍，它的周长扩大( )倍，面积扩大( )倍。

10、甲数是10，乙数是8，甲数比乙数多( )%，乙数比甲数少( )%。

11、80米比( )米短 ，( )米比80米短 。

12、把3.14、31.4%、3、三成四、五个数从大到小排列：

( )( )( )( )( )

13.在一个长6厘米，宽4厘米长方形里画一个最大的圆，这个圆的直径是( )厘米，周长是( )厘米，面积是( )厘米2。

14、一根木料用去40%后还剩下1.5米，这根木料长( )米。

15、有一个用正方体木块搭成的立体图形，从前面看是 ，从右面看是 。要搭成这样的立体图形，至少要用( )个正方体木块

三、判断。(对的打错的打)(5分)

1.一件上衣先涨价20%，再降价20%，现价与原价相等。( )

2.两端都在圆上的线段叫做直径。 ( )

3.周长相等的两个圆，它们的面积也一定相等。 ( )

4.一根铁丝长 米，用去 米，还剩下全长的 。 ( )

5.一种商品打八五折出售，也就是把这种商品优惠了15% 。( )

四、选择。(将正确答案的.序号填在括号里)(6分)

1.一个挂钟的时针长9厘米，一昼夜这根时针走过的面积是多少平方厘米?正确列式是( )。

A、923.14 B、3.14922 C、3.1492

2. 画一个周长是18.84厘米的圆，圆规的两脚之间的距离应该是( )厘米。 A、3 B、6 C、9 D、12

3、兄弟俩集邮，哥哥的邮票比弟弟多13 ，弟弟的邮票比哥哥少( )。A、13 B、12 C、14 D、34

4. 一台电冰箱的原价是2100元，现在按七折出售，求现价多少元?列式是( )

A 、210070% B 、210070% C、2100(1-70%)

5. 商店进来某型号的洗衣机定价1500元，因为销售太旺，第二天涨价 ，到第三天又发现销售太慢，结果又降价 ，降价后的价格与原来的价格相比( )

7.六年级数学立体图形复习浅谈 篇七

一、启发、引导学生在理解的基础上自主梳理知识

教师作为学生的指导者,要用最简单的方法和易懂的语言指导学生实际操作。

1. 学生自主讨论完成下表知识点纲要的整理

学生完成上表以后,教师再做详细补充,如正方体是长宽高都相等的特殊长方体;等底等高的圆锥体积是圆柱体积的;长方体、正方体的棱长之和公式;表面积与体积的计量单位;以及容积单位和体积单位的互化方法。

2. 立体图形表面积、体积(容积)应用的常见类型

学生自主讨论、归纳,教师适时指导补充,及时鼓励学生总结。

a.直接计算体积或表面积:直接运用公式进行计算。

b.计算缺一个底的表面积:比如游泳池、水池、水桶、粉刷教室等,用侧面积+一个底面积。

c.计算通风管、烟囱、粉刷教室四壁、侧面贴商标纸,直接算侧面积。

d.算粉刷后的费用、或用材料的质量:先算形体的表面积再算材料的质量或费用。

e.计算容器所能容纳物体的质量,先算物体的体积,再算质量。

f.改变物体的形状,求另一个形状的高或底面积,这类题型的关键是体积不变,利用前一个形体求出体积,再运用后一个形体的体积公式求出所需的部分。

二、分析学生的学习情况

根据学生的实际情况,认真分析每一个学生所面对的是基础知识问题还是基本能力问题或基本技巧问题。对待基础较差的学生要转变他们的学习态度,使他们从消极中转变过来;对待有一定基础的学生加强方法的指导和能力的培养,多鼓励、少批评;对待基础好的学生,应指导他们力求细心、不着急、稳扎稳打、调整心态,正确应对每个问题。

三、典型题型举一反三地训练

教者在熟知学生的基础上,让学生自主完成课本练习册中的习题后,让学生集体讨论交流,每一个题目考查的知识点、解题思路方法,鼓励学生一题多解、多题一解。让学生通过老师的点拨、学生间的讨论进行归类。这样使学生所学知识融会贯通,提高解题的灵活性。在进行立体图形的复习时,除了对学生进行上面提到的常规类型进行训练之外,还设计了以下6个题目进行指导训练:

例1:判断下面各题是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。

(1)长方体中最多有4个面可能是正方形。()

(2)把表面积是6平方厘米的一个正方体切成两个长方体,这时它的表面积是12平方厘米。()

(3)一个圆柱体,如果底面直径和高相等,则圆柱体的侧面展开是正方形。()

(4)圆锥的体积是圆柱体积的。()

例2:一张长方形铁皮,长18.84分米,宽5分米,用这张铁皮卷成一个圆柱形铁皮水桶的侧面,另配一个底面制成一个最大的水桶。做这个水桶共用去多少铁皮,最大容积是多少?(接头处铁皮的厚度忽略不计)

例3:一个高为10厘米的圆柱体,如果它的高增加2厘米,那么它的表面积就增加125.6平方厘米,求这个圆柱的体积。

例4:等底等高的一个圆柱和一个圆锥,它们的体积之和是68立方厘米,圆柱体的体积是多少立方厘米?

例5:要把6件同样长17厘米,宽7厘米,高3厘米的长方体物品拼装成一个大的长方体包装物,你能想出几中包装方法?请画出表面积最小的包装方法草图。

例6:用一块长30厘米,宽20厘米的长方形铁皮,做一个高为5厘米的无盖盒子。

(1)画一画:应该怎样画出高,在图上标出来。

(2)算一算:这个盒子容积有多少毫升?想一想,你能充分利用这块铁皮把盒子的容积做的更大一些吗?若能,请画出来,并算出盒子的容积。

四、及时总结,纠正错误

通过复习,让学生自查。此时,教师不急于评价,让学生从复习过程中找出错误,自行改正。

总之,通过以上这样的方法复习,只要学生和教师很好地配合,认真处理,那么这种复习就不会盲目了。

摘要：立体图形是小学阶段所学的平面几何的一个重要组成部分,也是难点所在,它涵盖了立体图形的认识、概念、特征、表面积、体积、容积等知识点,而且图形种类多,学生容易混淆。为了让学生能够掌握和巩固这部分知识,结合多年的教学经验,我总结出了基础梳理、学情分析、加强训练、及时总结的复习方法,效果良好。

8.六年级数学期中考试成绩分析 篇八

一、主要成绩

这次期中考试的内容是小学六年级上册数学第1-----3单元，这次试卷的主要特点是难度适中,题量轻,注重测查学生对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。通过本次质量检测，多数同学都能发挥出自己的实际水平，成绩还算可以。

二、存在的问题：

学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题，解决问题的能力有待提高。具体分析如下

1、基础知识部分。

试卷中的填空、选择、判断题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。如填空题第10题：女生有20人，男生有25人，男生与女生的比（）：（）女生与总人数的比（）：（）。判断题5题一个数除以四分之三，商一定大于被除数。很多同学都认为对了，没有考虑0除外。

2、计算部分。

本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，解方程的计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

3、应用题。

这次的应用题，学生完成较好，一是题目不是特别难，第二也说明学生解决问题的能力不太差。但中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。

三、改进的措施：

1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性。

2、改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。

3、多关注学困生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。

4、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。

9.六年级上册的数学期中试卷 篇九

一、填空。

1、( )的 35 是27;48的 512 是( )。

2、比80米多 12 是( )米;300吨比( )吨少 16 。

3、和( )互为倒数，( )的倒数是它本身。

4、( )∶( )=37=9÷( )=35

5、18∶36化成最简单的整数比是( )，18∶36的比值是( )。

6、“红花朵数的 23 等于黄花的朵数”是把( )的朵数看作单位“1”，关系式是( )。

7、甲数和乙数的比是4∶5，则甲数是乙数的 ()( ) ，乙数是甲乙两数和的 ()( ) 。

8、在○里填上><或=

56 ÷ 13 ○ 56 × 13 49 ○ 49 ÷ 27 710 × 52 ○ 710 ÷ 52

9、34 ×( )=34 ÷( )=34 +( )=1

10、用48厘米的铁丝围成一个三角形(接口处不计)，这个三角形三条边的长度比是3∶4∶5，最长的边是( )厘米。

二、火眼金睛辨对错。

1、4米长的钢管，剪下 14 米后，还剩下3米。 ( )

2、20千克减少110 后再增加 110 ，结果还是10千克。 ( )

3、松树的棵数比柏树多15 ，柏树的棵数就比松树少 15 。( )

4、两个真分数的积一定小于1。 ( )

5、一桶油用去它的 15 后，剩下的比用去的多。 ( )

三、对号入座。

1、一个比的比值是 78，如果把它的前项和后项同时扩大3倍，这时的比值是( )。

A、78 B、724 C、218

2、李冬坐在教室的.第二列第四行，用数对(2，4)来表示，王华坐在第六列第一行，可以用( )来表示。

A、(1，6 ) B、(6，1) C、(0，6)

3、下面各组数中互为倒数的是( )。

A、0.5和2 B、18 和 78 C、43 和 13

4、有30本故事书，连环画是故事书的，连环画有 ( )。

A、36 B、30 C、25

5、一袋土豆，吃了它的 ，吃了30千克，这袋土豆原有( )千克。

A、20 B、50 C、18

6、一个数的加上23，和是37，这个数是( )。

A、35 B、24 C、150

四、做一做。 写出图中标有字母的各点的位置。

A( 5，9) B( ) C( ) D( )

E( ) F( ) G( )

五、计算题要仔细。

1、直接写得数。

34 ×16= 12÷ 35 = 0.3× 56= 35 ÷ 910 = 1÷ 78 =

57 × 23 ÷ 57= 12 × 13 ÷ 12 × 13 = 0× 712 + 18 =

2、能简算的要简算。

48×( 712 + )÷ 23 23- 89 × 34 ÷127 59 ×7+ 59 ×11

5÷[( 23 + 15 )× 113 ] 425 ×99+ 425 78 x = 2140(解方程)

六、解决问题。

1、根据已知条件，把问题和算式用线连起来。

养殖场有鸡3200只，第一只卖出 ，第二周卖出 。

第一周卖出多少只? 3200×38

第二周卖出多少只? 3200× 25

第二周比第一周少卖多少只? 3200× 25 -3200× 38

两周一共卖出多少只? 3200×(1-25 -38 )

还剩多少只? 3200×( 25 +38 )

2、红星小学五年级有男生98人，女生112人。五年级的学生人数是六年级的 79 ，六年级有学生多少人?

3、某粮店上一周卖出面粉18吨，卖出的大米比面粉多 16 ，粮店上周卖出大米多少千克?

4、小红看一本书，第一天看了全书的 15 ，第二天看了全书的 38 ，这时还剩51页没看，这本书一共有多少页?

※ 七、智慧屋。

一辆汽车从A城去B城，行了总路程的 38 ，离中点还有82千米，A

10.六年级数学期中试题测试卷 篇十

一、填空题。17分

1、16÷2/3表示。2/3÷16表示()。

2、9/16千克是3/4千克的()，()米的5/7是50米。

3、8/9千克大豆可以榨油1/3千克，1千克大豆能榨油()千克，要榨1千克油需要()千克大豆。

4、一个数的4/7)是28，这个数是()。5/7里包含()个5/21。

5、实际比计划增产1/10，以()为单位“1”，实际比计划增的是()的1/10，实际的是()的()倍。

6、在○里填上>、<或=。9/10)÷1/6)○9/10) 3/8)÷6○3/8 3/4)÷1/2)○3/4)×2

7、甲数是30，乙数是甲数的3/5，乙数是()

8、乙数是18，正好是甲数的3/5，甲数是()

二、计算题：

1、口算：8分

6÷4/9 9÷3/14 32÷8/35 11/26÷22/39

5/24÷25/36 24/25÷4/5 25/56÷15/42 27/38÷2/57

2、计算：6分

3/4÷7/8÷15/14 (4/9+2/15)÷2/15 3/20÷0.2×2/3

3、解方程：(6分)

x×(1+1/4)=250 (7/18)x+(3/4)x=123/2 (3/4)x÷1/6=18

三、选择：4分

1、28除以14/15的商()28乘14/15的积。

A大于B小于C等于D无法比较

2、9÷3/4可以表示为()

A9÷4×3B9×3÷4C9÷3×4D9÷3÷4

3、小红的邮票除以4/5与小明相等，那么小红的邮票()小明。

A多于B少于C等于D无法比较

4、12÷3/4与12×4/3相比()

A意义相同B结果相同C结果和意义相同

四、列式计算：4分

①3/4是15/16的几分之几?

一个数的5/8是45，这个数是多少?

五、应用题：每小题5分共55分

1、一个人血液占体重的1/13。小明体内血液约4千克，他的体重约多少千克?

2、修一条公路，已修了2/5，剩下的.比已修的多300米，这条公路有多长?

3、王叔叔3/4小时做了450个零件，他1小时能做多少个零件?

4、口算比赛，小明做对了9/10，正好54题。小明做对多少题?

5、甲乙两地相隔216千米，一辆汽车从甲地开往乙地，行了全程的5/8，离乙地还有多远?

6、一批货物120吨，3/4小时运走了它的1/4。平均每小时运多少吨?

7、把3/4升果汁灌装到1/8升的小瓶里，可以装多少瓶?

8、一批水果，苹果是梨的5/6，梨又是香蕉的2/3。苹果150千克，香蕉多少千克?

9、长方体的体积2/7立方米，长3/4米，宽1/10米，高多少米?

10、商店有120辆电瓶车，第一天卖出总数的1/8，第二天卖出的比第一天的2/3多10辆。第二天卖出多少辆?

11.六年级数学下册期中调研试题 篇十一

一、用心思考，正确填写。(每空1分，共27分)

1.地图上2000米的距离在平面图上只画10厘米，这幅地图的比例尺是。

2.沿着圆柱的高剪，侧面展开得到一个()，它的一条边就等于圆柱的()，另一条边就等于圆柱的()。

3.若5x=4y,则x:y=():().若y=30,则x=()。

4.一个盛满水的圆锥体容器高9厘米，如果将水全部倒入与它等底等高的圆柱体容器中，则水高()厘米。

5.把一个底面直径是2分米，高是3分米的圆柱体削成一个最大的圆锥体，削去()立方分米。

6.一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积分别相等，已知圆柱体的高6厘米，那么圆锥体的高是()厘米。

7.等底等高的圆柱和圆锥的体积相差16立方米，这个圆柱的体积是()立方米，圆锥的体积是()立方米。

8.一个圆锥的体积是18立方厘米，底面积9厘米，这个圆锥的高是()厘米。

9.把一个高是40厘米的圆柱的侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱的侧面积是( )平方厘米。

10.一个圆柱的底面半径是3分米，高是4分米，它的`侧面积是( )平方分米，表面积是()平方分米。

11.把一个长方形按3:1的比放大，放大后与放大前长方形的面积比是()：()。

12.把一根2米长的圆柱体木材截成三段圆柱体，表面积增加了8平方分米，这根木料的体积是()立方分米。

13.如果x与y互为倒数，且=,那么10a=()。

14、5080立方厘米=()升4.65立方米=()立方米()立方分米

15、0.6==12÷()=()：10=()%

16、在一个比例中，两个内项互为倒数，那么两个外项的积是()。

二、反复比较，慎重选择。(每空1分，共7分)

1.在同一副地图中，图上距离和实际距离()。【六年级数学期中试卷及答案】

A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例

2.一个长4厘米，宽3厘米的长方形，按3:1的比放大，得到的长方形的周长是()厘米，面积是()平方厘米。

A. 36 B. 72 C.42D.10

3.把一个长3米的圆柱截成3段后，表面积增加了12.56平方分米，这个圆柱原来的体积是()平方分米。

A.12.56 B.9.42C.125.6

4.3a=4b,a和b()。

A.成正比例 B.成反比例C.不成比例

5.下面()杯中的饮料最多(单位：厘米)。

A.甲B.乙C.丙

6.把底面直径3厘米，高6厘米的圆柱，沿底面直径切割成两个半圆柱后表面积共增加了()平方厘米。

A.54 B.36C.18

7.把线段比例尺化成数值比例尺是

A.1∶40 B.1∶4000000C.1∶4000

三、认真判断。(5分)(对的打“√”，错的打“×”)

1、比的后项、分数的分母都不能为0…………………………………………()

2、两种相关联的量，一定成比例关系………………………………………()

3、圆柱的体积比与它等底等高的圆锥的体积…………………………()

4、如果AB=K+2(K一定)，那么A和B成反比例………………………………()

5、圆柱的底面半径扩大5倍，高缩小5倍，圆柱的体积不变……………()

四、算一算，画一画。(13分)

1.以AB为轴并将梯形绕这个轴旋转一周，得到一个旋转体，它的体积是多少立方厘米?(4分)

2.按1:3的比画出长方形缩小后的图形，按2:1的比画出直角三角形放大后的图形。(3分)

3.⑴管委会位于中心花园面大约米处(2分)

⑵运河小学在中心花园北偏东60°方向700米处，请用“”在图中画出实验小学的位置(2分)

⑶在图中先量一量好又多超市到中心花园的图上距离，再算一算好又多超市到中心花园的实际距离。(2分)

五、正确计算。(20分)

1、直接写出得数。(5分)

×=÷=125×1.6=12.56÷6.28=7×÷7×=

-=3.14×5=3.14×40=75×10%=÷3-=

3、用简便方法计算。(6分)

6.3+8.7+8.7×3.7(-+)×12×+÷

4.解比例(9分)

X:=::x=8:15  16:2.4=

六、解决问题。(每题7分，共28分)

1.用铁皮制作一种底面直径为6分米，高为6分米的油桶。

(1)制作十只这样的油桶至少需要多少平方米的铁皮?

(2)如果每升油重0.8千克，一只油桶能装油多少千克?

2.学校用的自来水管内直径为0.2分米，自来水的流速每秒5分米，如果你忘记关上水龙头，一分钟你将浪费多少升水?

3.如图所示，同一时刻，直立在地上的6米高的大树影子长是4.5米。附近有一座大楼的影长是15米。请问这座大楼高几米?

4.在一次捐款活动中，六(6)班为灾区的小朋友捐款4500元，全为100元纸币和50元纸币，一共50张，100元和50元的纸币各有多少张?

5、一个圆锥形的沙堆，底面积是18.84平方米，高0.5米。如果每立方米沙重1.6吨，这堆沙重多少吨?

6.把一张长方形的铁皮按图裁剪，正好做成一个圆柱，求这个圆柱的体积?

12.六年级数学期中试卷分析报告 篇十二

唐彦霞

从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面：

1、基本概念、基本技能的教学还应加强

本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。

从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对乘除法的意义理解不清，整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。

2、审题能力、分析能力有待提高

好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。没有做到“认真细心”这4字。虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。

4、学生的一些习惯不规范

作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。这些看似小毛病，但可能在考试时可能就会成为学生失分的原因。我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。

针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：

1、“要抓质量，先抓习惯”。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。

2、脚踏实地打好基础

对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误；在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。特别指出的是：我班学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。

特别要注重对学生在基本方法方面的培养，注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。

3、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。教师要给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立“一帮一”温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。

总之，在今后的教学中，我要及时对每一次考试发现的问题做到及时处理，教学工作做好总结，反思自己在教学工作中存在的问题，为下学期的六年级毕业班数学检测做好充分的准备。

13.六年级期中数学小结 篇十三

年六年级期中试题

一、仔细想，认真填。（24%，8～13每小题2分，其余每空1分。）

1、写出1个用18的约数组成的比例：（1：3=2：6）。

2、如果y=15x,x和y成(正)比例；如果y=15 x , x和y成(反)比例

3、在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是37，另一个内项是（7／3）。

4、三角形的面积一定,底和高成(反)比例；圆锥体的高一定,体积和底面积成(正)比例。

5、把地面15千米的距离用3厘米的线段画在地图上，那么，这幅地图的比例尺是（1：500000）；在比例尺为1∶2000的地图上，6厘米的线段代表实际距离（120）米，实际距离180米在图上要画（9）

厘米。

6、一个圆柱体的底面直径4分米，高0.5分米，它的侧面积是（6.28）平方分米；它的表面积是（31.4）

平方分米；它的体积是（6.28）立方分米。

7、一个圆柱的底面半径为2厘米，侧面展开后正好是一个正方形，圆柱的体积是（50.24）立方厘米。

8、一个圆柱体侧面展开后是一个边长12.56厘米的正方形，这个圆柱体的底面直径是（4）厘米

9、一个圆锥体与和它等底等高的圆柱体体积相差30立方厘米，这个圆锥体的体积是（15）立方厘米。

10、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等、体积也相等，圆锥体的高是3.6分米，圆柱体的高是（10.8）分米。

11、一个表面积50平方厘米的圆柱体，底面积是15平方厘米，把2个这样的圆柱体拼成一个大圆柱体，这

个大圆柱体的表面积是（70）平方厘米。

12、一个圆锥体零件底面半径是2厘米，高是6厘米，这个零件的体积是（25.12）立方厘米

二、慎重选择，对号入座。（15%）

1、如果3a=4b，那么a∶b＝（②）。

①3∶4 ②4∶3 ③3a∶4b

2.一架客机从北京飞往上海，飞行速度和所用时间（②）

①成正比例 ② 成反比例 ③不成比例

3.两种相关联的量（③）..① 成正比例 ②成反比例 ③.不一定成比例

4、在一幅地图上，用20厘米的线段表示30千米的实际距离，那么这幅地图的比例尺是（③）．

①1∶1500 ②1∶15000 ③1∶150000 ④1∶15000005、圆柱的体积一定，它的高和（③）成反比例。

① 底面半径 ② 底面积 ③ 底面周长 ④底面直径

6、下面第(③)组的两个比不能组成比例

① 7:8和14:16 ②0.6:0.2和3:1 ③19:110 和10:9

7、圆柱体的底面半径扩大3倍,高不变,体积扩大（②）

①3倍 ②9倍 ③6倍

8、把一团圆柱体橡皮泥揉成与它等底的圆锥体，高将（②）

①扩大3倍 ②缩小3倍 ③扩大6倍 ④缩小6倍

9、在一个比例尺是200︰1的图纸上，量得一个零件的长是2厘米，这个零件实际长 ④

①4米 ②1米 ③ 0.1毫米 ④ 0.4毫米

三、认真推敲，做个好裁判。（10%）

1、订阅小学生数学报的份数和钱数不成比例.(√)

2、正方形的面积和边长成正比例关系.(×)

3、天数一定，每天烧煤量和烧煤总量成反比例．（×）

4、从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。（√）

5、由两个比组成的式子叫做比例。（×）

6、如果8A = 9B那么B ：A = 8 ：9（√）

7、15：16 和5 ：6能组成比例。（×）

8、圆柱体的体积与圆锥体的体积比是3∶1。（√）

9、圆柱体的高扩大2倍，体积就扩大2倍。（√）

10、一个圆锥体的体积是24立方厘米，它的高是4厘米，它的底面积是18平方厘米。（√）

四、认真审题，细心计算。

1、直接写得数。（9%）

1－ ＋ = 6／5 1÷ × =4／9 0.5－ ＋0.5－ = 3／5

8.1＋ =8.35（＋）×24=14 7÷ ×7÷ =

49－0.9=8.1 72÷0.4=180 1.25×8=10

2、解比例。（12%）

0.7 X = 145 8∶30=24∶X 35 ∶67 = X∶54 解:14x = 0.7×

5解：8x = 30×24 解：6／7x = 3／5×5／ 4

X = 3.5÷14 X = 720÷8 x = 3／4÷6／7

X = 0.25 x = 90 x = 7／8

4024 = 5 X 6.5:x=3.25:4 23 :56 = X:9 解：40x = 24×5 解:3.25x=6.5×4 解：5

／6x=2／3×9

40x = 120 3.25x=26 5／6x=6

X = 3 x=8 x=36／5

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五、走进生活，解决问题。（30%）

1、一种农药，用药液和水按1：100配制而成。要配制这种农药505千克，需要药液多少千克？

每份：505÷（100+1）=5千克 药液：5×1=5千克

答：需要药液5千克。

5、一个圆柱体形的蓄水池,从里面量底面周长31.4米,深2.4米，在它的内壁与底面抹上水泥。

（1）抹水泥部分的面积是多少平方米？

r：31.4÷3.14÷2=5米

底面积：5×5×3.14=78.5平方米

抹水泥部分的面积31.4×2.4＋78.5=153.86平方米

（2）蓄水池能蓄水多少吨?(每立方米水重1吨)