中国医学独立实验室

中国医学独立实验室（共12篇）（共12篇）

1.中国医学独立实验室 篇一

中医学基础实验课程独立设课因其能够更好地实现以学生为主体的教学目标而被广泛重视，成为实验教学改革中的一项新举施。首都医科大学众多中医学基础课均已独立设实验课程，但因为实验内容与理论教学联系较为紧密，所以尚在寻找较为合理的解决方案，进行实验教学改革。

2.1 理论与实验教学分而不离、相辅相成

中医学基础实验课涉及到中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂等，如果实验课程独立，那么从教学进度安排上应该是在学习了相关理论知识之后;但是从教学实际效果考虑，某些中医学基础理论的教学却并不适宜脱离实验课程或实践。比如中医四诊的基本技能训练，就是理论教学有益的、必要的补充。所以，即便是中医学基础实验课程独立设课也不能完全脱离于理论教学，这就需要在安排教学进度时注意理论与实验课程之间教学内容的衔接与联系。

2.2 实验课程设置虽合不并、循序渐进

中医学基础实验课程独立之后，虽然有一部分实验内容必须依附于理论教学，但更多的是在掌握了一定理论知识之后的综合运用和自主创新。由于教学目的不同，可以考虑将中医学基础实验课程分为2个部分，为理论教学服务为目的的基础性实验和以培养学生自主创新能力为目的的设计、创新性实验。基础性实验尽量与理论课程在教学内容和教学时间安排上密切联系、配合;综合设计及创新性实验则应安排在相关课程结束之后，着重于体现实验内容的综合性，以及知识、能力和素质培养的综合性。因为此时学生已经掌握了一定的理论知识，可以根据学生的知识结构较为灵活地设计、安排实验内容，鼓励学生根据自己的学习兴趣自主设计实验项目，包括查阅文献、拟定实验方案、设置实验步骤等，指导老师和学生共同完成可行性论证后进行实验操作，并完成实验报告等。通过一系列的科研活动，一方面可以有效加深对所学知识的进一步理解和掌握，另一方面培养了学生的团结、协作意识，加强动手、创新能力，并在实践中养成实事求是的科学态度和严谨的工作作风[3]。

此外，还可根据教学进度及学生掌握的程度合理设置并开展第二课堂、学生科研等实验项目，作为第一课堂的延伸与有益补充。

3 结语

将实验课程独立出来可以有效地培养学生动手能力，培养其科学思维和分析、解决问题的能力，但同时也要兼顾理论教学，充分考虑学生的学习进度，将理论与实践教学合理、有效地结合起来，从而加深学生对所学知识的进一步理解和掌握，培养学生综合运用中医学基本理论，独立进行实验研究的综合能力和创新意识。

2.中国医学独立实验室 篇二

关键词：医学独立实验室,商业模式,比较

医学独立实验室 (independent clinical laboratory,简称ICL) 在美国已经形成了规模较大的成熟产业,领军企业有Quest、Lab Corp等公司。与美国相比,受市场发展较晚和医疗卫生制度等影响,医学独立实验室在我国发展尚不成熟,本土代表性企业主要有金域检验、达安基因、迪安诊断等公司。本文从定位、业务结构、盈利模式、关键资源能力等维度,对中美医学独立实验室商业模式比较如下 :

1.经营模式比较

从医学独立实验室行业本身的特性来看,订单具有客户分散、数量多、单笔金额小、频率高等特点。同时,检验标本的保存有着严格的温度和时间限制。受制于保存条件和物流水平,医学独立实验室的服务半径相对较小。同时,医学独立实验室的可复制性非常强,因此,中美医学独立实验室行业均走上靠连锁经营、规模取胜的道路。可以通过规模化采购降低成本 ;通过标准化管理提高质量 ;通过连锁制的服务网点布局,获取品牌效应,提升客户的黏性。由于独立实验室和医院之间往往采用排他式合作,所以市场先入者更能占有先机。通过连锁经营,中美企业均进行了较快的市场布局。

2.业务结构比较

在医院合作模式上,国内外模式显著不同。我国医学独立实验室与不同级别医院形成了不同的合作模式 :一方面,与大型医院形成“补缺式”服务模式。大型医院自身的检验能力较强,将一些样本量少、成本高、检测周期较长的特殊检验项目,外包给第三方医学检验机构。另一方面,与中小医院形成“分级式”服务模式。根据市、县、乡级医院以及社区医院的辐射范围,建立相应规模的检验中心,并发挥不同的功能。例如,市级检验中心提供较为齐全的检验服务,社区检验中心解决常规医疗中需完成的检查检测项目。美国医学独立实验室与医院基本上是分级式合作,根据不同地区人口结构和经济水平的不同,分级设立不同规模的服务网点,基本上覆盖了全国市场。

在业务组合上,国内外医学独立实验室业务组合类似,除提供医学检验服务外,还有产品销售业务,包括医学检验相关的设备仪器代理、诊断试剂代理或自产。此外,还利用自身技术和市场的优势,向健康体检、司法鉴定、食品农产品检测、新药临床测试等服务领域横向拓展,将自身打造成一个综合型的检测机构。

在业务结构上,美国医学独立实验室还具有以下特点 :一是搭建行业生态系统平台。与国内医学独立实验室企业相比较,美国同行不仅仅关注本公司成长,还致力于带动相关企业发展,最终带动整个产业的发展。以Illumina公司为例,其创立了世界上首个基因组相关产业加速器,旨在建立创新的基因组产业生态系统,扶植一批相关企业成长起来,扩大新一代测序市场。二是主导全球大数据共享。从检验报告到医学应用,依赖对数据的分析解读。在医学检验领域,全球已经掀起了基因突变与疾病关联性研究的热潮。目前,全球医疗大数据更多由西方所主导,如Quest和labcorp等顶尖医学独立实验室、IT企业谷歌、美国国家卫生研究院等政府机构。国内企业如华大基因,仅是参与共同开发数据共享标准,尚不能主导游戏规则的制定。

3.盈利模式比较

在收费模式上,根据合作项目不同、回款时间长短等因素,我国医学独立实验室与医院协商一个折扣率,即在医院向病人收取的费用上打个折扣,作为独立实验室收取的费用。既然存在折扣率,因此医学独立实验室的价格水平要低于医院。医学独立实验室作为营利性的医疗机构,除了和医院检验科相同的业务支出以外,还要有税收、流程管理、物流管理等额外的支出。收入低于医院、费用高于医院,因此,医学独立实验室的毛利水平要低于医院。在收费模式上,美国医学独立实验室可以通过医院收费,也可以直接收费,毛利水平相对更高。

从利润构成看,常规检测盈利能力一般,但市场需求较大,可以形成盈利基础。高端检测毛利率较高,是争夺利润的重点竞争市场。目前我国医学独立实验室主要提供的是常规检测,高端检测项目不多。美国医学独立实验室以多样化的常规检测项目为基础,以高端检测项目为利润重点。

4.关键资源能力比较

在医学独立实验室行业,技术和资本军起到重要作用,中美两国在本行业均着力技术领先、注重资本运营,不过具体侧重点有所不同。

作为服务性行业,检验技术决定了各个企业的核心竞争力。国内企业或者引进国外先进技术,或者着力内部研发,不断丰富特检项目、加大临床推广应用,以期形成竞争优势。美国医学独立实验室则立足于自主研发,致力于成为全球医学诊断技术的领导者。以全球基因测序龙头企业Illumina公司为例,该公司持续推出新的产品,不断继续降低基因测序的单位成本,最终将基因测序变成一个普通大众都能接受的服务。

国内外企业均注重借助资本力量发展,获得资金支持后,以更快的速度进行市场布局,或在技术研发上进行更多的投入。国内医学独立实验室注重通过上市引入资本支持,继而支持直接投资进行市场布局。随着医学独立实验室的前景更加明朗,这一商业模式也获得了更多的资本认同,涌现出了越来越多的上市公司,如达安基因、迪安诊断。美国融资来源相对更丰富,既有上市又有私募或产业投资。医学独立实验室引入资本支持后,继而支持通过并购重组进行市场布局。Quest和Lab Corp这两个巨头之所以能够垄断美国医学独立实验室市场,得益于其不断融资、并购的资本运营能力,完成了全国化的服务网点布局,逐步成为行业龙头。

5.比较结果

3.中国医学独立实验室 篇三

关键词：研究背景；研究特色；研究目标；研究成果

一、研究背景

独立医学院校在专业和课程设置上注重功效性和实用性，较缺乏人文社科类课程。文学作为人文精神的载体和表现形式之一在医学院校的普及并不理想。到20世纪90年代，文学与医学这一学科经过10多年的发展，逐步受到了医学院的重视。目前，美国约有1/3的医学院开设了文学与医学课程。英国莱斯特大学华维克医学院也于2000年1月开始为医学生开设文学与医学课程，其目的是提高医学生对同健康与疾病有关的经验和情绪的理解。可见，医学与文学的密切关系以及文学对医学教育的重要性已经引起了国外很多医学院的注意。

目前国内独立医学院校开设文学课程或文学与医学交叉课程以及聘请文学教授从教于医学院的实践尚不多见或基本空白。尽管如此，国内医学院校的专家学者和教育从事者已经注意到文学素养对培养医学生综合能力的作用。上海医科大学的申逸彬（1996）发现，近20年来美国各医学院校的文学教育日益受到了师生的重视，相当多的医学院校聘请了文学教授并呼吁国内医学院校借鉴国外的教学经验。中国医科大学的罗华（2012）也提出增加英美文学赏析课。他指出了解英美文学，可以提高医学生的外语水平和文学欣赏水平，不仅为学生的外语学习提供一条捷径，而且寓教于乐，丰富大学生活，对提高大学生人文素养具有一定的现实意义。

国内医学院校的专家学者虽然意识到文学素养对培养医学生综合能力的作用，但只停留在选取英语文学作品内容及设置具体的英语文学教学模式上，如泸州医学院的杜开群（2011）提出凭借经典影视赏析对医学生文学素养进行培养；沧州医学高等专科学校的王斯蓓（2014）从教学内容、教学方法和考核方式等方面对医学高职院校文学欣赏课程教学进行改革实践。

目前国内在这一领域的研究尚未形成具有普遍指导意义和适用性的理论和实践体系。基于此背景，本研究试图对独立医学院校全方位的英美文学氛围构建作进一步的探究，挖掘英美文学氛围的构建在医学院校加强人文、社会科学教育改革趋势中的意义。

二、研究特色与创新点

如何全方位、多元化地在独立医学院校构建文学氛围的研究和实践尚未在学术界和教育领域出现。为弥补这一空白，本研究提出全方位、多元化、具体可行的独立医学院校英美文学氛围构建的方法，以期能弥补医学院校目前存在的课程体系设置的不足，使医学院校更好地适应加强人文教育的改革趋势。

三、研究目标

此研究试图通过构建英美文学氛围，提高学生学习的自主性，培养学生学习英语的兴趣，增强学生对语言的感知能力、审美能力，拓宽知识面；改善医学生单一的知识结构体系，平衡专业技术教育和人文精神培养，提升医学生社会沟通能力及可持续发展能力；开设文学与医学交叉性学科，有助于医护人员职业语言能力的培养及医学伦理学与和谐的医患关系教育；促进医学院校加强人文、社会科学教育的改革，提升医学院校办学质量，以顺应转变医学教育模式的要求。

四、研究的预期成果

1.创建文学教学和体验平台，建立文学数据库。根据国外一流医学院校教学经验及我校学生的认知和需求特点，创建可在教学中操作的文学体验平台，包括文学组织（沙龙、诗社、话剧团）和文学活动（影视赏析、角色扮演、配音），建立包括文学理论、文学流派、文学作品、文学影视、文学评析等的文学数据库，供学生自主学习。

2.校本教材。本研究的最终目的是为教学改革实践提供理论探究，因此要在独立医学院构建文学氛围，必须有模块化、多元化及针对性和实用性强的文学教材，拟开发一套专门用于培养医学生文学素养的教材，如《医学文学选读》《医护人员文学修辞手册》《医学伦理与文学》等。

参考文献：

[1]杜开群.论经典影视赏析与医学院校学生文学素养的培养[J].安徽文学，2011（12）.

[2]罗华.医学院校增加英美文学赏析课的必要性[J].商场现代化，2012（1）.

基金项目：本文系2016年度赣州市级社会科学研究课题立项项目“独立医学院校文学氛围的构建和医学生人文素质教育的研究——以赣南医学院为例”的阶段性成果（项目编号： 16330）。

4.中国医学独立实验室 篇四

面对独立学院建设飞速发展并日渐壮大的现状，独立学院基础实验室如何更好的适应独立学院本科课程的教学需要，如何加速实验室建设与加强规范管理并充分发挥实验室资源的效益，是实验室建设与发展中急待解决的问题。为充分发挥实验室职能，推进实验教学规范化和教学技术现代化进程，力争在没有充足的实验设备条件、加强与母校（校本部）联合培养的前提下，力争规范管理，积极争取资金投入，以分批次建设来逐步完善实验室技术装备，比如我们学院立足现状，为生物食品系先建立起了两个生物基础实验室并投入使用，加大力度紧密同生命科学学院共同完成实验教学任务，在此基础上各级领导积极筹备建设高标准、高效益、有特色的本科独立学院实验室。

一、实验室建设总体构思

独立学院的生源是广大高考分数较低的考生，办学条件和生源质量的制约，以培养“专业型、应用型、复合型”人才为培养目标，以培养“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的高级专门人才为指导原则，坚持本科生教育的人材规格，创新课程体系、教学内容及教学手段，因材施教，注重学生个性发展和创新能力的培养。实验室建设可从以下几方面进行：

（一）管理建设

包括制度建设；档案建设；实验器材贮藏与使用管理；实验室电脑辅助管理；实验室管理员素质培训；邀请学生代表列席参加讨论实验室总体规划、相关经费的使用申请等重大实验室重大发展问题等等。

（二）基础设施和器材设备达标建设

包括实验器材标准化配备；实验器材库规范化建设；实验专用教室室内环境及配套设施的标准化建设。

（三）实验室技术档次建设

提高实验技术、教学技术和实验室管理技术档次；探索性建立开放性实验教学模式（可从对大四学生的毕业论文实验着手开始）；发展并开创与社会进行科研协作的能力和技术条件。

（四）几项工程性建设项目

建造“多功能标准实验台”和修建“化学危险品地下贮藏室”；创建“理化生科技活动室”；创建“生物和生态系统标本室”；创建“食品实验室”。

鉴于我院目前的实际状况，这几个项目的建设可能有些遥不可及，但是我们学院目前发展壮大的态势给了我们极大的希望，所以在不久的将来、在各级领导的支持下都能一一实现。

二、实验室建设具体内容及拟采取措施[2]

（一）管理建设

实验室管理应从健全制度、清库建帐为起点，直至形成全方位、规范化的系统性管理模式。向管理要效益最好做打一下几个方面：

1.制度建设

据有关管理技术规程，制订系列性管理制度，如实验室管理员岗位职责；实验器材库管理规则；实验器材帐目管理制度；实验器材使用管理制度；实验器材借用管理制度；实验器材损坏赔偿制度；实验器材报废注销制度；实验室档案建设与管理办法；实验专用教室管理制度；准备室管理制度。等等。并采取有效措施强化执行，确保管理规范化。

2.档案建设

学科实验室设立档案专柜，做好帐目、实验室相关资料的建档工作。应做好以下几件事：帐目建设应在全面系统清库、核实库存器材的基础上建立分类明细帐。建帐后，凡购置调拨和报废报耗的器材均要按照有关制度严格履行记帐手续，并定期对帐，确保帐、证、物相符。帐薄及记帐凭据要存档备查。资料建设应将有关实验室工作的各类文件、仪器设备的随机资料、实验教学挂图及其图解说明、实验教学电教软件、实验改革或仪器装置革新资料及实验器材管理的工作笔录和批件等均纳入资料建档范畴。

3.实验器材管理

此为实验室管理建设之重心，在器材管理上需要做好以下建设性工作：贮藏管理，各类实验器材（仪器设备、标本模型、工具材料、化学试剂等）的贮藏均须符合技术规范，应依其技术性能采取分类定位、隔离贮存、安全防护等技术措施科学保管，特殊仪器设备要有相应的特别保管方式，并定期进行技术监测，以防自然损坏，确保安全贮藏。并在防护保养上要给予必要的维护保养投资。使用管理，实验器材的使用要建立严密的管理机制，在使用管理操作上严格按照有关制度运行，以使用登记、回收审验、违规损坏赔偿、特殊器材使用以及实验器材外借要实行报批等为管理手段，发挥实验器材的使用效益，并杜绝意外事故的发生。

此外，鉴于实验室规范化管理和未来信息技术纳入管理模式的需要，实验室计算机辅助管理（如建立实验室资源数据库）和实验室管理员的专业技术资职（即配置技术内行）也应纳入管理建设的重要内容并予以重视和逐步保证。

（二）基础设备和配套设施的达标建设

实验室仪器设备及配套设施的标准化配备是保障实验教学正规化的物质基础，是实验室建设之重心，其标准化建设需要做好以下方面的工作：

1.实验器材标准化配备

学科实验室要遵照中华人民共和国教育部颁布的《高等院校教学仪器设备配备标准》，结合学校教学分轨制，制定出《学科实验室仪器设备配备方案》。使实验室仪器装备基本达到部颁标准，以保证教学实验并能满足活动课实验的正常开设。

2.实验器材库规范化建设

实验器材库的规范标准是：各类实验器材按技术规范上架入柜，定位贮存。保障贮藏安全、布局合理、防护科学、取存方便。具体需做好以下工作：器材库管理制度（包括《仪器室管理制度》、《化学药品室管理制度》、《化学危险品管理制度》、《实验器材使用制度》、《实验器材损坏赔偿制度》等）精装上墙；消防、防护、保险设施齐备；补足器材专用柜并使仪器设备、标本模型、实验材料按技术性能分室分区、分柜分层合理布局、定位贮存；做好防护保养、技术监测工作，争取必要的器材防护保养投资，确保所有实验器材完好可用。

3.实验室室内环境及配套设施的标准化建设

实验专用教室和准备室的规范标准是：实验操作台符合部颁标准，辅助设施齐备，设置布局得体，环境气氛优雅，具有实验室文化气息，注重实用而兼顾美观。具体需做以下工作：据各学科分组实验的实用性建造多功能标准实验台；消防器材、排风设备、水电供给系统等辅助设施的配制要符合技术规范；规范室内电教系统的设置布局，使常规电教设备尽快进入实验室，力争配备视频仪和实物投影仪等先进电教设备；据学科特点配备符合规范标准的实验辅助设备（如分析天平、沉淀分离器、冰箱、烘箱、恒温箱、试管瓶子清洗器等）；做好室内实验设备及辅助设施的规范定位；相关管理制度及实验操作指导挂图等具有实验室文化气息的图表要精装上墙。

目前，我院生物食品系得两个基础实验室的设备并不十分完备，还没有专用的实验准备室，在今后的实验室建设和完善中可参考这些指标，力求在全国独立学院的评估中顺利过关。

（三）实验室技术档次建设

实验室技术档次的提高，是指突破常规仪器设备配备标准，引进具有实用价值的先进仪器设备以扩充实验室装备规模，改善实验教学条件、手段和改革传统实验教学模式，提高实验室的教学技术、实验技术、管理技术档次，使实验室具备现代素质教育所需要的教科研双重职能。

独立学院的办学宗旨和培养目标不同于一般的高等院校， 更注重本科生的素质教育，培养应用型、技术性的高级专门人才，所以有条件的独立学院应注重提高实验室技术档次建设。由于独立学院“民、独、优”的办学特色，有的学院只满足于传统的教学工作，创新型实验教学和科研工作几乎处于空白。建立了高档次的实验室，不仅可以培养高素质、创新性的大学生，也可以督促专职教师的科研开发，做到教研并重、以研促教，带动学院教职员工的整体素质水平的提高。

三、实验室建设分步实施建议[3]

本实验室建设设想是基于我院现实情况的基础上拟定的，未免有许多的不足之处有待探讨。逐步投入实施，关键是投资。建议：

第一，实验室建设是一项系统性、技术性工程，需做好统筹规划，力争与母校“十一五规划”同步进行。

第二，对一些较小投资的基础性建设项目，如清库建帐、室内环境建设等，可在近期起步，力争在1学年内基本完成。

第三，对于一些标准化建设项目，如仪器设备的标准化配备、实验器材库规范化建设等，其投资面和投资额较大，可望用两年时间完成。

第四，实验室技术档次建设项目和几项工程性建设项目，多属创一流性质的，可望在标准化建设工作基本完成后的阶段实施。

四、实验室发展

实验室建设以质量为主线，以提高人员素质为重点，以优质服务为目标。先进的指导思想、良好的行为策划，正确的运营机制，过硬的技术队伍是实验室立足社会，稳定发展的基础平台。

各学院和实验室要重视加强基础研究、大力推进高校知识创新和技术创新。实验室作为知识创新体系的主要创新单元和重要载体，理应发挥积极作用。但是在建设过程中，还会碰到各种问题，阻碍实验室的发展。为进一步加快实验室建设与发展步伐的关键在于解决实验室的体制，明确定位与目标，组建合理的人才结构，建立内外协调的良性循环运行机制或管理体系，而且不同学科、不同特色的实验室要有不同的定位与目标，逐步培育并形成与实验室发展方向相关的产业链。

为了实现实验室的可持续发展，建议做到以下几个方面[4-7]：

（一）建设中重发展

要时刻以体制创新，运行机制灵活、发挥人才核心作用，促进交流，提高经费、设备的使用效率。

（二）新制度下新建设

根据独立学院的办学机制和培养目标全面修订实验室建设与管理规章制度，逐步形成规范化管理的实验室工作体系，力争以科学的管理手段和制度建设来挖掘我校现有的.教育教学资源，发挥其最大效能。

（三）开放实验室的新尝试

实行实验室开放，可以为学生提供更多的实践学习条件，提高学生参与科学研究的兴趣，促进创新人才的培养，又可充分发挥实验室现有资源，提高仪器设备的利用率。

开放的具体形式可以是学生参与科研型、学生科技活动型、自选实验课题型、计算机应用技术提高型和人文素质与能力培养型等，采取以学生为主体、教师加以启发指导的实验教学模式。为推动学校实验室内容的进一步开放，学校可以专门设立了实验室开放专项基金，以项目化形式开展实验室开放活动，鼓励和支持实验技术人员和教师积极开展开放实验工作。

（四）实验室综合效益评估

对实验室综合效益进行科学的评估，将评估结果与实验室的投入有机地结合起来，是促进高等院校独立学院实验室投资效益提高的有效手段。可效仿国内其它高校的方法，制定相关“实验室综合效益评估办法，对实验室开展实验室综合效益评估。并将评估结果及时反馈给实验室，以评促改。对学院所有用于教学、科研的单价在10万元以上的大型精密仪器设备的使用效益每学年进行一次效益考评，并张榜公布考评结果。以期激励大型仪器设备的使用效益得到逐步提高。

（五）实施网络化管理

在今天这个信息化的时代，随着各独立学院的发展壮大，搭建实验室及设备管理信息系统，实现实验室人员、实验项目、仪器设备等的网络化管理，提高工作效率。

五、实验室建设与发展展望[8]

随着全国高等教育机制的改革与体制的逐步完善，独立学院这一新兴的力量在逐步发展壮大，在伴随着教育教学机制逐步走上正轨的同时，实验室建设正逐步形成规模、结构合理，积极做到以学科建设为龙头，以人才培养为核心，以创新教育为着眼点，以队伍建设为突破口，着力打造实验室在学科建设和创新人才培养中的支撑作用，全面提升和优化实验教学、科学研究的条件，全力拓展实验室功能，充分提高资源利用率和实验室综合效益，坚持科学发展观，求真务实，开拓进取，开创实验室工作新局面。

实验室建设的可持续发展应朝着建立现代化、标准化实验室的良好格局；建立一支结构合理、高素质的实验技术队伍；建立适合提升人才培养质量和科技竞争力的实验室工作规范化管理体系和创新实验教学体系，实现新一轮实验室工作的跨越式发展，为建设技术性、应用型、高水平、特色鲜明的独立学院积极创造优良的条件。

参考文献：

[1]关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见,教育部201号文件.

[2]邢根溪，等．浅议实验室标准化建设的思考[J]．实验室研究与探索．，24(5)：87-89．

[3]林爱月.独立学院实验室建设刍议[J].宁波工程学院学报.2005,17(4):83-85.

[4]张莹莹,徐慧萍,朱玮彬.论独立学院实验室建设与管理的改革思路[EB/OL].(2005-10-31)[-4-10].news.zucc.edu.cn/news_show.php?recid=6640

[5]刘泽君,包志清.新形势下高校实验室建设之我见[EB/OL]. (-9-18)[2007-04-10].www.hie.edu.cn/xxgl/news.asp?new=40

[6]金贵朝.关于独立学院建设实验中心的若干思考[J].杭州师范学院学报(医学版).2005, 05:465-467.

[7]张淑华,王晖,郭爱民.改革实验教学方法-实行开放式实验室的探讨[J].基础医学教育.,4(3):226-227.

5.实验室信息系统医学检验探讨 篇五

1实验室信息系统(LIS)的功能分析

实验室信息系统的功能主要可以分为以下几种内容：数据采集：主要是指通过信息自动采集以及接收分析仪器发出的实验数据，通过与前台输出的查者体或患者的资料相对应所形成的数据内容。资料录入：主要包括查者体条形码信息的录入、患者资料的录入以及手工测定结果的录入等内容。结果传送：检测人员要对试验的结果以及评价进行有效性的分析，及时发送出评价报告，并导出原始的OD值、吸光度等计量性数据的。例如，冷凝集素主要为IgM抗体，这种冷抗体在31℃以下温度时，能作用于自身的红细胞抗原而发生可逆性的红细胞凝集。而引起冷凝素反应。在严重冷凝集样本血常规检测方法分析的过程中，冷凝集反应严重影响了血液的检测的准确性。检验人员必须对其影响的可能性作出有效性的评价，方可发出检验结果。结果数据的对比：在审核报告分析的过程中，可以自动调出患者有效时间段内测定的实验结果，方便对其历史值进行对比分析，使实验的结果能引起观察者的注意，有效减少检测误差的出现。报告的打印及分析：报告的打印要按照统一、标准、完整的格式进行打印，提供患者的完整临床信息、标本状态以及结果的参考值，要将检测的结果审核之后，发往医院的信息系统。对于实验人员而言，要对实验室的信息管理软件进行自动数据的读取，经过审核，打印相关的报告内容。质量控制及实验数据的共享：质量控制，主要是指检验前、检验中以及检验后，实验室分析人员对测试过程进行自我控制的过程。包括实验室内质量控制和实验室间质量控制两部分内容。实验室内质量控制包括空白实验、校准曲线的核查、仪器设备的标定、平行样分析、加标样分析以及使用质量控制图等。实验室间质量控制包括分发标准样对诸实验室的分析结果进行评价、对分析方法进行协作实验验证、加密码样进行考察等。实验数据共享主要是指，实验室工作站要对患者的资料及查者体检测结果进行录入分析，实现信息资源的共享，从而为数据内容的分析处理提供有效的依据。结构保存：即指查体人员或是患者资料的长期保存。系统维护人员要对服务器的数据资料进行定期的备份与处理，充分保证试验结构数据的安全可靠。管理功能：有不断完善、适时更新的科室试剂管理功能，仪器设备运行的管理功能。系统的安全性：针对每个操作者对系统功能掌握的熟练程度，设置不同级别的操作权限，防止不熟练者误操作而对系统造成损害。实验室监督员定期进行监督，实现实验室整体系统的正常运行。

6.中国医学独立实验室 篇六

(二)临床检验项目准进治理

1、承担为临床服务的实验室的室内质控、室间质评、实验项目比对或其它验证方法必须符合北京市及医院的有关规定。对临床检验项目比对有困难时，实验室应对方法学进行评价，包括正确性、精密度、特异性、线性范围、稳定性、抗干扰性、参考值范围等，并有质量保证措施。

2、符合上述条件的实验室，其检验结果必须能与医院计算机信息系统接口，检验项目结果可以在检验科及临床科室终端设备查询。

3、医院应对检验结果报告单同一设计格式，出具报告时间符合北京市有关规定(≤2个工作日)。

4、上述实验室应能够为临床提供检查结果的解释和咨询服务。

(三)医学实验室检验项目的质量治理及控制要求

1、检验科:负责全院所有为临床提供服务检验项目的实验室的技术治理和指导，负责贯彻行业治理规定和接待有关行业检查;负责对实验室技术质量治理，技术培训和定期检查;对其业务治理要等同于检验科各专业组质量治理要求。

2、实验室:为临床提供服务的实验室必须严格执行医院相关治理规定;服从检验科的技术治理和业务指导;定期向检验科报告质控结果。

3、医务处和科研处:共同负责所有临床检验项目的治理协调工作，在检验科的技术指导下，负责定期质量监视工作。(九)供给室

1.预备器械包时，查对品名、数目、质量、清洁度。

2.发器械包时，查对名称、消毒日期。

3.收器械包时，查对数目、质量、清洁处理情况。

(十)特殊检查室

(心电图、脑电图、超声波、基础代谢等)1.检查时，查对科别、床号、姓名、性别、检查目的。

2.诊断时，查对姓名、编号、临床诊断、检查结果。

3.发报告时查对科别、病房。

其他科室亦应根据上述要求精神，制定本科室工作的查对制度。

二十九、会诊制度

1.凡遇疑难病例，应及时申请会诊。

2.科间会诊：由经治医师提出，上级医师同意，填写会诊单。应邀医师一般要在两天内完成，并写会诊记录。如需专科会诊的轻病员，可到专科检查。

3.急诊会诊：被邀请的职员，必须随请随到。

4.科内会诊：由经治医师或主治医师提出，科主任召集有关医务职员参加。

5.院内会诊：由科主任提出，经医务科同意，并确定会诊时间，通知有关职员参加。一般由申请科主任主持，医务科要有人参加。

6.院外会诊：本院一时不能诊治的疑难病例，由科主任提出，经医务科同意，并与有关单位联系，确定会诊时间。应邀医院应指派科主任或主治医师前往会诊。会诊由申请科主任主持。必要时，携带病历，陪同病员到院外会诊。也可将病历资料，寄发有关单位，进行书面会诊。

7.中国医学独立实验室 篇七

一、加强独立学院动物医学临床技能教学的重要性

1. 动物医学临床操作实践技能的主要内容。

动物医学临床技能教学的内容很多, 熟练掌握其内容也存在一定的难度。动物医学临床技能主要包括以下专业技能:动物疾病的诊断技术、动物接近与保定技术、动物给药技术、动物医学外产科手术操作技术[2]。以上这些专业技能都是动物医学专业学生所必须掌握的重要实践教学内容。

2. 临床操作实践技能的重要性。

动物医学临床技能教育旨在提高动物医学专业学生的实践动手能力, 拓宽学生的就业面。因为对专业技能的掌握主要依靠专业技能教育来培养。国家规定从事动物医学及相关工作的人员必须取得动物医学执业资格证方可从业。而动物医学执业资格考试有很大一部分考的就是临床实践技能。掌握动物医学临床实践技能对学生通过兽医执业资格考试有很大的帮助。现在越来越多的老师和学生开始认识到, 学习不但要取得学历, 还要有实践动手能力, 才能使自身更具吸引力与强的就业竞争力。人们开始认识到学历高并不等同于实践动手能力强。某些人尽管学历不高, 但动手能力强、有较高专业技能一样能受到用人单位的欢迎, 也是用人单位急需要引进的人才。

二、独立学院学生的学习现状

1. 心理基础较弱, 成绩起点稍低。

由于客观与主观等原因造成学生高考成绩的高低, 虽然, 这是学生学习的不利因素。但有利的方面是这个学习基础较差的弱点, 为学生渴求吸取知识来提高自身学识水平提供了一定的原动力。独立学院已经考虑了这种情况并采取了相关的应对措施。但具体到每一个学生该怎样加强引导还存在着从认知上、时间上、精力上等诸多因素的制约, 这样就从整体上造成了学生在学习兴趣上情绪低落的心理波动, 构成了独立学院学生与本部学生的心理基础的差距。

2. 部分学生学习积极性不强给老师学习印象不佳。

独立学院学生自身心理素质相对较低, 认为在学业上与本部学生未进校门以前本身就存在一定的差距, 造成独立学院学生学习行为的不统一性, 部分学生的学习积极性不高。有一部分学生在入校前对就业有安排, 导致这部分同学只想拿一个毕业证。这些给老师造成了学习印象不佳的心里反应, 这样便无形的降低了老师教学活动的积极性。由于独立学院开办较迟, 导致老师对学生的教学活动还处在适应阶段, 很难做到万事俱到。

3. 学院对学生管理工作偏向日常事物管理。

独立学院行政教务办公室工作重点还处于学生日常学习生活的管理, 而对各院各专业学生与专业老师的思想沟通存在一定的差距, 没有建立一整套完善的引导培养机制。由于独立学院学生家庭条件比较优越, 所以放松了自身专业素质的提高。虽然某些院校的学生也同坐在与本部学生相同的一间教室里, 但专业课老师与独立学院学生课后接触不多。班主任对学生的辅导主要在生活方面, 对加强专业技能的培养提及不多。办院较晚的院校, 同时班主任专业知识本身不足, 也加剧了学生较少地接触专业实践。

三、学习现状造成的主要原因

1. 基础知识不足。

独立学院的学生在录取时分数就比本部学生低了几十分, 所以他们的高中学习阶段对基础知识的掌握是存在一定差距的。在成绩方面的先天差距主要是学生学习偏科所引起的, 而如果专业选择的不合理 (所选专业与学业门类的差距刚好重叠) 就会导致学生突然感到学习有困难的情况。

2. 师生之间互动性不强。

由于学生自身认识上认为相对本部学生本身能力存在差距, 学生与专业老师的交流较少, 许多学生没有主动的去找专业老师进行交流, 获得的教学信息相对较少。而专业老师并不是专职从事独立学院教学任务, 还要承担本部学生繁重的教学任务, 自身工作也比较忙, 没有时间与精力去主动要求学生跟他们进行课后交流。老师与学生的交流过少使师生之间感到陌生, 近年来这种状况有所改变, 但在独立院校中多少还是存在着。这给学生专业技能培养都带来了一定不利的影响。

四、应对措施

1. 教师在教学活动中改进教学方法以提高学生实践动手能力。

加强课程教学课件的制作, 录制技能操作示范光盘, 制作挂图与标本、添置影像资料等先进教学手段的应用[3], 无疑会使课程教学变得形象生动, 给学生课程学习留下深刻的印象。

2. 学生从事临床实践以提高动物医学实践技能的培养。

学生应主动多与专业老师联系, 以获得更多的教学信息。自己也要勤练, 多动手, 借以加强对专业基本技能的培养。鼓励学生寒暑假及课余时间去生产单位实习, 在生产第一线学到实用的临床操作技能。

3. 学院开展多种教学活动提高学生的实践动手能力。

观摩外产科手术操作、优秀老师实践技能示范教学、生产单位专业能手手把手的技能培训[4,5]都是学生提高实践动手能力的有效途径。

4. 社团活动提高实践技能。

每学期都与企业联合进行动物技能大赛, 形成学生学习实践技能的浓厚氛围。开展各种类型的专业技能大赛、大学生创业大赛、大学生创新性实践活动以提供学生学习实践的机会。这些活动的开展能促进学生的学习兴趣, 也给学生实践动手提供了机会。

5. 毕业论文与兽医诊疗相结合。

保证和提高动物医学专业学生的毕业论文 (设计) 的质量, 是培养学生的综合能力和创新思维能力的重要手段。学生完成毕业论文的过程中结合生产实践中所遇到的实际问题, 就问题开展试验研究, 有利于学校对教学内容的设置合理性进行考核, 也能满足用人单位对专业人才的需求。

摘要：现在社会上很多公司反映大学本科毕业生到了工作单位后专业实践技能达不到公司的要求。动物医学专业是一个非常重视实践技能培养的专业。独立学院的学生学习基础稍差, 动手能力相对较弱, 毕业后的就业压力更大。所以加强独立学院动物医学临床操作实践技能教学是一个值得探讨的一个问题。笔者通过调研找出了现在独立学院动物医学专业学生存在的不足之处, 并提出了解决此问题的相应对策, 为独立学院动物医学专业学生加强动物医学操作实践技能提供了一些有益的教学经验。

关键词：独立学院,动物医学,临床技能,教学

参考文献

[1]徐世文, 李金龙, 王国卿.在兽医临床诊断学教学中重视学生的综合素质教育[J].东北农业大学学报, 2007, 6:91-92.

[2]李金龙, 徐世文.促进动物医学专业学生临床诊断实践能力提高的探讨[J].现代农业科学, 2009, 03:265-266..

[3]许冰, 阎振文, 崔辉, 等.在诊断学教学中重视学生的综合素质教育[J].中山大学学报, 2003, 2:15-16.

[4]樊照海.畜牧兽医专业技能课教学探索[J].教学园地.2010, 6:52.

8.独立设计实验室 篇八

Wok Store

时尚艺术的交织

艺术时尚概念店Wok Store虽然是新晋时尚店铺，但并不妨碍它迅速成为米兰最具影响力的时尚店铺之一。时尚潮人、时装编辑都爱在里面寻找最新着装灵感，发掘新品牌，许多意大利独立设计师品牌如Simona Vanth，，Cor Sine Labe Doli、Uppercut、Lika等都将最新作品呈现其中，并有机会随着店铺活动在米兰之外得到展示。同时Wok也引入来自全球的精彩独立设计，如加拿大的Arielle De Pinto、德国的Anntian等。

年轻创始人Federica Zambon与Simona Citarella开店的初衷就是让他们欣赏的设计新观念能得到呈现。除了出售服饰，店内还长期举办艺术时尚交织的展览，期望展现给顾客更具情感内涵的丰富风格。它与伦敦Jaguar Shoes这样的艺术组织保持合作，因此在店内你能找到当代艺术家独一无二的作品。两位买手精心挑选店内每一件物品，设计理念的独特性是他们选择的重要标准。随着一系列线下活动和网上店铺的展开，Wok已成为时尚精到米兰必去的新潮店铺

店铺名称：Wok Store

地址：Viale Col di Lana， 5a Milano

官网：http：//www.wok-store.com/

Triple-Major

多面时装工作室

Triple-Major 是一家致力重新思考及挑战时装规范的创意机构，亦是目前国内最前卫的独立设计师集合店。它代理的许多品牌都是首次引入中国，充满黑色幽默的芬兰设计师Daniel Palillo，色彩拼接的美国全针织品牌All Knitwear，印花独特的德国设计师Anntian等来自十几个国家富有锐意的独立设计。

同时，Triple-Major也做着与所出售的独立设计精神内涵一致的事情：以新颖的理念和方式来看待设计、服装及店铺。在北京的店铺，为了配合其所在的宝钞胡同，以“药”为设计概念，推崇衣服是心灵的精神良药，将诸多“不守规矩”的服装设计隐藏在百年中药老店的外表之下。店铺还举办时装和艺术的小型展览，曾与时尚博主Face Hunter、设计师ffiXXed和艺术家Woog等合作过。“游牧商店”项目，则是带着代理的品牌到世界各地开设即兴短期商店，有趣的是，这次介绍的米兰WOK概念店，就曾与Triple-Major有过相互游牧开店的经历。

店铺名称：Triple-Major

地址：北京市东城区宝钞胡同81号

官网：www.triple-major.com

9.中国医学独立实验室 篇九

一、为加强教学实验室的建设和管理，调动广大教师、实验室技术人员教学科研和管理等方面的积极性，考虑到教学实验室建设和管理的特殊性，经学院研究特制定本考核办法。考核结果作为学院发放教学实验技术人员课时津贴的依据。

二、各部(系)实验室每学年考核一次。考核进行的时间为每年的六月份。考核采用由各部(系)组织进行自评和互评，院考评领导小组进行复查的方式。

三、考核采用记分制，满分为150分。考核等级为A、B、C、D四类。130分以上的单位为A级，130分至110分为B类，110分至90分的为C级，90分以下为D级。在考评工作结束后，报请主管院长批准，公布考评结果。

考核内容和标准分有以下五个部分组成 ⒈实验室教学管理

范围包括研究生、本科生、专科生实验的管理以及实验完成情况，满分为25分。包括： ⑴实验准备情况：满分5分，无准备扣5分，少1个准备扣1分，直至扣完5分； ⑵实验计划安排情况：满分5分，无安排表扣5分，少1个扣1分，直至扣完5分； ⑶实验档案情况：满分5分，无档案扣5 分，无记录、指导书、实验报告等每少1种扣1分，直至扣完5分。

实验完成：满分为10分。实验课完成率按100%计算，专业课实验按95%计算，每减少2%扣1分。百分数按实际开出实验个数/应开实验个数*100%来计算。

教学实验管理项目的检查方式为抽查记录。⒉实验室资产管理

范围包括仪器设备管理、低值易耗品管理，以及大型仪器设备管理，满分为45分。其中仪器设备管理满分为20分，包括：

⑴财物相符：满分为10分，无账册者全扣并取消当年评A级资格，其余每抽到1件不符扣1分，直至扣完10分。

⑵完好率：满分为10分，每抽到1件损坏扣1分，直至扣完10分。检查方式：抽10件检查。

低值易耗品管理满分为10分，包括：

⑴账物相符：满分为5分，无账册者全扣并取消当年评A级资格，其余每抽到1件不符扣1分，直至扣完5分；

⑵完好率：满分为5分，每抽到1件损坏扣1分，直至扣完5分。检查方式：抽5件检查。

大型仪器设备管理：满分为15分，包括：

⑴有操作规程和使用记录者满分5分，缺1种的扣1分，直至扣完5分； ⑵完好率：满分为5分，每损坏1件扣1分，直至扣完5分；

⑶利用率：满分为5分，每抽到1件年利用率低于400小时/年标准的扣1分，直至扣完5分。检查方式：总台件小于台的全查，大于5台(含5台)的实验室查5台件。

⒊实验室环境卫生和安全管理

范围包括实验室的布局、实验室日常安全与卫生的规章制度建设，以及实验室的清洁卫生，满分为25分。其中： ⑴实验室的布局：满分为5分，以整齐、整洁、实用、安全为原则，不足的扣1至5分；

⑵实验室日常安全与卫生的规章制度建设：满分为10分，包括有无安全卫生值日表、用水、电、气以及防水、防火、防爆、防盗有无相应的制度和措施，应该有的而没有做的，每少1种扣2分，直至扣完10分，实验室在学年发生过水、火、爆炸等意外事故者或由于疏忽被盗损失严重的全扣并取消当年评A级资格；

⑶实验室清洁卫生：满分为10分，实验室常用仪器、家具应保持清洁、门窗以及地面也需相应保持整洁，每发现1处明显不清洁的扣1分，直至扣完10分。

检查方式：看记录、现场抽查。⒋实验室教学工作量完成情况

范围包括研究生、本科生、专科生教学实验工作量完成情况和完成的质量，满分为45分。每类人员平均各为15分。其中实验工作量完成情况为完成的人时数和应开实验的人时数之比与总百分比相比较每减少1%扣1分，直至扣完5分。总百分比为100%。完成质量情况根据调查反映，情况差的每次扣2分，直至扣完10分。

⒌综合管理：满分为10分。由考评领导小组根据各系、实验室完成实验技术开发、教学实验的改革、人员培训、按时上交统计报表、实验室室内以及仪器设备的自修率综合情况打分。

四、院考评领导小组在复查过程中一经查实发现有弄虚作假的行为，将取消该单位三年评A资格，并向全院通报批评。

五、各部（系）成立由分管领导为组长的考核领导小组，负责做好这项工作，并将领导小组名单报院教务处备案。

六、A类实验室津贴按100%发放；B类实验室津贴按75%发放；C类实验室津贴按50%发放；D类实验室取消全学年的津贴发放。

10.中国医学独立实验室 篇十

1 目前独立设置医学院校科技创新的制约因素

1.1 学科交叉渗透偏少、科研团队建设欠佳

科技创新过程强调的是整体性、系统性、效益型、衔接性及可持续科学研究和科技开发上的整合。独立设置的医学院校多沿用学校、学院、学系、教研室的教育行政层级管理体制机制,这种层级管理有利于教学,但弊端在于往往将教师固定隶属于某个教研室。虽然近年来,建立了一些专门的研究机构和实验室,但大部分的科研活动还是在这种教学管理体制下进行。同时独立设置的医学院校,由于学科门类的限制,社会人文学科和除生物医学以外的其他自然学科的发展受限,学科间很难跨越不同领域实现广泛的交叉渗透[2]。随着科学技术的发展,许多科研活动都是跨学科、跨专业的,往往需要多学科的通力合作才能进行。但由于独立设置医学院校的这种管理体制和学科限制,使得在学术研究中使得更多地注重于个别单位和个人的科技创新活动,不利于科研创新的团队性建设。

1.2 自主创新意识不强、创新能力后劲不足

1.2.1 原始创新能力薄弱

尽管独立设置医学院校近年来科技创新成果数量逐年增多,但近五年来在国家自然科学奖和国家技术发明奖上一直没有突破[3];而从数量上看,2004～2006年度医学类国际科技论文高产机构全国排名前20名的单位中,也仅有南京医科大学和首都医科大学在列;而在国际权威刊物如《Science》、《Nature》、《Cell》上发表的文章更是凤毛麟角。这些客观数据都清楚地告诉我们,独立设置医学院校的科技创新从某种程度上来说仍以跟踪模仿创新为主,绝大部分是再创、或补创,真正的原始创新能力还比较薄弱。

1.2.2 主持和参与代表国家最高科技研究水平的重大项目方面还缺乏竞争力

近些年来,独立设置医学院校国家自然科学基金面上项目无论是经费总额还是在全国的排名,都有了显著的提高。但是在参与代表国家科技研究最高水平的如973项目、国家自然科学基金重大项目等重大项目方面还缺乏竞争性。以973项目为例,2005～2007年间,独立设置医学院校仅有首都医科大学(2005年)、哈尔滨医科大学(2007年)各申请中标过一项973项目。这说明独立设置医学院校在支持和参与代表国家最高水平的重大研究项目方面还缺乏竞争力,开展源头创新、解决重大科学问题的能力仍然较薄弱。

1.3 科研创新环境欠缺、资源共享不够

独立设置医学院校普遍存在投入经费不足,学校科研平台和科研支撑保障系统发展较慢的情况,目前还未形成实力雄厚的在国内外有影响的医学研究基地或中心,这给科研工作带来了一定的困难,特别是在一些新兴领域和附属医院。而且在原有的科技管理体制下,各高校各学院都有自己的实验室和科研平台,从整体的科技创新环境来看,往往造成高校间、各学院间科技资源重复建设、散在分布。大型仪器设备对外开放不够、使用率不高;在进行科研活动需要利用其他部门科技资源时,办理起来往往程序比较繁琐,不利于科技资源的共享。

1.4 市场需求研究少、创新成果转化率低

成果转化为现实成产力是应用性和应用基础科技创新研究的最终目的。最近几年,医学院的科技成果转化率总体偏低,与全国高校科技成果10～15%转化率的数据相比还是有相当大的差距[4]。主要是因为医学科研主体的科研选题多从学科、个人专长和学术的要求出发,而对市场的潜在需求、企业的发展需要、自主知识产权开发较少考虑,这就使得科研创新成果中,有相当比例为基础研究成果,本身尚不具备能大规模市场化推广的条件;同时,科技创新评估体系中对创新成果转化缺乏足够重视,科技人员的激励机制不够完善,将科技创新成果主动推向社会、推向市场的力度不够。

1.5 评价体系不完善、科研价值难体现

现行的科技创新评价体系与科技人员考核办法重视量化指标和时效,存在着重数量轻质量的现象,而对如何评价科研水平和成果的问题、评价机制的问题、如何看待积累期、探索失败的问题即主要是要看对学科和研究领域贡献的问题政策研究不够。真正创新性成果的获得往往耗时多年,是不断积累形成的,其成果的价值也要经过一段时间的检验,显然现行的科技创新成果评价体系与科技人员考核办法不能很好的适应这些特点,不能完全客观反映科研成果本身的质量和研究者的实际水平,不能完全反映研究者的内在思想和精神价值,可能会扼杀一些创新性成果、挫伤一部分科技人员的积极性。因此,尝试构建科学的评价体系,合理地评价科技创新成果,对科技创新具有重大意义。

2 加强独立设置医学院校科技创新的对策和措施

2.1 重视人才队伍建设,创新科技人力资源的管理

科研人员是高校科技创新的主体,独立设置医学院校要坚定不移的实施人才强校战略,高度重视优秀人才的引进和稳定工作。同时也要重视支持在国内认真工作的年轻人,充分发掘校内科技创新潜力,把学生、研究生也看成高校科技创新能力的一部分,充分发掘他们的创新潜力,对于他们的原始创新研究同样要给予支持。

创新科技人力资源的管理,第一,要促使学术带头人脱颖而出。除积极选拔、培养之外,更要营造一个良好的机制和氛围,使一大批学术带头人脱颖而出,并给其更为宽松的发展空间;第二,重点加强科技创新团队建设,形成人尽其才、沟通顺畅、合作有效的创新环境,鼓励集体主义的合作精神,协作积极、工作协同,激发各成员的整体创新热情;第三,进一步整合高校科技队伍,促进高校与高校之间、高校内各学院之间、实验室之间以及研究人员之间的合作交流。

2.2 遵循科学发展规律,凝练学科发展方向

独立设置医学院校要根据自身学科特点、学科的发展状况及时调整院、系、部组织机构,以学科群为基础,把相近学科或关系密切学科加以优化整合,组建新的学系。调整后,系主任一般由学科带头人担任,突出系一级的学术职能,有利于学科创新团队的形成,同时要重视多学科协同发展,促进学术思想的碰撞与学科交叉,使学科建设的基础扎根于系级组织的中心工作中,调动广大教师的积极性和创造性,实现资源合理利用与共享,形成学科的整体实力。

2.3 积极改善硬件条件,着力构建共享平台

要进一步加大独立设置医学院的经费投入,加强学科建设与科研工作的有机结合,研发建造大型关键科研设备,着力构建共享平台,提升信息服务水平,实现资源的有效整合与共享;同时以重点实验室、试验基地为基础,根据学科优势和经济社会发展需要,建立若干科技创新创业平台,为突破一批共性关键技术创造条件。尤其要制定重点实验室发展的长期规划,要舍得花大力气来建设,多渠道筹集实验室建设经费,有所侧重建设好各级各类重点实验室,使得重点实验室真正成为科研创新的平台和沃土,成为向外界展示学校科研乃至综合实力的一个窗口,同时成为与国内外同领域前沿交流合作的纽带。

2.4 加强科技管理体制创新,完善科技创新激励机制

通过对科技体制的创新,构建有利于独立设置医学院校原始创新和自主知识产权导向的新型科技管理模式,须着重做好以下几个方面工作:

2.4.1 科技经费与项目管理创新。

经费管理是高校科技管理的重要组成部分。科技经费及其它科技资源的分配对高校的科学研究具有导向作用,经费向哪个方面倾斜就会把科研导向那个方向。因此,为了鼓励原始性创新,就要加大对基础研究和重大战略高技术研究的支持力度,重点支持原始性创新,加大支持科技创新人才自由选题的探索性研究的力度。申报、审批课题和项目时,把原始性创新放到基础研究和前沿高科技研究立项的突出位置,特别是要加强对创新性强的非共识项目和小项目的关注和支持,对有独立思考和独创精神的青年科技人才和团队的支持。

2.4.2 科技评估体系创新。

要建立起与原始性创新相适应的评价制度,鼓励具有原始性创新的研究项目,高度关注创新性强的项目、边缘项目以及学科交叉项目。建立公平公正的科技创新评价机制,制定完善的科技评价指标体系,完善其监督体系。应该说,高等院校在职称晋升和评优考核过程中,已将产学研结合和科技成果转化的成绩与其他教学科研的成果同等对待,但实际操作中,独立设置医学院校因此类成果少,更要重视政策导向的作用。如对医学科研效益的计算和评价,通常依据的原则是:对能够直接物化的研究成果,可以按货币量计算其经济效益;对不能直接物化的研究成果,如基础和应用基础医学研究成果,生态平衡,环境保护、计划生育、卫生保健等社会公益性研究成果,则采用定性分析或从社会受益程度间接推算其经济效益或效果。

2.4.3 完善科技创新激励机制。

第一,建立产权激励机制。

产权可分为有形资产与无形资产两种,对学校科技创新的成果而言,科技成果本身往往是无形资产。产权激励机制的建立和完善最重要的是在科技成果转化时,科技人员须拥有一定比例的产权(股份)。这是一种直接的创新激励手段。因此建议应建立、完善科技人员和学校产权划分的管理制度,即如何明确双方在科技成果中的产权比例。

第二,建立、疏通市场激励机制。

从高校应用性科技创新活动的角度来看,市场的需求所提供的信息是科技创新的原始动力,促使科技人员从市场的需求方面进行科技创新,又反过来将科技创新成果转化为商品投入市场;同时,在科技创新的过程中,市场需求信息变化还可使科技创新缩短研制时间,加快技术创新的进度。为了更好地促进产学研结合和科研成果转化工作,在目前市场经济体制下,独立设置医学院校作为科技创新成果的拥有方,要主动走出校门,加强与医药企业、风险投资机构的沟通工作,利用已有的途径和资源,定期地向市场推介已有的科技创新成果,加快科技成果转化的速度、提高科技成果转化的效率以更好的实现产学研相互促进、互相发展的目的。

3 结 语

科技创新是一个国家发展的不竭动力,而高校科技创新是国家创新体系中至关重要的环节。独立设置医学院校作为我国高等教育的特殊群体,其发展面临着机遇与挑战,要想在激烈竞争中获得可持续发展,就必须遵循客观规律,,树立正确的科学发展观,根据自身特点提升科技创新的能力,实现跨越式发展。

摘要：独立设置医学院校作为我国高等医学教育的特殊群体,还存在一些制约其科技创新的因素。进一步提高科技创新能力,必须重视人才队伍建设,创新科技人力资源的管理;遵循科学发展规律,凝练学科发展方向;积极改善硬件条件,着力构建共享平台;加强科技管理体制创新,完善科技创新激励机制,加快科技成果转化的速度。

关键词：医学院校,科技创新,制约,建议

参考文献

[1]雷国新.核心竞争力与独立设置地方医学院校发展战略[J].中国高等医学教育,2008;(01):53~54.

[2]季晓辉,陈琪,王心如.试论独立设置的高等医学院校的发展战略[J].医学教育,2004;(03):8~10.

[3]孙亚忠.我国科技创新的制约因素及其对策研究[J].科技资讯,2007;(10):203~204.

[4]张功震.医学院校科技成果转化问题研究[J].西北医学教育,2008;(01):20~21.

11.医学实验心得体会 篇十一

在这一个假期，我系小分队在老师的带领下在太原市望景老年度假村进行了为期一周的社会实训活动。随着老龄化的加剧和社会压力的增大，子女工作繁忙，更多的老人选择在养老院度过自己的晚年。

原来的我对老年公寓知之甚少，原以为收留的都是子女不管的老头老太太。可这次一行改变了我的这种想法，也使我重新认识了养老院。

在养老院的第一天是在好奇和兴奋中度过的，当然也有些许彷徨和不安，不知道应该以一种什么样的式去和老年人进行交流，虽说前期也做了一些准备。在忐忑不安中我们开始了在养老院的第一天生活。上午过后，完全打消了我的念头，因为老年人完全不像我相像的那样难交流，除了耳背和口齿不清楚以外，没有别的困难阻碍我们前行。在交流和沟通中，老年人渴望得到子女以及社会的更多关注的心理溢于言表，虽说他们非常体谅子女工作压力大，但还是可以感受到他们内心的孤单和寂寞。推己及人，我们当代大学生应该担负起一部分的社会责任，去为老年人做点什么，哪怕仅仅是和他们聊聊天，排遣一下内心的寂寞。

12.论司法独立在中国 篇十二

肖庆宝

内容提要 所谓司法独立,一般的理解就是司法机关独立行使司法审判权,不受立法机关、行政机关、社会团体、个人的干涉。在我国司法实践中，司法领域的司法不公、司法腐败、地方保护主义等现象，严重影响了法官依法独立公正地行使审判权。如何保障司法机关依法独立公正地行使审判权，成为司法体制改革的一个重要问题，具有重大的理论和实践意义。本论文主要包括以下几个方面:第一部分是法院独立与法官的独立；第二部分是我国司法独立难之透析；第三部分是我国党的领导与司法独立；第四部分是司法独立与外部媒体的监督；第五部分法院院长的正当职权。

关键词 司法独立 法院院长 法官独立 党的领导

司法独立作为一项原则,最早产生于近代西欧国家,后来得到了其他西方资本主义各国的法律确认。17世纪,英国著名学者哈林顿在其大洋国中声称:一个共和国的自由存在于法律的王国之中,缺乏法律便会使它遭受暴君的恶政。而建立法治共和国,必须实行权力 分立。在这里,哈林顿实际上已经提出了司法独立的概念,只是没有对此展开详细的论述而已。英国的另一位思想家洛克在其政府论中,第一次较为系统地阐述了分权理论。他认为,国家权力应划分为立法权、执行权和对外权,并由不同的机关来行使。洛克认为司法权只是执行权内容,执行权应对立法权负责,并受议会的监督。尽管他认为法律的执行和司法的保障是关系宪政的生存的问题,并没有提出系

①统的司法独立地位之理论。上述哈林顿、洛克等思想家虽然没有直接提出司法独立 公丕祥：《法制现代化研究》(第五卷).南京:南京师范大学出版社,1999版.第157页

司法独立在中国的理论,但他们的理论学说对英国宪政制度的产生和发展产生了深刻的影响。1688年的英国光荣革命使英国资产阶级革命与新贵族的妥协而告终。同年,国会通过了著名的权利法案,对王权实行一系列限制,同时规定非经法官的命令,任何人不受监禁,行政不得干预司法。权利法案以法律形式初步确认了司法的独立。1701年英国颁布了王位继承法,其中规定了法官终身制和法定薪金制,从而使司法独立获得了制度上的保障。

一、法院独立与法官的独立

1954年，我国第一部宪法用根本大法的形式确定“人民法院独立进行审判，只服从法律”，1982年宪法第126条再次明确“人民法院依照法律规定独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉”。人民法院组织法第4条也作了同样的规定。可见，法院独立审判是指人民法院根据宪法和法律所赋予的权力，独立进行审判，只服从法律，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。

所谓法官独立审判，是指法官全权审理和裁判案件时，只依据事实和法律，以自己的良知独立决断，不受行政机关、社会团体和个人的干涉，同时也不受法院内部非程序性的违法干预。主要包含以下几层意思：

（一）、法官审理案件过程中，独立于行政机关、社会团体和个人。

（二）、法官审理案件过程中，不受法院内部非程序性的违法干涉，但上级法院和本院领导按照一定的程序所进行的指导和监督应当接受。

（三）、法官审理案件只依据事实和法律。

（四）、法官审理案件必须保持中立，并根据自己的法律良知形成内心确信，作出裁判。

（五）、法官应对自己审理案件所作的裁判承担责任。

法官独立审判与法院独立审判有相似之处，但又是不同的概念，主要区别：一方面，两者的性质不同，法官独立审判是法院内部的审判制度，是法官的一种权利；法院独立审判是国家政治体制上的分权，是一种国家权力。另一方面，两者的内容不同，法官独立审判是由法院内部审理案件的职权界定；法院独立审判是国家机构中权力的分配。最后，两者的要求不同。法官独立审判要求提高效率，确保公正，强调职权利一致；法院独立审判是要求维护权力制衡，落实依法治国。可见审理案件的载体应该是法官，而不是法院，法官是法院独立审判的实现者。也就是说，实现法院独立审判，最终必须实行法官独立审判。①

二、我国司法独立难之透析

我国司法独立难的根本原因正在于司法机关的人事和财政受制于地方，如果司法机关不能在财政与司法官选任上同地方“断奶”，就很难确保在司法决策上拥有独立自主的意志，并容易滋生“地方法院是地方的法院”的怪胎。针对司法地方化的弊端，党的十六大特别提出，要“推进司法体制改革，按照公正司法和严格执法的要求，完善司法机关的机构设置、职权划分和管理制度”，“从制度上保证审判机关和检察机关依法独立公正地行使审判权和检察权”。这将会从制度上杜绝地方行政部门借经费问题干涉法院独立办案，增强了司法机关独立司法的“底气”。②

同时，上下级法院之间行政化体系也是制约法院独立的一大弊病。按照宪法规定，上下级法院之间只是监督与被监督的关系。但事实上，下级法院就一些拿 不准、不好定性的疑难案件，形成了向上级法院层层请示、汇报的惯例。而按照最高人民法院的司法解释，上级法院的答复，下级法院必须遵守。这种做法直接了上 参见杨一平著:《司法正义论》法律出版社 1999年版.第205页 ②参见王利明著:《司法改革研究》 法律出版社,2000年版.第344页 ①

司法独立在中国

下级法院之间的决策独立权，造成下级法院难独立的事实。因此，从组织法上明确上下级法院之间的隶属关系，割断下级法院在司法决策上与上级法的“脐带”，这也是实现法院独立的必要条件。

在内部体制上，司法独立还意味着在司法机关内部实现行政管理职能与司法职能相剥离，实现“法官独立”。每个法官的独立是司法独立的最根本的表现。正如德国法学家拉德布鲁赫所说：“法律借助法官而降临尘世”。在我国，无论是54年宪法还是现行宪法对于司法独立的表述都是法院独立，法官独立没有明确提出。这导致在法官独立的制度建设上一直处于空白状态，法院内部行政化倾向严重。

由于现实的司法机关总要履行与司法相关的行政管理职能，这些内部行政管理就有可能与审判工作交叉、混合甚至相互冲突，从而成为法官独立的绊脚石。很长一段时间以来，我国法院在内部管理机制上，存在行政职能与司法职能严重错位的现象，使得司法领域内行政权和司法权不分，甚至以行政权代替司法权。例如在法官的选任上，我们通常有两套规则：显性规则是法院院长由同级人大选举，院长以下除助理审判员外均由院长提名、人大任命；隐性规则是院长、副院长由同级党委组织部门选拔考察提名，其他法官由院长或者法院组织部门选拔提名，并均由同级人大办理有关手续。无论是哪一种规则，其实质都是遵循由上而下的行政化运作方式。正如有的学者指出，这种行政化的选拔任命方式抽掉了法官独立的最重要基石，使得法官成为听令于上级的普通办事员，加上等级森严的晋升奖惩机制，司法的独立性和公正性就在这种行政体制下被层层消解。

司法行政管理职能担负的是管理法院日常行政事务、保障法院审理和裁判案件的行政辅助及后勤服务。其有别于司法活动的不同性质决定了其具体承担者应属国家公务员序列，应按照公务员管理办法管理。司法职业追求的专业化和精英化要求将司法人员从一般的行政人员中分离出来，对其实行有别于行政官的专业化管理。司法体制改革就必须实现司法机关内部的职能分工，减少审判和检察工作的行政化色彩，并按照社会单位属性和宪法职能分别将司法机关的诸多功能进行科学整合，建立新的司法管理机制，形成行政管理与司法业务二元体制。这在管理体制上弱化了司法业务领导的行政化成分，有利于建立一种按照司法规律领导司法审判工作的新机制。①只有在这个基础上，才能在法院独立的同时实现法官独立，最终达成司法独立的完整目标。

三、我国党的领导与司法独立。

共产党的领导与司法独立的相互关系,是政治体制改革与司法改革的共同难题。其难点在于如何既保证党对司法工作的绝对领导,又不致损害司法工作应有的独立性。解决这一难题依赖于两个方面的共同努力:一方面,党要改革对司法工作的领导方式;另一方面,司法机关要正确对待党的领导。为此,党需要通过党规规范对司法工作的领导,而国家也需要通过立法等措施,进一步保障司法工作应有的独立性。

（一）坚持党的领导是实现依法治国的保证

历史的经验表明，执政党在国家民主政治建设上的作用是非常巨大的，甚至可以说，一个国家民主政治建设的成败，很大程度上取决于执政党对于民主政治采取什么样的态度，以什么样具体的措施来加强和培育本国的民主政治建设。共产党作为社会主义国家的缔造者，对于社会主义民主政治建设起着更为直接的关键性作用。社会主义民主政治建设的动员、组织、协调、培育都需要执政党去领导，整个政治社会化的过程，都需要执政党去引导。因此坚持党的领导在任何时候都是不能动摇的政治原则。共产党作为中华人民共和国的执政党，其权力的合法性有着深厚的历 ①参见肖金明;尹凤桐: 《论司法独立》.山东大学学报(哲学社会科学版)1999年03期.第6页

司法独立在中国

史渊源和现实基础。这种合法性：

1、是来自新民主主义革命时期，共产党领导人民推翻三座大山，人民选择和拥戴共产党领导的历史必然性

2、是来自共产党的先进性，以及这种先进性所蕴涵的党的纲领、性质、宗旨、任务的内在合理性，还有根据这种合理性所采取的革命行动。共产党的先进性适应了人民的要求，反映了人民的愿望，代表了人民的根本利益;

3、是来自社会主义建设时期人民通过选举各级人大代表所体现出来的广泛民主性及其民意基础;四是来自社会主义宪法和法律所确认的合宪性。

发展社会主义民主政治是党的执政理念和价值追求，但党的领导方式要符合社会主义民主和法制的要求。一方面，我们党是依法治国的倡导者，另一方面，实施依法治国是党的领导方式、执政方式走向成熟的标志。

（二）、司法独立是依法治国的基本要求

在中国，要真正走向法治之路，必须实现司法独立，必须积极、稳妥地进行司法制度的改革。司法独立是现代法治的一项重要原则，也是衡量法治国家的一个重要标志。司法权与行政权关系制度的理性化要求司法权独立于行政权，一个独立的司法权，既能处理由于政府和公众在法治框架内活动而引起的各种问题，又是实现司法公正的先决条件，更是维护社会正义的最终的保障。司法机关行使司法权，直接目的在于使出现的纠纷得以调处，使失控的权力得以驾驭，使受到侵害的权利得以救济，使紊乱的秩序得以恢复;其根本目的在于维护人民的利益、执政党的权威和法律秩序，保证国家长治久安。司法机关行使司法权，就像体育比赛中裁判对竞技双方做出裁决一样：法官站在中立的立场，对纠纷涉及的事实进行调查，进而依据既定的法律做出公正裁断。在社会主义法治国家，中立与公正是司法的主要特征。其中，公正是司法的核心，是司法实现其社会调节器和稳定器功能的价值追求。司法公正，对于当事人来说，意味着一个人得到了他应当得到的结果;对于社会来说，意味着社会的稳定和秩序;对于国家和执政党来说，意味着由公道和正义所维系的民心。为了保证司法公正，国家就要赋予司法机关相对独立的地位，以防止一切非法的干涉和干预。马克思曾经对司法独立的核心-法官独立的问题谈了自己的观点。他说“法官除了法律就没有别的上司。法官的责任是当法律运用到个别场合时，根据他对法律的诚挚的理解来解释法律。”①

在共产党执政的社会主义法治国家，司法独立与司法公正是相辅相成、缺一不可的。司法独立也绝对不是排斥党的领导和执政，而恰恰是以适应司法专业特点的方式来维护和坚持党的领导地位，实施党的执政行为。司法公正独立完全是有利于维护和坚持执政党领导与执政的制度设计。这是因为，我们的宪法和法律是执政党领导人民制定的，我们的司法机关是依据宪法和法律设置并在执政

党的政治领导和人大民主监督下进行活动的，因此，司法机关以独立的方式保证司法公正实现的程度越高，其维护执政党的领导权威和人民利益的作用就越大。检察院应该同一切违法乱纪现象作斗争，不管任何机关任何人。不要提政法机关绝对服从各级党委领导。它违法，就不能服从。如果地方党委的决定同法律、同中央的政策不一致，服从哪一个?在这种情况下，应该服从法律、服从中央的政策。” 司法机关“服从法律，就是服从党中央的领导和国家最高权力机关的决定，也就是服从全国人民。

四、司法独立与外部的监督

司法独立与媒体监督，是现代各民主法治国家不可或缺的两个基本要素。司法 ①参见信春鹰,李林主编: 《依法治国与司法改革》.中国法制出版社 1999年版.第312页

司法独立在中国

独立作为一项现代法治国家普遍承认和确立的基本法律准则，是指司法权由司法机关独立行使，司法机关行使司法权只能服从法律，严格按宪法和法律规定办事，准确适用法律，不受除法律以外其他任何因素的干扰和影响。它包括司法权的独立、司法机关的独立和法官的独立。司法独立的目的是为了追求司法公正。媒体对司法的监督意味着公众通过报刊、杂志、广播电视等载体对司法领域里的事件、事实或现象等，发表自己的看法、意见或言论，让这些事实、事件或活动接受公众的察看和督促，引起社会和人们的关注，以维护社会的良好秩序、维护社会公平和正义。司法向媒体公开，接受媒体的监督，是一国司法民主、公正的标志。媒体是当今社会公众了解公共信息并表达意见的主要渠道。媒体的监督具有促进司法独立、司法公开和司法公正的价值，但同时媒体与司法之间也存在着冲突。①

在我国，司法追求的公正与媒体强调的监督均有其宪法依据和现实合理性，代表着两种同等重要的不同价值，双方享有良好的互动基础，但这一本该协调并进的事物却一直处于“新闻舆论对司法权的监督零散而不成系统、随意而未成制度，使新闻舆论遏制司法腐败的效能远远未充分发挥出来”的无序状态之中。我们应当对司法与媒体的关系进行合理的构建，加强双方的约束与规范，从而将司法与媒体的关系纳入法治轨道，依法加以保障、引导和监督。

（一）媒体介入司法，应当以促进司法公正为目的。

传媒应当以正面报道司法为主，传媒对于司法的监督主要应放在以下方面：

1、对司法机关内部机制和司法人员非职务违法行为的监督，尤其是司法机关内部制约机制上所存在的一些深层次问题。

2、是对司法机关、司法人员职务行为的监督，尤其是对司法腐败现象进行揭露。

3、是对干预司法机关独立办案的外部势力实施监督，为司法独立和司法公正创造一个良好的外部环境;四是对现行的某些法律制度所存在的一些问题实施监督，以利立法的完善和法律实施的平衡。

（二）媒体介入司法，应当遵守现行的法律法规。

要求司法机关依法办事，媒体自身也要依法行事。虽然我们现在还没有一部新闻传播法，但散见于宪法、刑法、民法，三大诉讼法等诸多法律和法规中的有关规定，以及一些相关的规章制度，需要媒体和每位从事新闻工作的人士执行和遵守。传媒在报道和监督中享有的自由是相对的，其行为底线依然是人人都得遵守的法律，不能违背法律法规而我行我素。

（三）媒体介入司法，应当保持客观公正。

即真实性、严肃性、准确性、公正性。新闻媒体对司法的报道应当坚持真实性，即报道的客观性。真实性是新闻的生命，也是把握正确监督，防止不正当干预的基本原则。

五、法院院长的正当职权。

法院院长在司法机构中是一个特殊的职位,其职能及法院院长拥有的职权对整个司法过程产生的影响是不可忽视的,在特定环境中可能会成为主导性因素,如法院内部司法行政化。因此,对法院院长及其职权的研究是相当重要的。在我国法院体系里，院长的职权能够干涉司法审判的合理性、公平性，不能够正确贯彻实施法官的合理审判，这样就失去了司法系统的独立、不受外界干扰的合理性。虽然在理论上我国司法机关与行政机关相对独立，互不干涉，独立行使职权，但实际上并不是这样，司法机关受行政机关的干扰很大，甚至受行政机关所干涉，我国是一府两院，①参见孙旭培;刘洁:《传媒与司法统一于社会公正》 法律出版社 2001年.第216页

司法独立在中国

政府、法院、检察院，三者相对独立，但在我国现实的国情下却不是这样，这与我国法律规定的互相矛盾，法院的财政与人事安排全部来自政府，受政府所牵制，这也是法院不能够公平审判的一个重要因素，所以我国的立法还需要完善。

法院院长职权的正当行使应当在案件存在极大不合理、存在冤假错案、显失公平的情况下对案件提出异议，要求法官合议庭重新审理。其次对法院的组织机构的管理也有重大的义务，合理完善法院内部系统的组织机构、文化建制。还有法院内

①部司法行政化其职权在司法过程中的影响也是不容忽视的。法院院长的职能是法院机构正常运转的必然，其管理职能、协调职能、法院文化建设职能都是不可忽视的。

结论

在加强司法独立的同时也应当看到，司法独立是一个渐进的过程，中国的司法独立与司法公正也需要一个“发育”时期。在这个时期中，可以适当限制司法的独立性，加强对司法的监督和制约，使得法院和法官的行为即使不符合理性，也较容易得以纠正，使之危害较小。中国是一个社会主义国家，在司法改革方面，尤其是司法独立，理应做得比西方国家要好以显示出社会主义制度的优越性。如今的国际形势和我国现今国情为我国司法改革提供了良机。我国应抓住机遇，加快我国司法改革的步伐，提高改善司法体制的速度，完善司法制度。在建立社会主义法治的前提下，从理念上确保法治的基本价值是最终实现司法独立的根本保证。我们要立足于历史和现实，抛弃古代群体本位的法治的价值系统，同时不使法治从属于任何的口号和运动。只有这样的司法独立才有可能最终的实现。要改善司法独立在特色主义中国的完美体现的前提是一定要确保在中国共产党的正确领导下，以及在外部媒体舆论的监督下才得以贯彻实施，其次是在法院独立与法官独立办案的统一性、法院院长在排除外界的干扰下合理行使职权，只有这样才能完善司法系统内部的司法独立，主次结合才能把中国特色的司法独立体现的淋漓尽致。只有这样，司法独立保证了司法的公正权威，司法的公正权威保证了整个社会关系的平稳，理顺了社会个体之间的关系。同时也将达到我国提出的构建和谐社会的目标。

在探索司法独立的过程中，我们应当采取渐进的方式，切记过激；同时还要借鉴法治国家的经验。我相信，在制度和理论的保障下，中国的司法独立一定会取得更大的进步。

参考文献

1.公丕祥:法制现代化研究(第五卷).南京:南京师范大学出版社 1999版.第157页 2.孙北:《论法院院长的正当职权》 苏州大学报.15期.第3页

3.孙旭培;刘洁:《传媒与司法统一于社会公正》法律出版社 2001年.第216页 4.信春鹰,李林主编:《依法治国与司法改革》 中国法制出版社 1999年版.第312页

5.肖金明;尹凤桐: 《论司法独立》.山东大学学报(哲学社会科学版)1999年03期.第6页 6.杨一平著;《司法正义论》.法律出版社

1999年版.第205页 7.王利明著;《司法改革研究》.法律出版社 2000年版.第344页