环境污染演讲稿

环境污染演讲稿（共15篇）（共15篇）

1.环境污染演讲稿 篇一

环境保护演讲稿—天天都是环境日

尊敬的各位领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：

早上好！

我今天演讲的题目是《天天都是环境日》。

21世纪可谓挑战与机遇并同在，希望与困难共存。它在给我们带来许多美好憧憬的同时，也给我们带来了许多难题，其中首要的就是环境问题。

环境与我们的生活极为密切，与我们的生存息息相关。很久以来，我们赖以生存的环境就引起了许多有识之士的极大关注。1972年6月5日，人类环境会议在斯德哥尔摩开幕，会上通过了著名的《人类环境宣言》。同年10月，世界文学大师雨果说：“大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中烟囱林立，浓烟滚滚，河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆……人为地破坏环境，无异于自掘坟墓，早在1996年联合国环境署就曾发出警告：南极臭氧空洞正逐步增大，地面紫外线辐射增强，皮肤癌发病率上升；1.2亿人口生活在混浊的空气里；12亿人口生活缺水；12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝；每年地表土壤流失200亿吨；森林以每年450万公顷的速度消失。

惊人的数字，令人毛骨悚然，这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类。

尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧！让我们生命的每一天，天天都是环境日！环境保护演讲稿范文：环境的呼吁

各位领导，各位老师，各位同学：

大家下午好!我是xx，今天我演讲的主要题目是《环境的呼吁》。

环境是我们人类的好朋友，跟我们的生活息息相关。

但是我们因为一时的私利，大量砍伐树木，造成水土流失和大量动物惨遭灭绝。

环境对人类来说既是天堂，又是地狱，人们睁大那贪梦的双眼，恨不得将所有的财富占为己有。人类破坏环境，就是在破坏自己，自己的生存环境，人类应该用眼睛证实一下，这奇特现象存在的事实，进而能不能改善我们的生态环境。

环境向我们呼吁，必须尽快采取一切措施，拯救日趋频危的野生动物，拯救我们的生存环境。生物学家发出了震撼全球的警告：“全世界将有5000种动物在不长的时期灭绝”。但同时几乎发出同一声音：“本世纪上半期，每隔5年就有一种哺乳动物灭绝，本世纪下半期，已加速到每隔两年就在灭绝一种。”

警告就在空中回荡，悲剧仍在脚下发展。

进入高文明社会的人类，正在野蛮愚昧的破坏生态环境。

地球上指可数的野生动物资源大国，在想方设法保护他们的同时，也无可奈何地看着他们惨遭扑杀，践踏，掠夺……人类在破坏环境时，也在破坏国家的保护动物，大熊猫。素有“国宝”之称等等命运同样不佳，如果再破坏生态环境，这些世代赖以繁衍的家园也遭到疯狂的扫荡，株连九族的下场并不鲜见，是我们人类残酷无情的破坏他们。

我国的长江，黄河目前也遭到同样的破坏，导致水污染严重，人们将垃圾扔到里面。使黄河，长江的水，不再是以前那样的清澈见底了。导致长江，黄河被污染的诸多因素中，人为因素是重要的因素之一。只要这个因素不彻底消除，那么“天敌”的罪名依然是人类难逃的梦魇!·保护野生动物就是保护人类自己。

保护环境不仅有利于我们的身体健康，同时也在为我们的子孙后代造福，保护环境的主要 目的是改善环境质量，保障人体健康和促进社会经济的可持续发展，保护环境不仅要从小事做起，更要从自己做起，积极的和破坏环境的人做斗争。让环境和以前一样没有任何污染，一种天然的灵性告诉我们：只有和平相处才能继续生存。让我们携起手来共创美好明天。

还我们绿色空间

各位领导，各位老师，各位同学，大家好!我是07计3的曹静，今天我演讲 的题目是《还我们绿色空间》。

我们知道，在千百年前，人类以征服自然，运用自然万物作为人类文明的标志，千百年后的今天，人类又是否以尊重自然，释放自然，在与自然和谐相处中把延续生存作为现代觉悟的象征呢！

记得有这样一句话：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”有人戏谑这样的意境只存在于都市人的梦中了。看着我们的周围，摩天大楼高耸入云，遮掩了本应辽阔的天空，股票厅里，模竖交织的荧屏上，鲜活的数字跳跃着工厂繁忙的机械声和路人匆匆的脚步声交织在一起，这就是所谓的“都市节奏”吗

在这畅欲横流的年代里，许多人为着眼前的利益忙碌着，甚至因此不惜牺牲子孙后代赖以生存的家园。我们的家园被污浊的河流包围了，树木成片倒下，鸟兽也被捕杀……，人类创造了巨大的物质财富，物质生活也因此得到了惊人的改善，可我不禁要问：这就是人类千百年来夸父般追逐的那个梦想吗

我又想起了以前看过的一个故事，在淮河流域某村，50多岁的村民由于长期饮用被污染的河水，死于食道癌。在他的新坟上，一瓶雪碧是人们给水污染受害者的唯一祭品。也许你跟我一样，也难以置信，但它的的确确发生在我们周围，在中国，是啊，就在中国!心里又不禁涌起一阵心酸。在这个发展中国家里，经济固然重要，但环保更是关系国际民生子孙后代的大事啊!

为了我们的后代能够有一个良好的生存环境，为了人类能够在这个蔚蓝的星球上繁衍生息下去，我们中学生不能只顾在书海中沉浮。伸出你的手，伸出我的手，让我们共同努力，将我们的家园恢复到原有的面貌，让我们尽情享受那份失落已久的鸟语花香，那份清新与宁谧吧!让我们每一个人都弯弯腰，撒一粒绿色的种子，让绿色覆盖在每一片土地上，让我们每一个人都挑一担绿色的希望，置放在中华大地的每一个空间。

我爱，我承诺

各位领导，各位老师，各位同学，大家好!我是07计3的贺莉，今天我演讲 的题目是《我爱，我承诺》。

无意中，我读到这样一句话：“以生命的名义，我承诺，爱惜天空，大地和生灵。选择绿色的生活方式，杜绝破坏环境的不文明行为。”心里深深地感动，我对自己说：“我爱，我承诺!”

什么我的眼里含着泪水，因为我爱这土地爱得深沉，小时侯乘火车，过黄河，浩浩荡荡的黄河水奔腾向前，茫茫的黄土平原一望无际。整个天空只剩下黄浊一片，我被这样铺天盖地的黄震撼着，列车上响起高亢激越的歌声：“黄河的源头在哪里哎，在牧马汉子的酒壶里……”那一刻，年幼的我感到热血奔腾，心跳的音律同黄河水一起奔涌澎湃。啊，黄河，我孕育了整个中华民族的母亲河，经历了五千年沧桑的母亲河!

我从来没有如此深刻地感受过黄河……我的母亲河。倘若有人告诉我您需要我，我会毫不犹豫地为您献身。

可是，我们的母亲河受伤了。从各媒体得知：黄河两岸植被严重破坏，水土流失，黄河断流了。不久又得知黄河再次断流了，最长的断流期竟长达10个月。两岸的百姓骑着自行车在河道上来来往往。

我的心在流泪了。每每回忆起初见黄河时的景象，想起当时滚滚黄河水义无返顾地奔向大海的壮士情怀，想起千百年来黄河水哺育的无数儿女，我都会加倍痛心于今日的惨况。有什么能让一条大河比失去水更伤心哭泣的呢?

我们的母亲河断流了，欲哭无泪。

我好象面对自己辛劳一生的老母亲病危的情景，无为求助而潸然泪下。

可令我潸然泪下的不仅仅是黄河……茫茫苍穹下，我听到这样一段泣告：

黄河：“长江，长江，我是黄河，我是黄河，请回话!”

长江：“黄河，黄河，我也是黄河，我也是黄河!”

一直以来，喝着长江水的我把长江想象得如水晶宫一般。她应该是明亮的，璀璨的。可是残酷的现实将美好的幻想击得粉碎。1998年夏，长江爆发百年不遇的洪水。面对沧海桑田，大禹为之胆颤心惊。作为万物之灵的人类，在洪水的咆哮中显得那样无助和渺小，在凄厉的哭喊声中骨肉离散。

我是那样深刻地爱着我的母亲河——长江，黄河，在我心中重千斤，可我只能眼睁睁看着它们断流，发洪水……我是那样深刻地爱着人类善良的母亲……地球。她用那甘甜的乳汁哺育着大地生灵。可是人类却永不满足，肆意追求，用他们特有的本领剥削着地球的肉体，狂妄的统治着地球。从此，地球原本光滑的皮肤变得粗糙了;地球原本青春的容颜变得苍老了;地球原本华丽的衣裳变得黯然失色了。没有什么别的原因，这全都是人类伟大的杰作。

聪明的人类啊，醒悟吧!

难道你还没感觉到污水的洪流正侵蚀着人类的生命之源——水;难道你还没感觉到工厂的大烟囱里整日整夜的浓烟滚滚正危害着人类的身心健康;难道你还没感觉到天空不再蓝，小草不再绿，空气也不再清新了吗

聪明的人类啊，悔过吧!

你流连于山光水色，绿意葱茏的大自然中时，你是否想过有一天这一切的一切都将远离我们而去，留给我们的只是光秃一片。朋友，相信我吧，这绝不是危言耸听。看：非洲大沙漠正以惊人的速度吞噬良田，人类面临生存危机;南极洲的冰层开始融化，若干年后洪水滔天不再是神话，人类正把自己推向灭亡的深渊!

同学们，看看我们周围的环境吧!不要小看地上的一片废纸，不要轻视那未拧紧的水龙头。今天，你的随心所欲将可能要以血的代价偿还。让我们共同行动起来吧，努力去节约每一滴水，每一度电，不破坏植被……我将用一颗真诚的心呼唤：珍爱绿色，就是珍爱我们的生命;保卫绿色不被污染，就是保卫我们的心灵不被污染。让我们共同喊出：“保护环境，美化家园”的口号。不为别的，就为了我们的校园更加美丽，就为了我们的祖国将是一片绿色，让我们承诺：爱惜天空，大地和生灵，选择绿色的生活方式，让生命的绿色永远蓬勃，蓬勃永远!"

我爱，我承诺!

2.环境污染演讲稿 篇二

(一) 专题演讲讨论法所具有的特点和优势

演讲, 又称为演说或讲演, 其不仅发挥着巨大的政治斗争、道德教育、知识传播的社会作用, 而且也是培训人才的一条有效途径, 是提高人的口才、思维、智力、观察、综合和应对能力的极有效的手段。在大学校园中, 演讲一直被视为培养提高学生口才和写作能力的一项活动, 深受学生们的欢迎。在环境法的课程教学中来应用的专题演讲讨论法, 就是指高校教师把环境法这门课程按照其基本的内容结构合理划分为不同的各个专题, 让学生根据各个环境法专题的内容和范围, 在上课之前事先准备好演讲的内容, 并且在课堂演讲后就其所发表的观点, 与现场其他的同学就其演讲内容进行相互讨论的一种教学方法。对学生进行演讲方面的培养和锻炼, 能够有效培养锻炼学生的说话和表达能力, 提高学生的整体素质, 这种手段和方式能够改变目前传统大学教育环境下知识讲授型的课堂教学方式, 体现了以“教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为目标”的素质教育教学模式。

与其他各种环境法课堂教学方法诸如案例教学法、诊所式教学法、模拟法庭教学法等相比, 专题演讲讨论法也具有明显的优势特点, 即无论采取何种形式、内容的专题演讲, 都有非常明确的目的, 就是交流思想、发表主张、抒发感情、传达信息, 从而说服别人, 影响别人, 引起听者的思想和情感共鸣, 左右他们的态度和行为。作为一种宣传形式, 演讲与其他宣传方式相比具有明显的优势特征。早在1845年, 恩格斯就与马克思交流过这样的看法, 他在给马克思的信中所说:“站在真正的活生生的人面前, 直接地、具体地、公开地进行宣传, 比起胡乱写一些令人讨厌的抽象文章, 用自己‘精神的眼睛’看着同样抽象的公众, 是完全不同的两回事。”这句话言简意赅, 指出了演讲的特征:直接性、具体性、公开性。而通过专题演讲讨论法来讲授环境法课程, 既有利于知识的传授, 其更是一种能力的培养。而评断环境法这门课程教学效果的好坏, 不能仅看学生获得了多少环境相关法律知识, 更要看学生通过环境法课程的演讲讨论锻炼, 敢不敢说、会不会说、说得好不好, 学生是否能通过亲身尝试来掌握演讲的一些技巧, 其自身的表达能力和逻辑思维水平是否获得了提高。

(二) 专题演讲讨论法适合环境法教学的原因

1. 有利于活跃环境法课堂气氛, 调动学生积极性实现其自我教育。

教学就是环境的创造, 而创造一个有利于培养学生健康、丰富个性的环境, 强调教学中师生民主平等、友善合作, 把教学过程视为学生的个性发展与自我完善的过程, 则是实现培养学生健康、丰富个性的基本条件。专题演讲讨论法有利于创设一个轻松愉快、生动活泼的环境法教学环境, 可以使这门课程的教学变得充满挑战, 有益于学生个体精神世界的丰富以及个性和创造力的培养。而且, 专题演讲讨论法克服了旧的环境法教学模式和教学方法的不足, 使学生由学习的被动者成为学习的主动者, 把“要我学”变成了“我要学”, 使环境法课程的教学产生了吸引力。观点鲜明、正确的演讲本身就具有教育力、说服力、宣传力、和吸引力。在进行专题演讲与讨论之前, 无论是何种观点和思想, 演讲的学生必须首先说服自己。为此, 学生会主动地去查找资料, 学习研究各种问题, 寻找论据, 通过和自己对话的方式探索真理, 充分地体现着学生的自我教育。并且, 学习研究的结果形成讲稿, 通过演讲和讨论的方式, 使自己的思想和观点得到强化, 同时说服、感染、教育了其他同学, 这个过程本身其实就是实现学生的自我教育和学生间相互教育的过程, 这是教师所无法替代的。

2. 有助于增强学生的心理素质和提高学生的综合能力。

自信、勤奋、竞争、进取精神对大学生的正确人生观形成有着深远的正面影响, 而这些良好的心理素质在演讲与讨论中都能得到充分地锻炼、造就和展现。比如, 想要写好一篇精彩的环境法专题演讲稿, 事先就必须有勤奋的学习精神和顽强的意志, 对演讲稿要集中精力反复修改。要登上讲台发表演讲, 学生就必须有足够自信和勇气。有的学生可能会缺乏毅力和自信, 但在教师和同学的鼓励和帮助下, 在自我提高和自我丰富的进取心的催促下, 他们也会勇敢地走上讲台, 接受课堂上演讲的锻炼。这样, 学生就被一种使命感和成功的欲望所驱使, 无论遇到多大的困难, 学生都会自觉地乐观地以顽强的毅力去克服它、战胜它, 在完成环境法专题演讲与讨论的各个环节中, 学生的心理素质都能够得到锻炼。

专题演讲讨论的教学方法除了能提高学生的写作能力和语言表达力之外, 在提高学生的其他多种重要能力上都能起到促进作用。首先, 专题演讲与讨论能够提高学生的思想道德水平, 增强学生的团队精神。专题演讲讨论法事先要把所有学生分成若干个小组, 每个小组围绕一个专题开展研究, 每次演讲虽然是个人发言, 然而却是代表环境法专题全体小组成员的思想, 他们能为争取好成绩齐心协力地去克服困难, 在战胜困难中形成集体的凝聚力, 有利于培养学生的集体荣誉感和集体主义思想。其次, 专题演讲讨论法能提高学生的思维和创造能力以及自我表现能力。专题演讲讨论总是针对某一问题而言。而这些问题除了能激发学生学习的欲望, 给学生提供一个学习的机会之外, 还能使人养成凡遇事必问一个“为什么”的思维习惯。写稿和演讲过程本身就是一个思维能力、创造能力的培养和发掘的过程。通过演讲实践, 最突出的收获是增强了学生的自信力和自我表现能力, 很多学生从不爱讲话变为乐于与同学老师交流, 从开始时拒绝走上讲台到后来主动争取更多的演讲机会。

3. 有利于教师提高环境法的教学质量, 实现环境法教学根本目的。

在环境法的教学中, 通过组织学生进行专题演讲与讨论, 非常有利于任课教师了解和掌握学生的相关法学知识水平和实践操作应用能力, 并且能够及时地、有针对性地帮助学生解决在环境法专题演讲与讨论中出现的各种问题。教师对学生的环境法相关疑问需要做出明确而有效的教学解答和正确导向, 教师应当事先认真地审核学生的演讲稿, 并要仔细倾听学生的当场发言, 细致地从专题演讲和讨论的过程中发现学生存在的各种环境法相关问题, 而后, 教师应当有的放矢地采取多种方式同学生深入交换意见, 一方面要鼓励和表彰学生专题演讲稿的创新之处, 使之继续保持发扬;另一方面教师更要指出学生专题演讲稿的欠妥之处, 使之今后弥补改正。这些都非常有利于加深学生对环境法相关法律知识的理解和应用, 有助于提高环境法教学的质量和效果, 更有利于学生能力素质的培养和提高。

与法理学、宪法、法制史、民法、刑法、行政法、经济法、国际法、诉讼法等法学基础学科相比, 环境法这门课程本身的理论性并不是很强, 整体的理论体系也比较分散。除了环境法的概念、特征、目的、作用、体系以及环境法的基本原则和基本制度等这些少部分的基础理论知识外, 环境法课程的大部分主要讲授内容, 是目前我国大量存在的各种环境相关基本单项法律, 诸如像《环境保护法》、《矿产资源法》、《森林法》、《草原法》、《野生动物保护法》、《渔业法》、《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《海洋环境保护法》、《环境噪声污染防治法》、《固体废物污染环境防治法》、《水土保持法》、《防沙治沙法》、《节约能源法》、《清洁生产促进法》、《循环经济促进法》等等。学生面对环境法所包含的如此种类繁多、五花八门、自身各具其特色、内容又差异明显的大量单项环境基本法律, 必定会感觉到课程的内容纷繁杂乱、理不清头绪, 再加上如果仅仅依靠任课教师在学时有限的环境法教学课堂上蜻蜓点水般、浅尝辄止地把众多单项环境法律从前至后讲授一通, 学生所获得的知识也仅仅就是一些环境法的简单概念和模糊印象, 不会对我国目前日益严重的环境问题和现存的大量环境法律法规有多少深入的了解和透彻的掌握。因此, 专题演讲讨论法能够改变以往填鸭式的灌输式传统环境法教学手段, 采取了以小见大、以点代面的教学方式, 让学生自己去针对环境法中的某一个小问题, 设身处地去亲自查阅和研究相关材料, 以及开展社会实践调研活动, 并其最终总结得出自己的观点和尝试提出问题的解决方法, 从而举一反三地对我国目前所存在严峻的现实环境问题, 以及对我国环境法的立法状况以及司法实践, 都有一个比较清楚的认识和深入的了解, 就能够真正实现环境法教学的最根本目的。

二、专题演讲讨论法在环境教学中的具体应用方法

在环境法课程教学中实施专题演讲讨论法, 任课教师首先要按照环境法课程教学计划的要求, 预先组织好课堂教学的具体步骤, 在保证课堂教学质量的前提下按照科学合理的程序进行。环境法课程开设的时间最好选择在大学三年级开设, 因为这时的学生已经通过两年相对系统的法律基础理论学习, 熟悉和掌握了一定得相关的法学基本知识, 就能在环境法课程教学的一开始就安排开展专题演讲讨论法的实施操作, 其具体应用安排的基本方法如下:

(一) 制定计划方案, 进行具体布置

在新学期的环境法开课之前, 任课教师首先要结合环境法课程的教学大纲和教学日程计划, 制定出详细的专题演讲讨论法实施方案, 并且编写到具体的教学日历中。任课教师要对专题演讲的题目范围、教学目的、时间进度、组织程序、评分标准等做出统筹计划, 并在课程的一开始就对学生详细清楚地说明本门课程的实施方案, 让学生了解课程的学习方法和所要进行的各种课前准备工作。然后, 任课教师开始进行安排布置, 具体内容包括:概括介绍环境法课程的大致框架和内容层次, 对学生进行分组并确定每组的成员 (每组成员人数大致在3—5人) , 通过采用抽签的方式编排每组专题演讲的顺序, 明确每组所要演讲讨论的具体时间和题目范围, 并且留给每组学生充分的课余时间以便其去认真查阅相关资料、做好充足的专题演讲准备。以下是笔者在环境法教学中开展专题演讲讨论法所开设的可供学生选择与环境法相关的24个专题演讲讨论题目, 供大家在教学实践中参考使用:

因此, 在整个环境法课程的前两个教学周, 环境法课程的教学内容主要是要为学生进行专题演讲做好各项准备, 任课教师应当通过4—6学时的课堂讲授和具体安排, 认真完成上述的各项具体布置工作。

(二) 利用网络对学生讲稿写作进行指导

对于很多的学生来说, 由于是第一次要自己亲自查找材料动手撰写环境法课堂的演讲稿, 所以, 不少学生可能会觉得无从下手或者在撰写过程中会遇到很多问题和困难。因此, 任课教师需要在课下与学生保持密切畅通的联系, 随时了解掌握学生在写作中所遇到的问题和困难, 并且及时地通过各种有效手段为学生提供相应的可以借鉴和参考的解决措施和方式方法, 认真做好对学生环境法专题演讲稿写作的指导工作。目前来看, 比较方便、有效的教学交流方式之一, 就是通过现代化的网络教学手段, 依托高等院校所提供的网络课堂教学平台资源, 教师可以通过与学生互发邮件、互相留言的方式积极启发学生思考, 让学生根据自己所了解的周围人与事, 查阅借助相关资料, 并且联系社会现实, 对自己选择的环境法专题题目选取一个合适的角度, 采取合理的写作方法完成演讲稿。另外, 任课教师还可以借助现代化、大容量的教学科研网络资源, 提供一些与学生自己所选的环境法专题相关的电子书刊、网络期刊报纸的学术论文, 以及相关环境法网站资源等各种网络学习资料供学生参考写作。

(三) 制定评分标准, 确定得分依据

环境法课程的总成绩整体分为课堂成绩和期末成绩两部分, 任课教师应当适当增加课堂成绩在总成绩中的比重。一般来说, 课程成绩占到总成绩的20%—30%较为合理, 而专题演讲讨论应当作为学生的课堂成绩, 使学生将精力放在平时学习中, 而不是像以往过去的课程教学那样把精力放在期末考试的机械记忆和突击复习上。课堂成绩的满分为100分, 完全是对学生专题演讲和讨论的效果进行评判。任课教师应当对专题演讲讨论制定出详细的评分标准, 一般分为四个部分, 即:演讲内容40分, 结构层次20分, 语言表达20分, 讨论表现20分, 笔者在教学中一般采取以下各项标准:

(四) 开展演讲讨论, 进行总结讲评

在上课一开始, 首先, 由负责该环境法专题的学生小组成员依次上台演讲, 每名学生的演讲时间控制在10—15分钟之间, 教师应当鼓励学生借助自己动手制作的幻灯片或者网页材料来增强专题演讲效果。其次, 在每组所有成员进行完专题演讲之后, 要组织学生围绕所演讲的环境法专题的内容展开讨论。台下的其他同学可以针对台上演讲学生的观点提出问题, 鼓励学生发表不同意见和反驳观点, 并且由进行专题演讲的学生负责解释答疑。任课教师应当作为主持人的角色, 尽力营造出一个学生彼此之间可以自由表达想法、真诚交换意见、进行广泛交流的良好课堂氛围, 培养和激发学生的论辩能力水平, 实现其自我提高和完善。

最后, 在每组学生全部进行完专题演讲并且经过热烈的集体讨论之后, 任课教师应当对当天环境法专题演讲讨论的内容进行总结和讲评。任课教师需要对此次演讲的这组学生所承担的环境法专题整体内容和结构框架进行梳理, 将该环境法专题中的一些重点内容和难点问题阐述清楚, 让学生对专题内容有一个宏观层次的了解, 掌握一些该专题方面的最新立法信息和学术前沿问题。同时, 任课教师应当对该组学生专题演讲中出现的一些较有新意和亮点之处要特别给予肯定, 并且, 也要对其中存在的某些问题和疏漏之处进行及时补正。另外, 任课教师对于个别的在演讲或者讨论过程中表现较为突出的学生要重点提出表扬, 希望其他同学能够在以后的演讲和讨论中得以引用和借鉴, 并对当天演讲的学生给出相应的成绩。

三、应用专题演讲讨论法必须注意的问题

专题演讲讨论法作为一种正在摸索尝试中的新的教学手段方法, 毕竟与以往传统的以教师课堂讲授为主的环境法教学方法有所不同, 因此, 任课教师在实施专题演讲讨论法的过程中, 难免会遇到很多问题。根据笔者多年在环境法教学中开展专题演讲讨论法的经验, 任课教师需要注意处理好以下几个方面的问题:

(一) 将环境法的理论知识与当前司法实践相结合

如上所述, 环境法的理论体系相对来说比较简单, 而环境法的教学内容主要是我国当前现存的大量环境单项法律。因此, 将环境法的理论与当前司法实践相结合就显得尤为重要, 要处理好法学理论与司法实际之间的关系。任课教师在进行专题演讲讨论的题目时, 要尽量结合我国当今的社会现实生活, 结合当前环境司法实践中的突出问题, 结合学生自身在学习和生活中所遇到的实际问题, 结合环境法的基础理论知识和现有的环境法律规定, 要求学生针对环境法的某个问题开展演讲与讨论, 并且要求学生在演讲和讨论中所阐述的思想和观点一定要对研究的问题有深刻的理解和充分的认识。任课教师应当积极指导学生多留心观察和分析思考在其身边周围所发生的一些环境法相关实际问题, 多关注最新的社会焦点, 使得学生能够就感兴趣的问题开展细致深入的调查研究, 多收集相关资料, 多动脑认真思考, 从而最终达到环境法理论与实践的结合, 使学生能够真正实现学以致用。

(二) 注重学生学习兴趣与环境法教学内容的融合

任课教师要把环境法的知识学习与学生的自身情感体验结合起来。传授法律知识、培养综合能力, 这是环境法教学最为根本的一项重要内容, 而实现这一任务目标通常需要将学生的学习兴趣和环境法教学内容相融合, 应当以学生的学习兴趣为契机, 以知诱学。其实, 环境法本身所包含的内容范围就是纷繁众多、五花八门, 从大气、水到土地、海洋, 从森林、草原到渔业、野生动植物, 从固体废物到环境噪声, 这应当来说是与我们每个人都息息相关的。任课教师应当借助环境法内容的广泛性、多样性和重要性, 通过展现环境法律知识本身所具有的独特魅力, 来激发学生对环境法学习的渴望, 变厌学为乐学, 让学生无论是在前期的调查收集资料、撰写演讲草稿, 还讨论, 都能够从这些学习过程中受益良多、乐在其中, 争取取得最佳的教学效果, 努力做到学生学习兴趣与环境法教学内容的和谐统一。

(三) 演讲切勿死记硬背, 讨论不要成为辩论

在笔者以往开展环境法专题演讲的过程中, 有些学生为了好好表现有一个好成绩, 就在发表专题演讲时, 事先就将讲稿的内容全部背诵下来, 然后到课堂上机械地朗诵。这样表面看起来非常精彩、顺畅, 但笔者认为, 这并不十分有益于学生能力的培养。当然, 事先的讲稿写作准备是必要的, 但是演讲并不是朗读或背诵, 演讲的学生一定要运用自己对问题的理解, 加上非书面的、平易近人的话语, 将自己对该环境法问题的想法和观点清楚地表达出来即可。演讲一定要自然、真诚, 切勿死记硬背、矫揉造作。另外, 任课教师要注意, 不要将专题演讲讨论法变为“专题演讲辩论法”。因为讨论的目的是让大家发表各种不同意见, 不一定非得有对有错, 彼此的观点也并不要求统一, 正所谓各抒己见、仁者见仁、智者见智。而辩论的前提往往是有正方有反方, 如果将讨论变为辩论, 学生就会先入为主、担心自己观点被人驳倒而影响成绩, 于是往往会产生互相攻击、胡乱打岔、彼此抬杠的不良现象, 使得课堂气氛过于紧张, 不利于学生彼此的真实交流。

摘要：专题演讲讨论法是一种能够有效地将演讲和讨论相结合的教学方法, 具有直接性、具体性、公开性的特征。专题演讲讨论法适合环境法教学的原因是, 有利于活跃环境法课堂气氛, 调动学生积极性, 实现其自我教育;有助于增强学生的心理素质和提高学生的综合能力;有利于教师提高环境法的教学质量, 实现环境法教学根本目的。应用专题演讲讨论法必须注意将环境法的理论知识与当前司法实践相结合, 注重学生学习兴趣与环境法教学内容的融合, 努力做到学生学习兴趣与环境法教学内容的和谐统一。

关键词：专题演讲讨论法,环境法,教学方法

参考文献

[1]艾美华.演讲是培养现代人才的有效途径[J].乌鲁木齐职业大学学报, 2001 (2) :81

3.环境污染演讲稿 篇三

早上好！

21世纪可谓挑战与机遇并同在，希望与困难共存。它在给我们带来许多美好憧憬的同时，也给我们带来了许多难题，其中首要的就是环境问题。

今年的环境日已过去两天了，但人们对环境的思考和保护永远不会停止，在我们的生命历程里，应该天天都是环境日。

伟大的无产阶级革命导师恩格斯说过：“我们连同我们的血、肉、头脑一起都属于自然界，存在于自然界。”自然界作为一种客观存在，它为人类提供了各种物质和能量，是人类存在和延续的基础。

优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。“明月松间照，清泉石上流”，让我们感受清幽；“大漠孤烟直，长河落日圆”，让我们触摸壮丽；“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，让我们聆听喧闹；“春水碧如天，画船听雨眠”，让我们亲近悠闲；“棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香”，让我们体味斑澜。碧海蓝天，看海鸥飞翔；冰封雪飘，听松涛轰鸣；莺飞草长，闻鸟语、嗅花香。清晨，观赏大海分娩太阳；夜晚，清数广宇闪烁星辰；雨天，让雨点亲吻面颊；雪天，让雪花栖挂眉梢；喂蚂蚁美餐，浇花草甘露；问候晨曦“你好”，道别月色“晚安”。

美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。千百年来，人类在不断地认识自然，利用自然，改造自然中造福着自己。

惊人的数字，令人毛骨悚然，这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类。

尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧！让我们生命的每一天，天天都是环境日！

4.环境演讲稿 篇四

我们的学校位于修武县竹林大道南段，是一个环境优美的地方。

站在学校门口，首先看到的是一个粉笔形状的柱子，上面写着“修武县第二实验小学”几个大字，苍劲有力。

进入校门，右边是美丽的小花坛。你瞧，那里开着各种各样的花，黄的像金子，白的像我们吃的棉花糖，红的像一团团火焰......，芬芳迷人。

沿着大道往前走，就是升旗台了。每到星期一的早晨，学校会举行升旗仪式，望着空中庄严的国旗，同学们会更加精神，更加热爱自己的祖国。

紧挨着升旗台的是“德馨楼”，北教学楼就是书香楼了。教学楼里的教室很宽敞，课桌摆放地整整齐齐，地面一尘不染，走在楼道里，朗朗的读书声阵阵传来，不禁令我振奋不已。

一下课，操场上就沸腾起来，同学们有的踢毽子，有的跳绳，有的玩单杠......，欢乐的笑声时时回荡在操场上空。

5.环境演讲稿 篇五

大家好!

霓虹灯的光芒肆意转动着，照在川流不息的人群中，车流中，一抬头，惊喜地竟发现多了一血从未见过的星星点点，他们好似精灵穿行在街道，给城市带来了新的生气与活力。

这种具有划时代意义的新发明――共享单车，无疑成为了城市生活的主角，无时不刻地改变了人们的生活理念。

首先，便捷是共享单车创始人们的初衷，极大程度地满足了那些不愿整日与重金属汽车为伍却又对生活分秒必争的城市人口类群。只要“扫一扫”就可以骑上车到达目的地，支付过程省时省力;而到达后也不用像汽车一样“抢车位”，只要停在不妨碍交通的地方就可以。

其次，年轻人们所追求的时尚也能在共享单车中实现。约上几个人，说走就走，任凭风“飕”地划过耳畔，任凭车轮“吱呀吱呀”地碾过落叶丛，在蓝白相间的T恤与单车艳丽的色彩的辉映中，在阳光落满大地的一刻中，这也不失为一道极美的风景线。在这“共享时代”中，人们可以像从前那样毫无顾忌地拉近距离，感受最简单的美好。

最后，共享单车的出现大大提倡了“低碳生活，节能减排“这一环保性标语。在美国某一州上，上空仅出现了一种蓝色气体，居住在那里的人们随着它的出现纷纷患上了呼吸道疾病。经查明，才发现罪魁祸首竟是人们日日出行的汽车所排放的尾气所致。而中国如果一直按照这样的速度发展下去，很可能步”老前辈“的后尘，在这个节骨眼上，共享单车的问世就能给环境治理带来更大的可能性，也就是说能够更快让居民享受到真正“低碳”的生活。

6.环境污染问题浅析 篇六

法国著名哲学家、社会学家埃德加·莫兰 (Edga Morin) 曾经说过:“我们每一个人的系谱和身份具有地球的性质。我们起源于地球, 以地球为生, 生活在地球上。我们属于地球, 地球属于我们。”但是, 他只是说对了一半, 地球不只属于人类, 是人类的家园, 地球更是所有生命的家园。

20世纪中叶, 我们从太空第一次看到了地球。从太空中, 我们看到了一个小而脆弱的圆球, 显眼的不是人类活动和高楼大厦, 而是一幅由云彩、海洋、绿色和土壤组成的图案。人类是从大自然中走出来的, 也可说是大自然创造了人类。正确认识自然, 尊重自然, 保护自然和万物生灵, 实现人类与整个自然生态系统的和谐发展, 这才是人类伦理理念的最高境界, 也是人类谋求自身幸福的不懈追求。但是, 人类却像一个自私的孩子, 只强调自己, 甚至为了满足人的一己私利而不惜以其他生命为代价, 肆意地掠夺、破坏和毁灭着大自然。看看我们的地球母亲吧, 她已经是千疮百孔, 满目疮痍:森林被砍伐, 河流、天空被污染, 土地被荒芜, 动物被掠杀……我们的母亲正在为自己的伤痛而落泪。青山碧水, 白云悠悠, 这是我们每个人心中最美的世界。但是, 在我们的现实生活中, 这样的美景往往成了电脑合成的产品, 不知道这是人类科技发展的骄傲, 抑或是人类的悲哀!

一、环境问题的现状

人类在自己的活动过程中引起生态环境破坏的历史, 同人类利用自然资源的历史一样悠久。但直到20世纪30年代以来连续发生了多起造成许多人死亡和痛苦的重大环境公害事件即“马斯河谷事件”、“洛杉矶光化学烟雾事件”、“伦敦烟雾事件”、“水俣病事件”、“米糠油事件”等世界八大公害事件之后, 人类才认识到环境问题的严重性。

从全球的角度看, 环境状况在继续恶化。如47%的拉美牧场由于过度放牧和盐碱化等原因而退化, 发展中国家中有110个国家面临土壤退化的问题。在发达国家, 土壤的酸化是个大问题。全球的森林以每年2%的速度消失。非洲的热带雨林只剩下原先的1/3, 亚洲的木材蓄积量只能维持不到40年。全球有1/3以上人口缺乏安全清洁的饮水, 每天有2.5万人因饮用不干净的水而死亡。

再来看看国内环境的状况:进入21世纪的中国, 第一天就遭遇了沙尘暴。2002年, 遭遇历史上强度最大的沙尘暴。而且, 一切还在恶化之中———中国的沙漠化正以每年2460平方公里的速度在扩展, 相当于每年一个中等大的县被沙漠化, 年直接经济损失540亿元以上。目前, 荒漠化土地已占国土面积的27.2%。因水土流失, 每年冲走肥土50亿吨, 相当于全国的耕地每年平均削去1厘米厚的土层, 由此每年造成化肥流失4 000万吨, 接近全国的化肥产量。

中华民族的母亲河———黄河1998年曾经断流200多天, 洪水期间, 黄河河水的含沙量达50%。现在, 长江也快成为第二条黄河了, 其含沙量是黄河的1/3, 等于世界三大河流———尼罗河、亚马逊河、密西西比河年输沙量的总和。目前, 中国70%的河流、50%的地下水被污染, 淮河、辽河、海河、太湖、巢湖、洞庭湖、鄱阳湖、滇池等水域污水横流, 水量大为缩减, 洞庭湖、鄱阳湖的湖面损失了一大半, 其蓄水功能大大下降。

或许有人说简单的数字说明不了什么问题, 那就让我们从2004年的印尼海啸说起。2004年结束前几天, 欢乐的圣诞节刚过, 亚洲却发生惊天动地、震撼世界的强烈地震及海啸事件;地震强度9.0级, 为四十年来前所未见, 而地壳板块撞击所引发的海啸, 掀起滔天巨浪, 冲击南亚及东南亚甚至非洲的十多个国家的海岸, 吞噬了可能多达10万的人命, 造成重大的财物损失, 到处哀鸿遍野, 多个国家出现有如人间炼狱的情景, 世人莫不感到哀痛欷歔。大自然以自己的方式对人类的恣意妄为作出了回应, 人类最终为自己的行为付出了血和泪的代价。

短短数小时的海啸给人类造成了十多万的伤亡, 这样的杀伤力是任何一次恐怖活动都不能出现的。因此, 印度洋海啸给我们更大的警示在于, 人类目前最大的威胁或许不是来自于恐怖主义、也不是来自于地区冲突、局部战争, 而是源于我们赖以生存的环境的日益衰竭, 环境的安全已经成为人类最终的安全。人类在不断吞噬自然的躯体, 同时, 也在品尝自然所酿造的苦酒。今天, 人类比任何时候都能领略到气候变化的威胁。如果人类再不行动, 对自然仅仅说一声遗憾或者抱歉, 那么, 一百年后, 巨大的热浪将会席卷地球每一个角落, 海洋中漂浮的冰山将会融化得无影无踪, 《后天》的场景未必就是杞人忧天。

二、环境问题产生的根源

环境问题的产生, 并不是一朝一夕就形成的, 而造成现在人类所面临的环境问题的因素也很多。当然, 这里面当然与科学技术革命的迅速发展有关, 现代科学技术革命的发展, 一方面扩大了人类改造自然的活动领域, 提高了人类向自然作斗争的能力, 使人类生活发生了巨大变化;另一方面也带来了一系列重大问题。例如燃煤技术在工业部门的广泛采用, 创造了巨大的生产力并使社会生活发生了多方面的积极变化;同时它又是造成大气污染、导致人类生存环境和整个生态环境恶化的一个重要因素。

但是, 环境恶化的一个重要因素在于忽视人对自然作用受动性的一面。人与自然, 是一种相互依存的关系。恩格斯在《自然辩证法》一书中指出:“认为只是自然条件到处在决定人的历史发展, 它忘记了人也反作用于自然界, 改变自然界, 为自己创造新的生存条件”, 但将其视为“象征服者统治异民族”那样是错误的。近两个世纪以来, 由于科学技术和生产力的飞跃发展和由此体现的人类对于自然界的胜利, 使人类陷入了恩格斯提醒人们警惕的那后一种片面性。体现人类的这种观念和态度最典型的行为, 莫过于对自然资源的掠夺式开发。据世界观察研究所报告, 地球上的森林面积, 一万年以前还是62亿公顷, 到1863年尚存55亿公顷, 此后不过一百多年, 地球仅剩下28亿公顷。

严酷的事实, 要求人们重新审视人类自身同自然界相处中存在的问题。人类必须服从于、受制于自然界的规律, 并始终依赖于自然界提供的适宜环境。

总之, 环境问题的产生或加剧, 包含有各色各样的、不同程度的社会因素的作用, 而这些因素往往与特定的生产方式相联系。而环境问题的控制与解决途径, 就需要从这些因素中去寻找。

三、实现人与人及与自然的和谐共存才是人类未来的希望所在

自然界中所有生命和非生命存在实际上是一个不可分割的有机整体, 它们互相依存, 互为发展演进的条件, 共同组成承载人类文明大厦基石的生态系统, 从而决定人类社会产生、存在和长期稳定发展最深厚的基础。生命体和其存在的生态环境是息息相关, 唇齿相依的, 即我中有你, 你中有我。

面对生存危机, 人类开始觉醒, 对人类自己曾经引之为自豪的“人类中心主义”进行批判, 开始调整人与自然的关系, 重新审视、确定人在大自然面前的位置。在可持续发展思想中, 正是包含着这样一种崭新的价值观, 即人类是自然之子, 是自然界的一个部分, 人类自从诞生以来与自然是一种共生关系, 人类必须平等地对待自然, 善待自然。这意味着人类并非至高无上的, 人类不可以任意支配、统治、主宰自然以及其他一切生物, 意味着人类必须尊重其他物种的生存资格和权利, 即尊重生物权利。人类与天斗, 与地斗, 在制造了各种各样的敌人后, 却发现最危险的敌人竟是我们自己———人类妄自尊大, 对自然无限的索取, 最终遭到大自然的报复。

环境问题的解决, 从根本上有赖于人类文明的转变, 即人类要从战胜大自然转变为与大自然和谐相处, 从天人相分、天人对抗转变为天人合一、天人为友, 从农业时代的黄色文明 (一万年前开始) 、工业时代的黑色文明 (二百年前开始) 转变为后工业时代的绿色文明。也就是说, 人类需要一场深刻的变革, 一场绿色革命。我们的价值观应从“人是自然的主人和所有者”、“征服自然” (笛卡尔、培根、牛顿的遗产) ———发展为“人仅仅是自然链条上的一个环节”、“人是自然之子”。人类必须学会尊重自然, 不再把自然当做永无止境的盘剥的对象, 而应看做是人类存在的根基。

环境问题是一个跨国界的问题, 任何一个国家也解决不了, 同样, 任何一个国家出现环境恶化, 也将通过“蝴蝶效应”传递给其他国家以及全球。只要不解决污染的“更鸣”问题, 尽早都会出现污染转移、扩散现象。从古代的经典回到今天的现实, 人类的利益共同体特征更为突出。例如:臭氧层受损形成的机理已经十分清楚, 它是人类合成化学品排放的后果。不同国家对氟里昂和哈龙的总量和人均排放量是不同的, 但对全球的影响是相同的。人类终于开始认识到:我们都是同类, 我们有着共同的未来, 有着共同的利益。因此, 仅有人与自然的和谐共存是不够的, 我们首先要做到人与人的和谐共存, 才能携起手来, 共同改造我们的生存环境。

人类只有一个家园, 这就是地球。人类可以拓展生存的空间, 但不能离开地球。因为, 如果我们对地球采取一种打家劫舍强盗似的理念和行为, 把地球的资源掏空了, 生态系统破坏了, 然后“卑鄙大逃亡”, 抛弃地球, 那么, 其他星球的文明能接纳人类吗?如果它们能接纳人类, 说明它们比我们更野蛮, 它们也已经将其生存的环境破坏殆尽了, 这又怎么可能成为人类迁移的理想家园呢?如果它们不能接纳我们, 人类往什么地方迁移呢?是一个二氧化碳占大气95%的火星吗?人类若可以有能力改造体积只有地球一半大的火星的恶劣环境, 为什么不首先治理我们目前这个最适宜人类居住的地球家园?

人类应该积极探索、寻找地球以外的生存空间, 但人类应该树立这种观念, 地球不仅是人类的摇篮, 也是人类的家园, 即使有一天, 人类可以迁移其他星球, 地球也是人类的唯一家园, 是人类历史的终结。保护地球, 就是保护我们共同的家园!

摘要：主要阐述了环境问题的现状, 并对环境问题产生的根源作了一些探讨, 指出保护环境最根本的就是改变以人为本的观念, 形成人与自然和谐共存的理念。

关键词：环境问题,根源,和谐共存

参考文献

[1]蔡拓.当代全球问题[M].天津:天津人民出版社, 1994.

[2]约翰.托夫勒.第四次浪潮[M].北京:华龄出版社, 1996.

[3]吴光宗, 戴桂康.现代科技革命与当代社会[M].北京:北京航空航天大学出版社, 1994.

7.“爱护环境”演讲稿 篇七

大家好！我是初二六班的**。我演讲的题目是《爱护校园环境，做校园的主人》。

春天迈着轻快的脚步向我们走来，在这个季节里，校园里的美也无不体现出来：你可发现洁白如云的玉兰花和刚刚发出嫩芽的树枝。可是，你还有没有发现有同学随意摘下花朵，随意乱扔纸壳，随意践踏草坪。那么观察到一切的我们，可以轻轻捡起一片纸屑，给校园添上一片洁净；轻轻绕过花坛，让校园再多一点色彩；给班级带来一盆绿色植物，绿色是生命的象征，代表了希望，小小的一盆植物为师生的工作、学习、生活增添了色彩，给我们带来愉悦的心情。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”从我做起，从现在做起，爱护校园，清洁校园，关心校园的一草一木，做校园的主人。

作家说：“环境是心灵的港湾。”画家说：“环境是灵感的源泉。”教育家说：“环境是塑造人的摇篮。”而我想对同学们说：“环境是保证健康的必要条件。”当我们在绿树成荫的校园中漫步时一定会感到心旷神怡，当我们在优雅的环境中学习一定会感到心情舒畅。

同学们！为了我们共同的家园，从小事做起，从身边做起。用我们的实际行动来维护我们的校园永远干净，整洁，美丽。让我们成为校园的主人，让我们全体师生共同努力，维护好校园环境，让她永远宁静有序，让文明之花在运河实验这个大家庭里绽放

8.环境安全演讲稿 篇八

尊敬的各位评委、领导和到场的嘉宾：

大家下午好！

我是广东环境保护工程职业学院的葛晨华，今天我演讲的题目是《未雨绸缪环境安全，建设和谐幸福广东》。

21世纪的主题是和平与发展。而和平与发展就离不开一个安全的环境保障。西方国家在经历了经济发展带来的环境污染和人类生存环境的恶化这个惨痛教训，并付出了沉重的代价，之后提出了可持续发展的战略。而我们国家总结西方国家的“先污染，后治理”经验教训，非常注重对环境安全的保护，和对经济发展过程中产生的资源浪费和环境污染非常重视，避免走西方国家的老路。

1973年8月，第一次全国环境保护会议在北京召开，揭开了中国环境保护事业的序幕。

而在2006年两会期间，胡锦涛总书记更提出：要树立环保优先原则，促进经济结构调整和转变经济增长方式，彻底转变粗放型的经济增长方式，使经济增长方式建立在高效利用资源、减少环境污染的基础上，努力建设资源节约型、环境友好型的和谐社会。

而广东作为改革开放的前沿和全国经济发展中心，各地环保战线上涌现出一批又一批的优秀人物，为“保护环境安全，建设幸福家园”而努力奔走。

佛山市顺德环保优秀市民李有德，10年间种植绿树1万棵，以自己的实际行动为环保事业做出了自己的贡献。佛山在行动！

广州市环保局已列出187家影响环保类企业名单，计划于2015年前全部迁出市区，对这些企业进行技术改造，并对原有厂区进行绿化。广州在行动！

9.环境污染演讲稿 篇九

1 广西农村环境污染现状

当前农村环境保护形势严峻, 农村环境污染现状归纳起来主要有以下几个方面:

1.1 农村生活污水污染问题

农村长期进行农业生产, 没有集中供水, 没有排水沟渠和污水处理设施, 缺少基础设施建设, 村镇生活污水处理设施建设管理严重滞后, 到2011年底, 全区1026个乡镇中, 只建好1个污水处理厂, 7个污水处理装置, 乡镇处理率仅0.28%, 而农村生活污水产生量随着农民生活水平的提高以及农村生活方式的改变呈现递增趋势, 绝大部分污水得不到有效处理而任意排放, 村庄呈现出污水乱泼洒、沿街随处流的现象, 严重污染农村地区的居住环境, 地表水及地下水的质量, 直接危害农民的身体健康。

1.2 农村垃圾污染问题

当前, 全区农村垃圾呈现产生量大、成分复杂和危害严重化等特点, 按人均日产生活垃圾0.45㎏/天测算, 全区村镇垃圾年均产生量约745万t, 由于农村缺少垃圾箱或垃圾箱放置不合理, 农民将垃圾就地堆放、填埋、焚烧, 甚至就近丢到河里, 饲养动物产生的粪便更是无人处理, 呈现出“脏乱差”的景象, 更有一些城镇产生的生活垃圾运往农村进行填埋处理。一些农村被垃圾包围, 不仅污染土地, 也污染水源。

1.3 农村畜禽养殖业废弃物污染问题

在传统养殖业中, 一家一户作为养殖的主体, 牲畜的粪便尿液等用来积肥, 直接回田, 增加土壤肥力。近年来, 广西养殖业迅速发展, 2011年全区生猪规模养殖业比重达到60%, 肉鸡规模化养殖比重达到80%, 养殖业畜禽粪便露天堆放, 恶臭气体污染空气, 影响土壤质量, 畜禽粪便污水排放量大, 这些有机物渗入地下或直接排入河道, 入河后加速河道淤积, 导致水体富营养化, 使水质发黑发臭, 使之失去使用价值, 另外, 粪便的淋溶性强, 能通过地表径流污染地表水和地下水, 并导致水中生物的死亡。

1.4 农村工业污染源污染问题

目前, 我国乡镇企业主要污染物排放量已占工业污染排放总量的50%以上, 一些城市地区为了加快农村建设, 选择农村地区建设高污染项目, 这些乡镇企业的发展, 拉动农村经济的同时, 产生的废气、废水排放到大气和河流中, 进一步加剧农村环境污染, 严重影响周边居民的生活环境, 尤其广西农村多数是喀斯特地貌, “三废”排放具有隐蔽性, 给群众的健康带来了威胁, 破坏了农村的生态和谐。

1.5 农村面源污染问题

广西农村面源污染除了来自农村生活垃圾、生活污水、畜禽养殖业及工业污染外, 还有农业生产中使用的化肥农药, 农民追求高产, 长期过量使用农药、化肥, 使无机污染物和有机污染物残留在土壤中。中国农科院土壤肥料研究所的调查数据显示, 目前中国已有大半的地区氮肥平均施用量超过国际公认的上限225㎏/hm2。与化肥过度使用一样, 农药的滥用程度, 也被专家认为到了临界点, 除30%~40%被农作物吸收外, 剩余部分进入土壤、水体、空气和农产品等多介质环境中, 严重破坏生态平衡, 影响人体健康, 一些高毒农药的施用在杀死害虫的同时, 也杀死害虫的天敌和其他益鸟, 过多的使用农药, 不仅加重害虫对农药产生抗药性, 也加重农业环境污染。

1.6 农村饮用水源污染问题

目前, 广西农村饮用水水源不同程度受到污染, 多数城镇依江河而建, 农村人口增加, 生活污水产生量大, 未经处理直接排入附近的江河和小溪, 使水源和污染源之间的距离越来越近, 致使水质恶化。近年来, 广西矿产资源开采量逐年增加, 尾矿砂经过雨水冲刷, 含重金属的地表水四处流淌, 致使部分河水重金属污染严重, 另外, 现代化农业和畜牧业的发展, 导致各种畜禽粪便及冲洗污水直接排放到附近水域, 造成有机物污染呈递增趋势, 引起氮磷钾等营养负荷增高, 严重污染地表水及地下水水质。

2 广西农村环境污染防治对策

2.1 合理处理农村生活污水和生活垃圾

地方政府根据当地实际情况进行合理规划, 将有条件的农村地区的污水纳入城镇污水处理系统, 加快城镇污水处理厂建设和城乡污水管网建设, 建立专业环保队伍, 确保城镇生活污水处理能正常运行。对居住比较分散、经济条件较差村庄的生活污水, 可采用分散式、易管理的方式污水处理装置, 进行简单沉淀处理。对农村的塑料袋、农膜、农药瓶、废电池、废日光灯管等有害垃圾, 县、乡镇要定点定期收集处理, 村要建立垃圾清理队伍和制定相关制度, 同时要配备垃圾收集设施、清运工具, 保证垃圾定点收集, 定时有人清运。

2.2 加强畜禽污染治理

制定畜禽养殖污染防治规划, 根据区域自然条件 (水源区、河流上游地区、自然保护区、风景旅游区等) 进行合理选址, 科学划定畜禽禁养区和养殖区, 规划建设养殖小区, 引导养殖业适度规模化集中发展, 从而有效控制污染源;坚持综合利用原则, 加强对畜禽排泄物无害化、资源化处理。对于不同的畜禽粪便宜采用不同的综合利用方式, 如鸡粪可加工饲料、采用微生物厌氧发酵制取沼气作为能源等;在充分配套农田基础上, 采用畜禽养殖污水生物厌氧发酵处理后沼液还田灌溉清洁生产模式, 可充分利用资源, 解决畜禽养殖污水出路问题。

2.3 严防农村工业污染

严格控制高污染项目在农村地区建设, 杜绝生产工艺简单缺少污染防治措施的小企业在农村死灰复燃, 加大对皮革、造纸、肉制品、淀粉加工等农副产品加工业的污染治理, 全面排查清理“十五小”企业及违规生产企业, 实现工业项目进农村、污染物不进农村的环境保护目标。

2.4 加大农业技术投入

极力推广测土配方施肥技术, 指导鼓励农民使用有机肥、生物农药或高效、低毒、低残留农药, 推广病虫草害综合防治、生物防治等技术。建设无公害、绿色的农产品生产基地, 积极推广生态立体种养和资源综合利用, 从源头和生产过程中减少污染物产生。有条件的农村可采用试点的方式, 加强基础设施建设, 完善排水设施, 控制农药、化肥不扩散、不流失、不形成面源污染, 积极发展生态农业、循环农业。

2.5 保护农村生态环境

加强对矿产、旅游、林业等资源开发活动和交通、水利等生活污染治理基础设施建设的管理, 加强村庄、庭院绿化和自然保护区建设, 提高农村绿化覆盖率。完善村庄排水设施, 抓好农村河道疏浚和村庄河塘整治, 提高河道水环境自净能力, 保持农村地区生态平衡。

2.6 持续开展农村环保宣教工作

结合各种形式, 充分利用宣传栏、广播、电视、报刊、网络等渠道全方位传播农村环境科普知识, 增强农民的环境意识, 农村环保壁画已形成广西特色, 让公众了解环境质量现状、环境保护的重点工作, 培养公众自觉参与和监督环保工作的意识, 另外, 可以成立环保志愿服务队, 通过开展现场咨询、环保倡议书、宣传展板等活动, 传播环保知识, 弘扬环保理念, 提高百姓的环境意识, 使环境意识日益深入人心。

2.7 建立农村环保长效机制

我区一些环境连片整治示范乡镇存在环境规章制度不健全, 工作人员业务素质不全面, 专项经费不足等问题。县级政府要加强乡镇环境监管能力建设, 在示范区域探索建立农村环境监测、环境执法、环境宣传制度, 安排环保专项经费, 保障环保站有效运转。

3 结语

在城镇化进程加快的今天, 对农村环境污染问题, 应该给予高度重视。在关注农村生活垃圾、生活污水、畜禽养殖废水和农业面源污染的同时, 对工业污染逐渐向农村延伸的现象也不容忽视, 要结合农村环境自身的特点, 落实环境保护有效工作机制, 开展环境综合治理, 改善农村生态环境, 以促进农村环境可持续发展。

参考文献

[1]黄韬, 高宏, 梁润霞.农村环境污染问题分析及治理措施研究[J].安徽农业科学, 2008, 36 (21) :9270-9272.

[2]王学珍, 刘东玲, 李彩虹.农业非点源污染的环境影响及生态工程措施[J].中国人口·资源与环境, 2011, 21 (3) :334-336.

[3]钱永涛.对农村环境保护监管的思考[J].中国环境管理, 2011, (3) :39-42.

[4]曲聪.农村环境污染问题及解决对策[J].北方环境, 2011, (12) :132-133.

10.保护环境演讲稿 篇十

我是油甘埔小学的余铖彬，我是一个开朗乐观的小男孩。感谢同学们这次来听我的演讲，今天我的演讲题目是“爱国，从保护环境做起”

今年十一，我和爸爸一起去爬梧桐山，来到山脚，空气清新，一块垃圾也没有，给人看山去很舒服。

开始上山，一开始我们斗志高昂，一口气跑了很远，可渐渐地，我们没力起了，大汗淋淋的，还好我们带了纸巾，可用了的纸巾怎么处理呢？我随手扔在了地上。

走着走着，我们的水也消灭完了，只剩下了几个空水瓶，我也随手扔在了地上。过了一会儿，我们已来到了山腰上突然，从我的后面走上来一位叔叔，只见他手里提着一个大袋子，里面是什么呢？我靠近一看，原来是一些空的矿泉水瓶，这时，他似乎发现了什么，他越过护栏，捡起了一个空水瓶，我想起了我乱扔空水瓶了，我心想：如果几亿的中国人都扔一块垃圾，中国的土地上就会多几亿的垃圾，爸爸说过，一些垃圾是要60年才会化成土的，我心里很后悔，于是我把我们喝完的水瓶等一些垃圾一直放在我带来的小书包里。

11.保护环境演讲稿 篇十一

事实上，地球上没有绝对的废物，一切都可以回收利用。但是，人为的干预使得这种循环出现了偏差，出现了无法回收的东西。比如前些年的泡沫饭盒。如果是，那么就是恶性循环。这样，地球的资源就会枯竭。然后，地球危在旦夕。保护措施应尽可能接近地球的自循环。预防应该更“有远见”，而不是把重点放在经济目标上。我们应该从人性和自然的角度出发。

目前，世界各地都存在不同程度的环境污染问题。具有全球影响的方面包括大气污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化，环境污染越来越国际化，近年来危险废物的越境转移问题就是这方面的突出表现。

环境污染会对生态系统造成直接破坏和影响，如荒漠化和森林破坏，也会对生态系统和人类社会造成间接危害。有时，这种间接环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，更难消除。例如，温室效应、酸雨和臭氧层破坏都是空气污染造成的环境影响。这种源于环境污染的环境效应是滞后的，当污染发生时往往难以检测或预测。

然而，一旦发生，就意味着环境污染已经发展到了非常严重的程度。当然，环境污染最直接和最容易感受到的后果是，它降低了人类环境的质量，影响了人类生活、健康和生产活动的质量。比如城市空气污染导致空气污染，人的发病率增加;水污染使水环境质量恶化，饮用水源质量普遍下降，威胁人民健康。严重的污染事件不仅带来健康问题，还会造成社会问题。随着污染的加剧和人们环保意识的提高，人们因污染引发的纠纷和冲突逐年增多。

12.环境污染与人体健康 篇十二

生命是以蛋白质的方式生存着, 并以新陈代谢的特殊形式运动着, 人体通过新陈代谢和周围环境进行物质交换。在正常环境中, 环境中的物质与人体之间保持动态平衡, 使人类得以正常地生长、发育, 从事各种劳动, 并能使人们在积极劳动之后, 迅速解除疲劳, 激发人的智慧和创造力。相反, 环境受到污染, 人们就会感到不适、厌烦, 甚至发生轻度或重度的中毒反应, 注意力不集中, 容易疲劳和激动, 工作效率低, 患病率上升。

空气、水、土壤和食物是环境中的四大要素, 都是人类和各种生物不可缺少的物质。环境污染首先影响到这些要素, 并直接或间接地造成对人体健康的危害。

人体各种生理功能在某种程度上对环境的变化是适应的。如, 解毒和代谢功能往往能使人体与环境达到统一。但是, 这些功能有一定的限度。如果大量的工业“三废”、农药等毒物进入环境, 并通过各种途径侵入人体, 当超过了人体所能忍受的限度时, 就会引起中毒, 导致疾病和死亡。某些元素在自然界含量过高或偏低, 会造成地方病。有毒物质通过呼吸、饮水、食物等直接或间接进入人体会造成疾病, 影响遗传甚至危及生命。

由此可见, 人和环境是不可分割的辩证统一关系, 在历史的长期发展过程中, 形成了一种相互制约、相互作用的统一关系。

1 环境污染及其对人体的作用

人们在生产生活中排出的大量污染物, 进入水、大气和土壤后, 引起环境污染, 导致环境破坏, 这些环境污染物主要来源于以下几个方面:

1.1 生产性污染物

工业生产所形成的“三废”, 如果未处理或处理不当就大量排放到环境中去, 即可引起环境污染。

农业生产上所用的农药 (除草剂、杀虫剂) 造成了农作物、畜产品及野生生物中农药残留, 可直接或间接影响到大气、水和土壤的环境质量。

1.2 生活性污染物

粪便、垃圾、污水等生活废弃物的处理不当, 也是污染空气、水和土壤及其滋生蚊蝇的重要原因。随着人口增长和人们生活水平的不断提高, 生活垃圾的数量也大幅度上升, 而且其性质也发生了变化, 如, 生活垃圾中增加了塑料及其他高分子化合物等成分, 使无害化处理增加了难度。

1.3 放射性污染物

对环境造成放射性的人为污染源, 主要是核能工业排放的放射性废弃物, 医用及工农业用放射源以及核武器生产及试验所排放出来的废弃物和飘尘。目前, 医用放射源污染占很大比例, 应加以控制。这些污染物进入大气、水和土壤中, 可以通过生物和理化作用发生转化、代谢、降解和富集, 从而改变其原有的性状和浓度, 当其种类和数量超过正常范围时, 就可对人体产生危害。

空气中的有毒物, 经呼吸道进入人体。从鼻咽至肺泡, 整个呼吸道部分, 由于结构不同, 对毒物的吸收也不同。水和土壤中的有毒物, 主要是通过饮用水和食物经消化道被人体吸收。整个消化道都有吸收作用, 但以小肠较为严重。有毒物也可经皮肤或其他途径侵入人体各组织, 除很少一部分水溶性强、分子量极小的毒物可原形被排出外, 绝大部分毒物都要经过某些酶的代谢或转化, 从而改变其毒性, 增加其水溶性而易于排泄。排泄途径主要有肾脏、消化道和呼吸道。少量可随汗液、乳汁、唾液等各种分泌液排出。能够通过胎盘进入胎儿血液的毒物, 可以影响胎儿的发育和产生先天性中毒及畸胎。当然, 毒物对人体的危害, 也取决于人们的健康状况、生理状态、遗传因素、性别及年龄等。

2 环境污染对人体健康的危害

环境污染对人体健康的危害, 是一个十分复杂的问题。有的污染物在短期内通过空气、水、食物链等多种介质侵入人体、或几种污染物联合大量侵入人体, 造成急性危害。也有些污染物, 少剂量持续不断地侵入人体, 经过相当长时间才显露出对人体的慢性危害或远期危害, 甚至影响到子孙后代的健康。

2.1 急性危害

比利时马斯河谷工业区位于一个狭窄的河谷里, 河谷里有炼油厂、金属厂、玻璃厂等许多工厂。1930年12月1日至5日, 河谷上空出现了很强的逆温层, 致使13个大烟囱排出的烟尘无法扩散, 大量有害气体积累在近地大气层, 对人体造成严重伤害。一周内有60多人丧身, 其中心脏病、肺病患者死亡率最高, 许多牲畜死亡。这是本世纪最早记录的公害事件。

1952年12月5日至9日, 在英国伦敦发生了一次较为严重的烟雾事件。当时伦敦的逆温层是在60 m～90 m的低空, 从家庭炉灶和工厂烟囱排出来的烟尘、SO2被封盖在下面扩散不出去, 污染物不断蓄积。在雾的初期, 伦敦市民感到胸闷、咳嗽、嗓子疼以至呼吸困难, 进而发烧;在雾的后期, 死亡率急剧上升, 支气管炎死亡率最高, 其次是肺炎、肺结核, 以及患有其他呼吸系统疾病和循环系统疾病的患者相继死亡, 尤其是老年和幼儿患者死亡率更高。为了弄清伦敦烟雾事件的原因, 有的学者对1952年至1962年发生在伦敦的4次烟雾事件 (见表1) 进行了研究分析, 认为造成事件的主要污染物是飘尘, 其次是SO2。后来英国当局把消除大气污染的重点放在除尘上, 取得了卓有成效的结果, 1962年以来, 伦敦再也没有发生烟雾事件了。

光化学烟雾, 则是由于汽车排放的尾气以及工业生产和垃圾焚烧炉排放废气中的NO2和烃类物质, 在特殊的气象条件 (强烈日光、气温逆增、无风或微风、夏季至初秋等) 和地理条件 (海滨靠山、低纬度) 下, 经紫外线照射生成强氧化性光化学物质, 而引起的急性中毒事件。它的特点是异常的臭气, 强烈的眼刺激, 呼吸困难, 空气能见度降低, 以及植物的损害和橡胶制品毁损等。

意外事故或一次性大量排放, 亦可造成急性中毒事件。例如, 1984年12月3日印度博帕尔市的联合碳化物公司渗漏出45 t甲基异氰酸盐, 造成该市70×104 人口中2 500人死亡, 10×104人住院, 其中5×104人双目失明, 其他幸存者健康也受到严重危害。同时该地区大批食物和水源被污染, 大批牲畜死亡, 生态环境受到破坏。中国随着经济建设的快速发展, 大中城市汽车日益增多, 也应引起重视。

2.2 慢性危害

1956年发生在日本熊本县水俣湾地区的水俣病, 它是一种中枢神经受损害的中毒症。重症临床表现为口唇周围和肢端呈现出神经麻木、中心性视野狭窄、听觉和语言受障碍、运动失调。经日本熊本大学医学院等有关单位调查证明, 水俣镇一家氮肥公司排放的废水中含有汞, 这些废水排入海湾后经过某些生物的转化, 形成甲基汞。甲基汞在海水、底泥和鱼类中富集, 又经过食物链使人中毒。大量吃这种含甲基汞鱼的居民即可患此病。短期内进入人体的甲基汞量大, 发病就急, 出现的症状典型, 长期少量地进入人体, 发病就慢, 症状也不典型。1991年, 日本环境厅公布的中毒病人仍有2 248人, 其中1 004人死亡。

1955年、1972年, 发生在日本富山县的一些铅锌矿在采矿和冶炼中排放废水, 废水在河流中积累了重金属“镉”。人长期饮用这样的河水, 食用浇灌含镉河水生产的稻谷, 就会得“骨痛病”。得了这种病的病人骨骼严重畸形, 伸长缩短, 骨脆易折。

环境污染对人体的急、慢性危害的划分, 只是相对而言, 主要取决于剂量与反应关系, 环境污染引起的慢性危害, 还有铅中毒、铬中毒、砷中毒等。

2.3 远期危害

近几十年来, 各国的流行病学调查资料表明, 许多传染病的发病率和死亡率在不断下降, 有些传染病先后被控制。与此相反, 癌症的发病率和死亡率却不断上升。据若干资料推测, 人类癌症由病毒等生物因素引起的不超过5%, 由放射性等物理因素引起的也在5%以下, 而由化学物质引起的约占90%。

砷矿开采和冶炼, 或经常使用含砷农药, 会使砷化物通过废气、废水、废渣排入环境, 污染空气、水、土壤及食物, 通过呼吸、饮食或皮肤侵入体内。长期饮用被砷污染的水, 可使皮肤发黑, 手掌、足底皮肤角化, 皮肤癌、肝癌等发病率升高。

石棉纤维呈结晶状, 有锐利的尖刺。进入人体后, 能刺入肺泡或胸、腹膜, 使膜纤维化, 并逐渐变厚, 形成间皮瘤或癌。

煤烟和煤焦油中含有苯并 (a) 芘, 侵入人体内, 经体内多功能氧化酶转化为7, 8-二氢二醇-9, 10环氧物, 具有致癌性。香烟的烟雾含有苯并 (a) 芘, 吸烟诱发肺癌, 吸烟者吐出的香烟烟雾污染空气。

此外, 环境污染物还具有致突变作用和致畸作用。突变本是生物界的一种自然现象, 然而, 当污染物作用于机体时, 可引起肌体细胞的遗传信息和遗传物质发生突然改变, 这对于大多数生物个体来说, 则往往是有害的。如, 哺乳动物的生殖细胞发生突变, 可能影响妊娠过程, 导致不孕或胚胎早死等。致畸有物理、化学和生物因素, 现已证实, 生物因素对母体怀孕早期感染的风疹等病毒, 能引起胎儿畸形等。

3 环境污染的防治

为了防治环境污染, 中国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国环境噪声污染防治法》等一系列法律。1983年, 中国政府宣布把环境保护列为一项基本国策, 提出在经济发展过程中经济效益、社会效益和环境效益相统一的战略方针。1994年, 中国政府制定了今后中国环境保护工作的行动指南——《中国21世纪议程》, 指出“通过高消耗追求经济数量增长和‘先污染后治理’的传统发展模式已不再适应当今和未来发展的要求, 而必须努力寻求一条人口、经济、社会、环境和资源相互协调的、既能满足当代人的需要而又不对满足后代人需求的能力构成危害的可持续发展的路”。改革开放以来, 中国政府在防治环境污染方面做了许多方面的工作, 诸如, 成立环境保护部, 颁布实施政策法规, 制定科技标准, 控制、治理污染, 保护自然生态, 进行环境评价, 开展宣传教育, 发展国际合作, 进行环境监察等等。政府有关部门在防治环境污染方面也做了许多方面的工作, 像财政部、化工部、国家海洋局、国务院办公厅、最高人民法院、环境保护部等部门都颁发过相关法规和规章。为了做好环境污染的防治工作, 我们每一个公民必须努力增强环境意识:一方面要清醒地认识到人类在开发和利用自然资源的过程中, 往往对生态环境造成污染和破坏;另一方面要把这种认识转变为自己的实际行动, 以“保护环境, 人人有责”的态度积极参加各项环境保护活动, 自觉培养保护环境的道德风尚。合理利用自然资源, 防治环境的污染和破坏, 以求保持和发展生态平衡, 保证人类社会的发展。

3.1 健全环境保护地方法律法规体系

加强提高企业的社会责任感, 对于防治工业生产排放的“三废” (废水、废气、废渣) 、粉尘、放射性物质和垃圾时, 除了鼓励相关企业采用环境保护措施、对高耗能企业鼓励安装节能设施外, 还需在符合市场规律的情况下适当提高破坏环境的“代价”, 严格执行环保法律法规和一系列环境评价、考核、监管和处罚制度, 用法律保护社会生产力, 推动经济增长方式的转变和可持续发展战略的实施, 真正把防治污染和保护环境纳入法制化管理的轨道。

3.2 回收利用可再生资源

有关资料表明, 垃圾中约50%是生物性有机物, 约30%～40%, 具有可回收再利用价值, “变废为宝”获得的不仅仅是经济价值, 最终创造的是一个资源循环、永续利用的社会, 这才是无价的。

3.3 禁止不顾环境的过度开发

明确保护生态环境的基本原则, 建立健全环境与发展的综合决策制度, 防治由大型水利工程、铁路、公路干线、大型港口码头、机场和大型工业项目等工程建设对环境造成的污染和破坏, 对重大经济和技术政策的制定、基础设施建设、土地整治等重大决策事项, 应进行环境影响评价, 环境质量要求不符合国家和地方标准的不得实施。

在新形势下的今天, 环境保护不单单是一句口号, 它需要我们每个公民积极的参与进来。环境的好坏, 不仅关系到我们这一代, 而且还直接影响着我们的下一代, 只有提高全民的环保知识, 增强全民的环保意识, 让大家都积极行动起来, 自觉保护我们的生存环境, 我们的家园才会越变越美, 我们的生活也会越来越美满, 越富强。

摘要：叙述了环境污染及其对人体的作用, 环境污染对人体健康的危害, 提出了对环境污染的防治措施。

13.保护环境演讲稿 篇十三

当人们乘着宇宙飞船，来到宇宙遥望自己的家乡―――地球，是那样的晶莹透亮、美丽壮观，而又是一个脆弱的生命太需要人类的保护和珍惜，珍惜地球的自然资源，如果大家继续无节制地去开采地球的自然资源，那么地球难逃毁灭的命运。还有的人贪婪地说：“等地球的资源开采完了，不能搬到其他星球上去居住吗？”现在科学家已经证明了在地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，所以这个科学成果打败了人类贪婪的心理。 现在人们到处在破坏地球，砍伐森林，造成水土流失，洪水泛滥，冲垮堤岸淹没了村庄，这是江水、河流、小溪的报应。还有的人们住在河水的上游把垃圾和化学物品倒入水中，让下游的人们饮用后，产生了水俣病，这种病非常厉害。比如说在日本九州熊本县水俣镇就发生过。1950年水俣湾附近的于村中发现一些猫步态不稳，抽筋麻痹，最后跳入水中溺水死亡，当地人谓之“自杀猫”。就连人类也受到了水俣病军团的威胁。

不说日本，就说我老家门前有一座桥，桥下有很大的一条河流，以前河水散发着大自然的气息，清澈见底，总能听见洗衣人那美妙的歌声。而现在从那走过时，人们不由自主地捂住鼻子，如果不捂住鼻子，那刺鼻的气味就像“强盗”一样闯进你的鼻子。垃圾多得意地把整条大河堵塞住，大河却变成了慢慢流淌的小溪，有时候小溪也会断流，农民伯伯也没有水浇地，而所有的蔬菜麦田已经干枯而死。我们多么怀念那美丽的绿色，怀念那美妙的歌声，而这又是谁造成的呢？――除了人类还能有谁！难道你们能坐视不管吗？不行，我已经愤怒了。 我呼吁：人类要保护地球！

1、不能倒垃圾：

2、不乱建工厂；

3、不堵塞河道；

4、不乱排污水、化学物品；

5、垃圾应送到垃圾处理站进行分类处理；

6、应给排水口装上过滤器。

我只想告诉人类一句话：“尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救未来，让我们携起手来共创人间“海市”！

14.保护环境演讲稿 篇十四

2，校园环境可以看出一个学校的文化氛围，文化氛围融厚也可以给学生创造良好的学习氛围。

3，保护校园环境从另外一个方面反映了学生整体素质，环境意识强也可以反映教育的失败和成功。

环境是人类生存的基础，越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。如何保护环境，实现社会的可持续发展，是地球上每一个人都必须认真考虑的问题，作为2l世纪的地球公民，我们有责任共同努力，为我们的子孙后代留下一个美好的世界。

近年来，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。

以下是实地调查出来的报告：

造成环境污染的污染源是：

1、公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心。

2、工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物。

3、工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落。

4、化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质。

5、公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又影响市容。

造成环境污染的污染物是：废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。

污染物对环境和生物有很大的危害：使空气变得浑浊，对人的肺部有很大危害；生活垃圾处理不好会滋生细菌，严重影响人的健康；污水会影响生活水，直接侵害人体。

15.浅谈环境污染问题 篇十五

环境污染与保护已经成为当今社会的重大问题并已经国际化, 各国政府及专家都在用尽心思研究化解之道。人类社会经几千年发展, 到19世纪, 随着工业化的加进, 物质文明得到了跨跃式的发展, 科技飞速进步, 资源过渡攫取。人类用环境的代价换来了社会的进步。今天我们享受物质文明的时候, 被污染的环境就是我们付出的代价。环境遭到的破环已经达到了亟待解决的程度。

1.1 二氧化碳的“温室效应”

“温室效应”是当代人类社会面临的全球性环境问题之一, 如果大气中的二氧化碳气体含量增加1倍, 全球的年平均气温将升高1.5~4.5℃。随着温室效应的不断增强, 将对人类生存环境和社会经济发生重大影响。随着全球气候变暖, 两极冰雪会部分融化, 从而导致海平面上升, 使沿海的一些国家和城市被海水淹没。另外, 随着气温升高, 各地区降水和干湿状况也会发生变化, 气候变化还会引起一些疾病蔓延, 危害人体健康等。

1.2 臭氧层遭破坏

臭氧层遭破坏是当代人类社会面临的全球性环境问题之一, 是人类活动使大气严重污染的结果。臭氧层遭破坏, 使照射到地面上的太阳紫外线增多, 严重损害地面上动植物的基本结构, 并危害到海洋生物的生存。此外, 还会使地球的气候和生态环境发生变异, 直接影响人体健康, 使皮肤癌、白内障等疾病增多。据科学家研究, 大气中的臭氧每减少1%, 照射到地面上的紫外线就会增加2%。

1.3 酸雨

酸雨的形成主要是工厂、汽车、飞机等燃烧和石油、天然气, 不断地向大气中排放硫和氮的百分比物造成的。酸雨的危害很大。酸雨降落河湖, 会使河湖水酸化, 影响鱼类生长和繁殖乃至大量死亡;酸雨降落土壤, 会使土壤酸化, 危害农作物或森林生长并进而危害人体健康;酸雨还会腐蚀建筑物、桥梁、铁轨等。就连保存了多少个世纪的文物古迹、碑刻石雕等也会被酸雨腐蚀得斑驳脱落、满目疮痍。酸雨给人类生存、发展带来巨大危害, 被人们称为“空中死神”。

1.4 固体废物污染

固体废物的堆放带来的严重环境问题主要有: (1) 占用土地, 损伤地表。越来越多的城市垃圾、矿业尾矿、煤矸石、工业废渣等侵占了大量土地, 直接影响了农业生产, 妨碍了城市环境卫生, 并且埋掉了绿色植物, 破坏了大自然的生态平衡。 (2) 污染土壤、水体、大气。堆放在地面的固体废物以及渗出物会改变土壤的成分和结构, 有毒的废物还会杀伤土壤中的微生物和动物, 降低土壤肥力。 (3) 危害人体健康。固体废物中所含的有毒物质和病原体, 除了以大气、水体、土壤为媒介进行传播外, 还会通过多种有害生物为媒介传播疾病, 如传播鼠疫等。

2 现阶段我国的环境状况

当今中国也正面临着一个比较严重的问题:我国是世界二氧化碳第二大排放国, 二氧花硫的排放是世界第一;土地沙漠化, 世界上沙漠正已每年600万公顷的速度侵蚀土地, 而我国每天都有500公顷的土地被沙漠吞食;水资源危机, 作为世界21个贫水国之一的中国, 全国600多座城市中, 缺水的就有300多座;水土流失面积已达367万平方公里, 每年至少有50亿吨沃土付之东流;我国的长江以南地区是全世界三大酸雨区, 而全国酸雨面积占国土资源的30%;森林面积减少, 全世界每年有1200万公顷的森林消失, 而我国年均消失天然林40万公顷且按近十年的平均采伐和毁坏森林的速度, 若不采取补救措施, 若干年后, 我们将失去全部森林;与日俱增的工业垃圾、生活垃圾已包围了我国三分之二的城市;大气污染已使我国600多座城市的大气质量符合国家标准的不到1%。据调查确认, 城市中大气环境指数达到国家标准的只有40%左右, 国土面积的30%以上有酸雨现象。造成酸雨的氮氧化物和硫磺氧化物等物质借风向流动, 已经给日本及朝鲜半岛上空带来了不良影响。另外, 还有二氧化碳排放量的骤增占世界14%、严重的水质污染、水源不足、沙漠化的扩展、沙尘暴及黄沙所带来的环境污染等等诸多问题, 可以说中国的环境污染已经陷入危机状态。

中国是一个在环境问题上回旋余地极小的大国, 又是一个在全球资源、市场基本被瓜分完毕后崛起的一个后起国家。中国没有任何可能像某些先行国家那样, 等到环境恶劣到极点后再来治理。但中国又是一个发展中国家, 别人走过的先发展经济、再治理污染的道路, 中国不可避免的也会走一遭。世界各国的历史已经表明, 在经济增长与环境变化之间有一个共同的规律:一个国家在工业化进程中, 会有一个环境污染随国内生产总值同步高速增长的时期, 尤其是重工业化时代, 但当GDP增长到一定程度, 随着产业结构优化, 以及居民环境支付意愿的增强。污染水平在到达转折点后就会随着GDP的增长反而戛然向下, 直至污染水平重新回到环境容量之下, 当年日本的发展过程就是这一规律。

随着我国经济的快速发展, 环境也承受了巨大的压力, 当前的环境污染问题是严峻的, 已经影响到了我国经济社会的和谐化发展进程。中国在治理污染问题上, 形式严峻而任重道远, 我们需要依法办事, 加大对环境保护的管理力度, 依法制止恶性环保事件的发生, 延缓环境恶化发展的速度。

3 对环境污染问题产生的原因分析

3.1 污染行业对环境保护的法律意识不强

钢铁、有色金属、造纸、化工等行业, 他们属对环境破坏大的产业, 且由于他们单纯追求自身的经济利润而不顾及对周边环境的影响, 而随意排放这些污染物进入自然环境, 对环境产生了极大的危害。

3.2 发达国家的低级产业输出, 转嫁本国环境危机

发达国家向发展中国家输出公害与污染早已不是什么新闻了, 他们转嫁本国的环境危机的方式主要有两种:一是通过直接投资进行转移;二是通过垃圾废物的出口。我国相对宽松的环境管制导致国外污染密集型产业向我国转移, 从而加重了我国环境污染的程度。

我国进口废物用作原料加工利用已有十几年历史, 进口废物数量一直保持高速增长趋势, 目前我国进口废物加工过程中的二次污染问题非常突出, 非法进口垃圾的事件时有发生, 大量危险废弃物通过夹带或走私等途径进入到国内, 造成了严重的环境污染问题。

4 探讨发展经济和加大保护环境的对策

4.1 完善产权制度

我国产权制度还很不完善, 通过改进产权制度以达到治理污染的目的, 其实质是将外部性内部化, 将环境等公共物品改变为有偿使用物品或批准使用。实际上, 公共物品与私人物品的重要区别, 即可否排他地占有或消费, 可以转换为是否可以单个地向消费者收费。

4.2 通过税收调节

建立健全环境税征收机制。依据“谁污染, 谁缴税”的原则, 我国应加大税收调节力度, 把涉及大气、水资源、生活环境、城市环境等诸多方面纳入征税范围, 其课征范围推而广之, 并把环境税收取得的收入全部专项用于环境保护, 使环境税在环保工作中发挥作用。

4.3 调整产业结构

应对我国现有产业结构进行必要的产业指导, 限制严重污染项目, 对能源、原材料工业等, 通过产业政策进行干预。

4.4 完善法律法规

制定进口废物管理法律法规、标准、政策的规划, 逐步完善进口废物管理的规章制度。在加强环境监管的同时, 要积极寻求解决思路, 建设加工园区, 实施圈区管理, 在提高环境“门槛”的同时要给与企业发展的空间, 引导进口废物加工产业的规范化、规模化发展, 并对进口废物征收一定比例的环境治理费。

摘要：宇宙只有一个地球, 人类只有一个家园, 由于人类欲望的膨胀和现代工业的发展, 加上人类无节制的生产和索取, 如今造成了一系列严重的恶果——酸雨肆虐、气候变暖、物种灭绝、森林锐减、土地沙漠化……本文针对我国环境现状进行分析, 阐述了我国环境污染产生的主要原因, 发展的方向, 并根据国际上先进的方法提出治理的意见。

关键词：环境,污染,外部经济,FDI,经济发展

参考文献