怎样当好一个数学教师

2024-09-10

怎样当好一个数学教师（12篇）

1.怎样当好一个数学教师篇一

一、领导者必须是苦行者

现在有一种不好的风气，以为管理者就是只动口，就是指挥别人做事。那谁来落实呢？谁来推动呢？管理者一定要冲在前面，就像打仗，如果你总是缩在后面，你的命令就会打折扣，这个团队的战斗力就会打折扣。

管理是对细微末节的管理。为什么管理很辛苦？因为要深入到举手投足、细微末节中去。

有人总觉得领导者要管大事，要管全局，从组织分工的原则来讲，这是对的。可在管理的手段与艺术上，你一定要深入到具体的细节，抓住细微的小事，这样你才不会与真实隔绝，才能管好大事、管好全局。

而在精神上，领导者更要有苦行僧的平常心态。你苦你累，你的属下不一定看得到，你的员工不一定理解，你要做出很多的牺牲而不为外人道，这就要求领导者不仅仅要成为苦行者，还要具有苦行僧的心态--平常心态。

二、领导者应当是带兵者

所谓领导，其最基本的含义就是组织，觉悟者、传道者与苦行者，最后都必须要落实到带兵者。为什么领导者要是带兵者?因为我们不是个体经营，而是团队作战。

四个字“以身作则”。公平，公正，公开

何为领导，领导是一个组织赋予某些人权利，完成组织的目标，一个人向其他人施加影响的过程。领导者为实现预定的目标，对群体活动组织，引导、行动的行为过程。领导者究竟应当做什么？管人、管事、管钱、管发展，其本质上都是“人”的问题，因此，领导者最核心的工作就是“管人”。

怎样管好人，如何当好一个领导者，我个人总结有以下几条：

一、领导者要具有大局观念，战略眼光，要有广阔的胸怀

中国正经历世界上最复杂的组织变革和国家转型，在此中间展现出来的种种复杂特征无法用世界上任何一个理论可以完全解释，只能“摸着石头过河”，在过程中找寻适合自身发展的模式与道路。中国经济与世界经济紧密地联系在一起，同样的，知识经济，全球一体化和信息社会的到来，也让中国企业和企业家们感觉到巨大的力量，并怀有深深地危机感，正如华为总裁任正非所说：“在这瞬息万变的信息社会里，惟有惶者才能生存。”张瑞敏也说“他每天都战战兢兢，如履薄冰”，因此当领导的要有所为，有所不为，要努力学习，综观世界企业风云，要用战略眼光去想问题，看问题，处理问题。

中国有句古语：“有容乃大，无欲则刚”，“宰相肚里能撑船”，有多大的胸怀就能办多大的事。因此每个领导者要胸怀宽广，立足公司，放眼未来。要学会宽容。宽容是一种美德，宽容不会失去什么，相反会真正得到，得到的不只是一个人，更会是得到人的心。

二、领导者要勇于承担责任。

一个人有多重要，通常与他愿意担负的责任多少成正比。老子曾说过“受国之垢，是谓社稷主；受国不详，是为天下王”。他认为，一个人愿意负载多大的责任，就会有多大成就。

身为领导者的第一心态就是负责任。要成功地做到这一点，作为领导者必须身体力行以负责任的心态对待所有的事。比如，如果你时常抱怨你的员工不愿意去负责的时候，你应该想一想自己应该负什么责任。

三、信任下属

信任是基石。作为领导者首要任务是要创造一种互相信任的关系，没有信任就没有领导。这种信任关系不是自然存在的，是靠领导去创造的。信任是一种互动关系，需要领导者首先具备信任的能力和心态，相信对方是真诚的，相信对方能够做到。因为信任是一种最大的激励，信任是一种力量。

信任不是放手不管，信任之后要跟进，要引证，需要你在一边激励支持他，直到他能做到。信任的误区是不负责任。

信任也是领导者对自身能力的高度自信，正式基于这种自信，你才将自己的信任支持给自己的员工。这种信任将使员工乐于付出，相信企业的愿景并为之付出自己的责任和激情。

四、制度面前人人平等，领导要做执行制度的带头人

每个企业都需要规章制度来指导其运营，这些规章制度的制定和执行是管理者的责任，自然领导也希望员工遵守这些规章制度，这些规章制度应当有助于企业取得成果，有助于员工完成工作。要确保规章制度有效性，要能使规章制度有效地执行。

制度是战略的保证。俗话说：没有规矩，不成方圆。纪律是执行路线的保证，路线确定下来，领导是第一重要的。领导要带头遵守执行好公司和你自己制定的制度，“己所不欲，勿施于人”。做领导的要两手抓，两手都要硬。一手抓战略，一手抓管理，管理要细化。管理是对细微末节的管理，它是个苦差事，因为要深入到举手投足、细微末节当中去。有人总觉的领导者要管大事、要管全局，从组织分工的原则来讲，这是对的，可从管理的手段与艺术上，你一定要深入到具体的细节，抓住细微的小事，这样你才能不会与真实隔绝，才能管好大事，管好全局。在抓管理时，切记不能随心所欲，随意表态。

2.怎样当好一个数学教师篇二

一、做一个合格的语文教师, 首先要有良好的职业道德修养。要热爱学生, 把学生当做朋友或孩子。这是做好一个小学教师的先决条件, 也是热爱教育事业的起码要求。我们必须热爱学生, 关心孩子的身心健康和成长进步, 让学生觉得你是一个友好和善的人, 你尊重课堂内的每一个学生, 无论成绩优秀的上等生, 还是调皮淘气的后进生, 态度公正, 不歧视有缺点的落后的学生, 对每个学生都和蔼宽容, 努力营造友好和谐的学习环境。这就需要每个小学老师具有良好的职业道德和人格修养, 需要我们具有高尚的品德、朴素大方的仪表, 有热情、有耐性, 尤其是对后进生, 更需要我们做耐心细致的说服教育工作, “随风潜入夜, 润物细无声”, 而不是冷若冰霜、横眉冷对, 或者使白眼, 甚至拳打脚踢。

二、要有高度的政治素养和业务修养。能够引导学生朝着健康向上的方向发展, 以利于他们养成良好的道德品质、勤俭朴素的生活作风, 文明礼貌, 团结互助, 努力做到五讲四美三热爱。小学语文教师必须具有相当水平的业务修养, 兴趣广泛, 有广阔的知识背景, 认真领会并严格执行思想品德教育和智力开发能力相结合的原则, 更好地达到小学语文教学标准规定的教学目的, 加强基础训练, 培养学生识字、看书、作文的能力和准确鲜明生动的文风。比如《小英雄雨来》一课, 通过曲折紧张的故事, 生动细致的景物描写人物刻画, 表现了小主人公爱国主义情感。讲课时教师可以引导学生一面学习叙述故事描写方法贴切形象的词语, 一面体会强烈的爱国主义感情———是我们民族的优良传统。雨来在那么艰难险恶的环境中还要刻苦学习, 用小木棍在地上写着:这是中国的土地, 我热爱自己的祖国。可以启发学生:我们今天更应该努力学习, 刻苦用功, 做一个好好学习天天向上的好学生, 长大以后为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化强国而奋斗。

三、小学语文教师要认真备课, 细致钻研教材。这似乎是一个不成问题的问题。有的老师认为, 自己起码师范毕业, 小学那点玩意不值一谈, 备不备课没什么要紧。这是一种不负责任的糊涂观念。实际上小学教学, 小学教科书本身是一种专门的学问, 从这个意义上讲, 它和中学大学是平等的。它是一种独立的、严整的科学体系, 不像有的教师想的那样随便和马虎。不备课似乎也能上讲台, 将就着把这一课上下来, 但这只能是“知其然不知其所以然”。不入虎穴焉得虎子, 你不做深入细致的研究工作, 就发现不了语文本身的科学性和教材本身的结构体系、内在逻辑关系, 就很难教出高质量的学生, 学生的智力很难得到开发, 从而谈不上能力的培养。

四、要改变陈旧过时的教学方法, 进行启发式教学。这是多年来教学经验的总结, 也是教学改革的趋势。但是这并不等于完全否定抛弃传统教学中行之有效的教学原则和方法。我们应在发扬和应用传统教学中行之有效的教学原则和方法的同时 (比如温故知新、因材施教等) , 大力提倡和真正做到:充分调动学生学习的主动性和积极性, 发展学生的思维能力与想象能力, 使学生学得生动活泼, 变“学会”为“会学”。我们要引导学生认真思考, 善于比较。比较是学习语文最有效、最主要的方法, 比较可以使学生思维准确敏锐, 提高辨别分析能力, 是识字读书和作文不可或缺的一种技能。想象力是培养学生自学能力最直接和有效的必要前提, 也是启发式教学中不可缺少的重要因素之一。阅读教学中, 可以适当补充课外知识, 引发学生的联想和类比。比如学习《月光曲》一课, 可补充李白的《静夜思》和《月之故乡》:天上一个月亮, 水里一个月亮;天上的月亮在水里, 水里的月亮在天上;抬头看月亮, 低头思故乡;看月亮, 思故乡;一个在水里, 一个在天上。语文学习, 还得力于教师教给学生适当的方法和经验, 比如查字典, 划重点, 概括段落大意和中心思想。 “学贵有疑”也是启发式教学的重要方法, 它能揭露事物表面掩盖下的内在本质和规律。只有这样, 才能使学生从被动等待老师填鸭式地灌, 满足于学会, 转变为在教师指导下, 主动积极地探索, 找到方法和规律, “柳暗花明又一村”, 达到“会学”的目的。

五、教学成绩的考察和教学效果的检查, 是小学教学的重要环节, 也是小学教师需要引起重视的问题。检查和考察并不只是教师出题, 学生答题, 教师判卷的流水作业。里面也有一套严密系统的学问, 需要我们认真对待。

六、要正确处理好第二课堂的问题。在加强课堂教学的同时, 要重视课外阅读。经验告诉我们, 语文水平的提高往往得益于大量阅读课外书。从这个意义上讲, 课外阅读也是语文教学的重要任务, 我们应该给予其一定地位, 引导并帮助学生有选择地读一些课外书。这就要求教师站在更广阔的知识背景上, 努力做“百科全书”或“全能冠军”式的老师, 一专多能, 懂得教育学、心理学和教学法, 有相当切实可行的方法经验指导学生, 使学生觉得:我顺利地读完了这本书, 竟没有觉得这是由于老师的指导。

3.怎样当好农村优秀的幼儿教师篇三

关键词：农村；幼儿教师；责任心

作为一名优秀的幼儿园教师，必须具备过硬的专业素质和高度的教育责任心，要以自身教育的努力来换取幼儿茁壮地成长。在幼儿阶段的教育中，作为一名教师要具备深厚的爱心、良好的耐心以及高度的责任心，尽心尽力地做好幼儿教育工作。而在农村的幼儿教育中作为一名优秀的教育者更应该严格地要求自己，以崇高的使命感为幼儿未来精彩的一生打下坚实的基础。

一、对于幼儿要寄予爱心

幼儿阶段的教育不同于其他阶段的教育，需要教师拥有更多的爱心，因为这个阶段学生的年龄较小，心灵比较的脆弱，需要教师给予格外的爱护，在离开家长进入幼儿园进行学习和生活之后，很多幼儿都对于教师寄予了很强的依赖，这时就需要教师对学生付出应有的爱心来呵护学生在幼儿园的学习和生活。让幼儿在校园的学习和生活之中找到归属感，从而促进学生性格的良好发展。

二、对于幼儿要保持耐心

耐心是作为一名幼儿教师必须具备的一个重要素质。教育不是一朝一夕就可以完成的，它需要教师倾注耐心。尤其是幼儿教育时期，教师不能急于求成，而更需要具有高度的耐心，要允许他们反复出错，要让幼儿感受到教师对他们的爱，要用亲切的态度打消幼儿的顾虑和抗拒的心理，要在精心呵护的前提下耐心地引导和教育，帮助他们改正错误，让幼儿不仅能够在幼儿园获得教育，同時还能获得良好的个人成长。

三、保持高度的责任心

教师是人类灵魂的工程师，幼儿阶段的教育是学生整个教育阶段甚至是整个人生的起点，这个阶段幼儿所接受的教育甚至可能影响其终生，所以，教师要在这个阶段的教育中保持高度的责任心，作为管理者不能仅仅以教学任务的完成来衡量一名教师，而更多的应该以育人来衡量一名优秀的幼儿教师，要本着一颗对学生负责、对社会负责的心来进行每一天的教学工作，让幼儿在校园中出色地成长。

总之，在日常的教学工作中幼儿教师不能仅仅以知识的传授作为教学目标，而更多的是以幼儿全面的发展作为教育的目标，用爱心呵护幼儿的成长，用耐心引导幼儿良好地发展，用责任心来确保幼儿能够成为一个优秀的社会人才。

参考文献：

刘佳音.乡镇幼儿教育师资队伍建设问题浅谈[J].科技创业家，2013（7）.

4.怎样当好一个班主任篇四

【内容摘要】：【关键词】：【正文】；

教学教育过程中，我们的班主任老师不知道怎样当一个班主任，不知道怎样管理班务，究竟怎样才能使学生乐学，老师善教，师生之间其乐融融呢？

其实，教育教学实践中，有很多一线的老师们还是相当负责任的：牺牲休息，放下家务，不计名利，默默付出，真可谓是对工作兢兢业业、任劳任怨，可是，看看学生们的反应，看看班级的情况，就发现效果实在有点不尽如人意。下面笔者从几个方面谈谈这方面的一些心得：

一、精“心”挑选班长，民主组建班委会班委会是班级的中心，而班长又是这个中心当中的灵魂。因而一个班级中班长挑选得当，班上其它事务就会顺利得多。接手一个新班级后，不必急于组建班委会，应该留以小段时间对学生进行观察，从中挑选出一个能挑大梁的人来当班长。这个学生必须正直无私讲原则，但又绝不能迂腐呆板不变通。他能够在必要的时候决断，及时处理班级事务；他能够敏锐地掌握班级风向，并主动及时地与老师交流，与同学们沟通。他还应该是学习上的尖子、思想上的标兵和活动中的能手，同学们的亲密伙伴和老师的得力助手。

当然，这样的学生往往不多见。如果班上根本没有这样现成的人才，那么就必须物色人选，予以精心培养。班长出来了，再通过自由报名，民主投票等形式组建好班委会。

如果把班级看作一艘破浪前行的船的话，班长应该是舵手，而班主任老师只须作个善于宏观调控的船长就行了。

二、耐“心”培养干部，实现充分自制

经过民主组建的班委会，来源于普通学生。刚开始开展工作时，势必会出现不敢管也不会管的情况。要么对班级事务不闻不问，事不关己，高高挂起；要么管得过严过死，激起同学的强烈反感。这样时间长了，班干部最终得不到同学们的信赖，难以开展工作，班级也容易引起混乱。所以班主任老师应当有计划分阶段地指导干部工作，教他们如何人性化艺术化地管理班级，做到既敢管又会管。班干部要真正成熟起来还离不开班主任老师对他们充分地信任。这种信任不单单体现对他们的学习能力、自控能力等方面，还应该完全相信他们的独立决断的能力，给他们以足够的自主决策、自我管理和自我教育的空间。有的老师工作极其负责，事无巨细，时时处处，方方面面都要管。结果就是，老师不再是“传道受业解惑”者，沦落成人见人嫌的“管家婆”。而班委会也就行同虚设，在班上难以形成影响，自然谈不上深入开展工作。

在此之前，陶行知老先生讲过这样一句话“教，是为了不教”。我以为，不教也是一种教，不管也是一种管。放开手，让学生们自己去管纪律抓卫生，让他们自己去发现问题又创造性地解决问题。相信他们可以做得更好。

三、热“心”开展活动，力求人尽其才中学生是有思想有活力的年轻人，他们除了渴求知识、向往真理外，还有强烈的自我展现的需求和与人正常交往的需求。而这些，又是在单一的课堂教学中难以满足的。各种形式多样、内容充实的活动成了他们满足需求的最好途径。在活动中，他们释放激情、展示自我，各方面的能力得到协调全面的发展。那种一厢情愿将学生封闭在校园、关在教室，还期盼他们全面发展、身心健康的想法是非常不科学的。而且天长日久，用这种方式培养出来的学生即便是考上了大学，也不一定能成为符合社会和时代要求的人才。另外一些上大学无望，但精力充沛、活动能力强的学生就可能饱受压抑，而成为违纪的新对象。

如果我们的班主任老师敢于放宽心态，注入热情，积极地与学生一道商量活动计划，组织和参与活动，并及时总结活动意义和影响。说不定，老师会惊喜地发现平时表现一般的学生身上也有许多闪光点，显得格外可爱；学生也会意外地感受到课堂上作古正经的严师原来也如此充满童心、富有人情味。通过活动，师生之间的心更近了，彼此能互相理解了，何愁学生不“信其道”，何愁班级不入正轨呢？况且一个气氛和谐、民主平等的班级本身就是一个温暖的大家庭，她像一个巨大的磁场牢牢地吸引着每颗年轻的心，让他们信赖她、热爱她，让每个学生都在这儿找到自己的位置。

四、尽“心”滋养羸苗，迎来满园春色

教学教育过程中，老师们一说起那些功课差、纪律糟、是非多的学生，就难以掩饰失望的表情，并干脆管他们叫“差生”。我对这两个字眼是很忌讳的，我觉得要做一个好班主任老师，首先就要从心理把这两个丢掉。

其实所谓差生并不一定都差，先进和后进也是相对而言。而且班级中有后进生是很正常、很自然的，这正如稻田中有羸苗一样，作为班主任应该客观冷静地正视，想方设法做好转化工作。不能无视他们的存在，更不可歧视他们。生活中，许多功课不怎么样的孩子，他们可能还是篮球场上的健将，网络游戏的高手。甚至平时闲聊时，上知天文，下懂地理，纵之历史，横懂时事。我曾碰到过这样的一个男生。他课业糟糕，性格暴躁，行为反复无常，经常跟同学闹矛盾。我苦口婆心地反复跟他谈心，谈过以后两天不到，就旧病复发。我有点急了，决定冷他一冷。段考后，我要求学生写一封给家长的信，在家长会上交给家长。会后，这个学生的妈妈流着泪将他那封信给我，一定要我看一看。看完信，我也禁不住流泪了。在信中，他非常细腻地安慰久病的妈妈，满怀自责和歉意。通过这封信，通过与这位母亲的进一步交流，我抹掉了对他的那份成见，有了全新的认识。人是复杂的，对人的认识也会有一个过程。面对后进学生，我们要用一颗善感的心灵去发现他们身上的闪光点，并及时地与以鼓励，帮助他们建立学习的信心，千万不能轻言放弃。

班级是一个整体，后进生是其中非常重要的一部分。丢开他们谈民主是虚伪的，舍弃他们谈班级建设是不完整的。因为“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。

5.怎样当好一个合格的团支部书记篇五

今天这个会，我觉得很有必要。一方面通过会议，可以提高我们团干部的自身素质和工作能力，另一方面可以打牢我院团的工作基础。为什么这样说？因为团支部是团的最基层的一级组织，团内的各项工作、活动都要通过我们各个团支部去组织，去落实。而团支部工作、活动开展的好与差，最关键的又取决于我们各位团支部书记的综合素质及业务工作能力。那么，作为一个团支部书记，应该具备哪些素质呢？

一、我认为必须具备以下几种素质（5个方面）

1、具有良好的思想品德素质

我们通常所说，选拔干部要选德才兼备的，培养的学生要是品学兼优的，这里的品德与品质是指品德，道德，也就是思想道德品质。一个人再有本事，有才华，如果品德不好，也是不能用的。当然，我们要有良好的思想、品质、素质，也不是一句空话，它应该具有以下具体的内涵：有坚定正确的政治方向，有共产主义理想和信念，热爱祖国，能遵守社会公德，有集体主义精神，能团结共事和良好的职业道德，包括八荣八耻等方面的具体要求。

2、有较高的科学文化素质

我们从事社会工作，担任团的干部，需要了解各方面的信息，掌握相关的政策法律和条规，熟悉团的工作制度和程序，具有相应的组织能力和管理能力，因此，必须以一定的科学文化素质为基础，否则，就难以胜任你所担任的团支部书记工作。这一点对于我们在校学生来讲，应该不是问题，因为我们最低是中专层次的班级，从文化程度来讲，应该说我们都具备了担任团支部书记的条件。但是我们不能满足，随着我们周边群体文化层次的提高，工作环境的改变，我们的科学文化素质也应不断提高，可以说，科学文化知识愈丰富，文化素养越高，就能对我们所担任的工作指导性越强，工作效率也高。最超码可以减少摸索时间，少走弯路。

3、必须有较强的专业素质

我这里所指的专业素质是泛指，但主要是指团的专业素质和业务工作能力。试想一个团支部书记假如不明确团支部书记的工作职责，不懂得团员的发展程序，不会组织团支部委员会、团员大会，不懂得开展团内活动，不会做思想教育工作，那他还怎么能胜任团支部书记，怎么能带领团员青年围绕党的中心任务而开展工作？因此，作为团支部书记，要加强自己的业务学习，努力提高自己的专业素质和业务工作能力，尽快从一个不会做团员工作的外行，转变成内行，甚至是优秀的团支部书记。你们要学习的东西很多，包括我上面讲的，还有团的性质、团的历史、团员的权力与义务、团的基层组织、团内选举和团的组织制度等等，还有书本上的，还有实际工作当中的经验介绍，有关团的工作方面的东西，我们都要学。

4、还应具有良好的心理素质

什么是心理素质？所谓心理素质，就是指在一定的遗传素质的基础上，在主体努力，外界教育和环境方面的共同作用下，个体形成的心理状态、心理品质与心理能力。它包括心理承受能力、交往能力、反映能力和协调能力。如：有的经不起挫折，有的自私、嫉妒、依赖、任性等。

5、还必须具有健康的生理（身体）素质

因为生理（身体）素质是人的整体素质赖以生成的基础，良好的生理素质体现为健康的身体、强壮的体魄、健全的机能、充沛的精力等。有了这些，我们才能学习好，工作好，才能胜任团支书工作。

二、作为团支部书记还应具备以下几种能力

作为团支部书记除了应具备以上五个方面的素质以外，要当好一个合格、特别是优秀的团支部书记，还是远远不够的，还必须具备以下几个方面的能力：（8个方面）

1、组织管理能力。我们知道，共青团的社会职能是：团结、组织、教育、引导青年参与社会经济、政治和文化建设，要达到这一目的，取得良好的成效，就要靠我们团的干部，尤其是团支部书记，你有没有这个组织管理能力，能不能调动大家的积极性，同一项任务，几个团支部去做，有的可能做得好一些，有的可能差一些，有的可能走过场，这就说明团支部书记的组织管理能力是非常重要的。

2、观察问题的能力。团支书作为最基层的组织管理者，应有审时度势，具有敏锐的目光，能够从事物的表象中，发现事物的本质，从中找出规律性的东西和解决问题的能力。

3、分析问题的能力。分析是指问题出现和将要出现前作出判断的一种能力。要领导一个基层团支部，面对要处理的事情和问题很多，如果没有正确的分析能力，做工作就不能有的放矢，只有掌握科学的辩证逻辑思维方法，提高分析和解决问题的能力，才能达到事半功倍的效果。

4、表达意愿的能力。共青团的主要任务是团结、组织、教育、引导团员青年围绕党的中心工作，在自己的本职岗位上，发挥先锋和突击队的作用。要达到这方面积极效果，作为团支书，就应努力提高自己的演讲水平和写作能力，使演讲的文章富有哲理性、趣味性和说服力、吸引力、感染力。

5、社交能力。因为作为团支书，不但要做支部范围内的各项工作，与支部范围的每个团员青年打交道，还要和上级团委，兄弟团支部甚至其它部门打交道，如果没有较强的社交能力，工作就很难顺利开展，很难得到大家支持。

6、决策能力。决策能力是一个基层组织领导者必备的素质，也是综合能力的集中表现。作为团支书，应具有多智善断的能力，才能围绕党的中心工作，不失时机的开展适合青年特点的工作。

7、创新能力。社会是向前发展的，我们每天都会碰到许多新情况、新问题，因此面对新情况、问题，要善于观察，勤于思考，勇于提出新的见解，做出新的工作方案，开创新的工作局面，才能取得新的成绩。

8、调研能力。善于总结过去，科学预测未来，才能指导今后工作。

三、还必须处理好以下几个方面的关系。（7个方面）

1、要处理好与其它支委的关系

团支部实行的是集体领导，应遵循民主集中制组织原则，书记与委员不存在领导与被领导的关系，书记虽然起着领导、班长的作用，但与支委的权力是平等的。平时讨论工作应听取其他支委的意见，遇有重大问题，应采取少数服从多数的原则，作出决定，才能发挥集体领导作用。

2、要处理好与上级团组织的关系

我们应该明确，团支部和上级团组织是领导和被领导的关系，团章规定，共青团的各级组织在接受同级党组织的领导时，要服从上级团组织的领导。因此，团的上下级组织之间，为了共同做好共青团工作，必须建立起符合组织原则的融洽和谐的关系，这样才有利提高团支部工作水平，有利于团支部书记的成长，有利于团结、带领团员青年完成党交给的任务。

3、要处理好与党政领导的关系

前面我们说了，团支部要在同级党组织的领导下开展工作，这一点是非常明确。但同时我们还必须处理好与党政领导的关系，平时要主动多请示、汇报工作，反映情况，提出建议，积极主动的争取领导的支持，并用自己出色的工作成效，能取得党政领导的信任，才能得到更多的支持，工作才会更得心应手。我们现在是在校学生，作为班级团支书，就应该处理好与班主任、与系主任、系书记之间的关系，争取他们的支持。

4、要处理好与兄弟团支部之间的关系

任何组织与个人，都离不开与其他组织和个人打交道，何况我们还是一个青年组织，大

家朝气蓬勃，渴望交往、交流、做朋友，那么怎样处理好与兄弟团支部的关系？一是要谦虚，二是要交流，三是要相互支持。

5、要处理好本支部范围的团员青年之间的关系

这个问题说到底，是群众观念问题，尽管你是团支部书记，但你同时也是一个普通团员，不能脱离群众、高高在上，听不进大家的意见，否则，支部工作很难开展。

6、要处理好做支部工作与学习的关系

你们虽是团支部书记，但更重要的是你们还是学生，虽要做好团支部工作，同时也不能忘了自己的学业，要争取双丰收，才达到我们的目的。

7、要处理好其他部门之间的关系

从目前说，你们就是要处理好与其他学生组织之间的关系，如班委、学生会、社团部等。走向社会后，就是要处理好与其他部门之间的关系。因为任何组织都离不开其他组织、部门的支持和配合，“单枪匹马”是不可能把所有工作做好的。因此要多与其他部门、组织多沟通信息，多配合工作，多加强联系，才能赢得其他部门和组织的信任和支持。

四、怎样培养和提高自身的素质，创造性开展工作。

提高自身的素质，是做好团支部工作的基础，也是创造性地开展团的工作的重要保证。因此广大团干部，尤其是处在最基层的团支部书记，要按照中央提出的干部“四化”方针和江泽民同志对年轻干部提出的 “刻苦学习、勤奋工作、勇于创造、自觉奉献”这五点要求，以及胡锦涛总书记在团的十三次全国代表大会上提出的：

当代青年应该成为有远大理想的一代

当代青年应该成为勤奋学习的一代

当代青年应该成为艰苦奋斗的一代

当代青年应该成为道德高尚的一代

这四点殷切希望，我认为，要培养和提高自身的素质：

1、作为团支部书记，要带头学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想。要坚定共产主义理想和信念，保持正确的政治方向，坚持理论联系实际，努力学会用马克思主义的观点和方法去分析问题和开展工作，成长为政治上坚定，头脑中清醒，工作中有所作为的建设者和接班人。

2、作为团支部书记，要优化自己的知识结构，努力学习现代科学文化知识。人类已跨入21世纪，人们常说21世纪是知识经济时代，是信息时代，现代科学技术日新月异。作为团的干部，不但要懂团的业务知识，更要掌握一至几门参与经济建设的专业技术，才能团结带领团员青年为国家经济建设服务，才能真正发挥突击队的作用。

3、作为团支部书记，还要严于律已，率先垂范。青年干部的健康成长，不仅要加强学习，注重实践锻炼，还要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，才不至于在成绩面前，胜利面前飘飘然，才不会遗失方向。在任何时候，我们都要自重、自省、自警、自励，要带头学习，带头工作，带头遵守团章、团纪，带头遵守社会公德，克服消极腐败现象，做一个真正能服务大局、服务社会、服务青年的合格的团支部书记。

4、作为团支部书记，要自觉地投身于经济建设的社会实践，在大风大浪中经受锻炼。当前，全党全国人民正在深入学习贯彻十七大文件和精神，我国的改革开放正在深入发展，社会主义的市场经济体系也正在逐步建立，但是我们还面临着许多困难和问题，还会遇到许多陌生的东西甚至挫折，怎么办？作为当代青年的组织者和领导者，我们应积极投身、勇于面对、抓住机遇、正视困难、施展才华、增长才干，才能百炼成钢。

6.新时期怎样当好一名教师篇六

教师是学生们的良师益友，懂得珍爱学生的生命，懂得开发学生的生命潜力，工作充满创造性。教师教给学生的是通往知识宝库的钥匙，打下的是学生终身可持续发展的基础。

教育这场前所未有的大改革是势在必行的。当一名教师容易,但要当好一名教师就不容易了.那么,在这种教育改革的新形势下,我们如何当好一名教师呢?

一、做一名研究型的教师

㈠首先我们要研究自己。我认为当好一名小学教师，要明确自己的责任，而且要不断地学习，要活到老学到老，要丰富自己的业务水平，更重要的是以德育人，还应该具备：①爱的心理品质。②浓厚的从教兴趣。

1、热爱学生

爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力。一方面我们要热爱小学教育这一职业，另一方面我们要热爱学生，这一条最重要。热爱学生应该做到：

①对学生的爱是有原则的、合理的、公正的、理智的。

②对学生的爱应该是平等的，无论是对学习成绩好，还是对学习成绩不好的学生都应一视同仁，平等对待。

2、兴趣的培养

要多参加学校组织的各项活动，利用学校提供的各种条件，多争取一些表现自己的机会;还要争取外出参观、学习的机会，从而让自己对教育产生浓厚的兴趣。

㈡其次，我们要研究学生。医生之所以专业，是因为他研究病人，那么我们是教师，要专业，就必须研究学生。每个学生都是一个独立体，又是独一无二的。

我们只有深入研究每一位学生，了解每一位学生的年龄特点、基础水平、综合能力以及学习、生活、身心健康等。才能有把握教好每一位学生，使他们德、智、体、美、劳全面发展。特别是对后进生要沉得住气，要善于控制自己的情绪，对他们不抱偏见，坚持用发展的眼光客观公正地评价，要善于发现他们身上的积极因素，以诚相待，和风细雨，以情感人。任何情况都不允许教师讽刺、挖苦、歧视学生，更不允许教师体罚或变相体罚学生。作为教师我们必须理解学生、尊重学生、宽容学生，这样是善待别人也是善待自己。

㈢再次，尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。二、做一名反思型的教师

如果不反思，即使你一天练了一百次，也等于重复同一个动作，毫无进展。成长 = 经验 + 反思，我们要成长、要进步，就要随时反思自己。只有经过反思，才知道自己的优缺点;只有经过反思，才能对下步进行合理的选择，做出合理的决定;也只有经过反思，才能持续发展，才能有超越，才能有突破。因此，我们要成为一名合格的教师，也必须先成为一个反思型的教师。

三、做一名有魅力的教师

科学家之所以有魅力就在于他有自己的创造和发明，名师之所以有魅力，就在于他有形成了自己的`教学风格。我们呢?当然也想有自己特色的课堂,当一名有魅力的教师.

“教学有法，但无定法，贵在得法”我们要不断学习知识，学习制作课件，学会运用多媒体辅助教学。不断提升自己知识结构的习惯，知识面不仅要广博，最好还能深入。在实际教学过程中，教师应培养学生自主学习、独立学习、终生学习、会学习、爱学习以及与人合作学习的能力，应该让学生形成学习的习惯。

课堂是学生学习的基本组织形式，是素质教育的主渠道。一堂课的成功与否，直接影响教学质量。《新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”。.教

师的角色应当是学生学习的伙伴，是学习过程中的组织者、引导者、诱导者和辅导者。因此，教师应脱离那种一讲到底的教学模式，从讲台走向学生，把课堂还给学生，使学生成为课堂的主人。

首先是课前要充分准备：教师备课不等于写教案甚至是“抄教案”，而是在熟悉课标、教材、学生和教学诸因素的基础上，灵活选择教学方法，运用现有教学手段，考虑多种教学组织形式，加上各自的教学智慧和教学艺术特点，创造出新颖、高效的教学策略。

重要的是把工夫花在课堂上。我们教师要在教育教学过程中摆正自己的位置，优化与学生之间的关系，从而在平等的基础上建立起民主和谐的师生关系。要充分体现这一理念，我们的课堂才是充满人文关怀的课堂。(1)、多一些民主和平等。教师不要一味的要求学生做什么不做什么，学生有自己的兴趣，课堂上不要有这样或那样的清规戒律，要有目的地拓宽学生自主活动的天地，教学内容的选择，教学活动的设计，可与学生商量后确定，如“同学们是否愿意把这首诗歌的内容用画的形式表现出来?”“你能把这段话读给大家听吗?”“你是否把你的看法和同桌进行交流?”“你想提什么问题?”“想读的小朋友自己站起来读”等。教师尊重学生的选择，师生在平等的基础上对话，学生的心灵才会舒展，愉悦地进入学习情境。(2)、多一些信任和尊重。学生之中，一定会有学习好的学生，也会有学习差一点的学生，要承认学生的差异性，对学力较差的学生，也要鼓励其“我能行”的信念，让他们“抬起头来走路”。在教学时，我经常用“你真行”“想一想，你肯定会说好的”“你真聪明，连老师也没想到”“你的理解确实有独到之处”等语言激起学生的学习欲望，使其更好地在语文学习实践中积极主动地探索。(3)、多一些宽容和激励。不要眼睛里容不得沙子，学生总有犯错的时候，当学生犯错的时候，老师要冷静的对待，要站在学生的立场上想问题，允许学生出现错误，鼓励学生对教师、教材提出不同的意见，赞赏学生独特的内心体验和感受，保护学生迸发的探究火花。“关注学生学习过程和方法”，是促进学生发展的新理念，只要学生积极主动地参与了探究的过程，教师

都要给以肯定。对于他们的点滴进步，要悉心的呵护，及时表扬，我经常用 “你的理解尽管不全面，但主动思考的精神应该表扬”“你看，他比以前肯动脑筋了，敢于发表自己的意见，这多好啊”“如果再多给你一点时间，你会完成的更好”等语言，激励学生产生成功的愉悦。如果在教学中一味地求全责备，学生的学习积极性、求知欲将从一次次的斥责、嘲笑中逐渐消失，培养学生“自主、合作、探究”的学习品质只能是一句空话。

同时，还要通过精心设计导语、创设情境等激发学习的兴趣;组织学生自主学习、合作探究激活学生思维，质疑解难，把学习潜力充分开发出来，达到课堂学习的最佳效果。

7.怎样当好一个数学教师篇七

班主任是学校最基层的指挥员和组织者。由于年龄限制，青年班主任事实上在学生跟前既树立不起父母般形象角色，也树立不起所谓的长者风范，所以无法权威性地对学生施与父母般的指导和长者般的教诲。所以，要挑起组织上交给的这副重担，做一个受学生欢迎的班主任，需要花很多心血。怎样才能当好班主任呢？

第一，要正确定位，乐于奉献。教书育人是一个崇高而清贫的职业，当我们看到同龄人在大城市赚大把的钱，过光鲜的生活时，对比自己起早贪黑的付出却显微薄的收入，还得面临工作中的不如意，难免有些心理落差。但是，既然选择了教师这个职业，就该安贫乐道。工作中面临一些挫折也是在所难免的，所以我们得学会调整自己的心态。给自己一个合理正确的定位，不羡慕别人的金钱和地位，踏踏实实的做好每一件事，过好每一天。只要自己过得充实、快乐，即使赚得少一点，过得清贫一点也是值得的。为了工作燃烧自己，奉献自己，而收获的是成功与感动，何乐而不为呢？

第二，要真心实意地爱学生。班主任工作的对象是有感情、有个性的活生生的人，因此，要做好班主任工作就要爱自己的学生。要尊重学生，和学生打成一片；要相信学生，大胆启用他们；要爱而不纵，严而不死，严父与慈母相结合；要对学生不偏爱，一视同仁。

第三，要虚心向中老年教师学习，拜他们为师。中老年教师从事教育工作多年，有比较丰富的班主任工作经验，他们的经验和教训都可以供青年班主任学习和借鉴。要主动登门求教，态度谦和。遇到班上发生了棘手的问题，自己一时又无法解决，要向中老年教师请教。

第四，要大量阅读有关班主任工作方面的理论书籍，不断充实自己的理论知识。班主任工作是一项系统工程，它工作的对象是有思想有感情和有个性的学生。要真正做好，必须要有一定的理论作指导。青年教师要认真阅读有关专著和文章，并且结合自己的工作经历不断地探索班主任工作的规律和科学方法。只有这样，才能在前人的基础上，把育人工作推向一个新高度。

第五，要具有组织管理及应变能力。作为一名班主任，如果没有较强的组织能力是难以胜任的。班主任要经常和学生打交道，离开了交往，学生教育管理工作就无从谈起。班主任要想处理好学生中的各种问题，就应该努力培养自己各方面的应变能力。第六，要讲究工作方法。班主任工作表面看起来很平凡，但实际上是很复杂、很高深的育人工作。因此，处理班上的每一件事，青年教师都要讲究工作方法和策略，千万不能鲁莽行事，草率地作出决定。遇事要三思，选择最佳方案，运用最恰当的办法来解决班上发生的问题。这样，班级工作才能出现良好的局面。

第七，要严以律己，为人师表，做学生的楷模。青年教师要当好班主任，为人师表就显得尤其重要。因此，青年教师要时时处处严格要求自己，希望学生做到的，自己先做。要求学生不能违犯的，自己要严于律己。教育学生认真读书，首先自己教课要认真负责，精益求精。

第八，要不断总结，积累经验。反思与总结是我们不断成长的动力。反思可以使我们认识自身存在的问题，总结可以使我们形成正确的方法论与理论体系。在平时工作的过程中，我们总会遇到一些难以“对付”的学生，他们身上存在早恋、网瘾、打架等棘手的问题。对于教育这些学生，解决这些问题的思考与总结，正是我们不断成长与进步的过程。年轻的我们血气方刚，有时候遇到一些突发情况很难控制好自己的情绪，容易发脾气，但是生气无益于问题的解决。生气之后还得静下心来好好思考怎么解决问题。其实遇到的问题多了，思考得多了，积累的经验也就多了，处理起问题来也就得心应手。

8.《怎样做一个好教师》心得篇八

教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。那今天我们怎样做才算是一名好老师呢？

一、爱教育

我们选择了教育事业，就要积极进取，努力创新。作为教师我们要不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己。今天的时代已经是知识经济的时代，学习的时代。科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需要。

二、要快乐

在教学实践中，有时也许因为压力而感到烦恼，但是我想我们还是应该做一名快乐的教师。因为只有快乐，才能始终保持一种激情，只有快乐，才能将心中的温暖与欢乐播撒。成长必须经历痛的里程，但痛并快乐着更是一种成长。

三、热爱学生

好的教师必须有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师的“爱”是真诚的。教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，做到一视同仁。教师的“爱”是公正的。公正是学生信赖教师的基础，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。教师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。教师的“爱”需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力。

四、要有扎实的专业功底和渊博的学识

教师要时刻充实自己的专业知识。教师如果不具备广博的学识见闻，学生问你问题你竟不曾听说过，反而要向学生“取经”，这可大大折损了教师的威望和形象。具备了足够的知识，加上扎实的专业技能，这才能将自己掌握的知识传授给学生，并能在教学中主次分明，突出重点突破难点，从而做到深入浅出，收放自如，游刃有如，保证教学质量。对于一个教师的最高评价莫过于学生在课堂上求知若渴，赞赏和佩服的眼光了！

五、要有创新精神

创新是教育的灵魂，没有创新就没有现代教育。所以做一名教师必须具有创新精神。为此，在教学实践中应大胆突破，敢于向传统挑战，提出自己独特的教学理念与方法，从而培养其积极进取、敢于创新的心理品质，以适应教育改革新形式的需要。

总之，老师只要本着一颗心，去爱自己的学生，爱自己的岗位，爱自己的专业，敢于去创新，做个在平凡的岗上有追求的老师，向学生捧献真诚的心，和学生情感交流，心灵碰撞，一定能成为一名优秀合格的老师。

《如何做一个好老师》心得体会

杨秀玲

2014年9月

习近平指出，学为人师，行为世范。做好老师，要有理想信念。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。做好老师，要有道德情操。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

9.怎样才能做一个幸福的教师篇九

湖北口中学苏艳丽

这学期以来，学校陆续组织我们进行了师德学习大讨论。在讨论过程中，我们学习了相关文件，听取了部分教师丧失师德的通报，也学习了许多优秀教师的光荣事迹。在学习讨论过程中，有不少老师讨论的最多的话题就是我们老师幸福吗？听着各位同事的讨论，我也深深的思考了这个问题。

在不少人看来，当教师的每天吃饭、睡觉、备课、上课、改作业、辅导，周而复始，日复一日，年复一年，单调乏味，重复机械，眼睛一睁，忙到熄灯，过了暑假盼寒假，过了寒假盼暑假。教育教学工作演变成被动的应付和痛苦的煎熬，在这样的状态下工作，当教师的还有什么幸福可言? 其实这是不对的。在教师的教学过程中，教师的行为是营造幸福环境的根本。教师的一举一动，一言一行，甚至，只是一个小小的眼神，都能体现出你对学生的关注与否，都有可能是学生快乐的源泉。而这一举一动、一言一行都是自然地流露。所以教师应该是幸福的。

做一名幸福的教师，不要对工作环境有太多的抱怨。做老师的曾被人称之为“怨妇”，可见教师的抱怨是很多的。微薄的薪水，家长的不理解，学生的调皮„„但我们不能抱怨我们的学生，不能将这些抱怨带进教室，要以平和的心态对待这些“抱怨”。我们要清楚地知道自己内心的欲求，我们就不会为外界所动摇，不会为他人所阻挠，而是一心一意地倾注在自己的事业上，心无旁骛，这样才能走到事业的巅峰。教师是世界上最伟大的职业和最有意义的培育者，要少计较，多付出。当自己桃李满天下，学生们成为社会各界的栋梁之才，当初的付出都是值得的。而那时追逐的蝇头小利，是那么渺小和微不足道。要经常亲近自然，多参与各种修身养性的活动，我们的内心就会变得很平和，就会感到很幸福。

做一名幸福的教师，要从工作中体味快乐。虽然生活枯燥无味，但我们累并快乐着。把教育确立为自己的事业，为了教育事业付出毕生的精力，并在自己的事业发展中累并快乐着，这是一名幸福老师的起点。无论好孩子、坏孩子，作为老师我们都应以宽容之心、博爱之心来对待，为好孩子付出教育的责任、为坏孩子付出教育的爱心,要学会站在对方的角度，要用自己的品格去感染学生，帮助学生改掉错误行为习惯。很多幸福的感觉是站在对方的角度考虑问题以后，自己内心能够理解、能够宽容后而得到的。对学生的要求和建议，要多听取、多采纳。随时考虑学生的实际，和风细雨慢慢地渗入学生的心田，让他们从内心深处发生改变。用心地教导积极行动、不断努力。看到学生的进步，做好自己的工作，尽到自己的职责，幸福就在你身边。

做一名幸福的教师，学会给自己减压。我们学校的老师对自己的要求都很高，凡事都希望能做到尽善尽美：运动会要拿冠军、歌咏比赛要拿第一名、故事演讲比赛要拿第一名、考试成绩要在年级排第一名„„就是每个星期都在评比的纪律流动红旗和清洁流动红旗也非拿到手不可，一旦哪个星期没评上，就会气鼓鼓地找值周教师问个究竟，值周教师要说不出过子丑寅卯来，那就没完；一旦弄清是哪个学生影响的，那就得把那个学生揪出来杀一儆百。追求完美本来是件好事，对任何事情都认真负责也是做人的最基本要求，但人非完人，谁能无过？总有些事情不能尽如人意，总有些比赛不能次次都拿第一名，事事都追求完美只会让自己活得很累。我觉得只要自己工作时是认真负责的，自己做事是尽心尽力的，学生也付出了自己的努力，即使比赛拿不到第一名，运动会拿不到冠军，也不能就此抹杀自己和学生的成绩，更不能就此耿耿于怀，给自己和学生增添不必要的烦恼，好像自己从此就彻底完了，这个班级就不可救药了，学生也没得教了。不管什么比赛，不管什么考试，重要的是过程而不是结果，只要尽力便可。任何事情不要太追求完美，完美只存在于我们的理想当中。当然，也不是说所有的事情你都可以应付。如果这样的话，一天到晚浑浑噩噩地，这会让自己没有一点成就感。你要挑一些你有兴趣的、必须的、对自己和学生有帮助的事情认真地投入地做好它。也只有这样，你才能把你真正想做的事情做好。

做一名幸福的教师，生活中要享受教书以外的快乐。虽然我们的职业是教师，但我们的生活不仅仅是教书。比如，在教书之外，我们要学会生活。以愉快的心情在灯下静心的读你喜欢的文字，并将你的读书心得用恰当的方式转达给学生，让他们来分享你的幸福。要时刻感觉到与他们相处时的快乐，这种快乐是一种交流的幸福，而不是对孩子管制的幸福。

做一名幸福的教师，要有融洽的同事关系。做教师的都应该清楚，教师的工作效果是具有一定群体性的。所以我们要时刻反省自己是否工作在一个和谐的工作环境之中，与同事在教学中是否已形成了一种教育合作的默契;你感觉到你的同事对你的工作是支持还是助制;如果感到工作处处受制，你们不可能是幸福的教师。

10.怎样做一个具有人格魅力的教师篇十

白寨小学张海梅

俄国教育家乌申斯基认为：“只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。” 理想的人格具有崇高的价值，具有巨大的感召力、凝聚力和渗透力。教师的人格魅力是由其理想信念、学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质熔铸而成，是吸引学生的主要源泉。

那么每一位教师该如何完善自己，塑造高尚人格，让自身的人格魅力在教育实践中散发光芒呢？

一、教师要修其身，锻造高尚人格

为了使受教育者的人格健康发展，教师必须致力于塑造自己高尚的人格，要照亮别人，首先自己心里要有阳光和火种。

首先，一个品德高尚的教师应该要有正确的人生观和价值观，有热爱教育，献身教育的精神，要不断提高个人责任感和社会责任感，要将自己的生命融于人类和民族的发展进程，不断磨练意志。其次，教师要具有修身意识，正人者必先正己。教师要处处严于律己，要有言行一致的人格风范，教师要求学生做到的，自己首先要能够做到。以求真、至善、达美作为自己的行为准则，事事为人师表，做学生的良师益友。要以积极向上的处世态度，豁达乐观的胸怀，高尚的理想情操，崇高的敬业精神，坚强的意志品格，良好的心理素质去感染学生、教化学生，时刻意识到自己的言行对学生心灵的震撼。

二、教师要加强科学文化修养，培养创造能力

首先，教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”因此，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。

三、教师要真切的关爱学生，理解并尊重学生

爱学生，就要尊重信任学生，既要严格要求，又要保护学生的自尊心。帮助学生树立自尊、自信，教会学生自爱与爱人。

教师最有力的“武器”就是情感的渗透和激励，既做学生学业上的严师，又做生话中的益友，行动上接近学生，心理上贴近学生，教学上就有了更大的吸引力和说服力，使学生有心里话愿和你说，敢和你说，做好学生的 “人生顾问”。如果老师成为了学生的对立面，产生了情感抵触，道理讲的再多，学生也可能是充耳不闻。因此，教师在课余时间应尽可能多地和学生接触，经常到学生宿舍转一转，找学生聊一聊，和学生一块儿玩一玩，了解他们在学习上生活上的困难，并给予及时的指导和帮助。

尊重学生还应体现在公平对待学生上，教师待人接物要出于公心，对待权贵子弟不偏爱，对待贫寒学生能同情。这样，才能用无声的行动代替有声的命令，学生才会信服，在他们的心目中教师的形象才是可亲可敬的，教师的人格魅力才能激励学生。

四、教师要突破传统教学模式，提高教学水平

传统教育把教师当作传授书本知识的工具，教师按照教学大纲、教学参考资料的要求备课，按照教材的内容照本宣科，毫无新意。新的教育要求冲破传统的教学模式，实现由被动向自主转变。教师应当根据自身对教材的理解和具体教学活动的特点使教学目标具体化，从而将抽象的教学目标落到实处。即教师对教学内容的准备和实施教学过程加进自己的主观改造，内化成自身的素质，并根据学生的基础和差异灵活地进行处理，允许学生对已有的结论和标准答案提出质疑，从而在师生的相互思想碰撞中产生新的结论。

在课堂教学中，教师的魅力还体现在教师的语言表达能力上。语言准确生动，清楚明白，表达得体，使学生愿听并能引起共鸣，此时的语言就具有感染力和说服力。常可以看到这样的现象：同样是学富五车、满腹经纶的教师，有的在课堂上旁征博引、深人浅出、循循善诱，课堂气氛生动活泼，师生之间产生良好的互动；有的却言辞干瘪、词不达意，课堂气氛单调沉闷，学生纷纷逃课。因而，“学会说话”也成为教师塑造人格魅力的重要内容。

五、教师要强化自身良好的心理素质

11.怎样当好一个数学教师篇十一

那么是什么让教师觉得自己不幸福呢？我情不自禁的陷入了思

索，是呀，是什么呢？是那总是觉得付出与收入不成正比的不满足，还是为班上那些淘气顽皮的孩子，抑或是为了那林林总总应付不完的检查？当我们每天在抱怨累死了，气死了的时候，幸福已如肥皂泡般无奈的破灭了。在我看来，要做一个幸福的教师，最重要的看来还是心态。

西方流传着这样一句谚语：如果你想要几小时的幸福，就去喝醉

吧；如果你想要三年的幸福，就去结婚吧；如果你想要一辈子的幸福，就去做园丁吧。初次看到这句话时，我就笑了，他们为什么觉得做园丁会一辈子都幸福呢？他们对园丁能一辈子幸福的解释是：不但能传授知识，还能与生命一起成长；在伴随生命成长的过程中，每天都在收获新的喜悦。是的，孩子总会给老师带来不一样的惊喜，从而使老师能微笑面对，这是种心态。

当然教师的工作是忙碌的，特别是今天的我们，但我们仍要微笑

面对，教师的微笑对学生的作用是举足轻重、独一无二的。你的微笑就像是冬日的阳光融化了他们心中的冰霜；像春雨滋润着他们心田的嫩芽。透过微笑他们会去接纳你，会喜欢你，也会使他们有一种积极的心态面对学习与生活，这会使你的教学很轻松，效果明显。

像大海一样的胸怀去接纳每一个学生和学生的错误，你的世界也