教育讲座邀请函（共14篇）
1.教育讲座邀请函 篇一
邀请函
尊敬的家长：
在家里你会遇到下面一些困惑吗?
1、孩子什么都喜欢，就是不喜欢学习；
2、和亲人在一起时问这问那，见到陌生人和在公共场合时害羞胆小；
3、孩子逆反，你说东，他指西，总唱反调；
4、孩子学坏习惯容易，学好习惯难；
5、自己想要的东西一定要买，不买就又哭又闹；
为了解决这些问题，我园特邀请中国教育学会家庭教育指导专家来我园给家长进行这些问题的解答：
时间：7月5日（星期 四）上午9:00
幼儿班级（）幼儿姓名（）家长姓名（）温馨提示：
1、请家长提前二十分钟到场，不要缺席，不要带小朋友。
2、请家长填写好邀请函进入会场。
3、请家长把教育孩子时遇到的重要问题写在此邀请函背面，我们的专家
将现场解决。（爸爸妈妈来参加）
凡来我园学习的家长均可免费领取智力开发玩具一个
小神童幼儿园
邀请函
尊敬的家长：
在家里你会遇到下面一些困惑吗?
1、孩子什么都喜欢，就是不喜欢学习；
2、和亲人在一起时问这问那，见到陌生人和在公共场合时害羞胆小；
3、孩子逆反，你说东，他指西，总唱反调；
4、孩子学坏习惯容易，学好习惯难；
5、自己想要的东西一定要买，不买就又哭又闹；
为了解决这些问题，我园特邀请中国教育学会家庭教育指导专家来我园给家长进行这些问题的解答：
时间：7月5日（星期 四）上午9:00
幼儿班级（）幼儿姓名（）家长姓名（）温馨提示：
1、请家长提前二十分钟到场，不要缺席，不要带小朋友。
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3、请家长把教育孩子时遇到的重要问题写在此邀请函背面，我们的专家
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小神童幼儿园
2.教育讲座邀请函 篇二
1个体宣教中存在的不足
1.1
在患者住院期间，因个别护士对健康宣教思想上不够重视，态度不积极；工作繁忙；患者病情危重、患者及家属情绪不稳定等原因导致宣教的效果差等因素，不能达到让患者了解住院环境、医院设施、自身病情及治疗护理措施等信息，从而影响疾病康复，导致患者对医院、所在科室的满意度下降。
1.2
原因分析：一是有些护士在接待新患者后，只忙于测量生命体征、写病历、处理医嘱，怕入院宣教浪费时间，不能按时下班，所以未及时进行入院宣教，使患者入院后进入一个陌生的环境，易产生焦虑和孤独感。二是在中午、夜间值班人员较少时，护士把入院宣教当作任务，三言两语，敷衍了事。三是入院宣教时机不当，患者刚入院时都有一种陌生感，情绪不稳定，未做病情处理前，就对患者进行入院宣教，患者因疼痛、不适或长途劳累而没有精力来听入院宣教，导致宣教效果不佳。
2群体健康教育讲座
针对个体健康教育工作存在的问题，从2013年起，我院以产科为试点，开展了群体健康教育讲座，到2013年11月，以点带面，逐步在外科、儿科、内科开展了住院患者群体健康教育讲座。
2.1
在坚持入院时、住院期间对患者宣教的同时，每月各临床科室组织开展本科室健康教育讲座。由所在科室护士长组织，参加人员为当班的医生、护士及住院患者及家属，讲座内容各科室经前期全面评估后自行制定，在原来对患者住院期间宣教的基础上，各临床科室护士长根据本科室特点，患者及家属的学习需要及接受能力，制定相适应的目标和健康教育内容，选择适宜的健康教育形式，实施健康教育计划，评价健康教育结果，对住院患者及家属开展群体健康教育讲座。
2.2
群体健康教育讲座首先从一个临床科室开展（产科），通过半年时间的探索、实践，总结了适合在全院科室开展的成功经验。新的方法推广，采取以下方法。
2.2.1
护理部召开全体护士长会议，让取得好的做法的科室护士长（产科）介绍经验，内容包括为什么要开展此项工作、开展期间采取的做法和措施、取得的成效、存在的问题以及改进方法等。
2.2.2
护理部组织准备开展讲座的科室护士长，亲自到已开展工作的科室实地参加讲座.
2.2.3
科室在开展新的讲座形式时，护理部亲自到讲座现场，了解开展情况，指出存在的问题和不足，以促进此项工作顺利开展。
3效果评价
3.1
群体健康教育讲座从2013年11月实施以来，我院各科已开展健康教育讲座70次，医护人员参与500余人次，患者及家属参与讲座700余人次。医患双方均受益，从医院方面讲，在组织讲座的过程中，医护人员锤炼了自己的组织能力、授课能力；从患者方面看，患者了解了医院的特色，所患疾病的状况，常见病的预防及治疗等，患者对今后选择就医及防病治病的理念及行为均有提升。
3.2
3.《云南教育》理事会邀请函 篇三
《云南教育》是由云南省教育厅主管、云南教育报刊社主办的工作指导类期刊,创办于1958年。多年来,《云南教育》积极致力于宣传云南教育改革与发展,为云南的经济和社会发展,做出了应有的贡献。
《云南教育》为旬刊,分别出版《云南教育·小学教师》、《云南教育·中学教师》和《云南教育·视界》。《云南教育》是进入全国期刊方阵的云南省骨干期刊之一,1996年首次被评为“云南省优秀社科期刊”,2006年再获此殊荣,是国家数据库来源期刊、云南省双效期刊。其宣传内容涉及政策信息、先进人物事迹、各地教育改革的成功经验等方面。
《云南教育》现发行量近20万份,覆盖全省各级教育行政部门及25 000多所各类学校,40多万教师。目前,《云南教育》正成为越来越多教师和教育工作者的伙伴,也是社会各界了解云南教育成果的一个重要窗口。
为充分发挥《云南教育》的作用,进一步提高我省教育工作水平,加快全民教育意识的普及,加强与各级企事业单位联系,经研究决定成立《云南教育》理事会。理事会将由有关领导担任理事长和顾问,同时吸收一批有影响力的教育部门和单位领导担任常务理事、理事。希望全省各级教育主管单位和各高等院校、中小学、幼儿园及教育机构大力支持。同时我们诚挚邀请各级各类学校参与我们理事会,优势互补,取得双赢。我们的成功离不开各级各类学校的鼎立支持,我们将为您搭建全方位、高质量的学术交流平台,展示云南教育系统改革的最新成果。让我们携手并进,共创美好明天!
《云南教育》理事会组委会
4.教育讲座邀请函 篇四
邀请周文清校长为全乡教师做创新教育专题讲座 为进一步推进课堂改革，提升教师专业发展与创新能力水平，2月15日，杨家套乡教育办邀请伯雍小学周文清校长在丁官屯中心小学多功能报告厅做创新教育专题报告。全乡干部教师聆听了讲座。
周校长用朴实的语言清晰透彻的分析了创新的气候，比较了中美GDP和中美教育评价与反思。了解、剖析领先全球的美国创新教育,对我们具有一定的参考和借鉴意义，还结合我县教育实际畅谈了创新教育的必要性，介绍了世界先进的课堂教育新思路，为我乡各校正在进行的课改活动指明了方向，让各级领导干部立足实际，深化教改，勇于创新，提高教师驾驭课堂的能力。
周校长通过对伯雍小学文化课堂创新、学生文化活动创新、德育文化活动创新、教师文化创新的剖析，列举了学校开展的一系列多元化的评价创新文化活动，鼓励教师大胆实施创新的课堂文化活动，让学生的能力在课堂创新教育中全面发展。
此次活动的开展，开阔了全乡教师的思维，有助于促进教师成长，对学校下阶段的课堂改革、创新教育起到了积极的推动作用。
杨家套乡教育办
5.讲座邀请函 篇五
你们好!我园定于6月22日(本周六)上午9:00，在安师大花津校区大礼堂开设家教讲座，题为《伴随孩子长大》，由芜湖市环城南路幼儿园副园长林芸女士主讲。
林老师是一名优秀的家长，儿子自幼就养成了良好的学习习惯，成绩优异，毕业于芜湖市第一中学理科实验班，去年高考时同时被清华大学、香港大学和香港科技大学录取，现就读于香港科技大学讲座的邀请函范文精选讲座的邀请函范文精选。林老师主讲的家教讲座不仅从一名优秀教育专家的角度阐述儿童的成长教育，更是一名成功母亲育儿经验的积累，请各位家长尽量不要错过!
看到通知后，于本周四(6月20日)之前去班级老师处登记，我们将根据参加家教讲座的家长人数确定包车数量，提倡家长拼车前往，谢谢各位家长的理解与配合!
安师大附幼小小二班
6.【推荐】讲座邀请函 篇六
邀请函一般包含主体部分和邀请函回执。在当今社会生活中，邀请函在活动中的使用越来越广泛，那么什么样的邀请函才是有效的呢？以下是小编收集整理的讲座邀请函3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
讲座邀请函 篇1各企事业单位：
为积极推动xx县富余劳动力的就业，为各类企事业用人单位挑选复合型、实用型优秀毕业生搭建平台，xx县人力资源和社会保障局于20xx年x月x日举办20xx年xx县“春风行动”暨就业援助月大型招聘会。
我们热忱地邀请沿海及周边地市的.知名企业前来参加，为企业的进一步协调发展储备人力资源。
现将有关事项函告如下：
时间：20xx年x月x日(周x)上午x点;
地点：xx县人力资源市场(xx县xx路x号)
2、有实习、见习需求的企业;
3、有兼职需求的企业;
2、提供招聘会期间两名工作人员的午餐及饮用水。
1、提供营业执照副本复印峻并加盖公章，并将招聘简章电子文本发送到E-mail：xxxx@。
2、准时进入招聘会现场(进场时间为：8：50AM)。
招聘单位应于20xx年x月xx日前通知我们确认参加专场招聘会。联系人：x老师0xx-xxxxxxxx，E-mail：xxxx@。
1、大会拟设展位xx个，近xx余名富余劳动力参加，欢迎届时光临。
2、乘车线路：可乘xxx车到车站下车，打车到xx路x号人力资源市场到达招聘现场。
备注：
1、招聘单位不得以任何名义收取求职者任何费用。
2、招聘现场请勿吸烟，并请妥善保管招聘用具及个人物品。
3、不得在会场发布任何招生广告
xx县人力资源和社会保障局
二0xx年x月x日
讲座邀请函 篇2尊敬的家长：
在家里你会遇到下面一些困惑吗?
1、孩子什么都喜欢，就是不喜欢学习；
2、和亲人在一起时问这问那，见到陌生人和在公共场合时害羞胆小；
3、孩子逆反，你说东，他指西，总唱反调；
4、孩子学坏习惯容易，学好习惯难；
5、自己想要的东西一定要买，不买就又哭又闹；
为了解决这些问题，我园特邀请中国教育学会家庭教育指导专家来我园给家长进行这些问题的解答：
时间：7月5日（星期 四）上午9:00
幼儿班级（）幼儿姓名（）家长姓名（）温馨提示：
1、请家长提前二十分钟到场，不要缺席，不要带小朋友。
2、请家长填写好邀请函进入会场。
3、请家长把教育孩子时遇到的重要问题写在此邀请函背面，我们的专家
将现场解决。（爸爸妈妈来参加）
凡来我园学习的家长均可免费领取智力开发玩具一个。
讲座邀请函 篇3XXXXX：
为全面提升公司高层管理人员公司治理水平和商务谈判能力，不断增强法律风险防范意识，我公司特邀请您于X月XX日上午在XXX会议室召开“企业法律风险防范”专题讲座。
请予支持。
（联系人：XXX，联系电话：XXXXX）
公司
7.教育讲座邀请函 篇七
1 对象与方法
1.1 研究对象
该组共236例, 男137例、女99例, 年龄18~84岁, 平均36岁, 均符合第6版内科学肺结核诊断标准[3]。其中慢性纤维空洞型肺结核78例, 结核性胸膜炎22例, 血行播散型并发多器官结核4例, 浸润型肺结核132例;初诊病例108例, 复治128例;药敏试验:耐药16例, 其中原发耐药6例、继发耐药10例;文化程度:小学及以下89例、初中56例、高中以上91例。将所有患者按就诊顺序随机分为观察组和对照组各118例。
1.2 方法
所有患者入院后均接受常规抗结核药物治疗。在住院治疗期间向患者以知识讲座、发放结核病防治手册及个别咨询等方式讲解消毒隔离知识、介绍药物不良反应、指导患者正确用药。在患者病情稳定出院时, 对照组患者只给予出院后的健康教育, 并建立咨询联系电话, 以便患者有问题时及时与护士联系, 帮助患者解决存在的问题。观察组患者按照出院电话回访程序进行院外健康教育。
1.2.1 建立患者健康档案
设立电话回访登记本, 登记内容包括患者的姓名、性别、年龄、地址、职业、文化程度, 病情, 入院时间、出院时间等, 由一名专科知识扎实、语言表达能力强、交流技巧娴熟的护士专门承担电话回访工作。
1.2.2 发放出院患者指导手册
在患者出院前1 d, 向患者发放出院患者指导手册, 并由当班护士向患者及家属作详细的讲解。其内容主要包括: (1) 结核病的传播途径与预防知识; (2) 抗结核病化疗药物的正确用法及药物不良反应的观察; (3) 饮食习惯、饮食禁忌、活动与休息指导; (4) 门诊复查时间、复查的具体内容及复查时的安全等。
1.2.3 回访时间及内容
出院后一周内就可以对患者开始回访, 以后2周回访一次, 2个月后每月平均回访1次, 对情况特殊的患者者适当增加回访次数, 在电话回访时, 针对患者存在的问题及时进行解答与帮助。并对每次回访的内容、发现及解决的问题及时进行记录, 由护士长定期检查和督促指导。回访内容主要包括是否按医嘱服药、是否擅自停药、是否滥用抗结核药、是否正确执行消毒隔离、是否合理饮食、是否规律作息、是否能坚持控制烟酒等。
1.3 观察指标
采用自制的患者依从性调查表进行患者依从性调查。其内容按医嘱服药、不擅自停药、不滥用抗结核药、正确执行消毒隔离、控制烟酒、规律作息、合理饮食、定期复诊、定期进行痰集菌、胸部X线摄片、肝功能等辅助检查, 如出现咳嗽、咯血能及时就诊等l0项遵医行为。完全遵医:能坚持执行8项以上;不完全遵医:能坚持执行3~7项;完全不遵医:仅能完成2项及以下。记录两组患者的痰菌转阴率 (以连续2个月痰菌转阴且不再复阳为转阴) [4]及回访期间再入院率。
1.4 统计方法
所有数据均采用SPSS 12.0统计软件包进行处理, 百分率的比较采用精确概率法和χ2检验。
2 结果
观察组的完全遵医率及痰菌转阴率高于对照组, 再入院率低于对照组, 两组比较差异有统计学意义 (P<0.05) 。见表1。
注:与对照组比较, *P<0.0 5。
3 讨论
肺结核是一种病程长、易复发的慢性传染性疾病, 其防治策略一直是国内外结防专家所关注的公共卫生问题, 而对结核感染者继续早期控制和治疗可大大降低结核病的发病率和死亡率[5]。有研究显示[6], 结核病化疗失败最主要、最普遍的原因是不规律、全程服药。特别是在农村地区, 结核病的用药方案、督导规范及宣传等尚存在诸多经验不足的问题[7]。所以, 彻底对结核病进行根治, 不仅需要临床医生的正确诊断和合理的化疗方案, 更需要提高结核病患者从医行为, 让患者规律用药并完成足够的疗程。
从医行为是指患者求医后其饮食行为和生活方式的改变与临床医生建议 (包括住院期间及出院后) 的符合程度[8]。该研究中通过对观察组患者进行出院电话回访式健康教育, 以电话形式及时帮助患者解决治疗中碰到的各种困难, 从而有效地填补了患者出院后健康教育这一空白, 加强并延伸了肺结核患者出院后的治疗与护理, 明显提高了患者的疾病保健知识程度和遵医行为, 其痰菌转阴率高于对照组, 再入院率低于对照组, 两组比较差异有统计学意义 (P<0.05) 。表明出院后定期进行电话回访式健康教育, 对掌握患者的病情变化、心理状态, 保障患者规律用药、完成疗程、提高治愈率具有非常重要的临床意义。
摘要：目的 探讨电话回访结合健康教育讲座对肺结核患者预后的影响。方法 将236例肺结核患者随机分为观察组和对照组各118例, 观察组患者于出院1周后定期进行电话回访并结合健康教育讲座, 对照组给予一般性出院指导。于疗程结束后对两组患者遵医行为及临床疗效进行比较。结果 观察组的完全遵医率及痰菌转阴率高于对照组, 再入院率低于对照组, 两组比较差异有统计学意义 (P<0.05) 。结论 出院后定期进行电话回访式健康教育, 对掌握患者的病情变化、心理状态, 保障患者完成疗程、规律用药、提高治愈率具有非常重要的临床意义。
关键词：肺结核,电话回访,健康教育,遵医行为,预后
参考文献
[1]郭引贤.健康教育在肺结核患者中的应用[J].实用医技杂志, 2010, 17 (2) :168.
[2]尤黎明.内科护理学[M].3版.北京:人民卫生出版社, 2002:65-69.
[3]陆再英, 钟南山.主编.内科学[M].7版.北京:人民卫生出版社, 2008:43-59.
[4]中国疾病预防控制中心, 卫生部疾病预防控制局, 卫生部医政司.中国结核病防治规范实施工作指南[M].北京:中国协和医科大学出版社, 2009:10-53.
[5]Elad Z, Charles LD, Sally MB, Early Therapy for Latent Tuberculosis Infection[J].American Journal of Epidemiology, 2001, 153 (4) 381-385.
[6]董海燕, 韦秋凤.出院电话回访式健康教育对肺结核患者的遵医行为[J].中国中医药咨讯, 2012, 4 (2) :388.
[7]顾海雁, 陈峰, 葛祖恂, 等.生存分析模型在肺结核患者治愈率分析中的应用[J].江苏预防医学, 2005, 16 (2) :1-4.
8.教育讲座邀请函 篇八
本次交流报告会有来自北京、湖北、江苏、江西等地20多家教育机构的董事长、校长、学科带头人参加。著名美籍爱国华人、著名教育学家、华中师范大学素质教育研究中心主任陶宏开教授作了《教育改革与学生素质》的学术报告，强调素质教育绝不等于不考试，而是怎么改良考试和评价手段。他提出，应试能力也是人的能力的重要组成部分。华素杯将借鉴美国等发达国家的先进考试经验并结合中国国情组织高水平命题专家命题。
华素杯全国基础教育学科素质邀请赛由华中师范大学素质教育研究中心主办，宗旨为“践行素质教育理念、检验学科教学成果、选拔未来精英人才”，主要面向全国三年级至八年级学生举办，竞赛科目有作文、数学、英语。相比一般机构举办的单科竞赛，华素杯是由国内著名高校研究机构主办的系统、权威的“杯赛全能王”。
华素杯赛由国内教育界著名专家、学者发起，著名教育学家陶宏开教授担任组委会主任。它既是优秀学子展示学科素质的全国性优质平台，又是针对全国中小学校、课外辅导机构的一个权威、开放的第三方教学质量评价平台。
9.理财讲座邀请函 篇九
为了普及国际先进的理财(财务)策划专业知识、传播规范的现代国际财务策划理念，尽快引入国际通行的理财策划从业资格、标准及认证体系，推动财务策划行业在中国内地的发展，中央财经大学将与国际财务策划标准协会(IFFSA)、亚太财务策划联合会(APFinSA)合作在北京举办专业理财沙龙，该专业理财沙龙的目的为中国内地培养一批既懂国际规则又具备金融专业知识的高级理财人才，实现中国金融业理财服务创新和业务创新。
邀请人：XXX
10.邀请专家讲座邀请函 篇十
尊敬的.xx家长朋友们：
为了进一步推广和普及幼儿科学带养知识，更加积极有效的实行家园共育，更好地了解学前幼儿需求和发展特点，xx月鹅妈妈教室将邀请xxx社区育婴指导专家进社区开展公益讲座，主题为“生命的质量始于最初的形成”。诚邀家长朋友及准妈妈们前来参加!具体信息如下：
时间：xx月xx日(周x)上午9：30—11：30
地点：xxxxx社区育婴指导站(2期271—1—101)
主讲人：xx
xx老师现任社区育婴指导站项目教育总监、兼任天津日报——每日新报专栏作家、中华育婴协会专家、儿童健康指导师培训专家、视频教材编导等职位。从事产科工作20多年。孕产期指导、婴幼儿家庭指导及亲子教育10余年，先后举办孕期指导班近百期，指导母婴家庭20xx余人次，培训育婴师千余人次，有着丰富的理论和实践经验，先后接受北京电视台、天津电视台、《父母必读》杂志、摇篮网等多家媒体的采访。
流程：
9：10—9：30入场(手部消毒、签到、入座)
9：30—11：00讲座“简单做父母——生命的质量始于最初的形成”—如何创造健康快乐的家庭氛围?父亲的角色有多重要?—孩子独立、快乐生活需要积累的“生活资本”有哪些?—如何欣赏与评价、读懂孩子的需要、使他们保有健康快乐的心灵?—为家长提供简单的育儿执行方案，帮助父母成为孩子优点的创造者……
11：00—11：30家长提问、一对一交流互动时间
机会难得，欢迎各位家长朋友届时前来参加，让我们的心灵与孩子一同成长!(由于场地有限，请您电话预约报名xxxxxxxxxxxxxxx，额满为止!感谢您的关注!)
11.教育讲座邀请函 篇十一
1 多媒体课件在社区健康教育讲座中的优势分析
1.1 多媒体健康教育形式新颖, 内容丰富
与传统的黑板板书或印发健康教育资料的授课形式相比较, 采用多媒体课件的优势就尤为突出, 它不仅突破了以往“白+黑”辅助教具的单调形式, 更是综合了图片、声音、动画、视频、图表等多媒体信息, 容量大, 非线性, 集成互交性系统, 将不易表达的内容清晰、形象、生动地展现在社区居民面前。另外, 课件资料存放在电脑或存储器中, 讲授时可根据需要与相关的内容进行超链接, 也可随时回放, 操控性强。教师还可以在课后将课件上传至社区卫生服务中心或社区卫生服务站的网络上, 让社区居民在任何时候, 都可以通过网络去反复学习相关的健康教育知识。
1.2 有利于提高健康教育的效果
社区健康教育讲座是让社区居民了解基本疾病常识和养生保健知识, 从而不断地增强居民的健康意识, 改变不良生活方式, 提高预防疾病能力, 最终达到全面提升社区居民整体健康水平的目标。采用多媒体课件形式有助于提高健康教育的效果。首先, 多媒体课件可以将抽象的医学概念、疾病病理过程等内容形象化、直观化、具体化。比如对居民讲解有关冠心病知识的过程中, 播放“冠状动脉粥样硬化病理过程”的三维动画视频。化繁为简, 形象生动, 居民易于学习, 在短时间内即可了解和掌握相关的医学基础原理和过程。其次, 多媒体课件图文并茂、声色兼备, 社区居民的各种感官被充分调动起来, 不仅有利于知识的获取, 而且有利于知识的保持。第三, 教师在授课时, 只需点击鼠标或键盘, 即可进行翻页, 缩短了板书时间, 提高了授课效率。
1.3 有利于调动社区居民的主动参与度
目前还有很多社区卫生服务机构为了提高健康教育讲座的居民参与度, 采用免费发放小礼品的形式, 吸引社区居民参加听课, 但居民对健康教育讲座的满意度却不高。而制作精良的课件, 再加上教师精彩的讲解, 将会逐步改变这种现状。因为多媒体课件全新的视听效果, 颠覆了枯燥乏味的传统讲座模式, 借助于动画图像更清楚地向社区居民普及基本卫生知识, 吸引和激发他们对卫生信息的浓厚兴趣, 并调动他们主动参与健康教育活动的积极性, 即使没有礼品发放, 居民也会同样自觉自愿参加听课。
2 多媒体课件在社区健康教育讲座中的劣势分析
2.1 多媒体课件信息量过大
由于健康教育的内容涉及广泛, 且部分内容是相对比较专业的医学知识, 加之现代网络资源丰富, 增加了讲座的信息量和讲授难度, 许多教师除了参考医学教材, 还会借助网络资源下载相关的信息, 加之授课前未对社区居民进行健康知识水平、健康教育需求的评估, 而盲目增加信息量, 密密麻麻的文字、图片等汇成了信息的海洋, 导致授课内容“高”“深”“大”, 而听课的社区居民中很大一部分是中老年人, 文化程度和学习能力参差不齐, 对医学知识知之甚少, 所以量大、过于专业化的信息反而导致居民听不懂、记不住、学不会, 久而久之心理压力增大, 失去学习兴趣, 严重影响健康教育的效果。
2.2 多媒体课件制作不合理
社区健康教育讲座的教师大部分是社区卫生服务的医务人员, 并非专业教师, 很少参加多媒体课件制作的相关培训, 对课件制作比较陌生, 导致多媒体课件制作缺乏科学性、简洁性、逻辑性, 如字体种类繁多, 让人眼花缭乱;字号偏小, 造成阅读困难;字色杂乱, 与课件背景色反差不大, 影响视觉清晰度;文字行数较多, 行距较小, 易产生视觉压迫感;层次过多, 脉络不清, 使得社区居民的思绪“剪不断、理还乱”;动画过于花销, 切换频繁, 喧宾夺主, 导致社区居民的注意力分散, 这些都违背了多媒体使用的初衷。除此以外, 老师在制作课件时, 忽略了社区居民的认知能力, 社区健康教育讲座的听课对象完全不同于在校学生, 特别是社区的中老年人更是随着年龄增加, 认知能力递减趋势明显, 无论是视听感觉、注意力、思维能力、反应能力、审美能力等都有不同程度改变, 这或多或少地影响着学习效果。
2.3 教师照“屏”宣科
教师在讲座时, 对着电脑屏幕上的课件内容照“屏”宣科, 这样的教师从Book reader (念书的人) 变成了PPT reader (念PPT的人) [1]。有些教师忙于播放课件, 完全忽视了自身的主导作用和听课对象的主体地位, 只是盯住屏幕, 社区居民也都只顾抬头看屏幕, 缺少了双方之间的互动和情感交流, 讲课的人是多媒体课件的“放映员”和“导游”, 社区居民成为名副其实的“观光客”, 这也与教师对讲授内容不熟悉, 准备不充分, 缺乏授课技巧, 过分依赖课件有关。
2.4 依赖设备
多媒体设备是由计算机、投影机、音响系统和网络系统等多种高科技设备组合起来的, 在使用过程中, 一旦发生故障, 如电脑读取失败、话筒有噪声、投影模糊等就会造成讲座中断, 老师便会无所适从, 不能继续自如讲课。有人认为长期使用多媒体设备必然导致教师传统的授课能力退化, 甚至出现离开多媒体教学设备就不能讲课的现象[2]。
3 应对策略
3.1 精心制作, 提高健康教育多媒体课件品质
3.1.1 课件内容的合理选择
根据讲座主题, 结合目标人群的主要健康问题和健康需求, 对收集的评估资料进行筛选和组织, 内容应科学、准确、实用, 力求科普化、通俗化、易于目标人群接受[3]。从日常的吃穿住行方面发掘素材, 选题宜小不宜大, 大的课题则分几次课进行讲授, 使健康教育多媒体课件“大众化”和“平民化”, 而非“专业化”和“职业化”, 更具有实用性。
3.1.2 课件的合理制作
课件制作设计力求简洁、高效、可操作[4]。文字精炼, 图表清晰, 结构严谨, 重点突出, 删除不必要的声、光、色、动画等, 遵循对齐、聚拢、降噪、留白、易操控等原则对课件进行整体规划, 使版面美观简洁、色彩协调、主次分明、布局合理。制作课件时还应考虑社区居民的实际情况, 以老年人为例, 课件制作要注意以下几点:适当增大字号, 标题和正文分别选用40号~44号和32号~36号;避免使用行楷、舒体、华文彩云等字体;段落行距40磅~50磅为宜;字色与课件背景色形成反差, 力求字体清晰醒目;动画速度不宜太快, 动画种类不超过三种, 且应避免使用飞旋、空翻等华丽型动画效果;课件背景清新淡雅、简洁自然为宜。
3.2 加强培训, 提升教师的技能水平
3.2.1 加强健康教育相关知识的学习
教师通过自学或参加培训, 既需要掌握相关的专业医学知识和健康教育知识, 如日常保健知识、疾病防治、生活卫生知识、心理卫生知识、卫生管理法规、安全教育等, 还要掌握教育学、人际沟通学等方面的知识, 不断提升在社区卫生服务健康教育工作中的胜任力。
3.2.2 加强授课技巧的训练
教师需掌握授课的基本方法和技能, 包括小组讨论、演示法、案例分析法等多种教学方法以及语言和非语言、控场、提问技巧等。讲座前应试讲几次, 熟悉讲授内容, 及时发现问题, 也可避免过于依赖课件, 适应脱稿讲课。在讲授中避免使用不必要的专业术语, 宜通俗易懂。与居民要有情感交流和互动, 避免发生“只闻其声, 不见其人”的现象。课件内容不用面面俱到, 给居民预留一些思维空间, 并在讲授中适当穿插提问、演示、讨论等, 既激发居民的学习兴趣, 活跃课堂气氛, 创造良好的学习氛围, 又突显了教师的主导作用和社区居民的主体地位。
3.2.3 提升多媒体课件的制作水平
使用内容完整而条理清晰、简洁美观的课件是降低授课难度、提升健康教育效果的有效途径。所以教师应掌握PowerPoint的应用操作, 熟悉文字、图片、动画、调色等处理技术, 使自身具备制作课件的基本素养, 不断提升课件的制作水平。
3.3 合理应用多媒体技术, 提高健康教育的效果
应用多媒体技术只是一种授课的辅助手段, 它不能取代教师的主导作用。在社区健康教育讲座的过程中, 教师与社区居民的交流不仅仅是知识的传递, 也是真挚情感的互相沟通。教师应当明确, 灵活运用多媒体, 把握好多媒体使用的“度”, 与传统黑板板书、口头讲述、形象演示、发放健康教育资料等方式结合起来, 相互补充、相互促进, 真正发挥多媒体的优势, 以达到良好的授课效果, 这会在社区居民心理产生正面效应, 是任何形式的电子媒体所不能替代的。总之, 在社区健康教育讲座中, 授课教师要充分认识多媒体课件的利和弊, 根据社区健康教育的要求和方向, 采用多种手段与方式, 使多媒体课件在社区健康教育讲座中扬长避短, 发挥最大优势, 进一步提高社区健康教育的效率和质量。
摘要：多媒体课件因集图、文、声、色等互交功能于一体, 具有形式新颖、内容丰富等优势, 在社区健康教育讲座中得到了广泛应用。然而随着多媒体技术的普及和深入, 教师在对多媒体课件的认识和应用中也因各种因素的影响而走入了误区。现对多媒体课件在社区健康教育讲座中的信息量过大、制作不合理、教师照“屏”宣科等几个误区进行了分析, 并提出精心制作课件、加强教师技能培训、合理应用多媒体技术等应对策略。
关键词：多媒体课件,健康教育,利弊
参考文献
[1]孙志蓉, 童遵龙, 赵燕平, 等.浅谈多媒体课件在教学应用中的误区及对策[J].中国中医药, 2012, 10 (18) :66-68.
[2]张敏.生理学教学中应用多媒体技术的利弊分析[J].中国医学创新, 2012, 9 (14) :90-91.
[3]秦怀金, 陈博文.国家基本公共卫生服务技术规范[M].北京:人民卫生出版社, 2012:1.
12.公益讲座的邀请函 篇十二
尊敬的家长朋友：
您好!
为了进一步推广和普及幼儿科学带养知识，传播先进的家庭教育理念，提高家庭教育水平，满足家长朋友对科学育儿知识的渴求，更加积极有效的实行家园共育，完善您的家庭教育行为，提升家庭教育质量，坚实宝宝成长的第一步，引领幼儿走向成功的未来;同时庆祝我集团入驻长沙，我园特邀请全国著名亲子教育专家开展《家庭教育》专题育儿讲座，活动凸显公益性和专业性的特点，整合社会各界资源，拓展活动形式和范围，运用多元化的方式向更多的适龄家庭传递育儿知识和方法，形成覆盖全市的育儿公益活动，努力让怀化市更多家长和孩子受益。
一、宗旨
传播先进育儿理念，丰富家长育儿知识，为孩子成长增加助力
二、举办单位
怀化市新垦幼儿园
三、参与对象：怀化市0—6岁幼儿家庭
四、活动要求
为确保讲座效果，请配合做好以下几点：
1、此次讲座专题为亲子关系，请父母或一方参加(下期我们将推出祖孙关系的专题讲座)。
2、请提前10分钟到达会场，签到后找座位就坐。
3、自行携带纸张和笔，可边听边作好记录。
4、请自觉维护会场秩序，不要大声喧哗，手机调到震动或者静音状态。
5、尽量不要带孩子，特殊情况请交于现场老师管理。
机会难得，欢迎各位家长朋友届时来参加，让我们的心灵与孩子一同成长!
五、活动时间及地点
(一)时间：XXX年12月19日星期六下午2点
(二)地点：星尚金苑酒店四楼会议室(太平桥红绿灯处)
六、报名方式(不收取任何费用)
1、填写《家长问卷调查表》
2、致电(幼儿园专线)
截止时间：XXX年12月18日
(请您提前报名，额满为止!感谢您的关注!)
现在的教育不是从前只关注孩子技能的学习，孩子的思维，心灵更值得我们关注，孩子 在一天天成长，家长也必须不断地进步。教育的成效具有滞后性，家长如果不具备前瞻的教育技巧，就只能跟在孩子的身后，被各种层出不穷的问题追逐着，乱了方寸，失了方向而不自知。了解自己的孩子、了解孩子的潜质、合理期望，自我不断成长才是正确的为人父母之道!
参与有礼：
为了庆祝我集团入驻长沙，现场将有100万豪礼大放送!
各位准备好被大礼砸晕吧!更多惊喜等着你哦!
怀化市新垦幼儿园
XXX年12月2日
邀请人：XXX
13.专家讲座邀请函模板 篇十三
鉴于您在艺术及文化研究方面的造诣，我院诚挚地邀请您在九月份到河南大学艺术学院讲学，希望您能为我院学生进行一个上午的学术讲座。
我院将为您的讲座支付一笔微薄的酬劳，同时承担您往返京汴之间的交通费用，并为您提供在开封期间的住宿。若您愿意接受邀请，我们将倍感荣幸。
河南大学艺术学院
XXX、8、18
专家讲座邀请函模板2尊敬的 教授：
随着我国对XX学科建设的日益重视，XX健康产业面临前所未有的机遇和挑战。为促进XXX专业医学人才队伍培养，规范XX临床技术教育，由 主办，医院承办的“XXXX医学研讨会”将于XX年XX月XX日至XX日在(城市)举行。
我们诚挚的邀请在XX学科领域拥有崇高地位的专家进行大会专题讲座，对(例：冠心病、心律失常、高血压、心力衰竭)等疾病诊治的最新进展、指南及变迁进行授课，促进XX省XX医学学术交流，推动XX省XX专业的发展。
具体时间：XX年XX月XX日至XX日
会议地点：(城市)
会议主题：
您的讲题：
联系人：
电话：
Email：
XXXX诊治研讨会组委会
20xx年x月x日
专家讲座邀请函模板3尊敬的_______老师：
为提高我区______人才的业务技能和实践水平，增强_______工作的设计和制作能力，促进全区______质量的提升，我__拟邀请您与____________年_____月_____日_____就“________”为_______培训班做专题授课。
恭候您亲临指导!
此致
(联系人： 联系电话：)
专家讲座邀请函模板4尊敬的 ：
为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(20xx-20xx)，促进教育均衡发展，进一步提高中小学校长的教育理论水平和管理实践能力，北京市教育学会拟举办20xx年春季校长研修实践班，恭请您作为主讲专家莅临指导。
1、培训规模：约50人
2、培训方向：
(1)校长专业化发展和教师专业化发展的理论与实践;
(2)课程体系建设和多种课堂教学模式构建的理论与实践;
(3)学校文化建设和学校特色建设的理论与实践。
建议您的报告方向是：
3、培训时间安排：20xx年3月1日—3月10日(理论学习阶段)，建议您的报告时间是：20xx年3月 日。
4、地点：北京大学图书馆北配楼
5、联系电话：****(传真)
联 系 人：夏老师(****)
电子邮箱:****@163.com
恭候您亲临指导!
教育学会
14.英文讲座邀请函 篇十四
I am from college , on behalf of ， I am glad to invite you to give a lecture about technology development introduction. The target audience are from , total about .
We hope it can help students to know more about technology field application, and also can extend the insight about industrial development. The following is supposed arrangement:
room at the Xth floor
In building in college
, Xth, X,
(If it will be conflict to your schedule, we can postpone to next )
Thanks and Best Regards
(Mr./Mrs./Ms.)
college
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