安吉百草园的作文

安吉百草园的作文（精选15篇）

1.安吉百草园的作文 篇一

游安吉中南百草园写景作文

星期天一大早，爸爸开车载着我和妈妈来到浙江安吉中南百草园游玩。

一走进百草园，迎接我们的是一大片绿油油的马尼拉大草坪。草坪旁是一静湖，清澈的湖水里有几只优雅的黑天鹅、白天鹅正自在欢乐地游来游去。

接着我们来到四大表演区观看了可爱的.海狮表演、高难度的飞车表演、热情洋溢的阿瓦民族舞蹈、还有古罗马竞技场里憨态可掬的黑熊，威猛的狮虎杂技表演，这些表演看得我眼花缭乱，连连惊叹。

之后又参观了野生动物园，在妈妈的鼓励下，我还骑马当了回英勇的骑士。沿路欣赏着园内美丽的景色不知不觉来到了一座大吊桥，当我们来到桥中央时，妈妈突然指着桥下的河里说：“看，有鳄鱼。”我们带着紧张又兴奋地心情摇摇摆摆地迅速走到桥的尽头，生怕不小心落入鳄鱼嘴当它的美餐。

最令我感到惊喜的是百草园里还有游乐场呢！我们玩了刺激的激流勇进，开了超酷的卡丁车，又坐上了高大的摩天轮，此时，美轮美奂的百草园尽收眼底。

中南百草园不但风景怡人而且非常有趣好玩，你一定不要错过哦。

2.安吉百草园的作文 篇二

由于安吉县气候温和、雨量充沛, 适宜作物生长, 竹子种植广泛, 使得它成为“国内十大竹乡”之一, 在竹种资源、竹材应用等方面处于优势地位。安吉的竹编产品可以分为三类:一类是农耕时期生活用品;一类是传统造型或者颜色的竹编工艺品;一类是机械化粗加工的竹凉席产品。另外, 安吉还存在着大量优秀的竹编包装产品, 它造型简单、做工精细, 比起同时期其他地区的竹编制品显得更具有设计感。形态是产品造型的核心要素, 因此有必要对这些安吉竹编生活用具的形态展开分析。

产品形态中承载了美学、产品语义、文化、技术等非常丰富的信息, 凸显了形态设计在产品造型设计中的重要地位。这里将遵循“整体意象优先”的原则, 依据产品给人的视觉感受从竹编的整个形体到竹编形成的面、再到竹片对安吉竹编生活用具的形态进行分析。

一、形体的表现形式

在安吉竹编生活用具中, 几何形体的运用非常普遍。从几何形的构成看, 可将其分为两类:一类是简单的几何造型, 如方形、圆形、长方形等;另一类是在保证和谐统一基础上的自由变化:有曲线、曲面组成, 还有竹篾与竹节的交叉编织, 这些都是直线与曲线的组合。

1. 几何形体

安吉竹编生活用具的外形极为丰富:有盒、盘、篮, 有圆形、椭圆形、方形、菱形、六角形、八角形、圆形组合、方形组合等等。产品形体规矩, 基本是由其底的形状而定, 可分为矩形、多边形、正方形、圆形、圆面编、椭圆形 (图1) 。其中圆面编与圆形打底不同在于它可以直接从底一体往上编, 不用剪去多余部分的竹篾而继续做竖身部分的经、纬篾。

从图1中可以看出, 几何造型的竹编产品遵循着对称法则。对称能突出中心, 给人安定、平稳、庄重、严肃的感觉, 但过于对称则显得呆板。安吉竹编生活用具的几何单体元素占竹编产品的80%, 同时形体对称这说明人们在长期生活实践中, 通过对竹篾材料的了解、对周围环境的适应和自身的行为习惯观察得出:对称是满足生活需要必须遵循的规律。竹子是当地的自然资源, 而竹编产品是通过人为活动而形成的器物, 也是人在生活过程中自然形成的审美观的表现。

在形式美法则中, 均衡较对称略有不同, 均衡在形态表现上相对自由, 是对称的延伸, 通过布局上的调整使其达到视觉上的平衡。目前安吉竹编都是简单几何造型, 多边形造型非常少。因此, 安吉竹编产品的几何形体一方面可以通过适当变形、组合, 虚实搭配, 以增加产品外形的可能性, 使得视觉元素更加丰富, 能给消费者带来新鲜、愉悦的享受;另一方面, 在完全对称的基础上, 不再是单一直线、弧线的封闭形状, 而是可以多增加一些线条变化。此外, 还可以在对称形体不变的情况下, 加入“点”元素, 达到装饰点缀的效果或者结合另一种材质:如布、陶瓷等。

2. 自由造型单体元素

安吉的竹编生活用具中还存在少量曲线形体的编织产品。不过与嵊州、四川、台湾等地的竹编产品相比, 很少有复杂的形态变化。嵊州、四川的竹编产品自由变化更多, 扎口随意、生动;台湾竹编产品则立体感强, 呈多层面组合拼接形态 (图2) 。

形式美的最高法则就是“和谐一致”。从图中可以看出:这些产品与上所述的几何形体相比, 虽然流线形态语言更多, 细节也更加丰富, 但是, 是在统一之中的整体变化。统一是为追求形态的完整性, 变化则是寻求差异性, 追求形态的变化。

安吉竹编自由造型的每个单体产品首先都是一种颜色, 给人一种和谐、有秩序的心理感受;接着编织图案也是简单的“六角孔”与“挑压编”, 编织技法简单;第三幅图两端往上翘, 像一艘船, 用竹管材的斜线横向切削来收尾, 让人联想到在大海中漂浮时轻松、自由的感觉, 这是用来装日本料理的器具, 让人在品尝日本料理的同时, 产生新鲜、有趣、生动的心理体验。

3. 同一系列的组合形态变化

如上图所示, 安吉竹编生活用具的系列化产品可从尺度、形式、结构三个方面来谈。在尺度上, 同一款式、色彩包含大、中、小三种尺寸或者大、小两种尺寸。在形式上, 一般是方、圆变化或者在编织纹样上的细微变化。在结构上, 比如两个花篮对比, 左边没有除去竹黄, 两根竹条交错直插, 再用竹青皮将其与篮体连接起来, 既将把手与篮体自然连接, 又起到装饰作用。而右边花篮则是用去了竹黄的竹篾条交错, 变薄变软, 配上相应竹青皮缠绕, 将提梁与篮体的花箍连接起来, 左图清瘦俊雅, 右图花俏有趣。

二、面的编织空间

纵向切分让竹材的造型能力更强, 其纤维韧性和可劈篾性让竹子不再是“线性”的中空造型特征。当它变成一段段竹条、一根根竹篾、一缕缕竹丝的时候, 不再是“线”, 而是可以形成不同的“面”, 进而到组合成不同的“体”。就安吉竹编生活用具的形态特征而言, 关于“面”可分为两类:一类是“面”与“面”的组合;一类是平面化的“面”。

1.“面”的组合

不同“面”的组合分别是 (图4) : (1) 不同编织纹理“面”的搭配; (2) “实编”与“镂空编”的搭配或叠加; (3) 根据竹材处理方式不同形成不同的竹单元, 如编织“面”与竹丝、竹圆竹子的搭配。“面”的组合让形体层次更加突出, 它是在整体协调的情况下, 用实与虚、直与曲来增强视觉冲击力, 符合对比与调和的原则。

第一组产品是不同编织纹理的“面”的组合。从图中可以看出竹编产品的竖身部分与上盖部分的纹理不一样, 以第一幅图与第三幅图为例。竖身都是“人字编”, 而上盖是“十字编”形成的菱形花纹, 色彩统一, 均是竹篾的本色, 纹理也都是紧密的“实编”, 所以整体给人统一的感觉。然而, 第二幅图却是细密孔洞的编织, 竖身部分是细青篾与竹黄宽篾的交叉编织, 上盖是“螺旋编”, 一种是排列整齐的“井”字形纹样, 一种是放射状的“轮口编”。

第二组是“实编”与“镂空编”的组合, 实与虚形成对比。第一幅图上盖与竖身部分都是简单的“十字编”纹样, 但是上盖部分留出孔洞, 这样使得整体造型更加透气, 不会觉得沉闷。安吉竹编生活用具在“实编”与“镂空编”的布局上呈现一定规律:基本是竖身为实体编织, 上盖为“镂空编”。这样做有两方面原因:一是减少材料成本, 上盖不需要特别紧实, 只是起遮掩的作用;二是让形态既有实体感, 又有透气感, 如第二组中的几幅图都是竖身部分仍然维持紧密编织效果, 底下一层为“实编”, 上面再重合一层留有孔洞和缝隙的“六角编”、“乱编”, 这样既达成统一又富有变化。

第三组是竹编的平铺“面”性与竹丝的“线”性形成对比。从这些“面”的组合图片中可以看出, 有两种方法营造物体的生动轻盈感:一种是实体编织与镂空编织结合, 一实一空;另一种是竹编平面与纤细的竹丝搭配, 增加形体纵方向的线条律动感。

综上所述, “面”的组合是线条走势、疏密对比与调和的体现。当变成“面”的时候, 编织“面”可以轻松地由直变曲, 或者由曲变直, 在一维空间可随意转换, 体现“平面化”的特征。

在“面”的组合中, 还有一种情况就是当“圆面编”在一定高度的模型上受到压制时, 它可以形成空心的半球三维立体造型, 会从平面走向立体。“螺旋编”、“圆面编”都属于放射状的编法, “螺旋编”则有单层螺旋编、双层螺旋编, “圆面编”常用在圆形器皿和日常家用的篮、篓、筐的底部或盖部。从下图中 (图5) 可以看出这两种编法让“面”变成了空间, 适合用于横截面为圆形的竹编造型产品:浑圆、饱满。这样“圆面编”交叉编织后, 中间形成的空心圆是固、液态容器的创意出发点, 可以从中空部分加入别的材料容器。

2. 平面化的“面”

安吉竹编生活用具中, “面”的平面化特征产品占到所有产品的70%, 这是与安吉竹编生活用具的实用性、批量化生产要求相对应的。当然, 为了使产品看上去更加精致, 经常也出现一些装饰性的编织图案。

(1) 重复单元的节奏

很多情况下, 通过“挑一压一”、“挑二压二”等编织技法形成重复的单元, 会给人以枯燥乏味之感。然而, 安吉的竹编生活用具都是小型生活用品的竹编包装, 因此重复单元不会特别多。

从上图中可以看出, 第一行图是细篾与宽篾的搭配, 篾宽不同, 每一个小单元有对比, 但又是同一个新组成的单元重复, 这样的“面”的形式还是属于重复的节奏。第二行图是同等篾宽的竹篾编织, 都是单一的重复元素。从形成的孔洞来看, 有三角形、方形、菱形、六角形等, 给人一种空灵的感觉。第三行则是紧密的实体编织, 重复的节奏是和谐、秩序和生命活力的体现。通过这三行图片可以看出, 安吉竹编生活用具的编织图案是与所编织产品的用途相关联的。如第三行图的垃圾篓或者收纳盒是家居生活中经常使用的物品, 就会从“效能性”出发, “无孔洞编织”使其更加牢固耐用, 同时, 图案重复排列也有一定的艺术效果。

(2) 三段式的韵律美

韵律是以节奏为基础, 有情调、有变化的节奏, 它比节奏更富有魅力。“三段式”是最简单的韵律, 它只有三个部分或段落。安吉竹编生活用具中的各类女士手提包符合这一韵律。

从上图中可以看出, 这类女包“面”的编织都是从“实编”到“镂空编”, 再到“实编”, 就产品的整块“面”来说, 编织的比重上“镂空编”属于少的, “实编”是多的部分, 从多到少再到多, 分配均匀。形态过于简单会显得单调乏味, 而过于复杂的形态不容易被快速理解, 既导致人审美疲劳。因此, 简单之中又有一定的层次与细节, 这样的形态是最合适的, “三段式”便满足这个条件。

(3) 多股线的律动美

在安吉竹编生活用具中, 还出现了以两根或者三根竹篾为单位构成“面”的产品。图中 (图8) 前两幅图由两根竹篾一起编织成“三角眼编”, 是“六角编”的变化, 比六洞眼密, 也比六洞眼牢固, 并且用不同层级、不同颜色编织而成, 更有一种层次感、律动美。后两幅图的竹篾编织更让人叫绝, 是以三股或三股以上的竹丝, 形成一个单元, 从一个单元到它的发散、自由分解, 别具一格, 令人浮想联翩。

三、片的支撑结构

当观者从“形体”看到“面”之后, 就会看到“片”或者“线”。安吉竹编生活用具则把作为底部编织“面”加强的“戗”、装配在竹编外圈部分的“竹夹”以及为便于手握而装配的“提梁”这三处结构纳入到“片”或者“线”的范畴来展开分析。这三处结构不仅是用有一定厚度的“线”状或者“片”状竹条或竹黄来表现其形态, 而且也是衔接底部与竖身、稳固竖身的重要支撑结构, 是将编织“面”形成稳定的“体”的骨架。

1. 上戗

如下图 (图9) 所示, 承载一定重量物品的竹编产品需要在底部或者受力面加上横向和纵向的竹“戗”。“戗”是手艺人对此结构的称呼, 它有支撑、支持的意思。如果不加“戗”的话, 受力面就会支撑不住物体, 这是因为竹篾是有弹性的薄片, 经过编织形成的“面”是软骨的, 它会随着物体的放入而变形, 无法托住物体。特别是有孔洞的疏编“面”更甚, 所以要在其承载部位的受力点上对称加上“戗”。

“戗”一般是用竹黄或者保留竹青的竹条做成, 要求一定的宽度, 把两端削薄、削尖之后便于插入编织“面”中。加入竹“戗”后的竹编产品会更加牢固、耐用, 使其在产品搬运途中也不容易受到挤压, 保证不会变形。

总之, “戗”的核心作用就是支撑。一方面用竹黄或者竹条来做“戗”是合理利用竹子材料;另一方面也体现了竹材的弹性、韧性, 可以随着“面”的形状而弯曲。

2. 竹夹

竹夹在竹编产品中主要起到两个作用:一是加固产品, 竹编品的外围圈上竹夹后会更为牢固;二是使产品富有变化, 增加了产品的美感。加在产品脚上的叫脚夹, 加在产品盖下的叫盖夹, 加在产品口沿部分的叫口夹。

口夹的形式和制作方法都从产品的实用性和牢固性出发, 形式主要有包夹、绕夹、线口、夹口等。线口这种形式最为普遍, 它是竹编艺人把竹编套在规定尺寸的模型木框中, 用竹黄沿着竹编外圈一周, 根据经验可以两头卡住长度, 将其剪断, 把一端挤住另一端即可。

从口夹的连接处来看, 不用胶水或者其它复杂的方法就可以将两端接头固定, 体现了竹材无污染省料的特点。可是, 从下图 (图10) 中安吉竹编生活用具的口夹连接上来看, 因为在接头挤压的过程中, 竹片的纤维可能会发生撕裂, 影响美观以及口夹的牢固性, 所以需要对其接头进行装饰美化或者用其他现代材料如塑料胶棒、亚克力等替代, 这是以后产品改良的思考方向之一。为了弥补连接处撕裂的缺陷, 艺人会用细竹篾或者藤皮对其装饰。

3. 提手

提手是竹编篮类产品的竹梁, 也叫提梁。提手实用性较强, 由于它要提起一定重量的物件, 因此要扎实牢固。而工艺竹编品, 除考虑牢固实用外, 还要求其能衬托产品整体, 美观大方。

现在安吉竹编产品提手多为一根竹间或者两根竹间, 可分为四类 (图11) :一是细竹条或者竹鞭;二是去黄的竹条, 更加容易弯曲, 可以自由卷曲;三是用得最多的竹黄, 也是两根居多;四是用机器把竹黄车圆的竹芯。后面两种都可以用机器劈成所要求宽度和直径的篾片, 竹黄可以用机器来劈提高了生产效率。从提手的结构可看出, 现在的提手与篮体的连接处没有以前复杂, 难度大, 这是因为现在的竹编生活用具所装物品的重量比以前要轻, 体积也偏小。

综上所述, 为满足实用性、批量化生产的需要, 安吉竹编生活用具多以简单的几何造型为主。然而, 在简单的造型之中又通过不同“体”、“面”的组合搭配, “面”编织图案的变化, 结构的丰富使得其整体造型呈现简洁而不失细节、实用而不失精美的形态特点。同时, 安吉竹编生活用具遵循对称与均衡、统一与变化、节奏与韵律等形式美法则, 并在形态布局、结构安装上达到功能性与装饰性的和谐统一, 其形态美对现代竹制品的设计与加工具有重要的启示意义。

参考文献

[1]刘李明.中国传统灯具造型特征研究[D].江南大学硕士学位论文, 2008

[2]杨慧珠.设计文化新体现[D].南昌大学硕士学位论文, 2005

[3]俞樟根, 徐华铛.竹编工艺[M].北京:高等教育出版社, 1992

3.安吉滑雪的作文 篇三

围着天荒坪水电站兜了一圈，在东北角看到了一个滑雪场，我高兴极了，飞奔而去，爸爸妈妈的呼喊声也不管用喽！

哇，滑雪场里真热闹！人声鼎沸，热气腾腾，与外面的寒冷形成了鲜明的对比，我的眼镜都起雾了。

正式滑雪之前，先要租赁器具，有滑雪鞋、滑雪板、滑雪杖，一双滑雪鞋估计有我体重的二分之一，穿上后，在水泥地上很难行走，爸爸说，这是为了在滑雪的时候保护好脚部。

穿着笨重的鞋子，我终于艰难地来到了雪地里，上上下下，呼啸而过的人，“哇哇哇”的叫喊声……我刚把鞋子套上滑雪板，“呼……”顺着坡道，我就下去了，只听见妈妈在身后大喊“小心！”哇，实在是太爽了，我用滑雪杖撑着划呀划，速度太快了，就像飞一样。

爸爸也跟着滑下来了，跟我一样的兴奋，妈妈呢？哈哈，倒在地上等救命呢！

我和爸爸滑到了谷底，也想上山再滑下来，可惜拖牵机坏了，我们只能把滑雪板拆下来，扛着又上了坡。

我这样滑了两个来回，觉得还是不过瘾，想到最高的地方冲下来，爸爸也同意了，恰好，拖牵机修好了，我和爸爸上了最高的山顶，我想都没想就冲了下来，半路上我又看到妈妈躺倒在地上喊救命，再想想自己……哇哈哈，自己实在是太厉害了。

4.我的安吉之旅优秀作文 篇四

窗外，一排排整齐的树木在飞快地后退。我和表姐正坐在开往浙江安吉的客车上。妈妈让我俩参加去浙江安吉旅游的夏令营活动，这样既可以欣赏优美的.山水，又可以增加我们的生活体验。

不知不觉，安吉到了。吃完午饭，我们三十多个少年就兴致勃勃地去登山了。刚开始，我蹦蹦跳跳地走在上山的石阶上，两边是碧绿的竹林，让人心旷神怡。我像一只快乐的小兔，一直朝着山顶跑去。跑到半山腰，我有点累了，只好一步一步地往上挪，就像一只笨拙的小熊。这时，大家都有些累了，但是没有一个人掉队，我们前呼后应，互相鼓励，真像一支正在行军的队伍。要到山顶了，我们都喘着粗气，索性走几步就歇一歇。我感觉喉咙里就像着了火一样，赶紧到前面的小店里买了一瓶矿泉水，“咕嘟咕嘟”地喝了一半，好爽啊!我们在欢声笑语中终于登上了山顶。我不禁脱口而出：“会当凌绝顶，一览众山小。”看着山脚的竹海，我想：只要有坚定的信念，就一定能成功!

傍晚，我们住进宾馆，脚上就像灌了铅一样沉。真累呀!还是先洗个澡提提神吧!姐姐和我都不会调水，这可怎么办呢?我们只好硬着头皮试一试。姐姐把水龙头往右一推，我伸手一摸，“哇”的一声叫起来，冷死我了!那一颗颗小水珠就像～粒粒小冰晶落到我手上，使我不禁打了个寒战。慌乱中，姐姐又把水龙头往左一推，“哎呀，烫死我了!”那一粒粒“冰晶”一眨眼又变成了小火星，我赶紧把手缩回来，甩个不停。我说：“姐姐，你把水龙头往中间再往上面推推，说不定就好了。”姐姐照我的话做了，嘿，果然不出我所料，温水源源不断地喷出来了。

我们洗完澡，坐在床上，打开电视，开始享受“动画片大餐”，真是过瘾。

5.安吉之旅作文 篇五

安吉大竹海可有名了。竹林里的竹子长得郁郁葱葱，一株挨一株，从远处看，像一块非常大的绿布。这里的竹，依山旁水竹连竹，山连山，满目苍翠。风吹竹涌，风止竹静。进入竹海，我恍若置身于绿色梦幻之境。万顷竹波，竹声涛涛。一阵阵凉风向我吹来，空气十分清新。

经过了竹海，我们的目的地是藏龙百瀑。建造这山路确实花了番功夫，有石头，木头，铁栅，还有吊桥。让你走得新奇，减少了一丝疲劳。我们到了藏龙百瀑，我迫不及待地跑上石阶，到了第一个瀑布“长龙飞瀑”，欣赏它那美丽的景色。那千山万水，瀑布飞流直下的景色，真是太美了!我们继续向上前进转了几道弯，不知不觉，一道更有气势的瀑布展现在我们眼前。这就是“虹贯龙门”。远看，这瀑布像窗帘一样挂在石壁上;近看，又像一匹雪白的绸缎从石山上垂下来。最后，我们到了“神龟听瀑”。飞流而下的水砸在石头上，溅起一朵朵晶莹的水花，简直让人陶醉。大家一路上走走停停，欣赏了大大小小，形态各异的瀑布，真是美不胜收。

6.安吉百草园的作文 篇六

关键词：安吉白茶,绿色营销,品牌经营

1. 湖州市安吉白茶的概况

安吉地处天目山和龙王山之间的盆地, 它有着得天独厚的地理优势, 长年温度较低, 空气湿度较大, 加上土壤中富含植物生长所需的镁和钾等微量元素, 使得生长在安吉这片土地上的“白茶”有了“清幽沁心, 香味浓郁, 汁液丰沛”的特点。安吉白茶自1982年被当地农业局的研究人员发现后, 经过4年的探索, 通过无性繁殖, 栽培出了幼苗。但由于农民朋友对白茶知识的缺乏及宣传力度的不到位等原因, 农民并不都支持白茶的耕种。最后政府坚持“将群众的利益放在第一位”的原则, 通过补贴和培训等措施, 几经周折, 终于使白茶获得了好的发展。直至2012年, 在安吉县的白茶种植面积达到116.6平方千米, 年产量786吨, 产值7.35亿元, 安吉白茶为全县农民人均增收2935元, 增收比重占据了全县农民人均总收入的近30%。而如今, 安吉白茶已经在全国乃至全世界建立起了自己的品牌。

2. 绿色营销策略简述

随着现代人们物质生活水平的不断提高, 简单的物质享受已经不能满足人们的需求, 人们开始寻求一种更健康、自然的生活品质。基于消费者这种心理, 一批批绿色产业应运而生。那么, 对企业而言, 绿色营销的概念就显得格外的重要, 它打破了传统的营销格局。关于绿色营销的概念和模式, 许多专家学者都有定论, 从他们的定论中, 笔者总结出绿色营销策略包括三方面的内容:一是以环境保护为宗旨, 二是以绿色文化为价值导向, 三是以消费者的绿色消费为营销的出发点。只有将环保、消费者、文化、企业紧密联系在一起, 才是真正做到绿色营销。

3. 环境保护策略

安吉人知道, 种植白茶的收入, 是其他绿茶收入的两三倍。这样的利润诱惑, 使得很多农民想多种些。但是政府明文规定:安吉县的白茶种植面积必须控制在10万亩以内, 任何人不得擅自扩张种植, 而且不允许破坏树林、抢占耕地面积来种植白茶, 非白茶生长的地域也不允许种茶等。所以安吉人深谙, 白茶的品牌构建容易, 维护不易, 更应该在环境保护的前提下进行开发和经营。

4. 企业的品牌路径

建造品牌有两点:一是质量过硬;二是好的宣传, 所谓“酒香也怕巷子深”。在质量方面, 我们知道, 种茶需要严格的工序, 任何一道工序的错乱或者缺失都会让茶叶的质量达不到标准。

在过硬的产品品质基础之上, “安吉白茶”更是注重其品牌的构建与经营。从2009年起, 安吉白茶过五关斩六将, 顺利获得商标、著名商标、农产品地理标志、驰名商标、名牌产品等的申报及认定, 这为安吉白茶的品牌的打造打好了基础。

接着, 安吉白茶着眼于自己产品的特色, 如资源独特、营养特殊、生产环境得天独厚等, 在产品经营方面做起了文章。它采用“双商标模式”, 将“安吉白茶”作为母商标, 即证明商标, 将商品商标作为子商标。母商标用来构建品牌效应, 子商标为“安吉白茶”协会的成员, 拥有白茶的生产、出售等, 并承担一定的职责。不仅如此, 安吉白茶还有会员制度, 而且还不断培育新的子企业、子商标等, 即我们理解的“加盟”, 通过“加盟费”获取一定数额的利润, 并且在此基础上使“安吉白茶”的商标覆盖面更广, 为更多人知晓。

5. 挖掘白茶的文化底蕴

传播学理论中曾提出“文化消费”的概念, 笔者认为, 即在物质享受不能满足现代人们的生活需求之时, 更高层次的文化消费引起人们的关注。人们的消费重点不再只是消费本身, 更多的是消费本身体现的文化性。

宋徽宗精于茶道, 曾写道:“白茶自为一种, 与常茶不同, 其条敷阐, 其叶莹薄, 崖林之间偶然生出, 盖非人力所能致。”这说明白茶曾有着深厚的文化积淀, 也是其品牌推广的基础。当然, 白茶的文化底蕴不仅仅存在于人文诗歌之中, 还应通过安吉人更多地去挖掘、去创造, 使安吉白茶的绿色营销走得更远、更完美。

参考文献

[1]钱杭园, 杨小微, 孙文清.“安吉白茶”的品牌构建及其特点[J].农家之友 (理论版) , 2009 (09) .

7.安吉游记作文 篇七

第一个景点是安吉浙北大峡谷。那里有许多石块，有的像一块田地，有的像一只鞋子，有的像一只鱼缸，有的像一个老公公……我在石头上爬上爬下，捡起路边的小石子，扔进清澈见底的溪水池中，荡起一轮轮的波浪，开心极了！那儿还有一些特别适合小孩玩的游戏，像真人CS野战、高空索道、滑草等，吸引了很多小孩在玩。

第二天，我们到天荒坪玩。去的路上，沿着盘旋而上的山路，我往山下望去，就像杜甫在诗中写的那样：“会当凌绝顶，一览众山小。”那里群山环绕，山上的竹子又高又多，是名副其实的竹海。

终于到了天荒坪，那里海拔有928米，够高吧！与一般尖尖的山顶不同，天荒坪是一个大大的圆圆的坑，水足足有40多米深，其实就是一个中型水库。天荒坪水库的形状像一个足球场，只是面积比足球场还要大，水很清很清。我们坐着小火车绕湖耀眼，一边是湖水，一边是连绵起伏、大大小小的山峰，真是壮观啊！

8.安吉游记作文 篇八

车爬上半山腰，不知不觉，我们已经到了第一站“天荒坪水电站”，天荒坪水电站是一个抽水蓄能电站，从讲解员那里我了解到这项工程的伟大.它是由上、下水库及地下机房组成，上下水库垂直落差达600余米，为世界之最。我们绕水库走了半个多小时，才知道这里的能见度不足5米，什么都看不见，全都是白茫茫的一片

吃过午饭，我们向“藏龙百瀑”出发，一进门，便是一个从天而降的大瀑布，站在瀑布下，整个人像被大雨笼罩着，这是我见过最壮观的瀑布。越往上走山上的雾气越大，大家争先恐后在吊桥上拍照，吊桥被弄的不停地晃悠

来到竹博园已是下午三点多了，从导游图上我知道，竹博园占地1200亩，有各类竹子389余种，随着人流，我仿佛走进竹的海洋,耳边听导游栩栩如生地诉说着“孟宗哭竹”的故事；还有丰富多彩的鸟艺表演、跑马、赛车、烧烤真的好开心啊！

回到宾馆洗了个热水澡，浑身舒服多了，到了晚饭时间，我们纷纷下楼，只见一张圆台面上摆了好几盆“农家菜”，有野兔肉、竹笋烧肉、山鸡以及他们自己种的蔬菜等等真是越看越饿，越闻越想吃。终于开饭咯，我们拿起筷子，饱饱的美餐了一顿。

9.安吉百草园的作文 篇九

1 完善城乡爱国卫生管理体制

我县建立了由县政府主要领导负责、各有关部门参加的爱国卫生工作领导小组, 负责组织、协调、督查农村爱国卫生工作, 并将农村爱国卫生工作纳入乡镇工作目标综合考核。县政府每年召开乡镇、部门分管卫生工作领导和公共卫生管理员参加的爱国卫生工作会议都在5次以上, 及时研究布置和交流阶段性的农村爱国卫生工作任务。乡镇政府和村级组织强化了对农村爱国卫生工作的领导责任, 成立了相应的组织领导机构, 落实乡镇公共卫生管理员16名, 村公共卫生联络员246名。政府各部门根据自身职责做好爱国卫生工作, 尤其是建设、城管部门在实施村庄环境整治工程, 环保部门在实施生态县建设, 交通部门在实施康庄工程, 水利等部门在建设农村水利工程的过程中十分重视与爱国卫生工作的结合, 取得了显著成效。2003年以来, 县委、县政府先后出台了《安吉县公共卫生体系建设方案》、《关于加强农村公共卫生工作的实施意见》、《关于乡镇村医疗机构一体化管理和规范化建设的意见》、《关于推进农村社区卫生服务工作的实施意见》、《关于加快发展城镇社区卫生服务的实施意见》等。这些政策文件对全县爱国卫生工作的管理体制、网络建设、目标任务、保障措施等作出了明确的规定。为加强对农村爱国卫生工作的指导, 2003年8月, 县政府即下文将乡镇卫生院的管理权限由乡镇政府上划到县级政府, 将原由财政划拨乡镇政府的乡镇卫生院事业经费改由财政直接划拨县卫生局。2002年乡镇卫生院得到的县级财政补助为180万元, 2003年以后连续5年平均每年达到480.6万元 (不含服务站建设投入) , 是改革前的1.67倍, 2007年对乡镇卫生院的补助已达616.09万元。

2 落实巩固国家卫生县城长效机制

2004年我县获得国家卫生县城称号后, 我们以此为起点, 认真落实巩固国家卫生县城长效机制。

2.1 完善县城环卫工作

县城保洁任务由原来的开发区、递铺镇、建设局3家负责承担, 改由县城管局负责承担。环卫保洁任务由原来的路段保洁招、投标改为现在的区块保洁招投标, 保洁时间从12小时的间歇性保洁延长为全天候的连续保洁。在环卫部门实施区块保洁后, 还配齐居民小区环卫人员, 实施城中村、城郊结合村的保洁公司专业保洁。县城建立了一支由环卫保洁人员251人、垃圾收集中转运输人员46人、管理人员22人组成的环卫管理作业队伍。

2.2 建立路段长责任制

由76个县级机关部门一把手担任路段长, 负责县城某一路段卫生、秩序的协调和管理工作, 与环卫机构共同管理日常卫生。县政府主要领导定期对市容、市貌进行走访和督查, 对存在的重点、难点问题及时予以解决。

2.3 开展重点区域的环境卫生专项整治工作

2006年以来, 我们重点整治了城郊结合部和城中村的拾荒大户聚集点, 特别是“四海民工之家”。经过8部门的联合执法, 所有废旧物品收购大户和企业搬离了县城, 新选择的废旧物品收购场地必须通过环保评估才能颁发营业许可证。针对中心农贸市场脏乱差的情况, 2006年我们投资达574万元进行了改、扩建, 设立了农产品自产、自销点, 售肉场所安装了中央空调。

2.4 全面开展除“四害”工作

2004年开始我们与专业消杀公司签订了除“四害”合同, 由专业消杀公司负责对城区的“四害”消杀工作。2007年我县又出台了除“四害”长效机制, 规定每年6月至10月5日为县城灭蚊、灭蝇日, 把除“四害”职责落实到环卫、园林、物业公司和各企事业单位, 由卫生部门提供消杀药物, 定期监督检查, 以奖代补给消杀员以奖励。

3 搞好农村环境卫生工作

3.1 实施农村环境卫生考核工作机制

县政府2006年3月出台了《安吉县乡镇 (开发区) 环境卫生考核评分标准》, 从乡镇卫生管理机制、经费落实到位、营运质量、环卫设施、宣传氛围等5个方面进行考核, 每个月检查1次, 对每个乡镇的得分情况进行通报, 并根据全年的总分相应拨付环境卫生管理经费, 考核好的乡镇1年的经费可以达到10多万元, 解决了一些贫困村无环卫资金投入的问题。

3.2 实行农村垃圾集中统一处理

2005年开始, 全县农村生活垃圾实行了“户盛放、村收集、乡镇中转、县处理”的办法, 16个乡镇建设垃圾中转站24座, 落实固定保洁员1 371名, 建立各类垃圾箱6 176只, 垃圾车454辆。全县垃圾清运率已达到80%以上。为有效处理生活垃圾, 我县日处理能力达300吨的垃圾发电项目试验阶段已经结束, 现进入立项报批阶段。

3.3 实施农村生活污水集中处理

我县在不断提高城市污水处理水平的基础上, 率先在全国实施农村生活污水处理工程, 因地制宜设计了生态湿地处理、生物膜处理、氧化沟处理、沼气处理、无动力处理、微动力处理、有动力处理等处理模式。全县已有13个乡镇政府所在地和80个行政村推行了农户生活污水处理工程。

3.4 开展农村改厕工作

全县农村投入1 700余万元建设公共厕所578处, 建成农户标准卫生厕所59 484户, 占农户总数的51.8%。

3.5 开展“三沿整治”工作

2007年开始, 县委、县政府决定用3年时间对全县沿路、沿线、沿景区等“三沿”地区开展综合整治, 提出的目标是:实现“三沿”地区无乱搭乱建、无乱堆乱放、无垃圾乱仍、无毁林毁田、无污染乱排, 做到净化、美化、靓化。近1年时间, 已拆除各类违章建筑128处, 面积2.7万m2;清理卫生死角150处, 垃圾、杂物2 900 m3;拆除非法广告牌42块;立案查处破坏森林资源案27起;查处无照工商户45户;整治餐饮单位67户。全县已有市级以上卫生乡镇9个、卫生村37个。

4 开展农村村庄环境建设

2001年以来, 全县各级财政累计投入2.3亿元, 其中, 县财政投入6 500万元, 开展了以“改房、改路、改水、改厕、改线、环境美化”为主要内容的农村村庄环境整治, 整治村庄达1 073个, 受益人口30.9万人, 达标面积达80%以上的行政村已有200个, 约占行政村总数的81%。其中, 由交通部门实施的以通村道路硬化为主要内容的“康庄工程”, 4年时间完成村级道路硬化492.7 km2, 总投入达1.38亿元。从2007年开始又实施村与村道路联网贯通为主要内容的“联网工程”, 计划“十一五”期间建成道路450 km2, 总投资2.48亿元。2003年开始, 在村庄环境整治的基础上, 已有32个行政村开展了全面小康示范村建设, 其中, 21个行政村通过省级验收。同时, 我们还开展了生态村建设, 已有70个行政村达到了国家环保总局制定的县级生态村标准, 其中, 10个行政村达到市级生态村标准。2004年开始, 我县又开展了争创全国环境优美乡镇工作, 已有12个乡镇被国家环保总局命名。在此基础上, 于2006年6月5日我县在人民大会堂被国家环保总局命名为全国第一个国家生态县;2007年8月2日, 国家环保总局又发文批准我县为全国惟一的全国新农村与生态县互促共建示范区。

5 加强农村疾病预防控制工作

5.1 研究完善突发公共卫生各项应急预案

县政府先后出台了有关卫生应急预案17项, 在此基础上编印了操作手册和预案汇编。多次开展各项预案的演练, 增强全县应对突发公共卫生事件的意识和能力。

5.2 依法有效处理和遏制突发公共卫生事件

全县经过近几年对非典、人禽流感、登革热、麻疹、水痘、流感等突发公共卫生事件的有效处理, 不断积累经验, 提高了预防控制能力。2007年全县没有发生突发公共卫生事件。

5.3 认真做好计划免疫工作

全县培训合格的预防接种人员144人, 以乡镇为单位“单苗”接种率连续5年都达到98%以上, “五苗”全程合格接种率达到95%以上。2007年开展了乙肝疫苗查漏补种工作, 为5 000多名儿童进行了补种。

5.4 做好肺结核、艾滋病等重点疾病的防制工作

完成了世界卫生组织中国结核病控制项目在我县的各项目标任务。

5.5 做好血防工作

2003年以来, 每年查螺面积160万m2左右, 5年灭螺面积共计7.7万m2, 其中, 环改灭螺面积为4.1万m2。有螺面积逐年下降。

5.6 广泛开展健康教育和健康促进工作

全县所有社区和行政村都建立了健康教育宣传栏, 定期更新内容。近2年每年向农户发放的健康教育宣传资料达50万份左右。2007年7月, 我县荣获全国预防人感染高致病性禽流感健康传播项目组织实施奖。我们还承担了世界卫生组织全球老龄化与成人健康研究项目和国家疾病预防控制中心组织的居民死因监测、慢性病成人危险因素调查等项目。

6 构筑农村爱国卫生工作平台

农村公共卫生工作是新形势下爱国卫生工作的深化和拓展。提高公共卫生的服务能力和水平, 首要任务就是要加强农村公共卫生的网络建设。

6.1 建设好农村公共卫生的龙头设施

我县2003年完成了建筑面积5 000 m2的疾控中心用房建设;2004年, 县人民医院、安吉三院、县中医医院建成了标准的发热呼吸道门诊和肠道传染病门诊;2005年依托县人民医院梅溪分院建成了1 000 m2、拥有25个标准病房的传染病区, 已归口治疗重点传染病。

6.2 全面开展了乡镇卫生院的规范化改造

针对乡镇卫生院房屋破旧、布局混乱、环境脏乱差的局面, 2004—2005年, 我们按照“盖屋顶、换门窗、粉墙壁、铺地砖、拆破屋、换家具、搞绿化”的具体要求, 对全县25家乡镇卫生院开展了规范化改造, 总投资1 264万元, 其中, 新建配套用房9 918 m2, 使卫生院的环境面貌焕然一新, 极大地改善了广大农民群众的就医环境。

6.3 建设标准化的农村社区卫生服务站

从2004年年底开始, 我们着手开展了农村社区卫生服务站的建设, 规定服务站占地不少于0.07公顷, 用房内部布局、设施、装修应基本统一。到2007年年底, 全县规划的118个社区卫生服务站已全部建成, 平均建筑面积155.6m2, 平均每个站投资17.8万元 (不含土地) 。在建成服务站的同时, 中心与站全面实行了一体化管理。服务站的建成与启用, 为我县农村爱国卫生体系建设、改善农村居民就医环境打下了坚实的基础, 为直接面向农民的公共卫生服务构筑了平台, 为社会主义新农村建设构筑了亮点。

7 充实农村爱国卫生工作内涵

7.1 全面完成农民免费健康体检任务

县卫生局统一设计并印制了40万份农民健康体检表, 统一编写并印刷了40万份农民健康教育宣传资料, 统一印制了11万份农民家庭健康档案, 统一进行工作部署和工作方案落实。2005年11月1日至2007年9月30日, 总投工2.4773万工 (不含学生) 。全面完成了246个行政村、282 979名农民的免费体检任务, 占参合农民总数的84.67%。其中, 普通成人体检人数219 711名, 学生和0~7岁儿童总体检人数为63 268名, 初步查清了农民的患病情况。在219 711名一般人群中, 患慢性病总人数71 955名。在免费体检的过程中, 农民群众深切感受到了党和政府对他们的关心爱护;一些未曾发觉的疾病在体检中被发现并得到了及时治疗;密切了医患关系, 锻炼提高了医务人员, 打好了社区卫生服务的基础, 转变了卫生服务模式。《中国农村卫生事业管理》杂志、《中国初级卫生保健》杂志均介绍了我县开展农民免费健康体检的做法。

7.2 做好面向农民的公共卫生服务工作

10.再游安吉作文 篇十

清明假期，我们一家又来到了安吉。

一大早，我们就跟当地的老百姓去了那座山。刚进入时，路很宽。由于昨天刚下过雨，地上还有车轮子的痕迹，看来是运送毛竹的拖拉机经过时留下的。路的两旁都是挺拔的竹子，竹叶青翠欲滴。走近前去，发现竹林中有好多刚冒出头的小笋。

我们继续往前走，发现地上有很多水坑，旁边的山壁上也有好多玻璃珠子一般大小的小洞，洞里源源不断地喷吐着干净的泉水。听当地百姓说，这就是山泉水，若他们干活累了，就在小洞口插根小毛竹，接点水喝喝，洗洗手。这是领头犬聪聪看见了水，可高兴了，立刻扑进水里，打了几个滚，把干净的泉水搅浑了。

继续向纵深行进，路不再那么宽阔、平整了，而变成又狭窄、又陡峭的羊肠小道了。并且小路上还有许多尖利的石块，这些石块在雨后变得很松动，我走在上面，时不时冒出了一身冷汗，幸亏爸爸扶着我，我才能顺利通过，

 

再往前走一段，我很快发现，竹子不见了，展现在我眼前的是一棵棵高大的树木，这些树，最年轻的也要有几十岁了吧。它们有的还是光秃秃的，弯弯曲曲的树干可怜巴巴地指向苍天;有的树已经报出了嫩芽;有的树枝上的小包鼓鼓的、胖胖的，但还没开放，看来，它准备再吃得饱一些，能开得大一些……更妙的是一棵老银杏树，树干粗壮，我和妈妈两个人也很难把它抱住，树皮就像一块一块大鱼鳞。据说它还会报时呢，只要银杏树一发芽，当地人就知道该采茶叶了。

我气喘吁吁地爬上了山顶，低头一看，脚下梯形的茶树一层一层，犹如水纹似的。听他们说在这陡峭的山坡上种茶叶是很困难的，首先得把所有的树连根拔起，然后要使残留的根腐烂掉，然后再种上茶树，每年还要给它们除草。现在这些茶树已经郁郁葱葱，散发出淡淡的清香。望着这些茶树，我对那些种茶人的油然地感到钦佩。

抬头眺望，远山连绵起伏，重重叠叠，仿佛一条等待腾飞的卧龙，又像波涛起伏的

这高山、瀑布、竹林……组成了一幅美丽的山水画，多么的迷人!让我久久地不肯离开!

11.安吉漂流作文 篇十一

我们先找地方去游泳那里群山环绕，树木茂盛，溪水清净。我带上游泳镜赶紧下水，哇塞水里真舒服！我在水里自由自在的游来又去。游完泳我们回房洗澡然后吃晚饭。

第二天吃完午饭，我们来到了漂流的地方-龙王山峡谷漂流。我和爸爸坐一条橡皮艇，漂流旅程开始了。一路上，我用水枪射向每一个从我们旁边漂过的人，哈哈，我把他们都打的落花流水。有的人也向我们反攻，这时候爸爸就会来帮我一起对付他们。漂流的过程惊险刺激，有几个下坡冲下去很危险，但是都很好玩。我们玩了两个多小时才到达终点。

12.安吉百草园的作文 篇十二

(在学生对“百草园”和“三味书屋”内容已有初步了解的基础上。)

师:你们觉得文章什么内容最有趣,什么内容最无味?

生: (多数学生) 美女蛇的故事最有趣,三味书屋师生读书内容最无味。

师:三味书屋读书真的那么无味吗? (决定先由这个问题入手)

[出示投影]

《从百草园到三味书屋》这样写先生念书:

后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:———“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢 ~~; 金叵罗 , 颠倒淋漓 噫 ,千杯未醉嗬~~……”

我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。

(先生读的文章原文出自清代刘翰的《李克用置酒三垂冈赋》:铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊;金叵罗,颠倒淋漓,千杯未醉。)

师:通过对比,发现课文中多出了三个语气词:呢、噫、嗬,且句后还加了两个波浪线。这是怎么回事呢?

生:我觉得,这是因为先生读书时太“投入”,完全沉醉其中了,感情也就自然而然地融入其中,所以兴之所至就带出了三个语气词。

师:对,先生读书投入还体现在哪里?

生:先生读书时“微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去”的描写,活灵活现地描写了先生读书的语气、声调和神态。使少年鲁迅“疑心这是极好的文章”,并留下极深的印象。

师:说得好极了!先生读书投入,且能深深吸引少年鲁迅是因为先生在朗读时对文章内容进行了适当的补白,即按情感表达的需要增加了三个语气词。

师:如果我们读书时也能像先生一样读出神态动作,甚至带上自己的语言 (语气词) 来,肯定不会觉得那样乏味了。

(理解这个问题之后,学生模仿先生的神态和语气表情朗读这一段。读得很有味,同学们都笑了。)

师:回到前一个问题,刚才大家都认为美女蛇的故事是有趣的,从故事描写的角度来看这个趣味主要来自故事情节,我们试着也来作些补白,从听者的角度来描绘这种趣味。

[出示投影]

听长妈妈讲故事时,“我”的反应又是如何的呢?请在故事情节中适当穿插“我”听故事时的神情、动作甚至语言等。

[生小组讨论后交流]

先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他。 (我心里咯噔一下,微微皱了一下眉头,竖起耳朵,继续往下听……)

答应着,四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一看,隐去了。

(“啊!”我抱紧长妈妈的腿,用余光瞄了瞄墙,嘴里却呢喃着:然后呢?)

他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气,一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物,能唤人名,倘一答应,夜间便要来吃这人的肉的。

(“真的吗?”我将身体更贴紧长妈妈,小心地咽下口水,按捺不住心底的好奇,压低声音问道:那……然后呢?)

他自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可高枕而卧。他虽然照样办,却总是睡不着,———当然睡不着的。

(“哦”,我半信半疑,吊着的一颗心也就慢慢放了下来,微微呼了口气)

到半夜,果然来了,沙沙沙!门外像是风雨声。

(“呀”……心一下子又揪了起来,我赶紧闭住眼睛,仿佛美女蛇就在我眼前)

他正抖作一团时,却听得豁的一声,一道金光从枕边飞出,外面便什么声音也没有了,那金光也就飞回来,敛在盒子里。

(我豁的站了起来 ,“好险哪!”……)

后来,老和尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓,美女蛇就被它治死了。

(美女蛇就这样死了?再后来呢?)

(长妈妈有些不耐烦了,厉声说道:没后来了,睡觉!)

……

师:根据刚才同学们讨论的结果,现在请一个同学来做长妈妈,一个同学来表演文中的“我”,两人一起演绎当时的情景。 (两学生表演得入情入理,惟妙惟肖,同学们情不自禁地都鼓起掌来。)

师:再接着想象一下,那个晚上,听完故事的“我”会如何?

生:做了一夜的梦,梦里全是美女蛇,她喊着我的名字……

生:独自躺在床上 ,紧闭双眼,仔细聆听窗外的各种响声,心里不断想着床边要是有个金盒子,就什么也不怕了。

生:紧紧的搂着长妈妈睡了一夜,早上长妈妈说我说了一夜的梦话……

生:晚上睡不着,白天也不敢往墙上瞟,一听到别人喊我名字就吓得要命,不敢回头也不敢答应。

……

师:这才是“美女蛇故事”真正神秘的地方。不必说园子里的鲜美的植物,形象的动物,也不必说短短的泥墙根一带动物的低吟弹唱,“我”的调皮好奇,单是长妈妈故事中神秘的美女蛇,神奇的飞蜈蚣就让“我”魂牵梦萦,彻夜难眠……

(以上教学片断旨在通过了解“先生读书时对文章内容有补白”明白三味书屋读书生活并非没有一点趣味;通过“对美女蛇故事的补白”练习,让学生进一步体会到百草园的趣中趣)

以上教学构思是鉴于通常情况下,在教学《从百草园到三味书屋》一文时,很多教师似乎更重视结构的分析,把百草园和三味书屋看作两个部分,并确定这两者之间是对比关系 (笼统地认为百草园是快乐的,三味书屋是枯燥乏味的)。而教学参考书中对文章思想感情的理解没有给教师提供固定答案,只给出三种提示让学生自由讨论,只要言之有理,持哪一种观点都是可以的。从中可以发现对此文的教学解读,已经逐步破除了过去以主题分析为主的解读模式,否定了“批判封建教育制度说”,这种解读视角的多元化,给读者和作品之间提供了平等对话、彼此尊重的可能,使得教学解读在文章的主题、意蕴问题上,实现了向文本解读的归依。因此在教学这篇文章时,教者应该尽可能的给学生创造广阔的思维空间,让学生对作品有自己的解读,体验阅读的乐趣。

所以当学生普遍认为“三味书屋读书生活最无味”时,我试着引导学生通过比较阅读来发现先生读书时是有“补白”的,所以能深深吸引我仔细欣赏,从而明白“无味中的有味”;顺势通过对“美女蛇故事”的补白训练来休会“有味中的真味”即“味中味”,于是便形成了以上教学片断。

新课程给语文课堂教学带来了新的生机和活力,新的语文教材给予教师和学生广阔的发展和创造空间,具有很强的开放性。补白成了教学的点睛之笔。

一.在情感升华处补白,意真情更深。可以说选入教材的文章字里行间都蕴含着丰富的意韵、情感和哲理。教学中需要教师引导学生在激情处补白,不但能突破重点和难点,还能让学生准确地把握文章的意境和作者的情感,就如以上教学片断所示。

二.在主题深 化点进行 补白 ,意明旨亦深。如教学《观刈麦》,为了让学生走进那个“苛政猛于虎”的时代,在解读“听其相顾言,闻者为悲伤”时,笔者设计了这样的练习:作者来到田间,他看到了 ???, 听到了 ???, 他想:?????”这是有价值的空白点,教学中,抓住这一空白点创设语境,使学生在补白拓展中感受作者所要表达的情感,同时培养锻炼学生的思维想象力,真正实现了语文课堂“语言”和“精神”的融合。

三.在文本结 尾处进行 补白 ,意尽而韵长。为了使文章达到言虽尽而意犹在的效果,很多作者喜欢让文章留下一个令人遐想的结尾。这些空白不是作者行笔的终结或无奈,恰恰是不忍点破的韵外之致。教师可以对此来个及时练笔,如教学《窗》结尾的那堵白墙,是学生放开思绪,捕捉情感的蓄积点。教师大可在这里做好文章,通过对“那堵白墙”进行补白,让学生在文本阅读中升华、发展情感体验。

另处还可以通过在情节高潮点进行补白,对标点符号处 (省略号) 进行补白,于文本背景处补白等,来进行个性文学解读,体现解读过程的艺术性、体验性和创新性。

13.快乐安吉行作文 篇十三

盼啊盼，终于盼到了4月24日，今天是我们班级家委会活动的日子，一大清早，我就迫不及待[注:近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。]地喊妈妈：“快点起来啦，不然要迟到了!”妈妈在梦中惊醒，起了床。

早上七点整，我们在学校门口集合，大家又兴奋又激动。在乘大巴车前往安吉的路上，同学们欢呼雀跃[注: 高兴得像麻雀那样跳跃起来，

 

等啊等，那长长的三个小时总算过去了，我们也终于到达了目的地。第一个景点去的是“藏龙百瀑”。我们一到“藏龙百瀑”就争先恐后[注: 抢着向前，唯恐落后。]开始爬山，我和沈沁怡爬得最快。一路上，我看见了许多

14.安吉作文 篇十四

安吉作文

。

 

我先参观世界上独一无二的“竹子博物园”。一进门，我就大开眼界，漫山遍野都是各种各样的竹子，除了最常见的毛竹，还有几百种竹子。大的，小的，黄的，绿的……应有尽有。主要有斑竹、龟甲竹、黄槽竹等等。

第二天，我来到安吉的山岭，发现安吉的竹子还有一个特点：竹子的竹尖都被砍了。原来，在前年

下午，我来到竹产品加工厂，各种竹产品琳琅满目，有柔软的竹纤维毛巾，多功能的竹碳产品、花样繁多的竹凉席以及各种美味的笋……

第三天，妈妈带我到龙王山坐皮艇漂流，

 

我一上皮艇，刚想泛舟湖上，欣赏

水流渐渐平息，我和妈妈要划皮艇了。一开始我不会划，船好象遇到了旋涡，在湖中打转，后来我掌握了要领助划，船又前进了。

过了好一会，不知过了多少个瀑布，我看着小船和浪花跳舞，两旁的山峦连绵起伏，不时传来几声鸟叫，不禁心神荡漾，吟诵诗句：“两岸猿啼声不住，轻舟已过万重山。”

15.安吉百草园的作文 篇十五

一、完美教室的价值系统

2012年下半年,笔者所在学校大张旗鼓地开展了“缔造完美教室”的活动,由于强烈的认同感,我一马当先地投入到了班级文化建设的活动中。作为班主任的我,充分利用班会、晨会和晚自习向学生阐述班级文化建设的意义、 作用和要求,发动学生积极设计班名、班训、班徽、班歌、班级口号和班级偶像等。全体学生的参与和老师的指导和点拨,把缔造完美教室的活动推向高潮,一大批学生作品的涌现,凸现了一种种鲜明的个性和别样的情趣,学生在参与中接受了潜移默化的熏陶。

1.班名。

我们的班名是:馨诺轩。设计者语文科代表宋嫒嫒是这样解释的:“馨”寓意我们八年级3班有一个温馨而和谐的学习氛围,大家互助友爱、情同手足,像生活在一个飘溢着清雅之气的家庭中;“诺”取“一诺千金”之意,希望每个同学都能信守承诺、勤奋努力、力求上进,不达目标誓不罢休;“轩”是古代的一种有围棚或帷幕的车、有窗的长廊或小屋,这就是我们心中的百草园或草房子吧!

2.班训。

我们的班训是:自信活泼,团结一心,快乐学习,积极向上。班长翁成帆是这样理解的:班训的意义是在学习中。我们首先要有一份自信和活泼劲儿,而不是死板苦读;第二就是要和同学们搞好团结,在一个班级中我们应该互相帮助、互相学习、互相鼓励和相互合作,以求共同进步;第三要对学习充满兴趣,掌握科学的学习方法,这样就会越学越有信心,越学越会学,越学越好学;第四是在平时的学习和生活中,我们要有一颗积极向上的进取心,永不言败。这样我们才会在收获知识的同时,也能收获成功和快乐。

3.班徽。

现在我班使用的班徽,是从三十多份作品中精选出来的(见右图),由徐茜茜同学设计,她的理念是:因为绿色代表希望,所以我们以绿色为徽框;中间深蓝色部分为男生,红色为女生,并且紧紧相扣形成“83”的形象,表示我班的男生和女生有机地组合在一起,成为一个欢乐融和的集体。 图中有双手托心图案。双手表示我们热情洋溢,意为“八”;心表示我们“心心相印”“以诚相待”,意为“3”。

二、完美教室的故事

1.冬日暖阳。

在多年的班主任工作中,我最大的感受是:这份工作是一份爱和奉献的事业。做好这份工作,需要付出更多的爱心,不计个人的得失,特别是做住宿班的班主任工作尤其如此。2012年12月的一天,我刚到家,就接到小何同学的父亲从北京打来的电话,说他的儿子感冒发烧了,请老师帮忙关心一下。爱人说:天这么冷,你打个电话请学校保安去看一下。不行,我得亲自去学校处理一下。到学校了解情况后, 我到外面诊所为他买了药,送到他床前,看着他服下,并叮嘱他要多喝开水,要求同宿舍的学生帮助照看,有什么新情况要立即和我联系。当晚我就将处理的情况报告给他父母,他父母非常感激。第二天得知孩子的感冒有所好转,父母才放了心。

2.话是开心锁。

有学生在周记中反映,同宿舍的小陈同学与舍友之间相处不融洽,他平时只顾学习,不与他人交流,并可能有小偷小摸行为。他自己也反映同宿舍的人对他另眼相看,自己仿佛成了他们中的“异类”。

根据这一情况,我首先和小陈同学个别交流,走进他的内心世界,分析问题的成因。同时利用班会对全班同学提出,如何让自己生活得更阳光?阳光的心态还要学会信任和沟通,人与人的交往,信任是基石,是前提。拥有信任就会拥有更多的朋友,也就拥有更多的机会。因此要学会信任他人,同时在信任他人的基础上让沟通成为一把金钥匙,常言道“话是开心锁”,只有敞开心扉,才能和同学真正成为学习中的伙伴、生活上的朋友。经过我的一番认真疏导,学生之间的误会消除了,心情放松了,整个宿舍同学的学习成绩都有了较大的提高。

3.用爱心感化学生。

去年,我班有个学生叫小安,住宿在学校。 他是个孤儿,一直由外婆抚养,由于溺爱,他养成了许多不好的生活习惯,比如冬天早上不吃早饭,睡懒觉上早读迟到,于是我就常常从食堂带来热乎乎的包子、茶叶蛋给他吃。有一天晚上我去查宿舍,发现他脸不洗、脚不洗,跳上床就准备睡觉,一问,原来是他的热水瓶打碎了,我让他第二天把瓶壳子带到班上帮他去配,第二天中午,当他看到配好的热水瓶时,开心极了。有一次数学竞赛,他全班第一个交卷, 并获得了最高分,于是我对他大加表扬之后, 再次告诫他不要再和怀孕了的数学老师较劲了,“数学老师在班主任面前表扬过你好多次呢!只要你用心去学,你的成绩一定会很好的”。在我的爱心感化、细心引导下,他慢慢改掉了不少坏毛病,成为一名优等生。

4.用关爱拉近师生的距离。

小王同学在周记中写道:我天生皮肤黑, 同学们都不和我好,有的男同学还时常取笑我……在家里因为妈妈生了二胎,所以他们都把精力放在妹妹身上,没有人关爱我……针对她提及的情况,我电话联系家长,要求他们经常和子女沟通,常关心小王,消除她的自卑心理。 同时要求宿舍长与她多交流、多接触,做班主任的我,也用课余时间和她谈心。我告诉她:每个人都有自己的弱点和优点,最重要的是自己跟自己比,发奋努力,不断进步,最终实现人生的价值,这样的人生才是积极的、有意义的。经过一番耐心细致的工作,小王的精神面貌有了明显好转,讲话多了,心情开朗了,学习成绩也有了较大起色。