2024届化学学院毕业论文工作安排

2024届化学学院毕业论文工作安排（共15篇）（共15篇）

1.2024届化学学院毕业论文工作安排 篇一

化学工程学院2018届毕业生毕业典礼活动方案

毕业典礼是校园文化的集中展示，是传承学校优良传统的重要载体，是学校教育的重要环节，是学校推进“立德树人”工程的重要举措。我院2018届毕业生即将告别母校，学院研究决定举办毕业典礼，现将毕业典礼相关工作安排如下：

一、毕业生典礼主题：心系母校 让梦起航

二、毕业典礼时间：2018年6月22日（星期五）上午9:30-11:30

三、毕业典礼地点：双翼楼一楼报告厅，四、参加人员：

分管学院的校领导、全体学院领导、全体教师（学院办公室负责考勤，有课教师除外）。

各班级参加毕业典礼人员： 2015级应用化工技术一班：40人 2015级应用化工技术二班：40人 2015级应用化工技术三班：40人 2015级园林技术班：20人

2015级生物技术及应用一班：40人 2015级生物技术及应用二班：40人 各毕业班级邀请1-2名学生家长参会。

其中各班级优秀毕业生必须回校参加毕业典礼（省外就业毕业生除外）。

五、毕业典礼议程： 会议主持：周晓俊院长

1、奏（唱）国歌（学校）

2、学校领导致辞（学校）

3、宣读表彰省级、校级优秀毕业生决定，分管校领导颁奖；

4、教师代表张正惠老师发言；

5、毕业生代表刘涛发言；

5、学校参会领导为毕业生颁发毕业证书；

6、全体起立：齐唱《歌唱祖国》。

六、工作任务

1、会场音响调试：栾华坤负责；

2、校友联络人信息汇总：刘嘉

3、视频录制：朱超；照相：秦玉鑫；简报：王洁玉

4、会场安排及秩序：王兴波

化学工程学院 2018年6月10日

2.2024届化学学院毕业论文工作安排 篇二

该旅游管理专业是学院设置较早、专业特色鲜明的专业之一。学院始终坚持培养面向企业的技能应用型高级专门人才的明确定位, 经过12年的专业建设和探索, 旅游管理专业已经十分明确地形成了“夯实理论基础, 强化服务意识, 课堂学习与操作实务相联系, 狠抓动手能力”的专业建设思路, 在培养方案制定、专业建设、实验室建设、师资队伍建设等方面做了大量工作。尤其是“三明治”培养模式实施以来, 借助与学院展开合作的实习单位平台, 学生在大学阶段就能够通过对旅游行业中服务的岗位角色进行亲身实践, 从而对旅游服务业有了更加切身的理解, 使得专业知识的学习更加深入。2015届旅游管理专业本科班专业首次采用双语教学, 为本专业学生奠定坚实的英语理论基础。在大二结束至大三的上学期结束共六个月的时间, 去到与学校展开合作的实习单位实习或者同学们自行联系的单位实习, 都取得了很好的实习效果和赢得了用人单位的一致好评。该专业男生人数14人, 女生人数65人, 他们的生源地大都分布在省内各地方, 占少数的一部分在省外。

二、某独立学院2015届旅游管理本科班就业状况调查

1. 调查的对象:调查的对象为某独立学院2015届旅游管理本科专业本科的全体同学共79人, 回收有效问卷共74份。

2. 调查的方法—问卷调查法:

调查的方法一般有座谈法、访谈法、问卷调查法等。本文主要采用问卷调查法, 问卷调查法是一种结构化的调查, 其调查问题的表达形式、提问的顺序、答案的方式与方法都是固定的。而且调查的统计结果一般都能被量化出来。问卷式调查可以直观、有针对性地调查且方便实施和分析。有少量的一些样本在采用问卷调查法的基础上还采用了访谈法, 因为有个别特殊的案例需要更深入的了解和探讨。

3. 问卷调查的设计:

本文设计的问卷主要以单选式问题和多选式问题呈现, 共15题。此问卷还采用了实名制问卷调查。问卷主要分为四个部分:第一部分是个人信息, 包括姓名和性别;二部分主要是毕业实习的去向及工作情况;第三部分主要是对现在工作的一个看法及判断和工作中占优势的地方;第四部分主要是对以后工作的期望。这些问题都是针对同学们的就业状况来做的基本调查。

4. 问卷调查的实施:

该问卷的实施主要使用网络问卷星来请全班同学填写问卷调查表。问卷星由于每个同学所在的工作地点不同, 无法发放电子版问卷来填写, 所以问卷调查的展开使用了问卷星。问卷星是一个专业的在线问卷调查, 专注于为用户提供功能强大的在线设计问卷、调查结果分析系列服务。首先通过邮件、QQ等方式将问卷发给好友填写, 填完以后再回馈回来。问卷星与腾讯微博等即时通信工具都联系, 很方便发布与回收, 而且它拥有强大的数据分析功能, 可以帮助分析出各个问题所在, 还拥有自动绘图的功能, 把数据分析结果以图表的形式呈现出来便于观看。最后根据调查结果进行分析并得出结论, 从而对影响旅游管理本科班就业状况的因素进行更深一步的分析。本次共发放问卷79份, 回收有效问卷74份。

三、影响独立学院旅游管理本科学生就业状况的关键因素

1. 薪资待遇:

从调查中可以看出, 薪资待遇是影响同学们就业状况的一个重要因素。同学们在找工作中, 首先考虑的一个问题就是薪资, 觉得薪资是最能直观体现一个人能力的大小。毕业生生刚从校园毕业, 觉得自己有着本科的学历, 应该要有一份好的薪资与自己匹配。而从事旅游业业恰恰相反, 高学历不代表高收入, 酒店基层工资一般在1000-2000左右, 从调查中可以看出50%的人薪资在2000以下 (如图1) , 从而达不到毕业生对薪资的要求。薪资太低也是影响毕业生对工作不满意的重要原因。

2. 职业发展空间:

从调查中看出, 职业的发展空间也是影响同学们就业状况的重要因素。很多毕业生在就业选择时, 很注重职业的发展空间, 他们希望在短期内就有充分的晋升机会。但是在旅游行业特别是酒店行业普遍要求管理者从最基层做起且重要管理岗位不会面向大学应届毕业生招聘。因此, 毕业生的职业发展愿望就与旅游行业的行业特征成了一对难以调和的矛盾, 也成为旅游管理本科毕业生不愿从事旅游行业的重要原因之一。

3. 个人综合能力与经验:

在调查中发现, 个人综合能力与经验是最能影响同学们就业状况的因素。首先, 有一部分同学表示, 自己已经考取了导游资格证, 但并没能从事旅游行业。有专业成绩上很领先的同学表示, 由于个人性格的原因, 不善言辞, 不善与人交流、沟通, 成了就业过程中一个很大的障碍。专业成绩很好, 理论知识过硬, 但实际运用起来却遇到了难题, 在工作中不能灵活的运用专业知识, 不能随机应变。和领导、同事之间的关系处理得也不是很好, 所以换了好几次工作, 也没有找到合适自己的。还有一部分同学表示, 由于自己的外语水平不够, 很多就业单位必须要求通过英语四级。在调查中同学们也表示, 除大学文凭外, 英语四级也是非常重要的证书。所以, 英语四级也成为进入公司的一个敲门砖。而经验也是很重要的一个因素, 因为作为公司他们不愿花更多的人力、物力、财力来培养一个没有经验的人。特别在旅游行业, 更真的体现了这一点。一个没有经验的大学生, 也只能从基层做起;而一个有经验的大学毕业生, 他可能就会直接从领班, 主管开始。所以, 个人能力与经验是影响毕业生就业状况的重要因素。

4. 家庭因素:

长期以来, 社会上形成的不正确观念认为旅游业是单纯的服务职业, 再加上发生在旅游业里的不良现象, 导致家长不看好旅游行业, 希望子女能够找到一个好的工作环境;然后, 对孩子期望特别高, 父母认为一个高校毕业生应该有着公务员、人民教师这种待遇, 而不是做一个服务别人的一线服务人员, 这种过高的期望给学生就业造就了特别大的心理障碍;最后, 家长无形中形成了一个攀比心理, 希望自己的孩子比其他家庭里的孩子更有能力、更有出息, 自己也更有面子, 最后直接导致学生不愿意从事旅游行业。所以, 家庭也是一个影响毕业生就业状况的重要因素。

5. 社会因素:

本文所指的社会即用人单位。在旅游行业中, 大部分的酒店和旅行社更需要的是有一定经验或专业技能较强的人才, 而旅游管理专业本科毕业生只有较强的理论基础, 没有经验, 所以在选择人才的时候, 酒店更偏向于选择专科毕业生, 这样费用方面较本科生划算。同时很多酒店试用期时间较长, 这样就大大降低了本科生的就业期望值, 所以不想选择酒店或旅行社工作。

四、结论

给旅游管理本科专业学生的综合能力提出一些建议:专业能力:作为旅游管理专业毕业生应该牢牢记住在校期间所学的专业知识, 并运用到实践中, 使自己在择业时具有一定的竞争能力;领导能力:因为企业需要具有不同专业知识的人才为其工作, 但在选择管理人员时, 必然要求其具备领导组织能力。

对学校培养人才提出一些建议:设置实践课的比例适当增加:旅游管理专业是一门多学科性的专业, 涉及到各方面, 因此在课程设置时应注重科目的实用性、针对性和灵活性, 让理论课更好的为实践课做好服务准备, 适当的增加实践课的课时让学生的课程丰富多彩、使用可行。使学生既掌握一定的专业理论知识, 又具备一定的实际操作能力;制定人才培养计划:将就业能力的理念深入人心;加强对学生语言技能的培养:对学生普通话的标准程度进行训练, 也要对学生的外语掌握能力进行培养, 即通过双语教学使同学们能够熟练运用外语沟通与交流能力;加强与实习单位的合作:实习过程中应在原有的与各大酒店合作的基础上, 适当的增加与旅行社合作, 增加实习岗位的类别, 校企合作要逐步深入并逐步丰富实习的内容, 使同学们更加有兴趣的投入到实习中。

3.2024届化学学院毕业论文工作安排 篇三

根据政法学院教学工作安排，2012届本科毕业生的毕业论文工作已经启动。毕业论文在老师的具体指导下，由学生独立完成。今后的论文工作具体要求如下：

一、工作进度与日程安排1、2011年11月30日，根据学生选题情况，安排指导老师。学生论文选题和指导教师一经确定原则上不再变更。

3、2011年12月10日前，指导教师与所指导的学生见面，说明论文写作必须遵守的要求和相关注意事项；指导学生查找论文资料和写作大致方向。此后学生开始查找资料，为论文写作进行实质准备。

4、2011年12月25日前，学生填写《本科生毕业论文（设计）开题报告》及其他表格，指导教师签署具体意见；学生与指导老师商定论文提纲。

5、2012年12月25日之后，学生开始论文写作。

6、2012年5月1日前，学生将论文初稿交指导老师审阅，指导老师提出具体修改意见。之后学生对论文进行修改。

7、2012年5月18日前，毕业论文定稿，不得拖延。学生完成后将毕业论文一式三份、电子文稿一份交指导教师，指导教师对毕业论文进行最后审核和评定，给出论文的意见成绩和详细评语。

8.2012年5月26—27日，由政法学院统一组织论文答辩，签署评定意见和成绩。

二、毕业论文写作的要求

1.较好地完成毕业论文是学生获得毕业证和学士学位的必要条件。每位本科毕业生必须认真对待毕业论文的写作，应坚持实事求是的科学态度和优良的学风，认真听取指导教师的意见，在认真研究的基础上独立完成毕业论文，严禁弄虚作假、抄袭别人的成果，否则毕业论文作不及格处理。

2、毕业论文选题为一人一题。选题不宜过大，题目内容应根据本专业培养目标和专业特点，紧密联系我国经济和社会发展中的实际问题和热点问题。题目可以由学生与指导老师商定，题目确定以后，原则上不得随意变更。

3毕业论文的撰写应以马克思主义为指导，坚持正确地政治方向。论文要有一定的学术水平，要求观点明确，数据准确，条理清楚，文字通畅，按专业学术论文体例撰写。论文中所用引文、数据，必须注明出处。格式以《殷都学刊》的格式为准。

4、论文篇幅不少于8000字。每篇论文要有标题、作者姓名、中文摘要、关键词、正文、参考文献和英语摘要、关键词。论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容。摘要在300字左右，关键词3—5个。

5、毕业论文一律按学校要求的统一格式用A4纸打印装订成册。统一格式另发。

6、每位毕业生均须参加毕业论文答辩，凡未参加论文答辩者，毕业论文不给予成绩。

政法学院

4.2024届化学学院毕业论文工作安排 篇四

2013届毕业论文(设计)答辩工作组织与安排

为进一步落实《黄冈师范学院本科生毕业论文（设计）工作管理办法》和《湖北省优秀学士学位论文评选实施办法》的文件精神，提高数学与计算机科学学院本科毕业论文(设计)的质量，切实抓好毕业生毕业论文(设计)答辩工作，科学安排毕业论文(设计)工作进程，现将数学与计算机科学学院2013届本科生毕业论文(设计)答辩工作有关事项安排如下：

一、毕业论文（设计）答辩领导小组

组长：张青、陈文略

副组长：何中林

成员：陈文略、张青、何中林、库在强、杨族桥、廖小勇、舒建国、马晟

王芳、刘斯

具体分工如下：张青、陈文略全面负责毕业论文(设计)的领导协调工作，何中林负责毕业论文(设计)的日常组织管理工作，杨族桥、库在强、廖小勇负责毕业论文(设计)的实验室开放工作，马晟、王芳、刘斯负责毕业论文的档案管理工作，舒建国负责毕业论文(设计)工作纪律监督。

二、毕业论文（设计）答辩委员会成员

主任：张青(教授)

委员：张正才(教授)、刘焕彬(教授)、彭锦(教授)、张青(教授)、陈文略(教授)、张清芳(教授)、何中林(教授)、库在强(副教授)、杨族桥(副教授)、廖小勇(副教授)、何方国(副教授)、饶从军(副教授)、胡志华(副教授)、迟晓妮(副教授)、孙钢锋(系统分析师)、肖飞(系统分析师)、王成(副教授)、孙幸荣(副教授)

三、毕业论文（设计）答辩工作组（共分10组）

第一组：

组长：彭锦

主持人：王成成员：彭锦、何方国、戴阔斌、王成、周学君、江芹

材料员：江芹、周学君

记录员：戴阔斌及指派两名学生作记录

地点：逸夫楼401

答辩学生名单（共28人）：

廖文、方兴、田莎莎、牟利群、姚芳、潘小罕、黄艳、孔宁宁、刘成、刘欢、蔡磊、刘冰心、卢燕、方伟涛、林葵、陈菲、杨章福、周瑛、杨溪、周继坤、周丹、罗柱、祝月华、朱娅萍、陈俊杰、陶振乾、李泥、冯志鹏

第二组：

组长：张正才

主持人：陈文略

成员：张正才、陈文略、任全玉、李圣国、王艳、祝奔石

材料员：任全玉

记录员：任全玉及指派两名学生作记录

地点：逸夫楼402

答辩学生名单（共31人）：

罗辉、占江、兰冰玉、金利明、张慧玲、刘倩、黄莹、金四飞、陈超、刘婷婷、朱传芳、万秋阅、严纲、黄凛、李建军、杨星月、龚世鹏、周廷政、胡信、柯浩、熊胜有、宋佩佩、江乐、许超、蒋林涛、严小芳、潘佳玲、罗小婷、宋子健、马琰、万浩

第三组：

组长：刘焕彬

主持人：库在强

成员：刘焕彬、库在强、刘志兵、饶从军、刘君娥

材料员：刘志兵

记录员：刘志兵及指派两名学生作记录

地点：逸夫楼403

答辩学生名单（共28人）：

李淼、汪俞贤、胡珍、刘祥凤、熊园园、王珍珍、方璐、朱琪华、徐洁、尚秀荣、王小聪、娄满朝、肖威、张斌斌、朱雪、陈引弟、邱亚豪、邱晶晶、刘锦、费利芳、陈欢、李十通、屠舒、罗安伦、吴卓鸿、张权、晏伟、徐皓 第四组：

组长：张清芳

主持人：张清芳

成员：张清芳、孙幸荣、刘春潮、杨旭华、马晟、吴丽雯、郑跃

材料员：马晟

记录员：马晟及指派两名学生作记录

地点：逸夫楼404

答辩学生名单（共34人）：

方缘、刘畅、陈真杰、余潮、秦亚文、李燊、周文、秦军、潘莹莹、秦晴、张璨、汪翠、何元龙、柯琴、占炜、廖甲根、李蔚、凌江林、徐琴琴、万羽、孙启、陈珂珂、李敏、查飞燕、朱薪龙、杨良畏、张伟、潘小娟、周正、刘问秋、陶坤涛、陶鹏、吴小青、朱海霞

第五组：

组长：廖小勇

主持人：廖小勇

成员：廖小勇、吴卫兵、邵贵明、徐云、李平、何春玲

材料员：吴卫兵、徐云

记录员：吴卫兵及指派两名学生作记录

地点：逸夫楼405

答辩学生名单（共30人）：

魏亚楠、余跃、张晓雯、张恒、纪聪、王文章、雷淑敏、黄芬、钟琴、文丹、彭芸、张依淼、吴奎、付燕会、王慧、张楠、黄运筹、陈晨、瞿宗谱、石源、丁昊晨、吴兵兵、张兰兰、刘池池、陈杉、郭小兵、周灿、王锋、吴先志、林玉龙

第六组：

组长：张青

主持人：迟晓妮

成员：张青、胡志华、迟晓妮、陈惠汝、涂巧霞、董金辉、夏丹

材料员：董金辉、涂巧霞

记录员：涂巧霞及指派两名学生作记录

地点：逸夫楼407

答辩学生名单（共35人）：

彭霞、饶婷、李敏、张卫东、宋婷、陈正武、施发明、卢阔、胡康、裴正兴、宋振、桂策、陈小翠、刘秀丽、王振杰、张建维、陆雅琪、胡小红、石欢、赵天恩、郭宇平、陈明霞、吴欢、徐小凤、刘林、杨建军、黄康、陈刚、徐蕤、程玉坤、王玲玲、易仲、戴乐、刘果、高攀 第七组：

组长：张青

主持人：涂焱楚

成员：张青、涂焱楚、张敏、汤恒耀、周芬、胡志华、吴志红

材料员：刘斯、周芬

记录员：周芬及指派两名学生作记录

地点：逸夫楼409

答辩学生名单（共21人）：

张兰、杜战、扶庆佩、张星、王婷、李思宇、王梦、金成斌、胡盼、胡练、刘咏超、杜林、汪丹、柯正茂、彭盼、徐玲、李根、尹飞、佘群、李宏德、何诗琪

第八组：

组长：何中林

主持人：朱泽民

成员：何中林、牛冀平、朱泽民、陈晓林、周妃、杨改贞

材料员：朱泽民、杨改贞

记录员：杨改贞及指派两名学生作记录

地点：逸夫楼410

答辩学生名单（共29人）：

冯亚辉、李毅、杨培强、董强、施彩虹、刘楚楚、王梅辉、易高、张成玲、刘沁、刘海鹏、付啸啸、张欢、李浩然、汪雨、陶力、张鑫、谢召、郑俊梅、艾兵兵、张文静、温志、毛雨凡、田冬、万晨光、熊峰、李柏仑、刘琪、孙蓬

第九组：

组长：杨族桥

主持人：周静

成员：杨族桥、涂春霞、周静、崔艳莉、关玉蓉、余志超

材料员：王芳、崔艳莉

记录员：崔艳莉及指派两名学生作记录

地点：逸夫楼411

答辩学生名单（共23人）：

梅林杰、梅吉成、方定宇、刘梦、华国庆、李培、曾潭、王慧、胡华林、陈应山、卢志慧、余腾飞、谢朋杰、储荆州、李必攀、刘勇、徐钰宽、刘超华、张震、郑亮、文成龙、刘文进、方倩

第十组：

组长：孙钢锋

主持人：孙钢锋

成员：高汉平、孙钢锋、胡振稳、肖飞、陈琛

材料员：胡振稳、肖飞

记录员：肖飞及指派两名学生作记录

地点：逸夫楼412

答辩学生名单（共24人）：

刘琼、蔡文璐、卫锦、付静、张幸、王丽、毛启圣、陈芳、李双文、王威、阮峥、龚仕杰、彭伟、张斌、张慧、张宇、李胜强、孙锐、曾彬、李婧、吴斌、刘晓莉、喻明灿、陈健

四、毕业论文（设计）答辩工作要求

1、毕业论文（设计）须按计划完成，经指导教师和评阅教师审查通过的毕业论

文（设计），必须经过指导教师和院毕业论文（设计）指导委员会格式审查后方可提交论文答辩委员会进行答辩；

2、组长负责审查参加答辩的毕业论文（设计）质量；

3、主持人协助组长审查毕业论文（设计）质量和主持整个论文（设计）答辩过程；

4、材料员负责收发学生毕业论文（设计）所有材料，汇总答辩成绩，并对相关

毕业论文（设计）材料的格式进行检查是否符合要求，不合要求者要求指导教师和学生进行修改后再上交；

5、答辩记录员负责记录答辩过程中教师提出的问题和学生回答的内容；

6、每个答辩小组组长（或主持人）由材料员协助，安排论文评阅教师（注意：

毕业论文指导教师和评阅教师不能是同一人），并检查该小组指导教师的论文指导工作和各种评定成绩表格和个人手写鉴名等方面工作的规范性；

7、指导教师和评阅教师必须针对学生毕业论文给出事实求是的评价意见，对抄

袭的论文坚决不同意参加答辩。

五、到场及答辩时间

所有参加答辩的教师和答辩学生于2013年5月25日上午7:30到达各自指定的答辩地点，各小组进行答辩前的准备工作，强调答辩要求、答辩程序及纪律，7：45正式答辩。

黄冈师范学院数学与计算机科学学院

5.2024届化学学院毕业论文工作安排 篇五

答辩时间：2014年3 月6日下午1点开始

第一组：邵世凡*张丽周平郑永平（35人）（地点：C1-325）

王佳柱 赵晓琳 张娅 易会磊 袁杰 沈宇杰 周晓刚孙洪杰胡婷 徐乐乐 黄晟 林进盛 童盛支 陈亚丽 竺科帅 戴月冬 明阳 高焕 林子翔 黄晓琳 褚天羽 于皓天 王权 尤伟雷 潘林浩 刘昭君 孟赟 张蕾 沈阳陈立芳 陈帅 许纪湖 林绳建 金夏锋 俞佳明

第二组：项新建*孙勇智陈剑萍陈才（34人）（地点：C1-335）

鲍建勋赫海洋杨慧婷韩挺赵博文林哲豪刘崇校刘振汪安琪王杭军胡乐金洪伟王伟海黄荣罗贵任陈成何海宝 朱圣军梅嘉伦叶忠赛王晓辉傅燕东黄晓东施杰允郑凯林彬彬陈渠 周晟俞震迪张海霞倪世清俞晔洪瑜王国斌

第三组：侯北平*郑慧于爱华（27人）（地点：C1-228）

韩朝静 王燕妃 徐松 陈义 陈涛 张一鸣 彭朋 侯章军 何程勇 章亮亮 蒋鹏飞 何程程 凌诗俊 姚怡雯 王彩虹 赵丹萍 洪东炉 胡立风 陈敏华高可 姚杰 刘高翔 叶海犇 魏志麟 许姚翔 周贵阳 王志国 第四组：介婧*武晓莉陈军统杨舒捷（35人）（地点：C1-221）

陈志超薛子涵赵豪浩杜佳琦施敏达 甄慧 周冲 吴刚安润森董维刚陈潜 邬书航 叶付琪 胡安洲 高慧冠 孙玉山 张晨灏 马庆萍 章词俊 尹飞帆 李杰 方超 严健 俞腾 许锋委 胡城瑞 杨望卓 王水龙 蒋侃东 徐阳阳 陈飞 申屠洋威 何佳 俞昭君 黄雅妮

第五组：章浙根*吕翎李津蓉沈立民（34 人）（地点：C1-227）

郑涛 邵宛岩 潘超 梁杰威 欧洋 吴生贵 吴越能 骆志飞 高建光 贵迪 何海东 官万善 王东 赵新军 周瑜 张磊 陈佳栋 谢冬杰 魏锋 丁斌 林迎辉 许泳梁 陆非尘 薛少喆 孙经纬 庄哲辉 任佳南 赵勇祥 张鹏礼 徐璐 姚丹丹 李媛媛 吴佳丽 黄胜男

第六组：夏红*马连伟张金江焦庆春（36人）（地点：C1-437）

徐晋 楼帅帅 王喜裕 胡程涛 徐科兵 郭志昊 袁小波 林礼剑 张益 余昊怿 荆永贺 周晓锋 叶熳 陈汉清 蔡玉叶 陆升元 杨磊 杨毅 罗优优 董维璐 郑凌秀 王凯 陆筱焱 余聪 王传琦 周维维 崔栋栋 马祺 宋奇超 蒋晓东 边科登 张垚 阮伟炎 顾祺凯 俞浩杰 王鑫

第七组：周克宁*单建奋张震宇徐然（31人）（地点：C1-255）

王镜炎 卢继东 胡德才 杨雨蓉 杨汝 薛德成 陈作雷 翁文奇 何巧巧 温从概 唐凌 苏柯雷 杨安阳 冉杰 曾磊 王怀宇 胡强 姜文挺 缪利建 姚将棋 孙英杰 张裕栋 徐朝辉 吴世宝 朱余枫 冯永奇 黄凯胜 姚彩霞 周贞萍 陈横 陈亲伟

第八组：蒋惠忠*项小东刘峰（27 人）（地点：C1-337）

陈澜 赵天成 杨帆 单森翔 陈焜 陶佳玺 吴思煜 铁城 郑骥懿 佘帅男 方文亮 方佳文 洪卓明 姚冬张振维 沈刚松 黄国昶 谢海飞 张学华 顾璐瑛 叶凯 夏展宏 胡特明 叶挺 陈伟兵 朱尧 胡叶凯 第九组：郑玉珍*何致远瞿晓王子辉（29人）（地点：C1-237）

毕建立 梁丁辉 洪杰 万秀丽 王斌 项炬峰 陈剑 潘盛盛 张伟 姜幸星 夏云卿 杨勋 洪威 朱观炜 洪留洋 康耀鹏 应嘉飞 黄杰 吴金卉 论旻雯 许振 厉鹏飞 宋杰 甄翔雨 徐小东 朱贵江 高坤 何旭伦 冯海 第十组：柳春生*陈晓康敏宣皓滢（36 人）（地点：C1-349）

王鑫 钱美娟 朱晶 李凯霞 张渊 陈勇 刘迎 王丽娇 薛超 沈杭 吴胜辉 陈宗榆 朱启东 董彬 陈翔 翁嘉俊 于康海 徐伟东 涂吕昂 郭旨周 谢凯枫 张旷达 刘思达 舒煜芃 罗诚 陆成达 梁景瑶 李公民 周潇泷 李丹威 余超 陈曦 施海蓉 许行 张坚栋 裘黎东

第十一组：徐宏飞*蔡伟建孙月兰（27人）（地点：C1-353）

王琦 余玉 代诗琴 周婷 章凯 汤宏杰 梁航锋 胡家文 王松 吕兰兰 袁依妙 斯文 郑梦 沈建峰 叶凯兴仲锦峰 徐钟炉 蔡宇 李俐 陶佳琦 何梦忆 刘媛媛 辛伟 计浩 徐军校 陈月圆 周素萍

第十二组：李曙光*朱文王淑琴金哲（37人）（地点： C1-219）

尤盛 张炜 李高举 杨理灏 孙刚 曹毅杰 应承希 卓永俊 涂迪 骆超杰 马紫恒 管伟群 李恩淼 鲍虹秀 李梦莎 郑嘉丽 邱小龙 陆传杰章丽娅 寿宇杰 黄晓朴 徐昊楠 张益彬 王继阳 钟超 鲍立辉 严宏镔 陈聪倪家伟 张益路 汪峰立 陈振宇 朱路平沈烨 徐澄 李佳 陈圆凯

第十三组：潘文诚*费正顺施秧（27人）（地点：C1-326）

费付强 杨秀曙 邹志超 胡国健 董恩来 王志伟 叶惠承 洪双珍 姜春云 方汝琴 何好 王晓媛 倪丹丹 傅林青 程方楹 朱冬冬 陈凯亮 潘亚烽 吴炳军 郑炯炯 董德伟 陶柳 沈海栋 汪浩 郑毅 郑允博 姜伟 注：

1、每组答辩老师标*者为该组的组长；

2、各组可根据实际情况在答辩时间上做微调；

6.2024届化学学院毕业论文工作安排 篇六

本刊讯12月2日, 河北农业大学动物科技学院在西校区大学生活动中心三楼举办了2013届毕业生双选会。来自省内外的正大集团 (京津冀区) 、首农集团、中牧股份、嘉吉集团等82家用人单位参加了此次双选会。来自各学院相关专业的1500多名毕业生参加了招聘会。双选会现场气氛热烈, 学生参会秩序井然、精神风貌饱满, 得到了用人单位的一致赞赏。

此次双选会提供就业岗位1800多个, 畜牧兽医类专业毕业生与用人单位供需达1∶6。截至目前, 该院340名应届毕业生中除120人报考研究生外, 有165人与用人单位达成就业意向, 签署了《就业意向书》。

7.2024届化学学院毕业论文工作安排 篇七

毕业实习是人才培养方案中非常重要的一环，是对学生进行专业能力培养的综合性教学活动，是培养合格专业人才的重要途径。通过实习，有助于增强学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力，有助于学生尽快融入和适应社会，有助于提高学生在就业市场中的综合竞争力。为做好2012届毕业生的毕业实习工作，现将有关事项布置如下。

一、实习时间

1、依往年惯例，实习期间一般是第八学期的第3周至第9周。因此，本次实习时间拟定为2012年2月27日——4月13日（第3周至第9周），4月15日前返校。

2、具体实习时间以学校正式通知为准；将来如有变动，学院将及时通知大家。

二、实习安排

1、本次参与实习的同学具体为：我院2008级法学本科专业、2008级公共管理本科专业、2008级劳动与社会保障本科专业的同学。

2、本次毕业实习安排，原则上可由同学们自行联系实习单位。选择自行联系实习单位的同学：

（1）请在本学期结束之前填写政法学院自行联系单位实习承诺书，由班主任签署意见，并报辅导员批准。

（2）若要在本学期正式放假之前离校，须获得辅导员批准，且如实向辅导员报告离校后的行程安排，以方便同学们开始联系实习单位或者开始毕业实习。

（3）须在下学期开学前将实习单位的接受函寄给班主任。实习期间截止于2012年4月13日，4月15日前返校，完成其他学习任务。

（4）在下学期开学报到的时间内，须采用短信、电话、email等方式向班主任报到。

（5）在本学期离校之前，须向班主任、辅导员留下以下信息：家庭固定电话和通信地址、本人的移动电话号码、电子邮箱、QQ号码等有效信息，以便随时联系。

3、如有同学无法或者不愿自行联系实习单位，则将由学院统一安排实习。选择参加学院统一安排实习的同学：

（1）请于本学期前向辅导员提出书面申请。学院汇总后，将为大家及时联系实习单位，并进行统筹安排。* 本材料参考了《政法学院2010届毕业生毕业实习工作安排》。

（2）一般情况下，本学期内不宜在学校正式放假前离校。如有特殊情况需要提前离校，须获得辅导员批准，且如实向辅导员报告离校后的行程安排。

（3）须在2012年2月11—12日返校报到，从第三周开始由学院安排实习（2月27日——4月13日）。

（4）在实习开始之前，须向班主任、辅导员留下以下信息：家庭固定电话和通信地址、本人的移动电话号码、电子邮箱、QQ号码等有效信息，以便随时联系。

三、具体要求

1、明确实习目的，端正实习态度。实习是各专业人才培养过程中的重要教学环节，关乎同学们自身的全面发展和能力提高。学校在各专业人才培养方案中对毕业实习作了明确的规定，本科学生实习学分为6个学分。毕业实习不合格，即无法顺利毕业，更无法取得学位。为此，所有应届毕业生必须明确实习的目的，端正实习的态度，把实习当作“检验自我、锻炼自我，增加历练，提升能力”的良好契机，自觉将“毕业实习”与“未来就业”有机结合起来。

2、明确实习内容，完成实习任务。实习作为一项教学环节，有其特定的学习内容，每位毕业生都应该明确，并认真完成以下各项材料。

（1）在实习过程中认真撰写实习日记；

（2）实习结束时请实习单位填写实习评分表和实习鉴定表并加盖实习单位的公章，返校后由班主任统一交各专业教研室主任处；

（3）实习结束返校一周内，认真撰写好实习报告，与实习日记一起交指导老师处（本科学生的实习指导老师为自己毕业论文的指导教师），由指导教师根据学生的实习日记和实习报告按百分制给出实习成绩，实习日记和实习报告统一交各专业教研室主任处。教研室主任对实习报告成绩和实习单位成绩求和除以2，得出学生的实习成绩，签署意见后统一交学院办公室。

3、明确纪律要求，确保实习安全。每一位实习生应该明确和遵守学校和学院关于实习的各项纪律要求，按时完成各项实习任务。在实习过程中遇到突发、紧急或者重大情况，应及时向班主任、辅导员如实报告。在实习期间，须保持信息畅通，注重自我保护，确保人身财产安全。

4、在实习期间，同学们须兼顾毕业论文写作，及时与论文指导老师沟通。

政法学院

8.2024届化学学院毕业论文工作安排 篇八

工作安排的通知

毕业论文（设计）是人才培养的重要环节，是检验学生掌握知识程度、分析问题和解决问题基本能力的综合性训练，是理论联系实际的重要体现，在培养学生的创新精神、锻炼学生社会适应能力、增强社会责任感、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力等方面，具有不可替代的作用。为了确保2014届本科毕业生毕业设计（论文）工作的质量，现将2014届本科毕业生毕业设计（论文）工作的安排通知如下：

1、各院系在2013年6月20日前，完成指导学生选题工作，指导教师与学生见面、下达任务书。各院系将毕业论文（设计）选题汇总表、选题结果汇总表、选题分析报告、毕业论文计划表报教务处实践教学管理科备案。

2、在2013年9月30日前，学生利用暑假时间完成文献资料调研初步工作，完成开题任务，提交开题报告书、文献综述。

3、2013年11月15日前，完成论文一稿，交指导教师审阅。4、2013年12月10日前，指导教师返还修改论文，学生完成论文二稿。

5、2013年12月30日前，指导教师进一步指导存在问题的论文，完成三稿。

6、2014年3月1日到3月20日，教务处、督导室组织对各院系论文论文（设计）情况进行检查，学生准备答辩。

7、2014年3月21日至3月30日，各院部组织答辩学生毕业论文（设计）答辩。

8、2014年4月20日前，论文定稿、打印、装订，论文的终稿交指导教师，电子稿交各院系教务科，各院系完成毕业论文（设计）

相关文档的整理、归档工作。

9、2014年5月30日前，教务处组织有关专家、教师对各专业毕业论文（包括评语、成绩）进行抽查复评，并公布复评结果，并按5%比例评出校级优秀毕业论文（设计）。

10、对论文（设计）的选题原则、指导教师的要求、学生的要求、校外毕业环节的教学管理的要求、院部管理人员的职责的要求、毕业论文（设计）的形式的要求、答辩的要求、成绩的评定及毕业论文（设计）的规范化等要求，按照《南昌理工学院本科毕业论文（设计）工作暂行条例》执行，如有与本通知不相符的以本通知为准。

南昌理工学院教务处

9.2024届化学学院毕业论文工作安排 篇九

本次调查毕业生共计95人, 其中男生33人, 女生61人。1人未填写性别。女生占比高于男生约2倍。我校男生少于女生, 此次调研数据基本符合我院在校生男女比例。

2 就业去向

本次调查95名毕业生中, 14.7%的学生实现专升本, 与专升本名额安排比例基本吻合。

59人就业在私营企业, 占总就业单位性质的62.1%。在事业单位、国企、外企等就业的人数较为均等占比5%-7%。11人未填写就业单位性质, 具访谈了解私企就业率较高。数据显示, 私企是人力资源管理专业毕业生的主要就业去向, 这与人力资源专业培养目标相对应。同时由于大专学历等实际就业情况, 在政府机关、事业单位、国企、外企的比率偏低。由于本系有社会组织管理专业, 影响到在城乡社区、社会组织中有3人就业, 表明相关专业的影响性。

在就业地域方面, 将近90.5%的毕业生选择京外就业。数据表明, 因我校属全国招生, 鉴于北京生活压力的关系, 绝大多数毕业生选择返回户口所在地就业, 户口所在地与就业地域数据基本吻合。京内户口的毕业生也无选择外地就业的情况。这与北京市教育目标方向, 尚有所差距。北京市的毕业生未能服务于北京经济、社会发展。

3 毕业生岗位对口情况

接受调查的95名学生中, 认为自己所学专业“完全对口”的占16.8%, “比较对口”的占12.6%, “有一定关系”占37.9%, 三者合计为67.3%, 而认为所学专业和所从事工作“不太对口”的学生占6.3%, “不对口”的占13.7%, 总计近20%所从事工作与所学专业关系不大。数据表明, 2015届毕业生的就业选择与所从事专业基本相近, 体现毕业生的专业认同感。见下表。

4 初始岗位月薪水状况与目前薪水情况对比

受调95名毕业生中, 大多初始岗位月薪为2501-3000元之间, 占比27.4%, 2001-2500占比20%。其余月薪等次占比较少。初始岗位薪酬与行业平均薪酬基本一致。

受调95名毕业生中目前的岗位月薪为4001-4500元之间的占比为21.1%, 4500元以上的占比14.7%, 月薪4000元以上的占总体35.8%。而2001-4000元区间的总体占比46.2%。可见毕业后, 人力资源专业学生整体收入提升还是较快的。

5 岗位技能情况

在对岗位所需技能方面, 有30.6%的受调者认为在校的专业学习能够在工作中得到较多运用。36.8的受调者认为一般, 另有19%的受访者认为专业知识在实际工作中使用不太到。

受调者认为, 在适应工作方面主要靠吃苦耐劳和刻苦专研的精神, 43.2%的受调者认为较强的组织管理能力也很重要。但过硬的专业实践技能、宽广的知识面、独特的创新能力都不太重要。广泛的人际网络的重要性比之前数据要小, 可能存在网络时代的人际关系定义的新特点。

有53.7%的受调者认为自己的工作能力在单位中有较强以上的竞争力, 说明大多数受调者是较为自信的。

有50.5的受调者认为自己没有想清楚是否继续学习深造。数据说明, 大多数受调者对于向上学习和实际工作需求中还存在矛盾。一方面希望提高自身学历水平, 另一方面也对现有工作较为满意, 不想拿出时间再做提高。间接证明了有44.2的受调者感受到了比较大的工作压力。

在求职过程中, 学历还是求职受阻的主要原因, 另外缺少实践经验也是重要原因之一。

29.5%的受调者对工作满意, 48.4%的受调者感觉一般。43.2%的受调者认为, 本职工作能够有发展前景、相对稳定性和自己的兴趣, 是他们选择此项工作的主要原因。

6 专业教学内容情况

接受调查的53.7%毕业生中, 认为我专业的教学内容基本反映本专业发展, 所占比重最大。选择全面真实反映的占比17.9%。说明我们教学内容基本合理, 得到了毕业生的充分肯定。

7 课堂教学方面

53.7%的毕业生认为专业教学对调动学生学习兴趣方面应当加强。40%的毕业生认为专业教学课堂学生参与度不高。需要进一步加强学生的教学活动参与项目。80%的毕业生认为教学课程内容是实用的, 81.1%的毕业生认为课程考核方式是合理的, 这是专业课程是很大的鼓励。81.1%的毕业生认为教师够敬业。96.8%的毕业生认为教师专业能力强。

8 实习环节

51.6%的毕业生认为, 我专业实习和实践环节还不错, 45.3%的认为有待加强, 应当继续加大实践课时量。83.2%的实习单位指导老师够负责, 85.3%的校内指导教师责任心强。57.7%的毕业生认为计算机操作能力在实习中比较重要。专业知识、创意能力、实践动手能力、团队意识沟通能力、组织管理能力、语言表达与沟通能力都较为一般。36.8%的毕业生认为自己在实习期间, 专业知识有所提升。29.5%的毕业生, 认为计算机能力有所提升。团队协作能力、沟通协调能力、学习能力均有所提升。

9 在校学习提升情况

47.4%的毕业生在校培养了思考分析解决问题的能力。62.1%的毕业生提高了自我修养和综合素质。大部分毕业生认为学生的道德修养、社交技能、专业价值观、专业知识、心理健康、社会责任感、职业道德与职业素养等不需要特别加强。41.1%的毕业生需要加强实践动手能力。大部分毕业生认为专业课程、专业教学实践、专业实习等对自身学习成长帮助较大。

1 0 毕业生就业指导方面

在毕业生就业指导方面, 46.3%的毕业生认为学校应提供更多的用人单位需求信息。了解毕业生就业意向进行有针对性的指导。72.6%毕业生愿意向别人推荐本校以及本专业。说明学生对于学校以及专业的认可度比较高。将近一半学生认为大学教师在专业知识方面给了学生积极影响。36.8%的毕业生认为在学习能力方面, 47.4%的毕业生认为在责任心方面大学老师提供了积极影响。但只有21.1%的毕业生认为教师对学生的人生产生了影响, 27.4的毕业生认为教师对学生的价值观产生了影响。说明学校在人文关怀教育方面做得还不够。

摘要：本次调查面对的主要是2015届公共事务管理专业 (人力资源管理方向) 毕业生。此次调查采取问卷、访谈形式, 其中, 问卷分三类, 具体包括:面向毕业生本人的问卷、面向毕业生家长的问卷、面向用人单位的问卷。访谈包括面对面访谈以及电话访谈。

10.2024届化学学院毕业论文工作安排 篇十

毕业论文是教学计划中最后一个重要的教学环节，撰写毕业论文的目的是进一步培养学生综合运用大学阶段所学的基本理论、基本知识、基本技能，提高分析与解决问题的能力及进行科学研究工作的初步能力，同时培养学生严谨的科学态度和认真负责、一丝不苟的工作精神，因此搞好学生的毕业论文工作，对全面提高教学质量，具有重要的意义。为加强对毕业论文工作的领导和管理，特制定以下工作计划。

一、毕业论文工作时间安排

毕业论文工作分两学期进行：

（一）2013-2014学年第一学期

第15周：教师提出参考选题

第16-17周：学生选题；确定指导教师名单

第18周：指导教师指导学生开题

第20周（1月20日前）：完成开题报告

（二）2013-2014学年第二学期

2月20日前：完成论文详细提纲，交指导教师审阅

3月15日前：完成论文初稿，由指导教师提出修改意见

4月12日前：完成论文定稿，交由指导教师评阅

5月10-11日：毕业论文答辩（具体安排另行通知）

二、论文写作要求

（一）论文选题与开题。指导教师应指导学生选择前瞻性、应用性、难易相当的题目。学生选题确定后，要根据学校的统一要求，写出开题报告。开题报告经指导教师签署意见后，学生方可开始论文写作。未写开题报告或开题报告不符合要求的学生不得进行毕业论文的写作。“开题申请”部分不少于1500字。

（二）论文标题。标题应简短、明确、有概括性。标题字数要适当，一般不宜超过20字，如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分成主标题和副标题。

（三）论文目录。详细参见《广东商学院本科毕业论文（设计）管理暂行规定》（以下简称《规定》）。

（四）论文摘要。论文提要应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，应能反映整个内容的精华。中文摘要要求200-300字；英文摘要要求300个英文词左右。撰写摘要时应注意以下几点：

1.用精练、概括的语言来表达本论文的主要观点，每项内容不宜展开论证或 1

说明；

2.要客观陈述，不宜加主观评价；

3.成果和结论性字句是摘要的重点，在文字论述上要多些，以加深读者的印象；

4.要独立成文，选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部分雷同；

（五）论文正文。论文字数：5000—10000字。正文写作要求：

1.毕业论文一般为学术论文或研究报告（或案例分析）；

2.正文部分必须包括文献综述或研究现状；

3.毕业论文要理论联系实际，论点突出，论据充分，观点明确，论证有力，具有一定的学术意义和现实意义；

4.毕业论文要能反映出学生的理论水平与业务水平和独立进行科研的能力，材料要充实，要有创新和自己的见解，树立良好的文风，凡抄袭者，一经发现，以不及格论处。

5.毕业论文要能系统地阐明论文题目所包括的主要问题，并力求做到概念明确，结构完整，文理通顺，逻辑严密，层次清晰。

（六）参考文献。参见《规定》。

三、毕业论文资料及装订

参见《规定》。

四、对指导教师的职责要求

（一）前期指导选题，对学生提出的毕业论文开题报告，指出其研究可行性；对没有研究意义的选题，指导对学生重新选题。

（二）适当地提出参考书目，指导学生进行相关文献索引。

（三）对学生提交的毕业论文大纲提出指导意见，关注并督促学生毕业论文的进展情况。

（四）严肃认真地对学生提交的毕业论文初稿进行指导，指出不足之处并提出修改意见。

（五）按要求填写《毕业论文（设计）指导记录表》。

（六）后期对所指导的毕业论文写出评语，以客观、严谨、慎重的态度予以评分，切忌关系分、人情分、照顾分。

五、毕业论文答辩及成绩评定

（一）答辩时间安排在2013年5月10-11日

（二）参加答辩学生的比例为50%以上

（三）学院成立答辩委员会，答辩委员会由学院行政领导和系主任组成，负责答辩工作的组织领导、协调和裁决事项。答辩委员会下设答辩小组，具体负责毕业论文答辩工作。

（四）答辩程序：具体执行《规定》

（五）论文成绩评定

学生毕业论文成绩由论文写作成绩和答辩成绩组成，其中写作成绩占60%（由指导教师和复评教师分别给出，各占50%）。答辩成绩占40%（由答辩小组根据答辩情况给出）。

（六）在答辩过程中，答辩小组发现论文有异常情况而一时又难以做出决定时，应将情况及时向答辩委员会反映，由答辩委员会裁决。

（七）论文成绩的提交与录入

1.各位指导老师在论文答辩结束后两天内将学生毕业论文原件、《会计学院毕业论文成绩登记表（指导教师用）》、《会计学院毕业论文答辩记分表（答辩教师用）》交教学秘书。

2.各位答辩组长在答辩结束后两天内将《会计学院毕业论文答辩记分表（答辩组长用）》交教学秘书。

3.教学秘书对教师提供的毕业论文成绩进行汇总后录入教务管理系统，并做好毕业论文的归档等工作。

温馨提示：

《广东商学院本科毕业论文（设计）管理暂行规定》（粤商院[2005]46号）可到教务处首页（教学文件栏）查看或下载；毕业论文（设计）格式要求、模板及样文、毕业论文指导工作用表等均可到教务处下载专区（实践教学管理科）查看或下载。

会计学院

11.2024届化学学院毕业论文工作安排 篇十一

一、工作目的

毕业论文（设计）是本科教学中一项重要的实践教学环节，通过毕业论文的基本训练，培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能的能力，提高学生独立分析和解决实际问题的能力，使学生形成严谨的治学态度和理论联系实际的工作作风。

二、组织管理

为了更好地完成本科毕业论文（设计）工作，保障论文质量，成立商学院2012届毕业论文（设计）管理领导小组。组长：王新安

副组长：陈淑芳 杨卫东

成员：刘总理 周筱莲 赵栓文 夏绪梅 孙晓琳

姚宏 吴金良

赵卫东 邱意

工作职责：

王新安、陈淑芳、杨卫东全面负责商学院毕业论文（设计）工作；

刘总理负责会计学专业毕业论文（设计）管理和资料的收集整理工作；

赵栓文负责财务管理专业毕业论文（设计）管理和资料的收集整理工作； 周筱莲负责市场营销专业毕业论文（设计）管理和资料的收集整理工作； 夏绪梅负责人力资源管理专业毕业论文（设计）管理和资料的收集整理工作； 孙晓琳负责工商管理管理专业毕业论文（设计）管理和资料的收集整理工作； 姚宏负责旅游管理管理专业毕业论文（设计）管理和资料的收集整理工作； 吴金良负责毕业论文（设计）的后勤保障、宣传等工作； 邱意负责毕业论文（设计）的学生方面的相关工作； 赵卫东负责商学院毕业论文（设计）工作资料的收集整理。

各专业毕业论文（设计）管理工作具体任务：

1．据学科特点，制定本专业的毕业论文（设计）的工作计划；

2．开展本专业的毕业论文（设计）工作的前期动员，明确责任及要求； 3．拟定、审核、汇编本专业《毕业论文（设计）选题指南》，并对选题进行统计分析；

4．安排、落实本专业的毕业论文（设计）指导教师； 5．组织本专业毕业论文（设计）的中期检查工作；

6．根据学科特点制订本专业的论文评审标准和论文答辩评分标准； 7．组织本专业的毕业论文（设计）答辩； 8．组织本专业的优秀毕业论文（设计）的评选；

9．组织实施本专业的毕业论文（设计）质量抽检和评价工作；

10． 负责本专业的毕业论文（设计）成绩分析、汇总、上报、归档保管等工作； 11． 做好本专业的毕业设计（论文）工作总结和经验交流。

三、工作要求

1．毕业论文（设计）一般应选派治学严谨、认真负责、具有讲师以上职称或硕士以上学位的教师担任，也可以由老、中、青教师搭配共同组成指导小组，以老带新；

2．为保证论文（设计）指导质量，每个教师指导论文（设计）一般不超过10篇； 3．在指导过程中，教师既要放手让学生去做，又要抓住关键，及时指导，应分别情况因材施教，严格要求，注意充分发挥学生的主动精神和创新精神，培养学生独立工作能力；

4．各专业要加强对毕业论文（设计）工作的领导，定期检查进展情况，总结交流经验，及时解决工作中的问题；

5．本科毕业论文（设计）的格式、书写要求更加规范、细化，学生要认真学习，严格按照要求撰写论文，指导教师也要把好论文质量关，正确、准确地指导学生论文；

6．如果学生不能在选题范围内选定毕业论文题目，需要自拟，要写出申请，经指导教师和系主任同意，方可开始撰写；

7．指导教师对论文（设计）指导和修改要严格、认真，并进行文字记录； 8．对于本科毕业论文（设计）的成绩评定要求客观、公正，成绩必须正态分布，“优秀”成绩比率不超过20％；

9．质量抽检数量应按毕业生人数的20-25％进行抽查。

四、进程安排 1．前期准备阶段

（1）本学期第14周，学习研究学院有关毕业论文（设计）工作文件，制定毕业论文（设计）工作计划，成立毕业论文（设计）工作领导小组，落实毕业论文（设计）指导教师和论文题目；

（2）本学期第15周，组织专家审核毕业论文选题，做好学生的选题指导工作；（3）本学期第16周，毕业论文动员，学生选题；

（4）本学期第17周，指派（外聘）指导教师，下达毕业论文（设计）任务书。指导教师指导学生毕业论文（设计）写作要求、资料收集和开题报告等内容；

（5）本学期第18周，按照《西安财经学院本科毕业论文（设计）管理规定》，对指导教师要求指导职责；

（6）本学期第19周，完成毕业论文（设计）前期准备工作，将有关资料汇总。2．指导阶段

（1）下学期第一周至二周完成学生毕业论文（设计）开题工作；（2）下学期第3周至第8周，毕业论文（设计）撰写阶段；

（3）第8学期第九周各二级院（系）进行一次中期检查工作。包括选题情况、符合规范化的要求、工作进度和毕业论文（设计）调整意见等。（4）下学期第11至12周，毕业论文（设计）撰写阶段； 3．审阅、评阅、答辩、总结阶段

（1）下学期第13周，学生完成毕业论文（设计）撰写交指导教师评审，由指导教师写出毕业论文（设计）评审意见,按评审标准给出成绩。评阅教师给出成绩；

（2）下学期第14和15周，成立商学院2013届毕业生毕业论文（设计）答辩委员会，答辩委员会由商学院院长、答辩小组组长组成。答辩委员会下设答辩小组，每小组以3—5名教师为宜，答辩教师按照答辩评分标准给出答辩成绩，答辩委员会审定成绩。给出综合（最终）成绩（指导教师占30%，评阅教师占20%，答辩小组占50%）。综合成绩不及格者，根据学院有关文件规定，可向商学院提出申请，随下一届参加毕业论文（设计）。

（3）下学期第17周，进行毕业论文（设计）工作的总结，推荐评选优秀毕业论文（设计），完成本年度毕业论文（设计）的质量分析和总结报告，对相关资料按照《西安财经学院本科毕业论文（设计）管理规定》归档。

五、资料上交时间 1．本学期第17周结束前

（1）本科毕业论文（设计）工作计划。

（2）《西安财经学院本科毕业论文（设计）选题指南表》。（3）《西安财经学院本科毕业论文(设计)指导教师一览表》。2．下学期第12周结束前

（1）答辩时间的具体安排。

（2）西安财经学院本科毕业论文（设计）题目目录表》。3．下学期第15周结束前毕业论文成绩单。4．下学期第17周结束前

（1）优秀毕业论文（设计）的电子版，校级优秀毕业论文按毕业生人数的2%上报，要求提交的优秀论文电子版必须是一篇优秀论文一个word文档，格式请参照《优秀毕业论文集》。

（2）《西安财经学院本科优秀毕业论文（设计）推荐表》。（3）《西安财经学院本科优秀毕业论文（设计）汇总表》。（4）毕业论文工作总结。

各系务必于规定时间之前，按照教务处的规定表格或要求，打印出来签好字，连同电子版交至商学院教务秘书。

12.2024届化学学院毕业论文工作安排 篇十二

一、调查概述

(一) 调查的目的

为全面了解学校商务英语专业毕业生步入社会后的就业状况, 掌握他们实际工作中对专业学习的要求, 为本专业下一步明确人才培养目标、深化教育教学改革、完善专业课程设置提供重要依据。

(二) 调查的对象和范围

本次调查活动的对象是嘉兴学院平湖校区商务英语专业2010届毕业生。共发样卷120份, 其中回收有效问卷89份, 回收率74.17%。

(三) 调查的内容和方法

本次调查的主题为“商务英语专业学生就业情况及素质需求”, 具体包括商务英语专业毕业生就业单位性质;从业资格证书在就业中的定性;从业者的素质要求;从业者的在实际操作中存在的问题。调查的方法以问卷调查为主, 辅以信函、访谈等方法进行。

二、调查结果分析

(一) 商务英语专业毕业生就业单位性质

就业单位性质是毕业生择业过程中考虑的重要因素之一, 表1为2010届毕业生就业单位性质的问卷调查结果。

从表1可以看出, 毕业生就业单位主要集中于民营企业和外资企业, 能够进入政府部门、国有企事业单位的毕业生人数只占15%左右。在调查中, 我们了解到, 就业市场对英语专业的专本科要求并不能一概而论。国有企事业单位、政府部门硬性要求多, 高职学生很难进入;民营企业和外资企业对从业人员的学历、文凭等没有太多硬性规定, 往往更看中他们的个人素质和实际工作能力, 因而吸引和接纳了大量高职院校学生。这也反映了全国高职生就业的趋势, 2008年, 全国民营企业和个体企业, 雇用了34%的“211”院校毕业生, 44%的非“211”本科院校毕业生, 60%的高职高专毕业生, 外资企业雇用了19%的“211”院校毕业生, 17%的非“211”本科院校毕业生, 17%的高职高专毕业生。当前浙江省私人企业和外资企业不断扩展, 商务英语专业的岗位群会随着形势的发展而不断变化, 如何让毕业生适应外企和私人企业的用人需求, 应该成为目前商务英语专业课程设置的目标。

(二) 从业资格证书在就业中的定性

从业资格证书为给准毕业生的求职就业提供相关参考, 甚至是重要的筹码。针对从业资格证书重要性的调查结果见表2。

从表2中我们可以看出:在被调查者中, 认为从业资格证书重要的占了80.9%。通过访谈, 我们了解到他们中的大部分在专业岗位的选择上受到从业资格证书的限制。大学英语四级和六级证书、英语专业四级证书、计算机等级证书、商务单证、文秘证、教师证、甚至是普通话等级证书, 都会在求职中占有一定的重要位置。“劳动和社会保障部2003年3月颁布了《持职业资格证书就业的职业目录》, 规定了90个必须有职业资格才能进入的行业”, 可见, 现在和以后的趋势是既要有学历, 又要有某个职业资格证书才能进入人力资源市场。因此, 要根据专业特色, 相对应地培养学生考取商务英语等级证、计算机等级证、秘书资格证、报关员资格证等职业资格证书, 大幅度提高就业成功率。

(三) 从业者的知识和能力素质要求

针对用人单位对被调查者专业知识和能力素质的要求, 笔者进行了问卷调查, 结果如下:

从表3中我们不难发现, 用人单位偏向于有商务背景的英语专业毕业生, 这就要求英语类的学生要有真才实学:一方面, 掌握英语基础知识, 具有较强的英语听、说、读、写、译基本能力, 尤其是写作和口语表达尤为重要;另一方面, 具备商务知识和实践操作能力。只有将两者有机结合才能提高在就业市场上的竞争力。

在素质要求方面, 用人单位更看中综合素质, 占58.4%。综合素质包括专业素质和个人道德素养。在访谈中, 我们了解到有创意、有想法、为人热情开朗、沟通协调能力和服务意识强的就业者, 更能获得青睐。

被调查者普遍认为工作中最重要的能力和素养是:沟通能力, 学会处理好身边的人际关系;自学能力, “在大学里学的不是知识, 而是一种叫做自学的能力”, 在这个信息爆炸的时代, 知识更新太快, 必须不断学习不断积累;团队合作精神, 在工作上每一处都需要大家的同心协力, 不能有个人主义。据调查, “全国2008届高职高专毕业生亟须改进的基本工作能力是有效的口头沟通、积极学习和说服他人等”。

因此, 作为商务英语学生, 要认识到商务知识和英语能力的重要性, 扎实地学好商务知识, 提高英语专业水平, 全面发展自身的综合素质。

(四) 从业者在实际工作岗位中存在的问题

商务英语专业毕业生在实际工作岗位中凸显出的问题见表4。

从表4中可了解到商务英语因其专业化、口语化和较强的针对性, 在企业中, 尤其是外资企业中有着毋庸置疑的优势。然而, 表中所凸显出来的问题更值得我们深思。主要表现在:

一方面, 大多数的被调查者表示, 在工作中, 常常会因为自己的实践能力和知识面的浅薄而令自己陷入窘境。商务英语所涉及的领域很广, 包括酒店管理、旅游专业、商务谈判、涉外贸易等等。即使是在涉外贸易中, 在洽谈业务的交流上, 我们涉及的不仅仅是商务英语, 还有谈判技巧, 甚至对方国家的地理、文化等知识。

另一方面, 所学知识与实际工作脱节。在访谈中, 大多数的被调查者表示, 所学知识宽泛而不够扎实, 并且有些已跟不上形势。他们表示, 商务英语专业应加大商务知识的比重, 同时应多进行案例教学, 并且课程内容一定要与时俱进, 紧跟时代发展步伐。

三、结论及建议

通过以上的调查分析, 可以发现:商务英语专业就业岗位群趋向于民营、私人企业和外企;从业资格证书和相关证书举足轻重;专业技能, 尤其是动手能力亟待加强和提高;综合素质首当其冲, 应着重培养和提高。针对以上问题, 结合被调查者所提意见, 笔者提出以下建议, 以供参考和探讨。

(一) 准确定位和适时指导考级考证

目前, 平湖校区商务英语专业存在这样的状况:学生大一时轻松悠闲, 大二时忙得不可开交, 原因是学生对考哪些证书, 每种证书与自己将来的就业的关系以及作用搞不清楚, 盲目跟风。因此, 应将考级考证纳入到日常教学计划中来, 有计划、分阶段系统地将考级考证的宣传、指导和辅导等工作分解到每个学期中去。

(二) 注重培养专业技能, 增强实践能力

教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确指出:以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案;以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系;实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力, 并在教学计划中占有较大比重。因此, 在课程设置上, 要针对学生就业岗位群的变化而及时做出相应的调整和更新。实际教学中, 侧重锻炼学生的实际动手动口能力, 培养学生实际分析问题和解决问题的能力。实训是高职高专教育的特色之一, 而在实际操作中往往流于形式, 甚至与专业关联不大, 需全面细致地进一步完善和改革, 以取得实效。实习对就业的影响不言而喻:调查显示“2008届高职高专毕业生与专业有关的实习, 特别是与专业相关实习能有效提高毕业半年后的就业率”。因此, 要对学生的实习工作进行正确引导并加强管理, 切勿敷衍了事。尤其是毕业实习, 学校可以把毕业生的实习单位和就业单位结合起来, 将实习期和就业单位试用期合二为一, 这样学生既完成了实习任务, 又接受了岗前培训, 学生毕业后马上就能正式上岗。

(三) 着重培养和提高综合素质

大多用人单位偏重于员工的综合素质而非单纯的专业知识和技能, 因此, 要注重培养和提高学生的思想道德、法律意识、职业素养、审美情趣, 同时要丰富校园文化, 鼓励和引导学生课外阅读, 开阔视野, 拓宽知识面。

2010届是学校平湖校区第一届专科毕业生, 了解和掌握他们的就业情况意义重大。本次调查力图了解商务英语专业毕业生就业单位的性质, 从业资格证书在他们就业过程中的作用, 用人单位对他们的知识、能力和素质要求以及他们在实际工作岗位中存在的问题, 以期为商务英语专业学生成功就业提供参考, 并为学校按社会需求和就业导向进一步完善人才培养方案、优化课程设置、深化教学改革提供依据。

参考文献

[1]麦可思中国大学生就业研究课题组.2009年中国高职生就业报告[J].职业技术教育, 2009 (24) .

[2]李燕铭.大学生与职业资格鉴定共舞[J].中国教育在线, h ttp://career.eol.cn.

13.2024届化学学院毕业论文工作安排 篇十三

为加强学生实习工作，使学生学以致用，理论联系实际，在实践中加强对专业知识的掌握。初步安排如下：

1、专业年级：2013级市场营销、电子商务、人力资源专业学生

2、时间：12月5日——1月5日

3、地点：湖北省实习实训基地——京山大洪山风景区

4、步骤：

（1）准备阶段（12月5-10日）：学生在网上了解京山大洪山景区信息。

（2）考察阶段（12月11-12日）：安排2天时间到景区参观考察体验。（3）方案设计阶段（12月13日-25日）：返校后结合题目和考察体验，写出创新性的策划案，指导老师对方案进行修改。

（4）交流研讨阶段（12月26日-1月5日）：方案设计结束后，各小组对方案进行交流研讨，组织专家进行评比，评选出优秀的方案。

3、总体思路：

（1）“旅游+”：开拓思路，使旅游与其他产品结合起来，实现“1+1》2”的效果。如：可以加户外运动、农产品深加工、美丽乡村等（2）思考如何在有限经费情况下，尽可能地将项目做大，做强，要求：项目具有可实施性。

4、策划文案要求

侧重于节日活动（跨度为整个年度）策划。思考如何拓展大学生市场、如何与媒体、协会、公司等合作，联合开发项目，互利共赢。

5、形式要求：学生分团队进行

14.2024届化学学院毕业论文工作安排 篇十四

毕业设计（论文）是学生在校期间最后一个综合性实践教学环节，是前期各个教学环节的继续、深化和补充，是综合检验本科教学水平的重要指标，也是审核学生毕业资格与学位资格的必要依据。根据教务处通知并结合我院实际，学院即日起启动2017届本科毕业设计（论文）工作，通知如下：

一、毕业设计（论文）管理系统的熟悉与运用

即日起，请各位老师和应届毕业生登录学校的毕业设计（论文）管理系统（以下简称“系统”），完善个人信息，修改密码，了解毕业设计工作的总体流程，熟悉对应角色的操作内容及步骤。系统的操作方法详见附件。

系统网址：http://202.202.43.222/bysj/index.aspx 指导教师账号及密码：曾指导过2016届学生的教师继续使用原账号和密码，其他教师账号和初始密码均为教务在线教师编号。

学生账号和密码均为本人学号。

二、选题环节

（一）指导教师申报题目

第14周星期三（12月7日）开始，第15周星期日（12月18日）截止（共12天）。一人一题，题目应符合相关专业培养目标要求，应尽可能结合生产实际和社会需要，题目的范围、内容和难易程度要适当，能体现阶段性成果，使学生在导师的指导下经过努力能够较好地完成，避免大而空的综述性题目。为了配合下一步的专业认证，题目尽可能体现培养学生解决复杂问题的能力。

本院每个专任教师申报题目数量不超过8个，校内其他单位每人不超过6个。填报题目时系统会给出两种选题模式选择：

（1）盲选模式，即题目用于正常双选。填报该模式题目时，系统要求指定题目适合专业，一个题目可以适合一个或多个专业，指定为适合专业的学生才能选择该题目。我院本届毕业生专业名称有7个：通信工程、电子信息工程、信息工程、广播电视工程、通信工程卓越工程师班、通信学院IT精英班、通信工程国际实验班。为确保每个专业选题数量，也为了避免大量的题目落选，当每个老师填报的题目超过4个以上时，题目适用专业须涵盖通信工程、电子信息工程、信息工程、广播电视工程四个专业。

（2）指定学生模式：将题目指定给某个学生。学院要求实验班都使用该模式，实验班各位专业导师指定题目给自己的学生。建议保研生和进入科研团队的学生也使用该模式，师生可事先商定题目。（注：实验班是指通信工程卓越工程师班、通信学院IT精英班、通信工程国际实验班）

（二）专业负责人审核题目

从教师开始申报题目之日（12月7日）起至第16周星期三（12月21日）。各系负责人以专业负责人角色登陆系统，对教师申报的题目进行审核，对不合适的题目提出修改意见。在此期间，申报了题目的教师应经常登录系统查看有无需要修改重报的题目。

注意：专业负责人审核通过后的题目不能再更改。

（三）教学院长发布题目及部分选题结果

第16周星期四（12月22日）。教学院长发布经专业负责人审核通过的盲选题目、教师指定学生的选题结果。

（四）双向选题（盲选）

第16周星期五（12月23日）开始，第17周星期四（12月29日）截止。

学生选题：每个学生最多可选择三个志愿，当某个志愿被教师确认后，另两个志愿的题目自行释放。

教师选择确认选题学生：教师申报的每个题目可以被若干个学生选择，教师从中选择一个学生。

（五）为盲选落选的学生分配题目

17周星期五（12月30日）至元月4日。各专业负责人为本专业未能选到课题的学生分配题目（从系统中剩余的题目挑选）。

（六）教学院长审核发布双向选题（盲选）结果

第18周星期四（元月5日），教学院长发布双向选题（盲选）结果。

（七）教师下达任务书、专业负责人审核任务书

第18周星期四（元月5日）开始，第19周星期五（元月13日）截止。任务书须经专业负责人审核通过后学生才能查看。

二、开题材料（开题报告、外文翻译）的提交及审核

任务书下达后，学生应尽快开展课题调研、资料收集学习、外文翻译等工作，并在导师指导下撰写开题报告，并于下学期（第八学期）第4周星期五（3月24日）前通过系统提交，同时还须提交英文翻译材料（译文不少于3000汉字）。

指导教师通过系统审核开题材料，第八学期第4周内完成。

三、毕业设计（论文）实作环节

开题后，毕业设计（论文）进入实作阶段，学生应按照开题报告中制定的计划积极开展工作，及时向指导教师提交进展报告，指导教师也应切实履行职责，加强指导，认真填写教师意见。

四、中期检查

为及时了解和掌握学生毕业设计（论文）的进展情况，加强过程管理，保证顺利完成任务，学院将进行毕业设计（论文）中期检查，流程为：指导教师通过系统提交中期检查，教学院长审核。

中期检查不合格的,给予通报批评，如进度严重滞后或质量很差的，将取消其毕业答辩资格，可参加2017年9月新学期开学第一周的补答辩。

五、论文提交

论文定稿提交截止日期：2016年5月29日。（如有变更另行通知）

各位学生应根据预定的答辩时间认真做好论文写作计划，尽早提交论文草稿，指导教师应及时审阅论文草稿并返回修改意见，学生修改后提交论文定稿，指导教师对定稿论文进行审核，如审核通过，则进行指导评分。

指导教师应公平、公正地评审学生毕业论文，认真填写《重庆邮电大学毕业设计(论文)指导教师评语表》。

六、毕业论文检测（“查重”）

为防止毕业论文抄袭，剽窃他人学术成果，学院将按照学校要求对应届毕业论文全部或部分进行检测（简称“查重”），学生须按指定的时间将定稿的毕业论文电子档（不含附件材料）上传至指定的网站进行检测，逾期不上传的视为自动放弃，上传的具体时间及格式要求另行通知。

检测结果文字复制比在30％（含30％）以内的视为合格，超过30％的视为不合格。不合格的论文在限定时间内有一次修改的机会，修改后重新检测合格后才能进入评审环节。

七、评阅答辩环节

答辩时间预定：2016年6月5日至11日。（如有变更另行通知）

各系（中心）教师指导的学生原则上在本系（中心）答辩，校外（院外）的学生按比例分摊到各系（中心）答辩。留学生单独分组答辩（院属系、中心轮流承担一届，本届由通信工程系承担）。

评阅答辩环节流程：

1.各系（中心）于2016年5月19日前将答辩时间地点汇总后发送至wukj@cqupt.edu.cn, 并通过系统分配评阅教师、添加答辩小组。

2.论文评阅及评分：评阅教师应公平、公正的评阅学生毕业论文，认真填写《重庆邮电大学本科毕业设计(论文)评阅意见表》。

3.学生按指定的时间、地点到场参加答辩。答辩小组应根据课题涉及的内容和要求，围绕有关基本概念、基本理论和论文内容拟定3~5个不同难易程度的问题。答辩时首先由学生介绍毕业设计（论文）基本情况和补充说明，然后由答辩小组提出质询，学生回答答辩小组提出的问题。答辩时间25分钟左右为宜，学生介绍陈述一般不超过15分钟，提问和回答问题约10分钟，学生退场后，答辩小组评议确定答辩成绩。

答辩小组（答辩录入员）须尽快录入答辩成绩。4.复查答辩

为了确保毕业设计（论文）质量，学院实施答辩复查制度，各答辩小组按答辩成绩排序，由低到高抽取5%（四舍五入）的人数进入复查答辩环节（不含成绩不及格的），若复查答辩不能通过，则毕业设计按不及格处理。复查答辩时间预计在6月底或7月初，另行通知。5.补答辩

毕业设计成绩不及格的学生，给予一次补答辩机会，补答辩时间定于当年9月开学第1周星期五（如有变更另行通知）。6.答辩缺勤的处理

学生如有特殊原因无法按时参加答辩，须在答辩前书面向指导教师申请，指导教师签署意见后，经教学院长同意后可参加9月开学第1周的补答辩（注：补答辩只有一次）。若无故不参加答辩，视为自愿放弃毕业设计，不能参加补答辩。

7.优秀毕业设计答辩申请（仅针对需通过特殊通道申请学位的学生）

因成绩绩点不够，希望通过毕业设计取得“三优”成绩申请学位的同学，请在中期检查后一个星期内将“优秀毕业设计答辩申请表”交到学院本科教学管理办公室（YF207）。

（注：“三优”即指导成绩、评阅成绩、答辩成绩均为优秀）

八、毕业设计（论文）成绩评分标准

毕业设计成绩包含指导成绩、评阅成绩及答辩成绩，均采用百分制，答辩小组按30％、30％、40％的比例计算总评成绩

九、论文装订、教学档案填写及装订

（一）论文装订要求

论文单独装订，封面须使用教务处统一定做的硬质封面。论文封面右上角的“编号”和“审定成绩”不填。

每本论文必须有诚信承诺书装，诚信承诺书装订于论文扉页，不编页码，不在目录中体现，学生本人手写签字。

（二）教学档案填写说明

1.封面：由学生填写，其中“最终评定成绩”不填（由学院最后加盖成绩章），完成时间填写“二0一七年五月”。

2.目录：由学生填写。3.任务书：由指导教师填写并签字，各系、实验中心主任审核签字。日期为题目双选结果发布后的一星期内（2017年1月6日-12日）。

4.开题报告：学生填写封面并在导师指导下填写前四栏，指导教师填写意见并签名，日期为2017年3月27日—31日。“学院审核意见”一栏由学院统一填写。

5.教师指导记录：由学生填写，日期按实际填写（开题之后至定稿期间），后一栏的时间应晚于上一栏的时间。系（中心）负责人在“学院毕业论文指导小组签字”处签字。

6.论文基本情况：由学生填写，日期应是论文定稿后的时间。

7.指导教师评语表：姓名、学号等信息由学生填写，评语及成绩由指导教师填写，成绩不得出现涂改。日期为论文定稿后至答辩前的时间。

8.评阅意见表：学生填写学院、班级、姓名、论文题目，其余由评阅教师填写并签名，成绩不得出现涂改。日期一般为指导教师评语之后至答辩前的时间。

9.答辩记录表：姓名、题目等基本信息由学生填写，其余由答辩小组填写，成绩不得出现涂改，答辩小组组长签名，日期按实际填写。

10.学院答辩委员会意见：姓名等基本信息由学生填写，成绩由答辩小组填写，成绩不得出现涂改，评语由答辩小组参照附件“答辩委员会评语参考模板”对应填写，日期为答辩结束后三天内。

（三）教学档案装订要求

教学档案单独装订，装订内容及顺序如下： 1.封面 2.目录 3.任务书 4.开题报告 5.教师指导记录 6.毕业设计基本情况 7.指导教师评语与评分 8.评阅教师评审意见

9.答辩小组意见、评分及答辩记录 10.答辩委员会意见及最终评分

十、其他相关工作 1.集中宣讲培训

在本学期末适当时候，学院将按专业组织应届毕业生进行集中培训。培训内容主要有：毕业设计总体概况及主要流程，明确各阶段时间节点，毕业论文及教学档案撰写知识，中期检查、论文“查重”、答辩环节相关要求及注意事项。2.关于在校外完成毕业设计（论文）的规定

为确保毕业设计（论文）质量，所有在校外毕业设计的学生，均实行双导师制，校外导师应具有中级及以上职称，所有在校外进行毕业设计（论文）的学生须按时返回学院参加答辩。

3．优秀毕业论文评选推荐

由院教学指导委员会负责评选出优秀毕业设计（论文）一等奖、二等奖和三等奖名单推荐到学校参加评选。（一等奖按照占毕业设计总人数的1%计算、二等奖按照占毕业设计总人数的2%计算、三等奖按照占毕业设计总人数的3%计算。）

推荐的校级优秀毕业论文需要经过“查重”，文字复制比应在20％以内，但“查重”结果不影响已取得的成绩。

4.材料报送、工作总结、论文及教学档案整理归档

院本科教学管理办公室负责向教务处报送相关材料，接收各系（中心）移交的毕业论文及教学档案并进行形式审查和加盖相关印章，最后捆扎转移到指定地方存放。

十一、附件

1.毕业设计管理系统操作指南 2.诚信承诺书

3.论文模板（2017版，学校正在审核，待发布）4.教学档案（2017版，学校正在审核，待发布）5.成绩量化标准

6.优秀毕业设计答辩申请表 7.答辩委员会评语参考模板

通信与信息工程学院

15.2024届化学学院毕业论文工作安排 篇十五

新课程标准下的中学化学教学, 对化学教师的基本技能和专业知识提出了更高的要求。以培养合格中学化学教师为目的的中学化学教学法课程的培养目标也应随之调整, 不仅要教给师范生化学教育教学的理论和方法、与新课程一致的教学理念, 还应让他们具备系统的、完整的化学学科专业知识体系, 方能使师范生在走上工作岗位后, 在化学教学中以学科知识为良好载体, 在课堂中顺利开展探究式教学, 实现学生的全面发展。现有的中学化学教法课程设置中, 化学教学论模块注重化学教学的理论和方法的传授, 中学化学教学技能训练模块注重课堂的教学技能及化学学科知识的系统化, 但由于教学内容相对于教学课时容量过大, 学生在学习的过程中更多地关注教育教学理论和方法在课堂教学的应用而忽视了构建自身化学学科知识的网络体系, 进入教育实习环节后, 只能进行知识点的简单呈现, 不能用化学思维方式系统地引导学生讲理清知识的来胧去脉, 将化学这门逻辑性很强的自然科学当作文科来处理, 降低了化学教育的效果。

为有效解决师范生在实习过程中存在上述问题, 有必要对师范生化学学科知识系统性、完整性情况进行调查研究, 并以此为依据优化中学化学教学法课程, 找到达成中学化学教学法课程培养目标的有效途径。

调查方法及过程

化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律及用途的重要的自然科学。从整个中学化学课程的设置来看, 有物质的组成和构成、物质的性质、化学用语、化学实验、化学计算等几大部分, 每一部分都独立成为一个小体系。作为一名合格的化学师范毕业生, 必须熟悉中学化学课程中化学知识的分类情况, 并能清楚地理出每类知识的网络结构。

本次调查采用问卷的方式, 根据中学化学课程的设置情况, 设计了七道具有代表性的陈述性问题来对临近毕业的师范生进行化学学科专业知识系统性、完整性调查 (调查问题见下节:问卷调查结果统计及分析) 。调查对象为西安文理学院化学与化工系2011届化学教育专业学生。

问卷的发放回收情况如下:向2011届学生发放问卷37份, 回收37份, 有效问卷37份, 无效问卷0份。答卷方式为闭卷考试形式, 真实有效。

问卷调查结果统计及分析

第1题.从化学的研究对象来看, 中学化学知识分为哪几个模块?之间有什么联系?用简单明了的方式表达出来。

设置此问题目的有二:一是了解师范生能否站在教学的宏观角度认识化学的研究对象, 二是通过调查师范生对各个模块之间关系的认识了解他们对知识系统化的情况。

参考答案:物质的组成、结构、性质 (变化规律) 、用途四大模块。

统计结果见表1:

第2题请用网络图形式试着画出元素、原子、分子、质子、中子、电子、原子核、离子、单质、化合物等概念之间的关系。

设置此题的目的在于考查师范生对元素、原子、分子、质子、中子、电子、原子核、离子、单质、化合物等概念之间的关系, 从而了解组成及结构方面知识的系统性和完整性。

参考答案

结果分析:被调查的37人中, 56.8%回答正确, 在物质的组成及结构知识方面具有很好的系统性和完整性;32.4%系统性部分缺失而不完整, 表现为绘出的知识网络不能将所有的概念放在适当的位置, 或者画出几个小的网络图却无法将之合并成一个整体;10.8%答案空缺, 说明他们完全不具备组成及结构方面知识的系统性和完整性。

第3题.请用网络图形式试着画出纯净物、混合物、单质、化合物、酸、碱、盐、非金属单质、金属单质、金属氧化物和非金属氧化物之间的关系。

设置此题旨在考查师范生宏观物质分类方面知识的系统性和完整性。

参考答案:

结果分析:被调查的37人中, 回答完全的占86.5%, 答案不完整只有1人, 仅占2.7%, 答案空缺的占10.8%没有做出任何回答。此题的调查结果显示, 绝大数师范生宏观物质分类方面知识的系统性和完整性很好。

第4题.请找出元素、纯净物、化学反应、元素符号、化学式和化学方程式之间的联系并用网络图形式试着画出来。

设置此题目的在于考查化学用语知识的系统性和完整性。

参考答案:

结果分析:被调查的37人中, 有16.2%完整且系统地画出了元素、纯净物、化学反应、元素符号、化学式和化学方程式之间的联系;59.5%的网络图不完整, 系统性不好且存在逻辑性错误。其回答如图1所示:

第5题.请用网络图形式试着列出烷烃、烯烃、炔烃、卤代烃、醇、醛、酸和酯之间的变化关系。

设置此题是考察师范生有机化合物知识的系统性和完整性。

参考答案:

统计结果见表5:

结果分析:被调查的37人中, 35.1%完整且系统地画出了烷烃、烯烃、炔烃、卤代烃、醇、醛、酸和酯之间的转化体系;54.1%完整性和系统性不全面, 回答如图4及图5所示:

第6题.请说出实验室制取气体的一般思路。

设置此题的目的在于考察师范生是否将气体的发生原理与气体的发生装置、收集方法、检验方法及尾气处理与气体的性质整合为一个有机的系统。

参考答案:一般思路:依据反应原理选择发生装置, 依据气体典型化学性质检验气体, 依据气体物理性质选择收集方法, 依据气体化学性质选择尾气处理方法。

统计结果见表6:

第7题.请用最简单明了的方式指出物质的量 (n) 与物质摩尔质量 (M) 、阿佛加德罗常数 (NA) 、气体摩尔体积 (Vm) 之间的关系。[提示:表达过程中还要用到质量m, 气体体积V, 微粒数N]

设置此题目的在于考察师范生是否系统、完整地把握了微观粒子数与宏观物质的质量、体积之间的相互关系。

参考答案:

统计结果见表7:

结Á果分析:被调查的37人中, 67.6%答案完全正确;16.2%答案不全面, 体现在知识点显现不全、知识点衔接不上, 说明学生没有将这部分知识系统化。

统计结果显大部分师范生对知识点的把握比较到位。在中学化学教学法课程实施过程中如果有意识地从知识的系统性、完整性方面加以引导, 一定可以弥补师范生这方面的欠缺。

反思