先锋的性质和特点

先锋的性质和特点（精选14篇）

1.先锋的性质和特点 篇一

一、旧题新做缘何来

“秘书工作的性质、特点和作用”是个旧题。自秘书学诞生以来，接连问世的论著几乎都要论及，相关的单篇论文亦屡见不鲜。但时至今日，旧题缘何新做呢？

首先，是“性质”同“特点”两个概念重叠混淆，它们的关系没有作出科学的阐释。

再者，“性质、特点”与“作用”相关的提法，也有重叠之感。

出现上述现象的原因何在呢？

1．用日常概念或直观感性经验来代替科学的理论概念。

2．从秘书部门的单项任务去相应地提出单个的“性”。这是一种就事论事的思想方法，缺乏必要的概括和抽象，其结果，秘书工作的“性”自然很多了。

3．对性质、特点的联系和区别及其相互关系缺乏科学的理解，甚至出现了本末倒置的现象。这里有两个问题，其一，是性质决定特点，还是特点决定性质？其二，“承办事务”是秘书工作的基本性质吗？

4．作者的主观随意性，移植管理科学的有关概念，缺乏必要的正确的阐释。

二、旧题新做的基本依据

1．考察秘书工作的性质、特点和作用要以行政组织法为指导。

2．从国家行政机关的系统性宏观地考察秘书工作的性质、特点和作用。

3．要把日常观念或直观经验概念提炼上升为科学的理论概念。

三、旧题新做之我见

秘书工作的性质、特点和作用属于秘书学的基本概念，而基本概念正是奠定概念体系的理论基础。

本质和特点是既有联系又有区别的两个概念：本质概括了事物特点的主要方面，而特点是事物某一方面的本质表现。是本质决定特点而不是特点决定本质，对于秘书工作的特点，我以为提以下四个就可以了：

1．政策性。

2．综合性。

3．服务性。

4．机要性。

上述四个主要特点，都是从辅助性那个“主要的东西”派生出来，既与“本质”相通，又是某一方面的本质反映。

2.先锋的性质和特点 篇二

关键词：外来词,“胡”,语义泛化

1. 引言

外来词是在各种语言中都普遍存在的词汇成分。不同语言相互吸收外来词主要是在文化接触、语言接触过程中发生的。

正如萨丕尔所言:“语言, 像文化一样, 很少自给自足。交际的需要使说一种语言的人和说邻近语言或文化上占优势的语言的人发生直接或间接的接触。交际可以是友好的或敌对的。可以在平凡的事务和交际关系的平面上进行, 也可以是精神价值———艺术、科学、宗教的借贷或交换”汉语在历史发展中, 也与许多语言发生过接触。《汉语外来词词典》一万余条, 所收外来词语源共84种。汉语中有很多来自少数民族语的语词成分, 如来自梵语的“琉璃”, 突厥语的“琥珀”等。秦汉时期外来词尤以匈奴语居多, 如“猩猩”、“狮子”、“胭脂”、“胡”。随着语言的发展, 汉语出现了大量的带“胡”字的描写词, 如“胡豆、胡麻、胡饼、胡姬、胡说”等。

学界对于“胡”字词是否属于外来词尚存在争议。学界公认语素“胡”是外来语素, 但对“胡闹”、“胡豆”、“胡床”、“胡桃”等“胡”字词及“胡搅蛮缠”、“胡言乱语”等成语是否属于外来词尚不明确。

本文将对异族语素“胡”及“胡”字词进入汉语后的归属问题进行简要探讨, 并对语素“胡”功能转变和构词能力进行初探。

2. 对外来语素“胡”的考察

2.1“胡”字考源

“胡”在古代是对“匈奴”的另译。汉语“匈奴”一词最早见于《史记》。史有为在《外来词———异文化的使者》一书中介绍:汉文典籍中关于匈奴异名多达32种, 如“鬼方”、“混戎”、“犬夷”、“猃狁”、“隗国”等。他指出, 这些异名也许只是匈奴中不同部落的自称, 是同一词的变异。其中“方”、“国”、“戎”、“夷”都是汉人所加, 去除这些, 余下的成分与“匈”、“胡”都是一音之转。由此可见, “胡”最早是通过音译方式引入汉语的。

2.2“胡”的语义泛化

“胡”首见于西汉《汉书·匈奴传》:

“南有大汉, 北有强胡, 胡者天之骄子, 不为小礼以自烦。”

汉初, “胡”是北方匈奴氏族的自称。而随着中原文化与西域异族文化的冲突、交流, “胡”在两汉时期逐渐从专称演变为通称, 泛指北方、西方非中原民族, 也指部分东方非中原民族。如“东胡”指称鲜卑、乌桓。

“胡”作为一个单音节语素符合汉语的音节特点, 加上胡汉文化冲突、交往, 其能产性不断增强, “胡”的语义进一步泛化。至魏晋时期, “胡”指“来自北方和西方民族的, 以及来自国外的 (东西) ”, 大量异族的物产、文化产品都冠之以“胡”, 如“胡床”、“胡拜”、“胡旋舞”等。

东晋时期, 五胡乱华。胡人凭借强大的军事力量赶走了西晋统治者, 主宰了中原。但居于统治者地位的胡人文化落后, 不羁礼法, 与中原礼法格格不入。汉人说话办事多“克己复礼”, 非礼勿言, 非礼勿行, 加之对异族统治者的仇视心理, 汉人便把乱说和没有根据的说话称之为“胡说”、“胡扯”;不讲理、越轨的行为称之为“胡闹”, “胡来”。此后, “胡”又多了一项意义, 即“随意乱来”。

“胡”的语义泛化路径大体标记为“专制北方匈奴氏族——泛指北方、西方非中原民族——北方和西方民族的, 以及来自国外的物产、文化产品———异族文化差异导致汉族对外族人行为的评定”。

3.“胡”字描写词的归属界定

3.1 外来词的界定

外来词的吸收方式分为五类, 即纯音译、半音半意译、音译加表义类语素、音译兼意译、借形。学界对于外来词历来有不同的看法, 这些看法综合起来有两种:一种观点认为只有音译词才能算是外来词, 另一种观点则认为音译词、意译词都是外来词。第一种观点过于片面, 汉语在吸收借用外族语言时不是只有音译一种方式, 那些来源于汉字文化圈其他民族的外语词, 有些在字形上与外语原词还存在着联系, 如“政治、消费、生产、革命、民主”等, 这部分外来词语也应该归属于汉语外来词。

在对意译词是否属于外来词的界定上, 史有为认为意译词分半音半意及“仿译” (calque) 两类, 它们均称为“准外来词”, 但一般不列入外来词中, 这些“准外来词”实际上是汉语固有词。

3.2“胡”字描写词归属界定之我见

笔者认为, “胡”作为外来语素是必然的, “胡不思”、“胡洛真”、“胡同”、“葫芦巴”等音译词归为外来词也是肯定的。

然必须指出的是, 并非含有外来成分的词就是外来词。不少词语音上虽然有源自外族语的成分, 但语义上并非整体上借自该语言的词并不属于外来词。大量“胡”字描写词其实是用本族语言的语素和规则构成的新词, 只不过该类词把外族语里某个词的意义移植进来。这一类“胡”字描写词如物名“胡豆”、“胡麻”、“胡马”、“胡姬”;文化产物“胡旋舞”、“胡坐”、“胡拜”;对异族的描写引申出的“胡来”、“胡闹”都不属于严格的外来词范畴, 更准确来说应该是汉语固有词。

4. 外来语素“胡”的功能演变初探

4.1 词典释义

《现代汉语词典》对“胡”的解释如下: (1) <名>古代泛称北方和西方的民族; (2) <名>古代称来自北方和西方的民族的 (东西) , 也泛指来自国外的 (东西) ; (3) <名>姓氏; (4) <副>表示随意乱来, (5) <代>疑问代词, (6) 胡子, 同“鬍”。 (“胡”作为疑问代词, 仅零星见于上古文献, 至汉末已消亡, 口语中不再运用, 且与西域语言的传入无关[8]。义项 (3) 、 (6) 均不是外来词, 不属于本文探讨范围)

《现代汉语词典》收“胡”字词共计32条, 其中属于汉族与本国外族接触而产生的“胡”字描写词为28条。

《汉语大辞典》收“胡”字词外来词词典收词338条。其中属汉外接触而产生的达264条, 约占78%。

但在《汉语外来词词典》中, “胡”字词25条, 其中反映西域事物的共计20条。如“胡不思”指西域的一种拨弦乐器, 源于突厥语“qobuz”;“胡洛真”指守卫官, 源于鲜卑语“uraqcin”;“胡达”指伊斯兰教徒的“阿拉”, 源于波斯语“khuda”;“葫芦巴”指西域一种豆科植物, 源于古阿拉伯语“hulbah”;“胡同”指小巷, 源自蒙古语“gudum”等。岑麒祥主编《汉语外来语词典》中收“胡”字词4条, 除“胡地布拉斯” (英国人名) 外, “胡达”、“胡同”、“葫芦巴”均属于少数民族外来词, 这些词均见于《汉语外来词词典》中。

4.2 由外来语素演变成汉语基本语素

“胡”作为外来语素具有很强的构词功能。我们认为“胡不思”属于外来词。但要说“胡琴”是外来词, 或许会引起争议。“胡琴”一词中, “胡”更多的是一个“注源性”标记。与之相类似的还有“胡天”、“胡马”、“胡沙”等, 这些词都是汉人根据自身社会的事物或交际需要, 自主的将外来成分“胡”与汉语固有的“琴”、“天”、“马”、“沙”等成分结合而成, 以形容“胡”所指称地区的事物、物名、文化习俗等。这些词的整体并非直接来源于外族语, 只是汉语自创之词。

直到今天, “胡”还是现代汉语的基本语素之一。可构成“胡琴”、“胡凳”、“胡马”、“胡来”、“胡闹”、“胡乱”等词。 (值得注意的是, 胡琴简称“胡”, 它在语言发展中又成为另一实语素, 可构成“二胡”、“板胡”、“京胡”等)

4.3“胡”的“注源性”标记功能

“胡”这个语素作为外来语素是肯定的。“胡”作为外来语素具有很强的构词能力。而在“胡”字描写词中, “胡”这个语素更多的体现了其“注源性”的标记功能, 即说明某事物的来源。而这种功能并非以引进该词为目的, 只是融入汉语后, 作为基本语素的构词能力的体现。

4.4“胡”的文化功用及语义变化

“胡”字词在汉语构词能力中充分显示了其“文化功用”。从文化的整体上看, 外来词无疑是异文化的使者, 是文化冲突、融合的体现场所。外来词可以给汉语社群带来异域的视野, 如前文提及的大量“胡”字物名词语。

而由于异族文化差异、言语不通, “胡”引伸出不讲理、乱来之义, 这是其作为一个基本语素融入汉语之后经“重新分析”, 发生了被全民接受的表意变化———这种变化也体现其语义贬降。

“胡”在历史发展过程中改变了它的语义要素, 发生了被全民接受的表意变化。基于民族文化、民族心理的差异性, 汉人对胡人所言称之“胡说”, 所作称之为“胡来”, 逐渐由中性词发展成贬义词。

而“胡言乱语” (出自宋释普济《五灯会元》卷十六) 、“胡搅蛮缠” (出自明杨尔曾《韩湘子全集》) 、“胡姑姑, 假姨姨” (出自元无名氏《谢金吾》, 指胡乱认亲戚) 等成语、俗语的出现及在文学作品中的大量应用, 更是其语义贬降的体现。

5. 结语

3.先锋的性质和特点 篇三

一、“游戏”这个教育理念的提出，符合小学生的心理和生理发展的需要

它的情景性、互动性、主体性、参与性符合了小学阶段学生好奇的天性，创造了一种英语学习的环境。游戏在课堂教学中扮演者非常重要的角色，教师可以通过游戏，以景动情、以情促知、情景交融、寓教于乐、在此过程中学生更能发挥主体能动性，激发学习兴趣，提高自学能力，彰显自我个性，最终达到提高学习质量的目的。

二、游戏在英语教学中应作为一种教学策略来研究

通过这种形式，把教学的目标、内容、环境、方法、手段和评价有机结合，使英语教育目标最优化。

三、游戏在英语教学中应作为一种艺术形式来追求

目前，这样一种新颖的形式已经被大多数学生所欢迎，教师所推崇。它的运用，可以使学生更加牢固地掌握所学知识，提升自己的英语实践能力，激发英语学习兴趣，拓展思维，启迪灵性。游戏在教学中还可以是儿童身心愉悦，教学气氛活跃。这样的教学最终可以使学生学习主动，学习积极，学有所乐，有利于取得更好的课堂效果。如果这样理想化的课堂环境得以实现，教师就必须有丰厚的英语知识积淀，掌握灵活的教学方法，积累丰富的经验。

四、游戏在小学英语教学中的基本特点

英语游戏教学包含了情感性、知识性、人文性、方法性、迁移性、发展性和整合性，它不是单纯的搞笑、嬉闹、毫无目的的娱乐。首先，这个理念要根植于教师的脑里和心里；其次；应该把英语课堂游戏变为一门教学艺术，使之成为英语学习的重要途径。

1.情感性

无论什么样的教学形式，最终的目的都是为了激发学生对这一学科的学习兴趣，英语游戏教学可以激发学生对英语文化的兴趣，增强他们对英语文化的热爱。学好英语有利于加强文化交流，学到西方先进的理念。当今社会，英语文化的全球性不可忽视，作为教师应该让学生理解学习英语的重要性。可是小学生心智尚未成熟，这就需要老师在课堂教学中慢慢渗透，通过游戏的方式让孩子爱上英语，并对英语文化感兴趣，体验学习英语文化的乐趣，从内心真正接受英语。

2.知识性

英语学习是知识逐渐积累的过程。在英语教学中，必须在特定时间内保证学生学习的质量，这里就包含了听说读写等几个方面的训练。其中包含了词汇的积累、篇章的阅读、发音技巧、口语交际、书面表达、句型学习等等。游戏在其中的功能不要被夸大，我们还需要正确地认识。如一节课上缺少了应该必备的知识信息，那么任何教学方法和手段也都失去了它本应有的价值。如果只是一味地通过课堂游戏把气氛弄得非常活跃，那只能是一种哗众取宠的现象。丰富多彩的游戏是学生情不自禁地融入具体的语境当中，其交际性、工具性、人文性也就逐渐得到了发挥。

3.人文性

人文价值在任何一门学科中都是被重视的，老师在其中应指导学生学会聆听、表达、协作、竞争、共享……任何一门学科都是相同的，我们学习的不仅仅是外语，只是通过这一种学习媒介对学生产生深远的影响。在英语教学上需要老师具备丰厚的文化底蕴，有对英语学习和教学的热情；另外还需要老师有对学生、对事业深深的责任感。

4.方法性

课堂游戏在英语教学中无论从教还是学的角度，都应该遵从一定的规律和方法。就知识而言，单词记忆、句法学习、发音规律和技巧、阅读技巧、交际对话……这些方面都需要在课堂设计中充分考虑。作为英语教师，必须有精湛的业务水平。因为在组织课堂教学的过程中如何开展有价值的课堂游戏是需要我们思考的，例如，怎么确定主题，形式的选择，手段的应用，选择何种媒体，如何学会聆听，如何学会协作等等，凡是学生自主探究过程中遇到的问题，课堂游戏教学中都能遇到。

5.迁移性

任何学科都有互溶性，小学课堂游戏在英语学科的运用同样可以迁移到其他学科，同理，其他学科的教学方法和学习技能也能融入英语教学中。这也需要教师跟上新思路、新方法，多借鉴成功的教学模式。

6.发展性

课堂游戏教学法激发了学生学习英语的热情，提升了学生自主学习的能力，让学生开阔了眼界，明确英语学习的重要性和意义。这种影响也潜移默化地向生活的其他方面延伸，为学生终身学习奠定了一定基础。

7.整合性

课堂游戏在英语教学方法中学生的语言能力、逻辑能力、自我认识能力和人际交往能力都得到充分的发挥，通过听说读写译等形式得以锻炼和提升。使学生在任何学科上的综合素质均得到培养。

4.始终保持党的工人阶级先锋队性质 篇四

第一，要不断提高全党同志对坚持党的工人阶级先锋队性质的认识。工人阶级自身及其外部环境虽然发生了很大变化，但这没有也不会改变工人阶级的阶级本质和历史使命。工人阶级依然是共产党的阶级基础，对此不应有任何怀疑。同时，要从新的历史条件出发，深入研究经济关系、阶级关系的新变化，紧密结合新的实际，把党的工人阶级先锋队性质贯彻和体现到党的全部工作中去。

第二，要坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领不动摇。我们党所以坚强有力、生机勃勃，始终保持着工人阶级先锋队性质，最根本的一条就是坚持把马克思主义的理论作为党的行动指南，按照马克思主义的理论和风格建设我们的党，并运用马克思主义理论分析中国的具体实际，不断总结实践经验，形成了党在各个历史时期的正确路线和纲领。我们党一方面坚持马克思主义的基本原理，坚决同各种否定马克思主义基本原理的错误思潮进行斗争，在党的指导思想上绝不允许搞“多元化”；另一方面坚决反对从本本出发、脱离实际的教条主义和因循守旧思想，坚持把马克思主义的基本原理与中国具体实践结合起来。正是在这种不断结合的过程中，创造性地发展和丰富了马克思列宁主义，形成了毛泽东思想和邓小平理论。毛泽东思想、邓小平理论，还要在今后党和人民的实践中继续加以丰富和发展。

第三，要坚持把“三个代表”的要求贯彻落实到党的全部工作中去。“三个代表”重要思想，是保持我们党的工人阶级先锋队性质，不断增强党的生机与活力的根本指导方针。我们党只有始终代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，归根到底就是抓住机遇，加快发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化生活需求，才能使党的先进性牢牢地植根于先进的经济文化基础和最广泛的群众基础。在各项工作中，都要努力实践和落实“三个代表”要求，看看我们所采取的措施、所做的工作，是不是符合“三个代表”的要求，符合的就毫不动摇地坚持，不完全符合的就积极调整补充，不符合的就勇于实事求是地纠正。

第四，要坚持共产党员标准，保持党员队伍的先进性和纯洁性。要认真贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，严格按照党章规定的党员标准发展党员，决不能单纯追求数量而忽视质量。要加强对党员的思想教育和监督管理，对那些不履行党章规定的党员义务、经教育仍不改正的党员，要劝他们退党或从党内除名。对党内那些背离党的纲领路线和奋斗理想、腐败堕落等蜕化变质分子，要坚决把他们清除出党。

5.秘书工作的特点与性质 篇五

这天上午十点左右，李总正在主持一个小型会议，听取有关部门关于工厂污水处理设备运行情况的汇报。这时秘书小王接到李总的一个老朋友打来的电话，对方要求找李总接电话。按有关规定，公司领导人在开会时原则上不得接电话，但是，如果小王机械地拒绝对方，则有可能铸成大错，因为说不定李总因为想了解某种信息而早就在等对方的电话。因此，在这种情况下，秘书应该悄悄告诉李总，听听他有什么吩咐。所以，秘书在平时就应注意熟悉上司的工作内容、社交范围等各种情况。俗话说留心留学问。如果你对上司的工作非法了解，即使遇到这种突然的情况，你也能马上判断出来应如何应付，不至于措手不及。

二、工作的内容变化快

秘书工作的内容不仅繁杂而且变化快。比如按原定的日程安排，秘书小钢今天下午2点应陪上司马总去天成公司拜访王总，落实明年销售代理问题，可就在1点半，天成公司王总的秘书小程来电话，说王总今天下午有急事要出门，希望将原定的时间改到明天上午9点半。如果推到明天上午9点半，那么，原定马总明天去省城跟大地广告公司谈广告的时间就得改期，那么，什么时候再约大地广告公司……面对这种多米诺骨牌效应，小钢又要重新与各方联系协商，及时调整马总的工作日程;调整之后，又要尽快通知有关部门，如马总的司机。

三、一心几用的时候多

秘书工作不仅繁杂多变，而且常常必须同时处理好几项工作。这天，秘书于雪正在座位上准备给刚刚出差回来的赵总报销差旅费，赵总来电话让她赶紧给他去送一份资料;刚刚把资料找出来，前台又来电话说有一位客人找……哪些工作应该优先处理，哪些事情可以暂缓，如果秘书分不清它们之间的轻重缓急，则有可能捡了芝麻丢了西瓜。

四、忙闲不一的情况多

6.先锋的性质和特点 篇六

金凤区奕龙小学

为进一步加强和改进基层党组织和党员队伍建设，根据《中共宁夏回族自治区委员会关于进一步加强中小学党的建设和思想政治工作的若干意见》、《关于在全市中小学基层党组织中开展“堡垒工程”的实施意见》、《在全区实施基层党组织建设“堡垒工程”的实施方案》和《在全区共产党员中实施“先锋工程”的实施方案》，决定在金凤区教育系统基层党组织、全体党员中实施“堡垒工程”和“先锋工程”。我校根据金凤区教育局党委的要求，积极应对，制定了实施方案。具体方案如下：

一、堡垒工程

1.目标要求

坚持“党要管党、从严治党”的方针，按照“重视基层、关心基层、支持基层、夯实基层”的总要求，全面贯彻党的教育方针，进一步加强中小学党组织规范化建设，严格执行党的组织生活制度，切实夯实党执政的组织基础，努力建设“五个好”党支部。具体目标是：

（1）基层组织建设好。领导班子坚持正确政治方向，团结协作，锐意进取，勤政廉洁，率先垂范，工作业绩显著，群众拥护。基层党组织体系完善，规章制度健全，工作充满活力，战斗力和凝聚力不断增强，在群众中具有较高威信。

（2）党员队伍建设好。党员队伍逐步壮大，结构和分布合理，发展党员工作质量不断提高。党员理想信念坚定，党性观念和党员意识强，综合素质优良，发挥先锋模范作用突出，成为学校管理和教育教学工作的骨干。

（3）教师师德师风好。教职员工在思想上政治上行动上与党的要求保持一致，模范践行社会主义核心价值体系的要求。自觉遵守教师职业道德规范，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

（4）学生思想品德好。学生有强烈的爱国情感，以爱国主义为核心的民族精神得到弘扬；有远大志向，树立正确的理想信念；有良好行为习惯，养成优良的道德品质和文明行为；有较高基本素质，切实得到全面发展。

（5）社会综合评价好。以卓有成效的党建工作引领学校科学发展，教学改革成效显著，教育质量明显提高，和谐校园建设深入推进，校园风清气正，广大群众对学校工作的满意度不断提高。

2.主要任务

（1）加强领导班子建设。以建设“凝聚力强、战斗力强”的支部班子为目标，加强政治理论学习，加快班子成员知识结构的调整，提升能力素质。全面实行“公推直选”，严格落实按期换届选举有关规定，选优配强党支部带头人。及时调配和补选班子成员，保持组织架构完整。严格组织生活制度，深入开展批评和自我批评，保持党的先进性。

（2）抓好党员队伍建设。按照严格教育、严格管理、严格监督的要求，创新落实“三会一课”制度，抓好党员的经常性教育。严格执行发展党员培训、票决、预审、公示、全程纪实、责任追究制度，从源头上保持党员队伍的纯洁性。

（3）加强机制建设。本着务实管用的原则，建立和完善民主议事、民主管理、民主监督等制度。严格执行党务公开，积极发展基层党内民主，切实加强党风廉政建设。加大对党内各项工作机制的执行力度，自觉依制度办事、靠制度

管人，坚决杜绝有令不行、有禁不止。

（4）发挥党支部作用。按照“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的总体要求，充分发挥党组织的宣传优势、组织优势和联系群众的桥梁纽带，彰显党组织的战斗堡垒作用。要创新工作载体，在重点工作和关键时刻快速反应，积极作为，体现党的先进性。推行党员承诺制、党员评星定格，探索激发党员活力的多种实现形式，发挥好党员的模范带头作用。

（5）提升服务水平。坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，不断创新服务内容，延伸服务手臂，健全服务机制，推进服务型党组织建设。要积极探索利用现代信息技术，拓展党支部服务党员、党支部和党员服务群众的渠道，提高服务效能。

3.积极推动党支部创先争优的“评星定级”工作

结合党建工作考核，按照1-5星五个层级标准，建立党支部评星定级长效机制。评星定级一年一评，实行动态管理。各支部要细化星级党支部评定标准，公开评星定级结果，推进评星定级机制的系统化、类别化、精细化、透明化。评星定级，要严格控制质量。

4.有关要求

实施“堡垒工程”是巩固和发展基层组织建设年活动成果的一项重要举措，也是推进服务型党组织建设的重要内容。各支部要高度重视，精心制定本支部实施方案，明确责任分工，细化推进措施，及时召开动员会，作出动员部署。

二、先锋工程

1.目标要求

坚持“从严教育、从严管理”的方针，以增强党性、提高素质为重点，深入开展贴近工作、贴近岗位、贴近群众的“先锋行动”，全面推行党员评星定格机制，引导和激励党员紧紧围绕中心工作和重点任务，充分发挥先锋模范作用。

2.主要任务。

（1）加强学习型党支部建设。采取请进来、走出去的办法，组织广大党员深入学习中国特色社会主义理论体系和科学文化知识，认真学习借鉴国内外先进教育工作经验，不断开阔国际化视野和创新思维大幅度提高综合素质。积极引导广大党员把学习作为一种思想境界、一种精神追求、一种生活方式，积极参加“书香银川〃银川书香”系列活动，自觉养成“好读书，读好书”的良好习惯。健全完善党支部集体学习、党员政治理论学习制度，探索党员学分制管理，建立健全党员学习考核评价体系，形成“工作学习化，学习工作化”浓厚氛围。

（2）转变机关干部工作作风。教育局机关结合开展群众路线教育实践活动，组织开展好“自学自查自改”活动，教育引导广大党员带头弘扬理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评等优良作风，带头落实中央八项规定和区委改进工作作风、密切联系群众22条规定，坚决反对庸、懒、散、奢、假、浮、私、贪“八种现象”。创新组织监督、群众监督和舆论监督形式，构建常态化监督机制。进一步规范首问负责、服务承诺、全程代办等工作，不断提高机关服务质量。大力开展“下基层”、“联合支部”、“党员志愿服务”等活动，使机关干部走出机关、走进基层，真诚倾听群众呼

声，真实反应群众愿望，真情关心群众疾苦，认真查找自身在“四风”建设中存在的问题，并提出有针对性的措施，努力成为转变作风、服务群众的先锋。

（3）提高教育教学工作质量。主要任务是以“四比三优两满意”活动为载体，深入开展“双培促双带”、“五个零距离服务”、“一加一，一对红”等活动，党员带头加强师德建设，遵守职业道德规范，作为人师表模范；带头开展课改教改，深化素质教育，做教育改革标兵；带头钻研本职业务，认真研究实验课题，做学科带头人，打造“党员示范课”、“党员课题组”，找准党员活动与教育教学工作的结合点，成为政治坚定、业务精湛、作风优良、爱岗敬业的教育先锋。

3.推进措施

在党员中全面推行评星定格制度。各支部要以党员评星定格制度为抓手，将先锋行动抓在手上，落到实处。评星定格设10颗星，内容对照《党章》规定的党员八项义务，结合不同群体党员特点设定。

评星定格以支部为单位组织实施，至少每半年评一次星，上半年一般在党建月期间进行，下半年在12月上旬前完成。特定工作中开展的先锋行动，应根据工作进展情况评星。评星结果要面向党员群众公开，并在醒目位臵设臵公开栏。年底，各支部应在绩效考核前，综合上半年和下半年的评星结果，对党员进行综合评定。评分定优秀、合格、基本合格、不合格4各等次，原则上，优秀等次不得超过党员总数的30%。党支部要加大评星定格结果的运用，对评定为优秀等次的党员，应予以表彰奖励。今后，凡是在评星定格综合评定中被评为优秀等次以下的党员，不得列为党内评先选优的对象。机关工作人员中的党员被评为优秀

等次以下的，绩效考核不得评为优秀等次。被评为不合格等次的党员，所属党支部要对其进行批评教育，经教育仍无进步的，应按不合格党员处臵。

三、实施阶段

1.制定方案（9月30日-10月10日）。明确责任分工，细化推进措施，精心制定好学校“堡垒工程”和“先锋工程”实施方案，确保工作顺利开展。

2.组织实施（10月11日-11月30日）。严格对照本学校“堡垒工程”和“先锋工程”实施方案，作出专门安排，认真组织开展本党支部评星定级和党员评星定格工作。

3.评比公示（12月1日-12月17日）。党员评星定格的结果要运用到本学校个人绩效考核中，各支部在12月17日前将本党支部评星定级自评情况申报表和党员评星定格结果报送至金凤区教育党工委，并在本支部范围内公示。

五、有关要求

7.先锋的性质和特点 篇七

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择我院2004年9月至2013年9月所收治的1500例 (2123个结节) 被确诊为甲状腺结节的患者作为研究对象, 其中有1100例女性, 400例男性, 所有患者的年龄为24~89岁, 平均年龄为 (49.8±3.4) 岁。本研究所有患者在术前1个月内行超声检查诊断, 术后根据其病理诊断以及超声诊断的结果将其分为两组, 其中有259个恶性结节, 1864个良性结节。在所有恶性结节中, 除了1个为弥漫性大B细胞淋巴瘤之外, 其余的恶性结节均为甲状腺癌。

1.2 方法

超声检查使用的仪器为GE Vivid E9彩色多普勒超声诊断仪和西门子X300, 选择频率为7.5~13 MHz。本研究所有患者超声检查均由专业医师按照相关标准程序来进行检查, 对患者结节的下列情况进行记录。 (1) 结节周边血流分布及其内部情况; (2) 结节是否存在钙化的情况, 如果存在, 记录其类型; (3) 结节边界; (4) 结节形态; (5) 结节的回声情况; (6) 结节声像结构; (7) 结节大小。同时对患者的颈部是否存在异常肿大的淋巴结进行观察记录。

1.3 统计学分析

采用SPSS15.0软件对本研究的数据进行统计学分析, 本研究所有计数资料均用%来进行表示, 并用χ2来对其结果进行统计学检验, P<0.05说明差异具有统计学意义, P<0.05说明差异具有可比性但不具备统计学意义。

2 结果

2.1 患者的病理结果与一般情况

本研究中共有2123个结节, 其平均直径为 (2.4±1.6) cm, 其中直径小于或等于1 cm的结节有429个。良性结节患者的平均年龄为 (42.3±1.9) 岁, 抑郁所有患者的平均年龄 (P<0.05) 。在甲状腺癌患者中, 有159例女性, 73例男性, 男性甲状腺癌的发病率高于女性 (P<0.05) 。在甲状腺肿瘤患者中有85.3%的患者为乳头状癌, 微小癌占到了17.2%, 甲状腺肿在良性结界中较为常见。

2.2 甲状腺结节的性质、大小以及数目

在本研究的所有结节中, 单发性结节中有10.2%的恶性结节, 多发性结节中有16.7%的恶性结节。多结节与单结节患者的恶性率存在明显差异, 具有统计学意义, P<0.05。良性结节的平均直径为 (2.0±1.7) cm, 恶性结节的平均直径为 (2.6±1.5) cm, 他们之间的差异具有统计学意义, P<0.05。

2.3 结节性质与图像特征

本研究所有患者的结节均存在细小点状钙化、边界不清、低回声与实性低回声形态不具备规则性等声像图特征, 此类图像在恶性结节中尤为常见。在对恶性结节进行超声诊断时, 细小点状钙化、边界不清、低回声与实性回声、形态不规则的诊断敏感度为33.6%、43.8%、78.5%、81.6%以及88.9%。

2.4 结节周边血流分布、内部情况以及颈部淋巴结肿大与结节的性质

在本研究中, 结节内部血流较为丰富患者出现恶性结节概率为18.6%, 内部流血量较少患者出现恶性结节的概率为14.9%。血流丰富的结节发生癌变的概率更高;淋巴结异常肥大患者出现癌变的概率更高。

3 讨论

有研究资料显示, 在对甲状腺结节的性质进行确定时, 细针穿刺活检具有较高的临床应用价值[2]。不过在实际的临床工作中, 对于直径>1 cm的结节, 采用此种方式来进行诊断显然不现实, 在对患者的甲状腺结节性质进行诊断时, 医师通常会根据超声诊断结果、甲状腺触诊以及病史来对患者是否需要行穿刺活检来进行确定。

随着超声影像技术的不断改进以及人们健康意识的不断提高, 甲状腺结节的发现率也能呈现出逐年上升的趋势。绝大部分患者的结节均是在行颈部影像检查以及体格检查时被意外发现的, 此类结节又被称为甲状腺意外结节。在对甲状腺结节进行临床检查时, 超声检查具有发现不可触及结节、分辨率高、无创、廉价以及简便等优点, 因此, 在对甲状腺结节进行临床诊断时, 超声诊断得到了十分广泛的应用。

传统医学认为, 甲状腺单发结节基本上为恶性结节, 多发结节则为良性[3]。本研究的结果与之相反, 出现此类情况的原因主要为绝大部分研究中最终的病理结果为FNAB结果, 而不是手术病理检查的结果。因此, 在对患者的甲状腺结节良恶性进行判断时, 一定要根据多方面的诊断结果来对其肿瘤良恶性进行判断。

本研究的结果显示, 多结节与单结节患者的恶性率存在明显差异, 具有统计学意义, P<0.05;良性结节的平均直径与恶性结节的平均直径存在明显差异 (P<0.05) ;恶性结节的超声诊断图像具有典型特征;血流丰富的结节发生癌变的概率更高;淋巴结异常肥大患者出现癌变的概率更高。由此可见, 在对甲状腺结节进行临床诊断时, 通过对患者的超声影像特点进行全面、仔细的分析, 基本上可以确定患者的结节性质, 超声影像特点在结节性质判断过程中具有较高的临床应用价值。

综上所述, 在对患者的甲状腺结节性质进行诊断的过程中, 癌性结节虽然不具备典型的超声特点, 但其不规则的形态以及被钙化点的多少与癌变之间存在密切的联系。在对此类患者进行临床诊断时, 通过对患者的影像特点进行全面、综合分析后, 可以在一定程度上提高患者的确诊率, 为甲状腺结节性质的鉴别提供帮助。

参考文献

[1]吕朝晖, 朱海清, 窦京涛, 等.超声影像特点对甲状腺结节性质的诊断价值[J].中华医学杂志, 2010, 90 (46) :3272-3275.

[2]张敏.超声影像特点对甲状腺结节性质的诊断价值[J].医学信息 (中旬刊) , 2011, 24 (9) :4509-4510.

8.物质的变化和性质 篇八

一、变化的现象

化学变化和物理变化的发生都伴随着一些现象，化学变化一般伴随发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等，物理变化则一般分成形状改变和状态改变两种。现象可以帮助我们区分两者，但它只是区分的辅助手段，要分清化学变化和物理变化还是得抓住两者的本质，即化学变化必须得有新物质生成，物理变化没有新物质生成。

例题1 判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ）。

A.发出耀眼的白光

B.放出大量热

C.生成白色固体

D.镁带消失

【解析】发生化学变化的主要依据是生成新物质，C选项生成白色固体表明生成了新物质。故答案为C。

例题2 不能用来判断蜡烛发生化学变化的现象是（ ）。

A. 将白瓷碟盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质

B. 蜡烛燃烧时发光、发热

C. 在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾

D. 用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现白色浑浊物

【解析】ACD选项的描述都生成了新物质，因此这些现象均为化学变化，故排除。B选项并未生成任何物质，为物理现象。故答案为B。

二、变化的实质

化学变化的实质是分子破裂成原子，原子再重新组合成新分子。物理变化则是分子、原子等粒子不变，只是粒子间的间隔改变。

例题3 下列用微观图示表示的物质变化，属于化学变化的是（ ）。

A. ①② B.②③ C.①③ D.①②③

【解析】物质是否发生化学变化的判定标准是要有新物质生成。在以上三个变化中，①表示了氢气和氧气发生反应生成水的反应，有新物质水生成，是化学变化。②中变化前是A和B两种物质，变化后仍然是这两种物质，没有新物质生成，是物理变化。③反应前有钠离子、氯离子、氢离子和氢氧根离子，反应后氢离子和氢氧根离子生成了水，有新物质生成，是化学变化。故答案为C。

例题4 下图表示封闭在某容器中的少量液态水的微观示意图（该容器的活塞可以左右移动）。煮沸后，液态水变成水蒸气。在这一过程中，发生的变化是（ ）。

【解析】水受热由液态变成气态是物理变化，根据物理变化的定义，变化前后物质不变，水分子本身的大小和个数也不会改变，且分子不会跑到容器的一端，仅仅是分子间的间隔变大。故答案为B。

例题5 下页图形象地表示了甲、乙两物质的变化，其中“”和“○”分别表示不同的原子。

（1）从微观的角度说明这两个变化的本质区别是 。

（2）四幅图中表示化合物的是 （填序号），微观判断依据是 。

【解析】（1）对比甲变化前后，图①和图②中都含有3个由2个“”原子构成的分子和6个由2个“○”原子构成的分子，变化前后分子没变，即没有新的物质产生，属于物理变化。对比乙变化前后，图③中的9个分子在变化后的图④中全部不存在，变成了6个反应前没有的新的分子，即变化中生成了新物质，属于化学变化。

（2）图①、图②、图③都含有不同种类的分子，所表示的物质都属于混合物，而图④中只含一种分子，且每个分子都是由两种原子构成，因此图④所表示的物质为化合物。

【答案】（1）甲物质变化中分子种类没有改变，没有新分子生成，是物理变化；乙物质变化中分子种类发生了变化，即有新分子生成，是化学变化。（2）④ ④中只含一种分子，且该分子由两种不同的原子构成的，故属于化合物。

三、变化和性质的联系与区分

在化学变化中表现出来的性质是化学性质，不需要发生化学变化就表现出来的性质是物理性质。可见性质和变化有很密切的联系，明白了变化就可以很好地理解性质。那变化和性质该如何区分呢？变化是动态的，有改变的。而性质无论是在发生变化时还是没有发生变化都具备。那二者的表述怎么转化呢？一般描述物质性质的语言中有“可”“易”“能”“会”等表示具有能力的字眼，如“镁带可以燃烧”“糖能溶解于水”。所以，在有些变化中加上“可”“易”“能”“会”等表示能力的字眼，就可以变成性质。但并非每个性质都有这些字眼，例如物理性质中颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、溶解度、导电性和导热性等的描述，就不一定有表示能力的字眼。

例题6 选择合适的字母序号填在括号内。

A.化学变化 B.物理变化 C.化学性质 D.物理性质

1.铜绿受热时会分解。（ ） 2.纯净的水是无色无味的液体。（ ）

3.镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁。（ ） 4.酒精受热变成酒精蒸气。（ ）

5.木棒受力折断。（ ） 6.铁生锈。（ ）

7.煤着火燃烧，残余一堆灰烬。（ ）

【解析】1. 铜绿受热时分解是化学变化，但这句话描述的是在化学变化中表现出来的性质，因此是化学性质，且句子中含有“可”“易”“能”“会”等表示具有能力的字眼，表明它是性质。

2. 这是对水的颜色、味道、状态的描述，不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质。

3. 镁带在空气中燃烧后生成新物质氧化镁，属于化学变化。

4. 酒精受热变成酒精蒸气，由液态变成气态，是状态的改变，属于物理变化。

5. 木棒受力折断，是形状的改变，属于物理变化。

6. 铁生锈生成新物质，属于化学变化。

7. 煤着火生成新物质，属于化学变化。

通过上面几道例题的讲解，相信同学们一定能更好地理解和区分物质的变化和性质，赶快回到课本的练习中去“实战”吧。

9.向工人先锋和劳模学习 篇九

胡晓科

4月28日，河曲县工会召开庆祝“五一”国际劳动节大

会，表彰了一批全县各企业和先进个人，晋神公司沙坪洗煤

厂职工郭建宁，牛龙龙同志被评为工人先锋号和五一劳动模

范称号。

郭建宁同志事迹

对工作尽职尽责。“干一行，爱一行，专一行”是他对

自己工作的基本要求。几年来，他从一名普通的生产车间班

长，一步步走上车间主任这个岗位。无论严寒酷暑，无论雨

雪肆虐，他总是兢兢业业，忘我工作，整日地忙碌在生产一

线。他把工作看得高于一切，为工厂的顺利生产而倾心奉献。

他以身作则树榜样。作为车间主任，他刻苦钻研的劲头

和不屈不挠的探索精神，始终激励着大家。他严格要求自己，洁身自好，影响感召着身边每一位同志；作为车间主任，从

思想上乐于，从行动上敢于，从方法上善于帮助其他同志提

高业务水平。在他的影响下，生产车间成员努力提高自身业

务水平，投入到轰轰烈烈的生产过程中。

精专业务促进步。他深深感到光有吃苦精神和十足的干

劲还远远不够，还要具备干好工作的硬本领，要向实践学习，向他人学习，把知识与实践相结合。

牛龙龙同志事迹他从一名普通工人成长为一名生产骨干，从一名生产骨

干成长为一名基层干部。他热爱洗煤厂工作，钻研业务。自

06年参加工作至今，在工作中他总虚心向老工人，老师傅学习业务知识，体现出一名现代青年的工作干劲。现实工作中，他发现原有的知识远远不能满足工作的需要，工作之余，认

认真真学习专业知识，使自己在工作中的业务水平不断提

高。

恪尽职守干工作。工作中，他勤勤恳恳，任劳任怨，脏

活、累活、险活他永远都是冲在前面，不计较个人得失。

一份耕耘一份收获，正是因为他们饱满的工作热情，执

着的敬业精神，严谨的工作态度，才能使他们能够完成各项

工作。在今后，我们只要热爱洗煤厂这个大家庭，热爱洗煤

这个行业，努力工作、刻苦学习，我们才能更好地完成各项

10.先锋的性质和特点 篇十

在灾难中历练 在重建中奋进

——以5·12地震灾后重建谈基层党组织和党员的重要作用

中共康县委书记 王钧

“5〃12”大地震是一场百年不遇的历史性灾难，这场灾难给全县经济社会发展和群众生产生活造成了惨重损失，但灾后重建也带来了前所未有的发展机遇，更对基层党组织和广大党员提出了严峻的挑战和考验。三年灾后重建，使康县经济社会发展水平和群众生产生活条件明显超过灾前水平，农村发展呈现出崭新面貌，学校、医院等公共服务设施水平大幅提升，公路交通、城镇建设、防灾减灾等基础设施保障能力明显提高，精神家园得到了同步重建，群众不仅住上了好房子，而且逐步向过上好日子迈进，重建后的康县正在焕发出勃勃生机。这一切，得益于党中央、国务院和省委、省政府的亲切关怀，得益于市委、市政府的坚强领导，得益于方方面面的援建和社会各界的大力支持帮助，更得益于全县各级组织和广大党员以及干部群众的顽强拼搏、艰苦奋斗、苦干实干。

基层党组织：坚强的战斗堡垒

基层党组织是党全部工作的基础和前沿，担负着联系群众、宣传群众、组织群众、团结群众的重要责任。在抗震救灾和灾后重建工作中，全县各级党组织牢固树立“救灾就是救民、重建就是为民”的思想，以众志成城、万众一心的凝聚力，在灾区打响了一场决战决胜的硬仗，充分发挥了基层党组织的战斗堡垒作用。一是危难之际凝聚了人心。各级党组织团结带领广大党员和干部群众临危不惧、冲锋在前，在灾情最严重的地方、受灾群众最集中的地方、抗灾困难最大的地方，传递党和政府全力抗震救灾的声音，坚定地与地震灾害拼搏与抗争，在紧要关头最先站出来稳定人心的是党的组织、党的干部、共产党员；在受灾群众最需要帮助的时候，带头开展灾后重建的是党的干部、共产党员，危急时刻凸显出来基层党组织的重要作用。阳坝镇党委、政府在地震发生后，立即投入抢险救灾，及时转移安置，妥善安排群众生活，镇村两级党组织成了群众的依靠、群众的主心骨，被中央媒体誉为震不垮的基层党组织，镇党委书记推选参加了全国灾后重建先进事迹报告团，巡回作宣讲报告。碾坝乡安家坝村党支部在灾后重建中，创造了“四位一体”工作法，得到了省重建工作领导小组的肯定，并以省重建工作领导小组简报印发。二是特殊时期为民谋利。面对灾后重建工作中的重重困难，全县各级党组织组建党员服务队，参与党员达9500多人，帮助困难群众、受灾严重的群众恢复生产生活，互帮互助、重建家园。各乡镇党委进一步加强了组织领导和协调指导，所有党员干部驻村办公，有83个机关党支部与农村党支部结对帮扶，搞规划、帮贷款、投技术，支持帮助重建；各村党支部全面推行“四议两公开”工作法，有力有序有效管理和实施重建项目，有186个村党支部开展了“一个支部一面旗” 活动，组建了198个“党员帮建队”，帮助群众抓重建，把一切积极因素调动和凝聚到灾后重建工作上来，做到了“哪里有灾后重建工作，哪里就有党员干部，哪里就有党组织的领导”，形成了强大的工作合力，基本实现了“三年重建任务两年完成”的目标。三是基层组织得到加强。在抗震救灾和灾后重建的主战场上，不仅使党组织作用得到充分发挥，而且磨练了广大党员的顽强意志，加强了各级领导班子建设，改善了基层组织办公条件。重建三年来，县委注重从抗震救灾和灾后重建一线考察识别干部、培养使用干部，先后对乡镇领导班子和县直机关领导班子进行充实加强；全面完成了村党支部和第七次村委会换届，调整村干部463名，配强配齐配优了村级班子；争取中央重建基金和特殊党费5000多万元，建成了215个村级组织活动场所，并完成规范化布置315个，改善村级办公条件，全面提高了基层组织的战斗力。

领导干部：挺立不屈的脊梁

康县灾后重建的成果，凝结了各级领导的智慧和心血。胡总书记、温总理等党和国家领导人在不到一月时间内先后深入康县视察灾情，看望慰问群众，指导灾后重建工作，同时国务院把康县列为地震重灾县区之一，给予我们巨大的关怀和鼓舞；省委、省政府领导和中央部委、省直部门负责人情牵康县，给予了大力的支持和帮助；市委、市政府领导多次深入康县检查指导工作，帮助解决重建工作存在的实际困难和具体问题；深圳、嘉峪关、酒钢公司等援建单位和社会各界给予了康县无私的援助。所有这 一些，不仅给我们带来了物质上的帮助，更是对全县广大干部群众巨大的精神鼓舞。全国人民鼎力相助，增强了我们战胜自然灾害、重建美好家园的信心和决心。涓涓细流汇成的无疆大爱，让全县各级领导干部挺直了不屈的脊梁。一是领导干部率先垂范。在灾后重建中，全面实行了重建项目县级领导包抓责任制和领导干部联系普通群众制度，对所有灾后重建项目全面实行了“五个一”责任制（一个项目、一名领导牵头、一个班子服务、一个部门负责、一套实施方案）和一票否决制，先后制定出台了《县级领导和县直部门包抓重大建设项目责任制》、《康县项目建设考核奖惩办法》。为了如期完成灾后重建任务，四大班子领导干部放弃节假日和休息日，深入乡村和重建一线，靠前指挥、亲力亲为，及时发现和解决存在的问题和困难，督促指导工作落实；全县各级领导干部忠于职守、勤奋工作，无私奉献，豁得出来、冲得上去，与受灾群众同甘苦、共患难，带领广大干部群众自强不息、不屈不挠、不等不靠、自力更生，共建美好家园。二是努力践行党的宗旨。全县各级领导干部始终把服务人民群众作为天职，时刻把灾民的安危冷暖挂在心上，从灾民最关心、最直接、最现实的利益问题入手，为灾民诚心诚意办实事、尽心竭力解难事、坚持不懈做好事，倾听群众呼声、体察群众情绪、关心群众疾苦、解决群众诉求；全县980多名党员领导干部既当指挥员、又当战斗员，既当宣传员、又当技术员，并与重点村、重点户结成重建对子，加快了重建进程。三是有效组织带领群众。教育引导受灾群众树立“出自己的力，流自己的汗，自己的事情自己干”和顾全大局、感恩社会的思想意识，使广大群众自觉自愿搞重建，满 腔热情搞重建，自力更生搞重建，充分发挥群众在灾后重建中的主体作用；全面落实特困群众建房帮建责任制，明确帮扶任务，靠实帮扶责任，细化帮扶措施，在补助资金兑付、重建贷款落实、基础设施配套等各个方面对特困重建户优先照顾，重点倾斜，真帮实扶，最大限度地把群众组织起来、发动起来，确保了重建任务的顺利完成。四是始终坚持廉洁重建。针对灾后重建工程项目繁多、资金量在，我们进一步加强领导干部管理，要求所有的领导干部思想上要保持警钟长鸣，模范遵守廉洁自律的各项规定，严守财经纪律和项目工作程序，并进一步加强对救灾物资、灾后重建资金的管理、发放和使用情况监督检查工作，坚决制止违法违纪现象的发生，确保每分钱都用在刀刃上。

共产党员：鲜艳的一面旗帜

基层广大党员同群众贴得最近，他们与群众百姓朝夕相处，他们的表现如何，老百姓是看在眼里、记在心上。党员的先锋模范作用不仅表现在“平时”，关键时刻、特殊时期，更应该凸显。在抗震救灾和灾后恢复重建中，全县广大党员以实际行动发扬了以下五种精神。一是高度负责的精神。当“5〃12”大地震侵袭而来时，广大党员始终坚持把保护人民群众的生命财产安全、把灾害损失降低到最低限度作为的重大责任，深入救灾第一线，到灾情最重的地方去，到困难最大的地方去，到群众最需要的地方去，与群众手挽手、肩并肩战震魔。共产党员、铜钱乡王湾村村主任李仁清在地震发生后，舍小家、顾大家，不怕危险，不怕牺牲，在断壁残垣中一人救出7名群众，一直没有顾上他的家，第二天才得知父亲遇难，在滑坡中掏出遗体；共产党员、阳坝小学教师夏银萍奋顾不身，一次又一次冲入摇欲坠三楼教室里救出了多名学生；共产党员、碾坝乡玄麻湾村支部书记何新艳在重建中，为了不让群众的建材受损，冒着大雨带着自己不满10岁的孩子深夜组织群众在暴洪中搬运砖头。在抗震救灾和灾后重建战场上，全县广大党员以实际行动，以特殊方式诠释了共产党员的真谛。二是无私奉献的精神。康县广大党员党按照县委提出的“察民情、抓重建、促发展”主题实践活动，联村交友，倾心帮扶，县乡1850名党员与农村群众结亲戚、交朋友，积极开展送信息、送科技、送物资、送项目，共走访慰问群众2500多人次，为群众捐献太阳灶400多个，扶持重建资金156万元，帮助物资折价87万元，解决实际问题1225件。同时广大党员率先带头遵守重建政策，顾全发展大局，服从整体规划，自觉奉献个人利益，让地界、出劳力，确保了全县灾后重建任务的顺利完成。三是积极主动的精神。豆坪村党支部，震后第一时间在搭建的帐蓬中恢复了党组织运行，并在抗震救灾火线发展党员7名，鼓励群众抗震救灾，发挥了主心骨作用。重建以来，在热火朝天的康县大地上，广大共产党员纷纷亮起了自己的身份，将平时珍藏的党徽佩带在胸前；无论是在严寒的冬天，还是苦热的夏天，繁忙的重建工地上，总能看到一张张树着“党员先锋队”、“党员突出队”的彩旗在高高飘扬。全县广大共产党员及早行动，带头行动，积极开展重建，让党员的“先进性”放射光芒，让人民群众对党和政府充满信心，对幸福生活充满自信，从而激发灾区人民自力更生、艰苦奋斗、互助 互救、共渡难关的豪情。四是不怕困难的精神。全县广大党员在重建不退缩、不低头、不畏难，迎难而上、知难而进，不屈不挠、顽强拼搏、坚忍不拔、科学应对，千方百计战胜灾后重建中的劳力紧张、建材短缺等种种困难。五是顾全大局的精神。全县广大党员发扬一方有难、八方支援的精神，不仅在全县积极带头互帮互助、团结协力抓重建，更情系玉树、舟曲等灾区，慷慨解囊，积极为灾区捐款捐物，帮助共渡难关。

实践证明，一名党员，就是一面旗帜。群众跟党走，就有奔头、就有干劲。“5.12”地震以来全县共发展党员929名，其中农村党员613名，女党员164名，目前全县共党员人数达到了9000多人，不断为党组织注入新鲜血液，激发党员队伍活力。

感恩奋进：不竭的精神动力

11.先锋的性质和特点 篇十一

一、彼得·布鲁克的空间理论

孟京辉所处的时代正好是新媒体迅猛发展的时代, 电视、电影给观众带来了超越戏剧的无限享受, 而戏剧正在走下坡路。传统僵化的表演, 陈旧的舞台方式, 使得戏剧艺术止步不前。而彼得 · 布鲁克给正处在迷茫期的孟京辉带来了灵感上的启发。“幕布没有了, 脚灯没有了, 便只剩下空荡的舞台, 便只剩下舞台上的表演, 便只有面对表演的观众。”[1]我们可以看到孟京辉在这几方面进行实验探索, 对舞台场景的不断创新, 使戏剧重新回到剧场。

彼得 · 布鲁克对戏剧民间化和大众化的重视, 也给孟京辉带来很大的影响。在彼得 · 布鲁克概念中, 民间戏剧有一种无限的力量, “污秽和庸俗本是自然现象, 诲淫亦不过是行欢作乐而已:由于这些东西, 表演就起了它社会解放的作用, 因为流行戏剧本来就是反权威, 反传统, 反华而不实, 反矫揉造作的。这就是喧闹的戏剧, 而喧闹的戏剧是值得喝彩的戏剧。”[2]他认为民间戏剧对现实是持着一种嘲讽的姿态并且具有无限的活力, 孟京辉是很同意这一观点的, 并继承了这一观点。在八十年代初, 中国的先锋戏剧刚刚兴起的时候, 对于中国戏剧到底是要雅还是俗的戏剧走向一直在争论。一方面, 戏剧的民间化和大众化陷入粗俗的困境, 使传统戏剧遭到主流艺术的抨击;另一方面传统戏剧的止步不前, 使中国戏剧的未来发展陷入困境和挑战。因此, 孟京辉发展了彼得 · 布鲁克的戏剧民间化的精神, 使两者融会贯通, 并相信“复兴戏剧的每个企图都要求助于民间艺术的源泉”。于是, 具有孟京辉特色的中国先锋戏剧隆重地登上了戏剧舞台, 并且引起了很大的反响, 孟京辉将传统的戏曲的曲艺形式和民间化的戏剧结合起来, 并不断的革新戏剧的表现形式, 达到了很高的艺术效果和讽刺社会的戏剧内涵。

二、梅耶荷德的舞台经验

孟京辉受梅耶荷德的影响很大, 特别是在舞台的布景和表演方式上。孟京辉在读书期间就偏爱梅耶荷德的著作, 并在创作戏剧的时候秉承和借鉴了他的戏剧理念, 比如对舞台的展现, 对表演方式的革新, 以及演员的表演技巧等等。梅耶荷德的戏剧革新精神一直影响着孟京辉的创作, 孟京辉说到:“梅耶荷德最令人钦佩的是他在手法, 观念, 意识上一直在革新, 一直在变化。”[3]

孟京辉进行戏剧创作所处的时代文化背景与梅耶荷德是类似的, 传统的斯坦尼戏剧体系已经被神化, 具有不可动摇的权威地位, 然而在现实主义的约束下陷入止步不前的困境。孟京辉在1989 年创作的《等待戈多》, 是对现实主义的一种颠覆, 虽然并没有得到学校的支持, 但是这并没有打消他对戏剧革新的追求。孟京辉继承和发扬了梅耶荷德对戏剧不断革新的戏剧理念和坚持不懈的创作信念。孟京辉具有不断创新艺术追求, 他的艺术创作不断的加入新的时代艺术元素, 这也是梅耶荷德带给他精神上极其的财富。

三、其他导演风格对孟京辉的影响

“陌生化”是布莱希特最显著也最具有代表性的戏剧理论, 后来逐渐形成以陌生化为创作理念的布莱希特戏剧流派。这种陌生化主要来自两个方面, 一是借鉴中国传统的古代戏曲和日本的一些古典戏剧以及印度戏剧等东方文化;另一方面就是来自布莱希特他自己的本土文化再加以革新。这种陌生化运用到戏剧当中主要表现为:演员在进行表演的时候采用一种陌生的方式;观众也以一种陌生的态度来观看表演。

孟京辉借鉴了布莱希特的这种陌生化的表演观念, 使剧中的人物不是为了剧情的发展而变化, 比如《思凡》的表演形态具有极大的不确定性, 演员是即兴表演, 在现实和戏剧中徘徊, 演员的这种投入把观众带入两种不同的戏剧感受当中, 大大扩大了戏剧的表演空间。

波兰导演、戏剧家格洛托夫斯基打破戏剧演出的传统模式, 让观众成了戏剧中的一分子或者说是某个角色, 这样是观众跟舞台更加靠近。他对戏剧演员也进行了专业的训练, 并且形成了自己独特的排演方法, 他的这种戏剧创作被称为“贫穷戏剧”。欧美国家的戏剧界非常推崇他的这种戏剧理念, 不少人也按照他的方式来进行过探索实验, 格洛托夫斯基为世界先锋戏剧的发展做出了很大的贡献。

孟京辉在创作戏剧的过程中, 也尝试了格洛托夫斯基的抛开剧本进行即兴创作的戏剧理念, 比如孟京辉的《思凡》在排演的时候是没有剧本的, 完全凭借演员和导演的即兴创作, 和演员们一起讨论剧情的发展和台词的表现, 是剧情非常有你张力。并且在创作的过程中还加进了其他的故事情节, 而剧本则是在演出之后整理出来的, 可以说这部戏是集体合作的产物。

除此之外, 孟京辉也受到了彼得 · 格林纳威的影响。孟京辉将格林纳威的这种空间构图的戏剧表现方式, 搬上了中国先锋戏剧的舞台, 在《镜花水月》中, 只有六个演员, 规模要小得多, 这六个演员同一时间出现在同一舞台, 但是却表达着不同的故事。他们互不干涉, 将舞台展现为不同的时空, 但每个时空所蕴含的主人公的情绪又是内在统一的, 这体现着孟京辉作为先锋导演的野心。这部戏给观众带来的是不一样的视觉和听觉的感受体验。故事情节跌宕起伏, 舞台的设计也带有强烈的先锋性。孟京辉对先锋戏剧的表现方式不断的革新和孜孜不倦的追求, 将中国的先锋戏剧带到一个崭新的舞台, 使先锋戏剧更具有视觉和精神上的冲击力。

四、孟京辉对中国先锋戏剧发展的意义

孟京辉是先锋戏剧繁荣过程中一位核心人物, 他抛却了先锋戏剧初级探索者用自我感知的创作方式, 在弘扬个性主义的先锋创作时, 也融入了大众化的创作方式, 这在一定程度上改变了中国先锋戏剧止步不前的生存现状, 使得中国先锋戏剧向新的阶段跨了一大步。新时期以来, 新生的艺术家开始不断探索, 但是不少陷入了闹剧的困境。孟京辉作为当代先锋戏剧的探索者, 代表大众化的艺术形式是合乎时宜地表达了大众的诉求, 因此能够赢得观众的膜拜, 这既是先锋精神的延续, 也是与观众心理的契合。所以, 孟京辉的先锋戏剧会为大众提供更广阔的视野和更新鲜的戏剧体验方式, 他满足了处在戏剧热情高涨时期的观众的需求。

九十年代以来, 中国先锋戏剧受到来自各国文化的影响, 孟京辉也受到这种多元文化元素的冲击。孟京辉的出现为中国当代培养了很多年轻的戏剧观众, 他的探索也促进了先锋戏剧的发展, 使得小剧场的戏剧能得到大众化的支持, 并为中国先锋戏剧开拓了新的道路。但面临商业化的发展, 更加多元化的观众需求, 今后孟京辉的先锋戏剧还能走多远, 依然还是个未知数, 我们只能送上祝福与期待, 不仅是对于孟京辉, 更是对于中国戏剧。

参考文献

[1]王一川.文学理论讲演录[M].桂林:广西师范大学出版社, 2004.

[2]洪子诚.中国当代文学史[M].北京:北京大学出版社, 1999.

[3]孟京辉.先锋戏剧档案[M].北京:作家出版社2000.

[4]蔺海波90年代中国戏剧研究[M].北京:北京广播学院出版社, 2002.

[5]陆炜.关于建构中国戏剧理论的思考提纲[J].戏剧文学.2009.

[6]周宪.论奇观电影与视觉文化[J].文艺研究.2005.

12.先锋的性质和特点 篇十二

钟 湘

党的十六大提出在全党开展保持共产党员先进性教育活动，党的十六届四中全会根据十六大的决策，在认真总结试点经验的基础上，对全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动作了部署。这次教育活动有两个鲜明特点：一是以保持共产党员先进性为主题；二是以实践“三个代表”重要思想为主要内容。显而易见，这是进入21世纪的中国共产党人，坚持用当代中国的马克思主义武装头脑的自我教育活动。

我从2005年2月5日参加中心召开的先进性教育活动动员大会，聆听唐丹副书记对开展先进性教育活动做出动员和部署以来，半个多月中，又参加了中心党支部组织的学习胡锦涛同志在中纪委五次全会上的重要讲话、吴官正同志的工作报告会议，还参加了中心党支部组织的多次学习。通过集中学习与自学，我对开展先进性教育活动的重大意义有了深刻认识。

首先，强调坚持党的先进性，是因为党的先进性是我们党的性质的集中体现。我们党从来就是一个由中国工人阶级的先进分子所组成的先锋队；同时，又是中国人民和中华民族的先锋队。我们党在新的历史条件下对党的先锋队性质的认识，也在进一步深化并有新的丰富与发展，明确提出党的先进性是具体的历史的。党的先进性从来都是同党在各个时期的具体历史任务相联系的，而不是抽象的；从来都是在不断发展的实践中体现出来的，而不是一成不变的。党只有紧跟时代发展的进步潮流，根据不同时期人民的利益要求，制定正确的理论、纲领和路线、方针、政策，才能始终保持先进性。

其次，“三个代表”重要思想是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。目前我们党已经成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党；成为对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。面对党的执政条件的这种历史性变化，加强和改进党的建设，不断提高党的执政能力，成为我们必须认真研究和努力回答的重大课题。所以我们党需要结合新的实践发展要求，坚持不懈地用科学理论武装全党。

13.哲学的性质和功能 篇十三

一、哲学的性质

（一）哲学是使人聪明的学问

在古希腊语中，“哲学”是“爱智慧”的意思，是使人聪明的学问。为什么？这是因为：

1、哲学是理论化、系统化的世界观

世界观是人们对整个世界的根本观点。哲学将人们在社会实践活动中形成的世界观系统化、理论化，形成一定的哲学理论体系。这个体系全面而深刻地反映了客观世界及其规律性，因此，它能给人以智慧，并能使人坚定自己的信念。

2、哲学是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结

世界非常复杂，反映这个世界及其发展规律的具体科学也非常复杂，但概括起来无非是三大类：自然知识（研究自然界及其发展规律）、社会知识（研究社会及其发展规律）、思维知识（研究思维及其发展规律）。

哲学与具体科学的关系：

是共性与个性、一般与个别的关系。二者有区别也有联系。

区别：具体科学研究物质世界的某一方面及其规律性；而哲学则研究整个世界的本质及其规律性。

联系：哲学以具体科学为基础；具体科学以哲学为指导。哲学反映了各门具体科学中最一般的本质和规律，因此，它能给人以智慧。

3、哲学是世界观和方法论的统一

人们的世界观总是通过人们观察和处理具体问题的态度、方法表现出来。用一定的世界观为原则指导人们去观察、分析、思考和解决问题，就是方法论。方法论就是人们认识世界、改造世界的根本方法。在哲学这个层次上，世界观和方法论是统一的：有什么样的世界观，就有什么样的方法论；方法论也总体现着一定的世界观。

世界观和方法论的统一，使抽象的哲学理论能够指导人们的思想和行动，使哲学与人们的生活息息相关，从而使人们更具有智慧。

（二）哲学是大智慧

亚里士多德：哲学并不是一门生产知识，因此，人们研究哲学是为了摆脱无知和追求智慧，而不是为了实用。

费尔巴哈这样说过：动物只为生命所必需的光线所激动，人却关注那遥远的星辰所发射出来的无任何功利性质的光线。

总之，哲学是大智慧，是大学问，懂了哲学道理，就抓住了事物的根本。哲学是大智慧，是大学问。它不是一种实用技术，但是，不实用并不等于无用。

14.先锋岗岗点的标准和考核办法 篇十四

（一）思想作风好（15分）

创建标准：

1、党员亮身份、亮职责、亮承诺、模范遵守各项规章制度，积极实践“三个代表”。

2、团结协作，相互支持，有凝聚力、战斗力、重大决策集体讨论。

3、廉洁勤政，关心职工，积极为群众排忧解难。

4、具有扎实、务实、求实的良好作风，奉献意识强，表率作用好。

扣分标准：

1、达不到要求一次扣5分。

2、党员一次完不成下井或抓三违指标，扣1分。

（二）工作作风好（15分）

创建标准：

1、严格遵守各项安全生产规程措施和劳动纪律，心系群众、无私奉献。

2、争做优秀共产党员，思想进步，业务熟练，认真学习政治理论和业务技术知识，不断提高自身素质。

3、安全联保意识强，认真做好自主保安和互保联保。

4、精神状态良好，始终保持较强的事业心和正确的人生观、价值观、世界观。

扣分标准：

1、出现一次“三违”现象，扣3分。

2、出现一次不文明职工扣5分。

3、职工出现一次不文明行为的扣1分。

（三）质量管理（20分）

创建标准：

1、扎实开展质量标准化建设，质量标准化达标。

2、全体党员牢固树立质量标准化意识，严格按规程、措施施工。

3、严把工作质量关，对皮带检修、皮带架子的平直、电缆的吊挂等工序都要高标准施工。扣分标准：

1、每月不进行一次职工全员质量培训扣2分。

2、班组内每发现一处质量不合格项扣1分。

（四）安全生产好（30分）

创建标准：

1、杜绝重伤以上人身事故及非人身事故。

2、强化机电设备的管理和维护，保证设备正常运转，调动职工的工作积极性

3、全体党员遵章作业，自觉与一切“三违”现象作斗争。

4、开展经常化安全教育，增强职工安全意识，时刻保持头脑清醒，思想集中。

5、提高班组职工整体防范和处理事故的能力。扣分标准：

1、每少一次安全活动扣1分。

2、发生重伤以上人身事故一次该项不得分。

3、出现轻伤每人次扣5分。

（五）文明形象（20分）

创建标准：深入实施文明生产，全方位加强现场管理，做到物料码放直、皮带铺设直、电缆吊挂直，浮煤净、底板净、垃圾净，无积水、无浮尘，零杂物。

扣分标准：

1、每出现一次以上情况的扣5分。

2、每发现一项达不到规定要求的扣2分。

五、创建活动的措施

1、正常开展创建活动，持之以恒地抓好创建工作。

2、强化措施、狠抓落实，确保创建活动出成果。

3、党员先锋岗的创建经常动态化管理，不断完善运行机制，注重创建工作的长期性、经常性。